现代诗《云》和《欢迎小雨点》的教案

第一篇：现代诗《云》和《欢迎小雨点》的教案

教学内容：现代诗歌1—2首 教学目标：

1、2、朗读、背诵《云》和《欢迎小雨点》两首古诗。

大致了解诗的意思，体会云轻飘飘的样儿以及小雨点是多么地受欢迎。教学过程：

一、图片导入

这是什么，这个呢？（板书：云小雨点）

是呀，这些是小朋友再熟悉不过的事物了，有两位有心人把它们写进了诗里，大家一起读一读吧！

二、学习现代诗《云》

1、自由读诗，注意读准字音。

2、谁来告诉我作者是谁？

板书：于衍锟（台湾）

领读作者名，对，他是宝岛台湾人。

3、指名读诗，注意正音，师生评价。

4、这首诗有几句话？

指名读第一句。这句话把云比作什么？为什么要这样比喻呢？（板书：走动的鞋子）

指名读第二句。你为什么要强调“很多”这个词呢？你觉得除了高山、大海，云还会走过哪里？练习用“云是走动的鞋子。走过------------，走过------------，走过很多地方”句式说话。

可是这是神奇的鞋子。指名读第三句话。它神奇在哪儿？为什么会这样呢？（板书并领读：轻飘飘）

5、于衍锟把像棉花糖一样轻的会自由运动的云比作能走动的轻飘飘的鞋子，多有想象力啊，多么有趣呀！让我们一起读出这种趣味来。

三、学习现代诗《欢迎小雨点》

1、师范读此诗，生认真听读。

听了此诗，你觉得小雨点特别受----

（师用红色粉笔在“小雨点”前板书：欢迎）

2、自由读诗，要求咬准字音，并思考哪些地方让你觉得小雨点非常受欢迎呢？

指名读诗，师生正音。（找两到三名学生朗读）齐声读诗

3、讨论：哪些地方让你觉得小雨点非常受欢迎呢？ 适机板书：来一点（5处）不要太多不要太少

等（3处）泥土小菌们小荷叶

笑了（2处）小池塘小野菊

4、发挥想象，你觉得还有哪些事物在等、在笑呢，请你也用“来一点，---------------------等”或“--------笑了，一点-------------------”的句式来说一说，好吗？

5、看，小雨点多受欢迎呀！我们一起来欢迎它的到来，齐读——

四、课堂总结

两位诗人用生动的文字将飘忽不定的云和倍受欢迎的小雨点写得多有意思啊！希望我们班的小朋友也能注意观察身边的事物，用优美的文字去描述，当一回小诗人，好吗？

五、课后作业

1、有感情地朗读、背诵这两首现代诗。

2、试着观察一种事物并创作一首小诗。

第二篇：《小雨点》教案

1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词：张、摇、拔。

3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。活动准备：

1、有目的地引导幼儿观察自然景象。

2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。活动过程：

1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。（雨）

2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。提问：

儿歌的名称叫什么？

噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？ 它们都落到哪里了？

3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。提问：

花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）

4、学习儿歌。

（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。（2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。

5、仿编儿歌。

教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？（2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？ 引导幼儿园用儿歌里的句式说话。

（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？ 引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。a让幼儿自由说。b请幼儿个别说。

（4）引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。

6、教师小结

评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。

第三篇：小雨点 教案

中班语言 《小雨点》

活动目标：

1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、帮助幼儿理解动词：张、摇、拔。

3、启发幼儿观察事物的兴趣，引导他们看一看，听一听，想一想，并发展幼儿初步的逻辑推理能力。

活动准备：

1、有目的地引导幼儿听听和观察自然景象。

2、PPT课件。

活动过程：

1、请幼儿带着问题欣赏儿歌《小雨点》，播放幻灯片。

提问： 儿歌的名字叫什么？

小雨点

噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？什么样的声音? 它们都落到哪里了？

边播放幻灯片边 引导幼儿思考。

2、继续播放幻灯片，请幼儿边欣赏画面边思考。提问：看，小雨点落到哪里了?花园里有谁？花儿怎样了？

(有目的地引导幼儿思考和理解动词：张）

带领幼儿一起看画面编一句儿歌：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。

再次带领幼儿说儿歌并配上动作。

3、继续播放幻灯片。

提问：那小雨点又会落在哪里呢?

水池里有什么？还有谁会在鱼池里？鱼儿怎样了？（引导幼儿想出并表演动词：摇）

让幼儿尝试编儿歌，最后小结为：小雨点，沙沙沙，落在水池里，鱼儿乐得摇尾巴。

让幼儿自己说儿歌并配上动作。

4、继续播放幻灯片。提问：

再看，这里有许多禾苗，但禾苗在哪里呢？小雨点落下来了，它们会干什么？（帮助幼儿使用和理解动词：拔，并试着表演出来。）

让幼儿尝试编儿歌，最后小结为：小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。

带领幼儿说儿歌并配上动作。

5、播放相关幻灯片，引导幼儿学习儿歌并边说边表演。

（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

（2）分别以集体、小组形式说儿歌。

6、对幼儿刚才的表现给予表扬，并鼓励幼儿学会多看，多听，多想，为下一步作铺垫。

活动延伸：

小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？小朋友们还想不想知道？

播放泥土图片。

提问：这是什么地方？有什么？他想怎样？继续观察，小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？种子会怎么样呢？

引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象并用儿歌里的句式说说。

a让幼儿自由说。

b请幼儿个别说。

c 请幼儿集体说并配上动作。

鼓励幼儿回家将改编的儿歌画成图画，并带来放在美工区展览。

在欣赏音乐中结束活动。

第四篇：小雨点教案

小班语言游戏活动---小雨点儿歌

活动意图：此时恰逢雨季，以小雨点作为活动内容符合幼儿的生活经验，丰富他们对“小雨点”的感性认识，并以“小雨点”为契机，发展儿童的语言能力。

一、活动目标：1 能理解“张”“摇”“向上”动词的含义

2丰富对“小雨点”感性的经验，能发现、感受周围事物的美好 3 初步养成对周围事物较为敏锐的观察能力 在理解“小雨点”以及相关生活经验的基础上，对儿歌进行创编歌词和相应的动作。

二、活动准备：1“小雨点”的图谱（具体形象）

2小雨点的头套教师、幼儿各一个 3 座位围成半圆式 4小雨点PPT

三、活动过程：

（一）导入环节：以猜谜语（千条线、万条线，掉在水里看不见）的形式引出小雨点，激发幼儿的兴趣。

（二）以故事的形式，丰富小雨点的形象，激发幼儿兴趣

（三）根据图谱，朗诵“小雨点儿歌”

教师：现在，老师把这个故事编成了一首有趣的儿歌

1听教师完整朗诵儿歌一遍，并请幼儿回忆、复述儿歌里面都有什么？他们怎么样了？

2幼儿同教师一起根据图谱朗诵儿歌一遍 3幼儿自己根据图谱朗诵儿歌。

（四）在初步理解儿歌的基础上，根据图谱创编动作，理解动词的含义 1 思考几分钟，自主创编动作，并请幼儿到台前示范

2根据幼儿创编的动作，教师先进行完整的示范，然后师幼一起边读儿歌边做动作

（五）通过其他场景性的图片的展示，勾起幼儿的生活经验，并能自主创编儿歌

1、师：孩子们！你们觉得小雨点除了落在“花园”“稻田”“森林”里，还会去哪玩呢？

2、展示其他场景的图片，帮助幼儿回忆生活经验，给予思考时间进行歌词创编和动作创编

3、游戏环节：先讲明游戏规则：以“点兵点将”的形式，请幼儿进行歌词创编，然后在确定自己的歌词的基础上进行动作创编

（1）教师做小雨滴，以点兵点将的形式请幼儿创编歌词

（2）请幼儿做小雨滴，进行角色扮演，同样以点兵点将的形式与同伴、教师进行互动

（3）根据创编的歌词进行动作创编，同样是“点兵点将”的形式

四、活动结束：教师进行具体评价，也请幼儿对自己今天的表现进行评价

五、活动延伸：根据儿歌，在区角时间，绘制一幅关于“小雨点”的图画，特别应注意的是，“小雨点”的形象较为抽象，教师应引导幼儿绘制具体的风景。

第五篇：小雨点 教案

中班语言 儿歌《小雨点》

百里中心幼儿园 于嘉丽

一、活动目标

1、通过直观教具演示，能带有感情的朗读诗歌。

2、通过教师的指导，激发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿的思考能力，让幼儿进行诗歌仿编。

二、活动准备

小黑板 雨点图片 电子琴

三、活动过程

（一）准备部分

手指操《海底世界》

（二）基本部分

1、导入 歌曲《小雨，沙沙沙》。

2、教师帮助幼儿理解作品，知道花，鱼，小苗，为什么喜欢小雨点，用愉快的情绪朗诵。

3、教师泛读儿歌，幼儿小声跟读，同步跟读。

4、教师和幼儿一起一边做简单的手指操一边读。

5、分不同形式表演。

6、教师引导幼儿仿编儿歌，并积极评价。

例：小雨点，沙沙沙，落在泥土里，种子乐得发了芽。

小雨点，沙沙沙，落在池塘里，青蛙乐得呱呱呱。

（三）结束部分

游戏《贴膏药》