申报省级示范幼儿园自评报告

第一篇：申报省级示范幼儿园自评报告

申报省级示范幼儿园

自 评 报 告

枣庄市市中区西王庄乡中心园

申报省级示范幼儿园自评报告

——枣庄市市中区西王庄乡中心园

枣庄市市中区西王庄乡中心幼儿园原址位于西王庄乡政府驻地西侧，是一所政府办园，创办于1984年，2001年10月通过市级示范化幼儿园验收。随着我乡经济的发展，原有的园舍已不能满足辖区内适龄幼儿的入园需求，乡党委政府以“一切为了孩子，为了孩子一切”为办园宗旨，依据省示范幼儿园标准要求，异地新建了一所高标准的西王庄乡中心幼儿园，由市中区设计院设计并聘请市监理公司监督，于2011年10月16日奠基，2012年8月投入使用。我园占地面积6400平方米，建筑面积2979平方米，分大、中、小三个级部，九个班级，在园幼儿310余人，教职工35人，学历达标率100%。其中，专科以上学历14人，占教师总数的78％，幼儿学前三年入园率95%以上，学前一年入园率99%以上。

根据上级通知精神，我园对照《山东省省级示范性幼儿园评估标准》，依照实事求是的原则，认真地进行了自评自查，对于标准中的A级7项，B级27项，c级61项逐项逐条进行了认真自查和打分，现将我园自评情况汇报如下：

一、园舍设施方面：经自查得分为157分

我园位于乡政府驻地，属独立院落建筑群体为政府投资。选址科学合理，方便家长接送，周围环境无污染、无噪音。.楼房建筑安全坚固，符合国家现行的规划、消防、抗震、卫生等有关规定。各种围护、遮拦设备安全、通透、美观。有硬化场地、草地、软场地、游戏场地、30米直跑道、沙池、戏水池、种植园地和饲养区等。环境布置符合儿童年龄和季节特点，体现儿童化、教育化、立体化、生态化。

各班有独立配套、宽敞明亮的活动室寝室102㎡。每班有防暑降温和防寒保暖设备，木质地板。教学区配备幼儿桌椅、电钢琴、磁性黑板、电视机、电脑等现代化教学设施。活动区有幼儿取放方便的开放式玩具橱、2 图书架，配备数量充足的操作材料和图书。生活区配备保温桶、水杯柜等设备，每人一杯，并有明显区分标记。盥洗室和男女厕所分隔，厕所为水冲式，且地面防滑、易清洗。多功能活动室面积155㎡。配有多媒体设备、音响设备等，科学发现室按照《山东省乡镇中心幼儿园科学发现室配备基本标准》配备相应的设施设备和操作材料。另外还配有图书阅览室、档案室、保健室、隔离室、会议兼接待室、厨房、警卫室等。

二、行政管理工作：自查得分为：178分: 我园自办园以来幼儿园始终坚持“面向农村，面向未来，开拓进取，铸造希望”的正确的办园方向，坚持“一切为了孩子，为了一切孩子”的办园宗旨，全面落实《幼儿园教育指导纲要》.《3-6岁儿童学习与发展指南》.等文件精神,优化环境，优化园舍，优化设施，优化管理，优化师资，优化教学，全面实施素质教育，做到保教结合，教养并重。促进幼儿全面发展，真心服务家长。依法办园，服从教育行政部门的领导管理，自觉接受上级主管部门的检查、监督和指导。为我园走向规范化打下了坚实的基础。我园实行园长负责制、教职员工岗位责任制、教师聘任制等规章制度，建立健全了教学、后勤、安全、卫生保健诸方面的管理制度与措施，各种组织健全，结构合理，分工明确。有长远和近期的发展规划和目标。规划切实可行，体现方向性、科学性，有计划实施的检查和总结。各项规章制度、计划、总结健全、明确、执行严格。各类人员岗位责任制明确、齐全，并悬挂上墙。建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和检查制度。建立食品、药品等管理制度和幼儿接送制度。严格园产管理制度，实行财产保管责任制，固定资产、帐薄设置规范，有关手续完备，产权明晰。重视幼儿安全工作，加强对幼儿的安全教育，增强幼儿自我保护意识。近三年来无重大责任事故发生。

三、队伍建设：自查得分为：115分

我园制定了教师行为规范，加强教职工的职业道德教育，教职工在园期间必须说普通话，每年度有师德考评内容。教师热爱教育事业，关心爱 3 护幼儿，仪表端庄，言行文明，以身作则，率先垂范。重视保教人员特别是中青年教师的培养、培训、提高工作，积极开展园本培训。使所有工作人员钟情于幼教事业，钟情于可爱的孩子。我园共有教职工35人，园长及副园长均为本科学历，且为师范院校毕业，从事学前教育工作已有13年，学历及持证上岗率均达到100%。专任教师18人，具有较高的思想道德素质和专业理论素质，教师学历达标率100%，专科以上学历14，并且持有教师资格证，持证率达80%以上。我园重视教职工观念与行为的转变与更新，重视教师基本功和教学技能的训练、能掌握并运用现代化教育手段（多媒体），重视中青年教师的培养、优质课的评选、公开课的设置、赴外培训等使他们耳目一新。培养目标明确，有计划，有措施，效果显着。

四、安全工作：自查得分为：88分

我园历来重视幼儿园安全工作，分区管理，责任到人，按规定配置了消防器材；建立了房屋、设备、消防、交通等安全防护和定时检查制度，检查记录整理归档;订突发事件应急处理预案，定期演习预案；建立有食品收购、食品存放、食品留样、餐具消毒等管理制度、幼儿接送制度及安全责任追究制度；办园以来无重大责任事故发生；设施、设备无安全隐患并按要求配备了专业安全保卫人员，大门、园内设有远程监控装置，我园能够时刻加强安全教育，利用电视、广播、演讲、演练的形式，提高幼儿自我保护意识，幼儿能初步掌握基本的安全常识和自我保护技能。

五、卫生保健工作：自查得分为：136分

我园能够认真贯彻执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》和省、市其他有关卫生部门的保健制度，定期检查和总结并存档。园内所有工作人员都持健康证上岗，教职工每年定期体检一次，体检项目齐全，建档率达100%。新入园幼儿体检率达100%；建档率达100%；在园幼儿每年体检一次，每半年测身高一次，每季度测体重、视力一次。建立晨午检制度，每日晨午检全面观察，发现问题及时处理。能够严格贯彻预防为主的方针，配合有关部门完成计划免疫、预防接种工作，制定有疾病突发应急预案，室内 4 外环境，教具、玩具、用具、活动室、寝室、卫生间等幼儿活动场所定期消毒，餐具每餐消毒。教职工和幼儿个人卫生符合要求，幼儿一人一巾一杯一套铺盖，不混用，消毒严格，流水洗手。食堂严格执行《食品卫生法》及五四制，管理到位，卫生整洁，无鼠无蝇，定期消毒。根据季节不同调整室内通风时间，力求光线充足；注意保护幼儿视力，幼儿坐姿正确。对幼儿进行生活常规和心理、生理卫生常识教育；注重培养幼儿养成良好的生活卫生习惯，定期有主题地开展活动，重视幼儿心理卫生教育，引导幼儿心理健康发展。

六、教育教学工作：自查得分为：170分

我园教师热爱祖国，热爱党，热爱农村的幼教事业，能够自觉贯彻执行《规程》、《纲要》、《指南》精神，自觉参加教学教改，具有幼儿发展为本的正确的教育观、儿童观、课程观、思想观和评价观。教师爱岗敬业，面向全体幼儿，引导幼儿主动活泼、富有个性地发展，为幼儿终身发展奠基。我园各类教育计划目标明确，切实可行；每班有学期计划、月计划、周计划、日活动安排；有反映幼儿发展及教育情况的教育笔记和观察记录。教育内容、形式、方法、过程等丰富多彩，形式各异，符合幼儿年龄特点，一日生活作息安排科学合理，幼儿生活愉快、充实、自主、有序，有趣。

有与教育相适应的良好教育环境，以游戏为基本活动，根据教育内容、幼儿发展需要，创设活动区角，提供丰富的活动材料，幼儿能自主参与各种区角活动。重视发挥幼儿在环境创设中的作用，在丰富多彩的艺术、操作、实践活动中，萌发幼儿感知美、表现美的情趣和能力，认同孩子的自创结果。同时有目的、有计划的开展形式多样的户外活动。保证每天户外活动时间不少于2小时，室内游戏时间不少于1小时，丰富的体育器材供幼儿自主选择。尊重幼儿的人格和权利，注重幼儿身心发展特点和规律，满足幼儿多方面的发展需要。

我园建立了有效可行的园本教科研制度，有针对性地开展专题研究活动，大胆尝试，借鉴先进的教学模式，定时开展幼教教学教改活动。教育 5 成绩突出的教师有经验总结、论文等在市级以上评比中获奖。定期组织教育观摩或经验交流活动。

七、幼儿发展工作：自查得分为：76分

我园幼儿各项身体发育指标均达到正常标准,各种动作灵敏协调，姿势正确优美。每学期都将幼儿各项身体指标发育情况通知家长。幼儿能做一些力所能及的事情，能遵守各种常规，具有良好的生活、卫生习惯，具有初步的生活自理和自我保护能力。

对照《山东省省级示范性幼儿园评估标准》我们认真进行了自查、自评，总分为923分，符合山东省省级示范幼儿园申报标准。

对此次申报过程中发现的不足和有待改进的薄弱环节，我们将拿出具体整改措施，按照上级标准要求，逐步完善，争取将我园办成领导放心，家长满意的一所农村品牌幼儿园。

欢迎上级领导光临我园督查、指导工作。

第二篇：枫亭中学申报省级示范图书馆自评报告

枫亭中学申报“福建省中学示范图书馆”复查自评报告

仙游县枫亭中学地处莆田市的南大门，位于北宋名臣蔡襄的故里——学士里；学校创建于1925年，办学历史悠久，1998年3月被评为省三级达标校；学校占地110多亩，校园主体依倚山势，布局合理，环境幽雅，各种现代教学设施配备齐全。近年来，学校的办学规模不断扩大，办学条件日臻完善，学校管理渐上档次，教学质量逐年提高，社会影响力逐渐扩大，成为一所颇受社会赞誉的普通农村完全中学。2004年、2007年我校连续被市委、市政府授予第九届、第十届“市文明学校”称号。

目前学校有教学班40个，其中初中13个，高中24个，共1836名学生。现有教职工169人，专任教师158人，工勤人员11人。学校拥有一支以中、高级教师为骨干的，经过中、高考检验和素质教育测评的优秀的师资队伍，其中本科毕业学历的有120人，中学高级教师职称42人，中级教师职称49人。县级及以上骨干教师16人。

学校始终坚持社会主义的办学方向，认真全面贯彻党的教育方针，以转变教育观念为先行，以爱国主义、社会主义和集体主义教育为主线，以全面实施素质为核心，以“科学发展观，构建和谐社会”的理论和原理，来指导、规划、发展枫亭中学，提出了牢固树立“以学生全面发展为本，以学校持续发展为本”的办学理念和“内求团结、外谋发展、内铸素质、外树形象”的办学原则”，并坚持走“科研兴校、特色立校、品牌树校”的发展路子。学校从本校实际出发，在巩固已取得的市级文明学校和省级三级达标的基础上，制订了一系列措施，为创建省二级达标，为将学校办成一所富有区域特色的农村完全中学而不断努力。学校图书馆在2009年12月通过“福建省中学示范图书馆”评估验收，正努力创造条件，积极推进省级示范图书馆建设。

我校非常重视图书馆建设，把它作为全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量的一项重要工作来抓，确定了图书馆在学校素质教育中的重要地位，图书馆建设纳入学校发展规划，近两年来学校充分利用有限的人力、物力、财力来推进图书馆的各项建设，大大改善了我校图书馆面貌。近年来，在课改新理念的推动下，更是以人为本，以学生为中心，注重图书馆服务水平的提升，充分发挥图书馆的教育功能。近两年的图书馆发展情况如下：

一、不断加强对图书馆的领导和管理。

1、我校重视图书馆工作，把图书馆工作纳入议事日程，每学期初即召开图书馆工作专题会议，及时对图书馆工作提出新的要求，解决新问题和困难。

2、建立健全各项规章制度，有科学的统计、采编、借阅、赔偿、剔除等规章制度，实行分管教学副校长直接领导下的馆长负责制，和严格的岗位责任制，在馆长的带领下，全馆人员团结协作，做到分工明确，职责分明。

3、图书馆实行开架借阅和微机管理，图书的分类科学，排架有序、合理，便于学生检索、查询。定期进行排架整理及书刊修补、剔除工作。

4、学生阅览室和教师阅览室均由专人管理，实行登记阅览制度，对核心期刊定期进行整理、装订、登录并保藏。

5、每年有计划进行新书采购，图书经费专款专用，层层把关。我校成立了以工会主席为组长的经费使用监督小组，经费使用科学，合理，图书经费有保证，年生均新增图书超过1册。

二、不断完善办馆条件

（一）硬件建设方面

1、图书馆楼是学校自筹资金近300多万元于1998年建成正式投入使用的，建筑面积3000多平方米。近年来，学校各部门高度重视，通力合作，对馆舍进行了全面的装备和装修，增设防火、防盗、通风、采光等装置，购置了复印机、刻录机、扫描机等硬件设备，同时添置了CSLN图书馆管理软件及整套硬件设备。投入一百多万元增设校园网，多媒体教室等，其中包括一间配置60台终端的电子阅览室，免费为学生创造浏览和下载的平台，我校图书馆开始走上自动化、规范化的科学管理轨道。

2、近年来，市县教育局相关部门领导、专家们非常关注我校图书馆建设，多次莅临我校指导图书馆工作，在专家们指导下，今年又进行了装备、藏书、书橱、阅览桌等的更新。如今，图书馆内设书库、采编室、借书室、教材发行室、教师阅览室、学生阅览室、电子阅览室、音像资料室、过刊室及工具书室等，各库室面积、座位和设施配备均达到评估标准。

（二）软件建设方面

1、重视图书数量和质量的提高，改善种类图书结构比例。08-09年来学校投入十万多元用于添置图书共24303册，每年人均超过1册。近一年，我校又购置图书15620册，大大提升了我校图书馆藏书质量，改善了种类图书结构比例。现有馆藏图书90854册，生均46.71册，基本满足了师生的借阅需求。

2、重视报刊征订，扩展师生视野，为教育教学服务。近三年每年征订报刊种类达196种，每年征订报刊投入3万多元。

3、重视图书馆工作人员配备，近年来虽然我校教职工紧缺，但考虑到图书馆工作任务重，责任大，还是坚持保证图书馆工作人员的配备，现有工作人员6人，本科以上学历4人、大专学历2人，其中高级职称2人，中初级职称2人。我校图书馆工作人员中高、中级职称与初级职称比例超过1：1。同时重视工作人员素质的提高，馆长郑海青本科毕业，并派遣参加省级图书馆管理人员骨干班进行培训，其它人员也经常轮流参加各级专业培训，馆长待遇与教研组长相同。

三、全方位为师生服务，为教育教学服务

1.为充分发挥图书馆教育阵地功能，增加学生有效借阅时间，学校专题研究了图书馆开放时间调整问题。我馆坚持全周开放，每周45小时，对学生有效开放时间每天为4小时，寒暑假期间均安排专人负责开馆，每天开馆3个小时。

2、为学生借阅提供多方位帮助，做了几项应该做的工作（1）实行全开架服务，便于学生查询借阅。（2）书库排架平面图展示，为学生寻找相关图书提供便捷服务（3）每学期均开设图情知识选修课，做到有计划，有教案，有教师，有落实（4）为学生提供图书借阅检索方面咨询工作以及提供各种帮助。

3、及时做好新书推介，展览及新书导读，定期整架，定期进行图书修补，剔除工作，提高图书质量，做好每天借阅人次的统计，月读者到馆率100%，图书流通率逐年提高。每学年第一学期期初及时做好新生借书证发放工作，发证率达100%。

4、开展形式多样的读书活动，或主办或与相关职能部门协办，每年均开展读书活动，如：征文、讲座、演讲赛等，以充分发挥图书馆的教育职能，丰富学生的校园生活，激发学生们的读书兴趣，营造浓郁的校园文化氛围。

5、利用图书馆丰富资源，为学校的教育、教学提供有力的支持：（1）为开设研究性学习活动提供资源和场所，在查阅、收集资料方面给予热情指导；（2）配合教研室开展学科竞赛辅导活动，为竞赛学生提供特别服务，如增加他们可借书册数，延长还书时间；（3）为开展好学科相关选修课及时购置相关书籍；（4）为学校全面进入新课程改革，购置了大批的课改书籍及新课程配套的课外读本，为师生更新教育观念，从思想和行动上为新课程实验的全面开展做了必要的准备。

6、注意听取师生意见，采纳合理建议，不断提高图书馆服务水平。近年来很注意收集各地试卷，练习以及校本教材和教研资料等，及时编撰二次文献资料，积极为教育教学服务。

总之，近两年来在校领导重视下，在相关部门大力支持下，在图书馆全体工作人员共同努力下，我校图书馆无论在硬件设施配置，还是软件建设方面都得到进一步的完善，管理更加规范化、科学化，能为学校的教育教学工作提供强有力的支持和全方位的服务，为学校教育质量的提高做出了应有的贡献。当然，我们也十分清楚，由于各方面条件所限，我们的工作与高标准、严要求有着很大的距离，图书馆在硬件设施、软件管理、服务教学等方面还需要进一步提高，今后我们要更加认真学习，提高业务管理水平，更好地发挥图书馆的功能效益，促进广大师生通过拓宽视野、积累知识、吸取营养、陶冶情操，奠定终身发展的坚实基础。

第三篇：申报省级乡镇示范成人文化技术学校自评报告

申报省级乡镇示范成人文化技术学校自评报告 XX成人文化技术学校在上级领导、市、区教育局的正确领导和关心支持下，在社会各界的大力配合下，牢固树立科学发展观，以提高群众素质，服务新农村建设为宗旨，大胆探索，不断创新，优化教育资源，深化基础能力建设，逐步建立起适应现代化社区建设和满足农民学习需求的社区教育管理体制、运行机制和教育培训模式，努力把成人文化技术学校建设成为具有一流办学条件、一流管理水平、一流办学效益和一流教育质量的多功能的成人学校，成为当地科技示范与推广中心、社区教育服务中心，促进社区农民整体素质和生活质量的提高，为构造终身教育体系搭建良好平台，为促进当地经济和社会的发展发挥着较大的作用，使XX成人文化技术学校的作用和地位不断提升，成为XX经济社会建设中一个不可缺少的重要平台。结合XX实际，对照《XX省成人文化技术学校评估方案》，现将创建省级示范性成人文化技术学校的情况汇报如下：

一、基本情况

XX是XX省级循环经济示范园区、XXX省“861”工程重点项目。XX位于XX市区东北部，东靠京九铁路,北至XX河，西临X河，XX省道贯穿其中，全国最大的铁路编组站----XX位于境内，交通优势明显。

XX规划面积12.65平方公里，根据功能分为七大产业XX：即以煤电产业为基础的新型建材产业园区；以煤化工为主导的化工产业园区；以机械加工销售为龙头的机械产业园区；依托区位优势建设皖北

最大的综合性批发零售市场—--XX商城，同时配套建设物流仓储和基础设施；以高新科技、重型装备制造为核心的电子机械加工产业园区以及利用当地丰富的水利资源而建设的船舶产业园区。

二、主要做法及成效

一年来，XX成人文化技术学校走过了一条快速发展的道路，教育教学质量得到较大提高，办学效益好。我们的主要做法是：

1、依靠当地政府及有关部门，加强基本建设，改善办学条件 XX成人文化技术学校创办于2011年，回顾一年来的风风雨雨，可以概括为在艰难中起步，在探索中发展，在开拓中前进。有教学楼一幢，建筑面积1200平方米。包括标准教室6个，多功能大教室1个，中、小会议室各1个，教师办公室、其它行政办公室各一个。综合楼一幢，建筑面积820平方米。含多媒体教室1个，微机室1个，图书阅览室、图书室各1个，综合展览展示室1个。并配置计算机20台和图书8000册。

园区每年投入相应预算资金保障配备相应教学、办公，实验、试验、示范，展览、展示硬件设备设施。购置需要的图书、音像资料等。

2、加强领导，完善管理网络

XX成人文化技术学校在园区党委、政府统一领导下，建立了由XX党政领导、农办、计生等有关负责人组成的校务委员会，由XX管委会主任兼任主任，由主管教育的党委委员兼任校务委员会副主任，成教专干任副主任，主持学校日常工作。校务委员会每年召开两次会以上，会上，委员会审定学校工作计划、工作总结，教学计划，决定

聘用教师、先进评定，协助筹措办学经费，协调有关部门分工合作，形成了各部门互相配合、齐抓共管的成人教育工作组织体系，校务委员会主要负责六方面工作：第一是建立各级培训基地；第二是对培训对象进行登记造册；第三是确定培训项目；第四是开展业务培训；第五是重视就业推荐；第六是落实培训就业人员的跟踪摸底。建立健全行政村培训工作网络。行政村由村委会主任负责具体制定政策措施，落实专人，组建联结每家每户的培训就业信息网络，配合开展对农民的调查摸底、搞好登记造册、培训就业信息发送，以及受训人员的组织发动和就业服务工作。确保了成人文化技术学校的工作得到了正常的运转。

3、管理规范，制度健全。

XX成人文化技术学校在机构设置合理，设校长1名，副校长1名，教导主任1名，成教人员编制列入中心校管理，在XX党委领导下开展工作，人事、工资关系在教育局。

成人文化技术学校校长具有本科学历，具备比较强的农村及成教工作经验。学校现有管理人员3人，专职教师5人，兼职教师12人，形成了稳定的专职管理人员和师资队伍。

学校教学设备先进齐全，有专人负责管理，仪器正常使用，出现故障及时修理，以保障教学需求。

建立健全了各项管理制度，并悬挂于各室明显位置，排列有序以确保教学有章可循。

4、健全制度，保障教育经费。

学校认真贯彻执行党和国家的教育方针、法令法规，办学指导思想明确，建立健全管理制度。一年来，学校完善各项规章制度，在成人教育事业上力求细化管理，用制度来管理人，有制度来树形象，用制度来保证事业的发展。为推进我XX成人教育稳妥有序的开展，为实现全民教育、终身教育奠定了良好的基础。区教育局和XX政府十分重视技术学校的建设，2011年投入了近5万元完善成人教育所需设备设施。

5、因地制宜，抓好教育培训。

学校以“推进终身教育，创建学习型社会”的战略思想为指导，以提升园区农民素质为宗旨，紧紧围绕“学习改变命运，知识创造财富”的培训主旋律，积极融入培训市场，不断创新培训机制，时时营造“学者有其校，教育有渠道”的学习环境。为更好地拓展培训范围，在农业专业技能培训，农民转移技能培训，务工农民岗位技能培训，农村后备劳动力培训等，我们结合本地产业特点，相继举办了电工班，农业生产技术培训班、养殖技术培训班等形式的培训班，一年来，我们已举办各类培训班8期，培训学员1289人次，另外，XX成人文化技术学校发放给农户资料共5400多份。这样，不断满足了当地民众的需求，获得了社会效益和经济效益双丰收。

6、办学和办学效益。

严格执行教育法律、法规及有关政策，办学行为规范。办学富有特色，并在全面贯彻教育方针、培养学生创新精神和实践能力等方面取得明显成效，办学整体水平提高。我校开办以来，为XX培训、培

养了一大批有实用技术又有一定知识的人才，为农民转岗上岗、增加农民收入做出应有的贡献。

三、今后努力的方向

XX成人文化技术学校在上级教育部门直接领导以及当地政府的关心和支持下，做了不少的工作，取得了一定的成绩，但与上级的要求还有一定的差距，学校的有些硬件还不足，完善各种配套功能设施；教学仪器、设备仍比较欠缺，有时还不能满足农民学习的需要。我们决心在今后的工作中，努力改善办学条件，改进教学方法，充分发挥成人文化技术学校这块阵地的作用，为大力发展XX的经济做出更大的贡献。

XX成人文化技术学校

2012年4月13日

第四篇：2014年省级示范家长学校自评报告

XXX幼儿园迎“省级示范家长学校“验收

自评报告

XXX幼儿园于2011年被XX教育局和XX妇联认定为市级示范家长学校。为了打造品牌，争创名园，不断提升办园水平，多年来，我们以争创湖南省级示范家长学校为动力，认真学习贯彻落实《幼儿园管理条理》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，根据省、市示范家长学校的评估标准，不断查找问题，认识存在的不足，并制订出相应的整改措施，逐步给予完善，从而使幼儿园的各项工作走上了可持续发展的健康轨道。今年以来，我们依照湖南省教育厅文件精神和《省级示范家长学校评估验收指标体系》，对组织领导、办学条件、教学管理、教研科研和办学成果五项工作认真进行了自查自评，现将情况报告如下：

一、幼儿园概况：

我园位于XX县XX镇XX路XX15号，创建于XX年。经过50余年的发展、历任领导班子的精心管理，以及全体幼教工作者的辛勤耕耘，我园不断发展壮大，现有12个教学班，在园幼儿600余名，教职工50余人。幼儿园占地面积4800㎡，建筑面积4010㎡，户外活动场地面积2000㎡，环境优美，设施齐全，保教水平高，社会影响力大，为岳阳市幼教事业的蓬勃发展做出了卓越贡献。

二、自评总体情况

省级示范家长学校的创建和自评过程，是我园逐步完善提高的过程，我们不仅端正了办园方向，改善了幼儿园的办园条件，更重要的是转变了教职工的思想观念，增强了为幼儿、家长和社会服务的意识，达到了自我教育、自我完善、自我提高的目的。

三、各项指标完成情况

（一）组织管理15分（总分15分）1、领导机构方面5分（5分）

我园成立了由园长牵头并具体负责，教学园长、后勤园长、退休老领导、办公室主任、工会主席、保教主任、家长委员会代表、教育局关工委领导及社区关工委领导组成的家长学校领导小组，还成立了家长学校委员会，明确了相关的工作职责。每学年不定期召开家长学校领导班子会议，由学校领导汇报工作计划及取得的成绩，听取班子成员或家长委员会的合理化建议，并进行一些针对性讨论研究，从工作到生活，成功的、失败的教育经验，剖析身边典型事例，提高教师教学水平和家长的家教水平，努力形成以学校教育为主体，以家庭教育为有力补充、以社会教育为延伸的三位一体的教育模式。

2、学年工作计划和总结及领导班子工作方面5分（5分）

我园每学年根据幼儿园实际情况，结合学校办学特色，制定详细的园学年工作计划，集体制定相关的教学计划，并针对包括家长学校

工作在内的各项工作的实施情况写好总结。由分管家长学校工作的副校长、部门负责人组织实施，汇报小结工作安排，校长进行检查督导。家长学校的领导班子成员每学期不定期至少对家长学校的工作进行一次专门研究，集思广益，总结成绩，改进不足。这种层层深入的管理体系、扎实有效的领导作风是落实家长学校工作的有力保障。

3、班主任工作方面5分（5分）

家长学校的班主任是对家长学员进行管理的主要力量，班主任工作一直以来受到我园领导的高度重视。为了便于管理和考核，我园家长学校以每个幼儿自然班为家长学校的对应班级，每班都配备相应的班主任，每学年初进行聘任，授予班主任聘书。各班班主任在家长学校的工作中，恪尽责守，不但认真进行集体备课，钻研教材，努力上好每一节面对本班家长学员的课，而且对学员的考勤情况进行详细记载，并综合学员的考勤和学习情况，在每学年末初选出本班的优秀家长和优秀学员。在平时的日常工作中，班主任及时对幼儿在园情况进行观察记录、撰写教育反思，还不定期对幼儿进行家访，不但做到了对幼儿成长和发展的关心，更是把提高家长的家教素养当作了日常工作的重要组成部分。

（二）办学条件（总分25分）

4、教师队伍方面5分（5分）

我园家长学校拥有一支稳定、高素质的专兼职教师队伍。我校特聘请县关工委主任XX同志和本园园长担任长期专职教师，此外每学年还聘请本园班主任为家长学校兼职教师。专职教师XX同志、XX同志和XX同志均从事教育一线和领导工作多年，有丰富的实践经验和较高的理论水平，并编撰过理论著述或主持过多项教研课题。XX同志和XX同志还是XX县家庭教育讲师团的专职讲师。此处，家长学校的所有兼职教师均持有教师资格证，学历均为大专或本科，多年从事一线教育工作，有着丰富的家长工作经验。我园家长学校每学年都认真遴选、考核兼职教师，并在学年的家长学校教学计划中加以明确。正是有一支专业水平高，素质过得硬的专兼职教师队伍，保障了我园家长学校工作得以顺利开展和进行。

5、办学经费及保障方面10分（10分）

充足的经费是家长学校运行的有力保证。我校通过家长捐献、社会集资和家长学员购买教材等渠道，多方筹措资金，改进办学条件，保证办学质量。在实际运行中，每年六次以上的家长学校活动，学习资料的订购、复印，招待家长的支出，教师工资的发放，设备、场所的购买和维护，活动材料的准备等等，都是不小的开支。因此，每年还根据实际办学需要，我园为家长学校拨出一笔资金，充分补足收支缺口部分。

6、学习资料方面4分（4分）

家长家教水平的有效提高有赖于优质、丰富的学习资源。我校特选了邹卓鹏老师主编的《幼儿家长必读》作为主要学习资料，该书按幼儿年龄层次从幼儿入园准备和适应，习惯、性格、智力

等的培养，再到如何做好入学准备等多个方面，进行了详尽的阐述，内容生动而朴实，贴近家庭教育的实际需要。此外，我们还订购了《3~6岁儿童学习与发展指南》、自编了教材《做快乐人 建幸福家》并自选和印发了不少学习资料，进一步充实了家长的学习资源，让他们在集体授课和自由学习中掌握科学的家教方法。家长的反响证明，他们从这些资源中收获良多，能够将所学知识很好地运用到家庭教育中。

7、校牌、场所设备方面6分（6分）

作为我园办学的一项重要的荣誉，我校将“XX幼儿园家长学校”的校牌公示在园大门的左侧。而场所设备方面，由于我园目前所使用的建筑主体部分建成于1996年，至今有将近二十年的历史，显然已无法满足当前快速发展的幼教事业的需要。因此，除了每个幼儿活动室作为家长分班学习、开会及活动的需要，为了给家长创设一个更好的学习环境，我园还曾将家长学习活动安排在本县可容纳近两千人的XX县大剧院进行，由此甚至吸引了众多外校家长慕名前来学习；近年考虑到安全、方便的需要，将本园教学楼四楼的大型舞蹈教室改善为专门的家长活动室，可容纳本园所有家长学员同时进行学习活动。此外，我校还花费巨资专门购买了数套多媒体设备、广播音响设备、手提电脑、照相机、摄像机、电视机、一体复印机、建成了全县最大的风雨舞台、铺设了1200平的室外塑胶坪，供家长学习、开会和亲子活动等，极大地改善了办学条件，提高了讲座效果和质量，增强了活动的实

效性。

（三）教学管理

8、开班及教学工作计划和活动方面8分（8分）

每学年九月入园初，我校都及时召开全园家长会暨家长学校开班仪式，以每个幼儿的自然班为家长学校的一个独立班级（目前我校有十二个家长学员班），班主任为直接管理者，园长暨校长宣布开班。教学园长暨副校长制定学年教学工作计划，组织实施，汇报小结工作安排，校长进行检查督导，全园各分班的教学活动严格按照计划进行，每学期的教学活动均在两次以上。领导班子的重视和督导，计划制定的科学合理，每位教师的敬业认真，使我园家长学校工作得到了家长的一致认可和好评。

9、教师教案方面6分（6分）

根据我校每学年制定的家长学校教学工作计划，每学期至少要进行两次以上的家庭教育培训学习，并不定期邀请家庭教育方面专家来校进行讲座。每次给家长进行培训学习前，教师们都会集体商定主题，认真钻研教材，积极讨论，一丝不苟地写好教案，力求将课上细上精，让家长喜闻乐见。专职教师或专家的讲座也是精心准备，每次的教案都能在讲座前的头一天交校方存档。总的来看，家长学校的所有教师都能尽职尽责，具有高度的教育教学责任心。

10、花名册及考勤方面5分（5分）

每学期期初的家长会上，我校都会请家长逐一核对个人及幼

儿信息，在会上宣读家长学校学员相关的各项规章制度，严明学习纪律，并于会后正式造学员花名册、编班入学。每学期的每次家长学校学习活动，班主任都会做好学员的考勤和记录工作，不能如期前来学习的学员一一电话落实，做到“一个都不能少”。正是班主任认真的工作态度和严谨的工作作风，使我校每期的学员参学率始终保持在95%以上，在有的班甚至基本能达到全员全到。

11、考核制度、答卷和心得方面6分（6分）

制度管理是规范办学的必要条件。因此我校特制定了严明的学员考核制度，于每学年开班之际向学员宣读解释，并将制度公示在家长活动室的墙面，从严办校办学，使家长自始至终有一个良好、端正的学习态度。每学年不定期对家长学员进行一次问卷调查，除了从中了解家长家庭教育中存在的问题，家长学习的效果，更是为了了解家长对幼儿园、对教师等方面的评价，检查本园各方面工作情况；此外，我们还在每学年或学期末对家长进行一次测试，测查家长学习效果，改进家长学校教学工作；并要求学员每学年每人写一篇学习心得，择优评奖，激励学员，巩固学习效果。从答卷和心得及问卷情况来看，学员反响良好，家长学校工作取得了预期的成效。

12、评比表彰制度及表彰名单方面5分（5分）

除了考核制度，我校每学年还制定了相关的评比和表彰制度，和考核制度一并上墙，学年末各班班主任综合一年来学员出

勤、答卷、心得及家庭教育的实践等多方面情况，提出表彰名单，再交由家长委员会及学校领导班子讨论审查，评选出“优秀家长”和“优秀学员”。每次的评优活动都对家长学员是一个极大的促进，学员的学习热情一年比一年高，越来越多的家长愿意投入更多的时间和精力学习家教新理念、新方法，家长学校工作呈现出可喜的新局面。

（四）教研科研10分（总分10分）

13、教研活动记录方面5分（5分）

教育教学研究是提高教师教育教学水平的重要途径。每学期我们除了针对幼儿教育的业务研讨、观摩活动，更会认真组织家长学校的任课教师，专门针对家长学校教学、家庭教育、家园互动中等方面存在的问题，进行集中研讨，并做好详细记录，力争一次教研激起多方思想的碰撞，碰撞出新思路，新方法，切实解决实际问题和困惑，因此，我校兼职教师一直采用集体备课，分班授课的形式开展教学工作。每学年至少一次的专职教师讲座统一在家长活动室进行，所有的学员集体进行教学观摩学习，此外，我们还每学年至少举办一次亲子活动，在家长的亲自参与中，切身了解和掌握幼儿心理、生理和思维等的发展特点，观摩和学习科学幼儿教育的方式、方法。

14、研究课题及论文等方面5分（5分）

一个幼儿园要想在激烈的市场竞争中站稳脚根，在开放的市场上求得生存和发展，关键在于幼儿园要办出质量、办出特色，要重视教育科研工作，坚持科研教研相结合，以教育科研为先导，用教育科研的实际成果指导教育教学工作。去年我校成功申报了家庭教育相关课题：省级课题《XX研究》，目前正着力研究，已收集有大量研究资料和成果，并有相关论文待发表。（五）办学成果20分（总分20分）

15、教研科研奖方面4分（4分）

全校教职工坚持不懈的努力，使我校喜迎收获。XX同志撰写的省级科研课题获湖南省第六届家庭教育科研成果系列评选壹等奖；全园国家级、省级、市级获奖论文20余篇。我校多次参加省级以上的教育科研活动，是湖南省国际教科院的学习型湖南常务理事单位。在学习型湖南第一次亲子教育大会和幼教精英大会中我校共8篇获奖论文。近年来我园加强教研科研的研究，全园上下共同努力取得了优秀的成果„„。

16、家长反响方面5分（5分）

我园家长学校自2007年创办至今，不断受到家长的好评。每学年的学习心得，家长学员都要附上感谢家长学校、感谢老师的心里话；教师平时出去家访电访，总能听到对我校家长工作的由衷赞誉；在一年一度的测评中，能反映出学员们的思想认识、家教水平在切实提高，每年的测试合格率至少在90%以上。我校家长工作的成效，从学员的各种反馈中，得到了最真实的反映。

17、社区反响方面6分（6分）

家长学校是一个正能量发光体，我们的能量至少要辐射到本

社区甚至本县，这是本校领导班子的一致认识。他们以实际行动，积极响应党的号召，参与和带动所在社区的精神文明建设活动。每年我校领导班子成员都会到所在先锋社区，组织与社区负责人座谈，救助特困幼儿家庭，起到了社区精神文明建设的模范示范作风，得到了社区的一致肯定，并因此在2013年元月被先锋社区授予“精神文明建设先进单位”。

18、行政表彰方面5分（5分）

在2011末，我园有数位家长荣获由湖南国际教育科学院联合学习型家庭教育联合会和中国亲子教育高峰论坛颁发的学习型湖南“家园共育示范家庭”“学习楷模家庭”荣誉奖项。2012年末，我园获颁学习型湖南教育大会“优秀家长学校”荣誉。2013年10月，我校被XX市教育局、XX县教育局同时授予“家庭教育工作先进单位”。这些，都是对我校工作的高度肯定，成绩和荣誉将激励我们将工作做得更好。

四、留守幼儿家长工作情况

（一）家长学校工作：

1、不定期邀请留守幼儿监护人（爷爷奶奶或外公外婆）来园参加亲子活动，观摩班级的教学活动，让祖辈感受和走近幼儿教育的方法和内容，使留守幼儿祖辈监护人懂得应从情感上呵护和照顾幼儿，给留守幼儿足够的安全感，并主动加强与留守幼儿父母的联系。

2、每学期放寒暑假前，我园家长学校都会发放《给家长朋友的一封信》，该通知主要面向幼儿父母，告知他们在与幼儿团聚的假期里，应该有针对性地对幼儿进行哪些方面的教育，怎样进行教育，包括如何进行亲子沟通，如何更好地增进亲子感情等。

（二）家长学校班主任工作

1、班主任经常与留守幼儿父母通电话、发信息，告知幼儿在园生活和各方面发展情况。让留守幼儿家长能够及时得到第一手真实、详细的子女成长信息，使他们能够在外安心工作的同时，随时了解子女的成长动态。

2、班主任主动关联留守幼儿父母的手机号加入微信群或QQ好友，通过微信、QQ空间等平台，经常发布有关幼儿教育方面的知识，极大地拓宽了家长学校对家长的教育渠道，让家长随时随地得到便捷有效的家庭教育方面的指导。

3、对于留守幼儿，班主任及带班老师做到生活和学习优先，尤其是情感上得到特别的关注。平时生活和学习中对留守幼儿多加留意，经常贴心交谈，随时了解他们内心的真实感受，进行有针对性的关怀和帮助。

五、主要经验和体会

幼儿园的发展经历，特别是在创建省级示范家长学校的过程中，我们总结了以下几点主要经验和体会：

1、坚持与时俱进，不断更新办学理念，坚持以幼儿的发展、家长的成长为本，积极倡导先进的理念和科学的方法，是办好幼儿园家长学校的向导。

2、上级领导和社会各界对学前儿童的关怀和支持，切实可行的发展规划和明确的奋斗目标，是做好家长学校工作的不竭动力。

3、加强领导班子和师资队伍建设，千方百计调动班子成员和教师的工作积极性，是提高教学质量和办学成效的决定性因素。

4、想方设法筹措资金，不断改善办学办园条件，给教师和幼儿创造一个优良的工作、生活、教育环境，是幼儿园和家长学校发展壮大的物质基础。

5、多种方式引导和帮助家长提高思想认识，调动和鼓励家长参与幼儿园有关工作和活动、积极投身幼儿家庭教育，是家长学校工作和幼儿教育工作成功的关键所在。

总之，通过这次迎接省级示范家长学校的评估工作，我们将以更加饱满的工作热情和积极的姿态，发扬优点，整改问题，不断创新，以更加优异的办学效益回报社会和幼儿家长，为幼教事业的发展做出新的贡献。

以上报告，敬请评估。

XX县XX幼儿园

2014年8月

第五篇：华一幼儿园申报“双优”示范幼儿园自评报告

深圳市宝安区

沙井街道华一幼儿园申报双优幼儿园

自

评

报

告

深圳市宝安区沙井街道华一幼儿园

二0一一年二月

目 录

一、幼儿园概况„„„„„„„„„„„„„„„2

二、迎评准备„„„„„„„„„„„„„„„„3

三、自我评价„„„„„„„„„„„„„„„„4

（一）教师专业发展方面„„„„„„„„„„„„„5

（二）家长培训方面„„„„„„„„„„„„„„„6

四、主要做法„„„„„„„„„„„„„„„„8

(一)专注、乐思、勤学、探究的学风，锻造优秀教师团队„8 1.专注、乐思、勤学、探究的师德标准„„„„„„„„8 2．幼儿园以“三力”促教师专业发展„„„„„„„„„9 3．教师培训模式„„„„„„„„„„„„„„„„„12 4．行动研究，锻造优秀教师团队„„„„„„„„„„14(二)双轮驱动，齐心协力，缔造家园教育联盟„„„„„16 1.落实常规，彰显家园联盟管理特色„„„„„„„„17 2.创新探索家长学校教学模式„„„„„„„„„„„19

五、存在问题与今后努力方向„„„„„„„„„ 24

第一部分 幼儿园概况

华一幼儿园座落于深圳市宝安区沙井街道市民广场东侧，由深圳市煜骐教育投资有限公司创办，2007年9月正式开园。

华一幼儿园总占地面积8800平方米，生均占地面积23.2平方米，园舍总面积6020平方米,生均建筑面积18.2平方米。园内绿草如茵，绿化面积达680平方米。现有全日制教学班14个，在园幼儿360名。幼儿园各项设施齐备，功能齐全。幼儿活动室宽敞明亮、空气流通、光线充足。全园设有舞蹈室、器乐室、美劳创作室、小小图书吧、科学室、玩具房、棋牌室、语言工作室、教师办公室。户外活动场地设有玩沙池、多功能大型玩具、30米跑道2个、体能玩具系列、小小种植园„„幼儿园始终围绕“尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点”，合理利用各种教育资源，为幼儿提供安全健康、丰富和谐的生活和活动环境。

我园现有教职工49人，其中园长3名，本科学历、小教高级，副园长2名为大专以上学历，教学助理1名，保健医生1人，教师28人，大专以上学历教师占65%，专业合格率达100%（现部分教师在读学前教育专科）；保育员14人，专业合格率达100%；其他人员配备、岗位设置、人数比例完全符合市一级幼儿园的配备标准。

我们秉承的办园宗旨是“服务孩子、服务家长、引领教师成长”；为了把孩子培养成“快乐自信、积极进取，敢于成功，素质良好”的新世纪公民打下坚实的基础。办园4年来，我园努力创建“平安和谐、文明有序、健康自信、奉献创新”的园风；以办优质幼儿园，为幼儿终身发展奠定基础为办学目标，在区、街道教育主管部门的指导下，始终以《幼儿园工作

规程》指南，认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《深圳市民办幼儿园管理办法》。幼儿园各项工作务实有效，办园业绩和优质服务得到家长和社会各界肯定与赞誉。2008年在沙井街道组织的“幼儿区域环境创设比赛”中获三等奖。本园幼儿代表参加沙井街道“幼儿围棋大赛”获优秀奖； 2009年选送参加“成长的足迹.全国幼儿创意美术大赛”的作品中19幅获金奖；22幅获银奖；18幅获铜奖；辅导教师获“园丁之星”称号。2010年参加深圳幼儿舞蹈大赛获二等奖；教师多次被评为沙井街道、宝安区教育系统的优秀教师。2010年1月幼儿园通过区一级幼儿园评估，2010年11月幼儿园顺利通过市级幼儿园的评估。

第二部分 迎评准备

幼儿园十分重视教师、家长培训“双优学校”的评估工作，对照《宝安区教师、家长培训专项督导评估标准》,认真做好了一系列的自评、整改和提高工作，具体内容如下：

一、成立自评领导小组，制定评估工作计划。

成立了由园长谭思彬为组长,李骞、肖利二位副园长为副组长,各年级组长为主要成员的华一幼儿园迎接“双优”幼儿园评估组。制订了《华一幼儿园评双优工作方案》和详细的进度表。重新梳理和修改远近期发展规划及相关规章制度，完善档案资料的管理。

二、思想上统一认识、对照标准找差距。

全园营造评估的热烈氛围。召开了华一幼儿园迎评创建动员大会，组织全体教职员工认真学习《关于开展教师家长培训督导评估工作的实施意见》、《深圳市宝安区教师、家长培训专项督导评估指标体系》和《宝安区教师、家长培训专项督导评估工作程序》。对照标准找差距，深层领

悟迎评的意义和创建的要求，上下达成共识，使大家充分认识到，幼儿园开展“双优”的评估对促进幼儿园办学水平和办学效益不断地提高具有深远的意义。我们应抓住这一契机，让教职工与幼儿园共成长、同发展。

三、参观学习，更新认识。

为了更好地做好迎评准备工作，我园组织去中心园进行对口交流，学习借鉴姊妹园的成功经验，并结合本园的实际工作，对档案的建立、资料的收集、整理、归类等作了更好的梳理。

四、明确责任，确立思路。

根据《深圳市宝安区教师、家长培训专项督导评估指标体系》、《宝安区教师、家长培训专项督导评估工作程序》，以及《华一幼儿园迎接教师家长培训评估工作方案》，我们把工作要求分层落实各组和个人，对照标准，寻找差距，明确要求。领导小组定期召开会议，反馈情况，研究对策。实行全程监控，强化目标达成。在认真分析和梳理办园经验的基础上，我们确立了主要工作思路:推动社区---幼儿园---家庭一体化工作，创建幼儿园教学模式和管理模式。

五、邀请专家，查漏补缺。

为了确保迎评工作的顺利进行，我园主动与沙井教办、督导室保持联系，以便及时了解评估工作的日程安排、具体要求等信息；并邀请督导室督学来幼儿园指导工作，查漏补缺，帮助幼儿园抓好自评与整改。

第三部分自我评价

幼儿园根据《关于开展宝安区教师、家长培训专项督导评估工作的实施方案意见》精神，努力按照“服务孩子、服务家长、引领教师成长”的办园宗旨；以“热情周到、注重细节、主动沟通、追求更好”的服务理念；

加大了教师专业培训及家长培训工作的力度，采取了多项措施，取得了较好的成绩，幼儿园教师专业发展及家长思想发生了很大变化。幼儿园自我评价如下：

一、教师专业发展方面

（一）师德师风出现了新的面貌。

华一幼儿园以幼儿发展为本，以教师的发展促幼儿、幼儿园的发展，努力造就一批肯奉献、勤实践、善思考、乐创新的学习型、研究型的教师团队。在幼儿园教师培训和教学改革发展过程中，教师的专业品质得到较好的提升，敬业精神得到了充分的发扬。教师以“热爱、尊重、关心、鼓励”的教风；以“专注、乐思、勤学、探究的学风；兢兢业业，真情培育,桃李天下，硕果累累。幼儿园涌现出一批德艺双馨的师德标兵，全园师德师风出现了崭新的面貌。华一教育已深深扎根于社区家长的心中，家长们都赞扬华一幼儿园是孩子们的乐园。家长也以能让孩子“终于”进入华一幼儿园读书而放心和自豪。

（二）教师的教学理念发生了根本性的变化。

随着幼儿园教育改革的不断深入，教师由原来被动的教学理念转变为现在主动的“围绕尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，合理利用各种教育资源，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境”；以“游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促每个幼儿富有个性的发展，为其终身可持续发展打下坚实的基础”的教学目标。以培养孩子养成良好的生活、学习习惯及培养孩子快乐自信已成为教师的教学理念和教学行为。

（三）教师的专业能力得到了很大的提升。

四年来，我园通过“结对子工程”共结成师徒对子二十多对。通过同台颁奖表彰、捆绑式点评教学成绩、每周必须相互听课等方式的师徒结对子活动等措施使青年教师快速成长。在每周的全园性的教育例会上，一大批优秀的课例、优秀的班主任工作经验、优秀的教学反思、教育笔记、幼儿观察记录、优秀的教育论文为教师的成长提供了可借鉴的经验，推动着教师专业水平的提高。近三年来在全园性的例会上，共展示优秀案例30多件。由于我园教师专业化培训的成功，教师的专业能力得到很大提升，教师队伍稳定，保教质量稳步提高，办园四年多来，幼儿园生源稳定，招生情况良好，现有14个班，幼儿360多名。

（四）多媒体的教学方式，丰富教学活动。

原来我园能够使用电脑和制作课件的教师不是很多，通过对教师的计算机的培训，现在我园90％以上教师都能熟练使用电脑和制作课件。每一位教师在教学活动中的能力得到了显著的提高。

（五）问题与不足。

我校目前有教师40余人，青年教师居多。尽管幼儿园实施“结对子”，加大了教师专业化培训的力度，但有个别青年教师专业素质离幼儿园的要求仍有差距，幼儿的活动质量仍不能达到幼儿园要求。通过自查、整改，对照迎评工作方案中各条评估指标，我园自评得分情况如下：

教师培训自评分93分，其中组织与管理36分，实施过程21分，培训成效36分。

综上所述，我园的教师培训工作是富有成效的。通过对教师专业化发展的培训，我园师资水平目前在沙井处于领先的地位。

二、家长培训方面

经过家长学校对家长的培训，目前我园家长对幼儿的发展规律有了初 6

步的认识。

（一）家长的教育观念发生了变化。

经过家长学校的培训，多数家长不再认为孩子的教育单纯是幼儿园的事,懂得借助教育的合力，提高自身素质，完善家庭教育。家长主动和幼儿园保持联系，来园和来电询问孩子在幼儿园的生活学习情况，也同时实事求是的反映孩子在家的生活、学习、作息习惯，进行比较有针对性的教育。他们积极参加幼儿园组织的家长会，亲子活动，关心孩子的年龄特点。多数家长主动学习，提高自身水平，经常阅读幼儿园推荐的家庭教育书籍，收看家庭教育相关节目，积极参加幼儿园组织的家庭教育指导课和专家报告会，与专家和教师面对面进行沟通，解决家庭学前教育的困惑问题。

（二）家长的家庭教育方式方法发生了变化。

家长是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要，因此家长与孩子的沟通至关重要。经过家长学校的培训，家长对孩子的沟通能从孩子年龄的认知、情感、行为、社会性等方面的发展着手，采取不同的沟通的方式。越来越多的家长普遍反映：现在能遵从孩子的年龄特点、理解孩子，考虑孩子的想法和感受，亲子间逐步搭建起了良好的沟通桥梁。

家长会主动陪孩子一起参加幼儿园、社区组织的亲子活动，读书月活动等，更好地了解学前孩子的特点，走进孩子的心灵世界，关注孩子的身心健康。重视亲情,亲子关系其乐融融。

（三）家长对幼儿园和教师的态度发生了变化。

经过家长学校的培训，多数家长关注幼儿园的发展变化，积极参与幼儿园的管理。家长委员会一方面给幼儿园提出了合理化建设性的意见，另一方面也发挥他们的社会力量，积极为幼儿园排忧解难。多数家长尊重和关心教师，在家访和来园时，注重仪容仪表，对孩子起到言传身教的作用。7

对于孩子的不礼貌、不懂事行为能够及时纠正，配合老师的教育工作，形成良好的家园合力。

（四）问题与不足。

我园家长培训工作创新方面还有不足。通过自查、整改，对照迎评工作方案中各条评估指标，自评得分情况如下：

家长培训自评分为 93分，其中组织管理36分，实施过程30分，培训成效27分。

第四部分 主要做法

办园四年来，幼儿园一直坚持探索“授权、人本、激励、沟通”的管理理念。在人性化管理理念的引领下，幼儿园形成了“专注、乐思、勤学、探究”的教风。

一、专注、乐思、勤学、探究的学风，锻造优秀教师团队。

优秀的教师团队建设是顺利推进幼儿园发展、全面提高保教质量的重要保证，这是幼儿园发展的核心要素。华一幼儿园以创建宝安区“双优”幼儿园为契机，加强教师队伍建设。坚持“专注、乐思、勤学、探究”的优良教风，形成了一支高素质的优秀教师团队。

（一）专注、乐思、勤学、探究的师德标准。

华一幼儿园的教风是“专注、乐思、勤学、探究”，这是我园对师德建设的严格要求。它要求教师，应当热爱专注、乐于思考自己所从事的幼教事业，不动摇自己的专业信念。另一方面，教师应当永远兢兢业业探索研究，追求卓越的教育效果。这不仅是一种负责任的态度，更是一种充实而乐观的精神境界。

幼儿园为了广纳群贤，建立了有利于发掘、吸纳和培养优秀教师的有 8

效机制，特别重视发现、引进、选拔和培养师德高尚、教艺精湛、德才兼备、勇于创新的优秀教师。近年来，一批又一批的优秀教育人才加盟华一幼儿园，他们的才华和奉献精神，是华一幼儿园最可宝贵的财富。目前，在我园工作的6位一级教师、10多位区级优秀教师与青年教师结成了师徒对子，以他们的优势在各个方面发挥着积极的作用，为全园教师的专业发展树立了坐标。

（二）幼儿园以“三力”促教师专业发展。

1、内在动力——教师认识到专业化发展对个人成长的意义。

在华一的管理理念中，幼儿园不仅是幼儿的成长乐园，也是引领教师成长的专业化学校；教师不仅要“育苗”，还要“育己”；教师所创造的保教质量不仅关系到幼儿的成长质量，同时也关系到教师个人的成长质量。正是基于这种对教师专业发展成长层面的认识，华一幼儿园提出了“以促进教师发展为本”的培训理念，确定了“让培训成为我园教师专业化发展的加油站，让教师的发展适合幼儿园的发展，以教师的发展促幼儿、幼儿园的发展；让教师、幼儿、幼儿园共成长、共进步”的培训目标。

2、外在驱力——幼儿园建立促进教师专业化发展的激励机制。

为了保证幼儿园骨干教师队伍可持续发展，促进青年教师快速、全面、高质量成长，我园提出了“1—3年成为合格教师，3—5年成为放心教师，5—10年成为骨干教师，10年以上成为特色教师”的教师专业发展目标。并对教师成长的学历结构、知识结构、能力结构、品格结构作了具体的要求。为此，幼儿园成立青年教师专业成长领导小组，由园长亲自担任组长，并在制度、经费、时间上予以保证。

（1）加强培训制度建设。出台《华一幼儿园教师培训方案》、《华一幼儿园青年教师培训制度》、《华一幼儿园骨干教师培养制度》、《华一幼儿园教师 9

专业发展规划》、《华一幼儿园教师专业发展评价考核办法》等系列文件，从制度上给予保障。

（2）建立培训专项经费。幼儿园董事会充分认识到，幼儿园要取得良好的发展，教师的培训成长是第一。从2007年到2011年教师培训经费逐年递增，总计投入1.7969万元用于教师培训，占工资总额的1.7％。近三年来，骨干教师的培训经费占培训经费的比例逐年递增，分别为1.5％、1.65％、1.76％。

(3)注重培养骨干教师，磨练青年教师，不同层面促进专业成长。

教师的成长像幼儿一样，也需要积极的温暖的环境，使工作更有成效和更富创造力，使自己能继续学习和发展。在组织教师对《纲要》的学习中发现，针对不同教师要提出不同的发展方案和要求，使教师的培养就如同“儿童的最近发展区”的理论一样，让每位教师在其原有水平上都得到提高。倡导一种每位教师都有自身的特色和特长，以个人特长形成班级教育特色，形成幼儿园多元化文化教育的格局。对刚刚走上工作岗位的新教师，主要使她们尽快掌握基本教学技能，迅速适应工作需要，开展师徒结对活动，借助教研活动开展探讨、观摩、对话等多种形式的培训，提高青年教师的教育教学能力；对工作了两到三年的，有一定经验的教师，从课程入手，在专业的引领方面要更具有针对性，每位教师可以根据自身的特长、兴趣，以一门学科、一个专业、或一个方面为突破口，形成自身教学特色，以个人特色特长形成班级教育特色；对原有基础较好的骨干老师，通过压担子，交任务给予她们施展才能的空间，让她们充分发挥“领头羊”的作用，使他们在集体中起到模范、带头和指导的作用，在教学研究方面取得突出的成绩，取得一定的教育成果。根据处于不同发展时期教师的特

点和需求，分不同层次对教师进行培训，促进教师的专业成长。积极鼓励教师参加职后学历进修，并制定了人性化的管理制度，给与进行与工作相关专业教师，享有适当的考试假期，不影响工资待遇视同正常上班。人性化的管理对教职工都能产生心理和情感上的凝聚力，这种凝聚力量促使把教师把幼儿园当成了自己的家和精神支柱。

幼儿园对0-5年、5-10年不同发展期的教师在职业道德、专业知识、专业能力、工作绩效等方面的发展采取分层的方式进行评价。对业绩突出的骨干教师在进修提高、科研立项、学术交流、物质奖励以及职务评聘、晋级评优等方面给予倾斜。这极大地调动了教师努力提高自身水平的积极性。

3、场景引力——幼儿园构建教师专业化发展平台。

（1）制定“结对子”计划。实行“导师带教”制度，对青年教师和指导教师分别作出了不同的要求，为青年教师展现自己的风采搭建了一个提升师德、师品、师艺的平台。三年来，我园共结成师徒对子20对。幼儿园规定，师徒结对子中，凡是徒弟在教学比武、教学质量评价中获得了奖励的，师傅也要获得相应比例的奖励。

（2）创建书香校园。幼儿园以创建深圳市书香校园活动为契机，大力加强图书馆建设。在2007－2011年期间，共出资5万元，购置了大批现代教育理论书籍，订有30多种有关教师专业发展和其他类别的报刊杂志。每学期不仅定期为教师发放图书，还另外拨出专门经费给教师购买专业书籍。幼儿园密切关注教改前沿信息，及时向教师推荐早教新书目。我们要求师生员工以务实的态度，祛除浮躁，潜下心来阅读，形成热爱读书、奋发向上、团结友爱的校园氛围。

（3）倡导网络阅读。教育网络平台为教师培训拓展了空间，丰富了教师的

阅读内容。幼儿园教师充分利用网络资源，在网上学习先进的教育理念和专业知识，进一步解放思想，转变教育观念；在网上寻找优秀的教学资源，用于自己的实践，学会与实践对话，提高自己的实践能力。

（三）教师培训模式

1、全员培训与骨干培训相结合。

通过全员培训，逐步形成教师个人的教学风格和特长。一是请专家培训，包括请广东省著名教育专家和市幼教专家来园作报告。先后邀请了华南师范大学著名张俊洪教授、华南师范大学教授冯夏婷等为全园教师作专题报告讲座。据统计，近三年我园共聘请各级专家举办讲座 14场。我园多次承办街道教研活动，通过承办各类教研活动，拓展了教师的视野，丰富教师的学识，促进教育观念的转变和教育教学水平的提高，幼儿园教师受益非浅。

幼儿园每年选送骨干教师参加市级、区级、街道骨干教师培训活动，近三年共派出28人次参加了培训活动。

2、学历进修与继续教育相结合。

学历进修。近三年，学校共有26人参加了各类学历的进修。其中，参加大专学历进修的人有26人。在业务培训方面，定时坚持开展日常英语口语培训、英语教学培训、计算机办公自动化应用等多种培训，并成立日常培训考核小组，定期进行效果测查，教师合格率达100%，教师们也能够积极应用在平常的教学中。

继续教育。近三年，共有32人参加了上级教育机构举办的继续教育学习，共计总学时达120学时。

3、岗前培训，创建学习型团队。

坚持“培训是提升幼儿园、提升教职工成长的最佳途径”，根据这一

理念，不断建构培训体系，通过培训不断提高教职员工的专业素质与文化素养。每位教职工入职前，必须开展岗前培训。“教育理念、教育礼仪、岗位职责、家长工作等方面的培训，让每位员工与我们的办学理念形成价值认同。再针对每个岗位工作要求与工作流程进行培训，让员工在上岗前熟悉操作规范与要求。对教师开展案例剖析、情境体验、摄像观摩等方式来理解我们的办学理念。以“每时每刻都是一个教育者”的理念规范教师的行为，把自我提升作为工作与学习的第一需要。引导教师在教育研究中更新观念与行为，把学习转换成自我提升的动力，让每一位工作、生活在幼儿园的员工都体验到工作的成功与快乐。

4、岗位培训与交流活动相结合。

（1）岗位培训：岗位培训主要形式是通过师徒结对、教学展示来实现。幼儿园在实施“结对子”计划、“导师带教”制度的同时，采取“分年级带教”的办法，在教师安排上，将小班、中班、大班各年龄段师资有目的的进行交流，让优秀的教师能够把自己在本年级的成功的经验带到另一个学段，以带动更多的教师成长。

教学活动是教师的专业发展的主要平台，教学展示活动是岗位培训的重要形式。三年来，幼儿园精心组织了各类公开课、示范课、教学比武、教师综合素质大赛等。通过这些活动，加强了教学交流，提高了青年教师素养。

(2)教学交流：幼儿园与姊妹园建立了固定的教育教学联系，定期组织对口交流，让教师走进名校，让名师走进华一，开拓了教师的教育视野,提升了教师的业务素质，推动教师向名师方向发展。

5、教师互助与自我反思相结合。

勤思考，勇教改．加强教研活动，通过备课活动、说课活动、听课活动、评课活动，提供教师相互学习的机会，取长补短，共同提高。设置主题网络图，主题说明等，延伸到各区域的自主性游戏活动中去，从而推进教研活动的质量及教研活动的顺利开展。

（1）同伴互助。幼儿园以团队为基础的同伴互助活动主要有集体备课。我们始终把集体备课当做引领教师专业成长、推进教学改革主要工作来抓。集体备课的开展，增强了教师间的合作意识和互助精神，凝聚了教师的教育智慧与工作合力，创造出了良好的教研氛围和人际关系。

（2）听课、评课。这是幼儿园教研最常用的方式。我们倡导“把一群和谐的人整合到一起”的原则，真诚、友好、平等、和谐的人际氛围，促使大家在听课评课的时候畅所欲言、群策群力。很多优秀的课例就是在这样的同伴互助过程中产生的。在同伴互助教研中我们特别强调教师自我教学行为反思。听课、评课的真实目的是引导、促进教师专业成长。

（3）教育活动的“反思”、“评价”。“吾日三省吾身”是圣人的修身之道，也应是教师的教育行为。幼儿园规定，每节教育活动有教学反思，教研组对每阶段要有教学小结及教学评价。检查教案时把检查教师的教学反思当成一个重要的环节。

（4）总体评价。学期结束组织老师集中学习一个星期，要求教师将自己一学期的教育教学情况，写成教学反思和教育叙事笔记、反思、评价让教师在专业发展的道路上又向前迈进了一大步！

（四）行动研究，锻造优秀教师团队。1．课题研究提升素养。

加强特色教研学习力度，科研兴园，科研兴师。充实、完善幼儿园教科室---教研组---教师个体三级教科网络，把教育科研和师资队伍建设紧密

结合起来，鼓励教师结合自己的教育实践与小课题的研究，每学期举行１－２次的课题汇报研讨活动，每学期撰写１－２篇教科研论文与专题总结。以科研促进教师的成长，以科研促进我园的教育改革，使教育教学质量不断提高。

幼儿园建立了以园长为组长的幼儿园教研组织网络。实行统一规划，分层管理，使教研工作分层有序地开展，创新教科研管理机制。建立了由高级教师、级组长为主体的华一幼儿园教研队伍，制定了《华一幼儿园教研管理制度》。

创办《华一幼儿园校刊.彼岸》杂志。创刊近两年来，已出版了5期，共发表教师研究文章30余篇。另外，据不完全统计，幼儿园教师近三年来在各级各类报刊和专业文章30余篇。2．教研周会促进交流。

促进教师专业成长，提升教育教学水平，这是幼儿园最近两年坚持在做的一项重点工作。幼儿园规定，每周二晚上7：00～8：00是幼儿园教育研究例会时间，每月前三周由各年级自行组织，第四周由幼儿园统一集中进行教研活动。

年级的教育研究周会内容主要侧重两个方面：一是针对幼儿问题的研究，二是教育教学经验交流。在教育研究例会中，由于是人人参与，相互启迪，达到了整合资源，形成共识，实现优质教育资源共享的目的。

幼儿园教育研究例会内容，有时是由园长亲自主讲，并对全体教师进行培训。把更多的反思总结经验推广给一线教师，由平时在工作中做出优异成绩的教师做专题发言。近两年来在全园性的例会上共展示优秀案例40多件。幼儿园通过教研周会，把“以幼儿为本”的办学理念落到了实处。

3、锐意改革，创建华一教育模式。

华一幼儿园的教学改革，是以园长为首的领导班子，基于孩子发展、教师发展、幼儿园发展的需要，带领全园师生，依托幼儿园自身的资源优势和特色，依靠全园教师的智慧和力量而开展的探索实践，希望通过几年的改革探索，创建华一的教育模式，同时在教育改革行动研究中锤炼造就一支优秀的教师团队，造福于沙井社区。

二、双轮驱动，齐心协力，缔造家园教育联盟。

教育是一个系统工程，它需要学校、社会、家庭的共同配合。优秀的师资队伍为孩子成长提供了有力保障，和谐、健康、向上的社会、家庭教育环境，则是孩子成长的良好土壤。家庭作为孩子出生、生活、成长的最重要的场所，它的成员结构、经济状况、生活方式及亲情气氛等环境因素以其独有的特性影响着孩子的一生。父母作为孩子的第一任老师，他们自身的素质、言行、情感、态度、价值观都将在孩子身上留下深深的烙印。然而，现在的家庭教育环境却存在很多弊端，社会教育环境更是有许多不尽人意的地方，“5+2=0”的现象不足为奇。作为教育工作者，也许我们没有办法改变整个社会，但我们可以竭尽全力去探索方法，促进家庭教育环境的优化。因此，华一幼儿园在重视加强师资队伍建设、促进教师专业化发展的同时，重视办好家长学校，通过家长学校，提高广大家长的素质，指导孩子家长掌握科学的教育方法和技能，为孩子的成长创造良好的家庭环境，促进家庭文明建设和幼儿园文化建设。

加强家园联盟。我园作为面向社区的民办幼儿园，生源是生命线，是各项工作的基础。因此如何建立畅通的幼儿园、家庭、社区三者的关系，就显得尤为重要。华一幼儿园以“热爱、尊重、关心、鼓励每个孩子”的教风。对家长以“热情周到、注重细节、主动沟通、追求更好”的服务理念引领家长工作。逐步实现幼儿园、家庭一体化和谐教育作为工作目标，赋予家长重大责任和参与教育决策的权力，促进家长真正走进幼儿园，走进幼儿教育，积极探索学前教育的有效途径。

（一）落实常规，彰显家园联盟管理特色。1．组织落实，家校联盟

家长是幼儿教育教学过程中一种有效的积极的社会教育资源，家长学校是实现家庭与幼儿园联系的桥梁和纽带，是实现家园同步教育的有效促进者，家长是幼儿园教育教学工作的参与者、监督者、贡献者和管理者，促使幼儿园与家庭教育整体水平的提高。

华一幼儿园高度重视家庭教育和家长培训工作，按照上级的政策和规定，建立完善的组织、领导机构。家长学校成立后，始终坚持“建立两个机构，落实一个目标”的做法。一个机构由园长、副园长、各年级组长组成的家长学校领导小组，负责每年家长学校教育教学的计划制订和教学活动的组织落实；另一个机构是由社区、各年级各班推荐出来的家长代表组成的家长委员会。两个机构组成家园联盟，每学期定期召开会议研讨家庭教育、社会教育与学校教育“三结合”的协调问题，并负责协调处理幼儿园办学过程中遇到的各种难题。2．落实目标，共商大计。

家长委员充分发挥桥梁作用，加强家长与幼儿园的沟通，及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议，协助幼儿园做好家长工作。幼儿园十分重视家长委员会的作用，主动听取家长委员会的意见和建议，共商教育大计。同时充分开发、有效利用家长这一宝贵的教育资源，根据家长的不同职业、不同文化层次，以及参与意愿与积极性，安排家长参与幼儿园的教育活动，定期召开专题会议，研究部署家教工作，确保家长学校工作的有效开展。家园联盟，通力合作，在教育目标一致性上达成共识。

3．结合实际，落实计划。

家长学校领导机构和幼儿园家长委员会每个学期开学初都要结合各年级孩子的情况、各项活动召开研讨会，讨论每个学期的家长学校的工作计划，并将家长学校的工作纳入幼儿园工作计划，明确目标和要求，展开各项家长工作。

4．落实制度，完善档案。

为保证家长学校工作的顺利进行，幼儿园制定并完善了《家委会规章制度》、《家庭信息采集制度》、《家访制度》等。并成立了专门的“家长学校”资料档案，对家长学校的学员名册、教案、专题发言、总结、计划等原始资料进行整理归档，档案管理齐全。5．培训上岗，落实师资。

幼儿园成立了由园长、副园长、年级组长、班主任组成的家长学校教师队伍，并由幼儿园对这些教师进行专门的培训，做到培训上岗。幼儿园组织全体班主任及任课教师学习相关知识，要求教师以尊重、民主、平等的管理理念与家长沟通，让教师们懂得与家长相处、沟通、交流的艺术。家长学校的主要课程就是由这部分有教育教学经验并经过专门培训的教师进行授课。对于专业性较强的教学内容，我们则聘请校外专家来校举办讲座、咨询活动，有时也邀请一些教育有方的家长介绍家庭教育的经验和体会。家长学校教师备课认真，有较完整的讲义、电子课件。家长上课每次出勤率达80%以上，家长家教知识考核合格率达90%以上。

6、教材落实，有本可依。

结合幼儿园的实际及教育教学改革的情况，幼儿园先后选用《幼儿家庭教育》、《好父母、好孩子》、《哈佛家训》、《现代家庭教育教材》等为主要教材，并把《未成年人保护法》、《幼儿园日常行为规范》、《幼儿安全教 18

育》等作为辅助资料，使家长学校的教学内容丰富而实用。7．定期培训，课时落实。

为了保证家长学校教学时间充分而合理，幼儿园坚持每学年初举办一次新生家长培训会，每个学期中、放假前分别召开一次家长会，结合幼儿在园学习、表现情况，进行家庭教育知识专题讲座。同时，幼儿园家委会、年级组根据学期计划和工作需要，组织班主任、教师进行家访及社区调研，幼儿园每学年至少开展两次家庭教育宣传与实践活动。8．改善条件，经费落实。

为了保证家长学校的正常运行，幼儿园把家长学校的教学工作作为幼儿园的重点工作来抓，有固定的办公、教学场地，每学按不低于生均10元的经费用于家长学校建设，在师资的培训上、教学条件的改善上、教学环境的创设上等等一些方面，调拨专门的经费，从不把家长学校的事务与幼儿园的工作分隔开来，做到统一筹划，财尽其能，物尽其用。

（二）创新探索家长学校教学模式。

为了使家长学校的教育教学工作与时俱进，我园不断地选择承载崭新家教理念的教材作为家长学校的教材外，还从以下几方面进行了大胆的探索。

1．家庭教育与幼儿园教育实现“互补”

为了使家长学校的教学工作具有针对性，在每次给家长上课前，幼儿园都要了解家庭教育中存在的主要问题，做到幼儿园教育能与家庭教育互补，全面调动家长重视对孩子的教育，提高家庭的教育素养。幼儿园向家长开展问卷调查、发放宣传资料。我们通过问卷调查和家庭走访，了解到了当前家庭教育中存在的问题。调查研究使幼儿园进一步了解到家庭教育的整体“气候”不理想，所以幼儿园将普及家庭教育理论，提供家庭教育 19

方法，传播家庭教育经验作为家长学校的主要任务，力求通过家长学校的教学，让家长了解更多更科学的教子策略，使幼儿园教育与家庭教育互补，促进孩子的全面发展。

2．有的放矢，使不同层次的家长学有所获。

幼儿园每个学期要求授课教师先在自己所承担的年级中进行大量的调研，然后根据调研中了解的情况确定专题。确定专题后要以幼儿园选定的教材为主要载体，结合调查实际拓展教材内容。上课前要求教师写出家长学校专题讲座教案或者讲稿，并由家长学校领导小组审核合格后才能上课。这样使上课内容针对性强，能够引起家长的注意，让不同层次的家长能够学习到教育自己孩子的有效方法。为了提高教学效果，幼儿园鼓励教师使用现代化教育手段进行教学，教学内容具有针对性，教学时间安排适合家长需求，符合素质教育导向。3．家长学校的教学体系形式多样。

“望子成龙”是家长的共同心愿，为了发挥家长在教育孩子中的重要作用，幼儿园除了由家长学校的专门老师为家长上大课外，还要求各班班主任认真分析班情，在各班内形式多样地与家长共同交流学习。

（1）核心式交流：幼儿园要求班主任每个学期至少要召开一次“核心式”家园交流活动。所谓“核心式”家园交流活动，就是要求教师结合班级实际以及当前一些新的教育理念给家长上课，让家长了解中国教育改革的趋势，素质教育的发展方向，以及幼儿园的教育教学理念和管理策略，同时帮助家长掌握家庭教育的原则，如循序渐进原则、全面发展原则、积极--平等原则、言教身传原则等等。幼儿园还要求家长根据参加交流的情况写出心得体会，并为幼儿园教育教学与管理提出宝贵的意见和建议。这样的交流活动，使家园之间建立起相互沟通的桥梁，增进了解与信任，增强了 20

教师与家长的共同责任感。

（2）家长参与式交流：鼓励家长关怀子女，借助于“家园”的良好建设，让家长参与幼儿园教育活动，使幼儿园与家庭的教育目的趋向一致，为儿童的成长建立一个适宜的家庭和幼儿园良好互动的合作关系，最终为儿童的发展提供一个良好外部条件。家长理解和支持幼儿园教师在幼儿园所进行的教学或课程设计的改革；使绝大部分的家长能随时了解孩子在幼儿园学习生活情况，并积极与幼儿园配合；使幼儿园的教学课程设计等方面的改革，能够真正获得家长的理解与支持，并为儿童的发展，奠定一个良好的基础；促进家长改善家庭教育质量，增进亲子关系，为子女的发展提供良好的家庭环境。协助家长更好地掌握教养子女的知识，帮助家长并合理指导家长在家庭情境中，能够发挥其必要的有助于促进孩子顺利成长的家庭教育的功能。

（3）个别交流：对于一些比较特殊的儿童，幼儿园教师能随意地与个别家长像拉家常一样谈孩子的事——彻底摒弃过去任务式的家访，告状式家访，要求教师与家长如同朋友聊天一样轻松交流。在轻松愉悦的交谈中，了解到家长对孩子教育的态度以及家长教育孩子的方法。然后教师根据孩子的情况，恰当地提出自己对孩子的教育建议，鼓励家长和教师一同努力，开发孩子最大的潜力，让孩子朝着进步、向上的积极方向发展。

（4）社区活动： 幼儿园是社区环境中的一部分，充分利用和借助社区教育的优势，与社区一道共同优化社区教育环境，将幼儿园教育辐射到小区环境中。每年教师节、国庆节，幼儿园师生都是社区慰问演出的主力军，联合沙井街道办事处开展幼儿家庭教育义务咨询；重阳节组织幼儿到福利中心、养老院与老人聊天、表演节目，赠送自制小礼物。在与社区的联系

与互动中，幼儿园已成为沙井片区幼儿教育不可或缺的重要力量。社区是我们的大家庭，是孩子们游戏的乐园、知识的殿堂。我园与周边社区建立了良好的互助关系。围绕主题教学和角色游戏，孩子们经常根据需要到社区参观商店、理发店、邮局、超市等社区服务机构，丰富幼儿的社会知识，提高幼儿活动兴趣和活动质量。同时我园是社区中积极的一份子，以社区文化教育的建设与繁荣为己任。历年参加了由社区妇联、街道办、公园文化节等组织的活动，丰富多彩的活动发挥三位一体的教育合力，有效地促进了幼儿发展，提高了我园在社区内的声誉。

（5）亲子活动：为了进一步增进教师、家长、孩子的了解，融洽相互之间的关系，幼儿园积极开展各种形式的亲子活动。我们要求教师事先要当好“策划员”，写出活动计划，由教师安排活动的程序，做好充分的准备。亲子活动我们突出两个重点内容：一是孩子充分表演，展示自信独立；二是家长交流自己教育孩子的成功经验，让活动成为孩子自己学习成果和才能展示的平台，成为家长交流自己教育经验的平台，从而树立孩子上进的信心和家长努力教育好孩子的信心。

（6）家长开放日：为了充分调动家长参与教育孩子的积极性，幼儿园每学期都举行家长开放日活动，每年的“运动月”、“艺术节”、“读书月”、“安全月” 等大型活动邀请家长参与指导。在活动中家长可以走进幼儿园，走进活动，参与体验孩子的教育活动。另外幼儿园还向家长展示亲子、幼儿的艺术作品和老师的教案、教具，进一步增进了家长对幼儿园教育教学活动情况的了解和对老师工作的理解。幼儿园重视家长意见，无论在家访、家长开放日活动中都注重活动效果的反馈，让家长们填写活动反馈单，对家长们的建议和要求尽量做到及时答复，家长满意率高。

4．倡导教师创造性地开展家长工作，渗透素质教育。

我们强调家长培训要渗透素质教育理念，倡导教师创造性地开展工作。通过转变家长教育观念来推进素质教育，通过提高家长素质来促进幼儿发展。使幼儿园与家庭、教师与家长在教育观念上达成共识，在教育方法与手段上达成一致。

（1）家园活动课堂：课堂上，我们摈弃了教师台上独自讲，家长台下被动听的单一的课堂模式，构建了全新的互动交流模式。这种模式有以下特点：第一，教师、家长、孩子在整个系统中处于完全平等的地位，三者之间既是教育者，也是被教育者。第二，课堂形式以互动为主。我们认为，充满互动活动的课堂是最好的课堂，一切互动的活动都是教育。第三，活动时间内幼儿园的活动室、美术室、图书馆、音乐厅等全面开放，为教师、家长、幼儿园营造了一个大家共同的空间，让家长、孩子、老师走到一起，在活动中实现相互教育。实现沟通与交流，缓解压力，增进感情。（2）家园联系手册：运用《家园联系手册》搭建起家园沟通的桥梁，增进家园之间的沟通。家长多为上班族，繁忙的工作使得家长对孩子的照顾是心有余而力不足，《手册》是家长与老师联系中不可缺少的一部分，每周老师可将孩子在园的情况进行简单的描述，反映“宝宝在园生活、游戏、习惯、个性、能力等情况及时发挥家园互动的有效性。例如：”本周宝宝在进行区域活动的时候与小朋友发生矛盾、宝宝在自理能力方面有了进步等等，让家长了解孩子的表现并进行反馈，家长在《 手册》上留言告知老师孩子在家孩子情绪、身体状况等，一来二去就使得《手册》变成幼儿在园、在家表现的缩影，使《家园联系手册》成为幼儿园工作中不可缺少的一部分，也是让家长理解与参与幼儿园管理的一种形式。

（3）成长档案袋：我园重视幼儿成长档案的建档与管理工作，要求教师每学期都要将幼儿的观察记录、评价、家长的育儿心得、童言趣语、孩子的涂鸦作品等都要及时记录在案。幼儿园打算今后将幼儿成长的档案袋建立在网络平台上，家长可以随时上网查看孩子的情况。

（4）幼儿通网络平台：教师和家长通过平台获得幼儿在幼儿园、在家的情况，平台让家长得知当日教学内容、每周食谱、温馨提示等、提升了家园的互动交流的途径，打造了现代化的家园联系窗口。

（5）“书香校园”活动：我们抓住教育契机，结合“书香校园”的创建，开展“书香家庭”的评选活动，将创建工作延伸到社区和家庭，组织了“家长子女同读一本书、同背一首诗、同唱一首歌”活动，邀请家长委员会成员以“书香爸妈”的角色参与颁奖赠书活动。近两年来，通过创建“教师、家长培训”双优学校的工作，促进了家庭教育和幼儿园教育良性互动，促进了教师、家长、幼儿三者之间的心灵沟通，也促进了教师、家长、幼儿的共同成长。幼儿园以“专注、乐思、勤学、探究”的教风铸造优秀教师团队.以“热情周到、注重细节、主动沟通、追求更好”的服务理念，双轮驱动，齐心协力，缔造家园教育联盟。师生同心，共建和谐阳光校园，家校合力，为孩子健康成长保驾护航。

第五部分 存在的不足和努力方向

回顾幼儿园四年来走过的历程，我园正朝着“办一所示范性幼儿园，让孩子受到现代化良好教育”的目标不断奋进，但由于我们的队伍还太年轻，经验有限，还存在着不足，要不断提升幼儿园的办园质量，今后我们还须在以下几个方面不懈努力：

1、加强教师培训，提高教师专业化水平是幼儿园发展必然趋势，是大教育观、终生教育观对我们的要求，也是推动幼儿园全面提高保教质量、提升幼儿园办学水平、创建“华一幼儿园教学特色模式”、促进幼儿园不断发展的不竭动力源泉。我们将继续加强“名师工程”、“结对子工程”建设，促进教师专业化发展，使华一幼儿园成为优秀教师的“汇集地”，成为青年教师成长的摇篮，孩子的快乐成长的乐园，为幼儿园的可持续发展提供良好的人力、智力的技术支持。

2、不断提高教职工队伍的整体素质，提高教师的教科研水平。我园教职工队伍的整体实力还不够强，教师队伍比较年青还不够稳定，特别是对骨干教师的培养力度还要加强。还需采取积极的办法，稳定好教师队伍，以科研推动幼儿园的进一步发展。

3、在家长培训方面，加强家长素质教育，加强家园联盟，把家长培训工作做得更加规范，充分发挥幼儿园、家庭、社会育人功能，构建素质教育体系，促进每个幼儿富有个性的发展，为其终身可持续发展打下坚实的基础。

对照宝安区人民政府《关于开展教师家长培训督导评估工作的方案》，华一幼儿园申报区教师家长培训双优学校的条件已经成熟，敬请区人民政府教育督导室评审。

深圳市宝安区沙井街道华一幼儿园

2011年2月16日