第一篇：pv操作典型例题
例1 在某展示厅设置一个自动计数系统，以计数器count表示在场的人数，count是动态变化的，若有一个人进入展示厅进程pin对计数器count加1，当有一个人退出展示厅时，进程pout实现计数器减1。由于进、出所以展示厅的人是随机的，用P-V操作实现。（并发进程之间的互斥问题）
解：定义信号量：S——表示是否有进程进入临界区，初值为1.（表示没有进程进入临界区）begin count: Integer;S: semaphore;count:=0;S:=1;cobegin process Pin R1: Integer;begin P(S);R1:=count;R1:=R1+1;count:=R1;V(S);end;Process Pout R2: Integer;begin P(S);R2:=count;R2:=R2-1;count:=R2;V(S);end;count;end;
例2 与生产者和消费过者相似的问题，把―A进程将记录送入缓冲器‖看生产者生产了一件物品且把物品存入缓冲器，把―B进程从缓冲器中取出记录并加工‖看作是消费者从缓冲器取出物品去消费，缓冲器中只能放一个记录（一件物品），用P-V操作实现。（并发进程之间的同步问题）
解：定义两个信号量为：sp和sg。
sp:表示生产者是否右以把物品存入缓冲器。由于缓冲器只能存放一个物品，因此sp的初值为1，即sp:=1。
sg：表示缓冲是否存有物品，它的初值应该为0，即sg：=0，表示缓冲器中还没有物品存在。
生产者和消费者两个进程并发执行时，可按以下的方式实现同步：
sp:=1;sg:=0;cobegin process producer(生产者进程)begin L1:produce a product;P(sp);Buffer:=product;V(sg);goto L1 end process consumer(消费者进程)begin L2: P(sg);Take a product;V(sp);consume;goto L1 end;coend;
例3 如果一个生产者和一个消费共享缓冲器容量为可以存放n件物品时，生产者总可继续存入物品；同时当缓冲器的物品不为―0‖时，消费者总可从缓冲器中取走物品，用P-V操作实现。（并发进程之间的同步问题）
解：sp：表示生产者是否可以把物品存入，初值为n；（因为，缓冲器的容量为n件物品）； sg：表示缓冲器中是否存有物品，初值为0.B: away[0:n-1]of integer;k, t: integer;k:=0;t:=0;sp:=n;sg:=0;cobegin process producer begin L1:produce a product;B[k]:=product;k:=(k+1)mod n;V(sg);goto L1 coend;process consumer begin L2:P(sg);Tack a product from B[t];t:=(t+1)mod n;V(sp);consume;goto:= L2 end coend
例4 桌上有一只盘子，每一次放入一个水果，爸爸向盘中放苹果，妈妈向盘中放桔子，一个女儿专吃盘中的苹果，一个儿了专等吃盘中的桔子。试用P-V操作定出他们能同步的流程图。（并发进程之间同步与互斥的混合问题）
解：定义信号量：dish:表明盘子中是否为空，初值为1； Apple:表明盘子中是否有苹果，初值为0； Orange:表明盘子中是否有桔子，初值为0； main(){cobegin father();mother();son();daughter();coend } father(){ P(dish);…
放苹果 … V(apple);} mother(){ P(dish);… 放桔子
… V(orange);} son(){ P(orange);… 取桔子
… V(dish);} daughter(){ P(apple);…
取苹果
… V(dish);}
例5 设公共汽车上，司机和售票员的活动分别为：司机的活动是启动车辆、正常开驶、到站停车；售票员的活动是关门、售票、开门。①试指出在汽车出站、行驶、到站过程中，述两种活动有什么同步关系？②用P-V操作实现它们之间的同步关系。（并发进程之间的同步问题）
解：①司机启动车辆与售票员关车门为同步关系；
司机到站停车与售票员开车门为同步关系。
②定义两个信号量： S1——表示门是否关了,初始值为0； S2——表示汽车是否到站，初始值为0 main(){cobegin Process司（）；
Process售（）；
coend } Process司（）{ P(S1);启动；
行驶；
到站停车；
V(S2);} Process售（）{ 关车门；
V（S1）;售票；
P（S2）；
开车门；
}
例6 多个进程共享一个文件，其中写文件的称为写者，读文件的称为读者，写者与写者、写者与读者之间要互斥地访问文件，读者之间可同时读，试用P-V操作实现它们之间的关系。（进程之间的互斥问题）
解：定义变量：count:表现当前读者个数，初值为0；
mutex:用来对共享变量count进行互斥访问，初值为1；
write:用来使写者与写者，写者与读者之间互斥访问文件，初值为1.semaphone mutex:=1;semaphone write:=1;int count:=0;main(){cobegin Reader();Writer();coend } Reader(){while(true){P(mutex);if(count==0)p(write)count++;V(mutex);读文件;P(mutex);count--;if(count==0)V(write)V(mutex);} } writer(){while(true){P(write);写文件;V(write);}}
例7 有一个阅览室，共有100个座位，读者进入时必须先在一张登记表上登记，该表为每一座位列一表目，包括座号和读者姓名等，读者离开时要消掉登记的信息，试问：（1）为描述读者的动作，应编写几个程序，设置几个进程？（2）试用PV操作描述读者进程之间的同步关系。
答：读者的动作有两个，一是填表进入阅览室，这时要考虑阅览室里是否有座位；一是读者阅读完毕，离开阅览室，这时的操作要考虑阅览室里是否有读者。读者在阅览室读书时，由于没有引起资源的变动，不算动作变化。
算法的信号量有三个：seats——表示阅览室是否有座位（初值为100，代表阅览室的空座位数）；readers——表示阅览室里的读者数，初值为0；用于互斥的mutex，初值为1。读者进入阅览室的动作描述getin： while(TRUE){ P(seats);/*没有座位则离开*/ P（mutex）/*进入临界区*/ 填写登记表;进入阅览室读书;V（mutex）/*离开临界区*/ V（readers）}
读者离开阅览室的动作描述getout： while(TRUE){ P（readers）/*阅览室是否有人读书*/ P（mutex）/*进入临界区*/ 消掉登记；
离开阅览室；
V（mutex）/*离开临界区*/ V（seats）/*释放一个座位资源*/ }
例8 设UNIX文件系统中的目录结构如下图所示：
¡
¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ usr bin dev etc lib lost+found mnt tmp
¡ mengqc ¡ liu
sub1¡ … …
… m1.c m2.c
file_a(1)设当前工作目录是/usr，那么，访问文件file_a的绝对路径名和相对路径名各是什么？
(2)现在想把工作目录改到liu，应使用什么命令（写出完整命令行）？
(3)如果用 ls –l /usr/mengqc命令列出指定目录的内容，其中有如下所示的一项：
-r w – r--2 mengqc …… m2.c 那么，该文件m2.c对文件主、同组用户、其他用户分别规定了什么权限？ 答:(1)访问文件file_a的绝对路径名是： /usr/mengqc/sub1/file_a 访问文件file_a的相对路径名是： mengqc/sub1/file_a(2)cd /usr/liu 或者 cd liu(3)文件主权限是： 可读、可写，但不可执行
同组用户权限是：只可读
其他用户权限是：无（即：不能读、写或执行）
例9 设公共汽车上有一位司机和一位售票员，它们的活动如下：
司机： 售票员： 启动车辆 售票
正常行车 开车门
到站停车 关车门
请分析司机与售票员之间的同步关系，如何用PV操作实现。
答：为了安全起见，显然要求：关车门后才能启动车辆；到站停车后才能开车门。所以司机和售票员在到站、开门、关门、启动车辆这几个活动之间存在着同步关系。用两个信号量S1、S2分别表示可以开车和可以开门，S1的初值为1，S2的初值为0。用PV操作实现司机进程和售票员进程同步的算法描述如下： 司机： 售票员： P（S1）售票 启动车辆 P（S2）
正常行车 开车门
到站停车 关车门 V（S2）V（S1）
另外，程序中PV操作出现的顺序与信号量的初值设置有关，以本题为例，算法如下描述时，S1、S2的初值均应为0。
司机： 售票员： 正常行车 售票
到站停车 P（S2）
V（S2）开车门
P（S1）关车门
启动车辆 V（S1）
例10 现有一个作业，在段式存储管理的系统中已为其主存分配，建立的段表内容如下： 段号
主存起始地址
段长度
0 120 40 1 760 30 2 480 20 3 370 20
计算逻辑地址（2，15），（0，60），（3，18）的绝对地址是多少？（注：括号中第一个元素为段号，第二个元素为段内地址。）
答：段式存储管理的地址转换过程为：（1）根据逻辑地址中的段号查段表的相应栏目；（2）根据段内地址<段长度，检查地址是否越界；（3）若不越界，则绝对地址=该段的主存起始地址+段内地址。
逻辑地址（2，15）查段表得段长度为20，段内地址15<20，地址不越界，段号2查表得段首地址为480，于是绝对地址为480+15=495。
逻辑地址（0，60）查段表得段长度为40，段内地址60>40，地址越界，系统发出―地址越界‖中断。
逻辑地址（3，18）查段表得段长度为20，段内地址18<20，地址不越界，段号3查表得段首地址为370，于是绝对地址=370+18=388。
例11 某段表内容如下： 段号
段首地址
段长度
0 120K 40K 1 760K 30K 2 480K 20K 3 370K 20K
一逻辑地址为（2，154）的实际物理地址为多少？
答：逻辑地址（2，154）表示段号为2，即段首地址为480K，154为单元号，则实际物理地址为480K+154。
例12 考虑下述页面走向：
1，2，3，4，2，1，5，6，2，1，2，3，7，6，3，2，1，2，3，6 当内存块数量分别为3时，试问FIFO、LRU、OPT这三种置换算法的缺页次数各是多少？ 答：缺页定义为所有内存块最初都是空的，所以第一次用到的页面都产生一次缺页。
当内存块数量为3时：
FIFO 1，2，3，4，2，1，5，6，2，1，2，3，7，6，3，2，1，2，3，6 1 1 1 4 4 4 6 6 6 3 3 3 2 2 2 6 2 2 2 1 1 1 2 2 2 7 7 7 1 1 1 3 3 3 5 5 5 1 1 1 6 6 6 3 3 发生缺页中断的次数为16。
在FIFO算法中，先进入内存的页面被先换出。当页6要调入时，内存的状态为4、1、5，考查页6之前调入的页面，分别为5、1、2、4，可见4为最先进入内存的，本次应换出，然后把页6调入内存。
LRU 1，2，3，4，2，1，5，6，2，1，2，3，7，6，3，2，1，2，3，6 1 1 1 4 4 5 5 5 1 1 7 7 2 2 2 2 2 2 2 2 6 6 6 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1 1 2 2 2 2 6 6 1 6 发生缺页中断的次数为15。
在LRU算法中，最近最少使用的页面被先换出。当页6要调入时，内存的状态为5、2、1，考查页6之前调入的页面，分别为5、1、2，可见2为最近一段时间内使用最少的，本次应换出，然后把页6调入内存。
OPT 1，2，3，4，2，1，5，6，2，1，2，3，7，6，3，2，1，2，3，6 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 6 2 2 2 2 2 2 7 2 2 2 3 4 5 6 6 6 6 1 1 发生缺页中断的次数为11。
在OPT算法中，在最远的将来才被访问的页面被先换出。当页6要调入时，内存的状态为1、2、5，考查页6后面要调入的页面，分别为2、1、2、…，可见5为最近一段时间内使用最少的，本次应换出，然后把页6调入内存。
例13 下表给出作业l，2，3的提交时间和运行时间。采用先来先服务调度算法和短作业优先调度算法，试问作业调度次序和平均周转时间各为多少？（时间单位：小时，以十进制进行计算。）作业号
提交时间
运行时间2 3 0.0 0.4 1.0 8.0 4.0 1.0
提示： 采用先来先服务调度算法，是按照作业提交的先后次序挑选作业，先进入的作业优先被挑选。采用短作业优先调度算法，作业调度时根据作业的运行时间，优先选择计算时间短且资源能得满足的作业。另外，要记住以下公式：
作业i的周转时间Ti＝作业完成时间－作业提交时间
系统中n个作业的平均周转时间，其中Ti为作业i的周转时间。答：采用先来先服务调度策略，则调度次序为l、2、3。
作业号 提交时间 运行时间 开始时间 完成时间 周转时间 1 0.0 8.0 0.0 8.0 8.0 2 0.4 4.0 8.0 12.0 11.6 3 1.0 1.0 12.0 13.0 12.0平均周转时间T＝（8＋11.6＋12）/3＝10.53 采用短作业优先调度策略，则调度次序为l、3、2。
作业号 提交时间 运行时间 开始时间 完成时间 周转时间 0.0 8.0 0.0 8.0 8.0 3 1.0 1.0 8.0 9.0 8.0 2 0.4 4.0 9.0 13.0 12.6平均周转时间T＝（8＋8＋12.6）/3＝9.53
例14 在一个单道的程序设计系统中，有3个作业J1、J2、J3，它们到达输入井的时间分别为8：50、9：00、9：30，它们需要执行的时间分别为1.5小时、0.4小时、1小时。系统在10：00按响应比高者优先算法对它们进行调度，请回答：（1）作业被选中执行的次序是什么？
（2）三个作业被选中时的响应比分别是多少？
提示： 响应比＝作业周转时间/作业运行时间＝1＋作业等待时间/作业运行时间 答：系统在10：00，计算作业的响应比：
以J1为例，它的作业计算时间是1.5小时，即90分钟；J1从8：50到达输入井，在10：00时刻，J1的等待时间为70分钟，因此作业J1的响应比为：1＋70分钟/90分钟=1.77 同理，J2：1＋60分钟/24分钟=3.5 J3：1＋30分钟/60分钟=1.5 因此按照响应比高者优先算法，优先调度J2。在10：24，J2完成。这时计算J1、J3的响应比：
J1：1＋（70＋24）分钟/90分钟=2.04 J3：1＋（30＋24）分钟/60分钟=1.9 按照响应比高者优先算法，优先调度J1。
在11：54，J1完成，系统调度J3，J3的响应比为1＋（30＋24＋90）分钟/60分钟=3.4 因此，作业被选中执行的次序是J2、J1、J3。
三个作业被选中时的响应比分别是：J1，2.04；J2，3.5；J3，3.4。
第二篇：典型例题
【典型例题】She had a great ___ for the town where she grew up.A.affection
B.affectation
C.infection
D.affectionate 【试题详解】答案 A 她热爱她长大的那座小镇 have an affection for 对„„有感情
affectation n.矫揉造作 infection n.传染，感染 affectionate adj.深情的
【常用短语】have an affection for sbsth 【词汇补充】affect v.喜爱 affectionate adj.深爱的
【典型例题】How to talk to Martin is rather an____ question.A.advanced
B.absolute
C.accurate
D.academic 【试题详解】答案 D 如何让与火星人交谈是一个学术性很强的问题。academic question 学术问题;advanced 高级的accurate 准确的 absolute 绝对的
【词汇补充】academicals 博士服，硕士服 academic year 学年 academician 院士 academy 私立中学 academicism 墨守成规
【典型例题】When you __ big , believe big , and pray big , big things happen!A.affirm
B.know C.agree
D.ensure 【试题详解】答案是A。句意：当你确认伟大，相信你伟大，起到伟大，伟大的事情就会发生！
affirm肯定，断言；know知道；agree同意；ensure保证，确保。
【典型考题】
The _____ of the past week had left her exhausted.A anxieties
B concerns
C expectations
D anticipation 解析：由同意词辨析可知此题答案选 A 意为过去一个星期的担忧使她筋疲力尽。
【典型考题】: Now,let us come to item No.5 on the __.A.plan
B.program
C.agenda
D.project 解析：答案是C。句意：现在让我们讨论议事日程上的第五项。
agenda待议诸事一览表；program（行动）计划；project工程，项目；plan计划。
【典型考题】
Age affects the range of a person’s ______ A capacities B capabilities
C capacious D capable 解析：答案选B 此题考查易错词辨析。句意为年龄影响一个人能力的大小。Capacity 表示
容量容积明显不符合题意。后两个答案分别为他们的形容词形式。【典型考题】
He’s had no end of bad luck but he just seems to ______ every time.A.bounce back
B.recover
C.reverse
D.come to 解析：答案选A 句意：他总是遇到不如意的事，但是好像每次都能恢复过来。bounce back 指失意后恢复过来。【典型考题】
Everyone is encouraged to ____ food and clothing for the refugees.A attribute
B contribute
C stimulate
D distribute 解析：答案为B ,此题考查对形近词的区分。句意：鼓励每个人为难民捐助食品和衣物。contribute 表示“捐赠，出钱（力）”，因为本题是鼓励每个人，所以不可能是“分发”食品和衣物，只会是“捐赠”
【Derivative】
contributor n.捐助者，投稿者 ； contribution n.贡献，捐献物
contributive adj.有助的，促成的 ；contributory adj.促成的，捐助性的。【典型考题】
Everyone is encouraged to ____ food and clothing for the refugees.A attribute
B contribute
C stimulate
D distribute 解析：答案为B ,此题考查对形近词的区分。句意：鼓励每个人为难民捐助食品和衣物。contribute 表示“捐赠，出钱（力）”，因为本题是鼓励每个人，所以不可能是“分发”食品和衣物，只会是“捐赠”
Counsel// noun, verb Noun 1.(formal)advice, especially given by older people or experts;a peiece of advice(尤指老年人或专家的)劝告，忠告，建议：Listen to the counsel of your elders.2 a lawyer or group of lawyers representing sb in a court of law 律师：the counsel for the defence/prosecution. Verb 1 to listen to and give support or professional advice to sb who needs help.为某人提供帮助：Therapists were brought in to counsel the bereaved.2 to advise sb to do sth 建议，劝告（做某事）Most experts counsel caution in such cases.【Common phrases】
a counsel of despair 知难而退的建议
； a counsel of perfection 听上去完美却难以实行的建议
； keep your own counsel 保留自己的意见。【Derivative】
counseling noun 咨询，辅导
； counselor noun 顾问，辅导顾问 【易错词】
Council;noun a group of people who are elected to govern an area such as a city or county.【典型考题】
The court then heard_____ for the dead woman’s father.A council
B councilor
C counsel
D counselor 解析：答案选C，句意为：法庭接着听取了已死女人的父亲所请律师的陈述。A项意为委员会 此题考查形近词。[典型考题]
That is Taoist pragmatistic ___and positivist___.a.crisp b.crisis c.crises d.criminate [试题分析] 答案为b.[详细解答] 这主要表现为道教的“实用主义危机”和“实证主义危机.a.crisp是钞票；c.crises是危险;d.criminate是指控，谴责的意思，均与原文不符。[典型考题]
I want an appointment for a___time and place.a.definitive b.definitely c.definite d.distinct [试题分析] 答案为c [详细解答] 句意：我要有确切的时间和地点的约会。表示“明确的，不可能引起误解的”；显然约会的时间和地点是不能含糊的，应该明确无误的。[典型考题] Believe in each child is own----potentiality.a.developmental b.experimental c.formative d.development [试题分析] 答案为a.[详细解答] 句意为 相信每一个儿童都有发展的潜能。b.experimental多用于表达实验(性)的, 试验(性)的；而c.formative是(影响)形成〔构成, 发展〕的，但developmental更贴近句意；d.development为名词，词性不符。
[典型考题]。
He could not give a ____explanation of his intention.A.distinct B.Obvious C.clear D.plain [试题分析] 答案为 A.[试题分析] 本题考查近义词的辨析问题。他不能清楚明白地解释他的意图。Distinct指人表达思想，概念清楚明白；指容易感受到或看到。本题的宾语是“解释他的意图”。Obvious指事物一目了然，含无可置疑之意。Clear范围较广，指事物清楚明白；plain注重作品等显而易见的，浅显易懂的。
[典型考题]：
I was most ____to hear the sad news for your father death.a.distressed b.distressing c.distressful d.distress [试题分析] 分析：答案为a.[试题详解] distressed我听到你父亲去世的消息，十分难过。Distressed使某人感动痛苦，难过。多用于修饰人。而b.distressing以形容事情令人痛苦为主；c.distressful与b.distressing 的用法相
同，多用于修饰事件；d.distress是动词，此处应为形容词，词性不符。
[典型考题] In most universities, males and females live in the same____.a.room b.flat c.chamber d.dorm [试题分析]
分析：答案为d.[试题详解] 在大部分高校，男生和女生住在相同的宿舍里。room指房间，显然与原句不合逻辑；flat强调一套房间，公寓套房；c.chamber是指会议厅，会所。所以只有d.dorm最符合原文。而且学生公寓一般均用dorm表示。典型考题That old professor is a walking____.A.book
B.encyclopedia C.novel
D.fiction 试题分析本题为词义辨析题。考查名词的辨义。
详细解答典型考题答案B。句意：那位老教授是一个活百科。book n.书本，书籍；encyclopedia n.百科全书；novel n.长篇故事，小说；fiction n.虚构的文学作品，小说。典型考题 His____ are limited, and scarcely fit him for his post.A.endorsement
B.engagement C.endowment
D.enlargement 试题分析本题是形近词辨析题。详细解答典型考题答案C。句意：他的天资很有限，不太适合担任这项职务。endorsement n.1.(公开的)赞同，支持，认可,2.(通常为名人在广告中为某一产品的)宣传，吹嘘；engagement n.预约，约会，订婚：enlargement n.扩大物（尤指照片），扩大，增大;endowment n.天资，天赋。典型考题 Is it____ to promote cigarettes through advertising? A.ethereal
B.ethnic C.ether
D.ethical 试题分析本题是形近词辨析题。
详细解答典型考题答案D。句意：通过广告推销香烟合乎道德吗？ethereal adj.轻飘的，灵气的；ethnic adj.种族的，民族的；ether n.乙醚，太空；ethical adj.合乎道德的典型考题Students of social problems investigate the home, social and moral_____(s)of different classes of people.A.surroundings
B.conditions C.environment
C.situation 试题分析本题为词义辨析题。考查名词的辨义。详细解答典型考题答案C。句意：研究社会问题的学者调查各阶层人民的家庭，社会和精神方面的生活环境。surrounding 多指 地理环境；condition 意为“情况，条件”；situation 指“情况，状况”；environment指“环境”。
典型考题The teacher____ the performance of each student.A.evacuated
B.evaluated
C.equated
D.evoked 试题分析本题是词义辨析题。详细解答典型考题答案B。句意：老师对每个学生的成绩进行评估。evacuate vt.撤退，疏散；equate vt.同等看待，使相等,与equal是同根；evoke vt.唤起，激起；evaluate vt.对某物进行评价，评估。
[典型考题]They complained about the ＿＿noise coming from the upstairs flat.A、overladen B、immoderate C、inordinate D、excessive ［试题分析］近义词辨析 答案为D ［详细解答］句意为他们抱怨楼上发出的噪音太大。A意为装货过多的;(房间)装饰[摆设]过多的;(工作)负担过多的。B意为无节制的,极端的C意为紊乱的;放肆的，无限制的, 无节制的D excessive noise 表示噪音的音量很大
［词形变换］exceed v.超过 excess n.超过，超越，过量，过度 excessively adv.极端地，过分地
［典型考题］America has suffered the ＿＿crisis.A、economic
B、economical C、financial
D、monetary ［试题分析］近义词辨析 答案为C ［详细解答］固定搭配 financial crisis 金融危机。A意为经济的, 经济学的
合算的, 有经济效益的B意为节约的, 节俭的, 经济的 D意为货币的;通货的;钱的;金融的;财政的
［词形变换］finances n、财力、财源、基金；finance n、财政、金融；financer n、财政家、金融家；financially adv、在财政上、在经济上
【典型例题】It's the music to ____ the dramatic effect.A.enhance
B.heighten
C.intensify
D.aggravate 【试题详解】答案 B
那是用于提高戏剧效果的配乐。
区别 enhanceheightenintensifyaggravate 这些动词均有“加强，增强”之意： enhance：侧重指增加价值，魅力或声望等使人或物具有超科寻常的吸引力。
heighten：通常指使某物的某种性质变得不同一般的显著或突出。intensify：指深化或强化某事或某物，尤指其特别之处。aggravate：指加剧令人不快或困难的形势。
【典型例题】She had no ___ about making her opinions known.A.fear
B.afraid
C.interest
D.inhibition 【试题详解】答案 D 她敢于公开地谈论自己的想法。
fear “害怕” 常用搭配“fear of for sth”
afraid “恐惧的” 常用搭配 “be afraid of sth” interest “兴趣”
常用搭配 “interest inon sth”
【词形变换】inhibit v.阻止；使拘束
inhibited adj.拘谨的 【典型考题】 He has ___his mother’s patience.A.inhabited
B.inhibited
C.inhered
D.inherited 【试题详解】答案 D 这种耐心是母亲遗传给他的。
inhabit v.居住
inhibit v.阻止；抑制
inhere v.存在于„„中；归属于 inherit v.继承
【常用短语】 inherit(sth)from sb 【典型例题】Perfume____ with the skin’s natural chemicals.A.communicate
B.influence
C.affect
D.interact 【试题详解】答案 D 香水和皮肤的天然化学物质相互作用。communicate with sb “与某人沟通”
influence 仅指单方面的影响，对„„起作用 affect 同上“influence”
【典型例题】There was a serious incident ___ a group of youths.A.including
B.revolving
C.involving
D.evolving 【试题详解】答案C 有一起严重的事件涉及一群年轻人。include v.包含，包括 revolve v.旋转，转动
evolve v.发展，演变
【常用短语】involve(sb)in sthdoing sth
beget involed in sth beget involed with sb 【词形变换】involved adj.有关联的；复杂的；关系密切的1)【典型考题】
The cherk of the House prepares the ___ of the House.A
journal B diary C
record 答案：A 解析：下议院的书记整理了下议院的议事录。Journal 在这里的是议事程的意思，diary 是指日记，不仅记录所发生之事，还强调包括个人情感与想法。
【典型考题】
As he reached ___ Bandit became more difficult to live with.A mature B ripe
C maturity
D matured 答案：D
解析：然而到了成年之后，邦就变得特别难相处。Reach
maturity 表示长大成熟，为固定搭配，ripe通常表示作物和时机成熟。
【典型考题】He likes to show off his ___ physique.A.male
B.masculine
C.manly
D.man 答案：B
解析：句意：他喜欢显示他强健的男子本色。Masculine指在心理上或身体上具有男子特征，本句中形容词所修饰的名词是physique(体魄)，所以，masculine 符合题意。
【典型考题】She has a deep ____of strangers, so she never lkes to talk to them.A.mistrust
B.distrust
C.trust
D.untrustworth 答案：A
解析:她对陌生人猜忌及深，她也从不喜欢跟陌生人搭讪。根据句意。C选项不符合题意，D为形容词，所填选项必须为名词，予以排除。distrust 和 mistrust 都有猜忌的意思，但差别很小。distrust 更为通用，语气稍强，确信某人不诚实或不可信常用distrust.表示并不信任则大概用mistrust.这里只是表示她对陌生人不信任所以选A.【典型考题】Have you listened to ___ this morning ? A newsagent B newspaper C newsdom D newscast 答案：D 解析：newsagent 意为报刊经销人，newspaper 不符合题意，newsdom 代表报界，固选D 代表新闻。
[典型考题] He ____ through themist，trying to find the right path.A.pecked B.peered C.peeped D.peeled [试题分析] 本题考查形近词的辨析。pecked 啄；peered 仔细看；peeped 偷窥；peeled 削皮；可知正确答案为B
[典型考题] I ___his commment as a challenge.A． feeled B.observed C.perceived D.comprehend [试题分析] 本题考查近义词辨析。perceive 的意思是interpret sth in a certain way，与as 搭配。选C 【典型考题】He was born in a ___ family.A single parent B single-parent C single-parents D single-parental 答案：B 解析：single-parent 为固定搭配意为“单亲家庭的”。他出身在一个单亲家庭。所填词应属形容词性质，B符合题意。
parental 本身就是形容词，所以D选项不符合题意，予以排除。
[典型考题] Mr.Smith had an unusual ___, he was first an office clerk, then a sailor, and ended up as a school teacher.A.profession B.occupation C.position D.carrer
[试题分析] 本题考查近义词辨析。A,B指所从事的职业，C 是指所在职位，D指职业生涯。正确答案为D。
[典型试题]
The next edition of the book is ___ for publication in March.A.projected B.propelled C.professed D.protected [试题分析] 本题考查形近词辨析。project是计划、规划的意思。propel是推动、迫使的意思。C 项 公开表明的。protect 保护。
[典型考题]
Few people will admit being racially ___.A.pride B.proud C.prejudiced D.pessimistic [试题分析] 本题考查形近词辨析。A、B项的意思是骄傲的，自豪的；C项是有偏见的、有歧视的；D项的意思是悲观的。根据句意，很少有人愿意承认他们有种族歧视，正确答案为C。
第三篇：典型例题
典型例题
一、填空题
1.教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。全社会应当关心和支持教育事业的发展。全社会应当尊重教师。
2.新课程的三维目标是 知识与技能目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标。
二、单项选择题（下列所给的选项中，只有一个最符合题目要求）
1.《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出，国家课程标准（A）
A.是教学和命题的依据B.包括教学重点和难点
C.是大多数学生都能达到的最高要求D.是根据专家的意见编制的2.人们常说：“教学有法，而无定法”。这反映了教师劳动具有（B）
A.示范性B.创造性C.间接性D.主体性
三、判断题（请判断下列各题的观点是否正确，正确的打“√”，错误的打“”。
1.学生评教是促进教师发展过程中惟一客观的评价方式。（×）
2.新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。（√）
四、简单题
1.中小学教师的职业道德规范主要涉及哪些方面？
答：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
2.《中华人民共和国未成年人保护法》规定学校应尊重未成年学生的哪些权利？
答：学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
五、案例分析题
学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修，作为任课教师第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，我看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三（2）班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来，我光火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说，“下次再不交作业，甭来上课”，他这才有所收敛。
请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。
答：本案主要反映了案例中的“我”以罚代教的教育方法，这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定，违反了不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等。
这位教师的做法在我们的身边也有可能出现。面对那些顽皮学生，有的教师可能无计可施。只得用“罚站”、“威胁”来对付他们，取得的效果看似有效，其实学生并非真正地接受，这不是真正的教育。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。
教师对学生严格要求，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生，教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多花时间在他们身上，当他们感受到老师在关心他们时，相信他们会改正缺点，努力做的更好。
第四篇：机械能守恒定律典型例题
机械能守恒定律典型例题
题型一：单个物体机械能守恒问题
1、一个物体从光滑斜面顶端由静止开始滑下，斜面高1 m，长2 m，不计空气阻力，物体滑到斜面底端的速度是多大？
拓展：若光滑的斜面换为光滑的曲面，求物体滑到斜面底端的速度是多大？
2、把一个小球用细绳悬挂起来，就成为一个摆，摆长为l，最大偏角为θ，求小球运动到最低位置时的速度是多大？
.题型二：连续分布物体的机械能守恒问题
1、如图所示，总长为L的光滑匀质铁链跨过一个光滑的轻小滑轮，开始时底端相齐，当略有扰动时，其一端下落，则铁链刚脱离滑轮的瞬间的速度多大？
2、一条长为L的均匀链条，放在光滑水平桌面上，链条的一半垂于桌边，如图所示，现由静止开始使链条自由滑落，当它全部脱离桌面时的速度多大？
3、如图所示，粗细均匀的U型管内装有同种液体，开始两边液面高度差为h，管中液体总长度为4h，后来让液体自由流动，当液面的高度相等时，右侧液面下降的速度是多大？题型三：机械能守恒定律在平抛运动、圆周运动中的应用（单个物体）
1、如图所示，AB是竖直平面内的四分之一圆弧轨道，其下端B与水平直轨道相切，一小球自A点起由静止开始沿轨道下滑。已知圆弧轨道半径为R，小球的质量为m，不计各处摩擦。求：（1）小球运动到B点时的动能
1（2）小球下滑到距水平轨道的高度为R时的速度大小和方向
2（3）小球经过圆弧轨道的B点和水平轨道的C点时，所受轨道支持力各是多大？
2、如图所示，固定在竖直平面内的光滑轨道，半径为R，一质量为m的小球沿逆时针方向在轨道上做圆周运动，在最低点时，m对轨道的压力为8mg，当m运动到最高点B时，对轨道的压力是多大？
3、如上图所示，可视为质点的小球以初速度v0沿水平轨道运动，然后进入竖直平面内半径为R的圆形轨道.若不计轨道的摩擦，为使小球能通过圆形轨道的最高点，则v0至少应为多大?
4、如右图所示，长度为l的无动力“翻滚过山车”以初速度v0沿水平轨道运动，然后进入竖直平面内半径为R的圆形轨道，若不计轨道的摩擦，且l＞2πR，为使“过山车”能顺利通过圆形轨道，则v0至少应为多大?
5、游乐场的过山车可以底朝上在圆轨道上运行，游客却不会掉下来，如左图所示，我们把这种情况抽象为右图所示的模型：弧形轨道的下端与竖直圆轨道相接.使小球从弧形轨道上端滚下,小球进入圆轨道下端后沿圆轨道运动.实验发现,只要h 大于一定值.小球就可以顺利通过圆轨道的最高点.如果已知圆轨道的半径为R，h至少要等于多大?不考虑摩擦等阻力。
6、如图所示，位于竖直平面内的光滑轨道，由一段斜的直轨道和与之相切的圆形轨道连接而成，圆形轨道的半径为R。一质量为m的小物块从斜轨道上某处由静止开始下滑，然后沿圆形轨道运动。要求物块能通过圆形轨道最高点，且在该最高点与轨道间的压力不能超过5mg（g为重力加速度）。求物块初始位置相对于圆形轨道底部的高度h的取值范围。
7、如图所示，以固定在竖直平面内的光滑的半圆形轨道ABC，其半径R=0.5m，轨道在C处与水平地面相切。在C处放一小物块，给它一水平向左的初速度V0=5m/s，结果它沿CBA运动，通过A点，最后落在水平面上的D点，求C、m2D间的距离S，取g＝10/s8、如图所示，一个光滑的水平轨道与半圆轨道相连接，其中半圆轨道在竖直平面内，半径为R.质量为m的小球以某速度从A点无摩擦地滚上半圆轨道，小球通过轨道的最高点B后恰好做平抛运动，且正好落在水平地面上的C点，已知AC=AB=2R,求：
（1）小球在A点时的速度大小．
（2）小球在B点时半圆轨道对它的弹力．
9、如图所示，位于竖直平面上的1/4圆弧光滑轨道，半径为R，OB沿竖直方向，上端A距地面高度为H，质量为m的小球从A点由静止释放，最后落在水平地面上C点处，不计空气阻力，求：
(1)小球运动到轨道上的B点时，对轨道的压力多大?(2)小球落地点C与B点水平距离s是多少?（3）要使小球的水平射程为最大值，求圆弧轨道半径R与高度H的关系。
10、如图所示,小球用不可伸长的轻绳悬于O点,在O点的正下方有一固定的钉子B，OB = d，开始时小球拉至 A点,且OA水平,小球在A点无初速度释放。绳子长为 L,为了使小球能绕B点做圆周运动.试求d的取值范围。
题型四：系统机械能守恒问题
1、如图所示，将A、B两个砝码用细线相连，挂在定滑轮上。已知mA=200g，mB=50g，托起砝码A，使其比B的位置高0.2m，然后由静止释放，当两砝码处于同一高度时，求它们的速度大小。（g=10 m/s2）
2、如图所示,质量为m 的木块放在光滑的水平桌面上.用轻绳绕过桌边的定滑轮 与质量为M的砝码相连,已知 M=2m.让绳拉直后使砝码从静止开始下降h（小于桌面)的距离，木块仍没离开桌面,则砝码的速度是多大？
3、如图所示，半径为R的光滑半圆上有两个小球A、B，质量分别为m和M，由细线挂着，今由静止开始无初速度自由释放，求小球A升至最高点C时A、B两球的速度？
4、有一光滑水平板,板的中央有一小孔,孔内穿入一根光滑轻线,轻线的上端系一质量为M的小球,轻线的下端系着质量分别为m1和m2的两个物体。当小球在光滑水平板上沿半径为R的轨道做匀速圆周运动时,轻线下端的两个物体都处于静止状态,若将两物体之间的轻线剪断,则小球的线速度为多大时才能再次在水平板上做匀速圆周运动?
6、如图所示，长为L的轻质杆，中点和右端分别固定着质量为m的A球和B球，杆可绕左端在竖直平面内转动，现将杆由静止释放，当杆摆到竖直位置时，B球的速率为多少？
7、如图所示,轻直细杆长为2l,中点有一转轴O，两端分别固定质量为2m、m的小球a和b。当杆从水平位置转到竖直位置时,两小球的速度为多大?
8、如图所示,质量为 m=2kg的小球系在轻弹簧的一端, 另一端固定在悬点O处,将弹簧拉至水平位置A处由静止释放,小球到达O点的正下方距O点h = 0.5 m处的B点时速度为2 m/s。求小球从A 运动到B的过程中弹簧弹力做的功。
9、如图所示,一个质量为 m=0.2 kg的小球系于轻质弹簧的一端,且套在光滑竖直的圆环上，弹簧的上端固定于环的最高点A,环的半径R=0.5m,弹簧的原长l0 = 0.5m,劲度系数为4.8N/m。若小球从图示位置B 点由静止开始滑动到最低点C时，弹簧的弹性势能Ep=0.6J，（g=10 m/s2）求：（1）小球到C点时的速度Vc的大小（2）小球在C点对环的作用力
第五篇：典型面试例题
1、假如你的一位经常需要合作的同事，和你的工作常常有较大的分歧，影响了工作效率，你怎么与他合作共事？
答:首先要认识到,和同事之间,尤其是经常需要合作的同事间,和睦相处形成一个和谐一致关系是非常重要的,否侧刻定要形象到工作效率.不能有分歧就和他吵,吵架是不能解决问题的.其次人都是有感情的，有可塑性的，是可以被说服的。因此和同事友好相处是完全权可以做到的.第三和任何人相处都要尊重对方,只有尊重别人别人才会尊重你.真诚的对待他,有分歧时要多做沟通,不在背后传播谣言.第四要谦虚谨慎,自己可能比较年轻,资历浅工作经验少,要本着请教学习的态度和他交流,不时才傲物.善于发现别人的优点,不苛求别人.第五分析为何他老是和你差生分歧,如果是脾气性格上差别导致分歧,在平时工作置于要多和这位同事沟通,生活上能提供帮助的时候尽量提供.如果是关于工作荣誉的分配问题,要有主动承担繁重工作的精神,有成绩不要自我夸耀,不计较个人的得失,有忍让精神等等.我相信通过自己的努力应该能过很同事友好相处.共同促进工作效率。
2、你去银行取钱，但是人非常多，这时你会怎么做？
（1）一种情况是我急着取钱。我就会充分利用银行的自助设备（如ATM）自助服务，避免长时间排队；或者换一家银行试试。如没有其他的办法可以很快取钱，我只能遵守纪律，排队等候，遇到老弱病残等我还会让位；
（2）另一种情况是不怎么急着要取钱。那我会先打听一下该银行什么时候较空，然后回去先做别的事，以后再来。
3、早上8点时，你正在为第二天的会议起草一份发言稿，写这份稿件大约需要6个小时；你突然接到一个电话，你的一个朋友重病住院，需要5000元钱交住院押金，你有能力帮他筹到这笔钱，但做这件事约需用要两个小时（借钱、或取钱及送钱）。这笔钱需要在下午3点钟之前送到；刚放下电话，领导又交给你一个任务，有一低频外地的同志将来你处办事出有因此领导派你去火车站接一下，火车到站的时间在上午11点钟，去车站来回约需要1个小时。你打算如何办这几件事？
答案：８：00起草发言稿――》（完成2.5小时）10：30去火车站――》１１：00接火车――》１１：30回办公室继续起草发言稿――》（完成1.5小时）１３：00筹钱送医院――》15：00继续起草发言稿――17：00完成（完成２小时）。
1、问题：如果你的工作出现失误，给本公司造成经济损失，你认为该怎么办？ 答：
1、我本意是为公司努力工作，如果造成经济损失，我认为首要的问题是想方设法去弥补或挽回经济损失。如果我无能力负责，希望单位帮助解决；
2、其次才是责任问题。分清责任，各负其责，如果是我的责任，我甘愿受罚，咎由自取，如果是一个我负责的团队中别人的失误，也不能幸灾乐祸，作为一个团队，需要互相提携共同完成工作，安慰同事并且在可以的时候帮助同事查找原因总结经验。
3、总结经验教训，一个人的一生不可能不犯错误，重要的能从自己的或者是别人的错中吸取经验教训，并在今后的工作中去避免同类的错误。检讨自己的工作方法，分析问题的深度和力度是否不够，乃至出现了应该可以避免的错误，2、如果你在这次考试中没有被录用，你怎么打算？
答:现在的社会是一个竞争的社会,从这次面试中也可看出这一点,有竞争就必然有优劣,有成功必定就会有失败.往往成功的背后有许多的困难和挫折,如果这次失败了也仅仅是一次而已,只有经过经验经历的积累才能塑造出一个完全的成功者.我会从以下几个方面来正确看待这次失败.第一要敢于面对,面对这次失败不气馁,接受已经失去了这次机会就不会回头这个现实,从心理意志和精神上体现出对这次失败的体抗力.要有自信,相信自己经历了这次之后经过努力一定能行.能够超越自我.第二善于反思,对于这次面时要认真总结,思考剖析,能够从自身的角度找差距.正确对待自己,实事求是的评价自己,辩证的看待自己的长短得失,做一个明白人.第三走出阴影,要克服这一次失败带给自己的心理压力,时刻牢记自己弱点,防患于未然,加强学习,提高自身的素质.第四认真工作,回到原单位岗位上后,要实实在在踏踏实实的工作,三十六行,行行出状元,争取在本岗位上作出一定的成绩,第五再接再厉,成为贵单位一员一直是我的梦想,以后如果有机会我仍然后再次参加竞争.3、一次你的朋友病了，你买了礼物去看他，在楼道里碰见你单位领导的爱人，她以为你是来她家的，顺手接过礼物，并说谢谢，问你如何说明你的真实来意并不使对方尴尬？
我会说："你也是刚看完他才回来的吗？那你带我再上去坐坐！我买的这些礼品和你买的一样吗？对他的病有帮助吗？领导近来好吗？明天我也得去看看他！或:你应该马上说；“不，我应该谢谢你，这楼梯的太多了，提了这袋东西，实在很累啊，谢谢你。” 我想这样就可以马上接过自己的东西了。
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