青年教师汇报材料

第一篇：青年教师汇报材料

青年教师汇报材料

八年级地理复习已进行了四周，七上地理教材已全部完成，七下教材也进行了一部分，复习效果如何？恰逢本周一次月考，正好对学生复习状况进行一次摸底，截此为止，学生地理成绩全部出来，我对我所教的班级进行一番分析，得出结论是：既有惊喜，又有担心其表现如下： 惊喜之处

1、本次月考地理试卷题全部为选择题，共50道，每道题2分，共100分。题型符合中考，难度简单。因此，大多数学生答题较轻松，成绩明显高于以往，平均成绩也大大提高，这是可喜之一。

2、中游学生成绩提高很快，很多学生发挥的相当不错，成绩大幅度提高，甚至一部分学生答出满分，这是可喜之二。

3、大部分学生学习状态明显提升，能够跟上老师步伐，按照老师要求去做，学习兴趣浓烈，学习热情上升，其中以八六学生最为明显。担忧之处

1、尽管大多数学生在本次月考成绩明显提高，但是一部分学习上游同学成绩并不理想，甚至说很不理想，很多成绩仅仅略高90分，还有一部分学生还没过90分，甚至更低，这部分学生成绩让人担忧。

2、有一部分总体成绩较高同学，尽管此次月考成绩可能因为某些原因不理想，但难以理解的是，经过我与这些学生接触，甚至劝导后，表现还是我行我素，丝毫不动心，这是让人最大担忧。

3、有些班级的学生学习状态差强人意，这又是让人担忧之一。

第二篇：青年教师汇报感悟

不忘初心，继续前行

尊敬的各位领导，各位老师大家下午好，今天站在这里觉得很荣幸，也很兴奋，转眼走进九中已经两年多了，最想表达的就是感谢，感谢学校领导一直以来对我们青年教师的信任和栽培，为我们搭建各种平台帮助我们尽快成长；感谢各位前辈尤其是我们教研组的老师平时对我的关心、帮助和指导；感谢各位班任对我工作的支持和鼎力配合。

青年教师的成长离不开学校良好的机制。

在九中这个大家庭里提高了我的业务水平，感谢学校的各项培训，在九中知道尝试教学法，体会到了生命教育理念。学会了先进的信息技术，从微课制作，eword的应用，从国家资源教育服务平台再到智慧课堂的应用。感谢学校给青年教师的提供学习的机会，学校敢于给青年教师展示的机会，推门课、汇报课，给我们提供了展示自我的舞台，感谢学校组织的各项竞赛，学校组织的青年教师技能大赛让我感谢收获颇多、知道了自己的短板，看到了不足，在今后的教育教学中改掉不足，强化优势。青年教师的发展离不开九中浓浓的人情味

刚进到九中来到了课管办，那是一个充满活力的集体，在那里有默默踏实工作的艳玲姐，有充满活力给人以灵感的秀文姐，有贴心的梦宇姐，有才华横溢的宏宇，我从他们身上学会了许多，让我感到了九中的真性情。感谢我的教研组姐姐们，在百忙中抽出时间听课，给我评课，给我指导意见，让我不断进步。感谢我所教的班级的班任们，谢谢你们的包容、体谅，和对我的配合，让我在教学之路的前行畅通无阻。

在今后的教育教学中我要做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平。每学期都会积极听课，我跟着各位同事学习，经过摸索反思自己所教，自己所学不断进步、改善、总结经验，教师成长的公式：成长＝经验＋反思。我们最需要反思的就是自己教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，这两年我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗？这节课的教学目标合理吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。经过不断的反思才能一步步的成长。

在今后的教育教学中我要做个有爱的人。

爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过:“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们做为一名教师要热爱学生，热爱自己的事业。

教育更是艺术，艺术则是用心创造，执着追求，坚持不懈，我们的恒心、爱心感化每一个学生。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。成功无止境，起点总是零。教师易，名师难。我相信，经历过风雨必能见到彩虹，我会以学校优秀的教师为榜样，不忘初心，继续前行。

第三篇：青年教师培养汇报材料

俗话说，教育大计，教师为本。我们觉得，建设一支高素质的教师队伍事关学校的生存、发展大计。而面对目前的教育，关键当属今天的青年教师。据统计，我们学校目前直接参与教育教学的教师约50人，其中35岁以下的青年教师有23人，占上课教师总数的46%。其中近5年来新分配的新任教师有12人。青年教师已经是我校教育工作中新生力量，他们朝气蓬勃，好像早上八九点钟的太阳，他们将挑起学校发展的重担，是学校的未来。

我校一直以来都对青年教师培养工作有着高度的重视，加大青年教师培养的力度，促进青年教师专业素质的提升已经成为学校教育教学管理工作的重要工作。下面就把我校在青年教师培养方面所做的工作向各位领导汇报如下。

一、明确目标任务，实施青年教师素质提升

针对学校实际情况，我校提出了青年教师培养的总体目标是：努力把青年教师打造为“爱岗敬业、甘于奉献、业务精湛、能挑重担”的师资队伍。

我校制定了《垛庄镇射垛小学青年教师培养规划》，制定了青年教师的发展目标。对新参加工作的教师实施三年培养工程，即提出“一年达到规范、二年站稳讲台、三年初具特色”的要求，进行考核。

二、形成机制，常抓不懈。

我校青年教师多，他们都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性大，教学热情高，但实际教育教学经验不足，针对这一情况，我校采取了以下措施：

（一）、加强培训，苦练基本功。

针对青年教师中有的基本功不扎实，基本的教育教学理论缺乏的实际情况，我们在青年教师中大力开展培训与练习基本功活动。

1、首先加强对青年教师的培训，从去年下学期开始，我们先后对青年教师进行了《心理健康教育》、《低年级语文识字教学》、《新课程背景下如何说课》等专题培训，经过这一系列的培训活动，是我校的青年教师进一步掌握了做为一名小学教师必须具备的一些理论知识。

2、加大练习基本功的力度。

我们为了提高教师的基本功水平，在青年教师中开展了练习基本功活动。我们为青年教师提供练功簿，现在我们每位青年教师手中都有四本必备的练功簿，一是综合性的练功簿，还有简笔画、毛笔字、钢笔字的练功簿，通过基本功一段

时间的练习，我们高兴的看到，我校教师的基本功水平已经有了明显的提高，尽管有的还不是那么完美，但是同他自身相比也有了很大的进步。

目前练习基本功已经在我校形成一种风气，不单单是青年教师，有的老教师甚至也在课间挥毫泼墨。

（二）提倡读书活动，提高学识水平。

为使广大青年教师扩大阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提高综合素质，我们要求每位教师每周阅读一篇教育教学相关文章，每月阅读一本教育教学刊物，学校在资金紧张的情况下，为青年教师购买了教育类书籍，并发给青年教师阅读，青年教师认真撰写读书笔记，学校年终对青年教师读书情况进行检查评比，并举办读书汇报会。大部分青年教师都表示通过读书活动的开展，开阔了自己的眼界，提高了自己对教学的认识。

（三）以老带新，促其成长。

每一位新教师到我校后，学校都会指派一位有经验的老教师来带，目的是通过一对一的言传身教，使青年教师迅速地掌握实际教学能力，适应我校教学工作的开展，通过这样的安排，不论是刚分配的还是从别校调入的，通常一个学期多则一年就基本适应了我校的教学工作要求，有时甚至可以与别的老师并驾齐驱了。

（四）常听课，促进钻研。

每学期开学伊始，都首先对新入校教师进行摸查听课，了解其实际教学水平，再据此制定相应的帮教措施；其次是业务领导的例行听课，对象是全体青年教师教师，全面听课，了解老师们对教材的理解和施教情况；再则是全校性的观摩课和探索课，由学科带头人、骨干教师和有经验的教师开课供青年教师们观摩学习，促进教师教学水平的提高。不论是什么样的听课，青年教师们都踊跃参与，课后进行讨论与小结，并做认真的记录，通过认真的执行听课制度，全体青年教师能认真备课、上课，深入钻研教材、教法与学法，教学水平逐年提高，青年教师迅速成长，形成学校教育教学的中坚力量。

（五）知人善任，促其成材。

青年教师的逐步成长是一个磨砺意志的过程，他们身上具有强烈的创造需要和成就需要，“发现——信任——增压——激励”这成了我校青年教师在工作中

前进的法宝：由于我校领导经常深入听课，对全校教师的教学情况了如指掌，每次开课后，听课的领导都及时对他们上课的情况给予仔细的讲评，指出优点、缺点，提出改进的地方，使教师们都有每开一次课就会有新的进步、新的感触。根据听课的情况，选拔培养骨干教师，并利用一切机会为他们搭建展示自己才华的舞台，促其成材。

对将要参赛的青年教师对其选课、听课、试教及编写教案等准备工作学校领导无不一一评点，有经验的教师都会主动帮助，准备教具，安抚情绪等。正因为有着集体的力量，方使得青年教师参赛时有取胜的信心，在赛中有良好的表现。

三、明确方向，仍须努力

虽然我校在青年教师培养工作中做了大量的工作，但是同兄弟学校相比还是有着很大的不足，下一步我们将重点开展以下工作：

（一）加强青年教师应用现代化教育教学手段的能力。下一步我们打算对青年教师进行计算机能力的培训，力争让每位青年教师能熟练的掌握WORD排版，EXCEL制表，能自己制作简单的幻灯片。

（二）继续加强教师必备的基本功的训练，开展青年教师基本功教学大赛。通过大赛进一步发现典型。

（三）完善规章制度，完善对青年教师进行考核，对于表现突出的青年教师要予以各方面的奖励。

（四）在目前已经成立的五粮小学教师群的基础上，进一步探讨网络教研模式，力争在最快的时间内建立起网络教研机制。

总之，虽然我们已取得了一定的成绩，但随着科技的发展，人的素质内容也不断地更新，只有用更高的标准去要求，才能达到更新的水准，作为肩负培养新世纪接班人重担的人民教师，更应该不断学习，充实自己，这样才能不负时代的重托、人民的希望，才能为培养建设社会主义的人材作出贡献。我们将继续加大培养青年教师全面素质的力度，促进我校青年教师整体素质的优化，为创造五粮小学更美好的未来贡献我们的力量。

第四篇：青年教师经验交流会汇报材料

首先感谢学校为我们青年教师提供这样一个学习交流的平台，使我有机会和大家交流并向大家学习，我感到十分高兴。虽然进入汤庄实验学校工作的时间不长，但在这片广阔天地里，我深刻体会到了做一名教师的艰辛和快乐，收获了学校领导的热情指导，也收获了同事的无私帮助，我既感到成长的喜悦，又感到责任的重大。回顾上一学期的工作，既辛苦又充实，也取得了一些成绩，下面和大家汇报交流一下：

一、让自己沉下去，踏实地做好教学研究工作

为提高自己的业务水平，自参加工作以来，我紧紧围绕“四个字”下功夫，就是：学、听、做、写。

学：学理论，学经验，学习专家和同行同事的先进经验，以弥补自己工作之不足。学教法，教法要不断创新，我在教学实践中要也不断改进教学方法，以适应形式发展之需要。

听：听专家讲座、报告，吸收其教育教学之精华。古人云“听君一席话，胜读十年书”，其原因也在于此。通过学校给我们青年教师提供的学习的平台，听优秀教师讲课，我们有机会来充实提高自己，从而取人之长，补己之短。

做：教师要经常做各种各样的课，要积极踊跃地去做汇报课、优质课、交流课、。在讲课实践中，听取各方面的意见，接受领导和同事的帮助，从而取得进步。

写：常写教学反思，多写工作体会。多反思，多进步。

二、让学生动起来，努力构建高效课堂。

1、注重习惯的培养

播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种品格；播下一种品格，收获一种命运。可见良好的行为习惯，对人的一生所起的作用之大。通过上学期的工作实践，我以学生养成良好的学习习惯为突破口，把学生的学习习惯分为两种，即：一般学习习惯和特殊学习习惯。学生的一般学习习惯包括：上课习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等等。学生的特殊习惯主要指语文学科的学习习惯，就拿书写习惯来说，这是学生的一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，努力做到“三个一”。我认为，只要教师遵循学生身心发展的规律，高度重视从小行为入手，从低年级开始训练，学生良好的学习习惯才一定能养成。

2、设计精彩导语，激发学习兴趣

好的开始是成功的一半。精彩的导语能扣动学生的心弦，激发学生的思维，它能像磁铁一样，把学生牢牢地吸引，导入的类型很多：有猜谜语，讲故事，听歌曲等等，根据不同的课文采取不同的导入方式，使课文的导入起到先声夺人的作用。这样不仅激发了学生的好奇心，还培养了学生的思维能力，使学生急于想通过阅读去了解课文，寻求答案。

3、注重积累，丰富学生的语言

丰富的语言来自于积累。为了实现这一目标，我特别注重对学生进行字词的教学。低年级语文教学的重点是识字、写字，量非常大，生字卡片天天使用，是加强记忆的好办法。我在教生字时，有意识地把一些生字，编成谜语或故事讲给他们听。同学们听后很感兴趣，一下子就把生字记住了。

4、课外与课内相结合。

学生的知识大部分从课堂上学到，我充分利用活动课让学生自我学习，让学生多读课外书，让学生把从课外学到的字、词在课堂上与同学交流、相互学习。同时，成立自我展示小组，这样既能激发学生课外主动识字、记词的意识，又能丰富学生的语言，同时也给学生一个展示自我的平台。

三、让班风好起来，做好学生管理工作。

1、虚心请教，累积管理经验

当上了班主任，看到孩子们一张张天真无邪的笑脸，我便暗下决心，一定要带好这个班,要对这些孩子们负责。由于管理经验不够丰富，刚开始我对班级管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我周围有许多带班经验丰富的班主任们，给了我帮助和启迪，使我的班级管理工作很快步入正轨。

2、心存爱心，去和学生交流经常和学生交流，与学生平等和睦地相处，是了解班内学情、学风的有效途径，这样才能及时地采取措施解决班内存在的问题，才能及时改进并创建和谐奋进的班集体。我想，我作为一名青年教师，要热爱学生，要热爱自己的事业，要有强烈的创新意识，要勇于创新、敢于标新立异。以上是我工作以来的工作做法，在今后的工作中，我将努力学习先进的教学经验，并一如既往地不断改进和提高自己，争取做一名优秀教师。

第五篇：青年教师读书交流汇报

青年教师读书交流汇报

黄珊 尊敬的各位领导、老师：

非常荣幸能够坐在这里与大家一起敞开心扉交流，对于“青年教师”和“读书”这两个词来讲，我们所要做的，是用自己的手和脑将它们紧紧联系起来。让“读书”为我们青年教师的教学和个人成长引领启航。让“读书”成为我们青年教师一种生活方式、生活态度和成长的动力。让“青年教师”也就是我们在读书中成长。下面就我个人的读书活动以及半学期以来参加学校有关活动的情况与大家汇报交流。

一、作为一名刚刚踏入工作岗位的青年教师，在进入杏花村小学的第一天起，我深知：由学生到教师身份的转变并不意味着学习的结束，在以后的道路上我要学习的会更多。在学校领导和同年级组老师的指导下，我开始认真学习《中小学教师职业道德规范》、苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》、费拉尔·凯普的《没有任何借口》以及杏小的教学常规、作风纪律建设、学校精神、办学理念和教育思想的理解等等。“热爱学生、严谨治学、团结协作、为人师表”等三十二个大字如钟罄之声回荡在我心里，也垫定了我作为一名教师的思想道德基础。在《没有任何借口》一书中，一本146页薄薄的小册子，却让我收获、师读本》、《素质教育观念学习提要》、《多元智能理论》、《成功教育》、《给教师的一百条建议》，并结合小学班主任的实际工作要求，阅读了《优秀班主任99个成功的教育细节》。在这本《优秀班主任99个成功的教育细节》一书中，看似平常的一个个教育细节，展示了我们班主任用心对待每一个学生，用心呵护每一个心灵，用心做好每一件事的精神和智慧。99个精心雕琢的教育细节，就是99个随风潜入夜、润物细无声的水小滴，点点小水滴滋润出绿草成茵，培育成参天大树。在学习中，我更懂得了如何进行语文堂教学，如何对学生的终结性评价向过程性评价转变，如何在教学中充分发挥师生双方主动性、创造性，体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向，处理好基本素养与创新能力的关系，遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。如何对学生进行多元评价，体现每个孩子的闪光点，让孩子有自信前进的动力。在班主任工作中，明确树立“一切为了每一位孩子发展”的管理理念，用爱心、微笑、赞扬这三项法宝去和孩子交流。

记得刚开学不久，庄校长和我交流工作以来的经验得失，通过谈话，我意识到自己由于没有经验，对于家庭作业的布置方式和内容还有待于改进。于是我便思考在和同年级组老师作业内容保持一致的基础上，怎样能做到让学生从语文的角度去观察自然界的事物和劳动现象，发展学生个人的爱好和需要，随着教学的深入，我们北校区又积极组织业务骨干教师和青年教师开展帮包活动。在这一活动中，我和我的指导老师田梅梅老师在一起，根据三年级学段的语文教学要求和我自身特点，特定了适合我发展的个人计划。从备课、听课、评课、作业布置、批改、作文评讲等各个方面，事无巨细的一一进行针对性的帮助、指导，使我在短时间内得到一定有效的提高。并且在庄校长、贾主任、田梅梅老师的指导和帮助下，我再一次认真学习了《语文新课标》以及《多元智能理念下的成功教育》、《多元智能理论与小学语文教学》，这些知识和具体课堂教学实践再次相结合，使我更好地理解于心，服务于教学。记得在“青年教师研讨课”上讲授《秋天的雨》，讲授完，贾主任和田老师针对我这堂课上对学生的评价进行了分析，例如有个孩子说“一枚枚邮票”相比较“一枚邮票”显得更加饱满，而“饱满”这个答案和我心目中的“形象、生动”相差甚远，当时我的评价只是简单的将孩子的回答重复了一遍，没有抓住这一闪光点进行有针对性的评价。后来，我认真阅读了《多元智能理论》中的多元化发展性评价部分，使我知道：对学生评价要做到全面性、发展性、差异性、激励性，促进学生健康成长的评价才是最好的评价。不久后，我在“人人一堂研讨课”活动中执教《赵州桥》一课，对于多元评价这一点在课后得到老师们的基本肯定。其实不只在课堂教学上，同样在班级管理中，书籍和“帮包活动”中的领导、老师也给