28课彩色的非洲的教案

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第一篇:28课彩色的非洲的教案

28*彩色的非洲。

教学目标

知识与能力

1.认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。

2.有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情。3.领悟文章的表达特点。情感态度价值观

丰富对非洲风情的感受

过程与方法.能有感情地朗读课文,了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。

教学重点

了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面,领悟课文的表达方法。

教学难点

抓住重点词句深入体会作者对非洲的赞美之情,并学会积累课文中的优美语言。

课时安排

一课时.课前准备

1.布置学生预习课文。2.指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。3.课件准备(非洲风情录像片断)。教学过程

一、谈话导入,揭示课题。(时间约5分钟)1.自由谈谈你对非洲的印象。2.出示课题:彩色的非洲。

★设计意图:谈话导入,畅谈印象,激发学生的学习热情。

二、初读课文,整体感知。(时间约10分钟)

1.浏览课文,找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。指名读句子。

生1:非洲真是一个色彩斑斓的世界!

生2:蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花,以及皮肤油黑发亮的非洲人,构成了七彩的非洲!

生3:啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!

2.再次浏览课文,想一想:非洲真是一个色彩斑斓的世界都表现在哪些方面?请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。生1:色彩斑斓的世界表现在—植物、动物、生活、艺术。生2:非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的。生3:非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的。

生4:非洲艺术也是彩色的。

★设计意图:让学生选择自己喜爱的形式自学,既体现了语文教学的以人为本,给学生以自主空间,充分发挥学生的特长,又引发了学生交流的愿望。

三、合作交流,领悟情感。(时间约20分钟)

(一)初悟非洲风情

1.师:同学们,让我们一起来看看,到底是什么孕育了这样一个彩色的世界?

2.学生齐读课文的第三自然段。

3.教师激情引导:如果你刚踏上非洲这片神秘的土地,沐浴在这样明亮的阳光之下,看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹,感受到的是这种炽热的原始。你会想说什么?

4.指名朗读这一段,其他同学体会之后,互评,在评论的基础上再朗读。

5.师:是的,一踏上非洲这片神秘的土地,扑面而来的就是一种原始、强悍、粗犷而热烈的气息。请同学们再次朗读这一自然段,再次感受这种不同寻常的美丽!

(二)深悟非洲风情

1.彩色的植物世界。(板书:彩色的植物世界)

(1)你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢?

(2)交流自己认为写得最美的句子,说说这些句子好在何处,并有感情的朗读。

(3)教师小结:是的,作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点,写出了非洲植物世界的色彩斑斓。

设计意图:通过自读感悟,诵读体会,以积累优美词句,进一步体会作者对非洲的赞美之情之情。

2.彩色的动物世界。(板书:彩色的动物世界)

(1)师:同学们,非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的。说说你们所知道的非洲动物世界中什么让你印象最深刻?为什么?

学生自由发言。

(2)师:非洲是上帝创造的伊甸园,这里是植物的乐园,也是动物的天堂。它是世界上最大的野生动物园。(课件展示非洲的野生动物)

师生互评,讨论交流并小结。

(3)师:非洲的动物多种多样,作者无法面面俱到地描述,所以他抓住了自己印象最深的蝴蝶来写,详略得当,写出了非洲动物世界的色彩斑斓。

3.彩色的日常生活。(板书:彩色的日常生活)

(1)师:非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的!

作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆,来体现非洲人彩色的日常生活。你还知道非洲哪些彩色的日常生活吗? 学生阅读教材并思考。

师:炽热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人,他们以自己的热情奔放营造了七彩的生活。

(2)课件展示:非洲的日常生活。(普通三轮车夫艳丽的衣着及市场人群多、食物多样化,突出其五彩缤纷)4.彩色的艺术。(板书:彩色的艺术)

(1)非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。

(2)学生交流最令自己感兴趣的句子,并了解作者的写作方法:从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈,来体现非洲的艺术也是彩色的。

(3)师:你能向同学们介绍一下非洲的工艺品吗?能介绍一下你所知道的非洲舞蹈吗?

学生积极反馈,教师鼓励踊跃发言的学生。

(4)师:人们常说,非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂,非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。请同学们朗读这句话,一起来感受非洲舞蹈的魅力。

课件出示:“如果你有幸参加他们的篝火晚会,看到熊熊燃烧的火焰旁身穿花衣裙欢跳的人群,不,那是流动的、五彩的旋律,你就会更深地领悟非洲彩色的美,非洲彩色的涌动与无限的活力。”

(5)师:这就是激情似火的非洲舞蹈!(课件播放非洲舞蹈的视频。)这就是非洲舞蹈的魅力,它让人激情洋溢,热情似火。请同学们再读这句话,共同传递这份豪爽,这份激情!

★设计意图:朗读是理解课文的最好手段,结合重点词句,体会非洲彩色的美,丰富学生的情感体验,深入理解课文内容。通过有感情地朗读,再现当时的场景。读出理解、读出个性,达到解读文本的真正目的。

四、课堂小结,布置作业。(时间约5分钟)

1.师小结:非洲是一方热土,他古朴、自然、美丽;他吸引了世界人的目光,他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地;非洲人正渴望你伸出友谊之手,共同保护这片奇异的土地。2.布置作业:

(1)搜集、查找有关非洲的图片,并且运用课文语言给图片配上解说词,可以举办一个非洲风情展览会(2)中国和非洲有着悠久的友好历史。可布置学生办一办有关非洲风情与文化的手抄报、剪贴报在班上交流展示,进一步加深对非洲的了解,增长见闻,开阔视野。

★设计意图:课堂小结,提高学生的认识;布置作业,升华学生的认识。

五、板书设计:

28*彩色的非洲

彩色的植物世界

彩色的动物世界

彩色的日常生活 彩色的艺术

六、课时作业设计 1.词海拾贝。

()彩()斓()花(色

五()缤()

含(暇()2.词语连线。

花花绿绿的 熊熊燃烧的 无限的 流动的 金灿灿的蔚蓝的)锦

()颜()

目(音乐 活力

火焰

世界

旋律

阳光))脉()

五彩斑斓的天 3.想一想,填词语。

(1)美妙得无法用语言形容。()(2)眼神传达或内心怀着情意。()(3)豪放、豪壮。()

(4)在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。()4.读一读,填一填。

(1)充沛的阳光和雨水,使得除了沙漠之外的非洲大地,(),(),到处是()色,处处是()。

(2)芒果树开的是星星点点的(),仙人树开的是金灿灿的(),玉兰树高擎着()的玉杯,火炬树绽放的花朵比绿叶还要多,一棵似一团(),一排是一片()。

(3)到了开花季节,一条条街道,都成了()色的长河。人在街上走,就像置身于()深处。

(4)还有一种叫做花树的树,更是妙不可言。远远望去,树上像是开满了()的花,非常壮观;走近一看,却是满树的彩叶,()、()、()、(),像含情脉脉的少女,向人们频频点头。

七、课后反思

第二篇:彩色非洲教案

一、导语

1.五彩斑斓的世界里一个奇异的世界。板

2、这是一篇略读课文

28*彩色的非洲

160页

二、检查生字、把握主要内容

现在就让我们跟随作者彭仁一起走进彩色的非洲,去感受非洲那独特的自然风光和异域文化。

1、请学生自读课文,思考:

⑴认识生字、新词。联系上下文理解本课词语。(2)“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面?

(3)课文中用了哪些句子把这些内容连接起来?找出这些句子。思考:这些句子在文中有什么作用?

首先我们来看看字词的掌握情况

3、快速浏览课文,——”勾画出描写彩色的非洲给人整体印象的语句

4、指名交流彩斑斓、多姿多彩

5、读一读这两个句子 一个在课文的前面应,?

有三个句子将非洲的这几个方面的内容紧紧地联系在一起 上单横线。指名读句子 齐读句子 板 课文不仅条理清楚

(当学生找到带有自然景观那句时,自然界本来就有的景观叫自然景观。指导理解“自然景观”并让学生知道蓝天骄阳、植物世界、动物世界都属于自然景观)

四、合作品读,感悟“非洲的色彩”

1、让我们一起来看看

⑵ 学生齐读课文的第三小节。

⑶ 教师激情引导

如果你刚踏上非洲这片神秘的土地

⑷ 指名朗读这一段

⑸ 师

⑹ 学生再次朗读第三小节。播放图片出的蓝宝石般的天空。

刚才我们了解了非洲的彩色之源——骄阳色非洲的植物世界、动物世界、日常生活、艺术世界。并用横线画出你认为写得最美的句子

2、如学生选择:彩色的植物世界

非洲的哪一处地方最让你心动?把它读出来。(找两、三名学生读后谈感受)

A

B 排是一片霞。C 海深处。D

选择你喜欢的句子美美地读一读吧。(生自读后,再找两个学生展示)

师小结:是的,作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点,写出了非洲植物世界的色彩斑斓。

3、学生如果选择:彩色的动物世界

在非洲彩色的动物世界这一部分内容中,你印象最深刻的是什么,为什么? 生读句子,谈感受。(其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫如同步入仙境)

人们曾说,非洲是上帝创造的伊甸园,这里是植物的乐园,也是动物的天堂,我们一起来欣赏一组图片。(出示图)

小结:非洲的动物多种多样,作者无法面面俱到地描述,所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写,详略得当,写出了非洲动物世界的色彩斑斓。这种表达方法值得我们学习。4、如果学生选择:彩色的日常生活(1)美食:

作者用了哪些词写出了各种食物的五光十色?(描写颜色的词)读着这些词,你感觉到了什么?(味道、色彩)让我们一起来读读这五光十色的非洲美食吧。(2)衣: 在这几句中,有一个词最能概括非洲人服装的颜色,是哪个词?(鲜亮耀眼)你找得真准确。想象一下,皮肤油黑发亮的非洲人,穿上这鲜亮耀眼的服装该是多么的靓丽啊!(3)住:

如果请你用一个四字词语来概括它的颜色,那会是哪个词?

小结:同学们,这就是非洲人的日常生活!衣,要穿得——鲜亮耀眼;食,要吃得——五光十色;住,要住得——五颜六色。再平凡的日子,再普通的生活,也要活得多姿多彩!(板书:多姿多彩)这就是彩色的非洲!(逐一出示两句话)

难怪作者会在文章的开头大声地赞叹道——全班接读:非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!难怪作者要在文章的末尾热情地赞叹道——全班接读:啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!你有没有发现这两句在文中起什么作用?(首尾呼应)(出示首尾呼应的作用,并指导可以将此表达方法用在习作中。)5、如果学生选择彩色的艺术

非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。朗读第7自然段 件展示非洲的彩色艺术 人们常说

“如果你有幸参加他们的篝火晚会

深地领悟非洲彩色的这就是非洲舞蹈的魅力

让我们一起把这一段读一读,去感受一下非洲艺术的魅力和非洲人的智慧。(生齐读)我听到了你们对非洲艺术的赞叹声。

五、感悟文章写法

这节课,我们一起神游非洲,感受了它的色彩之美,也感受到了作者高超的写作技巧。快速浏览课文,看看作者在写作、表达上有哪些值得我们学习的地方?生自由汇报。师课件出示并总结:

1)结构上采用了先总述再分述最后又总结全文的方法。既首尾照应,又呼应课题。

(2)过渡句的运用,起到了承上启下的作用,使文章顺畅自然。(3)作者运用恰当的修辞手法,使课文的语言优美生动。(4)作者遣词造句非常讲究,运用不同的四字词语来描写颜色。我们可以将这些表达方法运用在你平时的习作中,让它们为你的文章添彩

六、这激情洋溢的舞蹈

⑵ 学生朗读这两个感叹句

“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊

四、拓展延伸

你还了解非洲的哪些知识

1、非洲是世界第二大陆。黑人约占总人口的三分之二。

2、非洲的全名叫“阿非利加洲”。四分之三的地区年平均气温在20摄氏度以上

3、南非是世界上最大的黄金生产国和出口国。赞比亚素有“铜矿之国”的美称。

生为世界最长的河流.2.非洲的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。刚果盆地是世界上最大的盆地。位于非洲中部非洲第一大城市即阿拉伯国家人口最多的城市:开罗

生病、饥荒、战乱、缺乏饮用水„„仍是这片土地上的人民面临的严峻问题。

五、总结全文,德育渗透爱心让非洲变得更美丽

非洲是一方热土,

第三篇:彩色的非洲教案

通过课前的查阅资料,你对非洲有哪些了解?在人们的印象里,恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致,今天,我却要用这样一个词来形容非洲(板书:彩色)浏览课文,找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。再次浏览课文,想一想:“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面?请把课文中那些表示承上启下的句子勾画出来。非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的。

非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的。非洲的艺术也是彩色的。

让我们一起来看看,到底是什么孕育了这样一个彩色的世界? 齐读课文的第三小节。

如果你刚踏上非洲这片神秘的土地,沐浴在这样明亮的阳光之下,看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹,感受到的是这种炽热的原始。你想对非洲说什么?

是的,一踏上非洲的这片神秘的土地,扑面而来的就是一种原始、强悍、粗犷而热烈的气息。请同学们再次朗读这一小节,再次感受这种不同寻常的美丽!你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢?

充沛的阳光和雨水,使得除了沙漠之外的非洲大地,繁花似锦,绿海荡波,到处是绿色,处处是花海。芒果树开的是星星点点的白花,仙人树开的是金灿灿的黄花,玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯,火炬树绽放的花朵比绿叶还要多,一棵似一团火,一排是一片霞。

到了开花季节,一条条街道,都成了彩色的成河。人在街上走,就像置身于花海深处。

还有一种叫做花树的树,更是妙不可言。远远望去,树上像是开满了五彩缤纷的花,非常壮观;走近一看,却是满树的彩叶,紫的、黄的、绿的、红的,像含情脉脉的少女,向人们频频点头。是的,作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点,写出了非洲植物世界的色彩斑斓。

非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的。

在非洲彩色的动物世界这一部分内容中,你印象最深刻的是什么,为什么?

在交流的过程中引导朗读以下句子:

其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫,而且在不断地变幻着,交织着,渗透着,辉映着,令你目不暇接,不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢,你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省,置身于五彩缤纷的蝴蝶世界,细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵,简直如同步入仙境。说说你所知道的非洲彩色的动物世界。

非洲是上帝创造的伊甸园,这里是植物的乐园,也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园,就在非洲!

非洲的动物多种多样,作者无法面面俱到地描述,所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写,详略得当,写出了非洲动物世界的色彩斑斓。非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的!作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆,来体现非洲人彩色的日常生活。

不管男女老少都喜欢穿花衣服,妇女则更讲究颜色的搭配,喜欢颜色有较大的反差,那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布,最为畅销。你在节日的市场上放眼望去,看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色河流。

你还知道非洲哪些彩色的日常生活吗?

炽热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人,他们以自己的热情奔放营造了七彩的生活。彩色的艺术:

非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈,来体现非洲的艺术也是彩色的。你能向同学们介绍一下非洲的工艺品吗?能介绍一下你所知道的非洲舞蹈吗?

人们常说,非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂,非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。请同学们朗读这句话,一起来感受非洲舞蹈的魅力。

如果你有幸参加他们的篝火晚会,那熊熊燃烧的火焰旁那穿着花衣裙欢跳的人群,不,那是流动的、五彩的旋律,你就会更深地领悟非洲彩色的美,非洲彩色的涌动与无限的活力。

非洲舞蹈让人激情洋溢,热情似火。请同学们再读这句话,共同传递这份豪爽,这份激情!

这激情洋溢的舞蹈,来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘,诉说非洲的热烈与奔放。难怪作者发出了这样的感叹:非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”“啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!” 是啊!说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓,更在于它的多姿多彩!

第四篇:彩色的非洲教案

28、彩色的非洲

教学目标:

1. 认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。

2.有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与风土人情,通过揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。

教学过程:

一、谈论非洲,揭示课题。

1、今天我们先来聊聊非洲。板书:非洲(同学们交流以前对非洲的了解。)

2、在人们的印象里,恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病、干旱联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致,今天,老师却要用这样一个词来形容非洲(师板书:彩色)请大家读一下,有什么疑问吗?是啊!孩子们,为什么说非洲是彩色的呢?大家想知道吗?3.这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲,去感受非洲那独特的自然风光和异域文化。

二、带入情境,走进文本

1.课文都预习过了,我们来检查一下词语。

2.那我们学习了词语后,就要走进课文看一看,请同学们打开书本,快速朗读课文,看看非洲给我们的作者留下什么印象?找出用了哪句话来概括的,在文中找一找。(非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!)

3.书中还有哪一句话跟它相呼应?(啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!)

4.出示读两句话,有何相同的地方?(!)引出首尾呼应。如果同学们以后再写作中能用到这种手法,相信我们的作文会更加精彩。

这次旅行,除了观赏美妙的景色和神奇的文化以外还有几个任务:(出示幻灯)

A.默读课文,注意生字和新词,不熟悉的反复读。

B.游历了彩色的非洲,你有什么感受?哪几句表达作者的真切感受?

C.课文分成几个方面来写?

注意:快速默读,可以写写画画 5.“色彩斑斓”是什么意思?那非洲的彩色主要表现在哪些方面呢?快速浏览课文,找出答案。

非洲真是一个色彩斑斓的世界!那里的骄阳蓝天

是彩色的,那里的植物世界

是彩色的,那里的动物世界

是彩色的,那里的艺

是彩色的,那里的日常生活

是彩色的。啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!

学生汇报,教师板书

7.同学们找的真迅速,读了这些句子,能说说课文的结构吗?(总—分—总)。8.课文中用了哪些句子把这些内容连接起来的,找出这些句子。(课件出示)非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的。

非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的。

非洲的艺术也是彩色的。说说这些句子在文中起什么作用??(承上启下,过渡作用)

三、研读重点词语句段,感受彩色非洲

非洲是一个色彩斑斓的世界,课文里的语言也是丰富多彩的。

1、寻找描写颜色的词。

像“色彩斑斓”这样描写颜色的词语就用了好些,你能找出几个来吗?

2、师:课文不仅用了丰富的颜色词汇描绘彩色的非洲,还用了许多独有的方式展现非洲的五彩斑斓。请同学们选择最吸引你的一段文字细读,感受非洲的魅力和课文语言表达的特色。

师:你最喜欢哪一段? 预设一:多彩的植物世界

① 我们的植物世界在哪一段?自由朗读第四段,找一找作者用了哪一句话来概括非洲的植物世界。这是一个怎样的世界?(充沛的阳光„„处处是花海。)能不能用这句话的词语说说这是个怎样的世界?从哪句看出来?

②出示第四句:你感受到了什么?(种类多)接下来老师带大家去看一看。(出示树开花的图片)我们一起来欣赏图片。给你什么样的感觉?请带感情读。

③小结:我们刚刚走进了非洲的植物世界,看到了非洲非常多,非常美的植物世界,你们我们来回顾一下我们刚刚是怎么来学习这一自然段的。首先我们找到这一自然段中的总起句,接着画感到非常美的句子,然后谈一谈走进的感受,最后读了读。我们用这个方法来学习非洲的其他几个彩色的方面。预设二:彩色的动物世界

① 非洲的动物世界给了你怎样的感受?留下最深刻印象的动物是什么?(蝴蝶)为什么?(种类多)从哪句话来?

②出示句子:其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫,而且在不断地变幻着,交织着,渗透着,辉映着,令你目不暇接,不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢,你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省,置身于五彩缤纷的蝴蝶世界,细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵,简直如同步入仙境。

出示图片很多蝴蝶:看到这么多的蝴蝶,你想用文中哪个词语来形容你的感受?“目不暇接”读出

人们曾说:非洲是上帝创造的伊甸园,这里是植物的乐园,也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园,就在非洲!

(课件展示非洲的野生动物)

预设三:多彩的日常生活 师:为什么你喜欢这一段?

【这段话里描绘了几幅非洲人民彩色的生活画卷?花花绿绿的服装、五光十色的食物、绿树红花的住房】让我们一起来欣赏彩色的生活画卷。预设四:五彩缤纷的艺术 出示第七自然段

①作者紧紧围绕“非洲的艺术也是彩色的”这句话,具体又介绍了什么?(非洲的绘画、工艺品、音乐和舞蹈艺术都是彩色的)我们一起来欣赏一下吧!

(出示有关绘画、工艺品的图片,播放非洲的音乐、舞蹈片断)师:这就是激情似火的非洲舞蹈。欣赏完这些图片舞蹈,你有什么感受?感受非洲艺术的热情奔放、非洲人民的对生活充满激情。②师:是啊,无论是服装,还是住宅,无论是绘画,还是歌舞,都无不流露出非洲人乐观开朗、富于活力的性格。

四、拓展延伸

小练笔:根据最后第七段先概括叙述后具体叙述的写作方法,围绕非洲是一个色彩斑斓的世界,写一段话。

非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!非洲的_____——无论是„„,还是„„,是彩色的;非洲的_______——无论是„„,还是„„,是彩色的:„„

„„ 交流汇报

师:难怪作者会发出感慨,大家齐读:啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!

五、课堂总结

非洲是一方热土,他古朴、自然、美丽;他吸引了世界人的目光,他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地;非洲人正渴望你伸出友谊之手,共同保护这片奇异的土地。

神奇的非洲还有着神奇的传说,还有着难解的秘密,如果有兴趣,老师给大家推荐两本书,你可以借来读一读。这两本书是:《非洲地理杂志》、《非洲之旅》

第五篇:彩色的非洲教案

彩色的非洲 教案

【设计意图】:

《彩色的非洲》是一片阅读课文,作者以饱满的热情,从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化,突出表现了作者的真切感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。全文语言鲜明、浪漫,读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷,让人回味无穷。讲课时我围绕“彩色”二字做文章,反复让学生体会作者用各种颜色冲击读者,造成强烈的视觉震撼,体会非洲的彩色魅力。【教学目标】

1. 有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情 2. 3. 了解“非洲是一个色彩斑斓世界”表现在哪几个方面 领悟作者描写景物的表达方法--首尾呼应承上启下

【教学重点】:

通过体会“非洲是一个色彩斑斓的世界”表现在哪几个方面领悟文章的表达方法。【教学难点】领悟文章的表达方法 【教学过程】

一.导入:同学们,17世纪英国名作家汤玛斯.布朗曾经写道:‘人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。其实,我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。”今天,就让我们走进这片神秘的土地!二.1.初读课文,识记生字

炽热

渗透

湛蓝

木薯

充沛

硕大

火炬

巨蟒

聆听 强悍

粗犷

篝火

含情脉脉

大饱眼福

目不暇接

2.齐读词语 三.默读课文,理清文脉

1.自由朗读课文,找出文中直接说明非洲是彩色的感叹句。(师:现在哪位同学可以说说是拿句感叹句? 生:非洲真是一个色彩斑斓的世界!啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!)

2.仔细观察这俩个句子在文中所处的位置,思考是用了什么手法?(首尾呼应)

3.浏览课文,想一想:“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面 4.研读重点句段,感受彩色非洲。(1.师:我们课文中用了很多描写颜色的词,你们能找出几个来吗? 生:蔚蓝,白里透红,金灿灿,花花绿绿 2.在寻找这些颜色的词语中你有什么感触? 生:非洲的色彩不仅多,而且鲜亮耀眼)

四. 自主研读课文,感受语言魅力。

课文不仅用了丰富的颜色词汇描绘彩色的非洲,还用了许多独有的方式展现非洲的五彩斑斓。

(1)选择最吸引你的一段文字细读,感受非洲的魅力和课文语言表达的特色。(2)汇报交流。(抓重点句段交流)语段一:彩色的植物

芒果树开的是星星点点的白花,仙人树开的是金灿灿的黄花,玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯,火炬树绽开的花朵比绿叶还多,一颗似一团火,一排似一片霞。

A、引导学生体会:a、句中连用了拟人、比喻、排比的修辞方法,生动形象展现了树开花的奇丽景色。b、这里如此细致地描写树开花的情形,是因为这是非洲的特色。相比,前面略写花开花则是因为太常见了。

B、指导有感情朗读。语段二:七彩的动物

“其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫,而且在不断变换着,交织着,渗透着,辉映着,令你目不暇接,不住地发出赞叹。。。”

A、通过朗读体会:颜色在变换更能表现非洲蝴蝶的色彩缤纷,与众不同。B、想象:游客会发出怎样的赞叹? 语段三:多彩的日常生活

A、这段话里描绘了几幅非洲人民彩色的生活画卷?(花花绿绿的服装、五光十色的食物、绿树红花的住房)

B、猜测非洲人的性格和生活态度?(热情、乐观、、、、、、)语段四:缤纷的艺术

A、用排比句概括非洲的绘画、工艺品、音乐和舞蹈艺术都是彩色的。B、播放非洲的音乐、舞蹈片断,感受非洲艺术的热情奔放和其中涌动的非洲人民的生命激情。

五.领悟文章的表达方法

过渡:我们从课文中学到了哪些表达方法呢?

(1)结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应,呼应课题,又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。

(2)课文不仅条理清楚,层次分明,过渡十分自然。如,过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等,起到了承上启下的作用,使文章顺畅自然。

(3)课文的语言十分优美生动,运用了大量的比喻、拟人、排比的修辞方法。作者联想丰富,如,“金灿灿的阳光,映照得天空格外的蓝,好似透明的蓝宝石”,“……繁花似锦,绿海荡波,满眼是绿色,处处是花海”,“一棵似一团火,一排是一片霞。到了开花季节……就像置身于花海深处”,无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美,读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷,让人回味无穷。

六.总结:非洲是一方热土,他古朴,自然,美丽;他吸引了世界人的目光,他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地;非洲人正渴望你伸出友谊之手,共同保护这片奇异的土地!

【课后作业】} 必做题:摘录自己喜欢的词语和句子。选做题:

1、学完这篇课文,每个人心中都会留下非洲的印记,但是每个人心中的画面都是不同的,请以《我眼中的非洲》为题,把你对非洲的感受跟大家分享。2.办一份有关非洲的手抄报

【板书设计】

五彩的非洲

蓝天骄阳

七彩

多姿多彩的世界

植物世界

五颜六色

五彩缤纷 色彩斑斓

动物世界

变幻交织的色彩

日常生活

花花绿绿

艺术

彩色

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