模范教师事迹材料

第一篇：模范教师事迹材料

广河县模范教师事迹材料

所在单位：广河县三甲集中学姓

名：马天平

模范教师事迹材料

广河县三甲集中学

马天平

马天平，男，回族，1972年6月出生，本科学历，中学一级教师。1996年8月参加工作，现从事高中地理教学工作。在近20年的从教生涯中，他忠诚党的教育事业，时刻以一名优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生，团结同志，在平凡的教育工作岗位上做出了自己的努力和贡献，深受学生、家长、同行的好评，成为全体教师学习的模范和榜样。现将他的模范事迹简述如下：

一、加强学习，注重修养，努力提高自身的师德素质

做一名合格的人民教师，首先要有一个健康进步的思想。因此自参加工作的第一天起，马天平同志就坚决拥护中国共产党的领导，努力学习和贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，认真学习和遵守国家法律以及教育法规，严格按师德和党员标准要求自己，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重同事，处处以身作则，时时做到“教书育人，言传身教”，以自己的人格去感染学生。工作中积极、主动、勤恳、细心，敢于创新，责任心强，乐于接受学校和上级领导布置的各项工作，任劳任怨。在不断的学习和努力中，自己的思想觉悟、理论水平、师德素质都得到了不断地提高。

二、认真教学，潜心教研，注重提高自己的业务水平

广阔的社会生活就是教育无穷无尽的源头，而地理课程是对社会生活的知识化表现。所以在教学过程中，马天平老师能够自觉地将课堂教学结合社会生活实际，从多角度切入，深入浅出地讲解课本知识，使学生在学习中获取知识的同时，也在不断感悟道理，反思自我。每堂课上，他都是以饱满的热情感染学生，以轻松活泼和谐有序的课堂氛围吸引学生，以渊博丰富的知识陶醉学生。在课堂教学中他还注意知识的迁移与拓展，紧密联系社会生活实际，总结学习方法和技巧，使学生学有所用，同时也增添了课堂的趣味性和学生学习的乐趣。按照学校业务规定和要求，他注重每个教学环节的完整和有效，做到课前认真分析教材和学生实际水平，有计划的在周前备写教案，精心设计教学环节，努力上好每一堂课，按时跟好每一个早读自习，有效的完成辅导，认真做好课后反思，及时批阅作业。2012年，所任教的两个毕业班地理教学成绩均超县均和州均，名列前茅。2015年，所任教的两个班级地理教学成绩优秀，得到业务部门和学校同行的一致好评。在工作中，他不失时机地紧紧把握一次次锻炼自己、提高自己的机会。中级职称任职以来，他多次积极主动地参加省州县级培训进修活动，并将每次培训收获结合教学实际运用在自己的教育教学实际中，教学技能与水平得以迅速提高。先后参加了2005、2007年中英甘肃基础教育项目中学骨干教师培训、2008年全县教师计算机基础知识培训、2009年暑期全州中小学骨干教师培训、2010年“国培计划”网络研修和全省农村中小学骨干教师（中学地理）培训、2011年全省中小学班主任德育培训等活动，每学年培训时间都在50学时以上。在近几年中，他还多次积级参加各级各类的教学技能竞赛和交流活动，并获得了临夏州高中教师说课活动三等奖。在校本教研方面，作为青年骨干教师，马天平老师身先士卒，主动承担参与研究课题，在学校教研活动中起了带头作用，在本组成员的协助下撰写了论文《浅谈实验教学在地理课堂中的应用》、开发了校本教材《广河县旅游资源的开发与保护》，发表了教研论文《“三课”活动促教师成长》。从中他也深刻体会到团体合作研讨交流的重要性。每当取得优异成绩得到领导好评时，他始终会觉得这些都是靠大家一起努力取得的，是大家配合得好，合作共进才会有事业的成功。就这样在属于自己的教学及管理领域里，尽情地探索着有效方法，发挥自己的特长，在素质教育的园地里默默地耕耘着。

三、恪尽职守，爱岗敬业，出色地完成各项教育和管理工作

自从教以来，马天平老师长期担任班主任，始终满怀高度的责任感和事业心，把热爱学生、关注学生健康成长放到工作的第一位，抱着一颗爱孩子爱工作的心情，精心呵护着每一名学生成长与发展。在将班级管理的井井有条、成绩突出的同时，对学生始终保持诚挚的爱心，倾注满腔的热情耐心细致地教他们怎样做人、怎样处事等生活常识。把学生当朋友看待，他们做不了的就做给他们看，想不到的就提示他们；他们解决不了的难题就设法替他们解决。始终与学生们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们，信任他们，理解他们，积极主动地与他们相处，这使他也能够很快的融入学生之中，迅速成为了学生的良师益友。学生们也都喜欢与他交流谈心，诉说困难。也许是他们觉得和马老师在一起，有什么话都可以说，有什么问题都可以找他帮助解决，和他在一起觉得很快乐。对于学困生和优等生，在纪律要求上都是一视同仁，但在方式上因人而异、因材施教。对个别性格孤僻的学生，是更多地给以热情帮助，使他们恢复自信，走出自我评价的误区。他觉得人的感觉是相通的，教师的真诚学生是感受到的，只有当学生接受了你这个人，才能以主动的心态接受你的教育。这也让马老师总结了一些宝贵的经验，有效的管理学生的方法是：在按照学校要求管理班级的同时，还在生活上给点爱，关心体贴学生；学习上给点爱，启发诱导学生；心理上给点爱，鼓励慰藉学生。做到用爱心温暖学生，用童心去理解学生，用耐心去引导学生。对学生动之以情，晓之以理，使其乐于接受老师的教诲。

在学校，马天平同志还先后负责教研、团委等工作，积极协助校长负责学生思想品德教育、团员教育管理。无论是在教学一线还是走上中层管理岗位，在思想上他始终要求自己积极上进，在工作中服从领导的安排，默默无闻，严谨细致，讲究原则，以身作则，尽心尽力出色地完成各项任务。在州教育局组织的高中教师说课活动中，他指导帮助的教师有6人获得一等奖，3人获得二等奖，4人获得三等奖；在团县委主办的“弘扬核心价值观 建设美丽新广河”主题演讲比赛中，由他负责指导并代表学校参加演讲的马瑾和马忠隆、马中俊三名同学分获一等奖、三等奖，高三马玉芳同学获得州级优秀团员称号，沙玉龙和马永红同学获得县级优秀团员称号，高二3班获得广河县“五四红旗团支部”。日常工作中，他带动学校团委、各团支部创造性地开展团的工作，借学雷锋活动和文明礼貌月活动，对学生的行为习惯进行教育，取得了很好的效果；5月4日至8日校团委向全校各团支部、广大团员青年及学生志愿者发出

“我与花草共成长”的倡议，要求支部带动、班班参与、人人行动，主动承担校园绿化建设和管理责任，积极开展“每班（支部）认领一块地、每生认养一棵树、共同护好一片林”活动。通过此项活动的开展，使学生服务社会、热爱自然的意识、吃苦耐劳和劳动意识大大增强，使学校面貌大为改观，学生素质进一步得以提升。一年来，学校团的工作有序开展，增强了团组织的凝聚力和向心力，及时完成学校分配的各项工作，通过诚信教育、养成教育，营造诚信氛围，使学生养成了良好的行为习惯，促进了良好校风学风的形成，使学校校风学风上了一个大台阶。

尽管马天平同志以勤奋努力的态度、严谨务实的工作作风和微不足道的成绩赢得了广大师生、学校领导和上级部门的认可与好评，但成绩只能代表过去，抚今追昔，我们相信，在学校的关心培养下，在学生和家长的殷切期望下，趁着国家重视基础教育和民族教育发展的强劲东风，他依旧会兢兢业业，勤勤恳恳，努力把自己所取得的所有成绩当作今后工作的起点和动力，凝心聚力，与民族教育一起腾飞，为家乡大地培育更多的栋梁之才，实现自己的人生价值！

2015年8月27日

第二篇：模范教师主要事迹

2010县模范教师典型事例

自1998年师范毕业分配至我校已工作十二年，怀着对教育事业的无限忠诚和对学生的无限热爱，默默耕耘，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。作为一名普师毕业生，未接受过某学科的专业学习，特别是对于英语教学，半路出家。即便如此，我凭着对工作的满腔热情，潜心学习初中英语的教育教学。为了让渴求知识的孩子们在我的引导下更好、更多地掌握英语，为了让自己能够更好地驾驭英语，也为了让孩子们开阔视野，我每学期都要从为数不多的工资中安排一部分为自己、为学生订购相关的英语资料，利用课余时间认真自学和指导学生学习，同时，虚心地向有经验的老师们请教，特别在新课程实施以来，一直潜心于新课改的探索，认真对待每次新课改培训，积极参加教研活动。把学到的东西和实际有机结合起来，教学中不断尝试教改实验，坚持写教学反思，几年来，摸索出的幽默教学法充分调动了学生学习英语的兴趣和主动性，本学年，我担任九年级89班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。具体事例如下：

一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对一年级和三年级教学目标的不同：一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；三年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序

及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每节课的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于三年级学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语（Teaching English through English），并注意所用语言的正确性、纯正性和流

利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：

1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。

2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。

4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织三年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织三年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。

领导的关爱、师生的努力；让我感受到一分耕耘，一份收获；沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐。作为一名再平凡不过的农村教师，我将在“激情燃烧的岁月”里不断超越，在实践中促使自己业务能力和教学水平的不断提升，把乐于奉献，一切为学生作为自己的座右铭，在自己的工作岗位上兢兢业业地进取，在教育这块净土上辛勤耕耘，将诚挚的爱倾注于教育，用自己的知识和爱心去点燃红烛的事业，一路放歌，春风化雨，铸就师魂！

2010-9-2

第三篇：助人为乐模范教师事迹

助人为乐模范教师事迹材料

“有困难，找田好人。”这是流传在xx小学师生中的一句话。所说的“田好人”就是学校的语文教师、教学副校长、市师德标兵、优秀共产党员——xx。从教16年，他始终怀揣着一颗真挚善良的心，诠释着一位共产党员助人为乐的博大胸襟，用爱心谱写了一曲曲动人的乐章。

他是学生的“x爸爸”

十多年来，xx用自己助人为乐的爱心精心呵护着每位学生，特别是对那些留守学生和家庭贫困的学生，总是给予无微不至的无私关怀。

xx主动与一年级二班的xx和xx两位留守学生联系，做起了他们的“爱心爸爸”。他经常利用课余时间与他们谈心做游戏，远离父母，享受父母的关心和疼爱。放学后给他们补习功课检查作业，牺牲双休日到他们家中家访，了解他们家庭情况，与孩子的爷爷奶奶一起商量教育方法。

他还先后与20多名家庭贫困学生结对帮扶。xx的生活过得十分节俭，可是逢年过节，xx总要给他的“孩子”们买衣服、礼物，为的就是多给这些特殊的孩子一些温暖。孩子们都亲切的喊他“田爸爸”。

他是同事的“x能人”

他心直口快的热心人，同事相处得很好，平时说话总是笑呵呵的，很和蔼。他不图名不图利，时时刻刻默默无闻地为大家做一些力所能及的事。在学校同事们的眼里，他是典型的大忙人，既要上课，又要搞教学管理。但是学校里有谁要制作课件，第一个想到就是他，因为他不管多忙，都不会拒绝。总是抽夜晚休息的时间在家，无偿地为教师做出所需的课件。学校里有哪位教师要买电脑，他总是利用休息时间，到各个电脑店询价比对，让大家花最少的钱买到最合适的电脑。学校有谁的要写对联他都会抽时间，按他们的要求义务创作和书写对联。

他是邻居的“x热心”

xx平时爱钻研电工知识，心灵手巧，技术精湛。平时邻居谁家电灯不亮了，或者家用电器出点小毛病，都请他修理。一个电话，xx就登门帮助修理。手到擒来，及时排除故障，不收分文。如果缺少点小零件，他会帮你上街去买，连垫付的钱也不用给。

他还十分热心小区公益活动，义务清扫楼道，帮忙照顾儿女不在身边的老人。总之，小区里的好人好事都少不了他！”

他是外人的“x善人”

对于素不相识的人，xx也充满关爱之情。一天，他像往常一样在小路上散步，迎面走来一位老婆婆，吃力地挑着沉重的废品。看着老婆婆压弯的脊背，艰难地步履，她赶紧上前接过老人肩上的担子，帮老人将废品送到家中。到家后，老婆婆特别激动，并一个劲地夸奖道：你真是一个 “大善人”。他还经常义务为外地人指路、带路。

在日常生活中，xx乐于助人的事数不胜数。当别人问他为什么这样乐于助人，他总会说：“趁我还有力气，还会点技术，为大家多做点事情。我觉得人越忙越高兴，为别人多做点事，心里很舒坦。”

第四篇：教师道德模范事迹

xxxxx乡小学教师努尔比耶〃阿卜杜喀迪尔同志“道德模范人物”推荐材料

2015年02月

日

道德模范人物

为人师表，不仅要有高深的学问和严谨的治学，还要有正直的思想和以身作则的态度。“学高为师，德高为范”，这正是我们教育界老师的最好写照，从教12年，有辛苦、有汗水、有感悟、更多的是收获。她业务的严格要求，崇尚的师德，严谨的作风，赢得了广大师生的一致好评；她以其模范的行动，奏响了一曲憾人心魄的师表赞歌。

努尔比耶〃阿卜杜喀迪尔，2004年参加工作，工作期间，先后从事过班主任、汉语教师、数学教师等工作。

一、努力学习，造就高尚师德

她是一名教师，再投入教育领域中，时刻以一个党员的标准要求自己，始终保持着共产党员的先进性，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，并以科学发展观为指导，努力学习和践行社会主义荣辱观，遵守教师职业道德和行为规范，把教师职业道德行为规范作为自己的道德准则，严格要求自己，切实提高自己的职业道德修养。为了不断提升自己的专业知识，2010年参加继续教育培训，2011年再次参加骨干教师培训。如今，她已是一个很成熟的教师。

二、勤奋工作，奉献教育事业

多年的教育工作的历练，是她亲身体验到教育工作的心酸和 快乐，能用发展的思想和实现梦想愿望奉献教育事业。记得她刚进入学校时，她环顾了破不可堪的校园，心里油然的想起自己的责任，为此她不停的奔波在为学校发展的道路上。上争取政策，下抓教学质量，在这期间她因为学校而失眠，因为教学而废寝忘食，在她的日志里只有一个理念“那就是教育是发展的命脉，学校是知识的摇篮”。

三、传递爱心，言传身教促学生养成良好的习惯

学生学习向来是学校教学的重点，她在辛勤耕耘于教育教学的同时，还用一个慈爱的心去哺育孩子们。小学生思想意识正处在对新事物的初始阶段，教师的一举一动，在这个时间对学生的影响是非常大的，她没有因学生小，而忽略自己的言行，她知道这样会带来什么样后果，所以无论是在校圆内还是校园外，一身示范，事实行在前，做在先，要求学生做到的，自己首先做到。从言行到敬老人、爱她人，从养成到习惯,教育学生真真懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道理。对学生的生活她也是关怀备至。由于学校的特殊性，周边离学校较远村子的学生（距学校约3公里），午间不回家，她时常问学生吃什么，能吃饱不，有时她还把学生请到附近的餐馆去吃饭。学生感冒了给学生买来药，有个别学生家境很贫难，没有多余的衣物，她还把自己孩子的衣物送予她们。让学生真真感觉得到一种亲人无间的爱。

平凡的12年教师生活，她的工作获得了各方面的肯定，2005 年被评为县级先进个人；2007年被评为局级优教师；2013年优秀双语教师； 2014年被评为局级优秀双语教师。

在她的教育生涯中，她没有气馁的叹声，没有泄气的埋怨，只用一颗奉献的心，关爱的情，哺育着孩子们的成长，她在这片神圣的教育田地里默默耕耘了几十个春秋，向社会送出合格学生数千人次，有的还时常来到学校看望，看见长大的孩子，她心有说不出的高兴。真可谓是青春和岁月化作了滴滴雨露，浇灌着了未来和希望。

第五篇：教师道德模范事迹

道德模范人物

为人师表，不仅要有高深的学问和严谨的治学，还要有正直的思想和以身作则的态度。“学高为师，德高为范”，这正是我们教育界老师的最好写照，从教20年，有辛苦、有汗水、有感悟、更多的是收获。他业务的严格要求，崇尚的师德，严谨的作风，赢得了广大师生的一致好评；他以其模范的行动，奏响了一曲憾人心魄的师表赞歌。

Xxx，1991年参加工作，工作期间，先后从事过统计、秘书、支部书记、综治干事等工作，2001年调入学校任校长。在他未进学校之前，正是他热情的的工作态度，孜孜不倦和大无畏的奉献精神以及工作的责任感，是他踏进了这个哺育的摇篮。

一、努力学习，造就高尚师德

他虽说是管理者更是一名教师，再投入教育领域中，时刻以一个党员的标准要求自己，始终保持着共产党员的先进性，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，并以科学发展观为指导，努力学习和践行社会主义荣辱观，遵守教师职业道德和行为规范，把教师职业道德行为规范作为自己的道德准则，严格要求自己，切实提高自己的职业道德修养。为了不断提升自己的专业知识，他于2003年完成经济类专科学业，2006年完成了行政专业本科的学业。2008年参加中英甘肃义务教育项目的培训，2009年再次参加校长的培训。如今，他已是一个很成熟的教师。

二、勤奋工作，奉献教育事业

多年的教育工作的历练，是他亲身体验到教育工作的心酸和快乐，能用发展的思想和实现梦想愿望奉献教育事业。记得他刚进入学校时，他环顾了破不可堪的校园，心里油然的想起自己的责任，为此他不停的奔波在为学校发展的道路上。上争取政策，下抓教学质量，在这期间他因为学校而失眠，因为教学而废寝忘食，在他的日志里只有一个理念“那就是教育是发展的命脉，学校是知识的摇篮”。因此他为工作不说累，不说苦，只是默默地追寻着。经过不歇努力，学校有了新的变化，学校2004年得到第一次维修，同年学校六年级升学测试合格成绩名列全县普通类第一。心酸的背后孕育着快乐，这时他为自己松了一口气。

随着教育体制的进一步改革，学校步入新的领域，规范的管理，规范的教学又一次提出新的挑战，这是他全身心的投入到教学的行列，他立足讲台，心系学生，在他认为上好每一节课，教好每一个学生是教师义不容辞的责任。尤其在教学上，他几十年如一日履行着教师的责任，从“备，教，辅，考，改”等环节入手，代好自己所代的各门课程，在他的课堂上活跃的气氛，给学生增添很大的兴趣，学生们都喜爱听。从教工作多年，他把小学的各门课程都轮换着代，用他的话来讲就是；那里需用，就往那里上。多年的夜以继日，他掌握了各门教材的内容，但他仍然坚持备课，不断丰富课程教学内容，并将其融汇贯通，使整个课程 和学生形成一条主线。在课堂上，他深入浅出、生动幽默、和亲的讲课，受到学生们的喜爱。课堂上他还准备了很多启迪心灵的小故事，鼓励学生上进，给予学生赞赏，适时根据学生们的精神状态调节课堂气氛，并提出一些很贴近生活的实际问题启发学生们展开讨论，这样不仅激发了学生的兴趣，活跃了学生的思维，且大大提高了课堂效率。学生们提出的每一个疑问，他总是耐心地讲解，课后他会认真批改每一份作业，数份作业本，总是在下次课前发到学生手中，作业上有一点问题，他都要及时把学生叫来一一讲解，让学生听懂后更正。正是他的敬业，多年来的教学工作得到家长和孩子们的好评。

三、传递爱心，言传身教促学生养成良好的习惯

学生学习向来是学校教学的重点，他在辛勤耕耘于教育教学的同时，还用一个慈爱的心去哺育孩子们。小学生思想意识正处在对新事物的初始阶段，教师的一举一动，在这个时间对学生的影响是非常大的，他没有因学生小，而忽略自己的言行，他知道这样会带来什么样后果，所以无论是在校圆内还是校园外，一身示范，事实行在前，做在先，要求学生做到的，自己首先做到。从言行到敬老人、爱他人，从养成到习惯,教育学生真真懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道理。对学生的生活他也是关怀备至。由于学校的特殊性，周边离学校较远村子的学生（距学校约3公里），午间不回家，他时常问学生吃什么，能吃饱不，有时他还把学生请 到附近的餐馆去吃饭。学生感冒了给学生买来药，有个别学生家境很贫难，没有多余的衣物，他还把自己孩子的衣物送予他们。让学生真真感觉得到一种亲人无间的爱。

平凡的20年教师生活，他的工作获得了各方面的肯定，1997年，被评为场级先进个人；1997年被评为局级优秀通讯员；1998年优秀团干部； 2001年，被评为场级、局级优秀共产党员；2003年，被评为局级优秀教师；2009年被评为场级优秀共产党员。

在他的教育生涯中，他没有气馁的叹声，没有泄气的埋怨，只用一颗奉献的心，关爱的情，哺育着孩子们的成长，他在这片神圣的教育田地里默默耕耘了几十个春秋，向社会送出合格学生数千人次，有的还时常来到学校看望，看见长大的孩子，他心有说不出的高兴。真可谓是青春和岁月化作了滴滴雨露，浇灌着了未来和希望。