狠抓养成教育 巩固文明成果(文字材料)

第一篇：狠抓养成教育 巩固文明成果(文字材料)

狠抓养成教育 巩固文明成果

一、坚持正确的办学方向，牢固树立以德育人的教育思想

良好的精神风貌是干好一切工作的前提条件。多年来，我校在搞好教学工作同时，首先抓好了师生的政治思想工作。学校成立了精神文明建设领导小组，工会组织，普法组织。精神文明建设小组每月一次对教职工进行爱党、爱国和思想道德教育，树立师生的人生观、价值观。我校多次对全体干部、教师进行普法培训。通过培训，广大教职员工的普法意识普遍提高，从而形成了依法执教，以法办学，以法治校的良好局面。我校全面开展普法教育的同时，进一步加强领导班子建设。我校领导班子成员，团结协作、作风民主、勤政廉洁、开拓创新，在工作学习中主动发挥模范带头作用。

二、加强内部的细节管理，全面打造和谐建校的良好局面

（一）、抓教师管理，构建一个和谐的优秀团队

学校管理的核心是教师管理。我校从大处着眼，从细节入手，以制度管人、以情感管人、盘活了一班人，走活了学校管理这盘棋。

如今的平田乡太保希望小学，每位教职工都把个人的荣辱得失与学校的兴衰成败联系起来，形成一个一心一意干事业，千方百计谋发展的优秀团队。

（二）、抓养成教育，形成一个健康的文明校园 一个学校的发展不仅要有一个和谐奋进的教师团队，还要有一个文明守纪的学生集体。因此，我校把养成教育作为德育工作的重要突破口来抓，经常利用集会、升旗的机会对学生进行行为习惯、生活习惯、学习习惯和传统美德的教育。为了将养成教育落到实处，督促政教处开展了文明礼仪、一日常规、安全回家等活动。通过这些活动的开展，在学生中牢固树立了“讲文明光荣，语言粗鲁可耻；讲卫生光荣，乱扔乱吐可耻；爱学习光荣，消极懒惰可耻；珍惜生命光荣，践踏生命可耻”的意识。现在，我校已形成文明求实、勤奋上进的校风。

（三）、抓教育科研，打造一个过硬的教育品牌

我校一向把“特色引路、科研兴校”作为学校生存和发展的大计来抓，努力开创“学轻质优、减负增效”的良好局面，大力培养“合格 十 特长”的高素质人才。

三、搞好外部的环境建设，努力营造一个优良的学习氛围

多年来，我校一直把把校园的美化、净化、绿化以及创建和协向上、团结奋进、拚搏进取的校园文化放在工作日程的首位。学校加大投资力度硬化路面，绿化校园，筹建活动场地，真正做到了绿化、美化、净化、硬化，形成了“春有花、夏有荫、秋有景、冬有绿”的良好学习氛围。

由于师德教育措施到位，我校教师队伍素质明显提高，爱岗敬业，开拓创新的良好师风蔚然形成。学校教育教学工作取得了可喜的成绩：自2003年，我校被楚雄州教育局评选认定为州级“文明学校”之后，2005年2月被平田乡党委授予“优秀党支部”及“妇女儿童工作先进集体”称号，2006、2007、2008连续三年被元谋县教育局评为“中小学教师校本培训先进集体”，2006年11月被元谋县人民政府授予“文明单位”称号，2007年6月被元谋县教育局授予“禁毒防艾工作先进集体”，2008年2月被平田乡党委授予“先进团支部”及“先进党支部”称号，2008年6月被元谋县教育局授予“平安校园建设先进单位”，2008年10月获元谋县第四届青少年儿童书信文化活动“优秀组织单位”，2009年被认定为楚雄州州级绿色学校。2010年荣获县级文明单位，2011年荣获县级三生教育先进集体。学校先进人物不断涌现，近年来，若干名教职工荣获州级、县级、乡级表彰奖励。

团结务实、开拓创新、与时俱进的平田小学教职工正在加倍努力，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力提高教育教学质量，稳步推进学校各方面的工作，办家长放心、人民满意、社会认可的教育。

（平田小学办公室）2011年11月2日

第二篇：巩固成果 开拓创新

巩固成果 开拓创新 全面深化基础教育课程改革

——在2008年春季高等师范教育发展与基础教育新课程改革座谈会上的发言

彬县永乐中学校长 王春耕

彬县作为陕西省首批基础教育课程改革试验县，于2002年秋季中小学起始年级同时进入基础教育课程改革，迄今整六年时间，现就我们在新课程改革中取得的成绩和遇到的困惑向各位领导、教授、同仁进行交流，不妥之处请各位予以批评指正。

一、课程改革工作取得的成绩

六年来，我们抢抓机遇、与时俱进，以课程改革提高教师素质；以课程改革深化基础教育改革；以课改试验促进教育事业均衡发展。多层面全方位推动我县基础教育工作整体水平的提高。

1、师资培训扎实有序。

首先教师培训卓有成效。一是全员培训，轰轰烈烈。按照“先培训后上岗，不培训不上岗”的要求，教师披星戴月，早出晚归，丢下孩子，放下家务，背着干粮，骑上自行车，不怕山高坡陡，不怕酷暑炎热，坚持到培训点参加通识学习。二是专题培训，有声有色。采用集中与分散相结合的方法，每学期对全体教师进行课程标准，教材解读，教学技能等方面的专题培训，邀请专家做专题报告、省市教学能手上示范课传经送宝，推荐管理人员、骨干教师外出学习开阔视野，为课改工作强化意识，疏源正流。三是校本培训，持之一恒。六年来每年暑假开学前，我校都安排有3—5天校本培训，集中时间，采取不同形式，组织教师研究课标，研究教材，研究教法，集体备课，收到很好的效果。

2、评价形式多样化

新课程要求学校建立发展性评级体系，力争使评价宁日容多元化，评价方法多样化，评价过程规范化。为此，我校在教师评价上，建立了以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。修订出台了《永乐中学试验教师评价细则》，在原来对教师进行“日常规与教学成绩”两大评价内容的基础上，增加了师德修养、教学能力、管理能力、合作能力、科研能力等评价内容涉及教学工作中的计划总结、教学成果、教学教案、学生作业、案例分析、反思记录、教学日记、教学成绩等方面；二是在评价形式上注重以人为本，力求发展这一原则，实行“七表一册”评价法，即管理人员评教表、教师自评表、教师互评表、学生评教表、家长评教表、教师定量评价表、教师定性评价表、和教学质量册，对教师进行全面、客观、公正的评价。在学生评价上，我们采用成长记录袋册的形式，内容涉及学生的道德品质、文明礼仪、学习策略、学习效果、特长爱好等方面，将学生成长情况，全面的记录在册。这项工作的开展，有力地促进了师生发展，得到了师生的普遍认可。

3、教育科研十分活跃

我校把科研作文课改工作深入开展的突破口，成立了课改科研指导小组，主要研究解决新课程的目标管理，资源开发，教师培训，教学评价制度保障等方面问题，由各学科骨干教师组成学科课改教研组，主要研究解决课堂教学中出现的具体困难和问题，边试验、边研究、边总结、边推广，并积极开展形式多样的教学研究活动，以活动促课改。

学校每月开展一次“落实新理念、改变旧教法”的听说评活动，对课堂中仍然沿用旧教法的教师，及时予以指导矫正，并下发限期整改通知书，随后跟踪检查落实，对那些教学观念转变慢，“穿新鞋走老路”，驾驭课堂能力不强的教师，由学校领导分包到人，节节听课指导矫正，直至达到要求为止，经常召开课改研讨会，小结会，上研讨课、对比课、观摩课，对优秀课例进行全面分析、研究、积累，针对存在的普遍问题拟订研究专题，将专题研究与研讨有机结合起来。

经过艰苦努力不断探索总结经验，截至目前，我们已积累了较有价值的各类课改论文、教学反思、案例分析、课堂实录、课件设计等总计310份（件），并有15篇分别或国家级一、二、三等奖，市级课题“改革课堂结果，优化教学过程”“新课程教学评价”“家庭医疗保健”三个研究课题通过了市级验收。

4、课堂教学出现生机

六年来课程改革实践的最大收获仍然在课堂教学上，教师的教学行为和学生的学习方式均发生了显著的变化。一是课堂气氛活跃了，学生主动学习的积极性提高了。大部分教师的课堂教学都能使学生在原有的基础上有所发展。二是大部分教师都能在教学过程中关注学生的表现，重视学生的体验，接纳学生的意见，宽容学生的错误，满足学生的需要。三是重视了对学生综合素质的提高，大多数教师在课堂上能结合学生的生活实际，采取灵活多样的教学方式，以学生喜闻乐见的情景，插图、游戏、课件等活动为载体，充分调动学生的脑、手、口、眼、耳等功能，全力促进学生的全面发展。四是学生自主学习、探究交流的意识明显增强了，学生的主动性和积极性都提高了。

5、校本课程开发及综合实践活动课实施引起重视 一是课程开发渐趋规范。我校从学生需求调研、资源调研、方案制订、教材编写、审议到校本课程的确定、论证报告等环节科学有序，在教学中教师能充分发挥自己的专长，学生学习兴趣浓厚，效果显著。

二是课程内容丰富多彩。小学以“生活小常识、行为习惯养成、家乡风土人情、自然科学”为主题，中学以“美工制作、模拟新闻发布会、模拟法庭、创作剧本”和“《社会口语》、《家庭医疗保健》、《走出大山》”等使课程已初步具备了自己学校特色。大部分学校的综合实践课程，都能就地取材，充分挖掘当地的课程资源，学生自己发明了报警器、切割机和“古彬悠悠话沧桑，煤海烟波梨枣香”调查研究活动体现了地方特色。

二、当前课改工作面临的困难和问题

虽然我们在课改工作中付出了艰辛的努力，取得了喜人的成绩，但是我们仍然面临着不容忽视的困难和问题。

一是管理缺乏创新，特色不够鲜明。个别学校不立足本校实际，不考虑学校规模，照搬别人的管理模式，致使学校管理，千篇一律，不重视过程管理，只注重管理结果，不管师生是否发展。用僵化的制度，冷冰冰的数字去约束人，见“物”不见“人”。二是观念守旧。一些教师抱残守缺、思想僵化，依然按照原来的套路教学。好多教师满足于目前的教学现状，甚至陶醉于自己传统教学中取得的经验，固步自封，甘作“套中人”。

三是教师素质亟待提高。教师专业结构不合理、优秀教师流失严重，尤其是农村理科教师不足，体音美教师匮乏，外语教师有待提高，致使难以撑起课程改革特别是农村这片蓝天，师资培训任重道远。

四是课堂教学问题突出。目前有许多教师对课改理念理解肤浅，认识偏颇，致使课堂教学问题百出；新课程倡导研究性学习，许多教师无法把握自己的定位，无法做到将自己放在一个与学生平等或相对平等的地位上，越俎代庖；新课程倡导“合作、教流、探究”的学习方式，我们的教师课堂上不管问题是否有讨论的价值，分小组讨论交流；所有这些都是对课改理念的曲解，是课堂教学的形式主义，课堂教学不拒绝新形式，但不能刻意追求新形式。所谓“清水出芙蓉，天然去雕饰”，自然才是教学的本真。

五是教学、科研不能有机结合。“教而不学则浅，研而不教则空。”新课程要求教师既是课程实施的执行者，也是课程建设者和开发者，这对教师就提出了更高的要求。我们的教师只搞教学，不搞研究，认为教研是专业人员的事，甘作“教书匠”，不愿成为教育家。

六是“瓶颈”问题依然存在。校本课程、综合实践活动课、课程评价、研究性学习依然是课改工作发展的“瓶颈”。校本课程开发不能“因材施教，因趣选学”；综合实践活动课流于形式，缺乏实践性、综合性；课程评价仍单纯以分数论学生优劣，以考绩论教师短长，新的教学评价成了检查的摆设；研究性学习只停留在形式上，课堂上表现为“散乱的活跃”，不注重实际效果。

三、努力方向

成绩让我们倍感欣慰，不足令我们扪心沉思。我认为今后的课改工作，应当着力解决好以下问题。

1、不断深化学校管理创新，强力解决领导观念守旧，不爱学习的问题。一个好校长就是一所好学校，时代要求校长不仅仅是一个管理者更应是一个勤学习、善钻研的研究型校长。一要强化自身建设，在管理上动脑筋想办法，力求管理创新，提升管理能力，为课改工作奠定坚实根基。二要解放思想，转变观念，勇于探索，迈大步走课改新路。三要有忧患意识，要不断学习先进经验，善于与专家学者交流，经常和师生沟通，努力创办人民满意的教育。

2、积极构建教师培训平台，着力解决教师素质低的问题。一是要为教师搭建广阔平台，创造性地为教师实践课改作好服务与发展工作。二是继续加大教育科研力度。把教育科研、校本教研及校本培训结合起来，最终达到人人参研，全员课改的目的。三是立足课堂，强化指导，大胆建模，勇创新路。教师个人要加强自身学习，构建课改教学新模式，提高课改的能力和成效，做研究型、专家型教师。

3、群策群力，强化“薄弱”，解决课改工作的“瓶颈”问题。一是对校本课程认识缺乏根本的理解和领会；二是综合实践活动和研究性学习。应充分利用各种资源，对教师进行提高和培养。三是评价问题。对评价的内容，方式大家都要做有效的尝试，就是怎样评价，评价到什么程度最科学，同时要详细、准确记载各类资料，公平、公正、真实的评价结果。

物理课堂如何培养学生的问题意识

单位名称：彬县永乐初级中学 姓 名：王春耕

摘 要：科学探究已成为学生重要的学习方式，但是学生提出问题能力薄弱已大大影响了学生探究能力的发展。其原因在于学生就是有问题也不敢提出来，学生没有提问题的习惯，也不知道如何提出问题。教师不重视培养学生的问题意识，不知道怎么教学生提问题；怕浪费时间；认为学生没有这个能力。适应课程改革，提高课堂效益教师应从学生的心理入手，让学生敢问。创设问题情景，让学生愿问。教会学生提出问题，让学生会问

关键词：新课程 教师 培养学生 提出问题

一、现状及原因分析

多年的教学经验告诉我，一届学生中难得有几个能主动提问的，绝大部分学生基本上提不出问题。随着课改工作的深入开展，科学探究已成为学生重要的学习方式，目前科学探究中大多是由教师提出问题，学生再猜想探究，可以说，学生提出问题能力薄弱已大大影响了学生探究能力的发展。什么原因使得学生不肯、不会提问呢？我认为有以下三种原因：

（一）学生就是有问题也不敢提出来，特别是好学的同学。学生普遍有这样的想法：我提出的问题会不会被同学们耻笑；我讲不清楚，老师会不会批评我；别人不提问我也不提……

（二）学生没有提问题的习惯，也不知道如何提出问题。由于长期应试教育的熏陶，学生已习惯于等着教师告诉答案，缺乏提问题的习惯和能力。

（三）教师自身的因素：教师不重视培养学生的问题意识；不知道怎么教学生提问题；怕浪费时间；认为学生没有这个能力……

二、认识培养学生提出问题能力的重要性

爱因斯坦指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决问题也许仅是数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧问题，却需要创造性的想象力；而且标志着科学的真正进步。” 心理学研究表明，人的思维是由问题开始的。由此可见，在物理教学过程中，处于教学活动主导地位的教师，对学生提出问题能力的培养，是课堂教学不可缺少的环节。

教师应充分认识到，培养学生提出问题能力不是一个方式问题，而是一种教育观念的转变。《物理课程标准》中指出，“科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一”。如果学生不能发现问题、不能提出问题，科学探究便无从谈起。

三、如何培养学生提出问题的能力

（一）从学生的心理入手，让学生敢问。学生只有认识到提出问题对人发展的重要性，才能从要我问到我要问，培养学生提出问题的能力才会从根本上得到解决。具体做法如下：

1、激发学生提出问题的兴趣。

（1）教学中结合教材适时地向学生介绍一些著名科学家敢于提出问题，攀登科学高峰的事例，让学生明白提出问题的重要性。如：学重力时，给学生讲牛顿发现了万有引力的故事，启发学生，苹果从树上落下大家习以为常，牛顿却提出：为什么苹果会从树上落下？拉住苹果的力和拉住月球的力是不是同一个力？最后发现了万有引力。（2）从成材角度向学生说明提出问题的必要性。江泽民指出：“创新是一个民族的灵魂。”只有不断创新不断提出新问题并解决问题才能实现中华民族的伟大复兴。一个学生如果不主动学习，没有求知欲望，懒于思考，也就无创新可言，甚至影响个人的成长。提高提出问题的能力可以促使学生敢于质疑，善于提问，勇于挑战权威，积极主动去探索知识海洋的奥秘，成为自觉的学习者，事业的成功者。

2、鼓励学生提出问题的勇气，教学中要建立和谐的师生关系，为学生提出问题营造一个良好的质疑氛围，激发学生提出问题的兴趣和勇气，教师要鼓励学生大胆地猜想，大胆地怀疑，提出自己的问题。

（1）了解学生，分类指导，准确评价。对于不善于提出问题的同学及那些基础差、胆小的同学，一旦提出问题，首先应称赞其勇气，然后再帮助其分析，这样有利于树立他们的自信心，调动积极性；对于好问但总是抓不住要点的同学，不嘲笑、不讽刺，而应耐心引导；对于敢于提出好问题的同学，应鼓励其进一步的探索，大胆创新，让学生品尝质疑的乐趣，激发提问的热情。

（2）鼓励为主，耐心引导。教师对学生说一些鼓励的话，如：谁来试一下，说错了不要紧；爱因斯坦说过“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要”；居里夫人说“要敢于发表自己的观点”。通过教师的鼓励，肯定会有学生响应，经常这样训练后敢于提出问题的学生会越来越多。如果教师由于不耐烦而直接提出问题，学生就失去一个很好的锻炼机会。

3、教育学生养成质疑的习惯

教育学生对各种权威不盲从，大胆质疑，敢于提出自己的见解和看法。养成爱问“为什么”的习惯，用疑问的眼光看待各种现象，探究我们不知道的自然规律。如：对课本进行质疑，课本在编写的过程中，考虑到学生的接受能力，有些概念、规律并不严密；对各种媒体进行质疑，有些报刊杂志经常犯一些科学错误，有意识让学生纠正；对权威进行质疑，如亚里士多德能撬动地球吗？判断王冠搀假是否属实；在习题讲评中质疑，该题是否有漏洞？考查什么知识点？……。

（二）创设问题情景，让学生愿问

兴趣是最好的老师，是学生向上的原动力。教师应想方设法，设臵各种情景，激发学生提出问题。科学探究的问题有三种：一是学生根据教师、教材或其它途径给出的问题进行探究；二是学生从所提供的问题中得到启发而提出的新问题；三是学生自己提出问题。毫无疑问，学生自己发现并提出的问题，最有兴趣、最有动力去深入探究。教师的指导工作，重点应该放在让学生发现并提出问题的情景设计上，而不是在设计问题本身，应着力于学生发现问题的能力的培养。这样有助于学生养成良好的思维习惯，勇于臵疑、大胆创新。

1、从课本插图提出问题

新教材有很多有趣的插图，让学生从细微处观察、比较与日常生活的异同，再提出问题。如在学习“折射规律”时，让学生看图“鱼在哪里？”学生会提出“为什么鱼叉要对准鱼的下方？”“是不是看见的鱼并不是实际的鱼？”从而激发学生探究的兴趣。又如：在学习“凸透镜成像规律”前，先让学生看摄影师倒立照相的图，学生就会提出“是不是照相机成的像是倒立的？”

2、从日常生活中提出问题

日常生活中很多现象与物理息息相关，这些现象天天呈现在我们面前，我们已习以为常。教师若能引导学生关注大自然，必然能够激发学生的兴趣和无穷的求知欲。如：学习声音的产生与传播时，教师先播放自然界一些物体的发声，然后教师问：“声音对于我们来说太重要啦，对于声音，你们想知道些什么呢？”学生问题总结如下：声音是怎样传播的？什么是超音速？什么是立体声？月球上能不能听到声音？……又如：讲温度计时，先让学生看昨天的天气预报，然后发动学生展开讨论，学生就会提出以下问题：气温为什么有高低？怎样判断气温的高低？什么是云、霜？它们是怎样形成的？风是怎样形成的？四级风有多大？……

3、从各种俗语中提出问题

五千年的文化沉淀，使民间流传着许多俗语，很多是有科学道理的。引导学生分析它们并提出问题，学生兴趣大，而且很投入。如：讲平面镜成像时，先让学生讨论俗语“水中月，镜中花”，学生提出以下问题：为什么水中有月亮？为什么镜子中有花？镜子中的花和实际的花为何一样？为什么水中捞不到月亮？……讲密度时，先让学生讨论俗语“油比水轻”，学生会提出以下问题：为什么油会浮在水面上？油的质量一定比水小吗？教师通过引导让学生明确油和水的质量，还要了解它们的体积，从而引入质量和体积关系的探究。

4、从实验现象提出问题

教师可有意识设计一些有趣的实验，让学生通过观察、比较，然后提出问题，并不断完善问题。如：讲改变内能的方法前，教师可先做压缩引火实验，学生首先提出：“筒内为什么会有火花？”后教师引导棉花燃烧说明什么，学生又会提出：筒内温度为什么会升高？教师又提醒温度升高说明什么，最后学生提出：筒内内能为什么会增加？又如：做覆杯实验，学生提出：是什么把水托住？做筷子提起米杯实验，学生提出：是什么把米提起？

5、通过自身体验提出问题。

学生做实验或参加活动、比赛，由于亲身体验，感受很深，也乐意提出问题。如：讲内能时，学生通过搓手，提出：手心为什么会发热？讲力的作用是相互的时，学生通过手弹课桌，提出：手为什么会疼？讲压强时，让一男一女二个同学比赛顶棍子，由于女同学顶的一端粗，女同学赢，从而提出：女同学为什么能赢男同学？通过分析发现，输赢不仅跟力有关，而且与受压的面积有关。

（三）教会学生提出问题，让学生会问

“授人以鱼”，不如“授人以渔”，“好的方法等于成功的一半”。一个平庸的教师只会奉送真理，而一个优秀的教师则教人发现真理的方法。因此，学生只有掌握了发现问题的基本思维方法，才能从平常中看出异常，从普遍中发现特殊，从而不断地发现问题。

1、掌握提出问题的一般方法

碰到某个物理现象，一般可从以下四个方面入手：由何（为什么）、如何（怎样）、若何（如果条件变了，将怎样）、是何（是什么）。如：做完真空中的闹钟实验，根据现象可提出：为什么听不到钟声？怎样才能听到声音？通入空气后能否重新听到声音？声音靠什么来传播？

2、及时点评学生提出的问题

由于学生认识的差异，学生提出的问题参差不齐，有的层次比较低，有的比较有价值。当然教师应该以鼓励为主，承认学生有差异，但是并不是不加评论，教师应有价值导向，让学生明确哪个问题更有价值。最后进行小结，让学生体会如何提出有价值的问题。

3、鼓励学生相互提问题。

学生由于各种各样的原因不肯在全班同学面前提出问题，但跟他的同桌就不同了。下课前五分钟，让学生根据本课内容相互提问。如还有不懂，再在全班同学面前提出来，往往会有意外的惊喜。

四、须注意的两个方面

（一）切忌急功近利。学生提出问题的能力，应该逐渐培养，逐步拓展。开始时，问题可由教师直接提出，接着教师引导学生提出问题，最后由学生直接提出问题。

（二）与其整天抱怨学生启而不发，不如反思自己的教学方法。新课程要求我们改变传统的教学观念，将“教为主”变为“学为主”。时刻牢记：学生最好的老师是兴趣，最好的向导是脑中的问号，最大的动力是自信。

总之，培养学生提出问题的能力，是促进个体认知发展的重要途径，也是教会学生学会学习的方法之一。著名美籍华人杨振宁教授曾指出：“中国学生普遍学习成绩出色，特别在运算和推理方面比国外学生有明显优势，但中国学生最大的缺撼，就是不善于提出问题，缺乏创新精神。”让我们共同努力，培养学生敢想、敢说、敢问、敢争论的精神，逐步提高学生的提出问题的能力。参考文献

1、《物理课程标准》（实验稿）中华人民共和国教育部制订 北京师范大学出版社 2001.7

2、《中学物理创新教法》 主编：王棣生 学苑出版社 1999.8

3、《新课程理念与初中物理课程改革》 主编：张大昌 东北师范大学出版社

2002.7

4、《物理课程标准解读》（实验稿）物理课程标准研制组 编写 湖北教育出版社 2002.6

狠抓措施落实 提高法制意识

——————彬县永乐初级中学法制教育汇报 彬县永乐初级中学现有20个教学班，1456名学生，72名教职工。近年来，学校坚持“依法治校，以德育人”的治校方略，初步形成了“突出宣传教育，强化预防措施，注重综合治理”的法制教育工作特色，效果显著。

一、加强宣传教育力度，提高学生法制意识。首先是建章立制。针对农村学生法制现状，学校组织人员通过走家串户、问卷调查、谈话等方式深入调查、反复论证，形成了《永乐中学学生法制现状分析及对策建议》调查报告，学校成立了法制教育领导小组，建立了三条预防青少年违法犯罪教育主线（校委会--团--政法教师--心理健康教师、校行政会--法制副校长--德育处--年级组--班主任--科任教师、家长委员会--家长学校--家庭）。针对校情、学情，先后制定了《永乐中学法制教育长远规划》、《法制教育实施方案》、《法制教育常规管理办法》等规章制度，使法制教育有法可依、有规可循；同时，聘任永乐派出所所长担任我校法制副校长，健全了组织机构，保证了法制教育的持续深入开展。其次，开展活动，注重实效。在保证每班每周上好一节法制教育课的基础上，大力开展普法宣传教育活动，校园广播“以例说法”栏目，每天针对学生中违法违纪事例，由政治教师依法点评，并引用案例、详加剖析、教育学生。校报以“四五”、“五五”普法为已任，热情宣传宪法，讴歌护法行为，谴责违法行径。学校经常邀请县关工委、乡镇司法人员、法制副校长给学生作法制报告。学生管理处针对实际需要，每周星期四选择发生在学生中或发生在他们身边的大量案例，运用以案说法的方式，从以依法育人和以德育人相结合的角度，深入浅出的普及法律知识。政治课教师每人包一个年级，重点引导学生如何用法，依法维护自已的合法权益。各班级组织学生每人每月摘录、编写二条法制标语，办一期法制手抄报，讲一个法制故事，撰写一篇法制学习心得体会或法制论文，通过一系列宣传教育活动，提高了学生法制意识，增强了法制观念。

二、强化措施，力求规范化，突出针对性。首先，学校建立了法制教育工作议事制度，及时发现和纠正学生的违法行为，特别是学校、教师侵犯学生合法权益的行为，重点是引导矫正学生违法行为；二是学校每两周（单周星期一），召开一次学生法制教育工作例会，校委会成员、班主任、班团队干部代表参加，总结分析两周以来学生遵法守纪履行情况，研究解决学生法制教育方面存在的突出问题；三是每月初（第一周星期二）召开一次教师依法治教工作例会，分析总结一月来教职工思想政治教育、道德教育和法制教育履行状况，着重研究解决教职工法律素质方面存在的突出问题。四是建立了班主任法制教育工作教研组，指导班主任及时发现、掌握学生中各种不良的思想、行为苗头和倾向，及时运用恰当、有效的方法进行耐心教育和多方矫正，切忌简单粗暴甚至体罚的教育，杜绝了教师侵犯学生合法权益的违法行为。五是学校建立了校内学生申诉制度和面向社会的举报制度，动员学生检举学生中随意吐口水、扔果核、抛垃圾、乱刻乱画、破坏公共设施、毁坏道旁树木，揭发学生中携带持管制刀具，举报学生中小偷小摸、买卖赃物、猎奇黄色文化、勾结社会闲散人员，申诉自已合法权益受到侵害如何依法维护自已的合法权益。五年来，学校共接到学生举报事例379件，学校批评教育解决315件，家校协商解决62件，提交司法机关调解3件，有效地预防和减少了违纪违法事件的发生，同时学生也从中受到教育，得到锻炼。六是科任教师、班主任、教研组长、每月写一份法制教育汇报材料，保户剖析问题，总结经验，拟订措施。学生每月写一份对照检查或法制论文，学校搞活动，不只追求形式上的轰轰烈烈，热热闹闹，更注重学生内心感悟和心灵的升华；教师和学生每年举行一次法律知识竞赛，以检验学生法律知识灵活掌握情况；每学期举办一次守法、护法演讲赛、法制故事讲评议、观看普法影视片、召开主题班会、诗朗诵，使法制教育在学生幼小的心灵中生根、长叶、开花、结果。一年一度的宪法宣传日活动，学校极为重视，学校明确要求每个班级至少排练一个能够反映宣传宪法主题的小品、独唱或舞蹈节目，这样校园普法既生动又活泼。七是科任教师每月至少家访一次，填写好家访登记表，定期召开不同层次的（全校、年级组、班级、分学生）家长会。学校在家长会上一方面通报我校学生中存在的问题，并向家长讲清学校下一步的管理措施；另一方面向家长传播科学家教知识，介绍现代教子方法、提高教子艺术、使家长树立起“以德教子”、“依法教子”、“为国教子”的思想，许多家长教育子女行为规范了。学校在汇集各种信息的基础上，修改完善学校法制教育月汇报内容，肯定成绩，分析问题、增添措施、再鼓干劲。八是组织学生走向“模拟法庭”，参加司法所、派出所对一些典型案例的现场依法调解、处理案件经过，并对当事人、执法人员、群众进行采访，这样规范了师生日常行为，提高了学生综合素质。

针对学生心理脆弱、心理障碍明显增加这一实际情况，学校开设了心理健康教育和家庭医疗保健课，设立了心理咨询室，由擅长医学的韩日亮教师担任教学工作，每周分年级举办三次心理健康教育讲座，通过辅导和谈心的方式，使学生心态上自控，情感上自悦，行为上自律，增强了抵御歪风邪气的能力，按法律规范约束自已的行动。学校狠抓学生转化，注重实效，极少数学生大法不犯、小错不断、屡教不改铤而走险，经常性地做出一些违法违纪的事，学校集中人力、集中时间在全校展开自查自纠、检举揭发、刹歪风扬正气的整治活动，成立了帮教训戒班，建立了违法违纪学生档案，由校长任班主任，管理人员任科任教师，开设思想、品德、言行示范、法制、心理健康、伦理道德教育共六门课程，授课力求取材于帮扶学生实际，暴露缺点，抓闪光点、耐心教育、爱心感化、促其转化，使学生告别了不良行为，形成团结友善、遵纪守法的良好习惯。

三、整治校园周边坏境，突出综合治理。首先对校园周边文化环境进行了检查，净化了育人环境。学校周边无网吧，舞厅没有学生光顾，书店经理向学校作出承诺决不售黄色书籍、恐怖音像制品，商店经理保证不向学生卖烟，饭店老板拒绝学生宴请、猜拳行令，房东遵守校外住宿学生安全目标协议监督学生校外表现。学校成立了学生课间、课外活动、往返路途安全、校外住宿生宿舍检查巡逻小组，学校领导带领安全巡逻小组成员双周对校外住宿生宿舍进行检查，单周对学生往返路途检查。其次是对校园周边卫生进行综合治理，天天打扫校门外，每月组织学生彻底清理街道卫生一次，向学生宣传环境保护知识，回收废旧电池，捡拾白色垃。在十字口坚持学生当小交警，维护交通秩序。最后针对校外一些闲散人员，引诱勾结学生，寻衅滋事、结伙斗欧、强要硬夺，小偷小摸，学校一方面顺藤摸瓜，抓住本人，进行说服教育，并通知家长对孩子予以训诫，另一方面由法制副校长带领派出所人员依法管制、以法打击校园周边违法分子。，从而维护了学生的合法权益，维护了学校教育秩序。总之我校把法制教育渗透到学校工作的方方面面，推动了学校各项工作不断迈上新台阶。2003年6月，市、县政法委在我校召开了法制教育现场会；11月份，彬县教育局在学校召开了法制教育现场会；2004年元月，学校被咸阳市政府授予青少年维权岗先进单位；2004年4月，秦都区教育局、长武县教育局来我校观看法制教育成果，2004年11月学校为咸阳市中小学德育工作现场会提供了参观现场，2005年3月学校被咸阳市人民政府教育督导室评为素质教育优秀学校。

李 敏2006年11月14日

狠抓措施落实 提高法制意识

--彬县永乐初级中学法制教育总结

彬县永乐初级中学现有20个教学班，1456名学生，72名教职工。近年来，学校坚持“依法治校，以德育人”的治校方略，初步形成了“突出宣传教育，强化预防措施，注重综合治理”的法制教育工作特色，效果显著。

一、加强宣传教育力度，提高学生法制意识。青少年由于缺乏法律知识和法律观念淡薄，合法权益受到非法侵害时，不能采用正确的手段维护自已的合法权益，导致青少年违法犯罪的现象时有发生，并已成为严重的社会问题。为了最大限度地预防和减少违法犯罪的发生，保护青少年健康成长，学校大力加强法制宣传教育。首先是建章立制。针对农村学生法制现状，学校组织人员通过走家串户、问卷调查、谈话等方式深入调查，反复论证，形成了《永乐中学学生法制现状分析及对策建议》调查报告，学校成立了法制教育领导小组，建立了三条预防青少年违法犯罪教育主线（校委会--团--政法教师--心理健康教师、校行政会--法制副校长--德育处--年级组--班主任--科任教师、家长委员会--家长学校--家庭）。针对校情、学情，先后制定了《永乐中学法制教育长远规划》、《法制教育实施方案》、《法制教育常规管理办法》等规章制度，使法制教育有法可依、有规可循；同时，聘任永乐派出所所长王彬科同志担任我校法制副校长，健全了组织机构，保证了法制教育的持续深入开展。其次，开展活动，注重实效。在保证每班每周上好一节法制教育课的基础上，大力开展普法宣传教育活动，校园广播“以例说法”栏目，每天针对学生中违法违纪事例，由政治教师依法点评，并引用案例，详加剖析，教育学生。校报以“四五”普法为已任，热情宣传宪法，讴歌护法行为，谴责违法行径。学校经常邀请县关工委、乡镇司法人员、法制副校长给学生作法制报告。学生管理处每周星期四，针对实际需要，选择发生在学生中或发生在他们身边的大量案例，运用以案说法的方式，从以依法育人和以德育人相结合的角度，深入浅出的普及法律知识。政治课教师每人包一个年级，重点引导学生如何用法，依法维护自已的合法权益。各班级组织学生每人每月摘录、编写二条法制标语，办一期法制手抄报，讲一个法制故事，撰写一篇法制学习心得体会或法制论文，通过一系列宣传教育活动，提高了学生法制意识，增强了法制观念。

二、强化措施，力求规范化，突出针对性。首先，学校建立了法制教育工作议事制度，及时发现和纠正学生的违法行为，特别是学校、教师侵犯学生合法权益的行为，重点是引导矫正学生违法行为；二是学校每两周（单周星期一），召开一次学生法制教育工作例会，校委会成员、班主任、班团队干部代表参加，总结分析两周以来学生遵法守纪履行情况，研究解决学生法制教育方面存在的突出问题；三是每月初（第一周星期二）召开一次教师依法治教工作例会，分析总结一月来教职工思想政治教育、道德教育和法制教育履行状况，着重研究解决教职工法律素质方面存在的突出问题。四是建立了班主任法制教育工作教研组，指导班主任及时发现、掌握学生中各种不良的思想、行为苗头和倾向，及时运用恰当、有效的方法进行耐心教育和多方矫正，切忌简单粗暴甚至体罚的教育，杜绝了教师侵犯学生合法权益的违法行为。五是学校建立了校内学生申诉制度和面向社会的举报制度，动员学生检举学生中随意吐口水、扔果核、抛垃圾、乱刻乱画、破坏公共设施、毁坏道旁树木，揭发学生中携带持管制刀具，举报学生中小偷小摸、买卖赃物、猎奇黄色文化、勾结社会闲散人员，申诉自已合法权益受到侵害如何依法维护自已的合法权益。四年来，学校共接到学生举报事例379件，学校批评教育解决315件，家校协商解决62件，提交司法机关调解3件，有效地预防和减少了违纪违法事件的发生，同时学生也从中受到教育，得到锻炼。六是科任教师、班主任、教研组长、每月写一份法制教育汇报材料，剖析问题，总结经验，拟订措施。学生每月写一份对照检查或法制论文，学校搞活动，不只追求形式上的轰轰烈烈，热热闹闹，更注重学生内心感悟和心灵的升华；教师和学生每年举行一次法律知识竞赛，以检验学生法律知识灵活掌握情况；每学期举办一次守法、护法演讲赛、法制故事讲评议、观看普法影视片、召开主题班会、诗朗诵，使法制教育在学生幼小的心灵中生根、长叶、开花、结果。一年一度的宪法宣传日活动，学校极为重视，学校明确要求每个班级至少排练一个能够反映宣传宪法主题的小品、独唱或舞蹈节目，这样校园普法既生动又活泼。七是科任教师每月至少家访一次，填写好家访登记表，定期召开不同层次的（全校、年级组、班级、部分学生）家长会。学校在家长会上一方面通报我校学生中存在的问题，并向家长讲清学校下一步的管理措施；另一方面向家长传播科学家教知识，介绍现代教子方法、提高教子艺术、使家长树立起“以德教子”、“依法教子”、“为国教子”的思想，许多家长教育子女行为规范了。学校在汇集各种信息的基础上，修改完善学校法制教育月汇报内容，肯定成绩，分析问题、增添措施、再鼓干劲。八是组织学生走向“模拟法庭”，参加司法所、派出所对一些典型案例的现场依法调解、处理案件经过，并对当事人、执法人员、群众进行采访，这样规范了师生日常行为，提高了学生综合素质。

针对学生心理脆弱、心理障碍明显增加这一实际情况，学校开设了心理健康教育和家庭医疗保健课，设立了心理咨询室，由擅长医学的韩日亮教师担任教学工作，每周分年级举办三次心理健康教育讲座，通过辅导和谈心的方式，使学生心态上自控，情感上自悦，行为上自律，增强了抵御歪风邪气的能力，按法律规范约束自已的行动。学校狠抓学生转化，注重实效，极少数学生大法不犯、小错不断、屡教不改铤而走险，经常性地做出一些违法违纪的事，学校集中人力、集中时间在全校展开自查自纠、检举揭发、刹歪风扬正气的整治活动，成立了帮教训戒班，建立了违法违纪学生档案，由校长任班主任，管理人员任科任教师，开设思想、品德、言行示范、法制、心理健康、伦理道德教育共六门课程，授课力求取材于帮扶学生实际，暴露缺点，抓闪光点、耐心教育、爱心感化、促其转化，使学生告别了不良行为，形成团结友善、遵纪守法的良好习惯。

三、整治校园周边坏境，突出综合治理。

首先对校园周边文化环境进行了检查，净化了育人环境。学校周边无网吧，舞厅没有学生光顾，书店经理向学校作出承诺决不售黄色书籍、恐怖音像制品，商店经理保证不向学生卖烟，饭店老板拒绝学生宴请、猜拳行令，房东遵守校外住宿学生安全目标协议监督学生校外表现。学校成立了学生课间、课外活动、往返路途安全、校外住宿生宿舍检查巡逻小组，学校领导带领安全巡逻小组成员双周对校外住宿生宿舍进行检查，单周对学生往返路途检查。其次是对校园周边卫生进行综合治理，天天打扫校门外，每月组织学生彻底清理街道卫生一次，向学生宣传环境保护知识，回收废旧电池，捡拾白色垃。在十字口坚持学生当小交警，维护交通秩序。最后针对校外一些闲散人员，引诱勾结学生，寻衅滋事、结伙斗欧、强要硬夺，小偷小摸，学校一方面顺藤摸瓜，抓住本人，进行说服教育，并通知家长对孩子予以训诫，另一方面由法制副校长带领派出所人员依法管制、以法打击校园周边违法分子。，从而维护了学生的合法权益，维护了学校教育秩序。

总之我校把法制教育渗透到学校工作的方方面面，推动了学校各项工作不断迈上新台阶。2003年6月，市、县政法委在我校召开了法制教育现场会；11月份，彬县教育局在学校召开了法制教育现场会；2004年元月，学校被咸阳市政府授予青少年维权岗先进单位；2004年4月，秦都区教育局、长武县教育局来我校观看法制教育成果，2004年11月学校为咸阳市中小学德育工作现场会提供了参观现场，2005年3月学校被咸阳市人民政府教育督导室评为素质教育优秀学校。

李 敏2006年11月14日

狠抓措施落实 提高法制意识

--彬县永乐初级中学法制教育总结

彬县永乐初级中学现有20个教学班，1456名学生，72名教职工。近年来，学校坚持“依法治校，以德育人”的治校方略，初步形成了“突出宣传教育，强化预防措施，注重综合治理”的法制教育工作特色，效果显著。

一、加强宣传教育力度，提高学生法制意识。青少年由于缺乏法律知识和法律观念淡薄，合法权益受到非法侵害时，不能采用正确的手段维护自已的合法权益，导致青少年违法犯罪的现象时有发生，并已成为严重的社会问题。为了最大限度地预防和减少违法犯罪的发生，保护青少年健康成长，学校大力加强法制宣传教育。首先是建章立制。针对农村学生法制现状，学校组织人员通过走家串户、问卷调查、谈话等方式深入调查，反复论证，形成了《永乐中学学生法制现状分析及对策建议》调查报告，学校成立了法制教育领导小组，建立了三条预防青少年违法犯罪教育主线（校委会--团--政法教师--心理健康教师、校行政会--法制副校长--德育处--年级组--班主任--科任教师、家长委员会--家长学校--家庭）。针对校情、学情，先后制定了《永乐中学法制教育长远规划》、《法制教育实施方案》、《法制教育常规管理办法》等规章制度，使法制教育有法可依、有规可循；同时，聘任永乐派出所所长王彬科同志担任我校法制副校长，健全了组织机构，保证了法制教育的持续深入开展。其次，开展活动，注重实效。在保证每班每周上好一节法制教育课的基础上，大力开展普法宣传教育活动，校园广播“以例说法”栏目，每天针对学生中违法违纪事例，由政治教师依法点评，并引用案例，详加剖析，教育学生。校报以“四五”普法为已任，热情宣传宪法，讴歌护法行为，谴责违法行径。学校经常邀请县关工委、乡镇司法人员、法制副校长给学生作法制报告。学生管理处每周星期四，针对实际需要，选择发生在学生中或发生在他们身边的大量案例，运用以案说法的方式，从以依法育人和以德育人相结合的角度，深入浅出的普及法律知识。政治课教师每人包一个年级，重点引导学生如何用法，依法维护自已的合法权益。各班级组织学生每人每月摘录、编写二条法制标语，办一期法制手抄报，讲一个法制故事，撰写一篇法制学习心得体会或法制论文，通过一系列宣传教育活动，提高了学生法制意识，增强了法制观念。

二、强化措施，力求规范化，突出针对性。首先，学校建立了法制教育工作议事制度，及时发现和纠正学生的违法行为，特别是学校、教师侵犯学生合法权益的行为，重点是引导矫正学生违法行为；二是学校每两周（单周星期一），召开一次学生法制教育工作例会，校委会成员、班主任、班团队干部代表参加，总结分析两周以来学生遵法守纪履行情况，研究解决学生法制教育方面存在的突出问题；三是每月初（第一周星期二）召开一次教师依法治教工作例会，分析总结一月来教职工思想政治教育、道德教育和法制教育履行状况，着重研究解决教职工法律素质方面存在的突出问题。四是建立了班主任法制教育工作教研组，指导班主任及时发现、掌握学生中各种不良的思想、行为苗头和倾向，及时运用恰当、有效的方法进行耐心教育和多方矫正，切忌简单粗暴甚至体罚的教育，杜绝了教师侵犯学生合法权益的违法行为。五是学校建立了校内学生申诉制度和面向社会的举报制度，动员学生检举学生中随意吐口水、扔果核、抛垃圾、乱刻乱画、破坏公共设施、毁坏道旁树木，揭发学生中携带持管制刀具，举报学生中小偷小摸、买卖赃物、猎奇黄色文化、勾结社会闲散人员，申诉自已合法权益受到侵害如何依法维护自已的合法权益。四年来，学校共接到学生举报事例379件，学校批评教育解决315件，家校协商解决62件，提交司法机关调解3件，有效地预防和减少了违纪违法事件的发生，同时学生也从中受到教育，得到锻炼。六是科任教师、班主任、教研组长、每月写一份法制教育汇报材料，剖析问题，总结经验，拟订措施。学生每月写一份对照检查或法制论文，学校搞活动，不只追求形式上的轰轰烈烈，热热闹闹，更注重学生内心感悟和心灵的升华；教师和学生每年举行一次法律知识竞赛，以检验学生法律知识灵活掌握情况；每学期举办一次守法、护法演讲赛、法制故事讲评议、观看普法影视片、召开主题班会、诗朗诵，使法制教育在学生幼小的心灵中生根、长叶、开花、结果。一年一度的宪法宣传日活动，学校极为重视，学校明确要求每个班级至少排练一个能够反映宣传宪法主题的小品、独唱或舞蹈节目，这样校园普法既生动又活泼。七是科任教师每月至少家访一次，填写好家访登记表，定期召开不同层次的（全校、年级组、班级、部分学生）家长会。学校在家长会上一方面通报我校学生中存在的问题，并向家长讲清学校下一步的管理措施；另一方面向家长传播科学家教知识，介绍现代教子方法、提高教子艺术、使家长树立起“以德教子”、“依法教子”、“为国教子”的思想，许多家长教育子女行为规范了。学校在汇集各种信息的基础上，修改完善学校法制教育月汇报内容，肯定成绩，分析问题、增添措施、再鼓干劲。八是组织学生走向“模拟法庭”，参加司法所、派出所对一些典型案例的现场依法调解、处理案件经过，并对当事人、执法人员、群众进行采访，这样规范了师生日常行为，提高了学生综合素质。

针对学生心理脆弱、心理障碍明显增加这一实际情况，学校开设了心理健康教育和家庭医疗保健课，设立了心理咨询室，由擅长医学的韩日亮教师担任教学工作，每周分年级举办三次心理健康教育讲座，通过辅导和谈心的方式，使学生心态上自控，情感上自悦，行为上自律，增强了抵御歪风邪气的能力，按法律规范约束自已的行动。学校狠抓学生转化，注重实效，极少数学生大法不犯、小错不断、屡教不改铤而走险，经常性地做出一些违法违纪的事，学校集中人力、集中时间在全校展开自查自纠、检举揭发、刹歪风扬正气的整治活动，成立了帮教训戒班，建立了违法违纪学生档案，由校长任班主任，管理人员任科任教师，开设思想、品德、言行示范、法制、心理健康、伦理道德教育共六门课程，授课力求取材于帮扶学生实际，暴露缺点，抓闪光点、耐心教育、爱心感化、促其转化，使学生告别了不良行为，形成团结友善、遵纪守法的良好习惯。

三、整治校园周边坏境，突出综合治理。

首先对校园周边文化环境进行了检查，净化了育人环境。学校周边无网吧，舞厅没有学生光顾，书店经理向学校作出承诺决不售黄色书籍、恐怖音像制品，商店经理保证不向学生卖烟，饭店老板拒绝学生宴请、猜拳行令，房东遵守校外住宿学生安全目标协议监督学生校外表现。学校成立了学生课间、课外活动、往返路途安全、校外住宿生宿舍检查巡逻小组，学校领导带领安全巡逻小组成员双周对校外住宿生宿舍进行检查，单周对学生往返路途检查。其次是对校园周边卫生进行综合治理，天天打扫校门外，每月组织学生彻底清理街道卫生一次，向学生宣传环境保护知识，回收废旧电池，捡拾白色垃。在十字口坚持学生当小交警，维护交通秩序。最后针对校外一些闲散人员，引诱勾结学生，寻衅滋事、结伙斗欧、强要硬夺，小偷小摸，学校一方面顺藤摸瓜，抓住本人，进行说服教育，并通知家长对孩子予以训诫，另一方面由法制副校长带领派出所人员依法管制、以法打击校园周边违法分子。，从而维护了学生的合法权益，维护了学校教育秩序。

总之我校把法制教育渗透到学校工作的方方面面，推动了学校各项工作不断迈上新台阶。2003年6月，市、县政法委在我校召开了法制教育现场会；11月份，彬县教育局在学校召开了法制教育现场会；2004年元月，学校被咸阳市政府授予青少年维权岗先进单位；2004年4月，秦都区教育局、长武县教育局来我校观看法制教育成果，2004年11月学校为咸阳市中小学德育工作现场会提供了参观现场，2005年3月学校被咸阳市人民政府教育督导室评为素质教育优秀学校。

李 敏2006年11月14日

第三篇：物业巩固创城成果 保持文明常态（本站推荐）

物业公司巩固创城成果 保持社区文明常态

创城结束后，物业公司通过加强管理，不断巩固和保持创城成果，为社区居民创造更加优美和安全的居住环境，树立了“讲文明，爱社区”的好风尚。

整治措施：一是疏堵结合。物业各部门通过采取保洁人员定点、包区域、日巡查清理等措施加大保洁清理力度，确保日常保洁能够达到创城期间的标准。二加大奖惩力度，抓好长效管理，对物业工作达标的个人和部门进行表扬奖励，对工作不达标的个人和部门进行批评和处罚。目前，为保持巩固已取得的成果，物业加大了社区卫生管理，采取了加强保洁员的考核管理，做到社区全天候保洁，无卫生死角。与此同时，物业加强了宣传，采用发放宣传资料、村报宣传、张贴宣传语、悬挂横幅等方式，调动社区居民参与创建的积极性，并引导大家共同维护创建成果。

在下一步工作中，物业将以打造“文明社区”为抓手，将巩固文明城市创建与提高居民生活质量紧密结合，坚持硬件、软件一起抓，大力开展社区环境整治，本着创城为民、创城便民、创建惠民的原则，全方位服务社区居民，让居民感受到了实实在在的变化。为营造浓厚的创城氛围，物业将巩固文明城创建的宣传氛围和社区环境相结合，将社会主义核心价值观、文明礼仪、创城宣传、关爱未成年人等宣传内容融入到居民的生活之中，使居民耳濡目染，入脑入心。据了解，在巩固创城过程中，物业公司把服务居民、改善民生作为工作的出发点和落脚点，着力构建社区、物业为主体的服务体系，为社区居民提供多项民生服务，使社区环境更加优美整洁宜居，凝聚了民心，密切与居民的联系，确保创城工作常态化保持，真正做到创建为民、创建惠民、创建成果由社区群众共享。

物业公司

第四篇：巩固诗词之乡成果 提升我镇文明水平

巩固诗词之乡成果 提升我镇文明水平

平江县岑川镇党委、政府

我们岑川镇地处平江、汨罗、岳阳三县交界，是一个古老而钟灵的小盆地，被称为“湖南小天府”。这里有较为深厚的文化底蕴，传统诗词对联深受人们喜爱，唐宋明清有许多诗文集问世。改革开放以来，这一传统文化衰而复振。

2004年，在市、县主管单位和洞庭诗社、天岳诗社的精心指导和大力支持下，我们成立了岑川镇诗词协会，2006年，我镇被湖南省诗协、省楹联学会授牌命名为“诗词之乡”、“楹联之乡”。2007年，为继续大力弘扬传统诗词文化，我们又提出了争创全国“中华诗词之乡”目标，并做了大量工作，2009年，我镇被岳阳市评为诗词工作先进单位。我们主要作法是：

一、统一思想认识，重视支持诗联事业建设

弘扬传统诗词文化首先要有好的平台。我镇被授予省“诗词之乡”荣誉称号后，是维持现状还是继续向前发展，开始党政一班人的思想认识也不是完全一致的。有的同志认为，经济建设指标硬，工作多，诗词文化建设伸伸腰，换口气也无大碍。

为此我们召开专题会议进行讨论，对经济建设与文明建设、先进文化与社会和谐、传统文化继承与发展、吃老本与立新功四个关系畅所欲言，各抒己见。从而使大家的认识逐步趋向一致，明确弘扬传统优秀文化本身是先进文化的一个重要内容，对促进精神文明建设和社会和谐有着独特功能，它是建设社会主义新农村的一支不可缺少的力量，是反作用于经济建设的一种强大动力，它顺应着人民群众的要求和愿望。因此，我们要把荣誉当作一种鼓励，自加压力全面加强诗词阵地建设。认识统一后，我们把诗联协会当作一个部门看待，工作纳入党政议事日程。经常听取汇报，平时过问督促，帮助解决难题，资金纳入财政预算，主要负责同志抽时间参加他们的活动，适时鼓励、表彰保护其积极性。具体情况有如下四个方面：

1、健全组织网络。为推动诗词文化发展，我们于2004年成立了诗词协会，经过民主推荐，选举了酷爱诗词的“农民诗人”黄俸仁任会长，镇人大主席任名誉会长，党委书记、镇长分别任顾问，聘请了4位市县诗词专家为名誉顾问。黄俸仁毕生致力于诗词文化传播，被人们称为“诗痴”，虽然家穷四壁，但已为诗词投入了10多万元。在他的带领下，我镇诗词文化事业蓬勃发展。为使工作延伸到村到组到家庭，我们动员各村建立分会，并使分会做到有经费、有场地、有活动，诗词协会组织网络进一步健全。

2、提供诗词基地。我镇诗词协会成立后，一直没有固定的办公场所，给诗词活动带来了许多限制。为解决这一问题，2007年初经镇党委专题研究，多方面协调，在风景秀美的九丰水库旁，专门由水库管理所腾出四间房子给协会，建立了诗词活动基地。协会以基地为依托，培训学员，汇聚诗友，讲评诗词，并办起了

诗词和书法创作展览室，随时供游人和群众浏览学习，人们称赞说这里真正地地道道的“农民诗人之家”。我们先后两次承办了市、县诗词爱好者，文学研究会的大型交流采风活动。

3、组建协会支部。协会在党委的统一领导下，有效地开展活动，2007年我们协会10名党员，选举产生了以朱木林为支部书记的党支部。协会建立支部后，镇党委当作部门，联系更紧密，活动更经常，效果更明显，得到了党委政府和群众的充分肯定。

4、财政资金扶持。为保障协会开支，镇财政每年还预算安排经费5000元，加上协会争取的各项资金，每年经费保证在2万元左右。由于保障了经费开支，搭建了工作平台，加强了阵地建设，为弘扬传统诗词文化打下了良好基础。

二、精心组织，提高诗词文化水平

争创目标提出后，如何普及诗词文化，提高诗词水平迫在眉睫。为此，我们主要做了以下五个方面的工作：

1、举办诗词知识培训班。坚持每年两次，先后已举行12期，培训农民诗词爱好者126O人次。培训内容丰富，生动活泼，吸引了越来越多的人申请加入协会。目前已发展会员12O人，其中农民会员近1OO人，能独立创作吟诗作对的有78人。这些人员遍及全镇14个村。

2、诗词普及进课堂。将诗词文化纳入中学传统文化教育的重要内容，进行目标考核。先后在中学38个班级进行了讲授。教师李素纯成为农村诗词知识讲授的骨干，编写了《社交应用文写作》

一书，加入了许多应用诗联实例，很受学生欢迎。

3、举办诗词吟唱会。每年2—3次，有时是小范围的，规模较大的还约请村镇干部同唱同乐，甚至吸引周边乡村的爱好者参加，成为地方的文化盛事。

4、鼓励诗词创作。每两年组织一辑诗集，已编辑《九龙泉》三辑，即《岑川古今诗文选》、《岳汨平邻边诗词联选集》、《小天府古韵新风》。共收录500多位作者3000多首诗词联。还有会员朱生清为倡导家庭互敬互爱、邻里和谐团结的风尚，编写了一本《小镜子》，自费印刷1000本发给群众，反响良好。

5、创建文化诗墙。协会主动作为，配合党委、政府对九峰水库进行综合旅游开发，计划筹资10万余元，分三期创建“九龙泉诗墙”300米，将岑川历史上流传下来和现代诗词歌赋刊刻于上。现已建好大型门头，建成诗碑35米，刊刻诗词35首，诗墙成为一道亮丽的风景。由于广泛而深入地开展了各种活动，使诗词文化在我镇深入人心，诗词水平明显提高。

三、积极引导，发挥诗词社会作用

诗词具有很强的社会功能。我们通过协会积极引导农村诗词文化活动，促进了农民致富奔小康，加速了新农村建设。

1、歌颂时代发展，助推创业致富。诗词必须与时俱进，才有顽强的生命力。我们弓I导广大诗词爱好者，讴歌时潮发展，引领文明风尚。如撤乡设镇、岑汨主干公路拓宽改造通车、万亩园田化建设、户户通电工程等，协会都举办了诗词征集活动，在社

会了影响很大。我镇外出创业致富的农民比较多，是平江有名的“老板之乡”，诗词爱好者不仅为打工创业者鼓劲呐喊，而且身体力行，以诗歌文化书写商场奇迹。目前，全镇在北京、广州、深圳等大城市的较大公司1 6家，从业者高潮时达六、七千人，单在北京的千万富翁十多个，百万老板百多个，其中不乏“老板诗人”。如北京惠特建材有限公司总经理胡充闾，原是村里会计，通过加强学习，律绝诗联运用自如，经常用诗词抒发情怀，广交朋友。九峰村青年农民黄青荣通过撰写“春意融融至，订单滚滚来”等许多春联，大受老板赏识，破格从保安提升为副厂长。浓厚的诗词文化催开了创业之花，我镇真正形成了“天府无处不飞花，花香万里到天涯”的喜人局面。

2、参与新村建设，加快地方发展。近几年，在国家的扶持下，协会充分利用自身影响力，积极支持党委政府工作，加快改善基础设施，共牵头或大力参与筹资兴修村级公路47公里，内部环线路20公里。由于他们的大力支持，全镇15个村中有13个通路到组，许多已经修到家户门口，建成了密集便捷的公路网，镇内每日有12次通往长沙、岳阳、汨罗的客班车往返，内部环线建起了6个公交车站。同时，他们纵情讴歌巨大变化，写下了许多脍灸人口的诗联。如“纵横交错通村路，网络频传致富经。天府岑川无限美，感怀游子写风云”，使我镇新农村建设掀起一个又一个高潮。

3、积极参谋筹划，促进旅游开发。岑川山水秀美、文物古迹

众多、旅游开发前景看好。协会经过深入调研，为政府提出了较为科学的初步规划，会员们还写下了不少赞美家乡的诗联，并协助镇政府摄制光盘，进行上网宣传。现已引来黄女士开始投资修钓鱼台，黎先生投资修建游乐场，朱先生投资修天缘寺，协会自己筹资建诗墙，“湖南小天府”逐步与“天下第一村"、“八景洞天”、“麓苑寺”构成完整的旅游链。我镇拟建的“以九峰水库为中心，连通巫峰圣庙和九龙瀑布，集观光、避暑、垂钓为一体”的旅游开发构思将会变为现实。

4、化解社会矛盾，搞好毗邻团结。岑川在过去一段时期，因历史遗留问题与周边关系相当恶化，岑川人曾捆缚过汨罗市副市长，汨罗人也殴打过岑川政府乡长。为淳化民风诗词协会在出版《岳汨平邻边诗词联选集》后，在镇政府举行了隆重的首发式，参会3O0多人，除汨罗长乐诗社、岳阳县巴陵诗社到会祝贺外，汨罗、岳阳的1 2个乡镇也派人参加了大会，其中有副乡长、中小学校长、文化站长、村支部书记30多人。开展这样亘古未有的三县文化交流大会，不仅消除了双边积怨，而且把干部到百姓都融合成一家。首发式中还有这样一副对联 “墨灿九龙泉，弘扬正义增仁谊；文联三县友，抛弃前嫌展未来”。又例如岑川镇与渭洞张谷英仅一山之隔，由于交通堵塞，导致两地三十年中断通婚。黄俸仁等作律诗劝动两镇有识之士，终于集资初步修通了岑渭公路。

四、诗词歌赋对联，遍布社会角落

诗词协会以正确的思想导向，积极向上的语言，诗词联赋渗透到了社会每个角落。政府的重要会议，庆典，老百姓的婚丧喜庆和社会一切集会活动，名胜古迹，公共固定建筑物等等都 离不开诗词作品。例如岑川镇最近召开了全体党员大会，党委书记郑湘平报告标题是：认真学习习近平主席“空谈误国，实干兴邦”，其会场联：

鉴古戒空谈，昔赵括空谈，子翼空谈，马谡空谈，多少空谈曾误国；

观今持实干，看德怀实干，小平实干，鎔基实干，万千实干正兴邦。

岑川镇诗词协会作品不仅在本地受到欢迎，而且还走出乡关，走出市区，走出省界，乃至走出国门。

诗词协会会长黄俸仁将诗联作品赠送到了湖南省炎黄文化研究会，第十届、十一届世界黄氏恳请大会(分别在中国武汉、马来西亚召开)，受到了马来西亚拿督、武汉市领导、省有关领导的好评。通过诗词文化的交流，岑川镇诗协还获得了海内外不少名家的书画诗词作品，进一步为自己提升了学习的平台。

五、宏扬传统文化，创办孔子学校

诗词协会在平江县教育局和镇党委的支持下，利用新修的黄氏宗祠作场所，破天荒地在我地创办了一所孔子学校。学校有专用教室四间，添置课桌160张，并有办公室、教师住房、学生寝室若干间。学校根据古代孔子学校所学的“四科”（即德行、言语、政事、文学）和“六艺”（即：礼、乐、射、御、诗、书）为教学内容，开设了礼仪、音乐、舞蹈、地方戏剧、腰鼓、孝歌、山歌、武术、国学、书画、社会应酬、种养技术、全民保健、普法知识等长期学习班和短期培训班。学校专建了孔子纪念堂，雕塑了孔子尊容。在未开学之前，隆重地举行了长达4小时的祭孔仪式，还打印了《儒礼汇编》简装本100册，使濒临绝迹的礼仪文化重放光芒。孔子学校的开设产生了神奇的效果。如今年暑假举办的国学启蒙班，虽说只授课45天，只有七岁的学生刘紫丹回家看到他奶奶准备后事的棺材说：“奶奶，等您老（死）了，我要给您守三年”。特别是还感化了一位走过不平凡道路的生活老师，她说：“我这辈子过得最快活的就是这45天，我要是早读《弟子规》，我的人生一定会经营得更好！”岑川镇党委书记张生才亲自率三位村支书和两位中学老师前来听课，给予了孔子学校高度评价，他还准备组织领导干部来孔子学校读《论语》。

诗词协会一手扶持成立了岑川镇中老年妇女腰鼓队、舞蹈队，并组织她们学习传统文化，为她们讲解《女德》，把她们从麻将桌上彻底地解脱出来，使她们成为了一只能歌善舞，深明道义的新时代贤妻良母。

孔子学校在平江县文化馆的扶持下，建立了农家书屋，深圳、东莞、山东等地有识之士闻讯寄来了几千册《弟子规》《孝经》《礼记》《中医与健康》《乒乓球与健康》等书籍。诗词协会经常组织当地老百姓去读书学习，并义务为他们讲解《弟子规》《孝经》等，使他们进一步明白做人的道理，学习先人怎样去修身、齐家、治国、平天下，为促进家庭、社会和谐起到了不可估量的作用。

诗词协会还扶持成立了岑川镇孝歌协会。孝歌是一种流传在湖南岳阳、平江、汨罗等地区的一种古老民歌，它击鼓为节拍，七字四韵，专为死人办事而唱，它没有底稿，随口而出，所唱的内容非常丰富，以歌颂死者先前的功德为死人盖棺定论，以劝人尽忠行孝，行善积德为主题，引经据典，超凡入圣。孝歌唱到尽情尽美处，或催人泪下，或使人忘忧解愁。岑川由于有浓厚的文化底蕴，特别是诗词协会的成立，孝歌的层次在逐步提升。过去所唱的内容局限在《三国》《水浒》《封神》《西游记》之内，而现在发展到唱古文、诗赋、四书五经、世界历史等。岑川的孝歌非常自谦，彬彬有礼，和谐激昂，没有挖苦贬低对方的词句，对生活充满热爱，对美好纵情歌颂。但褒贬分明，对丑恶的东西也加以鞭挞，所以孝歌非常受当地老百姓的喜爱。

岑川镇诗词协会正在扶持重新成立岑川花鼓剧团。岑川在解放初期，有四个花鼓剧团，她们都能成功演出优秀传统戏曲如《许仙游湖》《天仙配》《爱女嫌媳》《山伯访友》等二十几围剧目。但可惜这些剧团全部被文化大革命扼杀。四十多年来，岑川人民对自己喜爱的戏剧无限向往追求，每年逢婚庆节日都要去外地邀请剧团演出三十多场次。诗词协会目睹岑川戏剧文艺空白，最近支持有戏剧知识的徐太平为创始人，招收了二十几名有戏剧爱好者的男女青年，正在紧锣密鼓地学习排练。

六、紧密结合形势，唱响时代赞歌

诗词协会大力支持政府工作。例如廉政建设、计划生育、森林防火、交通道路安全、各项基础工程建设等诗词协会都以诗联的形式为上述工作而唱赞歌，起到了推波助澜的巨大作用。例如党的十八大闭幕，诗词协会会长黄俸仁欣喜之余，作了一首七律赞扬胡主席让贤：

十年功德灿辉煌，运作中华有主张。大道慎行光上国，外夷刮目赞东方。宏观发展凭科学，富庶飞腾奔小康。身效唐虞相揖逊，来人接力慨而康。

此诗被平江县天岳诗社主编知道，认为有政治意义，且格调较高，建议速寄省市中华诗词协会。

当然，虽然经过几年来的努力，取得了一点成绩，但与争创目标，与上级的要求差距还很大，我们将在后段工作中，一如继往，坚持不懈，为弘扬中华传统诗词文化而努力。

二0一三年十二月十六日

第五篇：物业巩固创城成果 保持文明常态

巩固创城成果 保持文明常态

物业公司副经理康富强、刘恒昌就如何保持创城成果进行介绍

近日，有社区居民就近期不断加大的落叶情况致电我编辑部，想通过我编辑部向物业公司了解创城结束后，物业公司如何保持社区环境卫生的高质量、高标准，我编辑部特邀请物业公司康富强、刘恒昌两位副经理，就创城结束后，物业公司如何保持创城成果进行了解。

康富强副经理指出，创城期间社区各部门通力配合、团结协作，广大居民大力支持，创城测评验收工作顺利完成。当前，物业公司广大职工会严格按照创城期间的要求，进一步巩固创城成果，健全长效机制，让社区群众切实感受到文明城市创建带来的变化。同时还要巩固创城成果、防止问题反弹，要定期对创城重点工作进行测评调度，测评成绩要进行通报，对发现的问题会及时整改;要不断健全完善创城工作督导检查机制，通过督查推动物业管理水平持续提升;要不断健全完善考核奖惩、举报奖励等工作机制，确保创城工作常态化保持，真正做到创建为民、创建惠民、创建成果由社区群众共享。

刘恒昌副经理也指出，创城测评结束后，物业公司将进一步巩固创城成果，物业创城期间达到的卫生、管理等各项工作，只会提升，不会下降，努力打造更为干净整洁、文明有序的社区环境。文明城市创建是一项利民惠民的重要工作，我市创建文明城市迎检工作虽已结束，但物业公司努力提高服务水平的热情不会结束。物业公司将进一步梳理创城结束后，物业存在的问题和薄弱环节，明确责任分工和职责，全面、扎实、有效地做好相关工作。在查找问题的基础上自查分析，继续做好“查漏补缺”工作，高标准、严要求切实抓好各项工作的落实。同时，对于容易出现反弹的问题和环节采取有效措施，制定限时办结时间表，督促推进整改落实并建立长效机制，做到创城成果的保持工作常态化、制度化、规范化。

根据公司、社区领导要求，物业公司将进一步保持创城成果，从长效常态入手形成制度，杜绝反弹;进一步建立健全社会监督机制，加强舆论监督和社会监督;加大对创建工作中存在的突出问题、不文明行为、不作为部门的曝光力度，提升物业公司服务质量。物业公司