讲好故事 写好新闻

第一篇：讲好故事 写好新闻

讲好故事 写好新闻

黄泽芳

“讲好故事”，在这里有两层含义：一层是讲述好一个故事，另一层是讲述一个好故事；同样，“写好新闻”也有两层含义：一层是把新闻写好，另一层是写出很好的新闻。

通过数年的学习和实践，我发现“讲好故事，写好新闻”之间存在着逻辑上的因果关系。具体而言就是：只有通过讲好故事，才有可能写出好新闻；或者，只有讲出了一个个很好的故事，你写出的新闻才有成为好新闻的可能。

本人工作以来一直供职于一家地方机关报，在下基层的采访过程中，时常听到读者的评价，说党报缺乏可读性，没有都市类报刊好看，他们都不愿意阅读党报，而愿意看都市报。并且，这样的情况，不仅仅出现在笔者所供职的媒体。通过多方比较，笔者发现：党报缺乏可读性是一种普遍存在的现象。这不得不引起广大党报工作者的反思——

作为党报而言，最重要的功能是“为党立言、为民代言”，发挥正确的舆论引导作用。可是，如果你刊载的新闻根本没有人愿意去读，那又如何去引导舆论呢？要想发挥正确的舆论引导作用，首先得有人愿意读你的文章啊！

要让党报的文章具有可读性，涉及到诸多方面因素，其中记者的因素至关重要。作为一名记者，我认为衡量其成功的标准有三条：首先是写出的新闻能通过编辑的关卡，不被枪毙而能够刊登出来；其次是稿件刊登出来后，能引起读者的兴趣愿意花时间去阅读；第三是读者阅读后能记住你

写的内容，并不由自主的认同你提供的事实、观点，或产生思考，也即接受了你的舆论引导。记者的文章写好了，就会提高整个报纸的可读性。

那么，我们如何才能让其他人对我们写出的稿件感兴趣呢？答案也许有很多，但最为关键的一定是：我们既是事实的提供者，更是故事的讲述者。如果我们没有做好这两件事，就没有人理睬我们的作品。

这是因为，故事不但具有形象概括的超级功能，还具有长久的群体记忆功能和广泛的群众传播功能。不论时代怎么发展，故事，尤其是那些精彩有趣的故事，都能在瞬间吸引观众的注意力，并具有持续影响力而深刻在人们的记忆之中。也就是说，以讲故事的方式向受众提供的信息，更容易被理解和记忆。因为通过故事来与受众沟通，更能让人放开，让人感到有趣，从而产生阅读欲望。以故事为主线而整合过的新闻素材，也更能有效吸引读者，因为读者看到的不再是干巴巴的事实罗列，而是真实的生活。道理本身是抽象的，实际上，讲故事，讲好的故事，就是通过事例帮助人们理解各种抽象的道理。

作为一名记者，怎样才能讲好故事？从多年的工作经历来看，我认为，要真正的讲好故事，写好一篇新闻稿件，可以尝试从以下几方面入手做足功夫。

首先，做好前期的采访至关重要。

采访和写作是两个不可分割的过程。如果前期的采访中没有获得有用的材料和丰富的信息，如果在采访中没有考虑到读者的喜好和需求，那后期的写作不论运用多少技巧，也都是巧妇难为无米之炊，就算辞藻华丽也只是徒有其表的华而不实之作，是没法打动读者的！通过深入现场采访，了解更多的新闻信息，这样才能“场景再现”，才能让故事变得具体，细节

更加生动。

多年的工作经历让我深谙一个道理，不深入现场采访，仅靠书面的文字材料或通过别人的转述来进行新闻稿件的写作，是一件很痛苦的事情。没有到现场亲身感受，对新闻事件本身没有一个全面直观的了解，形不成一个感性认识，根本就无从下手，就算勉强写出来，也只是一些表面的空话套话的积累，自己都看得难受，更别提吸引读者阅读。反之，经过自身采访，新闻故事展现眼前，有了一个对故事始末的了解，可以有理有据、生动的论述故事缘由，这样的新闻稿件就会更加贴近生活、贴近实际、贴近与你所讲述的故事有关的人，吸引读者愿意去读你的文章。

一篇新闻作品最终面世，实际上是记者和编辑共同合作的结果。其中编辑可以给故事润色、增删，让其变得更加清楚，但是，他们不可能提供那种能够让故事变得栩栩如生、活灵活现的品质，而这种品质正是一个能够打动人心的故事和一个冗长乏味的故事的最大区别。没错，读者需要准确的信息，而记者的首要任务就是为他们提供这样的信息。但除此之外，读者还有更广泛、更深层次的需求：给我讲一个故事，让它有趣一点。而要满足读者的这种最基本的需求，没有深入新闻现场进行踏实的采访根本做不到。

2010年的春夏两季，黔南大地遭受了百年不遇的旱灾，在抗旱救灾第一线，涌现出了许多可歌可泣的人和事，长顺县基层干部成名尧，就是这么一位为了抗击旱灾而牺牲的人。这个线索是通过县委宣传部提供的材料了解的，材料只是空泛的说成名尧有多伟大，为了解决群众的用水难，坚持工作在第一线，最后突发疾病，倒在了工作岗位上。这样的写法，存在人为拔高神化主人公的缺点，忽略了读者对这种千人一面的模式化人物的

厌恶。

为了更深入的挖掘成名尧的事迹，我和报社的一名同事深入到其曾经工作过的村组采访，从他的同事、当地群众的口中知道了更多的故事。通过这些细节的梳理，我们重新认识了一个真实的成名尧，有了亲身的感性认识作先导，一个基层优秀公务员的形象呼之欲出。我们把所采访收集来的多个故事和细节，用新闻写作手法进行巧妙组合，写成了《用生命向干旱宣战》一文，因为深入现场，采访细致，信息掌握充分，故事性和可读性强，此文在多家媒体中脱颖而出，受到社会各界的好评和省州主要领导的多次表扬。

其次要围绕发展主题来讲故事。

不同时期，不同地域，有不同的发展主题，作为党和政府的耳目喉舌，就要向下传播党委政府声音，向上表达社情民意。记者在进行采访和写作时，始终要记住一点，所采写的新闻稿件，是为大主题而服务的。所以在采访和写作时就要围绕目标，不能为故事而故事，东拉西扯跑了题，如果脱离了发展主题，你的采访再充实，写出的故事再精彩，都难以弘扬主旋律、发挥正确的舆论引导作用。

2009年11月18日，本报刊登了一篇名为《每月9日》的通讯，分别获得了当年度的贵州新闻一等奖和全国少数民族好新闻一等奖。这篇广受好评的文章一开头，就向读者讲述了一个独具特色的故事——

墙上的日历刚刚翻过10月9日，79岁的老党员孟景平就把日历翻到了11月9日。

每月9日，是白龙乡离退休干部党支部的学习日。每到这天，眼力不好的孟景平老人就早早地起来，在老伴的陪伴下，爬坡下坎去参加支部的

学习。这所去的路程，因到不同人家而远近不等，最远的要走近10公里，单程2个多小时，近的也要走十几分钟。老伴担心他身体吃不消，曾劝他别去了，他不但不听，还每次都让老伴跟着一道去给他当‚保镖‛。

自从党支部成立7年多来，不管是刮风下雨还是天寒地冻，他从来没有间断过。他说，不去就会心里空落落的，身体也会不舒服。

……

整篇通讯的一大特色，就是一个故事接着一个故事，尽管没有刻意去强调什么抽象的主题，却不动声色地把一个“全国先进离退休干部党支部”学习贯彻科学发展观，权为民所用、利为民所谋、情为民所系的时代大主题展现出来。如果没有这样一个大主题作为文章的中心，那些故事就算讲述得再精彩，也难以发挥出正确引导舆论的作用，更别提成为一篇优秀的好新闻作品了。

再次是在表现手法上要让故事曲折动人。

文似看山不喜平。有了好题材，也即形成好故事的素材，如果不在故事的情节上、文本的表现手法等方面花心思，而是一马平川，如流水账般赘述出来，看不到一点跌宕，没有一点情节的起伏，同样是无法吸引读者的。写作技巧掌握了，也还要有自我对文章结构的认识和理解，这时就要考验记者平常的写作素养和对文字的敏锐把握了。

本报曾刊登了一篇名为《酸甜苦辣的辣椒》的小通讯，作者通过多年的实践积累和不断学习探索，对新闻的写作手法进行创新。本文开头就设置了一个悬念，把读者的胃口一下子吊了起来——

辣椒本来只有‚辣‛一个味道，但在王祖林的心中，却是酸甜苦辣咸‚五味‛俱全。

众所周知，辣椒本该只有一味，即辣，何来的“五味”俱全呢？读者兴趣提了起来，作者就达到目的了，接下来就循序渐进，把辣椒的“五味”一点点的向读者呈现出来——

王祖林现任瓮安县木老坪乡农业服务中心主任。由于今发动农民种植的辣椒不能全部销售出去，他只好聘请了3个帮工，和自己一道将鲜辣椒炕成干辣椒，希望把损失降到最低……

为了帮助农民调整产业结构，木老坪农业服务中心在2002年开始发动农民种植辣椒，当时全乡只种了250亩。由于每亩产值达到了3000多元，农民尝大到甜头后积极性高涨，去年种植面积上升到1500亩，今年达到2000亩……

由于今年来收购的中间商非常少，再加上对市场信息了解得不够，农民种的辣椒销售不畅。为了不损伤农民来年的积极性，他只好借了10万元，硬着头皮按合同‘保护价’收购，然后自己加工成干辣椒，看明年春季干辣椒的价格好不好，不好的话，就血本无归了……

阅读了整篇文章后，读者恍然大悟，原来，这辣椒的“五味”，是这么来的。

本报刊发的另一篇文章《和奶牛交朋友的农民》，采用的也是同样的手法，本文设置的悬念更加引人入胜，整篇文章的行文跌宕起伏——

赵洪坤家每头牛日均为他产奶40公斤，最高记录为43公斤，是远近闻名的单产冠军。

一般农户的牛每天能产25公斤就已经算是很高了，大多数也就15-20公斤左右。于是，有人认为是老赵运气好——买到了1头可以当别人2头甚至3头的‚明星奶牛‛。可就是这些说他运气好的农户，也不得不承认，每头牛只要到他手上，几个月后就能变成‚明星奶牛‛。

为什么赵洪坤能养出产奶量那么高的牛？接下来，作者根据有人提出怀疑，然后再一一解开谜底。老赵如何“造星”？ “造星”下了哪些功夫？然后就引出与标题相对应的一句话，“牛是有感情的，只有你对它好，它才会对你好！”当然，这是用老赵的话说的。

这篇文章通过曲折动人的故事，让读者深刻的记住了一个农民的致富经历，同时也告诉了大家一些最简单、最本质却最易被忽略的自然规律：人应该善良、知恩图报和勤劳。

总之，要想写好故事、写出好的故事，记者必须深入现场进行详实的采访，这是必不可少的前提条件。通过采访采集到了故事的组成元素后，切记不能脱离主题，为故事而故事；也不能泛泛而谈，平铺直叙，只有通过设置悬念，才可以让故事显得曲折动人，更能吸引读者进入到你的文章中去，通过看你的文章记住了你所讲的故事，也通过故事的引导在不知不觉中理解领会了你要陈述的事实和表达的观点。等你的好故事出笼了，你要讲好故事的目的也就达到了，好了，受大家欢迎的好新闻已经产生了。

作者单位：贵州省黔南日报社

地

址：贵州省都匀市剑江南路9号 邮政编码：558000 联系电话：***

第二篇：讲好普通话写好规范字

讲好普通话写好规范字

金秋九月，秋风送爽。在这个丰收的季节，民族小学于9月15日召开第十四届推广普通话宣传周活动大会。大会由丁伟主任主持。李英主任传达了教育局关于《扎兰屯市教育系统第十四届推广普通话宣传周活动》的通知，对学校开展此项活动作了具体安排。她在大会强调：“让说普通话的意识深入到每一位教职工的心理，课堂上教师把普通话作为职业语言，学生把普通话作为校园语言。要求教师必须说普通话，学生要说普通话，家长学说普通话，形成人人讲普通话。养成用规范语、写规范字的良好氛围。发挥国家通用语言文字的主导作用，促进社会语言生活健康和谐发展。”

接着，学生代表用演讲的形式，宣传讲好普通话，写好规范字的重要性。向全体师生提出倡议。

通过此项活动，在全校师生中引起强烈反响。讲好普通话，写好规范字，已成为全校师生工作、学习的目标、动力。

是的，眼睛是心灵的窗口，语言是沟通的桥梁，语言是一种民族的声音。汉字是人的第二外衣，字是知识的外衣。汉字是人类文字艺术中的一朵奇葩，汉字的一笔一画，一点一顿间，蕴藏了无限的美。让我们教师的语言面貌，语言素质，文字艺术在课堂上发挥的更加顺畅。发挥到显著的作用。

民族小学：魏庆傧

2011年9月15日

第三篇：如何讲好中国故事（本站推荐）

如何讲好中国故事

中国文化有一种永久广大的价值，是一种对人类持续发展的价值，因为它强调人与人之间的沟通、和谐相处及深度了解，强调人与自然的和谐。

在讲好中国故事方面我其实没有特殊的想法。但我在2016年参加了一次外国留学生讲座，我们还参观了华侨历史博物馆和其他几个地方，我看到留学生，包括我自己，对当地文化有了一种更高更新的认识和了解。这个感受非常重要，因为我自己也曾是留学生，在国外待了很久。我觉得，今天要让这些年轻人了解中国文化，一定要运用我们当地的优势。

我想起2004年在牛津大学做讲座教授的时候，牛津大学也举办了一次留学生活动，主要内容就是了解牛津。牛津下面有一个城市叫Argenden，是早期英国人最早居住的地方。市长Abson先生接待了我们，他是当地人，已经做了10年市长，就要退休了。留学生们都很兴奋，想了解英国的起源。市长也非常亲切，和我们很投缘，我们谈得很好。通过交流，我更深入地了解到英国人早期是如何发展的。

这种体验让我从学术以外的途径更深刻地了解到当地人的奋斗和遭遇，这个很重要。之前提到的参观华侨历史博物馆，就是同样的感觉。我感到外国留学生们也很想深入了解中国，了解当地人在那个时代遭受了什么痛苦，了解中国人吃苦耐劳、开创事业的精神。这对留学生来说是一次文化教育。这是我结合自己经历的真实感受。

文化教育包括很多方面。首先教育是一个方面，教育留学生怎么去了解中国文化。开一门课程很重要，开一门中国文化教育课程，这是基础。其次讲座也很重要。2016年那次活动，我和一些留学生有过个别交流，了解他们的求学经历，也深度认识到一些问题。让留学生讲好中国故事反映出文化沟通、文化管理和文化教育三个层面的问题。留学生管理，文化沟通很重要。要让不同文化的留学生不仅了解中国的形象，还要了解形象背后的真实故事。如果没有真实的感受，就无法了解真实的形象。尤其是有些人会从形象中去看负面的东西。其实这些负面只是暂时的，任何国家都会有，重要的是让他们了解形象后面的真实和价值，以及真实的精神，这很重要。这就不仅是感知，更是感性。什么是感性呢？就是能够欣赏，能够感动，他们自身受到了启发，收获了东西，有了自己的心得。他们会觉得在学习知识技能以外，还能够找到一些生命中有意义的东西。他们可以认为，人在不同的时空、不同的条件下创造出了不同的文化。中华文化博大精深，它代表人性的价值，代表中华民族的奋斗精神，这种精神对留学生有很大启示。关键在于我们如何把管理教育变成文化教育，变成中国文化的认知。

所以，非常重要的一点，就是让留学生不仅掌握表象和形象，更要掌握真实。中国虽然遭受了很多灾难，但是中国文化和中华民族历久而弥新。这是不断创新的文化，是欣欣向荣的文化。中华民族精神的重要性，需要他们去体验。这里还要提到的是感怀，就是留学生将来怎样回想中国。假如他们中有些人回国后做了国家领导人或者是对社会发展有影响的人，他们要能感受到并感谢他们在中国的这段留学经历。能感怀中国，能记住并持续与中国的交流。

美国从上世纪60年代至今有过一些好的案例。夏威夷大学成立了中西文化中心，1965年我到夏威夷大学教书，后来成为该中心文化传播的高级顾问。当时的中心主任Jack就是研究communication（交流）的，不仅是Inter personal（人际沟通），更重要的是文化沟通。教育管理中最重要的是沟通，这个沟通应该是基于习俗和文化的沟通。中心有一个很好的做法是把各个国家和地区的留学生组织起来，在当地开会，来传播美国的文化和价值观。这是中国留学生教育和管理需要借鉴的，要鼓励留学生自己成立校友会，与中国保持联系。我觉得这是推广文化教育的很好的方式，这也是为什么我一直强调要感怀中国，留学生从中国学到的东西如能在当地发挥影响，才能说明他们与中国有持续的沟通和联系，说明中国文化和西方文化有著良好的沟通。这有助于中国与其他国家的互动和交往，这也是当今中国推动新型全球化进程的表现。

讲好中国故事，就要搞清什么是“中国故事”。这方面，一个人在其他国家的经验很重要。回想我自己读书的过程，在华盛顿大学、西雅图大学的时候，我是怎样感受美国的文化和美国人的生活方式，怎样去了解这个地方的。这虽然是个人的事情，但对每一个留学生来说都很重要。

让外国留学生了解中国的内涵是什么，要说明的“中国故事”是什么。前面说到要让外国留学在生活学习中吸收到对他们有用的一些元素、一些概念、一些价值，对他们的教育管理应该提供这样一些内涵，让他们深度了解中国。这可以分成三到四个层次，从生活日常、历史文化传统到哲学思想传统，最后是当前中国经济的发展成果，了解中国的生态，了解中国的全球化事业和目标，比如“一带一路”倡议，重要的是了解它的价值，帮助他们真正感知中国，欣赏中国。这需要从几方面来加强。

首先就是让他们认识中国的人物、人性、人情，尤其是家庭和谐的伦理，中国人强调伦理，生命观、生活文化的内涵，这些东西是西方缺少的，却是对人类未来发展有用的。这些可以通过不断的交往、沟通产生一种影响，所以要注重生活上的日常。我们的每一所高校都有自己的优势，所处地域也有优势，北方、中部、南方都有各自的地方特色，例如文化圣地、地方建设、风土人情等，都能反映出深厚的文化价值和生命价值，一定要让他们认识到这一点。中国不是一个宗教文化的国家，但是其价值在于注重人的生命、情感，在于人的伦理和家庭伦理，这促使人类走向终极发展，产生全球、人类命运共同体，有利于人类共同的发展，有利于世界和平相处，这是普适性、世界性的特质，不是一般的地区性因素。这也涉及到中国的文化传统，中国人重视自然，对自然的尊重，对人的尊重，对人的关系的认识，演变成现在的文化传承。要让外国留学生真正了解我们引以为自豪的文化传统，就要区分表象和真实，历史的发展，有起伏，有转折，有好与坏，中国作为地球上持续发展的文化历史最为悠久的国家，其生命观、价值观的确有它的重要意义。

其次是对历史文化的了解，这可以通过好的读物、电影去了解，这也是国际教育管理的方式。我们作为中国故事的主讲人、提供者，自己有没有认识到中国文化的优良，能不能掌握中国文化的本质，是对自我的考验，这就需要进一步掌握中国的天地观、天人观、生命观。重要的是一种认识，如果自己都不能掌握，如何去让别人了解呢？只有自己了解了，然后才能建立一个平台去发挥，从各方面来补充、提供这样一种认知。不一定非要成为思想者、哲学家，但是要提供这样一个平台。例如华南理工大学的国际教育学院就是这样一个平台，有很高的参考价值和品牌意义，应该广为推广。该学院强调一种领导性的、积极性的、体验性的、参与性的学习方式，既是沟通也是教化，不仅具有现实意义，且对中国文化的发展，对中国的崛起，以及对中国参与世界事务都具有积极性。

中国文化有一种永久广大的价值，是一种对人类持续发展的价值，因为它强调人与人之间的沟通、和谐相处及深度了解，强调人与自然的和谐。从表现来看，中国的发展要如何解决这些问题，解决经济发展与文化发展之间的一些矛盾；从深度来看，发展需要更好的形式，虽然有矛盾，但是这些矛盾可以合理化解，并不能妨碍中国价值的追求。可以说这就是中国人的文化自信、价值自信，这在留学生教育中很重要。留学生教育就是文化沟通教育，留学是国与国之间交往非常重要的一种方式。孔子说：“近者悦，远者来。”我们要做到让近邻很高兴，就是我所说的感性。不仅要让他们了解，还要能够欣赏，能够感怀。这里说的感怀并不是感恩，而是他们能够从中受益，得到回报，达到“近者悦，远者来”的效果。“则修文德以来之。既来之，则安之。”拥有很好的文德，拥有自己的优势，尤其是有文化方面的感染力，就能吸引人来，来了就跟他们沟通，给他们启示。

当前中国在经济、科技、环境发展方面的成就很显著，也开始注重地区发展。在中国的文化价值中，是重视自然、环境的。都市?l展与乡村发展如何取得一种平衡，是一个问题。我不太希望看到乡镇的城市化，而是希望看到城市的乡镇化，让我们的国家保存生态的美感。几个月前，我在北京开会，参观了北京西山的一个文化小镇，我觉得这是非常好的一个方向。我想中国未来的发展，在文化的积极推广之下，会成为人类最宜居的地方，这对我们周边的国家也有启发意义。我们经过长远的思考，在传统中看到了现代中国的发展方向，在现代中还保存着中国传统文化，这是我们在经济科技发展中应该掌握的。

讲好中国故事的重要意义是个原则性问题，今天的中国要发展成为一个具有示范性的文化体系，不是外加性的、强加性的。西方要把霸权主义价值体系强加于别国，中国从易经传统，到孔子儒家，到道家则都强调以自我修养示范于他人，改进人的品质，这是我们的文化价值观。我们看到，任何把霸权主义价值体系强加给别人的行为，基本上没有回归到人性所追求的正义及公平，而最后都要失败。

假设人之为人，是有两个基本原则，一是人会关爱他人，即仁爱原则；另一个就是公平，要相互平等对待。这两点刚好就是中国文化的特色。一个国家要成为公认的大国，必须得有这样的内涵和价值。虽然在历史长河中一定会出现很多问题，但更多体现出来的是价值、生命力和可行性，出现的问题也都能合理地解决。这一点在国际文化交流中很重要，我们需要塑造一个文化的模型，借此来扩大人文性的影响，而不是强加性的宣传。所以，要讲中国故事，必须有一个中国故事的模型，而底本其实就是中国文化的模型。

中国的文化推广不是为了中国，而是为了世界。中国的文化、民族、社会和个人，都是有精神和理想的，我认为这些都是中国文化的模型。无论是留学生本人还是从事留学工作的人，除了自己的学习和工作，同时也在扮演中国文化的推广者、传播者的角色。要想传播，就得先有传承，掌握本就属于自己的东西，传播出去，然后才能创新，才能吸取别人的精华，才能实现自身更好的发展。（作者系著名哲学家、教育家，现为美国夏威夷大学哲学系终身教授）

第四篇：讲好中国故事

“中国快车”正驶向世界

国家主席习近平近几年数次踏出国门，在四洲十四国留下中国烙印，参加数次国际会议，会晤六十几国领导人，畅谈新型国际关系，推动“一带一路”建设，发表维护世界和平与发展等重大议题的讲演。习主席是“讲好中国故事”的发起者与践行者，讲述“中国故事”，阐明“中国机遇”，提出“中国方案”，表明“中国态度”，在国际社会上带起了“最炫中国风”。我们的大国风范正在焕发光彩，崭新的二十一世纪“中国快车”正徐徐向世界进发！

在悠久的历史长河中，“中国快车”并不是第一次驶向世界，在以往的旅途中，有许多美好的故事，书写了一篇篇佳话。如今，习主席正驾驶全新的“中国快车”，搭载“中国故事”、“中国机遇”、“中国方案”、“中国态度”，在世界上掀起一股搭乘热潮。“中国快车”在中国故事之道上，用中国故事推动人类文明复兴，超越现代化，实现包容性全球化，推动形成三种世界秩序：文明秩序、国际秩序、公民秩序，这是中国作为文明型国家的时代担当。“中国快车”搭载的中国故事是以“站在人类文明高地”为精神境界，以实现21世纪的“张载命题”：为天地立心，为人民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

“中国快车”搭载的是艺术与修养。中文，是世界上唯一一种非字母的文字，其底蕴博大精深，让许多文化爱好者充满好奇，让中国蒙上一层神奇的面纱。我们中国主张文化内涵与历史底蕴，我们有五千年的文明，我们想要与世界互通，与时代契合，想让中国故事在世界上入脑、入心。中国从不干涉别国内政，因为中国文化尊重异性、主张多样性，无论是道家的“道法自然”、儒家的“己所不欲，勿施于人”，亦或是佛家“不作孽”思想中都有这种精神的体现。“中国快车”更是开辟了“一带一路”，让世界与中国互通有无，让中国智慧融通世界智慧。“中国快车”有“四特”——特长历史、特大规模、特世俗社会、特殊崛起，一些国家人民没有充分了解这些特点，对中国崛起进行谩骂围攻，但是我们搭载的是艺术与修养，我们有充分的耐心与毅力让世界了解中国，热爱中国。孔子曰：“远人不服，则修文德以来之”。今天，我们就是秉承这样的祖训，仍是完善自己，说服世界。我们的“一带一路”不是“马歇尔计划”，而是传承于丝绸之路，德国人李希霍芬对两千年的东西方文化、贸易之路起了个名字即丝绸思路。二十一世纪的“中国快车”正式抱着重新开启“丝绸之路”的目的，唤起包括欧洲人在内的各种文明的共同回忆，共创复兴前景，致力于联合国2030年可持续发展议程。

“中国快车”树立的是文化自觉的旗帜。向世界讲中国故事是一个熟悉中国国情、世情的过程。古训有知行合一，讲好中国故事是一种行动自觉。从这个意义上讲，我们每一个中国人都是讲好中国故事的主题，无论身在何地都在不自觉地讲中国故事，以言行或信念。“一带一路的倡议”不只是中国的，而是世界的。“中国快车”通过讲好中国故事，以亲身经历打动听众的心弦，引发世界共鸣。中国故事对世界的启发，体现中国对世界的担当，折射的是时代的趋势。“中国快车”通过讲好中国故事，让世界认识到中国故事给他们带来的机遇，推动世界持久和平、和平繁荣的机会，体现的是费孝通先生“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的境界。正如习近平主席所言：“如果将‘一带一路’比喻为亚洲腾飞的两只翅膀，那么互联互通就是两只翅膀的血脉经络。”“一带一路”，正是融通中国梦与沿线各国梦的媒介。

“中国快车”的动力是文化自信。我们的文化长卷举世无双，五千年的优秀传统文化，近代中国共产党领导人民在民族解放、人民革命过程中形成的红色文化和我们在社会主义建设时期形成的社会主义先进文化，这些就是我们的自信所在。此外，在我们秉承开放、包容的改革开放过程中，与世界其他文明交融产生的具有新时代特质的当代文化也是自信来源之一。如果说只讲文化历史太过于空洞，那么我们还有文明留下的印记——历史文物，它是历史的实物见证，文物中蕴含着揭示中华优秀传统文化和价值追求的许多故事。虽然文物不会说话，但是我们可以通过文物去讲故事，只要我们重视并做好文物价值的研究、阐释、展示、传播等工作，就能发挥好文物资源在文化传承、教育民众中的重要作用。如果说历史文物离我们过于遥远，那近代的革命文化也是很好的载体，革命文化不但内容丰富，而且现实感强，更能激励人。“中国快车”致力于向世界传达平等开发的心态，期望建立一种客观全面、真实自我的中国形象，打破国际舆论环境中对中国的固有成见，向世界展现更好的中国。

“中国快车”传播的是中国好故事。讲好中国故事，坚定文化自信，是以习近平同志为核心的党中央着眼坚持和发展中国特色社会主义、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦提出的重大时代课题，也是对党和国家工作作出的重大战略部署。中华民族有着悠久的历史文明，源远流长，翻开浩瀚的中华历史长卷，每一个时期都会发生许多引领时代、鼓舞人心、催人奋进的故事。既然中国有这么多好故事，在新的历史条件下，如何让我们更加清楚认识自己，让世界更加了解中国、读懂中国，与中国和平共处？母庸质疑，讲好中国故事是最有效的途径之一。中国正逐渐走进世界舞台的中心，我们不仅要阐明中国政府政策主张的文化内涵与历史底蕴，也必须懂得西方逻辑，在科学与艺术之间，阐明中国发展之道，讲好中国故事，塑造国家形象，提升文化软实力。可以说，讲好中国故事及其背后的和平理念，是世界的期盼，也是中国的担当。我们的底气来自悠久的历史，日新月异的发展进步，是坚定文化自信、讲好中国故事的支撑，不仅要讲给世界听，也要讲给自己听。

“中国快车”是潮气蓬勃的快车。当前，超过1.8亿中小学生、近3600万大学生和毕业5年内的4000多万当代青年，共同组成庞大又朝气蓬勃的青年群体。青年是民族复兴的生力军，是国家富强的中坚力量，更是中国故事的讲述着和倾诉者。通过运用好中国故事的讲堂，不仅可以让世界更加了解中国，同时也掷地有声、旗帜鲜明的让学生领略中华文化的魅力、中国发展的故事。讲好中国故事，一定要讲好中国特色主义理论的故事，其中关键在于讲出和讲清中国特色社会主义理论的“中国特色”。这种特色一是中国共产党和中国人民总结中国社会主义建设的实践经验所形成的具有独创性的中国化的马克思主义立场和思想观点；二是根植于中华文化的沃土所具有的深厚的中华优秀传统文化的内涵。

“中国快车”是一列含有奋斗气息的快车。“共产党辛劳为民族，共产党他一心救中国”这是一句来自《没有共产党就没有新中国》的抗战歌曲歌词，历经74年成为经典，好的典故是长脚的，经典的故事是需要的。对中国自己来说，讲好党的故事凝聚党心，赢得民心，中国可以通过讲故事，特别是中国共产党的故事，来传播社会主义核心价值观。铁人王进喜和新中国的石油工人靠人拉肩抗干革命，新世纪劳模、青岛港许振超创造出了船时效率和单机最高效率的两项世界纪录。工匠精神是中华民族传统文化的重要内容，中国工人是用行动讲述、书写中国故事的重要群体，广大文艺工作者和新闻传媒广泛深入宣传我国工人阶级的地位和作用、优秀技术工人的事迹和贡献，让大国工匠续写中国故事的新篇章。中国故事是中国人民的故事，要坚持以人民为中心，讲好百姓艰苦奋斗的故事、传统美德的故事、无私奉献的故事、和平友好的故事。要展现中华优秀传统文化的精神资源，弘扬社会主义核心价值观，让中国故事有血有肉，有情有义。

“中国快车”承载的是厚重的文学。理由的《扬眉剑出鞘》承载着无数中国人心底的强国梦，鲁光的《中国姑娘》奏响振兴中华的时代强音，何建明的《国家》以强烈的爱国主义热情感染人激励人，徐刚的《伐木者，醒来》唤醒人们对大自然的深沉之爱，王宏甲的《智慧风暴》引发一股经久不息的知识旋风，黄传会的《中国新生代农民工》为奋斗的打工者写心画像，徐剑的《东方哈达》以高原建设者们的无私无畏温暖人，赵瑜的《寻找巴金的黛莉》传递文学的恒久诗意，丁晓平的《五四运动：历史的现场和真想》回望一段不平凡的辉煌。马娜的《天路上的吐尔库》、王国平的《一枚铺路的石子》、李琭璐的《落寞夕阳——中国农村留守老人采访记》聚焦当代中国人平凡而不普通的人生，闪耀着动人的光彩。我国悠久灿烂的历史文化，如同一条流光溢彩的中国故事长河绵延不绝。改革开放以来，中国社会发展和经济建设取得举世瞩目成就，中国人在奋斗自强的路途上创造的新故事，时时鼓舞着作家们用心去发现，用笔墨去书写。文学是时代的文体，积累了丰富的创作经验，期间的得失甘苦必将为我们提供宝贵的启迪。

“中国快车”用文艺气息传播中国故事。总书记在文艺工作座谈会上的讲话精神之一，就是希望文艺界要讲好中国故事。一个人学习知识、积累经验、了解历史，在很大程度上是从听故事开始的。小时候我们都爱听故事，因为一个好故事会让人一辈子去怀念，并且从中获益，比如“东郭先生与狼”、“司马光砸缸”和“铁杵磨成针”等这些经典故事，为什么传递了一代又一代，教育和影响着不同时代、不同价值观、不同价值的人，就是因为这些故事生动精彩且蕴含了深刻的做人道理和人生经验，都具备了入心、入脑的艺术感染力。新中国成立以来，在60多年时间里，中华民族和中国社会迎来了伟大的社会进步，这种进步是由一件件生动鲜活的事情组成的，是由一个个平凡的小人物推动的。用史学的尺度来衡量，这是“个人规模的历史”，是色彩缤纷的峥嵘岁月。中国故事就是以中国和中国人民为核心、真实再现中国的历史与现实，客观正视中国社会的主要矛盾和问题，准确反映中国人民的生活与心声，完整体现中国人的物质文明与精神气质，全方位、大视野、多角度地呈现中国的发展与进步的文学作品。讲述“中国故事”，并非简单地为讲故事而讲故事，我们是在以文学的形式凝聚中国人丰富而独特的经验与情感，描述出中华民族在一个新时代最深刻的记忆，想象与创造一个新的世界与未来。中国故事应该是凝聚了中国人共同情感的故事，在其中可以看到我们这个民族的特性、命运与希望。歌德在他的时代曾经以这样的句子形容人类精神深处的激情与困惑：灵魂永远骚动着渴望安宁，肉体永远劳作着寻觅休息。21世界的我们不论从哪里出发，似乎还是能够碰见这两句话。我们可以从这样的句子里感受到另一种巨大的挑战和热望，对于一个以写作为重要生命形式的人，它洋溢出一种不屈不挠的悖论的魅力。在每一时刻都有不可计数的信息沿着光纤飞奔的当今世界，文学依然是不断擦亮我们心灵的智慧之书，它会使精神欢愉，使灵魂有光，使天地温暖，使生命芬芳。

“中国快车”拥有中国灵魂。我们这个民族是最有理由自信的，因为文化是一个民族一个国家的灵魂。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。我们的文化自信来自千年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，来自党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，他们积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。“当今世界上，如果说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。”总书记的话语铿锵有力。我们中华文化为什么让我们这么自信？概况起来五个字：源广深高重。源就是五千年源远流长，我们的文脉从未中断；广就是包罗万象，不仅儒释道，诸子百家，还有五十六个民族创造的文化，以及我们和世界交流融合的文化，洋洋大观；深就是博大精深，我们的任何一个流派、文化现象都是博大精深的，流传几千年，不断丰富拓展；高就是山高水长，很多史料典籍都达到了世界的最高水平；重就是重大影响，中华文化对世界产生的深刻影响，有目共睹。近代来中国人民争取民族独立、人民解放的浴血斗争，中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的伟大历程，古老中国的深刻变化和13亿中国人民极为丰富的生产生活，中国故事值得讲的东西有很多。

讲好中国故事是总书记在2013年8月全国宣传思想工作会议上提出的，目的是要让世界上越来越多的国家能够更加了解中国。但是讲好中国故事需要我们每一个中国人去努力，每一个中国人都应该是行动中的故事讲述者，尤其是我们青年一代，无论何时何地，都要积极履行讲好中国故事的责任。每一个中国人的一言一行都是在讲述中国故事，我们并不知道哪方面的言行可能会成为传播中国故事的载体，因此身体力行的实践活动成为了中国故事的形象使者，每一个中国人都要注重自己的言行，将被动讲述方式转换为可控的、主动的言谈举止。让我们面带微笑，跟随“中国快车”驶向世界，传播中国好故事，让世界倾听中国好声音，看到更加生机勃勃的中国！

第五篇：讲好亲情故事

《讲好亲情故事》

——初三作文指导课

开课学校：溧阳市上沛中学

开课老师：蔡丽霞

开课级别：市级

开课时间：2015.03 学习目标：

1．通过作文评讲课的形式，让学生认识亲情类作文获取高分的要义所在。2．在点评、改写的基础上，让学生掌握把亲情类作文写好的方法。学习重难点：

1．在点评、改写的基础上，让学生掌握把亲情写好的方法。学习过程： 一．导入

我是一个讲故事的人。讲故事让我获得了诺贝尔文学奖。

——莫言 二．把题目演绎成亲情故事

1．出示学生选材选材，请说说这些材料好在哪里，理由是什么？ 2．教师寄语：

亲情大都是相似的，所以选材不免落入俗套。同学们在选材上应该注意以下几点：

1.选择最富有生活气息的材料。2.善于挖掘细节中独到的亲情。3.敢于讲述不幸者的故事。4.关注祖孙情胜过父母情。……

三．对故事进行细致描写

1．出示学生的写作片断，找出描写中的亮点与不足，然后修改并展示。

天灰蒙蒙的，乌云密布，风儿吹动着树叶，发出飒飒的响声。我像往常一样骑车出门，向父亲简单地告别：“爸，我走了。”父亲正在忙些什么，头也不抬地“哦”了一声。

每次都是这样，我简单告别，他简单答应，没有多余的话。

一眼望去，是高低不一的房子，绿的树，艳的花。我回眸一看，巷口深处立着一个人，那熟悉的身影，那父亲的目光一直随我到天边，目光灼灼，其爱灼灼。

父亲似乎注意到我在看他，立即收回目光，羞涩和窘迫的眼神是我从未见过的，然后他转身回了家。

——施玥

2.出示教师修改的文字，对比欣赏： 3.总结归纳细致描的方法：

用泼墨如水的语言紧扣重点来详写。

用优美的语言对环境作适当的描写，起到渲染、烘托的效果。

用生动形象的语言抓住人物的外貌、语言、动作、心理、神态作细节刻画，展现人物形象。4．学以致用

出示两段学生习作，择其一修改。

暑假，总会离开奶奶去爸爸工作的地方，一股脑儿地钻进车子，连看都不看奶奶。当我在反光镜中看到奶奶依依不舍的面容时，我不禁震撼，继而自责。何时起，我们竟如此疏忽，我摇下窗子，伸出手，朝奶奶挥了挥手，说了声：“奶奶，再见。”她一下不知如何是好，只是定定看在车上，继而泪水像断了线的珍珠，流过奶奶苍老的脸颊。从小和奶奶生活在一起的我，当再次转身凝视奶奶时，竟发现这一切都在变，也许我该多陪陪奶奶，让他的脸上重新绽放笑容。

——汪赛君

过了几天，妈妈就要走了，开心的日子总是很短暂。第二天一早，妈妈收拾好行李要走时，却看见我站在门外，她说：“儿子，你怎么起来了，你怎么不再去睡一会儿？”我回头笑着说：“我去送送你吧。”我和妈妈走在小路上，我什么话也说不出来。眼看着载我妈妈离开的车子越来越近，我拉着妈妈的手说：“妈妈，你放心，你走后我一定会努力学习，不让您担心的。”妈妈笑了笑说：“傻儿子，我知道了。”

——王震

交流学生作文，并评价。四．让故事承载深刻的道理

1．分别出示片断一、二两篇作文的原作结尾和该作结尾，先点评原作的不足，在领会该作的用意。2．修改片段三的结尾 3．教师寄语

结尾不能只用蜻蜓点水的一两句话简单地停留在暖暖的温情。

用真诚动人的抒情，用精彩、发人深思的议论升华主题，增强文章的情感张力，展现小作者的理性思辨。