难忘的第一次作文指导课教学设计（共五篇）

第一篇：难忘的第一次作文指导课教学设计

《难忘的第一次》作文指导课教学设计

教学目标

1、能根据习作提示，围绕内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。

2、帮助学生打开思路，记录生活中难忘的瞬间，选好要写的内容，先说给同学听，然后再写下来。培养学生的表达能力，在表达和评价中让学生清楚如何写好本次作文。

3、鼓励学生表达真情实感；能与同学积极平等交流；激发学生对生活以及写作的热爱。教学重点

明确这次习作的写法是通过事例表达感悟。教学难点

把内容介绍具体，表达自己的真情实感。教法与学法

教法：引导法、点拨法、范文引路 学法：讨论、交流、评议 课时安排：2课时 第一课时 课时目标

1、学习表达感悟的写法。

2、按习作要求写一篇表达感悟的习作。教学过程

一、谈话导入，营造交流氛围

师：“人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴——第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次戴上红领巾、第一次独自在家、第一次给妈妈过生日、第一次挨打、第一次获奖、第一次独自一人出远门……不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水……但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。”（板书：难忘的第一次）在你经历过的第一次中，你印象最深的第一次是哪一个？为什么它让你忘不了？

[设计意图：依据写作的要求，打开学生写作的思路，让学生觉得有话可写，写作的内容就来源于我们平凡的生活]

二、自由诉说，回忆难忘经历。

1、指三至四名学生简要说说自己的第一次，教师引导学生从不同的方面说。

2、老师发现同学们回忆起自己的第一次的经历依然是那样津津有味，下面请你选择印象最深刻的第一次，回忆事情的经过，回想自己在这个过程中的真实感受以及从中得到的启示，试着说一说。老师给大家提两点要求：（1）要把事情的来龙去脉说清楚（2）在说的过程中融入自己的感受，讲清楚你从中得到的启示。（板书：事情写清楚表达出感悟）

[设计意图：鼓励学生说实话说真话，不说套话大话，要表达真情实感]

三、交流分享，相机指导

1、小组交流

刚才老师发现有许多同学都已经迫不及待地想要和小伙伴交流了，下面请同学们以四人小组为单位进行交流，在一个同学讲的时候，其他同学要认真听，看他有没有讲清楚事情的经过，说出自己的感受，有不清楚的可以适时提问。好，开始吧。

2、全班交流

师：同学们聊得真热烈，谁愿意把自己最难忘的第一次与全班同学分享？ 指名交流（在他发言时其他同学要用心听，看他是否将事件过程讲清楚了？讲述中是否融入了自己的感受，表达自己的感悟，有哪些好的、值得我们学习的地方，也可以提出自己的建议。）

师：评价时要强调的有以下几点：

1、事件是否叙述的完整

2、是否借鉴了本单元的课文《桃花心木》或《手指》的表达感悟的方法，最好结合生活实际直接表达自己的感受，将道理蕴含在文章之中

3、能从心理、动作、神态、语言等方面表现自己内心的感受，给人更真实的感觉。

[设计意图：此环节落实了师生之间的对话、生生之间的对话，在这种多元互动中，学生加深了对作文主题的理解；教师在学生交流的过程中要依学情调整自己的预设，达到课堂上师生关系和谐；重视对学生习作习惯的养成和学生习作兴趣的激发。]

三、读写结合，明确习作要求

1、师总结：同学们不仅听得用心，还谈出了自己的感受、看法。是呀，有喜有忧、有笑有泪，一个个第一次，就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。通过刚才同学们绘声绘色的描述，老师也感受到这些“第一次”的确给大家留下了深刻的印象。让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，好吗?本次习作是一次命题作文，题目是《难忘的第一次》，请打开书看习作要求，看看要我们做到哪几点?(生答师板书)

2、明确写作要求：把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。

3、鼓励写作：明确了要求，相信同学们一定能写好。开始动笔写吧。（师巡视，个别指导）

[设计意图：引导学生养成良好的习作习惯，懂得写作前要认真审题，合理选材，巧妙构思，表达真情实感]

板书： 难忘的第一次 事情写清楚 要写出感悟

第二课时（作文讲评课）

课时目标：

1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，并会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。

2、通过评讲，欣赏同学们文章中的美点，激发学生写作的热情。

3、使学生进一步认识到修改作文的重要性。通过评讲，让学生了解自己写作中的不足，知道如何弥补，进而逐步改进。重点：会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。

难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人的作文。教学过程：

一、总结习作

1、再次明确习作要求：本次习作是一次命题作文，题目是“难忘的第一次”，还记得本次的习作要求么？谁来说一说？（学生回答并相机板书事情写清楚，要写出感悟）

2、总结感受

在阅读了同学们的作文后，老师非常感动、也很高兴，从大家的文章中，我感到经过小学将近六年的学习同学们都积淀了自己的学养，并能用心感悟生活。这节课，我们将针对同学们的习作进行讲评。

二、佳作欣赏

1、出示佳作，集体欣赏 这篇作文是本次作文中优秀习作之一，想听么？用心听老师读，在这篇文章中你最欣赏那一部分？觉得那个地方很好？同样，也可以提出自己的建议。

[设计意图：引导学生明确这篇习作的经过写得非常具体，能够从心理、动作、神态、语言等方面表现当时自己内心的真实感受并借鉴了学过的课文中表达感悟的方法，能结合具体事件把得到的启示写清楚。让学生明白什么样的作文是一篇成功的作文，能与自己的作文做比较，找到自己作文的缺点并能明确该从哪方面进行修改]

2、出示片断，讨论修改

这是咱班另一位同学的习作，它记述了第一次骑自行车的经历，下面我们一起来看一看这篇习作的一个片断（师读片段）你觉得这个片段怎么样，谁来评价一下？

[设计意图：引导学生认识作文中的不之处，并通过修改将过程记录清楚]

三、精益求精

1、明确修改的作用

在《那片绿绿的爬山虎》一文中，我们认识了叶圣陶先生，他为肖复兴详细修改的作文更是令我们记忆犹新。有人请教叶圣陶先生怎样修改作文？叶老说：“再念、再念、再念。” 你是怎样理解这句话的？（生谈）

师：“是的，好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。”

2、明确修改标准

那么针对本次习作，你觉得应该从哪方面来修改？ 明确修改标准：

（1）、字词句：错别字、用词得当、语句通顺、是否存在病句。（2）、内容：事件过程叙述清楚，完整，将感悟写清楚。

（3）、表达：能够从心里、动作、神态、语言等方面表现当时自己内心的真实感受。

3、小组合作修改

下面就依据这些标准，针对自己的作文进行修改，也可以向自己的组员求助。

4、展示修改的内容

老师感受到大家都很认真地修改自己的作文，你觉得自己哪一处修改得很好，和大家一起分享如何？你在哪些地方做了修改？ 生交流

[设计意图：在此环节的活动中，让学生明白，作文的修改是十分重要的，一篇好文章是经过千锤百炼而来的，在习作中，一定要养成认真、反复修改作文的好习惯]

四、总结讲评

师小结：在这次习作中，同学们把自己难忘的第一次记录了下来，作为永久的纪念，希望同学们能继续用自己的笔描写多彩难忘的生活。下去后可以继续修改自己的习作。相信同学们在自己的努力之下会将作文越写越好的。板书：

讲评：习作：难忘的第一次(难忘的)事情写清楚 要写出感悟

第二篇：《难忘的第一次》作文指导课教案

《难忘的第一次》作文指导课教案

【教学目标】

1.让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。2.指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。

3.培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。【教学重、难点】 把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。教学过程：

一、激情导入，自由练说

1、师：“人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴——第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门„„不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水„„但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。”（板书：难忘的第一次）

在你经历过的第一次中，你印象最深的第一次是哪一个？为什么它让你忘不了？

生谈。（四至五个）

2、老师发现同学们回忆起自己的第一次的经历依然是那样津津有味，下面请你选择印象最深刻的第一次，回忆事情的经过，回想自己在这个过程中的真实感受以及从中得到的启示，试着说一说。老师给大家提两点要求：（1）要把事情的来龙去脉说清楚（2）再说的过程中融入自己的感受，讲清楚你从中得到的启示。（板书：事情写清楚 表达出感悟）

生自由练说。

二、交流分享，相机指导

1、小组交流

刚才老师发现有许多同学都已经迫不及待地想要和小伙伴交流了，下面请同学们以四人小组为单位进行交流，在一个同学讲的时候，其他同学要认真听，看他有没有讲清楚事情的经过，说出自己的感受，有不清楚的可以适时提问。好，开始吧。

2、全班交流

师：同学们聊得真热烈，谁愿意把自己最难忘的第一次与全班同学分享？

指名交流（在他发言时其他同学要用心听，看他是否将事件过程讲清楚了？讲述中是否融入了自己的感受，表达自己的感悟，有哪些好的、值得我们学习的地方，也可以提出自己的建议。）

评价时要强调的有以下几点：

1、事件叙述的完整

2、借鉴了课文的表达感悟的方法，结合生活实际直接表达自己的感受。；将道理蕴含在文章之中

3、能从心理、动作、神态、语言等方面表现自己内心的感受，给人更真实的感觉。

三、读写结合，明确习作要求

师总结：同学们不仅听得用心，还谈出了自己的感受、看法。是呀，有喜有忧、有笑有泪，一个个第一次，就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。通过刚才同学们绘声绘色的描述，老师也感受到这些“第一次”的确给大家留下了深刻的印象。让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，好吗?本次习作是一次命题作文，题目是《难忘的第一次》，请打开书看习作要求，看看要我们做到哪几点?(生答师板书)把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。

明确了要求，开始动笔写吧。

四、学生习作，老师相机指导。

五、习作评讲

六、各自修改，抄写。

七、小结。

“难忘的第一次”作文指导（原创）

重庆 李广元

单元要求

我们的生活中，有许许多多的“第一次”，请以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，要把“第一次”的经历写清楚，还要写出经历“第一次”之后获得的启示。

[链接生活]

同学们经历的“第一次”可太多啦！第一次做饭，第一次当家，第一次看店，第一次上台表演„„这么多的第一次，究竟写什么呢？当然要写给自己留下深刻印象的啦！写的时候想想事件事情的前因后果，然后想想在经历这件事情时，遇到过哪些困难，你是怎么克服的，要说出自己的真实感受。想想事情的结果是怎么样的，你从中得到什么启示呢？（重庆 李广元）

第一节 同步作文指导

●作文活动

1、在你的学习生活中，肯定经历了许多的“第一次”，如第一次上台表演，第一次获得奖励，第一次到外地旅泳„„现在，请你任选一个“第一次”，并把“第一次”的详细经历说给同学听。

2、请把你“第一次”感受写在下面的横线上。如第一次在报纸上发表文章，第一次懂得了妈妈对你的爱，第一次学会了感动„„

3、把你的才艺展示给大家看，把自己第一次学习的情景说给同学们听听。

●精彩构思台

构思

1、第一次走夜路

提示：可以写一次和妈妈外出散步，然而妈妈有事，就让我一个回家。刚开始走在大街上，还不怎么害怕，来到小巷时，已空无一人。周围的灯光是如何的暗淡，树枝被风吹所发出的声音是如何让自己害怕，身后还传来脚步声„„最后自己是狼狈不堪地逃回了家。从中认识到做任何一件事都要敢于尝试，人生才会精彩。

构思

2、第一次上幼儿园

提示：这是每个同学都经历过的，你第一天去幼儿园时的情况是怎样的，心里是怎样想的，在幼儿园学了一天后，有哪些表现，你对在幼儿园的第一天有什么感想„„都可以写下来。（重庆 李广元）

构思

3、第一次上台领奖

提示：这个作文需要我们写的重点是自己的心理活动，特别是上台前、上台的过程中，以及在台上面对观众时的心理，最后经过这一次领奖，自己获得郅什么感悟。要把心理写得活灵活现，一波三折，一定能吸引读者的。

[片段引路]

一、我拿出了一个空盆子，把早饭后的餐具放了进去，接了半盆水，倒进了几滴洗洁精泡了泡，模仿父母“规范”的动作：左手拿碗，右手持刷，迅速地刷了起来。不到一分钟，“锅碗瓢盆交响曲” “演奏”结束了。我左瞧瞧，右照照，欣赏着自己的劳动成果。这时，一缕阳光照了进来，干干净净的碟子被照得精光发亮，我像一只小猫咪，左蹦右跳，心里甭提多高兴了！

点评：小作者的对动作的描写非常细腻，可见，观察对作文是多么重要了。

二、小巷里空无一人，“滴答滴答”的滴水声使小巷显得格外幽静。我脑海中总鬼使神差般闪出了各种对自己有麻烦的想法：譬如遇到坏人啦、被小偷跟踪啦„„我越想越怕，战战兢兢地走完了一半路，可另一半路该怎么走呢？正当我冥思苦想时，忽然从身后传来了一阵若有若无的脚步声。我心里猛地一惊，无数恐怖的念头涌上心头，以前看过的所有恐怖片的情节一股脑地汹涌而至，我敢断定，身后这个人肯定是坏人！（重庆 李广元）

点评：这段对环境的描写，给人身临其境的感受。同学们要学会对环境的描写，通过环境来刻画出人物的个性。

三、上幼儿园好玩吗？老师会很凶吗？那边有人和我玩吗？等等。我就带着这么多的疑问和妈妈到了幼儿园。走进幼儿园，我就看见许多和我年龄差不多的小孩在在那里哭。看到那一场景，我立刻拉着妈妈的手说：“妈妈，我要回家！我不要上幼儿园！”而妈妈却生气地说：“不行！”说完就把我交给了老师，自己走了。我一见妈妈走了，就伤心地大哭起来。一个小时，两个小时，三个小时„„时间一点一点的过去了，简直就与度日如年差不多。到下午放学的时间了，我走出幼儿园的门，就像是走出笼子的小鸟。这就是我第一次上幼儿园的经历。说实话，我直到现在还对幼儿园有恐惧。（重庆 李广元）

点评：这个片段，小作者对自己第一次进幼儿园之前的心理和走进后的心理进行了描写，让我们感受到作者的内心活动，突出了“我”的心理特征。

佳作（略）

[拓展延伸]

一、经典考题

（广东）六年的小学学习生活就要结束了，在这六年里，你一定经历过很多事情，有的事情让你感到幸福和快乐，有的事情让你感动，也许还有的事情让你感到难堪吧！

想一想，选择其中一件事，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。

要求：中心要明确，按一定的顺序写。

写作训练

一：思路训练：

同学们，我们先来梳理下思路，在心中列一个提纲，做到心中有数：

时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果：

你为什么会感到幸福、快乐或感动：。

好了，现在选一件事写下来，我相信你们的文章会很精彩。

二、方法训练：（重庆 李广元）

这也是记事的作文，要求记录我们在小学六年生活中经历的幸福、快乐、感动、难堪的事。记事离不开写人，记人离不开写事。要写好本次作文，我们必须做到以下几点：

1、要明确记事文章的六要素

“ 六要素 ” 是指时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。要把事情写清楚，就必须把事情的来龙去脉有条有理地告诉读者。

2、要明确文章的中心思想

我们写作文，要确定文章的中心思想，使人一看就知道你在这篇文章中要表达的思想感情、立场观点，也就是说你写这篇文章的目地一定要明确，不能含糊不清。在这里，你是想写感动的呢？还是要写快乐的呢？在你的字里行间就要透露这个中心来。（重庆 李广元）

3、记事要新颖，选取材料要典型

在写作时要善于发现生活中的新鲜事，选取典型事例来写。要选择自己亲身经历过、感受深刻的事情来写，写出真情实感，这一点非常重要，只有这样才能更准确地表达文章的中心思想。

4、选材要围绕中心，叙述要详略得当：

写记事的作文，要根据所表达的中心的需要，把那些生动的材料，合理地进行取舍和组织安排，并在叙述上有详有略。避免下笔千言，离题万里。

佳作（略）

第三篇：《难忘的“第一次”》作文讲评课教学设计

《难忘的“第一次”》作文讲评课教学设计及反思

沁阳市商隐小学

吕艳芳

教学目标：

1、通过本次作文讲评，使学生进步明确好作文的标准，初步学会运用标准评改自己的作文和他人的作文。

2．在讲评过程中，善于发现和欣赏同学们作文中的美点、优点，取人之长。

3、使学生进一步体会到修改作文的重要性。能够认识到自己写作中的不足，学会自我修改。提高自己的写作能力，激发自己习作的信心和热情。

教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人的作文。教学过程：

一、重温目标，讲评定位：

1、看了同学们的习作《难忘的“第一次”》让老师浮现出了一幅幅精彩的画面。下面让我们一起重温记忆深处那难忘的瞬间，走进今天的习作讲评课：《难忘的第一次》

2、让我们共同回顾一下本次的习作要求（出示课件）

想一想，根据这次习作的要求，你认为本次习作评改应注意那些问题？（学生自由交流）

3、教师总结：你们说的真好，那就让我们一起在这节课中来实践吧！

二、精彩赏析，取人之长：

1、现在让我们进入第一个环节：走进佳作欣赏的乐园，来分享本次习作的精彩。这次习作，咱们班的同学都能写出自己生活中那一个个难忘的第一次，很多同学还做到了叙事清楚，富有真情实意，并从中获得启示。榜上有名的有这些同学(PPT出示)，优秀习作、精彩开头、精彩片段，除了内容上的精彩，还有卷面上的精彩，请同学们把掌声送给他们，希望下次在光荣榜上也能看见你的名字。

2、课件出示：下面请欣赏精彩开头和片段：

（1）作者朗读精彩开头，师生评议好在哪？（2）作者朗读精彩片段，师生评议好在哪？

小结：他们的习作精彩之处就是有亮点，何为亮点呢？请大家齐读亮点。

三、典型修改，习得方法：

著名作家托尔斯泰说过：作文是写出来的,好作文是改出来的,改一百遍也不算多。

1、下面，我们一起来寻医问药，习作评改，注意发现文章的精彩和不足，在本上做好标记。

2、谁能来谈谈你的感受？（指名回答，其他学生补充）学生自由交流，教师结合课件上的作文进行修改评介

3、老师的总评：通过同学们的评议，我们知道了这位同学习作的优点：小作者的作文结构完整，有起因、经过、结果；通过写第一次学骑车这件事，明白了“做什么事情都要坚持，只要坚持就会成功”的道理获得的启示，文章的语言流畅自然。如果能注意个别错别字，将学骑车时的经过写的再具体些（要体现出一波三折），然后再加入一些内心感受的描写（有跌宕起伏的变化），这样文章就会更加生动，老师相信你！让我们用热烈的掌声鼓励一下她！

师：经过共同评议这位同学的优缺点，我们习得本次习作修改方法，板书：情节

一波三折

内心

跌宕起伏）

四、自我品读，自我修改： 师：下面请同学们根据‘四读自改法’拿出自己的习作，自我品读，自我修改。

1、生品读修改自己的作文。

2、修改好的同学请举手，来分享一下你修改的习作。（设计意图：在欣赏和评介的基础上，学生感受到了佳作带给人的无穷的自豪感，进而自主修改自己的作品，使学生自己的作文再次达到和谐完美的统一。）

五、教师赠语：

同学们修改后的习作越来越精彩了，这更证实了托尔斯泰说的那句话作文是写出来的,好作文是改出来的,改一百遍也不算多。这节课马上就要结束了，老师送给大家一句话文章不厌反复改。只要肯用心，一字值千金。

（设计意图：教师最后的总结，是对学生本节课的评改情况的总的陈述过程，学生总结自己的感受，在师生和谐融洽的氛围中结束这节课，让学生回味无穷，达到了本节课的教学目标。）

六、板书设计：

习作讲评：

难忘的“第一次”

情节

一波三折 内心

跌宕起伏

第四篇：《难忘的第一次》作文指导课教案

【教学目标】

1.让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。2.指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。

3.培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。【教学重、难点】

把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。

一、激情导入，自由练说

1、师：“人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴——第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门„„不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水„„但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。”（板书：难忘的第一次）

在你经历过的第一次中，你印象最深的第一次是哪一个？为什么它让你忘不了？

生谈。（四至五个）

2、老师发现同学们回忆起自己的第一次的经历依然是那样津津有味，下面请你选择印象最深刻的第一次，回忆事情的经过，回想自己在这个过程中的真实感受以及从中得到的启示，试着说一说。老师给大家提两点要求：（1）要把事情的来龙去脉说清楚（2）再说的过程中融入自己的感受，讲清楚你从中得到的启示。（板书：事情写清楚 表达出感悟）

生自由练说。

二、交流分享，相机指导

1、小组交流

刚才老师发现有许多同学都已经迫不及待地想要和小伙伴交流了，下面请同学们以四人小组为单位进行交流，在一个同学讲的时候，其他同学要认真听，看他有没有讲清楚事情的经过，说出自己的感受，有不清楚的可以适时提问。好，开始吧。

2、全班交流

师：同学们聊得真热烈，谁愿意把自己最难忘的第一次与全班同学分享？ 指名交流（在他发言时其他同学要用心听，看他是否将事件过程讲清楚了？讲述中是否融入了自己的感受，表达自己的感悟，有哪些好的、值得我们学习的地方，也可以提出自己的建议。）

评价时要强调的有以下几点：

1、事件叙述的完整

2、借鉴了课文的表达感悟的方法，结合生活实际直接表达自己的感受。；将道理蕴含在文章之中

3、能从心理、动作、神态、语言等方面表现自己内心的感受，给人更真实的感觉。

三、读写结合，明确习作要求

师总结：同学们不仅听得用心，还谈出了自己的感受、看法。是呀，有喜有忧、有笑有泪，一个个第一次，就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。通过刚才同学们绘声绘色的描述，老师也感受到这些“第一次”的确给大家留下了深刻的印象。让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，好吗?本次习作是一次命题作文，题目是《难忘的第一次》，请打开书看习作要求，看看要我们做到哪几点?(生答师板书)

把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。

明确了要求，开始动笔写吧。板书：

难忘的第一次

事情写清楚

要写出感悟

第五篇：难忘的第一次作文指导

审清题意

一、以《难忘的“第一次”》为题。

二、把“第一次”的经历写清楚

三、写出经历“第一次”之后获得的启示 帮你选材

（1）有关成功的：《第一次得奖》、《第一次发表作文》、《第一次当三好学生》……（2）有关学本领的：《第一次学做饭》、《第一次学滑冰》……

（3）有关孝敬长辈的：《第一次为妈妈做饭》、《第一次为妈妈洗脚》……（4）有关意外惊喜的：《第一次得到礼物》、《第一次见到远方的亲人》……（5）有关磨炼意志的：《第一次参加比赛》、《第一次参加军训》……

（6）有关增长见识的：《第一次去北戴河》、《第一次看月食》<第一次去外地旅游>……（7）有关成长的：《第一次自己回老家》、《第一次独睡》、<第一次走夜路>……

（8）有关独特经历的：《第一次当小老师》、《第一次坐过山车》、《第一次演讲》第一次登台表演，第一次获奖……

（9）有关吸取教训的：《第一次做错事》、《第一次迟到》、《第一次受到严厉批评》……（10）有比较新颖的：《第一次见老外》、《第一次探险》、《第一次当小主人》、《第一次感到幸福》、《第一次飞上蓝天》<第一次坐火车>……

因为人在第一次做某件事时，心里会产生陌生感，好奇感、新鲜感、自豪感、惊喜感、失败感、自卑感……谁愿意把自己第一次带来的特有的感受说给大家分享呢？ 写作要求

1.要写清楚事情的经历;2.要写出事物的特点；3.要运用恰当的方法表达自己的感悟、启示 重点方 法指导

一、体现“难忘

二、获得的启示 我的作文题目是：

我的作文中心是：通过写第一次（）的经过，我懂得了（）。我的作文思路是：先写——再写——

最后写—— 开头的方式

1、一想起我第一次打电话的情景，我就觉得十分好笑。

2、人的生命是一个美好的过程，人的成长犹如花开那样灿烂和美丽。一件事即使重复做了几次，但印象最深的还是第一次，那是„„

3、生活中，做什么时都有第一次。如第一次骑车，第一次烧饭，第一次养小动物„„而第一次切年糕，却给我留下了深刻的印象。

4、一想起我第一次打电话的情景，我就觉得十分好笑。

5、人的生命是一个美好的过程，人的成长犹如花开那样灿烂和美丽。一件事即使重复做了几次，但印象最深的还是第一次，那是……

6、”大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了我再行。”这首儿歌是我在幼儿园时学的，现在依然记忆犹新。每当我唱着这首儿歌，就想起来第一次真真切切地当一次警察，第一次感受当警察的滋味。

7、大庭广众，与人争吵；公共汽车，与人争坐。这个“争”字总是不大光彩。不过，今天 我们希望文学社开展的“争椅子”游戏，争出的却是一串串欢声笑语。

8、直到今天，我也不能原谅自己。小逗点，你能原谅我吗？

9、“嘟嘟嘟„„”爸爸驾驶着一辆汽车开过来，好威风呀！妈妈见了眉开眼笑。

10、每当你撕下一页页日历，看着时针走了一圈又一圈时，你是否在想：今天马上就要过去，明天即将到来，今天我做了些什么，明天又该做些什么？你该用怎样的实际行动来回答这个问题呢？

11、新鲜，真是新鲜，70岁的老人竟能操一口流利的English（英语）。

12、傍晚，我像一只快活的小鸟蹦蹦跳跳跑进校园，来参加“中秋赏月晚会”。

13、在我的小相册里，珍藏着一张令人发笑的照片。上面有个五六岁的小女孩，正站在一座威武的石狮子上，哇哇大哭，吧嗒吧嗒的眼泪直往下掉！这个小孩，就是幼时的我。开头方法

1.直接回忆法。这种方法的好处是开门见山，直接点题。如

有一件有趣的小事给我印象很深，我给它取了一个名字，叫“做色拉的故事”，我讲给大家听一听吧。

我的生活中，有许多的“第一次”，但最难忘的是“第一次当英雄”。一想起第一次当“英雄”的事儿，我就觉得好笑。

2．交代起因法。就是开头直接交代时间地点人物时间。如：

妈妈正在烧晚饭时，接到爸爸的电话，让她立刻出去办一件事。临走时妈妈交待我，饭已经烧下去了，菜等她回来再烧，望着厨房里洗好的菜，一个念头闯进我的脑海，我何不把菜烧好，让爸爸妈妈回家吃现成的。要说炒菜，我可是一窍不通。平时，妈妈总是不让我做家务，再说我也认为烧饭炒菜之类的活儿没什么难的，今天正是我大显身手的好机会。

一个星期六的下午，我在同班同学严英家做功课。功课做完以后，我想，她家有电话，班主任老师曾几次鼓励我们拨打少年热线电话，何不借此„„于是，我把这个想法限严英说了，她欣然答应了。我们找来《少年报》的热线电话号码后，便由严英教我拨打：3－0－6－9－l－0－5。我是第一次打电话，心里不免有些紧张，手也在发抖，号码投完，电话里传出“嘟、嘟、嘟„„”的忙音，我只得放下听筒。

3．抒情回忆法。就是用抒情的方式来回忆往事，引出《难忘的“第一次”》。这种方法好处是开头十分新颖，有吸引力。如：

童年是由纯真、幼稚的故事串成的美丽珠链那充满幼稚和欢乐的珠链中，一件件难忘的有趣的往事，就像一朵朵开放在我的心中，无比艳丽，无限诱人。想起来了，那是我第一次„„

难忘的“第一次”，是多么诱人的字眼儿。一看到它，那一幕幕有趣的往事，像天上星星一眨一眨的，像街上的冰糖葫芦一串一串的，像小河里的浪花，一层一层的，时时浮现在我的眼前。

如何结尾

1.总结全文法。这种方法就是在文章的结尾进行总结，写出自己的启迪或收获。有画龙点睛的妙用。如

有了当第一次当“小老板”的经历，让我体会到了生活中的每一分钱来的都很不容易，更体会到了为了孩子、为了生活，父母付出了多少血汗。以后我要体谅父母，不乱花钱，珍惜父母的劳动成果。《第一次当小老板》

万事开头难啊！其实做事情只要有勇气、有决心，就一定能够成功。骑马难道不也是这个道理吗？想到这里，我鼓起勇气，一抖缰绳，像一名真正的骑士，向终点冲去。《第一次骑马》

2．照应开头法。就是文章的结尾，呼应开头，使文章首尾照应，结构严谨。如：

这件事虽然过去好久了，但我一想起来还忍不住想笑。学游泳这件事看起来容易，做起来却是大有学问的。

3．自然结尾法。就是在文章结尾时自然结束。这种有水到渠成的巧妙。如：

没过几天，我的习作《名字里面的学问》在《铜陵报》上发表了。第一次投稿就被采用了，使我一连兴奋了好几天！

有了这次难忘的“第一次”的经历，经过一段努力，我渐渐摸到了作文的门径，再上作文课，我也变得越来越喜欢作文了。结尾的方法：

1、现在，再回想起我第一次打电话的情景，我当时是多么幼稚可笑啊！

2、在成长的历程中，这是我刻骨铭心的“第一次”。

3、从这件事中，我知道了做什么事不能一成不变，应该改变策略，这样你会收获得更多。

4、在成长的历程中，这是我刻骨铭心的“第一次”。

5、这一次使我明白了，每个人都曾经过许许多多的第一次。正是因为有了“第一次”才有了第二次、第三次，才有了人生的开始，人生的光彩，人生的辉煌

有了当第一次“小老板”的经历，让我体会到了生活中的每一分钱来的都很不容易，更体会到了为了孩子、为了生活，父母付出了多少血汗。以后我要体谅父母，不乱花钱，珍惜父母的劳动成果。

6、月亮姐姐照着我们踏上了归途。今年真有意思，大人摸回一年的成果，我们呢？摸到了欢乐。

7、俗话说，“醉翁之意不在酒”，虾翁之意也不在虾嘛。收兵的时候，我把龙虾放回了池塘。就这么空手而回？不，水桶里装着我垂钓的乐趣，装着大自然的生机，装着小龙虾对我的祝福„„瞧，一个凡人竟把深红色的太阳钓了起来，不用急，到了傍晚，就会放下的。

8、啊，妈妈，您为女儿用心守护的不仅仅是这个不光彩的秘密，而且是对女儿的一份理解、尊重和信任。

9、我兴奋地带着俘虏往回走，耳边回响着夜虫的叫声，仿佛在为我演奏着一曲凯旋之歌。【第一次一个人睡觉】

我好几次都想一个人睡觉，但是总觉得一个人睡觉很可怕。这天晚上，我对妈妈说：“妈，今晚让我自己睡吧。”妈妈说：“你长这么大了是该自己睡了。”我钻进被窝里，看看周围，好像周围的墙壁都向我挤压过来。似乎每一个角落里都有一个可怕的黑影向我扑过来，要把我吃掉。我赶紧用被子蒙住全身，一点儿也不敢露在外面。我又感到床底有个贩子、伸出他可怕的大手，要把我抓去卖了。我一骨碌坐起来，看着床底下，没人。我生怕那贩子会隐身术，连忙钻进被窝里，拿了一本字典当武器。过了一会，我的眼皮开始打架，就迷迷糊糊地睡着了。

【第一次拔草】

拔着拔着，小伙伴已经把我甩下好远了，我心里着急，加快了速度，可又怕踩坏了秧苗。正在为难的时候，一条蚂蟥游过来，吓得我不敢放下抬起的脚，来了个“金鸡独立”。这时，炸蜢也伺机来“袭击”，落在我腿上，痒痒的。我急忙用满是泥的手去拍，由于身体失去平衡，踩坏了好多秧苗，还差点摔了个狗啃泥。到了秧田中央，我已是汗流浃背，腰酸腿疼，全身像散了架似的，真想躺下来歇一会儿。再看看前面小伙伴的身影，心想：唉，今天我总算尝到面朝黄土背朝天的滋味了，做农活可真不简单啊！经过一个下午的努力，我们终于消灭了那块秧田里的杂草。【第一次野餐】

蚕豆很快就煮熟了。我嚼着又软又甜的蚕豆，心里有说不出的快乐。大概小星星也闻到了香味，都从云层中钻了出来。一大锅蚕豆很快就被消灭了。“真好吃！”小涛说。“谁家的 最好吃？”小丽问。祝梅、小丽两家蚕豆我都摘了，分不清哪家的好吃，哪家的不好吃，只好说：“两家样好吃。” 【第一次买盐】

记得六岁那年夏天，妈妈让我去买盐，我拿着钱来到杂货店，买了盐就急忙往家跑，连找的钱郁忘了拿。在回家的路上，我想：盐是什么味儿的？为什么妈妈做菜的时候总放那么一点呢？好奇心诱使我尝一尝。我把盐袋撕开一个小口，用手捏了一点放入口里，“呸！呸！太咸了。”我的手一松，盐袋掉了，洒了一地，慌忙中我把盐一把一把抓进衣服口袋里，继续往家走。快到家了，我想：这盐已经脏了，用淘米的方法把它淘一下吧！于是我来到水池边，淘起盐来。淘呀淘呀淘„„结果盐都不见了。回到家未逃过一顿打，童年的我是多么幼稚可笑啊！

【第一次恶作剧】

七岁那年夏天，我和小伙伴们在沙丘上挖个深陷井，只要轻轻一踩，就会陷下去，让你难以自拔。天真调皮的我异想天开，心想肯定会有人陷下去的。第二天、我们来到沙丘一看没人来过，可是我们自己也找不到陷井的位置了，气得我一屁股坐在沙丘上，却正巧陷到了井里！没想到自己恶作剧没有得逞，反而自食其果，现在想起来真不该啊！【第一次看烟花】

过了一会，喷泉停了，烟花正式燃放。在广场最左边，出现了许多烟花，活像一个大瀑布。这“瀑布”是淡红色的，烟花倾泻下来，就像瀑布在流动。淡红色的烟花大概放了两分钟左右。只听“嘣嘣嘣”的好几声，天上出现了“一轮红日”，顿时，黑夜变成了白天。哇！我不禁发了赞叹。接着又出现了绿的、黄的、蓝的，整个天空变成了一个五彩缤纷的世界。像流星，像湖泊，像孔雀开屏，像冬天下雪。这些五光十色的烟花，既象征着春夏秋冬的自然景象，又象征着十堰人民奋发向上的精神。【第一次放风筝】

我和妈妈开始放飞“大雁”风筝了。我拿着风筝，妈妈放开一米多长的线，命令我：“放！”我急忙松开风筝。妈妈飞速地向前跑，一边跑一边放线，风筝随着风慢慢向上飞。妈妈跑到操场中央，停住跑步，继续放线。这时，风筝已飞到半空中了，慢慢超过了其他几只风筝，“啊！我们的风筝飞得最高！”我高兴得手舞足蹈起来。这时，一阵旋风刮来，“大雁”风筝在空中上下打了几个圈，我心里忐忑不安，真为风筝担心，恐怕它跌落下来。【第一次钓鱼】

看着别人都钓到了，我非常着急。但我转眼一想：“我应该沉着，以智取胜！”于是我静下心来，全神贯注地看着水面，等待“囚犯”上钩。过了好一会儿，鱼竿越来越重，我想：“上帝保佑！”用力一拉，两条大龙虾紧抓青蛙，这两个馋鬼知道已被抓住，可还不停地吃着青蛙，就像几天没吃东西的老虎看见了兔子一样。【第一次打电话】

那是我5岁时，“嘟，嘟„„”我到爸爸单位，就摸他那个电话。我好奇而又天真地问爸爸：“爸爸，这是什么呀？”“这是电话，给你妈妈打一个吧！”“好，我要和妈妈讲话哦！”我一跳一跳地叫起来。

爸爸给我接通后，我把电话接到手中，心里像有只小兔子乱跳。我双手握住话筒把它紧紧地按在耳边。这时话筒传来妈妈的声音„„妈妈跑到电话里去了，我要把她救出来，可怎么救呢？这下完了，我见不到妈妈了，想着，伤心的泪水顺着脸颊流下来，爸爸问明情况后，“哈哈”大笑起来，说：“傻孩子，妈妈不在里面。”

【第一次用新钢笔写字】

下午，我带着新钢笔一路跑，一路跳地来到学校。习字课到了，我激动地拿出钢笔，说一声：“英雄，有你用武之地了。”然后就高兴地写起来。正写到得意处。突然，老师的声音 4 打断了我：“胡钧同学，你的钢笔该买新的了！”我仔细一看，嘿，不看不知道，一看吓一跳，那“英雄”竟长着颗畸形的头一一笔头是扭曲的！也不知是“先天”就畸形，还是刚才鞠躬尽瘁的结果。嘿呀！我气得差点晕过去。

难忘的第一次

生活中,我们会遇到许多难忘的第一次，比如：第一次喊爸爸、妈妈，第一次游泳，第一次骑自行车，第一次坐飞机，第一次吃西餐„„，这如许多的第一次就像我们走过的脚印，数也数不清。这第一次可能是令人喜出往外，欣喜若狂的，也可能是让人叫人伤心、悲痛欲绝的。第一次不一定快乐，但却十分新鲜，第一次不一定成功，但却令人难忘。记得那还是在我六岁时的除夕夜，看到家里人除了我都在包饺子，忙得热火朝天，好奇的我也不甘落后，也想显显身手。于是我就匆匆忙忙把手洗得干干净净，便凑到爸爸妈妈跟前，准备“大显身手”。我先仔细观察了爸爸妈妈包饺子的全过程，太简单了！不就是在饺子皮上放点馅儿，用手收拢后使劲一捏就行了嘛！我想着当我成功包出精美的饺子，得到爸爸妈妈的夸奖的情景时，都快情不自禁地笑出声来了！

说干就干，我漫不经心地拿起一张饺子皮，用羹匙往上面放了许多的馅。妈妈要来教我，我摇了摇头便开始进行自己的“创作”。“呀呀呀，这饺子怎么不听我的使唤呀！"刚捏好这边的皮，那边却张开了小嘴巴，包好了那边，这边就又开了口，弄得我手忙脚乱！再看看爸爸，三个都包好了，我还一个都没有完成。情急之下，我一使劲，哈！大功告成！不过，我还是很不好意思地拿给妈妈，经妈妈修正后，我的饺子才算是“饺模饺样”了。

接下来很长时间里，我很认真，也很仔细地又包好了几个，但都太难看了。而且感觉一个不如一个，我一点兴趣都没有了，都不想包了。仔细欣赏我的那几个饺子，各个无精打采，好像都在对我说：“都怪你！你要是向妈妈虚心请教，我们还能变成现在这饺子不像饺子，包子不是包子的玩意吗？”

我能感觉到我的脸在发烧，为了我的饺子们，我蹭到妈妈旁边，不好意思地说：“妈妈，教教我好吗？”。

妈妈爽快地答应了，她拿起一张饺子皮，说：“看，馅不要放太多，你刚才放得太多了，然后两面对折，从左边捏到右边，然后用两手拇指食指合拢，使劲捏一下，就好了”。妈妈边说边做，慢慢地将过程演示了一下。我仔细看明白后，才又开始动手。按照妈妈教的方法，很快就包出来了一个，尽管还不是很好看，但比先前包的好多了。经妈妈再三指点后，我又包了好几个。终于，我的和妈妈包得差不多了！高兴得我跳了起来！第一次包饺子，给了我很深的印象，也给了我很大的启发：很多事情看似容易，实际却十分不易。因此，当我们遇到自己以前没有亲历过的事情，尤其是看到那些表里面上看似好像很容易的事情时，不要自以为是，要虚心向别人请教，千万不要怕丢面子，要时刻记住这句话：虚心使人进步，骄傲使人落后！

（1、引人入胜的开头；

2、真情实感的事件；

3、详略得当的材料处理；

4、照应主题的结尾；

5、没有错别字，语句通顺连贯；

6、恰当的修辞；

7、结构合理，过渡自然；

8、主题突出，彰显个性。）

第一次“受骗”

那是我上幼儿园的时候，千不该万不该，不该一时“心软”听了妈妈的话，和她一起来到了口腔医院。

看到消毒柜里的各种钳子，想到它们将会在我的嘴里“鼓捣”，我连舌头都僵硬了。

眼看着医生的手指向了我，我只能咬咬牙，以董存瑞舍身炸碉堡的勇气躺到了台子上。医生看了看我的牙齿，对妈妈说：“这孩子的牙齿需要矫正，只是现在还没有换完，得过一段时间再来。”妈妈说：“可他的大牙疼得厉害。”妈妈真是的，这话怎么能告诉医生呢？他一听，还不拔掉我的牙啊？我赶紧补充：“不对，是大牙快掉了！”谁知我的补充起了反作用，医生笑呵呵地说：“那我就给你拔掉吧。”我吓得浑身发抖，战战兢兢地抗议：“不……” 医生依旧笑眯眯地说：“不拔就不拔，让我看看牙齿是不是松动得厉害，行吗？”我见他这么和蔼，就乖乖地张大了嘴。医生用钳子夹住那颗松动的牙齿，左右摇晃了几下，忽然一用劲，把它拔了出来！我惊呆了，连鲜血从嘴里溢了出来也没发觉。等我明白自己被医生“骗”了之后，差点儿哭出来。我的牙啊！妈妈不但不同情我，还和医生一起哈哈大笑。

连旁边的一位阿姨也插了一句：“小朋友，你真是遇到拔牙„高手‟了。”

好不容易结束了，我站了起来，正想指责医生为什么骗我，医生说：“小心哦，说太多的话，血又会流个不停的。”吓得我赶紧捂住了嘴，直到晚上上床睡觉，也没敢开口说话。后来我才知道，我又被医生“骗”了！

第一次炒菜

一天中午放学，烈日当头，火辣辣的太阳把我晒得直喘气。路队走到十字街的时候，我便一口气飞奔到了家。我一进家门，发现爸爸、妈妈都不在家。嘿！这世界还真邪门了：太阳逗我玩，老天爷耍我，又累又饿又渴的我又遇到爸爸妈妈不在家，只好去自己学炒菜。

我从冰箱拿出缸豆，一根一根地掐着。不一会儿，就掐完了。把它们清洗干净以后，就开始炒了。先倒了一些油，等冒烟了，我就把大把大把的缸豆倒进锅里。突然，从锅里传来一阵“嗞……嗞……”的响声。我以为煤气灶要爆炸了，连忙跑到客厅，就象热锅上的蚂蚁，急得团团转。过了一会儿，响声就小了，我小心翼翼地走向厨房，目不转睛地盯着煤气灶随时准备往外跑。我走进厨房发现没什么事情，就连忙翻炒起来。过了一会儿，我闻到一股糊味。仔细一看，原来水炒干了，但似乎少了一些豆子。

原来翻炒的时候把豆子不小心炒到锅外面去了。我马上把豆子捡起来，先清洗干净放进锅里，又把一大飘水倒进锅里面继续翻炒。过了一会儿，我尝了一根，有点糊，无味，非常软。就知道该放盐了，可我却把味精当盐撒了好多。然后又翻炒起来，这次我可小心了，一根也没有撒。炒了一会儿又把盐当味精放了一点儿。最后我又翻炒了几下。这样，我的菜就做好了。

我尝了一下我做的菜，吃起来可真不舒服，因为我把缸豆掐得太长了。味道是天下独一无二的怪味：有的咸得难下咽，有的苦得像咖啡，还有的淡而无味。我刚吃了几口，就想吐。

望着自己的杰作，我不满地摇了摇头，忍着怪味吃了一些，它毕竟是我第一次做的菜呀。这次炒菜虽然不成功，可我还是很高兴。