青少年范文

第一篇：青少年范文

青少年“追星“是：()A．一种较普遍的现象，有一定的合理性 B．一种反常现象 C．青少年独有的心理 D．一种危险的信号 小芳的爸爸妈妈在外打工。没有爸爸妈妈的家就是一种恐惧，小芳在网吧里度过了一个又一个昼夜。她觉得同学们都看不起她，不跟同学玩，同学们跟她开玩笑，她却还以拳脚。学校不准她再琰学校上课，小芳从此整天在网吧里度过。在网吧，一起上网的同学林林对小芳嘘寒问暖，并向小芳示爱，小芳迷惘了…… 请回答：

（1）请评析小芳的行为。

①小芳在网吧里度过一个又一个昼夜是错误的。这是不认真学习、不能不良诱惑、不孝敬父母的表现。

②她觉得同学们都看不起她，不跟同学玩，别人和她开玩笑，她还以拳脚，也是不对的。同学之间应抱着真诚的态度与同学、老师交往，敞开心扉，坦诚地与他人交流，真诚地帮助别人，朋友一定会向你走来。

③小林向小芳求爱，她迷惘了，她应明确异性间交往要注意“自然”“适度”的原则，及时采取积极的态度和适当的方式予以解决，否则就会产生烦恼、影响学习，甚至损害身心健康。．（11分）为了教育同学们在生活中更好地孝敬父母，思想品德课老师收集了很多有关人物的事迹，其中一则事迹吸引了福娃的目光： 2007年9月18日，首届“全国道德模范”评选结果揭晓，曹于亚荣获“全国孝老爱亲模范”。高三学生曹于亚在父亲突患严重肾病生命垂危时，不顾自己安危，执意捐肾救父。她一边照顾父亲，一边积极备考，最终圆了大学梦。为了弘扬曹于亚这种精神，曹于亚所在的学校决定将她捐肾救父的1月17日作为学校的“尽孝日”。（1）当记者问曹于亚怎样看待此次获奖时，她说：“我觉得我只是尽了一个女儿应尽的本分。”这句朴实的话语体现了教材中的哪些知识？（4分）

（2）福娃被曹于亚的事迹深深感动了，他决定利用自己校园小记者的身份采访曹于亚。请你帮他设计两个采访问题。（2分）

（3）福娃所在的学校，准备以“感恩父母回报社会”为主题开展活动，如果你是该校的一名学生，请你完成以下内容： ①请你设计一种活动形式（2分）

②感恩父母要落实到实际行动中。作为未成年人，你能为父母做哪些力所能及的事？（3分）

、（1）孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的传统美德；孝敬父母是子女应尽的道德义务和法律义务。（4分）（2）示例：你想对青少年说些什么？ 示例：你为救父亲捐了一只肾，那么你又收获了什么？（2分）（3）①征文比赛、诗歌朗诵会、问卷调查等（2分）

② 努力学习，让父母少操心；父母生病时，为他们端水送药；学习之余，做一些家务，减轻父母负担等。（从给父母以精神上的慰藉、帮助父母做力所能及的事等角度回答即可）（3分）

阅读与思考 得与失

有一个阿拉伯的的富翁，在一次大生意中亏光了所有的钱、并且欠下了债。他卖掉房子、汽车，还清债务。

此刻，他孤独一人，无儿无女，穷困潦倒，唯有一只心爱的猎狗和一本书与他相依为命，相依相随。在一个大雪纷飞的夜晚，他来到一座荒僻的村庄，找到一个避风的茅棚。他看到里面有一盏油灯，于是用身上仅存的一根火柴点燃了油灯，拿出书来准备读书。但是一阵风忽然把灯吹熄了，四周立刻漆黑一片。这位孤独的老人陷入了黑暗之中，对人生感到痛彻的绝望，他甚至想到了结束自己的生命。但是，立在身边的猎狗给了他一丝慰籍，他无奈地叹了一口气沉沉睡去。

第二天醒来，他忽然发现心爱的猎狗也被人杀死在门外。抚摸着这只相依为命的猎狗，他突然决定要了结自己的生命，世间再没有什么值得留恋的了。于是，他最后扫视了一眼周围的一切。这时，他不由发现整个村庄都沉寂在一片可怕的寂静之中。他不由急步向前，啊，太可怕了，尸体，到处是尸体，一片狼藉。显然，这个村昨夜遭到了匪徒的洗劫，整个村庄一个活口也没留下来。看到这可怕的场面，老人不由心念急转，啊!我是这里唯一幸存的人，我一定要坚强的活下去。此时，一轮红日冉冉升起，照得四周一片光亮，老人欣慰地想，我是这个世界里唯一的幸存者，我没有理由不珍惜自己。虽然我失去了心爱的猎狗，但是，我得到了生命，这才是人生最宝贵的。

老人怀着坚定的信念，迎着灿烂的太阳又出发。(1)材料中老人所遇到的挫折有哪些？(2分)（2）老人的思想经历了怎样的变化？变化的原因是什么？(2分)

（3）生活中你遇到最令自己不能忘怀的挫折是什么？你是如何面对的？（3分）

（4）结合自己的经历，谈谈老人的故事对你有何启示？（3分）

小利最近比较烦，由于她性格外向、活泼，是班内的积极分子，人长得漂亮，能歌善舞，更主要的是成绩非常优秀。同学们都很喜欢她。可是上了初二，她的烦恼更多了，很多同年级、高年级的男生都写信给她，要和她交朋友。小利不知如何是好。（1）你作为小利的同班同学，请帮帮小利，她该怎么办？（5分）

（2）中学生应如何以恰当的方式表达男女同学之间的友谊?（5分

．（7分）中学生追星现在已经成为一种普遍的潮流，很多中学生都为那些明星偶像着迷起来。他们盲目地“随大流”，疯狂地收集资料、相片和唱片，投入了大量的时间，又浪费钱财。更甚的是，有的学生已经到了不可自拔的地步，例如：温州一名17岁的中学生因为没钱亲眼见到赵薇而服毒自杀；28岁的女子杜某从16岁开始疯狂地迷恋偶像刘德华，12年来不仅荒废了自己的学业，而且全家为了她追星倾家荡产。阅读上述材料，结合学过的知识回答下列问题：

（1）你认为中学生如此狂热地追星崇拜自己的偶像，原因是什么？（3分）

（2）为了避免材料中类似的不良现象，中学生在崇拜偶像时，要注意什么问题？（4分）

阅读材料，并运用所学知识回答问题。

夏某在小学和初中期间经常欺负小同学，勒索小同学少量财物，因而多次受到老师的批评。高二时自行辍学，放弃学业。走上社会后，他不务正业，曾因打架斗殴、小偷小摸等行为被公安机关罚款、拘留多次，但他仍不思悔改，后又作案20多起，最终被人民法院以流氓罪、诈骗罪、抢劫罪、盗窃罪判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。（1）夏某历次所受惩处的性质一样吗？（1分）并说明理由。（6分）

（2）在人民法院给予夏某的刑罚中，属于主刑的是哪一种刑罚？（1分）除此以外，主刑还包括哪几种刑罚方法？（4分）

（3）夏某从违纪到一般违法,最终走上犯罪道路的过程说明了什么？（2分）

（4）上述案例给你什么启示？（3分）

【答案】（1）性质不一样。夏某在校期间欺负小同学、勒索小同学少量财物的行为违反了学生日常行为规范和学生守则，是违纪行为；走上社会后的打架斗殴、小偷小摸等行为违反了治安管理处罚条例，是一般违法行为（或行政违法行为）；夏某后又作案20多起，违反了刑法，是严重违法行为（或犯罪行为）。（2）属于主刑的是无期徒刑。除此以外，主刑还包括管制、拘役、有期徒刑、死刑。（3）夏某的案例说明违纪、一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。青少年如果不严格要求自己的行为，就很容易走上违法犯罪的道路。（4）上述案例给我们的启示是：①青少年要增强自我保护意识，提高自我保护能力，学法、懂法，依法维护自身权益；②青少年要依法自律，防微杜渐，预防违法犯罪行为的发生；③青少年要努力学习科学文化知识，不断提高思想道德水平，全面提高自身素质。,被狗发现了。野兔飞快的穿入树林，狗在后面紧追,可是狗跑得不够快,一会就不见了兔的影踪。

狗跑回主人的身边。主人对它说：”真想不到你会跑不过这么一只小动物，它跑得比你快一倍，你是老了吧？“狗平静地回答：”你忘记了我们为了什么而跑，为了吃顿饭而奔跑和为了活命而奔跑是大不相同的。"

第二篇：青少年、、、

青少年观 首先是对青少年群体的基本认识，即如何认识青少年在社会中的地位，青少年的社会本质，社会价值，青少年的社会作用。其次是对青少年个体的认识，即如何看待青少年的本质，如何认识青少年的主动性和多样性。当代中国社会的青少年观分为功利观和权利观社会工作中的青少年观以人为本，以青少年为本的青少年观。以青少年为主体，视青少年为主体，一切为了青少年，为了青少年一切的发展性的青少年观，侠义的青少年社会工作是一种事后补救性工作，是一种消极的社会工作，它以全体青少年，特别是发展方向上有偏差发展道路上有障碍的青少年为服务对象，通过多种手段和方法，帮助青少年矫治，纠正发展方向上的偏差，扫清发展道路上的障碍，以促进青少年的全面健康发展。广义：是指社会生活的方方面面，特别是国家和政府为了促进青少年的生理心里和社会适应能力采取的措施。他的服务对象是全体青少年，而不仅仅是有问题的青少年，内容上涵盖了增进青少年健全发展的各项措施。

青少年福利服务政策 是指国家除在青少年的教育劳动就业 住房 居住 医疗卫生 健康 社会保障这几个方面实行的有关政策之外 针对青少年群体更为特别的一些生活需要 安排提供相应的福利照顾与服务的政策 增权：个人、组织或社区从内部挖掘潜能，或从外部获得力量的过程。增权既能提高个人掌握自己生活的能力，又能改善社会资源分配状况，使之趋于公平。

1青少年观 首先是对青少年群体的基本认识，即如何认识青少年在社会中的地位，青少年的社会本质，社会价值，青少年的社会作用。其次是对青少年个体的认识，即如何看待青少年的本质，如何认识青少年的主动性和多样性

2当代中国社会的青少年观 功利观：青少年是某种需要我们去认识去发动的社会客体，这种青少年观承认青少年的存在，认识到青少年群体特定的社会价值，意识到青少年在社会发展，社会运行中的重要作用，特别把青少年作为无产阶级发展体系中的重要环节来对待。权利观：把青少年看作是活生生的能动的主体，认为青少年是社会生活的重要的，不可或缺的组成部分，青少年的社会价值应该得到承认，权利应该得到尊重，需要应该得到满足。这种观念不仅仅把青少年看作组成社会的一个群体，更多的是从青少年个体出发考虑青少年的需要，权利等问题。3社会工作中的青少年观以人为本，以青少年为本的青少年观。以青少年为主体，视青少年为主体，一切为了青少年，为了青少年一切的发展性的青少年观，注重青少年的潜能开发，让青少年得到最大限度的发展的一种青少年观。宏观青少年：在一切与青少年相关的国家行政体系或社会民间机构中，处于较高的行政等级上的，掌握大量经济，社会，文化资源的工作人员，所从事的制定、修改关于促进青少年整体福利和青少年个人潜力发展的政策法规，以及把这些政策法规变成系统整体的针对青少年的服务设计，同时对整个青少年福利系统运行实施管理和监督的一系列的工作过程。（对政策实施负有责任，掌握社会资源的分配权和社会政策的制定过程，有时与社会行政及相关政治活动有较强的相关性，一般不直接提供面向青少年的福利服务）

6微观青少年社会工作：指直接面向青少年提供的各种福利服务。社会工作是建立在社会工作技术层次上的，强调社会工作的各种手法，技巧和理念，通过运用专业社会工作的理论，方法和价值观，为广大青少年群体或者个人提供预防，发展或者矫治性服务，以促进青少年潜力的发掘，社会适应功能的提高及其全面的发展 7按要素：青少年社会工作就是把青少年作为工作和服务的对象，运用关于青少年成长和发展的规律和社会工作专业的理念，理论，方法和技巧，来最大限度的发掘青少年的潜力，促进其全面健康发展，使其更好的适应社会生活的专业活动。8贫困青少年主要包括农村贫困青少年，农民工贫困青年，残疾人贫困青年，城镇贫困青年，流动贫困青年和贫困大学生 9流浪青少年是指没有固定住所，没有可靠的可以保障基本生活需要方式的，经常性处于迁移状态的青少年

10青少年犯罪是指青少年行为不仅违背社会规范，而且已经触犯了法律，行为后果严重危害社会秩序，损害了其他人的正当权益，依照法律应当受到制裁的行为。11越轨行为又叫离轨行为、偏离行为，是指社会成员或社会群体、社会组织偏离或违反人们公认的现行社会规范的行为，如违俗、违德、违纪、违法行为，以及自毁行为和其他异常行为。

12.青少年个案工作：以青少年个体和家庭，特别是有问题的青少年为服务对象的社会工作，其直接目标在于帮助青少年解决困难和问题，并预防产生新的困难和问题。是青少年社会工作中其它方法的基

础

13青少年团体工作：是以青少年团体（小组）为对象，运用团体动力程序与团体活动过程设计技术，使团体中的青少年达到社会性的发展、行为的改变，实现青少年个人与社会的和谐发展，进而促进整体社会中个人的全面发展和社会的进步。14青少年社区工作：以调动包括青少年在内的社区居民参与为重点，以营造社区内青少年健康成长发展环境和引导青少年在力所能及范围内与社会形成互动为工作对象，动员一切社会资源，服务于青少年，促进社区健全发展。青少年社区工作的含义：是社会工作的一种介入手段、是综合社会建设的一种方式、蕴涵着的一种理念

15社会福利政策是社会福利理念经过决策过程转化而来的。它将社会福利的理念与现实社会的福利需求结合，把社会福利思想所表达的理想和价值观变为实际可操作的原则和行动指南。青少年福利政策是一套谋求青少年健康成长发展的方针或行动准则，其目的在于促进所有青少年的幸福。

发展阶段以教育为主的前青少年社会工作时期；以救济为主的混合青少年社会工作；以全面服务为特征的专业社会工作时期（表现：青少年的社会性概念日益成熟；范畴不断扩大；专业化的步伐越来越快；功能定位日益清晰）

青少年情感的特点：内隐性，两极性，延续性，冲动性，社会性

成长矛盾：要求独立与能力不足的矛盾；快速成长带来的不良反应；易受同辈群体的影响；对发展方向和方式选择的困惑；地位含混；情感和行为的不稳定；发展问题最多的时期；闭缩性与开放性的矛盾 发展任务：接受发展成熟的体格特征，接受扮演男性或女性的性别角色；建立与同性及异性的新关系；感情及生活上逐渐自立；发展取得公民资格所需要的概念和智能；面对升学，就业，婚姻的选择，并做好准备。

社区工作的介入技巧：直接的组织性建设目标入手介入社区；非物质的，教育性服务入手；了亟待解决的问题，以青少年为中心的突发事件入手；动员组织社区内综合服务的力量；建设社区相关舆论入手；发动社会资源，争取社会力量入手。青少年立法工作目标：推动青少年政策法律内容体系的建设；推动青少年政策法律类型体系的建设；加强有关青少年法律法规的执行力度。

贫困青少年的(服务内容)：贫困青少年的教育，就业，社会参与，心理援助，相关政策倡导(可利用资源)政府主导参与；家庭积极参与；社区，社会组织和市场的有限辅助；自助；社工倡导(注重问题)贫困青少年的精神贫困；关注贫困青少年人际关系缺乏的现状；防止贫困青少年出现贫困循环

流浪青少年(服务内容)救助机构；家庭；流浪青少年自身(可利用资源)救助机构，全国性的事业单位和NGO，学校，社区(注意问题)理性对待流浪青少年的撒谎问题；防止重复流浪问题；正确对待流浪青少年的选择

犯罪青少年社会工作(服务内容)预防服务、心理服务，矫治服务，环境服务(可利用资源)家庭，学校，同辈群体，社区(注意问题)真诚接纳，避免贴标签；心理辅导，培养良好价值体系；调动资源，建立矫正服务网络；发展取向，着眼于社会生活能力的提高；政府部门提供机会，降低青少年再犯率。

个案的程序 ： 申请与接案，收集资料与诊断，制定目标与计划，提供服务与治疗，结案和总体评估

默顿的越轨理论⑴越轨行为又叫离轨行为、偏离行为，是指社会成员或社会群体、社会组织偏离或违反人们公认的现行社会规范的行为，如违俗、违德、违纪、违法行为以及自毁行为和其他异常行为⑵默顿将示范作为一个自变量，认为失范是文化目标与实现目标的的合法手段之间的冲突，他认为，现代社会认知注重目标，而不注重达到目标的合法途径，根据人们对目标和达到目标手段的不同选择，分五种行为模式：从众方式，创新方式，仪式主义，逃避主义，造反行为⑶越轨理论对青少年工作的意义：①青少年犯罪以及青少年的一些反社会行为，都可以被认为是一种越轨行为②对不同青少年的不同越轨行为，应该具体分析他们产生这些行为背后的原因，通过了解他们的个人价值体系和所处的社会经济和政治背景，来了解他们对社会目标体系和他们达成目标的手段的可能性③从一个较深的层次上去理解他们的越轨原因。这样才能从深层次来帮助他们从一种反社会、反生活的消极状态中彻底解脱出来。

保护青少年权益的方式：沟通政府部门，推进保护青少年的立法，监督、推进青少年保护法令行政法规的执行；运用多种手段，保护青少年的合法权益；对社会上侵犯青少年权益的人和事进行监督和打击；代表青少年团体和青少年个人通过法律的，行政的，社会的多种形式维护自己的权利；为青少年提供法律援助和法律服务；帮助青少年学会依法保护自己，训练青少年自我保护的技能，锻炼培养青少年良好的自我保护心理。

1青少年的权力：平等、生存、受保护、发展、参与

2青少年观的意义 决定社会对青少年的基本态度；涉及青少年事务工作的出发点；决定社会工作者职业行为的性质。3青少年社会工作产生背景生产力的发展，特别是资本主义生产关系的形成是内因；社会关系的变化，特别是家庭结构和功能的变迁，青少年社会性的快速发展是关键因素；人的追求和发展是催化剂 学校社会工作的服务内容：a一般性需求服务 引导学生适应新环境；协助学生完成学习任务；帮助学生处理人际关系；帮助学生处理情绪；引导学生避免不良行为b特殊需要的服务特殊时刻的学生的需要；特殊学生的需要 可利用的资源：政府，人民团体及事业单位，学校，社区 需要注意的问题：结合学校的需要，不打扰正常的教学秩序；主动发掘学生的需求，工作从学生的需要出发；保持专业性 青少年个案工作的原则 ：保密原则、沟通原则、个别化原则、环境分析原则、承认与接纳的原则

青少年社区工作的一般过程：

1、调查研究

2、建立关系、3、制定计划

4、社区行动

5、成效评估

24社会福利的含义：代表一种先进的福利理念，一种国家机制，一种社会行为、一种社会服务，一种社会政策

25社会福利行政宏观内容:主要工作是推进青少年的相关立法，动员、分配、管理、监督全社会的福利资源和青少年福利服务的人力资源。微观:计划、组织、人事、财务、协调、监督、评估

1、霍尔的复演论内容：⑴基本观点：个体的发展只是人类种族进化的复演过程，强调的是个体的生物因素通过遗传决定性的控制和引导着个体的成长与发展。⑵关于青少年心理发现的观点：他认为，青少年正处于一个“疾风怒涛”的、充满内部和外部冲突的时期，按照复演说的观点，青少年期正是与人类种族发展过程中的动荡，转型时期相对应，是一个新阶段的开始，这时更高级、更完善的人的特征开始产生，个体获得个性、人类化、文明化。

2、对霍尔复演论的评价：此理论开启了青少年心理学研究的先河，有其独特的贡献，但作为遗传决定论的代表也有它致命的弱点。

第一次在自己观察和研究的基础上提出了青少年心理发展较为系统的理论。而且，他关于青少年“疾风怒涛”时期的观点，促使学术界和社会大众开始重视并研究青少年的问题。但是，人作为社会关系的总和，即是生物实体，更是社会实体，霍尔把个体发展和种系发展史完全等同起来，从而引向了遗传决定论显然是错误的。

3、丹纳“哈本顿成长研究”：专门研究进入青春期以后的青少年的生理发展顺序、类型和变异情况。生长顺序和时间理论主要用于解释人类生理发展的类型、时间以及青春期发展的变异和差异。

5、初级群体对青少年的意义

初级社会群体是青少年社会化的基本场所，正是在这个群体中，青少年个体从一个生物有机体真正转化成一个社会的人。青少年也正是在这个群体中，学会了基本生活的所必需的生活技能和社会规范。他们正是通过初级群体这个桥梁，建立了与社会的联系，并且跨越这个桥梁走向社会。

（一）承担着社会化的任务

（二）满足人们的感情需要

（三）维持社会的稳定 15认定社会问题的三大要素:社会关系或者社会环境失调的客观情况；这种客观情况对社会成员和社会秩序产生了负面的影响；社会成员在主观上感受到和认识到这种负面影响的存在16我国青少年犯罪的特点：低龄化，成人化，暴力化，团体化，高智商化③我国青少年犯罪的主要类型：偷窃、抢劫、诈骗、暴力、毒品以及性犯罪等。④青少年犯罪的发展过程：潜伏期――发展期――犯罪期――心灰意冷期。⑤青少年犯罪的原因及预防，首先家庭教育偏差：过分溺爱、放任自流、家庭破裂创伤、冷漠家庭氛围等。其次，社区交友偏差：青少年的友伴为同学、邻居、相互介绍认识的人。不良伙伴是指一些不同程度沾染了恶习和不良品德的人。最后，社会学习偏差：直接学习、间接学习。

19增能社会工作的基本假设:

1、个人的无力感是由于环境的排挤和压迫而产生的。

2、社会环境中存在着直接和间接的障碍，使人无法发挥自己的能力，但是这种障碍是可以改变的。

3、每个人都不缺少能力，个人的能力是可以通过社会互动不断增加的。

4、服务对象是有能力、有价值的。

5、社会工作者与服务对象的关系是一种合作性的伙伴关系。

增能取向的社会工作其助人过程注重以下方面：

1、工作人员与服务对象建构协同的伙伴关系；

2、重视服务对象的能力而非缺陷；

3、维持人与环境这两个工作焦点；

4、确认服务对象是积极的主体，告知其应有的权利、责任、需求及申诉渠道；

5、以专业伦理为依据，有意识地选择长期处于“缺乏能力”的人或社区为服务对象。

增能理论在社会工作实务中的运用

1、协助他们确认自己是改变自己的媒介；

2、协助他们了解社会工作人员的知识和技巧是可以分享和运用的；

3、协助他们认识社会工作者只是帮助受助人解决问题的伙伴，受助人自己则是解决问题的主体；

4、协助他们明确无力感是可以改变的。20青少年个案工作的要素 ：青少年个案工作者、青少年个案工作的对象、青少年个案工作的方法、青少年个案工作的目标 青少年个案工作的特点：对象的差异性和复杂性--艺术化、多样化；方法的科学性与技术性----青少年个案工作讲求方法与经验的结合；本质上强调助人自助---促进个体生理与心理的成长，非解决一时之需，促进青少年身心的健康发展，增强其自尊、自助的能力 ；

22青少年福利行政的过程：

1、围绕青少年发展与问题发掘事实，分析社会中青少年的情况并决定符合青少年需要的社会服务的方向和目标；

2、决定达成青少年福利目标的最佳途径，包括青少年福利总体目标的分解，对于具体青少年福利项目的设计等等；

3、在全社会范畴内设计与分配用于青少年福利的社会资源，这既包括对整个社会资源的青少年福利投入比率的设计，也包括对于青少年福利资源的具体划分；

4、建立青少年福利的组织结构与工作分配机制，在全社会整合青少年福利部门和机构的力量，划分职能范畴，形成青少年福利的有效运行机制；

5、部署福利机构工作人员，组织和指挥青少年福利工作者，这是实现青少年福利目标的关键步骤，也是青少年福利行政的保证；６、督导与控制有关青少年福利的人事及经费，检查与评估是保证行政运行高效率的重要手段，在青少年福利行政运行中，人事与经费的检查和控制直接关系到福利投入和最终的实效；７、记录与结算；８、供给财源，争取尽可能多的政府支持，把更多的资金用于青少年福利，动员争取社会资源，保证青少年生存状况的不断改善

案例分析：

（一）接案

社工与接待老师的见面，基本上就确立了正式的服务关系。安抚受伤同学，稳定父母情绪

（二）收集资料与预估 接触打人学生并了解情况；询问老师了解情况

（三）接案制定社会工作计划 看望受伤学生，稳定父母情绪； 施暴者的处理计划； 学校方面改变的计划；

学校的周边环境改善的计划；

（四）实施社会工作计划

（五）评估与结案；建立校园暴力的预警机制

（六）跟进；一个月后，社工再来看同学情况，做跟进服务。

人23334 34321

1235,125,12345,123,234，青1221134143

2345,145,12345,1245,45

第三篇：模版-青少年怎么做

自然灾害 民族团结 创新国家 科学发展观 节能减排 人大代表

1.战胜自然灾害，青少年该怎么做？

节约零花钱，为灾区人民捐款；写倡议书，呼吁社会各界发扬中华民族扶贫济困的传统美德，向灾区捐款捐物；节约水电等资源，为灾区重建尽自己的一份力量等。

2.维护民族团结，青少年应该怎么做？

（1）自觉履行维护民族团结的义务，为促进民族团结做贡献。（2）就是要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字，同各种破坏民族团结的思想和行为作斗争。

3.建设创新型国家，青少年应该怎么做？

1)我们中学生要明确社会责任，树立远大理想，增强创新意识；

2)认真学好科学文化知识，积极参加科技创新等社会实践活动(如科技小发明、小制作等创新活动)；

3)要培养创新的兴趣和好奇心，养成勤动脑的好习惯；

4)要敢于创新、善于创新，把创新热情与科学求实态度结合起来，培养创新精神、创新思维，提高创新能力，为建设创新型国家作出自己的贡献。

4.我们青少年能为落实科学发展观做些什么？

1）我们青少年要从小要树立崇高理想，肩负历史使命，积极承担社会责任； 2）努力学习科学文化知识，提高自身素质，培养创新精神和创新能力；

3）积极宣传科学发展观，关爱他人、社会和自然，为实现全面建设小康社会的奋斗目标贡献自己的力量。

5.节能减排青少年能做些什么？

①为花浇水，积极参加植树种草活动；

②继续宣传节约资源、保护环境的基本国策； ③在生活中养成节水、节电的良好习惯；

④节约环保消费；培养创新精神和创新能力，尝试节能减排的小发明；

⑤积极举报浪费资源、破坏环境的违法犯罪行为，争做节能减排的小主人等。

6.校园节能减排，青少年能做些什么？

①采用自然光，使用节能灯，杜绝长明灯，做到人走灯灭，随手关灯； ②淘米水、用来洗碗筷，去油又节水；

③一张纸两面用，没用过的一面可以写草稿或自制成笔记本使用； ④凡是“用过即丢”的商品尽量少用，减少浪费现象。

7.假如当选为人大代表，青少年可以做些什么？

1）召开之前：深入基层调研，搜集整理人民群众所关心的热点问题，草拟提案； 2）召开之时：递交议案或建议，反映民声，提出解决办法； 3）召开之后：向选民传达会议精神，并认真贯彻落实。

完善人大制度 和平发展 民族外来文化 开放世界 民族精神社会主义荣辱观

8.为更好的完善人民代表大会制度，青少年应该怎么做？

1）我们青少年学生是国家的小主人，热爱人民代表大会制度是我们应有的情感； 2）在生活中尊重人大代表，积极向人大代表反映情况，提出建议，尽到小主人的责任，为发展社会主义民主尽一份力量使我们应有的行动。

9.青少年能为和平发展作些什么？

1）中学生要努力学习，提高自身素质，培养自己的创新精神和创新能力，为将来投身于现代化建设打好基础。

2）积极宣传和平，呼吁和平，反对战争和冲突。

3）合法有序地表达自己的爱国热情，增强法制观念，不做影响社会稳定的事，自觉维护安定团结的局面。

10.青少年应如何正确对待民族文化和外来文化？

1）要立足我国国情，结合我国实际，对于优秀的民族传统文化应该结合时代和实践加以继承和发展，对于外来文化我们要坚持“以我为主，为我所用”的原则，努力吸收和学习有益的优秀的文化成果。同时向世界展示中国优秀的传统文化成果。2）对外来文化要做具体分析，对我有用的要吸收，有不利影响的要抵制。

3）文化建设要博采各国文化之所长，吸收外国文化的文明成果，同时要坚决抵制各种腐朽思想文化的侵蚀

11.面对日益开放的世界，我们青少年应该怎么做？

1）我们青少年应该树立全球观念，培养开放、平等、参与的国际意识，以积极参与的心态，关注世界，关注和平；

2）积极宣传我国的……（战略，国策）

3）努力学习科学文化知识，掌握现代化建设的本领，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家作出贡献。

12.青少年应如何弘扬和培育民族精神？

①要以积极的态度，自觉接受民族精神教育。

②要积极参加各种弘扬和培育民族精神的社会实践活动。

③要在日常的学习和生活中，从现在做起，从小事做起，以实际行动弘扬和培育民族精神。

④要发扬自强不息的民族精神，在学习中要做到乐观开朗、自信自强。

13.青少年学生如何践行社会主义荣辱观？

①青少年学生应该努力学习科学文化知识，加强自身的品德修养，提高自己的认识能力，知荣辱、懂善恶、辩美丑；

②应该自觉遵守道德规范和法律规范，学会自尊，懂得自爱，勇于自省，善于自控，提高自己的自律能力；

③应该弘扬真善美、鞭挞假恶丑，同一切有悖于社会主义道德的行为做斗争。祖国统一 有道德 新农村（百搭）消费 义务教育

14.青少年能为实现祖国的完全统一做些什么？

①我们青少年要履行维护国家统一的义务，维护国家安全、荣誉和利益的义务，坚持 “一个中国”的原则，反对台独。

②树立远大理想，热爱祖国，勤奋学习，努力掌握建设祖国和保卫祖国的本领； ③积极宣传我国解决台湾问题的方针、原则和立场，坚决同一切分裂祖国、破坏祖国统一的言行作斗争。

④所能及的小事如尊重军人，开展形式多样的拥军优属活动，或给台湾小朋友写一封信表达渴望统一的愿望。

15.青少年在家庭、在学校、在社会做一个有道德的人应如何？

1）在家庭：主动分担家务，帮父母做饭、洗碗、洗衣服等；向父母道一声辛苦，为父母捶捶背洗洗脚；勤俭节约，不乱花钱：

2）在学校：尊敬师长，见面行礼，主动问好；向家庭困难同学赠送学习用品，互帮互助；积极参加学校的各项活动，增强合作意识；

3）在社会：为孤寡患病老人提供服务；积极参加社区清洁卫生、环境保护的活动；学习宣传礼仪知识，文明出行；

16.在社会主义新农村建设进程中，青少年应该怎么做？

①树立远大的理想，立志成材，发扬艰苦奋斗和创新精神，努力学习，掌握一定的专业知识和专业技能，将来要积极投身到社会主义新农村建设进程中去。

②向父母建议：要利用农闲时间，学习知识，提高自己的文化素质、专业技能和思想道德水平。

③要具有高度的社会责任感，明确时代所赋予的崇高使命，开展形式多样的科技、法律宣传，为提高农民工的素质，加快城镇化建设，实现全面建设小康社会的奋斗目标作出贡献。

17.为实现经济的又好又快的发展，青少年应该怎样做？

我们要关注祖国的发展，树立远大理想，发扬艰苦创业精神，树立终身学习的观念，培养终身学习的能力，肩负起民族振兴的使命……

18.从合理消费的角度看，青少年应该如何正确消费？

1）树立正确的消费观，学会合理消费，文明健康科学的生活方式。2）坚持理性消费，做到量入为出；

3）注重环保购物，倡导绿色消费；坚持适度消费，弘扬节俭风尚； 4）注重精神消费，提升精神境界。

19.在接受免费义务教育方面，青少年应怎么做？

1）珍惜受教育的权利，履行受教育的义务，要树立崇高远大理想，认真学习科学文化知识，全面发展自己。

2）在完成规定的学业的基础上，争取接受更高程度的教育，将来为社会和国家的发展做出更大的贡献。

第四篇：青少年辩论赛

贫穷和富贵是一个具有很大争议性的话题。有人说富好，因为，富代表有钱，钱能解决温饱问题。也有人说，有钱人能够用钱换到自己想要的东西，但却没有穷人的潇洒。穷人不必担心有钱会被别人偷去，不用担心有钱会被人认妒忌，不用在乎自己的地位。

我比较赞成贫穷好的观点。因为，贫穷并不是什么难堪的事。人最重要是快乐，人生有多少个春秋？如果大半生多用来赚钱，老年时期自己会心满意足吗？就是因为大半生拼搏了，才会认识到年轻是有太多快乐自己错过了。有人会说，穷的生活会使人懒惰。但是，我认为，穷的生活会使人懒惰，但有钱的生活不会使人懒惰吗?

但是，富贵的生活，会使人去追求更好的品质，我并不反对这一点。

富有富好，穷有穷好。双反都有利和弊。

这是一个很有弹性的探讨 其实贫穷和富贵都是具有共性和个性的 他们的共性大多表现在一个人的生活状态和生活水平上 他们的个性表现在一个比较上 同时他们的特点也是各不相同 为富不仁 为贫不仁 曾经这样一个探讨也不免引发了大家对贫穷和富贵的探讨 其实本身在这里我们可能都不自觉地偷换了小概念 贫穷我们对应面应该是富裕 而不是对应富贵 富裕和富贵在这里形成了等同 两个词都是表现生活 然而富贵的涵盖面却又不尽相同 所以这个题目看怎么分析了 什么叫贫穷？什么叫做富贵？好是怎样的好，不好又是怎样的不好？我们看到了贫穷朝鲜人们对生活的满足，觉得自己好，他们每天都过得很开心。我们也看到了富裕的日本，自杀率的居高不下，每天借酒消愁的人比比皆是。

在贫穷的非洲，我们可以经常看到一双双痛苦的眼眸，在法国，我们也可以看到比比皆是的笑脸。

所以，贫穷和富贵，这本身就是一个非常难以回答的东西。

贫穷和富贵都是一种生活方式，但富贵即享有更多的资源，有能力过更好的生活，所以还是富贵好，当然我这里说得富贵是君子爱财，取之有道的那种。不然的话，大家都穷着好了，党和国家也不会努力的让人民致富了。

霍英东：青少年贫穷练就无所畏惧

从两手空空到资产亿万，霍英东的独到眼光和经营艺术，在香港富豪中，除与李嘉诚比肩而立，再无出其右者。作为一名创业大师，他的传奇发家史，被世人所津津乐道，对于今天的创业者来说更极具启迪意义；而在一名企业家成功之后，以品德和情怀回馈社会方面，他也是令人敬仰的长者和大家。

童年、少年(1923-1943年)：贫穷练就无所畏惧晚年的霍英东

一个婴孩可不会什么毅力还有忍耐力，他的内心一片空白，外部因素塑造了他的人格。青少年成才要有不可动摇的内在因素，就必须在好的外部环境中培养起来！只有他不段受到正确因素的冲击才能塑造一个成才的内在因素。反过来一个不好的外部环境对青少年的内在因素塑造是极之可怕的。你们能认为一个生长在充满暴力环境的小孩能没有暴力行为吗？内因会是天生的？？？

天，这也是我中学时辩过的题目，不过我辩的是反方

这个题目辩“外部环境”会遇到一点困难，因为中学的唯物辩证法讲内因是事物发展的根本动力。解决了这个问题就好辩了 如果对方这样讲的话，可以考虑说成才其实是教育的一部分，教育是来自于外部环境的，没听过一个人生下来自己教育自己的 可以举孟母三迁的例子 莫欺少年穷

穷养是要锻炼他的坚强意志，男子汉要独挡一面。

第五篇：青少年励志

励志图书：《钢铁是怎样炼成的》

励志格言：

青春是什么？青春是火辣辣的太阳般炫目，青春是江河奔流般豪迈，青春是野菊花般灿烂，青春是朦朦细雨般浪漫。我把炫目、豪迈、灿烂、浪漫编织成一面鲜艳的团旗，献给我如痴如醉的共青团事业！

青春不停步永远跟党走

穿岁月峰头，伴历史云烟，中国共产主义青年团走过了80年的风雨征程。五四运动至今，一代代优秀青年为民族复兴作出了卓越的贡献；循火红足迹，经坎坷征程，一代代优秀青年紧跟共产党，始终站在时代的峰顶浪尖！青春不停步，“永远跟党走”！

“我们是五月的花海，用青春拥抱时代。我们是初升的太阳，用生命点燃未来。“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒。壮丽的事业，激励着我们继往开来。光荣啊，中国共青团！母亲用共产主义为我们命名，我们开创新的世界。”当我们戴着光芒四射的团徽，站在火红的团旗下，高唱我们自己的团歌，心中怎能不为之激动，怎能不为之骄傲，怎能不为之自豪！“爱国，爱党，爱人民，爱家乡”这个坚定的信念在我们脑海中回荡！

20世纪中国的历史，写下了中国共青团和中国青年的光荣，21世纪期待我们创造新的青春辉煌。青年昭示着未来，江总书记在庆祝中国共产党80周年大会上向青年一代发出号召“全国各族青年，代表着我们祖国和民族的未来，代表着我们事业兴旺发达的希望。社会主义现代化的宏伟事业需要你们去建设，中华民族的伟大复兴将在你们手中实现。”党在召唤，时代在召唤，只要我们以“崇高的理想、创新的意识、无畏的勇气”发挥青年的智慧、风采和力量，就能乘风破浪、与时俱进！青年朋友们，让我们团结一致，永远跟党走！