妹冢中学申报市教育科研示范学校材料

第一篇：妹冢中学申报市教育科研示范学校材料

莘县妹冢中学申报聊城市教育科研示范学校

汇报材料

近年来，我校坚持实施“科研兴校”、“科研强教”的办学宗旨，坚持“常规教学科研化，教学科研常态化”的指导方针，秉承“让每一位学生快乐成长，让每一位教师愉悦工作”的办学理念，解放思想，开拓创新，促进了学校的教育教学质量的提高。

学校概况

妹冢中学现有36个教学班，共有学生1900余人，专任教师117人，其中县级以上教学能手、优质课教师54人，市级骨干教师10余人，并开发了校本课程《走进母语》、《文明礼仪》、《习字》等，占地130余亩，配有标准的图书室、阅览室，学校藏书45000余册，订阅的教育教学报刊100余种，每学期开学初学校都购买与现行教材配套的图书、音像资料等；是聊城市校本教研先进单位、聊城市校本培训示范校、聊城市语言文字规范化示范校、聊城市构建和谐师生关系实践基地、山东省教学示范学校，中央教科所“十一五”重点课题《传统文化与语文教学》实验学校、《新课程有效教学实施策略》实验学校、《生命化校园构建有效性研究》实验学校、《山东省中小学英语读物优化配置研究》暨山东省英语特色重点实验学校。

教育科研工作

（一）领导重视

我校领导将科研作为学校发展的力量源泉，带头承担课题研究。鲍校长亲自担任科研课题领导小组组长并承担国家级、市级课题主持人，有很强的科研能力和科研意识，对课题的开展进行统一的协调，带领研究小组开展研究工作。结合学校实际，探索适合学校教育科研的最佳途径，构建行之有效的教育科研管理和实施的方法。

学校设立教科室，科研主任具体负责教师培训、课题的组织与落实，课题档案管理工作；成立多个科研小组，各学科骨干人员在学校大课题组的组织下，进行专题研究，形成多层的科研管理网络；责成微机组为课题研究提供技术保障，完成科学探究活动课件的设计、编写，音像资料的制作等。

每年教科室均订出年度工作计划，详细布置年度各项工作，年终有总结,有具体的课题研究,有具体的活动安排,有具体的负责人员。做到机构、人员、项目、措施四落实，保证教育科研正常开展。

（二）经费投入

为了更好的在教育科研中打造出更具特色的品牌，让教师受益，让学生受益，我校领导为科研的有效实施提供了充足的经费，无论是财力还是物力上，学校都舍得投入，舍得付出，学校除了每年给校图书室、阅览室添置大量图书、报刊外，还为每位教师出资订阅教学资料和专业书刊，每个教师办公室、备课组都配备了办公电脑，学生教室配有电子白板。学校先进的硬件条件，庞大的数据库资源和快捷方便的网络环境，为科研的快速发展提供了肥沃的土壤。

（三）科研课题

学校先后承担5项国家级、省级科研课题，数十项市县级科研课题。其中顺利结题15项，其余在研。科研项目从立项到结题成果鉴定，都按科研规范的过程操作，每个环节步骤都落实。把日常的教学活动置于研究的状态下进行，促进科研意识的增强和科研活动的普及。

学校承担的科研课题，能结合学校实际，解决教育教学理论和实践问题。我校教师在研或已经结题的科研课题如省级课题《主体参与型有效学习模式研究》，聊城市级课题《校园文化与构建和谐师生关系的研究》、聊城市级课题《初中学生数学交流能力的调查及培养策略的研究》、聊城市级课题《初中生小组合作学习的研究》、聊城市级课题《实验探究在初中化学教学中的有效实施的研究》、聊城市级课题《学生有效学习研究与实践的研究》、聊城市级课题《如何使语文课堂更高效的研究》、聊城市级课题《农村初中语文自主性学习学法指导研究》、聊城市级课题《初中数学教学中学生思维能力培养的研究》、聊城市级课题《初中语文课堂提问艺术策略研究》、聊城市级课题《农村中小学英语教学衔接的策略研究》，多项课题的研究与实践是我校教师从长期的盲目教育教学中逐渐上升到教育理论研究上来。

（四）科研活动

1、经典阅读。开展“一人一册”的教育教学理论读书工程，促使教师主动学习先进的教育教学理论，更新理念。

2、经常地举行科研学术报告会或教育教学研讨会。采取把专家请进来或让教师走出去参观、考察等多种形式，以推动科研工作的开展。几年来，学校先后组织教师南赴洋思、南京、永威，东赴潍坊、德州、滨州等地，并多次到杜郎口，同这些学校的师生进行教学、文化、管理上的研讨和交流。同时学校每学期还组织教师参加各级教学研讨观摩活动，为教师提供学习的机会。

先后特邀水城名校长吕丁学，水城名师雷玉芳、陶艳珍，齐鲁名师许广民、苏国勇，中央教科所韩立福教授等名师专家多次莅临我校，为教师传经送宝，深入课堂指导，有力提升了我校教师的理论和实践水平。

3、扎实做好常规教研。为使教科研工作落到实处，学校以校本教研为载体，引导教师将常规教学活动与教研、科研工作有机结合，加大专业引领，开发校内资源，加强集体教研，发挥群研作用，找准切入点，确定学校研究方向，各学科、教研组在学校大专题之下，确立学科、教研组的模式研究专题，然后教师个人在教研组的专题之下，确立个人研究专题，人人有专题，期期有成果，使教师的日常工作过程成为其专业发展的过程。

比如：上课前一天由备课组长组织议课、级部主任对个人教学设计审查签字；教导处每天严格巡课、推门听课；以备课组为单位每周举行一次公开课活动，活动流程是个体实践——集体研讨——个体反思——课程重构；每周四围绕一个主题进行 “教师论坛”，遵循“梳理问题定主题——读写结合明理念——行动研究求成效——反思总结再提高”的四个环节，“以研促教、研教融合”；每周教师个人、备课组、教研组进行一次教学反思展示交流；每周编辑一期工作简报，内容包括上周常规工作总结、本周工作安排、论坛主题及学习材料等；每学期开展一次全员参与的赛课活动，如以“创新课”、“同课异构”、“一课二上”、“常态课”等为主体的教学研究活动，为教师专业成长搭建平台。

（五）教育科研工作取得了明显的成效 首先，学生上课打瞌睡已成为历史，学生变得大胆自信，爱学、乐学、会学，学会了在竞争中合作学习，在合作中倾听，在展示中分享思维的火花，实现了把思考的权利还给学生、把讨论的时间交给学生、把表达的机会让给学生、把训练的情趣留给学生、把生活实际还原于学生。

其次，课堂教学焕发了活力。通过教育科研，教师逐渐摆脱了“拼时间、耗体力”的疲劳战术，课堂上老师不再是唯我独尊，不再为学生的厌学而烦恼，而是投入到同学生的交流和碰撞中，教师在教学教程中不断增长自己的教育智慧，时时沉浸在教学相长的幸福里。

第三，办学理念得到丰富与发展。经过这几年的课改，我们认真总结、提炼了我校课堂教学改革的经验，丰富并发展了“让每一位学生快乐成长，让每一位教师愉悦工作”的办学理念，实践“把课堂还给学生”的课堂教学理念，提炼形成了“三环五步”有效学习模式。三环即“课前、课中、课后”，五步即“预习、自主、互动、拓展、回归”。“让学生享受幸福的教育，让教师享受教育的幸福”。

第四，“以校为本”的教科研制度为教师的专业成长搭建了平台，教师的教学水平明显提高。两年来，我校王士磊、韩陆斌、孙荣芳、张爱英、史爱英、胡清华、王丽芳、高歌、张素英等45位教师在市县举行的和谐课堂比赛、教学能手优质课评选、多媒体课件大赛中分别荣获得一二等奖，刘善坤、常奉宇等老师主持的5项构建和谐师生关系市级课题子课题顺利结题，高彩霞、李露华等16位教师的教科研成果分别荣获县级一二等奖。

（六）成果的推广

学校先后承办了莘县构建和谐师生研究活动现场会、聊城市初中高效课堂建设现场会；在聊城市教学工作会、全国中小学新课程改革课堂教学观摩研讨会上做了经验介绍；2012年4月，山东省教育厅副厅长张志勇一行来我校视察指导工作，对我校立足校本教研，构建和谐课堂，给予了充分肯定和高度评价；2012年5月，我校被山东省教育厅确定为“1751”改革创新工程项目学校。

当然，我校教育科研也还有不足的地方，如科研队伍建设还待加强，研究过程的管理还需进一步规范等。我们今后将进一步营造科研氛围，搞好校本研修工作，立足岗位实际，以解决实际问题为突破口，以提高教师的教育教学素质为切入点，加强教育科研成果的研究与推广，让教师真正体会教育科研的魅力。

综上所述，我校教育科研氛围浓厚，成果显著。

经自查，符合聊城市教育科研示范学校的申报要求，现予申报，望批准。

莘县妹冢中学 2012.10

第二篇：创建教育示范乡镇妹冢中学自评报告

创建市级教育示范乡镇

莘县妹冢镇中学自评报告

一、学校基本情况

我校始建于1958年，位于妹冢镇东妹冢村，占地近百亩。学校现有36个教学班，在籍学生总数为2000余人。现有教职工126人，专职教师115人，其中高级教师10人，中级教师41人，省级优秀教师1人，市级优秀教师、骨干教师10人，2人获省级优质课，市、县级优质课、教学能手70人次。初步办成了一所环境整洁优美、设施设备齐全、教育质量优异、百姓满意、具有现代化气息的莘县规模最大的乡镇初级中学。

二、硬件建设情况。

在妹冢镇党委、政府的关心支持下，学校于1994年和1996年先后建起了三座教学楼科技楼，近几年，妹冢镇逐年加大对学校的支持力度，学校多方筹资先后又建起了一座学生餐厅，一座综合楼，一座教工宿舍楼，两座学生公寓，现正在筹建高标准400米操场、4个篮球场、两个排球场、一个足球场。配备了一流的双物理、化学、生物实验室、仪器室。建设了音乐舞蹈室、美术书法教室、图书室、阅览室、综合实践室、心理咨询室、医务室等专用功能室。建微机室2座，教室安装了电子白板，所有科室、功能室、教室微机全部实现了宽带上网。自从市政府教育督导室发出《关于创建市级教育示范乡镇的通知》后，我们以示范镇的创建为契机，根据学校实际情况，对照评估标准，查找差距，积极整改和规范。镇政府也给予了大力支持，努力加大投入，积极改善办学条件。

通过加强建设，学校用房及各实验室、功能室、器材室、图书室、微机室等的配备多数达到山东省中小学建设与配备的一类标准。学校校园布局更加合

理，有鲜明的文化氛围，做到了净化、绿化、美化、人文化，走进学校，整个校园整齐、和谐、美观、大方，充满蓬勃向上的气息。

三、教育教学管理情况

1、健全管理机制，加强队伍建设。

为了适应教育教学改革的新形势，提高学校整体的管理水平，引入竞争机制，对中层领导实行竞聘上岗，着力培养一支“学习型、思考型、创新型”的干部队伍，学校健全了工作制度，加强科学管理。每年干部评议、选聘，能者上、庸者下，每个班子成员各司其职、各负其责，不断努力提高工作效率。他们本着“为学校服务、为教师的需要服务、为学生的发展服务”的原则，身先士卒，发扬干部的模范带头作用，始终保持多年来的优良传统，在每项工作中，领导班子都是冲在前面，大家精诚团结，步调一致，都能做到“边缘”的工作主动干，渗透的工作结合干，分外的工作帮着干。精良的干部队伍为我校建设一支具有良好政治素质的教师队伍创造了先决条件。

2、优化教师队伍，加强骨干教师和青年教师的培养。

学校最美的风景不是大楼，而是德才兼备、德高望重、德艺双馨的教师。一支师德高尚、业务精良、结构合理的高素质的教师队伍，是学校发展的基石。围绕教育示范乡镇的创建，我校着力提高师资水平，构建一支师德高尚、业务精湛的现代教师队伍。

①加强教师职业道德建设。学校始终以“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品质高尚、精于教学、勤于育人”为目标，建设好学校的师资队伍。学校狠抓教师的职业道德建设，深入推进师表工程，在广大教职工中开展“十爱八不准”活动，每年开展师德演讲比赛。每人必写师德报告、每人必须在年级组进行师

德演讲，广泛开展读书看报活动。增强了教师忠诚于人民教育事业的责任感、使命感和实施素质教育的自觉性。

②加强教师理论业务学习。学校要求教师积极学习教育教学理论，更新教学观念，每位教师每学期理论笔记不少于一万字，听评课不少于三十节，每位教师必须参加学校举办的各类培训活动。学校先后组织了新课程、普通话、课件制作、电脑操作技能等培训活动，鼓励教师积极参加省、市、县组织的各类学习和培训活动，通过几年的努力，我校基本形成了一支具有现代教育理论、掌握现代教育手段、具备现代教育能力的教师队伍。

③加强骨干教师的培养，学校兼顾现实与长远目标，近几年在全校实行了“教改之星”评选活动，将大胆创新、成果显著的年轻教师给予隆重表彰。先后有批优秀教师脱颖而出。

④学校还把青年教师的培训作为重中之重，制订切实可行的培训计划，为更快的提高青年教师的实际教育教学能力，学校除了通过结对子、听评课等活动加强新老教师之间的交流学习之外，还每周举行一次教师论坛，让那些知识渊博、经验丰富的教师把教学、班级管理等多方面的经验介绍给大家，以老带新，同时还可以以新促老，从而得到共同提高。

3、全力加强教研教改，全面实施素质教育

2003年，我校申报省级课题研究之后，率先在全县成立了教科室，提出了“科研兴校，以研促教”的口号，营造浓郁的科研氛围，鼓励教师积极投身教研教改，深入实际，大胆探索，多出成果。我校教师参加校、县、市甚至国家级各项课题研究如雨后春笋，蓬勃发展。我校青年教师的教育教学科研能力迅速提高，其中刘善坤、孙景春、颜英杰等老师参加了国家级的课题研究。

根据素质教育工作会议精神，学校提出加大教学改革力度，切实落实《中小学办学规程》规定的时间、课程表、和课程设置，把素质教育贯穿于教学工作的始终。明确提出①文化课的“减负增效”，②音、体、美、微机课的改进和评估，③开展丰富多彩的综合实践活动，④综合素质评定，⑤德育为先、全面育人，⑥校园文化建设，⑦教师的培训，⑧学校、社会、家庭三位一体的教育，⑨科研兴校，⑩班级管理与评估。把提高课堂教学效率和减轻学生负担真正统一起来，变“满堂灌，重负荷，低效率”的教学为“诱导式、轻负担，高效率”教学，变单纯的“以分数和升学率评价教师为德智体美综合评价，以“建立科学规范与素质教育要求相一致的评价体系”；变“只面向个别尖子生为面向全体学生”。把教师的主导作用和学生的主体作用有机结合，使学生全面加特长的发展。

一系列措施的实施，我校教师业务素质和教学教研水平有了很大提高。学生基本杜绝厌学情绪，连续多年辍学率为低于2%。

4、坚持德育为首，切实加强青少年思想道德建设

学校始终坚持“以德立校、育人为本”的原则，把师生德育工作作为各项工作的重中之重。

①强化学生行为规范教育。每学年初一新生入学后，第一周即对学生进行严格的军训，强化了学习纪律、生活纪律；政教处为每个学生印发《学生规章制度汇编》《中学生文明礼仪常规》；并组织规范的知识演讲比赛等。为了强化落实，学校把培养学生良好行为规范的责任落实到家长、老师和宿管员每个人身上。

②注重培养学生良好的道德情操。我校以爱国主义教育为主线，以日常行为养成教育为基础，政教处、团委、保卫科组织学生观看爱国主义优秀影片、每年定期举办至少两次法制报告会、交通规范宣传图片展，组织学生到烈士陵园祭扫烈士、到敬老院开展义务劳动、上团课等一系列活动。

通过一系列措施的实施，我校的校风教风学风良好，在校生多年没有发生违法犯罪现象。

四、安全管理情况

多年来，学校始终把保证师生安全作为学校的中心工作来抓。主要做了以下几项工作：

1、成立学校综合治理领导小组。校长为第一责任人，办公室、保卫、政教、团委、宿管科、总务处等部门主要负责人为成员，全面负责学校师生的安全工作。制定了安全工作制度、门卫制度、值班制度、有重大事故应急预案、并层层落实责任，做到职责、权利明确，“谁的人谁管，谁的事谁管”。

2、签订责任书。每学年学校都要与各职能部门、各班级签订综合治理、安全责任书。并严格落实各项规章制度，实行“一票否决”制。

3、对学生安全、法治教育做到常抓不懈。我们多年来一直非常重视师生的安全教育工作，为师生建立了车棚，安装了防盗门窗，配备了齐全的消防设施。我们每年至少两次聘请名人专家或执法部门领导来校为师生进行安全知识和普法宣传。师生安全意识、法律意识进一步加强。近几年我校未发生一起安全责任事故。

五、加强学校环境建设，创建绿色和谐校园

校园文化建设是一个系统工程，为此，我校从校园美化、绿化、班级文化教师文化等各方面采取了一系列措施，全力以赴创建和谐校园文化。学校给师生订阅报刊文摘70多种，草坪、路边的警示牌精致、漂亮而富有教育意义，宣传栏、走廊、黑板报到处溢满文化氛围。

“一分耕耘，一分收获”，妹冢镇中心初级中学在一只团结奋进的领导班子的带领下，全校师生精诚合作、努力拼搏，教育教学质量稳步提升。学校先后被评为“县教育教学先进单位”、“县控流制辍先进单位”、“县德育工作先进单位”、“县创建高效课堂实验学校”；是“聊城市规范化学校”、“聊城市教学示范学校”、“聊城市构建和谐师生关系研究活动实践基地”、“聊城市校本培训示范校”、“聊城市校本教研先进单位”、“聊城市德育工作先进集体”、“聊城市师德建设先进单位”、“ 聊城市语言文字规范化示范校”、“山东省体育传统项目学校”、“山东省教学示范学校”；先后承办了莘县教育教学改革现场会、莘县构建和谐师生研究活动现场会、莘县教育系统学习科学发展观实践活动座谈会、聊城市初中高效课堂建设现场会；在全国中小学新课程改革课堂教学观摩研讨会、聊城市教学工作会、聊城市初中高效课堂建设现场会上作了典型发言； 2012年4月山东省教育厅副厅长张志勇一行来我校视察指导工作，对妹冢中学的校本教研给予了充分肯定和高度评价。

六、努力方向：

首先，继续争取政府的支持，提高办学条件。有些设施需要及时维修，我们将依靠自身力量和政府支持，不断更新教学设备，改善办学条件，使之更好地为提高教学质量服务。

其次，调整师资的结构，加强教师队伍建设。使教师队伍的学科结构更加合理。

第三，要开发课程的资源，全面建设校本课程。学校的校本课程体系还不完善。要在实践中认真进行校本课程的规划和建设，进一步开发和利用校内外课程资源，为学生的个性发展提供更加充分和广阔的空间，力争在课程建设和资源开发利用领域形成新的局面。

第三篇：妹冢中学和谐师生材料

构建和谐师生关系研究活动总结

莘县妹冢镇中心初级中学

我校全面贯彻市县教育局关于构建和谐师生关系的实施意见，秉承“让每一位学生快乐成长，让每一位教师愉悦工作”的理念，以科学发展观为指导，靠科研上水平，立足实际大胆创新。全校齐动员，上下齐努力，既体现了多渠道和全方位，又突出了打造和谐课堂这个重点，整个构建活动开展得既轰轰烈烈，又扎扎实实。

一、营造和谐校园环境，陶冶师生情操。

优美、积极、健康、向上的校园环境和文化对青年学生的审美情趣、道德情操起着潜移默化的教育和激励作用。让每一株花草都能育人，让每一面墙壁都会说话，让每一条通道都富有生命力，让每一处设施都具有教育功能，让校园环境成为滋养学生心灵、熏陶学生情操的沃土，为此我校努力塑造优质的校园文化，营造和谐、快乐、热情、奔放的校园环境。校园的“美中书香苑”中书写着经典古诗，文化橱窗里张贴着师生作品，灯箱走廊路旁展示着名人名言、师生寄语，教室图书角摆放着图书，花园草地点缀着富有人文气息的宣传标语。浓郁的书香氛围，使学生无时无刻不受到激励和陶冶。

二、开展多彩文化活动。

自开展课题研究以来，我们组织开展了丰富多彩的文化活动：百名教师访千家活动、多种形式的座谈会、主题教育、校园文化标语征集、教师课堂用语作业批语综合评语创作评比、读书演讲比赛、趣味体育活动、师生篮球比赛和学生读书活动等。例如设立多种形式的座谈会。畅通师生对话渠道对于构建和谐师生关系是非常重要的。学校每学期分别组织“科主任学科长座谈会”、“学生干部座谈会”、“家长座谈会”、“随机抽号学生座谈会”等，就拿科

主任学科长座谈会来说，“师师科主任，生生学科长” 的实施，拉近了师生心与心的距离，让每位学生都有了给自己指导的贴心科主任。以往，我们总喜欢给优等生开小灶，现在，每个学生都有了小灶，在学习、生活上的指导就更有了针对性，也更容易达到师生心灵的沟通。我校科技楼前边，有一座爬满青藤的长廊，我们常戏称它为“师生连心长廊”。课余时间，常常发现科主任与学科长们在绿叶掩映下促膝长谈，就在这春风化雨般的谈话中，坚冰悄悄融化，一把把心锁被悄悄地打开，春天又回到了学生心里。这种“贴心的关怀”促进了师生关系的和谐。

三、举办教学大赛，落实教学研讨。

在成功举行“同课异构”、“常态课”优质课竞赛的基础上，以“构建和谐课堂”为主题，组织开展了课堂教学大赛、以教研组为单位，每人上一节公开课，全组教师统一参加听课打分，每组推出3名优秀教师参加校级比赛，由科研处定出评委，以各教研组推出的教师的得分为依据，评出优胜教研组，同组教师享受同一级得分，提高了教研组的合作研讨积极性。

每次教师上课，同组教师听课、评课、议课的积极性都非常高：在每周四晚上的教师论坛活动中，老师们经常为了某一教学问题探讨着，问题在这争论中越来越清晰，结论也越来越明确，一时难以达成共识的问题，便各自查找依据，直至问题得到解决为止。

正因为如此，我校教师王士磊、韩陆斌在市教科所组织的“和谐课堂”评选活动中分别获一等奖。

四、构建和谐家校关系 共促学生全面发展

俗话说“有怎样的父母就有怎样的孩子。”由此可见，家庭教育对孩子的成长有多么重要的作用。家校和谐合作，才能营造良好育人氛围。我们要办家

长满意的学校，要营造一个仁爱、和谐的校园，创建一个实力、魅力的学校，就要实现家校和谐合作。

我们学校重新定位办学理念后，我们召开了全校的部分学生家长会议，让他们理解我们的办学目的，办学特色等，如何配合学校，实现我们的办学目标。并且成立家长委员会，召开家长委员会会议，倾听家长的意见。然后根据家长提出的意见进行分析，作出解决家长提出问题的策略。我校还采取了多种形式和手段，搭建家校沟通的渠道。例如，家访、电访、家长联系表等，通过家长参与我们学校的活动，更能体会教育孩子的酸甜苦辣，体验教育孩子的艰辛，这更让家长在理解的基础上，对学校的信任，主动与学校合作，促进孩子的发展。

现在驻足我们的校园，你会时时处处感受到灿烂多姿的文化氛围，激励全校师生奋发向上，积极进取。驻足我们的课堂，你会感受“和谐课堂”教学改革呈现出的勃勃生机。“让每一位教职工能体味到校园生活的归属感和幸福感，让每一位学生能体验到校园生活的快乐感和成功感”是我们不断追求的目标，几年来我们进行了一些有益的探索，有艰辛的付出，也有成功的喜悦。

（一）学生快乐着

学生上课打瞌睡已成为历史，学生变得大胆自信，爱学、乐学、会学，学会了在竞争中合作学习，在合作中倾听，在展示中分享思维的火花，实现了把思考的权利还给学生、把讨论的时间交给学生、把表达的机会让给学生、把训练的情趣留给学生、把生活实际还原于学生。

（二）教师幸福着

教师逐渐摆脱了“拼时间、耗体力”的疲劳战术，课堂上老师不再是唯我独尊，不再为学生的厌学而烦恼，而是投入到同学生的交流和碰撞中，教师在教学教程中不断增长自己的教育智慧，时时沉浸在教学相长的幸福里；教师的理论水平、科研能力、教学水平、授课艺术都得到了提高。

（三）学校发展着

1、办学理念得到丰富与发展。经过这几年的实践，我们认真总结、提炼研究活动的经验，丰富并发展了“让每一位学生快乐成长，让每一位教师愉悦工作”的办学理念，“让学生享受幸福的教育，让教师享受教育的幸福”。

2、教育教学上了一个新台阶。2011年9月，我校被山东省教育厅命名为山东省教学示范学校；2011年11月，聊城市高效课堂建设现场会在我校成功召开；县内外许多兄弟学校纷纷来我校学习交流。

随着时代的发展，我们面临着调整教育结构，推进素质教育，提高教学质量的艰巨任务。我校下一步的工作思路是：以“科学发展观”为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以开展构建和谐师生关系的研究活动为载体，把德育工作放在首位，把课堂教学改革作为重点，努力打造“和谐教育”，全面提高教育质量。

开展和谐师生关系研究活动是我们当前工作的重点之一，也是今后教育工作中一项长期而艰巨的任务。

1、拓宽渠道

德育工作是主要渠道，课堂教学是主阵地，所以要牢牢抓住这两个环节，同时还要向其他领域拓展。

一是要向管理层面拓展。良好的管理体制和管理制度当前仍是是学校各项工作正常运行的保障。我们下一步开始探索从制度管理逐步向文化管理转化，让教师的爱心和创造力更好的发挥，让师生关系更和谐。

二是要向家庭和社会拓展。进一步做好与学生家长的沟通，办好家长学校,设法取得家长和社会的配合与支持，让学生在学校感到和谐的同时，引导家长也创设温馨的家庭。

三是向学校文化建设拓展。要充分发挥环境育人的作用，优化学校的环境布置，让花草含情，让墙壁说话。要向建设“书香校园”的目标努力，营造爱读书、读好书的氛围，用优秀的传统文化滋润师生的心灵，培养师生的人文精神，这也是从更高层次上构建和谐。

四是向学校的一切教育活动拓展。如校本课程、主题班会、团队活动、各种社团等，都可以成为我们“构建和谐”的渠道。

2、多措并举

一是抓理论学习，靠学习提高认识，靠学习开拓思路。平时分散学习，定期集中学习。要走出去，请进来。要订足理论报刊，提供学习资料。要严格学习制度，定期进行心得交流，及时进行督促检查。

二是抓课题引领。开展立项课题研究是提高研究效果的有效途径。把课题研究抓好抓实，定期督促指导，防止出现假课题、空课题。

三是以活动为载体。如“专题论坛”、“教师沙龙”、“案例分析”、“教育叙事”、“课堂观摩”、“感恩演讲”、“主题班会”、“文化艺术节”、“读书交流会”等等，这些都是有效的活动形式，科研处有计划地安排，适时开展评比和竞赛，保证活动效果。

四是抓督导评估。要深入课堂进行指导，适时进行阶段评估。学校要完善管理制度，用制度来激发教师的激极性。

结合我校的上述工作及在工作中遇到的一些问题，我们也想提几点自己的建议：

1：希望上级领导多举行有关构建和谐师生关系的校际间活动，相互学习借鉴，营造积极的学习环境，促进师生健康和谐成长。

2：加强和谐课堂研究和构建的引领和指导，课堂教学是和谐师生关系研究与构建的重点，是构建高效课堂的基础和内容。3：加强对教师的教育科研课题的研究过程的管理和指导，通过课题研究与实验，达到在师生关系上更加和谐，在科研能力上有所提高，在教育工作中更加科学，在课堂教学上更加高效，体现教育科研对教师专业成长的作用。

第四篇：2010年妹冢中学安全工作总结

2010年妹冢中学安全工作总结

学校安全工作关系体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。我们妹冢中学在教育局和妹冢党委政府的领导下以三个代表”重要思想和党的十七大精神为指针，以确保校园安全为目的，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从增强师生安全意识、强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，按照《妹冢中学冬季安全专项整治活动实施方案》认真进行检查和整改，为能够营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓学校安全工作，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。具体工作现总结如下：

一、加强领导，明确责任

学校成立了一把手挂帅的“校安全工作领导小组”，由校长鲍学功为组长，陈章庆任副组长，各级部主任、处室主任为组员。校长具体抓，学校政教处、教导处、总务处、年级组具体分工负责组织实施。我们根据学校的实际特点，把全校安全管理主要划分为四大块，并明确了相应的责任部门：一是交通安全，由校办公室负责；二是电器和各项安全防护设施建设、学校总务处负责；

三、是教学过程安全（包括体育运动、学科实验室操作等）由校教务处负责；四是教室安全和学生安全教育，由校政教处和各年级组长负责。对每一大块安全管理工作，又进行了纵向的层层分解，如教室安全由政教处负责，再由政教处到年级，年级分解到教学班，各班再分解每个同学，层层明确责任，实行目标管理。从而使全校安全管理工作形成了横向到达、纵向到底的网络体系，实现了校园安全的全方位设防。

二、完善制度，强化管理，措施到位，健全管理网络。

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2、签订责任书。学校与处室和班主任、任课教师、后勤教辅人员层层签订责任书，明确各自的职责。与家长车主签订了《送子车安全协议》将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。为使学校安全工作能够正常有序的开展，根据教育局及安全领导小组的统一安排，进一步完善了学校安全工作的各项制度，我们在原有各项职责制度的基础上，建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。

建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防控传染病、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等等一系列安全工作规章制度。使各项制度职责更具体化、更细致化，同时我们还和教职工层层签订了各种责任书，分工到人，责任到人，签订了安全责任书，并与学校考核相挂钩，强化管理，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持上级领导审批，制定活动预案。对涉及学校安全的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了四项紧急情况处理预案，并在全体教职工大会上进行宣讲。

三、广泛宣传，加强教育，促进自护提高安全意识。

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。学校政教处负责学生安全教育工作，以活动为载体全体动员、全员参与，把安全工作作为学校日常的重点工作，寓安全教育于活动中，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。使全体师生面对困难时能够妥善，科学，合理的处理，避免了不必要的损失。

1、认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以’校园安全’为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

2、开展丰富多彩的教育活动。对学生开展安全预防教育，增强学生安全意识，加强学生安全教育，使学生学会自我保护、自救、互救的常识和技能，也是我校安全工作的一项重要内容。为此，我们除了要求教师在常规教育教学中渗透安全知识教育外，还通过各种途径积极开展了学生安全教育活动。我们还多次在校园举办了交通安全宣传展，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行开学初、放假前、节假日安全提醒，学校利用周校会议和周一升旗、活动课时间，小结安全工作，强调安全事项。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、对学生租车上学情况进行清查，与学生家长签订安全协议书。学校办公室负责教职工安全宣传教育和学校司机交通安全的管理，学校把此项工作落到实处。

四、狠抓落实，及时整改立足防范变“堵”为“疏”，确保安全万无一失。

安全工作难在一贯坚持，安全事故多是出于麻痹大意。为了把学校安全工作落到实处，做到不留漏洞，几年来，我校一直坚持“教育为重，预防为主，标本兼治，重要治本。”的方针，做足做好“防”文章，在此基础上变“堵”为“疏”。提高安全防范意识。

1、开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。开学前，学校对校舍进行全面的安全检查。同时，积极配合卫生部门对学校饮水卫生进行检查。冬季，学校对电线和教师办公区、进行防火安全检查。

2、我们组织全体教职工认真学习校园安全方面的规定和应急预案，各类人员积极参加安全知识培训；我们克服校园大，人员多，安全配备不是很到位，很合理的困难，高标准、严要求；我们及时发现捕捉老师安全管理中的好方法并及时推广，例：推行班级学生安全员制度对工作中的不合理我们及时指导，老师们有的是对孩子们的“爱心、耐心、细心”，大家群策群力，安全无小事，上下一条心，为了我们的共同目标共建安全校园努力着。

3、每一个季度，每月都组织学校各部门由校长、总务主任对学校各处进行安全大检查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。我们主要采取了以下措施：一是注重检查，从严要求。对四大块安全工作，学校坚持做到一月一小查，一季一大查、半年一小结，全年进行总结评比。在检查中注意灭死角，不留漏洞，对检查中发现的问题实行责任追究制并立即整改。如我们在几次检查中，先后发现了有个别窗户有安全，不合要求，马上通知总务处拆除。发现教学区用电线路老化，立即申请，由电管站进行改造，现有少数电器开关不是市场品牌产品，立即要求进行了更换，学校并从这一检查出的问题中引起了重视，作出规定：凡是涉及到安全问题的设施如电器开关、插座、电线、灯具、实验和体育器材等等，必须使用市场上的名优品牌产品，严防假冒伪劣产品进入校园。对各个大块内的安全工作，学校则要求各责任部门落实更细致的检查措施，如教室负责的学生安全，由学生安全员进行每月一查，进行记录，评出学期优秀安全员。时时、事事、处处关注学生校内、班内的安全已成了我们每一位教师的习惯。学校的每一个细小的不安全隐患都逃不过我们老师的眼睛，我们都能及时地发现、及时地处理或向上级反映。正是有了我们的常抓不懈，正是有了我们的时时紧绷，正是有了我们的全员参与，才有了全校老师和孩子们安全、快乐的每一天。

4、确保安全设施、器材到位。我们一方面广泛征求全校师生的意见建议，另一方面聘请专家指导，对全校消防器材设施进行了合理的布设，确保按要求到位。确定每个处室负责人为灭火器的负责人，确保正常使用，让师生正确用灭火器。

5、树立安全第一思想，不断改进安全工作。当安全工作与学校其它工作有冲突时无条件地把安全放在第一位。

6、坚持24小时值班值勤制度。学校保安人员坚持24小时在校园治安巡逻，规定校级干部在学生全体离校前必须有人在校园值班，这一值班值勤制度在应对可能的突发事件、确保晚间校园平安上起到了十分重要的作用。

五、齐抓共管群防群治，确保学生安全。

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与镇政府、派出所等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。

在教育立场上，家长的愿望与学校的教育目标是一致的，家长与老师应该是一种合作的伙伴关系。我们深知，只有家校同心，形成合力，孩子才能健康和谐地发展，因此，我们有了每学期二次的家长开放日，向家长宣传科学家庭教子知识，特别是提出关心每个孩子心理健康成长，个别学生建立家校联系手册等，传递着学校和家庭对孩子的共同期待、探讨着教育孩子的最佳方法、寻求着培养孩子的有效途径；还有那些固定的充满人文气息的《给家长的一封信》，提示家长假期关注学生安全和守法情况，正是有了这些，使我们和家长的联系更加密切。也填补假期学生安全管理的空白。

六、存在的主要问题和下步的打算:

我们在校园安全方面做了如下工作:安全工作得到进一步加强，学校无责任事故发生，安全事故为零，但是我们感觉安全工作的难度越来越大，学校安全工作的形势仍然比较严峻。

1、通过校领导及全体师生集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，试图干扰学校及学生的社会闲杂人员还存在，社会上的黄、赌、毒、非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大，学校周边的饮食摊还存在食品安全隐患。

2、学校用电设施本身也存在安全隐患。

3、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

总之，我们一定尽最大的努力把安全工作做好，我们将进一步重视安全工作，及时解决师生用电及用水问题，不断提高我校安全工作水平。同时希望上级及相关部门给予指导，支持和帮助，确保全校安全万无一失。

妹冢中心初中

2011-1-17

第五篇：妹冢中学大型活动报批制度

妹冢中学大型活动报批制度

1.组织师生进行社会实践、外出参观等各种大型集体外出活动，一律实行报批制度。

2.必须坚持“安全、就近、就地、徒步”的原则。

3.未经教育局同意，不得组织学生参加社会上的庆典和演出活动。严禁组织学生参加商业庆典和其他商业性广告活动。

4.学校在教育教学计划内安排的集体外出，由带队老师填写审批表，经校长签字后方可离校。

5.凡学生集体外出，要有领导和足够的教师带队；要指派有经验的干部、教师事先勘察活动场所；要制定安全预案，凡不安全的地方，或安全措施不落实的地方，不得组织学生前往；原则上不得动用交通工具，特殊情况需报市政府和教育局审批同意，并经交通部门许可，以确保途中安全。

6.严禁组织学生参加超越其年龄、生理和自我保护能力范围的活动。

7.如发生意外事故，学校应迅速采取有效措施。