教案要求

第一篇：教案要求

教案要求

根据上课内容，在指导老师的指导下认真写好教案。教案必须A4纸打印，第一行居中写：ⅹⅹ学科教案（小2号字，仿宋体）。第二行写：课题：ⅹⅹⅹⅹ（小2号字，仿宋体）。第三行左边写：学校；右边写：姓名（4号字，楷体）。教案正文部分（4号字，仿宋体）。

（样张）

高中 X X 学科教案

第四节 地球的公转运动

X X中学 金X X

一、教学目标：

1、。

第二篇：教案要求

一、教案编写应明确的几个概念

1、教学大纲

教学大纲是根据培养计划，以系统和连贯的形式，按章、节提纲挈领地叙述有关教学内容的纲领性文件。

2、授课计划

授课计划是集体研究的结果，由所有任课教师，有关人员集体研讨确定，主要通过对学生基本情况的简要分析，本学年或本学期总的教学任务和要求，教学指导思想、教学改革措施，确定课序、教学目的、教学周次和教学时数、课内外实践性教学环节的安排，以及教学参考资料的推介和教具的选用，形成的教学进度表。

3、教案

教案是为实现教学大纲的具体细化而精心设计的授课框架，也是教师为实施课堂教学而做出以课时为单位的具体行动计划或教学方案。其作用是对课堂教学的总的导向、规划和组织，是课堂教学规划的蓝本。此外，还有三个附带性作用：一是备忘录作用。由文字载体保存的信息可供随时提取或查阅；二是资料库作用。从长远角度看，教案中保存着教师从各种渠道获得的珍贵材料，以及自身的经验与心得，积累多了自然形成一座资料宝库；三是教改课题源作用。教案的丰富案例、精心思索过的问题、教学后的得失体会等往往成为教师选择教改研究课题的源泉。

4、讲稿

讲稿是丰富和细化教案中的具体要求并实现教学设想的实质内容和书面台词，是根据教学内容对教案的具体化。讲稿与教案不同之处主要表现在一是讲稿所承载的是知识信息，教案所承载的是课堂教学的组织管理信息。二是讲稿的思路形成受教学过程的知识逻辑支配，而教案的思路形成受教学过程的管理逻辑支配。三是在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。四是在表现形式上，讲稿篇幅较长，教案则是几百字或千余字即可。

二、教案编写要注意的几个环节

撰写教案首先要钻研教学大纲和教材，弄清本课程的教学目的和具体章节的具体要求，了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。其次要注意广泛阅读本专业的专著、学术杂志、学术网站等资料，了解本学科、专业发展的最新动向，对教材有关内容作必要的补充。第三要在了解学生的前提下，根据学生已有的知识结构、理解能力，对讲授内容的结构进行安排和设计课堂教学方案。编写教案要在教学大纲、教材和结合学生实际水平的基础上，充分体现教学设计思想，处理好教什么和学什么？如何教和如何学？教的怎样和学的怎样？即目标、策略、评价三方面问题。

教学设计(课时教学设计)，是指为了实现一定阶段预期的课程目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统的规划和安排。简言之，就是对教学活动的设想与计划。教案应具备以下几个基本要素：

1、教学目的(教学目标)：备课中应考虑“课程目标”和“课堂教学目标”即学生通过整个课程或某一课堂的学习，预期达到的效果。

2、教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。

3、教学方法：是教师把自己的学识传授给学生的手段。在教学中，教师不应仅是传授知识和技能，更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。

4、教学进程：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。

5、课后自我总结分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。在这五个因素中，教学进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。

三、教案编写的形式和内容

1、教案总体要求

(1)教案首页基本内容一般包括：课程名称、课程代码、学分、总学时、课程类别、授课教师、授课专业和授课班级等。

(2)教案可大可小，或详或略。建议首先以章为单位编写教案，然后再按每一章中各节的教学内容和学时分配编写每一课时单元(一般为2学时)的授课教案。

2、每章教案编写的具体内容(1)本章的教学目标及基本要求；

(2)本章各节教学内容(列出节名)及学时分配；

(3)本章教学内容的重点和难点；(4)本章教学内容的深化和拓宽；

(5)本章教学方式(手段)，包括：教具、图表、幻灯片、投影仪、录像、计算机多媒体等教学手段的使用；(6)本章的主要参考资料；(7)本章的思考题和习题等。

3、每一课时单元授课教案编写的具体内容(1)本次课的教学内容(具体到知识点)；(2)本次课的教学方式(手段)；

(3)本次课的师生活动设计；(4)本次课的板书设计；

(5)各教学步骤的时间分配；(6)本次课的作业布置等。

4、由于课程类别、教学内容、教师个人风格的差异，教案书写的具体格式不作统一的规定，且章节备课和课时备课、教案和讲稿均可合二为一，但必须包含上述主要要素。

二、二、基本格式主要包括课程名称，课程性质，授课教师，职称，授课对象、授课题目（课题），基本教材或参考书，教学目的与要求，教学重点、难点，授课内容与时间安排、教学方法，课堂教学小结，实施情况及分析等。

授课题目

授课学时

课型 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教具

教学过程

教学内容

教师活动 学生活动 设计说明

备注 教学反思

一课堂导入

二、教学内容的讲解

三、总结和练习

四、作业布置

五、板书设计

第三篇：教案要求

祁仪乡高小2014年春期教案检查制度

为了加强教学管理，使我校教学常规达到有章可循，同时使各位老师明确教案检查的要求，特作如下要求：

1、封面完整

封面有学校、年级、科目、教师姓名、使用时间、教案序号、公章、每少一项扣0.5分。

2、各个环节齐全，完备。

教案有目录（有教学内容、课时划分数、有页码）少一项扣1分；有本期计划、单元计划。若缺本期计划扣2分；缺单元计划一次扣1分。

3、正文

课题、作者（指语文教案）少一项扣0.5分；缺教学目的、要求扣8分；缺教学重点、难点扣6分；缺课时划分扣1分；缺教具准备扣2分；缺教学方法扣5分；缺教学过程步骤扣50分；缺板书设计扣5分；缺教学反思扣6分；教学反思超前的扣4分。数量不够的酌情扣分；教案字迹工整。书写应认真、规范，否则酌情扣分。

4、备足备齐课时，每期开学上课应备一周储备课，随后应逐步增加储备课，乡常规检查时应全部备完。（学校实行月检查制）。

5、教案不管是手写还是打印，必须适合自己本班教学实际，能服务课堂教学，有清新的教学理念，符合课改精神。

6、没有教案、旧教案一律按0分。

7、教案检查由教导处负责，实行月检查制。每次检查公示检查结果，期末并和中心校的检查结果一起汇总进行量化。

祁仪高小教导处

2014-2-10

第四篇：教案要求

各位老师：请你们认真学习师教发〔2014〕2号关于印发《十三师中小学教师职称评审及晋级考核方案（试行）》的通知“

（二）学案评估（30分）1.职称评审和晋级的申报教师须提供本人当年手写学案。要求学案规范，书写认真，作图准确，特别注重三维目标设定与落实，注重学生主体地位，注重能力培养。另外，每周有不少于300字的教学反思。2.学案须有学校教务处详查记录、签字、盖章。3.教师的硬笔书写作为教师基本功评价之一。

4.学案字体与读书笔记，填表字体不一致一票否决。5.主要内容抄袭教参或抄袭他人学案一票否决。”一段文字。我们是成人，不是学生，要知道自己的事自己操心，其他要评职称的老师都能对相关资料进行检查，关键看自己能不能主动作为。

电子版的教案打印出来交到教务处，要求字体：宋体 四号 标题为“红星四场学校xxx学科教案”标题宋体 小三 居中。打印时一张纸一课教案。

评审表2份，任现职期间工作总结1份，推荐评审专业技术职务任职资格情况表10份（确认无误后再出），工作量表1份（需到教务核实）。杨永生(2582113626)9:50:54

专业技术申报材料除公示证明外，其余按顺序用抽杆文件夹装好。

相关资料包括：

1、副高、中级教师2011—2012学年、2012—2013学年、2013—2014学年三年教案。初聘教师2013—2014学年一年教案。（已经交的则不用交了。）2、2011—2012学年、2012—2013学年、2013—2014学年三年听课记录、教师成长记录册、读书笔记、师徒结对手册（从原教研室刘兆峰或潘文科处取回自己的相关资料）。在《十三师教育信息网》或《兵团教育》刊登的稿件。获奖证书原件。继续教育证书。

计算机模块考试合格证。专业技术职务证书。

第五篇：教案要求

北重四中教案撰写要求

（一）简约教学设计过程、摒弃形式主义的文字

随着教改和新教材实验的深入，教育观念、教学方法也在不断发展、变化，具有个性化、创造性的课堂教学也当应用而生。

（二）进行精心的粗线条教学设计，扩大学生课堂时间的空间。粗线条设计，意在编写教案时，应更多考虑课堂实际，留有师生灵活的课堂操作和活动空间，强调教学思路上的整体把握，不必过多地追求教学过程中的某个细节；应重视学生的思维过程和语言表达的顺序，顺应学生思维规律，尊重学生对不同问题的看法。

（三）因人而异，不同要求

1.参加工作1-6年的教师，是教育事业的打基础阶段，任重而道远。要刻苦学习、勇于实践。教案要求做到全面、完整、及时、充分。

①全面：不同学科以及同一学科不同课型都要认真备课。

②完整：教案内容包括本课教学的目的要求、重点难点分析、师生课前准备事项、教学步骤和方法、板书及作业设计、课后反思等。③及时：提倡提前一周备课，上课前复备，至少提前一天备课。④充分：要求学生完成的练习、试卷应先做一遍，有示范动作或演示实验的都要亲自练习或操作过，其它各项活动准备充分，操作性强。

★具体格式为： 总 课 题 课型

教学目标

（知识目标、能力目标、情感目标）教学重点 教学难点

课前预习（师生课前准备事项）教学方法

教学过程（教学步骤）板书 作业设置 课后反思

2．参加工作7-12年的教师，是事业的巩固发展阶段，也是知识能力等素质的巩固发展阶段。这期间要注重：一是对新课标的理解和运用；二是知识的规律和方法的探索；三是深入钻研教材，并能将教材所涉及的只是比较清晰地纳入本学科的知识大系统中来，使所教知识形成网络。四是编写比较详细的教案。3.参加工作13-20年的教师，是事业的黄金期，肩负着教育教学工作的重任，一方面要将老教师的经验传承下来，一方面又要做年轻人的榜样。一方面要将自己在教育教学中的经验教训不断总结出来，以培养自己的教育教学科研能力；一方面要一边科研，一边实践，理论联系实际，以逐渐将自己的事业推向一个新的高峰。这期间，既可以使用手写的简要课堂教案，也可以使用电子教案。4.参加工作年20年以上的老教师，可以用课件、讲课提纲，或使用旧教案及从网上下载经过修改的电子教案。5.无教案教师的条件是：（1）教育教学业绩突出；（2）教育科学研究成果显著；

（3）20年以上教龄且从事同一学科教学工作；（4）有学期或单元比较详细的教学计划等。