高校讲师、副教授、教授教师职称评审规定

第一篇：高校讲师、副教授、教授教师职称评审规定

高校讲师、副教授、教授教师职称评审规定

一、申报条件

申报高等学校教师（实验人员）中、高级专业技术职务任职资格的人员必须同时具备下列条件：

（一）拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，坚持改革开放，能够努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民 “ 三个代表 ” 重要思想，具有良好的思想政治素质。

（二）热爱教师职业，忠诚人民的教育事业，遵守国家法律、法规，贯彻党和国家的教育方针，教风端正，为人师表，教书育人，具有良好的思想品质和职业道德。

（三）取得教师资格。

（四）学历和任职年限分别符合下列要求： ．申报讲师职务任职资格者需具备下列条件之一：（1）大学本科毕业，担任助教职务 4 年以上；

（2）研究生班毕业或取得第二学土学位，担任助教职务 3 年以上。2 ．申报副教授职务任职资格者需具备下列条件之一；（l）大学本科毕业，担任讲师职务 5 年以上；

（2）研究生毕业取得硕士学位，担任讲师职务 4 年以上；（3）取得博士学位，担任讲师职务 2 年以上。

当年年底年龄在 35 周岁以下的人员，须取得硕士以上学位。3 ．申报教授职务任职资格者需具备下列条件：

大学本科毕业以上学历，担任副教授职务 5 年以上。其中，当年年底年龄在 40 月岁以下的人员，须取得硕士以上学位。．申报实验师职务任职资格者需具备下列条件之一：

（1）中等专业学校毕业，担任助理实验师职务 6 年以上；（2）大学专科毕业以上学历，担任助理实验师职务 4 年以上。5 ．申报高级实验师职务任职资格者需具备下列条件之一：（1）大学专科毕业，担任实验师职务 7 年以上；（2）大学本科毕业，担任实验师职务 5 年以上；

（3）研究生毕业取得硕士学位，担任实验师职务 4 年以上；（4）取得博士学位，担任实验师职务 2 年以上。

（五）身体健康，全面履行现岗位职责，积极完成工作任务。

（六）外语水平符合国家和省有关政策规定。

（七）任现职（近五年）以来年度及任期考核均为合格以上。

任现职以来，在思想政治、教书育人等方面获得省辖市、厅级以上表彰或校级以上教学成果奖者，在同等条件下，可优先申报高一级专业技术职务任职资格。

二、评审条件

（一）讲师任职资格评审条件 ．专业理论知识和工作经历、能力

申报讲师任职资格的人员，必须同时具备以下条件：

（l）具有扎实的本专业知识和较完备的教育理论基础，了解本学科国内外发展动态。具有从事教育教学、科学研究工作的能力。教学基本功扎实，教法灵活，教学态度端正，教案规范，教学效果良好。

（2）系统讲授过一门以上课程。组织课堂讨论，指导实习、社会调查，承担课程的辅导、答疑、批改作业，协助指导毕业论文、毕业设计。根据工作需要，担任学生班主任、政治辅导员。（3）完成学校规定的教学工作任务。本、专科院校专业课教师，年均教学工作量分别为 160 学时、180 学时以上；本、专科院校公共课、基础课教师、成人高校教师，年均教学工作量 200 学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的 1/2 计算。2 ．工作业绩

任助教以来，具备下列条件中的 2 条以上（其中第 1 条为必备条件）：

（1）在 CN 学术刊物上发表本专业学术论文 3 篇以上（文科至少 1 篇为独著，理工科限前 2 名）。论文经同行专家鉴定达到讲师水平。（2）省辖市、厅级以上科技成果奖的主要完成人。

（3）校级以上科研、工程项目的主要完成人。项目经专家鉴定，有较高水平。（4）参编正式出版的著作或省统编教材（本人撰写 1 万字以上）。

（5）校级以上教学成果奖的主要完成人，或公共课、基础课教师在教育教学工作中成绩突出，获得校级以上奖励。破格评审讲师任职资格者，工作业绩具备下列条件中的 2 条以上（其中第 1 条为必备条件）：（l）在 CN 学术刊物上发表本专业学术论文 4 篇以上（文科至少 2 篇为独著，理工科至少 2 篇为独著或第一作者）。论文经同行专家鉴定达到讲师水平。

（2）省辖市、厅级三等以上科技成果奖或教学成果奖的主要完成人（限前 2 名）。（3）校级以上科研、工程项目 2 项或省辖市、厅级科研、工程项目 1 项的主要完成人（限前 2 名）。项目经专家鉴定，有较高水平。

（4）参编正式出版的著作或省统编教材（本人撰写 2 万字以上）。

（二）副教授任职资格评审条件 1 ．专业理论知识和工作经历、能力

申报副教授任职资格的人员，必须同时具备以下条件：

（l）具有系统、坚实的理论基础和比较丰富的实践经验，掌握本学科领域国内外现状及发展趋势，对本学科有较深的研究，具有比较明确的专业研究方向。

（2）长期在教学第一线工作，系统担任一门公共课、基础课或两门以上课程（其中一门为专业基础课）的讲授工作，每学年至少讲授一门课程。

组织课堂讨论、指导实习、社会调查及指导毕业论文、毕业设计等各个教学环节的工作。遵循教学规律，因材施教，教法得当。治学严谨，教书育人 j 教学考核成绩优良（附学校教学效果评估材料），获得院（系）以上教育教学奖励。（3）完成学校规定的教学工作任务。本、专科院校专业课教师，年均教学工作量分别为 160 学时、180 学时以上；本、专科院校公共课、基础课教师、成人高校教师，年均教学工作量 200 学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的 1/2 计算。

（4）具有主持本学科教育教学改革、教学法研究的能力，以及指导青年教师、硕士研究生或进修教师的能力，并根据工作需要全过程协助培养过一届以上合格硕士研究生，或指导青年教师、进修教师成绩显著。2 ．工作业绩

本科高校教师，任讲师以来具备下列条件中的 2 条以上（其中第 1 条为必备条件）：（1）专业课教师在同行专家认可的、较高档次的 CN 学术刊物上发表（文科为独著，理工科限前 2 名）本专业学术论文 6 篇（理工科至少 3 篇为独著或第一作者）以上，其中至少有 2 篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上；公共课、基础课教师在同行专家认可的、较高档次的 CN 学术刊物上发表（文科限独著，理工科限前 2 名）本专业学术论文 5 篇（理工科独著或第一作者至少 2 篇）以上，其中至少有 1 篇发羡在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。论文要有较高的学术价值，经同行专家鉴定达到副教授水平。

（2）省、部级三等以上科技奖、社会科学成果奖的主要完成人；或省、部级二等以上教学成果奖的主要完成人（限前 5 名）；或 2 项省自然科学优秀论文二等奖以上的第一作者；或 2 项省辖市、厅级一等以上科研成果奖的主要完成人。

（3）主持完成 1 项省、部级以上科研、工程项目，或 2 项省、部级以上科研、工程项目的主要完成人，并通过省、部级以上业务主管部门组织的鉴定，达到省内先进水平（附鉴定材料），产生较好的社会、经济效益。（4）正式出版本专业有较高水平的学术著作（本人撰写 5 万字以上）、译作（本人撰写 10 万字以上）；或参编省级以上统编教材际人撰写 5 万字以上）。经专家认定，在同类著作、教材中具有较高的学术水平和实用性。专科和成人高校教师，任讲师以来具备下列条件中的 2 条（理院科独著或第 1 作者至少 2 篇）以上（其中第 1 条为必备条件）：

（1）专业课教师在同行专家认可的、较高档次的 CN 学术刊物上发表（文科为独著，理科跟前 2 名）本专业学术论文 4 篇（理工科至少 2 篇为独著或第一作者）以上，其中至少有 1 篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上；公共课、基础课教师在同行专家认可的、较高档次的 CN 学术刊物上发表（文科很独著，理工科限前 2 名）本专业学术论文 3 篇（理工科至少 1 篇为独著或第一作者）以上，其中至少有 1 篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。论文要有较高的学术价值，经同行专家鉴定达到副教授水平。

（2）省、部级三等以上科技奖、社会科学成果奖的主要完成人；或省、部级二等以上教学成果奖的主要完成人（限前 5 名）；或省自然科学优秀论文二等奖以上的第一作者；或省辖市、厅级一等以上科研成果奖的主要完成人。

（3）主持完成省辖市、厅级以上科研、工程项目，或省、部级以上科研、工程项目的主要完成人，并通过省辖市、厅级以上业务主管部门组织的鉴定，达到省内先进水平（附鉴定材料），产生较好的社会、经济效益。（4）正式出版本专业有较高水平的学术著作（本人撰写 4 万字以上）、译作（本人撰写 10 万字以上）；或参编省级以上统编教材（本人撰写 4 万字以上）。经专家认定，在同类著作、教材中具有较高的学术水平和实用性。

破格评审副教授任职资格者，应超额完成学校规定的教学工作量，教学效果显著，教学考核成绩优秀，为本校教师所公认，获得校级以上教育教学方面的奖励。符合正常晋升副教授的专业理论知识和工作经历、能力，同时工作业绩具备下列条件中的 3 条以上（其中第 1 条为必备条件）：

（1）在同行专家认可的、较高档次的 CN 学术刊物上发表（文科为独著，理工科限第一作者）本专业学术论文 7 篇以上，其中至少有 3 篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。论文要有较高的学术价值，经同行专家鉴定达到副教授水平。（2）省、部级三等以上科技奖、社会科学成果奖的第一完成人；或 2 项省自然科学优秀论文一等奖的第一作者；或 2 项省辖市、厅级科研成果一等奖的第一完成人。

（3）主持（限第 1 名）完成 1 项省、部级以上科研、工程项目，或 2 项省、部级以上科研、工程项目的主要完成人（限前 3 名）。项目通过省、部级以上业务主管部门组织的鉴定，达到省内先进水平（附鉴定材料），产生较好的社会、经济效益。（4）正式出版本专业有较高水平的学术著作（本人撰写 6 万字以上）、译作（本人撰写 12 万字以上）；或参编省级以上统编教材（本人撰写 6 万字以上）。经专家认定，在同类著作、教材中具有较高的学术水平和实用性。

（三）教授任职资格评审条件 ．专业理论知识和工作经历、能力

申报教授任职资格的人员，必须同时具备以下条件：

（l）具有广博、坚实的理论基础和系统、深厚的专业知识，具有丰富的教学科研经验，掌握本学科领域国内外发展动态，具有开拓本学科新的研究领域和承担重大科研项目、解决科研关键难题的水平和能力。具有明确、稳定的专业研究方向和较深的学术造诣，在本学科有一定的知名度。

（2）长期在教学第一线工作，系统担任两门以上主干课程（其中一门为专业基础课）的讲授工作，每学年至少讲授一门课程。

组织课堂讨论、指导实习、社会调查及指导毕业论文、毕业设计等各个教学环节的工作。在教学中能根据现代科技、教育发展，不断改革、更新、充实教学内容，教风端正，治学严谨，教法得当，注意开发学生智力和培养学生能力，教学经验丰富，教学考核成绩优秀（附学校教学效果评估材料），获得校级以上教育教学奖励。（3）完成学校规定的教学工作任务。本、专科院校专业课教师，年均教学工作量分别为 160 学时、180 学时以上；本、专科院校公共课、基础课教师、成人高校教师，年均教学工作量 200 学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的 1/2 计算。

（4）具有指导博士研究生和访问学者的能力，指导青年教师、访问学者或进修教师成绩显著，并根据工作需要全过程培养或合作培养过一届以上合格硕士研究生。2 ．工作业绩

任副教授以来具备下列条件中的 2 条以上（其中第 1 条为必备条件）：

（1）在省级以上 CN 学术刊物上发表（文科为独著，理工科限前 2 名）本专业学术论文 8 篇（理工科至少 4 篇为独著或第一作者）以上，其中至少有 4 篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上（其中至少有 1 将有创见性的学术论文发表在国家一级学术刊物或被 SCI、EI 书面收录）。论文要有较高的学术价值，经同行专家鉴定达到教授水平。

（2）国家级或省、部级二等以上科技奖、社会科学成果奖的主要完成人；或省、部级二等以上教学成果奖的主要完成人（限前 2 名）；或 2 项省自然科学优秀论文一等奖的第一作者。

（3）主持完成 1 项国家级科研、工程项目或 2 项省、部级以上科研、工程项目。项目通过省。部级以上业务主管部门组织的鉴定，达到国内领先水平（附鉴定材料），产生较好的社会、经济效益。

（4）正式出版 2 部以上本专业有较高水平的学术著作（本人撰写 4 万字以上/部）、译作（本人撰写 10 万字以上/部），或参编省级以上统编教材（本人撰写 4 万字以上/部）；或独立完成并正式出版学术著作 1 部（1 5万字以上）。经专家认定，在同类著作、教材中具有较高的学术水平和实用性。

破格评审教授任职资格者，应超额完成学校规定的教学工作量，教学效果显著，成绩突出，为本校教师所公认，获得省辖市、厅（局）以上教育教学方面的奖励。符合正常晋升教授的专业理论知识和工作经历、能力，同时工作业绩具备下列条件中的 3 条以上（其中第 1 条为必备条件）：

（1）在省级以上 CN 学术刊物上发表（文科为独著，理科限第一作者）本专业学术论文 10 篇以上，其中至少有 6 篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上（其中至少有 3 篇有创见性的学术论文发表在国家一级学术刊物上或被 SCI、EI 书面收录）。论文要有较高的学术价值，经同行专家鉴定达到教授水平。

（2）国家级三等奖以上的主要完成人或省、部级二等以上科技奖、社会科学成果奖的第一完成人。

（3）作为第一主持人完成 1 项国家级科研、工程项目或 2 项省、部级以上科研、工程项目。项目通过省、部级以上业务主管部门组织的鉴定，达到国内领先水平（附鉴定材料），产生较好的社会、经济效益。

（4）正式出版 2 部以上本专业高水平、产生重要影响的学术著作（本人撰写 6 万字以上 / 部）、译作（本人撰写 12 万字以上 / 部），或参编省级以上统编教材（本人撰写 6 万字以上 / 部）；或独立完成并正式出版学术著作 1 部（20 万字以上）。经专家认定，在同类著作、教材中具有较高的学术水平和实用性。

（四）实验师任职资格评审条件 1 ．专业理论知识和工作经历、能力

申报实验师任职资格的人员，必须同时具备以下条件：

（1）掌握本专业知识和技术，了解本学科领域国内外实验技术动态，具有独立设计实验方案、改进实验技术条件的能力，有娴熟的实验技能、技巧和丰富的实验经验，独立指导过学生实验全过程。

（2）积极完成学校规定的工作任务。能够改进有关实验仪器设备的性能指标，负责精密仪器、大型设备的调试。维护、检修和故障的排除。

（3）独立完成过一定数量的较复杂的实验任务，并写出较高水平的实验报告，为教学、科研工作提供高水平的服务。2、工作业绩

任助理实验师以来，具备下列条件中的条以上（其中第 1 条为必备条件）：

（1）在 CN 学术刊物上发表本专业论文（合实验报告）3 篇以上（文科至少 1 篇为独著、理工科限前 2 名），经同行专家鉴定达到实验师水平。（2）省辖市、厅级以上科技成果奖的主要完成人。

（3）参编正式出版的著作或实验指导用书（本人撰写 1 万字以上）。

（4）独立设计过 2 个以上新的实验项目并被采纳，使用 2 年以上，效果良好（附实验方案和完成后的测试记录）；或根据实验或科研要求，对现有仪器进行过技术改造，投人使用后效果良好（本人应是主要完成人）；或加工设计特殊实验装置采用后效果良好。以上均须附学校证明。

破格评审实验师任职资格者，参照破格评审讲师任职资格的工作业绩条件。

（五）高级实验师任职资格评审条件

l、专业理论知识和工作经历、能力申报高级实验师任职资格的人员，必须同时具备以下条件：

（l）具有系统、坚实的专业知识基础，掌握本学科国内外实验技术现状和发展趋势，具备较强的动手能力、丰富的实验经验和组织、指导大型实验技术工作以及解决关键性技术问题的能力。

（2）积极完成学校规定的工作任务。能独立、熟练承担本专业实验课程，在本部门的科技进步和提高管理水平工作中发挥主要作用。

（3）能够独立地创造或改善实验技术条件，设计、加工特殊的实验装置或零部件，改进有关仪器设备的性能指标。能独立承担精密仪器、大型设备的调试、维护、检修和故障的排除。

（4）主持完成过一定数量的高难度的实验任务，并写出高水平的实验报告和论文，提出有重要的专业理论见解，对实际工作有较大的指导意义。（5）具有指导和培养中、初级实验技术人员的能力。2 ．工作业绩

任实验师以来，具备下列条件中的 2 条以上（其中第 1 条为必备条件）：

（1）在同行专家认可的、较高档次的 CN 学术刊物上发表（文科为独著、理工科限前 2 名）本专业学术论文 5 篇以上，其中至少有 1 篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。论文要有较高的学术价值，经同行专家鉴定达到高级实验师水平。（2）省、部级三等以上科技奖、社会科学成果奖的主要完成人；或省、部级二等以上教学成果奖的主要完成人（限前 5 名）；或省自然科学优秀论文二等奖以上的第一作者；或省辖市、厅级二等以上科研成果奖的主要完成人。

（3）主持完成省辖市、厅级以上科研、工程项目，或省、部级以上科研、工程项目的主要完成人，并通过省辖市、厅级以上业务主管部门组织的鉴定，达到省内先进水平（附鉴定材料）；或独立承担重要实验装置的研制（有专项经费，至少有 1 项投入运转，效果良好）；或根据工作和科研要求，成功设计、加工关键性实验装置或改进仪器设备的性能指标，使用效果良好，取得较大经济效益（附学校鉴定、评估报告）。（4）正式出版本专业有较高水平的学术著作或实验指导书 1 部（本人撰写 4 万字以上）。破格评审高级实验师任职资格者，参照破格评审副教授任职资格的工作业绩条件。附

则

一、本条件规定的申报条件和评审条件应同时具备。

二、本条件所称 “ 以上 ”“ 以下 ” 均含本级。

三、国家级科技奖励是指国家最高科学技术奖、国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖。星火奖及相当级别的奖励；省、部级科技奖励是指省科学技术杰出贡献奖、科学技术进步奖、星火奖及相当级别的奖励；省辖市、厅级科技奖励是指各省辖市人民政府或省各业务主管部门评定的科学技术进步奖及相当级别的专业奖励。各类奖励以正式文件和获奖证书为准。

四、成果的获奖者是指等级额定获奖人员，须提交获奖证书。“ 主持 ” 是科研课题或工程项目的总体设计。论证、组织和指导者，并承担其中重要工作。“ 主要完成人 ” 是在科研课题或工程项目中承担主要工作或关键工作，或解决关键技术难题的人员，以上均以项目计划任务书或有关文件为依据。

五、申报人工作业绩中同一课题的成果奖励、项目。著作和教材不重复计算。论文、成果奖励、项目、著作和教材应为本专业或本学科领域。

六、论文不含增刊、特刊、专刊等形式的刊物。著作、教材不含论文集、习题集等。

七、评审委员会在掌握本条件时，要从申报人的专业理论知识、工作经历和能力、工作业绩等方面综合把握，在衡量申报人符合基本条件的前提下，重点衡量其学术、技术水平，如认定申报人的综合水平达不到相应职务的要求，可视为申报人不具备担任相应职务的条件；如申报人工作业绩中有一项特别突出，有重大贡献和突破，经专家论证，达到相应职务的水平，可视为申报人具备担任相应职务的条件。

八、本条件自下发之日起试行，以往有关规定有与本条件不一致的，以本条件为准。未尽事宜，按国家和我省有关职称政策执行。

高校讲师、副教授、教授职称评审最终以当地人事局颁发最新文件为准。>>>>>>>>>>全国人事厅职称评审资料及网址

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第二篇：副教授职称评审条件

副教授职称申报条件

2、申报副教授任职资格者，需具备下列条件之一：

（1）大学本科毕业，担任讲师职务7年以上；

（2）大学本科毕业并取得学士学位，担任讲师职务5年以上；

（3）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任讲师职务4年以上；

（4）博士研究生毕业并取得博士学位，担任讲师职务2年以上。

当年年底年龄在三、副教授任职资格评审条件

（一）专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：

1、具有系统、扎实的理论基础和专业知识、技能，在丰富的学术实践基础上形成了较稳定的研究方向。究，具有较强的教育教学和科学研究能力。

2、系统担任一门公共课、课程，完成学校规定的教学工作任务。

3、组织课堂讨论、指导实习实训、社会调查及指导毕业论文、的工作。遵循教学规律，学效果优秀。

4、积极开展本学科教育教学改革和教学法研究，指导青年教师、进修教师或研究生，成绩突出。

（二）工作业绩 本科院校教师，任讲师以来，具备下列条件：

1、教学。专业课教师年均教学工作量量200学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的下列条件之一：（1）获学校教学质量考评优秀（2）在教育、教学技能竞赛中，获得省辖市、厅级以上奖励。（3）获得省辖市、厅级以上优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。

2、论文、著作。具备下列条件之一：（1）被SCI报文摘》全文收录论文（2）专业课教师在文。文科均为独著，理工科至少篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。公共课、基础课教师在文。文科均为独著，理工科至少篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。（3）正式出版本专业学术著作（本人撰写上/部），或参编省级以上统编、规划教材（本人撰写上发表本专业学术论文篇为独著或第一作者，科领域公认的权威性学术刊物上。35周岁及以下的人员，须取得硕士以上学位。能根据教学大纲的要求积极改革教学方法，不断更新教学内容，教

EI、ISTP3篇（文科均为独著，理工科均为独著或第一作者）以上。CNCN4篇（限其余限前

180学时以上；1次以上，或考核优秀

A＆HCI、CSSCI3篇为独著或第一作者，其余限前2篇为独著或第一作者，其余限前51篇教育、教学研究论文，文科均为独著，理工科至少2名）以上，其中至少

对教学规律和教学方法有较深入的研教学改革成绩显著。公共课、65/部）或译著（本人翻译5万字以上2篇发表在国内核心学术期刊或本学 每学年至少讲授一门毕业设计等各个教学环节基础课教师年均教学工作1/21次以上。、1篇教育、教学研究论2名）以上，其中至少

1篇教育、教学研究论2名）以上，其中至少

/部）；同时在

3210万字以CN学术刊物2

能及时把握本学科领域前沿发展动态，基础课或两门以上专业课程的讲授工作，根据工作需要协助

计算。同时，具备

、或收录，或被《新华文摘》《高等学校文科学学术刊物上发表本专业学术论文篇（限学术刊物上发表本专业学术论文篇（限万字以上经专家鉴定，论文具有较高的学术价值，著作、教材具有较高的学术水平和应用价值，达到副教授水平。

3、项目、奖励。具备下列条件之一：

（1）省、部级三等以上科技奖、社会科学成果奖的主要完成人，或省、部级二等以上教学成果奖的主要完成人，或2项省自然科学优秀论文二等奖以上的第一作者，或2项省辖市、厅级科研成果一等奖的主要完成人（限前3名）。

（2）主持完成1项省、部级以上科研（教研、工程）项目（课题），或2项省、部级以上科研（教研、工程）项目（课题）的主要完成人，并通过省、部级以上业务主管部门的鉴定或结项验收，达到省内先进水平。

（3）省级以上教学质量工程项目的主要完成人（限前（4）获得与本专业相关的国家发明专利

高职高专院校教师，任讲师以来，具备下列条件：

1、教学。专业课教师年均教学工作量量220学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的下列条件之一：（1）获学校教学质量考评优秀（2）在教育、教学技能竞赛中，获得省辖市、厅级以上奖励。（3）获得省辖市、厅级以上优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。

2、论文、著作。具备下列条件之一：（1）被SCI报文摘》全文收录论文（2）专业课教师在文。文科均为独著，理工科至少篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。公共课、基础课教师在文。文科均为独著，理工科至少篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。（3）正式出版本专业学术著作（本人撰写上/部），或参编省级以上统编、规划教材（本人撰写上发表本专业学术论文第一作者）以上，物上。

（4）具有相关专业（非教师系列）资格证书，同时在文科均为独著，本学科领域公认的权威性学术刊物上。经专家鉴定，论文具有较高的学术价值，副教授水平。

3、项目、奖励。具备下列条件之一：（1）省、部级三等以上科技奖、社会科学成果奖的主要完成人，或省、部级二等以上教学成果奖的主要完成人，研成果一等奖的主要完成人（限前（2）主持完成省辖市、厅级以上科研（教研、工程）项目（课题）1项以上（限前200学时以上；1次以上，或考核优秀

EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收录，或被《新华文摘》2篇（文科均为独著，理工科均为独著或第一作者）以上。CN学术刊物上发表本专业学术论文2篇为独著或第一作者，其余限前CN学术刊物上发表本专业学术论文1篇为独著或第一作者，其余限前4万字以上3篇（限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著，1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊中级以上专业技术职务任职资格或取得相应中级职业CN学术刊物上发表本专业学术论文以上，其中至少

著作、教材具有较高的学术水平和应用价值，或省自然科学优秀论文二等奖以上的第一作者，3名）。

5名）5

公共课、54/部）或译著（本人翻译4万字以上3篇（限1篇发表在国内核心学术期刊或。基础课教师年均教学工作1/2计算。同时，具备1次以上。

、《高等学校文科学1篇教育、教学研究论2名）以上，其中至少

1篇教育、教学研究论2名）以上，其中至少

/部）；同时在理工科为独著或1篇教育、教学研究论文。或省辖市、，或省、部级以上科

1110万字以CN学术刊物达到厅级科。名）、篇（限篇（限其中至少理工科为独著或第一作者）研（教研、工程）项目（课题）的主要完成人，并通过省辖市、厅级以上业务主管部门的鉴定或结项验收，达到省内先进水平。

（3）省级以上教学质量工程项目的主要完成人。

（4）获得与本专业相关的国家发明专利1项以上或实用新型专利2项以上。

（5）本人在相关专业技能竞赛或评比中获得省辖市、厅级二等以上奖励；或注重培养学生的专业实践能力和创新能力，直接指导的学生个人或团队在专业技能竞赛或评比中获得省辖市、厅级一等奖，本人被评为优秀辅导教师。成人院校教师申报评审副教授任职资格者，参照高职高专院校教师评审副教授的工作业绩条件。

在上述条件中，有一项特别突出，有重大贡献或突破，经专家论证，达到副教授水平，可认为符合业绩条件。

第三篇：副教授职称评审述职报告

副教授职称评审述职报告

副教授职称评审述职报告1

光辉岁月，一眨眼一年又过去了，在担任教师期间，我一直严格要求自己，为人师表，给学生做好榜样。现将一年来的主要工作汇报如下。

一、思想政治方面

能够认真学习学习实践科学发展观，努力提高政治理论素养和思想水平。在思想上始终保持良好的思想品德，忠诚教育事业，认真执行党的教育方针、路线，有强烈的事业心和责任感，以身作则、为人师表，努力提高教师应该具备的政治素质和道德品质。

二、组织工程中心的工作开展方面

本担任了装饰艺术设计工程中心主任，在完成上级有关部门和学校党委、行政交办的各项工作任务时，能够与本工程中心教师一起，团结一致，开拓进取，勇于创新。充分调动本中心师生的积极性，发挥他们的聪明才智，取得了出色的成绩。本中心本主要完成了一下工作内容：

1、圆满的组织了中国室内装饰协会的助理室内设计师的认证考试工作，有64名同学通过培训考试拿到了助理室内设计师证书。

2、深入企业落实20xx级毕业生的顶岗实习及与就业工作。

3、聘请企业的专业学者到我校讲学，这些讲座提高了学生的素质开阔了学生的眼界。

4、组织参加各类设计大赛。

5、积极参加系部考察组，赴上海（张浦动漫谷、上海电影制片厂、上海世博会）等地、并学习其它企业单位的经验和做法，开阔了视野，提高了认识，为做好今后的教学工作打下了一定的基础。

6、组织艺术设计专业的社会培训工作目前申报的培训项目达到8个（现正在网上招生宣传）。

7、参与设计实践项目：

（1）首届健雄杯大学生创新大赛展厅的策划设计。

（2）健雄学院托福考试中心装修设计。

（3）商贸系中加人才培训培训中心装饰设计。

（4）健雄学院校园沙盘模型制作项目启动。

三、工作实绩方面

1、党建评估

按照系工作要求，系部分配给我一个非常艰巨而光荣的任务参与系部的党建评估工作。

（1）根据学校评估工作的安排，积极参加系部党建评估工作领导小组的工作安排，统一思想，提高认识，在评估整理材料的过程中让我认识到我校党建评估工作的重要性和紧迫性，深入理解评估的“以评促建，以评促改”的方针，认证完成工作任务确保评估工作的顺利进行。

（2）认真学习评估指标体系，准确理解指标内涵。按照学校的进度规划和任务分解表，进行了自查自评，找出了存在的问题，提出了整改方案，完成了系部的评估材料的整理，在每一阶段，都按时、按质、按量地完成了系党总支交给的任务。

2、实验室建设

（1）图文工作室、画室、影视动画工作室、计算机辅助实训室、展台搭建实训室等，在原有实训室的基础上又新增加了设备（电脑、桌椅、空调、投影仪等、展示构建）。使实训室功能得到了完善。

（2）新建实验室。

一年来，随着学校经费的投入，学院积极进行实验室建设，保证了影视动画专业课实践教学的需要。20xx年9月建立了和瑞影视动画校企合作培训基地、王芳工作室、北京欧尚装饰设计工作室。

3、教学工作

一年来，讲授了室内专题设计A、B、C、D、电脑效果表现、教学实训、平面设计软件等几门课程，共计490多学时。指导毕业实习和指导毕业设计10人。

积极参与装饰艺术设计专业的建设工作，针对企业的社会需求进行了深入的调研，了解企业的的人才需求情况，并结合我系的实际情况，通过教研室活动和教师们进行充分的酝酿讨论，制定了装饰专业20xx级的人才培养方案、编制了实施性教学计划，并编写了课程标准。

另还做了以下工作：

（1）深入院级课题装饰艺术设计专业生产性课程体系的建立的研究工作（预计明年结题）。

副教授职称评审述职报告2

光辉岁月，一眨眼一年又过去了，在担任教师期间，我一直严格要求自己，为人师表，给学生做好榜样。现将一年来的主要工作汇报如下。

一、思想政治方面

能够认真学习，努力提高政治理论素养和思想水平。在思想上始终保持良好的思想品德，忠诚教育事业，认真执行教育方针、路线，有强烈的事业心和责任感，以身作则、为人师表，努力提高教师应该具备的政治素质和道德品质。

二、组织工程中心的工作开展方面

本担任了装饰艺术设计工程中心主任，在完成上级有关部门和学校党委、行政交办的各项工作任务时，能够与本工程中心教师一起，团结一致，开拓进取，勇于创新。充分调动本中心师生的积极性，发挥他们的聪明才智，取得了出色的成绩。本中心本主要完成了一下工作内容：

1、圆满的组织了中国室内装饰协会的助理室内设计师的认证考试工作，有64名同学通过培训考试拿到了助理室内设计师证书。

2、深入企业落实11级毕业生的顶岗实习及与就业工作。

3、聘请企业的专业学者到我校讲学，这些讲座提高了学生的素质开阔了学生的眼界。（xx有限公司董事长，总设计师xx博士来我校讲学）。

4、组织参加各类设计大赛（xx省第八届室内装饰设计大赛、第八届中国国际室内设计双年展）。

5、积极参加系部考察组，赴xx等地、并学习其它企业单位的经验和做法，开阔了视野，提高了认识，为做好今后的教学工作打下了一定的基础。

6、组织艺术设计专业的社会培训工作目前申报的培训项目达到x个（现正在网上招生宣传）。

7、参与设计实践项目。

三、工作实绩方面

1.党建评估

按照系工作要求，系部分配给我一个非常艰巨而光荣的任务参与系部的党建评估工作。

（1）根据学校评估工作的安排，积极参加系部党建评估工作领导小组的工作安排，统一思想，提高认识，在评估整理材料的过程中让我认识到我校党建评估工作的重要性和紧迫性，深入理解评估的“以评促建，以评促改”的方针，认证完成工作任务确保评估工作的顺利进行。

（2）认真学习评估指标体系，准确理解指标。按照学校的进度规划和任务分解表，进行了自查自评，找出了存在的问题，提出了整改方案，完成了系部的评估材料的整理，在每一阶段，都按时、

按质、按量地完成了系党总支交给的任务。

2.实验室建设

（1）图文工作室、画室、影视动画工作室、计算机辅助实训室、展台搭建实训室等

在原有实训室的基础上又新增加了设备（电脑、桌椅、空调、投影仪等、展示构建）。使实训室功能得到了完善。

（2）新建实验室。

一年来，随着学校经费的投入，学院积极进行实验室建设，保证了影视动画专业课实践教学的需要。20xx年9月建立了和瑞影视动画校企合作培训基地、王芳工作室、x欧尚装饰设计工作室。

3.教学工作

一年来，讲授了室内专题设计A、B、C、D、电脑效果表现、教学实训、生产实习、毕业平面设计软件等六门课程，共计xx多学时。指导毕业实习和指导毕业设计x人。

积极参与装饰艺术设计专业的建设工作，针对企业的社会需求进行了深入的调研，了解企业的的人才需求情况，并结合我系的实际情况，通过教研室活动和教师们进行充分的酝酿讨论，制定了装饰专业20xx级的人才培养方案、编制了实施性教学计划，并编写了课程标准。另还做了以下工作：

（1）深入院级课题装饰艺术设计专业生产性课程体系的建立的研究工作（预计明年结题）。

（2）积极参与学院教改课程的申报工作。

（3）参与学院教务处统一组织的项目化课程改革的培训课程学习。

（4）20xx年x月拿到xx大学管理干部暨骨干教师高级研修班的结业证书。

4.其他工作

（1）参与xx学院校史馆的策划工作。

（2）全国四、六级大学英语监考。

（3）太仓市工业展览馆建筑装璜、布展设计项目评标工作。

四、科研方面

1、参与《平面设计》项目化教改校本教材的编写工作（现已使用）。

2、获得第八届中国室内设计双年展优秀奖

五、存在的问题

1.政治理论学习不够，创新意识有待增强。

2.工作不太主动，学校、学院安排才去做。

3.教研、科研成果甚少。

最后，感谢这一年来，领导的关爱，同事的帮助。在新的一年里，我会继续努力，为学校作出贡献。

副教授职称评审述职报告3

我将从美德，能力，勤奋，表现和改革的五个方面向同志们报告一年。

第一，道德方面

能坚持四项基本原则，坚定的政治立场，坚持党的教育方针，遵守法律法规和劳动纪律，具有团队精神；

风格是体面的，诚实的，诚实的，单位的利益最重要，不贪爱任何自私；严格遵守职业道德，使教育和教育人员，管理教育，作为老师。

二，能力端

教学，可积极承担xxx等级，xx门禁课程教学工作，效果不错，由学生认可。在学校的领导下，在大学教师和管理者的帮助和支持下，更好地完成教学工作和特殊工作，没有责任发生。

三，考勤方面

可以始终坚持政治学习和商业学习。作为老师，你可以按时上课。没有晚休和没有理由缺席。

四，结果方面

教学，独立承诺xxx本科生xxx年级研究生xxxxx门门课程教学任务。指导本科生xx，硕士生xx人。

全年教学完成总量xxx小时。其中，应完成课堂教学时数xxx小时，实际完成xxx小时。

科学研究，主持完成了水平课题xx，出版论文xx文章。

第五，改进

总结过去一年各方面的工作，还有：时间管理不好，学习坚持不够不够，工作表现不高三个方面的问题。主要是：没有足够的时间和精力去学习，思考和学习，导致科学研究不够丰富。

明年，我将重点关注时间管理，在三个领域学习坚持和工作表现，努力在一个新的水平的所有方面工作。

以上是我在xxx工作报告上的立场，请领导，同事评论。

副教授职称评审述职报告4

一年来，在教育教学工作中，我面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特别发展，重视激发学生的创造潜力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还用心参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

一、加强学习，不断提高思想业务素质

这一学期，在教育教学工作中，我面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特别发展，重视激发学生的创造潜力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。

一学期来，我还用心参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。

本学期，除了用心参加政治理论学习外，我还用心进行业务学习，提高自己的工作潜力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，就应尽力去作好本职工作，特别是教学工作。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际状况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，用心利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的用心性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，构成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。

总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生潜力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、任劳任怨，完成学校其他工作

我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己需要的信息资源，并用心与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。

四、加强反思，及时总结教学得失

反思本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对数学教学的理论学习还不够深入，需要进行反思，教学水平提高速度缓慢。

2、教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到达自己心中的目标。

3、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点。

4、工作的用心性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。

五、继往开来，开创新的天地

鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足，我今后的努力方向是：

1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学潜力的训练。做到精讲精练，注重对学生潜力的培养。

2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。

副教授职称评审述职报告5

随着期末的临近，本学年也即将结束。从实习到毕业后正式工作来到学校也有一年之余。这一年中，在领导的关心、指导和帮助下，在同事和同学们的大力支持下，我比较顺利地完成了自己所承担的各项工作任务，让我成长了不少。现我将自己这一年来的工作情况报告如下：

一、辅导员工作

本上半年我还在实习阶段，仅仅带了xx级物流管理专业共计xx名学生学，而下半年正式入职之后则增加到xx人，其中大二xx人，大一xx人，男生总共xx人，女生总共xx人。涉及到的专业有xx级物流管理、xx级营销与策划、xx级物流管理。在工作中我通过以下几个方面来开展了自己的工作：

1.在学生思想动态方面。

作为一名辅导员，密切关注学生的思想动态、做好学生的政治思想工作是我们的基本职责。由于我所带的学生横跨大一大二两个年级，因此学生的思想特点也不一样。我通过聊天、谈心、座谈会、班会、讲座等方式对学生的思想动态进行了解，并根据各年级学生思想特点因地制宜、因材施教，及时对他们在日常规范、世界观、人生观、价值观、理想信念以及奋斗目标等方面的规范和引导。

2.在班级建设方面。

人的成才离不开良好的环境和氛围。一个优秀班集体便能为学生营造出这种环境和氛围。本学期一开始我就将班级建设列为了工作重点。而在班级建设中首当其冲的便是我们的学生干部班子。我通过制定了学生干部管理与考核制度、定期召开班委例会以及定期组织学生干部培训等方式不断的加强学生干部的管理，从而提升他们的能力和素养。同时在班级中积极开展三风建设、电网杯团日活动、辩论赛、知识竞答等课外活动，通过这些活动增强了班级同学之间的沟通、团结和协作能力，丰富了他们的课余生活，使全班凝聚成为一个整体。通过努力，各班秩序良好，学习风气也比较浓厚，上学期期末考试各班成绩平均合格率达到xx%以上，尤其是xx级物流管理x班先后被评为了校级优秀团支部、校级先进班集体和市级先进班集体的荣誉称号。

3.在宿舍管理方面。

学生寝室是学生休息的重要场所，学生宿舍的管理也是我们开展学生工作的重点。为了给学生宿舍营造一个温馨和谐的“家”，我通过班会教育、突击检查宿舍、每周不定期查寝等方式对学生宿舍的安全进行监督和管理，同时通过制定班级寝室清洁卫生自查和评比方案，调动学生做好清洁卫生的积极性，养成一个爱卫生、勤打扫的好习惯。本学年我所带班级共有xx多间寝室在大扫除、周评比中累计获得优室xx多次，尤其是诸如xx等每周都保持优室，并在本评优中获得了全校文明寝室称号，同时在本次学校宿舍文化节中我班也有多间寝室被评为了星级寝室、示范寝室以及文明寝室称号。

4.关注特殊学生群体方面。

这里的特殊学生群体主要指家庭经济困难、心理困难、学业困难的学生.我所带的班级学生中大部分来自农村，其中有近xx名同学被确定为家庭贫困，针对这部分学生，我首先不断的给他们精神上的鼓励，鼓励他们要顽强的面对生活，并且利用校内外勤工助学、国家资助、生活补贴等方式在生活上尽可能的给予他们帮助，这些同学都先后获得了国家奖助学金和临时生活补贴，尤其是罗鹏程同学还获得了国家奖学金，最大程度的给予了他们帮助。同时对于心理困惑较大和学习比较困难的学生，我除了加强与他们的谈心和沟通之外，还专门成立帮扶小组，尽可能的帮组他们走出困境。

5.在学生综合素质方面。

当代大学生不仅仅是要学习好知识技能，综合素质和能力的锻炼也至关重要，只有德智体美劳全面发展，才有更多的竞争优势。作为他们的辅导员，我就经常鼓励和引导他们积极参加各种课外活动。我所带的学生中有xx多人参加了团、学、社、艺、青等学生团体，并且有很大一部分在这些团体中表现良好，已经成为当中的骨干。在本次评优中我班大二学生中共有xx人被评为了各种先进个人，占全系评比人数的近xx%，并且我班的罗鹏程和冉钊两名同学分别被评为了重庆市优秀学生干部和市文娱活动先进个人。同时我班学生还积极参加寒暑假带薪实习、三进三同、植树、敬老院慰问等活动，通过这些活动很好的锻炼了他们的社会实践能力，紧密的将学习的理论知识运用于实践。

二、其他工作

除了完成辅导员的本职工作以外，本学期还受领导委托负责指导我系学生参加晨练活动、学院体育文化节之篮球比赛、学院创业就业文化节之辩论比赛，均获得了较好的成绩，同时还负责我系学工简报的制作和宣传以及收集每周学生返校情况并及时上报学生处、协助我系学生书记开展支部活动并顺利发展了xx多名学生。本次暑假带薪实践，作为带队老师带领xx名同学顺利完成了本次带薪实践，自己也获得了“优秀带队老师”称号。这些工作都在很大的程度上锻炼了自己各方面的能力，帮助我不断的提高。同时对我自己而言，在思想上，严格要求自己，不断的加强自身学习，提高自身的修养。完成工作的同时，还利用休息时间积极撰写论文，并在学院教学论文研讨会上进行了交流发言，如今另外一篇论文也在撰写的过程当中。总之，我知道，作为刚参加工作的我来说，只有不断学习和努力，才能让自己更快的进步，才能更好的去教育和引导自己的学生成长成才!

三、小结

通过一年的工作我对辅导员有了更深的认识，同时也深知辅导员工作的重要性。虽然辅导员工作是很辛苦，有些事情也很琐碎，但是只要我们有责任心、爱心和恒心，始终本着为学生服务，为学校服务的态度，我们就能够做好这项工作。以上便是我在这一年中的工作情况和感悟，当然我觉得也还有很多不足的地方，例如：还需要不断的加强自身学习，提高自身学识水平;开展工作时还需要创新和大胆，有时候有些思前顾后;对工作还需要多思考，多总结，遇到问题要及时找到解决的办法等。针对这些不足，我会在以后的工作中认真总结和反思，优化工作方法，提高工作效率，加倍努力，力争把这项工作做的更好!

副教授职称评审述职报告6

本人任现职以来，以积极的态度，饱满的热情，求是的作风，创新的精神履行职责，工作中不计得失，兢兢业业，任劳任怨，取得了较好的成绩。

一、团结协作，勇于担当，当好团队的配合者和执行者。

本人能够认真参加中心组织的各类学习，认真阅读管理类书籍，深刻领会其的精神实质，并在工作中用文件精神规范自己的行为，用读书知识充实自己，牢固树立以教学为中心，教师为主导，学生为主体的教学思想，工作中服从大局，服从领导，乐于奉献，踏踏实实做好每一件简单的事、平凡的事，敢于坚持原则，勇于开展批评与自我批评，善于听取不同意见，努力做到用心把握，用心落实，讲求实效。

二、认真履行职责，做好常规教学管理，当好教学的调度员和服务员。

学历教育实行阶段化与模块化教学模式后，我们的教学管理的方式有了创新。在教学管理中把教学计划、课程体系、教学大纲、教学内容、教学方法、教学手段、教学实施等作为一个系统来整体控制，即按照专业和培养目标优化教学计划，按照计划优化课程体系，按课程体系和学生状况优化教学大纲，要求教师严格按教学大纲确定教学内容、选择合适的教学方法和教学手段来实施教学，完成教学任务。做到学历教育每个专业都有教学计划、教学大纲，每门课程上课前有经过审批的授课进度计划，上课有教案，课后有辅导，有考核，有评价。管理部门按照标准流程来管理教学，质量监控标准流程来监督和约束教学过程，保证教学了实施走向规范化、标准化，为高效课堂提供了保证。

重点培训项目管理中，教务部坚持“天天落实教学”、“周周教研说课”、“月月听课评价”、“定期会议分享”“定期检查反馈”等一系列管理举措，形成一定的管理程序和习惯，及时科学的做好临时课程的安排，确保教学工作正常有序开展。

“天天落实教学”指的是每天上班的第一件事不是坐在办公室，而是去教学楼，落实每个班的教师到位情况，设备状态，做到谁在上课，上什么课清楚，发现问题及时解决。

“周周教研说课”，指的是教务部每周利用教研活动组织一位教师说课，进行定期的教学研究活动，总结和交流教学经验，不断研究解决教学过程中出现的问题。

“月月听课评价”指的是每个月都深入课堂听课，实时了解课堂教学情况，加强对课堂教学的管理，提高教学质量。

“定期会议分享”指的是教务部定期召开全体人员会议，实时传达中心的精神，分享安全、教学方面的经验。

“定期检查反馈”指的是一月一次的常规教学检查和每学年1到两次的集中检查，对教师的备、教、批、辅、考评情况进行详细的检查，掌握教师的教学进程和教学状况。

副教授职称评审述职报告7

一、加强政治理论学习，提高个人师德修养

在思想上，自己能认真学习和领会精神，平常利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势，;积极参加党组织的各种政治学习及实践学习教育活动;时刻牢记为人民服务的宗旨，明白自己所肩负的责任;积极参加各项活动会议，在工作中起到模范带头作用，努力做教师的表率。同时，认真学习先进的教育教学理论，不断提高自己的教育教学理论水平和综合素质。

我思想和生活，努力奋战在教育第一线，为党和人民的教育事业兢兢业业，奋斗不止，为社会主义现代化建设添砖加瓦。

作我积极要求进步，在思想上严于律己，热爱教育事业，全面贯彻教育方针，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。在党的帮助教育下，我深深认识到要继续深入地学习。在报告中指出把教育放在优先发展的战略地位，提出教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。身为教师，我们自然会关注教育，对职业教育的关注和重视，看到了中国教育的发展前景和发展方向。另外，我积极参加学校组织的各项政治活动，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。

二、立足岗位，勤奋工作，乐于奉献

作为一名共产党员，在工作和学习中，自己一贯坚持与时俱进，不断开拓创新，自己坚决顺应时代要求，更新自我，完善自我，无论作什么事，特别是涉及到人民群众根本利益和事，都能保持清醒的头脑，以严格的纪律要求自己。在自己的工作岗位上，自己能以教师的职业道德严格要求自己，爱校爱教，爱岗爱生。踏踏实实工作，力争在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

今年我担任五年级语文教学工作，我能够深挖教材，抓好重难点，认真钻研教材教法，精心备课，坚持写详案，能经常和同学们谈心。运用“任务型” 教学法、创设情境法等多种教学方法，采取“合作学习”的方式，充分发挥学生的主体地位，给学生一个轻松愉快的语文学习氛围，真正让学生在乐中学，学以致用。我始终相信，只要辛勤耕耘，就一定会有所收获的。所以，平时的教育教学工作，我总是兢兢业业、脚踏实地、认认真真地去对待，注重因材施教，不断总结教学经验，学习好的教学方法，提高执教水平。我也注意虚心地向经验丰富的优秀教师求教，经常和同仁交流，努力夯实自己的教学基本功。作为总务副主任，我做好学校领导的参谋，增强服务意识，搞好学校师生后勤保障工作。

副教授职称评审述职报告8

岁月如梭，值此辞旧迎新之际，回顾一年来的工作，感触良多，总体而言，“身累而心不累”。今年是我走上教师岗位的第2个年头，根据领导安排，除承担了常规教学任务外，我还广泛参与了专业申报、实训设备采购、专升本招生、各种导游礼仪比赛、校外旅游及礼仪培训等一系列工作。与刚进校时相比，少了风风火火，但多了的是平稳、踏实和经验。现将一年来的工作及思想情况汇报如下。

一、教学方面

如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏，一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会欢欣鼓舞。细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度，为此，我注重唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考，从而点燃他们对酒店旅游专业的兴趣。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前认真准备，备好课。

①认真钻研和本专业相关的书籍，对专业课程的基本思想、基本概念及相关的历史发展脉络都弄清楚。了解课程的结构、重点与难点，自己能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的专业技能、他们的兴趣、需要、方法、习惯以及学习新知识可能会有哪些困难，对此采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的专业技能传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

2、课堂注重互动，教好课。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力和学习积极性，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，注意引发学生对旅游专业的兴趣，课堂上讲练结合。发现有进步的同学，及时表扬，奖励。这样，就充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮。

二、教研及培训活动

我深知我是地信与旅游管理学院这个大集体中的一员，学院里有什么工作需要我做，我也会积极的配合，希望能为集体尽自己的微薄之力。在教研室工作中，能积极配合领导开展各项教研活动，以身作则，积极参加各种业务培训，潜心教研。今年以来，承担的各项教研及校外培训工作如下：

1、20xx年寒假，担任地信与旅游学院赴国外交换生评审；

2、20xx年下半年，负责申报旅游管理专升本（成教）专业，制订旅游管理专业专升本（成教）人才培养方案，目前已获教育厅批准；

3、20xx年底，负责主持地信与旅游学院外教讲座活动；

4、20xx年初，负责旅游专业模拟中餐、模拟西餐、酒店客房实验室实训设备采购工；

5、20xx年初，承担地信与旅游学院地理科学专业旅游方向专升本报名、辅导等工作；

6、20xx年x月起，承担组织、指导地信与旅游学院英语话剧大赛工作；

经过一年的学习和实践，我自认为可以做好教学工作，但还发现自己还有许多地方做的不好，需要学习的东西还很多，还请领导和同事要多多指教。在新的学年里，我会虚心向各位领导和同事学习，不断用新的知识武装自己，力争工作更上一层楼。

副教授职称评审述职报告9

转眼间一个学期的教学工作已经结束。算算自己从事教师工作已经七年多了。相比已经从事了教学十几年或二十几年的同事们来说七年并不是一个怎样长的时间，但相对于一个年轻教师的成长来说，这已经是一个相当长的时间了。这七年中，我也从一个刚刚走出校门的大学生变成了一个有着丰富教学经验的大学教师了。取得了一些成绩、积累了一些教学经验、有了自己的教育理念，有了自己的人生追求!“教书育人、投身学术、淡薄名利”是我对自己的要求!将自己的爱好能和工作结合起来的人是幸福的人，而我就属于这一类人!今后我将继续努力，提高自己的学术水准和教学水平，不断追求自己人生价值的化，实现教书育人和学术科研的人生理想。更好的做到教书育人、为社会、为国家、为人民培养优秀大学生的人生理想。现将本学期的教学工作总结如下：

1.教学状况;

在教学方面，本学期承担了三个大学英语本科班的教学任务;分别是20xx级大学英语7班、20xx级大学英语21班和20xx级大学英语31班。本学期，是20xx级同学准备参加大学英语四级考试的学期了。同学们以前的不适应已经变成了紧张，大部分同学已经适应了大学英语的教学模式和我自己的教学风格。有极少部分同学对于大学的学习还存在着必须的迷惑，有一点迷失自。对于这些适应性不是很好英语基础又不是很好的同学，我采取特别关照的策略，经常关心这部分同学的学习。在具体的教学工作中，我注重增强学生的自我学习意识。特别是在听说的教学过程中，我采取激发学生的学习兴趣和学习欲望的做法。其实，同学们在四、六级考试的压力下，对于英语的重要性还是存在着比较深刻的认识的。所欠缺的就是学习方法和学习的毅力，教师应经常强调并在情感上关心同学的学习状况，多监督和管理。在听力教学方面我主要采取的是：教师引导、学生自主的原则。对于听力的基本技巧和学习方法在课堂上重点讲解，至于练习主要以学生课后练习为主。教师采取的是督促、监控、测试等手段来保证学生自主听力学习的完成。在四级方面重点采取真题讲解分析，主要以课后自主听力练习为主，教师只是监控。听力资料的介绍主要是用心运用网络学堂的方便，上传各种作业资料，方便同学学习和下载。从同学们的下载量和课后反映来看效果相当好。另外，介绍适合同学们练习听力的英语网站，让同学们在课余时间自己练习。英语是一门实用性的语言，特别是在当今中国和世界联系越来越紧密的时代，所以我在平时的教学中除了课本教学以外还注重学生实际应用潜力的提高。锻炼学生的应用潜力。语言是一个十分神奇的东西，包含的东西也是很多的，对于学习英语的大学生来说我认为除了听说潜力应重点强调之外，文化只是也是一个不容忽视的方面。但是历史文化却需要长期的积累才能逐步的掌握，所以在平时的教学中我一向重视学生文化知识的积累，无论是东方的还是西方的，古代的还是近代的，与课本密切的还是不太密切的，社会热点的还是冷点的我都会利用自己的课堂来逐步积累，我始终相信这些知识是提高人文素养的根本。

2、成绩分析;

从学生的成绩分布状况来看，绝大部分同学成绩理想，到达了预期的目的。本学期没有不及格的同学，这说明绝大部分同学对大学英语的学习是很重视的。在以后的教学中应注意引导学生的这种学习用心性，让同学在获得好的考试成绩的同时提高语言的实际运用潜力。真正做到学有所用!

我深信教学是一门艺术，只有认真的去研究才会有收获，只有在认真思考的教师才是优秀的教师。只要我一天还是人民教师我就一天也不会放下自己要做一名好教师的目标。积极向上、前进是人存在的基本好处，也是社会发展的必需。更是人生存在的好处所在，没有追求的人生是可悲的!

3.经验总结;

总结这学期的教学状况，我认为有以下几点值得总结。

a.努力提高自己，扩充自己的知识面。了解学生的心理，想学生之所想，及学生之所急。转变自己的观念，认真领会变化，好在课堂上给学生讲明白变化。另外，在上好课的同时我还尽自己的可能在业余时间不遗余力的扩大自己的知识面，通过看读书、看报、互联网、电视……等来扩大自己的知识面。在攻读四川大学的英语语言文学专业硕士中，通过这几个学期的学习，我更掌握了一些先进的教学理念和语言学的专业知识，相信这些以后在自己的科研和教学方面都将发挥巨大的最用。提高自己的专业知识就能够在上课的时候的心应收，从容应对和解决学生提出的问题。这学期本人主要在扩充知识方面提高自己。本学期我共阅读相关学术著作和书籍20本，我认为不读书的老师不是一个好老师，因为你不可能依靠自己在早前所学的知识教育好此刻的学生。

b.在学生学习方面多为学生带给便利。严格要求学生，在学生的自主学习方面、尽量做到自己所能做到的;采取各种方式给学生创造良好的学习条件。用心补充新的学习资料，结合时代的发展引进新的学习资料，在互联网上找一些对学习有用的东西给学生学习，特别是针对英语听力的重要性我用心找一些适合学生的听力材料。

c.注重沟通，以利于学生的简单学习。通过QQ和电子邮件用心与学生沟通，了解学生的学习中遇到的困难，尽自己潜力带给帮忙。本学期我又一次被学生评为：我最喜爱的教师之爱心教师，并且在四名公共课教师中票数第一。加上上个学期的魅力教师，这已经是本两次被同学评为最喜爱教师了，这也是我校历不多见的。对于自己也是一个不小的鼓励。

4.工作推荐;

说到工作推荐，其实这也是教师和学校管理部门沟通的一个渠道。说到推荐每一个教师都会有一些推荐的或者叫做意见吧!我就我所了解的一些状况说几点推荐。第一;关于英语四级考试学校这几年确实比较重视，期望加强各个部门之间的配合。另外还有一个推荐就是，期望学校教务部门在制定有关教学的政策的时候，是否能够征询一下教师的`意见、比如四级考核标准的问题就只得商榷，国家规定是425分能够考六级，单是学校的考核确是430分这一点在很大程度上是不合理的。第二：重视教师的待遇，这学期教师议论最多的就是教学津贴的问题。“课时减少、待遇不少、因为学分是没有变的”这是伍校长在关于课时改革的时候所说的，但是各个院系的教师都在反映的状况却是：“教学津贴真的变少了”。像这样关于教师切身利益的事情却是一拖再拖，令不少教师“寒心”。第三：教务管理部门就应多和教师沟通，很多时候在教务看来很小的事情，却会对教师的用心性造成极大的伤害。其实矛盾是无处不在的，只有通过沟通才能够相互理解，沟通是相互理解的前提。如果没有理解，这样是不利于学校的提高的。不重视教师的劳动、特别是不重视一线教师的劳动是十分危险的，因为教师的用心性会表此刻平时的课堂中的。

5.自我评价;

对自己的这一个学期的工作要做一个评价是一件不简单的事情，在那里我只想对自己这学期的工作给一个简单的评价;到达了一个大学英语教师的要求，还需在业务和自己知识方面提高。利用自己的课余时间认真做一点学术研究，不要人浮于事。“用平常心应对生活、用上进心应对工作、用恒心应对事业”这是我对自己的要求。虽然，也取得了一些小小的成就，但是这对于自己对学术、对教学事业的追求之路来说，这些只是漫长路上的几朵鲜花，花儿虽然很美丽，但我不会长久的停留下来，因为路还很长，比起身边的前辈来说自己的成就太小了。我必须要以身边的前辈为榜样，提高自己的教学水平和学术研究水平，使自己早日成为一名优秀的大学教师!

副教授职称评审述职报告10

尊敬的校领导、院领导及老师：

大家好！

我是中文教研室的xx。按照学院的要求，现将本人20xx年的履职情况向各位汇报，请评议。

一、加强学习，提高素质

1、政治理论学习深入学习了中国特色社会主义理论体系和党的十七届四中、五中全会精神，紧密联系实际，特别是教育改革发展的重大现实问题，书写了关于“中国当前高校发展的现状与思考”、“创建和谐社会，让悲剧不再发生”等学习体会，以及7千多字的学习笔记。

2、业务知识学习结合教学需要，成人教育发展的新趋势，阅读了大量的教育理论和专业知识的文章和书籍，主要的有：《xx学教程》、《当代xx学》、《xx语言学导论》；《xx教学系统论》、《xx学与xx教学》。撰写了xx万多字的专业论文《xx意义的xx与认知》、教育理论学习体会xx篇、书写了约xx万字的读书笔记。

二、严格自我，勤奋工作

1、教学工作方面重新制定了专科现代汉语，本科现代汉语语法修辞、普通语言学3科课程的教学大纲及课程设置说明。另外，参与了教研室教学计划的制定和相关内容的设计研究。

2 、修改了xx万多字的本科《xx语法修辞》讲义、编写了xx万多字的《xx语言学》讲义，均上交分院参加展示。

3、制定了专科现代汉语，本科现代汉语语法修辞、普通语言学3科的试题及参考答案。评定专科、本科试卷xxx份。

4、授课共计xx天，xxx学时。

5、院史编写工作承担了学院20xx年至20xx年近十年的院史续写工作。利用业余和暑假时间，经过3个月的辛苦工作，完成了共计xx万字的编写稿件。期间，查阅了十年来大量的历史资料，整理了xx多万字的`各部门史料，参照学院的组织史并直接与当事人核实，纠正了史误xxx多处。

三、热爱集体，努力创新

1、参加“六个一工程”活动按照活动的要求，认真完成了各项工作：制定了岗位职责、书写了政治、业务学习笔记、撰写了一篇论文、一篇学习心得、阅读了一本教育理论书。

2、参加“校本教研”活动。

3、参加岗位大练兵活动。制定了个人岗位大练兵方案、听取新教师试讲课1次、岗位大练兵听课评课2次。

4、参加分院和教研室文化建设活动响应分院号召，阅读了名人名言，搜集教育名言10条发给分院；参与了《xx学习型社会学会章程》的制定与修改；参与了教研室组3 织的教研活动、迎接学院检查材料准备和展板制作材料搜集活动、国学讲座和法学讲座等活动，积极协助、支持、尊重教研室主任工作，为教研室的建设献计献策。

5、爱岗爱院爱分院积极参与了分院招生工作、假期值班工作、办公室迎院检卫生建设活动、分院和学院组织的文体活动。20xx年，感触颇深，那就是：时间紧迫了、工作忙碌了、学习自觉了、素质提高了、信心增强了。20xx年，我衷心的希望和祝愿我们的学院、我们地的人教育分院再创辉煌，再传佳绩。

副教授职称评审述职报告11

尊敬的各位评委、老师：

上午好。

我叫xx，来自xx。下面我将从个人基本情况、现岗位教科研业绩成果、代表作情况及其它相关工作等方面进行汇报。

一、个人基本情况

我20xx年7月毕业于xxxx专业，获工学学士学位，20xx年—20xx年xxxx攻读在职研究生，20xx获计算机应用专业工程硕士学位，20xx年获中级职称职称至今，近几年主讲《单片机技术应用》，《程序设计基础》、《网络基础》等课程，授课范围涵盖电气自动化、计算机、轨道交通控制等专业，主要从事微机控制领域的技术研究，我的任职年限、职称英语、现代技术、继续教育学时、专业技能证书等条件均满足申报要求，此次副教授职称申报属于正常申报。

二、教科研业绩成果

近几年在我立足于本岗教学、结合自身专业特点，以教学工作为主线、微机控制作为科研方向，积极努力地投入到教学、科研工作中去，在教学、科研等方面取得了一些成绩。简单罗列如下：

1、每学期教学工作量超过300学时，开设公共选修课，工作量饱满。

2、积极投身企业实践，20xx年到xx企业xx岗位，20xx年到xx企业xx岗位进行实习锻炼。

3、指导学生毕业设计每年5人次以上，指导大学生科学研究与创业项目3项，其中已结题2项，1项在研。指导学生参加“挑战杯”科研项目1项。

4、作为第一完成人，完成校级科研项目4项，参加重点科研项目2项；

5、作为第一完成人，申报并获得实用新型专利2项；

6、获学校青年教师讲课比赛奖2项；

7、作为第一作者，发表论文10余篇。其中中文核心期刊论文3篇、EI收录检索论文1篇、一般期刊论文6篇。

8、作为第一指导教师，连续多年指导学生参加市级、国家级技能大赛，获得市级比赛一等奖4次，获得国家级一等奖1次、二等奖2次、三等奖1次。

作为一名职校教师，我始终把如何培养雪深的创新意识和动手能力作为教

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学目标，认真备课上课，努力处理好理论教学与实验教学的关系，同时尽可能把教学和科研任务更好的结合起来，使自己更方面的业务能力能全面发展。

三、代表作简介

首先说明我的科研工作主线为：嵌入式单片机系统开发相关技术的研究，论文、课题、专利等成果都围绕该主线开展。

1、第一篇代表作《xxxx》20xx年11月发表在核心期刊《xxxx》上，论文通过对xxxx的探索与研究，分析阐述了xxxx涉及的关键技术，对于xxxx有着重要的参考价值，也为xxxx系统开发提供了研究依据。

论文的技术要点主要有：(1)xxxx。(2)xxxx。(3)xxxx。(4)xxxx。(5)理论：xxx本论文对于xxxx技术的研究，提高了xxx在生产实际用的应用能力，具有较为重要的现实意义。

2、第二篇代表作《xxxx》，已经被EI检索，论文针对实时多任务操作系统(RTOS)在单片机技能大赛任务实施时的应用方法进行研究，将实时多任务操作系统（RTx-51）应用于8位的51单片机当中，它允许循环任务切换，支持信号传递，还能并行的利用中断功能，RAM需求量非常小，使整个单片机任务开发更加轻松和方便，同时提高了单片机技能大赛任务的实时性和可靠性。在前期研究结果的基础上，基于单片机技能竞赛设备开发了RTx51方法，并在此基础上，与有关企业合作进行产品设计，研发了单片机实验实训装置，已获xx项实用新型专利。

四、其它相关工作

尽管近几年教学、科研任务繁重，但还是力所能及地参与了其它相关工作，这里作以简要介绍：

承担xxx班班主任工作，20xx年被评为校级优秀班主任；担任工会小组长和分工会委员，20xx年被评为校级优秀工会干部；担任党支部委员，20xx年被评为院级优秀党员。此外，获得校级“最受学生欢迎的十佳教师”称号1次，校级优秀教师1次。

五、未来工作展望

努力提高自己的理论素养和思想境界；积极参与专业建设，认真完成好教学任务，努力提高科学研究水平，做到教学和科研的相互促进，具体目标如下：

在教学上，严格教学管理，从培养造就高素质专门人才和创新人才的目标出发，探索符合职业教育实际的教学方法，尝试在理实一体化专业课中进行教学改革和创新，以此带动专业课程建设并推动学科专业的发展；与行业企业共同探索联合培养人才的新机制，并积极开拓新的教学思路，采集专业案例，编著出版特色教材。

在科研上，与专业团队中的其他老师共同凝练学科特色和科研方向，在有利于促进学科可持续发展的研究课题上下功夫，创造高质量科研成果并应用于学科发展和教学中。个人积极申报高级别的科研项目，力争在完成科研任务指标的同时发表高质量的论文。

在社会服务方面，加强与企业合作，开展嵌入式技术产品的研发与应用，解决企业和用户的实际需求，力争横向课题。

以上工作的完成与成绩的取得，离不开领导和同事的关心和鼓励，是这些鼓励增强了我的信心，带给了我力量。我的陈述就到这里，请批评执政，谢谢！

副教授职称评审述职报告12

从毕业参加工作快一年了，这次竞聘，也为我提供了一次反思工作的机会。回顾自己近一年的工作，并认真分析，现将一年来工作述职如下：

自x月中旬到xx学院工作以来，我从学生到老师，面临的很多事情都是新的，要想尽快适应新的岗位，首先是学习，向领导学习，学习他们严谨务实的工作作风;向学院的同事们学习，学习他们辛勤工作、乐于奉献的优良传统。在此，也感谢院领导和各位老师的热心帮助，在你们的关心领导下，使我的工作得以顺利开展并为我将来的发展提供了宝贵的经验。

下面我从以下几个方面来介绍我这一段时间的工作以及以后的工作打算。

首先，工作之初，顺利完成了14级新生的迎新工作。从新生分班、分宿舍到发放书籍、钥匙、缴费、办理户籍，军训再到体检，从选班委到找个别学生谈话??这些看似琐碎的工作，就是辅导员工作的几个小方面。也正是通过这些事情让我更进一步认识到成为一个优秀的辅导员并不是一件容易的事情，需要自己在各个方面逐步的完善，补充自己的知识空缺，提高自己的工作能力。

通过带新生，我认识到，学生刚进入大学，具有很强的可塑性，但是把他们培养成适合社会需要的人才需要四年的时间，这需要我们付出极大的耐心和心血。大一学生思想还不成熟、对自己的学习和生活都感到比较迷惘，他们最需要的是给自己一个合理的定位，重新认识自己。针对这些情况，我与14级新生开展了多次心理谈话，与他们谈人生打算、谈对学习和生活环境的适应。鼓励他们多观察生活、多参与活动，尽快使自己成熟起来。如，有些学生对自己的专业迷茫，就鼓励他们课后多问相关专业课老师。

其次，在工作中抓好班风建设，注意培养学生干部能力。班风反映一个学院、一个学校的精神风貌，也体现这一个学校的管理水平。让学生形成、积极、团结、向上的班风，是我们必须要努力做的事情。同时注意培养学生干部，发挥好他们的带头作用，有的学生干部虽然工作热情但做事毛躁，有的则畏首畏尾，就要时时提醒，适时批评。对学生工作应以鼓励为主，在批评时一定要有理有据，让学生做到心服口服。

再次，我觉得最近工作最有成效的就是找一些同学进行心理谈话。作为学院的分管心理工作的辅导员，如何做好这份本职工作是我经常思考的问题。找学生谈话就要找到问题的切入点，找出解决问题的方法，提前作好充分的准备全面了解学生反映的问题，寻找根源，从中找出问题的解决办法。心理普查之后，应学校要求对一些学生进行了相应的心理谈话。这次谈话有意识的淡化自己作为一名老师的角色，以一名兄长的身份对他们进行同辈心理咨询，取得了良好效果。通过最近有的学生主动找我谈话，说明了学生对我这种工作方式的认可，以后我将继续努力。

最后，在学校迎评工作中尽量分担学院的一些日常工作。从暑假值班一直到最近上交材料，都力求将最新、最完整的信息整理好，配合学院迎评工作。整理学生心理健康、诚信档案，为迎评尽绵薄之力。同时收交党费、帮助一些老师分担一些日常工作，我想做好这些日常事务也是服务学校、提高自己能力的重要组成部分。

对于竞聘理由和将来工作打算我是这样认为的：

选择xx学院是因为通过这近一年的工作，我深深体会到了这是一个积极向上的集体，领导关心属下，同事一团和气，也正如姜院长所讲“想干事、能干事的人都能在xx学院找到自己的发展空间”。选择xx是经过深思熟虑的，是甘心情愿的。另一个原因是：xx的学生素质都很高，我对他们期望很大，希望能与他们一起成长，爱他们，所以我舍不得离开xx学院。

虽然我们院有心理学专业，但是目前我们院没有一间专门的心理咨询室，同时很多学生找我谈话时都表示不愿意在学办吵杂的环境中对话，因此我最近的打算就是希望能配合相关领导、老师建立一间完备的心理谈话室。

最后我要说的是，我喜欢辅导员工作，喜欢xx，希望能在这方土地上耕耘，收获?

特此述职，请领导审查!

副教授职称评审述职报告13

一、思想政治方面

能够认真参加政治理论学习，努力提高政治理论素养和思想水平。热爱祖国。积极协助系主任做好教学工作，顾全大局，团结同事，爱护、关心学生；结合工作实际，查摆工作中存在的问题，制定整改措施，找出解决问题办法，为建工系的健康发展奠定基础；坚持群众路线和群众观点，认真学习贯彻党风廉政建设的有关文件，深刻领会精神；加强廉洁自律建设，自觉抵制不良影响，为人师表，以身作则。

二、组织领导能力方面

在完成上级有关部门和学校党委、行政交办的各项工作任务，能够与系领导班子一起，带领全系师生，团结一致，开拓进取，勇于创新，处理好各种关系，化解各种矛盾，充分调动广大师生的积极性，发挥他们的聪明才智，取得了出色的成绩。

三、工作作风方面

深入到教学第一线，了解目前教学基本条件与利用的情况，掌握实验室、实习基地状况，向学校提出切实可行的配置计划，使得教室、实验室、实习场所和附属用房面积以及其它相关校舍满足人才培养的需要。积极协助系主任加强日常教学管理工作，做好教学检查工作，平时检查和集中检查相结合，听课和座谈相结合；重点帮助青年教师上好课，站好讲台，落实了传帮带工作；注重课堂效果，教学方法的检查，顺利完成了本系学生的理论教学和实践教学以及毕业答辩任务的管理工作。

四、工作实绩方面

1、进一步完善完成教学计划、教学大纲、考试大纲、实验室管理等教学文件的修订工作；加强校企合作，加强实训基地建设；暑期期间积极和有关单位联系，为假期实习的学生解决定岗实习问题，并亲自到工地指导，并积极准备完善升本科的相关资料。

2、加强职业技能培训。组织实施了建筑行业9大员与中级工种的培训工作，整理规范了相关的培训材料。

3、教学工作方面，讲授了《结构力学》、《砌体结构》等课程，指导土木工程专业和建工技术专业的课程设计、毕业设计和毕业答辩，指导土木工程专业的认识实习和建工技术专业的顶岗实习任务等。

4、努力提高教学质量。认真贯彻教务处开展的提高教学质量的活动，做到了有计划，有组织、有落实。组织了系青年教师讲课大赛；组织了课件大赛和教案比赛。增强学生的学习兴趣，扩展学生的专业知识面在各专业中分别开展学术讲座。加强教学质量检查；开展听课活动、青年教师讲课辅导、检查教案和作业以及实践教学环节。召开教师和学生座谈会，了解教学中的问题，并及时反馈和解决。

5、科研工作。在协助主任搞好教学管理的同时，不忘科研。我深深地知道：教师光教书，不搞科研，讲课只会是照本宣科。科研是教学的源头活水。一年多来，本人还积极投入科研工作，发表学术论文2篇，主编出版教材2部；主持了校级精品课程《结构力学》，并积极申报省级精品课程；加入了省发改委的专家库，多次参加省内大型工程项目的评标活动，丰富和完善自己的专业技能知识。

第四篇：高校教师晋升教授副教授评审办法(

陕西省高等学校教师职务评审工作实施办法（试行）

第一章 总 则

第一条

为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《中共陕西省委、陕西省人民政府关于贯彻〈国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）〉的实施意见》，建设一支适应素质教育和创新人才培养的高等学校教师队伍，根据《教师法》和《高等学校教师职务试行条例》等有关规定，特制定本办法（以下简称《实施办法》）。

第二条

在国家全面实行教师资格制度的情况下，申报评审高等学校教师职务任职资格的人员，应取得高等学校教师资格证书。

第三条

教师职务评审要贯彻“坚持标准、保证质量、全面考核、择优晋升”的原则，在坚持政治标准的条件下，把师德师风、工作态度、学术水平、工作能力、工作实绩等作为评审的依据，以确保评审质量。

第四条

根据我省高等学校所承担国家教学科研任务的不同，可划分为：国家“211”工程重点建设的学校；普通本科院校；普通专科学校、高职学院、成人高等学校。

第五条 对教学科研型大学，在坚持教学科研并重的情况下，鼓励教师进行科学研究和科技推广，强调科研成果对于促进生产力水平的提高，实现经济效益和社会效益方面的作用；对以教学为主的院校，应把握突出教学业绩，同时兼顾科研的原则；对普通专科学校、高职学院、成人高等学校，应以教学业绩为主，重点考察其教学方面的突出成绩，鼓励广大教师将主要精力投入到教学工作中。

第二章 评审条件

第六条

基本条件

一、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的路线、方针、政策，遵纪守法。忠诚人民的教育事业，有良好的职业道德，为人师表，教书育人。能全面履行现职职责，理论联系实际，学风端正，团结协作，积极承担工作任务。热爱集体，积极参加各种社会公益活动。身体健康，能坚持正常工作。

二、任现职期间考核均在合格（称职）以上，申报高级职务人员任现职期间，须有一考核结果为优秀。若出现下列情况之一的，须延迟申报。

（一）晋升高级职务任职资格者，在规定的任职年限内，考核无一次优秀，延迟2年。

（二）考核基本合格（基本称职）及以下，延迟3年.（三）受警告处分或发生教学事故造成一定影响者，延迟2年，受记过以上处分或发生严重教学事故者，延迟3年。

（四）有谎报资历、业绩等弄虚作假行为者，延迟4年。

三、有剽窃他人成果等学术腐败行为者，取消其参评资格，并按国家有关规定处理。

四、对违反文件政策规定评定专业技术职务的，取消其本人现任专业技术职务资格并对其所在单位全省通报批评。

五、1975年1月1日以后出生的人员在晋升副教授时必须具有硕士以上学位；1970年1月1日以后出生的人员在晋升教授时必须具有 硕士以上学位。

六、凡脱产攻读学位者，其脱产上学时间不能计算任现职年限，且脱产学习期间不得申报高一级职务任职资格。

七、职称外语等级考试、计算机应用能力考试要求按照国家及陕西省职称评审的相关文件规定执行。

八、补充说明

（一）本办法所称“以上”、“以下”、“以后”均含本级。

（二）申报人工作业绩中同一成果取得不同级别奖励的按最高等级统计，不重复计算。

（三）论文均指第一作者，学术期刊不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文集等形式的刊物；实用新型专利指第一发明人或设计人。

（四）专著、编著、教材不含论文集、习题集等。其工作量的认定必须以前言或后记中的说明为准。

第七条

业务条件

一、晋升助教的条件

（一）具有学士学位，参加青年教师岗前培训并取得合格证书，经过一年以上助教岗位试用，经考核，表明能胜任和履行助教职责。

（二）具有硕士学位，第二学士学位，参加青年教师岗前培训并取得合格证书，经半年考察，表明能胜任助教职责。

二、晋升讲师的条件

（一）学历（学位）及任职年限

具有学士学位，受聘助教职务4年以上；具有第二学士学位，受聘助教职务3年以上；具有硕士学位，受聘助教职务2年以上；具有博士学位，经过3个月以上的考核表明能胜任讲师职责，自受聘为教 师之日起认定其讲师任职资格，对未参加青年教师岗前培训的，应参加青年教师岗前培训，并取得合格证书。

对获得第二学士学位或硕士学位前已取得初级专业技术职务任职资格且各考核合格者，其获得学位证书之前的初级专业技术职务任职资格时间按两年折一年计算。

（二）教学业务能力

能全面履行岗位职责，系统讲授过1门课程，经考核合格。任现职以来年均完成教学工作量在120计划学时以上(公共课160计划学时；专业课120计划学时；音乐、美术院校和其他院校的音乐、美术专业教师还要按文化部的规定完成相应的工作量)。

同时，应有半年以上实践工作经历，承担并胜任本学科主干课的实验教学、实验室建设及实验室管理等工作任务，熟练掌握本学科主干课程及所授课程的实验，或参加生产实践活动。对条件有限或体育、外语、数学、艺术、社科类等不具备实践条件的学科专业，须参加任职单位安排的其他教学实践活动或学生管理工作（如兼职辅导员、班主任等）。专职学生政治辅导员此项不作要求。

（三）科学研究能力

积极参加教学、科学研究或技术创新，任现职以来公开发表与本专业相关的教学、科研论文2篇以上；或在核心期刊上公开发表与本专业相关的教学、科研论文1篇。

三、晋升副教授、教授条件

（三）普通专科学校、高职学院、成人高等学校 1．晋升副教授条件

（1）学历（学位）及任职年限 具有博士学位，受聘讲师职务2年以上；具有硕士学位，受聘讲师职务5年以上；具有第二学士学位，受聘讲师职务6年以上；具有学士学位，受聘讲师职务7年以上。

对获得博士学位前已取得中级专业技术职务任职资格且各考核合格者，其获得学位证书之前的中级专业技术职务任职资格时间按两年折一年计算。

（2）教学水平

受聘讲师以来，主讲过2门专业课或专业基础课，且每门课程讲授两遍以上。进行了一门专业课程的教学改革，其中更新教学内容在1/3以上；或按计划开新课程一门，成效显著者，可视为完成2门课程的讲授任务。受聘讲师期间担任过一门实践课的讲授任务，具有熟练的动手能力，教学效果良好（公共课教师除外）。

指导或协助指导过青年教师，或指导学生参加课外科技活动。（3）工作业绩及学术水平

受聘讲师以来，注重教书育人，为人师表，教风端正；积极承担学校及所在基层组织安排的教学、科研和实验室建设任务，任现职以来年均完成教学工作量在240计划学时以上，且教学效果优良。在教学中能根据教学大纲的要求不断更新教学内容、改革教学方法。并取得下列成果之一：

① 对教育理论、教学方法有较深入的研究。在与本专业相关的学术期刊上公开发表教学、科研论文5篇，其中核心期刊2篇；或在与本专业相关的学术期刊上公开发表教学、科研论文3篇，其中核心期刊1篇，并撰写8万字以上的公开出版发行专著或教材。同时作为主要完成人（前三名）完成校级以上科研课题1项。② 获得省部级以上政府部门优秀教学成果奖二等奖2项（前二名）、一等奖前三名、特等奖获奖证书持有者。

③ 获得省部级青年教师讲课比赛一等奖1项或二等奖2项。④ 获得省部级以上优秀教师称号者。

⑤ 对从事科研工作的教师，任现职以来年均完成的教学工作量在120计划学时以上，在与本专业相关的核心期刊上公开发表教学、科研论文3篇。同时主持并完成相关领域纵向科研课题1项；或主持并完成横向技术开发课题1项以上，到款经费8万元以上（理科5万元、文科3万元）。

2．晋升教授条件

（1）学历（学位）及任职年限

具有博士或硕士学位，受聘副教授职务5年以上；具有第二学士学位，受聘副教授职务6年以上；具有学士学位，受聘副教授职务7年以上。

（2）教学水平

受聘副教授以来，主讲过3门专业课或专业基础课，其中要求担任一门实践课的教学任务，每门课程讲授两遍以上。对成功地进行了一门专业课程的教学改革，其中更新教学内容在1/3以上；或按计划开新课程一门，成效显著，可视为完成2门课程的讲授任务。

具备指导青年教师的能力，指导过青年教师。（3）工作业绩及学术水平

受聘副教授以来，注重教书育人，为人师表，教风端正；积极承担学校的教学、科研和实验室建设任务，任现职以来年均完成教学工作量在240计划学时以上，教学效果优良。在教学中能根据教学大纲 的要求不断更新教学内容，改革教学方法，并取得下列成果之一：

①对教育理论、教学方法有较深入的研究，在与本专业相关的学术期刊上公开发表教学、科研论文5篇，其中核心期刊3篇，被SCI、EI、ISTP、SSCI收录、CSCD、CSSCI源期刊全文发表或新华文摘、人大报刊复印资料全文收录1篇以上；或在与本专业相关的学术期刊上公开发表教学、科研论文3篇，其中核心期刊2篇，被SCI、EI、ISTP、SSCI收录、CSCD、CSSCI源期刊全文发表或新华文摘、人大报刊复印资料全文收录1篇以上，并撰写15万字以上公开出版发行的专著或教材；或在与本专业相关的学术期刊上公开发表教学、科研论文5篇，其中核心期刊3篇，并撰写8万字以上公开出版发行的专著或教材。同时作为主要完成人（前三名）完成地市级以上政府部门下达的纵向科研课题1项；或主持并完成横向技术开发课题1项，到款经费8万元以上（理科5万元、文科3万元）。

② 获得省部级以上优秀教学成果奖二等奖2项（第一名）、一等奖前二名、特等奖获奖证书持有者。

③ 获得省部级以上优秀教师称号者。

④ 对从事科研工作的教师，任现职以来年均完成的教学工作量在120计划学时以上，在与本专业相关的核心期刊上公开发表教学、科研论文5篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收录、CSCD、CSSCI源期刊全文发表或新华文摘、人大报刊复印资料全文收录1篇以上。同时主持并完成地市级以上政府部门下达的科研课题1项以上，到款经费3万元以上（理科2万元、文科1万元）；或主持并完成横向科研课题1项以上，到款经费15万元以上（理科10万元、文科5万元）。

第八条

各院校要严格教学水平和质量考核，考核过程中要结合 自己的特点制定操作性较强的考核办法。主要考核内容：是否吸收了本学科领域最新成果及进展；批改作业的质量和数量；指导实验实习及批改实验实习报告的质量和数量；考核授课的门数和教学时数情况。

第九条

评审各级教师职务时，对任现职期间在教学、科研工作中做出突出成绩而获得省部级及以上政府表彰或奖励者，在同等条件下要优先晋升。

第十条

对于“双肩挑”教师，对其教学工作量进行适当减免：担任正处级职务的教师在任职期间年均教学工作量减免相应职务的1/2，副处级减免1/3。专职从事学生思想政治教育工作的教师，其年均教学工作量应达到80计划学时，不再予以减免。

第十一条

在教书育人、科学研究、技术开发与成果转化等方面成绩卓著，达到《陕西省高等学校教师破格晋升副教授、教授职务试行办法》规定条件的教师，可申请破格晋升相应技术职称。

第三章 转评系列

第十二条

凡由其他系列转评为高校教师系列职务任职资格的人员，须具备下列条件：

一、本人原从事专业技术工作须与拟转评高校教师系列专业技术工作相同或相近；

二、经过一年以上教育教学环节实践，经考核表明能胜任本专业教学工作；

三、具备拟转评职务的任职条件；

四、转评满1年方可晋升高一级专业技术职务，同时须满足以下条件：

（一）“211”工程重点建设院校：须在转评副教授以后在与本专业相关的核心期刊上公开发表教学、科研论文4篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收录、CSCD、CSSCI源期刊全文发表或新华文摘、人大报刊复印资料全文收录2篇以上，同时主持并完成地市级及以上政府部门下达的纵向科研课题1项；或主持并完成横向科研课题1项，到款经费15万元以上；且任副高级职务以来所有成果满足正常晋升教授的条件。

（二）普通本科院校：须在转评副教授以后在与本专业相关的核心期刊上公开发表教学、科研论文2篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收录、CSCD、CSSCI源期刊全文发表或新华文摘、人大报刊复印资料全文收录1篇以上，同时作为主要完成人（前三名）完成地市级以上纵向科研课题1项；或主持并完成横向科研课题1项，到款经费10万元以上；且任副高级职务以来所有成果满足正常晋升教授的条件。

（三）普通专科学校、高职学院、成人高等学校：须在转评副教授以后在与本专业相关的核心期刊上公开发表教学、科研论文2篇，同时主持并完成校级以上科研课题1项或作为主要完成人（前三名）完成纵向科研课题一项；且任副高级职务以来所有成果满足正常晋升教授的条件。

第五篇：高校教师破格晋升教授副教授评审办

陕西省高等学校教师

破格晋升副教授、教授职务评审办法（试行）

第一条

为了切实贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》，实施人才强国战略，走人才强国之路，造就和选拔一批为我省政治、经济建设服务的拔尖创新人才，营造人才脱颖而出的良好氛围，加快建立一支高素质的高等学校教师队伍，根据《教师法》、《教师资格条例》和《高等学校教师职务试行条例》等有关法律、法规，结合我省高等学校教师队伍建设的实际，特制定本办法。

第二条

高等学校申请破格晋升副教授、教授职务任职资格的人员，指在教学岗位上的在职教师（含以科研为主的教师），虽不具备《办法》规定的任职年限，但已经达到了正常晋升副教授、教授职务任职资格的业务条件，且任现职期间工作业绩特别突出，在教学、科研工作中取得重大突破，在本单位高级岗位职数范围内方可申请破格晋升副教授或教授职务任职资格。申请破格晋升副教授、教授职务任职资格的人员，必须具备学士以上学位并取得高等学校教师资格证书。

第三条

根据我省高等学校数量较多，承担教学科研任务不同的特点，本《办法》对我省高等学校教师破格晋升副教授、教授职务采取了不同的评审政策、实行分类评审的办法，目的在于充分调动各个层次高等学校教师队伍的积极性，鼓励他们在本职工作岗位上勤奋工作，努力拼搏，创造辉煌的业绩。

第四条

破格晋升的基本条件

（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的路线、方针、政策，遵纪守法。忠诚人民的教育事业，有良好的职业道德，为人师表，教书育人。能全面履行现职职责，理论联系实际，学风端正，团结协作，积极承担工作任务。热爱集体，积极参加各项社会公益活动。

（二）参加全国职称外语A级考试，成绩合格并在有效期内（晋升副教授时参加过全国职称外语A级考试且成绩合格者，晋升教授时不再参加职称外语考试）；参加全国专业技术人员计算机应用能力等级考试并取得合格证书；任现职以来考核均在合格以上，其中至少有一次优秀。

（三）取得博士学位，任讲师1年以上，取得学士或硕士学位，任讲师3年以上者，可破格申报晋升副教授职务任职资格；取得博士学位，任副教授2年以上，取得学士或硕士学位，任副教授3年以上者，可破格申报晋升教授职务任职资格。

（四）论文均指第一作者，学术期刊不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文集等形式的刊物。

（五）专著、编著、教材不含论文集、习题集等（专著为独 著，编著限第一主编；教材指教育部普通高等教育国家级规划教材、教育部教学指导委员会审定教材、面向21世纪课程教材、省级以上教材审定机构批准立项的规划教材），其工作量的认定以前言或后记中的说明为准。

第五条

破格晋升的业绩、学术成果条件

（一）“211”工程重点建设院校

1．破格晋升副教授的必须具备下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一条。

（1）以教学为主的承担过2门以上课程的教学工作，教学效果良好，年均教学工作量在180计划学时以上（其中每门课程不得少于30计划学时，下同）；以科研为主的承担过2门课程的教学工作，教学效果良好，年平均教学工作量在80计划学时以上。

（2）任现职以来，在本专业领域核心期刊公开发表学术论文8篇以上，其中被SCI, EI, ISTP、SSCI收录或被人大复印资料、新华文摘全文收录2篇以上；或在本专业领域核心期刊公开发表学术论文5篇，其中有3篇被SCI, EI, ISTP，SSCI收录或被人大复印资料、新华文摘全文收录。

（3）任现职以来，主持并完成省级以上政府部门下达的纵向科研课题1项以上，到款经费3万元以上（理科2万元、文科1万元）；或主持地市级以上政府部门下达的纵向科研课题2项，至少结题1项，到款经费5万元以上（理科3万元、文科2万元）。

（4）成果及获奖： A．任现职以来，公开出版学术专著或教材1部，本人撰写15万字以上；

B．任现职以来，获得省部级以上优秀教学成果奖1项（省部级二等奖前二名、一等奖前三名、特等奖前五名；国家级获奖证书持有者）；

C．任现职以来，获得省部级以上优秀教师称号者； D．获得地市级政府部门科技奖、哲学社会科学奖2项以上（二等奖前二名、一等奖前三名）或省部级以上政府部门科技奖、哲学社会科学奖1项（二等奖前三名、一等奖前五名）。

2．破格晋升教授的必须具备下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一条。

（1）以教学为主的承担过2门以上课程的教学工作，教学效果良好，年均教学工作量180计划学时以上；以科研为主的承担过2门以上课程的教学工作，教学效果良好，年平均教学工作量在80计划学时以上。

（2）任现职以来，在本专业领域核心期刊公开发表学术论文11篇，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收录或被人大复印资料、新华文摘全文收录2篇以上；或公开发表的学术论文中4篇被SCI、EI、ISTP、SSCI收录或被人大复印资料、新华文摘全文收录。

（3）任现职以来，主持并完成国家级政府部门下达的纵向科研课题1项；或主持省级以上政府部门下达的纵向科研课题2项，至少结题1项，到款经费5万元以上（理科3万元、文科2 万元）。

（4）成果及获奖：

A．任现职以来，公开出版学术专著或教材1部，本人撰写20万字以上；

B．任现职以来，获得省部级以上优秀教学成果奖1项（省部级二等奖第一名、一等奖前二名、特等奖前三名；国家级获奖证书持有者）；

C．任现职以来，获得省部级以上优秀教师称号者； D．任现职以来，获得省部级政府部门科技奖或哲学社会科学奖1项（二等奖前二名、一等奖前三名）。

（二）普通本科院校

1．破格晋升副教授的必须具备下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一条。

（1）以教学为主的承担过2门以上课程的教学工作，教学效果良好，年均教学工作量200计划学时以上；以科研为主的承担过1门课程的教学工作，教学效果良好，年平均教学工作量在80计划学时以上。

（2）任现职以来，在本专业领域核心期刊公开发表学术论文5篇以上，其中1篇被SCI, EI, ISTP, SSCI收录或被人大复印资料、新华文摘全文收录；或发表的学术论文中2篇被SCI, EI, ISTP, SSCI收录或被人大复印资料、新华文摘全文收录。

（3）任现职以来，主持并完成地市级以上政府部门下达的纵 向科研课题1项以上，到款经费3万元以上（理科2万元、文科1万元）。

（4）成果及获奖：

A．任现职以来，公开出版学术专著或教材1部，本人撰写10万字以上；

B．任现职以来，获得省级以上优秀教学成果奖1项（二等奖前三名、一等奖前五名；特等奖或国家级获奖证书持有者）；

C．获得省部级以上优秀教师称号者；

D．任现职以来，获得地市级政府部门科技奖、哲学社会科学奖1项（二等奖第一名、一等奖前二名）或省部级以上政府部门科技奖、哲学社会科学奖1项（三等奖第一名、二等奖前三名、一等奖前五名；国家级获奖证书持有者）。

2．破格晋升教授的必须具备下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一条。

（1）以教学为主的承担过2门以上课程的教学工作，教学效果良好，年均教学工作量200计划学时以上；以科研为主的承担过2门课程的教学工作，教学效果良好，年平均教学工作量在80计划学时以上。

（2）任现职以来，在本专业领域核心期刊公开发表学术论文8篇，其中2篇被SCI、EI、ISTP、SSCI收录或被人大复印资料、新华文摘全文收录或发表的学术论文中3篇被SCI，EI，ISTP、SSCI收录或被人大复印资料、新华文摘全文收录。（3）主持并完成省级以上政府部门下达的纵向科研课题1项以上，到款经费3万元以上（理科2万元、文科1万元）；或主持地市级以上政府部门下达的纵向科研课题2项，至少结题1项，到款经费5万元以上（理科3万元、文科2万元）。

（4）成果及获奖：

A．任现职以来，公开出版学术专著或教材1部，本人撰写15万字以上；

B．任现职以来，获得省级以上优秀教学成果奖1项（省部级二等奖前二名、一等奖前三名、特等奖前五名；国家级获奖证书持有者）；

C．任现职以来，获得省部级以上优秀教师称号者； D．任现职以来，获得地市级以上政府部门科技奖、哲学社会科学奖2项（二等奖第一名、一等奖前二名）或省部级以上政府部门科技奖、哲学社会科学奖1项（三等奖第一名、二等奖前二名、一等奖前四名；国家级获奖证书持有者）。

（三）普通专科学校、高职学院、成人高等学校

1．破格晋升副教授的必须具备下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一条。

（1）承担过2门以上课程的教学工作，教学效果良好，年均教学工作量240计划学时以上。

（2）任现职以来，在本专业领域核心期刊公开发表学术论文5篇以上，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收录、CSCD、CSSCI源 期刊全文发表或新华文摘、人大报刊复印资料全文收录1篇以上。

（3）作为主要完成人（本人排前三名）完成地市级政府部门下达的纵向科研课题1项。

（4）成果及获奖：

A．任现职以来，公开出版学术专著或教材1部，本人撰写10万字以上；

B．任现职以来，获得省级以上优秀教学成果奖1项（二等奖前四名、一等奖前五名；特等奖或国家级获奖证书持有者）；

C．任现职以来，获得省部级以上优秀教师称号者； D．任现职以来，获得地市级以上政府部门科技奖、哲学社会科学奖1项（二等奖第一名、一等奖前二名）或省部级以上政府部门科技奖、哲学社会科学奖1项（三等奖前二名、二等奖前四名、一等奖前五名；国家级获奖证书持有者）。

2．破格晋升教授的必须具备下列（1）、（2）、（3）并（4）中之一条。

（1）承担过2门以上课程的教学工作，教学效果良好，年均教学工作量240计划学时以上。

（2）任现职以来，在本专业领域核心期刊公开发表学术论文5篇以上，其中被SCI、EI、ISTP、SSCI收录、CSCI、CSSCI源期刊全文发表或新华文摘、人大报刊复印资料全文收录2篇以上。

（3）任现职以来，主持并完成地市级以上政府部门下达的纵向科研课题1项以上，到款经费3万元以上（理科2万元、文科1 万元）。

（4）成果及获奖：

A．任现职以来，公开出版学术专著或教材1部，本人撰写12万字以上；

B．任现职以来，获得省级以上优秀教学成果奖1项（省部级二等奖前二名、一等奖前三名；特等奖或国家级获奖证书持有者）；

C．任现职以来，获得省部级以上优秀教师称号者； D．任现职以来，获得地市级政府部门科技奖、哲学社会科学奖1项（二等奖第一名、一等奖前二名）或省部级以上政府部门科技奖、哲学社会科学奖1项（三等奖第一名、二等奖前三名、一等奖前五名）。

第六条

对不具备获奖或论文条件，但在我省经济建设主战场取得突出业绩者也可破格晋升职称。

对围绕我省经济建设“一线两带”和关中、陕北、陕南、渭北四大基地以及能源化工、电子信息、有色金属、装备工业、果品加工、生物医药六大支柱产业开发，知识创新、技术创新，获3项国家发明专利，或1项国家发明专利成果已被开发转化，其年产值达1000万元以上者，或在培育、研制开发的新品种、新产品、新工艺、新技术经推广年产值达3000万元以上者，可申报破格晋升副教授职称。

对获得5项国家发明专利，或2项国家发明专利成果已被开 发转化，其年产值达2000万元以上者，或在培育、研制开发新品种、新产品、新工艺、新技术经推广年产值达5000万元以上者，可申报破格晋升教授职称。

第七条

破格晋升的程序

（一）高等学校教师系列破格晋升副教授、教授职务任职资格的评审工作由省高校教师职务评委会统一组织进行（已具有教授、副教授职务任职资格评审权的学校除外）。

（二）被推荐人在本校教师高评会专业学科组初评通过后参加本单位论文、教学答辩，答辩通过后再由学校教师专业技术职务评审委员会进行综合评审，评审通过后上报省高校教师职务评委会进行评审。申请破格晋升人员由各单位上报申请破格晋升单项材料，经评审委员会评审通过后，上报省职改办研究。

第八条

本办法自公布之日起实行，陕人发〔2004〕67号文件停止执行。

第九条

本办法由省人力资源和社会保障厅、省教育厅按职责分工负责解释。