田坝中学开展“最美人物、时代楷模、凡人善举” 活动实施方案

第一篇：田坝中学开展“最美人物、时代楷模、凡人善举” 活动实施方案

田坝中学开展“最美人物、时代楷模、凡人善举” 活动实施方案

为进一步加大先进典型人物的选树和推广力度，树立一批时代性和示范性强、特色鲜明的先进典型人物，使他们成为时代精神的体现者、传统美德的传承者、社会风尚和行业进步的引领者、尽责圆梦的先行者，成为人们学习的榜样和行为的典范，并且在全社会形成人人了解先进典型人物、人人尊重典型人物、人人学习先进典型人物、人人赶超先进典型人物的良好氛围。学校决定开展“最美人物、时代楷模、凡人善举”推选评选表彰活动，为更好的开展本次活动，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻党的十八大精神，深入落实《公民道德建设实施纲要》和《建设社会主义核心价值体系实施纲要》，以践行社会主义荣辱观为要求，以弘扬正气、传承美德为主题，以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设为重点，在全旗范围内形成学习典型、宣传典型、争做典型的良好社会氛围。

二、组织领导

为推进“最美人物、时代楷模、凡人善举”推选活动有效开展，特成立领导小组

组长：严书贤

成员：办公室人员及各班班主任

三、评选范围和原则

评选范围全校师生，评选出全校最美教师、最美小环卫、最美学生。人物评选原则要坚持公平、公正和公开。

四、评选标准

要热爱祖国，热爱社会主义，拥护党的路线方针政策，落实科学发展观，遵守国家法律法规，大力弘扬社会正气，积极参与公民道德建设实践活动；在经济建设和社会各项事业发展中做出积极贡献，具有良好的群众基础和社会形象，能够真正起示范带动作用。

推选人物须具备以下一种或几种特点：

1.为推动社会进步、时代发展做出杰出贡献，获得重大荣誉并引起社会广泛关注；

2.是在各行各业具有杰出贡献或重大表现，国家级重大项目主要贡献者；

3.是爱岗敬业，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹；

4.是以个人的力量，为社会公平正义、人类生存环境作出突出贡献；

5.是个人的经历或行为，代表了社会发展方向、社会价值观取向及时代精神；个人在生活、家庭、情感上的表现特别感人，体现中国传统美德和良好社会风尚。

五、评选步骤

评选活动从2017年3月开始，至2017年7月结束，分为四个阶段进行：

（一）宣传发动阶段(3月10日——3月12日)。制定实施方案，通过校园广播、橱窗、班会、评选材料等各类媒体和活动动员全校广大师生积极参与活动，推动工作的有效开展。

（二）推荐申报评选阶段(3月15日——4月30日)。具体程序为：

深入了解最美人物内部候选人的真实情况，并按比例确定初步候选人数，要及时将初步候选人的典型事迹材料和其他相关材料上报至领导小组办公室。领导小组办公室组织评选委员会按照评选标准，对初步候选人的典型事迹真实性进行会议评审、调查走访等评选审核，并在各系统组织开展无记名投票选举活动。评选委员会根据评选审核和投票选举结果，研究确定最终候选人名单。

六、具体要求

（一）高度重视，精心组织。各处室部门要充分认识此次评选推荐活动的重要意义，切实加强组织领导，精心组织好推荐和评选活动。

（二）坚持标准，严格审核。按照公平、公正、公开的原则，严格审核，保证推出的人选具有先进性和代表性，经得起时间的考验和实践的检验。

（三）注重宣传，扩大影响。以此次活动为契机，加大对先进典型人物的宣传力度，结合开展的各阶段工作，利用各种宣传阵地进行宣传，把评选活动与提升职能工作结合起来，营造学有榜样、赶有目标的良好氛围，对评选出的最美人物事迹进行后续宣传报道，进一步提高先进典型人物的社会影响和示范作用，在全校营造学习先进、崇尚文明的浓厚氛围。

第二篇：小学开展“最美人物、时代楷模、善行义举”推选活动实施方案

滦镇街道中心小学

开展“最美人物、时代楷模、善行义举”

活动实施方案

2016年9月

滦镇街道中心小学

开展“最美人物、时代楷模、善行义举”

活动实施方案

为进一步加大先进典型人物的选树和推广力度，树立一批时代性和示范性强、特色鲜明的先进典型人物，使他们成为时代精神的体现者、传统美德的传承者、社会风尚和行业进步的引领者、尽责圆梦的先行者，成为人们学习的榜样和行为的典范，并且在全社会形成人人了解先进典型人物、人人尊重典型人物、人人学习先进典型人物、人人赶超先进典型人物的良好氛围。学校决定开展“最美人物、时代楷模、善行义举”推选评选表彰活动，为更好的开展本次活动，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻党的十八大精神，深入落实《公民道德建设实施纲要》和《建设社会主义核心价值体系实施纲要》，以践行社会主义荣辱观为要求，以弘扬正气、传承美德为主题，以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设为重点，在全旗范围内形成学习典型、宣传典型、争做典型的良好社会氛围。

二、组织领导

为推进“最美人物、时代楷模、善行义举”推选活动有效开展，特成立领导小组

组长：李随民

法制副校长：李珍学

常务副组长：韩荣辉

办公室主任：王爱玲 杨维

成员：各班班主任

三、评选范围和原则

评选范围以教育系统为重点，评选出全校最美教师、最美小环卫、最美母亲。人物评选原则要坚持公平、公正和公开。

四、评选标准

各初步候选人应在近五年内没有受过组织处分或行政处分；要热爱祖国，热爱社会主义，拥护党的路线方针政策，落实科学发展观，遵守国家法律法规，大力弘扬社会正气，积极参与公民道德建设实践活动；在经济建设和社会各项事业发展中做出积极贡献，具有良好的群众基础和社会形象，能够真正起示范带动作用。

推选人物须具备以下一种或几种特点：

1.为推动社会进步、时代发展做出杰出贡献，获得重大荣誉并引起社会广泛关注；

2.是在各行各业具有杰出贡献或重大表现，国家级重大项目主要贡献者；

3.是爱岗敬业，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹；

4.是以个人的力量，为社会公平正义、人类生存环境作出突出贡献；

5.是个人的经历或行为，代表了社会发展方向、社会价值观取向及时代精神；个人在生活、家庭、情感上的表现特别感人，体现中国传统美德和良好社会风尚。

五、评选步骤

评选活动从2016年9月开始，至2016年12月结束，分为四个阶段进行：

（一）宣传发动阶段(9月10日——9月12日)。制定实施方案，通过校园广播、橱窗、班会、评选材料等各类媒体和活动动员全校广大师生积极参与活动，推动工作的有效开展。

（二）推荐申报评选阶段(10月10日——11月30日)。具体程序为：

深入了解最美人物内部候选人的真实情况，并按比例确定初步候选人数，要及时将初步候选人的典型事迹材料和其他相关材料上报至领导小组办公室。领导小组办公室组织评选委员会按照评选标准，对初步候选人的典型事迹真实性进行会议评审、调查走访等评选审核，并在各系统组织开展无记名投票选举活动。评选委员会根据评选审核和投票选举结果，研究确定最终候选人名单。

（三）表彰命名(2016年11月30日——2016年12月30日)。结合评选委员会综合评审考核和社会各界及群众的评价结果，经领导小组审核后命名表彰。同时对“最美人物、时代楷模、善行义举”人物实行动态管理，对于日常监督检查中发现严重问题的，由领导小组撤销荣誉称号，确保评选质量。

六、具体要求

（一）高度重视，精心组织。各处室部门要充分认识此次评选推荐活动的重要意义，切实加强组织领导，精心组织好推荐和评选活动。

（二）坚持标准，严格审核。按照公平、公正、公开的原则，严格审核，保证推出的人选具有先进性和代表性，经得起时间的考验和实践的检验。

（三）注重宣传，扩大影响。以此次活动为契机，加大对先进典型人物的宣传力度，结合开展的各阶段工作，利用各种宣传阵地进行宣传，把评选活动与提升职能工作结合起来，营造学有榜样、赶有目标的良好氛围，对评选出的最美人物事迹进行后续宣传报道，进一步提高先进典型人物的社会影响和示范作用，在全校营造学习先进、崇尚文明的浓厚氛围。

第三篇：“最美人物、时代楷模、善行义举”推选活动实施方案

东乡县第二中学开展“最美人物、时代楷模、善行义举”推选活动实施方案 为进一步加大先进典型人物的选树和推广力度，树立一批时代性和示范性强、特色鲜明的先进典型人物，使他们成为时代精神的体现者、传统美德的传承者、社会风尚和行业进步的引领者、尽责圆梦的先行者，成为人们学习的榜样和行为的典范，并且在全社会形成人人了解先进典型人物、人人尊重典型人物、人人学习先进典型人物、人人赶超先进典型人物的良好氛围。学校决定开展“最美人物、时代楷模、善行义举”推选评选表彰活动，为更好的开展本次活动，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻党的十八大精神，深入落实《公民道德建设实施纲要》和《建设社会主义核心价值体系实施纲要》，以践行社会主义荣辱观为要求，以弘扬正气、传承美德为主题，以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设为重点，在全旗范围内形成学习典型、宣传典型、争做典型的良好社会氛围。

二、组织领导

为推进“最美人物、时代楷模、善行义举”推选活动有效开展，特成立领导小组

组长：杨华文

常务副组长：李晓明

法制副校长：黄英

副组长：吕恩德

胡淑芳

吴礼华

章武春

饶剑霞

饶玉梅

洪 媛

办公室主任：李爱辉

成员：杨兴文

汪 扬

余赛华

饶志娟

李 永

王燕婷

三、评选范围和原则

评选范围以教育系统为重点，评选出全校最美教师、最美环卫工人、最美母亲。人物评选原则要坚持公平、公正和公开。

四、评选标准

各初步候选人应在近五年内没有受过组织处分或行政处分；要热爱祖国，热爱社会主义，拥护党的路线方针政策，落实科学发展观，遵守国家法律法规，大力弘扬社会正气，积极参与公民道德建设实践活动；在全旗经济建设和社会各项事业发展中做出积极贡献，具有良好的群众基础和社会形象，能够真正起示范带动作用。

推选人物须具备以下一种或几种特点：

1.为推动社会进步、时代发展做出杰出贡献，获得重大荣誉并引起社会广泛关注；

2.是在各行各业具有杰出贡献或重大表现，国家级重大项目主要贡献者；

3.是爱岗敬业，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹；

4.是以个人的力量，为社会公平正义、人类生存环境作出突出贡献；

5.是个人的经历或行为，代表了社会发展方向、社会价值观取向及时代精神；个人在生活、家庭、情感上的表现特别感人，体现中国传统美德和良好社会风尚。

五、评选步骤

评选活动从2015年4月开始，至2015年7月结束，分为四个阶段进行：

（一）宣传发动阶段(4月10日——4月10日)。制定出台实施方案，通过校园广播、橱窗、班会、评选材料等各类媒体和活动动员全校广大干部群众积极参与活动，推动工作的有效开展。

（二）推荐申报评选阶段(5月10日——5月30日)。具体程序为：

深入了解最美人物内部候选人的真实情况，并按比例确定初步候人数，要及时将初步候选人的典型事迹材料和其他相关材料上报至领导小组办公室。领导小组办公室组织评选委员会按照评选标准，对初步候选人的典型事迹真实性进行会议评审、调查走访等评选审核，并在各系统组织开展无记名投票选举活动。评选委员会根据评选审核和投票选举结果，研究确定最终候选人名单。

（三）表彰命名(2015年5月30日——2015年6月30日)。结合评选委员会综合评审考核和社会各界及群众的评价结果，经领导小组审核后命名表彰。同时对“最美人物、时代楷模、善行义举”人物实行动态管理，对于日常监督检查中发现严重问题的，由领导小组撤销荣誉称号，确保评选质量。

六、具体要求

（一）高度重视，精心组织。各处室部门要充分认识此次评选推荐活动的重要意义，切实加强组织领导，精心组织好推荐和评选活动。

（二）坚持标准，严格审核。按照公平、公正、公开的原则，严格审核，保证推出的人选具有先进性和代表性，经得起时间的考验和实践的检验。

（三）注重宣传，扩大影响。以此次活动为契机，加大对先进典型人物的宣传力度，结合开展的各阶段工作，利用各类媒体和各种宣传阵地进行宣传，把评选活动与提升职能工作结合起来，营造学有榜样、赶有目标的良好氛围，对评选出的最美人物事迹进行后续宣传报道，进一步提高先进典型人物的社会影响和示范作用，在全校营造学习先进、崇尚文明的浓厚氛围。

第四篇：昭阳区田坝中学数学课程实施方案

昭阳区田坝中学2016年秋季学期

数学课程实施方案

1、结合初中数学大纲和田坝中学的实际情况，就初中数学教材进行数学思想方法的教学研究,要通过对教材完整的分析和研究，理清和把握教材的体系和脉络，统揽教材全局，高屋建瓴。然后，建立各类概念、知识点或知识单元之间的界面关系，归纳和揭示其特殊性质和内在的一般规律。例如，在“因式分解”这一章中，我们接触到许多数学方法—提公因式法、运用公式法、分组分解法、十字相乘法等。这是学习这一章知识的重点，只要我们学会了这些方法，按知识──方法──思想的顺序提炼数学思想方法，就能运用它们去解决成千上万分解多项式因式的问题。又如：结合初中代数的消元、降次、配方、换元方法，以及分类、变换、归纳、抽象和数形结合等方法性思想，进一步确定数学知识与其思想方法之间的结合点，建立一整套丰富的教学范例或模型，最终形成一个活动的知识与思想互联网络。

2、以数学知识为载体，将数学思想方法有机地渗透入教学计划和教案内容之中

教学计划的制订应体现数学思想方法教学的综合考虑，要明确每一阶段的载体内容、教学目标、展开步骤、教学程序和操作要点。数学教案则要就每一节课的概念、命题、公式、法则以至单元结构等教学过程进行渗透思想方法的具体设计。要求通过目标设计、创设情境、程序演化、归纳总结等关键环节，在知识的发生和运用过程中贯彻数学思想方法，形成数学知识、方法和思想的一体化。

应充分利用数学的现实原型作为反映数学思想方法的基础。数学思想方法是对数学问题解决或构建所做的整体性考虑，它来源于现实原型又高于现实原型，往往借助现实原型使数学思想方法得以生动地表现，有利于对其深人理解和把握。例如：分类讨论的思想方法始终贯穿于整个数学教学中。在教学中要引导学生对所讨论的对象进行合理分类（分类时要做到不重复、不遗漏、标准统一、分层不越级），然后逐类讨论（即对各类问题详细讨论、逐步解决），最后归纳总结。教师要帮助学生掌握好分类的方法原则，形成分类思想。

数学思想方法的渗透应根据教学计划有步骤地进行。一般在知识的概念形成阶段导入概念型数学思想，如方程思想、相似思想、已知与未知互相转化的思想、特殊与一般互相转化的思想等等。在知识的结论、公式、法则等规律的推导阶段，要强调和灌输思维方法，如解方程的如何消元降次、函数的数与形的转化、判定两个三角形相似有哪些常用思路等。在知识的总结阶段或新旧知识结合部分，要选配结构型的数学思想，如函数与方程思想体现了函数、方程、不等式间的相互转化，分数讨论思想体现了局部与整体的相互转化。在所有数学建构及问题的处理方面，注意体现其根本思想，如运用同解原理解一元一次方程，应注意为简便而采取的移项法则。

3、重视课堂教学实践，在知识的引进、消化和应用过程中促使学生领悟和提炼数学思想方法 数学知识发生的过程也是其思想方法产生的过程。在此过程中，要向学生提供丰富的、典型的以及正确的直观背景材料，创设使认知主体与客体之间激发作用的环境和条件，通过对知识发生过程的展示，使学生的思维和经验全部投人到接受问题、分析问题和感悟思想方法的挑战之中，从而主动构建科学的认知结构，将数学思想方法与数学知识融汇成一体，最终形成独立探索分析、解决问题的能力。

概念既是思维的基础，又是思维的结果。恰当地展示其形成的过程，拉长被压缩了的“知识链”，是对数学抽象与数学模型方法进行点悟的极好素材和契机。在概念的引进过程中，应注意：①解释概念产生的背景，让学生了解定义的合理性和必要性；②揭示概念的形成过程，让学生综合概念定义的本质属性；③巩固和加深概念理解，让学生在变式和比较中活化思维。在规律（定理、公式、法则等）的揭示过程中，教师应注意灌输数学思想方法，培养学生的探索性思维能力，并引导学生通过感性的直观背景材料或已有的知识发现规律，不过早地给结论，讲清抽象、概括或证明的过程，充分地向学生展现自己是如何思考的，使学生领悟蕴含其中的思想方法。

4、通过范例和解题教学，综合运用数学思想方法

一方面要通过解题和反思活动，从具体数学问题和范例中总结归纳解题方法，并提炼和抽象成数学思想；另一方面在解题过程中，充分发挥数学思想方法对发现解题途径的定向、联想和转化功能，举一反三，触类旁通，以数学思想观点为指导，灵活运用数学知识和方法分析问题、解决问题。

范例教学通过选择具有典型性、启发性、创造性和审美性的例题和练习进行。要注意设计具有探索性的范例和能从中抽象一般和特殊规律的范例，在对其分析和思考的过程中展示数学思想和具有代表性的数学方法，提高学生的思维能力。例如，对某些问题，要引导学生尽可能运用多种方法，从各条途径寻求答案，找出最优方法，培养学生的变通性；对某些问题可以进行由简到繁、由特殊到一般的推论，让学生大胆联系和猜想，培养其思维的广阔性；对某些问题可以分析其特殊性，克服惯性思维束缚，培养学生思维的灵活性；对一些条件、因素较多的问题，要引导学生全面分析、系统综合各个条件，得出正确结论，培养其横向思维等等。此外，还要引导学生通过解题以后的反思，优化解题过程，总结解题经验，提炼数学思想方法。

从这学期开始，我校所有班级安装了多媒体授课系统，借此机会，谈谈我利用多媒体进行教学的一点体会。

一、备课过程改变，由繁向简转变

在以外的备课过程中，总是通过查阅图书参考资料和教材内容，将教学内容大篇幅抄在教案本上，而通过电子备课，除了得到课本知识和参考资料外，还有很多的课外知识补充给学生，备课内容也直接通过打印机打印，在电脑上增删内容简单，节约了备课时间，使备课过程由繁向简转变。

二、学生学习方法上的转变

传统教学过程总是将教学内容，以半数形势写在黑板上，学生学习以记为主，方法上缺少突破，利用多媒体教学，学生注意力从黑板转向电视屏幕，学习内容从枯燥的文字转为优美的图象、图片、声音、动画，使学生从被动学习转向主动学习，从乏味转向兴趣，学习方法转变带来了学习效果的改变。

三、教师教学方式发生转变

在以往的教学过程中，粉笔充斥整个课堂，而利用多媒体进行教学，鼠标代替了粉笔，屏幕取代了黑板，节省了课堂板书时间，教学过程变得生动活泼，一些抽象内容通过影响变得直观，教学方式的转变带来环境的改变和教学效果的改变。总的来说，利用多媒体教学节约了备课时间，增加了课程内容，提高了学生的学习兴趣，拓展了教学视野，收获菲浅。

把课堂还给学生-----初中数学课堂教学的思考与实践，教师的驾驭能力可以把课堂还给学生。课堂教学尽管是由很多变量制约的，但是每次课的教学，教师在备课前都已完成“二透”、“三有”、“四明白”。“二透”即大纲透，教材透；“三有”即有精选的例题和习题，有整体的教学规划（使之有序），有学情分析（可以出现的结论预测）“四明白”即明白知识点，明白重难点，明白思维切入点，明白板书设计（便于小结）。在实际教学时，只要不照本宣科，那么，还课堂给学生就会物化为累累硕果！

一、明确教学目标, 优化教学方法

目前, 初中数学的教学目标不再是简单地完成教学任务, 而是根据我国教育的性质、任务和课程目标,以及结合数学学科的特点和中学生的年龄特征来完成教学任务的, 更要注重知识传授、能力培养、思想、个性品质等方面的教育任务.特别是现行初中数学的教学目标, 就明确提出了要“运用所学知识解决问题”, “在解决实际问题过程中要让学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练”, “形成用数学的意识”.作为数学教师, 必须对教学目标有明确的认识, 并紧紧围绕教学目标针对性地展开教学.我们必须全面、深刻地掌握数学教学目标, 并在教学过程中, 不断注重教学方法的改进, 优化教学环境, 高质量地完成教学任务.二、切实抓好课堂教学, 进一步提高教学方法的实效性 课堂教学过程是师生相互交流的互动过程.师生均以一种积极的心态进入教学过程, 是学生主动参与学习并取得良好教学效果的前提, 同样更是初中数学教学的主渠道.1.注意学生学习兴趣的培养, 激发学生的学习热情

学习兴趣是学生学习主动性的体现, 也是学生学习活动的动力源泉.古往今来, 很多教育家都非常重视对学生学习兴趣的培养、引导和利用.孔子曰: “知之者, 不如好之者.”说明“好学”对教育的重要性.作为教师要做到以“趣”引路, 以“情”导航.在教学活动中, 教师的讲授和学生的学习总是或多或少地带有一些感情色彩, 即教育情感性.任何学生对教师的第一节课都会产生期待心情, 这种期待主要表现为: 对教师外表形象的期待;对教师言谈举止的期待;对教师课堂教学的期待.在教学实践中, 我们发现有许多学生对于自己喜爱的教师, 感兴趣的教学内容,引人入胜的教学方法等都会表现出极大的投入, 其学习思维就会与教师的教学保持着和谐、完美的统一.学生通过这种方式学会了运用知识解决问题, 并从中体验到成功的乐趣, 从而产生了进一步学习的愿望.作为初中数学教师应该认真研究学生的这种心理倾向, 并通过这种途径培养学生的求知欲望, 引导学生形成良好的意识倾向, 要充分相信每一名学生的潜能, 鼓励每一名学生主动参与学习.2.改革教学方式, 发挥学生的主体作用

长期以来, 许多学校的课堂教学都存在一个严重问题, 即只注重教师与学生之间的“教”与“学”, 而忽视了学生与学生之间的交流和学习, 从而导致学生自主学习空间萎缩.表现为: 教师权威高于一切, 对学生要求太严;课堂气氛紧张、沉闷, 缺乏应有的活力;形成了教师教多少, 学生学多少, 教师“主讲”, 学生“主听”的单一教学模式, 违背了“教为主导, 学为主体”的原则.因此, 要充分发挥学生的主体作用, 就必须课堂上多给学生留出一些让他们自主学习和讨论的空间, 使他们有机会进行独立思考、相互讨论, 并发表各自的意见,利用教师的主导作用, 引导学生积极主动地参与教学过程.教学中, 在教师的主导下, 坚持学生是探究的主体, 引导学生对知识发生、形成、发展的全过程进行探究活动.让学生学会发现问题、提出问题, 并逐步培养他们分析问题、解决问题的能力.从而激起他们强烈的求知欲和创造欲.让学生从思想上产生由“要我学”到“我要学”的转变, 真正实现主动参与.3.注重学习方法的传授, 培养学生的学习能力

数学能力实际上是学生在数学学习活动中听、说、想等方面的能力, 它们是数学课堂学习活动的前提和不可缺少的学习能力, 也是提高数学课堂学习效率的保证.在数学教学活动中, “听”就是学生首先要听课,同时也要听同学们对数学知识的理解和课后的感受,这就需要有“听”的技能.因此, 教师要随时了解周围学生对知识要点的理解及听课的效果, 同时, 教师也可以向学生传授一些听课技能.例如: 在听课过程中怎样保持注意力高度集中, 思路与教师同步;怎样才能更好地领会教师的讲解;怎样学会归纳要点、重点;遇到不懂的地方怎么办;别的同学回答问题时, 也要注意听, 并积极参与讨论等.“说”就是学生对所学的数学知识能够用自己的语言进行描述, 对数学中的概念能够做出解释, 与同学之间进行讨论, 向老师提出问题, 使得自己的见解和提出的问题易于被别人理解.“想”就是要发挥学生思维的“自由想象”.例如: 我们在讲完“圆的有关性质”后, 提出“车轮为什么要做成圆形的”, 让学生充分发挥自由想象, 在想象中去感受, 体验, 这样既活跃了课堂气氛, 又让学生在想象中对所学知识得到了进一步的巩固.因此, 在课堂教学中要尽量为学生创造有利于形成听、说、想能力的条件, 并不断摸索培养的规律和方法.随着我国教育事业的不断进步和发展, 初中数学教师应紧跟时代的步伐, 大力推进中学数学课程、教材、教法的改革, 数学教师必须转变教育观念, 改变教学方法, 掌握新的教学基本功, 为最终提高新课程的教学而努力.长期以来，数学教学改革偏重于对教的研究，但是对于学生是如何学的，学的活动是如何安排的，往往较少问津。现代教学理论认为，教学方法包括教的方法和学的方法，正如前苏联教学论专家巴班斯基指出的那样：“教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的。”即教学方法是受教与学相互依存的教学规律所制约的。为此，我在教学方法上进行了如下尝试。

一、明确数学教学目的，不断改进教学方法

现行初中数学的教学目的，就明确提出了要“运用所学知识解决题”，“在解决实际问题过程中要让学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练”，“形成用数学的意识”。

作为数学教师，必须对教学目的有明确的认识，并紧紧围绕教学目的展开教学。必须全面、深刻地掌握数学教学目的，并在教学过程中，经常以此来检查和评价自己的教学水平和教学效果，从而不断改进数学教学方法。

（1）激发学习动机，即激励学生主体的内部心理机制，调动其全部心理活动的积极性。首先，以数学的广泛应用，激发学生学好数学的热情。其次，以我国在数学领域的卓越成就，培养学生的爱国主义思想，激发学习动机。再次，挖掘数学中的美育因素，使学生受到美的熏陶。此外，教师还可以在教学过程中，根据教学的内容，选用生动活泼、贴近学生生活的教学方法引起学生的兴趣，使学生产生强烈的求知欲；教师还可以运用形象生动、贴近学生、幽默风趣的语言来感染学生；教师还可以安排既严谨又活泼的教学结构，形成热烈和谐的氛围，使学生积极主动、心情愉快地学习，充分调动学生学习的积极性和主动性。

（2）锻炼学习意志。心理学家认为：“意志在克服困难中表现，也在经受挫折、克服困难中发展，困难是培养学生意志的‘磨刀石’。因此，数学教学中要经常给学生安排适当难度的练习题，让他们付出一定的努力，在独立思考中独立解决问题（但注意难度必须适当，因为太难会挫伤学生的信心，太易又不能锻炼学生的意志）。

（3）养成良好的学习习惯。第一，针对不同层次的学生提出不同的要求；第二，反复训练，持之以恒；第三，树立榜样，激发自觉性；第四，评价表扬，鼓励发展；第五，建立学习规章制度，严格管理；第六，创造良好学习环境，如搞好校风、学风、教风、班风建设。

二、切实抓好课堂教学，进一步提高教学效果

长期以来，许多学校的课堂教学存在一个严重问题，即只注重教师与学生之间的“教”与“学”，而忽视了学生与学生之间的交流和学习，从而导致学生自主学习空间萎缩。表现为：教师权威高于一切，对学生要求太严太死；课堂气氛紧张、沉闷，缺乏应有的活力；形成了教师教多少，学生学多少，教师“主讲”，学生“主听”的单一教学模式。违背了“教为主导、学为主体”的原则。长此以往，学生在学习上依赖性增强，缺乏独立思考问题和解决问题的能力，最终导致厌学情绪，致使学习效率普遍降低。因此，要充分发挥学生的主体作用，就必须做到：

（1）创设情境，活跃思维

精彩的课堂开头，往往给学生带来新异、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地由抑制到兴奋，而且，还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知识的情境。因此，创设一个学生学习情境，不但激发学生学习兴趣，激起学生好奇的心理，促使学生由“好奇”转化为强烈的求知欲望，而且还活跃学生的思维，从而尽快地进入最佳的学习状态。

（2）使学生进行独立思考和自主探索

教学应为学生提供自主探索的机会，让学生在讨论的基础上发现知识。

（3）鼓励学生合作交流 为了促使学生合作交流，在教学组织形式和教学方法上要变革，由原来单一的班级授课制转向班级授课制、小组合作学习多种教学的自制形式。教师可指导学生在小组中从事学习活动，借助学生之间的互动，有效地促进学生的学习，并以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标。在教学中，应注意如下几个方面：首先，合理分组。为了促进学生进行小组合作学习，首先应对全班同学适当分组。分组时要考虑学生的能力、兴趣、性别、背景等因素。一般讲，应遵循“组内异质、组间同质”的原则，保证每个小组在相似的水平上展开合作学习。其次，明确小组合作的目标。合作学习由教师发起，教师不是合作中的一方。这种“外部发起式”的特征决定了学生对目标的理解尤其重要。只有理解了合作目标的意义，才能使合作顺利进行。因此，在教学中，每次合作学习，教师大致应明确提出合作的目标和合作的要求。在教学中要鼓励学生大胆创新，自主探究，敢于挑战教材，挑战教师。如果每一节课学生都能对所学的知识多问几个为什么，甚至能对一些概念、定理、公式提出独特的看法，这样才会不断有新思想涌现，久而久之，他们才会逐渐树立创新意识。在数学教学中，不断地改进教学方法，更新教学观念，培养学生创新意识，才能提高学生学习数学的兴趣。

第五篇：软件工程系关于开展学习时代楷模活动实施方案

软件工程系关于开展学习时代楷模活动实施方案

为深入贯彻落实学院《关于开展学习时代楷模活动的通知》要求，推进社会主义核心价值体系建设，进一步加强我系师德建设和大学生思想道德教育，促进学雷锋活动常态化，提升师生的道德自觉，形成见贤思齐、崇德向善的文明风尚，制定本方案。

一、指导思想

以学院《通知》要求为指导，将学习时代楷模活动贯穿于师德建设始终，贯穿于学生思想道德教育始终，贯穿于道德实践始终，打造具有鲜明教育特点的校园文化品牌项目，营造崇尚先进、学习先进、争当先进的浓厚氛围，提升广大师生的思想政治素质和职业道德素养。

二、目标和要求

坚持学习活动与推进社会主义核心价值体系建设紧密结合；与学雷锋、青年志愿者活动紧密结合；与创先争优活动紧密结合，立足于工作实践，促进校风和学风建设，积极创新内容、创新形式、创新手段，广泛搭建平台、丰富渠道载体、建立长效机制，着力推动学习活动制度化、常态化。通过学习，要增强四种意识: 1.增强责任意识，服务院系发展。教育引导师生树立责任意识，注重一言一行，要增强工作的责任心、积极性和主动性，自觉加强学习，自觉为师生服务，为系和学院的发展建设贡献才智和力量。

2.增强奉献意识，促进作风转变。要以孟二冬、殷雪梅、叶志平、石秋杰、侯伯宇、孟佩杰、“最美教师”张丽莉、最美司机吴斌等为学习榜样，坚守职业道德，勇于奉献，不计得失，站好最后一班岗，真心实意服务于师生，真心诚意为师生办实事解难题。

3.增强表率意识，全力创先争优。通过学习楷模活动，树立本系的师生楷模，通过榜样的引导，营造主动做事，积极进取，事争一流的良好风气。

4.增强学习意识，争做技能标兵。在学生中营树学习技能，做技能标兵的风气，要把学楷模与学习态度结合到一起。

三、成立系学习时代楷模领导小组 组 长：系党总支书记 系主任 副组长：系副主任

成 员：学办主任、团总支书记、各党支部书记、学生会主席

四、组织实施、开展活动

（一）思想动员及集中学习：10月17日，召开师生大会，传达学院文件，整理时代楷模事迹，集中学习。

（二）具体活动内容 1.团支部的活动内容

（1）各班团支部组织召开主题团会，学习时代楷模事迹，组织大讨论，查找自身不足。开展“学习时代楷模，从点滴小事做起”讨论活动。

（2）每个班级团支部至少组织一次学习实践活动，可以深入敬老院、街道、福利院，可以通过主题演讲活动、辩论会、主题征文活 动、歌颂时代楷模诗朗诵等活动，嫌弃学习楷模，做楷模的新风尚。

3.团总支的活动内容

（1）10月31日前，开展青年志愿者入社区活动，到爱民社区开展计算机维护、深入敬老院等学雷锋活动。

（2）11月1日，举办软件工程系学习时代楷模演讲比赛。（3）11月21日左右，举办“学楷模，树新风”文艺晚会。（4）11月期间，开展网页设计、C语言、office办公软件等 技能比赛活动。

4.党支部的活动内容

（1）10月31日前，举行党员座谈会。

（2）11月份，开展“心连心”谈心活动。每个党员至少与2名贫困生、后进生、单亲家庭等学生谈心，交朋友，结对子。

（3）每个党支部至少集中组织一直主题党日实践活动。5.党总支活动内容

（1）组织系领导班子进行各项学习。（2）领导班子成员至少帮扶一名贫困生。（3）对各项工作进行指导、督导和总结评价。（4）负责对各项工作的宣传、报道。（5）选树典型。（6）制作宣传材料。

（三）总结评优

11月30日前，对各班级、基层党支部、团总支等开展活动情况 进行总结评价，评选先进集体和个人上报党委。

五、保障措施

1.周密安排、精心部署、落实到位。

2.各方面各司其职，党总支做好指导和检查工作。3.积极运用网络等宣传媒介，树立典型，及时宣传报道。学习时代楷模活动是一项长期性工作，要以此次教育活动为契机，迅速掀起学习时代楷模的热潮，唱响思想道德建设的主旋律，努力营造崇尚先进、学习先进的浓厚氛围。

软件工程系党总支 2012年10月21日