第一篇：人教版二年级语文上册第6课我选我教案
6我选我 教学目标：
1．学会本课“员、青”等10个生字，认识“委、补、室、宁、愣、切、集、掌”8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容。教学重难点：
1．学会生字，理解重点句子。
2．明白王宁为什么要选自己。教学方法合作识字，自主、合作朗读。课前准备：课文录音。课时安排：两课时
第一课时
一、揭示课题。
1．板书：我选我。
2．齐读课题，你想知道什么？
(“我”是谁？他选自己干什么？他为什么要选自己？)
二、初读课文。
1．带着上面的疑问，借助汉语拼音自读课文，读准每个字的读音，把每句话读通顺，画出不懂药词句。
2．交流。
（读了课文你知道了一些什么？）
三、学习生字。
1．出示卡片，组织各种形式的认读。
2．读音指导。
3．小组合作识字。
4．扩词，帮助记忆。
5．指导书写。
补：左右结构。衣字旁，不是“ ”字旁。
切：左半部分笔顺为一七。
集：上面四横，注意不要写漏。
四、巩固练习。
1．同桌互相当小老师，检查生字的认读情况。
2．齐读这些字在文中组成的词。
3．完成“我会写”。看清这些字在方格里的布置情况，写规范。
第二课时
一、复习。
1、听写生字。
2、标出自然段序号。指名分自然段读课文。
二、学习第1它然段。
1、指名读。
2、读后交流：你从文章中知道了什么？
3、学句子。比较句子有什么不同。
李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。仿例写句：
刘爽是我的好朋友。
___________________________________。
4、指导朗读，齐读这一段。
三、学习第2自然段。
1．指名读，师生评议。
2．指导朗读。
“选谁呢？”读出思考的语气。
“我选我。”读出坚定的语气。
3．质疑，有没有不懂的词句。
四、学习第3自然段。
1．自由读。
2．读后交流，你读懂了什么？
3．表演“愣住了”。
（当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了？）
4．比较句子，有什么不同。
林老师说：“王宁，你为什么选自己？”
林老师亲切地说：“王宁，你为什么选自己？”
5．练习用“亲切”说话。
6．理解王宁的话。
①一边读一边用“——－”画出王宁说的话。
②读一读，想想这句话告诉我们什么？
③齐读，你认为王宁的想法对不对，为什么？你能做到吗？
④读出有信心、坚定的语气。
五、学习第4自然段。
l．齐读。
2．从“一片掌声”中你体会到了什么？
（同学们信任王宁，对王宁勇于展示自我、热爱集体的品格表示赞许。）六，有感情地朗读全文。
l．听录音朗读。
2．分角色朗读。
七、扩展思维。·
你参加过班干部竞选吗？你是怎么做的，怎么想的？ 板书设计 ： 我 选 我
热爱劳动
王 宁
大方自信
关心集体
第二篇：二年级语文上册第6课我选我教案
第一课时
学习目标：
1、会认8个生字,会写5个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。学习过程：
一、导入揭题：
同学们，以前我们选班委都是老师来选的，那么课文中的班委是由谁来选呢？学习完第6课你们就知道了。板书课题，齐读课题。
二、示标。
学习目标：
1、会认8个生字，会写5个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
三、朗读课文。
1、出示自学指导：
请同学们认真朗读课文，遇到不认识的字借助文下注音或小声问同桌解决，5分钟后比一比，看谁课文读得最正确、最流利！
2、学生自由朗读课文。
3、请同学们听两遍录音范读。第一遍坐直坐正认真听，同时学习录音朗读的语气，语速，第二遍请同学们跟着小声读。
4、抽学生朗读课文。学生报号展示，大号优先。
4、学生纠错，同时老师板书易错的字词。“转”是多音字，zhuǎn转身 zhuàn转圈 愣（lâng）住
5、学生齐读出现的错字。
6、再次自由朗读一遍课文。
7、连环点号赛读课文。
8、齐读课文。
四、识字。
出示会认的生字：
委(wěi)员 补(bǔ)选 教室(shì)宁(níng)静 愣(lâng)住 亲切(qiâ)集(jí)体 掌(zhǎng)声
1、学生自学生字1分钟。
2、学生认读，注音。
3、各种形式读。
4、检测。
五、写字。
1、出示会写生字：
员(yuán)青（qīng）宁(níng)室(shì)样(yàng)
2、学生自学生字1分钟。
3、小老师上台领学生字：拼音、笔顺、结构、部首、组词。上下结构：员、青、宁、室 左右结构：样
“员”最后一笔是点不是竖弯钩。
4、生练写。
5、检测。
六、课堂小结： 通过这节课的学习，你有哪些收获？
第二课时
学习目标：
1、复习本课8个生字及新词，会写5个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：
一、课前检测：拼读词语
二、导入新课、出示学习目标。
三、朗读感悟：
1．齐读第1自然段，说说这段告诉了我们什么？
2、“我会读”。１）读书中的例句。２）提问：
这两个句子有什么不同？（说法不同，意思相同。）３）照样子说一说： 刘爽是我的好朋友。＿＿＿是＿＿＿＿＿＿。
3、出示思考题，学生自由轻声读第2、3自然段，边读边想。1）当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的？ 2）当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了。3）王宁为什么要选自己当劳动委员。
学生读后讨论，教师加以点拨，先理解前两个问题。4）“静悄悄”就是一点声音都没有。说明大家对补选劳动委员这件事很认真，都在想该选谁劳动委员。
5）“愣住”的意思是遇到没有想到的情况时呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言大家都没有想到。因为一般选举总是选别人，难得有人选自己。）6）6）体会他为什么选自己当劳动委员①王宁和李小青是好朋友，非常想学习李小青爱劳动，爱集体的优点；②王宁有信心，有决心，能做得像李小青那样热爱劳动、关心集体。
4、有感情地朗读课第1-3自然段。（齐读、指名读）
5、齐读第4自然段。讨论：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？（全班同学想念王宁一定能当好劳动委员，大家用掌声表示赞同和鼓励。）
四、有感情地朗读全文（齐读、分小组赛读、个别读）
五、总结全文：知道王宁选自己当劳动委员的原因后，你有什么想法？
六、小小书法家，书写要规范。
1、出示要写的生字，自由“读帖”，说说你的发现。
2、师范写生字，学生仿写、练写。师生评价。
校(xiào)切(qiâ)教(jiào)响(xiǎng)班(bān)“校”不能少写木字旁； “切”念四声； “教”是多音字，本课念四声； “班”第一个王最后一笔变提。
3、检测.七、小结。
第三篇：第6课 我选我
日积月累：《我选我》 贴30页
1、同音字：
清：清水
清洁
清理
员：少先队员
员工
成员 青：青草
青翠
青绿
原：原来
原因
草原
园：公园
花园
园丁 菜园
圆：又大又圆
圆桌
元：公元
一元钱
2、近义词：突然——忽然
愣住——呆住
关心——关爱
亲切——亲热、亲近
3、反义词：静悄悄——（闹哄哄）
4、词语搭配：
静悄悄的夜晚
黑乎乎的洞穴
白花花的头发 圆滚滚的身子
湿淋淋的毛巾
灰蒙蒙的天空 冷冰冰的小手
暖烘烘的棉被
泪汪汪的眼睛 亮堂堂的教室
酸溜溜的桔子
绿油油的草地
5、用下列词语说句话： 亲切——妈妈对我很亲切。
我向老师问好，老师亲切地笑了。
我考试退步了，妈妈亲切地说：“不要灰心，继续努力!”
热爱——我们都热爱祖国。
我们要热爱大自然。
红红是个热爱劳动的孩子。
我们都热爱205班这个大集体。
关心——妈妈很关心我的学习。
老师很关心我们的生活。
爷爷和关心我在学校里有没有吃好。
6、句型转换：
张飞、关羽是刘备的结拜兄弟。刘备的结拜兄弟是张飞、关羽。
长江和黄河是我们中华民族的母亲河。我们中华民族的母亲河是长江、黄河。
7、背诵课文，家长签名。
日积月累：《我选我》 贴30页
1、同音字：
清：清水
清洁
清理
员：少先队员
员工
成员 青：青草
青翠
青绿
原：原来
原因
草原
园：公园
花园
园丁 菜园
圆：又大又圆
圆桌
元：公元
一元钱
2、近义词：突然——忽然
愣住——呆住
关心——关爱
亲切——亲热、亲近
3、反义词：静悄悄——（闹哄哄）
4、词语搭配：
静悄悄的夜晚
黑乎乎的洞穴
白花花的头发 圆滚滚的身子
湿淋淋的毛巾
灰蒙蒙的天空 冷冰冰的小手
暖烘烘的棉被
泪汪汪的眼睛 亮堂堂的教室
酸溜溜的桔子
绿油油的草地
5、用下列词语说句话： 亲切——妈妈对我很亲切。
我向老师问好，老师亲切地笑了。
我考试退步了，妈妈亲切地说：“不要灰心，继续努力!”
热爱——我们都热爱祖国。
我们要热爱大自然。
红红是个热爱劳动的孩子。
我们都热爱205班这个大集体。
关心——妈妈很关心我的学习。
老师很关心我们的生活。
爷爷和关心我在学校里有没有吃好。
6、句型转换：
张飞、关羽是刘备的结拜兄弟。刘备的结拜兄弟是张飞、关羽。
长江和黄河是我们中华民族的母亲河。我们中华民族的母亲河是长江、黄河。
7、背诵课文，家长签名。
日积月累：《我选我》 贴30页
1、同音字：
清：清水
清洁
清理
员：少先队员
员工
成员 青：青草
青翠
青绿
原：原来
原因
草原
园：公园
花园
园丁 菜园
圆：又大又圆
圆桌
元：公元
一元钱
2、近义词：突然——忽然
愣住——呆住
关心——关爱
亲切——亲热、亲近
3、反义词：静悄悄——（闹哄哄）
4、词语搭配：
静悄悄的夜晚
黑乎乎的洞穴
白花花的头发 圆滚滚的身子
湿淋淋的毛巾
灰蒙蒙的天空 冷冰冰的小手
暖烘烘的棉被
泪汪汪的眼睛 亮堂堂的教室
酸溜溜的桔子
绿油油的草地
5、用下列词语说句话： 亲切——妈妈对我很亲切。
我向老师问好，老师亲切地笑了。
我考试退步了，妈妈亲切地说：“不要灰心，继续努力!”
热爱——我们都热爱祖国。
我们要热爱大自然。
红红是个热爱劳动的孩子。
我们都热爱205班这个大集体。
关心——妈妈很关心我的学习。
老师很关心我们的生活。
爷爷和关心我在学校里有没有吃好。
6、句型转换：
张飞、关羽是刘备的结拜兄弟。刘备的结拜兄弟是张飞、关羽。
长江和黄河是我们中华民族的母亲河。我们中华民族的母亲河是长江、黄河。
7、背诵课文，家长签名。
第四篇：(人教新课标)二年级语文教案 我选我
最新版
（人教新课标）二年级语文教案 《我选我》
【教学目标】
１、认识“委、补”等８个生字，会写“员、青”等１０个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；愿意为他人服务。【教学重点】
１、识字、写字。
２、朗读感悟。
【教学难点】理解体会“我选我”的理由，感悟课文内容。【课时安排】３课时。【教学过程】
第一课时
一、揭题质疑，初读课文
１、同学们，今天我们学习新课，这篇课文写了发生在我们身边的故事。
板书课题：我选我。２、齐读课题，提问：
读了课题以后，你想知道什么？ 板书：“我”是谁？ 他选自己做什么？ 他为什么要选自己？
二、再读课文，整体感知
１、前面两个问题谁能解决，愿意来告诉大家？
用──选──当──的句式回答。
2017.3.1 最新版
２、让我们带着第三个问题再仔细读课文。
三、理解课文，指导朗读
１、齐读第一自然段，指名说说这段讲了什么？
２、自读２、３自然段，找出课文中关于王宁选自己当劳动委员的句子，多读几遍。
３、指名回答，师出示重点句子：
⑴ 选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想：
理解“静悄悄”，这句话说明了同学们对这件事很认真，我们试着自己读一读。⑵ 突然，王宁站起来说：“我选我。”
（自信、勇敢。）
想想王宁会用怎样的语气说，读出相应的语气。生评价那种语气最好，为什么？ ⑶ 大家都愣住了：
为什么大家都愣住了？大家想到选自己。
⑷ 王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”自读这一句话，讨论从这段话中体会到了什么，谈谈自己的想法。师生交流明确要懂得为别人服务。４、读第四自然段：
为什么教室里响起一片掌声？指导学生用“王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。大家说──。”的句式表达各自的理解。５、你喜欢王宁吗？为什么？
（自信、勇敢、为别人服务。）
四、分角色读课文
五、拓展延伸
如果班里改选干部，你会不会选自己？说说自己的想法，和同学讨论讨论。
（课后可安排一次真的班队选举。）
第二课时
2017.3.1 最新版
一、检查复习、认读生字
１、我们学习的课文中藏着许多生字娃娃，让我们一起来认识他们吧。“掌”、“室”声母是翘舌音；“宁”、“愣”、“掌”韵母是后鼻音，“宁”、“切”是多音字，本课中分别读“níng”和“qiè”，要注意读准确。２、指名有感情朗读。３、自由读，齐读。
二、识记字形，指导写字 １、给要求会写的字组词。
２、观察字形结构。（左右、上下。）
３、找出关键笔画：校：右边是“交”，不是“文”。教：右边是“反文旁”４画，不是“文”３画。切：右边不是“土”，是“七”的变体。室：写紧凑一点。
４、师重点示范这几个字。５、生练习。６、对照检查。
三、“我会读” １、读书中的例句。
２、提问：这两个句子有什么不同？
（说法不同，意思相同。）３、照样子说一说： 刘爽是我的好朋友。
是我的好朋友
。是。
第三课时
一、小结
2017.3.1 最新版
１、学习了两篇课文，我们说说看王宁的优点是什么？元元的缺点是什么？ ２、我们知道每个人既有优点又有缺点，我们该怎样对待呢？
（发扬优点，改正缺点。）
３、联系本班实际谈一谈。我们班像元元这样的很少，但也缺少像王宁这样勇于表现自己的，让我们一起发扬优点，改正缺点，让我们的生活更加丰富多彩。
二、口语交际
１、实话实说：你会选自己吗？
⑴ 王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看？
⑵ 如果班里改选干部，你会不会选自己？
以上两个问题，先让学生思考，再以学习小组为单位（也可以自由组合），讨论交流。要鼓励学生大胆说出自己的想法，对别人的想法，不要妄加指责，但可以有礼貌地进行客观的评论。如果选自己和不选自己两种意见比较对立，允许学生进行有理有节的辩论。２、出个主意：
应该怎么选？
⑴ 如果班里有几个同学或者大部分同学都提出选自己，应该怎么办？
⑵ 可引导学生就教师指定、谦让、商议、竞选投票等形式进行评议，看看哪一种形式好，培养学生的竞争意识和民主意识。
３、展示自己： 竞选“演说”。可结合真实或假定的班队干部选举，让学生说说自己的竞选理由，并进行评议。
2017.3.1
第五篇：(人教新课标)二年级语文教案 我选我
最新版
（人教新课标）二年级语文教案 《我选我》
【教学目标】
１、认识“委、补”等８个生字，会写“员、青”等１０个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；愿意为他人服务。【教学重点】识字、写字。
【教学难点】理解为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。【教学设想】
本课识字量不大，可以在指导学生自读课文的基础上，采用交流读与评价读相结合的方法，来帮助学生识字。“我选我”，这是多么简单的三个字。但是说出这句话是需要勇气的，特别是小学生，“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事情本身。因此，教师要引导学生理解课文内容，对自己要有信心。【教学过程】
第一课时
一、质疑课题导入
１、板书课题，学生质疑，读了课题后，你想知道什么？ ２、学生畅所欲言。
二、初读感知
１、自读课文，读准字音。２、同桌互读，互相正音。３、小组分自然段朗读。４、全班齐读。
三、朗读感悟
１、默读课文，想一想，“我选我”这句话是谁说的？我选我干什么？
2017.3.1 最新版
２、再自由读课文，告诉大家自己读懂了什么？ ３、指导有感情朗读。４、讨论交流：
为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。⑴ 自由发言。⑵ 齐读最后一个自然段，进一步体会。
四、创造性的演读课文 １、师生表演。２、小组内表演。
３、各组推选优秀“老师”、“王宁”上台表演。
五、认读生字
１、出示生字卡片，已经和生字成为好朋友的大声叫出朋友的名字。２、找一找：
师出示生字卡片，生从文中找出它的朋友，并叫出他们的名字。
第二课时
一、复习导入
出示带有生字的短文，引导学生读一读，巩固生字。
二、读课文，回忆课文内容 １、齐读课文。
２、发表见解：你认为王宁是个什么样的孩子？
三、找优点：１、小组内互相说说同学的优点。２、集体交流。
３、向大家介绍自己的优点。
４、教师小结：我们每个人都有自己的长处，因此，我们对自己要有信心。
2017.3.1 最新版
四、句子训练 １、课件出示：
李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
２、学生练习读。３、仿照例子说句子： 课件出示：
刘爽是我的好朋友。
小明是我的同桌。
４、学生练习。
五、学写生字
１、小组讨论课后“我会写”中的生字，应该怎样写才能写得漂亮一些。２、集体交流，互相提醒，教师范写点拨。３、学生描红仿写。
【板书设计】 爱劳动
王宁
有礼貌
我选我 关心集体
【教学后记】
本课内容贴近学生生活，学生较感兴趣。识字放在熟读课文之后，学生掌握较好。在指导学生感悟课文时，也是以学生的自读自悟为主，从效果上看，二年级的孩子对课文的理解还是有一定的难度，教师还应适当进行引导，逐步培养学生的感悟能力。从课文延伸到实际生活，让学生发现自己以及别人的优点，增强自信心。课后的读读说说，在读的基础上进行拓展训练，有的同学有时会出错，应多加练习。
2017.3.1 最新版
2017.3.1
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