教案说课稿排版要求（5篇）

第一篇：教案说课稿排版要求

教案和说课稿排版规范要求

1.字体为宋体小四号，格式：段落-间距-行距为1.5倍 2.页面设置

1）页边距：左为 2.75cm，右、上、下均为 2.5cm装订线 0.5cm 装订位置：左

2）版式：页眉:1.5cm，页脚：1.5cm，页眉内容：“《××××》教案或《××××》说课稿”字体为宋体小五号，居中，页码位于页下方，居中，字体为Times New Roman五号

3.数学公式：

教案和说课稿中的所有公式符号必须在公式编辑器中英文状态下输入．

４.标点符号：

教案和说课稿中的句号是一个点（即英文输入状态下全角输入）５.教案和说课稿分开

每一个课题的教案存为一个word文件，文件命名为：学号-姓名-教案_课题名称，再把所有教案放入一个文件夹，文件夹命名为：学号-姓名-教案

每一个课题的说课稿存为一个word文件，文件命名为：学号-姓名-说课稿_课题名称，再把所有说课稿放入一个文件夹，文件夹命名为：学号-姓名-说课稿

再把教案和说课稿放入一个文件夹，文件夹命名为：学号-姓名

按上述要求排版好，再发给我。

不符合要求者，不安排参与答辩。

第二篇：说课稿教案基本格式及要求

一、说课稿格式

全国职业院校信息化大赛信息化教学设计比赛（项目一）———黑体小四

《XXXXXXX》说课稿——宋体小二加粗 一、一级标题——黑体小三

内容——仿宋_GB2312小三

（一）二级标题——黑体小三 内容——仿宋_GB2312小三

1.三级标题——仿宋_GB2312小三加粗 内容——仿宋_GB2312小三

注：

1、内容中关键词或语句可加粗，但不宜多。

2、根据需要在合适位置可插入少量具有特色的图片。

3、段落开头空格、标点符号使用正确、条理清晰。

4、三级标题前的序号用点表示，如“1.”。

二、教案格式 封面：

201X年全国职业院校信息化教学大赛 信息化教学设计比赛（项目一）

参 赛 教 案

参赛课程 参赛内容

内容：

1、参照已提供的教案范本。

2、教学流程图要合理、清晰、正确。

3、不得有与学生活动过程相关的图片。

4、不得有与参赛教师有关的相关信息。

5、教学环节清晰并有实施时间分配。

第三篇：节能减排主题说课稿

节能主题班会说课稿《节约能源，从点滴做起》

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！今天我要说课的主题是《节约能源，从点滴做起》。我主要从主题班会教学背景、目标、过程等三个方面加以阐述。

一、教学背景：

6月11日至17日，为2018年全国节能宣传周。从1991年开始，全国节能宣传周活动每年都举办，其宣传声势之大，旨在唤醒人们的节能意识。

远观当今世界，能源告急、资源不断枯竭，我们常常能听到诸如“粮食危机”“用电荒”“淡水资源匮乏”等，节约能源迫在眉睫。

近看我们身边，不节约用水用电，随意浪费粮食等不节能不环保的行为还有很多。生活中的小任性常常会造成大浪费，节约能源势在必行。

节能减排范围广，今天这节课我重点摘取节约用水用电节约粮食这几个主题，为小学六年级学生设计一堂主题班会课，是希望通过这短短的一节课达到一下目的。

二、活动目的：

1、通过主题班会，让学生知道水、电、粮食与人民的生活、国家建设有密切关系，用处很大。

2、让学生知道粮食来之不易，要爱惜粮食。

3、了解生活中节约用水、电、气的方式方法，从生活点滴做起。

三、班会过程：

（一）导入：

请同学们猜谜语：黄袍子、白身子，脱了袍子下水池，煮开以后变胖子，美味可口填肚子！（打一食物）白米饭

导入部分我采用学生非常喜爱的猜谜语的方式，这既能激发学生的好奇，同时又很自然地引入了本课的话题之一珍惜粮食。

紧接着用课件展示一首学生们耳熟能详的诗歌《悯农》让学生大声朗读出来。

（二）认识粮食的重要性

老师答：“人类的生存需要粮食，粮食可以让我们填饱肚子，为我们的身体提供营养，同学们你们能想象如果没有粮食或者粮食不足世界会怎样吗？(同学们讨论回答:“会饿肚子”“会有人为了争抢粮食打架，甚至会发生战争”)

老师：你们知道吗，我们国家曾经80%的人口都处于饥饿和半饥饿状态，遇到自然灾害更是饿殍遍地。（课件展示图片）

新中国成立后，党和政府带领人民自力更生，奋发图强，大力发展粮食生产，用占世界7%左右的耕地，养活了占世界22%的人口。

在我们国家生活水平逐步提高的今天，却有许多浪费粮食的情况发生。对于一个家庭来说，浪费一些不算什么，可是请大家想想，我国有13亿人口，每人每天浪费一两米饭，全国每天要浪费多少粮食？每月呢？每年呢？

紧接着我设计了活动一：

活动一：班主任引导全班同学算算粮食浪费账。（如果每人每天浪费一两米饭，我国13亿人口每天就浪费1.3亿斤，每月就浪费39亿斤，每年就浪费468亿斤）

老师：468亿斤粮食是多么惊人的数字，我们的农民伯伯要种多久才能长出这么多粮食，粮食是珍贵的资源，怎能如此任意的浪费？！

趁热打铁，我继续提问：

请你谈谈身边浪费粮食的现象，并想想有什么办法号召大家节约粮食？

粮食很重要，我们要节约，同时水电也是重要的能源资源，接下来我将带领同学们认识水电的重要性。

（三）认识水电的重要性

水是生命之源，我们的生活和经济社会系统运转离不开水，地球上的水是不断循环和变化的，但是它并不是取之不尽，用之不竭的。

地球表面水的面积大约占71%，陆地面积大约29%，这就是为什么我们的地球是个蓝色的星球，虽然地球上水很多，但是人类可引用的淡水资源却只占地球水资源的大约3%左右。

我们国家许多地方面临着“干旱”“淡水饮用水污染”“地下水过渡开采”等严重的水问题。如果你现在还能每天喝上干净的水，享受水的福利，请不要忘记真诚地说一声“感谢”。每个人都应该对水怀有敬畏之心，节水，爱水，珍惜水资源，保护水资源，从点滴做起，从身边小事做起，世界才能更美好。

长期以来，人们普遍认为水、电都是“取之不尽用之不竭”的，正是由于这种根深蒂固的观念，在日常生活中浪费水、电的现象十分惊人！以此为契机，我请同学们再来讨论我们身边浪费水的现象。谈谈你有何感想？

学生举例：（1）洗衣服时洗衣机用水量大，比手洗更费水。（2）水龙头忘记关水。（3）洗澡时，不冲的时候，水也哗哗地流着白白的浪费了。除了用水，还有用电，我国人口众多，用电量巨大，尤其是每年夏天都是用电的高峰期，经常出现断电，用电荒，电能也需要我们去节约。

请同学们说说你家每个月大概用多少度电？你有什么省电小妙招？

（学生回答，可能会用多少度电，并说一些省电妙招）

（四）接下来我将进入本班会课的第四环节，节约用水用电，节约粮食的具体行动：

1、离开房间要关灯。

2、买冰箱时买低能耗的冰箱，既省电又省钱。

3、开空调时把门窗关严，夏天空调温度26度，既健康又省电。

4、尽量使用节能灯。

5、洗衣服时少量衣服尽量用手洗，洗衣服剩下的水留着洗拖把或冲厕所。

6、洗碗洗脸尽量用盆接水，让干净水白白流走。

7、家中预备废水桶，把各种淘米水洗衣水收集

起来冲厕所。

8、不浪费一粒米饭，珍惜粮食，在家在外面都

要践行光盘行动。

（五）为方便记忆，形成感召力，激发学生兴趣，我到网上找到节能环保顺口溜，带领学生一起朗读：

电器待机省几度，节电效果很显著； 灯泡换成节能灯，用电可省近八成； 随手关灯切莫忘，小处节电大希望； 注意关好水龙头，宝贵淡水不滴漏； 洗菜洗脸多用盆，一水多用是窍门； 纸张应该两面用，物尽其用见行动； 物品少用一次性，节省资源利环境； 垃圾分类不乱放，便于利用好再生。

（六）最后我将如下做出班主任小结：

节约是一种好习惯，是我们学习、生活的一部分；节约是一种对生活的态度，是对生命的一种感恩方式。让我们携起手来，从现在开始，节约每一滴水，每一度电，珍惜每一颗粮食，节约能源，从我做起。

最后老师要留给大家一个课后小实践： 1.我们学校正在建设节约型校园，请你为学校设计一条宣传标语。

2.制作节能环保手抄报。

第四篇：图形宝宝排排队说课稿

图形宝宝排排队说课稿

尊敬的各位老师：

下午好！

今天我说课的内容是小班科学领域图形宝宝排排队。下面，我讲从活动教材、活动目标、活动重难点、活动准备、幼儿学法、活动教法等方面阐述我的设计思路。

一、活动教材

按规律排序对小班幼儿来说是有些难度的，幼儿虽然能够用小眼睛看出排列的规律，但是不能较好地用语言进行表达，所以我主要引导幼儿通过动手操作进行学习与理解。活动中，创设情境，较好地激发幼儿参与活动的兴趣，并启发幼儿思考问题。在学习与理解中对于不能用语言表达自己的想法的幼儿，请他们动手排一排，再引导幼儿一起检验，利用个别操作和集体操作中幼儿浓厚的积极性，让幼儿都参与到活动中来。

二、活动目标

基于对教材的分析和理解，以及本班幼儿的实际情况，本次活动的目标主要有以下几点：

1、学习简单的按颜色、形状等不同规律排序，例如：ABAB类。

2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

三、活动的重难点

教材内容确定重点，本班幼儿实际发展情况确定难点，下面我来说说活动的重难点：

（一）活动重点： 按图形颜色间隔排序。

（二）活动难点：

鼓励幼儿想出不同间隔排序的方法，并乐意用语言表达出自己的意思。

四、活动准备

为了达到目标，突出重点，突破难点，我为本次活动作了如下准备：

（一）知识经验准备：

带领本班幼儿认识圆形宝宝和三角形宝宝。

（二）物质材料准备：

1、两种有规律的颜色和图形，圆形和三角形颜色、大小一致。

2、黑板上提前画好一朵小红花，后面一有条线。

3、准备若干大小、颜色一致的圆形和三角形。

五、幼儿学法

根据新课程改革要求，以学为主，以学论教，以幼儿为主体，充分考虑幼儿的需要、兴趣、经验，尊重幼儿个别差异，重点不是老师的教，而是学生的学，肯定幼儿在教学活动中的主导性，教师只是活动的引导者、支持者、合作者。针对以上，我为幼儿先确定学法，学法如下：

（一）游戏法

（二）情境讨论法

（三）情境操作法

（四）观察法

六、活动教法

针对学法，我的教法如下：

（一）启发引导法

（二）提问法

（三）总结法

（四）直观教学法

七、活动过程

为了达成目标，突出重点，突破难点，我的教学如下进行：

（一）导入：

引导幼儿观察两种不同颜色的椅子，并说出间隔椅子的排序规律，一个椅子跟着一个椅子交替排排队。

（二）开始环节：

教师：小朋友们，看看第一个出来的图形宝宝是谁啊，图形排在小花后面，（幼儿回答第一个出来的是什么）看第二个出来的是△，第三个出来的是○......。

（三）基本环节：

鼓励幼儿说出图形排队规律，伸出小手，跟着老师一起大声说出图形排队规律的顺序，例如：圆形后面跟着谁啊。

（四）设置情境：

让最后面两个三角形和圆形它们一起出来，让幼儿按正确图形规律排队，并且一定要排在横线上，用好听的声音告诉图形宝宝，它们应该怎么排队。

（五）开始游戏：

让幼儿闭上眼睛，一起来做游戏，图形宝宝躲猫猫。教师拿去一排中的一个图形，让幼儿来找差哪一个图形，并喊出这个图形宝宝，或者找一个幼儿悄悄拿走一个图形，让幼儿找出被拿走的图形宝宝，并且检查找出的图形宝宝应该怎样排序。

（六）结束环节：

圆形宝宝和三角形宝宝换位置，让三角形宝宝排在第一，练习任务：换不同的方式排序。

八、活动延伸

分小组完成△○△○△○△○△○的排序。

第五篇：排第几教案

第几教案

教学目标：

1、具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。

2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。

3、使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。

教学重、难点：

理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序。

教具准备：实物投影仪

教学过程：

一、创设情境：

1、师生交流

今天，老师要带大家云一个你们非常熟悉的地方，想知道是哪里吗？

2、出示实物投影的书中第20页的图画。

动物园的售标处，井然有序的排队买标。

师：问：小朋友，你知道这是什么地方吗？有哪些人？他在什么地方吗？

二、探求新知

1、初步感知

师：（1）请大家猜一猜谁最先上车？你是怎么知道的？

（2）那小朋友排在第几？排在他前面的阿姨呢？后面的叔叔呢？（3）你是怎么知道叔叔排在第5的？

（4）请你说一说：两位阿姨排在第1和第3的理由。（5）教育学生在公共场合应该自学排队，遵守公共秩序。

2、进一步体会基数、序数的含义（1）看图做一做

先请大家数一数共几人在领奖台上？明明，浩浩，丁丁分别得了第几名？（2）分小组做排队游戏

三、反馈练习：

1、投影出示：五口家庭

一共有（）人。从左数，妈妈排第（）。

2、举一些日常生活中关于“第几”的例子

先4人小组互相说，然后向全班汇报。[

四：作业：

书第23页"练习四