第一篇：小学语文毕业复习资料
小学语文毕业复习“语言积累”练习题
4、表现人物品质的四字词语
5、表现时间短暂的词语、、班别：姓名：
分数：
一、词语
㈠根据语言环境选择词义，将序号填在句子的括号里。紧张： A、精神处于高度不安状态； B、紧迫激烈 ；
C、紧缺、不充裕；
D、节奏快，不拖拉
⑴今年春节期间，各地的火车票都很紧张．．。（）⑵当我第一次在课堂举手发言时，心情很紧张．．，把想好的话都忘了。（）⑶爸爸说他喜欢紧张．．
而有秩序的工作。（）⑷以“什么是真正的幸福”为题在辩论会正在紧张．．地进行。（）
㈡按要求回答看到一个字，会想到它的同音字、形近字，想到有关的词语、成语，想到有关课文的句子。字——疑
⑴同音字——、⑵形近字——
⑶词语——、、、⑷句子（诗句）——
㈢我发现，我也会写。A.舍本．逐末． 轻重．．倒置 我发现这些加点的字我也会填：贪（）失（）
取（）补（）
B.五．颜六．色 四．面八．
方 我发现这些加点的字
我也会填：（）心（）意（）手（）脚
㈣按要求写三个词语（1、含有数字（方位词、色彩词）的四字词语、、2、描写环境或气候的四字词语、、、3、描写人物肖像或神态的成语、、、6、表示“看”的意思的词语
7、表示“想”的意思的词语、、8、表示“拿”的意思的词语、、9、表示“拿”的意思的词语、、10、表示“吃”的意思的词语、、11、表示大雨的四字词语
12、描写春天的四字词语、、二、汉字
⑴改错别字（要求在错别字下面画上“”，并按顺序改正填在括号里。
招 聘
我公司招聘20名园工，要求年令在30岁以下，大学本科学厉，有一定的货物推锁经验，能熟炼操作电脑，并且乐于奉献，善于合作。招聘时间：7月5日栽止。
兴发集团人力资源部2007.6.5（）（）（）（））（）
⑵给广告词消毒，恢复原貌。(在错别字上面打上“×”，并在括号内改正。)
热水器广告词：随心所浴（）止咳药广告词：咳不容缓（）
摩托车广告词：骑乐无穷（）
营养液广告词：口蜜腹健（）
二、默写、填空
1、或曰：“
2、中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：
3、詹天佑经常勉励工作人员“工程人员之口。”
４、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。“青春”的意思是5、王昌龄《出塞》诗中，盼望良将保边卫国的诗句是：
6、你喜欢的读书格言是：
7、你喜欢的春联（读书对联）是：
8、《学奕》文中，描写那个人不专心学习的语句是：
9、《墨梅》《竹石》《石灰吟》，咏物言志的诗句分别是：
（1）
（2）
（3）
10、《一夜的工作》直接抒发作者情感的句子：
11、《长征》诗中撷取的四个典型事件是：
12、劝人节俭的名言警句：
１３、表现友情的古诗句：
三、迁移性默写或在语境中运用。
1、诗中月是非常美好的,李白“窗前明月光”的回引起多少人的遐想．请写出两句含有
月的诗句．
（１）
（２）
2、每读朱自清的《匆匆》，就不由得想起《长歌行》中诗句“
”
3、一说起父母的养育之恩，小惠就说“”（引
用《游子吟》诗句）
4、王老师指导同学修改作文，经常引用《泊船瓜洲》中的“
5、一提起这几年的生活，王老汉深有感触地说：“如今的生活
(请用歇后语)
6、兄弟不和，人们会用“”劝慰他们。（请引用曹植《七
步诗》的诗句）
7、王老师做班主任工作非常细致，校长赞扬她：“
（请用杜甫《春夜细雨》中的诗句回答）
第二篇：小学语文毕业复习资料
五年级语文毕业复习计划
复习计划 2009-06-30 14:45:16 阅读88 评论0字号：大中小 订阅
一、指导思想：
以教材和新《课程标准》以及2009年毕业考试命题意见为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做详尽的分析,采取切实有效的措施，使
好、中、差不同的学生都能得到提高。
二、复习目标：
（一）、基础知识方面
1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话,认识常用汉字3000个；能根据拼音正确地写出已
学过的汉字2500个。
2、掌握已学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握词语，理解词义，辨别词语的感情色彩，一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词语。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
（二）、阅读方面：
1、会背诵指定的课文。
2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、学会积累词语，养成良好的读书习惯。
5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会基本表达方法。
6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（三）、作文方面：
1、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，语句通顺。
2、会写读书笔记和常用应用文，格式正确，符合要求。
3、40分钟能写不少于400字的习作。
三、复习时间：
5月20日---6月22日
四、复习内容：
主要9、10册，兼顾其他册。
（一）基础知识
1、汉语拼音
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：（1）选择正确的读音（2）给专用名词
加上声母（3）看拼音写字、词、句（4）确定字的音序、音节等。
2、汉字
对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：（1）把字写得正确、端正、匀称（2）改错别字（3）确定字的部首，除部首外还有几画（4）辨字组词（5）多音字组词（6）选择正确的字填空等。
3、词语
理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思（2）照样子写词语（3）根据意思写词语（4）用词造句（5）找近义词或反义词（6）选择恰当的词语（7）辨别每组词语中不是同一类的词（8）把可以搭配的词语用线条连起来。（9）辨别词语的感情色彩等。
4、句子（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问
等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。
（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选
择、假设等）。
（4）复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。
（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是
把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。
5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。
（二）阅读
主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了
解基本的说明方法。
1、课内阅读落实背诵和默写
把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句
进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
2、课外阅读
（1）、阅读能力的培养落实于平时的教学积累中，必须扩大课外阅读。
（2）如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“分辨事实与联想”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。
（三）写作
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。十二册语文毕业赠言等。
四、复习方法
1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效
率又高。
2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学
生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索
信息和处理信息的方法。
4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法。
5、作文复习时，不管哪一种命题形式善于比较，找出异同，细细回忆一下，发现在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是类似的。比如《我熟悉的人》、《一个--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如记事：第十册第一单元的习作训练题是《暑假中的一件事》，要求写清楚事情的起因、经过和结果。注意语句通顺。在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是与其类似的，如《这件事-------》、《一件难忘的事》、《记亲身经历的一
件事》、《童年趣事》。
五、复习重点：
从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构
思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。
六、复习中注意事项：
1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
2、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对
症下药”，认真上好每一堂复习课。
3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽
松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
4、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要
第三篇：小学语文毕业复习资料
小学语文毕业复习资料
一、选出下列加点字注意全对的一项（）（3分）A.纪律（lǜ）
瞬间(shùn)
坠落(zhuèi)
一簇(cù)B.面颊(jiá)
窘态(jiǒng)
不屑(xuè)
胚胎(pēi)C.宽窄(zhǎi)
弥漫(mí)
文娱(yú)
惩罚(chěng)D.充沛(pèi)
竭力(jié)
砸破(zá)
罕见(hǎn)
二、按要求填空。（4分）
（1）“警”用音序查字法先查____，再查____；用部首查字法先查____，再查____画，用这一字组词为：________。
（2）“危”在字典里解释有：a.危险，不安全；b.损害；c.指人快要死了；d.高。在“危峰兀立”一词中应选第（）种解释；在“病危”一词中应选第（）种解释；在“转危为安”一词中应选第（）种解释。
三、用“____”标出下列词语中的错别字，将改正后的字写在括号里。（4分）戒骄戒躁（）
运金成风（）
酣唱淋漓（）
小心冀冀（）
四、请按要求或提示填写词语。（14分）
1、先把词语补充完整，再根据提示写词语（6分）
①胆小如()
②（）描（）写
③活（）活（）④眉（）目（）词①的反义词是（）；仿照词①再写一个含“如”字的词语（）。
2、写出下面的历史人物相关的成语故事。（2分）
项羽（）
刘备（）（3）写出意思或感情色彩相反的词语。（3分）
好高骛远（）
深谋远虑（）厉行节约（）诡计多端（）
精益求精（）善死善终（）（4）写出意思相近的词语。（3分）
口若悬河（）
心花恕放（）
大步流星（）积年累月（）
尽善尽美（）
大公无私（）
五、句子训练（15分）
1、按要求写句子。（6分）
（1）难道执著和痴情不是创造奇迹的一斧一凿么？
（改为陈述句）___________________________________________（2）小乌龟友好地回答：“我不能这样，我的决定是不可改变的。”（改为转述句）___________________________________________（3）夏日的东湖，是人们欣赏荷花，尽情戏水的好时候。
（修改病句）_______________________________________________（4）一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。
（缩句）_________________________________________________
2、打开积累宝库，按要求答题。（9分）
（1）“爱”是人类永恒的话题，关于爱的格言很多，我可以写一句： _________________________________________________。（2）、伟大诗人屈原在《离骚》中的名句____________________，激励着人们在人生路上奋勇前进。（3）、六年级的生活一晃而过，真是______________（写两个表示时间易逝的成语）；即将分别之际，我们不禁想起诗人王勃送别朋友的一句话“________________”。
（4）朱自清的《匆匆》原文填写：燕子去了，_________的时候，杨柳枯了，_________的时候，桃花开了_________的时候。
5、歇后语：关公面前耍大刀_____________________________ 哑巴吃黄连_____________________________
六、课内阅读（10分）
这里的山，巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清。无论什么时候拾级登山都会心旷神怡。
1、说说下列词语的意思
萧疏：__________________
心旷神怡：__________________
2、用~~~~画出文中的比喻句，说说这样写有什么好处？
______________________________________________________ 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢刀，向一只瓜尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
1、语段节选自课文《___________》，作者是___________。
2、在文中用“____”画出描写闺土的句子，并说说少年闺土在你心中是个怎样的孩子。____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
七、口语交际。（5分）学校要召开家长会，每一位同学的家长都应该出席，请你认真倾听老师讲的有关家长会的各种事项，回家转告家长。转述时，要把开会的时间、地点及有关要求讲清楚，不要遗漏。____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
八、阅读理解（15分）
给爸爸打工
给爸爸打工，是许多美国少年（共同
一同）的经历。在宾夕法尼亚州，有一家名叫帕戈尼斯的小餐馆。餐馆每周7天、每天24小时不间断经营，为此需要不少勤杂工。主人帕戈尼斯在儿子6岁时就教他如何把客人的皮鞋擦亮，还要他擦完鞋后主动征求客人的意见，如果客人不满意，就必须道歉并且重擦。随着年龄的增长，父亲的要求也不断地加码。10岁时，小帕戈尼斯又被安排去收拾餐桌，以及干一些其他杂活。小帕戈尼斯按照父亲“拼命干活是为了让全家人生活得更好”的（教导
教育），把每一项工作都干得十分出色。父亲曾高度评价他：“你是我雇佣过的最好的勤杂工”，这使小帕戈尼斯深受鼓舞。但父亲同时又指出：“今后，要想成为餐馆中的一名正式工，还必须达到一定的标准，如准时上班，礼貌待客的层次要提高，等等。”有一天，儿子突然提出：“我工作这么认真，你应该每周给我10美元。”父亲说：“好啊，那么你一日三餐是不是也该付钱呢？你有时带小伙伴到家里白喝汽水又该怎么算呢？要知道，你的劳动还不能养活自己。什么时候你自立了，爸爸会按劳给你付酬的。”父亲估算了一下，说儿子每周要欠他40美元。从此，儿子给爸爸打工，再也不提钱的事。
后来，小帕戈尼斯选择了参军，他年幼时的吃苦耐劳和严格自律使他受益匪浅，两年后即被提升为上尉。然而，当他得意洋洋回家报喜的那一天，父亲开口说的第一句话竟是：“勤杂工今天休息，晚上你搞搞卫生，怎么样？”小帕戈尼斯刚要说“甭搞错了，我现在已经是美国军队的一名军官了！”但一看到父亲严肃的神情，他马上意识到：在父亲的餐馆，他仍然是个小伙计，就像在部队里要（服务
服从）上级一样，在家里也应保持“集体第一”的意识，对生他养他的父母也要无条件服从。他马上拿起拖把开始打扫卫生。
给爸爸打工
收获的不是金钱
而是坚毅的品质
正确的名利观
崇高的集体观念和强大的就业本领。
1、划掉括号中搭配不恰当的词语。（3分）
2、给短文最后一段话加上标点。（2分）
3、读短文填空。（2分）
小帕戈尼斯通过给爸爸打工收获了正确的名昨观是指__________________，崇高的集体观念是指________________________________________________。
4、文中画“____”的句子是小帕戈尼斯的______________进行的描写，表现了他______________。（选择正确答案，填入横线上）（3分）A.坚毅的品质
B.正确的名利观 C.崇高的集体观念
D.强大的就业本领
5、为什么儿子给爸爸打工，再也不提钱的事了？（2分）
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
6、给爸爸打工，小帕戈尼斯得到了什么？（3分）
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
九、作文（30分）
小学六年级来，你面对了很多很多的事，有成功的，有失败的，有困难时，有批评时……请挑一件你印象最深的事，以“面对_____的我”为题写一篇不少于400字的作文。要求：
1、将文题补充完整，然后写作文。
2、有条理地把事件过程写具体，写出“我”的真实感受。
第四篇：小学语文毕业复习资料1
复习资料
一、课文重点句子仿写
1、学会合作你是医生，就要与同事一起救死扶伤，一起为人民赶走病魔；你是运动员，就要与队友一起在赛场上打拼，为国争光；你是警察，就要与同事打击犯罪，一起为人民服务„„总之，无论干什么都离不开与人的合作。
2、夹竹桃①我幻想它是山峦，它居然就像那连绵起伏的山的一个缩影，让人浮想联翩。② 我幻想它是一只飞翔的鸟儿，我就真的看到一只小鸟，微风乍起，鸟儿仿佛真的飞起来了！③我幻想它是浩瀚的星空，我就真的看到夏天的晚上，那点点空隙就是闪烁的星星，碰巧有一片叶子落下，那就是流星。
3、孔子游春
宽广的天空是她纯洁的心灵，美丽的花朵是她仟细的手指，弯弯的月亮是她迷人的嘴巴，春天的细雨是她开心的泪水。滚滚的春雷是她前进的脚步，漫天的云朵是她洁白的衣衫，茫茫的大雾是她神秘的面纱，壮阔的大海是她沸腾的血液。
水若满则溢，它好像懂得知足常乐，不贪得无厌；
水或深或浅，清澈透明，它好像很纯洁；水受到阻拦，或慢或转，它好像知道谦和礼让。
水小可成滴，大可成洋，它好像很有气量；水胸怀志向，百折不回，它好像很有韧性；
4、明天，我们毕业
是缘分将我们带到一起，是友情将我们紧紧地相连！愿幸运与快乐时刻陪伴着你！海内存知己，天涯若比邻。(唐 王勃)莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(唐 高适)赠同学
我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。唐李商隐（无私奉献的精神）随风潜入夜，润物细无声。唐 杜甫 《春夜喜雨》比喻春风化雨，指在生活中以细小微妙的行为感化别人，多指家长、老师教育子女或学生。
二、课文内容重点以及相关知识拓展
1、《长江之歌》——电视系列片《话说长江》主题歌表达了中华儿女对长江的热爱、依恋之情。天门中断楚江开，碧水东流至此回。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李 白长江 黄河 中华民族的母亲河 2《三亚落日》美妙绝伦落日比喻：快乐的孩童，大红灯笼，跳水员。残阳如血 夕阳西下 日落西山。夕阳无限好，只是近黄昏。唐李商隐一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。唐白居易
3、《烟台的海》 时间变化顺序总分总结构冬的凝重春的轻盈夏的浪漫秋的高远（冬天烟台的海的景象尤为独特，是一道壮丽的风景线。）
4、《记金华的双龙洞》叶圣陶 中国文学家 教育家 写法：游览顺序 有详有略 路上 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞
5、《卢沟桥烽火》卢沟桥事变 1937年7月7日 意义：拉开了中国人民全面抗战的序幕
6、《半截蜡烛》 叙事线索机智勇敢、热爱祖国伯诺德夫人 杰克 杰奎琳
7、《聂荣臻》至仁至义的聂荣臻“活菩萨”“中日友谊的使者”
8、《三打白骨精》选自《西游记》 吴承恩明三变：村姑 老妇人老公公 机智勇敢的孙悟空贪婪狡诈的白骨精心地善良的唐僧《大闹天宫》 《真假美猴王》 《女儿国》 《三借芭蕉扇》
9、《词两首》兴尽晚回舟，误入藕花深处。（尽兴地游乐过后，天黑往回划船，却错误地进入了荷花深处。兴尽：游兴得到满足。）宋 李清照 表现了作者早期的生活情趣和心境。（愉快、无忧无虑、自由）青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（渔翁头戴青色斗笠，身披绿色蓑衣，在斜风细雨中垂钓，乐而忘归。不须：不一定要。）唐 张志和 抒发了诗人热爱大自然的思想感情。悠然自得的渔翁形象。
10、《螳螂捕蝉》 寓言故事螳螂捕蝉，黄雀在后：比喻目光短浅，只顾眼前利益，而不顾身后隐藏的祸患。说明不能只看重眼前利益的道理。机智聪明的少年
11、《读书要有选择》文学作品 名人传记 科普类 工具书 书籍是人类进步的阶梯—高尔基
12、《夜晚的实验》 超声波 斯帕拉捷 意大利牛顿伽利略
13、《海洋—21世纪的希望》珍惜、保护海洋。望洋兴叹： 仰望海神而兴叹，现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。近义词：无能为力 无可奈何保护标语：愿大海永远清澈与辽阔，愿人类更美好！蓝色的海洋,生命的摇篮，善待它就是珍重自己。
14、《学会合作》怎样合作：既要有统一的目标、协作的精神，还要有牺牲精神。意义：学会合作，才能成功。合作的名句、成语：人心齐，泰山移。众人拾柴火焰高。齐心协力戮力齐心同舟共济同甘共苦
15、《天游峰的扫路人》 自强不息、豁达开朗的扫路人
16、《最大的麦穗》循循善诱、教导有方的苏格拉底 古希腊哲学家名言：最优秀的人就是你自己。必须善于抓住眼前机遇，不能东张西望、错失良机的道理。相关名言：善于捕捉机会者为俊杰。——歌德机不可失，时不再来。——张九龄
17《山谷中的谜底》启示：在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让的道理。成语：以退为进 以守为攻 以屈求伸 故作姿态名句：拳头收回来,打出去才更有力量。将欲取之必先与之。
18《广玉兰》旺盛的生命力生生不息生机勃勃生意盎然
19《夹竹桃》可贵的韧性 坚持不懈 锲而不舍（季羡林“学界泰斗”热爱祖国，孝顺父母，尊敬师长，同伴和睦。）20《石灰吟》（明 于谦）粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。（石灰的品质：坚强不屈 洁身自好）《墨梅》（元王冕）不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。抒发了诗人鄙视流俗、贞节自守的情操。（梅花清香高雅）
21《莫泊桑拜师》 虚心好学、勤学苦练的莫泊桑；循循善诱、提携后辈的福楼拜。福楼拜：“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气是坚持写作的结果。”坚持不懈 锲而不舍 滴水穿石古人学问无遗力，少壮工夫老始成。精诚所至，金石为开。莫泊桑：“短篇小说之王”近300篇《我的叔叔于勒》《项链》善于观察 勤奋练习贵在坚持
22《理想的风筝》 自强不息 热爱生活的刘老师三件事：笑谈腿疾、板书、放风筝
23《孔子游春》 善施教化 循循善诱 充满智慧的孔子两件事：“论水”（借水引导弟子如何做人）“观志”温文尔雅的颜回乐善好施的子路
三、11册
1、人物杰出爱国的詹天佑； 时刻不忘祖国的钱学森（中国导弹之父）；宽容大度的林肯；热爱孩子、讲求奉献的巴金；身残志坚的夏洛蒂、霍金；乐于助人的乔依；忠于职守、舍己救人的哈尔威船长；大公无私、舍己为人的谭千秋；热爱祖国的肖邦、郑成功；知错就改的廉颇；心灵手巧、勤劳善良的“姥姥”；深明大义、胸怀宽广的蔺相如。
2、书信格式：（五个部分）称呼、正文、结尾、署名和日期。
3、重点①负荆请罪：原指廉颇背着荆条向蔺相如请罪，后被人常用作表示真心诚意的向人道歉。②蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。（蒙汉两族人民情深似海,怎么忍心分别呢?我们站在天边的夕阳下，无边无际的草原上依依惜别。）③麋鹿又称“四不像”。保护野生动物，实现人与自然和谐共处！同一片天空同一个家园 ④巴金《给家乡孩子的信》 “我思索，我追求。我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。”舍己为人 舍己救人 助人为乐 鞠躬尽瘁我不配做一盏灯，那么就让我做一块木柴吧！—巴金⑤《詹天佑》三件事：勘测线路 开凿隧道 设计“人”字形线路
⑥《鞋匠的儿子》宽容大度的林肯虚怀若谷 宽以待人 宽大为怀 宰相肚里能撑船一个伟大的人有两颗心：一颗心流血；另一颗心宽容。--纪伯伦⑦《学与问》观点：勤学好问不耻下问 敏而好学不学不成，不问不知。三人行，必有我师。提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。⑧《郑成功》收复台湾（详）、建设台湾（略）⑨《负荆请罪》话剧根据西汉司马迁的《史记》之《将相和》的故事改编。⑩《青海高原的一株柳》赞扬了柳树的顽强的生命力，表面是写柳树，实际上是写人—具有顽强毅力的人。（贝多芬 霍金 桑兰）《咏柳》唐·贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀⑾《船长》短篇小说维克多·雨果“法兰西的莎士比亚” 《巴黎圣母院》 《悲惨的世界》⑿霍金 英国著名物理学家 “宇宙之王” 《时间简史》 ⒀《草原》老舍 “人民艺术家” 《茶馆》《四世同堂》 ⒁《牛郎织女》民间故事 心地善良、勤劳能干的牛郎；心灵手巧、善解人意的织女；知恩图报、善解人意的老牛；心狠手辣的王母娘娘。
4、古诗古人学问无遗力，少壮工夫老始成。（强调坚持不懈）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（重视实践）问渠那得清如许？为有源头活水来。（强调只有不断学习，心智才能更加敏锐、开豁）死去元知万事空（对于生死的态度）但悲不见九州同（终生的遗憾）王师北定中原日（热切的期望）家祭无忘告乃翁（临终嘱托）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（表现了诗人大喜若狂的心态）即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（归心似箭喜悦）
第五篇：小学语文毕业总复习资料1
小学语文毕业总复习资料
一、拼音。
⑴汉语拼音字母表。
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz ⑵整体认读音节16个。
zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu ye yue yin ying yuan yun ⑶生母23个。
b p m f d t n l g k h j q x z c s r zh ch sh y w ⑷韵母24个。
①单韵母：a o e i u ǖ
②复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ǖe ③前鼻韵母：an en in un ǖn
④后鼻韵母：ang eng ing ong
⑤特殊韵母：er
⑸平舌音：z c s 翘舌音：zh ch sh r(6)大写字母的几种用法。
①每句话开头的第一个字母或每行诗开头的第一个字母要大写。
如：Zuò shēng huǒ de qiáng zhě
②姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。如：Liǔ Hú lán ③专有名词的第一个字母要大写。如;Běi jīng 由几个词组成的专有名词每个词的第一个字母要大写。如：Hān dān Rī bào ④地名中的专名和通名分写，每一分写部分的第一个字母要大写。
如：Běi jīng Shī Tài Shān
⑤书刊名称、文章标题、商标和商店的名字一般每个字母都大写。
如:XINGHUASHUDIAN HAIER LIANXIANG CHANGHONG ⑺轻声
①重叠词后面一个字一般读轻声。如：妈妈（ma）
②语气助词：“吗、啊、呀、呢、哇、嘛、哩”，时态助词：“着、了、过”及结构助词：“的、地、得”都读轻声。如：走吧（ba）吃过（guo）
③名词的词尾（没有实际意义的音节）“子、儿、头、巴”和代词中的“们、么”都读轻声。如：木头（tou）我们（men）
④单纯词的第二个字母读轻声。如：萝卜（bo）粮食、葡萄、玻璃。
⑤“ABAB”形式的动词重叠词中的“B”都读轻声。如：研究研究（jiu jiu）
⑻认识隔音符号。
零声母音节，以a,o,e开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节的界限
容易发生混淆，就用隔音符号（，）隔开。（，）应写在音节分界处的左上方。
如：jiang 江，ji,ang激昂 xian 鲜 xi,an西安
⑼音节组成。
音节一般由整体认读音节如：zhi 二拼音节如：fu 三拼音节如：xiang 零声母音节如：an 组成。(10)ǖ ǖe ǖn和j,q,x,y拼成音节时，ǖ上两点省去。如:jū（居）
(11)声调要标在韵母上。标的方法是：标在元音字母a,o,e,I,u,ǖ上，碰到
ui和iu，标在后一个字母上，轻声音节不标调。
⑿音变 音变包括变调和变音两方面内容。变调有以下几种情况：
㈠两个上声相连，第一个变为阳平。如﹕管理。（原调“∨∨”，“／∨）
㈡三个上声相连，前两个变为阳平。如︰（原调“∨∨”，变调“／／∨）
㈢一句话都是上声，先分成词，再按上述方法变调去读。如﹕请你︲把︲雨伞︲给︲我。（变调为／∨︱∨︱／∨︱／∨）
㈣“一，七，八，不 ”的变调。
①“一”在四声前边为二声。如：一个
②“一”在一，二，三声前变为四声。如：一边
③“一”单独用或在句末读一声。如：第一
④“七，八”在四声前读二声。如：七个 八个
⑤“不”在四声前读二声，其他情况读四声。如：不是 不能
二、汉字。
⑴汉字间架结构包括独体字结构和合体字结构。合体字有7种类型：
左右结构：朋、伟、钢 左中右结构：街、衢、斑
上下结构：思、架、垫 上中下结构：鼻、赢、冀
半包围结构：句、这、压、凶、风、建、属、府、房
全包围结构：圆、国、回 品字形结构：晶、蠢、鑫 ⑵汉字的主要造字方法。
象形：用线条来描写事物的形状或特征。如：日、月、山、田
指事：象形符号加上指示性的抽象符号。如：上、下、刃、本
会意：用两个或两个以上的符号合起来表示意义。如：明、看
形声：用两个现成部件构成，一个表示字的意义或意义范围，一个表示读音。
⑶形声字的主要类型
左形右声：如：住、河、清 左声右形：如：功、期、飘
上形下声：如：符、空、草 上声下形：如：架、蠢、裂
内形外声：如：闻、闷、辩 内声外形：如：围、迁、裹
声占一角：如：旗 形占一角：如：栽、荆
⑷笔画就是构成汉字的各种点和线。汉字最基本的笔画有八种：点（、），横
（一），竖（︱），撇（／），捺（＼），提（／），钩﹙」﹚，折﹙∟﹚。
⑸笔画就是书写汉字时，各种笔画先写谁后写谁。汉字笔顺规则是；先横后竖，先撇后捺，从左到右，从上到下，从内到外，里头后中间，先中间后两边。
三、词语。
1、正确使用关联词语。
关联词语可以把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子﹙分句 ﹚组合成一个句子﹙复句 ﹚，因而要学会运用。
⑴表示并列关系的词语 既﹙又﹚……又…… 一会儿……一会儿…… 一边……一边……
不是……而是…… ⑵表示递进关系的词语
不但﹙不仅 不只 ﹚……而且﹙还、也、并且 ﹚……
……还…… ……甚至…… ⑶表示转折关系的词语
虽然﹙尽管、虽说 ﹚……但是﹙可是、还是﹚……
……却﹙不过、然而﹚…… ……否则…… ⑷表示选择关系的词语
不是……就是…… 或者……或者…… 是……还是…… 要么……要么……
⑸表示因果关系的词语
因为……所以…… 既然……就…… 之所以……是因为…… ……因此……
⑹表示假设关系的词语
如果 ……就…… 即使……也…… 要是……就…… 哪怕……还……
⑺表示条件关系的词语
只有﹙除非﹚……才…… 只要……就……
无论﹙不管、不论﹚……都﹙总、总是、也﹚…… ⑻表示取舍关系的词语
宁可……也不…… 与其……不如……
2、词语的感情色彩。
⑴褒义词：凡是有肯定、赞许、喜爱、尊敬等感情色彩的词叫褒义词。如：美丽、勤劳、闻鸡起舞。
⑵贬义词：凡是有贬斥、否定、憎恨、厌恶等感情色彩的词叫贬义词。如：讨厌、糟糕、指鹿为马。
⑶中性词：指既不带赞美的感情，也不带憎恶的感情的词。如：调皮、寂寞、白浪滔天。
3、结构助词“的、地、得”和时态助词“着、了、过”的用法。
“的”用在形容词和动词之间。例：红色的国旗
“地”用在形容词和动词之间。例：飞快地跑
“得”用在动词和形容词之间。例：唱的动听
“着”表示正在运行的动作。例：我看着电视。
“了”表示刚刚进行完的动作。例：我看了电视。
“过”表示过去某个时间曾经进行过的动作。例：我看过电视。
四、句子。
⑴句子是由词和词组构成的，能够表达完整的意思的语言单位。一个完整的句子，一般由前后两部分组成。前面一部分说明“谁”或“什么”（主语部分），后面
一部分说明“做什么”“怎么样”或“是什么”（谓语部分）。如：
①谁是什么。②什么是什么。
③谁怎么了。④什么怎么了。⑤谁在做什么。⑥什么在做什么。
⑵句子的类型，按照句子的用途和语气，可以把句子分为四类： ①陈述句
我的理想是当一名人民教师。（肯定句）
他没有参加昨天的会议。（否定句）
这件事不能不管。（双重否定句）
②疑问句
你今天为什么迟到？（一般疑问句）
雷锋难道不是我们学习的榜样吗？（反问句）
你明天去旅游吗？ 去。（设问句）
③祈使句
请你坐下。（请求式）
你把作业本拿来。（命令式）
④感叹句
我是中国人，我爱中国！
⑶常见的几种句式变换
①陈述句与反问句互换。如：
陈述句：不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。
反问句：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
②把字句与被字句互换。如：
把字句：桑娜把西蒙的孩子抱回来了。
被字句：西蒙的孩子被桑娜抱回来了。③双重否定句与肯定句互换。如：
双重否定句：人与山的关系日益密切，不能不使我们感到亲切、舒服。
肯定句：人与山的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒服。
④引述句与转述句互换。如：
引述句：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它。”
转述句：董存瑞坚决地说，他去炸掉它。
⑷扩句和缩句
①扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加词语，加以修饰、限制或补充，使句意表达更准确、生动。
如：太阳光照射着树林。晌午的太阳光火辣辣地照射着整个树林。
②缩句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干，使句意表达更简洁。扩句和缩句都要注意不能改变句子的基本成分和主要意思。
如：鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来。苇絮飞起来。
⑸常见的修辞手法
①比喻 就是打比方，用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境。
如：露似珍珠月似弓。（明喻）
阳光下盛开的百合花就是您的笑容。（暗喻）
两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。（借喻）
②拟人 就是把物当做人来描写，让物有人的语言、动作、神态、心理活动或感情。
如：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
③排比 是把内容相关、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的词组或句子排列在一起来表达相关的内容，借以增强语气，充分表达感情，说明道理的一种修辞手法。
如：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
④夸张 就是故意把事物的某一特征进行扩大或缩小，给人以突出而深刻的印象。
如：这巴掌大的一块地方还能踢足球？（缩小夸张）
这棵树真高啊，直插云霄！（扩大夸张）
⑤反问
如：像这样的老师，我们怎么会不喜欢他呢？
⑥设问
如：谁使长征胜利的呢？是共产党的领导。
⑦对偶
如：古寺无烛凭月照，山门不锁靠云封。
⑹修改病句 常见病句的基本类型：
①用词不当
如：狮子是一种猛烈的动物。（“猛烈”应改为“凶猛”）②搭配不当
如：战士们冒着雨和泥泞继续前进。
改：战士们冒着雨，踩着泥泞继续前进。
③成分残缺
如：我们要学习白求恩毫不利己、专门利人。
改：我们要学习白求恩毫不利己、专门利人的精神。
④重复啰嗦
如：他经常一贯保持艰苦朴素的作风。（“经常”与“一贯”意思相近，可删掉其中的一个。）
⑤自相矛盾
如：队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。
改：队长脸上露出了严肃的神情。
⑥词序混乱
如：吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。
改：吴厂长介绍了陈师傅的许多先进事迹。
⑦分类不当
如：菜市场里有冬瓜、黄瓜、西瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。
改：菜市场里有冬瓜、黄瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。
⑧指代不明
如：小强和小明边走边谈，他告诉他作业已经做完了。
改：小强和小明边走边谈，小强告诉小明他的作业已经做完了。
⑨怎样修改病句 A.认真地读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。
B.找出有毛病的地方，根据病因修改。
C.修改病句不能改变原句的意思。
D.检查修改后的句子，看句子是不是完整、通顺、符合情理。
五、标点符号。
⑴省略号
①表示引文的省略部分。
如：她吟起了《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。……” ②表示列举的省略部分。
如：动物园里有大象、老虎、狮子……多种动物。
③表示语气的断续、延续。
如：他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……” ⑵引号
①表示引用的部分。
如：爸爸说：“你们爱吃花生么？”
②表示特定的称谓或需要着重强调的词语。
如：詹天佑设计了一种“人”字形线路。
③表示讽刺或否定的意思。
如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
如：他问：“老师，„垂头丧气‟的„垂‟是什么意思？”
⑶破折号 ①表示下面有个注释性的部分。
如：我永远忘不了那一天——2008年8月8日。
②表示话题突然转变。
如：那个书包很漂亮，而且装有很多东西——现在不见了！
③表示声音的延长。
如：“呜——”火车开动了。
④事项列举分承，各项之前用破折号。
如：传统语言学包括多个分支：文字学——音韵学——训诂学。
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