吹麻滩初级中学申报甘肃省中小学德育示范学校材料

第一篇：吹麻滩初级中学申报甘肃省中小学德育示范学校材料

创建生态德育

培育优秀品质

吹麻滩初级中学德育工作材料

“大禹治水，导河积石，至于龙门”。大禹治水的疏导理念和今天管理学生的德育教育理念是一脉相承的。堵，不是治水的良策；管，也不是学校教育的良策。疏导是治水的良策，引导才是学校教育的良策。我校顺应时代的发展，努力更新教育理念，全面贯彻党的教育方针，重视学校德育工作长效机制建设，培育和践行“社会主义核心价值观”，切实提高学生的思想道德素养，整体构建了有吹麻滩初级中学特色的、适应全面素质教育要求的学校德育体系，打造德育工作品牌。

一、整体构建吹麻滩初级中学德育体系

吹麻滩初级中学德育体系以邓小平理论、“三个代表”重要思想和社会主义核心价值观为指导，落实科学发展观，从教育的实际出发，从学校实际出发，坚持以人为本，遵循德育工作规律、青少年学生身心发展规律和思想品德形成发展规律，从德育目标、德育内容、德育途径、德育方法、德育管理、德育评价等方面进行系统、规范、科学的设计，力求达到“横向贯通、纵向衔接、分层递进、螺旋上升”，使学校德育更具有吸引力和感染力、针对性和实效性，更好地促进青少年学生全面健康成长。

我校初步将德育体系具体为生态德育“1333工程”，旨在通过实施一个目标，三个重点，三条主线，三个阶段引导和引领学生形成良 好的个性品质。

一个目标：坚持立德树人，把学生培养成为有理想、有德育、有文化、有纪律的四有新人，成为行为良好、身心健康、勇于担当的社会合格公民。

营造浓郁的学校德育氛围。构建学校、家庭、社会三位一体的德育“铸魂工程”，增强养成教育、法制教育、心理健康教育、诚信教育、核心价值观教育、理想教育的实效性和针对性；努力使学生从好的行为养成好的习惯，好的习惯形成好的性格，好的性格铸就好的品质，进而形成正确的人生观、价值观和世界观，为将来成为一名好公民奠定坚实的基础。

三个重点：以学生自我教育、自我评价为重点。培养学生自主管理能力，并养成良好的行为习惯，提升知行合一的能力水平。尊重学生的成长规律，唤醒学生的自主发展意识，欣赏学生每一步的成长，激励学生从成功的一步走向成功的另一步。从“遵纪守法，行为习惯，学习品质，团结同学，互帮互助”等五个方面，一周一评，让学生成为评价的主体，将评价变为主动参与，自我反省，自我教育，自我发展的过程，使学生的行为内化为学生的习惯，习惯养成性格，性格决定学生的未来。用走好每一步，走对每一步引领学生健康成长的航向。

以教师全员管理学生，评价学生为重点。教师对学生的“传道、授业、解惑” 传承于中华民族德育的历史长河中，也是世界教育放之四海而皆准的教育真谛。每一个成长的关键节点都有教师德育的效果，所以教师对学生的德育是“天责”，是教师职业赋予每一个教师 神圣的职责。我们提出，每位教师亲情关注3~6名学生，使他们在阳光般的呵护下健康幸福的成长。

以六个“一”活动为平台，孝心少年评选活动为抓手，家校配合管理评价学生为重点。每班建立一个绿色环保小组，成立一个互助“小银行”，每个学生每周在家做一件孝敬父母的事，每学期为家人写一封信，每个学生每学期做一件不具备条件的具有挑战性的事，每学期评选一次孝心少年。通过家长会，每个学生写出“感恩父母，励志成才”的书信由父母阅读，让学生向父母倾诉自己的喜、怒、哀、乐，构建学生与家长沟通的平台。结合孝心少年的评选活动，可促使学生在家争做孝敬父母、孝敬长辈的事。孝心少年的评选不是目的，整个评定的过程才是激发学生孝敬父母、引导学生健康成长的目标。

三条主线：以 “成长的足迹，青春的航标”为主线，为每个学生构建自主评价、小组评价、班委会评价的平台。以“全员育生”为主线，用每一个教职工都是德育工作者的理念贯彻落实全员育人的目标。以“师生全员参与的社团活动”为主线，通过社团活动使学生在活动中养成责任意识、使命意识、自主意识，使学生逐步形成正确的人生观、价值观和世界观。

三个阶段：根据学生的身心发展特点，构建循序渐进式的德育教育内容体系，结合研发适合我校实际的年级德育校本课程。七年级重点进行行为习惯养成教育；八年级重点进行感恩、励志、责任教育；九年级重点进行心理健康、理想信念和法制教育。

二、加强组织领导，完善管理制度，为德育建设提供保障

学校以对学生高度负责的态度，着眼于学生发展的未来，牢固树 立“育人为本、德育为先”的教育思想，学校建立了较完善的德育管理机构，成立了以校长为组长，主管副校长为副组长，中层领导、班主任为组员的德育工作领导小组，由主管负责人分工协作，责任到人，各负其责，严格责任制度的落实；政教处每学期都制定德育工作计划，建立、完善、细化了一系列行之有效的规章制度，《班主任考核激励制》以及《班主任管理制度》、《生活辅导员管理制度》《文明宿舍评比制度》和《寄宿生德育量化管理制度》等，大力落实《学校综合素质评价》、《寄宿学生德育积分标准》，为学校德育管理提供了依据和保障。安排了12名专职生活辅导员24小时值班，分年级、分楼层对学生进行管理，通过政教处、生活辅导员和值周组三重管理，强化了住宿生管理。班主任承担对学生进行日常德育教育和管理的责任，全体教师把对学生成长的关注与呵护体现在德育管理的每一个环节中。

三、重视师德师风及教师队伍建设

学校与全校教师签订了《吹麻滩初级中学师德建设目标责任书》和《吹麻滩初级中学教师师德建设协议书》，并在平时的工作中对教师的出勤、上课、敬业精神、学生教育等方面做了详细的记录，学期末进行考核，作为评选学校师德名师的主要依据。教职工例会中积极组织学习了十八届三、四中全会及有关教育改革的精神、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等教育法律法规和《中小学教师职业道德规范》等有关提高教师道德修养的内容知识，并要求做好学习笔记，撰写心得体会。在工作中严格要求学生和关心爱护学生相结合，宽以待人，严于律已，言传身教，努力树立人民教师的良好形象。

四、开展丰富的德育活动，培育和践行社会主义核心价值观

教育和引导全校学生进一步增强讲究文明礼貌、行为习惯的思想意识，并不断把文明礼仪意识化为日常学习和生活中的自觉行动，形成人人走文明路、说文明话、做文明事、当文明人的好风尚，让学生真正的践行社会主义核心价值观。学校利用国旗下演讲、悬挂标语、展板、主题班会、、黑板报、社会主义核心价值观征文等活动，倡议学生“向不良行为告别”，做一个有道德的人，使学生真正懂得了文明礼貌、言行举止的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人讲文明、人人践行文明的良好格局。

（一）开展 “社会主义核心价值观进教室”的活动。一是课前“两分钟诵读”。利用每一节课前一分钟，全体学生在老师指导下集体朗诵社会主义核心价值观二十四字：“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。二是课下“两分钟诵读”。下课铃响，学生起立齐声背颂临夏精神：“爱国守法、重商敬业、讲信包容、团结和睦”。通过上课前后的诵读，既让学生按时进教室，又让学生在日复一日的吟诵中，对社会主义核心价值观和临夏精神熟记于心。

（二）开展诵读活动。按照教育局的文件精神，在全校开展了以弘扬社会主义核心价值观为核心内容的中华“经典国学”传统文学作品诵读活动，录制优秀诵读作品选送广播局，组织学生参加了“临夏州中小学经典国学诵读”比赛获得优秀奖。响应全县“好家风、好家训”美文诵读系列主题教育，在七年级学生中进行了“弟子规、名人家训”等优秀文学的诵读及教育活动，参加了积石山县“好家风、好家训”美文诵读比赛，并获得优秀组织奖和三等奖。通过这两次诵读活动，使全校师生进一步了解中华优秀传统文化，加强了社会主义核心价值观的学习教育。

（三）开展“法律进学校”工作。聘请吹麻滩派出所所长为法制副校长，并邀请公安、派出所和禁毒委的同志的工作人员每学期到校进行“法制、安全、禁毒、反邪教”等方面的专题讲座，通过专业知识、典型事例和现身说法强化法制安全教育，深入浅出，对学生晓之以理，收到了良好的教育效果。学校安排法制教育进课堂，每学期要求每位政治教师至少上2节法制教育课，做到教学有计划、教材有内容、教案有重点、授课有师资的“四落实”。在工作中，我们充分利用法制副校长和学校的教学优势，通过开展法制课堂、图片展、黑板报、主题班会、政教在线、政教寄语等活动，并利用周一的国旗下讲话经常宣传法律知识，教育学生知法、守法。扎实推进民族团结进步创建活动，以《民族团结之花》校本课程为载体大力开展民族团结教育，同时组织全校师生参加了“法律法规知识竞赛”，使法制观念深入人心，一学年以来我校没有发生任何违法犯罪行为。

（四）开展“孝心少年在行动“活动。学校德育处根据学校德育体系“感恩教育”目标向全校学生发起“孝心少年在行动”的倡议，要求每位同学周末回家后，通过为父母洗衣服、端杯茶、打盆洗脚水、做家务活等小事情，让学生表达对父母的感恩。同时在全校推广被评为2014年度临夏州“美德少年”的我校学生马国荣的先进事迹，以 此来感染、激发大家感恩父母、孝敬父母，建设和谐家庭的行动。要求各位同学将自己孝敬父母的事例写在周记本上，并由班主任组织在班会课中进行交流，互相学习、互相激励，由小组和班委会评选出班级的“孝心少年”，之后德育处根据各班上交的材料以及对班主任、学生的调查，评选出各年级的“孝心少年”。通过这次“孝心少年”的评选活动，让每位同学都行动起来，感知父母生活的艰辛，理解父母“盼子成才”的期望，学做家务事，学习为父母分忧，孝顺父母，建设幸福和谐美满的家庭。同时继续开展德育“六个一”活动中的“为家人做件力所能及的事”、“为学校和社区做件好事”的计划，让学生除了孝敬父母以外，学会观察和发现自己身边的问题，并能自己想办法去解决，以此来锻炼学生，让每位同学在校能做合格中学生，将来到社会能回报家乡、回报社会，建设富强、民主、文明、和谐的国家。

五、创建“传承农耕文化，传播科学技术”为主题的生态育人环境，提升学校品位

学校本着“以生为本，和谐发展”的校园文化建设理念，努力营造育人环境。通过培育和种植名树、名草、名花，收集石碾、石磨等农耕遗产传承农耕文化。通过购装电子白板、电子备课室、电子屏幕、光电路灯等科技设施引领先进文化传播。成立了学生会，让学生参与学校管理；组建了石海文学社、经典美文诵读社等34个社团丰富了学生的课余生活，给学生提供了展示才能，张扬个性的平台，努力创建内容丰富多彩、传承和传播和谐共鸣的生态育人环境，提升学校品位。学校还通过广泛开发具有浓郁地方特色的校本课程，激发学生热 7 爱家乡热爱祖国的思想情感。已开发《经典美文》、《走进积石山》、《石海》等五门校本课程；积极倡导教师进行教学及课题研究，几年来已发表各级各类论文120多篇，上报课题7个；政教处申报的课题《少数民族地区初中整体构建生态德育体系研究》被甘肃省教科所列为甘肃省教育科学规划“十二五”研究课题。

目前，在学校德育体系的逐步完善中，我校已形成了良好的培育和实践社会主义核心价值观的良好氛围，在今后的工作中，我们会将社会主义核心价值观教育与我们的德育工作更好更紧密得结合起来，创新工作思路，创新工作形式，努力开创我校德育工作的新局面。我们有信心、有干劲通过生态德育体系建设、德育课题研究、校本课程开发、和谐的生态育人环境建设和广泛开展学生社团活动，闯出一条适合我校发展的生态教育之路，丰富学校内涵，提升办学品位，促进学校全面发展！

2015年8月27日

第二篇：吹麻滩初级中学举办全国著名教育家（共）

吹麻滩初级中学举办全国著名教育家 魏书生教育思想专题培训会议程

（主持人：马玉民副校长）

2013年元月8日上午8:30—12:00

第一项、何生锦主任组织学习本次培训活动实施方案。第二项、马学让校长作指导讲话。

第三项、教育局领导作指导讲话。

第四项、马文菊老师做学习心得交流报告

第五项、聆听魏书生先生关于“民主、科学管理思想在学校管理、班级管理中的指导意义”的精彩报告。

2013年元月8日下午2:00—5:30

第六项、肖兴江老师做学习心得交流报告。

第七项、聆听魏书生先生“六部教学法”的精彩报告。

2013年元月9日上午

第八项、马玉民副校长做赴暨南大学学习心得交流报告。第九项、县教育局领导作总结讲话。

第十项、马学让校长作总结讲话。

第十一项、马玉民副校长布置培训后的作业任务。

培训领导下组2013.1.7

第三篇：德育示范学校申报验收的自查报告

德育示范学校申报验收的自查报告

我校按照毛泽东、邓小平、江泽民关于政治思想工作的重要指示，坚持把德育工作放在首位，以“三建设”“两途径”为德育工作路子，打造文明学校品牌。

一、“三建设”

1、组织建设。为加强对全学区德育工作的领导，我校成立了以校长为组长，工会主席为副组长，少先队辅导员、村主任教师为成员的德育工作领导小组，成立了以特别支教家长为主任，含村长为成员的家长委员会。形成了“四线五级”德育管理网络。

2、制度建设。不以规矩，不成方圆。为使德育工作有章可循，我校制定了一系列德育工作规章制度。诸如：《教师职业道德量化考核办法》《值周工作考核细则》《教职工代表大会制度》《升降国旗制度》《学校安全十不准》《学生文明礼仪常规十条》等。把教师的德育纳入教师继续教育登记计分，且按20%的比例进行教师工作量化考核，在教师晋级、晋职，调资等方面具有一票否决权。把学生的德育作为评选“三好学生”“优秀少先队员”“优秀班干部”“雏鹰争章达标之星”等的重要条件。同样具有一标否决权。

3、阵地建设。

（2）、办好“两报”“一刊”。由学校部门负责人和班主任负责主办，每期2次，通过从报刊上摘取，利用报刊原件，从网上下载，……收集选用资料，面向全体师生广泛宣传，培养学生科学头脑，更新观念，增长见识。“一刊”即：校刊。由教导处负责，将教师的经验论文和学生习作收集起来选编成刊，展现本校教师、学生水平和风范。

（3）、挂好“两像”“一画”落实“六上墙”。营造良好的校园、班级育人环境，用环境引导人，教育人，培养人。

二、“两途径”

1、政治学习途径。我校成立了中心学习小组，学校班子成员率先加强政治学习，提高自身政治思想素质。每周三和暑寒假第一周时间，由工会负责组织教师集中政治学习，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想，学习教育法律法规、教师职业道德规范，学习“两个条例”等，学习后撰写学习心得体会。要求教师做到学用结合，想为学生之所想，用为学生之所用，忠实践行“三个代表”，使教育让人民满意。班队课由班主任不定时组织学生学习，学习《小学生守则》《日常行为规范》《安全十不准》《文明礼仪常规》学时事，学先进，努力提高学生思想素质。

2、教育活动途径。我校开展了丰富多彩的师生教育活动。由工会负责组织教师开展“行风评议活动”通过征集意见，自查自纠，增强教师的自我认识，让教师自我改造，自我完善，树立教师良好形象，树行业新风。通过学生评教、社会评教、教师互评，进一步强化师德师风建设；“我是光荣的人民教师征文活动”增强了教师的光荣榜感、使命感和责任感。“观看十六大”“游三峡大坝，展祖国未来”激发了教职工爱党、爱国情感。在学生中，大力推进学校小公民道德建设的实施，积极开展“小帮手”“小标兵”“小伙伴”“小卫士”“小主人”五小主题教育。引导学生主动文明、弘扬正气，逐步克服了一些学生不善合作，自制力不强等现象，使学生逐步养成了文明、诚信，勤学、守纪，爱国、爱党的良好品德。

总之，我校坚持“五育并举，德育为首”的宗旨，实行教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，创建了县级文明礼仪示范学校，县级模范职工之家，营造出金坪小学靓丽形象。特再次申请县级德育示范学校的评比

。望批准。

第四篇：德育示范学校申报验收的自查报告

德育示范学校申报验收的自查报告

我校按照毛泽东、邓小平、江泽民关于政治思想工作的重要指示，坚持把德育工作放在首位，以“三建设”“两途径”为德育工作路子，打造文明学校品牌。

一、“三建设”

1、组织建设。为加强对全学区德育工作的领导，我校成立了以校长为组长，工会主席为副组长，少先队辅导员、村主任教师为成员的德育工作领导小组，成立了以特别支教家长为主任，含村长为成员的家长委员会。形成了“四线五级”德育管理网络。

2、制度建设。不以规矩，不成方圆。为使德育工作有章可循，我校制定了一系列德育工作规章制度。诸如：《教师职业道德量化考核办法》《值周工作考核细则》《教职工代表大会制度》《升降国旗制度》《学校安全十不准》《学生文明礼仪常规十条》等。把教师的德育纳入教师继续教育登记计分，且按20%的比例进行教师工作量化考核，在教师晋级、晋职，调资等方面具有一票否决权。把学生的德育作为评选“三好学生”“优秀少先队员”“优秀班干部”“雏鹰争章达标之星”等的重要条件。同样具有一标否决权。

3、阵地建设。

（1）、建好“两栏”“一站”。“两栏”即：校务公开栏和班级评比栏。校务公开栏对学校的大政方针政策，教职工福利，职称评定，评优选模等公示于众，提高学校工作的透明度，实现民主治校。班级评比栏对班级学生出勤、学习纪律、文明礼貌、清洁卫生等一日公布一评比，培养学生热爱集体的思想，增强学生集体荣誉感。“一站”即：红领巾广播站。由少先队安排人员于每天中午12:40-13:30向校内外广播,宣传党的教育方针政策和校内好人好好事,典型人和典型事,用政策教育人,用榜样带动人。

（2）、办好“两报”“一刊”。由学校部门负责人和班主任负责主办，每期2次，通过从报刊上摘取，利用报刊原件，从网上下载，……收集选用资料，面向全体师生广泛宣传，培养学生科学头脑，更新观念，增长见识。“一刊”即：校刊。由教导处负责，将教师的经验论文和学生习作收集起来选编成刊，展现本校教师、学生水平和风范。

（3）、挂好“两像”“一画”落实“六上墙”。营造良好的校园、班级育人环境，用环境引导人，教育人，培养人。

二、“两途径”

1、政治学习途径。我校成立了中心学习小组，学校班子成员率先加强政治学习，提高自身政治思想素质。每周三和暑寒假第一周时间，由工会负责组织教师集中政治学习，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想，学习教育法律法规、教师职业道德规范，学习“两个条例”等，学习后撰写学习心得体会。要求教师做到学用结合，想为学生之所想，用为学生之所用，忠实践行“三个代表”，使教育让人民满意。班队课由班主任不定时组织学生学习，学习《小学生守则》《日常行为规范》《安全十不准》《文明礼仪常规》学时事，学先进，努力提高学生思想素质。

2、教育活动途径。我校开展了丰富多彩的师生教育活动。由工会负责组织教师开展“行风评议活动”通过征集意见，自查自纠，增强教师的自我认识，让教师自我改造，自我完善，树立教师良好形象，树行业新风。通过学生评教、社会评教、教师互评，进一步强化师德师风建设；“我是光荣的人民教师征文活动”增强了教师的光荣榜感、使命感和责任感。“观看十六大”“游三峡大坝，展祖国未来”激发了教职工爱党、爱国情感。在学生中，大力推进学校小公民道德建设的实施，积极开展“小帮手”“小标兵”“小伙伴”“小卫士”“小主人”五小主题教育。引导学生主动文明、弘扬正气，逐步克服了一些学生不善合作，自制力不强等现象，使学生逐步养成了文明、诚信，勤学、守纪，爱国、爱党的良好品德。

总之，我校坚持“五育并举，德育为首”的宗旨，实行教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，创建了县级文明礼仪示范学校，县级模范职工之家，营造出金坪小学靓丽形象。特再次申请县级德育示范学校的评比。望批准。

第五篇：镇初级中学申报省教学示范学校的自查报告

平邑县流峪镇初级中学建于1968年，总占地面积60亩，校舍总面积9160平方米。学校现有教学班24个，在校生1312人。教职工105人，其中专任教师67人，学历达标率100%。具有本科学历的50人，高级职称19人，各级骨干教师、教学能手19人。

学校是临沂市首批教学示范学校，已顺利通过两次市的复验。XX年年被推荐为山东省规范化学校。近几年来，学校确立了“让每位学生都得到充分发展，让每位教师都得到充分提高”的办学理念，坚决走“给孩子创造一个良好的教育教学环境，让孩子愉快健康地成长发展”的路子。确立了努力建设“尊师爱生、文明守纪、严谨务实、积极进取”的校风，明确“品学兼优、身心健康、特长显著、素质全面”的育人目标，大力加强学校文化建设，培养全体师生“求真、崇善、创美、尚勇”的校训精神。规范办学行为，全面推行素质教育。

一、科学管理——构建课程改革的和谐动力

1、建设团结务实的教干队伍

倡导班子成员做学习型、专家型领导，定期组织教干学习、讨论、交流，积极参加上级教育行政部门组织的培训。领导通过学习，把培训学习成果内化加工、拓展，结合工作实际活学活用，切实提高了领导班子成员的思想素质和理论水平，形成了一个团结务实奋进的领导集体。

2、强化管理目标的落实

建立完善了一整套科学合理实用的学校管理制度，做到岗岗有职责，人人有要求。在实际管理中不断完善和改进，尽最大努力体现民主和人性化管理，做到了“规章共定、制度共守”，变“人治”为“法治”，实现了依法治校。

实行领导包级制度，学校领导除干好分管的工作以外，都分到不同年级参与管理，分工协作，相对独立，增强了责任，提高了干部工作积极性和创造性，真正实施了“校长主持、分口管理、年级负责”的管理模式。

3、建设能学、会教、善研的教师队伍

努力实施名师工程和青年教师培养工程，造就了一支师德高尚，学识渊博、爱岗敬业、务实创新的教师队伍。发现苗子，认真培养，压担子，创条件。通过“一帮一”等方式，让青年教师快速成长。马霞、公彦霞、于大华参加市讲课比赛获一、二等奖，成为平邑县的名师，田新教学成绩突出，10年在市化学研讨会上作典型发言。朱化平、朱伟、牛和良、田新成为平邑县教学能手，高振成长为平邑县教学新秀，刘彦青、李秀东、李志宁等一大批青年教师成为学校的骨干。

多年来，我们一直把“科研兴校”作为立校之本，积极开展校本教研活动。成立了校长、主任为首的教科研领导小组，加强教科研的领导。学校要求学科组、骨干教师每学年都要有研究课题。近三年共有20多项市级课题通过鉴定，07、10年新立项课题中，省级课题2项，市级课题6项。

抓好教材的研究工作。学校要求老师吃透教材，用好教材。张德存老师在教材研究方面颇有心得，每年参与撰写的试题类论文上百篇，XX年参与了临沂市初中思想品德《同步学习与探究》的编写工作，裴锋、郭洪涛、高彦宾、张加生、徐长安等老师一年发表论文也在几十篇以上。我校形成了深研教材、用好教材的浓厚氛围。

教师通过写“教学反思”和“教学小故事”，在教学实践中思考，在思考反思中提高。积极撰写教学论文，近几年，教师在省级以上教育教学刊物上发表论文40多篇。

二、创新教学——注入优质教育的无限活力

1、规范教师的教学行为，深化课堂教学改革。学校分管教学的副校长、教导处主任和值班领导通过不定期的检查、抽查，学生座谈、问卷等形式，强化教学秩序的调控，使全体任课教师都能严格执行“三表”（时间表、课程表、课外活动安排表）规定，认真落实教育方针。在教育教学中严格执行课程标准，开齐课程，开足课时，面向全体学生，全面实施素质教育，使学生在德、智、体、美各方面都得到发展，成为有理想、有道德、有纪律、有文化的一代新人。

2、认真落实“三级督查、两级监控”的管理机制，充分发挥教导处、年级组、备课组的职能。教导处每学期至少两次全面检查教师的过程材料，综合评估教师的工作。年级组每月一次检查，备课组每周一次检查。通过“三级督查、两级监控”的落实，保证了教学过程的科学实用。

3、加强备课的管理，认真落实集体备课制度。集体备课定时间、定地点、定主备人，校长、主任分工到各备课组参加活动，听取并指导教师的备课。从课堂的结构安排到学生兴趣的培养，从单元测试的订正到学习习惯的养成，备课组都进行充分的酝酿、讨论，制定科学合理的方案，提高了课堂教学效率。学校有专门的备课制度、集体备课制度，学校教导处、年级组定期对备课进行检查，并将结果公布，以促进教师认真备课。

4、抓实课堂教学。学校领导对教师的课堂教学实行不定时抽查，发现问题、及时整改。领导实行听评课制度，校长每周听课3节，业务校长、教导主任每周听评课5节。教师实行分层教学、切实做到“因材施教”。小组合作学习，让不同层次的学生都有所发展。学校每学期举行一次课堂教学比赛，比赛分成语、数、外、理化、政史、地生、音体美信七大组别，同学科同年级统一课题，集中比赛，任课教师及有关领导参与听课评价。通过比赛，提升了教师的整体素质，提高了教学水平。先后重点学习了洋思中学、杜郎口中学、平邑一中的教学模式，根据学生实际，形成了“先学后教”的案例教学模式，影响很大。

5、学生作业分层，布置科学，分量适当。教师批改认真，反馈及时。要求教师有作业。

6、学校由专门的教师负责组织学生的课外活动，课外活动有主题、有计划、有落实、有检查。

7、在省规范要求下，考核注重激励性、发展性，积极进行学生考试评价改革。

8、每班都设有落后生档案，有落后生转化计划和措施。

三、教育质量——彰显示范辐射的无限张力

1、学校重视德育工作的开展，有分管政教的副校长和政教主任负责。德育工作富有针对性、实效性和主动性，经常开展校内外德育活动。2010年3月，平邑县检察院阳光工作室流峪工作点成立，经常对师生进行法制教育宣传。

2、学生遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》和学校的各项规章制度，养成了良好的品德行为和文明习惯。

3、学生心理健康，热爱劳动，热爱党，热爱社会主义。

4、学生具有全面而牢固的基础知识和基本技能。

5、学生综合应用能力强，能运用所学知识分析问题和解决问题。

6、学生思维敏捷，有创新意识，动手能力强。

7、教学成绩在同类学校中名列前茅，多次受到县教育局表彰奖励。

8、学生掌握一定的体育基础知识和技能，100%达到国家《学生体质健康标准》。

9、学生在校体育活动时间每天不少于1小时，学生身体健康，近视眼发病率低，健康水平达到有关标准要求。

10、掌握一定的音乐、美术知识与及技能，形成一定的欣赏和表现美的能力。

11、校园文艺活动有广泛的群众性。有艺术活动小组，艺术活动成绩良好。

学校近几年，先后被评为山东省规范化学校、临沂市教学示范学校、临沂市依法治校示范学校、临沂市基础教育先进集体、临沂市师德建设先进单位、临沂市职业道德先锋岗、临沂市校本教研先进学校、临沂市平安校园先进单位、04、05、06、07连续四年被评为临沂市初中教学管理先进学校，多次被评为平邑县教育教学管理先进单位，05、06、07县教育局综合评估一等奖，平邑县文明单位，语文组、理化组被评为临沂市优秀教研组。

通过自查自评，对照《山东省初中教学示范学校评估标准》，我们看到了学校教学所取得的成绩，但也认识到了一些问题：

1、需要多渠道建设稳定的优秀教师队伍。

2、需要充分挖潜将新课改工作推向纵深。

3、教师队伍现代化专业水平素养还有进一步提升的空间。

4、某些硬件设施建设仍需完善等。

根据《山东省初中教学示范学校评估标准》，我们按规定程序和要求对各项评估指标进行了严肃认真的自评与赋分，具体情况如下：

教学管理（满分100分，自评96分）

教学工作（满分200分，自评196分）

教育质量（满分100分，自评98分）

自评总分390分。