小学语文毕业总复习资料1

第一篇：小学语文毕业总复习资料1

小学语文毕业总复习资料

一、拼音。

⑴汉语拼音字母表。

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz ⑵整体认读音节16个。

zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu ye yue yin ying yuan yun ⑶生母23个。

b p m f d t n l g k h j q x z c s r zh ch sh y w ⑷韵母24个。

①单韵母：a o e i u ǖ

②复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ǖe ③前鼻韵母：an en in un ǖn

④后鼻韵母：ang eng ing ong

⑤特殊韵母：er

⑸平舌音：z c s 翘舌音：zh ch sh r(6)大写字母的几种用法。

①每句话开头的第一个字母或每行诗开头的第一个字母要大写。

如：Zuò shēng huǒ de qiáng zhě

②姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。如：Liǔ Hú lán ③专有名词的第一个字母要大写。如;Běi jīng 由几个词组成的专有名词每个词的第一个字母要大写。如：Hān dān Rī bào ④地名中的专名和通名分写，每一分写部分的第一个字母要大写。

如：Běi jīng Shī Tài Shān

⑤书刊名称、文章标题、商标和商店的名字一般每个字母都大写。

如:XINGHUASHUDIAN HAIER LIANXIANG CHANGHONG ⑺轻声

①重叠词后面一个字一般读轻声。如：妈妈（ma）

②语气助词：“吗、啊、呀、呢、哇、嘛、哩”，时态助词：“着、了、过”及结构助词：“的、地、得”都读轻声。如：走吧（ba）吃过（guo）

③名词的词尾（没有实际意义的音节）“子、儿、头、巴”和代词中的“们、么”都读轻声。如：木头（tou）我们（men）

④单纯词的第二个字母读轻声。如：萝卜（bo）粮食、葡萄、玻璃。

⑤“ABAB”形式的动词重叠词中的“B”都读轻声。如：研究研究（jiu jiu）

⑻认识隔音符号。

零声母音节，以a,o,e开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节的界限

容易发生混淆，就用隔音符号（，）隔开。（，）应写在音节分界处的左上方。

如：jiang 江，ji,ang激昂 xian 鲜 xi,an西安

⑼音节组成。

音节一般由整体认读音节如：zhi 二拼音节如：fu 三拼音节如：xiang 零声母音节如：an 组成。(10)ǖ ǖe ǖn和j,q,x,y拼成音节时，ǖ上两点省去。如:jū（居）

(11)声调要标在韵母上。标的方法是：标在元音字母a,o,e,I,u,ǖ上，碰到

ui和iu，标在后一个字母上，轻声音节不标调。

⑿音变 音变包括变调和变音两方面内容。变调有以下几种情况：

㈠两个上声相连，第一个变为阳平。如﹕管理。（原调“∨∨”，“／∨）

㈡三个上声相连，前两个变为阳平。如︰（原调“∨∨”，变调“／／∨）

㈢一句话都是上声，先分成词，再按上述方法变调去读。如﹕请你︲把︲雨伞︲给︲我。（变调为／∨︱∨︱／∨︱／∨）

㈣“一，七，八，不 ”的变调。

①“一”在四声前边为二声。如：一个

②“一”在一，二，三声前变为四声。如：一边

③“一”单独用或在句末读一声。如：第一

④“七，八”在四声前读二声。如：七个 八个

⑤“不”在四声前读二声，其他情况读四声。如：不是 不能

二、汉字。

⑴汉字间架结构包括独体字结构和合体字结构。合体字有7种类型：

左右结构：朋、伟、钢 左中右结构：街、衢、斑

上下结构：思、架、垫 上中下结构：鼻、赢、冀

半包围结构：句、这、压、凶、风、建、属、府、房

全包围结构：圆、国、回 品字形结构：晶、蠢、鑫 ⑵汉字的主要造字方法。

象形：用线条来描写事物的形状或特征。如：日、月、山、田

指事：象形符号加上指示性的抽象符号。如：上、下、刃、本

会意：用两个或两个以上的符号合起来表示意义。如：明、看

形声：用两个现成部件构成，一个表示字的意义或意义范围，一个表示读音。

⑶形声字的主要类型

左形右声：如：住、河、清 左声右形：如：功、期、飘

上形下声：如：符、空、草 上声下形：如：架、蠢、裂

内形外声：如：闻、闷、辩 内声外形：如：围、迁、裹

声占一角：如：旗 形占一角：如：栽、荆

⑷笔画就是构成汉字的各种点和线。汉字最基本的笔画有八种：点（、），横

（一），竖（︱），撇（／），捺（＼），提（／），钩﹙」﹚，折﹙∟﹚。

⑸笔画就是书写汉字时，各种笔画先写谁后写谁。汉字笔顺规则是；先横后竖，先撇后捺，从左到右，从上到下，从内到外，里头后中间，先中间后两边。

三、词语。

1、正确使用关联词语。

关联词语可以把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子﹙分句 ﹚组合成一个句子﹙复句 ﹚，因而要学会运用。

⑴表示并列关系的词语 既﹙又﹚……又…… 一会儿……一会儿…… 一边……一边……

不是……而是…… ⑵表示递进关系的词语

不但﹙不仅 不只 ﹚……而且﹙还、也、并且 ﹚……

……还…… ……甚至…… ⑶表示转折关系的词语

虽然﹙尽管、虽说 ﹚……但是﹙可是、还是﹚……

……却﹙不过、然而﹚…… ……否则…… ⑷表示选择关系的词语

不是……就是…… 或者……或者…… 是……还是…… 要么……要么……

⑸表示因果关系的词语

因为……所以…… 既然……就…… 之所以……是因为…… ……因此……

⑹表示假设关系的词语

如果 ……就…… 即使……也…… 要是……就…… 哪怕……还……

⑺表示条件关系的词语

只有﹙除非﹚……才…… 只要……就……

无论﹙不管、不论﹚……都﹙总、总是、也﹚…… ⑻表示取舍关系的词语

宁可……也不…… 与其……不如……

2、词语的感情色彩。

⑴褒义词：凡是有肯定、赞许、喜爱、尊敬等感情色彩的词叫褒义词。如：美丽、勤劳、闻鸡起舞。

⑵贬义词：凡是有贬斥、否定、憎恨、厌恶等感情色彩的词叫贬义词。如：讨厌、糟糕、指鹿为马。

⑶中性词：指既不带赞美的感情，也不带憎恶的感情的词。如：调皮、寂寞、白浪滔天。

3、结构助词“的、地、得”和时态助词“着、了、过”的用法。

“的”用在形容词和动词之间。例：红色的国旗

“地”用在形容词和动词之间。例：飞快地跑

“得”用在动词和形容词之间。例：唱的动听

“着”表示正在运行的动作。例：我看着电视。

“了”表示刚刚进行完的动作。例：我看了电视。

“过”表示过去某个时间曾经进行过的动作。例：我看过电视。

四、句子。

⑴句子是由词和词组构成的，能够表达完整的意思的语言单位。一个完整的句子，一般由前后两部分组成。前面一部分说明“谁”或“什么”（主语部分），后面

一部分说明“做什么”“怎么样”或“是什么”（谓语部分）。如：

①谁是什么。②什么是什么。

③谁怎么了。④什么怎么了。⑤谁在做什么。⑥什么在做什么。

⑵句子的类型，按照句子的用途和语气，可以把句子分为四类： ①陈述句

我的理想是当一名人民教师。（肯定句）

他没有参加昨天的会议。（否定句）

这件事不能不管。（双重否定句）

②疑问句

你今天为什么迟到？（一般疑问句）

雷锋难道不是我们学习的榜样吗？（反问句）

你明天去旅游吗？ 去。（设问句）

③祈使句

请你坐下。（请求式）

你把作业本拿来。（命令式）

④感叹句

我是中国人，我爱中国！

⑶常见的几种句式变换

①陈述句与反问句互换。如：

陈述句：不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。

反问句：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

②把字句与被字句互换。如：

把字句：桑娜把西蒙的孩子抱回来了。

被字句：西蒙的孩子被桑娜抱回来了。③双重否定句与肯定句互换。如：

双重否定句：人与山的关系日益密切，不能不使我们感到亲切、舒服。

肯定句：人与山的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒服。

④引述句与转述句互换。如：

引述句：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它。”

转述句：董存瑞坚决地说，他去炸掉它。

⑷扩句和缩句

①扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加词语，加以修饰、限制或补充，使句意表达更准确、生动。

如：太阳光照射着树林。晌午的太阳光火辣辣地照射着整个树林。

②缩句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干，使句意表达更简洁。扩句和缩句都要注意不能改变句子的基本成分和主要意思。

如：鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来。苇絮飞起来。

⑸常见的修辞手法

①比喻 就是打比方，用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境。

如：露似珍珠月似弓。（明喻）

阳光下盛开的百合花就是您的笑容。（暗喻）

两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。（借喻）

②拟人 就是把物当做人来描写，让物有人的语言、动作、神态、心理活动或感情。

如：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

③排比 是把内容相关、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的词组或句子排列在一起来表达相关的内容，借以增强语气，充分表达感情，说明道理的一种修辞手法。

如：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

④夸张 就是故意把事物的某一特征进行扩大或缩小，给人以突出而深刻的印象。

如：这巴掌大的一块地方还能踢足球？（缩小夸张）

这棵树真高啊，直插云霄！（扩大夸张）

⑤反问

如：像这样的老师，我们怎么会不喜欢他呢？

⑥设问

如：谁使长征胜利的呢？是共产党的领导。

⑦对偶

如：古寺无烛凭月照，山门不锁靠云封。

⑹修改病句 常见病句的基本类型：

①用词不当

如：狮子是一种猛烈的动物。（“猛烈”应改为“凶猛”）②搭配不当

如：战士们冒着雨和泥泞继续前进。

改：战士们冒着雨，踩着泥泞继续前进。

③成分残缺

如：我们要学习白求恩毫不利己、专门利人。

改：我们要学习白求恩毫不利己、专门利人的精神。

④重复啰嗦

如：他经常一贯保持艰苦朴素的作风。（“经常”与“一贯”意思相近，可删掉其中的一个。）

⑤自相矛盾

如：队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。

改：队长脸上露出了严肃的神情。

⑥词序混乱

如：吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。

改：吴厂长介绍了陈师傅的许多先进事迹。

⑦分类不当

如：菜市场里有冬瓜、黄瓜、西瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。

改：菜市场里有冬瓜、黄瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。

⑧指代不明

如：小强和小明边走边谈，他告诉他作业已经做完了。

改：小强和小明边走边谈，小强告诉小明他的作业已经做完了。

⑨怎样修改病句 A.认真地读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。

B.找出有毛病的地方，根据病因修改。

C.修改病句不能改变原句的意思。

D.检查修改后的句子，看句子是不是完整、通顺、符合情理。

五、标点符号。

⑴省略号

①表示引文的省略部分。

如：她吟起了《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。……” ②表示列举的省略部分。

如：动物园里有大象、老虎、狮子……多种动物。

③表示语气的断续、延续。

如：他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……” ⑵引号

①表示引用的部分。

如：爸爸说：“你们爱吃花生么？”

②表示特定的称谓或需要着重强调的词语。

如：詹天佑设计了一种“人”字形线路。

③表示讽刺或否定的意思。

如：只有怕死鬼才乞求“自由”。

④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

如：他问：“老师，„垂头丧气‟的„垂‟是什么意思？”

⑶破折号 ①表示下面有个注释性的部分。

如：我永远忘不了那一天——2008年8月8日。

②表示话题突然转变。

如：那个书包很漂亮，而且装有很多东西——现在不见了！

③表示声音的延长。

如：“呜——”火车开动了。

④事项列举分承，各项之前用破折号。

如：传统语言学包括多个分支：文字学——音韵学——训诂学。

第二篇：小学语文毕业总复习资料(知识点)

小学语文毕业总复习资料（知识点）一、一到六年级古诗词集锦(精华）

【一年级上册】

画

唐朝•王维

静夜思

李白

远看山有色,近听水无声。

床前明月光，疑是地上霜。

春去花还在,人来鸟不惊。

举头望明月，低头思故乡。【一年级下册】

春晓

唐•孟浩然

村居

清•高鼎

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。夜来风雨声,花落知多少。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。所见

清•袁枚

小池

宋•杨万里

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。【二年级上册】

赠刘景文

宋 苏轼

山行

唐 杜牧

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

远上寒山石径斜,白云深处有人家。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

回乡偶书

唐 贺知章

赠汪伦

唐 李白少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

【二年级下册】

草

唐•白居易

宿新市徐公店

杨万里 离离原上草，一岁一枯荣。

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。野火烧不尽，春风吹又生

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。望庐山瀑布

唐 李白

绝句

唐 杜甫 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船.【三年级上册】

夜书所见

宋

叶绍翁

九月九日忆山东兄弟

唐

王维

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。望天门山

唐 李白

饮湖上初晴后雨

宋

苏轼 天门中断楚江开，碧水东流至此回。

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。【三年级下册】

咏柳

唐•贺知章

春日

宋•朱熹

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。乞巧

林杰

嫦娥

李商隐

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。【四年级上册】

题西林壁

宋 苏轼

游山西村

宋 陆游

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。黄鹤楼送孟浩然之广陵

唐 李白

送元二使安西

唐•王维

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

【四年级下册】

独坐敬亭山

唐•李白

望洞庭

唐 刘禹锡

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。相看两不厌，只有敬亭山。

遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。忆江南

唐 白居易

渔歌子

唐•张志和

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

春来江水绿如蓝。能不忆江南？

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。乡村四月

宋•翁卷

四时田园杂兴

宋

范成大 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种

【五年级上册】

泊船瓜洲

宋 王安石

秋思

张籍

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。长相思

清

纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

【五年级下册】

牧童

吕岩

舟过安仁

宋

杨万里

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风 清平乐（yuè）•村居

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

【六年级上册】 诗经•采薇（节选）

昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。春夜喜雨

唐•杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处, 花重锦官城。西江月•夜行黄沙道中

宋 辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。天净沙•秋

元

白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

【六年级下册】 元日

宋.王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。天竺寺八月十五日夜桂子

唐.皮日休

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

七步诗

三国.魏－曹植

煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？ 鸟鸣涧

唐.王维

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。芙蓉楼送辛渐

唐五代.王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。江畔独步寻花

唐.杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。石灰吟

明

于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。竹石

清

郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

闻官军收河南河北

唐.杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂，白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

己亥杂诗

清

龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。浣溪沙

宋.苏轼

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

卜算子.送鲍浩然之浙东

宋.王观

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。二、一到六年级日积月累集锦

第四册：

1.读读背背（写景对联）杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。3.读读背背（互相帮助格言）花要叶扶，人要人帮。赠人玫瑰，手有余香。

诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。帮助别人的人，能得到别人的帮助。4.《节气歌》

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。5.读读背背（勤学格言）

知识是我们飞向天空的翅膀。

思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。

天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。

第五册：

1.读读背背P32 聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）

世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）

为中华之崛起而读书。（周恩来）

书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）2.读读背背P49《笠翁对韵》

天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。3.读读背背P64 正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；

三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生； 五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓；

七月茄子头朝下，八月辣椒个个红； 九月柿子红似火，十月萝卜上秤称；

冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。4.《论语》（选段）P69 温故而知新。

三人行，必有我师焉。

学而时习之，不亦说乎？

知之为知之，不知为不知，是知也。5.读读背背P98 明月松间照，清泉石上流。（王维）

江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）水南水北重重柳，山前山后处处梅。（王安石）6.读读背背P114 千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。7.读读背背P131《三字经》（选段）人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。第六册

1.读读背背（诗句）P32 万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）2.读读背背（谚语）P49 绳在细处断，冰在薄处裂。

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。3.读读背背（时间格言）P55 少壮不努力，老大徒伤悲。

花有重开日，人无再少年。一日之计在于晨，一年之计在于春。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。4.读读背背（气象谚语）P104 日落胭脂红，无雨必有风。

夜里星光明，明朝依旧晴。

今夜露水重，明天太阳红。

有雨山戴帽，无雨山没腰。

久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。5.读读背背（友谊格言）P120 海内存知己，天涯若比邻。（王勃）

海上生明月，天涯共此时。（张九龄）久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪洙）

岁寒知松柏，患难见真情。（无名氏）

千里送鹅毛，礼轻情意重。（邢俊臣）6.读读背背（歇后语）P137 八仙过海——各显神通

孙悟空大闹天宫——慌了神 韩信点兵——多多益善

张飞穿针——粗中有细 包公断案——铁面无私

姜太公钓鱼——愿者上钩 第七册

1.日积月累P19（对偶）

雾锁山头山锁雾；天连水尾水连天。

绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头。山山水水处处明明秀秀；晴晴雨雨时时好好奇奇。

重重叠叠山，曲曲环环路；丁丁冬冬泉，高高下下树。2.日积月累P3 正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，冬月水仙供上案，腊月腊梅雪里藏。3.日积月累（对联）P98 一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。（北京颐和园月波楼）树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（山东济南大明湖）清风明月本无价，近水遥山皆有情。（江苏苏州沧浪亭）4.日积月累（名人警句）P141 有志者事竟成。（《后汉书》）

莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）5.日积月累（名言警句）P158 没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）

在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿.费尔斯曼）

既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）

第八册

1.日积月累P16 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）

几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）2.日积月累P33 言必行，行必果。《论语.子路》

与朋友交，言而有信。《论语.学而》 己所不欲，勿施于人。《论语.颜渊》

精诚所加，金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》 3.日积月累（气象谚语）P50 清明前后，种瓜点豆。

朝霞不出门，晚霞行千里。天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

4.日积月累（名言警句）P97 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）

我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）

对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）5.日积月累（古诗词）P117 采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）

人闲桂花落，夜静春山空。（王维）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）6.日积月累（歇后语）P161 水滴石穿——非一日之功

早开的红梅——一支独秀 砌墙的石头——后来居上

关羽失荆州——骄兵必败

王羲之写字——入木三分

周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 第九册

1.日积月累（名人名言——读书）P18 一日无书，百事荒芜。（陈寿）

读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）2.日积月累（思乡诗句）P37 悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）

浮云终日行，游子久不至。（杜甫）落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚）家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）3.日积月累（四季之风）P55-56（春）春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。（夏）夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。（秋）秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。（冬）冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。4.日积月累（格言——刻苦）P74 世上无难事，只怕有心人。

欲要看究竟，处处细留心。

虚心万事能成，自满十事九空。

滴水能把石穿透，万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。5.日积月累（歇后语——谐音）P79 外甥打灯笼——照旧（舅）

孔夫子搬家——净是输（书）小葱拌豆腐——一清（青）二白

上鞋不用锥子——真（针）好 四月的冰河——开动（冻）了

隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 6.日积月累（名言警句）P112 兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂）孝在于质实，不在于饰貌。（桓宽）

爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）

7.日积月累（诗词）P154【作品】《卜算子.咏梅》【作者】毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

第十册： 1.日积月累：

天行健，君子以自强不息。《周易》

有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》 2.日积月累（经典对联）

地满红花红满地，天连碧水碧连天。（回文联）

一夜五更、半夜二更有半，三秋九月、中秋八月之中。（数字联）翠翠红红、处处莺莺燕燕，风风雨雨、年年暮暮朝朝。（叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外；池边绿树，树边红雨，雨落溪边。（顶针）3.日积月累（歇后语）

刘关张桃园三结义——生死之交

孔明借东风——巧用天时 关公赴会——单刀直入

徐庶进曹营——一言不发 梁山泊的军师——无（吴）用

孙猴子的脸——说变就变 4.日积月累（名言警句）

你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德

让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱 果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔

假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金

第十一册：

1.日积月累（古诗词）

落花不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）造物无言却有请，每于寒尽觉春生。（张维屏）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李

白）卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元

稹）2.日积月累（名言警句）

我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法修作。（巴金）3.日积月累（格言）轻诺必寡言。（《老子》）

民无信不立。（《论语》）不精不诚，不能动人。（《庄子》）

诚者，天之道也；诚之者，人之道也。（《礼记》）有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。（《袁氏世范》）4.日积月累（格言）

善待地球就是善待自己。

拯救地球就是拯救未来。但存方寸地，留与子孙耕。

有限的资源，无限的循环。珍惜自然资源，共营生命绿色。

5.日积月累

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》 我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。（许广平《欣慰的纪念》）时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》

只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》

6、《马诗》唐.李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。第十二册 1.日积月累

人非生而知之者，孰能无惑？《师说》

一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》 甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》

种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》 2.日积月累（名人名言）

正直是道德之本。——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》 眼泪无法洗去痛哭。——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》 最伟大的见解是最朴实的。——（英国）戈尔丁《蝇王》

人是为了自己的希望才活着的。——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》

守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》

使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈尔《飞鸟集》

只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。——（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》 一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。——（美国）海明威《老人与海》

三、词语盘点

1.数字词语

一本正经

二话不说

三心二意

四面八方 五颜六色 六神无主 横七竖八

七嘴八舌 七上八下

八仙过海

九牛一毛 一暴十寒 十全十美 百花盛开 千篇一律 千姿百态 千方百计 成千上万 万紫千红 形态万千 万里无云

2.AABB式

花花绿绿 干干净净 高高兴兴 严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实 3.ABAC式

不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问 不折不扣 不屈不挠 多灾多难

4.AABC式

栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目 面面俱到 头头是道 源源不断 5.ABCC式

银光闪闪 可怜巴巴 生气勃勃 清波漾漾 人影绰绰 得意扬扬 气喘吁吁

6.ABCB式

将心比心 将计就计 以毒攻毒 倚老卖老 应有尽有 将错就错 人云亦云

7、有反义词

远近闻名 黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多 异口同声

8、意思相近的

呼风唤雨 腾云驾雾 美味佳肴 灯红酒绿 耀武扬威 崇山峻岭 枯枝败叶 9.人体成语

目瞪口呆 目空一切 目不转睛 瞠目结舌 触目惊心 刮目相看 举目无亲

10.动物成语

照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞

1.高兴

欣喜若狂 洋洋得意 兴高采烈 眉开眼笑 喜出望外 眉飞色舞 心花怒放 2．生气

火冒三丈 怒气冲天 暴跳如雷 恼羞成怒 怒发冲冠 闷闷不乐 勃然大怒气急败坏 3．着急

心急如焚 急急忙忙 归心似箭 心急火燎 迫不及待 火烧眉毛迫在眉睫 4．心慌、害怕

心神不定 不知所措 忐忑不安 心慌意乱 心惊胆战 心乱如麻 提心吊胆惊慌失措 5．悲伤

悲痛欲绝 心如刀绞 痛不欲生 痛苦流涕 泪如泉涌 痛心疾首 肝肠寸断胆肝欲裂 6．外貌

白发苍苍 鹤发童颜 目光炯炯 浓眉大眼 亭亭玉立 貌美如花 齿白唇红鼻直口阔 7．动作

东张西望 手舞足蹈 指手画脚 又蹦又跳 摩拳擦掌 摇头晃脑 挤眉弄眼 8．神态

神采奕奕 从容不迫 镇定自若 容光焕发 全神贯注 和颜悦色 神气十足不动声色 9．品质

大公无私 拾金不昧 严于律己 助人为乐 两袖清风 克己奉公 忍辱负重贪得无厌 10．人多

人山人海 川流不息 熙熙攘攘 摩肩接踵门庭若市 拥挤不堪 千军万马 11．坚持不懈

持之以恒 有始有终 坚持不懈 滴水穿石 磨杵成针 12．精神好

神采奕奕 容光焕发 红光满面青春焕发 精神焕发 神采飞扬 精神抖擞 13．精神集中

全神贯注 聚精会神 目不转睛 闭息凝视 14．动作快

眼疾手快 瞬间即逝 风驰电掣 急驰而来 急走如飞 瞬息万变 34．描写季节（1）春天

春暖花开 阳春三月 春光灿烂 万紫千红 万物复苏 鸟语花香（2）夏天

烈日炎炎 酷热难耐 骄阳似火热浪滚滚 暑气逼人 烈日当空（3）秋天

秋风送爽 天高云淡 秋高气爽 红叶似火 秋风习习落叶纷纷（4）冬天

寒风呼啸 数九寒天 滴水成冰天寒地冻 寒气袭人 寒风凛冽 寒冬腾月 35．描写自然环境

大雨倾盆 乌云密布 电闪雷鸣 雷电交加 雨过天晴 碧空如洗 红装素裹 36．描写植物

郁郁葱葱 生意葱茏 枝叶茂盛 百花盛开 色彩斑斓 生机勃勃 浓荫蔽日四季常青 37．描写色彩丰富

五颜六色 五光十色 万紫千红 五彩缤纷 色彩斑斓 姹紫嫣红 百花争艳绚丽多彩 9

40．带“然”字

恍然大悟 勃然大怒 嫣然一笑泰然自若 悄然自若 悄然无声 油然而升 索然无味 41．成语故事

守株待兔 亡羊补牢 狐假虎威 画蛇添足 杯弓蛇影 闻鸡起舞 47．表示“说”

聊 讲 谈 侃 吹 夸 赞 斥 喊讨论 讲话 夸口 演讲 商量 争辩 训斥 责备 叫喊 滔滔不绝 口若悬河异口同声 议论纷纷 高谈阔论 喋喋不休 出口成章 费尽口舌 出言不逊

48．表示“看”

瞅 瞧 视 盯 瞥 瞪 观 望 眺 鄙视 注视 凝视 仰望 瞻仰 观察 眺望 俯视怒视 环视 目不转睛 全神贯注 东张西望 极目远眺 左顾右盼 目不暇接聚精会神

49．表示“绿”

青 碧 翠 苍翠 青翠 黛绿 青绿 翠绿 碧绿 墨绿 翠色欲流 一碧千里苍翠欲流 四季常青 郁郁葱葱 青翠欲滴

50．表示形势紧急的成语：迫在眉睫、千钧一发、燃眉之急、十万火急

51．表示声音极响的词语：震耳欲聋、惊天动地、震天动地、响彻云霄

52．表示“团结一致”的四字词：众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心

53．表示“钻研精神”的四字词：废寝忘食、刻苦钻研、争分夺秒、精益求精

54．表示思想集中的四字词：专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意

55．描写课堂上讨论场面的四字词：议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休

56．描写场面热闹的成语：车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡

57．描写体育运动比赛场面的四字词：生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈

58．描写洁白纯洁的成语：洁白无瑕、白璧无瑕、冰清玉洁、洁白如玉

59．表示“诚信”的成语：言而有信、一言九鼎、一诺千金、信守诺言

60．表示“做事果断”的四字词：毅然决然、当机立断、雷厉风行、61、表示“从没有过的”词语：前所未有、空前绝后、绝无仅有、62．表示“做事犹豫”的四字词：犹豫不决、出尔反尔、优柔寡断

63．形容“气势雄伟”的四字词：浩浩荡荡、气势磅礴、气势恢弘

64．形容“植物长势很好”的四字词：枝繁叶茂、绿树成阴、绿阴如盖、65．表示“有名”的词语：闻名于世、举世闻名、闻名天下、66．表示与“足”有关的词语：手足无措、手忙脚乱、手舞足蹈、67．表示“赞扬”的词语：赞不绝口、赞叹不已、连连称赞、叹为观止、68．表示“豪言壮语”的词语：慷慨激昂、壮志凌云、铿锵有力、69．描写“日寇罪行”的词语：令人发指、丧失人性、灭绝人性、70．描写波浪巨大的词语：汹涌澎湃、波涛汹涌、白浪滔天、惊涛骇浪、71．描写湖面平静的词语：风平浪静、水平如镜、波光粼粼、微波粼粼、72．描写自然景物的词语：旭日东升、绵绵细雨、桃红柳绿、艳阳高照

73．描写“山岳”的词语：山河壮丽、高山峻岭、危峰兀立、连绵不断、74．描写“瀑布”的词语：飞流直下、一泻千里、万丈瀑布、水帘悬挂

75．描写“晨”的词语：雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道

76．描写“午”的词语：中午时分、丽日当空、艳阳高照、当午日明

77．描写“暮”的词语：暮色苍茫、夕阳西下、天色模糊、晚风习习、78．描写“夜”的词语：月明星稀、灯火通明、漫漫长夜、万家灯火、79．描写“大雨”的词语：狂风暴雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨淋漓

四、描写山水花鸟长江黄河月亮四季的古诗词

诗中山 :

1.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

2.绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）

3.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）4.会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）

诗中水 :

1.天门中断楚江开，碧水东流至此回。2.黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）

3.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白）

诗中花：

1.待到重阳日，还来就菊花。唐•孟浩然《过故人庄》

2.正是江南好风景，落花时节又逢君。唐•杜甫《江南逢李龟年》

3.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。宋•杨万里《晓出净慈寺送林子方》

4.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。唐•李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 诗中鸟：

1.月出惊山鸟，时鸣春涧中。——唐•王维《鸟鸣涧》

2.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐•孟浩然《春晓》

3.千山鸟飞绝，万径人踪灭。——唐•柳宗元《江雪》

4.鸟宿池边树，僧敲月下门。——唐•贾岛《题李凝幽居》

诗中长江：

1.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。《念奴娇赤壁怀古》 苏轼

2.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫《登高》

3.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。李白《送孟浩然至广陵》

诗中黄河：

1.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣《凉州词》

2.大漠孤烟直，长河落日圆。王维《使至塞上》

3.白日依山尽,黄河入海流 王之涣《登鹳雀楼》 诗中月：

1.床前明月光，疑是地上霜。2.举头望明月，低头思故乡。李白

3.举杯邀明月，对影成三人。4.长安一片月，万户捣衣声。李白 诗中春：

1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 2.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

3.春色满园关不住，一枝红杏出墙来

4.等闲识得东风面，万紫千红总是春。诗中夏：

1.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里）

2.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）

3.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾）

4.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（同上）

5.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）

诗中秋：

1.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马志远《天净沙-秋思》）

2.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）

3、空山新雨后，天气晚来秋。

4、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易《暮江吟》）

5.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）

诗中冬：

1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

2.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

3.纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。4.山回路转不见君，雪上空留马行处。

5.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

五、小学语文成语

最贵重的东西:价值连城 最近的距离:近在咫尺 最激烈的竞争:龙争虎斗 最多的罪行:罄竹难书 最高超的医术:妙手回春 最短的见识:鼠目寸光 最紧急的情况:十万火急 最快的阅读:一目十行 最深刻的见解:入木三分 最快的速度:一日千里 最诚恳的道歉:负荆请罪 最大的决心:破釜沉舟 最重要的一笔:画龙点睛 最吝啬的人:一毛不拔 最徒劳的做法:海底捞月 最机灵的人:八面玲珑 最坚固的防守:固若金汤 最出众的人:百里挑一 最难过的日子:度日如年 最重的病情:病入膏肓 最迫切的心情:归心似箭 最好的记忆:过目不忘 最贵重的稿费:一字千金 最大的嘴巴:气吞山河 最珍贵的时间:一寸光阴一寸金 最快的时间:光阴似箭 最令人向往的地方:世外桃源 最小的地方:方寸之地 最懊悔的事:一失足成千古恨

六、歇后语及四大文学名著中文学常识

（夸奖赞誉）小葱拌豆腐——一清二白

张飞穿针——粗中有细

（三国歇后语）诸葛亮用兵------神出鬼没

刘备的江山---哭出来的 关公喝酒------不怕脸红

______的居处-------开门见山

_____大摆空城计——化险为夷

_____打黄盖——一个愿打，一个愿挨

______出征-------马到成功

_____败走华容道——不出所料

_____拳打镇关西——打抱不平

1、罗贯中《三国演义》中的小故事有《桃园三结义》《三顾茅庐》《草船借箭》《孔明三所周瑜》

2、吴承恩《西游记》中的小故事有《猴王出世》《孙悟空大闹天宫》《三打白骨精》《高老庄收伏猪八戒》《真假美猴王》

3、施耐庵《水浒传》的小故事：《景阳冈》《鲁智深倒拔垂杨柳》《吴用智取生辰纲》《三打祝家庄》

4、曹雪芹《红楼婪》的小故事：《刘姥姥进大观园》《黛玉葬花》

5、《安徒生童话》中的故事《丑小鸭》《野天鹅》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《拇指姑娘》

七、修改病句

改正下面句子中指代不明之处。

1． 老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。” 2． 小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。3． 张文和王勤约定一起在自己家做作业。4． 李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。改正下面句子中搭配不当之处。

1． 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。

2． “六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。3． 城外耸立着一座小巧的房子。

4． 我们要继承和发扬老一辈的革命事业。找出下面句子中归类不当的地方并改正。

1． 幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。2． 学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。3． 奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。

4． 昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。

修改病句。

1． 老工人在马路上协助交警保持交通秩序。

2． 秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。

3． 今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。4． 我猜想他肯定是一个六年级学生。

5． 小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。6． 看了这本书，很受教育。

7． 桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。8． 庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。9． 游泳运动员打破了一次又一次世界记录。10． 通过老师的帮助，使我改正了缺点。

11． 桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。12． 我们通过并讨论了中队计划。

八、精美句子仿写20例

1、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；

幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；

幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；

幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。

2、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；

朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。

朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

3、爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。

爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。

爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。

爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。

爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。

4、事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。

友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。

奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。

勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。

困难说：人生就是在暗礁中行进的船。

挫折说：人生就是那条坎坷曲折的小路。

5、假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。

假如生命是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉）；

假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；

假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。

6、风从水上走过，留下了粼粼波纹；

阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；

骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；

哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵；

岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮„„

啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？

7、即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”；

即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”；

即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”；

即使我们只是一根火柴，也要在关争键时刻有一次闪耀；

即使我们只是一朵花，也要给人们带来一丝清香；

即使我们只是一颗星星，也要在黑暗中闪出自己的光芒；

即使我们只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆响；

即使我们只是一棵小草，也要给大地带来一点绿色。

8、历史是一本书，时间是一支笔；

历史是一艘船，时间是一张网；

历史是一幅画，时间是绚丽的色彩；

历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石；

历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶；

历史是一条长河，时间是涌动着的波涛；

历史是一首曲谱，时间是跳动着的音符。

9、人生的意义在于奉献而不在于索取。

如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；

如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；

如果你是一棵小草，就增添一份绿意；

如果你是一颗星星，就点缀一角天空。

如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。

10、如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；

如果你是峰峦，何必在乎别人把你当成平地；

如果你是春天，何必为一瓣花朵的凋零而叹息；

如果你是种子，何必为还没有结出果实而着急；

如果你就是你，那就静静微笑沉默不语。

11、爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。

读书，使人思维活跃，聪颖智慧；

读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；

读书，使人目光远大，志存高远；

读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

12、生活是一首美妙动听的歌，我们要学会欣赏。

生活是一艘扬帆远航的船，我们要学会驾驶。

生活是一首豪壮抒情的诗，我们要学会朗诵。

生活是一幅五彩缤纷的图画，我们要学会鉴赏。

生活是一本丰富多彩的书，我们要学会阅读。

13、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫寒交迫的人感到人间的温暖；

爱心是一眼流淌于夏日的甘泉，使心田干涸的人得到真正的滋润；

爱心是一个飞翔在人间的天使，使饱受苦难的人获得幸福的沐浴。

14、人生如一支歌，应该多一些激昂的旋律，少一些萎糜的音符；

人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息；

人生如一幅画，应该多一点亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。

15、假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。

假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。

假如我是个歌手，我就要用优美的旋律和甜美的歌声来赞美她们婀娜的舞姿和充满魅力的面庞。

假如我是个摄影师，我就要用光彩和色彩拍下她们勃发的活力和妩媚的身姿。

16、青春是一种令人羡慕的资本。

凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；

凭着顽强的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山；

凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片肥沃的土地；

凭着超人的智慧，你可以描绘出一幅精美的画卷

17、其实天不暗，阴云终要散；

其实海不宽，此岸连彼岸；

其实山不险，条条路可攀；

其实路不远，一切会如愿。

艰难困苦的日子里我为你祈祷，请你保重每一天。

18、让我们来做花的事业吧，把花香传给别人；

让我们来做叶的事业吧，把花顶过自己的身躯；

让我们来做根的事业吧，把养分输送给叶和花；

让我们来做土的事业吧，把千万棵花孕育得根深叶茂。

19、花朵把春天的门推开；

绿荫把夏天的门推开；

硕果把秋天的门推开；

飞雪把冬天的门推开；

真诚把友谊的门推开。

20、只有启程，才会到达理想的目的地；

只有拼搏，才会获得辉煌的成功；

只有播种，才会有收获；

只有追求，才会品味堂堂正正的人生。

九、口语交际练习题

1、小刚对小丽说：“我原定于后天上午与小明到蝴蝶山公园游玩，可我因有其他事不能如约定，请你帮我转告小明，顺便请问他，游玩时间改到后天下午3点行不行。”

当天下午，小丽遇到小明的妈妈，这时小丽转述说：“阿姨，你好，小刚原定与小明后天上午到蝴蝶山公园玩，因他有事不能如约，麻烦你转告小明，并问小明能不能改到后天下午3点再到那里去游玩。”

第二天晚上，小明的妈妈对小明这样转述：“小明，你原定和小明明天上午去蝴蝶山公园玩，小明托小丽转告我说，他有事不能如约，问能不能改到明天上午3点到那里。”

2、小龙妈妈给小龙买了一双溜冰鞋，回家试穿后发现小了一个尺码。妈妈告诉小龙，鞋是在文蜂

商场买的，女营业员四十岁左右，让小龙拿着发票自己去换，如果你是小龙，到了柜台，你准备怎样和女营业员说？

小龙说：“阿姨，您好，这是我妈妈来这里找一位四十岁左右的阿姨买的鞋子，这双鞋比我的脚小了一个尺码，麻烦您给我换一双大一码的，好吗？”

3、请写出不同场合中使用的敬词或谦语。（限用二字词）A邀请朋友到家中做客，你可以说：“我在家里恭候你的到来。” B请人阅读自己的作品，应谦虚地说：“请您多提宝贵意见”或“请您指教” C询问长者年龄，应尊敬地问：“您老人家高寿？”

4、在交往中，相同的意思，选折不同的说法，起到的效果也完全不同。下面工作人员的话就让人很不舒服，请你把话说得让人易于接受。

（办公室接听电话）工作人员：“他不在！”

改说：对不起，他有事出去了。请您留下姓名，等下他回来我转告他，好吗？

6、永安二中准备在初一年级举行一次“一年来我最满意的作文”交流展示活动，要求参与者将自己在初一一年中写作最满意的一篇作文当众朗读展示。

A小军同学作文很好，但他性格内向，不好意思当众朗读，请你用简洁语言劝他参加这次活动。小军，再美的珍珠，埋在土里也显示不出它的价值。你有这么好的文章，不展示出来太可惜了。你说呢？

B假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。

“同学们，在一年的语文学习中我们写了许多文章，这其中一定有你的得意之作吧！今天，就请你有优美的朗诵，展示你的才情吧！”

7、英国著名外科医生夏尔普，一天去给贵族老爷看病。原来是一点微不足道的皮外伤。夏尔普看完后，开了药方，就吩咐仆人马上跑到药店去买药。老爷一听医生说得那么急，脸都吓白了，连忙问医生：“您让仆人跑步去买药，看来这伤很危险了？”

“如果仆人不拼命跑，我担心„„” “可能出什么事？”老爷问。

“我担心，他的药还没买回来，你的伤口就愈合了。”

8、春节，盈盈家请客喝酒，父亲叫读初三的女儿盈盈给客人倒酒，盈盈不小心将酒倒得溢在桌上，一时，他觉得不好意思。为了摆脱尴尬，活跃气氛，他便风趣地说：“都怪爸爸给我取了‘盈盈’这个名字，盈者，满也。瞧，这酒都从杯中满出来了。”

9、学会恰当地欣赏、祝贺他人。

A、小明在某刊物上发表了一篇300来字的短文，他把这一消息告诉同学，希望大家与他共同分享快乐。这时，小军却不以为然地说：“就这么小的一个豆腐块啊？”这句话说的不妥，你将如何祝贺小明？

“小明，你真行，祝贺你！同时也希望你写出更多更好的文章在报刊上发表。”

B、兄弟班级在学校篮球比赛中以微弱优势战胜自己的班级夺得冠军，同学们心中有些不服，这时你想文明得体地对兄弟班级的同学说：“祝贺你们夺得了冠军，相信下次我们一定能战胜你们。”

8、说一段100字左右的话，向你的同学介绍一位令你感动的人物，可以是感动中国的人物，也可以是文学作品中的人物。

孙悟空——他的故事在中国家喻户晓！取经路上，他是师傅的好帮手：“三打白骨精”，他穷追猛打，决不手软；“三借芭蕉扇”，他有勇有谋，化险为夷„„他爱憎分明，本领高强，他是艺高人胆大的神仙传奇，更是血肉丰满的好汉！

9、下面是一段对话，请在横线上补充相应的节约用宣传口号。妈妈说：“我这个人用水大手大脚惯了，一时改不过来。再说，这么大个地球，还在乎我浪费的那点水吗？”

儿子说：“那可不行，节约用水，人人有责，您怎么能例外呢？老师说了，水是生命之源，为了保护人类共同的家园，每个人都要有很强的节水意识。您也不希望看到最后一滴水是自己的眼泪吧！”

10、一位老师去家访，与学生目不识丁的奶奶聊上了。老师应该用哪种说法更好？请选择。“奶奶，你老人家身体很好哇。什么？我不是来告状的，你孙子在学校没（犯错误、惹事），就是读书还要（多用功、发奋努力），数学考试最近又不及格啦。在学校您别担心，我们会（抽空、在白忙中挤出时间）给他补课；可在家里，您老人家要（说说他、做做他的思想工作）

你认为老师这样说话的理由是：奶奶年长目不识丁，用口语和奶奶聊比较符合说话对象的特点。

11、一位旅行家向诗人海涅讲述他所发现的一个小岛，突然说道：“你猜猜看，这小岛上有什么现象使我感到惊奇？”海涅摇摇头，表示不知道。旅行家神秘地一笑：“小岛上没有犹太人和驴子！”作为犹太人的海涅坦然地回答道：“如果真是那样，我和你到小岛上走一趟。”

海涅的言外这意是：我是犹太人，而你正是那一头驴子。

12、王丽放学回家，见妈妈正偷看他的信，就责问：“妈妈，你怎么能看我的信？”没想到，妈妈不但不认错，反而说：“你是我身上掉下的一块肉，我要对你的成长负责，你要是同坏人交上朋友怎么办？” 王丽应该怎么说才能说服妈妈？

王丽说：“妈妈，我觉得您应该信任我，如果我也不信任朋友，我还能交到真正的朋友吗？放心吧，我不会交坏人朋友的！”

13、鲁迅的《孔乙己》一文中有一句话：“旁人便问道，孔乙己，你当真识字么？”旁人明明知道他是读了书的人，这样问他有什么言外之意？

答：取消孔乙己读了书却没有用，连半个秀才也没有捞到。

14、张三到外地读书近一年了，回家后去看望大姑，大姑非常热情地留他吃午饭，他张三认为时间还早，还要去看二姑，不想在大姑家吃午饭，张三应该怎样谢绝大姑的挽留呢？如果你是张三，你会怎么说？

张三说：大姑，一年不见，我非常想在大姑家多玩一些时间，只是时间还在，我还要去看望二姑，我也很想念她，谢谢大姑，过两天我再来，好吗？

15、海尔集团执行总裁张瑞敏在回答如何面对“日本制造”的挑战时，说过一句意味深长的话：“如果我‘中国制造’就一定会被打败；如果是‘中国创造’，就一定不会败。”请你写出张瑞敏回答的妙处所在。

妙在抓住“制造”与“创造”一字之差，结果却截然不同。“中国创造”强调了产品的独创性、创新性，具有顽强的生命力。

16.小明正在阳台上浇水，楼下的刘阿姨说：“小明，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。”（1）你听出了刘阿姨说话的意思是______________________。（2）如果你是李小明，应该这样回答刘阿姨：_____________。答案：小明我的被子被你弄湿了,请不要再浇了！阿姨对不起，我不是故意的一会我下来帮你把水挤干

1.上学路上，明明把吃剩的馒头随手丢在路上，看到这种情况，你会怎样对小明说呢？小明听后如果认识了错误又会怎样说呢？能用上名言警句，古诗句或谚语更好。

你对明明说：

明明对你说：

2、临近期末考试，小华每天只知道玩，上课不够认真，作业也马虎了事，大家都在为他着急，他是他的同学，你会怎样劝说他呢？

你对小华说：

小华听后说：

3、这天，成成来到菜市场，市场可热闹了。突然他看到一个叔叔正在卖几只活鸟，小鸟在笼子里叽叽喳喳，欢蹦乱跳。你看见了，会怎么说，怎么做？叔叔听后又会怎么说，怎么做？

你：

叔叔：

4、小丽的妈妈下岗后，一直没找到合适的事情做，便整天跟邻居打麻将，爸爸劝说无效，小丽想通过打电话跟妈妈说说。

小丽：

妈妈：我是妈妈，女儿，你有事吗？ 小丽：

妈妈：在家无聊，玩玩而已。小丽：

妈妈：小孩子家别管大人的事。小丽：

妈妈：好啊，妈妈听你的，以后坚决不打了。

5、小江从小就有远大理想，但他不愿做一些生活中的一些小事，比如打扫自已的房间，他认为男子汉是做大事情的，一些小事无需挂齿，也没有必要做。你同意他的看法吗？请发表你的看法。

6、请你用“你好厉害呀！”开头，按照下面的要求说话：

①说的话含有表扬的意思：“你好厉害呀！” ___________________________________________________________________________________________________________________

②说的话含有批评的意思：“你好厉害呀！”

7、教师节到了，自己动手做一张贺卡送给老师，在贺卡上写一句祝贺的话。—

送贺卡时，你和老师都说了些什么。

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3、一些同学背着家长和老师上网吧，网吧老板也违规经营。对此，你作为一个学生，怎能袖手旁观？于是，你到网吧找朋友王亮。

①你对正贪恋上网的王亮说：___________________________________________________________ ②你对违规经营的网吧老板说：————————————————————— —————————————————————

4、小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用”，要他多做一些考试卷。小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面，并用上“不但„„而且”这个关联词。

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5、央视2005“感动中国”节目让带着妹妹读大学的洪战辉的事迹广为传颂——当他还是 一个孩子的时候，就对另一个更加弱小的孩子负起了责任，孤身一人撑起困境中的家庭； 进人大学后，凭着一般人难以想像的努力，完成学业并抚养教育妹妹，甚至帮助他人。假如有一天，洪战辉带着他妹妹到你学校来参加某个活动，你有机会跟他俩说 话，你会对洪战辉说：————————————————————————— ———————————————————

对洪战辉的妹妹说：————————————————————————— —————————————————

第三篇：苏教版小学语文毕业总复习资料

苏教版小学语文毕业总复习资料

欣喜若狂 锐不可当 不毛之地 星罗棋布 源源不断 纵横交错 奄奄一息 大雨如注 知已知彼 孤掌难鸣 水涨船高 鲜为人知 循规蹈矩 束手待毙 目瞪口呆 情有独钟 依依不舍 饱经风霜 漆黑一团 一筹莫展 不胜其烦 安然无恙 不足为奇 混为一谈 怒发冲冠 足不出户近在咫尺 息息相关 背信弃义 遮天盖地 腾空而起 坚持不懈 胆战心惊 深情厚谊 横行霸道 人仰马翻 势不可挡 流水不腐 魂牵梦绕 严阵以待 心驰神往 有恃无恐 乘虚而入 日夜兼程 饥寒交迫 绝无仅有 博大精深 恩将仇报 夺眶而出 饥肠辘辘 滴水穿石 惊涛骇浪 雄姿英发 街头巷尾 恼羞成怒 有的放矢 从善如流 劈波斩浪 变化多端 顾名思义 络绎不绝 前赴后继 惊心动魄 一鼓作气 暴跳如雷 天真烂漫 见利忘义 戛然而止 狼吞虎咽 锲而不舍 提心吊胆 兴致勃勃 惊恐万状 猝不及防 不入虎穴 闻过则喜 广阔无垠 至仁至义 卓有成效 前无古人 凝神谛听 直截了当 韵味无穷 心急如焚 一丝不苟 千恩万谢 身临其境 逃之夭夭 孜孜不倦 取之不尽 扬眉吐气 负隅顽抗 抱头鼠窜 焉得虎子 知过必改 如获至宝 悲愤欲绝 望洋兴叹 寸步不让 气势非凡 侧耳倾听 久负盛名 无可厚非 窗明几净

知恩图报 滥竽充数 不绝于耳 微不足道 用之不竭 措手不及 硕大无朋 生死存亡 兼听则明 销声匿迹 能者为师 弥留之际 浩如烟海 针锋相对 人喧马嘶 司空见惯 神态自若 日新月异 出言不逊 张口结舌 繁花似锦 怒发冲冠 昂首阔步 按捺不住 同仇敌忾 如火如荼 偏听则暗 颠沛流离 瞬息万变 巍然屹立 斩草除根 唇枪舌剑 全然不顾 冰清玉洁 跃跃欲试 声嘶力竭 彬彬有礼 张牙舞爪 半途而废 一纸空文 奔走相告 脍炙人口震耳欲聋 动人心弦 户枢不蠹 悄无声息 不假思索 小心翼翼 挤眉弄眼 负荆请罪 奔腾不息 燃眉之急 所向披靡 天崩地裂.成语的来源

1、历史故事成语：

完璧归赵 负荆请罪 纸上谈兵 卧薪尝胆 惊弓之鸟 高山流水 一字千金 悬梁刺股 背水一战 破釜沉舟

鞠躬尽瘁（诸葛亮）三顾茅庐（刘备）刮目相看（吕蒙）初出茅庐（诸葛亮）七擒七纵（诸葛亮）宝刀不老（黄忠）才高八斗（曹植）一身是胆（赵云）单刀赴会（关羽）望梅止渴（曹操）万事俱备，只欠东风（周瑜、诸葛亮）入木三分（王羲之）闻鸡起舞（祖逖）草木皆兵（苻坚）凿壁偷光（匡衡）

2、寓言故事成语：

坐井观天 井底之蛙 刻舟求剑 狐假虎威 守株待兔 揠苗助长 叶公好龙 自相矛盾 掩耳盗铃 南辕北辙 画蛇添足 滥竽充数 亡羊补牢 杯弓蛇影 买椟还珠 鹬蚌相争，渔翁得利 黔驴技穷 杞人忧天

3、神话传说中的成语：

夸父追日 女娲补天 精卫填海 海市蜃楼 天衣无缝 牛郎织女等

4、来源于宗教的成语：（佛）：立地成佛 借花献佛 降龙伏虎 当头棒喝

（道）：鸡犬升天 点石成金 灵丹妙药 脱胎换骨 长生不老

5、来源于民谚俗语的：

投鼠忌器 唇亡齿寒 城门失火 秧及鱼池

6、成语中的近义词与反义词

反义词：深入浅出 前俯后仰 舍近求远 前仰后合 前俯后仰 大同小异近义词：甜言蜜语 想方设法 胡思乱想 争分夺秒 翻山越岭 奇形怪状含一组近义词、反义词

近：前赴后继 东奔西走 翻天覆地 承前启后 反：顶天立地 开天辟地 扭转乾坤 朝思暮想 含两组近义词、反义词

近：胡思乱想 争分夺秒 翻山越岭 奇形怪状 反：舍近求远 前仰后合 前俯后仰 大同小异

5、成语中的修辞

（1）比喻： 如鱼得水 如胶似漆 稳如泰山 似水流年

（2）夸张： 度日如年 归心似箭 一日千里 日理万机 闻风丧胆 天崩地裂 云消雾散 雾里看花 冰清玉洁（3）借代： 汗马功劳 巾帼须眉（4）三个字的成语

鸿门宴 安乐窝 铁公鸡 冷不丁

7、重叠成语，1）AABB式 大都是形容词和动词的重叠：郁郁葱葱、战战兢兢、吞吞吐吐 ABAC式 间隔式的重叠成语 1、3 字重叠 2、4 同义、近义或反义相关的词：善始善终、戒骄戒燥）AABC 式 首字重叠 对后面的词语起修饰限制的作用：蒸蒸日上、欣欣向荣、滔滔不绝、摇摇欲坠

3）ABCC式 后面两字重叠对前面的陈述与说明，如文质彬彬、得意洋洋、威风凛凛、生气勃勃

4）ABCB式 心服口服、以牙还牙、倚老卖老、ABBC式 不了了之

7、容易写错的成语（括号里正确）

换（焕）然一新 变本加利（厉）再接再励（厉）不记（计）其数 走头（投）无路 汗流夹（浃）背 挤挤（济）一堂 鬼（诡）计多端 轻歌慢（曼）舞 来势凶凶（汹）免（勉）为其难 弱不经（禁）风 舍生（身）取义 奋不顾生（身）名落深（孙）山 迫不急（及）待 山青（清）水秀 随声附合（和）永（勇）往直前 仗义直（执）言 星罗其（棋）布 名符（副）其实 如火如茶（荼）半徒（途）而废 惹事（是）生非

8、生肖成语（动物成语）

鼠目寸光 虎口余生 兔死狐悲 龙飞凤舞 画蛇添足 老马识途 亡羊补牢 闻鸡起舞 狗仗人势 猴年马月 生龙活虎 车水马龙 画蛇添足 画龙点睛 指鹿为马 狗尾续貂

9、成语中的人体知识：

焦头烂额 提心吊胆 胸有成竹 眼疾手快 肺俯之言 大腹便便 耳濡目染 摩拳擦掌 口是心非 促膝淡心 尖嘴猴腮 脚踏实地 趾高气扬 唇枪舌战 面不改色 肝胆相照 劈头盖脸 皮开肉绽 项背相望 唇亡齿寒 黄发垂髫 捉襟见肘 心想事成 三头六臂

10、成语中的花草树木；

桃红柳绿 草木皆兵 树大招风 草船借箭 昙花一现 铁树开花 世外桃源

11、成语中的颜色：

红：灯红酒绿 花红柳绿 红颜薄命 赤胆忠心 黄：人老珠黄 黄粱美梦

青：青云直上 青梅竹马 青红皂白 白：不分皂白 白手起家 洁白无暇 黑：黑白不分近朱者赤，近默者黑 紫：万紫千红 姹紫嫣红 橙：橙黄橘绿

蓝：蓝田生玉 青出于蓝 灰：灰心丧气 灰飞烟灭 万念俱灰

12、成语中的天文气象知识

天文： 天长地久 日新月异 天经地义 月落星沉 大步流星

气象（风雨雷电云雾冰雪）： 风尘仆仆 雨过天晴 雷厉风行 电闪雷鸣 急风暴雨 乌云密布 阳光明媚 暴风骤雨

13、数量多：

人车多：车水马龙 络绎不绝 数量多：成千上万 不计其数 人数多：人山人海 摩肩接踵 商品多：琳琅满目 应有尽有

14、人物品质：

人物品质：坚强不屈 助人为乐 情谊深厚：深情厚谊 情深意重

情况危急：迫在眉睫 十万火急

15、猜成语：

纸老虎——外强中干 无底洞——深不可测 木偶戏——装腔作势 留长发——臵之不理 零存整取——积少成多 弹无虚发——百发百中 禁止叫好——妙不可言 大雪飘飘——天花乱坠 说到做到——言行一致 发票未盖章——不足为凭 不关水龙头——放任自流 二四六八十——无独有偶 缺货通知单——言之无物 最长的一天——度日如年 冲洗出的照片——原形毕露 从镜内看自己——一模一样 黄河之水天上来——源远流长 轻舟已过万重山——一帆风顺

二、标点符号

1、引号 “”的 作用：

（1）引用对话或文章里一段文字。（2）表示反面或否定意思的词语。（3）表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。” 如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。

2、书名号 《 》 表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。

3、破折号 ——

1）.表示底下是解释部分或说明部分。2）.表示意思的递进或转折。3）.表示声音的延续。这是一年的最后一天——大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”

4、省略号 ……

1）.表示重复词语或列举的省略。2）.表示说话未完或余意示尽。3）.表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下…… 我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……” “我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”

三、汉语拼音

1． 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi yin ying wu yu yuan yue yun ye

2、标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、ｕ并排标后者。

3． 隔音符号（’）及其作用：a、o、e领头的音节连在其它音节后面，如果音节界限发生混淆，用隔音符号隔开。

4． 拼写规则：ｕ、ｕe、ｕn、ｕan与声母j、q、x相拼时，省写头上的两点；ｕ、ｕe与n、l相拼时，两点不能省去。

5． 儿化：韵母“er”，用作韵尾时写成“r”，如“花儿”按照儿化韵读，拼作“huar”

四、常见的说明方法

常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。（1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

（2）列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

（3）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

（4）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

五、反问句改陈述句

例句：（太阳）这么远，箭哪能射得到呢？

1、把反问句改成陈述句可以分成四个步骤：

第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。这样一改，句子就变成了“这么远，箭哪能射（不）到呢？”这时的句子根本就不通顺，但还没有完成，我不去管它。

第二步：去除疑问词。这句句子里的疑问词是“哪能……呢”，我把它们都用删除记号删去，句子就变成了“这么远，箭射（不）到？”

第三步：把问号改成句号。句号表示一句话的结束，句子已经说完了，当然得加句号。到这一步，句子已经基本通顺了。第四步，也就是最重要的一步：把句子整理通顺。一般来说，反问句在文章中起到的是一个强调的作用，那么把反问句改成陈述句时，最好也要加入一些表示强调的词语，这样，句子就可以变成“这么远，箭肯定射不到。”

经过这样的四步，反问句就成了陈述句。掌握了这个方法，改句子就不难了。

2、陈述句改反问句 陈述句改为反问句的方法：

1）、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2）、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3）、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4）、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？

六、关联词语分类 1.并列关系：

表示各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系，有的分句分别说明描述几种情况，有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。有的……有的，一方面……一方面，有时候……有时候，那么……那么，既……又，一边……一边，也，又，还，同时。不是……而是、是……不是……。2.递进关系：

表示后一分句表示的意思，较前一分句的意思更进一层。

不但(不仅、不只、不光)……而且(还、也、又、更)，而且，并且，况且，何况，尤其，甚至。尚且……何况(更不用说)，别说(慢说、不要说)……连(就是)。

3.选择关系：

表示分句所说的事情不能同时并存，而是要从中选择一项。

是……还是，或者(或、或是)……或者(或、或是)，不是……就是，要么(要就是)……要么(要就是)。

4.转折关系：

后一分句(正句)表述的意思同前一分句(偏句)的意思相反或相对。虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却)，但是(但)，然而，可是(可)，却。不过，只是，倒。

5.假设关系：

表示偏句提出假设，正句说明在这种假设情况下产生的结果。

如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……就(那么、那、便)。如果引出的假设与正句结果一致。即使(就算、就是、哪怕、纵使)……也(还是、仍然、还)。即使引出的结果与正句结果不一致。

6.条件关系： 偏句提出一个条件，正句说明在这种条件下产生的结果。

只要……就；(偏句指出充足条件，正句说明具备这种条件便能有的相应结果。)只有……才，除非……才；(偏句指出必要的条件，缺少了这个条件，就不能产生正句指出的结果。)无论(不论、不管、任凭)……都(总、总是、也)。(偏句表示排除一切条件，正句说明在任何条件下都会产生的结果。)7.因果关系：

偏句说明原因，正句表示结果。

因为(由于)……所以(因此、因而)，因此，因而；之所以……是因为；既然(既)……就(便、则、那么)。

七、修辞手法

常见的修辞方法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、对比、引用等十种。此外，不常用的修辞：反复、反语、顶针、互文、通感、飞白……

1．对偶

字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

2．借代 用相关的事物代替所要表达的事物。

借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。如：不拿群众一针一线。先生，给现钱，袁世凯，不行么？

3．反语

用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

八、句子成分 缩句方法

“主、谓、宾”是主杆，“定、状、补”是枝叶。

句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种 主语：

1、定义：陈述或说明的对象的语言单位。

2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。

B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。

谓语：

1、定义：说明陈述或说明的对象的语言单位。

2、特点：A、经常由动词、形容词充当。

B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。

宾语：

1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。

B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。

4、凡能原动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。

一般完整的句子成分的排列为：

定语（修饰主语）主语 状语 谓语 补语 定语（修饰宾语）宾语 句子成分符号：主语 = 谓语 － 宾语 ～ 定语（）状语 [ ] 补语 < > 修改病句方法

增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的）调(不搭配、不照应的)简(修改应简要)经常出现的病句类型主要有以下几种。

（一）成分残缺

句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语还带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。成分残缺的句子结构不完整，意思不清楚。

（二）用词不当

我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，特别要注意分辨一些近义词的 细微区别，否则就会犯用词不当的毛病。

（三）搭配不当 句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主、宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。

（四）词序混乱

一个句子在词语的排列上，要有一定的次序，这样才能表达明确的意思，如果词序改变了，句子的意思就会改变，或者使意思表达得不清楚。

（五）指代不明

说话写文章时，为了避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语——代词。如：你、我、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用，如果不该用的时候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。

（六）重复啰嗦

句子既要完整、正确，又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。

（七）分类不当

有的时候，人们把有从属关系的概念并列使用，这就发生了分类不当的错误。

（八）逻辑错误

我们说话写文章，都必须从客观实际出发，对客观事物进行正确如实的反映，或者作出正确的判断。如果句子内容不合实际，前后存在着矛盾，就会产生概念不清，逻辑混乱的病句。

（九）用错关联词 复句中，我们一般用关联词把各分句连接起来，表达一定的关系。如果不根据实际情况乱用，错用关联词语，也会造成病句。

九、怎样判断是不是比喻句

比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词，如“像．．．．．．似的”“像．．．．．．一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”等。

应该注意：有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”。有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。

在小学语文课本中，有五种“像”字句并不是比喻句。1、1）表示比较 2）、表示举例 3）、表示猜测 4）、表示联想 5）、表示说明

2、那么，怎样识别“像”字句是否是比喻句呢？这就要看句子是否同时具备了以下两个条件：

一是“像”字前后要有两个不同类的事物；

二是这两个事物要有相似点。如果同时具备了这两个条件，那就是比喻句；否则，那就不是比喻句。

十、直述句改转述句基本改法

1、直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。标点符号的变化：就是去掉引号，冒号变成逗号。而代词的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复杂的。从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况 1）、第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听

妈妈对我说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。

2）、第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。

妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。

2、间接叙述改为直接叙述的方法

1）、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。）

2）、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。第二部分：古诗 I.小学生必背古诗

【描写祖国大好河山的诗】 《望洞庭》 《独坐敬亭山》《 忆江南 》《望庐山瀑布》 《望天门山》 《饮湖上初晴后雨》 【描写春天的诗】

《泊船瓜洲 》 《春 日》 《春晓》《 滁州西涧》 《春夜喜雨》 《惠崇春江晓景》 《渔歌子》 张志和 【描写秋天的诗】

《枫桥夜泊》 《秋夕》 《山 行》《宿建德江》 【描写冬天的诗】

《逢雪宿芙蓉山主人》 《江雪》 【送别的诗】

《别董大》 《芙蓉楼送辛渐》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《送元二使安西》 《赠汪伦》 【寄托思乡之情的诗】

《泊船瓜洲》 《回乡偶书》 《静夜思》 《九月九日忆山东兄弟》 【边塞诗】

《塞下曲 》 卢纶 《出塞》 《凉州词》 【哲理诗】 《题西林壁》 《冬夜读书示子聿》 《观书有感》 【言志诗】 夏日绝句 李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东 【爱国诗】 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 陆游 《已亥杂诗》龚自珍 《石灰吟》 《墨梅》

第三部分：名言、俗语、谚语大全

I.苏教版课本中名人名言、俗语、谚语集锦

1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

2、风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。

——顾宪成

3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！

——苏轼

4、古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。--出自《说勤奋》

5、在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。——马克思

6、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。——鲁迅

7、搞科学研究，不能使用'大概'、'也许'这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。——竺可桢

8、莫愁前路无知己，天下谁人不识君！——高适

9、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参

10、从善如流，疾恶如仇——古格言

11、外举不避仇，内举不避亲。——出自《祁黄羊》

12、人心齐，泰山移。——谚语

13、一花独放不是春，万紫千红春满园。——谚语

14、美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。——谚语

15、海内存知己，天涯若比邻。——王勃

16、君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。——俗语

17、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里

18、君子不失色于人，不失口于人。——古训

19、问渠哪得清如许？为有源头活水来。——朱熹

20、人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。—巴金

21、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

22、我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

23、只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

24、粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。——于谦

25、不要人夸颜色好，只留香气满乾坤。——王冕

26、不教一日闲过 ——齐白石

27、昔促尼，师项橐，古圣贤，尚勤学，披蒲编，削竹简，彼无书，且知勉。

――《三字经》

28、为人子，方少时，亲师友，习礼仪，香九龄，能温席，孝于亲，所当执，融四岁，能让梨，悌于长，宜先知。——《三字经》

29、竹篮打水——一场空 十五个吊桶打水-——七上八下

黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 小葱抖豆腐——一清二白 擀面杖吹火——一窍不通

31、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用石磨，也会生锈，成为废物。——老舍

32、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升

33、天才就是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗。——爱迪生

34、满招损，谦受益。——尚书

35、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。——古格言

36、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁

37、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——释志南

38、兼听则明，偏听则暗——古格言

39、闻过则喜，知过必改——古格言 40、户枢不蠹，流水不腐——古格言

41、祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。——《老子》

42、知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必殆。——《孙子》

43、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语》

44、不以规矩，不成方圆。——《孟子》

45、吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子》

46、许多人对待机会，一如孩童在海滩那样：他们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。——托马思〃莫尔

47、机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。

——达尔文

1、外举不避仇，内举不避亲。——出自《祁黄羊》

2、人心齐，泰山移。——谚语

3、一花独放不是春，万紫千红春满园。——谚语

4、美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。——谚语

5、海内存知己，天涯若比邻。——王勃

6、君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。——俗语

7、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里

8、君子不失色于人，不失口于人。——古训

1、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

2、我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

3、只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。——出自《滴水穿石的启示》

4、粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。——于谦

5、不要人夸颜色好，只留香气满乾坤。——王冕

6、不教一日闲过——齐白石

1、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用石磨，也会生锈，成为废物。——老舍

2、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升

3、天才就是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗。——爱迪生

4、满招损，谦受益。——尚书

5、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。——古格言

6、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁

7、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——释志南

8、兼听则明，偏听则暗——古格言

9、闻过则喜，知过必改——古格言

10、户枢不蠹，流水不腐——古格言

11、从善如流，疾恶如仇——古格言

1、祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。——《老子》

2、知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必殆。——《孙子》

3、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语》

4、不以规矩，不成方圆。——《孟子》

5、吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子》

6、许多人对待机会，一如孩童在海滩那样：他们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。——托马思〃莫尔

7、机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。——达尔文

8、机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。

——巴尔扎克

10、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游

11、问渠哪得清如许？为有源头活水来。——朱熹 VI.阅读

一、划分段落层次

我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思；二是进行思维训练，培养概括能力。

1、自然段如何分层和概括段意呢？

自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。

自然段常见的组合方式有：

（一）顺承式。即按事情或动作的先后顺序表达。

例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。//经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。'风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：

当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。

（二）并列式。在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。

例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本 书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。//对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。

（三）总分式。先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。

如《爷爷的芦笛》第1自然段。在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味〃〃〃〃〃〃。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。

再如《夹竹桃》第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。

（四）转折式。全段分两部分，前后两部分意思转折，常用“但是、可是、而”等转折词分开。

例如《灰椋鸟》第一自然段。早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。

这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像，我决定去看看。有时，前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见。

如《烟台的海》第一个自然段：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海。所以便有了一份独特的海上景观。这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知。

转折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意。上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一，所以便有了一份独特的海上景观。

（五）因果式。按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因两种情况。例如《莫泊桑拜师》第一个自然段：莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色。//莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为师。

以上是先因后果，再举一例先果后因。

《真情的回报》最后一个自然段：骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然，我从没想学会在马路上扔报纸的'绝活'，依旧下车把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀和爱意。这一段前面是结果后面说明原因，从而突出了原因，点明了课题的含义。

二、划分文章段落、概括段意。

划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概括，还可以采取以下方法：1）找中心句（有的在段首，即总起句；有的在段尾，即总结句；也有的在中间议论部分或人物语言中）。2）抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意。3)用小标题的方式进行概括。

分别举列如下：

1、《夹竹桃》一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾：“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？”又如《秦兵马俑》一文中第二段的段首就有中心句：“兵马俑规模宏大”，就是这一段的段意。

2、《暖流》一文第二大段没有中心句，可根据主要意思概括为：“江主席来到南开大学阅览室，与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话。”

3、《碧螺春》各段则可以小标题形式概括各段内容。a.久负盛名；b.名称来历；c.采焙情形；d.品茶之趣；e.茶漾春光。

三、写文章的主要内容

抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。

抓主要内容的方法有：

1.把各段的段落大意连起来，稍加整理； 2.按所叙述的问题来抓文章的主要内容； 3.根据文章的标题，加以补充。

如《狼牙山五壮士》一文按事情发展顺序可以分为五段：第一段写了五壮士接受任务；第二段写诱敌上山，痛击敌人；第三段写了把敌人引上绝路；

第四段写顶峰歼敌；第五段写英勇跳崖。把这五段段意连起来，稍加整理，就是这篇文章的主要内容：这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务，有计划地诱敌上山，痛击敌人，终于把敌人引上绝路，歼敌于顶峰，最后英勇跳崖的经过。

又如《颜黎明的信》一文叙述了这样几个问题：

1、青年人该怎样读书；

2、谈在上海看桃花；

3、能不能把信发表；

4、指出所署的是假名。把这几个问题综合起来，稍加整理，可以这样归纳这篇文章的主要内容：鲁迅在信中谈了青年人读书要博采众长、博览群书、兴趣广泛，又谈了关于在上海看桃花和同意发信这个话题，最后指出寄信人所署的是假名。

第四篇：苏教版小学语文毕业总复习资料

曲径通幽，为孩子营造一片宁静的学习地

苏教版小学语文知识点复习

ABCD式的词语

ABAB：修理修理 教训教训 整顿整顿 批评批评 考虑考虑 研究研究 ABCC：喜气洋洋 得意洋洋 怒气冲冲 风度翩翩 文质彬彬 兴致勃勃

ABAC：有声有色 可歌可泣 再接再厉 活龙活现 全心全意 作威作福 十全十美 AABC：格格不入、格格不吐、官官相护 欣欣向荣 窃窃私语 滔滔不绝 恋恋不舍 AABB： 干干净净 清清楚楚 实实在在 兢兢业业 安安稳稳 沸沸扬扬 千千万万 ABB：沉甸甸，白花花，绿油油 红彤彤 胖乎乎 绿油油 笑眯眯 金灿灿 水灵灵 黑洞洞

引号的作用

①表示直接引用：②表示突出强调：③表示否定或者讽刺：④表示特定称谓：⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等。

省略号的作用

①表引文或引述的话有所省略； ②表重复词语的省略； ③表列举同类事物和序数词语的省略； ④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。

破折号的作用

1.用以表示对上文的解释说明或补充。2.表示话题的转变。

3.表示话语的中断。4.表示声音的延长。5.表示引出下文。6.表示总结上文。7.分行列举，每个分列项前用破折号。8.用在副标题的前面。9.用于引文后标明作者。

常见的说明方法

常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。

（1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

（3）列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

（5）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

（6）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

句子成分

句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种

主语：

1、定义：陈述或说明的对象的语言单位。

2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。

3、符号：双行线。

谓语：

1、定义：说明陈述或说明的对象的语言单位。

2、特点：A、经常由动词、形容词充当。B、一般表示主语“怎么小学总复习

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样”或“是什么”。

3、符号：单行线。

宾语：

1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。

3、符号：波浪线

4、凡能原动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。

一般完整的句子成分的排列为：

定语（修饰主语）主语 状语 谓语 补语 定语（修饰宾语）宾语 句子成分符号：主语 = 谓语 － 宾语 ～ 定语（）状语 [ ] 补语 < >

词类说明

实词 分类:名词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词 分类：副词 介词 连词 助词 叹词 拟声词。

一、名词: 表示人或具体事物:学生 河流 水果 衣服

表示抽象事物:教育 交通 事物 战争 和平语法 科学 民主 道德 表示时间:昨天 晚上 黎明 秋天 将来 刚才 表示处所:郊区 附近到处 左近

表示方位：东 西 南 北 中 里 外 上 下 前头 后头 东面 西方 上边 下边 以前

二、动词

A.表示动作.行为。例如：走 打 说 作 保护 分析 赞成 旅行

B.表示存现.变化。例如：有 存在 出现 消失 发生 灭亡 增加 缩小 扩大 发展 下降 C.表示心理活动。例如：爱 恨 想 忘记 觉得 感到 希望 羡慕 憧憬 回忆

D.表示使令，简称使令动词。例如：使 叫 让 请 派 要求 命令 禁止 推选 委托 任命

E.表示可能、意愿，简称能愿动词。例如：能 能够 应该 可以 必须 得（dei）要 会 愿意 肯 敢 F.表示趋向，简称趋向动词。例如：来 去 回 上 下 出 进 起 上来 下去 回来 出去 进来 起来 开来 G.表示行动始终。例如：开始 进行 停止 继续 H.表示判断，简称判断词。只有一个“是”。三.形容词

A.表示形状。例如：高 大 粗 细 圆 长 弯曲 宽广 鲜红 雪白 狭窄 笔直 B.表示性质。例如：好 坏 优秀 恶劣 诚实 虚伪 狡猾 美丽 高尚 伟大 朴素

C.表示状态。例如：迅速 敏捷 匆忙平静 悠闲 混乱 愉快 轻松 痛苦 疲倦 急噪

反问句改陈述句

例句：（太阳）这么远，箭哪能射得到呢？ 把反问句改成陈述句可以分成四个步骤：

第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。这样一改，句子就变成了“这么远，箭哪能射（不）到呢？”这时的句子根本就不通顺，但还没有完成，我不去管它。

第二步：去除疑问词。这句句子里的疑问词是“哪能„„呢”，我把它们都用删除记号删去，句子就变成了“这么远，箭射（不）到？”

第三步：把问号改成句号。句号表示一句话的结束，句子已经说完了，当然得加句号。到这一步，句子已经基本通顺了。

第四步，也就是最重要的一步：把句子整理通顺。一般来说，反问句在文章中起到的是一个强调的作用，那么把反问句改成陈述句时，最好也要加入一些表示强调的词语，这样，句子就可以变成“这么远，箭肯定射不到。”

经过这样的四步，反问句就成了陈述句。掌握了这个方法，改句子就不难了。

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陈述句改反问句

陈述句改为反问句的方法：

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？

关联词语分类

1.并列关系：

表示各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系，有的分句分别说明描述几种情况，有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。

有的„„有的，一方面„„一方面，有时候„„有时候，那么„„那么，既„„又，一边„„一边，也，又，还，同时。不是„„而是、是„„不是„„。2.递进关系：

表示后一分句表示的意思，较前一分句的意思更进一层。

不但(不仅、不只、不光)„„而且(还、也、又、更)，而且，并且，况且，何况，尤其，甚至。尚且„„何况(更不用说)，别说(慢说、不要说)„„连(就是)。3.选择关系：

表示分句所说的事情不能同时并存，而是要从中选择一项。

是„„还是，或者(或、或是)„„或者(或、或是)，不是„„就是，要么(要就是)„„要么(要就是)。4.转折关系：

后一分句(正句)表述的意思同前一分句(偏句)的意思相反或相对。

虽然(虽是、虽说、尽管、固然)„„但是(但、可是、然而、却)，但是(但)，然而，可是(可)，却。不过，只是，倒。5.假设关系：

表示偏句提出假设，正句说明在这种假设情况下产生的结果。

如果(假使、假如、要是、倘若、要是)„„就(那么、那、便)。如果引出的假设与正句结果一致。即使(就算、就是、哪怕、纵使)„„也(还是、仍然、还)。即使引出的结果与正句结果不一致。6.条件关系：

偏句提出一个条件，正句说明在这种条件下产生的结果。

只要„„就；(偏句指出充足条件，正句说明具备这种条件便能有的相应结果。)只有„„才，除非„„才；(偏句指出必要的条件，缺少了这个条件，就不能产生正句指出的结果。)无论(不论、不管、任凭)„„都(总、总是、也)。(偏句表示排除一切条件，正句说明在任何条件下都会产生的结果。)7.因果关系：

偏句说明原因，正句表示结果。

因为(由于)„„所以(因此、因而)，因此，因而；之所以„„是因为；既然(既)„„就(便、则、那么)。

缩句方法

“主、谓、宾”是主杆，“定、状、补”是枝叶。“缩句”是小学生为进入初中划分句子成份的前期基础训练吗，“缩句”体会表示如下：

一、确认句子成份在句中的位置

含有主语部分和谓语部分的句子才成独立单句。指导学生先分清这两面部分之后，再找分句子主杆“主、谓、宾”，而后找出“定、状、补。”“定、状、补”也就是缩句时按删除的部分。“定、状、补”，它们在句中的位置是怎样的呢？它们处于的位置是：

1、定语，它的位置有两处：一是在主语的前头，二是在宾语的前头，例：静静的小溪从村外缓慢地流向宽阔的潘阳小学总复习

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湖。“小溪”为主语，“潘阳湖“为宾语，那么“静静”，“宽阔”分别为这个句子的定语。定语对中心 起了修饰和领属的作用。

2、状语，它的位置也有两处，一处在谓语的前头，如上例子，缓慢地流，“流”是谓语，“缓慢”那就是状语，另一处在句子之首，表示时间和处所。例如，“从昨天开始”，“在学校里”。

3、补语，它的位置同样是两处，一处在谓语的后头，表示程度和结果。例：我高兴得跳起来，“跳起来”为补语。一处是在宾语的后头，表示补充说明，我打了他三下，“三下”为补语。

二、抓住句中的中心词，用设问的方法，找准句子主杆。

例如，中国第一丹霞江郎山耸立在美丽富饶的浙西大地，在这个句中很容易确立“耸立”这个词是谓语，就可以用设问的方法找出主语和宾语。问：什么耸立：江郎山耸立。耸立在哪里：江山郎耸立在浙西大地，很明显，“主、谓、宾 ”就是“江郎山耸立浙西大地”，这是句子的主杆。其余的是枝叶，要删除去。这个方法，通过多项训练，学生就很快地掌握起来。

三、借助结构助词，找准句子的主杆。

借助结构助词“的、地、得”为标志，寻找“主、谓、宾 ”就方便得多了。“的”字，是用在定语和中心词（主语、宾语）之间。例：小明的爸爸认真地审阅市政府的工作报告。

“爸爸”，“工作报告”前面有个“的”字，可以定为“爸爸”是主语，“工作报告”是宾语。

“地”字用在状语和中心词（谓语）之间。

上例中，“认真地审阅”，“审阅“前头有“地”字，可以定为“审阅”是谓语。“得”字用在谓语和补语之间。

例：她笑得很开心，笑和开心之间在“得”字，那么“笑”字可定为谓语。

我说的缩句练习三种方法是指一般的情况之下的训练，缩句的要求主要是让学生在理解句子中进行的，上叙所言，算是权宜之计。是自己的教学体会，难免存在片面性。“抛砖引玉”是笔者的本意，望同仁们指正。注：参考资料：现代汉语《辞海》

字典查字类型

1、音序查字法 是按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法。多是在知道字的读音，不知道字形与释义的情况下用此种方法。

步骤：

1、读准字音，根据该字音节确定应查什么字母。

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2.、在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码。

3、按此页码翻开字典的正文，按四声顺序找出所要查的字。

2、部首查字法 利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。

步骤：

1、找出所查字的偏旁部首，数清部首笔画。

2、在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。

3、按这个页码找到“检字表”中相应的那一项，并从这一页中找出要查的部首。

4、数清所查字的笔画，（除去部首的笔画数），按这一部中笔画排列顺序找到所要查的字。

（补充）部首查字法的运用：

(1)部首的位置一般是：上、下、左、右、外；一般部首没有，可查中间。中间也没有可查左上角。

(2)几个不受同时具备，可按下面顺序查：上下都有，查上不查下左右都有，查左不查右；内外都有，查外不查内。

(3)独体字的查法：独体字是部首的查整体； 独体字不是部首的查起笔。

3、数笔画查字法：根据汉字全字的笔画及起笔顺序查字典，多用于知道字形，不知道读音及部首时应用。

步骤1、数清所查字的笔画数。

2、翻到字典中的“部首检字表的第（三）部分“难检字笔画索引。”

3、按这个字的笔画数查出这个字来，看清字旁所标页码。

4、按此页码翻开字典正文，找到要查的字，即可查知该字的读音和意义。

修辞手法

常见的修辞方法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、对比、引用等十种。此外，不常用的修辞：反复、反语、顶针、互文、通感、飞白„„ 1．对偶

字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。2．借代

用相关的事物代替所要表达的事物。

借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。如：不拿群众一针一线。

先生，给现钱，袁世凯，不行么？ 3．反语

用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

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修改病句方法

增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的）

调(不搭配、不照应的)简(修改应简要)经常出现的病句类型主要有以下几种。

（一）成分残缺

句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语还带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。成分残缺的句子结构不完整，意思不清楚。

（二）用词不当

我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，特别要注意分辨一些近义词的细微区别，否则就会犯用词不当的毛病。

（三）搭配不当

句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主、宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。

（四）词序混乱

一个句子在词语的排列上，要有一定的次序，这样才能表达明确的意思，如果词序改变了，句子的意思就会改变，或者使意思表达得不清楚。

（五）指代不明

说话写文章时，为了避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语——代词。如：你、我、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用，如果不该用的时候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。

（六）重复啰嗦

句子既要完整、正确，又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。

（七）分类不当

有的时候，人们把有从属关系的概念并列使用，这就发生了分类不当的错误。

（八）逻辑错误

我们说话写文章，都必须从客观实际出发，对客观事物进行正确如实的反映，或者作出正确的判断。如果句子内容不合实际，前后存在着矛盾，就会产生概念不清，逻辑混乱的病句。

（九）用错关联词

复句中，我们一般用关联词把各分句连接起来，表达一定的关系。如果不根据实际情况乱用，错用关联词语，也会造成病句。

怎样判断是不是比喻句

比喻的基本结构分为三部分： 本体(被比喻的事物或情境)喻词(表示比喻关系的词语)喻体(打比方的事物或情境)比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物小学总复习

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或情境的一种修辞手法。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词，如“像．．．．．．似的”“像．．．．．．一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”等。

应该注意：有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”。有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。在小学语文课本中，有五种“像”字句并不是比喻句。

1、表示比较

2、表示举例

3、表示猜测

4、表示联想

5、表示说明

那么，怎样识别“像”字句是否是比喻句呢？这就要看句子是否同时具备了以下两个条件：一是“像”字前后要有两个不同类的事物；二是这两个事物要有相似点。如果同时具备了这两个条件，那就是比喻句；否则，那就不是比喻句。

直述句改转述句基本改法

直述句改转述句，是句型训练的一个难点。直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。标点符号的变化：就是去掉引号，冒号变成逗号。而代词的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复杂的。

从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况

1、第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听

妈妈对我说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。

2、第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。

妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。

间接叙述改为直接叙述的方法

1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。

（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。）

2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。

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第五篇：人教版小学六年级语文毕业总复习资料

人教版小学六年级语文毕业总复习资料(阅读)

四、写人

短文

（一）锁匠的徒弟

老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们敬重。更主要的是老锁匠为人正直，每修一把锁都告诉别人他的姓名和地址，说：“如果你家发生了盗窃，只要是用钥匙打开的家门，你就来找我！” 老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，人们帮他特色徒弟，最后老锁匠挑中了两个年轻人，两个年轻人都学会了不少东西。但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。

老锁匠准备了两保险柜，分别装在两个房间，让两个徒弟去打开，谁开的时间短谁就是胜者，结果大徒弟只用了不到十分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半小时，众人都以为大徒弟必胜无疑。老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么？”大徒弟眼中放出了光亮：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。”问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见有什么您只让我打开锁，我就打开了锁。”

老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的接班人。大徒弟不服，众人不解。老锁匠微微一笑说：“不管干什么行业都要讲一个倍”字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个高超的锁匠，他必须做到心中有锁而无其他，对钱财视而不见。否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害已。我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。

1、照样子，写词语

例：支吾支支吾吾

2、给句子中加点的词语选择正确的解释

（1）为了不让他的技艺失传，人们帮他物色徒弟。

物色：（）a、物体的颜色b、寻找c、挑选

（2）大徒弟不服，众人不解。

不解：（）a、分不开b、不解决c、不明白

3、老锁匠为什么选二徒弟做接班人呢？如果让你帮助选徒弟，你会选哪一位，为什么？

4、老锁匠所说的“信”指的是什么？为什么对修锁的徒弟也要求做到“信”？

5、仿照上述问题的提问方式，认真读文，你也来提一个有意义的问题吧！。

6、文中最后一句话的“不能打开的锁”指什么？

7、读完短文后，你想对大徒弟说些什么？

短文

（二）亲爱的老师，你还在我故乡那长着许多荔枝树的山村小学任教吗？你还在背着我故乡的小学生涉过那条湍急的小河吗？你的音容笑貌时时浮现在我脑海里，引起我许多美好的回忆。

你走出师范学院的大门，毫不犹豫地踏进我们偏远的山庄，你丝毫没有繁华城市小姐的娇气，吃苦耐劳，稳重端庄，受到了全村父老乡亲和孩子们的喜爱。

那年你才十八岁，像大姐姐一样时刻关心我们。我故乡的山野，那么多的沟沟坎坎，那么多的泥泞小路。在多风多雨的季节里，放学时，你总是送我们回家。你把裤腿卷得高高光着脚丫，一个一个地背着我们淌过那条脾气暴躁的小河。浪花溅到你的身上脸上，雨水打湿你乌黑的头发，你却全然不顾。

隔着小河，你向我们频频招手，反复叮咛；“路滑，慢点儿走，明早我来接你们……”你悦耳的声音让小河的波浪带到很远的地方。你灿烂的微笑像满山遍野的杜鹃花一样美丽。

如今，我已大学毕业，即将成为一名教育，我决心像您一样。

1、“湍”字查音序，再查音节，“湍急”在文中的意思是指。“湍”字另换偏旁还可以写出哪些字词：湍急、、、、2、在（）里填上合适的词语（不能和短文中的相同）

（）的山野（）的小路（）的小河

（）的山庄（）的声音（）的微笑

3、用“——”画出一个打比方的句子，用比作，生动形象地写出了

4、短文具体写了女教师的什么事迹？（简要写出来）

5、联系短文内容，补充结尾。

6、请你给这篇短文加一个题目，写在文前的横线上。

短文

（三）小时候父亲曾让我们猜过一个谜语：“生出来四条腿，长大了两条腿，老了三条腿”，我怎么也猜不出来。父亲哈哈大笑……现在，我成了大人，虽然知道了谜底，父亲却已拄上了拐杖。

我写信给兄弟姐妹，告诉他们：“年迈的父亲走路需要拐杖了。”不知是我没写清楚还是他们没读懂，每人都邮来一根拐杖。

母亲过世早，父亲又当爹又当妈，担起双重的责任，省吃俭用，含辛茹苦，把爱心全部倾注到自己的儿女身上，父亲老了。

为了生计我四处奔波，稍有空闲便困守案头。我何曾注意过父亲的心情？父亲常走进我的房间，在我身边静静地坐上一会儿，之后又回到自己的屋中。从里面传出电视机反反复复的开关声……

那一天，我问父亲：“您是不是生病了？”他含着泪说：“你就是再忙，也该与我说说话……那怕一个小时……”父亲的话令我惶恐。我捧起父亲那双日渐枯槁、布满青筋的手失声痛哭，那曾经是一双多么有力的手啊！而今，拐杖限制了他的自由，水泥墙使他脆弱孤独。

我要让年迈的父亲得到儿子时时送来的温暖。

傍晚，我搀扶着父亲去河边散步，仰望那静谧的星空，踩着松软的泥土，呼吸青草的芳香，看着流逝的河水。我把心中的喧嚣沉淀下来，留了一片宁静和真情去陪伴步履蹒跚的父亲。“我要永远陪伴您。”“不要这样讲，孩子……”父亲又落泪了。不过，我知道，这次父亲的泪水是甜的，不是咸的。我写信给像种子一样散布在各地的兄弟姐妹。信中告诉他们：“不要再邮寄拐杖了，因为父亲身边有我。”

1、给短文拟一个小标题，写在下面的横线上。

2、用“——”划出一个打比方的句子，这句话把比作，作用是

3、写出短文中谜语的谜底（），并说明理由：。

4、认真读短文，体会短文最后作者信中的一句话的含义。

5、读短文后，最让你感动的是什么？

五、童话、寓言、说明、议论及其它

忘恩负义的珍珠

由于一个偶然的机会，一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的嘴里。好心的河蚌妈妈收留了它，用自己体内的精华——珍珠质，精心哺育它。一年、两年……随着时间的推移，小石子身上的珍珠质越积越多，形成了一粒美丽的珍珠。

河蟹见到了珍珠，高兴地说：“你长得比河蚌妈妈更美了。”

珍珠听了满肚子不高兴地说：“河蚌有什么资格做我的妈妈呢？论美丽，我比它强十倍；论身价，我比它贵百倍。”

“但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀，而且它现在还继续精心地哺育着你。”河蟹不平地说。

“你不知道，现在我讨厌的正是它的精心哺育，它把我抱在怀里，使我失去了被人发现的机会，我希望它早些被渔夫网去，那样，我会被送到皇宫里，饰在皇冠上……”

“如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在还不是一颗可怜的小石子吗？”河蟹气愤地说。“应该承认现实嘛！我现在已经是非凡的珍珠了！”珍珠厚颜无耻地说。

河蟹越听越生气，用大钳子狠狠一夹，把珍珠夹碎了。

1、联系短文理解词语

忘恩负义：

厚颜无耻：

2、在文中找出下列词语的近义词

收养（）气愤（）漂亮（）细心（）

3、用“～～～”画出一个反问句，并改成陈述句。

4、用“——”画出珍珠过份夸耀自己的傲慢句子。用“”画出珍珠忘恩负义的话语。

5、读了这篇短文，你想对珍珠说些什么吗？

短文

（二）蚂蚁和玻璃杯

非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始，他俩慌慌张张地在杯底四处触探，想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿，他们便发觉这根本不可能。于是，他们开始沿杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的惟一的路。然而，玻璃的表面实在太光滑了，他们刚爬了两步，便重重地跌了下去。

揉揉摔疼了的身体，爬起来，再次往上攀登。很快，他们又重重地跌倒杯底。三次、四次、五次……有一次眼看就快爬到杯口，可惜，最后几步却失败了。而且，这一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。好半天，他们才喘过气来。一只对另一只说：“咱们不能再冒险了。否则，会跌得粉身碎骨的！”

另一只说：“刚才，咱们离胜利就只差一步了。”说罢，他又开始重新攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登，他终于摸到了杯口的边缘，用尽最后一点力气，翻过了这玻璃的围墙。

隔着透明的墙壁，杯子里的蚂蚁羡慕地问：“快告诉我，你获得成功的秘诀是什么？”杯子外的蚂蚁回答：“谁在最困难的时候不丧失信心，谁就可能赢得成功。”

1、联系上下文理解词语。

粉身碎骨：

秘诀：

2、文中画“——”线部分句子中省略号的作用是

3、分别用一句话来形容两只蚂蚁的性格特点。

①留在杯子里的蚂蚁：

②爬出杯子的蚂蚁：

4、用“”画出文中的中心句，并说说你有什么见解，联系自己的生活实际说一说。

失宠的梅花

一树梅花很委屈，认为上天太不公平，让自己在寒冷萧条的冬天开放。

“春天多好呀，温暖而又繁荣。我若能开放在春天，一定会有更多的人赏识我。”冬天里，梅花对春天充满向往，乞求花仙子让它在春天中怒放。

终于，春天到了，各色鲜艳的花像潮般地涌来：有纯洁的百合、端庄的郁金香、热烈的玫瑰、壮观的牡丹……每种花都开得绚丽烂漫，让人流连忘返。

梅花呢，在这花的世界晨黯然失色，几乎无人问津。

梅花失望极了，又找到了花仙子。花仙子意味深长地说：“梅花呀，以前人们之所以赞赏你，并不是因为你相貌出众，而是因为你具有顽强的生命力和不向恶势力低头的高尚品质。”

梅花听了，羞愧地低下了头。

1、根据短文内容，按要求从文中找出词语写在横线上。

①“繁荣”的反义词：；

“赞赏”的近义词：；

②与“绚丽烂漫”相对的词：；

与“流连忘返”相对的词：。

③文中写梅花心情的词有：、、、。

2、用“”画出写梅花失宠的句子。

3、填空

画横线的句子在文中起的作用；第③自然段是按顺序写的，请用一句话概括这个段落的意思。

4、你从文中受到什么启示？

短文

（四）动物的远游

许多动物能远游，还能认路回家。蜜蜂采蜜，能飞出去好几里，还能飞回来。有许多鱼能够远游，路程比蜜蜂远得多，远游还有一定的季节性。鸟类远游的能力更加惊人。我国早就有鸿雁传达室书的故事。燕子雁布谷黄莺都是定期迁徙的侯鸟著名的季节性游客试验证明，燕子飞出约两万里还能飞回原巢。

1、给没有标点的句子加上标点。

2、用“”画出短文的中心句。

3、作者在这段话中，列举了哪几种动物为例？

短文

（五）一个蜘蛛和三个启示

雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去。由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来。它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……

第一个人看到了，他说：“这只蜘蛛真遇蠢它从旁边干燥的地方绕一下就能爬上去我以后可不能像它那样愚蠢。”于是，他变得聪明起来。

第二个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了，并从这里得到启示。于是，他变得坚强起来。第三个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是他日渐消沉。

看的是同一只蜘蛛，从不同的角度出发，便会得出不同的结论。这正像我们的生活，它对待每一个都是公正无私的，关键是看你用怎样的态度去面对它。

1、照样子写词

自言自语、（）言（）语、（）言（）语、（）言（）语（）言（）语、（）言（）语、（）言（）语、（）言（）语

2、选字组成词

艰 坚：（）苦（）持（）难（）定（）巨（）绝

建 健：（）康（）设（）筑 强（）（）议（）谈

3、三个人受到蜘蛛的启示后，变成了三种不同的人，分别用三个词概括出来。

（）的第一个人（）的第二个人（）的第三个人

4、文中的三个人为什么会有不同的结果？

短文

（六）①夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！

②我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈的向上，茁壮成长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！③许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。

④虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更加光彩有力，却在于我们自己掌握。

⑤从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不管未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢的活下去。

1、解释第②自然段中的词语的意思。

擎天撼地：

肃然起敬：

2、忍不住放了小飞娥的原因是：

3、小瓜苗才存活了几天，为什么说它有擎天憾地的生命力？

4、文中用了哪三个事例，请简要写下来。

①

②

③

5、认真读文，再给短文拟个恰当的题目写在文前横线上。

6、读了这篇短文后，你对“生命”有什么新的启迪，写一写。

短文

（七）一桶水倒在干沙堆上，水立刻无影无踪，沙子表面土却湿漉漉的，好像吸满了水。但是抓一把湿沙子却挤不出一点儿水来。这是因为沙子并没有真正把水吸进，而是让水顺着无数个缝隙流走了，这只能算“过水”。这样的沙子再经风吹日晒，就会立刻干燥如故了。

而海绵呢，却与沙子不同。将一块海绵浸入水中，再拿出来看时，它已经喝得饱饱的了，用手一捏，就可以挤出许多水来，可见海绵是吸到水，并且储存起来了。

由此我想到了在学习上存在的与此相似的两种情况。有的同学读书很不认真，一翻就是几页，一目十行，只看字面，不动脑筋，粗枝大叶，不求甚解，书本一撂，一无所获。这正是“沙子过水式”的学风。但是也有很多同学在看书学习中，不但做笔记，而且勤于思考，善于联想，由此及彼，由表及里，融会贯通，真正掌握了知识，这正是“海绵吸水式”的学风。

我们应该提倡“海绵吸水式”的学风，吸得进挤得出，读了书就长了见识，增加学问，而不能像沙子过水似的看了一遍，却一无所获。

1、用“～～～”画出“沙子过水式”学风，用“——”画出“海绵吸水式”的学风。

2、给短文拟一个合适的小标题。

3、读了短文，你受到什么启发？