凤山中心小学义务教育标准化学校评估汇报材料

第一篇：凤山中心小学义务教育标准化学校评估汇报材料

安远县凤山中心小学义务教育标准化学校评估

汇报材料

凤山中心小学坚持贯彻党的教育方针，坚持德育为首，以人为本，不断优化育人环境，加大力度，改善办学条件，深化教育改革，走出了一条具有独特风格的办学路子，促进了学校的标准化建设。根据《赣州市义务教育办学标准化学校评估表》的具体标准，我校在全面总结办学以来的经验基础上，逐条对照，进行了全面自查。现将自查自评结果向各位领导汇报如下：

一、学校概况：

凤山中心小学位于三百山脚下，地处安远县凤山乡凤山圩，是一所农村一类中心小学。学校现有11个全日制教学班，593名学生，适龄儿童入学率100%，附设3个幼儿班，学生131人，学校校园占地面积19500平方米，生均32.9平方米，校舍建筑面积4735平方米，生均8.0平方米。体育用地面积4091.7平方米，生均体育用地面积6.9平方米，校园绿化面积1965平方米，生均绿化面积2.76平方米。学校现有36名教职工，其中大专以上学历32人，占89.3%，中师学历4人，学历达标率为100%，教师中取得本科学历的有14人，占39.3%。

现在学校办学条件良好，领导班子团结务实，教师队伍勤奋进取，素质教育有声有色。多年被县政府授于“学校管理先进单位”，被县教育局授于“教学质量管理先进集体”，“先进工会”，我校还被评为“江西省安全文明校园”…上学年度我校教育教学成绩依旧保持在全县前列水平，取得了县同类学校第二名的好成绩。

二、自查自评情况汇报：

我校创建义务教育标准化学校工作以来，成立了以校长为组长、副校长、政教处、教务处、总务处为成员员的标准小学创建领导小组，开展广泛的宣传，发动全体师生员工，积极投入创建标准化学校活动。现对照《赣州市义务教育标准化学校评估表》的指标，我校各项指标均基本达标。

（一）办学条件日新月异

我校从实际出发，坚持特色创新，在县委政府、县教育局以及乡党委政府的大力支持下，克服种种困难改善学校基础设施建设。现今，学校设有一间科学实验室，使用面积为56㎡，一间仪器室，使用面积30㎡，一间电脑室，使用面积48㎡，1个多媒体教室，使用面积112㎡，一间藏书室56㎡，图书室藏书17000多册，生均图书29册，音体美乐器材室一间面积为20㎡。各室布局合理、设施完善、使用方便。学校建有标准化的篮球场1个、羽毛球场2个、体育卫生、艺术教育、信息技术、科学仪器设备完善，各项指标基本上达到赣州市义务教育标准化学校评估标准。

（1）倾注人文，构筑学生温馨的生活学习家园。为了保证学校有一个理想的育人环境，近年来我校不断加大对寄宿生管理的投入新建了学生食堂、学生浴室等基础设施。多方筹集资金投入20万余元硬化了灰尘满天的校园路面和操场，县政府投入30多万元修筑了学生休闲文化长廊、校园花坛，添置太阳能路灯，种植了200多平方米草皮、160多棵绿化树等。为了改善寄宿生的用餐、用水条件，让学生们能用上热水，学校添置了电开水器和空气能热水器，新添置了餐桌15余张。

（2）不断完善现代教学设施，为教育教学手段的现代化提供了保障。经学校多方努力，争取了广东省狮子会为学校捐赠了9台教学一体机，上教育局的支持下，配备了6套多媒体教学电子白板，实现了全校每个班都用多媒体教学；本学期学校又对学校办公、电脑室、多媒体教室的网络进行改造，现在学校已初步建起了校园局域网，进一步方便了教师和学生对优质教育资源的开发和利用。

（3）争取上级支持添置教学器材和设备，学校争取了广东省环保基金会的支持，为学校捐赠了700套课桌凳，教育局在原有的基础上，根据义务教育标准的要求，为学校配备了各功能室的器材设备。

（4）改善学校安全设施。根据各级安全文件精神，学校加大对安全设施的投入，期初学校投入安装两卷闸门，配置16盏应急灯和15灭火器，并对已过期的灭火器进行更换；更换安装了监控摄像头，同时给学校保安人员配备了必备的安保器材。

（5）改善育人环境，构建校园文化。几年来学校在绿化、美化方面投入了大量的资金，使得校园环境优美。今年学校在春季继续投入一定资金制作文化宣传栏、购买花种、树苗、花盆，构筑绿化带并对14个教室进行布置，悬挂名人画像及标志牌，构筑一条校园文化长廊，基本上做到了让每一面墙会说话，每一处景会育人。

（二）学校管理明显加强

近年来，根据《义务教育法》等教育法律法规，我校坚持依法治校、以德治校，结合学校实际，不断充实、完善学校的各项规章制度，使学校管理逐步走向法制化、规范化。

（1）完善管理制度，强化内部管理

根据上级教育主管部门的文件精神，以及教育教学的规律结合学校实际情况，我们逐步修订和完善了教育教学、财务、教师、班级、学生、后勤、安全管理等40多项规章制度，20多项职责，在此基础上编印了《凤山中心小学方案制度汇编》。使学校的工作有法可依、有章可循，建立起了“按制度办事、靠制度管人”的学校管理工作的新机制。

（2）规范办学行为，坚持依法治校

学校的办学行为科学、合理、有序。开齐开足省定课程，保证区域内适龄少年儿童就近面试入学，学校均衡编班、均衡配置教师，不设重点班，不利用节假日补课，学生课业负担得到有效减轻，无乱收费现象。

（3）加强民主管理，健全监督机制

发挥教代会的民主监督作用。我校教代会对涉及教师切身利益的方案、制度如《教职工考勤制度》、《教师绩效工资实施方案》等重大决策进行了审议，并提出了修改意见，还就学校的发展提出了合理化建议。教代会增进了老师与老师，老师与领导的感情沟通，为创建平安、和谐校园发挥了重要作用。同时每学期至少召开一次家长委员会，征求意见和建议，通过家长委员会协调家校关系，为学校发展出谋划策，当好参谋。

（4）实施素质教育，提升学生素质

为全面实施素质教育，提升学生综合素质，学校以开展各种活动为主线，积极开展第二课堂活动，减轻了师生的负担，老师教得舒心，学生学生快乐、轻松，各方面的能力得到了锻炼、提升，学校教育呈现一片可待续发展的良好局面。

①制定实施《凤山中心小学课外兴趣小组活动方案》，开设形式多样、生动活泼、健康向上的音乐、体育、艺术和科技制作等11个兴趣小组，每周星期三下午课外活动时间为全校课外兴趣小组集中活动时间，教师全程指导，学生全部参与，进一步培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，拓展学生素养，提高学生的学习竞争能力，全面推进素质教育。

②在全校学生中开展美德之星—勤学之星—劳动之星—才艺之星—健体之星为主要、内容的“五星”评比活动，培养学生懂礼貌、爱学习、爱干净、能健体、讲节约、会宽容、保安全，不断提高发掘孩子生命潜能，追求生命的自信与尊严，促进学生全面发展，全体学生能够发展，做到“人人成功，各得其所”，努力培养学生良好的行为习惯。

③加强安全教育，提高自我防护能力。

强化安全工作。多年来，我们一直坚持“安全第一、预防为主”的方针，把安全工作作为教育工作的重中之中，狠抓三个“确保”，时刻绷紧安全弦。一是确保校园校舍安全；二是确保饮食卫生安全；三是确保防溺水交通安全。我们狠抓制度建设，层层签订责任状，明确责任，确保措施到位。每学期我们在协同公安、工商等部门强化学校的周边环境治理，先后出台了《凤山中心小学安全隐患排查报告制度》、《凤山中心小学教师值班、路队护送制度》，制定了《学校安全事故应急预案》、《防汛应急预案》和《交通安全实施方案》等各类情况的应急措施，与班主任、科任教师层层签定安全责任状，明确职责，责任到人。通过班队早会、黑板报、安全月、安全报告会、观看安全教育录像、学习安全自救、地震火灾演练等形式，进行全面系统的教育，增强防范意识。坚持寝室、教室开窗通风，衣服、被褥定期暴晒，定期对校园、宿舍进行喷雾消毒确保学校卫生安全。在管理上保证校园安全；深入师生、班级，每周都安排固定的时间宣传安全教育；制定突发事件的应急预案，并成功进行了预防地震的演练，提高学生自我保护的学习实践能力，让学生学习安全知识，掌握自护本领，提高自护自救能力。分两次发放告家长书，提高家长的安全意识，让家长协助学校共同搞好安全教育。请凤山派出所的交警到进行交通安全知识讲座，增强了学生的安全意识。

（三）教学管理水平提高

1、强化教师队伍建设。

（1）加强师德师风建设，进行教师职业道德修养培训，开展“树立教师形象、展教师风采”活动，深入学习“八荣八耻”、《赣州市教师师德师风七项严禁》等。建立健全教师终身教育制度，积极支持和鼓励教师参加继续教育，大力推行“校本研训”制度，注重分层次培养教师，推进“名师工程”建设。三年来，在县教育局的领导下，学校大力加强了师德师风建设，教师校本培训和校本教研的积极性高涨，全乡小学教师的课改理论和实践能力得了很大程度的提升

（2）扎扎实实继续推进教师系列达标活动和优质课活动。以“小继续教育”为契机，开展“大练教学基本功”，推广普通话、规范字，进行“三字一机”培训学习，推进办公自动化、教案体质化。抓好三课：每学期每位教师上一节公开课，骨干教师上一节示范课，青年教师上节汇报课，全体教师互相切磋技艺，取长补短，共同提高。

2、严格教学制度管理。

对照《中小学管理规范》和教师规范，依法治校，依法治教；加强对青年教师的培养，通过学习教育，检查考核和评优评先，保证学校各项工作的正常、有序、规范进行。

3、细化教学常规检查。

坚持做好每月认真常规检查工作，定期听随堂课、跟踪课，进行指导评课；教导处做好学科单元测试分析验收和综合质量测评；开展校本培训，针对提高课堂教学效益，精心设计作业，同时做好后进生的辅导工作。

4、重视教学教研工作。

重视教师的专业发展长效机制的建立，三年来我们以教研组为单位，以校本教研为载体，积极参与片区“三位一体”教研活动，教研教改工作取得了良好的效果。重视课堂教学模式的探索和建立，我们从备教案向备学案过渡、从一成不变的听课笔记向适应新课改课堂教学的听课笔记过渡，有效学习教学策略的落实，课堂教学评价标准的建立使得我校的课堂教学有了很大改观。加强课题探究（如：《五星少年评比》、《如何转化后困生》），以“五星”评比为主线的德育教育体系，是我校德育工作的一大亮点。通过这一具有特色的德育主题教育的开展，带动了常规德育工作的开展，使全校学生从小形成良好的行为习惯，为其今后的发展奠定了基础。

5、加大奖教奖学力度。上学期凤山乡成立了教育基金会，多方筹集了资金，对学生中的优秀学子和对凤山教育做出了贡献的教师给予重奖。今年教师节全乡召开了教师节表彰大会，对小学毕业抽测考试中全乡前20名的学生给予了200元的奖励，同时表彰了一批优秀教育工作者、优秀班主任和优秀教师，大大激发了学生的学习积极性，提升了教师的工作热情。

四、主要存在的问题

1、办学条件和设施有待于进一步完善，教师宿舍空缺，现教师住的是学生住宿用房且无卫生间，建议新建教师周转房。

2、学校办学思想有待进一步端正和提升，教育思想、教育观念有待进一步转变和更新。

3、师资素质不高、学科不配套等制约教育可持续发展的瓶颈问题亟待解决。教科研和师训工作有待进一步深化和提高。

机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴！在今后的岁月里，我校将继续以“依法治校、以德治校”并举的治校方略，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，进一步提高教师的思想觉悟和业务能力，不断充实和完善现代化教学设施和手段，推动我校朝“管理科学化，条件现代化，育人全面化，质量优质化”的方向迈进!

第二篇：凤山中心小学办学标准化学校评估迎检工作方案

凤山中心小学办学标准化学校评估迎检 工作方案

实施学校标准化建设是提高义务教育教学整体水平，促进义务教育均衡、公平、优质发展的惠民工程。为了全面提升办学水平，更好地办好人民满意的教育，为进一步贯彻、落实《安远县义务教育办学标准化学校评估方案》的有关精神，从实从细完善软硬件建设，扎实做好义务教育办学标准化学校评估的各项工作，结合本校实际,特制定本迎检工作方案。

一、指导思想

以党的“十八大”精神和科学发展观为指导，以提高教育质量为核心，以学校标准化建设评估为抓手，强化政府保障机制，加大改善办学条件力度，规范办学行为，推动教育均衡发展，逐步缩小校际差距，从而办好人民满意教育，全面提高义务教育发展水平。

二、加强组织领导，成立工作小组

组长： 陈卫东

副组长：叶东海、唐铁根、赖进红

成员： 政教处、教务处、总务处、信息中心行政人员

工作小组职责：制订工作方案和工作制度，完成评估迎检材料的准备，进行自评及自评后相关问题的整改。

三、加大宣传力度，营造良好氛围。

创建标准化学校、促进义务教育均衡发展，是一项全新的工作，也是教育改革与发展的一个里程碑；学校要抓住这一契机，加大宣传，利用墙报、板报、早操会等宣传阵地营造创标氛围；召开师生、家长会，让广大家长、教师懂得均衡化发展的意义，从而支持、参与学校的标准化建设。

四、明确工作目标，强化工作措施。

1、进一步推动学校各部门采取有力措施，完善管理机制，集中时间、集中力量实施标准化建设，努力完成各项工作。

2、促使学校改善办学条件，强化教师队伍建设，深化课程改革，提升办学能力，发展特色优势，构建和谐校园。

3、分清责任，落实任务。各部门要明确承担的职责任务，严格按照时间要求，规范有序地完成各阶段的资料准备任务和评估任务。

4、强化监督，保证质量。领导小组组长负责统筹安排，明确责任，严格按方案开展工作，保证工作质量，提高工作效率，确保顺利通过上级评估。

五、实施步骤 第一阶段：准备阶段

1、建立组织机构。学校成立由校长、部门负责人组成的工作领导小组，并指定专门的部门和人员，具体负责组织和落实学校自评工作。

2、制定工作方案。学校要根据《赣州市义务教育办学标准化学校小学评估表》等相关文件要求，制定学校自评工作方案和相应的制度、办法，明确自评工作的目的、内容、形式、部门职责和责任人及具体的工作日程，全面做好学校自评工作所需要的软件和硬件的准备，准备接受上级的评估检查。

第二阶段：自评估阶段

1、学校各部门要按照职责分工，对照评估指标的要求，本着“硬件从实，软件从严，重在过程，促进发展”的原则，严格按照评估的7项一级指标、18项二级指标评价标准进行专项自查自评。

2、学校领导小组组全体成员对各责任部门的专项自评结果进行审核，总结分析，查找问题，整改完善。

3、实事求是撰写自评报告，并根据《赣州市义务教育办学标准化学校小学评估表》中的各项指标量化打分。认真填写各项登记表，要做到内容具体、真实，数据清楚、准确。

第四阶段：上报待审阶段

1、资料归档立卷。对本评估周期内评估指导体系相关的各项信息资料归档立卷，待教育局评估时查阅。

2、上报自评结果，向县教育局申请评估验收。

凤山中心小学 2014年10月28日

第三篇：义务教育标准化学校汇报材料

安溪县慈山学校创建福建省

“义务教育标准化学校”

汇 报 材 料

2011年9月

安溪县慈山学校创建福建省 “义务教育标准化学校”

汇报材料

【基本情况】

安溪县慈山学校坐落在湖头镇湖一村境内，学校创办于１９２３年，原名慈山小学。1986年旅外侨亲李尚大、李陆大贤昆仲捐巨资重建，并于1989年秋季扩办初中部，更名慈山学校，实行九年一贯制义务教育。

学校依山而建，匠心独集，占地面积达68,000平方米。生均占地 m2，生均绿化 m2。建筑面积18,272、1平方米，生均面积 m2。校舍设计新颖，布局合理，校园分为教学区、生活区、运动区，拥有教学楼既相对独立又连为一体，综合楼、科技辟有两个400米标准跑道运动场、风雨体育馆及两个操场，面积达 m2，生均体育活动场地 m2。学校教学设备齐全，仪器较先进，没有多媒体教室、电脑室、语音室、体音美专用室、科学室、劳技室等。学校十分重视图书、阅览室的建设，不断更新、补充新书刊，学期订阅报刊总数达（70多种以上，现有藏书 万册，生均 册，体、音、美、科学、劳技器材配备较齐全。现有小学部29个教学班，学生 人。教师 人，其中县学科带头人3人，市、县骨干教师10人，本科学历 人，大专学历 人，中专学历 人，中级职称 人，教师学历达标率100%。学校以“慈毅明道”为校训，以“ ”为办学理念，在办学特色和办学思路上富有特色。

学校十分重视“义务教育标准化学校”创建工作，把该项工件列入学校的发展规划。成立创建工作领导小组，校长任组长，副校长任副组长，形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓的格局。认真学习和贯彻闽教综［2009］54号《福建省教育厅关于开展“义务教育标准化学校”建设与评估的通知》、《福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准》，全面动员，人人参与，创建意识浓，创建工作已取得成效。与此同时，学校以“科学发展观”为指导，以“和谐校园，全

面发展，提高质量，办出特色”为办学目标，努力营造“高（办学效率高，质量水平高）、特（学校有特色，教师有特点，学生有特长）、美（学校环境美，师生心灵美）、新（师生有开拓创新精神）”形象，办学水平出现新的飞跃，教育教学质量年年上升，在同类学校中居领先水平，毕业率、升学率达100%。学校先后荣获安溪县教学管理先进单位、平安校园称号，素质教育合格校，并多次被湖头中心学校评为学校管理先进单位。

【创建措施及成效】

一、抓文化搞建设，营造育人环境。

我校根据学校的实际情况，对整个校园进行比较合理的规划，多方筹集资金，在学校硬件建设方面改善办学条件，营造良好的育人环境。

1、投入10万多元重建学校围墙，围墙安全牢固。

2、投入7万多元完善学校教育教学设施。

3、投入3万多元改造学校旧厕所，变校内外共用为校内独立使用，厕所为水冲式，符合卫生标准，使用方便。

4、投入20多万元硬化净化操场。

5、投入5万多元绿化美化校园。

6、投入6万多元充实多媒体教室和电脑室的设备。

7、投入2万多元解决学校用水问题。

8、投入100多万元翻建新教学楼一幢，面积1745平方米。

9、投入2万多元添置学生课桌椅200套。

10、投入9万多元添置学校图书。

11、投入10万多元购置科学实验、体、音、美、劳技等器材。学校设有多媒体教室、电脑室、音乐室、综合实践活动室、美术室、科学实验室、图书室、体育器材室、等专用教室，同时设有教师办公室、支部室、少先队部、红领巾广播站、心理咨询室、卫生室等。

12、发展校园文化，在学校大门内设置一块校性宣传栏，一块校务公开栏；班班有“学习园地”、“卫生角”、“图书角”“班训”、“激励语”、“名人名言”及“中小学生守则”“中小学生日常行为规范”等，为学生营造和谐的校园文化环境。

湖三小学现在整体布局科学合理，结构明快，格调清新，突出了实用性、教育性。

二、抓育人促养成，增强德育实效。

我校认真贯彻全国中小学德育工作会议精神，贯彻“以德治教，以德育人”的宗旨，从学校的实际出发，从孩子成长的需要出发，改变枯燥的德育说教模式，盘活一切可利用的德育资源，营造“书香校园 ”，推进全员小主人制，加强校外辅导员队伍建设，从而拓宽德育工作的途径、方法，促进学生全面、健康、主动、活泼地发展，开拓德育工作的新局面。

1、贯彻落实《纲要》

学校组织全体教师认真学习《公民道德建设实施纲要》，全面贯彻执行《纲要》。在贯彻执行中，把爱国主义作为思想道德建设永恒主题，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以“五爱”教育为基本点，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点，大力倡导尊重人、关心人、理解人的社会新风尚。随着德育工作的不断深入，促使教师爱岗敬业，教书育人，学生秉承优秀的品质，遵守公德，乐于助人，形成高尚的人格。

2、强化制度建设

德育工作能够深入有效的开展得益于学校始终坚持的“三制度”。（1）健全班主任考评机制。根据教育部出台的关于加强班主任工作的实施意见，制定《湖三小学班主任工作职责及考核方案》，明确班主任工作职责，每月对班主任工作进行量化管理，按百分之二十的比例评出优秀班主任。学年末根据班主任工作情况进行考核，并将考核结果记入考核表，作为评优评先的主要依据之一。

（2）实施巡视检查制度。学校定期或不定期对班级的早会、班队会、周评、两操、版报、卫生、纪律等情况进行检查反馈，做好班主任工作的考核、评定等相关工作，促进德育管理走向规范化。

（3）规范养成教育坚持“三抓”。在日常工作中坚持三抓：即抓起始，抓平时，抓及时。抓起始就是新生入学伊始，把学习《规范》、《守则》作为第一课，进行新生纪律训练，树立学规范争文明的意识。抓平时就是把握学生平时遵规守纪动态，每天巡视检查。抓及时就是对学生发生违反行为规范的偶发事件，及时教育，及时处理。同时，学校还通过广播、讲座、征文等活动对学生进行安全教育、礼仪教育。

3、扎实教育活动

充分发挥少先队的作用，积极配合学校的中心工作开展丰富多彩的教育活动，定期开展中队主题活动，组织学生参加爱国主义教育读书活动，组织开展学雷锋，争当文明学生。我校根据省教工委、省教育厅《关于在中职中小学校组织开展“我和我的祖国”系列班级德育活动的通知》精神，紧紧围绕主题，积极组织开展“班班有歌声”、“班班创环保”、“班班讲安全”、“班班讲诚信”、“班班读书报”、“班班有社团”、“班班荐明星”、“班班都有志愿者”等8个贯穿全年的系列班级德育活动，增强了学生遵纪守法的自觉性，促进了学生良好行为习惯的养成，学生的各方面素质也得到锻炼提升。许多同学在“手拉手献爱心”的活动中，捐出压岁钱、零用钱，资助有困难的学生。据不完全统计，近年来，学生共捐爱心款1万多元。

4、抓好安全工作

学校认真贯彻落实省、市、县关于加强校园安全的各项会议精神及要求。本着“齐抓共管、安全第一”的原则，建立创安工作领导小组，聘任湖头派出所王荣伟为学校法制副校长，健全各项安全管理制度，做到安全工作与学校工作同布署、同检查。认真组织安全巡视，及时排除安全隐患，确定3月和10月为安全教育月，积极开展创建平安校园活动。

（1）利用安全月、安全周及重大火灾纪念日开展宣传教育活动，各班设专题板报，学生组织专题小报，学校注重材料的搜集和整理。

（2）广泛开展各种形式的活动，通过国旗下讲话、早会、班会等渠道对学生进行安全常识教育，举办安全知识竞赛、安全征文、安全手抄报比赛，提高学生的安全意识和防范能力。通过告家长书、致家长的一封信等形式，向学生家长宣传安全的重要性，督促家长履行监护责任。

（3）师生重视并做好课间操、集合、出游等大型活动的组织工作，建立报告制度，专人负责，确保师生安全。近年来，学校学生中从未发现过严重的违纪行为、安全事故，深受领导和家长的信赖、肯定。

５、建立德育网络

（1）建立家长学校，举办家校讲座，提高家长素质。

（2）成立家长委员会，形成学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络。（3）建立少先队活动小队，为学生提供社会实践机会。（4）聘请校外辅导员，不断充实德育队伍新阵容。

三、抓管理成机制，提高教育质量。

1、把“实”字落实到教学常规中

(1)组织全校教师认真学习《安溪县小学教学常规管理暂行规定》，结合学校实际，在规范办学行为，严格执行省颁课程计划，开齐课程开足课时等方面，进一步规范化、制度化。从教师规范入手特别是对老师的备课、课堂教学、作业布置、作业批改、后进生辅导、教学反思、听课教研等做了具体要求，做到人人心知肚明，明确自己该做的和要做的内容和范围、项目等。

(2)单是知道做什么项目还不够，还要在提高质量上下功夫。因此，学校坚持定期与不定期进行检查。定期检查的有：期初的常规检查、期中的质量抽测、期末的常规工作检评。学校结合平时不定期的检查，从中发现老师做得好的方面和存在的不足，及时给予针对性的指导，及时做好微调，使学校的各项工作时时处在监督、规范、调整与改进的动态过程之中，促进良好学风、教风、校风的形成。

(3)教学质量提高依赖于课堂效率的提高，把目光集中在关注课堂，关注教学过程，关注师生的教学活动，也是我校坚持的一项措施。一位成功的教师，不仅要能上几节比较好的课，更重要的是要能在平时教学中体现功力。因此，我们觉得推门听课是学校教学常规管理工作十分有效的手段。我们从这个工作的认真深入中及时发现问题，教师备课态度、教学风格、学法指导，作业层次，习惯培养等方面都一览无遗，学校的常规管理也就有的放矢，同时通过推门听课让教师感到有一定的压力，也有一定的动力，促进了教师们踏踏实实地做好教学常规工作。

2、把“学”字落实到校本教研中

教师是教育教学质量提高的关键，是课程改革成败的关键，因此，抓住教师队伍建设，也就抓住了教育工作的一个“牛鼻子”，面对教师的专业化成长，必须有专家引领，同伴互助，个人反思三个方面。对山区的教师而言，专家引领比较遥远，大面积“走出去”不大可能，经常性“请进来”没有经费，同伴互助也是有限，而个人反思的基础还依赖于教师个人思想观念的转变。

(1)我们特别注重不断转变教师的教学观念和提高他们的教学理念水平。每周固定一节的教研活动时间，内容有：观看优秀课例谈体会、开公开课或探索课、经验交流座谈会。根据安委（2007）16号《安溪县2007-2010年教师专业发展规划》的通知，实施“八个一工程”，即要求每位教师每年订阅一份教育刊物，每人参与一个专题研究，每月写一篇教学反思或案例分析报告或教育叙事，每学期读一本教育理论专著，每学期做一次教研活动的中心发言人，每学期写一篇经验总结或科研论文，每学年开设一节优质课，每学年记一万字读书笔记。

(2)开展有效的校本教研活动，在教研探索过程中，教学研讨常规化，以备课组为单位通过“一课多上”和“同课异构”等形式，鼓励青年骨干教师大胆进行探索，经常深入课堂，研究解决在教研中碰到的一些困难和问题。为了使教学研讨课上得更有实效性，我们要求上课的老师备好课后先与教研组长探讨，再试上改进，最后再上公开课，评课时教研组长要提出研讨的主题，评课者要提出建议。我校在2007年到2009年为湖头中心学校提供4次点性教研观摩课，我校在会上

展示的教研成果深受与会领导、老师的一致好评。近年来，我校李育虹、苏丽花、陈冰秀、王珍梅老师分别获得区性语文、数学、体育科“教坛新秀”称号，同时有多位老师的论文在县级以上评比中获奖或在县级以上刊物中发表。

3、把“赛”字落实到活动参与中

为了调动学生的学习积极性，学校常年开展 “五个一”的活动，即每周一字、一诗、一歌、一算、一炼。让校园充满歌声、书声、笑声。（1）每周写一张硬笔字，然后以练字的功夫来完成日常作业。（2）每周诵读一首经典诗文，可以是古诗词、儿歌、顺口溜等。（3）每周练唱一首儿童歌曲。（4）每周训练一张口算题。

（5）引导青少年学生参加“阳光体育运动”，使得“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”深入童心，养成积极参加体育锻炼的习惯。

学校坚持以“以赛促练”，通过开展小型的竞赛活动，调动学生参与各项活动的积极性。有作文竞赛、数学口算比赛、数智比赛、写字比赛、手抄报比赛、朗读比赛、古诗文诵读等，让学生在舞台上发挥自己的特长，激发参与的欲望，享受成功的喜悦。近年来，师生获奖共计118人次，其中国家级2人次，CN3篇，省级5人次，市级8人次，县级19人次，区级81人次。

【存在问题及整改措施】

1、学校虽有运动场地2089平方米，因受场地限制，却没有条件创设200米环形跑道及60米直跑道，学校正积极与村委会沟通，协商解决办法。

2、各专用室使用效率的均衡发展有待加强，要进一步配足专职管理人员，加强教学仪器的使用与管理，实现教育资源的最大化，为学生的学习活动提供更多更好的条件，促进学生的个性特长自主、生动、均衡发展。

3、克服教育经费短缺之难，进一步完善教育配套设施，加快学校现代化建设步伐。

第四篇：凤山中心小学实验室示范学校汇报材料

凤山中心小学实验室管理示范校工作汇报

实验教学是对学生进行科学启蒙教育的重要途径，对培养学生的创新精神和实践能力有积极的深远的影响。所以我校一直本着规范中创特色的原则，在器材配置、教师培训、管理应用等方面常抓不懈，充分发挥实验室的服务功能、教学功能，提高了学生的观察能力、动手操作能力，更重要的是激发了学生对科学学习的兴趣，培养了学生自主探究的精神。现将具体做法汇报如下：

一、基本情况

我校设有实验室、仪器室，实验准备室各一个。实验室面积

91平方米,室内水电接口齐全，能够满足学生实验的需要。室内各类规章制度健全，有大型的科普知识宣传画，为学生提供了充足的实验空间。仪器室面积60平方米，共有科学仪器2048件，数学仪器348件。我校于2009年10月通过自主探究实验室验收。2011年我们又在实验室安装了电脑及多媒体设备，架设了网线，方便师生网上学习、查阅资料。根据装备要求及教学的需要，我校在2011年上半年投资1.5万元建成“凤凰科技馆”，既方便了教学，又锻炼了学生的动手能力，激发了他们对科学的探究兴趣。

二、重视实验室管理工作

学校十分重视实验室管理工作，经费落实到位，有预算、有计划、有决算。设有实验教学专项经费，并根据需要逐年增长。每年都有经费投入，用于添置和更新、维修实验仪器设备。近几年，我们在完善设施、添置设备、师资培训方面投入资金约3万元，有力地保障了实验教学的顺利开展。学校专门成立了以校长为组长的实验教学领导小组，每年召开实验教学专题会议，有工作计划、会议记录、工作总结。校领导经常深入课堂听课，对实验教学中存在的问题及时进行研讨并认真加以解决。学校还成立了独立的实验教研组，进行学科培训和研讨活动，并通过听课、测试等形式对教师的教学进行考查。

三、强化实验室日常管理。

（1）进一步健全和完善了实验室各项管理制度，严格执行仪器设备登记、借用、归还、损失赔偿制度。

（2）实验教师在借用仪器进行演示实验、分组实验时必须填写实验申请表和通知单，实验过程中要引导学生认真记录，填写好实验记录单，各类实验资料要完善归档。

（3）建立了完整的实验仪器管理帐册，管理员要定期清查帐、物，每学期末进行一次全面的清查盘点，并向学校汇报清查情况。

（4）实验室各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强安全防护工作，注意做好危险品的保管工作，做到专人专管。

（5）利用网络、VCD对学生进行科学实验的培训，使学生通过观看演示提高正确实验的能力。

学校实验室工作小组积极带领实验教师，不断规范实验操作，强化实验管理，使我校实验室工作走在了全区的前列。区教育局、教研室领导多次来我校检查指导工作，去年6月6日和9月27日在我校开展全区实验教师技能考核和实验技能培训活动，我校教师赵凤鸣在活动中进行了示范课展示、五年级实验技能培训，受到了一致好评。

四、仪器管理有序化，维护保养经常化

为使仪器管理更加有序，我们建立了仪器总帐、分类帐、仪器借出领用登记帐。实验仪器和添置的新设备及时分门别类入帐，仪器柜按类别定橱定位，并贴有标签，分组教学仪器实行盘架化管理，摆放整齐、合理、科学、洁净，存取方便。每个柜都有反映内容的目录卡，分类明确，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目，检查损坏程度。

我校根据仪器不同的要求做好通风、防潮、防火、防锈、防腐蚀工作，生物标本采取防潮、防鼠、防蛀、防盗等措施，对损坏的仪器及时维修，及时做好损坏维修记录，仪器设备完好率达到98％，使实验仪器处于可用状态。教育学生勤俭实验，保护仪器，尽量不浪费；教育学生规范实验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝实验事故发生。

五、大力开展实验教学与研究

为提高实验室的使用率，学期初制定科学实验计划，根据课标与教材的规定，教师提前准备好实验材料，演示和分组实验努力开足开全。每学期实验开出率达100％，实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。实验完毕后的仪器进行全面检查，整理并放回原处，以便下次使用。

从实验课的实际情况来看，学生的实验技能也有很大程度的提高，基本能掌握实验基础及技能、仪器选取、材料或药物选取，操作程序都正确合理，操作较熟练，实验效果良好，取得了较好的效果。我校还带领学生积极参加省、市组织的各项科技创新活动，并在活动中获奖。

实验教学活动纳入学校教研活动中，有专门的科学教研计划结，学校定于隔周五下午，由赵凤鸣老师为组长的实验教研组进行教研活动，另外学校经常组织实验教师外出听课，学习先进经验，领导成员每学期听实验课三次以上，这一系列活动的开展，有效地促进了实验教师专业素养的提高，也使我校的实验教学水平得到提高和完善。近几年我校科学教师的自制教具和实验课多次获奖，在全区实验教学交流活动中，我校赵凤鸣老师作得《电铃响叮当》获得了听课教师的一致好评。史志新老师的科学课《交通工具》在2011年12月省教学评估检查中受到省教科所领导的高度评价。赵凤鸣老师的自制教具《垃圾分类机》在2009年获市级一等奖，《物体颜色与吸热演示器》和《液体反冲演示器》在2011年参加了石家庄市自制教具展示活动，并在教学中得到了很好的应用。史志新的科学实验论文《如何科学指导学生进行实验》被选送到市级参评。

六、开阔学生视野，实验教学力显特色

1、成立科学兴趣小组，搭建展示平台

我校由赵凤鸣、史志新两位科学老师组织学生成立了科学兴趣小组，带领学生开展小设想、小制作、小发明、小调查、小探究等实践活动，引导学生动手、动脑，将理论运用到实践中，并为其提供展示的平台，培养了他们的创新意识，激发了学生对科学的兴趣。为了观察蚯蚓的生活习性，老师带领同学们走进田野，通过“找蚯蚓”、“观察形态”、“探究生活习性”等一系列的活动，培养学生的科学探究精神。“观察种子的发芽”、“植物的开花”现象都是学生探究的一个个课题。我校冯紫君、冯奕鑫、冯宏伟等多名学生的获科幻小作文省市级二三等奖。

2、形成全新教学模式，构建特色实验教学体系

形成了“基础—综合—设计—创新”逐步推进、“启发—引导—讨论”和“发现—论证—研究”方法结合的实践教学新模式，构建了 “课内—课外、校内—校外、教学—科研”相结合的实验教学体系，努力培养适应现代化发展，有创新能力的人才。

3、记录学习历程，撰写科学日记

为了强化学生的实验操作，培养他们留心生活、勤于观察的习惯，我校要求学生根据所学知识和掌握的科学技能，积极撰写科学观察日记，他们的多篇作品由科学教师指导后，刊登在我校《凤之声》杂志上，并结集成册，供全校学生交流学习。

总之经过我们的辛勤工作，我校的实验室管理工作得到了上级有关部门领导的认可。但纵观兄弟学校实验室管理情况，我们深感自己与先进学校比，还存在一定的差距，今后，我们一定继续加大力度，狠抓实验室管理，确保每一节实验课都保质保量高效率完成任务，使实验教学更好地为学生服务。进一步引导学生尝试自主探究实验，开展地方特色的实验活动，培养学生的科学探究意识，提高他们的科技素养。我们也相信，有上级有关部门的支持和学校领导的重视以及任课老师的努力，我校实验室管理工作一定会实现一个新的飞跃！

凤山中心小学 2012年2月27日

实验室管理示范校工作汇报

凤山中心小学

2012.2

第五篇：川底中心小学义务教育学校标准化建设汇报材料

川底中心小学义务教育学校标准化建设汇报材料

我校坚持“依法治校、以德立校、教研兴校、活动热校、特色强校”的办学思想，全面贯彻党的教育方针，努力推进素质教育，积极推进课程改革，不断优化育人环境，教育教学管理水平不断提高。坚持校园文化建设规范化，专用教室特色化，教师培养专业化，常规管理精细化，教育活动经常化。积极改善办学条件，深化教育教学改革，促进了学校标准化建设的进程，现就我校义务教育学校标准化建设工作汇报如下：

一、学校基本情况

（一）学校概况

川底中心小学创办于2012年9月1日，位于泽州西部长河岸边，学校依山傍水，绿树环绕，环境优美。学校占地面积40000平方米，建筑面积29200平方米, 绿化面积10672平方米,校舍布局合理，错落有致，环境优美整洁。主体建筑共6幢，分别是教学综合楼、教工公寓楼馆、女生公寓楼楼、男生公寓楼、餐厅、公厕。有300米跑道运动场1个，篮球场3个，羽毛球场3个；计算机教室4个，多媒体教室2个，校园接入光纤并配备有校园局域网；有科学实验室3个，仪器室2个，美术书法专用教室1个，音乐专用教室2个；体育器材室1个；语音教室1个；实验仪器均按 I 类标准配备；图书馆藏书35000册。

（二）在校生基本情况

现有36个教学班，全校教职工228人，专任教师100人，在校生1492人，其中住校生1325人。

学生生源：全乡25个行政村，48个自然村及四个矿区，周边乡镇学生。

我们坚持不让任何学生因家庭困难而失学。规定班主任老师不得以任何理由拒收学生。以上这些措施保证了学区适龄儿童入学率保持在100%。一年来学校流动人口越来越多，学校除招收学区范围内学生外，还面向流动人口设立专人负责招生，不让流动人口中的适龄儿童辍学。

（三）住宿生情况

学校有住宿生1325个，男生658名，女生667名。10人一间宿舍，一、二年级为一层床，三至六为上下床位。为了做好寄宿制学生的管理，我校安排了39名生活教师专门负责住校生的饮食起居，培养他们适应学校集体生活的能力，让学生感到家的温馨，能安心地在学校学习、生活。我校严格按照“两免一补”政策，对住校的198名学生认真落实了贫困生生活费资助政策。学校有学生食堂，为住宿生提供营养，健康的三餐。学生上下学都由家长接送。

二、各项工作完成情况

（一）学校布局与办学条件

1、学校总占地面积40000平方米，生均 26.8平方米，校舍建筑面积29200平方米，生均19.6平方米。绿化面积10672平方米，绿化面积占总面积的26.7﹪。

2、学校图书馆中现有35000余册，生均20册；教师用书3210册，人均32册。

3、学校有计算机124台，生机比例为12:1。全部计算机宽带上网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。36个班级已经配备班班通，1个移动白板。

4、学校有11个教师办公室和36个普通教室，均采光通风良好，讲台、黑板、学生桌凳整洁完好，符合标准。

5、学校有300米环形跑道田径场1个，有一组100米（6道）直跑道，有1个草坪足球场，3个篮球场，3个羽毛球场。学校购置了5张乒乓球台案，学生画架20张，14个橱窗，既美化了校园，又丰富了学生的校园生活。

6、学校建有58平方米科学实验室一个，314平方米多功能电教室一个，116平方米音乐教室两个，116平方米美术室两个，58平方米体育器材室一个，290平方米图书阅览室五个，28平方米的卫生保健室一间，58平方米的劳技室一间。以上各室设备齐全，利用率高，学校建设规划已基本实现。

2012年以来，学校共投入资金一百多万元，用于校园建设，添置教学设备，生活设施。逐步完善了现代化教学手段，办公设备配套、体育卫生设施配套。办学条件得到明显改善，优化了育人环境。

（二）环境建设与经费保障

我校积极筹措资金，启动校园绿化、美化、香化、净化工程，对校园进行整体规划，为学生提供读书、运动、生活、娱乐的场所，添置了学校宣传橱窗，展示了学校的师生风采，对校园美化、绿化又进行了合理规划，精心营造阳光、健康、和谐的校园环境，让楼道、墙壁充分彰显教育内涵，使学校的隐形文化教育意义深远，努力使花、草、树木和谐统一。如今的校园内平整、洁净、明亮、新雅，逐步达到“绿色校园、快乐学园、温馨家园”。

经费使用上切实保证专款专用、保证教师工资逐年增长、资金发放到位。自2010年开始，预算内教育事业拨款分别为2010年131.142万元、2011年113.782万元、2012年115.0466万元。生均预算内教育事业费，2010年为660元、2011年670元、2012年739元。确保生均教育事业费逐年递增。

学校预算内教育拨款2010年、2011年、2012年分别是

95.26万元、96.985万元、97.2585万元。县财政经常性收入2010年、2011年、2012年分别是35.882万元、16.797万元、17.7881万元。确保两个比例逐年提高。

我校于2013年3月被评为“泽州县学校安全工作单位”。

（三）目标规划与制度建设

1、我校进行了一系列的项目建设。目前已配备以下设备、器材。现代教育技术类：包括学生用台式计算机62台、办公用计算机台式机12台、笔记本电脑2台、照相机1部、计算机桌椅62套。办公类：实验室圆凳80个、计算机房圆凳50个、作课室圆凳100个、复印机1台、打印复印一体机1台、扫描仪1台。体育类：乒乓球台2张、少儿双杠4付、羽毛球网架1付、电子秒表10块、篮球40个、足球40个、钢化玻璃篮球架1付。音乐器材：军乐乐器1套。图书类：图书3700册。

2、为使我校标准化建设工作有序开展，学校根据上级文件精神制定了符合我校实际情况的“标准化建设3年规划”以及目标明确的实施方案和标准化建设的工作计划。

3、学校制定了一系列科学化、规范化、精细化、人文化的管理制度，有较好的约束力，在具体实施过程中不断修改完善。形成了校长负责、教代会参与的民主与法制的管理体制，各组织职责分明，分工具体，团结协作，利用星期一行政例会，部署总结工作，促进全校工作井然有序、有条不紊。

4、为整合教学资源，优化师资队伍，提升办学质量，确定了学校的发展理念、德育理念、管理理念、治学理念。在发展中积淀了学校特有的团结、奋进、求实、创新的校风；

博爱、敬业、求新、奉献的教风；乐学、善思、求索、合作的学风。学校制定了《川底中心小学小学“十二五”发展规划》。在培养目标上，让每一位学生在学校得到充分的发展，学会学习、学会生活、学会做人。

3、在遵循教育方针，学习国家教育行政部门制定的有关法律、法规的基础上，我们对学校的各项规章制度进行了完善，制定了各项工作的相关制度，使学校各项管理有章可循，走出了一条民主管理、依法执教的路子，实现了学校管理由常规化管理向制度化管理的转变。建立物资采购申报制度，规范校产管理，严防校产流失，期中、期末定期检查登记，平时抽查，按谁使用、谁负责的原则，责任到人。严格执行财务制度，帐目清楚，定期审核，在校务公开栏公布。

4、我们把安全教育视为学校工作中的重要内容，成立了安全领导小组，校长任组长，并层层签定安全责任书。为了达到天天讲安全，事事问安全，处处创安全，人人为安全的安全工作创建目标，我们先后制定了《学校值班制度》、《安全工作制度》、《家长接送制度》和《消防安全制度》《学校门卫管理制度》《学生伤害事故报告制度》等二十多项安全制度，已初步建立起了一个用制度管人、管安全的安全工作机制，消防安全、交通安全、防毒禁毒教育常抓不懈。一年来，没有发生过一起安全责任事故。

(四)领导班子与教师队伍建设

义务教育学校标准化建设工程是一项利民惠民工程。为确保这一民生工程按规划稳步推进，建立相应的运行保障机制和奖惩机制，明确责任，确保各项工程建设任务落到实处。我校成立以校长为组长、副校长为副组长，教务处、政教处、总务处、行政办公室等相关处室负责人为成员的川底中心小学小学义务教育学校标准化建设领导小组，负责我校义务教育学校标准化建设工作。

我校实行校长负责制，校级领导持证上岗，具备中级以上职称和大专以上学历。学校班子成员紧紧围绕“团结求实、勤奋创新”这一目标，秉公办事、以身作则，有较高的凝聚力；内增素质、外树形象，有较强的战斗力；措施落实、务实进取，有较好的工作实效。作为学校领导，首先对自己高标准、严要求，深入贯彻落实科学发展观，处处以身作则，努力起到模范作用。以学校的发展大局为重，以认真负责的积极态度完成所分管的各项工作。时刻牢记“学校无小事，处处是教育”，时时事事为教职工着想，时时处处为学校尽责，做到想事干、能干事、干成事，团结协作，共谋发展。

1、学校设有校长1人，副校长1人，均取得了岗位培训合格证书，合格率为100%。

2、教职员工228名，其中104名专任教师，学历合格率100%。

3、我校专任教师已取得本科学历的有39名、取得专科

学历的有59名、有2名为中师学历，教师学历合格率达100%。获得小学高级专业技术职务的教师有31名、小教一级61名、小教二级4人、未评职称的4名。教师学科专业对口率为90%以上。

学校高度重视师德师风建设，每学期都组织教师认真学习领会科学发展观的内涵，严格执行“泽州县教师‘十不准’”，将教师的师德修养作为教师的年终考核部分，从制度上保证教师能够尊重学生的人格，关注学生的个性差异，关注学生的全面发展，自觉遵守职业道德规范，履行岗位职责。学校还通过教代会、教师节的庆祝活动、先优模的评选活动，努力提高教师的爱岗敬业意识、团队意识、参与学校民主管理意识和竞争意识，充分发挥榜样的辐射作用，建立了一支素质高、创新能力强、具有高度的责任感和使命感的教师队伍。

（五）规范教学管理与课堂教学改革

1、规范教学管理，为学校教学质量的提升保驾护航。教学是学校的中心工作，规范的教学管理是教师整体教学水平提高和教育教学质量提升的保障。我校制定了备课、讲课、作业批改等一系列教学管理制度，根据学校实际，将教学环节逐一细化，每一项工作再分为若干条。要求教师备课时必须从教材和学生实际出发，深入研究教材中的重点、难点和关键，把握教材内容的系统性、科学性，初步设计出课后作业的基本内容和形式。即达到“四备”（备课标、备教材、备学生、备教法），三维目标全、重难点突出，教学过程齐全。鼓励教师互相听课，注重减轻学生的课业负担。对教师业务和学生作业实行月检制度，教学领导每月对教师的备、讲、批进行系统检查、评估，并及时梳理检查出来的问题，及时和教师沟通，督促整改。

2、与时俱进的教学手段提高教学质量。在对教学工作实施全程化、科学化管理的同时，我校还注重教师文化水平和业务水平的提高工作，鼓励支持教师参加各级各类培训学习，教师文化达标率100%，教师陆续取得了中级计算机合格证书和普通话，有2名教师取得心理健康专业资格证书，现学校整体师资力量比较雄厚，且所有教师均能适应小学教学工作需要，我们深感教师素质与现代化教学手段的不和谐，在寒暑假期间，我校组织了教师参加继续教育。现在我校所有领导和专任教师基本熟练的运用现代教学手段授课，整体课堂充满了活力。

3、严格课程管理保障教学质量。为了全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，我校严格按照教育部课程设置方案和省课程计划有关要求，开足开全各科课程，严格课程管理，按新课标组织实施教学。严格落实各级教育主管部门有关学生“减负”的规定，按要求控制好学生周活动总量和课外作业量，做到活动时间有保证。严格按教育局关于教学用书征订目录通知，征订教学用书，无乱征乱订乱编滥印复

习资料现象。每学期开学初，教导处均要制定出严密、科学、详尽的教学计划和授课总表并认真抓好落实。

（六）学生全面发展与德育教育

课堂是艺术教育的主渠道，是培养各类人才的主阵地，我校严格按照教育局下发的课时计划开足、上好美术、音乐、体育课，由专任教师任课，设有音、美专用教室各一个。因地制宜开展校园文化艺术活动。

1、一二年级每周四节体育课、三四年级每周三节体育课、五六年级每周三节体育课。一至四年级美术课每班每周两节课，五六年级美术课每班每周1.5节课。一至四年级音乐课每班每周两节课，五六年级音乐课每班每周1.5节课。

2、开展兴趣小组活动。我校开设了美术、舞蹈、乐器演奏、朗读、写作、棋类、手工制作、种植、体育等兴趣小组，活动内容有计划、有记录、有总结，使活动确实落到实处。

3、坚持阳光体育活动。组织好每天的两操两活动，保证学生每天一小时体育活动时间。2013年组织开展了春季运动会。学校组建了篮球队、乒乓球队，随时随地开展小型多样的竞赛活动。每年5月学校都会开展以“我运动、我健康、我快乐”为主题的体育月活动，活动器材以自制为主，项目有丢沙包、花样跳皮筋、跳房子、转呼啦圈、沙包投掷、滚铁环、足球射门、大课间活动等展示。

4、为了确保学生每天锻炼一小时，在没有体育课的当天，班主任或辅导员必须在下午第三节课组织学生开展“阳光体育活动”，所需器材由体育器材室统一发放回收，并做好活动监测。学校配置了一部分体育器材，体育教师自己动手也自制了一些器材。还强调学生每人每天随声携带一样小体育活动器材，如橡皮筋、跳绳、毽子、乒乓球、沙包、羽毛球、篮球等使学生随时随地都可以健身，有力的保证了每天锻炼一小时的活动时间。

5、学校每天下午第三节课后安排40分钟大课间活动。一是改革学校课间操，优化课间操形式。我校的教师充分发挥自己的特长，给学生教授了健身舞。二是学校设立了大课间检查制度，确保大课间体育活动的质量。

6、各级部门组织的体、卫、艺专项活动中，我校积极参与并取得了一定的成绩。在泽州县第十六届学生艺术节比赛中我校舞蹈《春晓》荣获二等奖、《鼓娃》荣获优秀奖，2013年5月30日，泽州县教育局在我校成功举办了“六一”国际儿童节文艺表演，我校大型舞蹈：花鼓、霸王鞭、扇子舞、儿童现代舞受到与会领导及社会各界、学生家长一致好评。

7、学校建立健全了卫生工作制度、传染病防控制度、晨晚检制度、公共卫生安全事故紧急预案、消毒制度等各项制度。坚持“每天一小扫，每周一大扫”的良好习惯。确保

了食堂烟窗排气、校园生活污水的排放符合环保标准，生活垃圾集中处理，“四害”得到有效的控制。

8、开展健康教育活动，强化疾病预防意识。①除了健康教育课，学校还开设了心理健康辅导课，有专业教师对老师、学生本着保密的态度进行心理健康咨询、疏导。②通过视力检查掌握学生视力动态，及时督促矫正。③根据传染病在不同季节的流行特点，认真做好预防宣传工作，一旦发现及时隔离、消毒并上报。④配合县疾控中心广泛开展对沙眼、龋齿、肠道寄生虫、贫血等疫病的防治工作。⑤积极做好学生计划免疫工作。

9、学校食堂严格按照制度进行操作，食堂人员均有健康证，相关部门、学校经常进行检查和自查，保证做好卫生工作，坚决杜绝食品中毒事件的发生。

10、学校制定了教师评价体系和学生综合评价体系，设立了学生成长记录袋，实行等级加评语的评价制度，并在具体实施中不断修改完善。

我校成立了德育工作领导小组和少先队组织，注重学生干部的培养，落实好德育工作在课堂学科教学中的渗透作用。德育是精神文明建设的重要内容。在长期的德育实践中，我校形成了独具特色的“四化”德育模式，也成为了我校一大办学优势。

1、养成教育常规化。主要以《小学生守则》、《小学生

日常行为规范》和学校有关规章制度为行为准绳，通过少先大队活动、班级值周等，让学生通过自我教育，培养良好的行为习惯。例如：①利用每周一班会课，周三晨会和主题班、队会等活动，开展行为习惯养成教育。②利用开学第一个月的1、3、5周到班级对学生仪容仪表进行检查。③加强对学生爱护环境的教育。利用升旗仪式、校园广播、公示栏等宣传先进、批评不良现象；对乱扔乱丢者进行公示、扣班级考评分等。目前，学生卫生习惯较以往有明显提升，校园美化、净化状态良好。加强对学生爱护公物的教育。通过集会、班队会、广播站、宣传栏、板报进行宣传教育，并对发现破坏公物的个人、班级采取通报批评，扣班级纪律分等方法，效果明显。

2、主题教育系列化。我校以开展“热爱伟大祖国，建设美好家园”和“创先争优”主题教育为平台，积极开展了以公民道德教育、弘扬和培育民族精神、安全教育、民族团结等系列教育活动，取得了很好的教育效果。

3、节日专题教育制度化。利用每年的重大节日、纪念日，如“教师节”、“中秋节”、“国庆节”等节日，通过广播、班队会课、橱窗等形式，对学生进行革命传统、爱国主义、理想主义、集体主义教育。如在教师节，各班通过精心布置板报、橱窗，制作感恩卡片，“金秋九月颂师恩”征文，召开感恩主题班队会等活动，使学生受到了感恩父母、感恩老

师、感恩祖国的感恩教育。每年的十月十三日是中国少年先锋队建队日，少先大队部都组织隆重的入仪式。2012年，就有一年级216名学生在嘹亮的队歌声中，佩戴上鲜艳的红领巾，在队旗下庄严宣誓，成为一名光荣的中国少年先锋队队员。通过举行入队仪式，对全校师生进行了一次爱国主义、集体主义教育。

4、教育形式多样化。主要有“读”：开展读书活动，写读书心得，参加征文竞赛；“看”：看新闻、优秀影视片、图片展览等；“听”：听先进人物、英模事迹报告等；“做”：开展少先队活动，将开展活动作为提高学生活动能力、组织能力等各方面能力的重要手段；“赛”：开展各种富有意义的竞赛活动，让学生在比赛中受启迪、受感染、受教育。并通过举办“树道德新风，做文明新人”活动；开展“争做五好小公民”、国旗下讲话、红领巾广播等形式多样的教育活动，增强全体同学爱党爱国情感，在活动中受到教育和锻炼。

三、存在问题与努力方向

1、标准化建设部分设施不达标。比如：语音室、综合实践室设施不健全。

2、校园文化建设仍需进一步完善。

3、教师素质有待进一步提高，我们会一如既往地加强教师培训力度，争取高标准地提升教师专业化水平。

4、学校办学经费严重不足。

在今后的工作中，我们将以饱满的热情，严谨的态度，创新的精神和长远的目标，努力实现办学的新机制，为把我校打造成全市标准化学校建设的先进行列而努力奋斗！