寻找最美丽乡村教师观后感

第一篇：寻找最美丽乡村教师观后感

《寻找最美乡村教师》观后感

真实的感动

息烽县永靖小学：黄仕碧

2013年2月23日，我校全体教师在学校四楼会议室集中收看了中央电视台的《寻找最美乡村教师》颁奖晚会，我的心中久久不能平静。他们为了大山的孩子，为了祖国的教育事业，他们克服了重重困难，奉献着自己毕生的精力，而且无怨无悔。他们是平凡的教师，却做着最伟大的事情。

他们每个人都有一个不同凡响的故事，有扎根高原的汉族小伙子宋玉刚，有用爱打开孩子心扉的邓丽，有劈山开路的徐德刚，有带领琼州女足的肖山，有断臂老师马复兴，有翻山越岭接送孩子的阿老师……

在十位最美乡村教师的颁奖晚会现场，许多镜头令我感动不已。如刘效忠老师一家，十三人当老师，他们为山里娃播种希望的种子，为孩子耕耘出一片沃土。有了他们这样的坚守，有了他们这样的付出，山里的许多孩子考上了大学，山里的孩子未来有了希望。我觉得山里的孩子是幸福的。

再如徐德光老师一个人开山劈路，他一个人、一匹马将九万多块砖运上山路，白马是他最好的伙伴，是他心灵的慰藉。他，37年的坚守，37年的跋涉，是多么不容易啊！每当下雨山路泥泞不 堪时，他用白马驼着孩子走山路，山路又是多么陡峭。当我看到他的白马有一只眼睛都瞎了时，我很是为他担心，担心那匹忠实的白马，担心徐德光老师，担心马背上的孩子。因为徐德光以前用他的白马接着孩子时曾摔下悬崖，他的几根肋骨摔断，白马眼睛摔瞎。看到徐德光所走的山路，我想到了以前的我，每天要走一个小时的路去上班，每学期雨鞋都要穿烂一两双，而不知疲倦。现在，自己各方面条件比以前好多了，心里却越发感到不满足，欲望就像一个无底洞。想想自己这么多年来，自己真正感到幸福的时刻有多少呢？其实有许多事情通过自己的努力还是可以做到的。就拿前两次国培来说吧，每次学习时，我感觉十分忙碌却很快乐着，思维比较活跃，每一次作业都用心去完成。然而，每当有时间时，自己的思想却又松懈下来。

再看看从小掉入火炕失去双臂的黑龙江的马复兴老师，他的板书、毛笔字都写得那么好。前两天自己的右手拇指关节脱位，小小的伤也让我感到十分不方便，而且感觉很痛苦。想想马复兴老师，他是多么不易！他的这种敬业精神、这种坚定的信念，让我多少次无地自容。

这样的感动还有许许多多……

《寻找最美乡村教师》给我最真实的感动，使我的心灵受到震撼，灵魂得以洗涤，给我留下了许多的思考：振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师；我懂得什么是大爱，什么是坚守；每当工作不如意，抱怨生活又苦又累时，多想想他们。看完《寻找最 美乡村教师》，我不能再无动于衷。我将踏踏实实地学习，认认真真地工作；树立终身学习的理念，用知识充实和武装自己，加强自身的学习和提高才是硬道理，让自己受益，让孩子受益。

在今后的工作中，我将把多花心思用在钻研教材上，提高课堂教学的有效性，减少学生作业负担，注重发展学生的多种能力，让孩子爱上学习。我愿潜下心来教书，快快乐乐育人，感受一份快乐，一份成功，一份喜悦，一份永恒……

2013年2月26日

第二篇：寻找最美丽乡村教师

“寻找最美丽乡村教师”主题征稿启事

放弃到城市工作的机会，拖着病躯坚守讲台达10年之久，南京六合的山村小学教师徐其军被人称作“最美的乡村教师”（详见本刊教育管理版2012年第2期“独家报道”栏目《最美的乡村教师》），他的身上集中体现了乡村教师群体的崇高精神品质。中国有800多万的乡村教师，他们正如徐其军一样勤勉地耕耘在江苏乡村教育的沃野上，他们因坚守而美丽，因无私奉献而美丽，更因播种希望而美丽。为了宣传他们的高尚事迹，弘扬他们的崇高精神，倡导更多的人关注乡村教育，鼓励更多的优秀教师献身乡村教育，《江苏教育》发起“寻找最美丽乡村教师”主题征稿，所征集稿件将择优刊发在本刊2012年第7-8期上。

内容要求：

1.以作者身边的某一位乡村教师（可以是作者本人）为对象，讲述其真实的故事。

2.不一定是光辉闪耀的不凡事迹，只要能体现积极的价值追求皆可。既可以表现在相对清贫、困难的条件下默默坚守和奉献的乡村教师的崇高精神，也可以表现新时代乡村教师勇立教改潮头、奋力争先的昂扬精神状态。

3.注重可读性，以鲜活生动的细节、真实的情感和平实的语言打动人。

4.正文限3000字~5000字。另附所写对象简介300字左右；作者信息100字以内。文章配图限定在5张以内。

截稿时间：2012年5月30日

投稿方式：

稿件以电子邮件发送至jhth-js@163.com；同时将纸质稿件加盖单位公章邮寄至南京市草场门大街133号B楼604室（邮编：210036）。请在电子邮件主题和纸质邮件醒目位置注明“寻找最美丽乡村教师”。

《江苏教育》编辑部

二〇一二年二月一日

编辑:江苏教育

第三篇：2012寻找乡村最美的教师 观后感

2012寻找最美的乡村教师 观后感

今天看了2012年寻找最美的乡村教师，对我感慨颇深，作为一名教育工作者，我们一直把育人为本作为自身的目标，坚持让每一位来上学的学生最大程度学到对自己有用的知识，发挥自己的人生价值，为社会做贡献，对每一位家庭负责，对社会负责。被选中的每一位教师他们和我们一样都是平凡的人，只因为他们做了一般人都不能坚持的事而变得不再平凡。

22岁的汉族小伙宋玉刚把志愿填到海拔4600米高的米多乡担任教师，当时学校没水没电，住的是土坯房，环境十分恶劣，这些都不是主要，宋玉刚是汉族人，当他开始他的第一堂课的时候出现了一个最大的难题：语言不通。藏族的孩子们一个个汉语水平很差，这在语言交流上就有障碍还怎么教学？宋玉刚为了孩子，他开始普学藏语，一个已经毕业的大学生，想要再熟练学习一门语言本来就实属不易，整整学了4年，从简单的交流到熟练自如的给孩子们上课，他让我看到的他不仅仅是一个持之以恒的老师，更是一个对这群高原孩子倾注了无限爱的亲人。因为高原上条件恶劣依旧有很多家庭没有把孩子送上学校，在放假的时候，别人休息，他就跋山涉水去那些家庭挨家挨户的把在牧场上放牛放羊的孩子们接回校园，宋老师为这片高原所作出的每一份努力都展现出对这片土地炽诚的爱，他也被孩子们亲切的成为最亲的人。最后他也在这片土地扎下了根，继续为这片雪域高原的孩子传递着爱。这就是宋玉刚老师伟大的地方。其中最最让我感动的是：宋老师为了孩子们的未来，利用休息时间挨家挨户地走访各个没上学的孩子，把他们从牧场接回学校接受这个年龄应该学习的知识。没有对教育事业无与伦比的执着和对孩子未来紧密相联的心怎么会有作出这个令人感动的事，除此之外我发现也有很多的最美乡村教师除了负责教学的任务还同时肩负多个任务。下雨天怕孩子上学滑倒就牵着自己花钱买的马提前挨家挨户的把孩子接到学校的徐德光、因为学校气候寒冷而每天每隔40分钟为锅炉房添煤块的于贵琴、还有失去双手却用自己的毅力努力克服重重困难的为学生们树立“不怕困难”榜样的马复兴„„

他们是一名合格的教师，尽职的教师，更是孩子们生活和精神上的亲人，他们通过自己的行动展现着无私的爱，给无数孩子找到光明的未来，他们的学生中有的考取重点大学、有的是科研工作者、有的是艺术家、有的是工程师、有的受老师的感染继续延续这种伟大的事业„„他们用自己的青春让无数大山里的孩子找到了自己的梦想和目标，找到了人生的价值。他们不为金钱，不为名利，不为地位，不为家人，他们为的是那些孩子们脸上可爱的笑容。

乡村教育一直是教育上的难题，条件差，环境恶劣待遇也不好，交通不方便，不能及时的让孩子接收到教育也是难免的。也正是在这个原因下他们为了伟大的教育事业勇于开拓乡村，勇于奉献。

反观我们的教育，在感动的同时，我也想过要做些什么，与乡村相比，大多数的老师还是在城镇的，不能因为他们是在乡村就有个独特的奉献空间，就有了与孩子亲近的机会，不能因为我们在城镇就感觉这些事情其实离自己很遥远。这些只是乡村特点所带来的一个方面而已。虽然现在我还没有想到什么可以对城镇的学生们有帮助的事情，但是只要有心就一定会有。而作为在城镇的我们，是不是也有作为在城镇而具有的独特的一面。比如城镇的交通和社会的复杂的环境一直以来对学生而言都一直是个威胁、城镇的学生很少有接触大自然的机会、城镇的孩子很少经历磨练„„

我们的教育事业需要的不仅仅是可以育人的老师，更需要热衷于教育事业、对教育工作无私奉献的老师。

第四篇：“寻找最美丽的教师”观后感

一个人改变一所学校——“乡村最美教师”

观看有感

暑假培训期间学校组织我们全体教师观看了央视的 “寻找最美乡村教师”大型系列公益活动，评选出来了数位最美乡村教师。我是怀着感动和敬畏之心看完这个节目的，我被一种伟大的力量深深地震撼了，这是一种无私奉献的精神，爱心、责任、信念、奉献",是对乡村老师的最好诠释。

乡村教师是一个光荣又普通的职业,乡村教师的生活环境、工作条件比起城市要差许多，会遇到不少城市人难以遇到的困难，“寻找最美乡村教师”活动的入围者，他们之所以能够在平凡的岗位上做出突出的成绩，与他们对待工作、生活的态度、爱心、责任心是分不开的，对于更多的普通人来说，这些老师身上体现的可贵之处是可以借鉴和参考的。他们为众多普通劳动者树立的了榜样。

甘于寂寞，不畏艰辛是众多乡村教师共有的特点。乡村教师邓丽老师就是一个典型。高原小学地处高寒地带，海拔1800多米，环境恶劣，条件艰苦。在邓丽到来之前，学校只有7名男老师，平均年龄52岁，教师队伍年龄老化严重。邓丽的到来，给学校增添了无限的生机和活力，她对每位学生都给予关注与关爱，课程多，任务重，但邓丽老师却从没有怨言。孩子们现在也学会了说普通话，学会了英语。她把学校的文艺活动开展得有声有色。在邓丽老师的组织带领下，孩子们第一次在自己的学校过上了六一，第一次走上了自己的舞台。邓丽在这个偏远高寒的学校一呆就是三年，她从没怨言！用自己吃苦耐劳和乐观向上的精神感染着这里的老师和孩子们。有不理解的人说她是“傻女”，这么年轻在这里浪费青春。对此她只是微微一笑，依然把这份真挚的爱传递给这高山之巅的孩子们。

我也是一个普通的乡村老师，但环境相对优越，体会不到他付出的艰辛，有时候，在工作上会碰到各种各样的麻烦和困难，我经常会被这些暂时的困难和阻碍所困扰，但是现在我看了这些乡村教师的所作所为，我感到了自己的渺小，他们在那样艰苦的工作环境和待遇下，都能做出这么辉煌的业绩，都能正常地把自己的日常工作做的一丝不苟有条不紊，我这点小小的困难和他们比起来算的了什么呢？

我愿和这些最美的乡村教师一样，做一个强者，继续从事着这个伟大的职业，我一定能为自己的事业创造出更美好的巅峰，祝福自己，也祝福辛勤耕耘，默默奉献的乡村教师们一生平安，天天幸福、快乐。

第五篇：《寻找最美的乡村教师》颁奖典礼观后感

《寻找最美的乡村教师》颁奖典礼观后感

观看了“寻找最美乡村教师”颁奖典礼晚会视频，那些平凡却又伟大的教师们的感人事迹让我内心深受震撼，使我接受了一场心灵的洗礼。那些令人尊敬的教师们的人生经历，在这个光荣称号的背后，他们都饱尝了常人无法想象的辛酸，却赢得了学生的独特的爱。

“一位好老师，胜过万卷书”，以他们为榜样，爱岗敬业，无私奉献，努力工作，甘做基础中的基础，争做基础中的塔尖。用大爱谱写自己的人生，才活的有价值，到老时才不会因碌碌无为而悔恨终生。

朱敏才、孙丽娜两位外交官退休后，选择回贵州山区支教，至今已逾9年。从2005年8月开始，夫妇俩“走教”的足迹遍布望谟县复兴镇第二小学、兴义县马岭镇尖山苗寨小学、花溪孟乡世华小学、遵义县龙坪镇裕民小学等地。龙坪镇中心村小学是朱敏才夫妇支教的第五所学校。在龙坪镇中心小学，朱敏才夫妇的住所是一间不足10平方米的小屋。朱敏才、孙丽娜夫妇让山村孩子从普通话都说不好，到会讲英语，会唱英文歌，为山里的孩子推开了一扇通向外界的窗。除了给孩子们灌溉文化知识，朱敏才夫妇还非常重视文明礼貌、个人卫生的教育。因山区过强的紫外线和不卫生的饮水条件，孙丽娜的右眼全部失明，左眼视力只剩下0.03，朱敏才也有高血糖、高血脂、呼吸暂停综合征等疾病。老两口说只要还能动，就要一直教下去。

“双拐”老师曾维奋自强自立的人生经历，以微笑面对苦难的人生态度，成了学生们对他最深刻的印象。1995年，曾维奋以“优秀毕业生”身份从琼台师范大专毕业，被分配到澄迈中学工作。一次意外摔伤，导致了他下半身瘫痪。曾维奋受不了打击，提笔写下遗书一度想过轻生，但从小当教师的梦想支撑着他慢慢站了起来。2001年9月，经历了康复努力，曾维奋拄着双拐登上了渴盼已久的讲台。2009年曾维奋调任永发镇儒林小学任教至今。要强的曾维奋认为，即使拄着双拐，也要保持腰身挺直，形象端正。在13年的教师生涯里，他从未坐着上课，一堂课下来40分钟，一天最多时有6节课，在讲台上要拄拐站立240分钟。他没有请过一天假，每天第一个到校，最后一个离开。

周丽娜不顾家人的反对跟随丈夫乃斯如拉•吾买尔来到阿图什生活。2006年成为上阿图什乡卡依拉克小学的临时双语教师并担任毕业班的班主任，所带的学生有13名考上区内新疆班，学生多次在阿图什市、克州各类比赛中获奖。2010年，公立上阿图什镇中心双语幼儿园招聘汉语老师，周丽娜虽然超龄但取得了笔试、面试双第一的成绩，被新疆自治区教委特批成为幼儿园的正式老师。丈夫也考上了幼儿园的保安。两人一个负责教学，一个保障学生安全。2014年4月，周丽娜从条件较好的镇中心幼儿园调到村级亚维勒克幼儿园，成为这里唯一的汉族老师。即使在自己最困难的时候，周丽娜也没有放弃自己助学的习惯，她一直坚持资助因贫困而上不起学的维吾尔族学生。为了幼儿园的86个孩子，周丽娜之前两三年才回老家一次。如今父母已经离世，亲人多次劝她回沈阳老家生活，周丽娜早已把阿图什当成了自己的家。

张美丽、张秀丽，1992年，内蒙古武川县筹办聋儿语训班，在武川县城当了9年老师的张美丽接过这一重任，一个视障儿童、两个聋哑儿童、两个智障儿童，老师只有张美丽一人。自此，从未接触过手语的张美丽开始一点一滴学习手语。没有助视镜，没有教材，她借来一本盲文书，课余时间摸，晚上回家摸，又自费到外地求学，终于掌握了盲文要领。1998

年，武川县特殊教育学校正式挂牌成立，在2间不足20平方米的教室里，设有聋哑、视障和智障3种教学复式班，共有7个年级。老师仍然只有张美丽一人，每天十几个小时的操劳让张美丽身体透支，患上了美尼尔氏综合征。张美丽发动父母，劝说同样是教师的妹妹张秀丽加入特教行列，帮助自己让这些特殊的孩子融入正常人的生活中。两人成为孩子口中的“大张老师”“小张老师”。从最初的5个学生到如今的51个学生，孩子们不用掏一分钱，一直都靠社会各界的好心人捐助，姐妹俩自己至今也还有很多负债。20多年来，武川县特殊教育学校已经走出150多名学生，一个个聋哑儿童走出了无声世界，一个个智障儿童有了生活自理能力，一些残疾学生的作品在国际比赛中获奖，3名学生考入了聋人大学。张伟担任校长的十年里，几乎所有事情都亲力亲为。他是农村推广新课改模式的积极推行者。从老师讲学生听到学生讲学生听，还要让老师学电脑制作电脑课件，这在张伟推行之初阻力不小。很多老师认为：新课改放在这样一个偏远的乡级中学，根本实现不了。张伟却认为：没有好的教学质量，学生就不会来学校，学校也就不存在了。为了让大家开阔眼界，张伟组织大家去省内外先进的学校学习，并且自己带头开展为期一学期的评课赛课。因为生活清苦，张伟的妈妈甚至要每天在学校的食堂捡别人吃剩的馒头。2014年3月17日，张伟脑干出血猝死在办公桌前。追悼会当天，3000多名学生家长和乡邻挥泪送别。张伟去世后，家人在他钱包里发现了两张银行卡，一张上的余额为零，一张为1700多元。这是他干教师二十年，任校长十多年给家里留下的全部积蓄

秦开美作为浩口镇柳洲村小学民办教师，在当时浩口镇浩口管理区8所村小中教学水平堪称一流，特别是毕业班语文课教的非常好。1994年浩口镇柳洲小学停办，由于秦开美的语文教学水平在浩口管理区小有名气，浩口镇第三小学聘请秦开美到浩口三小做代课教师。秦开美曾拒绝了县城一所私立学校的高薪聘请。她念旧，不愿离开这所呆了十几年的学校。2014年6月10日上午，身带自制炸药、手枪和汽油的农民张泽清闯进秦开美的课堂，将她和52名学生劫持。约40分钟里，秦开美与其周旋，主动担当人质，说服张泽清让所有学生安全撤离。

我作为一名乡村教师，励志向你们学习，向你们致敬！一步步，向你们走去，越走越近！就像主持人白岩松所说的那样：“永远不要为青春发愁，永远相信青春，青春才如此的美！”衷心祝愿蜡烛精神永远闪亮发光！