2013新泰市汶城中学申报市德育示范学校总结汇报

第一篇：2013新泰市汶城中学申报市德育示范学校总结汇报

德育为首 以人为本 建设和美校园

——汶城中学申报新泰市德育工作示范学校汇报总结

一年来，我校在各级党委、政府、教育主管部门的关心指导帮助下，认真贯彻《中共中央关于加强中小学德育工作的若干意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《泰安市教育局关于进一步加强全市中小学德育工作的意见》、《新泰市教育局关于在全市教育系统开展 “管理提升年” 活动的意见》要求，坚持“德育为首，以人为本”的德育理念，在实践中不断探索创新德育工作的新途径和新方法，全面推进幸福教育工程，努力建设和美校园，打造品质教育，使学校形成了良好的校风、教风、学风，有力得促进了学校教育教学事业的跨越式发展。学校先后被授予泰安市“精神文明建设示范点”、“泰安市教书育人先进单位”、“新泰市教育工作先进单位”、“新泰市文明单位”、“新泰市师德建设先进单位”等荣誉称号。现将一年来我校德育工作汇报如下：

一、取得的成绩：

（一）、端正办学理念，全面推行素质教育

我校坚持以育人为根本，以教学为中心，全面推进学校德育工作的开展。制订了德育工作的目标、规划以及实施方案，始终把德育工作贯穿于教育教学的各个环节。

（二）、加强组织领导，健全德育工作机构

成立了以菅本凯校长为组长的“德育工作领导小组”。领导小组负责全校“德育工作”的综合指导协调，切实加强组织领导，确保各项工作措施落

到实处。设立了政教处、团委、学生会等德育工作专门机构，形成了多层次德育管理模式。同时，成立家长委员会，充分发挥校外辅导站的作用，形成“全员育人、全过程育人、全方位育人”的良好局面，以确保德育工作有序开展。

（三）、切实抓好德育队伍和师德师风建设，落实科学发展观

充分发挥学校德育教育主阵地的作用，全方位、立体化对学生的思想品德进行培养,调动学科教师的课堂育人积极性，将德育教育寓于课堂教学过程中，实施“全员育人导师制” , 促进学生全面健康发展。签订了班主任安全目标责任书、教师安全目标责任书、师德目标责任书，明确教师上课所肩负的责任，注重自我品德修养。

（四）、切实抓好养成教育,落实学生常规管理

1、利用升旗仪式和国旗下讲话这一重要德育阵地，有针对性地对学生进行纪律教育、法制教育、理想教育、爱国主义教育、心理教育、诚信教育、安全教育，促进了学校精神面貌的整体提高。

2、落实各项规章制度的管理与量化。制定《班级量化考核细则》、《班主任一日常规》及《学生一日常规》并执行，每月量化汇总通报，使常规管理走上更加细致、规范的制度化管理渠道。

（五）、营造温馨学习环境，丰富校园文化生活

根据中学生成长特点，遵循德育教育规律，构建符合学校实际，体现学校特色的校园文化体系，结合实施书香工程、幸福教育工程，建设和美校园品质教育，成功组织了汶城学子“修身行动”系列主题教育及诗歌朗诵比赛培育了积极向上的校园精神。“修身行动”已成为我校德育教育的品牌活动。成立学生会，举办各种丰富多彩的社团活动。举办了汶城中学首届宿

舍文化节，营造了健康、积极的宿舍文化氛围，促进了和谐校园建设。

（六）、加强队伍建设，提升教育管理水平

1、组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人思想道德建设若干意见》、《教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学班主任工作规定》等有关法规，使教师培养了高尚的职业道德和良好的师表风范，以及献身教育、乐于奉献的精神，形成了积极向上，努力拼搏的良好局面，构建了平等、民主、和谐的师生关系。

2、学校定期举行班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训，不断提高班主任的工作责任心和管理水平。同时积极组织班主任外出参观学习，做到取长补短。通过学习、交流、研讨等，推进教育创新，增强德育工作的针对性、实效性和主动性。

（七）、明确班级管理要求，提高班主任管理能力

每学期学校都认真挑选责任心强、思想素质高的老师担任班主任。积极开展“文明班级”评比，量化考核，激发班主任工作积极性，促进学校“三风”建设。我校在每年的教师节都表彰先进德育工件者、优秀班主任和师德标兵。

（八）、积极开展德育活动，不断提高学生综合素质

学校把法制教育、思想政治教育、养成教育、纪律教育、心理健康教育、感恩教育作为德育工作长期坚持的重点，并根据学生身心发展规律，积极开展一系列主题鲜明、有益于青少年健康成长的校园文化活动，寓德育于活动之中教育，因此都收到预期的理想效果。

1、爱国主义教育。周一的国旗下讲话是我校对学生进行德育教育的常规工作，激发学生的爱国热情，培养其爱国主义精神。组织学生开展各类的

读书活动、知识竞赛等。

2、法制教育。学校聘请了新泰市检察院预防科李业鹏科长为法制副校长,制定法制教育专项活动方案，利用橱窗、黑板报、广播站、班级学习园地等宣传法制知识，营造了法制教育的环境和氛围。每学期都请法制副校长和校外辅导员为学生上法制教育课，不断提高学生的法纪意识，做到“学法、懂法、用法”，全校师生无一例违法乱纪事件发生，学校的周边环境秩序良好。

3、安全教育。学校坚持“安全第一，预防为主”的方针，为了切实做好全校师生的安全教育工作，明确分工，职责到位，做到“谁主管，谁负责”，并层层签定了安全工作责任书，建立安全责任制，安全机构完善，管理网络凸现。每学期学校都将安全教育纳入教育教学计划当中，让安全教育深入课堂。此外，通过开展“安全教育周”的系列活动，重点抓好防溺水现场警示教育、交通安全教育、消防安全教育、食品卫生教育、防网瘾安全教育和安全应急疏散演练，进一步普及安全知识，提高学生安全意识和自我防范能力、应急能力。同时，不断健全学校各类突发事件应急预案，落实各项安全管理制度，确保校园安全，消除隐患，杜绝安全事故的发生，营造出和谐、平安的校园环境。学校安全工作得到社会公认的一致好评。

4、加强心理健康教育。近年来，学生经常出现心理问题，引起了全社会的关注。为此，我校根据有关文件要求,积极开展心理健康教育，制订新泰市汶城中学学生心理健康教育制度和建立学生心理危机干预机制。主要包括几个方面：①建立心理咨询室，有专职心理辅导教师3名，负责日常工作事务。②建立健全学生心理档案，根据“学困生”的心理档案，有针对性地做好个别心理辅导工作，“学困生”转化效果明显。③每学期定期开展中学

生心理健康教育讲座、女生青春期心理健康教育讲座，心理健康教育专题班会课等，在活动中渗透心理健康教育，提高学生自我心理素质。对于“学困生”的教育，学校老师通过电话、家访、“翼校通”等形式与家长及时沟通，共同做好学生的帮教工作或心理疏导工作。

（九）、开展创卫教育，构建绿色和谐校园

开展环保教育主题活动，加大宣传新泰市创建国家卫生城市力度。学校通过举办环境教育专题讲座、主题班会、知识竞赛、征文比赛、环境教育手抄报、张贴宣传图片等向学生宣传环保知识，政教处、团委会经常组织学生开展环保活动，如植树种草，清扫校园卫生，参加步行街卫生大扫除劳动，举办了“小手拉大手，创卫一起走”手抄报和动漫绘画展，向广大师生、群众和家长宣传环保知识，收到良好成效。

（十）、加强文化建设，营造良好育人环境

1、利用宣传橱窗，拓展校园文化阵地。在利用这些阵地开展宣传工作的过程中，力求内容全面，及时更新，包括学生安全、疾病防控、教职工利益、学习的大事要事等，从而提高校内重大活动的公开度，透明度，为创建和谐校园发挥潜在的作用，搭起了以人为本的育人平台。

2、举办丰富多彩的课外文体活动。每年我校都举办元旦晚会、演讲比赛、征文竞赛、手抄报比赛、篮球赛、乒乓球比赛等系列活动，进而丰富了校园文化，为学生的终身发展打下坚实的基础，创设学校积极向上的文化环境和有利于学生思想道德教育的氛围。

3、学校加快校园物质文化建设。我校加大校园环境建设，基本实现美化净化亮化，提高了校园文化层次，发挥环境育人的功能。

（十一）、构建学校、家庭、社会三位一体网络

一是做好家长与学校的互动工作。通过办好家长学校，开展校长接待日活动，召开家长会等，我校教育工作收到了良好的效果。二是搭建家长与学校联络桥梁，建议学生家长开通翼校通短信平台，班主任和任课老师能在第一时间将学校的通知信息、学生的在校情况、学习成绩等通知家长，加快家长、学校的沟通与合作，形成教育合力，从而提高了家庭教育水平。

（十二）德育创新

“汶城学子修身行动”于2011年由政教处策划启动，以“欲成大器，先学做人”为口号，确定了广为认同的“诚信、尊重、礼仪、责任、仁爱、公正”六大修身目标，让学生在道德养成上有了具体的可感知的明确目标。这是学校为为增强德育实效性，从优秀传统文化中汲取德性修养的精华，开展的一项学生道德品质养成的基础工程。目前该活动由学校政教处、团委共同组织，按照“学校推动、班级行动”的思路，通过国旗下的演讲、主题班会、经典诵读、演讲比赛、写修身日记等形式，分主题、分学期地在德育实践中加以落实，现已成为我校德育教育的品牌活动。北京现代教育报和泰山晚报都报道和介绍过我校的德育工作经验。

二、存在问题与努力方向

2、进一步加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，强化青年教师的培养，尽快形成一支素质高、业务精的教师队伍；

3、进一步加强德育科研工作，充分发挥科研促教、科研兴教的作用，提高德育成效，把我校办成“规范化、高质量、有特色”的完全中学。

二、存在的问题：

1、德育工作专题研究的力度不够，研究内容不够深入细致；

2、德育基地建设力度不大，基地较少。

三、今后努力方向： 在今后工作中，我校将针对以上存在的问题进行改进，加强德育科研，积极投入到德育课题研究，建立完善科学的督导评估制度，定期考评，充分挖掘校内外德育资源，新建一批德育基地，发挥全方位育人优势，精心设计形式多样、教育性强的德育活动，并加大宣传力度，多角度报道我校德育工作，提高知名度。

总之，我校将根据新时期、新形势德育工作的新要求，不断从探索和实践德育创新的思路与新方法，搞好德育科研，积极构建科学的德育体系，进一步增强德育工作的针对性和实效性，开创我校德育工作新局面。

新泰市汶城中学 2013年12月17日

第二篇：20130新泰市汶城中学申报市德育示范学校总结汇报

德育为首 以人为本 建设和美校园

——汶城中学申报新泰市德育工作示范学校汇报总结

一年来，我校在各级党委、政府、教育主管部门的关心指导帮助下，认真贯彻《中共中央关于加强中小学德育工作的若干意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《泰安市教育局关于进一步加强全市中小学德育工作的意见》、《新泰市教育局关于在全市教育系统开展 “管理提升年” 活动的意见》要求，坚持“德育为首，以人为本”的德育理念，在实践中不断探索创新德育工作的新途径和新方法，全面推进幸福教育工程，努力建设和美校园，打造品质教育，使学校形成了良好的校风、教风、学风，有力地促进了学校教育教学事业的跨越式发展。学校先后被授予“泰安市精神文明建设示范点”、“泰安市教书育人先进单位”、“新泰市教育工作先进单位”、“新泰市文明单位”、“新泰市师德建设先进单位”等荣誉称号。现将一年来我校德育工作汇报如下：

（一）、端正办学理念，全面推行素质教育

我校坚持以育人为根本，以教学为中心，将德育工作纳入整体规划，制订了五年德育规划、德育计划，学校领导班子定期研究德育工作。学校重视德育为先的理念，有明确的校风、教风、学风、校训、校歌、校徽。

（二）、加强组织领导，健全德育工作机构

成立“德育工作领导小组”负责全校“德育工作”的综合指导协调，切实加强组织领导，确保各项工作措施落到实处。设立了政教处、团委、学生

会等德育工作专门机构，形成了多层次德育管理模式。成立了家长委员会，充分发挥校外辅导站的作用，形成“全员育人、全过程育人、全方位育人”的良好局面，以确保德育工作有序开展。

（三）、切实抓好德育队伍和师德师风建设，落实科学发展观

1、充分发挥学校德育教育主阵地的作用，全方位、立体化对学生的思想品德进行培养,调动学科教师的课堂育人积极性，将德育教育寓于课堂教学过程中，实施“全员育人导师制”、班导会制度和教书育人“一岗双责”考核制度，促进学生全面健康发展。

2、制定师德建设实施方案，建立并落实师德考核奖惩监督机制，实施师德一票否决制。签订了班主任安全目标责任书、教师安全目标责任书、师德目标责任书，明确教师上课所肩负的责任，注重自我品德修养。学校无教师讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生的问题，无教师向学生推销教辅资料的问题，无教师收费办班和有偿家教问题。

3、加强队伍培训，不断提高师德水平。学校制定了德育队伍培训计划，按要求积极组织有关人员参加上级德育工作培训，学校按要求每年认真开展班主任培训，班主任做到持证上岗。学校定期召开班主任工作经验交流会，我校在每年的教师节表彰先进德育工件者、优秀班主任和师德标兵，注重师德典型的带动作用。新泰市首届教书育人楷模范荣东老师是我校师德的榜样。

（四）、积极开展德育活动，不断提高学生综合素质

学校高度重视文明礼仪教育、行为习惯养成教育，学校坚持开展思想品德教育、法制教育、安全教育、传统美德教育、诚信教育、国防教育、心理健康教育，学校建有符合要求的学生心理咨询室，有心理健康教育教师，并做到持证上岗。重视学生安全教育，对学生进行用电安全、防火安全、食品卫生安全、人身财务安全、交通安全等方面教育，提高学生安全意识。认真开展学生安全演练活动，提高学生自救自护水平。

（五）、加强班级管理和阵地建设

学校重视班主任工作，学校制定了《班主任一日常规》，做到工作职责明确、具体。建立主题班会制度，对班主任开好班会有明确、具体要求，所开班会针对性强、规范。建立并切实落实班主任工作评估考核制度，调动了班主任的工作积极性。落实《班主任工作手册》使用制度，工作记录详实。学生综合素质评价、发展报告填写规范。学校设有德育活动展室，经常对学生进行“两史一情”教育，效果良好。

（六）、积极开展实践活动、社团活动，丰富校园文化生活

按上级规定，制定并落实学生社会实践制度，积极挖掘社会教育资源，建立了校外德育、社会实践基地。积极组织学生开展以“学雷锋活动”为重点的道德实践活动、以“三进服务”为重点的青年志愿者活动和以文明传播为重点的“小手拉大手，文明传万家”活动。根据中学生成长特点，遵循德育教育规律，构建符合学校实际，体现学校特色的校园文化体系，结合实施书香工程、幸福教育工程，建设和美校园品质教育，积极组建课外科技、文学、艺术、体育、环保等学生社团，开展各类课外兴趣小组活动，提高学生的创新能力和实践能力。本学期成功组织了诗歌朗诵比赛，举办了各种丰富多彩的社团活动，培育了学生积极向上的校园精神。

（七）、开展创卫、网络教育，构建绿色和谐校园

开展环保教育主题活动，加大宣传新泰市创建国家卫生城市力度。学校通过举办环境教育专题讲座、主题班会、知识竞赛、征文比赛、环境教育手

抄报、张贴宣传图片等向学生宣传环保知识，政教处、团委会经常组织学生开展环保活动，如植树种草，清扫校园卫生，参加步行街卫生大扫除劳动，举办了“小手拉大手，创卫一起走”手抄报和动漫绘画展，向广大师生、群众和家长宣传环保知识，收到良好成效。通过多种形式形式如：文明上网倡议书、签字仪式、手抄报引导学生文明上网，自觉抵制不健康网络内容和有害信息影响，不进社会网吧。

（八）、构建学校、家庭、社会三位一体网络

一是做好家长与学校的互动工作。通过办好家长学校，开展校长接待日活动，召开家长会等，我校教育工作收到了良好的效果。二是搭建家长与学校联络桥梁，开通翼校通短信平台，班主任和任课老师能在第一时间将学校的通知信息、学生的在校情况、学习成绩等通知家长，加快家长、学校的沟通与合作，形成教育合力，从而提高了家庭教育水平。

（九）德育创新

“汶城学子修身行动”于2011年由政教处策划启动，以“欲成大器，先学做人”为口号，确定了广为认同的“诚信、尊重、礼仪、责任、仁爱、公正”六大修身目标，让学生在道德养成上有了具体的可感知的明确目标。这是学校为增强德育实效性开展的一项学生道德品质养成的基础工程。目前该活动由学校政教处、团委共同组织，按照“学校推动、班级行动”的思路，通过国旗下的演讲、主题班会、经典诵读、演讲比赛、写修身日记等形式，分主题、分学期地在德育实践中加以落实，现已成为我校德育教育的品牌活动。北京现代教育报和泰山晚报都报道和介绍过我校的德育工作经验。

我校将根据新时期、新形势对德育工作的新要求，不断探索和实践德育创新的新思路与新方法，搞好德育科研，积极构建科学的德育体系，进一步增强德育工作的针对性和实效性，开创我校德育工作新局面。

第三篇：2013新泰市汶城中学申报市德育示范学校自评报告

德育为首 以人为本 积极推进素质教育

——申报新泰市德育工作示范学校自评报告

新泰市汶城中学 二O一二年十月二十二日

德育为首 以人为本 积极推进素质教育

——新泰市汶城中学申报新泰市德育工作示范学校自评报告

一、学校概况

新泰市汶城中学（原新汶矿业集团第二中学）始建于1981年，2008年3月移交新泰市管理。建校三十年来，在上级领导和广大教育工作者的共同努力下，我校现已发展成为一所大型完全中学。学校现有48个教学班，3000余名在校学生。学校教职工来自全国五湖四海，充分体现了学校的包容性特色，为学校的民主管理打下了人文基础。近年来，我们依靠各级领导和社会各界的支持和帮助，扎实苦干、创新进取，办学水平有了长足提高。学校先后被授予“山东省双语教育研究试验基地”、“山东省中小学教师远程研修组织工作先进单位”、山东省煤炭系统“艺术教育特色学校”、泰安市“精神文明建设示范点”、“泰安市国防教育基地”、“泰安市教书育人先进单位”、“泰安市教学示范学校”、“泰安市高中新课程改革重点课题基地”、“泰安市课程与教学工作先进学校”、“新泰市教育工作先进单位”、“新泰市文明单位”、“新泰市师德建设先进单位”等，是北京大学远程教育示范网校、中国矿业大学生源基地、全国知名中学教科研联合体山东省理事学校、山东省高级中学协会会员学校，学校已建设成为既有传统文化积淀又有先进机制活力、教育质量优良、办学特色鲜明的地方名校。

二、主要经验与做法

（一）、端正办学理念，全面推行素质教育

我校根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》的要求，树立“德育为首，以人为本”的德育理念，坚持以育人为根本，以教学为中心，全面推进学校德育工作的开展。同时制订了德育工作的目标和规划以及实施方案，始终把德育工作贯穿于教育教学的各个环节。这一目标和计划得到师生、家长和社会的认同，也进一步明确了学校的育人方向。

（二）、加强组织领导，健全德育工作机构

成立了以菅本凯校长为组长的“德育工作领导小组” 组长：菅本凯 副组长：徐惟强

成 员：杨昌友、孟宪彬、高中明、朱楹、李孝臣、李春吉、赵文峰、徐勤伦、刘振、杜洪祥、曹敬仁、领导小组负责全校“德育工作”的综合指导协调，领导小组下设办公室，办公室设在政教处，孟宪彬任办公室主任，切实加强组织领导，确保各项工作措施落到实处。设立了政教处、团委、学生会等德育工作专门机构，形成了多层次德育管理模式。同时，成立家长委员会、关工委工作领导小组，充分发挥校外辅导站的作用，形成“全员育人、全过程育人、全方位育人”的良好局面，以确保德育工作有序开展。

（三）、切实抓好德育队伍和师德师风建设，落实科学发展观

根据学校的德育工作计划，充分发挥学校德育教育主阵地的作用，全方位、立体化对学生的思想品德进行培养,调动学科教师的课堂育人积极性，将德育教育寓于课堂教学过程中，实施“全员育人导师制” , 促进学生全面健康发展。签订了班主任安全目标责任书、教师安全目标责任书、师德目标责任书，明确教师上课所肩负的责任，注重自我品德修养。指导班主任制定班主任工作计划，写好班级工作总结，充分发挥了班集体的育人功能，政教处定期召开班主任会议、班级召开主题班会，传达和落实学校的各种管理制度措施，加强班级管理。对班主任进行培训，召开了班主任经验交流会，努力提高班主任的实践能力、理论水平，进一步提高班主任的事业心和责任感。

（四）、切实抓好养成教育,落实学生常规管理

1、坚持狠抓常规不动摇，着力学生行为养成教育。

2、每周坚持组织召开班主任会议，抓好班会工作，总结本周工作，通报各班量化情况、安排下周的班级管理和学生管理工作；召开主题班会，找准主题，重点对学生的日常行为进行管理，抓好落实。

3、利用升旗仪式和国旗下讲话这一重要德育阵地，有针对性地对学生进行纪律教育、法制教育、理想教育、爱国主义教育、心理教育、诚信教育、安全教育，促进了学校精神面貌的整体提高。

4、落实各项规章制度的管理与量化。制定《班级量化考核细则》并执行，每月量化汇总通报，使常规管理走上更加细致、规范的制度化管理渠道。

5、组织各班级召开家长座谈会，搞好家校交流工作。学校成立了家长学校、组成了家长委员会，对家长进行家庭教育和管理，进行双向交流；并做好家访和家长来访接待工作，密切同家长之间的联系。

6、积极采取各项措施，加强学校安全管理，抓好学生的安全工作。

制定并印发“安全生产月”活动方案，印发了就作息时间致家长的一封信，汛期安全致家长的一封信，与学生、家长签订“预防溺水安全承诺书”，展出“预防溺水，安全度夏”教育宣传专栏，与级部、各班级签订安全责任书，层层落实学生安全责任制，加大安全意识宣传力度，提高学生自我保护意识，从根本上杜绝了安全事故的发生。加强安全保卫和门卫值班,严查强管，门卫坚持封闭式管理，严格遵守来访登记、被访者领人制度、全校师生员工凭假条外出制度；保卫人员严格执行执勤制度，坚守岗位，突发事件，随叫随到，发生案件认真查处详细记录，完善相关档案。定期对消防设施进行全面检查，对容易引发火灾和存放危险品的重点部位及人员集中的场所要重点检查，对消防设施要定期维护更换，确保消防器材的完好；加强食堂、宿舍等重点部位的人防、物防和技防措施。成功组织了全体师生预防地震和防火安全逃生演练。建立了突发事件预警机制，落实各项应急措施。

7、制定并印发学生离校规定，规范学生离校行为，做到文明离校。

（五）、营造温馨学习环境，丰富校园文化生活

根据中学生成长特点，遵循德育教育规律，构建符合学校实际，体现学校特色的校园文化体系，结合实施书香工程、幸福教育工程，建设和美校园品质教育，印发“书香校园实施方案”，继成功组织汶城学子“修身行动”尊重主题教育，又进行了诚信主题教育，组织召开了系列相关主题班会，成功组织了汶城学子“修身行动”诚信主题教育演讲比赛，培育了积极向上的校园精神。“修身行动”已成为我校德育教育的品牌活动。成立学生会，举办各种丰富多彩的社团活动。举办了汶城中学首届宿舍文化节，展出了“秀宿舍风采，展个性魅力”海报，举行了“寝室名称及格言征集大赛”以及我为宿舍管理献计策活动，营造了健康、积极的宿舍文化氛围，促进了和谐的宿舍关系，培养了学生的良好生活习惯，增强了学生的团队精神和集体观念，推动了唯美健康的宿舍文化不断向前发展，促进了和谐校园建设。

（六）、加强寄宿生管理，完善管理机制

加强住宿生的管理工作，对于进一步保障正常教育教学秩序，维护学校稳定具有重要的意义。以开展评选“文明宿舍”活动为抓手，提高学生自主自治自理的能力，完善学生自主管理宿舍委员会。学管科紧盯紧靠，定期召开公寓管理人员及舍长会，学习制度，狠抓落实，与宿舍管理人员签订责任书，将公寓管理、班级量化管理紧密结合，通过完善一系列管理措施，本学期学生公寓管理工作有了很大提高。

（七）、加强队伍建设，提升教育管理水平

1、组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人思

想道德建设若干意见》、《教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学班主任工作规定》等有关法规，使教师培养了高尚的职业道德和良好的师表风范，以及献身教育、乐于奉献的精神，形成了积极向上，努力拼搏的良好局面，构建了平等、民主、和谐的师生关系。

2、学校把德育经费列入预算，切实保证德育经费的投入，学校实施德育的场所和设施得到不断改善。学校定期举行班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训，不断提高班主任的工作责任心和管理水平。同时积极组织班主任外出参观学习，做到取长补短。通过学习、交流、研讨等，推进教育创新，增强德育工作的针对性、实效性和主动性。与此同时深入开展班主任师徒结对工作，促使班主任做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶学生，将敬业与奉献落到实处。

（八）、明确班级管理要求，提高班主任管理能力

每学期学校都认真挑选责任心强、思想素质高的老师担任班主任。积极开展“双优班”评比，量化班级管理，合理提高班主任津贴以激发其工作的积极性，促进学校“三风”建设。每年举办班主任工作能力比赛，为班主任搭建互相学习的平台，丰富了班主任的工作经验。我校在每年的教师节都表彰先进德育工件者、优秀班主任和师德标兵。

（九）、积极开展德育活动，不断提高学生综合素质 学校把法制教育、思想政治教育、养成教育、纪律教育、心理健康教育、感恩教育作为德育工作长期坚持的重点，并根据学生身

心发展规律，积极开展一系列主题鲜明、有益于青少年健康成长的校园文化活动，寓德育于活动之中教育，因此都收到预期的理想效果。

1、爱国主义教育。每周星期一的国旗下讲话是我校对学生进行德育教育的常规工作，从中激发学生的爱国热情，培养其爱国主义精神。学校还利用广播系统对学生进行思想情操的熏陶、爱国主义的教育，同时不间断地组织学生开展各类的读书活动、知识竞赛等。

2、法制教育。学生正处在青春期，一些学生的法律意识淡薄，身上存有思想盲从和各种不良行为习惯。为此，学校聘请了新泰市检察院预防科李业鹏科长为法制副校长,把开学第三周定为“法制教育周”，并制定法制教育专项活动方案，利用橱窗、黑板报、广播站、班级学习园地等宣传法制知识，大力地营造了法制教育的环境和氛围。每学期都请法制副校长和校外辅导员为学生上法制教育课，每次听完讲座后都让全体学生写心得体会，并展出心得体会写得较好的优秀作文；另外通过开展以“法制教育”为主题的墙报评比、上好一节法制教育主题班会课等系列活动，不断提高学生的法纪意识，做到“学法、懂法、用法”，全校师生无一例违法乱纪事件发生，学校的周边环境秩序良好。

3、安全教育。学校坚持“安全第一，预防为主”的方针，为了切实做好全校师生的安全教育工作，明确分工，职责到位，做到“谁主管，谁负责”，并层层签定了安全工作责任书，建立安全责任制，安全机构完善，管理网络凸现。每学期学校都将安全教育纳

入教育教学计划当中，让安全教育深入课堂。此外，通过开展“安全教育周”的系列活动，重点抓好防溺水现场警示教育、交通安全教育、消防安全教育、食品卫生教育、防网瘾安全教育和安全应急疏散演练，进一步普及安全知识，提高学生安全意识和自我防范能力、应急能力。同时，不断健全学校各类突发事件应急预案，落实各项安全管理制度，确保校园安全，消除隐患，杜绝安全事故的发生，营造出和谐、平安的校园环境。安全工作得到社会公认的一致好评。

4、加强心理健康教育。近年来，学生经常出现心理问题，引起了全社会的关注。为此，我校根据有关文件要求,积极开展心理健康教育，制订新泰市汶城中学学生心理健康教育制度和建立学生心理危机干预机制。主要包括几个方面：①建立心理咨询室，有专职心理辅导教师1名，负责日常工作事务。②建立健全学生心理档案，根据“学困生”的心理档案，有针对性地做好个别心理辅导工作，“学困生”转化效果明显。③每学期定期开展中学生心理健康教育讲座、女生青春期心理健康教育讲座，心理健康教育专题班会课等，在活动中渗透心理健康教育，提高学生自我心理素质。对于“学困生”的教育，学校老师通过电话、家访、“翼校通”等形式与家长及时沟通，共同做好学生的帮教工作或心理疏导工作。

5、积极开展“经典诵读”活动。在开展“经典诵读”活动中，我校结合修身主题系列教育，举办了“尊重主题”经典诵读，“诚信”主题演讲，做到主题鲜明，有较强的针对性和计划性，同时建立读书活动领导小组，建立指导教师队伍，搭建读书平台，多渠道

为青少年提供优良图书，定期举办科技文化艺术活动，提高了学生读书的积极性，形成了全员学习的良好读书氛围，推动良好的校风和学风的形成。

（十）、开展创卫教育，构建绿色和谐校园

学校充分发动教师挖掘各个学科隐含的环境教育资源，有目的、有计划、有组织地在课程教学中进行创卫教育的渗透教学。

1、在各学科课堂教学中渗透环境教育。学校结合学生身边的实际例子对学生进行教育，让学生明白现在推行的“节能减排，倡导低碳生活”的必要性。

2、开展环保教育主题活动，加大宣传新泰市创建国家卫生城市力度。学校通过举办环境教育专题讲座、主题班会、知识竞赛、征文比赛、环境教育手抄报、张贴宣传图片等向学生宣传环保知识，政教处、团委会经常组织学生开展环保活动，如植树种草，清扫校园卫生，参加步行街卫生大扫除劳动，举办了“小手拉大手，创卫一起走”手抄报和动漫绘画展，向广大师生、群众和家长宣传环保知识，收到良好成效。

（十一）、加强文化建设，营造良好育人环境

1、利用宣传橱窗，拓展校园文化阵地。在利用这些阵地开展宣传工作的过程中，力求内容全面，及时更新，包括学生安全、疾病防控、教职工利益、学习的大事要事等，从而提高校内重大活动的公开度，透明度，为创建和谐校园发挥潜在的作用，搭起了以人为本的育人平台。

2、举办丰富多彩的课外文体活动。每年我校都举办元旦晚会、演讲比赛、征文竞赛、手抄报比赛、篮球赛、乒乓球比赛等系列活动，进而丰富了校园文化，为学生的终身发展打下坚实的基础，创设学校积极向上的文化环境和有利于学生思想道德教育的氛围。

3、学校加快校园物质文化建设。一方面，我校加大校园环境建设，基本实现美化净化亮化，发挥环境育人的功能；另一方面，积极筹措资金，兴建了文化长廊、宣传栏等，提高了校园文化层次。

（十二）、构建学校、家庭、社会三位一体网络

1、一是做好家长与学校的互动工作。通过办好家长学校，开展校长接待日活动，召开家长会等，我校教育工作收到了良好的效果。二是搭建家长与学校联络桥梁，建议学生家长开通翼校通短信平台，班主任和任课老师能在第一时间将学校的通知信息、学生的在校情况、学习成绩等通知家长，加快家长、学校的沟通与合作，形成教育合力，从而提高了家庭教育水平。

2、加强对不良行为学生的教育管理工作，形成一套“学困生”转化的监督、评价机制。一是坚持正面思想教育，晓之以理，导之以行；二是支持家访和电访，定期向家长汇报学生的表现和学习状况；三是建立帮扶机制，强化班主任职责，经常与其谈心，交流思想，用情感的力量打动他们，支持帮扶一个，转化一个，争取每位学生的个性都得到积极的发展。

（十三）德育创新

“汶城学子修身行动”于2011年由政教处策划启动，以“欲成大器，先学做人”为口号，确定了广为认同的“诚信、尊重、礼仪、责任、仁爱、公正”六大修身目标，让学生在道德养成上有了具体 的可感知的明确目标。这是学校为为增强德育实效性，从优秀传统文化中汲取德性修养的精华，开展的一项学生道德品质养成的基础工程。目前该活动由学校政教处、团委共同组织，按照“学校推动、班级行动”的思路，通过国旗下的演讲、主题班会、经典诵读、演讲比赛、写修身日记等形式，分主题、分学期地在德育实践中加以落实，现已成为我校德育教育的品牌活动。北京现代教育报和泰山晚报报道和介绍过我校的德育工作经验。

三、存在问题与努力方向

（一）、存在问题

1、由于学校建设经费不足，尚未完全解决教学楼及操场改造工作，一定程度上制约学校的发展；

2、青年教师的业务水平及师德标准有待提高，尤其是青年教师的班级管理经验较为缺乏，须加强学习和培训。

（二）、努力方向

1、争取上级部门和社会各界支持，加大学校的软硬件建设，完善各功能场室，加快教学楼及操场改造等校园建设；

2、进一步加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，强化青年教师的培养，尽快形成一支素质高、业务精的教师队伍；

3、进一步加强德育科研工作，充分发挥科研促教、科研兴教的作用，提高德育成效，把我校办成“规范化、高质量、有特色”的完全中学。

四、自评情况

按照《新泰市中小学德育工作示范校评估标准》的要求，我校对德育工作进行了认真、客观的总结，经对照自查，自评得分如下：A1组织领导100分，A2队伍建设100分，A3教育活动300分，A4德育途径及方法300分，A5德育成效160，A6德育创新30分，自评总分达990分，已符合市德育示范学校的标准。为此，特向市教育局申报新泰市德育工作示范学校评估，请评估组各位领导、专家评估和指导。

2013 新泰市汶城中学 年10月22日13

第四篇：最新修改申报市教学示范学校汇报材料

文化育人

和谐发展

以人为本铸和谐

规范管理创特色

----申报市教学示范学校汇报材料

利津县北宋镇南宋小学

2013年4月

以人为本铸和谐 规范管理创特色

——利津县北宋镇南宋小学申报市教学示范学校汇报材料

尊敬的各位领导：

你们好，首先我代表利津县北宋镇南宋小学全体师生对各位领导的光临表示热烈的欢迎，感谢各位领导对我校工作的关心和支持。在上级教育主管部门的正确领导和具体指导下，我校坚持以“科学发展观”为指导，以《山东省中小学基本规范》为依据，以德育为先，以安全工作为保障，以文化育人为突破口，不断提升管理水平，明确办学方向，优化校园环境，促进学生综合素质的全面发展，不断提高办学质量。现将教育教学工作情况汇报如下：

第一部分 学校基本情况简介

北宋镇南宋小学坐落在美丽富饶黄河岸边，环境幽雅，历史底蕴浓厚，自2012年9月北宋镇第一中学和北宋镇第三中学合并后，原北宋镇第三中学小学部与后崔小学合并，成立一所完全制小学，自南宋小学成立后，教育教学秩序日趋规范，教学质量稳步提升。

学校现有12个教学班，500名在校生，入学率和巩固率均达100%。设有微机室、多媒体室、音乐室、美术室、科学实验室、仪器室等，设施能够满足教学需要，并充分利用现有教学设备，利用率达100％。学校实现了班班多媒体教学，开通了校园局域网，教学资料能达到共享，教师能随时上网，实现电子备课，学校图书馆藏书1.38万册，生均28册。

学校27名在职教职工，专任教师26人，专任教师学历达标率为100%，在职专任教师均有教师资格证书，均按要求完成继续教育课时数，继续教育年检合格率为100%。

学校设施较齐全，环境优美，管理科学，师资力量雄厚，文化氛围浓郁，是求知求学的理想场所。南宋小学近年来被评为山东省远程研修先进单位，东营市安全工作先进单位，东营市师德建设先进单位，东营市绿色学校利津县规范化学校，利津县教育工作先进单位，利津县教学工作先进单位等多项荣誉，多名少先队员在全国、省、市、县各类比赛中获奖，尤其是我校。

第二部分 教学管理

教学管理是教学工作顺利开展的保证，学校端正办学思想，以人为本，建立了民主、科学的教学管理机制，逐步实现了教学工作决策的民主化，学校领导及时了解教学管理

理论的最新研究成果，努力实现教学管理的科学化，同时为教师和学生的发展创造了民主、宽松、和谐的环境。

一、办学指导思想

办学理念： 以人为本，面向全体，学有专长，发展个性。校 风： 志 学 信 实 校 训： 诚信尚礼 勤思博学 学 风： 健康聪慧 乐学善思 教 风： 和谐进取 厚德笃行

办学思想： 志存高远，和谐发展，修德善行，启智育人。办学追求： 让学生成才，让教师成功，让家长放心，让社会满意。

学校发展目标：1年规范办学行为，由无序变有序，办合格学校；2-3年积淀和形成办学特色，办特色学校；4-5年形成品牌，办品牌学校。

教师发展目标：1年成为合格教师；2-3年成为特色教师；4-5年成为优秀教师、名师、品牌教师。

二、管理机构

学校健全组织领导机构，建章立制，加强班子队伍建设，以校长负责制为主体，把全方位实施人文化管理和师德师风形象工程结合起来，把忠实践行“科学发展观”思想与调动广大教工投身教育教学改革教的积极性、主动性和创造性结合起来。

1、学校教学管理是学校管理的重要组成部分，我校全面贯彻我国的教育方针，“面向现代化、面向世界、面向未来”，严格遵循党和国家的各项教育政策法规，使教学适应社会主义现代化建设事业发展的需要。校长能认真学习先进的教育教学思想，明确提出抓好本校教学工作的理念，在各种会议与指导工作中，始终以教学工作为中心。

2、校长、分管教学校长依法管理教学，完善教学组织机构，进行科学恰当的决策，经常深入教学实际，督查指导教学工作。分管教学副校长能认真贯彻校长的教学工作思路，结合本校实际提出一整套抓好教学工作的措施与计划，并符合教育教学规律。在开展有关工作中，能对科任教师起指导作用。

3、学校坚持以教学为中心，周一例会及开展的各项工作能突出教学工作的中心地位，能把研究与讨论教学工作、提高教学质量问题列入领导班子会议的主要议题，教学时间与教学经费能得到充分保障。领导能经常深入课堂听课，强调领导听、评课和包学科制度。教学管理人员每人每学期听评课 30节以上，教师每人每学期听评课20节以上，教师之间能经常讨论课堂教学问题，学校教研气氛浓厚。

三、管理者素质

学校管理层事业心强，责任感强，奉献意识强；具有改革创新、干事创业的能力，专业引领、科学管理的能力，贴近课堂、指导科研的能力。

校长付强同志，大学文化程度，中共党员，中学高级教师。从事教育教学工作期间，所撰写的《浅谈学生个性化阅读习惯的养成》在《中国基础教育》2007年第六期上发表；撰写的《语文教学中小组合作学习的案例与反思》在《学周刊》2009年第三期上发表；2007年撰写的案例《让学生唱主角、提升个性化阅读能力》在全省教研论文评选活动中获省三等奖；2007年撰写的论文《让学生在融洽、民主、和谐的环境中健康成长》在全市德育论文评选活动中获二等奖；在2006年被评为利津县教学能手，成为全县教学中的带头人，参与省“初中语文个性化阅读与文学教育研究”课题和东营市教育科学“十一五”规划课题“中学语文阅读个性化与语言表达的研究与实验”，担任课两项题的主持人，现已顺利结题，07年、09年、11年获县政府嘉奖。

副校长韩杰同志，负责学校的教育教学及教科研工作，大学文化程度，中共党员，连续多年考核结果为优秀等次，多次受到上级有关部门的表彰，先后荣获 等称号。

各中层业务领导干部均是优秀教师、教学能手，事业心和责任感强，有改革创新精神，有较强的讲课、评课、组织指导教科研的能力，工作扎实。

四、管理制度

学校立足于实际，制定了五年发展规划，制定了学校的发展目标，指明了学校的发展方向。

1、严格执行国家课程标准，按省教育厅调整后的教学计划开齐课程，开足课时，并控制学生学习活动总量，保证学生每天9小时睡眠。课余时间、节假日、寒暑假时间由学生自主支配。重视劳技课、音乐、美术、体育课的开设，并在每天下午开展多种形式的艺术、阳光体育、读书、练字、科学制作、劳动实践等特色活动，做到有计划、有实施、有检查、有记录。

2、根据国家教育方针、政策、法规及教育工作的发展趋势，结合本校实际，认真制订本校教学工作计划，合理地提出学期或学年的工作目标和措施。各项工作计划指导思想明确、内容全面、措施有力、安排有序，对于推进素质教育，培养学生创新精神与实践能力，对于培养教师业务能力、提高教学效率与质量有良好的导向作用。抓实计划、检查、总结三个相互联系的环节，学期开始订好教学计划，期中组织全面检查，期末认真总结，保证教学工作的正常运行。

3、学校根据国家教育方针、政策及法规，结合本校实际，制订教学常规及实施意见，制订了一系列教学管理的规章制度与考核评价办法，使学校教学管理工作有章可依，有规可循，不以考试分数高低作评价或奖惩教师的主要依据。制订并落实教学规范，对教师的备课、课堂教学、作业布置与批改、课 外辅导、考试与考核提出具体要求，并定期进行检查，形成制度。重视教学情况信息反馈工作，对教学过程进行严格监控，教学常规检查结果与教师个人的考核评估相挂钩。

4、加强教务行政工作的领导，落实教学计划，合理调配教师，编好教学班，排好课程表，管理好学生学籍，建立良好的教学秩序，组织好教学活动。学校教务处能遵循教育教学规律，用科学的方法安排好班级授课表，并及时发放“三表”：班级课程表、作息时间表、教师授课表。学校不存在随意调课、随意增减课时，教学秩序井然。

5、加强各学科教研组的建设，选拔培养好教研组长，指导教研组抓好备课、上课、作业、辅导、考查等环节，优化教学过程。树立科研兴教的观念，学校每位教师都确立了自己的课题研究，保证科研投入，规范科研管理，以科研促教研。

6、建设了一支高素质的教师队伍，有目标有计划地开展多层次、形式多样的师资培训活动。着眼全体教师，打好基础工程；注重青年教师和骨干教师的培养，实施名师工程，学校有东营市青年教师重点培养对象1名，县级教学能手5名，有6人被评为利津县骨干教师，有10多人次获市、县优质课奖，20多人次取得省、市、县论文奖。

7、重视学生学习过程的管理，以学生为主体组织学校教育，构建学生主动学习的新模式，调动学生求知的积极性，养成学生学习的好习惯，培养学生优良的思维品质、积极的创新精神和终身学习的能力。

8、管理使用好教学资料。教师用的课程标准、教材、教参等及时配齐，并尽可能为教师多提供教学理论和信息资料。学生用的作业性辅导资料要按照教育行政部门的规定严格控制，做到因材、适度。

9、建立、健全、完善学校考试制度和教学质量评价制度，根本改变以考分作为评价教师和学生的唯一标准的状况，没有分主、副科或大、小科进行考核、评估、奖励的做法。

以上管理制度涉及学校管理层面、教学层面、教师发展提升方面等学校工作的方方面面。在“有效制度”指导思想引领下，到上学期末，学校各项职责、制度、规定、细

则等都能落实到位。

五、师资管理

我校教职工总人数共计27人，教职工中取得大学学历的 人，占 %；取得专科学历的 人，占 %（专科及以上学历约占 %）；其余教师均取得合格学历。教师学历达标率、教师持资格证上岗率、教师继续教育学分达标率均是100%。教师年龄结构比较合理, 总体教师队伍比较年轻，35周岁以下的教师 人，占近%。

学校大力提倡教师走出去广收博采，同时把专家请进来传经送宝，努力为教师参加各级教研活动搭建平台。我校有中学高级教师1人，一级教师 人。县级优秀教师 5人。县级教学能手 人，县级及以上教学能手约占专职教师总数的 %。在平时的教学工作中，骨干教师以身作则，起到了应有的模范带头和引领辐射作用。

六、档案管理

学校档案是学校在管理和发展中重要的信息资源，学校建立健全了教师成长档案、学籍档案、教育督导档案、课程实施水平档案、安全档案、固定资产档案等各种业务档案，管理制度及措施完备，这些档案专人管理，专橱存放，管理科学、规范，充分发挥了业务档案在管理和评价中的作用。

第三部分 教学工作

学校全面实施素质教育,积极落实课程方案，深化教育教学改革,提倡在教师的主导下，发挥学生主动精神，开发丰富多彩的校本课，程培养学生的学习兴趣，用文化育人，促和谐发展。

一、大力推进课程改革，实现教育思想的现代化

广大教师树立了“以人为本”“以学生发展为本”的思想，教育教学中既重视了知识的传授，更重视了过程与方法、情感态度与价值观的培养。我们通过多种形式重点引导教师树立以下“三种观念”。

1、树立正确的教师观。新课改对教师提出了更高的要求，要做学者型、探究型、成长型的教师。因此，我校领导积极组织教师学习现代教育学理论，使教师转变教育观念，创设民主和谐的教学氛围，找准自己的位置，尽快由知识的传授者转化为学生学习的组织者、合作者、引导者，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展。

2、树立正确的学生观。真正明确学生是学习的主体，懂得每个学生都有自己的个

性需要和发展的潜能，承认“差异性”并把这种差异当成资源去开发，把每个学生看得同等重要，用欣赏的眼光看学生，让每一个学生在各自的基础上得到主动发展。我校根据名校经验，结合我校实际情况，在班级教学中积极推广小组自主探究学习，学生在互动、合作、和谐的学习和实践过程中，认知和潜能得到充分的发展。

3、树立正确的评价观。对学生的评价。我们注意体现“以人为本” 的教育思想，淡化评价的筛选甄别作用，强化评价的激励指导作用，重视过程性评价与终结性评价的结合。每学年填写小学生成长手册，成长手册的设立，激发了学生个体的主体精神，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展。

二、加强队伍建设，努力提高师资水平

1、结合工作实际，学校加强了教职工队伍的师德、教风建设。有计划的组织教职工认真学习与教育教学有关的法律法规及上级有关文件，使全体教职工熟知并自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，以利津县《中小学教师行为“十不准”》和利津县《中小学教师“六项规范”》规定为标准严格要求自己。通过开展人人讲学习、谈体会、提问题、定措施等活动，提高了教师思想政治觉悟和职业道德水平，我校教师没有违法、违纪，体罚学生的现象，我们始终把师德建设放在教师队伍建设的首位，培养了一支爱岗敬业，无私奉献的教师队伍。

2、抓名优教师的培养，促教师教学水平的整体提高。校本培训与横向交流学习相结合，定期选派教师赴结对子学校培训，继续为教师外出学习提供机会，返校后要交流幅射。对照新课标继续开展教研活动，让新的教育理念落实在每个教师身上，实践在每一节课堂上。

3、着力于青年教师的业务培训，结合学科特点开展新教师基本功训练和竞赛活动，结合教学实际启动新一轮基本功训练。我校现在职在编教师27人（教师学历达标率 90%，其中本科以上学历20人，一级以上教师占50%），教师在教学中能运用现代教育技术进行教学，拥有较强的教学研究能力。

三、抓常规管理，努力提高教学质量

1、加强教研组、备课组建设。制订教研活动计划。有数量：每两周组织一次活动。有质量：以课改研究为重点内容，依托课堂教学，每次活动有中心议题，有主讲老师，大家有收获。备课组强调备教学方法。如:同一内容的不同教法，不同课型的不同教法，某种课型的典型教法；备作业设计。精心设计作业练习，备课组内作业相对统一，压缩死记硬背知识，增加综合能力检测内容，实施弹性作业；备命题测试，加强命题研究，努力吃透课标、教材精神，编印质量较高的测试卷。

2、抓学生作业质量。学生作业的布置严格按照省有关规定，老师作业布置精当，批改及时、认真，并督促学生按时完成作业，特别重视培养学生良好的书写习惯。

3、创设多彩、自主的活动环境，促进学生全面发展。全面关注学生的发展，全面培养孩子的素质，是新课程赋予学校的一种新的理念。为此，要通过各种形式，开展一系列丰富多彩的活动，张扬学生的个性，使每一个学生都有成功的喜悦，给每一个孩子搭建展示才华的舞台。庆“六一”才艺展示、广播操比赛、拔河比赛、班级文化评比、征文比赛、演讲比赛、故事大王比赛等活动，以及乒乓球、象棋、书法、劳技等兴趣小组，让学生在活动的参与中，培养各方面的素质。

四、以小课题为突破口，提高我校教学研究水平。

我校注重小课题研究，积极探索科研与教研融合、沟通。把课题研究与常规教育教学工作相结合，积极鼓励教师本着“问题就是课题”的原则，以教研组为单位开展切入口小，周期短，有成效的以教师个体为主的小课题研究。

五、优化教学设施，提升育人环境。

为了给学校师生创设优良的学习环境，改善办学条件，学校集中财力，不断加大教育投入，学校不断进行教学设备添置，学校各功能是齐全，专用教室完全能满足教学需要，且利用率高，学校在2013年2月实现了每个班均用多媒体教学。

六、以校园文化建设为突破口，提高育人质量

1、制度保障，民主管理

针对学校文化的创建，学校领导和中层班子成员，时刻倾听教师们的建议，保证学校决策无误、行动无误。对师生、家长提出的建议，条件成熟的要马上借鉴，暂时不能利用的也要向老师们解释清楚，使学校文化建设更具有人性化、合理化。

2、强化校园文化管理，统一思想认识(1)加强组织领导

学校成立了以付强校长担任组长，韩杰副校长为副组长，教导处、总务处、少先队大队部等负责人及各班班主任为组员的领导小组，在学校的统一领导下开展校园文化建设工作。

(2)制订实施方案

学校领导班子坚持把校园文化建设作为一项重要的常规性工作来抓，将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划，做到常抓不懈。

(3)统一思想认识

正是因为学校领导的高度重视、齐抓共管，使全校师生形成“只有以深厚的人文底蕴为依托，建设具有丰富内涵，适应时代发展、符合学校实际的校园文化，才能办好学校”的共识，从而在校园中形成人人讨论校园文化建设、人人参与校园文化建设的气氛。

3、合理规划校园布局，加强校园环境建设，精心打造绿色校园

校园环境不仅是师生学习、生活的空间，又是精神的外化、文化的象征，更是一种潜移默化的教育因素。我校在中学撤并后对校园重新布局，对环境建设统筹规划。学校多方筹措资金完成了厕所、传达室、花坛、门厅、校门等整修，对食堂、排水设施等进行修建和改进，从根本上改善了校园环境和办学条件。

4、营造校园文化氛围，让文化育人于无形

我校坐落于黄河岸边，绿树成荫，校园环境清幽秀美。我们着眼校园一花一草、一树一木，让每处细节都体现出文化，让人有美的享受。

一是处室标志清晰美观。多媒体室、微机室、仪器室、音乐室、图书室等，处室齐全，采用统一标志，雅致、美观。

二是校园内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。校园大门金灿灿的红色铜字校牌，教学楼东侧外墙是金灿灿的铜字“和谐进取、厚德笃行、乐学善思”，体现我校的办学理念，进入教学楼门厅首先步入眼帘的是“志、学、信、实”四个大字，这是我校的校风，教学楼门厅的另一侧是我校的校训、学风、教风、办学理念、办学思想。走廊文化更让墙壁说话，教学楼一楼走廊以感恩为主体，二楼走廊以立志求学为主题，三楼走廊以文明礼貌为主题，四楼走廊以诚实守信为主题，四个主题均与校风相呼应，同时，东楼梯以理想教育为主题，西楼梯以爱国教育为主题。中心公路西侧墙自南向北依次是我校的校本课程文化：明理--师生明理悟道，启智--学生励志成才，厚仁--弘扬仁义礼德，实践--体验农耕文化。

三是校园净化、绿化、美化突出。校园干净、整洁，师生卫生习惯好，绿化有整体规划与设计，树绿、花红、厕所不臭，环境优雅。

5、以校园文化活动为载体，开展校园文化教育活动

校园文化活动贯穿于整个学校的教育过程，丰富多彩的校园文化活动，不但可以激发学生对科学艺术的兴趣，而且对他们了解社会，走向社会十分有益。所以我们以学生为主体，以活动为载体，认真组织和开展好校园文化活动。

（1）经典诵读活动。

共分8级：1级为背诵1-20首古诗；2级为背诵1-40首；3级为背诵1-60首；4级为背诵1-70首古诗和《三字经》选篇；5级为会背、会默写70首古诗（包括作者、朝代）和《三字经》选篇；6级为会背、会默写70首古诗（包括作者、朝代）和《三字经》选篇、初步了解古诗的意思，初步体会作者的感情；7级为背诵规定的15首宋词；8级为背诵规定的15篇古文。考核分基本考核和跨级考核。基本考核为每一年级必须达到相应的等级，考核时间为每学年第一学期的第16周，补测为17周，力求合格率达50%以上。跨级考核定于第二学期的16周，补测为17周，基本考核力求通过率为100%。1-4级，7-8级为面试形式，5-6级为笔试形式考核。通过这项活动，有利于培养学生读古诗文的兴趣，还使他们了解祖国优秀的传统文化，提高古诗文鉴赏水平，陶冶高尚情操。

（2）开展读书活动。

由于撤并学校原因，我校图书室校产正在梳理过程，我们克服种种困难，在每个教室建立图书角，采取班主任为本班统一借阅制度，充分发挥学校图书的功能，同时本学期我校开展每位同学向五名同学推荐阅读一本好书活动，成立六人阅读共同体，分享阅读的收获，让书香工程真正在我校“香”起来。（3）开展每天一刻钟练字活动

学校统一印发练字纸，定时间、定辅导教师，天天坚持一刻钟练字，学校全体师生参与，学期末统一评比，向学生发放考级证书，极大的激发了师生练字的积极性，真正提高了学生的书写水平。

6、开展教学与研究，构建教研文化

紧跟课改步伐，教导处采取“经验交流（班主任）、30分钟论坛、课堂研讨、汇报课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学技能；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，统一印发了雷夫的《第56好教室的启示》，促进教师养成自觉读书学习的习惯；提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作；要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。加强学科文化建设，开展五个三分钟活动，即由班主任和学科教师负责，开展课前三分钟唱歌、背诵、英语、演讲、宣誓等，营造浓厚的学习氛围。

第四部分 教学质量

通过在全校持续开展“构建和谐高效课堂”活动为工作重心，促进了学校教学质量的大面积、大幅度提高，推进了素质教育的实施,促进了学生的全面协调发展。

一、德育水平

学校始终把培养学生的学习、生活、文明行为习惯的养成教育作为核心，面向全体学生，因材施教，在全面落实《山东省普通中小学管理基本规范》的良好氛围中，学生的爱好和特长得到较好的培养和发展，在实施素质教育的道路上，我们迈出了坚实的步伐。

学校德育工作有针对性、实效性。以“小学生良好行为习惯的养成教育”为特色的德育路子得到了社会、家长的好评。学校本着以人为本的原则，狠抓了校风形成、学生行为习惯养成和学生的个性发展，使学生交际能力进一步提高，能珍惜劳动成果，热爱劳动，具有良好的劳动习惯和初步从事简单技术活动的能力。同时，我校改革教育教学评价机制，在衡量学生优异教学成绩的同时，把学生的读书成果、日常行为习惯等纳入学生评价，学年末综合学生各方面的表现对学生进行评价。在近几年的工作中，我校采取国旗下演讲、少先队活动、集体讲座等多种形式，向学生进行养成教育；以报告会、演讲比赛、宣传栏、黑板报、国旗下演讲为阵地，积极进行“五爱”教育；培养学生的爱国主义情操和健全的人格。以《班级工作量化考评细则》和《小学生文明礼仪》等管理制度为依据，抓好学生一日常规的落实和管理。学校成立学生管理小组，少先队负责红领巾示范岗，每天不定时巡回检查。课间操每天由检查小组量化打分，每周评选三个规范班级，周一升旗仪式，发放流动红旗，做到每天一公布，每月一表彰，并把得分情况汇总记入学期末考评。通过这些活动的开展，学生主动参与管理意识强了，自我约束力提高了，管理效率增强了，校园生活和谐了。学校成立了德育工作领导小组，根据学生的不同特点不同年龄形成了德育教育系列化实施方案，建立了家长学校，学年初成立家长委员会，委员会成员包含了学校辐射所有行政村，通过家长委员会向学生家长宣传学校的办学理念以及邀请他们一同参与按学校开展的一系列的教育教学活动，同时了解学生家长对学校办学的意见和建议，促进学校与学生家长的进一步沟通和交流。这些工作的落实，架设起学校和家庭的桥梁，实现了家校“双赢”，形成了学校、家庭、社会三位一体的教育网络。

二、智育水平

学校注重学生智育的发展。课堂教学中，努力实现各种教学因素和谐，教学目标达成度高，学生的认知目标、能力目标和情感态度价值观目标都尽多地得到实现，教学效益不断提高。第一，学生基础知识全面、牢固，基本技能熟练。第二，教师利用一切契机培养学生的能力。学生综合应用能力不断增强，并能学以致用，独立思考问题、解决

问题的能力不断提高。第三，学生观察、分析、思维等能力得到优化和提高，实现了一定的知识与能力的迁移。多数学生思维活跃，有创新意识，动手能力较强。第四，学生在“学会”的过程中，获得了“会学”的方法；不同层次的学生都获得了应有的发展和成功愉悦的心理体验。

学生能够发现问题，提出问题，并结合实际经验、小组合作等方式解决问题，学生有创新精神，思维活跃，动手操作能力强。近年来，我校语文、数学、科学等多个学科组被县教育局表彰为优胜学科组，在小制作、小发明、小实验操作比赛中，多名学生获奖，我校学生获得国家级一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名，市一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名，县一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名。

三、体育水平

始终坚持“健康第一”的办学思想。学校认真执行体育锻炼制度，落实两操制度，实施大课间阳光活动，体育课坚决执行课程标准。学校定期举行乒乓球、跳绳、踢毽子、篮球、足球、拔河等体育比赛，同时学校还开设了大型集体舞蹈等特色体育项目。学生具有主动参与意识，有勇于拼搏，积极向上、团结合作的精神，在每天上午、下午大课间已保证学生1小时体育活动时间的同时，按照课程方案设置体育课，保证学生的课堂体育学习、训练与锻炼。一二年级每周开设4节体育课，其它年级每周开设3节体育课，规范、扎实、高效的体育课堂，是我校一道亮丽的风景，为学生的健康发展提供了第一保障。学生掌握了一定的体育运动技能，体育达标率在95%以上，连年获全镇春季运动会前2名，多名队员代表北宋镇参加了全县小学生春运会并取得好的名次，尤其是我校的乒乓球兴趣小组，多次在全县比赛中获奖。

四、美育水平

学校加强艺术教育，通过规范开设的艺术课程、课外兴趣小组活动、举办艺术节、举行艺术比赛等，使学生了解艺术知识，提高艺术表达、欣赏能力，丰富艺术素养。

学校把美育渗透于各学科教学之中，基本能达到艺术学科《课程标准》规定的知识技能和艺术素养要求，具有一定的艺术欣赏、表达能力，具有初步的审美意识。学校艺术教育活动开展得有声有色、丰富多采，学生多次在市县镇艺术展演活动中获奖，其中牟晨靑同学2011年在山东省第三届“童心向党 幸福成长”儿童书画摄影大赛中，获得绘画类一等奖奖；李宇轩同学2012年在山东省第四届”千万个雷锋在成长“书画摄影大赛”中获得绘画类省级二等奖的好成绩。

总之，向规范要质量、向管理要质量、向课堂要质量、向特色要质量一直是我校全

体教职员工的工作目标，虽然建校时间短，但学校已逐步形成了良好的风气，自主性学习、卫生习惯培养、传统文化教育、农耕文化实践基地创建等特色教育教学活动受到社会、家长、学生的好评。“喊破嗓子不如甩开膀子”真抓实干才能提高质量，我们每一位南宋小学的教师都信心十足，继续在艰苦的岗位上辛勤而幸福地耕耘。

以上是我校教学工作情况，今后我们将继续以教学工作为中心，全面更新教育理念，向管理要质量，以发展学生特长，创办“让学生成才，让教师成功，让家长放心，让社会满意”的教育为目标，全面提高学校的办学水平与教学质量，为把北宋镇南宋小学建设成为“全市优秀农村小学”而奋进斗。

按照《东营市小学市级教学示范学校评估标准（试行）》，经过召开学校行政会议、全体教职工大会对教学管理、教学工作和教学质量进行全面评估，我们的自评结果是：教学管理 分，占分值的 %；教学工作 分分，占分值的 %；教学质量 分，占分值的 %。综合得分 分，占分值的 %。我们认为，我校已具备申报市教学示范学校条件，为此，谨向东营市教科院提出申报，请评估组专家给予评估验收。

谢谢各位专家聆听我们的汇报，不当之处敬请批评指导。

北宋镇南宋小学

第五篇：德育示范学校汇报材料

创建“省级师德师风示范学校”申报材料

九江市都昌县徐埠中心小学

近年来，徐埠中心小学坚持以邓小平理论和“三个代表”要思想为指导，深入学习科学发展观。学校在坚持依法办校、依法施教、集中精力抓教改课改的同时，把德育治校、德育立校摆在首要的突出位置，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，大力加强师德师风建设，通过弘扬高尚师德，潜行师德规范，强化师德教育，优化制度环境等措施，努力打造“师德高尚、素质全面、业务精湛、爱岗敬业、开拓创新”的教师队伍，带动学校教育教学工作不断上新台阶。学校先后被评为“九江市德育示范学校”，“九江市三星学校” “九江市农村课改示范学校”、“九江市绿色示范学校”、“九江市优秀少先队集体”、“都昌县青年文明号”、“都昌县优秀党支部”、“都昌县校园文化长廊先进学校”、“都昌县信息报道先进单位”、“都昌县小学质量评估优胜单位”、“都昌县清洁工程先进单位”、“都昌县常规教育教学质量活动月知识竞赛先进单位”、“都昌县素质教育示范学校”、“都昌县学生与学校安全工作先进单位”、“徐埠镇人民满意单”。

一、加强领导，确保师德师风建设工作深入有序的进行。

学校建立了由校长余烨任组长，分管领导万波泉任常务副组长，学校其他行政任成员的师德师风建设工作领导小组，并把责任目标落实到各处室及责任人，党支部负责思想政治和理论学习工作，工会负责师德师风组织实施和考核工作，教导处负责教师业绩管理和考核工作，总务处负责师德师风建设经费保障工作，政教处负责教师对学生 教育管理工作，真正形成了师德师风工作组织机构健全、部门齐抓共管、目标责任落实、制度计划完善、工作措施有力的组织保障体系。

二、制定完善的德育规章制度，建立师德师风建设的制度保障体系。

1、重视师德师风教育，健全师德师风建设的学习培训制度。

一方面，把依法治教和以德治教结合起来，努力提高教师的政治理论素质和师德修养水平；另一方面，进一步加强和改进教师职业理想教育、职业道德教育、法制教育、心理健康教育、学风和学术规范教育。完善新教师岗前培训制度，每年对新聘教师进行专门的岗前师德教育；同时，每年对新上岗的班主任进行1-2次师德教育专题培训。精心选择一部分德高望重、业务精湛的中老年教师担任青年教师的指导教师，从思想、品德、工作等方面帮助青年教师提高素质，引导青年教师快速、健康成长。

2、严格考核管理，完善师德师风建设的考核评价机制。

学校将师德师风建设贯穿于学校教育管理的全过程，把师德师风纳入教育工作目标管理和考核，学校结合实际，制定了《徐埠中心小学师德师风考核方案》，建立了教职工师德师风考核档案。从劳动纪律、政治理论学习、思想道德素质三大块对教职工进行学期考核，学校根据个人考核情况载入教师个人业务档案，这一举措充分体现了抓实过程，注重终端的师德管理思路，全校上下形成了“部门联动，齐抓共管”的良好氛围

3、强化民主管理监督，建立师德师风监督评价体系。

强化学校民主管理。健全教代会各项制度，学校坚持每年召开一 次教代会，教代会做到制度化和规范化，并切实落实好教代会四项基本职权，使教代会真正成为学校民主参与、民主管理和民主监督的长效机制；坚持校务公开制度及时向全校教职工公布学校党建、财务、基建、职评、评先、考核、福利、教学后勤等情况，校务公开使教职工对学校发展改革的目标、管理的方法、工作的程序进行全面、深入的了解，全面调动了广大教职员工的积极性，增强了广大教职工参与管理的意识，加强了学校的民主建设和廉政建设。

4、建立师德师风监督机制。为把加强师德师风建设落到实处，学校签订“师德师风建设责任书”，并把师德师风建设纳入教育工作目标管理考核体系，每一个教师的师德师风考评情况都要进入教师的师德档案，作为对教师绩效考核的重要依据。同时，建立师德师风问题报告制度和社会监督机制，让学生、家长和社会对教师职业道德状况进行监督和评议，通过问卷、座谈、家校联系卡、家长会、家长看放日等多种形式，形成社会、家长、学生、学校“四位一体”的师德师风建设监督体系。从而达到教师队伍的“四个提升”，即教师政治思想素质和师德素养不断提升，服务社会、服务家长、服务学生的意识不断提升，“为人师表”的社会形象不断提升，教育教学质量不断提升。

5、台帐建设规范，确保经费投入，建立师德师风档案建设机制。学校制定了《徐埠中心小学师德师风档案管理制度》，为每一位教职工建立了师德师风档案材料，根据平时工作和考核结果，及时、正确、客观记录教师师德师风情况，为老师评先表模、职务评聘、考核、提薪提职、培训学习提供准确依据，建立师德师风档案建设 机制。

三、落实工作措施，建立师德师风建设工作长效机制。

1、围绕中心建功立业，进一步提高教育教学水平。

我校广大教职工围绕学校教学中心工作，立足本职岗位，在教书育人、管理育人、服务育人上作出了不平凡的业绩。我们组织开展了“育人之星、管理之星、服务之星”星级教职工评比活动，表彰了在教书育人、管理育人、服务育人活动中涌现出的优秀教职工。通过活动建立建功立业的长效机制，使建功立业不断引向深入。广大一线教师按照素质教育的要求，不断提高素质教育质量，力争把每个学生都培养成全面发展的人才；

以教学为主阵地，以岗位为实践平台，以开发教职员工创新能力为主线，深入开展各种形式教学练兵。牢固树立质量意识，组织开展多种形式的教育教学竞赛、交流活动，诸如“党员示范课”、“集体备课”、“说课比赛”、“师德师风演讲比赛”、“青年教师优质课”等，立足于校本教研，在强化素质教育、提高课堂教学效益上下功夫，促进我校教育水平的全面提高。

2、深化师德师风教育，造就一支人民满意的教师队伍。

我们重点抓好“学先进、树典型、强师德、铸师魂”师德主题教育，认真落实师德师风教育的各项工作要求，不断提高教师师德师风水平。以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高干部、教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，建立师德建设 长效机制和师德建设工作监督评估体系，抓住教育、制度、监督三个关键环节，引导广大教育工作者严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养。

开展了“学习师德标兵，争当优秀教师”的师德教育专题活动。用身边的典型事例来感染、鼓舞和带动更多教师，促进教师由师德规范向师德自律的转变。

组织开展师德师风专项学习宣教活动。学校利用寒暑假教职工政治理论学习时间，开展师德师风专项学习宣教活动，集中学习《中小学教师职业道德规范》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、《九江市教学常规管理办法》，从而有效提高了教职工的职业道德素质。

3、构建书香校园，加强校园文化建设。为加强校园文化建设，构建书香、健康、和谐、平安的校园文化，引导全校教工树立“讲责任、立忠诚、树敬业、竟卓越”的思想意识，自觉践行科学发展观，进一步增强我校教工的责任感和使命感，我们组织全校教工开展了“说课比赛”、“细节决定成败”二个主题活动，通过活动有力地提升我校教工队伍的凝聚力，极大地激发全体教职工干事创业的热情，推动了我校教育教学各项工作再上新台阶。

五、师德师风建设见成效，教育教学结硕果。

师德系列活动的开展有力地促进全校教师业务能力的提高。我校青年教师余小娟，余文霞参加2011九江市农村中小学教师资源应用说课、赛课活动中分别被评为一、二等奖。刘娟老师在全县举行的优质课比赛中获二等奖。在2011年全县教学设计竞赛中冯玲玲、罗冰冰老师分别获得一等奖，余文霞、王芬、高永平、陈琳萍、邵菲菲老师分别获得二等奖。一年来，教师们不断总结教改经验，并撰写了大量的教改经验论文，我校万波泉老师的论文《怎样激发学生自主学习的兴趣》在全国中文核心期刊《小学教学研究》上公开发表；论文《如何提高小学生作文写作能力》在《江西教育》上发表。万波泉老师在省教研室组织的《江西省小学语文纸笔试卷命题研讨会》上提交的六年级语文期末试卷获得全省二等奖。袁建中、袁进如，袁冰林等老师提交的论文获得市级奖，还有十多名老师提交的论文获县级奖。

几年来，由于学校把师德师风建设工作放在学校工作的突出地位来抓，进行了一些探索，取得了一些成绩，展望未来，任重而道远，但我们相信在上级党委、政府、教育主管部门的正确领导下全体师生励精图治、奋发图强、精心打造拥有自己的特色办学品牌，学校的明天一定会更加美好！

徐埠中心小学 2011年9月28日