——党湾镇初级中学申报科学发展示范学校自查自评报告

第一篇：——党湾镇初级中学申报科学发展示范学校自查自评报告

挖掘内涵 提升质量 构建文明幸福校园

——党湾镇初级中学申报科学发展示范学校自查自评报告

根据萧政督„2012‟10号文件精神，参照《萧山区学校发展性评价指标体系》，经自查自评，我校完全符合《评价》要求，现呈上党湾镇初级中学申报义务教育段科学发展示范学校自查自评报告。报告分五个部分：学校概况；发展目标达成度分析；主要成绩与经验；存在的主要问题及相应改进策略；学校今后四年发展的基本思路。请予以审核。

示范初中”、“ 省健康促进学校银奖”“2011年度区教育系统先进集体”等一系列荣誉称号。

学校的发展是一个系统的工程，教学质量的持续走高，得到镇党委政府表扬肯定与老百姓的良好口碑，提升了全校师生的工作学习的快乐感与尊严，学校社会美誉度大幅提升。现学校各年级都已获得良性发展。学校领导班子团结一致，决心紧紧依靠全体教师的智慧、不断进行管理创新，不断提供更好的服务，实现学校的新一轮发展。

学校为教职工创造条件，搭建平台，通过各种形式的校本培训，加强教职工教育教学理论提升与能力提高。以基础教育课程改革为中心内容，提高了教师对基础教育新课程的内涵认识。以教师业务培训为重点，通过学习型组织的建立与活动，加强学科教研活动，树立教师终身学习观念。通过落实教学业务的过程考核，突出教师教学工作的科学评价，从而使全体教师自觉更新教育观念，积极投身新课程改革。

学校提出：“课内提效、课外增效”“抓中间、促两头”的教学行为策略，目的是要教师真正通过提高课堂教学效益落实“减负提质”。我们一方面学习外校的先进经验与成熟做法。另一方面认真组织好校本师资培训，引导教师树立起先进的教学理念，吸收先进的教学方式方法。重视对教研组、年级组、年级学科备课组组的建设与领导，积极为教师群体活动的开展创造条件，“组内合作，组外竞争”教学合作模式目前已具雏形，并已展示出了巨大的教育魅力。

教师在良好的教学氛围的营造下，在自身业务能力和专业素养上有质的提高，三年来，教师在参加区级及上的业务比赛之中，有100多人次获奖。

二．倾情学生，塑造良好品质。1．行规达标促养成

一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于养成教育。我们在贯彻《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的基础上，认真制定每月常规训练重点，加强对学生纪律、礼仪、卫生、勤学、劳动等五方面的基本行为准则的教育，着力培养学生的良好品行。利用《四项红旗竞赛评分表》，对各班的各项行为规范的养成情况进行记载与量分，进一步约束与规范了学生的文明行为。学校还坚持“三好学生”、“优秀班干部”的评选，结合对学生思想道德品质各方面的评价，于学期末校级 “三好学生”和“优秀班干部”，并作为市、区先进推荐的重要依据。

2.品味经典润人生

结合我校“品味经典故事〃沐浴勤诚文化”的勤诚德育特色，确定主题教育系列活动分三个步骤进行：用故事浸润学生思想——用实践体验道德力量——用反思助力自我成长。学校德育小组定期召开会议，布臵工作，研究解决在活动过程中出现的问题和困难，保证各项活动的正常开展。并由学生处负责处理相关事务，落实主题活动计划的执行情况。学校开展了“品味经典故事〃沐浴勤诚文化”为主题的勤诚文化节，通过听勤诚报告、访勤诚之人、写勤诚诗文、讲勤诚故事、评勤诚少年、勤诚杯学生才艺展示、组建润心德育社等实践活动，让师生感悟勤诚、实践勤诚，润泽师生的心灵。

3．家长学校共牵手

继续办好家长学校，加强家校联系，让家长了解学校，让家长懂得育人，从而扩大育人外延，让全社会来培养学生。做到目标明确，计划落实，并且认真做好资料搜集、积累工作。通过家长会，家校联系，告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进

行指导，重视单亲家庭、离异家庭和留守儿童的家庭教育工作的指导。我校特别重视对家长的培训，实践表明，家长能够配合学校促进子女全面健康成长，成为学生心理健康教育中的一支重要力量，形成关心、支持、参与素质教育的良好环境，使学校素质教育得到横向发展。

我们还通过家校通这一平台和家长进行联系。其结果以及在社会上的反响较好。班主任、任课老师登门家访。好多班主任都能做好这件事，家长也很感动。家校联系增进了家长对学校的了解同时也增进了家长对学校的支持和帮助，好多家长提出的建议很中肯，对学校的发展有很大的帮助。

4.兴趣竞赛展特长

素质教育的一项重要内容，就是要发展适合学生个性特点的能力素质，只有这样，我们的教育才是活的教育，才是符合时代发展需要的教育。我们全面实施体艺2+1工程，我校在自身条件比较一般的情况下，通过专任教师和广大辅导员的共同努力，依然在音体美劳等各方面取得了不俗的成绩。

在开展劳动科技教育的实践过程中，学校逐步形成了一支具有较高科技素养的骨干教师队伍，形成了具有学校特色的劳动科技教育项目，学生参加科技竞赛成绩斐然，活动成果颇丰。2010年《汽车强制性安全带插接系统的研究》获初中研究性学习活动成果二等奖；在2011年区初中研究性学习活动成果中《农村水空调使用情况调查及改进探究》《保护心灵之窗从坐姿做起 ——初中生近视与课桌椅关系的调查与研究》分获一、二等奖。《农村水空调使用情况调查及改进探究》还获省三等奖。科技项目一直是我们的传统强项，在近三年中各级各类科技比赛中，共获得100多个奖项。

学校按照《体育锻炼标准》，积极开展达标活动，“两课”、“两操”得到规范实施，学生的身体素质得到明显增强，竞技体育项目也开始崭露头角。在2012年区田径运动会中获A组团体 活动课按轮流表进行，严格执行《萧山区教育局关于切实减轻学生过重学业负担的要求》，国定假一律不补课或变相补课。严禁乱订滥发资料，各年级所订资料均盖有“教育局准入章”，油印资料学校严格控制，实行学期初发“票子”来规定油印数量。学生每天课外作业的时间控制在1.5小时内，布臵的作业均由教师批改，切实减轻学生的学业负担。

三年来我校能立足教学常规的落实、理想教研的追求，谋求教学质量的均衡和提升，谋求教师专业的培育和发展，谋求学生素养的培养和亮化。在教师备课、上课、作业布臵、设计、批改上做文章。努力做到作业“先做，全批”，“教学质量是我教学的生命线。”我们要求每一位教师要确认和强化教学质量在心中的重要位臵，实现精力集中、智慧集中、行动集中，谋求“上好每一节课，教好每一个学生，带好每一个班级”的追求目标。

2．教学管理提质量

三年中，我校重点抓课堂教学管理，拟通过严格的教学管理求得良好的教学质量。一是学校教导处加强日常教学监控，发现问题，及时分析研究解决办法；二是不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，进一步巩固和提高质量；三是召开学生、家长座谈会，交流反馈教学情况;搜集、整理、研究学情；四是加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂45分钟要质量；五是扎扎实实地做好“提优补差”工作，从而全面提高学生的总体成绩；六是重点抓好毕业班的教学管理工作，为毕业班尽力提供良好的教学环境与学习氛围。

学校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心，面对学校教学改革的实际需要，将“以人为本、自主发展”教育理念与教学实际有机结合，针对课堂效率不很高的现状，开展了轰轰烈烈的课堂教学模式的研究活动。通过深入课堂听课评课，寻找存在的问题的症结，积极构建有效的学科教学模式。通过一系列活动，逐步改变了“以教师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面，大多开始运用“自主、探索与合作”的学习方式，强调形成积极主动的学习态度，使学生主动参与、乐于探索、勤于动手，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。同时，通过组织集体备课、组织好教师之间的教学经验交流，抓好资源共享，智慧共享、强调了行动的全员化、多元化、提高了教师研讨的时效性，提高了教师适应新课程的水平。每位教师按自身优势来选择合适的教学行为、设计自己个性化的教学、创造独特的教学风格，为大面积提高教育教学质量寻找到了新的支撑点。

为了激励后三分之一学生的学习兴趣，教务处在七八年级开展了后三分之一学生设臵的“提高”杯学习竞赛。通过各学科编制以基础知识为主的试题，让这些学生间开展竞赛，通过三轮的考试，最后剩下的学困生已寥寥无几，而那些优胜的学生享受到了从未有过的学科上的表扬和奖励。给予这些特困生的特殊化，在学科质量上也得到了提高。针对九年级学生，对班级的前位同学定期召开月考反思会，运用跟踪式辅导，及时调整

学习心态，使其学习稳步上升。对班级中的待提高生要备加重视，在心理上像子女一样对待，在精神上多鼓励，在行动上多帮助，坚持分步推进、持之以恒、重点突破、永不放弃。坚持的核心是培育习惯，提升学力。

为了更多地关注九年级组的教育、教学情况，加强九年级各班、各备课组的协作，以尽可能地挖掘学生的学习潜能，达到中考的预期目标，设立由行政人员及年级组长、教研组长组成的协作组，对九年级教学、教育协作组开展的活动主要有：(1)学生层面：对学生的学习情况进行调查、分析，主要由协作组通过问卷调查和谈话的方式了解学生的学习(学生学情、中考目标、上课、作业、考试)等情况，及时进行反馈并进行一些思想行为的纠正。对学生进行月考反思分析会，让学生了解自己的学习状态，以及反思自己学习过程中的不足。对九年级学习成绩较好的同学(班级前位同学)进行跟进式联系，及时了解该部分同学的学习动态。(2)教师层面：以随班听课的方式对班级进行调研，了解该班级的学习氛围，了解教师的备课、上课、作业布臵、批改、课外辅导等情况。协作组通过调研及时分析，并提出有效地措施，促进班级良好的学风。促进备课任教师间的配合、协作及备课组内的合作提高。

在落实好教学常规的基础上，教师在合作、共赢的团队精神的激励下，学校教学质量不断提高。在期末教学质量检测抽测学科中，我校的各项指标基本达到和超过区常模。近三年中，学校累计萧中上线达70人，重高上线达359人。

3．学生评教促发展

学生评教工作是教学质量监控的一个重要方面，是学校进行的一项常规测评工作。每学期学校开展学生评教活动，教导处精心设计了问卷内容，围绕教学常规方面对学生进行了问卷调查。问卷数据显示，我校教师教学常规整体较好，体现了较高的职业道德。通过学生评教活动，进一步鼓励教师备好课、讲好课，不断提高讲课艺术，克服不足，提高课堂教学的水平；进一步调动了学生的学习积极性，加强了师生间的互相交流，使学习中双向的信息反馈更加活跃，师生同心提高学习质量的气氛浓厚了；进一步加深了学生对任课教师的了解，培养了学生公平、公正、全面和客观的评价能力。

四．倾注于关怀服务，工会后勤有力保障。

三年来，学校后勤、工会部门始终本着“全心全意为教育教学服务、为师生服务”的宗旨，努力做好学校财务与财产管理、校舍安全和卫生管理、教师工作与生活服务等方面的工作。

1.财务管理显规范

学校严格执行收费政策和财务纪律，杜绝乱收费，学校经费实行预决算制度，报支款项有经手人、证明人、审核人、审批人，重大开支经校长办公会议共同研究后实施。定期进行内部审计，主动接受财政、审计、教育部门的专项审计，接受监督、批评和建议。

学校固定资产管理、教育装备建设、校园管理等落到实处。学校固定资产总账、分类账日日清、月月盘，部门、科室的固定资产总账、分类账与学校固定资产账吻合，总务处及时记录固定资产的变更、损耗和报废，做到账物相符，杜绝固定资产的流失。公用财物采购先申报后采购，积极执行公开、公正、按市场化运作的政府采购制度。严格实物领用制度，坚决执行有偿使用的原则，进行成本核算，做到谁使用谁负责。

2．确保安全有举措

“生命无价，平安是金”。由于学校规模大，学生多，学校始终坚持把安全工作当作重点，坚持教师值班和坐班制，组织教师认真学习《平安校园实施细则》，牢固树立安全意识。同时学校有序地对学生开展了安全知识教育：开展全国中小学生“安全教育日”主题教育；规范学校各类应急预案；预防溺水教育活动”活动；“安全教育演练”活动；卫生专题教育活动；学校安全工作专项排查。

3．民主和谐有氛围

学校工会长期以来，坚持教职工大会制度，充分发挥工会的桥梁、纽带作用，增强教师的主人翁精神，使其积极参与学校的民主管理和决策。学校制定了《党湾镇中学校章程》《教师专业技术职务聘用办法》《党湾镇中星级教师评选意见》，经教代会认真讨论修改后开始试行。学校工会十分关心全体教职工的生活。每逢教师教师节，学校都会送上鲜花，让老师们充分感受组织的温暖与关怀；但凡教职工遇到婚丧产病等事，学校工会都组织人员前去慰问，把关心送到每位教职工的心坎上。同时，校工会号召全体教职工加强身体锻炼与心理调节。教师节举行了“退休教师回校活动”，组织教职工举行了趣味活动等比赛，通过这些活动既使教师锻炼了身体、愉悦了身心，又增强了教师的团结与自信，使全校教职工都在和谐愉悦的氛围中，全身心地投入到教育教学活动中去，为学校发展做出积极贡献。

争不断加剧，教育质量的竞争日趋白热化，而党湾地处农村，生源并不占优势，如何使好的生源不外流甚至从外镇吸引优秀生源到我校就读，越来越急迫地向我们提出了改变教学策略和教学方式的具体要求。我们应在通过传承和创新所夯实的党湾勤诚文化基石上进一步丰富我们对育人目标、办学目标的理解，并使之具有一定的阶段可呈现性，且设定具体的办学路径，才可能凝聚人心力量，推动学校朝着既定目标科学快速发展。二．如何不断增强领导干部和领导班子对自觉贯彻落实科学发展观要求的执行力和领引学校科学快速发展的领导力，以提供保障。

就目前学校班子的总体情况看，与萧山区争创教育现代化强区和打造文明幸福萧山教育的工作要求还有一段距离，因此，加快提高领导班子自觉贯彻落实科学发展观要求的执行力和带领广大党员、群众推动学校科学发展的领导力，是我们班子建设的当务之急。班子“执行力”和“领导力”不够强，主要表现在如下几个方面：一是领导班子的主体对党湾镇中的历史和现状了解不全面、理解不深刻，对重点问题和难点问题把握不够准确，还不能很好地凝聚各方面的意志，形成强大的整合力；二是如前所述，由于聚集重点难点问题上的欠缺，至使协调统整各方面工作，为实现一个共同目标而努力的统筹力不强，班子成员事务性工作繁重，实际效果未必明显便是证明；三是对一些基本看准了的问题，如对勤诚德育文化的建设、传承与创新等推进力不强。

究其原因，其主观原因主要有如下几个方面。一是思想认识上，不同程度地存在着对科学发展观认识、领会不够深刻，贯彻落实科学发展观的自觉性、紧迫性不够强的问题，结合教育教学工作来看，一旦与升学竞争相联系，不自觉中就往往淡忘了教育对人的全面发展的本质追求；二是工作作风上不够深入细致，就关于对党湾镇中的历史和现状了解不全，理解不深等不足来看，与我们自身工作沉得不深、扎得不实有必然的联系；三是工作合力有待提高，单独地看，党湾镇中全体班子成员主观上是努力的，但常常被埋在事务堆里难以自拔，商量些比较系统的自主性工作经常都要到下班以后，这不能不说是或者计划性不够强，或者分工负责安排不到位，或者各负其责的机制建设不健全等，几者至少必居其一，不管属于哪种，都是合力不强的表现。

三．如何结合党湾地域特色，挖掘夯实学校勤诚文化建设，以作为基本的特色发展路径，从而助推教师专业发展，学生成长成才。

科学发展观告诉我们，发展的根本方法是统筹兼顾，学校的发展也必须统筹兼顾，而统筹兼顾需要一个枢纽性抓手。在德育特色建设中，势必要求我们对育人目标、办学目标形成清晰明确的认识，要求教师勤诚育人，育勤诚人，这势必对教职工队伍的学科功底、专业功力提出新的更高的要求，进而促进教职工队伍的专业化水平提升；还势必要求学生继承和弘扬党湾勤诚精神，要求学生勤于文明养成，诚于和谐校园；勤于能力锤炼，诚于完美自我；勤于价值反思，诚于品质人生，从而让学生快乐健康成长，共享勤诚——幸福之源。

精力保障，还是主动创新、方法思考方面的不同，造成教育效果、家长评价和社会反映的较大差别，急需我们一些同志去反思，向先进的同志学习，为学校、为自己创造亮点。加强教研组、备课组教研活动的开展和教学常规工作的落实，切实把好听课、评课的教研环节，把“减负”与“增效”有机结合起来，积极组织特长生参加各级各种竞赛。加强和改进自己的工作，促进学生全面发展。②夯基础，全面推进素质教育。在规范办学的前提下，进一步落实各年级的“辅优补差”工作，总结班级管理、学科教学和备课组活动成功的经验，积极开展各项竞赛活动，重视“辅优补差”的效果，重视学生潜力的挖掘，要从基础知识抓起，从分层推进做起。做好“抓两头促中间”的文章，要从学校、家庭等几方面着力，思考后三分之一学生的提高，要重视各年级的“辅优”工作，各年级既要培养更多的高分段的尖子生，又要实现中考时的大面积丰收。③强教研，促进教育改革。借助其它学校成功的办学经验、先进的教学方法和科学的教学理念，指导我校教学实践活动。注重师生交往，强调师生之间动态的信息交流，转变学习方式，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。④提质量，增强学校美誉度。要努力提高教学质量，增强学校美誉度，吸引更多的优秀学生来校就读，实行对特困生实行奖励制度，确保他们进行正常的学习和生活，最大限度地调动了师生工作学习的积极性。四．弘扬积淀勤诚德育文化

几年下来，我们以“勤诚文化”为主题，构建了“勤诚” 特色德育体系，以家庭、学校、社会三位一体的教育网络为保证，积极构筑了我校德育工作发展的新格局，使我校德育工作在转变观念、完善机制、创新方法、形成特色等方面迈上了一个新的台阶，使学生树立了正确的世界观、人生观、价值观。我们欣慰于学生的勤学、健体、砺德。但“勤诚文化”品牌积淀还不是很深，我们将在新的起点上，总结经验、发扬优势，进一步做大、做精、做优勤诚文化德育文章，我们将继续依循 “勤诚——党湾之宝” “ 勤诚——精神之核” “ 勤诚——立身之本” “ 勤诚——事业之基” “ 勤诚——幸福之源”的思路，继续走挖掘、传承、弘扬之路。党湾镇中人将用不朽而朴实的责任积淀勤诚文化，在教育的大道上，我们用富有创造的智慧和理想提炼品位。

过去的三年，留给我们全体师生许多美好的回忆，大家无私的付出也得到了良好的回报。但事物总是不断向前发展，我们只有以务实的态度，高昂的斗志，审时度势，客观分析，才能确保我们党湾镇中这只航船不偏方向，驶向成功的彼岸。我们要以新一轮发展规划制定为契机，动员全校教职工参与到规划的分解、贯彻、落实工作中来，尊重教职工的主体地位，发挥教职工的主体作用，在全校上下真正形成育人目标、办学蓝图、发展路径和实施措施等在内的共同愿景，以发展规划为具体载体，系统地落实学校的各项发展规划。我们将努力践行以“教育态度的精心”、“教学方法的精巧”、“教育管理的精细”、“教育环境的精美”为基本内涵的 “精致教育”办学方略，不断苦练“内功”，不断提高教育教学质量，办“让人民群众满意”的学校，办“让广大家长放心”的学校，从而不断赢得广大家长群众的认可、赞誉和支持，树立起学校的社会声誉，为加快建设繁荣和谐、美丽幸福的新党湾而努力奋斗！

萧山区党湾镇初级中学 2012年10月30日

第二篇：申报绿色学校自查自评报告

申报绿色学校自查自评报告

第一部分：学校概况

**镇第二中学的前身是“**区中学”，创办于1985年秋，1992年更为现名。现为“浙江省先进学校”、“**市文明单位”、“**市绿色学校”、“**县一级甲等初中”、“**县中学生日常行为规范达标学校”、“**县教科研先进单位”、“**县系列教学规范活动合格校”、“**县德育规范校”。学校现有24个教学班，在校生1448人。全校教职工84人，专任教师66人，其中具有中学高级职称4人，中级职称36人。校园占地面积22亩，建筑面积9331平方米，绿化面积3亩多，有教学楼、综合实验大楼、学生公寓、学生食堂等建筑。设有实验室、语音室、微机室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、劳技室、舞蹈室、多媒体教室等，配有语音设备、微机系统、摄像制作系统、钢琴等现代化的教学设施。

第二部分：近年来学校创绿工作回顾

环境保护是我国一项基本国策。环境问题是我国经济发展过程中出现的重大问题之一，也是世界性的重大问题之一，环保是社会经济持续发展的重要保证。我校自1985年建校以来一直非常重视环境教育，1997年成为**县环境保护基地，2001年4月被评为**县绿色学校，2001年12月又被评为**市绿色学校。从2003年开始，我校进一步加大创建绿色学校的宣传力度，以“创建浙江省绿色学校”为目标，轰轰烈烈地开展各种有关环境教育的活动。

一、加大创建绿色学校的宣传力度，为创建工作张本

1、成立“创建浙江省绿色学校领导小组”，由校长亲任组长，各部门具体分工负责，做到分工明确又团结协作。

2、组建环境教育教研组，每两到三周开展一次教研活动，研究学校环境教育的发展方向及存在问题，并及时做好记录。

3、利用晨会、班会课、黑板报、宣传窗渠道，向全校师生宣传“绿色学校”的内涵，强调环保的重要性和创建工作的意义，要求全体师生参与各项有益的环保活动。

4、学校把教师参与环境教育的情况作为职称晋升、评优评先的参考条件。

5、注重环境教育的学科渗透，要求教师在上课前要备好环境教育的有关资料，课堂要有意识地渗透环境教育的内容。

二、以创建“浙江省绿色学校”为目标，轰轰烈烈开展环境教育

1、健全环境教育管理制度

（1）根据学校实际情况制订了《**二中环境教育总体规划》、《**二中环境教育实施方案》，明确我们开展环境教育的努力方向。

（2）各项环境教育活动有章可循。学校对各项教育活动进行分解，并制定了各活动的相关评估方案，如《水二中班主任评估方案》、《水二中各班绿化带分配表》、《水二中各班教室卫生及卫生责任区评分表》等，把这些活动落实到班级管理中去。

2、在实践中渗透环境教育，丰富校园文化生活。

（1）在各学科教学中渗透环境教育，加强对学生环保意识的培养。

（2）班主任有计划有目的地上好环保主题班会课。

（3）每个学期进行环保主题班会课的观摩评比活动。

（4）每个班级每学期刊出1至2期环保知识的黑板报。

（5）每个班级负责刊出一期环保周刊，并分发给其他班级阅读。

（6）每学期开展一次拟撰并设计制作绿化标语警示牌比赛。

（7）每学期进行2至3期的环保宣传图片展。

（8）鼓励学生制作环境教育网页。

（9）每学期进行一次环境征文比赛。

（10）每学期举行一次环保知识竞赛。

3、注重学生参与，培养自我管理能力

环境教育的主体是学生，面比较广，为了更好地实现环境教育的成效，我校发动学生参与学校环境教育的管理。以学生会、团委会为核心，各班级班干部积极配合，成立相应的管理小组。如自行车棚管理组、教室卫生管理组、卫生责任区及绿化带评分组、垃圾分类回收管理组等。学校还设立各种环保小组，如环保兴趣小组、环保宣传小组、环保气象小组、环保小卫士等，充分发挥它们的作用。组织青年志愿者参与社区实践活动，如**镇北港大道的护绿活动，校园周边的望雁路、静湖路护绿及清除城镇“牛皮癣”活动。通过以上活动，使环保教育无时不有，无处不在。

4、把环境教育列为素质教育的重要组成内容，力争最大成绩。

学生环保理念的提高，影响到家庭、社区的环保意识形成，也取得令人瞩目的成绩。师生的一些与环保背道而驰的行为已基本消除，学生家长来校时不再乱扔烟蒂、纸屑、果壳，也不再随地吐痰了。学生参与社区的护绿活动，清除城镇“牛皮癣”活动得到了社会各界的一致好评。

优美的环境可以创造优良的校风和学风，我校近年来各项工作都有突飞猛进的发展，这与我校的学习环境，师生的良好环保习惯及行为是密不可分的。2003年12月，我校又通过了**市委宣传部精神文明委员会复评委的“**市文明单位”复查验收，这无疑也是对我校开展环境教育取得明显成效的一大肯定。我们**二中人励精图治，奋发图强，继续为创建“浙江省绿色学校”不懈努力！

第三部分：自查自评的情况

一、创建绿色学校的管理（30分）

1、作出创建绿色学校的决定，提出创建要求，成立领导小组，明确环境教育的主管领导和小组成员职责。（5分）（1）学校成立以###校长为组长的创建工作领导小组，政教处副主任###分管环境教育工作，由###等六位教师组成环境教育教研组。

（2）1985年建校以来，我校一直非常重视环境教育，学校制定了《水二中环境教育总体规划》和《水二中环保德育教育实施方案》。1997年成为**县的环境保护基地。新世纪，我校又制定“三级跳”的环境总体规划，既从**县绿色学校——**市绿色学校——浙江省绿色学校。

2、制订创建计划具体指标和方案，环境宣传教育纳入学校总体安排，重视校长和教师的环境教学培训。（5分）

（1）制订了《**二中创建浙江省绿色学校实施方案》，对创建工作进行具体分工，落实到人。

（2）制定了“三级跳”的环境总体规划。

（3）重视校长和教师的环境教学培训：1999年暑假，**市环保知识培训班在乐清北雁举办，政教处主任刘万榕参加；2001年5月18日，**县环保知识培训班在新纪元学校举行，校长***参加；2001年暑假，**县环保局在**县南麂岛组织培训，政教处副主任***参加；2001年11月，浙江省环保局在杭州组织环保知识培训，政教处副主任陈顺甜参加。2001年12月4日，教师******等到**实验中学参观培训；2004年2月23日，**市环保局、**市教育局组织的学校创绿工作培训，政教处副主任***参加。

3、经常组织创建活动，定期自查，不断推进创建工作。（5分）（1）学校每个学期都有组织创建活动的计划，并定期组织自查。

（2）按照计划定期举行绿色学校创建活动会议，并作好会议记录。

4、有环境教学设备和场地、以及一定的教育经费保障，能基本满足创建活动需要。（5分）（1）校园占地面积17810平方米，绿化面积2270平方米，校园内有花园、花坛、喷泉、假山等，校内绿树成荫。（2）学校已投入美化校园环境建设经费53万多元，为争创浙江省绿色学校，还计划投入校园环境改建资金58万元。

5、组织编写环境教学学科渗透的教案，实行资源共享；学校信息交流畅通，组织环境教案观摩、评比；重视各种培训的覆盖面及效果。（5分）

（1）有各学科进行环境教育的教案以及渗透教案。

（2）开展环境教学教案评比活动，优秀教案在各教研组观摩学习。

（3）对师生进行环境知识培训并及时做好记录。

6、注重原始数据、台帐和文件材料的积累，档案资料齐全、管理完善。由专人负责此次创绿工作的各种资料收集和整理，并且材料齐全和完整。（5分）

二、创建绿色学校的效果（70分）

1、加强各学科教材中环保内容的教育研究，提高课堂教学质量，使学生切实掌握各教材所规定的内容。（20分）

根据创绿工作的要求，各学科均能渗透环境教育，并能定期开展环境教育专题研究，举办全校性的环保知识竞赛，把教师参与环境教育活动与其职称晋升、评先评优挂钩。

2、组织开展培训、讲座、主题班会等多种形式的环境教育活动。（10分）

（1）初一段开设环境教育课，由###老师专人负责，以中国环境科学出版社出版的《环境保护》为教材开展环境教育。

（2）开设“绿色学校”，学员是初

二、初三段的环境小卫士，他们学习后，回到班级再组织同学宣传讨论，较好地起到以点带面的教育作用。

（3）举行环保知识讲座活动，有###老师主讲的《浅谈绿色学校》、***老师主讲的《生活中的节约用水》。（4）充分利用主题班会课这一载体，并通过主题班会观摩评比活动，强化了环保的重要意义。如初一（5）班的“水是生命之源”、初一（2）班的“让我们共同保护环境”、初一（1）班的“告别坏习惯”等主题班会观摩评比，都取得很好的效果。

3、鼓励学生在校内成立环保社团，组织环保科技活动小组，利用活动课教育时间，开展日常活动；结合学校和师生的实际情况，开展各种形式和内容的课外活动，使学生受到丰富多彩的环境教育。（10分）

（1）以学生会、团委会为龙头，设立环保小卫士、成立环保兴趣小组、卫生监督小组、气象兴趣小组等，并开展了相应的活动。

（2）组织青年志愿者每周二下午轮流参加**路的护绿活动。

（3）响应**镇团委的号召，组织青年志愿者到**大道进行护绿活动。

（4）经常组织学生到社区、街道清除违法张贴的小广告，清理城市“牛皮癣”。

（5）组织环保兴趣小组到**镇制革基地进行环境保护考察，并指导学生撰写调查报告：如《2001年**镇工业区水样调查报告》、《关于**镇制革废水对环境污染的调查报告》。

（6）组织学生代表到**镇制革基地宣传环保知识并安插宣传警示牌。

（7）开展全校性的环境征文比赛和环保知识竞赛。

（8）组织学生协助**镇环保分局在重大节日时开展环保知识宣传教育活动。

（9）组织学生开展“植树节”植树护绿活动。

4、师生有良好的环境意识，积极、主动参与力所能及的社会环境教育宣传活动，为环境保护做好事、做实事，从现在做起，从自己做起，从身边做起。（10分）

（1）各班每学期出好1-2期有关环境教育的黑板报，并进行评比。

（2）设立环保宣传窗，张贴环保宣传画。（3）学生会、团委会组织全校师生开展垃圾分类、回收活动。

（4）每学期每班刊出一期“环保周刊”，至今已出刊30多期。

（5）开展“告别塑料袋、一次性筷子、一次性塑料杯”活动。

（6）校“雁声”广播室定期播放环保知识和“环保周刊”内容。

（7）每学期开展班际拟撰并设计制作绿化带标语警示牌比赛。

5、校园规划布局合理，绿化覆盖率、节水、节电、垃圾减量、废物回收利用等完成指标情况良好。（10分）

校园规划布局合理，能绿化处尽可能绿化；在全校师生中进行全方位的节水、节电宣传；教育学生废纸再利用，减少垃圾产生；实行垃圾分类回收，各种活动效果极为明显。

6、学校自身产生的污染（如：生活污水、锅炉房产生的污染等）能得到有效的控制、环境基础设施良好；校园净化、课堂整洁、厕所干净，厨房、餐厅符合卫生标准。（10分）

学校食堂实行配餐制，由学校食堂工作人员统一清洗就餐用具，减少生活污水产生；锅炉房严格按照**县卫生局的要求设置，把污染降到最低程度。学校制订《班主任评估方案》、《关于开展创建文明示范教室的活动》、《**二中文明寝室建设考核细则》、《**二中文明寝室标准》、《关于开展讲卫生的要求》、《**镇二中学生就餐条例》等一系列制度，使校园净化、课堂整洁、厕所干净，厨房、餐厅符合卫生标准。

7、学校环境教育有特色，环境管理有创新，获市级以上表彰或奖励的；教师在省级以上刊物有环境教育论文发表或获省级以上荣誉的；学生在市级以上环境类（知识竞赛、征文、论文、绘画、摄影、电脑制作等）比赛获奖的。（10分）

（1）创办“环保周刊”，从版面设计到内容收集均由学生负责，使学生在编刊过程中受到环保教育。

（2）开展班际拟撰并设计制作绿化带标语警示牌比赛，不仅调动学生护绿的积极性，还丰富了学生的想象力，更为校园营造了浓厚的绿色文化氛围。（3）每学期进行一次环境征文比赛，并把优秀文章推荐到各级报刊杂志发表参评。初三**同学撰写的环境小论文获得了**市一等奖，浙江省二等奖。

（4）2001年12月获得**市绿色学校称号。

自查自评总结论：对照浙江省绿色学校考核标准，我校在创建绿色学校的管理、创建绿色学校的效果两大方面，经认真自查自评后，可得95分。

第四部分：存在问题及整改措施

从1997年至今，**镇二中在环境教育中通过坚持不懈的努力，取得了令人瞩目的成绩，使学校各方面工作都有了长足的发展。但我们也要清醒地认识到，深入开展环境教育，还有许多工作要不断完善。如在硬件方面，我们还有较大差距，学校操场的环境还不尽如人意，因操场地势很低，排水不畅，洪水泛滥时，无法正常开展活动；厕所的改造和沼气净化工作还要不断改进；另外，学校创绿的特色还不够明显。这些问题已经引起我们的高度重视。我们的整改措施是：

（1）争取加大资金投入力度，多方面筹集环境教育经费，早日改建操场，建造厕所沼气净化池。

（2）对照浙江省绿色学校考核标准，继续查漏补缺，认真组织落实，争取高标准全面完成创建工作。

（3）进一步加大环境教科研力度，借鉴国内外的典型环境教育制度，力争创出特色。

第三篇：柏林初级中学市级示范学校自评材料

柏林初级中学市级示范学校 综合督导评估自评报告

陇南市武都区政府教育督导室：

为贯彻党的教育方针政策，全面提高教育教学质量，为了学校的教育工作科学化、规范化、制度化。根据《陇南市示范初中（名校）评估标准》及相关要求，我校于2013年 6月15日成立以校长为组长的7人组成的自评领导小组，具体情况如下： 组 长： 杨高社(校长 中一)副组长：

哈 炜

（副校长 中一）

李治兵（政教主任 中二）

组 员： 许文周（教务主任 中一）焦虎德（总务主任 中一）常马平(团支部书记 中二)李红文(会计 中二)按照《评估标准》提出5个A级指标，24个B级指标，90个C级指标对我校办学目标、办学过程、办学效益进行了全面自检自查。现将评估的情况汇报如下：

一、学校基本情况概述：

柏林初级中学座落在山明水秀的北峪河畔柏林乡，前身是柏林九年制学校，2006年8月学校初中部与小学部整体分离，成为独立初中，命名为“柏林初级中学”。学校占地42亩，总建筑面积6800平方米，建有教学楼、综合楼、学生宿舍楼、食堂，绿化面积达4700平方米，整体布局合理，育人环境优美。学校现有11个教学班，511名学生，教师33人。

学校硬件设施一流，建立有校园数字网、校园监控系统、校园广播电视播放系统、LED显示屏，拥有计算机教室3个，录播室1个，标准物理实验、生化实验室各一个，各教室配置了各种先进的多媒体教学设施。学校图书室、阅览室藏书15000余册。学校后勤保障工作到位，已实现集中供暖。优美舒适的环境和现代化教育教学设施，为学生自主发展提供了良好的硬件条件与发展空间。

学校设有：“三处”，即教务处、政教处、总务处；“两支部” “一会”“四组”： 柏林初级中学党支部，共有党员12名，设有团支部，学校校工会，设有语文、数学、外语、音美体4个教研组。工作协调有力，成为学校发展的坚强后盾，有力的推动了学校的教育教学向深层次迈进，学校质量稳步提高。

二、自评内容（925分）

（一）、师资队伍

1、领导班子（40分）（1）、领导班子配备（10分）

学校领导班子健全，有校级领导3人、处室主任5人，共计8人。其中本科占86%，主要领导都是中学一级教师，平均年龄35岁，来自语文、数学、英语、政史、理化、生地、体育等学科，班子成员学历高、业务能力强、年龄结构合理、学科分布合理。

（2）、领导班子作风（10分）

班子结构合理，人员精干,是一个廉洁、团结、务实的领导集体。坚持以人为本的管理思想，实行民主决策，校务公开，接受群众监督，明确岗位职责，实行科学管理，重视班子建设，优化领导群体，形成了强大的感召力、凝聚力和信任度。

（3）、校长素质（10分）

校长杨高社，38岁，中共党员，本科学历，是一个多年来一直从事教育教学工作的老教师，教育政策水平高，管理学校能力强，能坚持贯彻执行党的教育方针，积极推行素质教育，一手抓学校基础设施建设，一手抓教育质量提高，办学方向正，办学思路明，为人正直，办事公道民主，作风正派，在师生中享有很高的声望。2011年被评为“武都区优秀校长”。（4）、校长作风（10分）

校长亲自抓教育教学质量，坚持按国家规定代课，坚持听课、评课，坚持检查、指导、研究和总结教学工作，教育质量逐年上升，在社会上的知名度愈来愈高。

教职工普遍认为：目前的领导班子是一个务实的班子，兴校的班子，成就事业的班子。

2、教师队伍（50分）（1）、教师数量（15分）

学校现有教职工33人，教师数量充足，完全达到规定的师生比标准。（2）、教师结构（20分）

现有教职工33人，其中中一8人，中二30人，本科33人，专科5人，学历达标率100％，平均年龄27岁，年龄结构合理无断层现象，专业分布全面结构合理。

（3）、师德建设(10分)广大教师教育思想端正，发扬奉献精神，既教书，又育人，精心备课、上课，言传身教，不搞有偿家教，无体罚学生现象，按照学校发展规划，以“严谨治学，为人师表”为教风，以上示范课、观摩课、全员赛教、参加进修培训为途径，以教研教改为先导，建立了一支适应现代教育发展需要，具有现代教育意识，具备现代教育素质，年龄结构适当，知识结构合理，学历达标，业务能力强，爱岗敬业，热爱学生，职业道德高尚的教师队伍。

（4）、教师业务水平（5分）

教师业务能力强，教育教学水平高，王娟、杨春燕两人获甘肃省教科所优质课评选三等奖，焦瑞瑞、杨春燕两人被评为区级青年教学能手、教学新秀，蒋源、李红文两人被评为区级优秀教师。各学科均有区级、市级骨干教师和学科带头人。

（二）、学校管理（150分）

3、依法治校（20分）

（1）、学校以《教育法》、《教师法》为法律指导，严格执行教育法律、法规和政策规定，办学行为规范有序。（5分）

（2）、坚持国家的教育方针，坚持面向全体学生，以正确的教育观、人才观和质量观注重学生全面发展和个性成长。（5分）

（3）、尊重学生，无侮辱学生人格，体罚或变相体罚学生现象。（5分）（4）办学规模与办学条件相适宜，平均班额不超过50人。（5分）

4、目标规划（20分）

（1）、学校形成了符合素质教育方向，适合校情，有自己特色的办学思想。这就是：“德育为首，育人为本，教学为主，全面发展”为办学宗旨，以“学校管理规范,校园环境优美,师生素质优良”为办学目标，以“做人第一，做学问第二”为校训，重视学生的养成教育，从而实现学生“学会做人、学会交往、学会生活、学会健体、学会创造、学会学习” 的培养目标。结合学校实际，制定了切实可行的实施素质教育方案。（6分）（2）、学校管理者能够结合学校实际，立足于学校的可持续发展，在向全校师生广泛征集的基础上，最终确立了“做人第一，做学问第二”的校训。同时学校确立了“德育为首，育人为本，全面发展”的办学理念。办学理念既符合新时期教育改革和发展的方向，体现了以教师和学生的发展为目标的办学宗旨。又制定了宣传落实办学理念的计划与措施，在学校形成了“ 教育改变命运，智慧引领辉煌”的共识，有效地激励了同学们勤奋学习、立志成才的信心和决心。我校在科学务实的教学理念下，始终以“学校管理规范，校园环境优美，师生素质优良”为办学目标，力争“把柏林初级中学办成现代化、高质量、有特色的市级示范校”而努力。并以此为全局工作的着力点和出发点，根据学校实际，又进一步制订了《柏林初级中学中长远发展规划》、《柏林初级中学创建省级示范性初中五年规划（2008-2013年）》。这些规划内容规范，措施具体，重点突出，立足现实，展望未来，具有科学性和可操作性，其先后主次和轻重缓急明确具体，在教育教学实践中成效显著。（7分）

（3）、学校在发展规划的制定中，能以科学发展观为指针，认真学习并体现了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《教育部基础教育课程改革纲要》等政策精神，使发展规划既符合教育发展趋势，又能结合我校发展的实际和现状，务实而科学。学校各部门制订了落实规划和计划的具体目标和措施，目标管理体系科学。（7分）

5、规章制度（25分）

（1）学校建立了科学规范的教与学管理机制，并有经过民主审议产生的《柏林初级中学校管理制度汇编》 等一系列规章制度，健全管理网络、优化学校层级管理模式，转变管理模式，树立以师为本的管理思想。学校实行校长负责制，校长勤于思考，勇于实践，既是学科教学的行家，又是学校管理的里手，深得教师们的信赖。校级领导班子结构合理，勤奋踏实，作风民主，高效廉洁，校务会在处理学校重大事务中发挥了积极的作用。校党支部能够发挥政治核心监督保障作用，全体党员干部、教职工政治学习形成制度，加强师德修养，并定期撰写政治学习笔记、学习心得体会，学有计划，学有制度，教职工整体素质不断提高。学校定期召开教职工代表大会，实行校务公开制度。（10分）（2）、学校制定和落实校长、领导班子成员、中层、教职工岗位职责，职责明确，制度规范，落实有效，学校有高效的管理机制，科学的管理制度，使教师怀着一种快乐的心情工作，从上而下的成员都本着为柏林初级中学负责的态度开展工作，从而实现了学校的有效管理。（5分）

（3）、学校制定了详细的教学常规管理条例，定期检查作业、教案，形成了以教务处为主体，教研组为依托的教学管理渠道，积累了一套成功的管理经验。学校有一批具有学科引领作用的骨干教师，形成了学科优势，确保了教学计划的完成。学校制定了课程发展规划及实施方案，编制了学校课程表，按规定开设了必修课，课程设置比较齐全。学校严格执行上级有关文件精神，制订了严禁在课时计划外进行集体补课的规定，每学期严格执行省颁校历，严格学校作息时间，编制学期行事历，规范安排教学内容。

学校制定了档案学籍管理的规定，规范学籍管理。学校制订了后勤管理制度，加强后勤管理服务。

学校财务制度健全，年报、月报等账目清楚，能严格按国家和省上制定的标准收费，收费公示，自觉接受社会监督。坚持了收支两条线，坚持了武都区行政事业单位的统一报账及核算制度。经各级各类部门检查，无乱收费现象。

学校有应对防盗事件、食物中毒事件、突发事件、化学实验室突发事故、预防各种流感等突发事件的预案，给每位在校生购买了校内意外伤害保险，近三年内无因学校责任造成的重大安全事故。

学校制定了寄宿生管理的规定，加强寄宿生管理。

学校制订了学生食堂管理制度，规范学生食堂管理。（6分）

（4）、学校各项规章制度有检查、有考核、有总结、有奖励，运行良好，落实具体。（4分）

6、教师管理（55分）

（1）、学校实行教职工聘用制和岗位责任制，学年初由行政会议集体研究分年级聘任教师，对个别不胜任工作的教职工进行岗位调整，形成了工作既有能力，又有压力的环境。（10分）

（2）、学校支部、校行政会制订了政治学习制度，有计划组织全校教职工学习教育政策法规、教师道德规范。在新形势下对全体教职工有明确的要求，并建立了科学合理的教职工管理制度。（10分）

（3）、学校制定了教师的培训计划和安排、培训资金和时间能落实。教师有自我发展的目标计划。学校能创造条件让一线教师参加教育学术交流活动。组织教师参加计算机、普通话、课件制作、信息网络等校本培训，对青年教师采取以老带新的方法帮教，培养成效显著。（15分）

（4）、学校尊重、关心和爱护教师，开教师座谈会，倾听教师意见，发挥民主作风，对关系教师切身利益的事想方设法支持，公平操作教师晋级，积极保障教师的合法权益，努力改善教师的工作、学习生活条件，教职工的工作积极性高。（10分）

（5）、学校按相关规定及时落实教师绩效工资。（5分）（6）、无教师从事有偿家教现象。（5分）

7、后勤保障（10分）

（1）、财务制度和资产管理制度健全，经费使用合理，无乱收费现象。（5分）（2）、教学设备器材资料保管完善，及时添置、更新、维修、保证了教育教学需求。（5分）

8、安全工作（20分）

（1）、学校一贯重视安全工作，安全工作是学校工作的重中之重。专门成立了领导小组，明确分工，制订了《柏林初级中学安全应急预案》等制度，制度健全，人防、物防、技防措施完善。（5分）

（2）、积极做好安全宣传工作，利用晨会、国旗下讲话、班队活动、健康、交通安全教育及安全演练等形式，广泛开展教育工作，增强广大师生的安全防范意识。（5分）

（3）、学校定期排查、及时消除安全隐患，建立台账。（5分）

（4）、现在学校安全工作规范有序，近几年无重大安全事故发生。（5分）

（三）、教育教学（275分）

9、德育工作（40分）

（1）、学校成立了以党支部、工会、政教处、团委领导为核心的德育工作领导小组，培养了一支以班主任为主体的过硬的德育工作队伍，他们在各自的岗位及其相互配合中发挥作用。重视德育教育，全面塑造学生灵魂。在德育教育中，我们坚持“做人第一，做学问第二”，教育学生以学会做人为起点；以培养良好的思想素质和基本道德品质为轴心；以高尚的共产主义品德为目标，全方位的塑造学生。建立学校、社会、家庭三结合的教育渠道。德育机构、制度健全，目标、计划、责任明确。（10分）

（2）、学校按照《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的要求，结合本校实际制订了《柏林初级中学学生安全常规》，加强学生行为习惯的养成教育。（10分）

（3）、德育处开辟多渠道的德育途径，采取发掘更多的德育内容、多样化的德育方法，使德育工作在教育活动的整体运行中渗透濡染和吸收，并在学生心底形成内动力。（20分）

10、教学工作（100分）

（1）、学校严格按照国家颁布的指导性课程方案，开齐必修课，开足课时，不随意增减课时。按照各科教学大纲制定教学工作计划，安排好各科课程。开设地方课程，积极开发校本课程和课程资源。（10分）

（2）、学校注重对教学全过程的检查和管理，制订了《柏林中学任课教师岗位职责》。对教师的教学计划、备课、上课、作业布置批改、辅导、实验教学、考试考核、总结等教学环节有具体的规范性要求。实行教师集体备课制度。（20分）

（3）、学校坚持以学生为主体，教师为主导，培养学生科学精神和创新思维习惯。充分发挥师资优势，开展学科讲座，形成以课堂教学为主，课内外教学相结合，集体教学和因材施教相统一，既大面积提高教学质量，又重视培养学生能力，发展学生个性和特长的教学模式。教师教学方法灵活多样、善于创新、总结和反思，能引导学生质疑、自主、合作、探究学习，不断提高教学效果。（30分）

(4)、学校教学常规检查、考评制度完善，并落实到位。（10分）（5）教务处坚持组织教师听课、评课，定期开展观摩教学、示范教学和优质课竞赛，促进教师提高教学水平。（15分）

（6）、按照有关规定控制学生作业量，减轻学生课业负担。（10分）（7）要求教师坚持讲普通话，写规范字。（5分）

11、教学研究（55分）（1）、学校有教研室，并且教研工作有计划、有安排、有总结、有成果。（10分）

（2）、学校重视并扎实开展切合学校教育教学实际的校本教研，注重总结推广研究成果，完成了校本教材《初中英语语法拾遗》研究编撰。（15分）（3）、甘肃教科所规划2011课题——《农村学校师资流动状况调查及对策研究》编撰工作正在进行中。（10分）

(4)、教师的30多篇教育教学论文在国家、省、市级刊物上公开发表、获奖。（10分）

（5）、每学期开展2次教育教学质量研讨活动。（10分）

12、电教与实验（40分）

（1）、学校按规定开设、开足《信息技术》课程。（10分）

（2）、在开好信息技术必修课程的同时，努力推进信息技术教育与其他学科教学的整合，要求各学科教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在各学科的学习中，我校教师人人会做课件，会用多媒体设施，能有效的运用现代教育技术提高教学效果。（10分）

（3）、教学演示实验率达100%；学生实验率达90%。（10分）

13、考评奖励（50分）

（1）、学校依照《柏林中学优秀教师、优秀教育工作者评选条件及评选办法》形成全面、系统、科学的评价体系，能有效促进学校整体发展。(10分)（2）、建立教学质量为核心的教师教育教学能力和工作业绩的考核评价标准和办法，注重教学过程评价，每学期进行一次终结性考核评价，考核评价结果作为发放绩效工资、评选先进和职称晋升的重要依据。（15分）

（3）、以激励、促进学生全面发展为目的，建立学生学业水平及综合素质评价标准和考核办法，每学期对学生进行一次综合评价。（10分）

（4）、根据考核评价结果，建立有效的激励机制。采取各种形式，定期对教职工进行表彰奖励，定期在学生中开展各种形式的表彰奖励活动，形成了良好的教风、学风和校风。（15分）

（四）、办学条件与环境（145分）

14、校园校舍（55分）（1）、学校占地面积42亩，符合农村学校用地的要求，生均占地面积39平方米。学校建筑面积 6800平方米，生均达11平方米，住宿楼一栋面积为2004.23平方米。绿化面积4700平方米，占学校总面积的17%。（8分）

（2）学校建有计算机教室3个，录播室1个，标准物理实验、生化实验室各一个，各教室配置了各种先进的多媒体教学设施。音乐室1个，舞蹈室1个，体育室1个，美术室1个，书法室1个、绘画室1个。（15分）

（3）、学校现有教学楼一栋、宿舍楼一栋、综合楼一栋、食堂一栋，基本满足教学和生活需求。学校无危房。（15分）

（4）、学校有建筑面积160m2 的实验室2个（不含准备室，实验设施能保证2人一组分组实验，设备达到教育部2000年颁布的《中学理科教学仪器配备目录》的一类标准。（10分）

（5）、学校现有60米直跑道在内的250米跑道的田径运动场一块和待建的后操场一块，并设有篮球、排球、乒乓球、羽毛球场及其它体育设施，运动场面积6000多平方米。（7分）

15、设施设备（40分）

(1)、理化生实验仪器按照教育部《初中理科教学仪器配备标准》配齐配全“基本”及“选配”的器材。（10分）

（2）、体育器材按照国家“教体艺〔2008〕5号”规定标准进行配备。（10分）

（3）、音乐、美术器材按照教育部《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》一类标准配置。（10分）

（4）、信息化教学设备执行《甘肃省中小学信息化环境建设评估指标（试行）》规定的二级指标。（10分）

16、图书阅览（25分）

（1）、图书馆藏图书15000余册，生均25册，订报刊10余种，工具书达100多种。图书馆管理制度健全，有图书资料配置细则，及时登记、更新图书和资料。（20分）

（2）、阅览室每天开放3小时，分年级安排阅览和个别阅览相结合，保证了学生阅览的需求。图书学期生均外借3册以上。各种图书购置经费年均1万元以上。（5分）

17、育人环境（25分）

（1）、学校整体设计布局全理，区域功能划分明显，政教处狠抓环境卫生，每天三洒两扫，校园干净整洁。（5分）

（2）、学校购有大量花卉、植物，栽种摆放有序有型，校园鸟语花香，绿化美化效果良好。（5分）

（3）、学校重视校园文化建设，从物质文化到精神文化建设方面分步实施：通过校园基础建设实现了教学区、运动区、生活区隔开的合理布局；通过宣传栏、阅报栏、知识栏、名人名言、文化长廊、师生书画摄影作品、固定标语等，形成了浓郁的校园文化氛围，体现柏林初级中学校园文化的特色。学校新修了校门、围墙、硬化了路面和校园、重新设置了花园、安装了太阳能路灯等，充分体现育人效应。（5分）

（4）、学校经常与派出所、村委会协调治理周边环境，现在校园周边文明、整洁，无污染源，治安状况良好。（5分）

(5)、校园内和校门口无摊点,学校200m内无网吧、歌舞厅、游戏厅等娱乐场所。(5分)

（五）、办学效益（290分）

18、学生思想品德（35分）

（1）、新生入校，开展一周军训，进行文明礼貌教育、法制教育、心理教育。学生增强了法制观念，遵纪守法，文明待人，能自觉遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，有良好的行为习惯，遵守纪律、文明礼貌、诚实善良，无违法现象，违纪现象少。（15分）

（2）、我校学生学习热情高，能运用多种学习方式来提高学识水平，能反思学习过程和结果，总结教训，形成了自己的学习方法和习惯。（5分）

（3）、我校重视培养学良好的心理品质，绝大多数学生能正确认识自我，有毅力，性格开朗，初步形成正确的人生观和价值观。（5分）

（4）、我校学生热爱公益劳动，积极参加校内外公益劳动和社会实践活动，养成了爱劳动的习惯；爱护学校环境，自觉维护环境卫生有较强的自理能力和适应环境的能力。（10分）

19、学生文化素质（120分）

近年来，有30多名学生在各类学科竞赛中获奖，2008——2011年初中毕业会考六科合格率逐年快速增长，2011年达26%，同类学校排名第四名。（100分）

20、学生健康素质（40分）

（1）、学校能够认真贯彻落实体育、卫生工作《条例》，积极引导学生参加亿万阳光体育活动，树立了健康第一的思想，并加强了两操和课外活动的组织管理工作，保证了学生体育锻炼每天一小时，并开足开全 体育健康课程。在教学中全面贯彻实施《国家学生体质健康标准》，广泛开展争优达标活动，落实测试工作，学生的合格率达到98%以上，优秀率达到31%以上。（15分）

（2）、每年开展两次运动会，通过全校广播体操比赛和队列队形评比，大大提高了群众性体育活动的开展，并且涌现了一批优秀的体育人才，25%的学生有体育特长。荣获武都区中学生篮球运动会初中组组织奖，获武都区中小学生“博海杯”国学经典诵读比赛优秀奖。（15分）

（3）、学生有良好的卫生习惯，近视率和常见病发病率逐步降低。（5分）（4）、学生热情活泼，心理健康，富有爱心。（5分）

21、学生艺术素质（40分）

（1）、学生音乐、美术课成绩合格率达95%以上。(10分)（2）、坚持开展课外兴趣小组活动，注重培养学生的兴趣爱好和艺术特长。(10分)(3)、每学期组织2次丰富多采的文艺活动。如元旦、国庆等重大节日，均开展诗歌朗诵。同时开展书画展、知识讲座等活动，增强学生美感体验，培养学生欣赏和创造美的能力。(10分)

（4）、20%以上的学生有艺术特长，学生在县级以上文艺汇演或比赛中成绩突出，受到表彰奖励。(10分)

22、控辍情况(10分)为切实做好我校“两基”迎国检工作，全面迎接2011年国家对甘肃省以及对我市“两基”工作评估验收，通过创建教育强校活动，不断巩固提高“两基”成果，全面落实义务教育管理体制，积极推进素质教育。学年内学生辍学率控制在2%以下。

23、办学特色（20分）

（1）、学校形成了符合素质教育方向，适合校情，有自己特色的办学思想。这就是：“德育为首，育人为本，教学为主，全面发展”为办学宗旨，以“做人第一，做学问第二”为校训，重视学生的养成教育，从而实现学生“学会做人、学会交往、学会生活、学会健体、学会创造、学会学习” 的培养目标。结合学校实际，制定了切实可行的实施素质教育方案。以区文明办建“乡村少年宫”为契机，利用我校的资源优势，建成一个乡村少年宫，设有音乐室、舞蹈室、体育室、书画室，组建了学生舞蹈兴趣小组、书画兴趣小组、音乐兴趣小组等10个兴趣小组，并配有专兼职指导教师及聘请民间艺人为辅导员，形成具有时代特征和可操作性强的素质教育体系，促进学生全面发展。(10分)（2）、立足本校实际，在教育质量上狠下功夫，抓教研，形成了自己的办学特色，教育质量逐年提高。(10分)

24、奖励荣誉（20分）

（1）、2008年在区教育局责任目标考核中分别荣获二等奖。(10分)（2）、2009年在区教育局责任目标考核中分别荣获二等奖、教研活动优秀组织奖。(5分)（3）、2009年分别获教育局组织的“长安杯”、“体彩杯” 篮球赛优秀组织奖、体育道德精神风尚奖。2010年获武都区中小学生“博海杯”国学经典诵读比赛优秀奖。赵百军同志获省“园丁奖”，秦剑锋同志被评为武都区抗震救灾先进个人，王娟、杨春燕二同志获省“优质课”评比三等奖。杨春燕被教育局评为“教学新秀”，焦瑞瑞同志被教育局评为“骨干教师”。(5分)

五、存在的问题及展望 ：

近年来，经过不懈的努力教育教学质量稳步提高，学校各项工作取得了显著的成绩，也得到上级部门和社会各界的好评。但是我们还要清醒的看到我们工作中还存在许多的不足和问题，一是校园网络有待进一步改善；二是中级教师职称指标偏少，矛盾较为突出；三是学校管理还需向更精细化发展，教学质量还需进一步提高，教研工作的深度、广度还需进一步深化拓展；四是德育工作还面临许多新的课题，素质教育还需进一步探索；五是教师流动房有待建设。

今天的柏林初级中学，挑战和机遇同在，学校决心在上级领导的大力支持下，在上级主管部门的精心指导下，我们诚恳地希望各位专家、领导多提宝贵意见和建议。我们一定会更加努力工作，积极进取，大胆创新，以这次督导为契机，必将把我校建成“现代化、高质量、有特色”的市级示范学校。

以上报告，请各位教育专家督查批复。

柏林初级中学 二○一一年十月十五日

第四篇：素质教育示范学校自查自评报告

南峪小学发展性素质教育自评报告

一、学校概况

南峪小学座落在洪桥公路。创办于1952年，学校占地面积3074平方米，建筑面积1844平方米，图书1060册，有教学楼两幢，综合楼一幢，篮球场一个。音乐室、实验室、学生食堂各一个。现有班级14个，学生53人；教师7名，其中高级职称2人，全部为大专以上文凭，过硬的教师素质创造出不凡的成绩。

学校创办以来，在上级教育行政部门的关怀和支持下，经全体教职工艰苦创业，顺利完成了“立足、稳定、初步发展”的主要任务，获得德育示范学校称号。

今年，学校将创建南峪小学素质教育示范学校作为重要工作目标，积极构建学习型教师团队，培养智慧型名师群体，在学校设施现代化的基础上，努力实现教师技能专业化，学生发展个性化，学校管理高效能，教育教学高质量。在“尊重差异，开发潜能，发展个性，激励成功”原办学理念的指导下，积极推进学校教育教学改革。在校长带领下，学校全体班子成员齐心协力，负重奋进，开拓创新，认真贯彻党和国家的教育方针，扎实推进素质教育，积极开展教科研，学校积极引领、鼓励一线教师自愿组建学习社团，深入开展校本研修，自觉做到边学习、边实践、边研究，切实做到课题研究与学科教学的有机整合，真正体现融课题研究于课堂教学之中，不断改进课堂教与学的方式方法，积极探索现代教育技术与学科教学的有效整合，努力在轻负担中求高质量。

二、主要经验与做法

（一）先进齐全的办学设施设备，是扎实推进素质教育的物质保证。1．设计理念先进，设施设备齐全。

学校布局合理，围墙、消防、供水、供电等附属设施齐全。同时，按标准配备了教学设备、标准课桌椅、教学仪器等；教学参考用书、教学挂图、计算机软件、音像资料等，充分满足教学需要；积极完善校园广播系统，保证学校现代化设备和学校各项工作正常运行。

2．营造浓厚学校文化，完善环境育人功能

在学校基建基本完成的同时，积极开展学校文化建设，营造浓厚的物质文化、精神文化、制度文化氛围。投入一百多万元用于校园雕塑、专栏、绿化、美化建设，不管是学校大门厅的中国教育发展史的艺术浮雕，还是各层小厅和走廊、通道橱窗、画框以及教室、功能室、办公室、会议室的名言警句无不体现艺术性和教育性，务求每堵墙能说话，努力完善校园环境的育人功能，力争达到人、建筑、自然环境的和谐。

在日常工作，班子成员积极引导全校师生争做遵纪守法、勤勉敬业开拓创新的时代新人，着力形成 “爱岗敬业、团结协作、拼搏争先”的学校文化，建立“校兴我荣，校衰我耻”和努力把学校办成省市示范学校及现代化学校的共同愿景。

（二）科学完善的规章制度，是扎实推进素质教育的制度保证。

1、建章立制，规范管理

俗话说：没有规矩，不成方圆。我们在学校正式开办之前即借鉴同类学校经验，并结合本校的特点，拟定了一系列有利于推进全面素质教育的规章制度，内容涉及学校行政管理、教育教学、生活后勤、安全保卫等，用以规范学校管理及师生的行为。

2、未雨绸缪，狠抓落实。在每年暑假利用教师师德培训时间分别组织教师和学生认真学习讨论，深入了解制度内容，明白今后在日常工作、学习、生活中应该做什么、不应该做什么。并在日常工作中加强监督，狠抓落实，未雨绸缪，防范于未然，努力体现以德治校与依法治校的有机结合，着力提高师生的整体素质，为扎实推进素质教育提供制度保障。

（三）注重德育的针对性，创新内容方法，是扎实推进素质教育的基本保证。

我校学生大多家庭比较贫穷，思想品德、学习、生活、行为习惯及养成教育亟待加强。为了积极推进素质教育，努力促进全体学生全面发展和主动发展。为此，我校坚持以人为本、德育为先，针对实际情况，依据教育规律和学生身心发展规律及有关法律法规，认真抓好《中小学生守则》的贯彻落实，并开展了一系列寓教于乐、富有成效的德育工作。

1．建立德育领导小组，统筹学校德育工作。

我们建立了以校长为组长的德育领导小组，统一领导学校德育工作。由德育处、团队干部、班主任及科任教师、家长互相配合组成德育工作队伍。每学期我们都把德育工作列入学校计划的主要内容之一。德育处、少先队根据学校工作思路制订出具体工作计划，然后班主任制订相应的班队计划。并要求各学科教师明确本学科德育渗透的目标要求，认真钻研教材，挖掘教材的结合点，把握好渗透的力度，力求达到预定的德育目标。各年级成立家长委员会，创办家长学校，定期开家长会，协调教育工作。建立以爱国主义教育为主旋律，以雏鹰争章活动为载体，以行为规范教育为抓手，以课堂教学为主阵地，以社会教育、家庭教育为辅助的立体的德育网络，构筑家校教育和谐发展的新格局。有效开展学校德育研究，鼓励老师撰写德育论文，编印优秀德育论文集，以供大家相互借鉴。

2．积极开展爱国主义教育和法制教育，增强师生法制意识。

规范学校的升旗仪式，开好每周的晨会，组织学生祭扫烈士陵园，举行“英雄故事演讲赛”等，激发学生爱国爱乡之情。建立法制学校，聘请司法所谌雪为我校法制副校长，聘请三位干警为法制辅导员，积极开展法制教育、安全教育、无神论教育、禁毒教育和消防演习等专题教育活动。积极引导师生树立法制观念，增强法制意识，提高安全防范能力，确保身心健康，相信科学，拒绝邪教。并在平时的工作中狠抓学科渗透法制教育，做到：不放过任何一个渗透点。让学生树立正确的世界观和人生观。

3．推行导师制，开展经常性的行为规范教育，养成良好行为习惯。

重视班集体建设，发挥班主任工作主动性和积极性，班级管理在规范的基础上形成了特色。开展特色班级命名和班级标志设计比赛，使全班学生了解本班特点，激发了学生自觉维护班级集体荣誉的主动性。积极开展学生的日常行为规范教育和文明礼貌教育活动，每年举办文明礼貌教育活动周，开展文明礼仪标兵评选活动，使进了我校文明风气的逐步形成。

针对部分学生行为规范教育中存在的问题，建立导师制，针对不同学生的个性特点，我们从细处入手，采取思想上开导、行为上引导、心理上辅导、学习上指导，以创设良好的学风、校风为突破口，狠抓养成教育。认真落实文明学生评比、学生综合素质考核评定等制度，将行为规范教育与“雏鹰争章”评比有机结合。定期开展行为规范达标生、文明就餐班级、卫生免检班级的检查、评比、表彰等活动；举办以“行为规范、礼仪教育”为主题的宣传窗、宣传栏、黑板报、手抄报和主题班队会活动，从而保证了良好校风、学风的形成和发扬。

通过各种形式的培训、辅导、座谈，端正了家长的家教思想，提高了家长的家教素质，取得了家长对学校工作的理解和支持。同时，广大家长通过参与学校教育教学和管理活动，既提高了家教水平，又密切了家校的联系，这充分显示了学校、家庭、社会“三位一体”的教育效能。

（四）优化师资队伍，推进教育教学改革，是扎实推进素质教育的重要保证。

1．推进课程改革，认真执行课程计划，提高课堂教学效率和全面教育质量。

学校认真执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，积极开发校本课程，进一步深化教育教学改革，强化内部管理，规范办学行为，重视教师队伍的建设，积极推进课程改革。实施《有效课堂教学策略研究》，面向全体学生，认真执行课程计划。严格教学常规管理，制订和落实好教学常规，并做到规范化、制度化；在实施新课程的过程中，努力贯彻新的教学理念，建立学生成长记录袋，重视教学信息反馈，严格监控教学过程，严格控制学生每天的作业量，并针对学生不同情况分层布置，特别对后20%的学生加强辅导，整体教学效率得到不断提高，并有效促进学生打好扎实的文化课基础，形成良好的学习习惯，学生的主体地位得到尊重，个性差异得到重视，学生的非智力发展促进智力发展。同时，学校领导身体力行，深入课堂，积极参加教研活动，有力促进学校良好教风校风的形成，并取得良好的教学成效，每学期学生学业成绩经教育局教研室抽测均达前五。特别值得欣慰的是，通过三年的不懈努力，赢得学生家长及社会各界的普遍赞赏。2．发展学生个性特长，积极创办特色学校。

为了全面推进素质教育，面向全体学生，面向学生的各个方面，我们始终坚持普及和提高相结合、课堂教学和课外兴趣活动相结合、学校教育和社会实践相结合的原则。示范加特色的学校始终是我校追求目标，我们把在短期能见效的艺术教育作为特色项目来抓，通过全校师生的共同努力每年选拔推荐参加市艺术节比赛的部分项目获奖，在学生及家长中产生了良好反响，赢得广泛赞誉。为此，我校坚持每年举办艺术节系列活动，并通过闭幕式汇演来展示活动成果，赢得学生和家长认可与赞赏。同时，学校还积极推广现代信息技术，不断激发教师参与培训、运用现代教育技术的积极性、主动性，所有一线教师和行政管理人员均能熟练运用现代教育技术进行辅助教学与办公，不断提高了课堂教学效率和工作效率。开足信息技术课，不断提高学生信息技术素养与能力，今年，我校首次有学生参加小学生信息技术运用能力竞赛。

4．开展综合实践活动，培养学生综合素质。

认真贯彻新课程理念，按照课程计划中关于开展文体活动和社会实践等方面的规定，开设综合实践活动课程及地方与学校课程。综合实践活动课程及地方与学校课程的实施有计划、有组织、有措施、有评价、有总结，实验课开出率达到100%。确保学生每天锻炼一小时，督促小学生每学年参加社会实践活动的时间不少于10天。学生安全工作有计划、有措施、有应急预案、有落实，各班经常开展安全教育主题班队会活动，学校创办以来，无重大责任事故发生。

三、存在的问题和整改思路 1．随着学校的进一步发展，生均占地面积和建筑面积及绿化面积将都不达标，今后我们将采取控制班级数和班级学生数的措施来尽量保证基本达标；另外，将通过屋顶绿化、立体绿化来增加生均绿化面积。

2．课程计划（特别是综合实践活动课程）的实施还不够到位，今后我们将进一步严格执行课程计划，认真落实三级课程，引导有关教师认真设计每堂综合实践活动课，并加强指导督促检查，努力使之落到实处。

3．部分教师教学观念比较陈旧、方法比较传统，今后我们将进一步加强校本研修，引领全体教师做到边学习、边实践、边研究，努力改进教育教学方法，以适应新课程的有效实施，从而在轻负担中求高质量。

4．学校文化构建还不够系统，文化氛围的创设有待进一步加强，今后我们将深入学习有关学校文化建设的理论，借鉴其他学校的先进经验，组织全校师生集思广益，并邀请相关机构和专家参与策划，努力构建科学系统符合本校实际的学校文化。

5．学校制度汇编还不够系统、完善，有待我们通过教代会，逐步予以系统、完善。

第五篇：示范学校自评报告

高镇初中申报霍邱县特色示范学校

自评报告

一、学校概况

高镇初中位于豫皖边界的户胡镇高镇街道，她始建于一九六九年，一九七三年迁校于此。学校占地面积二万零七百一十平方米，教职工38人，其中高级教师9人，一级教师21人，所有专任教师都达到本科学历。共有九个教学班，学生259人。学校以学生行为规范的养成为突破口，注重培养学生的创新精神和实践能力，坚持“一切为学生的发展服务”的办学理念；以“打好基础、培养能力、发展个性、提高质量、渗透德育”为教学指导思想；以“全面实施素质教育、全面育人、创一流的管理、一流设施、一流师资、一流效益”为总体发展目标。以养成教育为引线,团结拼搏，开拓创新，努力提高教学质量，办人民满意的学校。

二、主要做法和成效

(一)同心协力、开拓进取。以洪宝才校长为首的学校领班子，具有丰富的教学经验、先进的教育理念和科学的管理水平，是一个团结、进取、开拓、创新的领导班子。

学校班子结构合理，年富力强，作风廉洁，堪为表率。学校制定《岗位职责》、《校务公开制度》，班子成员与上级主管部门签订“党风廉政建设岗位责任书”，学校要求班子成员在教书育人、管理育人、服务育人中起到表率作用，倡导“务实、服务、规范、民主、高效”的工作作风。

(二)教育为首、成效显著。在这样一个多元化、多种价值观并存的时代，我校始终把养成教育放在了学校工作的首位，用新观念、新内容、新方法、新载体，让养成教育更符合时代要求，更贴近现实状况。以学科教学为主要渠道、渗透养成教育内容；以养成教育为切入点，开辟广阔育人前景的工作方略；以主题活动为主要载体，狠抓养成教育工作的落实；以环境熏陶为主 要方式，优化育人环境，营造育人氛围；以“三教”合力为主要依托，发挥“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络，构建养成教育一体化的新局面； 几年来，我们坚持以课堂为渠道，以活动为载体，以制度作保证的工作思路和“六个一”的工作方法，取得了良好的效果。

1、建设一支队伍———全员育人。只有高素质的教师才能担负起实施素质教育，培养高素质的一代新人的重任。

（1）坚持每周一次政治学习，组织教师学习《中华人民共和国教育法》，《中华人民共和国教师法》，《中华人民共和国未成年人保护法》，《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《师德师风教育》、《中小学教师职业道德规范》等各种师德教育文章，加强了师德修养，严格了道德行为。具有高尚的灵魂，才能真正成为“人类 灵魂的工程师”。

（2）提高教师的业务素质。俗话说，要给学生一碗水，就必须具备一桶水。校长亲自指导教育教研活动，每学年进行随堂听课，及时反馈提出新的要求。教研组每月至少一次教研活动。各备课组开展的业务学习和集体备课隔周进行，由行政领导包干年级组，深入各备课组、指导工作、检查督促，促进了教师业务能力的提高和不断充实。

（3）班主任是塑造学生美好的心灵，使其养成良好行为习惯。因此，学校对班主任工作进行评比、量化，定期召开班主任会议，针对各班的实际情况，及时总结，扬长避短。每学年召开一到二次班主任经验交流会，博采众长，共同进步。

（4）以每周一的升旗仪式为窗口，利用国旗下的讲话，提高师生对树立优良校风的认识，并引导师生自觉地培养良好的教风和学风，并做到了每月一次总结，发扬校风建设中新取得的成绩，并不继赋予新的内容。

2、优化一个环境———整洁优美。校园是学生学习、活动的场所，给学生的影响是直接的、生动的、持久的。

（1）重视校园的净化、美化，号召全体学生争做绿色环保小卫士。走进 高镇初中校园，令人赏心悦目。

（2）构思新颖的橱窗设计，板报给人耳目一新的感觉，给校园增添了一份亮丽。

（3）开展了“爱我校园”的主题班会，增强了学生对校园绿化的保护。使我们的校树木葱茏，绿草青青。

3、突出一个重点——文明向上。为使我校学生受到系统、综合性、生动活泼的教育，形成健康活泼、文明向上、朝气蓬勃的校园氛围，学校团委组织开展了形式多样，有特色的一系列活动。

4、围绕一条主线——爱国主义教育。在养成教育实践中，根据本地独特的自然资源和文化特色，大力开展爱国主义教育，形成了良好的爱国主义教育氛围，使爱国爱乡的思想观念深入学生心中，成为激励学生健康成长的强大动力。

5、强化一个规范——行为规范。

（1）以“中学生守则”、“中学生行为规范”为内容，把“中学生守则”“中学生行为规范”内容在各班进行宣讲，并进行了检测和强化训练。

（2）加强对学生进行爱国卫生宣传教育，利用墙报、校内广播、班会、健康教育课等多种形式进行呼吸道传染病的预防知识宣传教育，让学生了解春秋季多发疾病的预防知识。

6、落实一个目标———全面发展。培养德、智、体、美、劳全面发展的有用人才，是我们的共同目标。为了实现这一目标，我们认真贯彻党的教育方针、政策，培养学生的创造能力和创新精神，强调学生的个性发展，达到全面提高素质。

（1）按照《课程计划》开齐开足课时，做到专课专用，教导处不适时机下去检查，并召开部分学生会了解情况，没有出现挪课的现象。

（2）开辟第二课堂，丰富课余生活。根据学生的特长、爱好，学校开设了舞蹈、器乐、绘画、田径队、球队、等兴趣小组。学生在活动中培养了才干，增长了知识，陶冶了情操。

（三）教育科研，形成特色。教学改革是一项艰巨的工作，只有以课堂为基地，才能收到教学的实效；只有以科研为切入口，才能提高教学改革的层次，获得好的效益。

（1）教学目标素质化。各学科要求达到学校规定的三率(巩固率、达标率、优秀率)。同时注重学生创新能力，实践能力的培养。

（2）教学结构科学化。只有建立开放的课堂才能全方位地调动学生的兴趣和内在潜力，引导和鼓励学生带着自己的知识、经验、积累、思考、灵感参与教学过程，参与知识获得的过程。正如新课标指出的“自主、合作、探究”的学习方式。

（3）教学手段现代化。多媒体引入教学中是提高教学效率的一条有效途径。我校认真开展教师计算机应用能力培训和自制教学课件评比等活动，教师全部达到能使用多媒体上课的水平，促进了教师对电脑的操作运用。

（4）积极参加县教研室开展的各项教学评比，观摩活动，取得较好的成绩。

（5）教师们及时总结教学经验、撰写教学论文。几年来，教师所撰写的教学论文有70余篇获得县级及以上奖励。

三、存在问题和今后努力方向

1、个别学生在学习目的、感恩教育等方面不是很好，这些方面的教育任务还很艰巨。

2、个别班主任及教师对学生教育方法还有待加强，今后还要加强师资队伍的建设及教师综合素质的提高。

3、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

4、学生的心理健康教育需更加加强，要充分利用学校的心理健康教育资源，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的发展。

四、自评结果

对照《霍邱县特色示范初中评估指标及评分细则》，自评结果为：787分其中特色项目成果88分，符合申报霍邱县三类特色示范学校条件，敬请各位评估组的领导、专家对我校进行评估验收。

2013 5

高镇初中 年9月