第一篇：第二课：我的新同学新老师教学设计
第二课：我的新同学新老师 教学设计
一．教学目标
⑴ 知识目标：进一步熟悉老师和同学，加深彼此了解；学会做一个受大家喜欢的同学。
⑵ 技能目标：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感；让学生在“我的朋友”和“做名片、交朋友”的活动环节中提高学生的口头表达能力和动手能力。
⑶ 情感目标：让学生对老师和同学产生喜爱之情；同学之间能够互助互爱，团结友善。
二．教学重难点及突破
⑴ 教学重点：让同学和老师、同学之间加深彼此了解，并表现出对老师和同学的喜爱。
⑵ 教学难点：让同学消除与人交往的陌生感和羞怯感，做一个受大家喜欢的同学。
⑶ 教学重难点突破：为了让学生之间、学生和老师加深彼此了解，我在课堂上设计了一系列的活动。上课之初我安排了“我的朋友”的活动，让学生说出开学两周以来你认识的新朋友的名字，看谁说的名字多；然后，同学到讲台前进行“自我介绍”；接下来让学生自己动手做名片，并在乐曲声中送给想要结交的新朋友。至于怎样教会学生做一个受大家喜欢的同学，我将让学生通过对多媒体课件上的丁丁的行为的评价来知道怎样才能做一个受大家喜欢的同学。
三．教学准备
教师准备：乐曲《找朋友》；学生准备：名片大小的纸卡，水彩笔。
6、教学方法
（1）游戏竞赛法：在新课程标准中要求教师要引导学生积极主动地投入到学习生活中来，并且在与学生之间不断地发生互动、对话、交流、沟通中引导学生的学习活动。在新课程理念的指导下，我大量采用游戏这种儿童喜闻乐见的形式展开教学，让学生在玩中学，充分调动学生学习积极性，让学生积极地参与到课堂活动中来。
（2）情境设置法：在新课程标准中要求教师必须要创设有意义的教学情境，正因如此我在教学过程中为学生创设情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习，体会怎样才能成为一个受欢迎的同学。
（3）直观教学法：教学中，我将利用多媒体课件展示“名片的示例”，以此让学生更形象直观地了解教学内容。
7、学法
新课程倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流与合作的能力。基于以上观点在本课教学中，我将培养学生独立思考、与人合作的能力。
8、教学过程
（1）直接导入，竞赛激趣 以游戏“我的朋友”直接导入。“开学已经半个多月了，相信同学们一定认识了很多好朋友，那就请你说一说：开学两周以来你认识的新朋友的名字，看谁说得多。”
竞赛形式导入新课，能够很快吸引学生注意，调动一年级学生的学习积极性。
（2）制作名片，结交新友
请班级中说出朋友名字最多的同学说一说他是怎么认识新朋友的？
让学生从已有的生活经验出发，总结怎样进行人际交往，提高学生的与人交往能力。
“原来他是这么认识新朋友的，其实你还可以通过下面这种方法认识新朋友：请同学们拿出老师课前让你们准备的纸卡，然后选出你最喜欢的颜色的水彩笔，你可以照着你的胸卡制作属于你自己的名片，等一会儿你可以把你做的名片给你想要认识的新朋友。好，大家开始做名片吧。”
让班级同学在《找朋友》的音乐声中自己动手制作名片。
乐曲声中做名片，陶冶性情；学生自己动手制作名片的活动则可以培养孩子的动手能力。
“老师现在放音乐，同学们可以离开座位，把你刚刚做好的名片给你想要认识的新朋友。在给他（她）名牌前，你要和他（她）按照音乐中唱到的那样‘敬个礼，握握手’，说‘我叫**，我想和你做朋友’，然后给出名片。而接到名片的同学则要说‘我叫**，很高兴和你做朋友’。当音乐声响起你就可以离开座位，但是音乐声一停止，同学们就要马上回到自己的座位上。”
新颖的活动形式——交换名片，会让学生乐于参与，促进学生彼此交流、加强沟通，培养学生的与人交往能力。交换名片前的敬礼、握手，会消除学生在人际交往过程中的陌生感和羞怯感，让学生对同学产生喜爱之情
（3）创设情境，深化主题
教师展示多媒体课件——丁丁的故事，让同学说一下丁丁的哪些做法会交到新朋友，哪些做法不会交到新朋友，要是他想要交到新朋友他该怎么做？
创设情境，让学生以一个旁观者的角度评价丁丁的行为，从中体会到怎样才能交到新朋友。
看过丁丁的故事后，请同学说说怎么做才能成为让大家都喜欢的孩子？
教师提问，深化主题。学生们在看过故事之后总结概况“怎么做才能成为让大家都喜欢的孩子”，以此提高学生与人交往能力。
（4）课堂结语，课外扩展
“
同学们知道了怎样会成为一个受大家都喜欢的孩子，老师希望你们能交到更多的朋友。请你在课后去认识一些别的班级的同学，下节课老师要看看谁认识的新朋友的。”
第二篇：第二课 新伙伴计算机教学设计
第二课 新伙伴——计算机教学设计
教学目的：
1、认识计算机硬件的基本组成部分，认识键盘、鼠标、显示器、主机等。了解计算机发展过程及特点。
2、学会开、关计算机。
3、进一步认识计算机在社会生活中的重要性，培养学生的良好的学习兴趣。教学重点：
认识计算机硬件的基本组成部分。学会并知道开关计算机的过程。教学难点：
计算机各部分的名称及作用。教学方法：讲解法。教学过程：
一、激发学生的兴趣，导入新课。
导言：上节课我们学习了计算机在日常生活中的运用，请同学们回顾一下，计算机在日常生活中到底有哪些应用（与学生一起回顾上节课的内容）？既然计算机能完成各种各样的工作，那么计算机到底是怎样组成的？本课我们来看一下计算机的发展和硬件组成。
二、计算机的发展：
1946年第一台计算机诞生经过了四个发展过程。
第一代：计算机是由电子管为的主要组成的。开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。
第二代：计算机由晶体管元件组成的。开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。
第三代：计算机由集成电路元件组成的。开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算机和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。
第四代：计算机是用大规模的集成电路组成的。（体积越来越小，重量越来越轻，速度越来越快。）开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。
第五代：智能计算机正处在研究阶段。
三、计算机的硬件：
计算机由硬件和软件组成的，硬件由鼠标、键盘、显示器、主机、打印机等组成。1.显示器
(板书：显示器)先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。(出示图片)它们的外形虽然不同，但都是显示器。2.主机
(板书：主机)主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，(出示主机箱)计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。(出示图片)它们的外形虽然不同，但都是主机。3.鼠标器
(板书：鼠标器)鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。(出示图片)鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。4.键盘
(板书：键盘)键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。(出示图片)它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。5.其它设备
计算机上还有一些其它设备，(出示实物)例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。
四、计算机的启动和关闭
1、计算机的启动（1）打开显示器的电源开关。
（2）打开主机的电源开关。计算机会自动检测，同时屏幕显示一些检测的信息，然后进入Windows XP的运行环境。
2、计算机的关闭（1）先保存好使用的数据，退出所有正在应用的程序。
（2）单击【开始】——【关闭计算机】——选择【关闭】，计算机主机被关闭。
（3）关闭显示器的电源开关。
五、计算机的特点：
1、自动、高速、精确的运算能力。
2、高超的记忆能力。
3、准确的判断能力。
六、课堂小结
今天我们认识了计算机的主要设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。
1、计算机光有以上的硬件是不能工作的，还需要硬件和软件配合才行。
2、提问：开机的顺序和关机的顺序有什么不同?
开机时先开外部设备，再开主机；关机时是先关主机，在关外部设备。
二、教学设计在撰写时要注意哪些问题
我认为教学设计在撰写时要注意以下问题：
教师是学习活动的组织者和引导者，进行教学设计时，应遵循主体性原则，以教师为主导，以学生为主体，充分发挥教师和学生的主动性和创造性；以整体的、联系的观点指导，来理解教材，依据系统性原则的进行教学设计。（1）教学设计不单纯等同于教案，教学设计是在教育理论指导下的教学实践。更强调教学背景分析、教学情境设置、教学手段的运用，要求教师要根据实际情况将教学内容进行系统的设计和组织。
（2）教学设计要以学生实际特点为依据，根据学生需求，创设情境，激发学生兴趣。教材是教学的依据，但不是每课教学内容都适合于所有的学生。因此教师要能够合理的剪裁教材，将任务进行分层，课上要以学生兴趣、学生的参与度为宗旨和原则，扎实教学，使每一名学生都有所收获。
（3）教学设计要注重预设和生成的关系。教学设计中教师往往只根据自己的想法进行教学环节的设计，但经常忽略了教学对象的接受能力，他们在学习上会出现的困惑。因此，教师应该对学生可能出现的问题进行有准备的预设，并能够在课堂上进行有效的指点。并根据课堂生成结果，对教学环节进行及时的调整。
第三篇：第二课 新伙伴——计算机教学设计
教材分析：本课时小学学习信息技术的第二课，是学生上计算机课必不可少的一课。教者要指导学生从外不简单认识计算机的组成部分，了解计算机各部分的功能和计算机的应用以及如何开、关计算机和计算机的特点等知识。激发兴趣，为将来的学习打好基础。本课大致可分为四部分内容：
第一部分是指导学生认识计算机的各个组成部分及功能。可从三方面介绍：一是输入设备，常见的鼠标、键盘，还有扫描仪等；二是输出设备，显示器、打印机等；三是储存和处理设备，即主机，分卧式和立式。
第二部分是指导学生进行开机和关机的练习。结合“练技能”进行教学。
第三部分是向学生介绍计算机的用途和特点。扩大学生的知识面，争强学生学习的兴趣。为今后的教学打下良好的基础。
第四部分是通过“动脑筋”复习本课内容，引出下一的探究的问题。起到承上启下的作用。教学目的：
1、认识计算机硬件的基本组成部分，认识键盘、鼠标、显示器、主机等。了解计算机发展过程及特点。
2、学会开、关计算机。
3、进一步认识计算机在社会生活中的重要性，培养学生的良好的学习兴趣。教学重点：认识计算机硬件的基本组成部分。学会并知道开关计算机的过程。教学难点：计算机各部分的名称及作用。教学方法：综合教学法。
①用直观教学法向学生展示不同的计算机，以激发学生学习的兴趣。③学生对常见的计算机从外观上组成部分必须十分熟悉，而且能够说出这些设备是属于输入、输出设备还是处理设备。教师在教学时要结合实际情况，向学生介绍常见的或常用的一些其它设备。
④教师在指导学生进行开、关机时，一定要注意正确的方式。另外，对学生的行为提出要求。教学过程：
一、激发学生的兴趣，导入新课。
导言：上节课我们学习了计算机在日常生活中的运用，请同学们回顾一下，计算机在日常生活中到底有哪些应用（与学生一起回顾上节课的内容）？既然计算机能完成各种各样的工作，那么计算机到底是怎样组成的？本课我们来看一下计算机的发展和硬件组成。
二、计算机的发展：
1946年第一台计算机诞生经过了四个发展过程。
第一代：计算机是由电子管为的主要组成的。开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。
第二代：计算机由晶体管元件组成的。开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。
第三代：计算机由集成电路元件组成的。开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算机和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。
第四代：计算机是用大规模的集成电路组成的。（体积越来越小，重量越来越轻，速度越来越快。）开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。
第五代：智能计算机正处在研究阶段。
三、计算机的硬件： 计算机由硬件和软件组成的，硬件由鼠标、键盘、显示器、主机、打印机等组成。1.显示器
(板书：显示器)先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。(出示图片)它们的外形虽然不同，但都是显示器。2.主机
(板书：主机)主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，(出示主机箱)计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。(出示图片)它们的外形虽然不同，但都是主机。3.鼠标器
(板书：鼠标器)鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。(出示图片)鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。4.键盘
(板书：键盘)键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。(出示图片)它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。5.其它设备
计算机上还有一些其它设备，(出示实物)例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。
四、计算机的启动和关闭
2、计算机的关闭（1）先保存好使用的数据，退出所有正在应用的程序。
（2）单击【开始】——【关闭计算机】——选择【关闭】，计算机主机被关闭。
五、计算机的特点：
1、自动、高速、精确的运算能力。
2、高超的记忆能力。
3、准确的判断能力。
4、教师讲解：
（1）高速、精确的运算能力。
不使用任何算法，请你从1加到13，你要用多长的时间？（学生演示）让我们的计算机来计算从1加到50000，看它要多少时间。（程序演示）
ibm的“深蓝”计算机，在对手每走一步棋时，1秒钟内便会有2亿步棋的反映。
所以，计算机可以做那些计算量大、运算复杂的工作。
（2）准确的逻辑判断能力。
计算机可以根据程序判断下一步该做什么。（试下棋）
1993年9月，在英特尔国际象棋大奖赛中，世界第一高手被名为“天才一号”的电脑象棋系统淘汰出局。
（3）强大的存储能力。
老师这儿有一本200页的教学参考书，总字数为12万，它存在这张软盘里只占了它的六分之一。这还是现在使用的最小的存储器。（拿出光盘）这叫光盘，我们非常熟悉，它可以存电视节目，如果拿它来存书籍的话，可以存2700册那样的书。我们计算机的硬盘（出示）是光盘存储容量的6倍多，如果用我们计算机的硬盘来存的话，可以存的下多少册书呢？与我们学校的图书馆相比，你就可以看出计算机的存储能力了！
六、课堂小结
今天我们认识了计算机的主要设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。
1、计算机光有以上的硬件是不能工作的，还需要硬件和软件配合才行。
2、提问：开机的顺序和关机的顺序有什么不同? 开机时先开外部设备，再开主机；关机时是先关主机，在关外部设备。
第四篇：第二课 新伙伴——计算机教学设计
第二课 新伙伴——计算机教学设计
第二课新伙伴——计算机教学设计
教材分析：本课时小学学习信息技术的第二课，是学生上计算机课必不可少的一课。教者要指导学生从外不简单认识计算机的组成部分，了解计算机各部分的功能和计算机的应用以及如何开、关计算机和计算机的特点等知识。激发兴趣，为将来的学习打好基础。本课大致可分为四部分内容：第一部分是指导学生认识计算机的各个组成部分及功能。可从三方面介绍：一是输入设备，常见的鼠标、键盘，还有扫描仪等；二是输出设备，显示器、打印机等；三是储存和处理设备，即主机，分卧式和立式。第二部分是指导学生进行开机和关机的练习。结合“练技能”进行教学。第三部分是向学生介绍计算机的用途和特点。扩大学生的知识面，争强学生学习的兴趣。为今后的教学打下良好的基础。第四部分是通过“动脑筋”复习本课内容，引出下一的探究的问题。起到承上启下的作用。教学目的：
1、认识计算机硬件的基本组成部分，认识键盘、鼠标、显示器、主机等。了解计算机发展过程及特点。
2、学会开、关计算机。
3、进一步认识计算机在社会生活中的重要性，培养学生的良好的学习兴趣。教学重点：认识计算机硬件的基本组成部分。学会并知道开关计算机的过程。教学难点：计算机各部分的名称及作用。教学方法：综合教学法。
①用直观教学法向学生展示不同的计算机，以激发学生学习的兴趣。②教师可利用一个打开的计算机机箱，向学生展示机箱内的东西，从而减小学生对计算机的神秘感，同时，对教材上提到的cPU、存储器有个感性的认识。③学生对常见的计算机从外观上组成部分必须十分熟悉，而且能够说出这些设备是属于输入、输出设备还是处理设备。教师在教学时要结合实际情况，向学生介绍常见的或常用的一些其它设备。④教师在指导学生进行开、关机时，一定要注意正确的方式。另外，对学生的行为提出要求。教学过程：
一、激发学生的兴趣，导入新课。导言：上节课我们学习了计算机在日常生活中的运用，请同学们回顾一下，计算机在日常生活中到底有哪些应用（与学生一起回顾上节课的内容）？既然计算机能完成各种各样的工作，那么计算机到底是怎样组成的？本课我们来看一下计算机的发展和硬件组成。
二、计算机的发展：
946年第一台计算机诞生经过了四个发展过程。
第一代：计算机是由电子管为的主要组成的。开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。
第二代：计算机由晶体管元件组成的。开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。
第三代：计算机由集成电路元件组成的。开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算机和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。
第四代：计算机是用大规模的集成电路组成的。（体积越来越小，重量越来越轻，速度越来越快。）开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。第五代：智能计算机正处在研究阶段。
三、计算机的硬件：计算机由硬件和软件组成的，硬件由鼠标、键盘、显示器、主机、打印机等组成。1.显示器先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。它们的外形虽然不同，但都是显示器。2.主机主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。它们的外形虽然不同，但都是主机。3.鼠标器鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。4.键盘键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。5.其它设备计算机上还有一些其它设备，例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。
四、计算机的启动和关闭、计算机的启动（1）打开显示器的电源开关。
（2）打开主机的电源开关。计算机会自动检测，同时屏幕显示一些检测的信息，然后进入windowsXP的运行环境。
2、计算机的关闭（1）先保存好使用的数据，退出所有正在应用的程序。
（2）单击【开始】——【关闭计算机】——选择【关闭】，计算机主机被关闭。
（3）关闭显示器的电源开关。
五、计算机的特点：
1、自动、高速、精确的运算能力。
2、高超的记忆能力。
3、准确的判断能力。
4、教师讲解：（1）高速、精确的运算能力。
不使用任何算法，请你从1加到13，你要用多长的时间？（学生演示）让我们的计算机来计算从1加到50000，看它要多少时间。（程序演示）
IBm的“深蓝”计算机，在对手每走一步棋时，1秒钟内便会有2亿步棋的反映。
所以，计算机可以做那些计算量大、运算复杂的工作。
（2）准确的逻辑判断能力。
计算机可以根据程序判断下一步该做什么。（试下棋）
1993年9月，在英特尔国际象棋大奖赛中，世界第一高手被名为“天才一号”的电脑象棋系统淘汰出局。
（3）强大的存储能力。
老师这儿有一本200页的教学参考书，总字数为12万，它存在这张软盘里只占了它的六分之一。这还是现在使用的最小的存储器。（拿出光盘）这叫光盘，我们非常熟悉，它可以存电视节目，如果拿它来存书籍的话，可以存2700册那样的书。我们计算机的硬盘（出示）是光盘存储容量的6倍多，如果用我们计算机的硬盘来存的话，可以存的下多少册书呢？与我们学校的图书馆相比，你就可以看出计算机的存储能力了！
六、课堂小结今天我们认识了计算机的主要设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。、计算机光有以上的硬件是不能工作的，还需要硬件和软件配合才行。
2、提问：开机的顺序和关机的顺序有什么不同?
开机时先开外部设备，再开主机；关机时是先关主机，在关外部设备。-
第五篇：新校园 新老师 新同学
新校园
新老师
新同学
这北方初秋的田野大块小块的深绿、浅黄随意地铺着，树上的果子也由原本的绿衣换成了红袄，秋风袭来，空气中弥漫着瓜果的馨香。
在这个清爽明媚的秋天，我开始了新的学习征程。我，已经是一个中学生了。
红绿相间、红砖相辅的塑胶操场宽敞洁静，白绿交错的栏杆将校园与外面的世界相隔，外面是人们劳作的场景，里面是学生嬉戏的身影；矗立在操场北面的是一栋高四层的教学楼，鲜艳的五星红旗在笔直的旗杆上迎风飞舞，四周葱翠的银杏树、龙爪槐，绿化草、月季花，又为校园增添了一道靓丽的风景线；新建的食堂、新添的篮球、排球操场也点染着美丽的校园，这就是我将要度过三年学习时光的校园，它让我对初中的生活充满向往。
在校园里陪伴我度过三年学习生活的还有老师和同学们。身材不高却严厉的班主任，身体微胖却不失幽默的数学老师，戴着眼镜颇有文采的语文老师，声如洪钟的政治老师，总拿着地球仪上课、和蔼可亲的地理老师，还有……在他们身上我看到了知识的力量，看到了未来的希望，到校不久，他们的身影却深深地印在了我的脑海里。
儿时的玩伴、小学的同窗，因初中分班，有的幸运的继续走在一起，有的就要分隔两班。但分班让我结识了很多新同学。
身材魁梧的程远航，打篮球一定是个好手，细而高挑的于德海应该是个长跑健将，戴着眼镜说话有板有眼的宫小萌文采一定不错，一双眼睛会说话的于请、总梳着一个马尾的姜雪梅……想到未来三年的日子将和他们一起度过，连睡觉都会笑出了声音。
在这初秋的季节，我迎来了自己新生活的开始。一些和蔼可亲的老师，一群可爱活泼的同学，将伴我度过人生最有意义的三年。
我爱我的新校园、新老师、新同学。
点击咨询 