楼坊坪中心小学校本教研实施方案（★）

第一篇：楼坊坪中心小学校本教研实施方案

楼坊坪中心小学校本教研实施方案

师资队伍现代化是教育现代化的根本，学生的成才是教师集体劳动的结晶。因此，从面向未来的战略高度、从21世纪对人才的要求出发，以开展校本教研为依托，以培养教师实施素质教育的能力为重点，全面提升教师素质，培养一支适应新课程改革需要的，具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍建设的工作显得比以往任何时候更加重要。现根据教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的有关文件精神，结合我校实际情况，制定本方案。

一、校本教研组织管理机构

成立“楼坊坪中心小学校本教研工作小组”，其成员名单： 组 长：刘振选 副组长：张新英

成 员：王炎 李艳 周奋金 齐龙 刘建华 齐宗伟

二、校本教研指导思想

坚持以校为本开展教学研究，创造性的实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，改进和完善教学的研究制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，提高学校课程建设能力和办学水平，努力把学校构成一个学习型的组织，扎扎实实地搞好校本教研，探索一条新的教师专业发展之路，促进学校的可持续发展。

三、校本教研的目标

1、总体目标：全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，建立以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，使学校和各教研组成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实，努力实现我校“出质量、树品牌、促发展”的奋斗目标。

2、具体目标：立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素质和新课程的实践能力。重点关注教师对新课程的适应以及通过实施新课程而达到自身专业化水平的提高，目的是帮助教师尽快地成为新课程的有效参与者和积极的建设者。

四、校本教研的内容

1、师德教育

（1）组织教师认真学习《公民道德实施纲要》，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规，增强法规意识。学习师德规范，学习师德高尚的教师的典型事迹等，以先进促奋进。

（2）开展“爱生敬业、爱岗敬业、教书育人、乐于奉献”的主题教育，发挥教师在师德教育中的主体作用。

（3）制定师德考核制度，使教师不断规范自己的师德行为，提高师德养成的自觉性。对教师公正科学的考核情况将作为教师聘任、职评、评先等重要依据。

2、基本功训练

（1）引导教师开展基本功训练，夯实基础，在普通话考核人人过关的基础上，加强口头表达能力的训练，经常性开展说课、评课、会课活动，提高教师口语交际能力。

（2）综合学科的老师要加强本学科基本功训练。体育教师必须具备做操、喊口令、运动队训练等基本功；艺术教师必须具备唱歌、画画、使用乐器等基本功；电脑教师必须达到电脑中级以上水平，具有课件制作、电脑维护等基本功；自然老师必须具有较强的动手操作能力，具备自然实验、科技制作等基本功。

（3）开展信息技术培训。组织教师学习网络知识，学习网页制作和多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力；通过三年的努力，力争使每位中青年教师都能建设好自己的网页，班主任能建设好班级网页，努力提高教师在网络环境下进行教学的能力。

3、基础教育课程改革（1）新课程与教师的素养

关注教师的职业道德修养；关注教师的理性思维。（2）教师教学行为的转变 教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者；教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；教师由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者。（3）学习的教育理论篇目

教师必修内容：国家、省、市、县教育工作会议《决定》、《教育法律法规》、《走进新课程》、《新课程中教师行为的变化》、《新世纪教师修养》、《新课程 新理念——基础教育课程改革通识培训教材》、《小学语文（数学）新课程教材教法》、《新课程理念下的创新教学设计——小学语文（数学）》、《新课程理念与小学语文（数学）课程改革——《〈全日制义务教育语文（数学）课程标准〉解析》》。

教师选修内容：《校本培训指南》、《新课程与学生的发展》、《 教师与发展性课程评价观》、《新课程教学专题研修——小学综合实践活动指导》、《新课程教学设计与应用——走进实验区和教学诊断与反思》、《课程标准与教学大纲对比研究》。

五、校本教研与培训的方式

1、读书自悟

教师根据自己实际制定的研修内容和目标计划，采取自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的办法来提高自己。要求教师在学习过程中要做好读书笔记，对照反思自己的教学行为，做到每案一次教学反思有记载。

2、集中学习

学校坚持每两周一次集中教师学习，采取聘请专家讲座、观看课程改革音像资料、骨干教师或学科带头人讲座等方式，教师做好笔记，努力构建学习型学校的良好氛围。

3、请进走出 学校每学期结合当前的教改热点和我校的教改实际，有计划、有步骤地邀请各级教学专家来校示范教学或作专题讲座，不断开阔教师的眼界。同时有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨活动，外出学习二天以上的教师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，或报教改提案，切实提高学习的成效。另外，我们也将组织学校的学科教改带头人和校骨干教师走出校门，到兄弟学校参观学习，加强横向教学研究和交流，同时提高校骨干教师的知名度。

4、校内专题研讨

由学校（每学期举行两次）或教研组（每两周举行一次）确定课题，教师分头探索、实践、研究，然后集中讨论形成共识。要严格按照研课、听课、说课、评课、反思跟课等环节进行，要全员参与，开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动，在观念的碰撞与交流中达成新的共识，形成校内教师间自主研课的新氛围。

5、随堂听课

校长、教导处、教研组长和学科带头人要经常性地深入教师的课堂，对教师的课堂教学问题进行研究，寻找课堂教学中问题的所在，研讨教法和学法的改进办法，进行实实在在的实践探索。要求每学期听课不少于20节。

6、教学开放周活动

学校每学年举办一次教学开放周活动，邀请其他学校教师和学生家长代表到校进行教学观摩。

7、建设“学校网站”，拓宽校本教研渠道，强化“教育科研”、“教师频道”两个栏目的建设，使之成为学校进行校本教研提供一个很好的展示、交流、学习的平台。要求教师及时上传教学反思、研究论文、教学案例等，以便教师之间的相互交流，资源共享，个人加减；通过“空中课堂”展示年级组学科教学行动研究成果，强化教学质量意识，便于家长辅导，达到一举多能的目的。

六、建立学校校本教研工作制度、激励机制

1、学习制度：课程改革实验的教师培训与教师继续教育工程结合起来进行，教师培训的课时纳入教师继续教育课时。让教师参加服务于课程改革实验的师资培训和服从于课程改革实验教师培训中的通识和学科培训。坚持学校、教研组（年级组）组织学习和自主“充电”学习相结合，接受培训的教师人人做好学习笔记和写好学习心得。

2、管理制度：学校实行校本教研三级管理制度。参加课程改革实验培训的教师按时完成培训任务。各年级组（教研组）要将每次学习培训的参加对象、培训内容、学习时间、授课教师等记录在案。教师要制定个人参训计划，尤其要关注教师的反思能力，要求每周有一次教育教学反思。学校培训领导小组定期抽查，并指定专人收集整理，建立教师培训档案库。

3、研修制度：学校把师资培训工作贯穿于课程改革实验的全过程，在实践中学习，在学习中提高。组织骨干教师和新课程培训优秀学员定期进行新课程研修学习，围绕《纲要》、《课程标准》、教材教法、教学策略、教学评价等以及实验中随时出现的新问题，进行专题研讨、交流，提高执行新课程能力和课程开发能力。

4、评估制度：

①评估内容——培训中所学到的内容包括课程理念，《纲要》、《课程标准》、教材的解读，教与学的策略等，要求受培训者能说出或写出培训课程的主要内容，尤其能谈出自己的认识和体会。

②评估标准——即各项培训活动所应达到的要求（包括内容要求和学时要求），对每一培训内容要求不同培训对象要十分明确，其应达到的程度如：了解、掌握、深刻掌握等，应人人心中有数。

③评估方式——采取多种形式、多方面进行评价，如问题研讨，交流心得体会，写一篇理论联系实际的论文、报告，按新课程标准和新教材设计教学方案，实际施教和定时测试，学校网站上传发布文章等形式进行考查或考核。（a）依照学校《教师评价考核量化标准》进行考核。（b）依照学校《教师职务晋升量化标准》要求教师参与进修培训，不达要求者，不予晋升、晋级。（c）建立教师校本培训记录本、考勤表与材料档案，既重视对教师参与培训的过程性评价，又重视参与培训的结果性评价。（d）采用教师自评、教研组初评、学校总评三结合的方式，促进教师的发展，提高教师参与校本培训的自觉性和主动性。

5、激励制度：以激励促发展。参加课程改革实验培训的教师按时完成培训任务、经评价学习成绩优异者，纳入学校课程实验改革骨干教师，派出参加各级专业培训（学校将把培训作为一种福利）。

第二篇：楼坊坪中心小学校本教研考核及奖励办法

楼坊坪中心小学校本教研考核及奖励办法

校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。因此，校本教研的立足点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，推进新课程实施。

校本教研是指以学校为实验基地，以教学实践中的实际问题为主要研究内容，以自我反思、同伴互助、专家引领为形式的教研活动。为了加强教师的教研意识及能力，真正做到教研兴校、教研促教，从而提高教师的教研水平，学校特制定《楼坊坪中心小学校本教研考核及奖励办法》。

一、校本教研考核内容

（一）)学校整体教学研究工作考核 教学管理者必须做到：

（1）自觉参与校本教研活动，提高教师科研素质。

（2)组织教师学习教育理论，有效开展校本教研工作。

(3)组织好师徒结对，切实开展帮扶工作。

(4)根据教研组或课题组的需要进行必要的指导与帮助。

(5)每学期听课达到规定要求。

（二）)课题组组长的主要考核内容

（1）组织学习教育科研理论，端正教育思想，明确工作方向。

（2）组织集体制定课题研究方案，明确课题组成员的研究任务。（3）切实开展课题研究活动，包括理论研讨、课堂实践、测试统计、分析总结等，做到每次活动有计划、有总结，及时向学校推荐组内教师的科研论文、经验总结。

（4）每学期至少组织成员召开四次相关主题的研讨会。定期向学校教导处汇报课题研究进展情况，有阶段性总结并认真做好课题结题的各项准备工作。

（5）科学、规范地建立课题研究管理档案。

（三）教师教研考核内容

(1)认真积极参加学校和上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后在相应范围内及时传达。(2)每次校本教研活动，相关教师要按时参加并积极发言，与同伴互助，共同进步。(3)教师参加校本教研必须完成以下常规工作

(4)按时参加教研组、备课组或课题组等校本教研活动，并把研究贯彻落实到课堂 以及其它教育活动中。

(5)主动承担公开课（示范课、优质课及汇报课），按学校要求积极足量听课。

(6）自觉自学相关教学研究理论与教学案例。

二、校本教研奖励制度

1、根据教研考核内容进行量化考核记分，纳入《教师量化考核实施办法》。

2、对校本教研活动中表现突出的教师个人优先派出参加各级专业培训。

3、对取得科研成果的教师，给予一定的物质奖励或精神奖励。

我校校本教研工作考评分为两部分。

第一部分：平时考评（50分）。

平时考评指的是每个月对教师校本教研工作的考评。平时考评主要从出勤、态度、教研质量三个方面进行。

1、出勤占10分

（1）要求教师无特殊情况，不准请假、旷会或者早退。

（2）请假一次扣除积分0.5分；早退一次扣0.5分；旷会一次扣1分。

2、态度占10分

（1）要求教师认真虚心、刻苦钻研，相互求教，不耻下问。

（2）不能认真参与、对校本教研活动态度漠然，拖拖拉拉者，此项考评视为不及格。

3、教研质量占30分

在校本教研中，能积极阐述自己的观点，且很具有启发意义；认真完成每一 次理论学习者为优秀（30分）。能认真完成理论学习，但效果不大明显者，为良好（20分）。以上都不能完成者，视为不合格（10分）。第二部分：校本教研活动占50分

主要指能在新理念指导下，不断创新、改革自己的教法，在学校举办的校本教研活动中，成绩突出。

主要包括以下方面：

1、课堂教学质量提高很快，学生学习质量高。

2、能认真组织上好研究课。

3、能写出具有特色的教案。

4、能进行一次高质量的案例分析。

5、能总结出比较好的教学经验。

其比值为各占10%，按照优、良、中、差的等级进行考核。

第三篇：七里坪中心小学校本教研实施方案

七里坪中心小学校本教研实施方案

为了进一步贯彻落实县乡两级教研工作刚要，有效推进“高效课堂建设”，凸显学校办学特色，结合我校的实际情况，特制定我校校本教研活动实施方案。

一、指导思想

以培养教师专业能力，提高教师教学水平，促进学生全面发展为宗旨，以课堂教学为教研工作主阵地，以教师为主体，重点研究“如何提高课堂教学效益”,务实推进“三环六步课堂”教学模式，全面提高课堂教学效益。大力开展以校为本的校本培训与教学研究。坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理念，并及时发现，解决教学中的问题，以教研促教学。校本教研要面向全体教师，关注每一位教师的发展。

二、校本教研目标：促进教师的专业发展，推进课堂教学改革，提高学校教学质量。

1、通过校本教研，组织教师自主研讨，解决本校在教学实践过程中遇到的困惑、问题，找到有效的解决方法。

2、通过校本教研，以课堂教学改革为主，同时不断进行自我反思，努力提高教师创造性实施新课程的水平，建立一支高素质的教师队伍。

3、通过校本教研，尝试新的备课方式，大胆改革课堂教学。

三、主要内容

1、抓理论学习。加强教师的各种业务学习、培训，提高教师的教研水平。

2、抓备课改革。以级为单位，尝试共性教案个性化，大胆改革备课制度。

3、抓课题研究。从学校和教师的需要出发，把教学实践中的疑问与困惑组织交流讨论，确立课题，求的问题的解决。

4、抓课例研究。研究的内容包括：示范课、汇报课。执教教师说教学设想、意图以及教后反思，听课教师对所听的课进行评议，提出建议。

四、过程与方法

1、加强教师的业务学习和培训工作。要求教师通过集体学习与个人相结合的方式，学习课程标准，教师用书，改革教研观念，做好业务笔记。学校历年为教师提供各种培训的机会。如：请教研专家作报告，开展信息技术应用技能培训，开展教师演讲比赛等，切实提高教师的专业化水平。

2、本学期，学校对备课进行了改革，尝试以级为单位，同学科代课教师集体备课，资源共享。要求主备课教师要依据教材内容，明确教学目标，重难点，精心备课。同级代课教师按此设计执教后，也对其进行修改，提出不同的建议，并写出教后反思，这样，加强了同级同学科教师互相交流、讨论的机会，促进了教师业务水平的提高。

3、本学期我们要大力推广落实教研室关于“三环六步课堂”的教学模式，另外，根据我校学生的实际，学生在朗读中还存在着较大的问题；读音不准，拖音不准、没有感情，因此语文组根据这一现状，进行组织交流讨论，确立了“如何提高学生的朗读水平”小课题研究。数学组以“精讲多练”为课题进行研究。

4、搞好课例研究。三月份语、数、英以教研组为单位，开展示范课活动，要求教师做好听课评课记录，并写好评课稿。五月份开展“新烛工程”汇报课，重点抓好青年教师的培养，使各位教师能通过课例研究吸取别人的优点，发扬自己的长处，创建具有自己风格的课堂教学模式。

总之，新的课程改革对我校提出了更高的要求，我们要提高校本教研质量，使我校校本教研工作再上一个新台阶。

第四篇：楼坊坪中心小学2015期中总结大会发言稿

楼坊坪中心小学半学期工作总结暨家长会发言稿

周奋金

尊敬的各位老师、家长，亲爱的同学们：大家好！

今天，我们隆重召开本学期期中总结表彰大会和家长会，此时此刻，让我怀着激动地心情同全体师生一道来盘点收获、总结成绩、播种希望，共享喜悦。

半学期来，我们认真贯彻落实4.13教育工作会议精神，以办家长和学生满意的教育为宗旨，以提高教育质量为核心，强化学校管理；以加强教师队伍建设为保障，强化德育工作，着力搭建教师成长、学生成才的发展平台，促进我校教育事业又好又快发展。为了进一步推进素质教育，科学发展我校教育教学工作，实现优质高效，达到和谐创新，进一步提升我校教师的育人水平，全力打造乡镇中心小学的品牌。通过半个学期的努力，我校做好了以下几项工作。

一、全力打造高效课堂，全员参与教学研讨

我们根据学校的实际情况，群策群力，团结一心，不断寻求打造高效课堂的策略和措施。我们通过以观摩课、常态课等课型为载体，通过互相研究、相互借鉴、相互学习，形成一股积极探索高效课堂的合力。我们通过完善校本管理制度和课程管理规程，要求我们的老师坚持多维学习，增强多元联系，引导广大教师进一步明确了新课程背景下的三维目标、教学方法、教学过程以及学习评价等关键要素。我们通过搭建“备、教、听、说、评”一体化平台，通过常态课、示范课等课堂模式的展示，加快教师与新课程相适应的心智模式、情感态度、知识结构和能力结构的构建速度。使我们的老师通过专业引领，完成实践与理论的对话。我们采用 “以点带面同发展”的形式，示范引路，全面 1 铺开，智慧共享，优势互补，吸收创新，促使教师在“自我反思、同伴互助、专业引领”的基础上自我升华，真正探求适合各学科课堂教学的高效策略。

二、全面构建和谐氛围，努力抓实养成教育

教育家叶圣陶先生所说：“教育就是培养良好的习惯”。良好的行为习惯会使我们的孩子终生受益，学校一直以来将促进学生良好行为习惯的养成作为全面实施素质教育的突破口，以“精、细、实、恒”为原则，以常规管理为抓手，大胆探索，创新途径，着力培养学生的良好习惯，努力为学生的终身发展奠定良好的习惯基础。我们制定了切实可行的《楼坊坪中心小学自主管理考核登记表》，精密部署各阶段应达到的工作目标和具体的工作措施，科学分解各项工作目标，使学生劳动习惯养成教育工作有章可循。

我们以校园文化为切入点，营造习惯养成的良好氛围。我校努力为学生营造和谐优美的育人环境，让有形无形的文化自然流淌，力争使每一个孩子目之所及都带有教育性，将养成教育细化为无形的熏陶和渲染，使学生入眼、入耳、入脑、入心，达到“润物细无声”的效果。让每一扇墙壁会说话，把学生的养成教育融入墙体文化的设计中，使养成教育达到潜移默化的效果。让每一个榜样作引导，为了激励学生良好习惯的养成，让学生学有方向，赶有目标。我们进行了“学习星”、“文明星”、“进步星”“优秀学习小组”、“优秀小组长”等评选活动，这样极大的带动了全体学生争做星级儿童的热情，而良好习惯的养成也在逐渐形成。

三、积极探索更新理念，大力推进常规工作

半个学期来，我校在两个常规管理工作方面，积极探索、开拓创新，努力 2 营造团结协作、争创一流的良好氛围，把常规管理工作抓实在。

我们始终把教学质量视为第一责任，办人民满意的教育。教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。半个学期来我校坚持深化新课程改革，狠抓教学管理，开展了一系列颇有实效的工作：

1、强化管理，全面提高教学质量。加强教学管理，提高教学质量，牢固树立“教学是中心，质量是核心”的理念。层层落实目标，建立健全奖励制度，最大限度的调动教师的积极性。强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。教务处进一步完善了教学常规管理制度，进一步抓实了教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。各年级各学科能把好质量关，扎扎实实完成教学任务。

2、多管齐下，全面实施素质教育。我们全面执行国家《课程方案》，开齐课程，开足课时。坚持认真组织了一操一课活动，号召全校师生每天锻炼不少于一小时，大力开展阳光体育全民健身活动。强化教书育人，紧抓课堂教学这块主阵地。广泛开展第二课堂活动，通过书法、美术、科技、作文、信息技术等兴趣活动，培养学生动手实践能力和开拓创新能力，在实践中发展个性、促进学生综合素质全面提高。

四、加强教学考核管理，全面提升教学质量

半个学期来，我们的全体老师勤奋工作，开拓创新，兢兢业业、勤勤恳恳，很好地完成了学校下达的各项教学任务。各方面工作均取得了更大的进步，我们的校容校貌在更新，我们的质量在提升，我们的结构在优化，我们的管理在 3 突破，我们注重浓厚和优化和谐的校园氛围。这些都是我校全体师生齐心协力、是各位家长的关爱支持的结果。这些将为进一步深化我校教育改革、加快我校教育发展，夯实我校教育根基，创造我校教育新气象奠定坚实的基础。

期中考试是对每位同学半个学期学习情况的检查和总结。也是对各位同学学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法的检查与总结。本学期期中考试已顺利结束，在这次考试中有许多同学，许多科目，许多班级取得了可喜的成绩。我们之所以能取得如此优异的成绩，这离不开我们的老师无私的奉献，辛勤的培养。一份耕耘，一份收获。半个多学期来，每个班级都涌现出成绩优秀、全面发展、刻苦努力、乐于助人、进步很快的学生，这既是学校的骄傲，也是在座每位家长的期盼。

半个学期来，全体同学刻苦学习，在老师和家长的细心呵护下茁壮成长，德、智、体、美等方面得到全面发展，经过半个学期的学习，我们每一名学生都有不同程度的进步。下面我们要表彰奖励的、已取得优异成绩的同学仅仅是我校众多优秀学生中的代表，希望这些同学再接再厉、不骄不躁，在下半个学期里经过自己的不断努力，取得更大的成绩，希望全体同学都要以这些同学为榜样，努力学习，不断进取，顽强拼搏，勇于争先。放飞你们的梦想，点燃你们的激情，挥洒新时代少年儿童的力量，活出新时代少年儿童的精彩。

同学们，你给生活多少懒惰，生活就会回敬你多少苦涩；你为生活付出几分耕耘，生活就会回赠你几分收获。我们希望通过本次期中考试总结表彰大会，激发同学们争先创优的意识，掀起学习的高潮。希望全体受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中，再攀高峰；希望没有被表扬的同学，4 以他们为榜样，顽强拼搏，激起直追，刻苦努力，争创一流。我希望在期末总结会上，有更多的同学，以自己的汗水赢得更多的掌声，以自己的勤奋赢得更多的喝彩！

同学们：新起点，新希望。成绩代表过去，辉煌成为历史，我希望同学们马不停蹄再接再励，珍惜美好时光，树立远大理想，严格要求自己，上课认真听讲，积极开动脑筋，刻苦学习、发奋图强、立志成才，为学校的辉煌发展、为人生的精彩演绎作出自己更大的努力，以自己出色的成绩来回报社会、回报学校、回报老师、回报家长。期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。期中总结之后又是一个新的起点，同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们一起携起手来，共同努力吧！

我们坚信有各位家长的鼎力支持，有全体老师的团结奋斗，楼坊坪中心小学这颗教育明珠必将更加璀璨夺目。我们深知，要把教育工作做得更好，还要不断创新，不断努力。让我们精心栽培，在花开的季节守望成长，共同聆听花开的声音，共同享受花开的幸福，为孩子们的成长撑起一片美丽晴朗的天空！

最后：祝同学们学习进步、健康成长。谢谢大家！

第五篇：楼坊坪中心小学保证学生每天一小时校园体育活动实施方案

白豹镇楼坊坪中心小学保证学生每天一小时校园体育

活动实施方案

为认真贯彻落实《陕西省保证中小学生每天一小时校园体育活动实施方案》，全面推进素质教育，促进学生健康成长，切实提高学生体质健康水平，保证学生每天体育锻炼一小时的基本要求。结合我校实际，特制订实施方案如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻落实教育部和市县教育局关于加强青少年体育增强青少年体质的意见，牢固树立全面发展的育人观念和“健康第一”的思想，不断加强和改进学校体育工作，通过落实学生每天一小时校园体育活动，提高学生的体育素质，努力营造健康向上的校园育人环境，为学生终身发展奠定良好基础。

二、成立保证一小时体育活动的组织机构

1.领导小组

组长：刘振选（全面负责）

副组长：张新英 齐宗伟 刘建华（负责协调组织工作）

组员：全体中层及班主任

2.各处室分工合作

教导处：整体活动方案制定及落实

德育处：大课间活动检查、评比及考核

体育组：体育教师负责具体辅导活动器材的借还登记与维修

3．各位班主任：为班级的第一责任人，负责组织好本班的活动组织和实施，监督本班学生在活动中的纪律、安全和活动效果。

1三、活动主题

我参与 我运动 我健康 我快乐

四、目标要求及实施原则

（一）活动时间及活动内容

1.严格执行《陕西省保证中小学生每天一小时校园体育活动实施方案》。

2.认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，其中小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级每周3课时；

3.每天上午统一安排30分钟的大课间体育活动。做好“两操”——眼保健操和广播操。4.每天下午课后组织全体学生进行半小时集体体育锻炼。各班根据学生特点和年龄特点，自主选择活动项目；同时可以根据季节的变化进行活动，如 篮球投篮、跳绳、踢毽子、转呼啦圈、拔河等学生喜爱的运动及娱乐活动。将其设定为“校园体育活动”，纳入教学计划，列入学校课程表，认真组织实施。

（二）实施原则

1．安全第一原则。

严格器材管理，落实安全职责。既要让全体学生都参与到活动中去，也要加强安全管理，制定出必要的安全制度。高度重视，以预防为主，做到器材保护与人员保护相结合，避免事故的发生。对于一些身体情况特殊学生的学生，要给予特别的关心，锻炼强度要适中，以免引起身体不适。

2．全员参与原则。

师生全员参加，充分激发大家锻炼的积极性和创造性，做到“人人有项目，班班有活动，周周有安排，”让每名学生及教师都能养成良好的运动习惯，掌握科学的健身方法。

3．科学合理原则。

遵循学生身心发展的规律，遵循运动负荷的变化规律，根据季节的变化，合理地恰当地安排体育活动内容及活动量，符合人体运动的变化规律，保证时间的同时提高活动质量。

4．不断创新原则。

经常进行同样的活动，学生会厌烦，会失去兴趣，其锻炼价值也会降低。只有不断地翻新，不断地发展，活动才会有生命力。因此我们会根据场地的实际情况引导和培养学生的创新意识和创新能力，让学生自编自创各种趣味体育活动，集思广益，自制器材，让体育活动时时有趣，常常新鲜，让学生真正感受到参与的快乐。

五、具体措施

1.体育课是学校体育工作的中心环节，是实现学校体育工作目标的主要途径。我校严格按照教育部的规定，在体育课课时安排方面保证了1—2年级为每周4节，3—6年级每周3节。

2.各班体育活动要求做到“四化”：行动统一化、队列整齐化、动作规范化、活动有序化。

3．坚持全员参与原则，学校各组、处室、年级活动要避开一小时体育活动时间；

4．认真组织开展活动，高度重视学生安全问题，班主任要经常在班内开展体育活动的安全教育、组织纪律教育，对不能参加当天的体育活动的学生，要在场地边休息观看，不得私自活动，以保证每个学生的安全；

5．每位学生必须按时参加活动，自觉遵守各种活动的规则要求，听从指挥和安排。

6．按照大课间班级安排表有序的进出活动场地。

六、加强管理

1．强化组织领导，明确责任分工。学校将加强体育课教学和大课间体育活动的管理，提高教学和活动质量。一课一活动是落实每天一小时体育锻炼时间的有效途径，做到有组织、有内容、有指导，将责任落实到具体责任人。

2．确保学校“两操一课”时间，促进学生身心健康发展。学校将加强管理、提高质量；并把学生参与校园体育活动的情况纳入学生综合素质评价体系。

3．建立保证小学生每天一小时校园体育活动的有效工作机制。把学校体育活动作为教师考评的一项重要内容，对随意停开、少开和挤占体育课和活动课时间、不能保证学生每天体育锻炼时间的负责人将按照学校教师岗位考核要求给予处罚。

4．加强安全教育。所有体育科任教师和活动课指导老师对学生进行安全教育，同时对体育器材定期进行检查，发现问题及时汇报，确保学生在活动中的人身安全。

5.充分发挥学校、家长和社会的合力作用。班主任要协助督促学生积极参加阳光体育锻炼，协助体育科任教师组织好大课间和课外体育活动。同时，与学生一起参加体育锻炼、主动加强家校沟通，做好家长宣传工作，学校、老师、家长全力引导学生积极投身到体育锻炼中去。

楼坊坪中心小学

2011.11