优秀教员事迹

第一篇：优秀教员事迹

优秀教员事迹材料

ΧΧΧ同志出生于1976年Χ月，自2001年7月工作至今, 一直从事学员队管理工作,担任过学员队区队长、副队长、队长、政治教导员等所有职务，个人能力全面，工作经验丰富，非常热爱自己的工作岗位，热爱学习，关心学员成长，谦虚谨慎，业务能力突出。尤其是在今年的《发扬优良传统、坚定信念、执法为民、践行军人核心价值观》主题教育中，表现突出。

一、努力学习政治知识，增强思想道德修养。

在多年从事学员队管理的工作中，他能一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，坚决贯彻党的教育方针、政策。他能认真履行政治教导员的岗位职责，严格遵守学院的各项规章制度，做到语言文明，举止端庄，以身作则，模范表率作用突出。在实际工作中，讲敬业，比贡献，绝对服从上级工作安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。

二、认真钻研业务、爱岗敬业。

ΧΧΧ同志自我校毕业留校工作以来，一直担任军事干部，自身军事非常过硬，组织指挥能力突出。2010年在系党委的安排下，该同志转型从事学员队政治工作。自担任政治教导员后，该同志刻苦钻研政工业务，很快进入状态，结合自身多年的工作经验，在不断摸索

中很快的总结出了变堵为比、变管为带、变惩为学等新的思想政治工作方法，在工作中发挥了重要作用。

三、热爱岗位，关心学员成长。

热爱自己的岗位，这是干好本职工作的前提，也是军人职业道德的基本要求。要教育好学员，必须把服务学员和为学员排忧解困作为出发点和落脚点。该同志经常讲“学员远离家乡、父母，生活中如果遇到了困难，就没有了依靠。我们队干部就是他们最大的靠山，就是他们的依靠。”在日常工作中，该同志也是把学员的成长作为工作的全部落脚点。在他的带领下，该队队风优良，作风严谨、学员综合素质突出，学员队建设全面、正规，和谐、稳定。对学员在思想上谆谆善诱，积极引导；学习上耐心帮助，关怀体贴。

四、以主题教育为抓手，扎实打牢学员的思想根基。

自年初实施主题教育以来，该同志能够积极创新教育方法，活动形式载体灵活多样，用了大量的时间备课、查阅资料，着力在增强教育的针对性、实效性上下功夫，弘扬了党的优良传统和作风，坚定了广大学员的理想信念，纯洁了学员的思想品德，强化了官兵的政治意识、大局意识和军人的使命感，进一步推动了该队政治建队工作再上新台阶，取得新成效。

第二篇：“优秀政治教员”事迹材料

“优秀政治教员”事迹材料

xxx，男，汉族，xxxx出生，党员，本科学历。现任xxxx政治教导员。自xxx同志担任教导员以来，能够认真组织部队严格落实思想政治教育的各项制度，不断加强政治工作的针对性和时效性，教育方式方法灵活、有效，在他的带领下，一改以往教育方法单一，制度落实不到位的情况，确保了各项工作顺利完成，尤其是在开展主题教育中受到了各级领导的肯定，充分展示了作为新时期部队政治工作者的良好风貌。

一、做足“四个功夫”，推进教育稳中求进

主题教育以来，xxx同志严格落实上级有关要求，结合政治工作实际，积极在四个方面做足功夫，使各项教育活动开展得有声有色。一是在活化教育方法上下功夫，营造良好的内外部环境。在采取教育动员会、集中授课等方式方法的同时，充分依托网络，收听收看广播电视等多种教学手段，为官兵营造良好的学习氛围。同时，还通过设置板报、悬挂标语条幅、向党委政府汇报、发放宣传册等途径，向群众大力宣传爱民固边战略，也为部队开展的各项教育营造了良好的外部环境。二是在整合资源上下功夫，促进整体工作合力。xxx同志着力筑牢三个支撑点，即把握关键点，坚持领导干部带头；整合分散点，提高整体互动性；该切除滞后点，净化环境主流。促进教育工作形成合力。三是在抓重点难点上下功夫，不断延伸教育触角。充分发挥“三互”小组的辅助教育作用，通过交流和探讨，总结了一些好的经验和做法，了解官兵对开展教育有什么意见和建议，由此确定了在各项教育授课中的三原则：即灵活生动，必须有事例有分析；结合实际，必须与实际合拍；别具特色，必须有授课人自身的特点，不能千篇一律。四是在抓长效机制上下功夫，促进中心工作协调发展。工作中，xxx同志坚持把强化“主业”、“中心工作”和保证教育效果分析得全面周到。科学安排，努力处理好教育与各项工作统筹兼顾的关系，认真抓好“两个经常”的贯彻落实，不断深化“两防”工作措施，特别是加强官兵八小时以外的管理，坚持跟踪问效，真正通过主题教育，让官兵有新变化、新面貌，各项工作有新起色、新成绩。

二、把好“三个关口”，抓住教育重点环节

主题教育中，xxx同志结合单位实际，广泛调研，突出抓好“三个关口”，确保教育活动扎实推进。一是抓好基础关。坚持抓教育、打基础，合理科学部署，组织官兵召开教育研讨会，大家沟通思路，交流方法，共同研究开展好教育活动的有效措施，确保活动扎实开展。二是抓好学习关。积极组织官兵学习上级对各项教育的指示精神，及上级下发的文件内容，充实官兵的思想基础上，还及时组织官兵学习时事政治和组织实例教育，将各种学习内容与教育有效结合，使官兵更好的理解树立当代革命军人核心价值观深刻含义。三是抓好配套关。为进一步深化各项教育成果，启发官兵思想，xxx同志注重抓好学习配套活动，开展了学习讨论、主题演讲、笔记评比、书画作品评比、参观见学等活动，有效提高了官兵们学习的主动性和自觉性。

三、身塑“一个典范”，引导教育整体提位

作为一名基层思想政治工作者，xxx同志不断在开展政治工作中探索实践，通过思想摸排、工作调研等方式积极拓宽认知领域，积极发挥出政治工作在推进部队建设中相辅相成的重要作用，为所内圆满完成各项工作任务提供可靠的精神支撑。西方哲人说，要想除掉旷野里的杂草，最好的办法是在上面种庄稼，同样要想让灵魂无纷扰，最好的办法是让美德占据它。作为一名政治教员，首先应该让美德占据自己的灵魂。德高为师，身正为范，讲的就是这个道理。对教员来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。正是深刻懂得这个道理，因而在政治素质方面，xxx同志始终忠诚党的教育事业，具有崇高的教育理想和信念，坚持科学的世界观和方法论，热爱祖国、热爱人民，认真学习党的十七大以来的一系列指示精神，亲自带头为官兵和辖区群众解读十七届六中全会的真髓。对待教育事业，他始终积极贯彻执行我们部队的教育方针，热爱事业，有高度事业心和责任感，全身心地投入，不辞辛劳，不计得失，乐于奉献，努力进取，不断提高，追求卓越。在对待官兵方面，他始终诲人不倦，尊重信任，公平对待，严格要求，对学员的缺点错误不姑息迁就，对全体官兵的全面发展负全面责任。在对待战友及集体方面，他坚持尊重集体，依靠集体，提倡集体英雄主义，重视交流，互帮互助，重视集体智慧，尊重信任，团结协作，提倡公平竞争，反对文人相轻。对待自己，他坚持活到老学习到老，修养到老，严于律己，宽以待人，勇于剖析自己，做到“知耻而后勇，发愤而成才”。xxx同志做为一名政治教导员，他始终牢记自己的职责。在工作中率先垂范，模范执行，坚持党性原则。主题教育中，他编写教案20余份，与干警谈心共50余人次，在思想政治教育方面用自己独特的工作方法取得了一定的成绩，出色的完成了组织交给的任务，受到了上级的表扬和同志们的肯定。

第三篇：优秀教员评比规定

优秀教员评比规定

第一条指导思想根据总部关于教员奖励的有关规定，为了进一步深化学校教学改革，增强广大教员爱岗敬业的从教意识，树立教学典型，提高教学质量。特制定以下规定。第二条评选目的通过表彰在教学中做出突出贡献的优秀教员，树立“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好风尚，充分调动广大教员，特别是一线青年教员教学的积极

性、主动性和创造性，为部队培养更多的合格人才。第三条评选对象教员：学校专（兼）职教员。离职在外的进修人员、在读研究生和外聘教员不属于该评选范围之列。教育工作者：校长、主管教学的副校长、训练处处长、副处长，教务、教保、教育技术中心、图书馆参谋业务人员及学员队领导。第四条组织领导(一)学校成立评优委员会。主任委员、副主任委员由主管教学的校首长和训练处、政治处领导担任。委员从教学经验丰富，教育理论水平较高，作风正派，办事公道的教员中选任。评审委员会下设办公室，负责优秀教员（教育工作者）评审的日常工作。办公室设在训练处教务股。(二)主要职责是负责学校级优秀教员（教育工作者）的评选工作和对报送上一级的优秀教员（教育工作者）人选进行考评、把关等各项工作。第五条评选条件

（一）政治思想合格。忠于祖国、忠于党，热爱武警部队教育事业，全心全意为部队建设服务，坚决执行上级的指示、命令和决议，不乱议论、发牢骚，思想行动上始终与上级党委保持高度一致。

（二）教学、管理、服务态度端正。教员：热爱本职工作，潜心钻研业务，为人师表，关心学员全面成长，积极参加教学和教学改革实践活动，较好地完成本所规定教学及其他任务；教学质量评估达良以上。教育工作者：教学管理及服务保障到位；积极为提高教学管理水平和教学质量献计献策，出色完成教学管理、服务保障和其他公差勤务等任务，年内称职等级评定达称职以上。

（三）教学科研工作量较大。在本学年内教授（副教授）不低于60课时，讲师不低于80课时，助教不低于120课时；科研项目的主力成员之一，在科研项目中做出突出贡献的。

（四）教学效果明显。教学内容符合教学大纲要求，教学方法灵活，运用得当，教学效果明显；严格执行教学制度，年内无误课、脱课、擅自调课、泄漏试题和监考不严等情况发生；年内称职等级评定达称职以上。

（五）作风纪律良好。遵守部队的条令条例和规章制度，积极参加学校组织的各类活动；团结同志，尊敬上级，听从指挥，警容严整，工作主动积极，无违纪行为；

（六）符合上述条件，有下列情况之一者优先予以考虑：

1、年内承担重大教学活动期间，表现出色，受到指挥部通报表彰的；

2、年内积极投身教学改革，及时提出合理化建议，开展教学研究，其成果被学校总结推广，对提高教学质量有显著成效的；

3、年内或上一年参加军队或武警部队组织的学术科研交流，获三等奖（含）以上奖项的；

4、年内或上一年完成指挥部科研项目，成果获三等奖（含）以上奖励，完成校级科研项目，成果获二等奖（含）以上奖励的；

5、年内在核心刊物上发表2篇以上学术论文的或在省级（含）以上报刊上发表2篇，地级报刊上发表3篇以上文章的；

6、年内或上一被学校以上单位评为先进机关股室、先进基层单位的负责人；

7、年内或上一年受到三等功（含）以上奖励的。

（七）有下列行为表现之一者，不能参加评选

1、教学工作态度不端正，组织教学不严谨，管理松懈，教学服务保障工作出现失误，造成教学事故，对教学产生不利影响的；

2、执行上级命令、指示不坚决，因此造成教学事故和不良影响或未能如期完成上级交给任务的；

3、重大集会、迎接检查、组织考试考核不能按时到位、造成失误，产生不良影响的；

4、因个人原因，年内请事假15天（含）以上的，休病假20天（含）以上的；

5、年内集会、日常办公考勤累计3次（含）以上旷勤，或迟到、早退累计5次以上的；

6、违反《纪律条令》或学校规章制度，受到学校通报批评或纪律处分的。第六条评选程序、比例(一)对照评选条件，由各教研室、学员队推选出优秀教员（教育工作者）候选人。(二)教务股对候选人员提出建议。(三)训练处党支部按学校分配的名额，提交优秀教员（教育工作者）参评人选的意见，并将有关材料报评优办公室。(四)学校评优委会按照优秀教员占教员总数10，优秀教育工作者占教学工作者总数5的比例，评议确定，上报政治部门。(五)校党委例会审核批准。第七条申报优秀教员（教育工作者），必须报送下列材料：(一)优秀教员（教育工作者）申报书(二)优秀教员（教育工作者）先进事迹材料(三)年内教案、论文、获奖证书(复印件)，当年考勤、教学课时量及其它反映教员情况的材料。上述材料务必于规定时限内报送学校评优办公室，逾期不予受理。第八条奖励办法(一)对于学校上报的优秀教员（教育工作者）人选，在通过考评后，其奖励实施参照上级文件奖励规定执行。对于报送落选者列入学校当年优秀教员评比名额之中，不再另行考核、评选。(二)获得优秀教员

第四篇：长沙物理家教_优秀物理教员

工作十五年的在职老师寻找物理家教

刘建军,湖南师范大学本科物理教育专业毕业，工作十多年，长期从事高三教学，并一直带物理竞赛。可带初高中物理。

本人上课幽默风趣，备课认真，严谨，有逻辑性；知识讲解由浅入深，注重实例应用；引导学生积极思考，规范做题，发散思维，一题多解；联系生活现象，理解定理规律。严格使学生做到“堂堂清，节节清”,学生反映学习效果较好！

1、多次辅导学生参加期末考试取得可喜进步，特别熟悉新教材，可以在短时间内大幅提高学生的考试成绩。

2、有多年一对一初高中家教辅导的丰富经验，辅导多个学生顺利考上四大名校和重点大学。

3、2009年暑假辅导4名学生都顺利考上省重点中学，成绩提高很快。

4、2010年，田家炳初三学生，经过一个月辅导顺利考上长郡中学本部，暑假辅导6名四大名校高三学生，成绩提高很快。

5、2011年所辅导的雅礼本部6个高三学生中，4人上重本线，2人超过一本线60分，2人上二本线。

6、2012年所辅导的四个高三学生都上一本线。一人被清华录取。

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第五篇：军队优秀教员先进事迹材料

方永刚，男，辽宁省朝阳市建平县人，1963年4月出生，1985年复旦大学历史系毕业，同年7月入伍，1992年12月入党，历史学学士、法学硕士、军事学博士，现为海军大连舰艇学院政治系中国特色社会主义理论教研室教授、硕士研究生导师，专业技术7级。20多年来，方永刚一直从事政治理论教学和研究工作，为发展军队教育事业和宣传党的创新理论作出了优异成绩，多次被海军大连舰艇学院评为优秀教员、青年教员成才标兵。他的事迹突出表现在四个方面:

一、刻苦钻研、与时俱进，自觉做党的创新理论的深入学习者

方永刚几乎把业余时间全都用在刻苦学习党的创新理论上，并及时把学习研究成果运用到教学实践中，先后主编了16部党的创新理论研究专著，发表学术论文100多篇，其中在国家和军队核心期刊上发表40多篇，荣获全军政治理论研究优秀成果一等奖等28个奖项，完成了国家社科基金项目军队重点理论研究课题7项。

1997年5月8日，一场车祸造成他的颈椎严重骨折。在做牵引治疗的情况下，他仍然坚持看书学习。住院108天，他一连看了43本书，并完成一部30万字的专著《亚大战略格局与中国海军》。党的创新理论每前进-步，他的学习就跟进一步，研究就深化一步。2003年7月，胡锦涛主席提出要坚持协调发展、全面发展、可持续发展的发展观。他从电视新闻中看到这个消息后，连夜调整了第二天的讲课稿，让这一新思想第一时间进入了课堂，在学员中引起强烈反响。去年暑假，他放弃休息，编写了科学发展观教学读本，初步形成了党的创新理论教学体系，为党的创新理论进入教材、进入课堂、进入学员思想作出了贡献。去年10月份，他参加国防大学全军首届政治理论骨干研修班，正赶上纪念红军长征胜利70周年。期间，他带病连熬3个通宵撰写了1万多字的文章《论长征精神的时代价值》，发表在《光明日报》上。结业时，所做的《以科学发展观指导军队政治理论人才建设》的发言，就军队如何招才、引才、用才、留才问题提出了自己的见解，受到与会领导和专家的好评。

二、追求真理、矢志不渝，自觉做党的创新理论的坚定信仰者

方永刚出生在一个贫穷的农民家庭，是党改革开放的好政策使他有机会上大学，参军入伍，光荣入党，成为一名军队政治理论教员。他经常对别人讲，自已是在党的创新理论哺育下成长成才的，是党的创新理论的直接受益者，对党有着发自内心的深厚感情。

学习、研究、宣传党的创新理论，使他深深地体会到：在当代中国，只有党的创新理论才能解决面临的发展问题，才是指引中国走向繁荣富强之路、人民过上和谐富裕生活的唯一正确的理论；党的创新理论是建设中国特色社会主义的科学指南，是实现国家发展、民族复兴的伟大真理。正是靠着这种坚定的信仰，他一直把学习、研究、传播党的创新理论作为自己最神圣的职责，看作是太阳底下最神圣的事业，当成自己生命中最重要的一部分。每当党中央提出新的思想理论观点，他都及时学习研究，很快就有论文发表或专著出版。

20多年来，他遇有理论困惑不动摇，碰到现实困难不回避，面对错误思潮敢斗争，在对真理的执著追求和坚决捍卫中，不断坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对改革开放和现代化建设的信心，对以胡锦涛同志为总书记的党中央的信赖。他始终认为，如果他的宣讲可以使广大官兵和人民群众对党的信任更坚定一点、对党的创新理论的理解更深入一步、对建设中国特色社会主义的信心更充足一些，那么，研究和传播党的创新理论就是他人生的最大价值和全部意义！

三、不辱使命、甘愿奉献，自觉做党的创新理论的积极传播者

方永刚认真履行一名思想理论工作者的神圣职责，近6年来累计完成1000多课时的教学任务，年均超额完成200%的教学工作量，连续多年教学质量被学院评为A等。同时，他还利用课余时间为学院教职员工和学员举办了200多场学术讲座。1998年以来，方永刚作为辽宁省国防教育讲师团成员、沈阳军区联勤部客座教授、大连市讲师团成员，先后为部队和地方党政机关、社区、企事业、干休所、学校等单位作辅导报告1000多场，从军队到地方、从城市到乡村，从北国的漠河边防到南疆的海防哨卡，都留下过他传播创新理论的足迹。1998年10月，他去长山要塞函授辅导，给部队讲课，从晚上9点一直讲到11点，掌声不断，许多家属都抱着孩子站在走廊里听他的报告。