小班语言教案小袋鼠（5篇）

第一篇：小班语言教案小袋鼠

小班语言教案：小袋鼠

活动目的：

1．通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝 2．通过本节活动增强幼儿的独立性 3．通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情 活动准备：字卡三张，小袋鼠挂图一幅 活动过程：

一、导入活动：

教师：“小朋友，你们最喜爱的小动物是什么？”（小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称）教师“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物？”（幼儿急切地回答“想”）

二、新授生字儿歌：

1．教师出示挂图“是什么？”（幼儿齐声说“小袋鼠”）教师“对，是袋鼠”边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼（幼儿显得很兴奋）。

2．教师“你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗？是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用？”（戴娅妮说：“是盛好吃的。”吴锦浩说：“是让小袋鼠坐在里面的”

教师“看小袋鼠自己不走路，躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着，多害臊！”教师出边做动作边念儿歌的上半段，教师“我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的，不要妈妈抱对不对？”教师出示字卡问“你们要不要妈妈抱？”（幼儿响亮地回答“不要妈妈抱”）

3．教师出示“好宝宝“字卡“我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我们对自己说我们都是好宝宝”（幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说：“我是好宝宝”）教师念儿歌下半段。

三、游戏《捉迷藏》：

教师举着生字卡“今天我们认识了好多的字宝宝，他们是？”（幼儿大声说出“小袋鼠、妈妈抱、好宝宝”）“老师这儿有一首儿歌今天我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面，我们小朋友把它们找出来，你们可要听仔细了？”教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。（陈佳玉在聚精会神地寻找，有的幼儿在三三两两的商量着）

四、学习儿歌《小袋鼠》

教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。

五、音乐游戏《袋鼠妈妈》

教师“小朋友你们知道小袋鼠是怎样走路的？”幼儿“蹦蹦跳跳的”教师“对，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，现在我们一起玩个游戏袋鼠妈妈的游戏”（赵镇怡很高兴地对我说“老师，我想做袋鼠妈妈好吗？”幼儿兴奋地积极参与到游戏之中）

第二篇：小班上学期语言教案《小袋鼠》及教学反思

小班上学期语言教案《小袋鼠》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过本节活动增强幼儿的独立性，通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝，通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情，快来看看幼儿园小班上学期语言《小袋鼠》含反思教案吧。

活动背景：

刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的缘故，生活自理能力较弱，许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着，如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活，并尝试着自己走进教室，参与活动呢?我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”，结合《纲要》中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感，以及孩子独立能力的培养，为此，特意设计了本次幼儿园小班语言教案。

活动目的：

1、通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。

2、通过本节活动增强幼儿的独立性

3、通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

字卡三张，小袋鼠挂图一幅。

活动过程：

一、导入活动：

1、教师：“小朋友，你们最喜爱的小动物是什么?”(小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称)

2、教师“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物?”(幼儿急切地回答“想”)

二、新授生字儿歌：

1、教师出示挂图“是什么?”(幼儿齐声说“小袋鼠”)

2、教师“对，是袋鼠”边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。

3、教师“你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗?是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用?”(DD说：“是盛好吃的。”WW说：“是让小袋鼠坐在里面的”

4、教师“看小袋鼠自己不走路，躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着，多害臊!”教师出边做动作边念儿歌的上半段。

5、教师“我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的，不要妈妈抱对不对?”教师出示字卡问“你们要不要妈妈抱?”(幼儿响亮地回答“不要妈妈抱”)

6、教师出示“好宝宝“字卡“我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我们对自己说我们都是好宝宝”(幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说：“我是好宝宝”)教师念儿歌下半段。

三、游戏《捉迷藏》：

1、教师举着生字卡“今天我们认识了好多的字宝宝，他们是?”(幼儿大声说出“小袋鼠、妈妈抱、好宝宝”)“老师这儿有一首儿歌今天我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面，我们小朋友把它们找出来，你们可要听仔细了?”

2、教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。

四、学习儿歌《小袋鼠》

教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。

五、音乐游戏《袋鼠妈妈》

教师“小朋友你们知道小袋鼠是怎样走路的?”幼儿“蹦蹦跳跳的”教师“对，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，现在我们一起玩个游戏袋鼠妈妈的游戏”。

教学反思：

所有的幼儿在活动方面的素质和协作能力都不可能完全一样，各有长短，我应该从孩子出发，当孩子表现没有预想完美时，要学会看到的是孩子的进步。而每名孩子的进步，都需要教师的理解、宽容贯穿在现实生活中，不仅仅是放在嘴上。需要耐心地与孩子沟通，用激励的方式鼓励孩子坚持不断学习，不断进步。

本文扩展阅读：袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物，主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中，有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活，从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。

第三篇：小袋鼠_教案

二年级上册《小袋鼠》教学设计

洮南市第二小学

张美琳

二年级上册《小袋鼠》教学设计

教学目标：

1、创设自主、开放、活泼的课堂，让学生在学中玩，玩中创的过程中掌握有关二分音符、四分音符、八分音符的一些基础知识；

2、能充满情趣地演唱《小袋鼠》，能即兴、自由地进行《小袋鼠》歌表演，喜爱小袋鼠，保护小袋鼠，向小袋鼠学习——热爱劳动；

3、能积极、主动参与“传电波”、“摘果子”的游戏中来，能听辨并打击组合的节奏。

教材分析：《小袋鼠》是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲。五声徵调式。歌词简洁、生动，抓住了‘蹦蹦跳跳’这一特征，勾勒出袋鼠特有的形象，其中两次插入带八分休止符的跳进，仿佛是袋鼠欢快的跳跃，使漫画式的袋鼠形象栩栩如生地出现在我们面前。歌曲虽然描写了澳洲所特有的动物，但由于曲作者在旋律上运用了我国的民族音调和调式，听起来使人感到十分亲切，生动地表现了小袋鼠可爱的形象。教学难点：体会掌握三个音符，即兴创编歌表演的舞蹈动作。

教学重点：在参与音乐教学活动中，体会小袋鼠可爱的神态，培养学生合作、探究、创造的意识和能力。

课前准备：磁带、录音机、多媒体课件 课 时：一课时 教学过程：

一、组织教学

课前律动：播放《星光恰恰恰》跟随教师做动作

二、谜语导入

有个妈妈真奇怪，身上带个大口袋，不放萝卜不放菜，里面放个小乖乖。师：（课件出示袋鼠图片）找同学说一说袋鼠的特征，简介袋鼠。

三、传电波游戏

1、师：（课件出示节奏）同学们你们会打这些节奏吗？练习用手拍一拍。老师现在把你们的电波传往澳大利亚，让小袋鼠听一听。（节奏练习）

2、看澳大利亚传来了电报，我们快看看小袋鼠说了什么？（1）小袋鼠和我们见面了，她叫丫丫，我们来和她问好吧！

（2）她和妈妈经常外出活动，我们看看他们经常做什么？生：蹦蹦跳跳（3）看看电报还有什么内容？我们读一读。（引出歌词）

3、按节奏朗诵歌词（一边拍手一边读，小手来做响板）

四、学习歌曲（用听唱法）

1、听歌曲范唱，教师表演

2、再表演，学生跟老师律动

3、点学生和老师一起表演（变成小袋鼠）

4、全班一起表演

5、学生跟琴齐唱歌曲两遍，第一遍齐唱，第二遍拍手齐唱。

6、跟音乐齐唱并表演

7、加入打击乐（响板）指名打一打。

五、小袋鼠摘果子（检查掌握音符的情况）

1、展示智慧树，说明游戏规则

师：老师一会跳到谁的面前谁就要站起来和老师一起跳，开始！

2、开始游戏

三只小袋鼠，现在有个任务要交给你们——摘果子。请学生观看课件中的袋鼠应该摘几号果子，并打出那个果子上的节奏。（全找对并打对的同学，可以得到阳光卡一张）

六、德育教育（小结）

向小袋鼠学习，用自己的劳动获得果实，教育学生在生活中自己的事情自己做

七、下课！（学生在欢快的音乐中蹦出教室）

第四篇：幼儿园小班语言优秀教案《小袋鼠的眼泪》及教学反思

《小班语言优秀教案《小袋鼠的眼泪》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标

1.懂得理解他人的情绪情感，萌发相互关爱的情感。

2.在猜猜想想中，了解小动物帮助小袋鼠的趣味变现。

3.认读重点字词：哭、笑、眼泪、肚皮。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备

1.幼儿准备：小图书人手一册、小头饰。

2.教师准备：教学课件、大头饰、大字卡。

活动过程

一、头饰导入教师手拿小袋鼠的头饰。引导语：森林里住着一只小袋鼠，不知为什么?它的心情不好，后来又变好了。你们想知道小袋鼠的心情是怎么变好的吗?引出故事《小袋鼠的眼泪》，激发幼儿阅读的兴趣。

二、自由阅读

1.幼儿看小图书，教师和幼儿一起认读故事名称。

2.引导幼儿轻轻地翻阅图书，将自己猜测的内容讲述给老师听。，!来源:屈,老，师教.案网"要求幼儿安静倾听同伴的讲述。

三、完整阅读

1.运用教学课件，完整欣赏故事，学习理解故事内容。教师提问，让幼儿大胆猜测，说说自己的想法。随文出示字卡。

2.表演故事。幼儿戴上小头饰表演故事，教师鼓励其他幼儿大胆讲述。

四、情感体验幼儿自由讲述哭的时候是怎样的感觉，并说说小动物们为什么要对小袋鼠说那些话。

五、结束活动

1.交流小结。表扬讲得好的幼儿，增强其信心，让其感受到阅读的乐趣。

2.教师和幼儿共同整理物品，结束活动。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班语言优秀教案《小袋鼠的眼泪》含反思这篇文章共1741字。

第五篇：小班语言教案

小班语言教案：尝一尝、猜一猜

幼儿园教案 昨天

活动目标

1、积极参与活动，体验探究水果外形、气味和味道的乐趣。

2、能够运用多种感官感知水果，发展感知能力。

3、能用自己的话说出自己的发现。

活动准备

各种水果实物或模型、黑色袋子若干、各种水果图片、各种水果切面图片、各种水果块、小碗、牙签。

活动过程

一、活动导入。

——教师请幼儿说一说，自己认识了哪些水果，它有什么特别的地方。

二、探索体验。

1、摸水果。

——教师将装有各种水果的黑色袋子摆放在桌子上。

——师：你们看，今天老师带来了很多水果宝宝，不过呀，水果宝宝很害羞，你必须摸一摸它，说出它的名字，它才会出来跟大家见面。

——教师请幼儿到前面摸一摸其中的一个黑色袋子，请幼儿说一说自己摸到了什么。

——教师神秘地将水果从袋子里拿出来，确认答案，继续游戏。

2、看图说水果。

——（神秘出示一块西瓜图片）师：你们看一看，它是谁啊？

——教师出示其他水果切面或水果块图片，请幼儿说一说，它们分别是什么水果。

——教师将完整的水果图片和水果切面图片分别贴在黑板上，上下两排，上排为完整水果图片，下排位水果切面图片，请幼儿进行连线游戏。

3、闻气味说水果。

——教师将不同的水果块分别放进小碗里，选择一个小碗，然后用手将碗口捂住，留一条小缝，请一名幼儿闭上眼睛，来闻一闻，它是什么水果。

——请两名幼儿，每人分别拿一个装有水果块的小碗，请对方闻一闻自己碗里的水果块，说一说它是什么。

——教师将装有水果块的小碗一次摆成一排，请幼儿站成一队，依次闻水果块，并说出它的名字。

4、品尝水果。

——教师请幼儿用牙签插水果品尝，说说自己吃的是什么水果，什么味道。

三、活动小结。

——师：水果多种多样，有不同的外形、不同的味道和气味。希望小朋友们多尝试不同的水果，了解更多水果的知识。

活动应变

为了便于幼儿提升经验，选用气味和味道比较特别的3——4样水果进行活动。

活动延伸

进一步了解各种水果的作用，例如雪梨有止咳润肺的作用等。

区角活动

1、语言区：收集各种水果的完整图片和切面图片，制作成水果图册，鼓励幼儿自主翻阅，观察图片内容，并进行简单描述。

2、科学区：投放水果图片和水果切面图片，鼓励幼儿进行连线配对游戏。

环境创设

将水果以及其切面图张贴在主题展示区。

家园同步

1、在切水果时，让幼儿观察朝不同方向切，切面的异同。

2、请幼儿一起参与榨取新鲜果汁，体验动手操作的乐趣。

随机教育

日常生活中，鼓励幼儿通过多种感官感知周围事物，发展幼儿的感知觉。