建筑材料19 第八章 01、02

第一篇：建筑材料19 第八章 01、02

第八章 建筑钢材（1、2）

1、了解钢材的分类

2、掌握钢的化学成分对钢材性能的影响

3、掌握钢材的主要技术性能

重点、难点：各种化学成分对钢材性能的影响

钢材的主要技术性能

课堂讲授

第八章 建筑钢材

第一节 钢的分类·钢的化学成分对钢材性能的影响

一、钢材的分类

二、钢的化学成分对钢材性能的影响 第二节 建筑钢材的主要技术性能

一、拉伸性能

二、冷弯性能

三、冲击韧性

四、可焊性

练习本

教学过程：

第八章 建筑钢材

钢材是以铁为主要元素，含碳量一般在2%一下，并含有其他元素的材料。

钢材是在严格的技术条件下生产的材料，它有一下优点：材质均匀，性能可靠，强度高，具有一定的塑性和韧性，具有承受冲击和振动荷载的能力，可焊接、铆接或螺栓连接，便于装配；其缺点是：易锈蚀，维修费用大。钢材的这些特性决定了它是工程建设所需要的重要材料之一。由各种型钢组成的钢结构安全性打，自重较轻，适用于大跨度和高层结构。第一节 钢的分类·钢的化学成分对钢材性能的影响

一、钢的分类：

钢的分类方法很多，通常有以下几种分类方法。

（一）、按冶炼时脱氧程度分类：

1．沸腾钢。炼钢时仅加入锰铁进行脱氧，脱氧不完全。这种钢液铸锭时，有大量的一氧化碳气体逸出，钢液冷却时呈沸腾状，故称为沸腾钢，代号为“F”。

沸腾钢组织不够致密，成分不太均匀，硫、磷等杂质偏析较严重，故质量较差。但因其成本低、产量高，故被广泛用于一般工程的建筑结构中。

2．镇静钢。炼钢时一般用硅脱氧，也可采用锰铁、硅铁和铝锭等作为脱氧剂，脱氧完全。这种钢液铸锭时能平静地充满锭模并冷却凝固，故称为镇静钢，代号为“Z”。

镇静钢虽成本较高，但其组织致密，成分均匀，含硫量较少，性能稳定，故质量好。但成本高。适用于预应力混凝土等承受冲击荷载的重要结构工程。

3．半镇静钢。用少量的硅进行脱氧，脱氧程度介于沸腾钢和镇静钢之间，钢液浇筑后有微弱沸腾现象。故称为半镇静钢。代号为“b”。

半镇静钢是质量较好的钢。

4．特殊镇静钢。比镇静钢脱氧程度更充分彻底的钢，故称为特殊镇静钢，代号为“TZ”。

特殊镇静钢的质量最好，适用于特别重要的结构工程。

（二）、按化学成分分类：

1．碳素钢。化学成分主要是铁，其次是碳，故也称碳钢或铁碳合金，其含碳量为0.02%～2.06%。碳素钢除了铁、碳外还含有极少量的硅、锰和微量的硫、磷等元素。

碳素钢按含碳量不同又可分为：

（1）低碳钢：含碳量小于0.25%；

（2）中碳钢：含碳量为0.25%～0.60%；

（3）高碳钢：含碳量大于0.6%。

低碳钢在土木工程中应用最广泛。

2．合金钢。合金钢是在炼钢过程中，为改善钢材的性能，特意加入某些合金元素而制得的一种钢。常用合金元素有：硅、锰、钛、钒、铌、铬等。

按合金元素总含量不同，合金钢又可分为：

（1）低合金钢：合金元素总含量小于5%；

（2）中合金钢：合金元素总含量为5%～10%；

（3）高合金钢：合金元素总含量大于10%。

低合金钢为土木工程中常用的主要钢种。

（三）、按有害杂质含量分类：

按钢中有害杂质磷（P）和硫（S）含量的多少，钢材可分为以下四类：

1．普通钢：磷含量不大于0.045%，硫含量不大于0.050%；

2．优质钢：磷含量不大于0.035%，硫含量不大于0.035%；

3．高级优质钢：磷含量不大于0.025%，硫含量不大于0.025%；

4．特级优质钢：磷含量不大于0.025%，硫含量不大于0.015%。

（四）、按用途分类：

钢材按用途不同可分为：

1．结构钢：主要用于工程结构及机械零件的钢，一般为低、中碳钢。

2．工具钢：主要用于各种刀具、量具及模具的钢，一般为高碳钢。

3．特殊钢：具有特殊的物理、化学及机械性能的钢，如不锈钢、耐热钢、耐酸钢、耐磨钢、磁性钢等。

工程上常用的钢种是普通碳素结构钢（低碳钢）、普通低合金结构钢。

钢材的产品一般分为型材、板材、线材和管材等。型材包括钢结构用的角钢、工字钢、槽钢、方钢、吊车轨、钢板桩等。板材包括用于建造房屋、桥梁及建筑机械的中、厚钢板，用于屋面、墙面、楼板等的薄钢板。线材包括钢筋混凝土和预应力混凝土用的钢筋、钢丝和钢绞线等。管材包括钢桁架和供水、供气（汽）管线等。

二、钢的化学成分对钢性能的影响：

钢材中除了主要化学成分铁（Fe）以外，还含有少量的碳（C）、硅（Si）、锰（Mn）、磷（P）、硫（S）、氧（O）、氮（N）、钛（Ti）、钒（V）等元素，这些元素虽然含量少，但对钢材性能有很大影响：

1．碳。碳是决定钢材性能的最重要元素。碳对钢材性能的影响如图6-3所示：当钢中含碳量在0.8%以下时，随着含碳量的增加，钢材的强度和硬度提高，而塑性和韧性降低；但当含碳量在1.0%以上时，随着含碳量的增加，钢材的强度反而下降。

随着含碳量的增加，钢材的焊接性能变差（含碳量大于0.3%的钢材，可焊性显著下降），冷脆性和时效敏感性增大，耐大气锈蚀性下降。

图6-3 含碳量对碳素钢性能的影响

—抗拉强度；—冲击韧性；—伸长率；—断面收缩率；HB—硬度。一般工程所用碳素钢均为低碳钢，即含碳量小于0.25%；工程所用低合金钢，其含碳量小于0.52%。

2．硅。硅是作为脱氧剂而残留于钢中，是钢中的有益元素。

硅含量较低（小于1.0%）时，能提高钢材的强度和硬度以及耐蚀性，而对塑性和韧性无明显影响。但当硅含量超过1.0%时，将显著降低钢材的塑性和韧性，增大冷脆性实效敏感性，并降低可焊性。

3．锰。锰是炼钢时用来脱氧去硫而残留于钢中的，是钢中的有益元素。

锰具有很强的脱氧去硫能力，能消除或减轻氧、硫所引起的热脆性，大大改善钢材的热加工性能，同时能提高钢材的强度和硬度，但塑性和韧性略有降低。但钢材中含锰量太高，则会降低钢材的塑性、韧性和可焊性。锰是我国低合金结构钢中的主要合金元素。

4．磷。磷是钢中很有害的元素。

随着磷含量的增加，钢材的强度、屈强比、硬度均提高，而塑性和韧性显著降低。特别是温度愈低，对塑性和韧性的影响愈大，显著加大钢材的冷脆性。

磷也使钢材的可焊性显著降低。但磷可提高钢材的耐磨性和耐蚀性，故在经过合理的冶金工艺之后，低合金钢中也将磷可配合其他元素作为合金元素使用。

5．硫。硫是钢中很有害的元素。

硫的存在会加大钢材的热脆性，降低钢材的各种机械性能，也使钢材的可焊性、冲击韧性、耐疲劳性和抗腐蚀性等均降低。为消除硫的这些危害，可在钢中加入适量的锰。

6．氧。氧是钢中的有害元素。

随着氧含量的增加，钢材的强度有所提高，但塑性特别是韧性显著降低，可焊性变差。氧的存在会造成钢材的热脆性。

7．氮、氢。氮对钢材性能的影响与碳、磷相似，随着氮含量的增加，可使钢材的强度提高，塑性、特别是韧性显著降低，可焊性变差，冷脆性加剧。氮在铝、铌、钒等元素的配合下可以减少其不利影响，改善钢材性能，可作为低合金钢的合金元素使用。

钢中溶有氢则会引起钢的白点（圆圈状的断裂面）和内部裂纹，断口有白点的钢一般不能用于建筑结构。

8．钛。钛是强脱氧剂。钛能显著提高强度，改善韧性、可焊性，但稍降低塑性。钛是常用的微量合金元素。

9．钒。钒是弱脱氧剂。钒加入钢中可减弱碳和氮的不利影响，有效地提高强度，但有时也会增加焊接淬硬倾向，钒也是常用的微量合金元素。第二节 建筑钢材的主要技术性能

钢材的技术性质主要包括力学性能和工艺性能两个方面。

一、力学性能：

力学性能又称机械性能，是钢材最重要的使用性能。在建筑结构中，对承受静荷载作用的钢材，要求具有一定的力学强度，并要求所产生的变形不致影响到结构的正常工作和安全使用。对承受动荷载作用的钢材，还要求具有较高的韧性而不致发生断裂。

（一）、强度：

在外力作用下，材料抵抗变形和断裂的能力称为强度。

测定钢材强度的方法是拉伸试验，钢材受拉时，在产生应力的同时，相应的产生应变。应力－应变的关系反映出钢材的主要力学特征。

因此，抗拉性能是钢材最重要的技术性质。根据低碳钢受拉时的应力－应变曲线（如图6-1），可了解到抗拉性能的下列特征指标。

1、弹性模量和比例极限：

钢材受力初期，应力与应变成正比例增长，应力与应变之比是常数，称为弹性模量即E=ζ/ε。这个阶段的最大应力（P点的对应值）称为比例极限ζp。

E值越大，抵抗弹性变形的能力越大；在一定荷载作用下，E值越大，材料发生的弹性变形量越小。一些对变形要求严格的构件，为了把弹性变形控制在一定限度内，应选用刚度大的钢材。

2、弹性极限：

应力超过比例极限后，应力-应变曲线略有弯曲，应力与应变不再成正比例关系，但卸去外力时，试件变形仍能立即消失，此阶段产生的变形是弹性变形。不产生残留塑性变形的最大应力（e点对应值）称为弹性极限ζe。事实上，ζp和ζe相当接近。

3、屈服强度： 屈服强度：钢材开始丧失对变形的抵抗能力，并开始产生大量塑性变形时所对应的应力。在屈服阶段，锯齿形的最高点所对应的应力称为屈服上限；锯齿形的最低点所对应的应力称为屈服下限。屈服上限与试验过程中的许多因素有关。屈服下限比较稳定，容易测试，所以规范规定以屈服下限的应力值作为钢材的屈服强度，用ζs表示。

图6-1 低碳钢受拉时的应力一应变曲线

中碳钢和高碳钢没有明显的屈服现象，规范规定以0.2%残余变形所对应的应力值作为条件屈服强度，用ζ0.2表示。

屈服强度对钢材使用意义重大，一方面，当构件的实际应力超过屈服强度时，将产生不可恢复的永久变形；另一方面，当应力超过屈服强度时，受力较高部位的应力不再提高，而自动将荷载重新分配给某些应力较低部位。因此，屈服强度是确定容许应力的主要依据。

4、抗拉强度（极限强度）：

当钢材屈服到一定程度后，由于内部晶粒重新排列，其抵抗变形的能力又重新提高，此时变形虽然发展很快，但却只能随着应力的提高而提高，直至应力达到最大值。此后钢材抵抗变形的能力明显降低，并在最薄弱处发生较大塑性变形，此处试件界面迅速缩小，出现颈缩现象，直到断裂破坏。

抗拉强度是钢材所能承受的最大拉应力，即当拉应力达到强度极限时，钢材完全丧失了对变形的抵抗能力而断裂。抗拉强度用ζb表示。

抗拉强度虽然不能直接作为计算依据，但屈服强度与抗拉强度的比值，即“屈强比”（ζs/ζb）对工程应用有较大意义。屈强比愈小，反映钢材在应力超过屈服强度工作时的可靠性愈大，即延缓结构损坏过程的潜力愈大，因而结构愈安全。但屈强比过小时，钢材强度的有效利用率低，造成浪费。常用碳素钢的屈强比为0.58～0.63，合金钢的屈强比为0.65～0.75。

5、疲劳强度：

受交变荷载反复作用，钢材在应力低于其屈服强度的情况下突然发生脆性断裂破坏的现象。称为疲劳破坏。

疲劳破坏首先是从局部缺陷处形成细小裂纹，由于裂纹尖端处的应力集中使其逐渐扩展，直至最后断裂。疲劳破坏是在低应力状态下突然发生的，所以危害极大，往往造成灾难性的事故。

在一定条件下，钢材疲劳破坏的应力值随应力循环次数的增加而降低。钢材在无数次交变荷载作用下而不致引起断裂的最大循环应力值，称为疲劳强度极限。实际测量市场以2×106此应力循环为基准。钢材的疲劳强度与很多因素有关，如组织结构、表面状态、合金成分、夹杂物和应力几种情况等。

（二）、塑性：

塑性表示钢材在外力作用下产生塑性变形而不破坏的能力。它是钢材的一个重要指标。钢材的塑性通常用拉伸试验时的伸长率或断面缩减率来表示。

1．伸长率：伸长率反映钢材拉伸断裂时所能承受的塑性变形能力，是衡量钢材塑性的重要技术指标。伸长率是以试件拉断后标距长度的增量与原标距长度之比的百分率来表示。

伸长率按下式计算：

式中：

L1——试件拉断后标距部分的长度（mm）； L0——试件的原标距长度（mm）；

n——长或短试件的标志，长试件n=10，短试件n=5。

钢材拉伸时塑性变形在试件标距内的分布是不均匀的，颈缩处的伸长较大，故试件原始标距（L0）与直径（d0）之比愈大，颈缩处的伸长值在总伸长值中所占比例愈小，计算所得伸长率也愈小。通常钢材拉伸试件取L0=5d，或L0=10d，其伸长率分别以δ5和δ10表示。对于相同钢材，δ5大于δ10。

通常，钢材是在弹性范围内使用的，但在应力集中处，其应力可能超过屈服强度，此时产生一定的塑性变形，可使结构中的应力产生重分布，从而使结构免遭破坏。

2、断面缩减率：

断面缩减率按下式计算：A0A1 A0式中：A0——试件原始截面积；

A1——试件拉断后颈缩处的截面积。

伸长率和断面缩减率表示钢材断裂前经受塑性变形的能力。伸长率越大或断面缩减率越高，说明钢材塑性越大。钢材塑性大，不仅便于进行各种加工，而且能保证钢材在建筑上的安全使用。因为钢材的塑性变形能调整局部高峰应力，使之趋于平缓，以免引起建筑结构的局部破坏及其所导致的整个结构的破坏；钢材在塑性破坏前，有很明显的变形和较长的变形持续时间，便于人们发现和补救。

（三）、冲击韧性：

冲击韧性是钢材抵抗冲击荷载的能力。钢材的冲击韧性用试件冲断时单位面积上所吸收的能量来表示（或用摆锤冲断V型缺口试件时单位面积上所消耗的功2J/cm来表示）。冲击韧性按式（6-2）计算：

P(Hh)k

A式中：

αk——冲击韧性（J/cm2）；

H、h——摆锤冲击前后的高度，m； A——试件槽口处最小横截面积（cm2）。P——摆锤的重量，N。

影响钢材冲击韧性的主要因素有：化学成分、冶炼质量、冷作及时效、环境温度等。

αK越大，表示冲断试件消耗的能量越大，钢材的冲击韧性越好，即其抵抗冲击作用的能力越强，脆性破坏的危险性越小。对于重要的结构物以及承受动荷载作用的结构，特别是处于低温条件下，为了防止钢材的脆性破坏，应保证钢材具有一定的冲击韧性。

钢材的冲击韧性随温度的降低而下降，其规律是：开始冲击韧性随温度的降低而缓慢下降，但当温度降至一定的范围（狭窄的温度区间）时，钢材的冲击韧性骤然下降很多而呈脆性，即冷脆性，这时的温度称为脆性转变温度，见图6-2。脆性转变温度越低，表明钢材的低温冲击韧性越好。为此，在负温下使用的结构，设计时必须考虑钢材的冷脆性，应选用脆性转变温度低于最低使用温度的钢材，并满足规范规定的-20℃或-40℃条件下冲击韧性指标的要求。

材料在实际使用过程中，可能承受多次重复的小量冲击荷载，因此冲击试验所得的一次冲击破坏的冲击韧性与这种情况不相符合。材料承受多次小量重复冲击荷载的能力，主要取决于其强度的高低，而不是其冲击韧性值的大小。

图6-2 钢的脆性转变温度

（四）、硬度：

硬度是指钢材抵抗硬物压入表面的能力。即表示钢材表面局部体积内抵抗变形的能力。它是衡量钢材软硬程度的一个指标。硬度值与钢材的力学性能之间有着一定的相关性。

我国现行标准测定金属硬度的方法有：布氏硬度法、洛氏硬度法和维氏硬度法等三种。常用的硬度指标为布氏硬度和洛氏硬度。

1、布氏硬度

布氏硬度试验是按规定选择一个直径为D（mm）的淬硬钢球或硬质合金球，以一定荷载P（N）将其压入试件表面，持续至规定时间后卸去荷载，测定试件表面上的压痕直径d（mm），根据计算或查表确定单位面积上所承受的平均应力值（或以压力除以压痕面积即得布氏硬度值），其值作为硬度指标（无量纲），称为布氏硬度，代号为HB。布氏硬度值越大表示钢材越硬。

布氏硬度法比较准确，但压痕较大，不宜用于成品检验。

2、洛氏硬度

洛氏硬度试验是将金刚石圆锥体或钢球等压头，按一定试验力压入试件表面，以压头压入试件的深度来表示硬度值（无量纲），称为洛氏硬度，代号为HR。

洛氏硬度法的压痕小，所以常用于判断工件的热处理效果。

二、工艺性能：

工艺性能表示钢材在各种加工过程中的行为。良好的工艺性能是钢制品或构件的质量保证，而且可以提高成品率，降低成本。

1、冷弯性能：

冷弯性能是钢材在常温条件下，承受弯曲变形而不破裂的能力，是反映钢材缺陷的一种重要工艺性能。

钢材的冷弯性能以试验时的弯曲角度和弯心直径作为指标来表示。

钢材冷弯时弯曲角度愈大，弯心直径愈小，则表示对冷弯性能的要求愈高。试件弯曲处若无裂纹、断裂及起层等现象，则认为其冷弯性能合格。

钢材的冷弯性能与伸长率一样，也是反映钢材在静荷载作用下的塑性，而且冷弯是在更苛刻的条件下对钢材塑性的严格检验，它能反映钢材内部组织是否均匀、是否存在内应力及夹杂物等缺陷。在工程中，冷弯试验还被用作对钢材焊接质量进行严格检验的一种手段。

2、焊接性能（可焊性）：

焊接是把两块金属局部加热并使其接缝处迅速呈熔融或半熔融状态，从而使之更牢固的连接起来。

焊接性能是指钢材在通常的焊接方法与工艺条件下获得良好焊接接头的性能。可焊性好的钢材易于用一般焊接方法和工艺施焊，焊接时不易形成裂纹、气孔、夹渣等缺陷，焊接接头牢固可靠，焊缝及其附近受热影响区的性能不低于母材的力学性能。

在建筑工程中，焊接结构应用广泛，如钢结构构件的连接、钢筋混凝土的钢筋骨架、接头及预埋件、连接件等。这就要求钢材要有良好的焊接性能。低碳钢有优良的可焊接性，高碳钢的焊接性能较差。

第二篇：01~02工作总结

西港小学工作总结2011-2012学年第一学期

紧张忙碌的一学期又将过去，静心思索本学期，学校各项教育教学工作继续以 “三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导，认真贯彻教育局、镇教委的工作思路，以教育教学工作为中心，以教育科研为先导，“精细化”学校管理，不断推进教育改革和创新，促进教育质量和办学效益进一步提升，在镇教委的正确领导下，我校圆满完成了各项教育教学工作，并得到上级有关部门充分肯定，尤其在学校现代化验收过程中表现突出，为了今后更好地开展各项工作，扬长避短，现将一学期的工作总结如下：

齐心协力、众志成城，攻坚克难，发挥领导班子的带头作用，使我校全体干部教师想在一起、干在一起、心凝聚在一起，共同圆满完成了本学期学校的首要工作——现代化达标验收工作。在完成达标验收工作的同时，我校仍然一如既往的做好了如下工作：

一、强化三支队伍和学校制度建设：

1、领导班子建设：

进一步加强领导班子的建设，努力提高班子成员的政治素质、道德素质、理论素养、业务能力和工作水平，建设了一个向心力大、凝聚力强、没有内耗、勤政务实、廉洁高效、勇于创新、乐于奉献的领导集体。组织了不同层次，不同内容的教师座谈会，征求教师对班子建设、学校发展、队伍建设及学生管理等方面的意见和建议。继续推行“集体决策、分工负责、真抓实干、团结奋进”的工作作风和工作方式，在执行民主集中制的原则下实施校长负责制，强化教代会参议作用和民主监督作用。

2、班主任队伍建设：

本学期，选拔责任心强的教师担任班主任工作，强化班主任队伍建设，定期召开主题班会，切实提高学校班主任工作的整体水平。继续落实班主任工作量化评估实施细则，充分调动广大班主任的积极性和主动性，细化和规范班级管理，加大管理力度，事实证明我们的做法是正确的。

3、教师队伍建设：

开展师德建设活动，围绕“讲文明、树新风”为主体的系列教育活动。开展大学习，大讨论，搞好师德演讲。真正学好落实好《教师职业道德规范》、《静海县教师行为规范》，努力培养一支政治立场坚定，道德素质高尚，爱生敬业，乐于奉献，绩效突出的教师群体。通过领导干部与教师谈心活动，拉近距离，了解心声，努力提高了干部教师工作的积极性和主动性。

4、学校制度、校风、学风建设：

坚持依法治校与以德治校相结合，坚持“以为人本”的管理理念，加强了校园文化建设，初步形成了“尊师守纪、勤奋好学”的校风和“探索求实、拼搏创先”的学风。修改完善了教育教学评估办法、教育教学奖励办法以及学校教学常规管理等相关管理制度。努力将学校建设成教职工工作的乐土，学生学习的乐园，让每一位教师舒心，每一位学生开心，每一位家长放心。

二、德育处工作：

1、德育工作：

坚持德育为首、育人为本的教育思想，落实校园文化工程，彻底搞好校园内外的清整和美化。制定并实施好学校德育计划，逐步形成科学的德育教育体系和评价体系。通过教师家访、家长会、班干部培训、班主任会等形式，建立健全德育工作队伍、学生干部和学校、家庭、社会多渠道互动的德育网络。加强了心理健康教育，发挥学生心理健康教育咨询室的作用，积极开展心理健康咨询活动，培养学生坚韧不拔的意志，增强学生适应社会生活的能力。加强法制教育，开展了法制讲座和法律知识竞赛，优化校风学风，杜绝违法犯罪现象的发生。本学期学生违法犯罪率为零。通过思想品德课、活动课、主题班会、师生值勤等多种形式，有针对性地开展了爱国主义、集体主义、荣辱观、道德、文明习惯、纪律法规教育。积极配合上级，开展了建党90周年系列庆祝活动。根据天津市学校现代化建设的标准，认真落实好现代化建设的德育、体育、艺术教育等软件建设。

2、体育工作：

树立健康第一的指导思想，进一步落实《国家体育健康标准》，开展阳光体育活动，落实2+1工程，规范体育课的管理，使学生养成坚持锻炼身体的良好习惯，切实提高学生体质和健康水平，养成坚持锻炼身体的良好习惯。举办了形式多样的课间体育活动和体育比赛，规范课间活动的程序，培养学生的竞争意识、合作精神、坚强毅力和养成教育。抓好了学校田径队的科学训练，2011年县运会总成绩达到8分，创我校几年来最好水平。

3、艺术教育

抓好音乐课和美术课的教学，加强学校艺术教育，举办学生书法比赛，提高艺术教育水平，提高学生的审美能力和艺术素养，提高艺术教育教学质量。举办了学校学生合唱节。开展了丰富多彩的文化艺术活动，培养学生欣赏美和创造美、表现美的能力。

4、卫生与安全工作：

制定了学校卫生工作办法，做好学校的卫生常规检查，做好师生疾病宣传教育和预防工作，为师生创建安全的学习工作环境。通过多种途径，切实培养学生自觉讲卫生的习惯。积极采取措施，确保教室、图书室、厕所等学生学习

和生活场所的通风与清洁卫生，消除传染病发生和流行的条件，认真完成好上级部门组织的各项卫生检查、学生体检、疫苗接种和常见病的防治等工作。坚持抓好学生卫生健康教育，提高学生的身心健康水平。加强师生的安全教育，强化校园的安全稳定，为构建平安校园而努力。继续修改制定各项安全预案，搞好应急演练，健全各项安全管理制度，全面落实安全管理措施，做好学校安全保卫和值班工作，利用班会课、校会、板报和观看安全知识录象等形式，对学生进行了交通、饮食、消防等方面的教育，消除了安全隐患，组织了全校教师消防安全知识讲座，确保无重大安全事故发生。

三、教务处工作：

1、教学工作与课程改革：

继续深化教学改革，优化课堂教学，积极推进素质教育，加强了对薄弱班级、薄弱学科的治理，调配好教师任课，开齐开足课程，努力提高课堂质量，狠抓学生考试作弊和抄作业，建立起良好的教育教学秩序，形成良好的学风、校风。突出抓好控辍保学工作，做到责任制度实施奖惩落实，确保不让一个学生因家庭经济困难而辍学，不让一个学生因学习困难而逃学，不让一个学生因教师教育管理不当而失学，把学生流失控制在最底线。强化毕业班管理，制定毕业班工作计划，定期召开毕业班教师质量分析会，耐心细致地做好学生的思想工作，增强学生学习的信心，调动学习的积极性，全面提高毕业班质量。切实做好了教案、作业、考勤、办公、考试、阅卷等工作的管理和检查，努力提高了教师业务素质，完成了本学期教师的教育教学考核评估。强化了学校档案和档案室的管理，完整规范了学校管理、德育、教学、教科研、总务等各类档案。根据天津市学校现代化建设的标准，认真做好了现代化建设的教学软件建设。加大参与教学活动，教科研活动的密度，真正构建起具有本校特色的教学模式。

2、教科研工作：

开展校本教研活动，认真钻研和学习，切实提高教学质量。一是与课堂教学改革和质量提高相结合，使课题研究为教改提供前瞻性的理论依据，提供实践的结论。二是与学生终身学习目标的实现相结合，为学生提供科学的学习方法，使其形成良好的学习能力。三是与主体性教学的整体推进相结合，抓住学生能力发展这个主线，促进学生主动探究精神和创造思维品质的发展。鼓励教师积极进行业务进修，开展说讲评活动，提高教师的课堂教学水平和业务素质。加强学校科技工作，开展科技活动，教师、学生发明科技创新作品。积极做好上级教育部门组织的各种论文评比活动，教师论文有2篇获市级奖励；李秀芬、曹广英两位教师的电教课获得县级一等奖；佟梅老师的课参加了县级优秀课的评选。加强青年教师的培养，使他们尽快成为学科教学的带头人。细化查课的程序，做到及时发现问题，及时解决问题，为学校教学工作提供了第一手材料。

3、积极开展学生第二课堂活动及学生社会实践活动，将课堂与社会实践相结合，以培养学生特长为重点，认真开展学生兴趣小组活动，使之成为一种常态化、规范化。我校的赵乾同学在“七巧板”科技活动中获国家级二等奖；在读书征文活动中我校有三位同学获优秀奖。

4、积极开发校本课程，我校的《刻苦历练在起点，品学双赢铸未来》一书得到了市专家组的好评，同时这本书的使用效果也初现端倪，学生的精神面貌足以证明。

四、总务处工作：

1、办学条件：

根据天津市学校现代化建设的标准，认真落实好现代化建设的各项任务。配合上级完成了校舍的功能提升，学校面貌焕然一新。投资3万元栽种了甬路两侧的冬青、黄杨、月季。投资1.5万元安装了围格设备，实行现代化办公。投资10万元更换了高标准的微机设备，实现现代化信息教学。我们投资3.2万元新安装两个多媒体教室，投资近30万元重新配备了音乐室、体育器材室、科学实验室、仪器室、美术教室、图书室等。投资50万元铺设了校园地面、修建了操场及篮球场、足球场。投资13万元建成水冲式厕所。共投入资金270余万元，实现了学校硬件的现代化。

努力改善办学条件，加快学校信息化建设步伐，全面实施学校现代化建设工程。

2、后勤管理：

严格学校财产管理制度，规范办事程序，严格财务的管理和审批，树立后勤工作为教育教学服务，为师生服务的思想，提高服务质量，管好家、理好财，保障了学校教育教学工作的顺利开展。经常组织后勤人员对校园的房舍、围墙、厕所、电线、器械等内部设施进行细致排查，彻底消除不安全隐患，确保师生人身和生命安全，确保学校财产安全，确保教育秩序稳定，对出现的问题及时维修和上报。

当然，我校的工作也不是十全十美，也会存在不足之处，比如在现代化软硬件验收中专家组提出的整改意见、日常工作等方面。我们将认真听取建议，高度重视，正确对待，积极整改、扬长避短，努力把学校建设成一所名副其实的现代化学校。

沿庄镇西港小学

2012年1月

工作总结

2011-2012学年第一学期

沿 庄 镇 西 港 小 学

第三篇：《政治经济学》01任务02任务参考答案

01任务

试卷总分：100 测试时间：0

单项选择题多项选择题判断题

一、单项选择题（共 20 道试题，共 40 分。）1.政治经济学是（）。A.原初的社会科学 B.政治学与经济学的交叉 C.从政治的角度研究经济学 D.我国理论经济学的基础学科 2.马克思政治经济学具有（）。A.阶级性 B.科学性 C.实践性

D.以上各项都正确

3.马克思政治经济学的研究对象是（）。A.政治和经济 B.生产力 C.生产关系 D.生产方式

4.生产关系是指（）。A.人与人的社会关系 B.人与人的自然关系 C.人与自然的关系

D.人们在生产过程中结成的社会关系 5.由抽象到具体是（）。A.由理论到实践 B.由一般到特殊

C.由简单范畴到复杂范畴 D.由宏观到微观 6.矛盾分析是为（）。A.调和矛盾 B.揭示矛盾 C.解决矛盾

D.把矛盾双方对立起来 7.实证分析是为了说明（）。A.现实是什么 B.将来是什么 C.过去是什么 D.以上各项都包括 8.政治经济学是（）。A.社会科学的皇后

B.马克思主义的重要组成部分 C.一门社会科学 D.以上各项都包括 9.经济学家应该（）。A.认识世界 B.改造世界

C.既认识又改造世界 D.做你认为应该做的事情 10.学习政治经济学是为了（）。A.多重目的 B.掌握知识 C.获得必修学分 D.接受马克思主义教育 11.商品的二重性是（）A.使用价值和交换价值 B.交换价值和价值 C.价值和使用价值 D.费用和效用 12.商品是（）。

A.为交换而生产的劳动产品 B.具有社会使用价值的物品 C.具有使用价值的劳动产品 D.为他人而生产的劳动产品 13.价值是（）。A.商品生产者之间的关系 B.交换价值的基础 C.调节价格运动的规律 D.以上各项都正确 14.劳动二重性是指（）。A.死劳动和活劳动 B.脑力劳动和体力劳动 C.简单劳动和复杂劳动 D.以上各项都不正确

15.劳动生产率与价值量（）。A.成正比 B.成反比 C.无关

D.以上各项都有可能

16.商品经济存在的原因是（）。A.私有制 B.社会分工 C.分工和交换 D.a和b 17.货币是固定充当一般等价物的（）。A.特殊商品 B.一般商品 C.贵金属 D.钞票

18.货币的职能不包括（）。A.价值尺度 B.价值符号 C.交换媒介 D.支付手段

19.货币流通速度是指（）。A.货币从造币局到银行的速度 B.货币回笼速度

C.同一货币用于买卖的次数 D.以上各项都不正确 20.价值规律的作用是（）。A.调节生产 B.调节流通 C.调节分配 D.以上各项都正确

二、多项选择题（共 5 道试题，共 20 分。）1.原始积累是指（）A.原始社会的积累 B.资本的最初来源

C.前资本主义初始资本的形成 D.剩余价值的资本化 2.资本总公式的矛盾是（）A.等价交换和价值增殖的矛盾 B.G’>G

C.剩余价值既不在流通领域产生，又离不开流通领域 D.劳动与资本的不等价交换 3.劳动力商品的价值包括（）

A.维持劳动者生存所必需的生活资料价值 B.维持劳动力再生产所必需的生活资料价值 C.劳动者的教育培训费用

D.劳动者在剩余劳动时间内所创造的价值 4.资本主义生产是（）A.剩余价值的生产

B.价值形成和价值增殖的统一 C.延长了一定点的价值形成过程 D.劳动过程和价值形成过程的统一 5.剩余价值来源于（）A.工人的剩余劳动 B.资本的生产力 C.工人的无酬劳动 D.资本家或工人的节俭

三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）1.交换价值是两种商品相交换的比例（）A.错误 B.正确

2.熟练劳动与非熟练劳动的关系即复杂劳动与简单劳动的关系（）A.错误 B.正确

3.商品经济的基本矛盾是私人劳动和社会劳动的矛盾（）A.错误 B.正确

4.商品作为资本主义经济的细胞，既是生物学研究的对象，又是商品学研究的对象（）A.错误 B.正确

5.金银天然是货币，但货币天然不是金银（）A.错误 B.正确

6.价值规律是社会总劳动按比例分配规律的特殊形式（）A.错误 B.正确

7.只有用于交换的产品才是商品（）A.错误 B.正确 8.商品生产者首先用具体劳动创造使用价值，然后再用抽象劳动创造价值（）A.错误 B.正确

9.复杂劳动就是脑力劳动，简单劳动就是体力劳动（）A.错误 B.正确

10.交换价值不过是一种使用价值和另一种使用价值相交换的数量比例（）A.错误 B.正确

11.劳动和劳动力的区分是马克思创立剩余价值理论的必要前提（）A.错误 B.正确

12.劳动力价值决定包含着历史和道德的因素（）A.错误 B.正确

13.劳动者出卖劳动力并非意味着一无所有（）A.错误 B.正确

14.资本主义生产过程是劳动过程与价值形成过程的统一（）A.错误 B.正确

15.资本主义生产过程是旧价值转移和新价值创造的统一（）A.错误 B.正确

16.资本主义生产过程是劳动过程与价值增殖过程的统一（）A.错误 B.正确 17.可变资本与不变资本是由马克思首先划分的（）A.错误 B.正确

18.绝对剩余价值是由资本家绝对占有的价值（）A.错误 B.正确

19.相对剩余价值是单个资本家提高劳动生产力而获得的超额剩余价值（）A.错误 B.正确

20.劳动者一无所有是劳动力成为商品的必要条件（）A.错误 B.正确

02任务

试卷总分：100 测试时间：0

单项选择题多项选择题判断题

一、单项选择题（共 20 道试题，共 40 分。）1.社会资本简单再生产的实现条件是（）A.供给和需求相等 B.投入和产出相等 C.I（v+m）＝IIc D.II（v+m）＝Ic 2.产业资本循环的第一阶段是（）A.备料阶段 B.购买阶段 C.销售阶段 D.生产阶段 3.产业资本的三种职能形式是（）A.工业资本、农业资本、商业资本 B.不变资本、可变资本、货币资本 C.固定资本、流动资本、职能资本 D.以上三种划分都不对

4.产业资本循环的三种形式之一是（）A.货币资本循环 B.生产资本循环 C.商品资本循环 D.以上三种都对

5.产业资本要实现连续不断的循环，其三种职能形式必须（）A.在空间上并列 B.在时间上继起 C.两个条件必须都具备 D.两个条件无须同时具备 6.资本周转是资本循环的（）A.周而复始 B.简单加总 C.同义语 D.结果

7.资本周转时间是流通时间和生产时间的（）A.差额 B.总和 C.乘积 D.平方和 8.固定资本是指以下列形式存在的生产资本（）A.机器 B.设备 C.厂房 D.都包括

9.流动资本不包括（）A.原料 B.工具 C.燃料 D.辅助材料

10.年剩余价值率是年剩余价值总量与（）A.预付可变资本的比率 B.全部预付资本的比率 C.预付不变资本的比率 D.实际使用的可变资本的比率 11.资本主义生产的总过程是（）A.生产过程与流通过程的统一

B.价值形成过程与价值增殖过程的统一 C.微观经济与宏观经济的统一 D.简单再生产与扩大再生产的统一 12.资本主义商品的价值构成是（）A.W=c+（v+m）B.W=（c+v）+m C.W=k+m D.W=k+p 13.利润是剩余价值的（）A.表现形式 B.转化形式 C.分配形式 D.具体形式

14.平均利润率是（）A.总利润与总资本的比率 B.总剩余价值与总资本的比率 C.个别利润率的平均化 D.平均剩余价值率的转化形式 15.生产价格是（）A.生产者价格 B.生产品价格 C.价值的表现形式 D.价值的转化形式 16.生产价格与价值（）A.性质不同但数量相等 B.数量不等但性质相同 C.性质和数量都不同 D.数量可能相等但性质不同 17.商业利润来源于（）。A.流通领域贱卖贵买

B.生产过程在流通领域的延续 C.产业资本的让渡

D.商业资本按比例参与的产业剩余价值的分配 18.利息是（）A.对利润的一种分割 B.借贷资本的报酬 C.借贷资本的自然增殖 D.对储蓄行为的奖励 19.企业主收入是（）。A.企业主经营管理的报酬 B.对企业主承担经营风险的补偿 C.扣除利息之后的利润的转化形式 D.企业营业收入扣除各项支出后的剩余 20.级差地租产生于（）A.土地所有权的垄断 B.土地使用权的垄断 C.土地经营的垄断 D.土地的自然垄断

二、多项选择题（共 5 道试题，共 20 分。）1.资本主义人口过剩是相对于（）而言的

A.资本有机构成保持不变时同量资本积累能够吸收的劳动力 B.资本有机构成提高时同量资本积累能够吸收的劳动力 C.资本和土地的绝对人口承载力 D.资本家榨取剩余价值的目的 2.无产阶级贫困化是指（）A.绝对生活水平不断下降

B.相对于资本家来说生活状况越来越差 C.工人与资本家的收入差距不断扩大 D.按官方公布的标准贫困人口不断增加 3.阻碍平均利润率下降的因素包括（）A.不变资本节约

B.资本有机构成不断下降

C.剩余价值转化为资本的规模不断扩大 D.剩余价值率不断提高 4.资本主义基本矛盾表现为（）A.总供给与总需求的失衡 B.有效需求不足和生产过剩

C.个别企业生产的有组织性和整个社会生产的无政府状态 D.整个社会生产的有计划和个别企业的无组织性 5.资本主义危机的根本原因在于（）A.资本主义基本矛盾 B.工人的消费需求不足 C.收入分配两极分化

D.生产的社会化与生产资料私人占有

三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）

1.平均利润率是通过部门内部个别资本之间的竞争形成的（）A.错误 B.正确

2.市场价值是通过部门之间的竞争形成的（）A.错误 B.正确

3.剩余价值转化为利润是以剩余价值率转化为利润率为前提的（）A.错误 B.正确 4.只有当部门的资本有机构成等于社会平均资本有机构成时，该部门的生产价格才与价值相等（）A.错误 B.正确

5.生产价格和价值相等并不意味着该部门的平均利润与剩余价值相等（）A.错误 B.正确

6.商业部门资本周转速度与商业部门的年利润率无关（）A.错误 B.正确

7.单个商业资本周转速度与单个商业资本的利润呈负相关（）A.错误 B.正确

8.经济学意义上的地租仅仅是为使用土地本身而支付的费用（）A.错误 B.正确

9.房价高的原因是因为地价高（）A.错误 B.正确

10.地价高是由房价高引起的（）A.错误 B.正确

11.资本主义积累的一般规律是贫富两极分化（）A.错误 B.正确

12.资本主义积累的历史趋势是由竞争到垄断（）A.错误 B.正确 13.资本有机构成不断提高是资本主义生产方式特有的规律（）A.错误 B.正确

14.不同社会制度的人口规律是不同的，不存在一般的人口规律（）A.错误 B.正确

15.相对人口过剩并非资本主义特有的现象（）A.错误 B.正确

16.平均利润率的下降只是一种可能（）A.错误 B.正确

17.马克思所说的重建个人所有制是指个人消费资料所有制（）A.错误 B.正确

18.生产的社会化与私人占有制并非不可调和的矛盾（）A.错误 B.正确

19.资本积聚和资本集中是资本积累的两种形式（）A.错误 B.正确

20.资本积累是扩大再生产的必要条件（）A.错误 B.正确

第四篇：2018 -02 --01内审员考试题 (最新)的副本 2

质量、环境、职业健康安全管理体系内审员试卷(答案)

一、单项选择题：（从下面各题选项中选出一个最恰当的答案，并将相应字母填在每题（）位置，每题2分，共30分，不在指定位置答题不得分）

1.ISO9001：2015标准中组织的知识是指组织从其经验中获得的特定的知识，是实现组织目 标所使用的共享信息。其中内部来源的知识可以是（）。A产品标准

B从失败和成功项目得到的经验教训 C学术交流 D专业会议

2.ISO9001：2015标准组织在确定与其目标和战略方向相关并影响其实现QMS预期结果的各

种外部和内部因素。可以不考虑下列哪个因素（）A技术和文化 B市场和竞争 C环境监测能力

D知识和绩效

3.依据ISO9001:2015标准，关于“领导作用”，以下说法正确的是（）A最高管理者应制定质量方针和目标 B最高管理者审批质量手册

C最高管理者应支持其他相关管理者在其职责范围内的领导作用

D最高管理者应合理授权相关人员为质量管理体系的有效性承担责任

4.依据ISO9001:2015标准，关于“基于风险的思维”，以下描述正确的是（）A应识别风险、并致力于消除所有风险

B最高管理者应促进对存在的风险和机遇的充分理解

C顾客的需求和期望是影响组织风险评估的唯一和最重要因素 D风险评估是操作层面的活动，最高管理者不必新版参与

5.ISO9001：2015标准关于组织的利益相关方对组织的质量管理体系的需求和期望，以下说 法正确的是（）

A.他们通常与顾客需求和期望是一致的，因此只要满足顾客需求和期望，其他方也可满足 B.各相关方的需求和期望可作为对于持续满足顾客和法律法规要求的风险评估的输入 C.当各方需求和期望有冲突时以顾客要求为准 D.以上都对

6.ISO9001：2015标准不属于风险和机遇方面所做的策划是（）A应对风险和机会的措施

B如何将措施融入质量管理体系过程并实施 C如何评价这些措施的有效性 D变更的策划

7.ISO9001：2015标准中，机遇可能导致采取新的实践、推出新产品、开发新客户、建立合作关系，使用新技术以及能够解决（）需求的其他有利的可能。A组织

B顾客

C组织或其顾客 D组织和其顾客

8.ISO9001：2015标准中7.1.4条款过程运行环境可以包括（）A工作场所温度湿度

B半成品库的通风和防潮条件 C工作区域布置的合理性 D以上都是

9.ISO9001：2015版新标准中提到的质量管理原则不包括（）

A以顾客为关注焦点 B管理的系统方法

C领导作用 D持续改进

10.ISO14001:2015标准中，实现（）之间的平衡被认为是既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的基础。

A、社会、经济和政治 B、发展、环境和社会 C、社会、发展和环境 D、环境、社会和经济

11.ISO14001:2015标准规定了使组织能够实现其为环境管理体系所设立的（）的要求。A、预期结果 B、最终结果 C、环境目标 D、环境方针

12.下列关于PDCA、过程与标准框架之间的关系的表述正确的是（）

A、环境管理体系的预期结果是环境管理体系的输出

B、环境管理体系输出的结果就是体系的有效性和环境绩效 C、第7章“支持”属于环境管理体系策划阶段

D、相关方的需求和期望是环境管理体系唯一的输入

13.依据ISO14001:2015标准，下述有关标准范围的描述不正确的是（）

A、适用于任何组织，无论其规模、类型和性质

B、适用于组织确定的其可控制或能够施加影响的环境因素，不强求考虑生命周期观点。C、环境管理体系的预期结果包括：提升环境绩效，符合合规义务，实现环境目标 D、本标准能够全部或部分被用于系统地改进环境管理

14.职业健康安全管理体系的预期结果是防止发生与工作有关的员工伤害和健康损害，()A、持续改进其职业健康安全绩效 B、提供安全健康的工作场所

C、为管理职业健康安全风险提供框架 D、努力实现其方针 15.当发生事件或不符合时，组织应：()

A.必要时，对事件或不符合做出及时反应。

B.在员工和其他相关方参与下，评估是否需要采取纠正措施，以消除事件或不符合的根原

因，防止再发生或在其它地方发生。

C.对现有职业健康安全风险和其他风险的评估进行评审。D.仅按照控制层级确定并实施任何所需的措施即可。

二、多选题 每题2分，共30分，多选、少选、错选均不得分，相应字母填在（）内

1、组织环境适用于（）术语定义

A、赢利性组织 B、非赢利

C、公共服务组织 D、个人

2、依据ISO9001:2015标准，关于基于风险的思维，以下说法正确的是（）

A、应识别风险、并努力消除所有的风险

B、应评估风险，充分理解存在的风险和机会 C、识别和评估风险的基础，在于对组织内外部环境因素的充分理解 D、相关方的需求和期望将影响风险评估的结果

3、关于岗位、职责和权限，以下说法正确的是（）

A、岗位应依据过程和活动予以定义 B、职责应针对岗位而分派 C、权限的授予应适合于相应岗位完成其职责任务的需要 D、最高管理者不应干预岗位、职责、权限的确定

4、关于资源的可得，以下体现“基于风险的思维”的做法包括（）

A、识别组织质量管理体系运行所需的资源的类型、程度和数量 B、确定资源保障的优先顺序和阈值

C、确定提供资源的途径、维护资源可用性的技术和方法 D、适用时考虑资源提供的可替代方案

5、以下描述中，关于质量管理体系策划的内容包括（）

A、质量目标及其实现的策划

B、改进应对风险和机会的措施 C、沟通质量方针 D、变更的策划

6、属于风险和机遇方面所做的策划是（）

A、应对风险和机遇的措施

B、如何将应对风险和机遇的措施融入质量管理体系过程并实施 C、如何评价上述措施的有效性 D、变更的策划

7.依据ISO9001:2015标准9.1.3条款，组织应分析和评价来自监视、测量以及其他来源 的适当数据和信息，分析的结果应用于评价（）

A、顾客满意度

B、风险和机会的应对措施的有效性

C、外部提供方的绩效

D、过程和产品的特性及趋势，包括采取预防措施的机会

8.环境管理的系统方法可向最高管理者提供信息以获得长期成功，并为促进可持续发展

创建可选方案（）

A.与有关的相关方沟通环境信息

B.减轻环境状况对组织的潜在有害影响 C.预防或减轻有害环境影响以保护环境 D.帮助组织履行合规义务

9.依据ISO14001:2015标准“3.2.1环境”的定义，外部存在可能用（）来描述。

A.生物多样性

B.生态系统 C.气候 D.其他特征

10、环境绩效是与环境因素的管理相关的绩效，在环境管理体系的背景下，环境绩效（），运用参数来测量结果。

A.可能依据组织的环境方针 B.环境目标 C.或其他准则 D.必须由第三方

11.策划环境管理体系时，组织应确定需要应对的风险和机遇的作用，包括（）

A.确保环境管理体系能够实现预期结果 B.预防或减少不期望的影响 C.实现持续改进

D.其环境管理体系范围内潜在的紧急情况

12.ISO14001:2015标准中，有关运行策划和控制，组织应（）

A.建立过程的运行准则

B.按照运行准则实施过程控制 C.确保外包过程受控或施加影响

D.考虑提供与产品或服务的运输或交付、使用、寿命结束后处理和最终处置相关的潜在重大环境影响方面信息的需求

13、依据ISO14001:2015标准，当确定监视和测量的内容时，组织应考虑（）

A.环境目标的进展 B.重要环境因素 C.合规义务 D.运行控制

14、策划职业健康安全管理体系时，组织应考虑到（），确定需要应对的风险和机遇。A.组织已有的管理体系 B.4.1环境所描述的事项 C.4.2相关方所提及的要求

D.4.3职业健康安全管理体系范围

15、职业健康安全机遇和其他职业健康安全管理体系机遇的评价组织应建立、实施和保持一 个或多个过程，以评估：()A.职业健康安全机遇以改进职业健康安全绩效，同时应考虑组织及其方针、过程或活动有

计划的变更

B.使工作、工作组织和工作环境适合于员工的机遇 C.消除危险源和降低职业健康安全风险的机遇 D.其他改进职业健康安全管理体系的机遇

三、阐述题 每题10分，计40分

1、审核员在企业依据ISO9001:2015版新标准审核质量管理体系时，应从哪些方面关注

企业的质量管理体系是否应用了基于风险的思维。

2、根据ISO14001:2015标准，考虑生命周期的条款有哪些？

3、ISO45001:2018中5.4条款员工指的是？协商的内容？参与的内容？

4、举例说明，本公司环境因素、污染预防控制措施？（至少两个实例）

第五篇：建筑环境学笔记01

建筑环境学

——李念平主编、化学工业出版社出版 第一部分知识点总结

第一章绪论

 在建筑上，环境被作为一种综合的空间环境来对待。它包括物理环境和心理环境。 建筑环境，按照环境概念来讲，就指围绕着建筑物，并对建筑的存在和发展产生影响的一切外界事物。包括室内环境和室外环境。

 建筑环境学的产生背景：古代人类在面对恶劣环境中为保护自己求得生存，从巢居、穴居、散居、到建房聚居；不断适应自然、改造自然的过程。

 建筑环境学是指在人们所处的建筑空间范围内，在满足其使用功能的前提下，如何让人

们在使用过程中感到舒适和健康的一门科学。

 建筑环境学厄待解决的两个问题：一是如何解决满足室内环境舒适性与能源消耗和环

境保护之间的矛盾；二是研究和掌握形成病态建筑的起因，分析各因素之间的相互影响，为创造一个健康的室内环境提供科学依据。

 建筑环境学的主要研究内容：建筑外环境、建筑湿热环境、热舒适环境、室内空气环

境、声环境、光环境、建筑环境的综合评价。

第二部分课后习题

见知识点加粗部分