师德典型事迹材料LU

第一篇：师德典型事迹材料LU

师德典型事迹材料

*************系 *** 我叫***，是****************的一名专业教师。转眼间，我已经在职业教育战线上工作了16个年头。十几年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，认真履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自我成为一名合格的人民教师。

一、以身作则，言传身教

我深知：育人单凭热情和干劲是不够的，还必须以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，把毕生献给教育，献给学生。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。“为人师表”既是最崇高的荣誉，也是最神圣的天职。在平时工作中我总是从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染学生，以和蔼的态度对待学生。时时处处以身作则，凡要求学生做的,自己必须先做到做好。要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生着装整齐，不穿奇装异服，我平时总是以整齐、朴素、大方的穿着面对学生；要求学生不迟到，我总是提前十分钟到教室；要求学生爱整齐、爱卫生，我总是提前到教室后将讲台上的用具摆放整齐，把讲台、黑板擦得干干净净；要求学生不乱写乱画，我总是在上课时板书整齐规范等等……这些看似不值一提的小事，却成了我持之以恒在做的大事。这些年的教学实践让我深深体会到教书育人之事根本就没有大小之分，一切皆是大事！育人之事“润物细无声”，我不断用自己模范的品行修养、道德情操来滋润学生的心田，保证教书育人的实效，真正让学生“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

二、关心学生，循循善诱

在教育学生时，我始终把关心、爱护学生作为自我行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。无论是优生还是后进生，我都尽自我最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。针对我院学生的特点，我在后进生转化工作上下了很多功夫，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我曾经带的一个学生叫刘**，该学生纪律散慢，不爱学习，经常迟到旷课，有时还会打架斗殴，家长拿他也没办法。我对他虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎样办呢？最后，我试着寻找他身上的优点，结果发现他还真有不少优点。比如，讲义气，虽然这孩子学习不好还惹事，但是对班级同学的事都是有求必应的；另外，他还十分有礼貌，每次见到老师就远远笑着打招呼；再有就是他的身体素质好，喜欢体育活动。于是我就处处留意，一发现他做帮助了同学，就及时表扬。每次在学校遇到他，我也会微笑和和打招呼，然后还会微笑着对他说：“今天作业完成了吗？我会检查的啊！”让他感受的我对他的关心。同时，我任命他为体育委员，班级和学院组织的体育活动鼓励他积极组织和参加，每一次他都不负众望，取得很好的成绩，这些大大增强了他的集体荣誉感和自我的认同感。在他犯了错误时，我从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过不懈的努力，他不仅仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大的提高。如今他已经毕业多年，工作做的非常出色，我们经常保持联系，他每次都感谢我在他人生的关键时刻给了他正确的引导和帮助。我想，这大概就是我们说的爱心教育吧！

我觉得作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，更要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。多年来，我就是这样撒播着爱的种子，收获着爱的硕果。

三、不断学习，追求卓越

为了适应新形势的需要，“要做学习型、研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。”为了让计算机专业课的课堂焕发生命的精彩，我努力学习、大胆开拓、勇于创新。在课堂教学中，利用先进的教育理念，充分发挥学生主体性地位。撰写的论文多次在省、市获奖；本人多次被评为先进工作者。我所参与建设的课程也被评为省级精品课程。

在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为教学项目枝加叶来激发学生的想象力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。四、一分耕耘，一分收获

作为一位人民教师，我送走了一届又一届的毕业生，取得了一次又一次的荣誉和感动。但是，成绩只代表过去，距离职业教育教改前进的步伐还很远。在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔！因为我无愧于我的学生，无愧于我的心。

“路漫漫其修远兮 吾将上下而求索。”教师之路任重而道远，我会把工作中取得的成绩归零，把工作中存在的不足努力改进，以种种不足为契机，努力学习，奋起直追。做一名教师，是我人生的选择；做一名优秀教师，是我人生的目标。我愿意把我的真诚、爱心全部奉献给我所热爱的党的教育事业。

2018年5月25日

第二篇：师德典型事迹

2014年甲俭村委小学师德教育活动

个人典型事迹报告

——记韦老师师德教育先进事迹

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，我校的黄宏芬老师就是这样一位教师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和-谐中育人。

一、用爱心感染学生。

爱心是具体的，琐碎的，她每天总是早早起床到学校，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。她放弃中午休息的时间用来批评作业、钻研教案„„这对她来说都已是家常便饭了。她今年所带的班级是毕业班，一班66人，有些孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课，还走家串户的家访，尤其是本期刚转入的零恩贵同学，基础差，平时都不写作业，她到甲俭村家访数次，孩子不断进步，家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

二、用激励激发潜能。

在工作中，她不自立名目乱收费，乱罚款，不向学生推销商品或强迫学生购买规定书目以外的学习资料，做行为规范、廉洁从教的表率，平时用激励激发潜能，她在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。

三、用制度培养习惯。

工作以来，她就一直把养成教育作为班级管理的基矗第一、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，利用各种机会主动将“当好东道主、文明迎世锦”的相关知识宣传到千家万户，做以身作则，服务世锦的表率。使他们了解懂得各项规范要求，带头维护公共秩序，带头美化校园环境，为今后能遵规守纪奠定基矗第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿她现在所担任的二年级包班老师来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展，而且在班中培养起了一批“老师”，即使是开会或调研暂时离开班级，学生照样学得有模有样，领导和老师都非常地佩服这一点。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育;植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木;母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育„„。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

四、用责任做好纽带。

教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任她总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时她与课任老师密切配合，经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。

五、用真心引领学生成长。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，她发现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，她便试着改变策略，当孩子进步了，她电话通知家长;当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，她颁发喜报告知家长。她本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”，她始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。

六、用恒心刻苦钻研业务。

抓好班级建设的同时，她更注重的是钻研业务。在教学中，她潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。她在课余时间总是不断地学习，在教育教学上，她积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光，她的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中，她具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。她自己也多次受到上级表彰，并在县师德建设评比和考核中被评为“优秀”。因为她用爱心来灌溉她的事业，所以学生学习拧成了一股绳。虽然她是毕业班老师，可她所带的班级多次获奖，远者不说，上学期数学期末测试成绩全镇排名第一，语文全镇排名第四。

现在每当有人羡慕地对她说：“真有办法，和学生的关系这么亲!”她总是笑着说：“她是用心灵赢得心灵啊!”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心!

甲俭村委小学 2014年4月22日

第三篇：师德典型事迹宣传

关于开展教职工师德

先进事迹宣传教育活动的通知

为了深入开展师德师风专项教育活动，全面提高教职工的政治、业务素质，使我校的师德建设迈上新台阶，经研究决定，在全校范围内展开教职工师德先进事迹宣传教育活动，现将有关事项通知如下：

一、师德典型推荐范围及对象

师德先进典型主要在教育教学第一线工作的教职工中推选产生；师德高尚、事迹突出、业务过硬的青年教师应予以重点关注。

二、师德典型必须符合的条件

模范地遵守《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，在师德师风专项教育活动中成绩突出，发挥表率作用

1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

3、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

5、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

三、推荐办法

（一）以各年级和各处室为单位，按照师德典型必须符合的条件推举，广泛征求群众意见，部门管理小组对师德先进典型要进行民主推举，确保典型的说服力。每个部门每个月推举1个师德典型，上报1份师德典型事迹材料。对于事迹特别突出的教职工，也可以连续上报，突出宣传师德方面的典型事迹。

（二）被推荐的个人需交3000字以内的事迹材料，用A4复印纸打印，并提交电子稿件。

（三）事迹材料内容要翔实、可靠，突出主要事迹，文字要生动、简练。部门要为师德典型提供工作图片信息。

（四）各部门、各处室要在每个月的第一周将师德典型的事迹材料报办公室。

（五）在各推荐单位推荐的基础上，办公室要组织有关人员成立评选小组，对推举材料进行评审，确定宣传对象。

（六）对评出的典型事迹材料和个人在全校予以宣传，师德典型享受校级优秀的待遇。

五、几点要求

（一）各部门要认真组织好推荐工作，对上报的先进典型要严格审核，认真把关，推荐出事迹感人、贡献突出、教职工信得过、有社会影响的师德先进和个人。

（二）各部门要制订师德教育活动计划，大张旗鼓地宣传师德师风建设先进个人的事迹，不断把师德师风建设活动引向深入。

莱州市第六中学

二○一0年十月二十日

第四篇：师德师风典型事迹

师德师风先进个人事迹材料

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，我校的马秋荣老师就是这样一位教师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。

一、用爱心感染学生。

爱心是具体的，琐碎的，她每天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，她就多次送给学生文具。外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课„„家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

二、用激励激发潜能。

在教学的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。她在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。

三、用制度培养习惯。

多年来，她就一直把养成教育作为班级管理的基础。第一、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿现在的四年级来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育„„。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

四、用责任做好纽带。

教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任她总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时她与课任老师密切配合，经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。

五、用真心引领学生成长。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，她发现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，她便试着改变策略，当孩子进步了，她电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，她颁发喜报告知家长。她本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”，她始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。

六、用恒心刻苦钻研业务。

抓好班级建设的同时，她更注重的是钻研业务。在教学中，她潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。她在课余时间总是不断地学习，在教育教学上，她积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光，她的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中，她具有丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。她自己也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和考核中被评为“优秀”。她所带的班级多次被评为“文明班级”和县“文明中队”。现在每当有人羡慕地对她说：“真有办法，和学生的关系这么亲！”她总是笑着说：“她是用心灵赢得心灵啊！”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心！

第五篇：个人师德事迹典型材料

张畈中心小学师德事迹典型材料

曾都区师德标兵－－庹大贵

简介：庹大贵，男，１９６１年出生，现年５１岁。大学文化程度，小学高级教师，张畈中心小学政教主任，２ １１年获曾都区师德标兵

“学高为师，德高为范”，这是每一个教师都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一名话。它表明，一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。

一、爱岗敬业，默默奉献，迎难而上，勇挑重担

２ １１年九月，我在一次早自习辅导到校的途中，意外受伤，造成脚骨骨折，当医生告诉我至少一个月才能下地、三个月方能基本康复时，我不由得哭了起来。医生当时很不理解，说：“这不是什么大不了的伤，好好歇几个月就行了，看把你吓的！”我却说：“我上午还有四节课呢！我一个月才能下地，我的学生怎么办？”

人被迫离开了教学第一线，心却留在了那里。我让同年级的老师把学生的作业、试卷捎回来，通过批改作业和试卷了解学生学习情况。五年级第一次月考时，我在床上躺着改完了三分之二的试卷。好多人知道后，对我的说的第一句话就是：你真行呀！

拆掉石膏，我马上下地练习走路，刚能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。由于特殊原因，我一上班，就接任了二个班的课，累是必然的，再加上是未能康复就上的班，一天下来后，受伤的脚都是肿痛

难忍。正在这个时候，我女儿患了一种很少见的病——胯关节滑膜炎，如不及时治疗或治疗不到位，就会导致股骨头坏死，造成终生残疾。一边是教师的职责，面对的是将近３２双求知的眼睛，一边是夫亲的职责，面对是需要自己照顾的女儿，权衡轻重，我是哪头都不能扔呀。于是，我拖着尚未完全康复的脚，奔波于学校和医院之间，坚强地履行着一个教师和一个夫亲应尽的职责，即使是女儿住院期间，我也未耽误学生一节课、。有一次，眼看上课的时间快到了，而妻子还没来医院，我就跟孩子商量：“你自己在病房呆一会儿，看会儿故事书，妈妈一会就来，让爸爸去学校行吗？”女儿怯生生地说：“你别去学校了，我一个人在这儿呆着害怕。”望着女儿稚嫩的脸，我强忍内心的酸楚，对女儿说：“你已经是大学生了，要勇敢些，知道吗？”在女儿不情愿的目光中我眼含热泪带上房门匆匆而去，那一晚，我是一路流着眼泪到学校的。

为了保证教学质量，我往往是给女儿补完课，安置好孩子后，再开始备自己的课，每每都是要到深夜十二点以后才能休息。那段时间，我真的是身心疲惫，脚也由于得不到充分休息，疼得更厉害了，走路的时候瘸得也更很了，学生这时却说：“庹老师，我们觉得你这走路的姿势，是我们心中一道最美的风景！”

今年开学后，学校又给我一个班，担任毕业班的语文课，要想高质量地完成教学任务，不是一件简单的事。要想高质量地完成教学任务，必须进行不同的课时、课型、练习的准备，备课量之大可想而知。再说上课。我每天要上６节课！不说别的，光是一天６节课站下来，腿就会肿胀起来，更何况还要因材施教！上课时，学生为我准备好橙子，但为了不影响学生听课的情绪，我从来没有坐着讲过课。有一次星期五下午的第３节课，学生说：“看，别班的学生都开始饭后的散步了，而咱们还在这里上课，这应该是校园里一道最美的风景吧！” 再说辅导。我每天６节课已属超负荷工作，学校允许我晚上可以不来辅导。但我考虑到教辅是一体，如果辅导不到位，也难以让学生巩固学习效果。于是我坚持每周三个晚上的辅导，而且每天晚上是２个自习（别的老师都是１个自习），往往是下了自习，已将近晚上十点，这个时候回家去，路上只是我孤零零一个人，每次都是提心吊胆的。哪天晚上有辅导下午下课后就来不及回家吃饭了，只能到学校食堂吃点，回办公室休息一会儿，就去教室辅导。有时实在太累了，就在办公室泡一袋方便面对付一下。就这样，我从来没有因为时间紧而辅导迟到，更没有以上课累为理由耽误过学生一节辅导！一分付出，一分收获。在两次与洛阳高小连考中，我所任的班语文在所有的参考科目中成绩最好。

二、以身作则，培养学生健全人格

言传身教，引导学生健康成长。学生来自各处，不仅学习成绩参差不齐，素质修养更是悬殊。针对这种情况，我深入班集，去了解每一个学生的具体情况，然后针对他们不同的思想状况做工作。京山来的一个学生，从生活到学习都不习惯，情绪很是低落。了解到这一情况后，我先从生活上去关心他，病了，我带他去看医生，用自己的钱为他买药，几次去他的住处看望他，甚至带他回家吃饭，让他有一种

在家一样的感觉；然后在学习上给他讲方法，帮他制定科学的学习计划，让他树立信心，最终帮他走出了失败的低谷，教师节他给我来了一张贺卡，上面写着：庹老师，我不会忘记你对我的帮助。你在操场上给我谈心的场面，是我记忆中一道最美的风景！

班里一位学生迷恋上网，彻夜不归，我一次次地找他谈心，他当面表示改正，可一转脸，又进网吧了。有一次晚自习，我发现他又没来，我推测他准又去了网吧，于是我便洛阳镇网吧最集中的地方一个一个挨着去找！找到夜里十点多的时候，终于在一个不起眼的网吧中找到了打游戏正入迷的他！过了仅仅两个星期，他又开始逃课了。于是我又开始一家网吧接一家网吧地去找他。他的父母对我说：“庹老师，你别在他身上费心了。对他，我们都没信心了。”学生也劝我说：“庹老师，算了吧。都这么大了，应该什么都知道的。你已经尽心了。”我却说：“不，既然你们的父母把你们交给了学校，既然学校把你们交给了我，把你们带好就是我义不容辞的责任！”在我的感化下，这位学生终于稳下心来，在经历了一翻拼搏之后，最终也考入了一所理想的中学。去年春节放假回来，约了几个学生一起来看我，说话时，他非常感慨地说：“庹老师，你用实际行动告诉了我们什么是责任心！我们知道以后该怎么做了。”我的努力没有白费！学生有了健全的人格，才能健康地成长，语文教师，更是兼任着传道、受业、解惑的重担。在平时授课过程中，我特别注意增强学生的文化修养，告诉学生很多做人的道理，引导学生健康地成长。现在很多学生给我的来信中都会说起这些，他们认为正是这些讲解培养了他们深厚的文化底蕴，培养了他们健康的心理，影响了他们的人生。有一位学生在来信中说：“庹老师，小学６年，我印象最深的，记得最牢的还是你给我们讲解的一些做人的道理。你在讲台上讲解的画面是我记忆中一道最美的风景！”

我是一名普通而平凡的小学教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言；我的生活是精彩的，因为我已桃李满天下！