第六小学典型材料1

第一篇：第六小学典型材料1

创建特色学校 推动科学发展

——乌苏市第六小学典型材料

本学年，我校认真落实市教育局的工作要点，按照“教学为中心，质量是生命；科研为先导，教师是关键”的办学思路，在继承中发展，在实践中改革，在改革中创新。严谨治学，求真务实，走优质教育的发展之路，努力打造富有地方特色的优质教育, 圆满完成了各项工作任务。

一、确立指导思想，明确发展思路，打造特色学校

（一）指导思想：以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以教育信息化建设和人才队伍的培养为基础，以促进学校发展和教学改革为关键，全校上下形成与时俱进的教育理念。长期以来学校牢固树立以注重“人的发展需要，人的心理需求”为中心的科学发展观；树立面向全体学生与因材施教相统一，传授知识与发展智力相统一，注重培养能力与探索精神的现代教育观。

（二）学校发展思路

1、办学理念：坚持“向改革要特色，向管理要质量，向质量要效益”。以提高教学质量为中心，以“实施新课程”、“校园文化建设”和“信息技术特色”为突破口，确立为学生终身学习奠基的办学理念，强化校本管理，彰显人文教育的办学特色，以人为本，全面提高学校的竞争力，促进领导、教师、学生、学校的共同发展。

2、办学目标：深化管理改革，强化队伍建设，加强教学教研，提高办学特色。立足本地，把学生培养成“会健体、会做人、会学习、会生活、会劳动、会合作、会负责、会审美、会创造”的合格小学生，把学校办成教育现代化﹑管理科学化﹑师资专业化﹑质量优质化的一流学校，真正实现办有特色的学校，塑有思想的教师，育有特长的学生。

二、学校各项工作成效显著，特色鲜明

1、德育教育扎实有效

学校建立了德育工作网络，学校德育工作已形成科学化、系统化、经常化的管理机制，初步建立了德育工作四条网络：一是少先队的系统化教育；二是教导处的常规教育；三是班委会的自治教育；四是班主任、家长的社会教育。全方位的教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人、劳动育人六环节，将思想教育工作延伸到了学校教育的各个层次。

2、教学质量稳中有升

我们在教学管理中注重抓住四个环节：一是随堂听课。课前不通知，课后查教案。二是不定期抽查。查教案，查作业，组织学生评教评学，随机抽查了解。三是定期考评，科学激励。四是每月召开一次教学检查通报会，肯定成绩，指出问题，查漏补缺。我们坚持教学“五认真”，认真落实教学常规管理制度。实施了校长室、教导处、教研组的三级管理模式，明确了考核职责及考核制度，把起点管理、过程管理、终端管理结合起来；把教师自查、互查和学校检查结合起来；加强教学质量检测工作，把教师自考、学校月考、学区统考结合起来；坚持任课教师教学奖罚制度，调动了教师提高教学质量的积极性。

3、教师整体素质有效提升

加强领导班子建设。近年来，学校重点加强了领导班子建设，强化了“七个意识”。一是责任意识。班子分工明确，实行一把手总负责制，逐级负责，落实责任；二是管理意识民主化。做到为了学校发展，为了学校老师，为了学校学生，人人都是管理者；三是公仆意识。牢固树立为老师和学生和学校发展服务的思想；四是创新意识。不断更新管理理念和管理方法，创新工作方法；五是发展意识。全面实施素质教育，以全面、协调、可持续发展促进教师全面提高和学生全面发展；六是和谐意识。协调学校各办公室的管理和工作，创建阳光学校、活力学校、和谐学校；七是奉献意识。为打造品牌学校，人人奉献。

加强教师队伍建设。在教师专业化建设上，学校强化思想政治学习，狠抓技能培训和教育科研。为此，学校先后采取多种形式组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等教育法律法规，开展《师德师风》大讨论，使广大教师进一步明晰了教育思想，端正了教育教学态度，规范了教育教学行为，增强了教师的事业心，责任感和敬业精神。每期学校都确定1个富有针对性教研课题，组织精干教师队伍组成课题小组进行教育教学研究。

4、校园文化建设富有成效

学校坚持文化立校理念，注重校园文化建设，着力于学校物质文化、制度文化、行为文化和精神文化的积淀和构建。通过多种形式的活动，对学生进行潜移默化的艺术熏陶，点燃学生艺术火花，形成校

园内“争当文明学生、争做绿色使者”的良好氛围。

三、学校立足本校实际的典型创新做法

1、在教育教学方面，我们充分利用民汉学校共在一个校园办学的特殊优越条件开展了民汉教师帮扶“结对子“活动，同年级同学科的民汉教师结成对子，并制定活动教室予以指导，最后结对子民汉教师撰写心得体会，互相学习，共同提高，为引导双语教师与汉语系教师经行广泛而深入的交流提供了一个契机，大大提高了我校的汉语教师的教育教学水平。

2、在民族团结互帮互助方面，应多数民考汉学生家长的要求开展了第六小学维语文教师每周为三小民考汉学生上一节母语课活动，让民考汉学生不出校门就能学习自己的母语，此次活动不仅为民考汉学生了解自己的母语搭建了学习的平台，更奏响了一曲民族团结的凯歌，使和谐共处、相互学习的氛围在我校蔓延。此项活动开创了了我市教育工作的先例。

3、对于要参加内初班考试的六年级学生，安排专任教师进行有重点、有层次的辅导，根据学生不同的特点进行有主有次、有张有弛的专门辅导。

乌苏市第六小学 2012年3月19日

第二篇：昌吉市第六小学典型材料

昌吉市第六小学典型材料

根据昌吉市教育局要求，2013—2014学年第二学期我校部分年级学生参加了学业水平质量抽测，共抽测4门课程，为六年级语文、数学；五年级英语；四年级科学。本次抽测，我校六年级语文平均分72.36，六年级数学平均分78.73，五年级英语平均分34，四年级科学平均分74.14。

质量分析是学校教学管理工作的重要环节，影响学校教学管理的效度，有助于落实学校的办学思想，形成学校的办学内涵。质量分析工作的深入开展也衡量着学校的管理能力，影响着学校教育的发展。为了能更好的让教师进行反思，总结经验，我校安排全体教师于6月24日进行了期末质量分析会。从分析会中，我们看到了教师们都是以数据为切入点进行深入的剖析，认真分析从试卷中所反映出来的问题及经验。同时，也体现出了我校的突出现象。

一、值得学习的经验

1、通过本次检测，我们发现了教学严谨，工作一丝不苟与教学成绩之间存在必然的联系。

屈小霞老师担任我校六年级二班的数学教学工作，通过平日的检测及本次测试，屈小霞老师的班级成绩一直在年级中遥遥领先。这与屈老师认真的工作态度和严谨的教学是分不开的。虽然担任教学副校长一职，工作比较的繁忙，但她却一点没有耽误自己的正常教学工作。平日里，屈校长总是最早一个到学校，进班让学生进行口算、笔算等计算练习。日复一日，学生养成了很好的计算习惯，计算能力也提高了许多。同时，屈校长还在每个单元结束后制定复习计划，将本单元的知识进行梳理，通过梳理，学生能够更好的掌握知识点，学习知识。在整册书学完之后，屈校长还能制定复习计划，按照本册教材的教学重难点引导学生进行归类复习。

通过以上屈校长所介绍的归类复习法和平时推门听课的感受，总结下来，就是教师将教材已经完全吃透，不只是一册的教材，而是小学阶段的全册教材。每单元、每一课的重难点都在她的心中。在课堂上，她做到了将重难点完全击破。让学生充分的掌握了知识，并注重学生数学能力的培养。在和她进行交流时，她总是说学习是一个过程，在教学时，不能只关注眼前的一点小知识，而是要教会学生如何学会这个小知识，运用这个小知识来学习今后的知识。

她对教学反思的重视，也让她的课堂越来越精彩。”所谓课后反思，即教师在完成一堂课的教学后，对自身在课堂中的教育教学行为及其潜在的教育观念的重新认识。随着课程改革的深入进行，要提高课堂教学的有效性，课后反思就显得更加重要和必要了。如何进行课后反思呢？她认为可以从以下两个方面着手进行。一方面是反思教师的“教”。它包括：

（1）总结本课“亮点”、积累成功经验。一节课下来，教师回味课中的成功之处，并且对成功 的原因进行分析，总结经验，这样会使自身的教法越来越活，教师水平大大提高。

（2）查找不足的病因，探索对应策略。不是每节课都一帆风顺，尽如人意，教师面对自己失败的课（即课堂教学效益低下的课），更应该及时查找失败原因，找准不足之处，并进行分析，找到应对的策略，记录下这些策略，对以后的教学帮助会更大。另一方面是反思学生的“学”。我们的教学始终是为学生服务的，教师在反思时，应当站在学生的角度，审视学生在课堂学习活动中的困惑与问题，或在某一个教学环节中的奇思妙想、创新见解，记录下这样的教学资源，有利于我在今后的教学中更加贴近学生的实际，进一步促进课堂教学有效性的提高。严谨的教学态度，使她的课堂没有丝毫知识的漏洞，学生自然掌握了所有重点和难点知识。因此，屈校长的优秀率是本年级中最高的。

同时，一丝不苟的工作态度也不让她放弃任何一个学生。她在交流时说道：“善待孩子的错误，等待他的成长。”这里的错误，指的是孩子的不足，缺点，也包括作业中的错误，而屈校长对他们的包容，等待，赏识，确实让很多孩子在他们的成长道路上多了一些闪光点。学生的计算不过关，她就在课堂上给学生机会展示自己，如果做错了，她也会从中去找该生的优点，让学生对数学的学习不胆怯，有信心，有兴趣。并在课后对学生进行悉心指导，联系家长，共同鼓励学生成长。在她们班中，有一名学生从刚开始的二三十分一直进步到六七十分。从成绩当中我们能看到，他们班的及格率为97.37%，是全校最高的，这与她从不放弃每一个学生的工作态度是分不开的。

2、班级教师形成合力，班级学生状态好与教学成绩成正比。严谨的工作态度必然是成绩突出的一个原因，而我校六年级二班的语文数学的成绩在年级中都比较的好。以下为校的期末考试的成绩统计：

通过以上的成绩统计，可以看出，六二班的学生的及格人数比较高，这与班主任蒋艳荣老师和搭班数学老师屈小霞老师所形成的合力是分不开的。

他们既承担各自的教学工作，又配合班主任参与班级的管理，彼此尊重信任，支持帮助，团结协作，密切配合。作为搭班老师的屈校长明确自己的职责，给自己一个正确的定位。教书为本，但育人更为重要。40分钟的一堂课，教师教学技能的发挥和文化知识的传授，并不是教师真正行使教育职责的终结。科任教师除了给学生上课，指导本学科的学习，完成教学任务之外，还需要协助班主任做好学生的思想工作，既管教又管导，关心学生的生活及思想动态，表扬、鼓励学生，参与后进生的转化工作，引导班级形成良好的学习氛围，向班主任反映班级存在的问题，对班级管理提出意见和积极的建议。同时，与班主任保持联系。及时沟通。善于“越俎代庖”。

而作为班主任的蒋艳荣老师，不仅仅做好学生的管理工作，还做好了任课教师的组织和协调工作，积极听取屈校长或其他老师对班级管理的看法和意见，经常和学生沟通，听取学生对教师的看法以及对班级管理的建议，起到任课教师和学生沟通的“桥梁”作用。发现问题，及时指出，及时解决，她和屈校长共同解决在班级管理过程中遇到的问题。遇到学困生，不论是语文还是数学，蒋老师和屈校长都互相扶持，协助对方对偏科的学生进行谈话，引导学生在学好一门功课的同时，不要放弃另外一门。通过她们的不懈努力，六二班无论在任何方面，都堪称我校的优秀班级。

要教育好学生，单靠任何个人的努力，很难达到预期目的，它需要来自方方面面的大力支持，我们必须将各方面的支持联系在一起，形成教育合力，只有这样才能实现教育好学生的目的。

二、值得借鉴的方面

通过测试，我们发现，五年级的英语成绩整体偏低，以下为我校期末成绩统计表：

根据以上教学统计，我们可以看出，五年级的英语成绩比较低。主要是及格人数过低。从中，我们也发现了一些突出问题。

一、学生对英语学习没有兴趣。

我校在兴趣小组中开展了英语兴趣小组。从报名可以看出，其他兴趣小组报名人数比较多，但英语兴趣小组的成员有一半不是因为兴趣而去学习，而是由班主任或任课教师“强行”让其参加的。学生的学习兴趣没有被调动起来，致使英语的学习比较被动。英语成绩肯定不会太高。英语是靠持续不断的积累语言知识，而不是“玩”来培养学生英语学习兴趣。小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。低年级的时候简单的语言训练和游戏结合使英语课生机盎然。但到了高年级，英语就不再是在游戏中进行了。因此，很多学生觉得乏味了，自然就不学了。英语不是我们的母语，相对较难。因此，要求英语教师将唱歌游戏等方法作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。

二、教师的教学方法需改进。

从李园老师的教学中，我们看到的是教师与学生的不断对话来训练学生的口语能力，积累语言。但是，从课堂中，我们看到了教师的认真，同时，也看到了教师和学生学的学习过程都比较的辛苦。主要原因在于，学生不明白教师在说什么，更多的学生将拼音和生字标在英语单词上，才能读出拗口的英语。由于我校的学生基本没有课外辅导班，在学校的英语学习是第一次接触英语，因此，作为教师，一贯的教学方法已经不适宜了。成绩过低的原因，主要是教师没有根据学生的实际情况，调整教学方法。小学英语教学应较多地采用认知法，而不是直接法。直接法即大量接触真实的语言，进行真实的交流，靠大量重复模仿，强化记忆，养成习惯。视听法、听说法、交际法都属于直接法。以直接法为主进行教学，一定要有语言环境，要有高水平的师资，班额要小，学习和使用英语的机会要多。认知法不排除模仿，但由于缺乏语言环境，学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇知识，掌握语言规则，指导听说读写，举一反三，形成可持续发展的语言能力。英语在中国是外语，中国学生学英语，不论是小、中、大学，都不能采用二语教学类型，而要以语言知识为拐杖，在运用经验学习的同时，要注意理性认知；对于小学生尤其要培养他们可持续发展的语言学习能力，不能排斥语言知识。而在我们现实的小学英语教学中，有限的师资力量，语言环境的缺乏，大规模的班级授课，都告诉我们直接法的教学方法不适合目前的小学英语的教学实际。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。其中最基础的还是记忆单词，背诵课文，积累了一定的英语语言材料再逐渐过渡到语法学习。

通过认真深入的分析，取长补短，总结了一些经验，通过这些经验，再进一步提高我校教师整体的教学水平。

昌吉市第六小学 2014年7月1日

2013—2014学年第二学期学生学业水平质量抽测

典型材料

昌吉市第六小学 2014年7月1日

第三篇：三年级上册第六单元典型案例及反思[范文]

一、案例背景分析

1．教学内容

本课时主要学习数字 1-10 的英语表达法。2．教学目标

(1)语言知识目标：学生已有的对数字的认知水平为 one—five；本节课在此基础上继续学习数字 six—ten.要求学生能听说认读数字 1-10；能听懂 Let's do 里的指示语，并能按照指令做出相应的动作；

(2)能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力；

(3)情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。

(4)策略目标：鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流；延伸数字教学，透过数字找规律，拓展渗透数字 10—100，让充分运用所学知识与技能，以建构新的语言知识。

3．教学重难点分析

本课时的教学内容为数字 1—10 的教学。由于学生在平时学习、作业中已不断接触并熟练掌握了数字 1—5，因此在进行教学设计时，充分考虑到学生这一实际认知水平，对教学做了简单调整，通过游戏，快速回顾了数字 1—5，并自然过渡到数字 6—10 的教学。

(1)教学重点： 数字 6，7，8，9，10 的认读；

(2)教学难点： 如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言环境，拓展学生对数字的应用，让学生感受到数字在生活中广泛存在，并发挥着重要作用。能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。

4.教学方法： 情境探究法；任务探究法；讨论法； 5.教具准备：自制多媒体课件、图片、单词卡片、实物

二、教学过程

Step 1: Warm-up

1.Ps sing an English song.2.Free talk between teacher and pupils.Step 2: Revision

直接引出课题：Numbers 请学生说说自己所知道的数字：1，2，...（复习数字 1—5，边呈现相关数字图片。若有学生能说出新的数字，则随机教学新数字。）

Step 3: Presentation

1.Numbers learning

(1)Telephone numbers(播放课件，请学生快速认读电话号码)“110（报警电话）； 120（急救电话）；”

“119（火警电话）──引出数字“nine”的认读教学。（连锁认读）“12345（市长热线）”

“96121（天气咨询）──引出数字“six”的认读教学。（快速传图读词）(2)T(take out a pencil): Look!What's this? P: A pencil.T(take out some pencils): Oh, yes.And how many pencils? Let's count!T-Ps: one, two, three...seven, seven pencils.引出数字“seven”的认读教学。（请多位 little teacher 带读）

(3)T(take out some oranges from the pocket): Look!What’s in my hand? P: Orange(s).T: Guess!How many oranges? Ps:...T: Now, let's count!One, two,...eight.Oh, eight oranges.(请学生帮忙拿出老师口袋里的最后一个橘子。并把小橘子奖励给猜对的小朋友。)──引出数字“eight”的认读教学。(Play a game: Warm & cool)(4)T 拿出钥匙包： I have some keys.Do you know how many keys here? P guess: 1? 3? 6? 9?...T: Let's count, how many keys here? One, two,...ten.Oh, I have ten keys.──引出数字“ten”的认读教学。

Play a game: 听音敲词游戏──复习巩固数字1—10.2.Ps open English books, listen to the tape, then read the text.3.Watch TV, and do it.(看课件，学习Let's do)“Show me 1 and 2;Show me 3 and 4;Show me 5 and 6;Show me 7 and 8...引导学生边说边做，突出 and, 为下一环节的教学实施做铺垫。Step 4: Practice

1.Solve math problems with numbers(1)播放课件，呈现一个数学算式：3+4=？ T: What's 3 and 4? P: 7!T: Super!呈现句子：What's 3 and 4?(2)呈现下一个数学算式：1+6=？

学生尝试用英语来表达：What's one and six? P:...(3)DIY 活动任务布置：

学生自选一项任务设计完成后开展充分的自由讨论活动。

2.T takes out some toys on the desk.(a toy monkey;a doll；an elephant)

(1)T: Look!Toys.Monkey, doll, elephant.Now they are on sale.(出示售卖牌)Monkey!How much? Guess!One yuan? Five yuan?...请学生猜一猜这些玩具的价格，然后出示相应的价格标签。（每位学生有1元的“购买力”。

呈现句子：How much? 引导学生运用 How much? 和数字开展商品价格的问答。

(2)请一个学生帮忙推销商品（鼓励学生在购买商品时进行价格协商）。(3)活动任务布置──学生自主交流、活动──活动反馈

3.播放课件，呈现时钟画面与相关的时间。T: What time?

P:...(引导学生使用句型 What time? 和所学数字进行有关时间的对话。)Step 5: Enrichment 播放英语动画片，跟唱歌曲；复习回顾数字 1—10，并渗透数字 10，20，30，40，...100。引导学生找出这些数字的读音有何规律，拓展学生的数字意识。

三、教学反思

《国家英语课程标准》特别强调课程要从学生学习兴趣、生活经验、认知水平出发，倡导体验、参与、实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

（一）鼓励积极探究，培养自主学习能力

在本教案新授词汇呈现和理解的过程中，鼓励学生用手摸物品理解数字、听音模仿、小老师带读，同桌互相观察口型并纠正等方式，让学生通过自己的理解、感悟、揣摩、纠正等，在反复练习中逐渐感知语言知识。然后在DIY教学环节中，学生可以根据自己的兴趣爱好、能力水平而自主选择相应的学习任务，主动运用已初步学到的英语数字知识，或独立操作，或与同学合作完成任务活动，很好地复习巩固了本课新授的数字内容。此外，在最后的拓展数字教学中，学生们通过自主观察和研究，发现了一些数字词汇在语音和字形上的共有现象，找到了相应的语言规律。这一方面锻炼了学生的思考、分析和语言表达能力，同时也使他们体验到成功的喜悦和满足，激发他们发挥出自己的最大潜能。

（二）巧妙设置活动任务，提高学生学习效率

创新教学改变了传统教学模式中教师讲──学生听，忽视学生主动参与和探究能力培养的弊端。针对学生的不同能力层次、兴趣爱好，分别设置了不同的学习活动和任务。如：请学生设计一个和为10或10以内的数学加法算式；或者选择设计一个电话号码；还可以选择介绍时钟上的数字所表示的时间等。不同的学习任务难易程度各不相同，学生可以根据自己的兴趣爱好和实际学习水平对活动任务进行自由选择。在一个个富有挑战又充满乐趣的任务活动中学生们激情四射，兴致盎然。此时此刻，学生已完全成为了学习的主人，能够积极主动地探索和学习。当然，在学生开展各种任务活动的同时，教师也应扮演好助学者(facilitator),组织者（organizer）,监督者(monitor)，以及学生的伙伴（partner）等多种角色。

三年级的学生生性活泼好动,对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语。对各种游戏、活动的参与积极性很高，有强烈的表现欲望。因此，在教学设计过程中，教师应充分考虑采用TPR教学法，让学生唱唱、听听、说说、看看、甚至四处走走、玩玩，五官并用，不断激发学习的兴趣和热情。同时，在教学过程中，注意培养学生的记忆、观察和思维能力，让学生在各种快乐的活动过程中不知不觉回顾、复习及巩固语言知识，发展语言技能。

（三）关注学生的生活经验，创设真实生活情境 本案的设计是以数字为主线贯穿始终。围绕生活中的数字，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学环节。如：电话号码中的数字，商品价格上的数字，数学中的数字，时钟里的数字这四大环节。此外，又让学生在课前便有意识的去观察和收集生活中的数字。结果学生找到了许多生活中的数字，有门牌号、邮政编码、汽车牌照、报刊杂志名称等，几乎涵盖了生活的方方面面。学生在学习过程中，感到本课的英语学习与自己的生活非常贴近，学习的积极性和热情自然也就高涨。与此同时，也培养了学生的动手能力以及获取资料、筛选并分类整理资料的能力，形成了智慧与资源共享的局面。

（四）关注情感体验，培养团结合作的意识与能力

在本教案设计的各项任务活动中，学生必须学会与他人充分合作，相互帮助，才能获得“双赢”。如当学生进行推销自己商品这一活动任务时，他必须熟练运用所学的知识和语言和同学进行积极的交流和对话；他要学会倾听，学会团结互助，才有可能在限定的时间内最大程度地推销出自己的商品，或者购买到自己喜爱的物品。

另外，在全班的资源交流中，同学们互相学习，各取所长，尽自己的最大努力汲取着别的学习小组用同样的勤奋和努力所获得的知识信息。在这节课上，学生们所接受的信息量是巨大的，也是惊人的，远远超出了课本所要求掌握的基本知识，但他们仍学得津津有味，丝毫不觉得枯燥无聊，因为那是由他们自己主宰的课堂，他们在合作学习中品味着学习的快乐，体验着人和人之间互相关心，互相帮助，互相鼓励，共同进步的感觉有多么美好，感受着自己辛勤付出后成功的满足！

四、课后评析

沈丹莹老师设计并执教的《PEP小学英语》（三上）Numbers 一课，重点落实，难点突出，教学生动而扎实，具体体现在如下几个方面：

1．注重学生已有的学习基础和认知水平。

本课是数字教学的第一课时，根据教材编排，新授内容是数字1-10。教师并不是简单机械地呈现教学内容，而是在了解学生已较好地掌握数字1-5的前提下，对教材及教学要求进行灵活处理，将重点放在对6-10这五个数字的听、说、认读上，同时又不忘对1-5数字的拓展、运用和巩固，充分体现了“备学生”，“心中有学生”的教学意识。

2．注重教学重难点的把握和突破。在英语教学中，“数字”教学并不难，学过英语的孩子一般都能很顺溜地按序说出1-10，但真正能把这十个数字说标准、读确切的并不多。原因在于很多教师不注意口型的示范，或一味求快。对于初学者来说，一旦形成习惯，往往很难改进。沈老师则对这十个数字的难点及学生易犯的错误十分清楚，所以在呈现 seven [v], nine [n], ten [n] 的过程中，强调学生看老师的口型说和读。可谓“细微之中见经验”。对于初学者来说，这实在是太重要了。

3．注重采用多种手段落实新知。

在整个教学过程中，教师注意调动学生的多种感官，通过看、听、说、认读、视听等多种方式呈现、巩固和拓展新知，如：注意录音机的规范使用，培养学习认真听、模仿说的习惯；注意书本的及时使用和认读，使音、形、义有机结合；注意在时间允许的情况下，播放 Disney 动画，感受数字在真实情景中的运用，同时拓展渗透数字 20，30，40，50，60，70，80，90 等，为今后进一步学习作了自然而轻松的铺垫。

4．注意教学与学生实际生活联系。

数字 1-10，十分简单，但教师注意生活中的“数字”，通过 110，119，12345，96121 这些数字的特殊含义，激活学生已有的生活经验和知识积累，采用多种类型的活动和任务，如数学加法算式，设计电话号码，看时钟，热卖物品等形式运用数字，并在已学句型的基础上拓展新句型的呈现，如：What's 3 and 4? How much? What time is it? 等。努力实现“培养学生语言运用能力”这一目标。

另外，教师在课堂教学评价的有效利用，注意滚动旧知等方面都有较好的体现。

建议在 Warm-up 环节的设计上可更丰富些，可以采用让学生问，学生之间互告信息，也可以滚动已学，或结合新授的“数字”内容作自然铺垫。其次，在活动设计方面，处理好难易递进、活动的前期示范和指导，活动的操作和大班学生秩序间的关系等方面，还可进一步加以完善。

第四篇：第六小学党支部书记承诺书

第六小学党支部书记承诺书

1.带头学习提高，自觉坚定理想信念，提高政治觉悟、党性修养，建设好班子。继续带头深入学习实践科学发展观，坚持社会主义办学方向，认真贯彻党的路线、方针、政策，支部领导间团结协作，不断提高凝聚力和战斗力，教育成员廉洁自律，努力打造一支“想干事、会干事、干成事”的党员干部队伍。全面完成上级党组织交办的各项任务。

2.加强师德师风建设，充分发挥党、工、团、妇组织作用，大力弘扬高尚师德，树先进，学榜样;组织开展以“三比三讲”为主题的师德教育活动。严于律己：在工作中勤于学习，争做创新破难的表率;恪尽职守，争做敬业高效的表率;情系师生，争做服务奉献的表率。

3.紧紧围绕学校教育教学中心工作生动活泼地开展党建活动。做到规章制度健全完善，管理措施到位。上好党课，在党团员中开展理想信念教育;组织好政治学习，牢记党的根本宗旨，密切联系群众。民主生活中，积极开展批评与自我批评，解决自身问题和矛盾，民主评议公平、公正。按照党的十六字方针认真、负责地发展新党员。继续做好党务公

开工作，在党员中推行党员承诺制，亮明党员身份，主动认真接受上级党组织和群众的监督。

4.立足岗位，争创佳绩。清楚自己作为教育单位一名党员和基层党务工作者的责任、义务，更新观念，为学生的长远着想，认真钻研业务，提高育人水平，爱护尊重学生，让学生做一个快乐的人。要圆满完成教学、管理和学习目标任务，并取得优异的业绩。

第五篇：土左旗第六小学2013

土左旗第六小学2013---2014学

第一学期年少先队工作计划

土左旗第六小学

2013.9

土左旗第六小学2013---2014学

第一学期年少先队工作计划

一、指导思想

为继续贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，弘扬党的丰功伟绩，引导全体师生了解党、热爱党、拥护党；激励广大党、团员及青少年继承和发扬党的光荣传统，进一步增强党、团组织的凝聚力和战斗力，增强对党对祖国、对人民、对社会主义的深厚感情，激发当代学生树立民族自豪感和历史责任感，紧紧围绕学校的工作，以“三个代表”重要思想为指导，以育人为根本，以体验教育为基本途径，以传承经典文化为内涵，以传承民族精神为立足点，以培养“做一个有道德的人”及“礼仪特色学校”为契机，以实践活动为载体，充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，全面加强少年儿童思想道德建设，服务少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，努力开创我校少先队工作新局面。

二、工作目标

1、开展丰富多彩的少先队活动，培养和灌输队员们对党、对社会主义祖国的朴素感情，人人争当四好少年。

2、以礼仪特色教育工作为抓手，引导少年儿童养成良好的行为习惯。强化小学生仪容仪表、文明礼仪、尊老爱幼教育，努力营造宽松、和谐、向上的教育氛围。

3、坚持做到“严”、“细”、“实”。所谓“严”，即严格要求、严格训练、严格评比。所谓“细”，即从细微处着手，做细致的思想教育工作。所谓“实”，即从学生、班级、年段的实际出发，着眼于学生良好的道德行为的养成，扎扎实实地抓好“规范”教育。

4、以特色班级创建为载体，以学生特长培养为抓手，以创建特色

班级为引领，进一步提高班级管理的文化品位，建设优良班集体；激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校素质教育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风。

5、以主题实践活动为载体，促进学生全面发展。

三、工作措施

（一）、搞好少先队阵地建设

1、充分发挥“红领巾广播”、“红领巾网站”和队报的宣传教育作用。

本学期，继续完善和丰富“红领巾广播站”的播音内容，开展选拔和培训播音员活动，定期播音，大力宣传学校的好人好事、校园新闻；选拔有一定写作基础，知识面较广的学生参与到广播站的稿件编辑活动中。要求中高年级各班均有通讯员定期投稿。

2、抓好少先队的队伍建设，设立大队委每周例会制度，加强对队干部的教育和培训。定期开展“队长学校”培训活动，提高队干部的工作能力，充分发挥队干部的凝聚作用、带动作用、表率作用和助手作用，实行“自己管理自己，自己教育自己”。让队干部真正成为队集体的管理者、队活动的组织者、队群众的服务者，当好队员的“公仆”、老师的助手。

3、抓好红领巾执勤、学生威风锣鼓队等各项工作，规范升旗仪式和大中队集会程序，使之成为展示我校少先队员风采的一个窗口，成为进行队员爱队、爱校、爱国教育的一个优秀的阵地。

4、实行队干部轮换制，遵循“人人有事做、事事有人做”的原则，各中队要设立更多类型的队干部服务岗位，实行民主选举和队干部轮换相结合的少先队小干部任职制度，力争让每一位学生都有自己的岗位和职责，每个学生都有当队干部的机会，让队员在感受快乐的同时增强自己的“小主人”责任感。

5、抓好“文明监督岗”的队伍建设，配合常规检查，认真履行岗位职责，做好值勤记录，为学校具有良好的校园文化献出自己的一份力。

6、健全大中队建设，加强中队辅导员的培训、指导，切实开展好每周一次的班队活动，使中队活动真正成为少先队员常规教育的基地、展示自我的舞台。

7、规范队部室的布置，使之成为少先队员活动和受教育的场所。

8、规范温馨教室的布置，营造和谐、有个性、有活力的班级育人氛围，突出少先队的特点。继续开展“温馨教室”、“黑板报”评比活动。

9、培养班级特色解说员和学校特色解说员，让每一位参加解说的队员，在介绍班级、学校特色的同时，更深地了解班级特色文化、学校历史等，增强集体荣誉感。

（二）、抓住爱国主义教育这个永恒的主题

1、积极配合学校德育建设，全面开展学生思想道德品质教育。通过中队活动课，继续加大力度加强学习学生在礼仪、行为习惯、卫生习惯等方面的教育，着力打造和谐校园。

2、精心组织每周一的升旗仪式和国旗下讲话。对学生进行爱国主义、集体主义最直接、最生动的教育使学生树立“心中有国旗，心中有祖国”的思想。

3、开展节日活动。结合重大节日、纪念日为活动的契机，深入开展“手拉手”活动。以争当“四好”少年为主题，进一步加强学生的身心健康，增强学生的集体荣誉感，在校园里传递文明、传递友谊、传递爱心、传递微笑，促进青少年学生的身心和谐发展。

4、继续开展社会实践活动，培养学生的“五自”能力，让队员在实践体验中锻炼成长。

5、关爱留守儿童,开展“社会妈妈”、“与留守儿童手拉手”等活动。

四、具体安排

九月份：

1、入学教育，开展“红领巾争四好、让城市更美好”主题实践活动。

2、制订少先队工作计划，少先队常规工作（升旗仪式、国旗下讲话、黑板报、红领巾广播）；

3、教师节开展尊师重教表彰等活动；

4、组织一年级新生学习小学生守则日常行为规范，以及少先队知识。（学习国歌、队歌）。

十月份：

1、以“祖国，我为您自豪”为主题，开展庆国庆活动；

2、板报评比活动；

4、开展“学弟子规，做文明人”主题班队会；

5、结合安全教育周开展“自护教育大讲堂”教育活动 十一月份：

1、班级以“我爱我们的班集体”为主题开展集体主义教育活动； 2、11月9日消防安全日，开展消防周教育活动；

3、开展“行为规范养成”教育活动

4、开展校级读经典演讲比赛

5、聘请校外辅导员对师生进行法制和安全知识培训。十二月份：

1、开展《我的祖国》读书活动演讲征文比赛。

2、期末考前心理辅导

3、元旦联欢活动

2014年一月

1、对各中队进行年终考核。

2、少先队工作总结，寒假生活教育。

3、资料归档

土左旗第六小学

2013年9月