第六小学三项工程小结

第一篇：第六小学三项工程小结

第六小学“三项工程”小结

“三项工程”实施以来，我校在中心校的正确领导和具体指导下，经过我校全体教师的共同努力，取得了阶段性成果，现具体总结如下：

一、人才工程

人才的培养是一项长期而艰巨的任务，自工程启动以来，我校人才工程在领导小组的具体指导下开展了大量卓有成效的工作，不但制订了详细的计划和切合我校实际的实施方案，而且建立并完善了人才培养的长效机制。

1、明确目标，为每位教师提供专业成长的平台，使每位教师都成为高星级教师。

2、要求教师重新制定切合自身和所带学科实际的自学计划和长远规划，做到教师自学有明确的目标和方向。

3、除教师自学外，学校每周组织一次教师集体学习，学习新的教育教学理论、师德休养及学科专业知识，以提高教师的自身修养和教育教学水平。学习后组织教师交流讨论，并写出反思。

4、建立校际交流平台。学校拟与兄弟学校建立校际交流，以期互通有无、互相交流，共同提高。

5、利用“星级教师”评选的契机，争强教师牢固树立终身学习的理念，以激励教师争做“星级教师’,争当”太和教育家“。

总之，通过一个月来的努力工作，我校教师比学赶帮，争”星“、当“家”的格局已初步形成，课余时间闲聊的现象没有了，取而代之的是学习、读书、讨论。

二、信息工程 自信息工程启动以来，学校信息工程领导小组就制定了切合学校和教师实际的工作计划。利用各种机会宣传即将在我校实施的“班班通”在今后教学工作中的重要作用，让教师认识到学习信息知识，是今后教学工作的必须，树立教师学习电脑知识的信心，激发教师的学习热情。为此，“信息工程领导小组”制定了切实可行的教师学习电脑计划，对教师提出明确要求，要求教师利用一切时间和机会，学习信息方面的专业知识，杜绝教师在电脑上玩游戏或上网聊天。除了教师自学外，学校每周组织两次电脑知识专门培训，邀请校内外有电脑知识专长的人员给教师上课。上课时，全体参培教师都能认真听讲，并能归纳出详细的学习笔记，以供课后反复练习。近一个时期，我校教师已形成了一个学电脑、用电脑得高潮。我们有信心，在我校班班通工程实施之前，我校每个教师都能比较熟练地利用电脑、利用网络、利用优质资源给学生上课。

三、读书工程

我校“读书工程”自启动以来，做了大量卓有成效的工作，首先利用各种集会（课间操、升旗仪式、校会、广播等）宣传读书活动的重要意义---它是传承中华民族优秀文化的重要途径。学校领导班子成员特别是贾秀英校长更是身体力行，以自己的言行带动广大教师读书的热情。具体做法如下：

1、学校图书室每天下午向学生开放，让广大学生挑选自己喜欢的图书，要求学生认真阅读，并在还书时上交如下材料：一年级“好词”摘录笔记；

二、三年级“好词、好句、好段”摘录笔记；

四、五年级“好词、好句、好段”摘录笔记及读后感。

1、加强班级图书角的建设，要求各班对图书角进行规范管理，制定详细的“图书管理制度”和“图书阅读计划”并做到各种计划入盒上墙，不搞形式，注重实效。

2、建立班级读书奖惩制度。“学校读书工程领导小组”每周五对各班读书活动进行检查，对读书活动搞得好、富有成效的班级给与奖励，对表现不佳的班级给与大会通报批评。

3、鼓励学生将自己看过的好书捐献出来，供大家阅读，以达到知识共享的目的。

4、定期举办读书知识有奖竞赛，对在读书活动中表现突出的学生给与奖励，给与“读书之星”的称号，以此激发广大师生的读书热情。此活动已以制度的形式形成长效机制。

通过近一个月的努力，我校已在全体师生中形成“读名篇、看名著、学名诗、争读星”的热潮，学生读书已从以前的被动读书，变成了现在的主动读书，学校的“书香校园”雏形已初步形成。

总之，通过近一个月的努力，我校三项工程工作正扎实、稳步地向前推进。

第二篇：段庄小学三项工程本周工作小结

段庄小学三项工程本周工作小结

段庄小学就中心校三项工程工作安排对全校师生进行了宣传教育，成立了三个指挥部，细化了每位领导成员的分工。就做好段庄小学三项工程工作师生充满了信心。

段庄小学三项工程指挥部2013年12月5日

第三篇：三项工程

卡党发〔2011〕32号

中共卡坝乡委员会

关于印发基层组织建设“三项工程”工作规划

实施意见的通知

各村党支部：

为深入贯彻落实党的十七届四中全会和全国农村基层组织建设工作座谈会精神，全面加强新时期农村基层组织建设，卡坝乡党委决定，当前和今后一个时期，认真组织实施农村基层党组织“固本强基工程”、农村基层干部“素质提升工程”和农村党员“创业带富工程”（以下简称农村基层组织建设“三项工程”），进一步提升全乡农村基层组织建设整体水平。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以加强党的执政能力建设和先进性建设为主线，以村党组织书记队伍建设为重点，大力实施 1

农村基层组织建设“三项工程”，进一步增强农村基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，提高农村基层干部的能力和水平，发挥农村党员的先锋模范作用，不断巩固党在农村执政的组织基础，为推进我乡农村改革发展和社会主义新农村建设提供坚强的组织保证。

二、目标要求

坚持以改革创新精神推进农村基层组织建设“三项工程”，着力破解影响和制约农村基层组织建设的突出问题，力争通过3年左右时间的努力，使农村基层党组织领导核心地位明显提高，农村基层干部整体素质明显提高，农村党员创业带富能力明显提高，促进农村经济健康发展，促进农村社会和谐稳定，让广大农民群众满意。

（一）基层组织坚强有力

党在农村的基层组织设置形式科学合理，领导班子结构优化，党内民主扎实推进，制度体系健全完善，保障措施落实到位，各项工作务实创新，能够有效发挥领导核心和战斗堡垒作用。到2012年末，力争全县“五好”乡镇党委、“五好”村党组织的比例均达到70%以上。

（二）干部素质全面提升。

乡村干部文化层次进一步提高，执行农村政策、引领经济发展、服务农民群众、化解矛盾纠纷的能力进一步增强。到2015年末，全乡在职村干部50%以上为达到高中以上文化程度、19名高校毕业生选聘担任大学生“村官”、19万名优秀农村青年参加“一村一名大学生”项目成为村干部后备人才。

（三）党员作用充分发挥。

广大党员理想信念坚定、宗旨观念牢固、党员意识增强，能够带头创业致富、带领群众致富，自觉服务农民群众，充分发挥先锋模范作用。到2012年末，全乡60%以上有劳动能力的农村党员掌握1项以上致富技能，30%以上农村创业党员能够带动1户以上贫困农民脱贫致富。

（四）农村经济健康发展。

社会主义新农村建设扎实推进，农业产业结构明显优化，农民收入持续稳步增长，生产生活条件不断改善，集体经济实力逐步增强，乡村债务得到有效化解。到2015年末，力争全乡当年有收益的建制村达到20%以上，收益在5万元以上的建制村达到10%以上。

（五）农村社会和谐稳定。

农村文化建设和精神文明建设不断加强，农民思想、文化、道德水平不断提高，文明村镇创建活动扎实深入开展，农村社会治安综合治理成效显著。

（六）农民群众普遍满意。

农村基层党组织服务民生工作成效明显，工作作风和工作实绩得到群众肯定，诚心诚意为群众办实事办好事，广大农民群众的利益得到有效维护和发展，党群干群关系进一步密切。到2012年末，力争农村基层党组织和农村党员的民意调查满意度均达到80%以上。

三、基本原则

1．坚持围绕中心、服务大局。始终把发展作为第一要务，着力提高农村基层党组织领导农村经济工作的能力

和水平，紧紧围绕建设现代农业、发展农村经济、增加农民收入，为推进社会主义新农村建设奠定基础。

2．坚持改革创新、开拓进取。

紧密结合农村基层组织建设工作面临的新形势新任务，以改革的精神研究新情况、解决新问题，创新工作机制、改进工作方法，使农村基层党组织和党员干部队伍始终保持生机与活力。

3．坚持典型带动、整体推进。

充分尊重基层的首创精神，认真总结推广农村基层组织建设的好经验好做法，突出重点，分类指导，以点带面，推动农村基层组织建设各项工作扎实有序开展。

4．坚持完善制度、落实责任。

健全规章制度，落实领导责任，形成责任明确、领导有力、运转有序、保障到位的长效机制，不断提高农村基层组织建设工作科学化、制度化和规范化水平。

四、主要任务

（一）农村基层党组织“固本强基工程”

着眼于巩固党在农村执政的组织基础，着力构建“四个体系”，努力把广大农村基层党组织建设成为推动科学发展、带领农民致富、密切联系群众、维护农村稳定的坚强领导核心。

（二）农村基层干部“素质提升工程”

着眼于提高引领农村改革发展的能力和水平，认真实施“三项计划”，努力建设一支守信念、讲奉献、有本领、重品行的农村基层干部队伍。

（三）农村党员“创业带富工程”

着眼于充分发挥农村党员的先锋模范作用，重点抓好“三个项目”，努力建设一支带头创业致富、带领群众致富的高素质农村党员队伍。

五、保障措施

（一）加强组织领导

各村党支部要切实增强管党意识、履行管党责任，加强对农村基层组织建设“三项工程”的领导和指导。乡党委成立农村基层组织建设“三项工程”领导小组，由乡党委书记耿态同志任组长，卡坝乡党委书记、政府乡长黄海毅同志为副组长，领导小组下设办公室，设在卡坝乡党政办，赵龙具体负责全乡农村基层组织建设“三项工程”的综合协调和监督检查。各村党支部也要成立领导机构，抓好责任分解和落实，形成党委统一领导，各村支部牵头抓总，各司其职、密切配合、齐抓共管的农村基层组织建设工作格局。乡党委书记要认真履行抓农村基层党建工作第一责任人的职责，把农村基层组织建设“三项工程”摆上重要议事日程，投放足够精力，加大工作力度，确保各项工作任务落到实处。

（二）加强宣传引导

采取多种形式，充分利用广播、电视、报刊、网络等新闻媒体，开辟专题专栏，创办工作简报，广泛开展农村基层组织建设“三项工程”宣传活动，努力营造全社会关心支持农村基层组织建设的良好氛围。积极宣传长期在农村一线埋头苦干、务实创新、默默奉献的优秀农村基层干

部和农村党员，充分发挥先进典型的示范带动作用。大力宣传推广农村基层组织建设“三项工程”的成功经验，不断扩大工作影响力，全面提升农村基层组织建设整体水平。

（三）加强检查督导

各村党支部要结合实际，对农村基层组织建设“三项工程”进行细化分解，明确工作目标，制定工作措施，抓好工作落实。要把农村基层组织建设“三项工程”作为村党支部书记专项述职抓农村基层党建工作的主要内容，制定和完善考核评价办法。乡党委要加强督促检查，适时对各村党支部实施农村基层组织建设“三项工程”工作情况进行考评验收，并把考核结果作为评定村“两委”班子工作实绩和绩效考核的重要依据，增加抓农村基层党建工作的权重，对成绩突出的予以表彰奖励，对工作不力的提出批评、限期整改。

二0一一年四月六日

主题词：基层组织建设实施意见通知抄报：县委组织部卡坝乡党政办二〇一一年四月六日印发

第四篇：第六小学读书工程自查报告

第六小学读书工程自查报告

自读书工程开展以来，我校即根据上级指示精神，制定了切合我校实际的《第六小学读书活动实施方案》，成立了以校长贾秀英为组长、总务主任薛荣飞为副组长，各班班主任为成员的读书活动领导小组。在领导小组的领导和具体指导下，从以下几个方面开展了卓有成效的工作：

一、大力宣传

读书活动开展伊始，学校即利用校会、广播、宣传橱窗等阵地，宣传读书活动及传承中华民族优秀文化的重大意义，鼓励全体师生多读书、读好书，树立终身学习的理念，营造良好的书香校园氛围。

二、加强图书室建设

鉴于学校原图书室面积小、采光差的状况，学校及时调整了图书室，购置了六个大型书架，让学生在宽敞明亮的图书室里阅读、学习。新的图书室里各种书籍门类齐全、摆放整齐有序；各种规章制度一应俱全。图书室周一至周五下午向学生开放。

三、重视班级图书角的建立

自读书活动开展以来，在中心校的大力支持下，学校为每个班级配备了图书专柜，并从中心校借来大量图书，供班级自主管理阅读。学校读书活动领导小组要求每个班级制定切合本班实际的图书阅读、管理制度，并有专人管理、专人登记。

四、加强师生的阅读指导

学校读书活动领导小组及专职图书管理员负责向学生推荐好的、益于学生身心健康成长的书籍，指导他们如何阅读、如何在阅读过程中摘录书中的好词、好句、好段做好读书笔记，如何在阅读后写出心得体会。鼓励他们多读书、读好书，看谁读的书多，看谁写的读书笔记厚。

五、定期举办朗读、课外知识、写作比赛

根据学校读书活动实施细则的规定，学校每学期至少举办两次朗读、课外知识及作文比赛。对在比赛中优胜的班级和个人给予奖励。每班每两周更换一次黑板报和学习专栏的内容，这些内容以学生作品为主。

六、建立读书活动奖励的长效机制

学校对于读书活动的奖励制度被写进学校的五年规划中，对于教师来讲，读书活动开展的好坏将与班主任的量化考评分数挂钩，与绩效工资挂钩。

通过几个月来的不懈努力，我校乐读、悦读的风气已经形成。树荫下、操场边、教室里到处是学生读书的身影，到处一片朗朗书声。

存在的问题：

我校读书活动虽然取得了令人满意的阶段性成果，但仍存在诸多问题，具体表现在以下几个方面：

一、读书活动的制度有待细化。

二、限于条件的限制，学校没有相应的阅览室。

三、读书活动的开展有待深入、有待制度化。

四、个别教师对读书活动认识不足、热情不高。

五、图书的品种虽然较多，但系统的科普读物相对较少。

六、读书活动的相关资料没有没有专门的资料柜进行保管。

整改措施：

一、深入研究现有制度存在的不足之处，制定更加详细、完善的读书活动计划。

二、提出申请，取得中心校的支持，建立相应的学生阅览室。

三、在学期开始制定学校读书计划时，将读书活动的安排细化到每月、每周，并使之制度化。

四、继续加大力度宣传读书活动的重要性，提高广大师生对读书活动的认识，加大奖惩力度，对在读书活动中，敷衍应付、流于形式的教师给予相应处罚。

五、利用多种途径增加学校图书室藏书量，增加科普读物的数量。

六、完善读书管理制度，所有资料做到专人、专柜保管。

三堂镇第六小学

第五篇：三项工程总结材料

扎实推进“三项工程”建设 全面提高教育教学质量

——北关小学“三项工程”总结材料

城关镇北关小学现有教职工61人，在校生1268人,16个教学班，我校秉承“科研兴校，特色立校”“关注每一个孩子的成长，让孩子在快乐中学习，成就孩子的美好未来”的办学理念，扎实推进“三项工程”建设，为进一步提高我校的办学水平，所以我校高度重视规范化工作，特别是近几年来，我校成功申报了“汉字工程”三星级示范学校、“高效课堂”三星级示范学校和“高效阅读”一星级示范学校，取得了显著的成效，现就三大个方面的情况总结如下：

一、“汉字工程”方面：

以国家教育部《九年制义务教育全日制小学语文写字教学指导提纲》为指导，以郸城县教体局《汉字工程实施方案》为目标，于2010年10月被评为“汉字工程”一星级示范校，2012年5月评为“汉字工程”二星级示范校，2014年5月评为“汉字工程”三星级示范学校，具体做法

1、建立领导组，制定方案

学校成立“汉字工程”实施领导组，校长王军任组长，党支部书记牛怀堂为副组长，语文教师为骨干，全体教师均参与的领导机构。以考评细则来制约各级各班的具体工作，分工明确，各司其职。

2、开设写字课，落实“三个一”

每周每班开展开设一节写字课，有专职教师指导，语文教师兼写字课，做到有计划、有教案、学生有训练作业，教师做到全收全批。具体做法

（1）、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度本学期写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，以九年义务教育语文课程标准（实验稿）》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》中提出的要求为教学目标，在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。

（2）、加强基本功练习，打下扎实的写字基础在写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。

（3）、采取多种形式，提高师生的写字兴趣

教师在教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。通过努力学习，学生能够比较熟练地使用钢笔写字，掌握钢笔字正确书写方法，有一定的速度；比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。为鼓励和真实检查学生练字的程度，学校统一印制硬笔书法比赛试卷，按照计划安排，领导班子、教师及学生分段比赛，硬笔书法有铅笔字、钢笔字，及毛笔字的形式每期领导班子、教师比赛两次，学生比赛四次，依据《北关小学汉字工程量化考评细则》评出优秀作品，并把师生们的优秀作品做了张贴展览，大会表彰，颁发奖品。有效的促进了我校的“汉字工程”三星级学校的创建工作。

3、认真落实方案，加大检查力度

按照方案和计划的具体要求，根据领导班子成员的分工，人人深入班级，对班内文化建设，黑板报的更新，教师每节课的板书以及学生的的两资情况，学生的写字作业和课堂作业进行检查，做到检查认真细致，记录详实，周周汇总，根据考评细则，逐项打分，对好的班级表扬，较好的班级发奖牌，差的班级责令限期整改，真正达到了步调一致，成绩有效。

二、“高效课堂”方面

根据《创建高效课堂星级学校实施方案》，我们开展了一系列创建活动，提高了课堂教学效率，提高了教育教学管理水平。学校于2012年5月评为县“高效课堂”一星级示范校、2011年5月评为县“教学教研先进单位”、2013年5月评为“周口市课改先进学校”等荣誉称号，具体做法如下：

1、创新管理，是高效课堂的前提。

为加强创建“高效课堂”二星级学校，学期初我们根据学校的教情、学情重新制定了《北关小学教学管理细则》、《单元集体备课》、《课时集体备课》等制度。确立了高校课堂改革目标方向，对教师的自身教研能力和教学水平提出一定的要求，确立高效课堂教案模式、高效课堂操作程序、操作要求。目前实施较好，得到领导的认可。

2、抓学习，是提高教师业务能力的关键。首先，我们坚持每周一下午进行业务学习，组织教师认真深入学习有效课堂理论，深入研读新课程标准，理清课堂结构。通过骨干示范，同事合作，同课异构、个人研读提高了教师对课标的理解，对教材的把握，所有教师都能合理利用教材，并且创操性的使用教材。学校不惜财力，拿出经费，添加学习资源，为青年教师征订教学刊物，满足教师学习需求。其次，挖掘网络资源，拓展教师学习视野，教导处注重网络资源的利用，与《名师课堂》联手，让教师不出校门就能了解有权威的课改动态及课堂走向，要求教师通过认真学习，去观课，去仿课，去磨课，深刻领会，来提高自身能力。

2、立足校本，是提高课堂的导航。

（1）、进一步完善备课形式。教导处根据年级组和学科组有机结合，实施集体备课，坚持个人备课提问题---集体备课解问题---二次备课定问题。教师们能结合学生实际，发挥个人潜能，对教案进行个性化修改和补充，课后写出真情实感的反思，为提高课堂效率打下良好基础。

（2）借助成功经验，完善自我模式。我校以教体局提出的高效课堂十六字方针和课堂改革方案，大力推进课堂改革，按照课程标准，借助名校成功经验，我们完善并优化了11535课堂模式。即：一个方针：先学后教、当堂训练、合作交流、堂清日结。一个中心：以学生为中心，让学生成为学生的主人，让课堂成为学生展示自己的平台。五个环节：

1、预习新知，2、合作交流，3、巧妙点拨，4、展示成果，5、结果检测。三个度：活与实、动与静、教与改。五个提高：

1、提高学生为主、合作学习的积极性。

2、提高师生情感交流，质疑反馈的和谐氛围。

3、提高文本的教学容量，有效地利用教学资源，扩大学生的知识视野。

4、提高教师的教学素养。

5、提高现代化教学手段的利用率。新模式实施改变了教师由传统知识到发展能力，由重结果到重过程，由居高临下到平等相处的转变。

3、特色教研，是打造高校课堂的资源宝库。

我校充分利用多媒体教学资源，组织教师开展多方向、全方位教法探讨，结合教学目标，教学内容，教师个性特点，学生学习规律，按照有利于激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性来选择合理教法。要求教师围绕培养学生自主学习能力，从预习新知，合作交流，当堂检测等自主学习，主动发展，每学期组织一次师生教法学法的交流并存档推广。开展课堂教学活动，第一、采用推门听课形式，第二、采用观摩研讨课的形式，第三、采用反思交流形式，在我校教研制度的引导下，王芳芳、胡艳敏、包玉霞三位教在2014年3月在县说课比赛中获十佳能手，其中有8位教师获2014年城关镇高校课堂优质课奖。

4、抓常规，为高校课堂助力

（1）、抓备课。首先抓集体备课，按中心校要求，各学科每周组织一次集体备课，确定中心发言人，对每一学科每学期教材进行研究，特别注重难点突破，教学方法探讨，学习方法的指导，要求教师在集体备课基础上写出详细教案，杜绝抄教参的习惯，学校每月一次教案检查，将成绩列入期末量化。

5、严把课堂教学质量，评优评先

学校每学期坚持课堂教师评选，逐人听课，人人参评，学校根据“高效课堂评价表”进行打分，由学校评委总体审查达到95分以上者，为高效课堂过关人员，达标班级挂牌奖励，有力促进了课堂教学改革。

6、抓作业布置，促课堂实效

要求教师作业布置适量，作业上注评语，要求教师的批语像谈话、像交流、像鼓励，要求真切、感人、动情，让学生认识到教师耐心，教师的真情付出。充分发挥作业的有效性。同时学校成立了各种兴趣小组，对特长生进行辅导，大大促进课堂教学的效益。

三、“高效阅读”方面

我校于自2012年8月开始实施高效阅读，全面提高阅读教学质量，“高效阅读”教学，是信息时代的产物，是阅读领域的革命。快速高效的阅读教学所产生的“效率意识”，对学生的终身学习有着积极而深远的意义。明确了阅读教学的重要性后，我校狠抓“阅读教学”，积极响应课改的要求，开展了高效阅读教学工作，并于2013年5月评为县“高效阅读”一星级示范校，在工作中有些许的经验与收获，特总结如下。

一、建立健全“高效阅读”领导组

学校成立了以校长任组长，分管教学的副校长为副组长，由实验教师为成员的“高效阅读”领导小组，分工具体，责任到人。

二、积极引领，提高认识，实施方案。

为了更好的实施“高效阅读”加深“高效阅读”的理解和认识，我校特请实验小学潘芝兰、杨文静两位老师来学校做示范课，为全体教师讲解“高效阅读”的实施方法，学校特制定了《北关小学“高效阅读”实施方案》其中明确了

1、确立了师生教与学的目标；

2、实施内容与措施；3总结提高；

4、实施效果；5保障措施。

了解高效阅读教学流程，使我校教师对“高效阅读”有了更多更深的了解。

三、高效阅读实施过程

1、确定高效阅读实验班，将三至六年级确定为“高效阅读”实验班级。

2、确定高效阅读实施时间，规定每周每班至少上一节“高效阅读”课。

3、确立“高效阅读”检查机制。学校定期对实验班进行检查。

4、建立“高效阅读”考评机制，学校根据每月对实验班级教师教案、测试题目、学生作业内容进行量化考评。建立“高效阅读”档案，学校对教师个人的实施计划、教案、课件及个人感悟，及时汇总、总结，发现问题及时改正。

四、创设读书环境

根据学校整体发展规划，创建橱窗、黑板报、壁报栏，悬挂宣传标语、名人名言，张贴学生作品，展示读书成果，营造浓厚读书环境。

五、实验结果

学生的记忆力和阅读力有明显的提高，大部分同学阅读量达到每分钟500字左右，最高每分钟达到800字左右。通过练习，提高了学生的阅读能力，增强了阅读兴趣，充分调动学生的阅读与记忆潜力，抓住高效阅读和写作作为语文学习改革的突破口，营造浓厚的高效阅读氛围，让学生享受到阅读和写作的乐趣，解决学习效率等问题。让学生真正成为语文学习的主人，并通过语文带动其他课程的学习，为学生的终身发展奠基。

学生的读兴趣难以长久的保持；学生的时间观念依然不能进入高效的状态；学生的效率感难以实实在在建立；争强好胜的心理也因时间的推移而逐渐消失；学生对文本的个性化解读也难以在高效速读”中完成。要解决这些问题，还需要我们艰苦的劳动。

面对成绩，我们充满欣喜。同时我们还将继续努力，勤奋耕耘、不断反思、发挥集体智慧的力量，才能使我校的“三项工程”建设工作更扎实地开展下去，从而全面提高我校的教育教学质量。