科技教育特色示范学校申报报告（定稿）

第一篇：科技教育特色示范学校申报报告（定稿）

Xx City新高中是一所有着70多年历史的学校。98年搬进一所现代化的新寄宿高中。在建立实验示范高中的过程中，我们总结了学校长期的经验，提出了所有学生终身学习的目标-生活预备教育的实施，这是基于新的需求社区学生适应社会，应对生活的发展应该具有反映前瞻性思维的能力。

在这个运行学校的目的指导下，在实际工作中，我们非常注重学生的创造性学习和发展思维，通过他们的学习，生活和工作能力训练，指导他们建立正确的三视，具有完美的认知能力，开拓精神和创新意识，为他们的生命的可持续发展奠定了良好的基础。

为此，学校高度重视科技教育，开展科技教育，培养学生科学精神，探索科技活动与课堂教学，科学技术的有机结合，教育作为探索教育方式的载体之一。

在学校运作的过程中，我们深深感觉到，要创造良好的教育环境，学校在各方面都需要持之以恒，而技术 教育更有利于培养学生的实践能力和创新精神。

我们学校在2000年被评为xx市科技学校，近年来在学校实施，我们把科技教育作为实验示范高中创造了重要的一部分，结合课程建设和我校学校现有科技项目，在完美，创新和努力，使科技教育作为一个整体学校

在一个非常重要的运营商工作。

通过多年的实践和努力，我们的科技工作也取得了一些成绩，特别是创造了学校发明，这个领域的许多学生在国家和游戏的xx城市荣获了非常好的表现和om比赛也获得了第三届国际比赛，这些活动充分体现了学校科技工作的开展成果。

以下是关于以下内容的报告：

一是注重领导，完善组织。1，根据法律，健全管理

在学校运作的实践中，新中，高中深深感觉到要建立全体学生的教学理念，培养学生成为符合现代社会要求的复杂人才，使综合素质充分协调发展。和科技教育 对于学生接受表格，大大动员学生的热情和参与交流互动和各种教学方法在发展学生真正挖掘潜力实现自我价值的识别。

因此，学校非常重视科技教育的发展，在组织管理过程中，进一步加强对科技工作的全面把握，完善管理体系，结合学校集团的实际情况建立科技教育指导中心，负责学生科技活动专项指导。学校领导经常会晤，讨论科技工作的新方向，通过几年的工作实践，我们学校科技工作在组织管理上更加完善，在闸北区乃至xx市各种特色的学校创造发明和心理om等项目的窗口单元的特点。

2，完善组织，创新的目标

推进的概念是进行工作的基础，组织基础是保证。为了更好地总结经验，在科学技术教育的原有特点的基础上加强示范，学校在科技工作的基础上进行组织进一步完善，将科技教育融入整体学校发展目标。（见组织网络图）

从上图我们可以看出，学校把科技教育纳入 各部门的工作，在扩大科技教育指导中心职能的同时，使活动能够以组织为基础得到最基本的保护。

在创建示范学校的过程中，科技工作是学校领导高度重视的，也是继续以现有创新为基础，努力使这项工作充分有效地提高。3，独特，效果显着

从组织网络图，我们还可以看到，学校建立了创造发明，om活动，机器人，研究和课程改革的五个部分的工作，新技术的科技特点。在开展的工作中，我们非常注重过程的积累，坚持课堂和课外，学校和外部的结合。从学校理解的角度来看，科技工作不仅仅是创造发明，参与竞争，更重要的是通过这些明确的活动，培养学生的科学精神和科学探究能力。在这样的宗旨的指导下，在我们的努力中，这些关键工作进行得很好，特别是om活动和创造发明在国内和xx城市有相对较大的影响。在2000年，我们学校独立主办了xx城市 游戏，赢得了参赛者的赞誉。同年，我们学校团队前往美国参加比赛，赢得了国际21世界第三名的好成绩，赢得了中国的荣誉。而我学校的武苗博学生则是创造她的发明，获得多项国家专利和明天小科学家称号。（详情见附件I）

二，加强科学研究，形成特色

1，通过科技活动和课程改革，帮助学生树立科技精神和科学理念

科技教育的主要目的是培养学生建立一个好主意，培养他们对科学的热爱，倡导科学和探索科学精神。为此我们打破了现有的想法，在科技工作中自己努力工作。我们结合高中课程在劳动阶层，逐步增加课程改革的强度，使其科技，通过课程帮助学生建立思想。

课程改革主要体现在原有基础上增加学生的实际应用知识，使学生能够学习，设计，实践等方面的现代科技有更好的理解。

除了设立全职的科技导师外，其他科学教师也都是以自己独特的 要点，建立了多种选修课程，进一步完善科技教育体系，使科技教育不局限于劳动课程和活动，而渗透到相关学科。（见附件四）

2，加强研究学习，帮助学生学习科学探究的基本方法

在课程改革的基础上，我们学校还非常重视对全校学生的研究，每周两次作为研究时间，注重所有学生的参与，在普遍教学学生的基础上到科学研究的基本方法。

通过实施一个阶段，学生可以利用知识，通过观察，实验和分析步骤，团结和现实生活中的各种现象的概念相结合，充分调动他们的学习热情，发展出他们的潜能。此外，研究的内容可以从单一的科学现象研究到校园生活的各个环节。同时，双向教师和学生的选择也大大提高了研究的兴趣，扩大了参与面，使基础科学教育进行了良好的操作土壤。

目前，学校开设了扩展课程，只有科技教育相关课程达20项，从计算机应用到电视制作到生活 各种类型的科学百科全书，涉及范围广泛的学生也可以结合自己的实际情况选择。在课题研究中，只有一个计算机领域有20多个主题，对研究课题感兴趣的学生非常丰富。

通过实践阶段，学生不仅做了很多主题，更重要的是，从严谨的科学态度和科学方法中学习，在我的学校研究课题涉及广泛的社会科学，历史，文学，音乐等人文科学研究同样令人兴奋。通过学校各部门的共同努力，我们的研究成果也得到了各级专家的广泛赞誉，在城市各个领域进行了各种主题比赛，取得了良好的成绩，并多次向南非，香港，台湾和其他国家和地区Preach。（见附件二，c）

3，定期研究，形成良好的教学活动氛围

在开展工作的过程中，我们学校非常重视及时补充和休息，学校领导定期对科技工作的发展进行专项研究，结合实际学校，建立活动主题，使科技工作能够在原创的基础上进一步发展。同时也注重加强科普法的宣传，使我们能够更深入地了解科技工作和改进。通过这种方式 气氛，学生和教师的热情已经充分调动。

4，以研究学习为载体，形成特殊课程，培养学生具有研究精神

在我们工作的过程中，我们深深地感觉到学生通过研究学习，以科学的视角看待事物，也形成了我们学校的特殊课程。如学校的环境英语，这是一个双语研究课程，学生通过学习基本的环境知识和实践研究，掌握了更为扎实的基础知识，并且他们的论文也对当地的讲道。另一个例子，学校的生物研究课题，通过扩展课堂知识，对学生反复测试后保存的梨山梨做了自己的科学实验来证明。此外，我校学生还有植物提取物用于紫外线防御能力研究，三维动画在材料研究等方面得到了各级专家的好评。这些研究的结果充分反映了学校研究学习的有效性，这些学生还通过真实的经验和对科学精神的理解来学习。5，加强网络建设，加大科技教育工作宣传力度

在学校的科技教育工作中进行 我们认为宣传非常重要，面对当今不断变化的技术发展，只有课程改革和研究不能适应发展。为此，我们充分利用学校网络，加强大众科学知识的宣传。

在建设网络的过程中，我们认为学生要求科学知识的要求和更新。为此，我们不断更新当今科学发展的新内容，并开辟专栏，使学生能够相互交流论文和想法。发挥相互沟通的作用。同时利用学校电视，通过电视节目和制作，更直观地让学生接收科技知识，了解信息的发展，使学生能够充分领会和欣赏科技新发展，从而建立一个新的概念。

三，拓宽渠道，大众活动

1，以学生日为载体，普及科学知识，拓展科技教育活动的参与

学校开展科技教育立足点，是从实际学校开始，围绕教学和教育人们，总体目标。让大家觉得科学活动都靠近我们，是需要创造良好的氛围，寻找一个载体。为此，结合学校每年，学生日，我们参与，受欢迎 工作，让我们真正感谢平易近人的科技活动。

在学生节期间，我们举办了一些特殊的科技活动，如om游戏，发明主题，废物制作，flash动画设计，风筝制作等，还设立了多种通用的知识讲座，作为微波应用讲座，实用设计，使我们充分理解生活中的各种科学知识;在学生节期间，受欢迎的科普文章的流行分布，使学生欣赏小科学家的风格;废钢生产展示让教师和学生感受生命的科学;并创造发明，游戏等特殊游戏，也让所有参与者对现代学生的智慧印象深刻。

每年的学生节一个月，在这个月，科技活动的普及，参加了教师和学生总数超过98％的学校形成了良好的氛围。

除此之外，每年的5月和11月，我们将结合城市，区科技节，举办特殊的科技活动，这些生动的形式不仅扩大了科学技术活动对学生的影响，我们也将优秀作品继续添加到学校科技展厅，通过宣布 通过和访问，进一步激发学生的兴趣，普遍的科学知识，改变了每个人的思维方式。

通过这些热门活动，我们继续加强特色项目和矿山的开发，特别是为我们选择一批优秀的om项目，使其成为我们学校的科技工作一个品牌项目。2，加强重点项目建设，形成品牌的科技特色

作为xx城市科学特色的学校，学校近年来的工作始终是一个很好的关系，也就是掌握知识的普及，促进关系的聚焦与建立的特点。

为此，经过几年的实践，我们设定了游戏关键项目的特点，在创造发明，游戏和机器人这三个任务，并为此制定了一个特别的计划。

在确定工作重点后，我们采取了加强教师开展这两个重大项目的活动。

在每个学年开始时，我们招募了一批新的参与者参与om项目的活动。这是一个全面的创意活动，它不仅有一个新的解决问题的想法，而且使它成为现实，学生们都非常具有挑战性。为此，我们的创新，合作精神的球员 培训，并促进这一活动。

通过多年的实践，大多数学生在学校都参加了活动的经验，这为我们更好地选择球员提供了有利的保护。在我们大家的共同努力下，学生思维越来越活跃，集体合作和创造力达到了最大程度的发挥，使我们学校活动的活动近年来一直是游戏的前沿。

在创作游戏的发明和机器人方面，我们也以时间和金钱向吴苗波学生提供保证，作为新发明活动的代表，取得了显着的成就。只有吴思波学生一个人，在新的两年多的时间里，有一些发明，她发明了生产车祸紧急刹车装置的新颖设计，具有很强的实用性。为此，她赢得了明天的小科学家的称号，并被党和国家领导人亲切接受。她还与两院院士进行了面对面的交谈，介绍了她的发明，赢得了与会者的强烈赞扬。通过我们的努力，我们在各种竞赛中取得的成绩反映了我们学校科技教育的有效性。3，加强社区建设，形成示范

在学校实践 在这个过程中，我们深深感到，社区建设对科技工作的发展起着重要的作用。我们密切关注科技社区的建设，从传统的竞争团队到机器人社区，从计算机计算机社区学生业余无线电，从学生电视到广播小组，我们将科技活动的覆盖面扩大到确保科技工作顺利进行。

通过多年的实践，学校科技界占社会总人数的68％，并在六项工作的活动中确保活动的顺利进行。在实践中，我们已经形成了一个完整的系统。我们积极参与各种类型的城市竞争，获得更好的成绩，并可以经常在各种比赛和展览活动中沟通。

学校的计算机社会在机器人游戏中发挥了技术实力的骨干，学生电视节目也获得了一些市政奖励，他们还建立了自己的网站，优秀的电视节目通过互联网向你展示，大大扩展了新电视的影响。这些社区也赢得了区明星社区冠军，并在xx市各类电视视频游戏中获得了非常好的效果，充分体现了学校社区建设的有效性。

4，积极 参与和组织各种科技活动，充分展示学校科技工作的成效

在学校科技活动的过程中，我们完全意识到，只有继续参加各种比赛，以锻炼我们的学生，并通过游戏提高学生的整体素质，反映教育成果的质量。

近年来，我校在各级科技竞争中积极参与创造游戏，xx城市游戏主管和金钥匙游戏获得了优异的成绩，其中包括吴思宝学生获得的明天小科学家称号，王世军学生和卢英学生在2000年和2002年获得金钥竞争奖。此外，我们还积极承担诸如om等科技竞赛活动的心灵，并在各种科技工作中沟通和展示，受到各级领导的好评。

第四，巩固基础，认识到成果

1，形成标准化体系，在认可先进的模式，激发教师和学生的热情

科技教育活动的发展离不开教师和学生的共同努力，学校领导深深感觉到保护和鼓励教师和学生的这种热情，必须有支持的激励，使每个人的价值得到体现。

为此，学校制定 一套综合评价指标，参与教师的科技指导，提供培训，提高他们的科学文化素养和操作能力。同时，教师具有重要的成就，在评价，商业评估中给予优先考虑，并在经济和精神激励下，在这一政策吸引下，老师觉得自己值得值得的工作给予更大的热情。而且有效地培养了一批高素质的科技教师专业标准，丰富了学校的科技教育队伍。

对于优秀学生，学校在奖学金的个人奖学金和特殊贡献鼓励学生的热情，如吴思宝学生因为她在创造发明方面的杰出贡献，学校给了她1000元的奖学金。同时奖学金也设立了社区奖励，学校科技教育活动在优秀团队奖励。

由于运行良好的激励机制，参与科学技术活动的学校教师和学生感觉和工作是非常头脑的，因为学校认识到他们的价值，使得热情得到进一步的启发。

2，加强科研工作，确保科技资金，形成经营规范

学校近年来开展的工作深深感到，科技教育工作离不开科学研究，只有抓住 良好的科学研究工作，使科技教育和科技活动进入一个新的水平。因此，我们在理论研究的科技教育和现代教学如何适应科技是一个新的话题。今年，我们学校已经承担了全国课题1，市级问题1，和教师指导学生学习这门课也获得了一定的成功。

作为xx城市科技学校，学校领导高度重视这项工作，而且在科技教育资金逐年增加，特别是对于创造活动，尽可能多地支持学生活动。目前，学校科技教育有独立的课堂和活动，具有课堂科技成果，访问使用率较高。五，依靠社区，反映结果

1，服务社区，发挥科技学校的特点

近年来，学校一直积极探索新的活动和活动，同时非常重视社区的作用。在暑假期间，学校组织数百名高中学生辅导员进入社区，开展宣传科普知识的活动。学生觉得应该把科学精神带给社会，提高社会的整体素质。通过这些活动，我们也认为科学技术教育在社区中发挥作用 在区内形成了一股新的力量，也使得学校在社区发挥了重要作用。

2，形成一支稳定的辅导员和志愿者队伍

在工作中，我们深深感到，只有学校教师的积极参与不能充分满足新的教育需求，因此，学校邀请了一批专家和学者作为科学技术顾问，定期的讲座和咨询活动，使科学和技术工作不仅局限于学校层面，更多地打开视野，使学生能够看社区，提高科技活动水平。

除了建立一支专家队伍，我们还积极建立学生志愿者队伍，通过志愿服务的科技活动，让学生不仅获得知识，更是从真正的理由中学习，更好地实现我的学校运行学校的目的。

通过我校的不懈努力，学校的科技工作取得了一定的成功，各种媒体报道了学校的工作，提高了学校工作的知名度，也使我们感受到更大的压力。（见附件五）3，加强网络建设，加大科技教育工作宣传力度

在学校科技教育工作中，我们认为宣传工作非常重要，面对当今不断变化的技术发展，留在原地不能适应新的发展。为此，我们充分利用学校网络，通过网站宣传，加强科学知识的宣传。

在建设网络的过程中，我们充分认识到，学生和互联网用户对科学知识的要求和更新速度非常快，为此我们不断更新当前科学发展的新内容，同时开放专栏，学生互相交流对方的论文与在彼此沟通中发挥作用的想法。同时利用学校电视，通过电视节目和制作，更直观地让学生接收科技知识，了解信息的发展，使学生能够充分领会和欣赏科技新发展，从而建立一个新的概念。

第六，有问题和工作目标

通过教师和学生的共同努力，我校的科技教育取得了一定的成功，但同时我们也清楚地认识到一些问题仍然存在。随着学生学习更多的压力，所以在开展科技活动的过程中，有些学生由于与学习时间冲突和影响正常活动是不可避免的，虽然大多数学生可以克服，但还是有一个少数学生不能参加此外，我们学校的硬件设施比较健全，但需要不断更新来跟上 而教育情况对科技工作的需要，因此，学校行政管理投入了很多钱，也希望有更多的方法解决硬件设备问题。

当然，在开展工作的过程中，一定有一些困难，我们会尽力解决问题，使工作在一个新的层次上。

在当前促进优质教育的努力中，科技教育活动一直在原有的模式中有一个新的解释，在实施质量教育和生活预备教育的过程中，新高中更有科技教育意识培养高中毕业生的整体素质有自己独特的魅力。基于我们学校具有科技特色的工作，我们将在未来工作中队课程和特色项目的进一步发展和研究，其质量，努力发挥科技教育的新特点。

第二篇：关于申报市特色示范学校的报告材料

市教育局：

随着改革开放的不断深化和加入世贸组织，我国的国际交往日益频繁，社会对外语人才的需求量越来越大，要求也越来越高。外语人才不仅要求有较强的阅读能力，要求听、说、读、写、译全面发展，还要求具有良好的语言应用能力。英语教学目的也明确提出要重点培养学生运用语言进行交际活动的目标。

长期以来，由于受传统观念及师资、设备等条件的制约，中小学英语教学一直突出强调基础知识的书面练习，对学生的听说技能、英语交际能力的培养未给予实质性的重视。很多学生在以往的学习中根本没受过科学规范的听说训练，他们接触的多为书面文字信息而非言语信息，这就导致他们在听、说、读、写能力全面发展上严重失衡。

###中自建校以来，一直重视英语教学，坚持走“特色立校，质量兴校，和谐发展”的道路。经过多年的探索努力，学校为学生营造了一个良好的英语学习环境，学习英语成为了学生的一大乐事，学生的英语水平不断提高。在此基础上，XX年年8月，我校经市教育局批准，率先创设新站区首所英语特色班，以加强英语特色教学实验。

如今，五年过去了，我们凭借坚定的信念积极探索、勇于实践，从稚嫩逐步趋向成熟，总结积累了一些英语教学经验，英语教学已成为我校教学的特色和骄傲，赢得了家长的信赖和支持。初试的成功，让我们斗志昂扬，意气风发。我们积极制定和实施一个全新的更高的目标，努力争创合肥市特色示范学校。

下面就我校选择这一目标所做的准备工作汇报如下：

一、努力创设和营造学习英语的环境和氛围。学校是文化的园地，创建英语特色教育最根本的一条，就是要创建浓郁的英语校园文化。英语校园文化是英语特色教育的灵魂。目前六十三中的英语文化氛围已初步形成。

1、处处有英语。学校墙壁布置营造英语氛围，教室布置也有英语气氛，墙报有英语专刊，黑板上有英语角，宣传栏、课程表、挂图等用英语表示，班内建有英语学习角，配有英语图书、磁带等物品；课余时间可到“英语角”进行口语交流。在校园的许多角落里花大力气布置了中英文对照的图片和文字，使学生仿佛置身于异国他乡和美丽的童话故事中，潜移默化地学会英语。创办英语园地，定期展示学生的创意作业，为学生创造一个表现自己的窗口。

2、时时有英语。师生一起学英语，在实践中已经成了一种文化。早读课，老师与学生一起朗读英语；课余时间师生用英语进行简单的交流；在校园的每一个角落，师生相遇都会用英语问候；而校园广播“英语之声”也定时开播。

3、事事有英语。学校定期开展丰富多彩、形式多样的英语学习活动，主要包括大型活动、常规活动和研究性学习活动。大型活动有：在全校范围内举办每学年一次的“欢乐英语周”活动，选拔一部分学生成为学校的英语小使者，开幕式的中英文开幕词、歌曲演唱、速读擂台、词语接龙、猜谜、游艺活动和“亲子party”等活动，受到了学生普遍的欢迎和广泛的参与；同时分队进行英语书法比赛、英语演讲比赛、英语歌曲比赛以及英语知识能力竞赛。举办书法大赛和基础知识过关竞赛、外语作文竞赛，提高学生的书写能力和书面表达能力。常规活动有：开展“今天我来讲英语”活动，以诗歌、小故事或者声乐的形式，展示学生学习英语的成绩和风采。让学生定期自编自撰英语小报，用英语介绍异域风情和人文历史。“英语之声”广播站记者编辑组开展每天的采编活动。英语研究性活动有：“奥运体育节目”、“走进奥运”、“卡通”和“我们的邻国”等，在一种主动、探索、愉快的氛围中，实现了英语知识的拓展。利用每周的升旗仪式对学生进行外语熏陶，用双语主持的升旗仪式别具特色。充分利用图书馆的英语报刊，英语书籍和视听资料。鼓励学生参加运用外语的社会服务活动。

4、学校通过严格选择优秀教材和每周7节英语课等多种措施保证英语课堂教学质量；同时重视隐性课程建设，为学生创造良好的语言文化环境，在其他学科中有选择地开展双语教学，如利用沪版《物理》教材上的汉英互注，物理教师要求学生给英语单词加注音标，请英语老师规范读音，进一步提高学生学习物理的兴趣和英语学习能力。

另外，我校投入大量的经费购买教学教材、书籍，优秀课堂教学录像带、光盘、磁带等资料，组织教师自编学习教材，保证师生有先进的教学内容。建立具有本校特色的英语网页，借助这个平台教师进行了网上交流，提高英语教材的理解进行教学方法的交流。

二、加强师资配备和培训，努力尝试新教法。

我校拥有一支十分优秀的英语师资队伍，在区优秀教师、优秀班主任、区级英语学科带头人、高级教师万娴珍带领下，我校英语特色教学由十几名中青年骨干教师承担，并得到其他学科教师的积极支持和广泛参与。学校采取“走出去，请进来”的方法，长期聘请市区名校名师和教研专家为导师，经常来校开展听评课活动及举行专题讲座,指导工作。学校积极鼓励教师参加继续教育培训、学历进修,积极组织教师参加省,市和国家级教研活动。一年来,学校用于教师培训投入达四万多元,共八十八人次参加继续教育培训与市级以上教研活动,促进了中青年教师的专业成长。如今的教坛上群星闪耀,万娴珍老师撰写的多篇论文在省级以上刊物上发表并三次被评为区级优秀教师；程晓莉老师XX年参加工作，去年下半年，参加了合肥市第三届“教坛新星”比赛，获得二等奖，被授予“合肥市骨干教师”,新站区“教学能手”。汪涵老师XX年在合肥市初中英语优质课评比中获得二等奖;在新站区英语课堂评比中获得一等奖。刘平老师获得新站区英语课堂评比二等奖。沈丽老师在XX年年校内公开课评比中获得一等奖;边月老师两次获得新站区小学英语课堂教学评比二等奖等。

改革教法，提高课堂效率，课内运用活动式教学法、语音教学法、任务型教学法、多种教学形式、提高学生学英语的兴趣。

三、学校成立了以校长为首的英语特色教学研究小组，积极研究构建中学英语教育活动体系（即以“课堂教学”为主，以“英语沙龙”、“每日一练”、“兴趣小组”和“英语园地”等活动为辅）和英语教学评估体系（即“教学考核、汇报活动、对外交流、英语考级”等），提高教学质量。

四、五年来，我校培养的学生在参加市区组织的英语学科竞赛、中学英语口语大赛等活动中，获得了优异成绩(见附页)。

鉴于目前我校在英语特色教育教学上打下的扎实基础，特申报合肥市特色示范学校。

特此报告！

二oo八年九月二十八

第三篇：关于申报市特色示范学校的报告材料

市教育局：

随着改革开放的不断深化和加入世贸组织，我国的国际交往日益频繁，社会对外语人才的需求量越来越大，要求也越来越高。外语人才不仅要求有较强的阅读能力，要求听、说、读、写、译全面发展，还要求具有良好的语言应用能力。英语教学目的也明确提出要重点培养学生运用语言进行交际活动的目标。

长期以来，由于受传统观念及师资、设备等条件的制约，中小学英语教学一直突出强调基础知识的书面练习，对学生的听说技能、英语交际能力的培养未给予实质性的重视。很多学生在以往的学习中根本没受过科学规范的听说训练，他们接触的多为书面文字信息而非言语信息，这就导致他们在听、说、读、写能力全面发展上严重失衡。

###中自建校以来，一直重视英语教学，坚持走“特色立校，质量兴校，和谐发展”的道路。经过多年的探索努力，学校为学生营造了一个良好的英语学习环境，学习英语成为了学生的一大乐事，学生的英语水平不断提高。在此基础上，xx年年8月，我校经市教育局批准，率先创设新站区首所英语特色班，以加强英语特色教学实验。

如今，五年过去了，我们凭借坚定的信念积极探索、勇于实践，从稚嫩逐步趋向成熟，总结积累了一些英语教学经验，英语教学已成为我校教学的特色和骄傲，赢得了家长的信赖和支持。初试的成功，让我们斗志昂扬，意气风发。我们积极制定和实施一个全新的更高的目标，努力争创合肥市特色示范学校。

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下面就我校选择这一目标所做的准备工作汇报如下：

一、努力创设和营造学习英语的环境和氛围。学校是文化的园地，创建英语特色教育最根本的一条，就是要创建浓郁的英语校园文化。英语校园文化是英语特色教育的灵魂。目前六十三中的英语文化氛围已初步形成。

1、处处有英语。学校墙壁布置营造英语氛围，教室布置也有英语气氛，墙报有英语专刊，黑板上有英语角，宣传栏、课程表、挂图等用英语表示，班内建有英语学习角，配有英语图书、磁带等物品；课余时间可到“英语角”进行口语交流。在校园的许多角落里花大力气布置了中英文对照的图片和文字，使学生仿佛置身于异国他乡和美丽的童话故事中，潜移默化地学会英语。创办英语园地，定期展示学生的创意作业，为学生创造一个表现自己的窗口。

2、时时有英语。师生一起学英语，在实践中已经成了一种文化。早读课，老师与学生一起朗读英语；课余时间师生用英语进行简单的交流；在校园的每一个角落，师生相遇都会用英语问候；而校园广播“英语之声”也定时开播。

3、事事有英语。学校定期开展丰富多彩、形式多样的英语学习活动，主要包括大型活动、常规活动和研究性学习活动。大型活动有：在全校范围内举办每学年一次的“欢乐英语周”活动，选拔一部分学生成为学校的英语小使者，开幕式的中英文开幕词、歌曲演唱、速读擂台、词语接龙、猜谜、游艺活动和“亲子party”等活动，受到了学生普遍的欢迎和广泛的参与；同时分队进行英语书法比赛、英语演讲比赛、英语歌曲比赛以及英语知识能力竞赛。举办书法大赛和基础知识过关竞赛、外语作文竞赛，提高学生的书写能力和书面表达能力。常规活动有：开展“今天我来讲英语”活动，以诗歌、小故事或者声乐的形式，展示学生学习英语的成绩和风采。让学生定期自编自撰英语小报，用英语介绍异域风情和人文历史。“英语之声”广播站记者编辑组开展每天的采编活动。英语研究性活动有：“奥运体育节目”、“走进奥运”、“卡通”和“我们的邻国”等，在一种主动、探索、愉快的氛围中，实现了英语知识的拓展。利用每周的升旗仪式对学生进行外语熏陶，用双语主持的升旗仪式别具特色。充分利用图书馆的英语报刊，英语书籍和视听资料。鼓励学生参加运用外语的社会服务活动。

4、学校通过严格选择优秀教材和每周7节英语课等多种措施保证英语课堂教学质量；同时重视隐性课程建设，为学生创造良好的语言文化环境，在其他学科中有选择地开展双语教学，如利用沪版《物理》教材上的汉英互注，物理教师要求学生给英语单词加注音标，请英语老师规范读音，进一步提高学生学习物理的兴趣和英语学习能力。

另外，我校投入大量的经费购买教学教材、书籍，优秀课堂教学录像带、光盘、磁带等资料，组织教师自编学习教材，保证师生有先进的教学内容。建立具有本校特色的英语网页，借助这个平台教师进行了网上交流，提高英语教材的理解进行教学方法的交流。

二、加强师资配备和培训，努力尝试新教法。

我校拥有一支十分优秀的英语师资队伍，在区优秀教师、优秀班主任、区级英语学科带头人、高级教师万娴珍带领下，我校英语特色教学由十几名中青年骨干教师承担，并得到其他学科教师的积极支持和广泛参与。学校采取“走出去，请进来”的方法，长期聘请市区名校名师和教研专家为导师，经常来校开展听评课活动及举行专题讲座,指导工作。学校积极鼓励教师参加继续教育培训、学历进修,积极组织教师参加省,市和国家级教研活动。一年来,学校用于教师培训投入达四万多元,共八十八人次参加继续教育培训与市级以上教研活动,促进了中青年教师的专业成长。如今的教坛上群星闪耀, 万娴珍老师撰写的多篇论文在省级以上刊物上发表并三次被评为区级优秀教师；程晓莉老师xx年参加工作，去年下半年，参加了合肥市第三届“教坛新星”比赛，获得二等奖，被授予“合肥市骨干教师”, 新站区“教学能手”。汪涵老师xx年在合肥市初中英语优质课评比中获得二等奖;在新站区英语课堂评比中获得一等奖。刘平老师获得新站区英语课堂评比二等奖。沈丽老师在xx年年校内公开课评比中获得一等奖;边月老师两次获得新站区小学英语课堂教学评比二等奖等。

第四篇：科技特色示范学校科普活动工作总结

科技特色示范学校科普活动工作总结

我校作为XXX区科技特色示范学校，几年来，扎实地开展科普教育活动，也取得了非常显著的成绩。

在努力体现职教办学特色的基础上，学校树立起科技兴校的指导思想，进一步加强了科普教育的投入和实践活动，加强了学生动手动脑和创新能力培养。现将具体情况总结

一、加强领导，提高认识，创设科普文化氛围

科普活动是对学生进行科普教育最直接的途径，是职业学校学生进行动手能力锻炼的有效手段，学校领导非常重视科普活动，成立了以校长为组长，德育处人员、班主任为成员的科普活动领导小组，各专业组配合具体落实各项工作，保证了活动的有序开展，形成了良好的科普文化氛围。

学校充分利用广播、墙报、黑板报等形式进行科普宣传，让学生感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，推动学习型学校建设，促进全体学生科学素质的提高，很受学生欢迎。

为了让学生自始至终都带着一种高涨的，激动的情绪参加科普活动，在活动中感到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，我们以专业为主线，挖掘各种蕴涵于专业教学、生活习惯养成教育中的宣传阵地，耳濡目染、自然相机地渗透科普教育，使得科普教育看得见，摸得着，不仅具有雕塑的代表性而且更有实践功能。

一件件科技作品展示了学生不断更新的科普意识和科技能力，更加激发学生学科学、用科学、开展科技创新的强烈欲望。

二、加强师资队伍和科教园地建设，确保科普活动顺利开展

教师在教学中，从实际出发，结合专业特点强化科技实践活动，不断增加科技含量，努力提高青少年学生的创新能力和综合实践能力。

学校每年保证投入一定的科普活动经费，确保科普教育和活动的顺利开展。结合专业建设，学校组建了局域网、广播站，增添了大量的科技活动设备设施。由于客观的原因，学校校园场地十分紧张，尽管如此，我们仍把科教园地纳入学校发展规划，即将动工的综合实训大楼已规划建立科普活动基地。

二、搭建活动舞台，培养学生实践能力

学生对科学有着浓厚的兴趣，对新生的科技产品有着强烈的好奇心。为调动学生学科学，用科学的积极性，我们组织了三个层次的科普活动，诱导学生在科普方面的智力和创造力。

第一层面

普及型科学活动

1、组织科普知识讲座

一方面，学校（每周星期三下午）定期组织全校学生进行科普知识讲座。由各教研组轮流推荐业务素质高，科普意识强的教师，结合专业和行业特色介绍科技发展历史、现状、前景及科技

应用实例等身边的科学知识。

另一方面，积极邀请校外辅导员到校进行科普知识、消防安全、禁毒、防疫、法制等讲座。本，我校积极邀请校外辅导员到校进行了交通安全教育、消防安全演练、禁毒、预防艾滋病、法制等讲座，同学们通过听讲座、观摩，大大地提高了学科学、用科学、安全防范、远离毒品、远离浸害的思想意识。

2、组织开展常规性课外科技活动。

学校每周有一次课外兴趣小组活动时间，活动指导老师在兴趣小组活动时间为学生提供设计、指导和服务。

平时的双休日，学生可以参加学校组织的科学考察、调查、参观等社会实践活动。

第二层面技能训练型活动

学科教育渗透科普教育，不但有利于学生增长知识，而且也有利于发展学生个性。它能够不断激发学生的创新意识和求异思维，培养学生动手能力和解决实际问题的能力及发明创造才能。

为让一些对科学有更多兴趣和爱好的学生得到科学方法和科学技能培养的机会，在普及的前提下发展孩子的个性。我们把科技制作活动与专业技能训练相结合，深入开展科技制作活动。我们主要集中专业优势，在机械、电子、计算机等三个专业进行创新和开发，组成课外科技制作活动小组，进行重点指导。每个组都完成了一项项很有创意的科技制作，比如机械专业制作的趣味七巧板、趣味鲁班锁、金属工艺画、电子专业制作的趣味电路、控制装置、计算机专业制作的动漫作品、卡通人物、游戏软件等都受到师生的广泛关注，在校园工艺节上大放异彩。

第三层面创新作品制作活动

由于前面两个层面活动的开展，许多学生的科学探究能力得到提高、兴趣得到激发。为让每一个想做科学研究的孩子都能得到指导，并照顾学生发展的个别差异，让对科学有特殊爱好和有才华的孩子能够得到更大的发展空间，我们让学生带着问题找导师。学生的小课题一旦得到导师的确认，就可以向学校提出申请，学校充分尊重学生的劳动成果，并给予时间、空间和经费的支持。学生们只要向自己的导师提出申请，就会得到导师的全程指导。导师会鼓励他们在科学课堂和生活中寻找研究的线索，了解已有的概念和认识，提出各种问题，集中探究的项目。但导师不会给学生直接的指示，而会用问题引导他们参与到研究、制作和改进中去。

以上三个层次的科学实践活动的开展，在全校掀起一股学科学、做科学、用科学的热潮，使学生科学素养得到普遍提高，也落实了普及科学的目标，提升了学校科学教育的质量。

第五篇：陕西省艺术教育示范学校申报报告

黄陵县桥山小学关于创建

省级艺术教育示范校的申请报告

延安市教育局：

桥山小学地处桥山脚下，沮水之滨。长期以来，学校以“重抓教育质量，彰显教育特色，改善办学条件，促进全面提高”为办学目标，以质量求效益，以特色求发展。在教育发展中以艺术教育润育潜质，形成了鲜明的艺术教育特色，构成了学校艺术教育体系。根据《陕西省艺术教育示范中小学评估管理办法》（试行）《陕西省艺术教育示范中小学评估标准》，符合省级艺术教育示范校标准，特申请评估验收，以进一步提升学校管理水平。附：《黄陵县桥山小学关于申报陕西省中小学艺术教育示范学校的报告》

黄陵县教育局

2013-10-18

黄陵县桥山小学关于申报

陕西省中小学艺术教育示范学校的自评报告

多年来，我校认真贯彻教育方针，深入推进素质教育，全面落实《学校艺术教育工作规程》，不断探索艺术教育途径和模式，促使学生在德智体美等方面全面发展，促进学校艺术教育科学发展。经过不懈努力和完善，学校艺术教育工作成效显著。对照《陕西省艺术教育示范中小学评估标准》进行自查，自查得分 194分，符合申报条件，特提出申报报告如下：

一、基本情况

黄陵县桥山小学，始建于1958年，是一所县属完全小学。学校占地面积51600平方米，建筑面积17600平方米，各类部室配备齐全，各项教学设施均按国家I类标准配置。现有职工154人，专任教师141人，中级以上职称103人，大专及以上学历136人，学历达标率和专业合格率均为100%。现有学生2260名，教学班41个。先后被命名为“国家教育质量示范基地”，陕西省“实施素质教育优秀学校”、“基础教育科研项目学校”、“校本教研先进集体”、“现代教育技术学校”、“体育传统项目学校”；先后被评为“全国青少年科普创新示范小学”，陕西省“基础教育课程改革工作先进单位”、“校园文化建设优秀成果二等奖”，“第十届春芽杯中小学生艺术比赛突出贡献奖”；延安市“文明校园”、“示范小学”、“实施素质教育优秀学校”、“教育工作先进集体”，学校教育教学质量连续多年荣获县级先进集体，是黄陵县小学教育的窗口学校。

为贯彻《学校艺术教育工作规程》、《陕西省艺术教育示范中小学评估

管理办法（试行）》的精神，我们制定了创建省艺术教育示范中小学实施方案，将艺术教育规范要求纳入课堂教学、师资培训、学校常规管理之中，并将其渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去，提高我校整体办学效益，提升师生艺术能力修养水平。

二、加强管理，促进艺术教育规范化

1、健全机制，责任到人

学校建立了由校长任组长，副校长主管，教导处、德育处、教科室和体艺组长为成员的艺术教育管理小组，做到分工明确、责任到人。教导处、德育处具体协调和指导艺术教师落实学校关于艺术教育的各项制度和意见，教科室负责师生艺术教育论（作）文的征集和参赛，艺术组教师每两人负责艺术类兴趣班一个，每学期必须指导艺术节目或作品在县级以上展演、获奖。

2、整体规划，有序推进。

学校将艺术教育作为学校的办学特色来抓，制定了《桥山小学艺术教育发展规划》，学校学期工作计划中都对艺术教育有专项的内容和要求，使全校师生了解上级对艺术教育的整体要求，也明确艺术教育在学校教育教学工作中的作用。同时，体艺组和各艺术教师的计划都有详尽的安排和内容，确保学生能够扎扎实实参与好各项艺术教育教学活动。

三、加大投入，促进艺术教育现代化

学校按照“双高双普”高标准建成了5兆光纤接入、多媒体投影和电脑组成、校园网和Internet畅通的“班班通”和办公自动化系统，全部教室配备多媒体教学设施，还有电子白板1套、触摸电视2套；学校有200米环形跑道的塑胶操场，乒乓球台10座，篮球场1个，羽毛球场3个；建有高标准配置的音乐教室、古筝室、美术教室、手工室、科技活动室、艺术展室、体育器材室各1个，有钢琴2架、电子琴16台，古筝、二胡、琵琶、竹笛、打击乐器各20架（个），画架60个、画桌15个、模型30套；“一部二十六室”各种设施均按国家Ⅰ类标准配备，落实专人管理，保证教育教学的正常使用；良好的办学条件，是学校艺术教育的重要保障。

四、专业引领，提高教师队伍建设

我校有专业音乐教师6名，美术教师7名，教师平均年龄35岁，本科学历7人，市级学科赛教获奖3人，县级教学能手4人；艺术组教师团队协作能力强、个体素质高。其中付伟峰、郑丽敏、拓延芳老师在全县的艺术学科教学中具有一定的影响力，课堂教学深受大家称赞。王晓延、葛麦芳、赵天智等人在节目排演和作品指导方面全县有一定的知名度，所指导的学生舞蹈、朗诵、绘画等多次在各级各类比赛中获奖。同时，像石磊老师的绘画造诣很高，作品经常在省市获奖或展出。郑丽敏、赵天智书画功底深，是县书画协会会员。在这些教师带动下，艺术教育学科一片繁荣景象；另外，学校每年都派艺术教师参加省、市、县等专业培训，努力提高教师的业务水平。教师们也能努力钻研业务，积极提升专业素养。学校每年都会有专人负责组织师生参加各级艺术类竞赛活动，多次获得组织奖，数百人次获得省、市、县奖励,多项教研成果在各级获奖；学校每学期都要对艺术教育进行专项考核，还在教职工工作奖惩制度中对艺术教师提高奖励标准，极大地激发了艺术教师的工作热情。

五、丰富课程，提高学生艺术修养水平

1、学校严格执行课程计划，开齐开足艺术课，音乐、美术课每周各开设两课时，并且保证这些课程不被其它课程所挤占。积极推行艺术课程改革，设立了合唱、舞蹈、书法、绘画、跳绳、乒乓球等兴趣班，充分利用现代信息技术手段，优化教学过程，改进课堂教学，激发学生对艺术的兴趣，使学生真正成为课堂的主人，主动参与、自主感受，获得生动丰富的审美体验。

2、注重学科整合，寓美育教化功能于课内外。艺术教育在传授知识、发展人格的同时，也悄无声息地渗透在其他学科及课外活动之中。我校在教学实践中形成了“大艺术教育”理念，通过学科间的相互渗透，多角度、多方位地传递美育观念。如语文课堂中教师们以艺服人、以情动人，注重施展和借助艺术能力作为教学辅助手段，给学生带来美的享受之时，也润育启迪学生的美育愿望。注重对课文情感的挖掘，引导学生读出意、品出情、思出趣。语文教学不再是说教和反复读写，而是把审美情趣、艺术修养、人文底蕴等“润物细无声”地传递给学生，让我们的校园充满情感，洋溢着浓郁的艺术氛围，从而形成崇真儒雅、和善静美的校园文化。

3、为了优化艺术教育过程，提高艺术教育水平，学校还成立了艺术教育课题研究组，校长担任课题研究负责人，积极进行县、校“十二五”课题研究工作。目前分别由赵天智等人承担的《培养民乐弹奏技能提高学生艺术鉴赏水平的探究》，《绘画兴趣培养对学生个性品质的熏陶作用探究》，《书法习作训练对学生良好学习习惯的促进作用探究》，《推广校园武术操促进学生健康发展》等四个课题正在研究中。

4、为了挖掘学生的艺术潜质，打造艺术教育办学特色。我们与陕西音乐学院民乐系联办了古筝、琵琶、二胡、竹笛、打击乐5个民乐特长班，学校提供乐器、学生免费学习。以学年为单位每期筛选100名学员，现已陆续举办两期受惠近300人次。特长班周日授课每学期不少于16次，使学生能识谱、会演奏，每学期都排练出多组熟练的舞台表演曲目，部分学员还达到了考级认定水平。

5、建设以“龙·桥”为特色的校园文化，创设浓厚的艺术氛围。学校以“润育潜质，发展个性，奠基未来“为办学宗旨，投入10多万元建设了以“龙·桥”为特色的校园文化，在校园内展示有师生的书法、绘画

作品，有师生表演节目的照片、获奖证书，既给师生搭建了一个艺术成果展示的平台，又创设了浓厚的艺术氛围，使师生受到潜移默化的影响。

六、多种途径，创设艺术教育大舞台

1、学校制定了《桥山小学艺术教育五年规划》，设立了合唱、舞蹈、书法、绘画、跳绳、乒乓球等兴趣班，成立了古筝、琵琶、二胡、竹笛、打击乐等民乐班，组建了百人朗诵队、鼓号队、腰鼓队、舞蹈队。各班（队）每周定时开展兴趣活动，做到了“五有”即有教师、场地、内容、时间和成果。朗诵队、鼓号队和腰鼓队经常参加“公祭黄帝典礼”、各级调研等大型活动，受到了上级部门的好评。2012年“双高双普”评估验收中，省总督学曹普选、副市长赵璟等领导观看了我校汇报展演后，给予了高度评价。今年，由我校编排9个节目、10个方阵，成为全市“中国梦 我的梦”启动仪式黄陵启动点的重头戏，受到上级部门的表扬。每年的春节文艺演出，夏季纳凉晚会，县教育局、团委、妇联、文体局的各种节庆展演中，我校师生的身影总是最活跃、最出彩的。

2、学校还积极参加各项节日庆祝活动，充分展示学生的艺术素质。利用“六一”、“十一”、“元旦”等节日开展丰富多彩的庆祝活动，同时学校每年都要举办“两节一会”（校园艺术节、科技节、运动会），使学生的艺术素养得到充分的发现和展示。

3、设立了学生艺术作品展览室，将学生们的优秀艺术作品长期保存展览，既让学生们互相学习，从中获得一种荣誉感，又对全校学生形成持续的激励作用，更有兴趣投入到艺术创作之中。对艺术教师的工作也是一种肯定，激发他们更多更好地培养艺术人才。

七、不懈努力，艺术教育成效突出

学校以“教育若桥 积淀成山”为校训，以“崇德明志 乐学尚美”为学风，发掘学生潜力，培养学生特长，大力发展艺术教育，这已成为桥山

小学素质教育的一个亮点。形成了“启爱好、培特长、炼精艺”的艺术教育模式，在全县产生了良好的社会影响。即：上好艺术课，启发学生的艺术爱好；开设兴趣班，培养学生的艺术特长；开发特长班，锤炼精品艺术课程；从而提升学校艺术教育品位。在2011年延安市第六届艺术教育成果大赛中，石磊等5位艺术教师分获一、三等奖；去年省第十届春芽杯中小学生艺术比赛中，我校参赛选手60多名、进入决赛20多名，田雨欣、张悦等10名学生分别获得一、二、三等奖，学校获得“特殊贡献奖”；全县2011年春节文艺调演中，我校代表教育系统牵头组织的秧歌获得第一名；学校每年都会组织师生参加各级艺术类竞赛活动，学校多次获组织奖，有300多人次分别获得个人单项奖；艺术教师也有近10篇教学论文、设计在刊物发表或获得市、县奖励。

“春风得意酬夙愿，桃李芬芳誉满园。”几年来，学校艺术教育成果不断展现在省、市、县、校各种舞台，得到了家长和社会各界的一致赞许，也极大地促进了学校实现内涵式跨越发展。欣喜之时，我们更加坚定了对艺术教育的执著追求。相信有上级的支持，全体师生的努力，桥山小学艺术教育之路将更加灿烂辉煌！

2013年10月18日