彩色的非洲教案

第一篇：彩色的非洲教案

《彩色的非洲》教学设计 公开课 教学目标：

1.认识生字词语，有感情的朗读课文。

2.了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。3.了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。教学重难点：

重点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。

难点：抓住重点词语深入体会作者对非洲的赞美之情，并学会积累课文中的优美语言。

教学过程：

一、谈话引入

1.谈非洲。

同学们，在上课之前，我们先来回忆一下本单元学习的几篇课文，首先我们了解到了德国人种花是给别人看的，知道了威尼斯的小艇相当于我们大街上的汽车，还感受了泰国的美丽风情。那么今天我们再来了解另外一个美丽的地方——非洲。（出示课题，齐读课题）

二、自学生词

1.课件出示：斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接

2.小老师带读生字词

3.强调“含情脉脉”的读音和“脉”的多音字读音；“目不暇接”中“暇”的字形；

三、走进非洲

（一）究竟非洲的色彩斑斓表现在哪些方面呢？请同学们默读课文，做上批注，然后把大屏幕上的空填写完整。

课件出示：

非洲真是一个色彩斑斓的世界！

那里的（骄阳蓝天）是彩色的，那里的（植物世界）是彩色的，那里的（动物世界）是彩色的，那里的（日常生活）是彩色的，那里的（艺术）是彩色的。

啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！1.植物世界

在这一部分中，哪些句子你觉得作者写得特别好？（1）交流

（2）出示重点句子：

芒果树开的是星星点点的白花……一片霞。

师问：这几句运用了什么修辞手法？ 生：比喻，拟人

a改句子：如果我把这句话改成这样，你们觉得好吗？（课件出示：芒果树开的白花，仙人树开的是黄花，玉兰树高高的枝头开着白色或者白里透青的花朵，火炬树绽开的花朵非常多，火红火红的。）

b提问：星星点点说明芒果树开的白花是怎么样的？（很小，很零散的），那么金灿灿呢？（仙人树花的黄不是一般的黄，是金灿灿的，把黄色写具体了，也就写生动了）；玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火焰树绽开的花朵比绿叶还多，像天空的云霞，像燃烧的火炬。（用了拟人写出了玉兰树花的形态、用比喻的手法写出了火炬树花的多、密）。

c总结：我们平时我们也会看到菊花，桃花，睡莲等各种各样的花，为什么我们写不出这么美得句子呢？（是因为我们没有用上修辞手法，所以要写好作文平时必须积累好词好句；是因为我们没有把看到的花朵写具体，所以要写好作文就必须做一个生活的有心人，仔细观察身边的人事物）板书：观察生活

d练习。学了不用怎么行，下面请同学们自己来试试，在以上的图片中随便一种花来写一写。

课件出示图片：桃花，菊花，睡莲等等

e 交流自己写的句子，全班评议。

f师生合作朗读：植物世界的彩色还表现在哪里呢？我们一起再来看看这一段。

除了沙漠之外的非洲大地，生接——繁华似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。师——而非洲的花之所以多，是因为，生——那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。师——还有一种叫做花的树，生——频频点头。

g总结：是啊，白的，黄的，红的，紫的…….这真是一个（生：色彩斑斓）的世界啊！

2.动物世界

出示句子：可是多达一万四千多种的非洲蝴蝶……眼福。

a 自由读，提问：我觉得这句话作者也写得非常棒，你们知道为什么吗？（引导：点红一万四千多种，只有……才，作者为什么要用上这几个词？）

b 总结：这说明有些非洲蝴蝶只能在非洲看到，其他地方是看不到的，而且这些蝴蝶有一万四千多种，并不是五千多也不是两万，这说明了作者用词？（精准）

c 寻找。这样的词在接下来的句子中还有体现，找到的同学就马上举手，看谁眼睛最亮？

（仅仅、几千种、单单、几百种）

d 齐读。这么好的句子我们一定要积累起来，我们一起把这几句话话朗读一遍。

（仅仅是被人称为...........几百种蝴蝶。）

e 过渡：除了蝴蝶，作者还写到了许多动物，有七彩的巨蟒（图片），黑白相间的斑马（图片）……非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，这也是我们要学会的一种写作方法。板书：详略得当

f 总结：从刚才的学习中，我们知道了非洲的动物世界里充满着赤橙黄绿青蓝紫，所以说，这真是一个（生接：色彩斑斓）的世界啊！

3.日常生活和艺术

在非洲的日常生活和艺术中，哪些让你印象深刻呢？如果你是带领我们的小导游，你要如何为我们介绍呢？请你选择其中最吸引你的一处简单为我们解说一下。

学生解说。老师适当补充。

（1）彩色的日常生活（图片展示：五彩斑斓的服装、餐桌、住房），非洲人的吃穿住都是七彩的，这真是一个五彩斑斓的世界啊！

（2）彩色的艺术（课件出示非洲绘画、工艺品图片），在这些彩色的艺术中，非洲舞蹈又是其灵魂，非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。我们一起来看看。（课件播放非洲舞蹈图片）。怪不得作者说——学生朗读：如果你有幸参加他们的篝火晚会…….活力。

小结：这就是非洲舞蹈的魅力，它让人激情洋溢，热情似火。这真是一个色彩斑斓的世界啊！

（二）仔细观察一下，你又有什么发现？（引导学生发现课文是按照总分总的顺序来写的，板书：总分总）

三、总结

这五彩斑斓的自然景观，这热情洋溢的七彩生活。难怪作者发出了这样的感叹：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！（课件出示，学生朗读）

有机会我们一定要亲身去感受一下非洲的彩色，它一定会给你更多的惊喜！

推荐书籍《非洲地理杂志》《非洲之旅》

第二篇：彩色非洲教案

一、导语

1.五彩斑斓的世界里一个奇异的世界。板

2、这是一篇略读课文

28*彩色的非洲

160页

二、检查生字、把握主要内容

现在就让我们跟随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化。

1、请学生自读课文，思考：

⑴认识生字、新词。联系上下文理解本课词语。（2）“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？

（3）课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？找出这些句子。思考：这些句子在文中有什么作用？

首先我们来看看字词的掌握情况

3、快速浏览课文，——”勾画出描写彩色的非洲给人整体印象的语句

4、指名交流彩斑斓、多姿多彩

5、读一读这两个句子 一个在课文的前面应，？

有三个句子将非洲的这几个方面的内容紧紧地联系在一起 上单横线。指名读句子 齐读句子 板 课文不仅条理清楚

（当学生找到带有自然景观那句时，自然界本来就有的景观叫自然景观。指导理解“自然景观”并让学生知道蓝天骄阳、植物世界、动物世界都属于自然景观）

四、合作品读，感悟“非洲的色彩”

1、让我们一起来看看

⑵ 学生齐读课文的第三小节。

⑶ 教师激情引导

如果你刚踏上非洲这片神秘的土地

⑷ 指名朗读这一段

⑸ 师

⑹ 学生再次朗读第三小节。播放图片出的蓝宝石般的天空。

刚才我们了解了非洲的彩色之源——骄阳色非洲的植物世界、动物世界、日常生活、艺术世界。并用横线画出你认为写得最美的句子

２、如学生选择：彩色的植物世界

非洲的哪一处地方最让你心动？把它读出来。（找两、三名学生读后谈感受）

A

B 排是一片霞。C 海深处。D

选择你喜欢的句子美美地读一读吧。（生自读后，再找两个学生展示）

师小结：是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。

３、学生如果选择：彩色的动物世界

在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？ 生读句子，谈感受。（其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫如同步入仙境）

人们曾说，非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂，我们一起来欣赏一组图片。（出示图）

小结：非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。这种表达方法值得我们学习。４、如果学生选择：彩色的日常生活（1）美食：

作者用了哪些词写出了各种食物的五光十色？（描写颜色的词）读着这些词，你感觉到了什么？（味道、色彩）让我们一起来读读这五光十色的非洲美食吧。（2）衣： 在这几句中，有一个词最能概括非洲人服装的颜色，是哪个词？（鲜亮耀眼）你找得真准确。想象一下，皮肤油黑发亮的非洲人，穿上这鲜亮耀眼的服装该是多么的靓丽啊！（3）住：

如果请你用一个四字词语来概括它的颜色，那会是哪个词？

小结：同学们，这就是非洲人的日常生活！衣，要穿得——鲜亮耀眼；食，要吃得——五光十色；住，要住得——五颜六色。再平凡的日子，再普通的生活，也要活得多姿多彩！（板书：多姿多彩）这就是彩色的非洲！（逐一出示两句话）

难怪作者会在文章的开头大声地赞叹道——全班接读：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！难怪作者要在文章的末尾热情地赞叹道——全班接读：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！你有没有发现这两句在文中起什么作用？（首尾呼应）（出示首尾呼应的作用，并指导可以将此表达方法用在习作中。）５、如果学生选择彩色的艺术

非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。朗读第7自然段 件展示非洲的彩色艺术 人们常说

“如果你有幸参加他们的篝火晚会

深地领悟非洲彩色的这就是非洲舞蹈的魅力

让我们一起把这一段读一读，去感受一下非洲艺术的魅力和非洲人的智慧。（生齐读）我听到了你们对非洲艺术的赞叹声。

五、感悟文章写法

这节课，我们一起神游非洲，感受了它的色彩之美，也感受到了作者高超的写作技巧。快速浏览课文，看看作者在写作、表达上有哪些值得我们学习的地方？生自由汇报。师课件出示并总结：

1）结构上采用了先总述再分述最后又总结全文的方法。既首尾照应，又呼应课题。

（2）过渡句的运用，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。（3）作者运用恰当的修辞手法，使课文的语言优美生动。（4）作者遣词造句非常讲究，运用不同的四字词语来描写颜色。我们可以将这些表达方法运用在你平时的习作中，让它们为你的文章添彩

六、这激情洋溢的舞蹈

⑵ 学生朗读这两个感叹句

“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊

四、拓展延伸

你还了解非洲的哪些知识

1、非洲是世界第二大陆。黑人约占总人口的三分之二。

2、非洲的全名叫“阿非利加洲”。四分之三的地区年平均气温在20摄氏度以上

3、南非是世界上最大的黄金生产国和出口国。赞比亚素有“铜矿之国”的美称。

生为世界最长的河流.2.非洲的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。刚果盆地是世界上最大的盆地。位于非洲中部非洲第一大城市即阿拉伯国家人口最多的城市:开罗

生病、饥荒、战乱、缺乏饮用水„„仍是这片土地上的人民面临的严峻问题。

五、总结全文,德育渗透爱心让非洲变得更美丽

非洲是一方热土,

第三篇：《彩色的非洲》教案

28、彩色的非洲 教学目标：

1． 认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。

2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。

教学过程：

一、谈论非洲，揭示课题。

1、今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲（同学们交流以前对非洲的了解。）

2、在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病、干旱联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲（师板书：彩色）请大家读一下，有什么疑问吗？是啊！孩子们，为什么说非洲是彩色的呢？大家想知道吗？3.这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。

二、带入情境，走进文本

1.这次旅行，除了观赏美妙的景色和神奇的文化以外还有几个任务：（出示幻灯）A．默读课文，注意生字和新词，不熟悉的反复读。

B．游历了彩色的非洲，你有什么感受？哪几句表达作者的真切感受？ C．课文分成几个方面来写？

注意：快速默读，可以写写画画 2.开火车认读词语。

3.交流感受。说一说，你读了课文有什么感受？ 4.读出表达作者对非洲真切感受的两个句子。

5.同学们，读一读这两个句子，你发现了这两句话有什么特点？（都是感叹句，表达出了作者对非洲的赞叹之情；前后呼应，与课题照应）

6.讨论：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？ 7.（课件出示）填空题：

非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的 骄阳蓝天 是彩色的，那里的 植物世界 是彩色的，那里的 动物世界 是彩色的，那里的 艺 术 是彩色的，那里的 日常生活 是彩色的。

啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

学生汇报，教师板书

7.同学们找的真迅速，读了这些句子，能说说课文的结构吗？（总—分—总）。8.课文中用了哪些句子把这些内容连接起来的，找出这些句子。（课件出示）非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。

非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。

非洲的艺术也是彩色的。

说说这些句子在文中起什么作用？？（承上启下，过渡作用）

三、研读重点词语句段，感受彩色非洲

非洲是一个色彩斑斓的世界，课文里的语言也是丰富多彩的。

1、寻找描写颜色的词。

像“色彩斑斓”这样描写颜色的词语就用了好些，你能找出几个来吗？跳读课文，划词，交流。作业纸：

根据课文内容填写有关色彩的词：

（）的世界（）的非洲人（）的阳光（）的天（）的海（）的花

（）的玉杯（）的巨蟒（）的斑马（）的蝴蝶（）的大花布（）的衣服（）的血（）的木薯（）的香蕉（）的芒果（）的水果沙拉（）的旋律

2、师：课文不仅用了丰富的颜色词汇描绘彩色的非洲，还用了许多独有的方式展现非洲的五彩斑斓。请同学们选择最吸引你的一段文字细读，感受非洲的魅力和课文语言表达的特色。师：你最喜欢哪一段？ 预设一：多彩的植物世界

①大家自由朗读这一段，你感受到了什么？花非常多，非常壮观 课文中用哪个词语来形容花多的？“花海” ②花开花很常见，但树开花却是非洲特有的情形，因此作者用了大量的笔墨写了树开花。（出示树开花的图片）我们一起来欣赏图片。

③作者是怎样描写树开花的呢？运用了拟人、比喻、排比的修辞手法

这些语句无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。让我们带着这种美的感受好好地再读一读这些句子。预设二：彩色的动物世界

①人们曾说：非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！（课件展示非洲的野生动物）

①在这些动物中你印象最深刻的是什么，为什么？

②出示句子：其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。

出示图片很多蝴蝶：看到这么多的蝴蝶，你想用文中哪个词语来形容你的感受？“目不暇接” 预设三：多彩的日常生活 师：为什么你喜欢这一段？

【这段话里描绘了几幅非洲人民彩色的生活画卷？花花绿绿的服装、五光十色的食物、绿树红花的住房】让我们一起来欣赏彩色的生活画卷。预设四：五彩缤纷的艺术 出示第七自然段

①作者紧紧围绕“非洲的艺术也是彩色的”这句话，具体又介绍了什么？（非洲的绘画、工艺品、音乐和舞蹈艺术都是彩色的）我们一起来欣赏一下吧！

（出示有关绘画、工艺品的图片，播放非洲的音乐、舞蹈片断）师：这就是激情似火的非洲舞蹈。欣赏完这些图片舞蹈，你有什么感受？感受非洲艺术的热情奔放、非洲人民的对生活充满激情。

②师：是啊，无论是服装，还是住宅，无论是绘画，还是歌舞，都无不流露出非洲人乐观开朗、富于活力的性格。

四、拓展延伸 小练笔：根据最后第七段先概括叙述后具体叙述的写作方法，围绕非洲是一个色彩斑斓的世界，写一段话。

非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！非洲的_____——无论是„„，还是„„，是彩色的；非洲的_______——无论是„„，还是„„，是彩色的：„„ „„ 交流汇报

师：难怪作者会发出感慨，大家齐读：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

五、课堂总结

非洲是一方热土，他古朴、自然、美丽；他吸引了世界人的目光，他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地；非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。

神奇的非洲还有着神奇的传说，还有着难解的秘密，如果有兴趣，老师给大家推荐两本书，你可以借来读一读。这两本书是：《非洲地理杂志》、《非洲之旅》

第四篇：彩色的非洲教案

28.彩色的非洲

一、导入：离开亚洲的泰国，我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。放眼辽阔的非洲，我们面前是一个欢乐多彩的世界。今天就让我们一起走进《彩色的非洲》

二、PPT内容

1、课题：《彩色的非洲》

2、课文朗读

3、作家简介：彭仁——写过很多作品，有《彩色的非洲》（人教版语文五年级下册第28课）《漫游这个世界》 《洛丽塔——卓亚君 》等。现最高职务享受副县级待遇，1988年在寻乌县总工会退休。

4、近义词：帜热

—（）

充沛—（）

富裕—（）

反义词：炽热—（）

强悍—（）

富裕—（）

5、词语：炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、沙瓤、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、频频点头、大饱眼福、目不暇接、色彩斑斓

6、理解词语：炽热：温度极高，极热

湛蓝：状态词，深蓝色（多用来形容天空，湖海等）充沛：充足而旺盛 硕大：高大

渗透：渗入;透过

繁花似锦：繁：多而且茂盛。锦：织有彩色花纹的锦缎。许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。含情脉脉：眼神传达或内心怀着情谊。妙不可言：美妙的无法用言语形容。

7、课文主要内容，表达作者什么感受 答：这篇文章描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多各方面展示了非洲的自然风光和异域文化，表达了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!

8、为课文分段

答：课文按总-分-总的课文顺序 第一段（第1自然段）：写非洲是个色彩斑斓的世界.第二段（第2至7自然段）：写非洲的蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花及人的生活、艺术等构成了七彩的世界.第三段（第8自然段）：写非洲是个多姿多彩的世界.9、作者是怎样介绍非洲的？（三个感叹句）答：①、非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！

②、蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲!③、啊，非洲，好一个多姿多彩的世界。

10、多彩的非洲都表现在哪些地方 答：非洲是彩色的

非洲的（骄阳）是彩色的 非洲的（蓝天）是彩色的 非洲的（植物）是彩色的 非洲的（动物）是彩色的 非洲的（生活）是彩色的 非洲的（艺术）是彩色的 啊，非洲好一个多姿多彩的世界

11、”作为彩色之源的赤道骄阳，是那么炽热、那么明亮。”感受到了什么？ 答：从中感受到了非洲阳光的炽热和明亮。12.多彩的植物

问：哪看出了蓝天之下非洲的植物是彩色的呢？

答：1）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。

2)芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。

3）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。人在街上走，就像置身于花海深处。4）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远看去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。

12.“芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。”从这句话中可以体会到什么。

答：句中连用了拟人、比喻、排比的修辞方法，生动形象展现了树开花的奇丽景色。这里如此细致地描写树开花的情形，是因为这是非洲的特色。相比，前面略写花开花则是因为太常见了。

“无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在盆里的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳。”感受到了什么？

答：作者用对比的方法写出了非洲的繁华似锦的特点。先用“无论......都......”这组关联词语写出了花朵，照应前文“处处是花海”。然后与盆花对比，写出野花花朵硕大、长势茂盛和颜色的鲜艳的特点。

14.彩色的动物

15.“仅仅是被人称为蝴蝶王国的刚果，蝴蝶就有几千种。单单在一家大宾馆我们就看到几百种蝴蝶。”感受到了什么? 答：从“单单”和“仅仅”中可以感受到非洲的蝴蝶数量多、种类多是名副其实的蝴蝶王国。在朗读时，要重读“几千种”、“几百种”并读出感叹的语气

16.“其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断变换着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹......”可以感受到什么？

答：颜色在变换更能表现非洲蝴蝶的色彩缤纷，与众不同。17“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。”在非洲彩色的动物这一部分中，你印象最深的是什么，为什么？ 18.想象：如果你是非洲的游客你会怎样赞叹非洲的动物世界？ 19..彩色的生活

20、作者从哪几个方面介绍非洲的生活？ 答：1）花花绿绿的衣服2）五光十色的食物3）绿树红花的住房

21、猜测非洲人的性格和生活态度？ 答：开朗、乐观、热情......22、彩色的艺术

23、非洲的艺术在文中出现了那些？ 答：1）绘画2）工艺品3）音乐4）舞蹈

24、作者用什么手法表现了非洲的艺术？ 答：用排比手法表现了非洲的艺术。25.拓展延伸：如果你是非洲的小朋友，你会怎么向大家介绍世界各地的小朋友介绍非洲呢？ 26.板书

备注:除去那些芒果树、金钱豹的图片等。小组人员：贾恩慧、金李畅

第五篇：彩色的非洲教案

彩色的非洲 教案

【设计意图】：

《彩色的非洲》是一片阅读课文，作者以饱满的热情，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。全文语言鲜明、浪漫，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。讲课时我围绕“彩色”二字做文章，反复让学生体会作者用各种颜色冲击读者，造成强烈的视觉震撼，体会非洲的彩色魅力。【教学目标】

1． 有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情 2． 3． 了解“非洲是一个色彩斑斓世界”表现在哪几个方面 领悟作者描写景物的表达方法--首尾呼应承上启下

【教学重点】：

通过体会“非洲是一个色彩斑斓的世界”表现在哪几个方面领悟文章的表达方法。【教学难点】领悟文章的表达方法 【教学过程】

一．导入：同学们，17世纪英国名作家汤玛斯.布朗曾经写道：‘人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。”今天，就让我们走进这片神秘的土地！二．1.初读课文，识记生字

炽热

渗透

湛蓝

木薯

充沛

硕大

火炬

巨蟒

聆听 强悍

粗犷

篝火

含情脉脉

大饱眼福

目不暇接

2.齐读词语 三．默读课文，理清文脉

1.自由朗读课文，找出文中直接说明非洲是彩色的感叹句。（师：现在哪位同学可以说说是拿句感叹句？ 生：非洲真是一个色彩斑斓的世界！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！）

2.仔细观察这俩个句子在文中所处的位置，思考是用了什么手法?(首尾呼应）

3.浏览课文，想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面 4.研读重点句段，感受彩色非洲。（1.师：我们课文中用了很多描写颜色的词，你们能找出几个来吗？ 生：蔚蓝，白里透红，金灿灿，花花绿绿 2.在寻找这些颜色的词语中你有什么感触？ 生：非洲的色彩不仅多，而且鲜亮耀眼）

四． 自主研读课文，感受语言魅力。

课文不仅用了丰富的颜色词汇描绘彩色的非洲，还用了许多独有的方式展现非洲的五彩斑斓。

（1）选择最吸引你的一段文字细读，感受非洲的魅力和课文语言表达的特色。（2）汇报交流。（抓重点句段交流）语段一：彩色的植物

芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一颗似一团火，一排似一片霞。

A、引导学生体会：a、句中连用了拟人、比喻、排比的修辞方法，生动形象展现了树开花的奇丽景色。b、这里如此细致地描写树开花的情形，是因为这是非洲的特色。相比，前面略写花开花则是因为太常见了。

B、指导有感情朗读。语段二：七彩的动物

“其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断变换着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。。。”

A、通过朗读体会：颜色在变换更能表现非洲蝴蝶的色彩缤纷，与众不同。B、想象：游客会发出怎样的赞叹？ 语段三：多彩的日常生活

A、这段话里描绘了几幅非洲人民彩色的生活画卷？（花花绿绿的服装、五光十色的食物、绿树红花的住房）

B、猜测非洲人的性格和生活态度？（热情、乐观、、、、、、）语段四：缤纷的艺术

Ａ、用排比句概括非洲的绘画、工艺品、音乐和舞蹈艺术都是彩色的。Ｂ、播放非洲的音乐、舞蹈片断，感受非洲艺术的热情奔放和其中涌动的非洲人民的生命激情。

五．领悟文章的表达方法

过渡：我们从课文中学到了哪些表达方法呢？

（1）结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。

（2）课文不仅条理清楚，层次分明，过渡十分自然。如，过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。

（3）课文的语言十分优美生动，运用了大量的比喻、拟人、排比的修辞方法。作者联想丰富，如，“金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石”，“……繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海”，“一棵似一团火，一排是一片霞。到了开花季节……就像置身于花海深处”，无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。

六．总结：非洲是一方热土，他古朴，自然，美丽；他吸引了世界人的目光，他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地；非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地！

【课后作业】} 必做题：摘录自己喜欢的词语和句子。选做题：

1、学完这篇课文，每个人心中都会留下非洲的印记，但是每个人心中的画面都是不同的，请以《我眼中的非洲》为题，把你对非洲的感受跟大家分享。2.办一份有关非洲的手抄报

【板书设计】

五彩的非洲

蓝天骄阳

七彩

多姿多彩的世界

植物世界

五颜六色

五彩缤纷 色彩斑斓

动物世界

变幻交织的色彩

日常生活

花花绿绿

艺术

彩色