太行精魂-继续教育与培训学院

第一篇：太行精魂-继续教育与培训学院

太行精魂——李保国同志先进事迹集锦

羊肠险径上的探索，乱石荒坡旁的谋划，实验室里不灭的灯光，苹果树下耐心的身影„„这些艰难也好，繁重也好，都刻印着一个共产党员坚实的足迹。

太行山板栗集约栽培技术，太行山片麻岩山地综合开发治理技术，富岗苹果，绿岭核桃„„这些技术也好，品牌也好，都凝聚着一个共产党员辛劳的汗水。

农民教授，科技财神，太行新愚公，李疯子„„这些赞誉也好，绰号也好，都是一个共产党员长留在人们心中的形象。

35年如一日情系太行，把课堂搬进山沟，把实验室放在果园，把论文写在太行山上。他见不得百姓受穷，一头扎进穷山沟，10多万农民因他而脱贫，他被誉为“太行新愚公”。4月10日凌晨，年仅58岁的李保国因心脏病突发猝然离世。

太行山人民的好儿子

“我们这一代人接受的教育就是服从组织，个人利益服从人民利益。”李保国说。

1981年2月26日，李保国从河北林业专科学校(后并入河北农业大学)毕业，留校任教。3月6日，他就响应学校号召走进太行山，来到邢台县前南峪村，投身到小流域立体开发项目中。原本农家子弟出身的他苦读之后又回到农村，心中却不曾有一丝一毫的失落：“我学的东西，只有农村用的着啊。”

初到前南峪，这个900多口人的小山村竟然有100多条光棍汉，因为穷啊。这里的山地土层薄，不涵水，年年种树不见树，年年造林不见林。初生牛犊不怕虎，李保国起早贪黑，跑遍了山上的沟沟坎坎，记录分析数据，寻求破解之道。“山当餐桌地当炕，躺在地上啃干粮”，这莫说比安静的校园生活，就是比入学前在老家武邑县机电局的工作状态都艰难了许多。但他似乎没想过这些，天天精神饱满，忙得团团转，村民们给他起了个外号：“李疯子”。

靠着这股疯劲儿，李保国和课题组摸透了山地的脾性，提出用爆破整地的方法聚土截流。当时，条件有限，开沟爆破的炸药需要自己炒制，李保国主动接下了这个危险的工作，从原料配比、炒制、爆破实验，样样亲自干。一次，他和课题组的同事们在一片土地安装了几十眼实验炮。随着“嘭嘭”的闷响，炸点连续起爆，但细心的李保国发现有一眼没响，“怎么回事?”李保国不禁起身走出掩体。“危险!”同事们见状着急地呼喊他回来，他只转头挥挥手，继续走近哑炮，扒开土小心地拆掉了引信。此时，他已汗湿衣背，同事们也惊出一身冷汗。

在改革开放的洪流中，在具体的工作实践中，李保国不断加深着对党的认识。1989年7月，在取得河北农业大学林学硕士学位的同时，他坚定地加入了中国共产党。服从组织的意识，悄然升华为忠诚组织的品格，个人的价值与意义，紧紧结合进了党和人民事业的发展与进步。

经过多年的探索与实践，李保国创造了太行山低山片麻岩区“聚续”生态农业工程技术，顺山势每隔4米开一条宽1.5—2米深1米的条状沟,利用深眼闷炮技术疏松下方土后蓄水，把周围的土层充填到沟里，下雨时，雨水也能汇进沟中得以保留，树木成活率由10%提高到90%。这项技术，使石质山地造林技术发生革命性变化，140万亩荒山因此披上了绿装。在创造这一技术的前南裕，过往的8000亩荒山秃岭变成“太行山最绿的地方”，山顶洋槐带帽，山中果树缠腰，山下梯田抱脚，森林覆盖率90.7%，植被覆盖率94.6%，获得联合国“全球生态五百佳”提名。

那时李保国所研究的还只是如何让山区绿起来，工作中他发现群众更期待富起来。如果发展经济林木，不就很好地把二者结合起来了吗? 河北省山地面积占全省总面积的48.1%，人口众多。改革开放以来，党和山区人民十分重视以科技创新和技术进步为驱动的山区开发工作。作为一名林业科学工作者，李保国把党和人民的需要当成自己义不容辞的责任，30多年来扎根山区，为彻底改变山区“旱、薄、蚀、穷、低”的面貌付出了全部心血。

这是一条充满艰辛的道路，但李保国义无反顾。后来，他曾动情地对内丘县岗底村党总支书记杨双牛说：“你说太行老区，革命年代牺牲了多少人，他们图什么，不就图让人民过上好日子吗?先辈们流血都不怕。咱们流点汗算什么?”

30多年来，李保国不懈地努力着，直接帮扶村庄40多个，间接带动百余村庄发展，技术示范推广总面积上千万亩，先后取得研究成果28项，推广36项实用技术，举办不同层次的培训班800余次，培训人员9万余人次，使山区增收35.3亿元，他用科技之手，点亮了前南裕生态经济沟，富岗苹果、绿岭核桃等一串闪光的名字。在旁人看来，哪怕建好一个科技扶贫基地都不容易，可他却让星星之火成燎原之势，10万亩苹果生产基地、百里核桃产业带、万亩现代农业科技产业园......这一切，源于忠诚，对党和人民事业的绝对忠诚。

有人说，忠诚比能力更重要。也有人说，忠诚比黄金更重要。

因为，一个共产党员的忠诚所激发出的责任心和使命感、拼搏意识与奉献精神，让人不断进取，不断贡献，让人民收获很多、很多。

科研为脱贫，脱贫为百姓

多少山重水复中的挣扎，多少峰回路转后的陶醉。“科学有险阻，只要肯登攀。”

1999年，临城县的高胜福满怀豪情承包了3000亩干旱的丘陵岗地，但当他手持工具走上荒岗，却手足无措，不知怎么干好了。他请来了李保国。

李保国实地查看后，肯定地说：“这地方可以治理。”随后一个多月，他带着技术团队从土壤、气候、水利条件和市场需求等多个方面展开研究，确定出种植核桃的发展方向。

传统核桃品种杂，品质差，产量低，为了选育出优质核桃新品种，2000年，李保国亲自从美国加利福尼亚大学引进6个核桃品种和11个山核桃品种，从国内其他地方引进13个优良核桃品种，进行了一次又一次的嫁接组培实验。为了掌握核桃开花授粉的第一手资料，从3月下旬开始，他每天背一个水壶，从上午10点盯到下午4点，中午在树底下啃两个馒头就算一顿饭了。一个多月，天天如此，别人心疼想替换他片刻，他一口回绝：“关键时刻我必须盯好，错过了，要耽误一年时间。”2003年夏，正在进行人工干预实验，突降大雨，李保国用伞护住核桃新苗，自己则任凭雨水浇打。还有一次，爱人郭素萍因病住院，需要手术，李保国得知后虽然非常着急，但实验正处关键时刻，只打电话安排了一下，自己仍留在基地。那几天，人们只是觉得他偶尔会眼神游移不定，却不知发生了什么。经过五年辛苦的努力，李保国成功培育出国内最优质的品种——绿岭薄皮核桃。继而，李保国创造了核桃的矮化密植技术，实现了壮枝挂果，管理方便，连年丰产，被中国工程院院士、北京林业大学校长尹伟伦教授认定为国内首创。同时创造的树草牧沼四位一体的生态管理模式，实现了核桃品质的绿色有机。2009年，“太行山优质核桃产业化技术及深加工系列产品开发”项目获河北省科技进步二等奖。2011年，原国家林业局在绿岭举办了首届中国核桃节，把这项标准化管理规模化发展的模式推向了全国，仅在邢台市，薄皮核桃年产值就超过20亿元。

在科技研究的选题上，李保国有一句名言：“脱贫为科研出题，科研为脱贫解难。老百姓需要什么，我就研究什么。”所以，他选取的，都是能广泛应用于生产，让群众受益的课题，而不是在一般数据或一个点的突破，仅仅成为课堂上的一道考题。“深眼闷炮”控制爆破松土蓄水技术、隔坡沟状梯机械整地技术、太行山片麻岩区“蓄、集、整、改、排”防洪减灾工程技术、太行山板栗集约栽培技术、优质无公害草果栽培技术、绿色核桃配套栽培技术......都为山区建设带来了巨大的效益。他发现现有节水灌溉设施在山区应用时有灌水时间不匀、灌水量不匀的问题，竟对机械发生了兴趣，研发出一项国家发明专利——溢流式小管出流节水灌溉系统，很好地解决了这一难题。

1996年8月，太行山连降暴雨，许多地方树倒屋塌，田地毁损。洪水刮走了邢台县岗底村200亩保命田，山上的果树也遭受不同程度的伤害。李保国随省科技救灾组进村查看灾情后，眉头紧锁，太行山怎样防洪减灾，如何综合开发，这些问题深深攫住了他的心。临走，他交待村干部年前3个月内把后沟的路修通，到时他再来。村党支部书记杨双牛带领群众只用20天就把路修好了。李保国得知后非常高兴，他看出这个村的班子是真心为群众办事的，对脾气，于是带着爱人扛着行李卷就住进了岗底。

严冬里，李保国带领岗底村民展开重建家园的奋战。托梦沟下，人声鼎沸，巨大的标语挂在山顶：跟着星星月亮走，锅灶支在托梦沟;干到腊月二十九，吃了饺子就动手。李保国和普通村民一样，抡锤、放炮、挖坑、搬石头。苦干一年，建成100亩高标准水平梯田，种上了绿油油的苹果苗。河南省愚公故里济源市一位副书记到托梦沟参观后，挥笔赞叹：愚公故乡在济源，愚公精神在岗底。

从1996年到2003年，李保国许多时候都吃住在岗底。他的“河北省太行山片麻岩区防洪减灾工程技术研究” 获河北省科技进步二等奖，“河北省片麻岩山地综合开发治理技术”获河北省科技进步三等奖。

岗底的几千亩山场栽种了20万棵苹果，李保国倾注心血，不断摸索，不断总结，形成了128道苹果生产管理工序，实现了优质无公害苹果生产的标准化，打造出远近驰名的“富岗”苹果品牌。这项技术获得2003年河北省科技进步二等奖。但李保国没有止步。2007年，他到日本长野信川大学研究梨树矮化课题，看到富士苹果的发源地在果树管理上的确有高明之处，便打电话要岗底村的技术员杨双奎前来学习。知道杨双奎没出过国，就委托人帮助把一切手续办好，一应旅途及食宿费用都有他来出。回来后他和杨双奎一头扎进果园，摸索出了适合太行山地的下垂枝结果技术。

30多年来，李保国先后承担了数十项国家和省级科研课题，取得28项研究成果，获省部级以上奖励18项，出版专著5部，发表论文100余篇，主持完成《北方经济林栽培学总论》等9部教材的编写工作。

有人说，李保国运气好，干什么成什么。却不知，为了每一项成果，李保国付出了怎样的辛劳。荒山野岭上，他不顾风吹日晒采集样品，实验室里，他反反复复地分析数据„„;却不知，李保国为了让自己的知识更广博，在干中学，学中干，不管是生态的、土壤的、肥料的、栽培的，还是生理的、分子生物学的，从宏观到微观，从单项技术到宏观产业设计，都努力学，都努力精通。46岁时，已经当了博士生导师的他，竟然又去扎扎实实地读了经济林博士，这在全国的博士生导师中，也属罕见吧。

人们羡慕李保国的成就，李保国却把成就归功于党组织和广大农民：“科研不能在半空中搞，没有基层党组织和群众的支持帮助，我有山、水、林、田、路，是党和人民成就了我。”

“把我变成农民，把农民变成我”

创新驱动发展。将新的科学技术转化为生产力，却不是个轻松的过程，尤其李保国的技术，需要千百万山区农民切实掌握在手中，才会让一片片野岭荒坡变成金山银库。这个全国知名的山区治理专家、经济林专家、大牌教授将自己变身为一个普通农技服务站的技术员，成了一个比技术员责任更多更广的教授，成了一个比技术员还接地气儿的教授，奔忙在技术推广第一线。用他自己的话说，就是“把我变成农民，把农民变成我”。

按照李保国研究的128道工序生产出的“富岗”苹果，果型、着色、个头像一个模子脱出来的，极受市场欢迎。可当初教村民掌握技术，李保国着实下了好大的工夫。那时候整个河北省还很少见苹果套袋技术，“套上不烂了吗?”村民不接受。李保国自掏腰包买来16万个果袋，在果园里搞实验：“套袋减了产，赔了是我的，赚了是大家的。”村干部说，赔了干部偿还，李保国摇头拒绝：“你给我上保险没用，人们怀疑的是我。”为了让村民掌握技术要领，他抻着他们的胳膊找角度，捏着他们的手腕找力度，常常一个多钟头才能教会一个人。秋天，套袋苹果果型端正，又大又红，五六两的每个卖到10元，八两以上的能卖到50元，甚至100元，比那些果皮厚、锈斑多的没套袋的苹果价值高出几倍十几倍。这下子，农民才真心服了。第二年，村民购买果袋160万个，第三年，1800万个。

为了把岗底村民变成专家，李保国办夜校，搞培训，常年不断。2009年，他提出借助邢台农校“送教下乡”活动，让100名果农在家里读中专。这些人毕业后，有62人又考上大专。现在，全村有了5名高级技师、1名农艺师、14名技师，191名果农获得国家颁发的果树工证书，成为全国第一个持证下田的村庄。

为了让128道标准化生产管理工序尽快惠及更多的农民，李保国嘱咐杨双牛组织人将每道工序写成一个故事，登在报纸上，最后印成书，免费发向社会。

李保国一身农民打扮，他也细心地揣摩农民的心理和语言。他说：“我变不成农民，农民就变不成我，这是教学相长的规律。”他真诚地融入百姓中间，用他们听得进、听得懂的语言，使其快速地接受和掌握新技术。赞皇县寺峪村的上千亩苹果园，产量一直上不去，请了一位专家讲了一天，名词、术语一大堆，村民听得晕头转向直抓头皮。慕名请来李保国，他只教给村民两样：一种是“结果枝”，一种是“不结果枝”，半个小时讲完，乡亲们一拍大腿：“原来这么简单。”

教农民疏花疏果，他说：“一棵果树所供给的营养有一定的限量，打个比方，10个馒头10个人吃，一人只能吃一个，谁也吃不饱。如果10个馒头5个人吃，一人两个，大家就都饱了„„这和计划生育的道理是一样的，孩子多的家庭负担重，如果就一个孩子，上学就业、盖房娶媳妇就省劲多了，所以，果树也要实行‘计划生育’。”

教农民剪枝，他总结的口诀通俗易懂，简单易记：“去掉直立条，不留扇子面。”“见枝拉下垂，去枝就留橛。”

每次培训，李保国都会留下手机号码，他撰写的一些普及栽培知识的书籍，也都印上电话号码和电子信箱，他的手机24小时开机，只要农民打电话，他马上解答，有时，农民电话里说不清楚，他就不辞辛苦直接到现场去查看指导。他手机中的900多个联系电话，农民朋友的就有三四百个，其中不乏“栾城杨核桃”“平山西北焦核桃”、“宁夏苹果”、“江苏核桃”、“洛阳高核桃”这样的名字，是不同地方的农民打电话咨询而没说清楚自己的姓名，李保国只好这样记下来，以便随时指导和了解效果。

别说农民求问，只要遇到农民的果树发生问题，李保国都会主动帮助解决。1997年的一天，李保国在南和县指导学生实习结束返回驻地途中，看到一片梨园里的梨树下部叶片都卷缩在一起，丰富的经验让他一看便知道是发生了药害，想办法找到园主，一问之下，果然是他为间作的麦田喷洒了除草剂导致果树受害。他又耐心地把解决办法教给园主，这才放下心来。2012年6月，李保国受省林业司法鉴定中心委托对辛集市15个村57户村民承包的梨树药害受损情况进行司法鉴定，工作完成后，他并没有立即返程，而是把切实可行的救治办法打印出来，每户一张，让村民依法儿施行，使得梨树很快得以复原。

山区农村青壮年劳动力有很多进城务工，留下些“老弱残兵”从事农业生产，李保国把一次整地，见枝拉下垂，架设黑光灯诱杀害虫等技术传授给了他们，既省力又省时。瞄准太行山区干旱阳坡充足的光热资源和具有自然阶梯的优势，他将平原日光温室错季栽培技术转移到山区，将高效循环利用技术传授给了他们，使山地效益达到良田的1.4倍。李保国的技术推广工作让很多农民扬起了希望的风帆，但是一个人的力量终究有限，他牵头成立了河北省核桃产业技术创新联盟和苹果产业技术创新联盟，并亲任理事长，加盟的集中生产区域和大型龙头企业总数都超过了50个，覆盖核桃产业面积100余万亩，占全省总栽种面积的80%以上，覆盖苹果产业面积30余万亩，占全省总栽种面积的60%左右，两艘产业航空母舰，让更多的农民插上了科技致富的翅膀。

李保国觉得，要科技致富就定要把大家都培养成管理果树的专家。他想方设法给村民办夜校、搞培训，建议借邢台农校“送教下乡”，让100名果农在家门口读了中专。后来62名拿了大专文凭，现在都在考本科。在他的督促下，又请农校对全村208名果农进行培训，191人获得国家颁发的果树工证书，《人民日报》报道称岗底是全国第一个“持证下田”的村庄。

有人劝李保国：院士是一个科学家的珠穆朗玛，少往山里跑跑，说不定就能登上巅峰，一个科学家何必去干技术员的活儿?他嘿嘿笑道：“价值体现多种多样，国家需要院士，也需要技术推广服务的人才。对我来说，当院士是未知数，搞技术服务让更多的老百姓摆脱贫困是已知数，如果二选一，你说，一个共产党员该选哪个?带领全国人民奔小康是咱们党正在干的千秋伟业，我参与其中并能作出贡献，不比院士赖。”

常年野外的风吹雨打，让李保国面色黝黑。他自嘲是全国最黑的教授，但在农民眼里，李老师最美，称誉他是农民教授、科技财神、太行新愚公，甚至“大恩人”、“大救星”。他把最好的论文写在了河北大地上，让千万山岭披上了绿装，让千万农民摆脱了贫困，正如一首歌中所唱的：“你像春风，迎来了山里久违的美丽，你像火种，燃亮了百姓梦中的日子!”

最大的幸福——只要你过得比我好

2016年4月10日凌晨4时，李保国心脏病复发，经抢救无效，不幸去世，年仅58岁。

李保国去世前的48小时，是这样度过的：4月8日上午，在顺平县参加省科技厅举行的山区开发会议，会议结束后赶回保定，立刻召集课题组成员开会讨论，为第二天在石家庄召开的3个项目的验收会作准备。下午3点会议一结束，便自己开车带课题组成员奔赴石家庄，忙碌到晚上10点，仍不放心的他一一敲开课题组成员的房门，确认每一个环节：“验收表做好了吗?”“专家投影仪准备好了吗?”4月9日，星期六，验收会临近中午才结束，他又赶往一个果树节水灌溉项目的会议。晚上，返回保定，9点多，他还通过电话与南和县红树莓产业园负责人周岱燕电话沟通采摘园的事情。

李保国去世前的2016年的101天，是这样度过的：外出62天，行程近8000公里。这年的腊月二十九，李保国、郭素萍夫妇从外地赶回家中，商量着明天买点什么年货过年时，突然意识到今年没有年三十儿，两人在清锅冷灶的厨房不禁相视苦笑。还好，亲家打来电话，邀请他们过去吃了顿年夜饭。初二开始，就陆续有人找到家里，咨询开春后的果树栽种管理事宜。初五到初八，两人驱车冒雪跑了张家口的两个村、承德的七个村。这时的李保国已经饭量骤减，几乎不吃肉，中午只就着咸菜吃几口米饭，晚上就着咸菜喝碗粥。大家都劝他去医院好好查查，可他说忙，就是不肯去，劝急了，他就说：“活着干，死了算。”

这是他一生的写照!行驶在太行山间，望着绵绵峰岭，使命感每每会鞭策他深踩油门;走进孤村陋室，听着殷殷期盼，责任心常常驱使他加快脚步。他最爱的就是治山，最高兴的就是看着山里百姓富起来。为了治山，他什么苦都能吃，什么罪都能受，顾不了自己的身体，拼着命地干。有谁知道，病魔早已紧紧缠住他的身体?1998年，他被查出患有严重的糖尿病，2007年，他又被查出患有严重的冠心病。早在被查出患糖尿病时，医生就嘱咐李保国多休息，避免劳累，可他说：“我还这么年轻，我还有很多事儿呢。不做事，那太空虚了。”2007年，在张家口大海坨，平时上山总是抢在前头的他突然觉得憋气，浑身冒汗。回到保定去医院检查，被确诊为疲劳性冠心病。一般情况下，医生讲解病情都不让患者在场，郭素萍却特意叫着他一起听，希望医生能帮助劝服他把节奏慢下来，别再拼命。李保国当时答应了，可回到工作中，就把医生家人的嘱咐忘得一干二净了。

在辛集市做辅导时，李保国突发心梗，回到保定后，郭素萍强拉硬拽着他去了医院，医生在他的病床前特意挂了牌子：“绝对卧床休息。”可医生一出去，他就把牌子翻过去了，坚持要出院。

多少人劝他：“慢一点，慢一点。”他总说不行：“这个点讲完了，下个点还等着呢。”多少次，上午在基地指导完，午饭都顾不得吃，带上点干粮就往下一个点赶，留都留不住：“我晚吃会儿不要紧，不能让农民等我，农民见到我，心里就踏实了。”在基地，他爬沟过坎，大步流星，讲课示范，他精神百倍，毫无病态，但回到保定的家，他常常连上楼的力气都没有了，甚至去500米外的儿子家也开车，因为实在走不动。他不是不知道自己的身体状况，也不是不知道身上两种病的危险性，正因为知道，他才更努力，做得更多，多帮一个点，就多给了一群人希望啊。有一次，他一天跑了石家庄的4000亩果园，“我累点不算什么，如果通过我的技术早一点让这些果树进入盛果期，一亩地增收几千斤苹果，一斤就按两块钱算，那也不得了呀，一个人辛苦一天，增收几千万元，多值，多有成就感!”

2014年，周岱燕在南和县成立了制高点果业科技有限公司，准备发展红树莓产业，请李保国帮助。此时，越来越多的科技扶贫基地和帮扶点已经让李保国每天身心俱疲，但当他了解到红树莓对人体大有益处，并且栽培周期短、效益高、易普及，是个很好的农民增收致富项目后，还是接受了邀请并很快组建起技术团队，建立了国内最大的树莓种苗组培中心。“造福一方百姓，健康一个民族。”他为公司提出了这样的经营理念。家人总在劝他抽出几天时间去旅游，放松身心，他却不停地一直往自己身上压担子。在他眼里，用自己汗水浇灌出的春天的满山滴翠，秋天的硕果累累，就是最美的风景。

无情未必真豪杰。李保国爱自己的家，爱每一个家人。2015年在岗底村工作时，恰逢郭素萍生日，村民买来了蛋糕和蜡烛。那天晚上，李保国异常高兴地向大家回忆起他们恋爱时浪漫美好的大学时光，说到兴浓处，他学着年轻人的样子，把蛋糕上的奶油抹到妻子的脸上。闪闪烛光中，他的眼窝嘴角都是笑，郭素萍和大家的眼窝嘴角也都是笑„„

只是，这样的时候太少太少了。今年3月7日，李保国与家人在平山县参加省妇联举办的一个活动，主持人要求他对家人说句真心话，他竟好半天默默无语。

他是否想起，夫妻当年在前南峪为了不耽误工作，把母亲和儿子接到了村里，一住就是4年多，因为他们做的项目叫小流域立体开发，所以村民称他的儿子叫“小流域”。有一次，学校领导前来探视，“小流域”坐进汽车怎么也不肯下来，哭着喊着要去幼儿园„„;他是否想起，在岗底搞科研，把准备高考的儿子接到县里就读，却仍然没有时间做一次像样的辅导„„;他是否想起，妻子两次住院手术，他却因在外地做研究离不开，只好委托同事在手术通知单上签字„„;他是否想起，他把基地、扶贫点当成自己的家，把每年奔波路途4万公里的越野车当成自己的家，而在保定的这个家，每年的水电费总是学校里最少的„„

在主持人的一再催促下，李保国终于说出了心底话——几十年来也只能埋在心底的话：“老婆，儿子，我爱你们，但我顾不上管你们，对不起!”

这心底话，包含着多少愧疚!李保国抱起小孙子，情难自已，眼泪顺颊而下。许许多多的山区百姓，因为李保国的帮助富了起来，李保国呢?30多年来，他在林业技术推广方面有求必应，多数都是无偿服务。从1989年到2003年，他在沙河市蝉房乡推广板栗集约栽培技术，讲课、现场示范、入户辅导共70余次，分文未取。他到临城县西张庄村张小常家传授苹果栽培技术，一年跑了5趟，路费都是自己出。担任着河北省核桃、苹果两个产业技术创新联盟的理事长，不拿一分钱工资，不持一份股份。就是他的那项溢流式小管出流节水灌溉系统发明专利，也从没想卖出去赚钱，而是走到哪里都免费教给当地企业和农民，鼓励他们应用这项技术。他说国家给我发着工资呢，一个月八九千元，吃不清，一个共产党员，计利当计天下利。他不追求金钱和地位，只想着怎么把山治好，把树种活，把果结好，干成些有利于党和人民的事儿。

为党和人民做出贡献的人，党和人民不会忘记他。30多年来，李保国先后被授予各种称号，获得57项荣誉。一次，他在邢台一个村子路遇堵车，路旁的农户听说李保国老师急着赶回保定，招呼来几个人，就把自家土坯院墙推倒，让李保国从院内绕了过去。去年春节，李保国夫妇到岗底村基地，乡亲们你拉我拽，请他们吃饭，从初六一直请到正月二十二，并且，一天六顿饭，早晨两顿、中午两顿、晚上两顿„„

在李保国的心中，这，是最大的幸福!

第二篇：继续教育与培训（精选）

教育部验收材料，继续教育与培训部分，2009-9-201、积极服务于地方经济，开展各项培训业务

学院坚持以社会区域经济市场为依托，开展各项继续教育与培训。两年来，学院充分发挥自身优势，积极参与地方企业职工继续教育和职业培训，取得了良好效果。2007年以来，学院先后为今麦郎集团公司、邢台热力公司、邢台东盛英华医药有限公司、邢台钢铁有限责任公司、邢台东庞煤矿、邢台章村煤矿、邢台市检察院、邢台市法院、邢台财政局、邢台市统计局、邯郸新兴铸管有限公司等企事业和政府有关部门培训员工1798人次，为企业发展提供了智力支持。学院在职业技术培训过程中，还积极吸收企业技术和管理方面专家，参与培训方案的制定和教学实施工作，促进了学院与社会资源的有机结合。

2、面向中等职业教育领域，积极开展继续教育与培训

学院根据自身有利条件，积极开展中高等职业学校师资培训。为推动河北省中等职业教育发展，学院积极开展中等职业学校师资培训工作，两年来先后为河北省中等职业学校培训建筑工程、服装设计与制作、汽车维修、计算机信息管理、计算机应用等专业师资589人。为支援四川灾区中等职业教育建设，学院还接受四川平武2名青年教师培训任务。

3、利用自身学科优势，积极为兄弟院校培养青年骨干教师

学院汽车维修技术、服装设计与制作、钢结构等专业职业教育起步早、成效快，曾走在全国兄弟院校前头，学院充分利用这方面优势，积极为兄弟职业院校培养青年骨干教师。两年来，学院利用暑期时间先后开办汽车维修技术、服装设计与制作、建筑钢结构、建筑工程实训、冶金与轧钢技术、电气自动化技术等专业高职高专青年骨干教师培训班，共培训高职高专青年骨干教师358人次。

4、积极开展农村劳动力转移培训，提高劳动者素质

随着城市化进程不断加快，大批农村青年劳动力向城市转移，他们有的成为或即将成为城市建筑工人或企业的装配工人。为提高他们的就业能力和发展潜力，学院积极开展农民工培训和农村劳动力转移培训。两年来，学院先后开展建筑工程、电子电气、计算机信息管理、汽车维修、服装加工、建筑装饰等专业培训共834人。

第三篇：继续教育与培训学院党支部处置不合格党员工作总结

继续教育与培训学院党支部 处置不合格党员工作总结

继续教育与培训学院（后简称继教院）党支部现有正式党员21名（其中教师14名，学生7名），通表预备党员转正13名（还未通过党委审批），通表发展预备党员9名（还未通过党委审批）。2014年10月以来，继教院党支部根据学院党委关于《转发关于做好处置不合格党员工作的通知》的精神，结合我支部工作实际、扎实抓好处置不合格党员工作，结论是我支部无没有不合格党员。通过这次工作，提高了党员素质，促进了基层党建工作的进一步发展、现将我支部处置不合格党员工作情况总结汇报如下：

一、统一认识，加强领导。我支部成立了以党支部书记为组长，支部委员为成员的民主评议党员处置不合格党员工作领导小组。研究了计划、措施，制定了方法、步骤，确定了处置不合格党员工作的重点，加大宣传力度，统一思想。处置不合格党员工作得到每个党员的高度重视，形成了良好的工作氛围。

二、程序严格，重点突出。为全面系统地做好民族评议党员工作，领导小组对评议工作进行了全面的部署，并认真组织党员继续学习党的十八大报告，学习《十八大报告学习辅导百问》、《十八大党章修正案学习问答》和《中国共产党纪律处分条例》。要求全体党员对照教育党委的要求进行“四查四看”，并对照党员目标、岗位职责进行检查，填写好《民主评议党员登记表》，使党员进一步明确新时期党员所肩负的重任，明确开展民主评议党员工作的目的意义和内容要求，增强搞好党员评议的自觉性。会上，本着实事求是、公开民主、平等互助、共同提高的原则，全体党员深入开展批评和自我批评，并且逐个开展互评，使党员干部们明确了自身的优点和不足，明确了改进工作的方法，提高了思想认识，增强了党员队伍的凝聚力和战斗力。经党内自评，党外无记名投票测评，34名党员均为合格党员，没有不合格党员。并对陈武等3名优秀党员进行了公示，接受群众监督。

三、形成机制，常抓不懈。民主评议党员工作是建立党的自我更新机制所要求，既要靠党员个人自觉更新，又要靠党组织严格管理；既要靠集中教育，又要靠常抓不懈；既要靠思想教育，又要靠制度保障。只有建立永葆党员先进性的长效机制，才能保证广大党员坚定理想信念，坚持党的宗旨，服务人民群众，发挥模范作用，始终保持共产党员先进性，才能切实提高党的执政能力，巩固党的执政地位。

第四篇：泰山学院继续教育

泰山学院继续教育

毕业论文

题目浅谈初中数学教学中学困生的转化

成绩

指导教师

作者姓名邢士印 学号201107017

工作单位

专业数学与应用数学类别

2013年月日

浅谈初中数学教学中学困生的转化

【内容摘要】：学困生往往对学习产生逆反的情绪，是提高整体教学水平的一大困难。在他们的身上缺乏独立性、自信心、目标性，久而久之，先是厌恶，而后放弃，为了要应付考试，只得背着沉重的包袱，硬着头皮去学，死读死记不求甚解，或干脆放弃不学，自暴自弃。正是由于缺乏学习的主动性，严重地影响着学困生的智力发展，阻碍了学困生学习上的进步。因此,注重学困生的转化工作，对大面积提高初中数学教学具有重要的意义。

【关键词】：后进生;自信心;关注;转化

【正文】：随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的教育时空观，同时，也改变了传统的师生关系，一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通。，使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。然而,总有部分学困生的转化时刻围绕着初中的教学，因为学困生往往对学习产生逆反的情绪，是提高整体教学水平的一大困难。在他们的身上缺乏独立性、自信心、目标性，久而久之，先是厌恶，而后放弃，为了要应付考试，只得背着沉重的包袱，硬着头皮去学，死读死记不求甚解，或干脆放弃不学，自暴自弃。正是由于缺乏学习的主动性，严重地影响着学困生的智力发展，阻碍了学困生学习上的进步。因此,注重生的转化工作，对大面积提高初中数学教学具有重要的意义。下面就初中数学教学中学困生的转化工作浅谈自己的一些看法：

一、把微笑送给学困生

很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。因为孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如老师是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去疏远学困生，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。我们班有个学困生，学生刚开始的时候作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点: 比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一喝完，他总是自告奋勇地去找班长告知，及时把水给换好。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在班会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，成绩也大有进步。在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是

一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。使学困生有所进步和发展。

二、把真情送给学困生

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”教师要善于接近孩子，体贴和关心学困生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。把真情送给学困生,真诚关心和爱护他们，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，老师都要一视同仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学困生的人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学困生有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。例如，我班有名学困生，父母离异后,由爷爷奶奶抚养,个性倔强,性格孤僻,不愿来学校学习,同学们也不太乐于与她交往。我便召集班干部开了一个会，说了她的情况，同学们便决定齐心协力帮助她，当她在课堂上发言,我就会特别表扬,回答较好,同学们还会送上掌声.慢慢的,我从她的眼睛里看到了感激和上进的决心。果不其然,她慢慢喜欢上学了,上课开始专心听讲了，也愿和同学交往了。这些小事常常会发生在你我身边，比如，学生病了，我会打个电话通知家长，学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。

三、为了提高数学教学质量，我们在教学中首先要注重培养后进生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育。

1、数学是一门具有科学性、严密性的抽象性的学科。正是由于它的抽象性，造成了学困生形成的主要原因。因此，教学时，应加强教学的直观性。象物理、化学一样，通过直观性使学生理解概念、性质。例如：在讲“三角形任意两边的和大于第三边”时，我们可以通过几组不同长度的三条铁丝，通过学生自己动手，问哪几组铁丝可以组成三角形，能组成三角形的三条铁丝之间有何关系？从而引导出上述性质。因此，加强直观教学可以吸引学困生的注意力。

2、应加强教学语言的艺术应用，让教学生动、有趣。课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生学习情绪，更要特别注意观察后学困生的学习情绪，学困生往往上课思想开小差、不集中，他们对教师一般性按部就班式，用枯燥无味的语言讲课听不进耳，对数学知识也不感兴趣。这时，教师应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状态，从而达到教学目的。

3、注重情感教育。学困生他们的情感都较丰富，他们需要教师对他们多关心、多爱护，当他们有所成绩时，需要教师的鼓励和肯定，应该及时予以表扬。只要学困生接受教师，那就会及大地调动他们学习的积极性，从而达到自主学习的目的。所以，在实际教学中，教师在学生中不仅要注意自己的形象，为人师表，而且还要注意对学困生实行情感方面的教育。

4、对学困生进行第二课堂教学。对学困生开展第二课堂教学活动，开设学习兴趣小组。激发学困生的学习兴趣，鼓励他们努力进取，积极向上。

四、培养学困生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力。

1、教师在布置作业时，要注意难易程度，要注意加强对学困生的辅导、转化，督促他们认真完成布置的作业。对作业做得较好或作业有所进步的学困生，要及时给予表扬鼓励。教师要注意

克服急躁冒进的情绪，如对学困生加大、加重作业量的做法。对待学困生，要放低要求，采取循序渐进的原则，谆谆诱导的方法，从起点开始，耐心地辅导他们一点一滴地补习功课，让他们逐步提高。

2、大部分学困生学习被动，依赖性强。往往对数学概念、公式、定理、法则死记硬背，不愿动脑筋，一遇到问题就问老师，甚至扔在一边不管；教师在解答问题时，也要注意启发式教学方式的应用，逐步让他们自己动脑，引导他们分析问题，解答问题。不要给他们现成答案，要随时纠正他们在分析解答中出现的错误，逐步培养他们独立完成作业的习惯。

3、应该用辩证的观点教育学困生，对学困生不仅要关心爱护和耐心细致地辅导，而且还要与严格要求相结合，不少学困生之所以成为学困生的一个很重要的原因就是因为学习意志不强，生活懒惰，上课迟到或逃学，自习课不来，上课思想经常不集中、开小差，作业不及时完成或抄袭，根本没有预习、复习等所造成的。因此教师要特别注意检查学困生的作业完成情况，在教学过程中，要对他们提出严格的要求，督促他们认真学习。

五、认真把好考试关，注意培养学困生的自信心和自尊心。

适时表扬、鼓励，体贴学困生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让学困生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。要有意识地出一些较易的题目，培养他们的信心，让他们尝到甜头，使他们意识到自己也可以学好的。在考试前应对学困生提出明确、具体的要求，对学困生知识的薄弱点进行个别辅导，这样还可使有些学困生经过努力也有得较高分的机会，让他们有成就感，逐步改变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象。从而培养了他们的自信心和自尊心。激励他们积极争取，努力向上。从而达到转化学困生目的。我在教学中注意采用上述方法对提高学困生的成绩帮助极大，对大面积提高数学教学质量有极大的帮助。我所任教的班级学生，在上学年末全县教学质量检测中数学成绩均分比同轨班级的高出20多分（一年前都是平行班级）。学困生之所以学习不好就是没有脚踏实地一步一个脚印地学。他们这边失一点数学概念，那边丢一个定理、公式，从而越来越跟不上，越来越厌烦学习，也就越来越差。但只要教师在实际教学中认真、细心地引导培养，那么我们的汗水定会得到回报的。“果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但是让我做绿叶的事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫。”我为自己是一名教师而无怨无悔。

【参考文献】：

[1]、克鲁捷茨基：《中小学生数学能力心理学》，上海教育出版社，1983

[2]、叶奕乾、祝蓓里主编：《心理学》，华东师范大学出版社，1988

[3]、钟启泉编著：《后进生心理与教育》，上海教育出版社，1994

[4]、林崇德、辛涛：《智力的培养》，浙江人民出版社，1996

[5]、董奇、周勇、陈红兵：《自我监控与智力》，浙江人民出版社，1996

[6]、陈英和：《认知发展心理学》，浙江人民出版社，1996

[7]、张奠宙主编：《数学教育研究导引》，江苏教育出版社，1998

[8]、陈永亮：《重视对后进生情意素质的培养》，中学数学研究，1999年2月

[9]、王翔、王全来：《关于数学学习方法的调查研究》，数学教育学报，1999年2月

第五篇：职工培训与继续教育管理制度范文

职工培训与继续教育管理制度

职工教育培训工作是人力资源开发的基本手段和提高职工素质的主要途径，矿公司所属各部门、各分公司要高度重视职工教育培训工作，并建立健全各自部门的职工教育培训体系，对所属职工经常性地开展政治理论教育和业务素质培训，是公司、部门负责人的一项重要职责。

公司人力资源部是职工教育培训工作的归口管理部门。其主要职责如下： 1.贯彻执行公司教育培训管理办法，并结合公司实际情况制定相应的制度和措施，加强和促进公司教育培训工作。

2.根据公司教育培训整体规划，并紧密围绕公司生产经营和发展目标，结合实际编制以提高职工业务技能和综合素质为主要内容的教育培训计划，并负责组织实施。

3.组建以公司优秀管理人员、专业技术人员和生产技能人员为主以及外聘院校专职教师为辅的兼职教师队伍（名单附后），进行职工教育培训工作。

4.建立健全公司、部门、班三级教育培训网络。5.管理公司教育培训经费的使用。

6.对公司所属各部门的职工教育培训工作进行指导、监督、检查和评估。7.负责公司中级工及以下生产技能人员及关键作业人员的职业资格培训及培训证书的发放工作；负责公司高级工以上生产技能人员及特殊作业人员到省、市级所属教育培训机构进行职业资格培训的工作，确保持证上岗；负责组织申报职业技能鉴定工作。

8.经批准外出参加职业资格培训或职称评审相关培训的职工，培训结束后，部门或班站培训员应及时将其培训情况如实填写到《员工培训考核登记表》中，同时将其培训合格证复印件等相关资料存入职工个人培训档案。培训合格者，其培训费、资料费按公司有关规定报销，差旅费自理；培训不合格者，一切费用自理。

9.负责公司人力资源部教育培训处下达的关于各级管理人员、专业技术人员和生产技能人员继续教育和岗位培训计划的落实。继续教育要坚持按需培训、学用一致的原则，强调针对性和实用性，更新和完善员工的知识结构，提高员工的专业技术水平。

10.负责职工在职学历教育和新进人员的培训工作。

11.职工教育培训的考核结果作为职工上岗、转岗、定级、任职、职称评定、评优和晋升的重要依据之一。

12.严格执行持证上岗制度。13.建立健全所属职工培训档案。14.负责向上级有关部门报送教育培训各类统计报表和培训工作总结。