二十六中综合办学水平评估汇报材料（精选五篇）

第一篇：二十六中综合办学水平评估汇报材料

综合办学水平评估汇报材料

鹤岗市第二十六中学 2010年4月19日

综合办学水平评估汇报材料

尊敬的各位领导：

你们好！

首先，请允许我代表二十六中全体师生，衷心而热烈的欢迎各位领导光临我校检查指导。回顾两年来的工作历程，我们真切的感受到了教育局、学院对学校工作的科学引领和殷切希望，每次会议，每次培训，每次领导的亲临指导，我们都认真领会、反思自己、结合实际、务实贯彻、创新工作，正因如此，我们确定了“让学生在想学、敢学、乐学、会学的求知之路上不断前进，让学生在乐观、诚实、协作、仁爱的人生之旅上健康生活”的育人目标，确定了以提升教师素质，解决实际问题为目的，以 “科研、教研、培训”为一体的校本研修网络，确定了以德育工作为核心，以素质教育为目的，以课堂教学为主阵地，以形式多样、内容丰富的学生活动为载体，以有效教学为手段的教育教学工作思路。我们时刻铭记局领导强调的“不要只抓升学率，要关注学生的全面发展”的讲话，时刻铭记丁院长强调的“教育教学工作要注重研究，要有科学性，要有计划性、要有实效性”的指示。

下面就我校两年来的办学情况向各位领导汇报如下：

一、发挥教育科研的引领作用，努力做好教育科研工作。

教育科研一方面能够系统解决教育教学中存在的实际问题，引领学校的教育教学改革，另一方面能引领教师自身素质的提高。我校高度重视科研工作，校长是第一责任人，教学校长亲自抓，教导主任亲自负责，课题组成员分工明确，科研制度起到约束与激励作用。两年来我校主要做了以下三项工作：

1、积极推广已经结题的省级课研课题《师生互动及其有效性研究》课题成果。

针对参加此项课题研究的人员多、学科广的特点，2008年3月，与校本教研相联系，我校举办了旨在以推广为目的的教师轮听课和推门课活动，从深化与普及两个方面着手，共有17人次进行了推广展示，课题领导共推门听课30多节，深化课题研究人员的实践成果。要求做课教师课前依托教研组研究设计，课后进行说课和反思，集体评课紧紧抓住互动点进行评议。学期末进行了经验交流，从一定程度上改变了我校课堂师生互动少，学生兴趣低的局面，同时也促进了教师研究水平的提高。

2、认真开展省级课题《家长学校的教学内容》的研究工作。

2007年7月，我校承担了省教育学会的课题《家长学校办学模式的研究与实践》子课题《家长学校的教学内容》研究任务，课题组自成立以来，按照计划，不断改进和调整，持续研究，目前已进入总结阶段。共有10位教师参与研究，分为“家长课堂”、“家长规范”、“家教误区”、“教养实例”、“家庭教育”、“单亲家庭”、“父母必读”、“亲子沟通”八个版块，在研究过程中注重课题实验教师的科研技能和课题相关理论的培训，注重阶段研究计划和总结，注重家长反馈，注重行动研究，两年多来，共举办家长培训100多期，积累了丰富的，有时代感，可操作性强的家长培训教学内容。课题组成员积极撰写论文，张晗、张艳、谢德国、张桂兰、崔桂芹的优秀科研论文获得市一等奖。赵永君获二等奖。

3、认真开展学校科研课题《有效教学模式研究与实践》课题研究工作。紧密结合学校课堂教学实际，系统解决我校教学中存在的问题，我校于2009年9月开展“有效教学模式研究与实践”的课题研究工作，经多方论证制定了研究方案，有26位教师做课，涵盖所有学科，课题组领导成员共同听课评课，同学科教师必须参加听课，主要成员上交听课总结和经验总结，找出问题所在，交流了张艳等教师的典型案例，营造了科研氛围，让全体教师明确研究方向，根据年级特点我们在三个年级进行了不同的子课题研究，目前课题研究第一阶段已结束，经过调查和检测下一阶段我们将在借鉴成功教学模式的基础上结合学校情况总结出有自己特色的教学模式，主要落脚在学生起点低的应对上。

二、发挥校本教研的针对作用，解决教学实际问题。

多年来我校教学存在以下问题：教师对课堂教学的目标不明确或教学过程与目标联系不紧密或不突出甚至脱节严重。不注重对教学效果的反馈，教学质量观不强，不善于反思研究解决问题。不注重学生的主动参与、学法指导，不引导学生养成质疑提问、不懂就问的学习习惯。教学手法单一，对教学的艺术与智慧没有足够的热情与自觉投入。没有自觉科学的以培养学生的实践应用能力和思维表达能力为目的的课程资源开发与拓展。

为此我校分别开展了“求实系列”校本教研活动： 1、2008年3月结合科研工作，开展了旨在推广“师生互动及其有效性研究”课题成果的轮听课活动。2、2008年9月，开展了“大力培养学生自主学习意识，养成良好学习习惯”为主题的轮听课活动，首先对全体教师进行理论指导，其次17位做课教师在教研组和备课组进行设计研讨，领导组织教师进行听课评课，这一点要求教师必 须对所听的课找出优点与缺点，提高教师的听评课水平，2009年5月，推出了以“先学后教、当堂训练”为特色的两节观摩课，收到了良好的效果，提高了学生有效参与教学的程度，从学生层面改变了以往学生被动听课的局面。3、2009年3月，开展了“备课、上课之有效性研究”轮听课活动，主要是在上学期教研的基础上，从教师层面改变教与学脱节现象，首先明确要求，教师的备课与上课要体现出有效性及达到有效性的方法策略，听课与评课，教师的说课与反思必须以此为核心。其次为了让教师有紧迫感，在每周一的教师例会上公开点评，但不是为了批评而是为了督促。第三、个人学习与教研组研讨提升了教师的研究水平和理论水平。4、2009年6月4日——6月10日我校成功举办了以“先学后教、当堂训练”为主题的2009年度教学开放周活动。此次活动历时5天，16个班级共展出了64节课，有480余名家长到校参与开放周的各项活动，此次活动分“常规教学”、“教学观摩”、家长座谈”三个版块进行，在这次教学开放周上，教师运用先进的教学理念和教学设备辅助教学，增加了课堂教学容量，充分调动了学生的积极性和参与意识，使课堂教学由教师讲授为主向学生参与探索、主动求知方向转变。使学生从书本上解放出来，通过高质量的教学课件运用，把课堂教学从单纯的教学模式向全方位影像化转变。使学生在45分钟教学时间内获得更多的知识，增加了课堂教学的内涵，丰富了学生的视野。5、2009年9月，依托学校科研课题“有效教学模式研究与实践”，按教研组进行了全员参与的研讨与实践活动，教研组每月活动二至三次。有记录，有主题，能从学科特点进行研究。此次活动是在以往校本教研的基础上进行的更高层次的研究，所以我校决定科研介入，长期坚持，最终形成我校的课堂教学特色。

6、为鼓励教师积累经验，撰写论文，同时也为了加强交流互助，每学期末举办教育教学经验交流会，表彰在校本教研中工作积极，成绩显著的教师。举办了“立足课堂、提倡反思，提高教师研究水平”的案例撰写活动，举办了“提高课堂教学有效性”案例评选活动，举办 了“针对学情，采用有效的教学方法”优秀案例评选活动。

7、我校重视教研组工作，由学科骨干担任教研组长，并对他们进行业务培训，以胜任此项工作，教研组的管理由教导处统一负责，每次活动深入一线，并纳入到学校的校本教研活动中，教研组工作有主题、有计划，每月活动二至三次，教师每月一次教学反思。我们通过开展集体备课周活动，加大集体备课 力度，提高课例研究水平。

我校要求教师积极参加省市举办的各种教研活动。张岩等23位老师撰写论文分获省、市不同奖级。

张晗参加市中青年教师学科知识测试、说教学设计大赛中获得一等奖。张晗在2008年初中教学新秀评比中被评为教学新秀。

张丽铭老师2009年7月在黑龙江省初中语文第八届课堂教学评析中所做的《快速作文训练》课堂教学研究课被评为一等奖。

张丽铭老师在第十七届全国中学语文教学艺术观摩研讨会上提交的教学录像课被评为一等奖。

赵永君老师等七人在校际教研活动中做课。

张景华老师在校际教研活动中承担了二次讲座，王福林老师承担了一次。张桂兰老师的《与法同行让学生快乐成长》一课被评为全市法制公开课二等奖。

刘凤霞等六名老师在市教具制作评选中分获一等奖二名，二等奖四名，另有三名学生获奖。

语文教研组获市优秀教研组。

张艳等三名老师在“共铸煤城师魂”教师论坛上获二等奖。

崔桂芹在2008年市说课大赛中获一等奖，张彦秋等六名老师获二等奖。

三、发挥校本研修的服务作用，提高教师的业务水平。

我校教师老龄化比较严重，50岁以上教师20人，30岁以下的教师没有，他们有丰富的学科教学经验和专业知识，但是存在着改革意识淡薄、精力体力不足的问题，而且他们又面临退休，学科结构严重不均衡，有从小学抽调的教师，政、史、地、生学科中有后改行教师。

针对这种情况，从学校发展出发，从学校实际出发，加大校本研修力度，建设一支适应学校发展的具有现代化教育素质和创新精神的教师队伍，成为校本研修工作的主要任务。

为此，我校加强了师德培训，做好老教师的思想工作，关心老教师的生活，他们在二十六中工作多年，对学校有感情，有着较高的思想境界和责任感。对于中间段的教师主要是让他们起到榜样作用，对于青年教师充分给他们展示的空间，定任务、压担子，淡名利，争当学生喜欢、社会认可的名师。

为此我校制定了三年校本研修规划，目标明确，以提高教师专业能力为主线，立足校本，开展基于教育教学和教师发展需求的学习与研究。同时要求教 师制定个人提高计划，鼓励教师参加继续教育学习，现在任课教师中46%的教师达到本科学历。

我校专门成立校本研修组织机构，分工具体，职责明确。形成了较为完备的校本研修制度，包括培训制度、考核制度等。学期初，根据学院继续教育办公室的要求，结合学校实际，制定学校研修工作计划，各项研修工作按计划有效实施，学期末进行详细总结。

我校每周五对教师进行集中培训，每次培训内容有侧重，和学校的教科研工作相结合，内容包括：政策法规培训，师德培训，教育教学理论和技能培训，信息技术培训等。教研组培训主要依托教研组活动开展学习或研讨，个人自修每周4学时。学习笔记每月一检查。

在校本研修中，我校注重采取分层培训的方法以满足不同层次的教师的需要，即全员培训，骨干教师培训，青年教师培训，班主任培训。

我校重视校本研修实践活动，以达到理论和实践相结合的目的，实现培训的有效性。如开展了以“突出学生主体地位”和“着重于教育教学实践中的问题研究”为主题的两次优秀教学设计评选，举办了两次论坛活动。

我校非常重视参加省、教育局、教育学院的举办培训活动，如新课程培训、信息技术教师培训、学科培训、心理健康培训，班主任培训，英特尔教育培训等，培训教师要保证质量，我校教师董荣丽等五人参加黑龙江省中小学教师远程培训合格结业。

今年我校按照学院的安排，校本研修重点是“课标，教材，教法”三结合，查找教学中存在的问题，从而提高教学质量。

学校的经费虽然紧张，但是只要有外出学习的机会，只要能提高教师的素质，全力支持教师外出学习，我们制定了外出学习汇报制度，教师回来后向全校教师做汇报，从而达到资源共享的目的。

四、努力做好体卫艺工作，促进学生全面健康发展。

我们一直把体卫艺工作做为学校工作的重要组成部分，我们充分认识到学校体卫艺工作是推进素质教育，提升教育品质的一个重要的载体；是加强学校文化建设，提高学校办学水平、办学品质的重要抓手；是促进学生健康成长，提升学生生活品质乃至生命品质的重要基础。为此，我校建立了以校长为组长，以教学校长为主管的组织机构，分工合理，职责明确，建立了体卫艺工作制度，按照国家规定开齐开足课程，按国家标准进行授课，我校音、体、美教师资满足了教学需求，学历与专业素质达到标准。认真执行了体育教师的工作量、工 作待遇的有关规定。为进一步做好体卫艺工作，每学期初专门召开会议，安排一学期的工作，并把体卫艺工作纳入到学校的工作计划中去，单独成为一项。为每一位学生建立体质健康卡，按时测试，经过测试我们发现许多学生不符合国家体质标准，这更加强了我们做好体育工作和卫生工作的决心。

1、艺体工作

我校现有田径训练队、篮球训练队各一个，音乐艺术训练队和美术艺术训练队各一个，常年坚持训练，训练内容专业性强，体现了我校的特长生培养，为丰富学生课余生活，我们建立了音、体、美课外兴趣小组，活动内容主要以培养兴趣，增强综合能力，艺术熏陶为主。以上各队、小组活动有计划，有记录。我校的大课间活动时间有保证，每到这时，操场上呈现出生龙活虎的场面，各种小型体育活动竞相开展，班主任和学生一起活动。为了增强学生的体质，在冬季开展了长跑活动，以班级为单位，绕操场跑两个大圈，约有800米，学校领导和教师共同活动，学生热情高涨，家长对我们的做法也很满意。

我校按季节开展春季越野赛和春季运动会，平时做好训练，赛会只是展示激励的过程，除此之外，我校经常性开展小型的文体活动，体育内容有拔河比赛、踢键子比赛、广播操比赛、跳绳比赛，艺术内容有歌唱比赛、一二九文艺汇演、书画展、校园艺术节等。

我校在四个楼层的走廊精心布置了学生的艺术作品，精裱细装，一层楼一个主题，每个楼层有主题宣传板，一楼的四个展窗分别展示师生活动，名师风采，尤其是我们按教育局要求开展了寒假“六个一”活动，挑选优秀作品进行了展览，体现了学生的实践能力。以上做法彰显了我校文化特色和育人氛围。

我校成立了校园广播站，每天中午进行广播，内容丰富，有才艺展示，宣传报道，学习交流等。

我校积极参加市举办的各种活动，2008年、2009年参加了市中小学运动会，总成绩分别为第七名和第八名。

此外我校加大艺体投入，添置器材，在四楼设有体育器材室，专人管理。艺体器材管理规范。

所有教师工作评价纳入到年度考评范围。

2、卫生工作

我校卫生工作坚持常抓不懈，政教处负责此项工作，设专职值周教师按学校卫生检查评比制度每日三查，每周评出流动红旗获得班级，我校为了防止卫生清扫时出现灰尘弥漫从而影响学生的健康，提倡用锯未子扫地，后来由于锯 末子不易弄到，我们专门要求班级用空矿泉水瓶做成喷壶洒水，避免起灰，这些虽是小的细节，但我们认为这是对学生负责的大事。学生的卫生分担区分工明确，每天做到早中晚三次清理，清扫情况和班主任工作年度考核结合，奖勤罚懒。

我校高度重视学生用眼卫生，学校每天做眼操两次，有任课老师随堂监管，每年进行一次眼操评比。

卫生室工作有计划，有总结，采用多种形式进行卫生知识宣传，如利用主题班会对学生进行广播宣传，利用板报进行宣传，定期对学生进行卫生知识测试和卫生习惯调查，并做出分析评价，卫生室配备常用药品，设有揭示牌板，我校校医按要求参加培训，增强业务能力。我校每次大型学生活动，校医都做好救护准备，为学生服务。

在2009年里甲型H1N1流感疫情严重时期，我校极其重视防控工作，校长亲自抓，成立防控领导小组，制定防控预案，校园实行封闭，严禁一切外来人员入校。每天对全校师生进行早、午两次体温检测，校医坚持每天一次消毒，利用传单和挂图向学生、家长宣传防控知识，在此期间，我校共发现有40多人因体温超过37.5℃，他们在家长的监护下接受治疗，治愈后回校上课，并及时组织全校师生接种流感疫苗。由于学校的高度重视，无一人感染甲型H1N1流感。

五、加强学校制度建设，提高教育教学管理水平

1、我校新一届领导班子经过近两年的磨合，现在已形成了团结、务实，协作、有力的领导集体，表现在相互尊重，相互理解、相互关心，领导成员工作勤奋，身先士卒，工作讲方法，讲原则，有高度，有效率，有创新。学校建立健全了各项工作制度，尤其是建立在各种制度上的对教职工工作的量化考核，为学校的绩效工资的发放提供了依据。

2、学校领导班子在学期初，根据教育局工作要点和基教科工作要点，坐在一起，结合学校实际，认真研究制定学期工作计划，依据计划细化为“周工作安排”，这样利于工作的开展，学校工作计划出台后要求老师制定个人工作计划。学期初根据岗位和我校的人力资源科学合理的安排人事分工，严格执行课程计划，按要求设置课程，七至九年级全部开齐开足规定学科、课时，没有增、减课时现象。严格执行教育局规定的作息时间，我校由于学生住的分散，上学路程较远，位置较偏，经向教育局申请下午上课时间为12点30分，放学时间为16点零5分。

3、为创办家长满意学校，我校依法办学，严格执行教育局的各项规定，三个年级均为平行班，只要是我学区的学生一律接收，不对学生的学业成绩显性排队，对学生的管理以人为本，爱字当头，没有体罚和变相体罚学生的现象发生。严格按教育局规定实行一费制，坚决杜绝滥定教辅资料的现象发生。为最大限度的控制学生流失，我校严格学籍管理，无空挂学籍和无籍就读现象，班任对于离开本校的学生必须弄清情况，并向学校及时汇报，如果因为家庭原因和学生个人原因辍学，学校和班任必须做好劝返工作。

4、我校开设了以“孝”文化教育为特色的校本课程，外聘教师，使用多媒体教学，学生兴趣浓厚，对于学生成长有积极意义。我校在综合实践活动方面做了积极的探索，结合社区实际和学生实际，专人负责，开展活动。我校按要求开设了以劳动技术和生命教育为内容的地方课程。

5、我校高度重视校园安全工作，定期进行安全检查，学校实行封闭管理，对学生进行安全知识讲座，进行逃生疏散演练，聘请兴安路派出所张岩担任我校法制副校长，开展警校共建“421”工程活动，对学生进行法制教育，班主任加大监管力度，多年来无一例师生伤害事故发生，被教育局授予“平安校园”称号。

6、我校家长学校的办学水平逐渐提高，一方面成为培训家长的培训基地，另一方面成为我校科研课题《家长学校的教学内容》的研究基地，家长学校的机构健全，师资力量强，按计划开展活动，每次家长来校培训时，我们做好接待工作，发学习资料，收集反馈意见，并在四楼设主会场，学校领导亲自就一些热点问题与家长交流看法。

7、学生综合素质评价工作公开、公正、公平，2009年学校没有发生一例上访事件，综合素质评价工作促进了学生的全面发展，也使学校的育人工作有了抓手。2010年寒假我校使用了新的学生素质报告书，班任认真如实填写，操行评语富有鼓励性。

8、我校十分重视教学常规管理

首先建立了管理机制。教学校长主抓，以教导处为管理中心，按教学流程分为《教案检查记录》、《作业检查记录》、《查课记录》、《缺代课记录》、《评教评学记录》、《听课评课记录》、《教研活动记录》等，全面的系统的对教师的常规工作进行记载、量化，每月一统计，每学期一汇总，做为期末考评依据，与绩效工资挂钩。

其次完善管理措施。（1）实行“四个一制度”，即每月一次教案检查，每月一次作业检查，每月一次评教评学，每月召开一次质量分析会。我校教学管理人 员在实行“四个一”制度时，一方面提高自己的教学理论水平，一方面结合实践不断优化检查标准，做到科学有效，做到公正无私。（2）实行日查课制度，专人负责。每周一例会公布周工作量。（3）2008年我校实行推门课制度。学校领导随时随地进入班级听课，听课后与教师及时沟通，并对出现问题的课沟通后跟踪听课，对于共性问题由行政管理与校本教研协同解决，做到准、快、变。（4）利用班务日志从学生层面对教学进行监控，我们对学生进行了专门的培训，以提高学生参与课堂管理的水平。

第三注重教学评价。学校制定了《教师工作量化考核表》，对教师所有工作进行量化考核，统计各班优秀率、及格率和低分率，要求任课教师关注学困生，降低低分率。我们注重进行横向、纵向比较，以及历史比较，要求任课教师找出原因，相互借鉴。在这个过程中，突显了教师评价的多元性。

9、德育工作常抓不懈，心理健康务实开展。

首先注重班主任培训，强化班主任队伍建设，注重任课教师结合本学科对学生进行德育教育。建立德育工作组织机构。其次以学生综合素质评价为抓手，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为标准对学生进行养成教育。以日常管理为内容加大班主任考核力度，如班主任考勤，班级纪律与卫生考评，学生成长情况考评，与班主任的绩效相结合。

第三、开展活动，在活动中对学生进行德育教育，提高德育工作的实效性。我校开展的活动有：“五一”、“十一”征文活动，主题班会，升旗仪式，初一新生军训，献爱心助学活动，法制教育，“中华魂读书活动”，《守则|规范》知识竞赛，文明礼貌月活动，清明节纪念活动，观看电影《太行山下》，“爱我校园、爱我班级，从我做起”德育主题教育，尤其是2010年寒假我校按教育局要求认真布置了“六个一活动”，结合实际，细化内容，形成通知，开会安排，取得了丰硕的成果。

第四、注重心理健康教育，我校张桂兰老师已取得了国家二级心理咨询师的资格，负责我校心理咨询室工作，同时兼任心理健康课，开展了有效的心理咨询活动。

我校班主任崔桂芹等七人在鹤岗市第二届“龙心杯”心理健康教育课堂教学展示中，设计的主题班会课获一等奖二名，二等奖五名。朱翠的教学设计获得二等奖。

学生周雅萌等八名同学在中华魂读书活动分获一等奖三名，二等奖五名、三等奖五名。芦秋月等四名学生区市环保小卫士称号。张婷等三名同学荣获市新三好学生称号。王晓君荣获市诚信中学生称号。

马庆财、曲雪在市纪念一二九征文中获三等奖。

徐鹤滨等二名同学在中华魂手抄报评比中分获一、二等奖。杨小童在2009年市书信文化活动中获初中组二等奖。

六、做好艺体学科教研工作，促进艺体工作有效开展。

音乐美术教学用具满足了教学需要，有教学用琴、录音机、磁带、绘画工具等，同时我校教师李晶自制了“脸谱”音乐教具，并在教育局举办的教具制作展中获得一等奖。体育教师自制了台阶测试用具，其余还有许多。

认真开展了校本教研活动，有计划，有总结，效果好。教案书写及时规范有小结，主管领导认真检查并签字。

我校认真开展了艺体课外活动，有总体实施方案，为丰富学生课余生活，我们建立了音、体、美课外兴趣小组，活动内容主要以培养兴趣，增强综合能力，艺术熏陶为主。小组活动有计划，有记录。我校经常性开展小型的文体活动，体育内容有拔河比赛、踢键子比赛、广播操比赛、跳绳比赛，艺术内容有歌唱比赛、一二九文艺汇演、书画展、校园艺术节等。

教师获奖情况：

我校艺体教师2009年教育教学能力考核全部达标。

杨培红老师在市主题教研中，指导了美术课，二次荣获最佳指导教师奖。杨培红老师在市艺体学科教研中做课荣获二等奖。杨培红老师在市中小学老师说课比赛中荣获一等奖。

杨培红老师在市中小学美术课堂作业评选中，被评为优秀指导教师。杨培红老师担任了2009年全国学生书画大赛评评委。杨培红老师2008年和平杯书画评奖中荣获教育金奖。程志军老师承担了体育片课。

李晶老师在市艺体学科优秀教学案例评比中获一等奖。

学生获奖情况：宋云等六名同学在市中小学美术课堂作业评选中，作品分获一等1 名，二等5名。

于越、王茁二名同学的美术作品在2008国际少年儿童书画大赛中获金奖。吴双、孙鹤的摄影作品在全国大赛获银奖。

谢宏霞等11名同学在2008年和平杯书画中分获特金奖和金奖。李东京、孙千臻两名同学在市中小学综合运动会上荣获纸飞机四、五名。陈悦等四名同学在市中国移动杯书信大赛中获奖。

七、学校信息技术教育

按规定在七至九年级开设信息技术课，统一到微机室上机操作，保证课时，按计划授课，教学效果显著。

我校的网站建设完整，栏目齐全，内容丰富多彩，有教学资源库，能够利用网站进行学校的管理，如名优教师考核。微机教师按时参与网上论坛。

对教师进行信息技术培训，学校校本培训计划中体现信息培训，加大学科的整合力度，提高教师运用现代化教学手段的运用能力。

日前我校有教师电子备课室，满足教研的需要。

我校在这方面有长远的设想，未来打算加大投入，实现网络化办公。我校蒋鹏飞老师的论文《浅谈信息技术课堂中师生互动教学模式和方法》和周广利的《如何提高信息技术教学的有效性》获市优秀科研论文二等奖。

八、不足之处和整改措施。

1．教师队伍建设工作仍需深入，重点解决是师资不足的问题。一方面通过有特色的更具针对性的研修工作来解决，培养骨干和学科带头人，二是在教育局的支持下，引进人才。

2．教师参与校本教研和科研工作的热情不高或是能力不强，对此，要加强约束和激励机制的建设。

3．教师课堂教学水平有待于提高，对此我们一定要切实做好“有效教学模式研究与实践”的课题研究工作。

4．教学设备比较落后，不能适应教育教学的需要。对此我们要以标准化学校建设为契机，尽最大努力改善教师办公条件

各们领导以上是我校二年来的办学情况，有不当之处，请领导指正，我们二十六中人将发扬进取、奉献的传统，努力工作，创办人民满意学校，最后，再一次感谢各位领导给予我们的关心和指导。

鹤岗市第二十六中学 2010年4月19日

第二篇：办学水平综合评估工作总结汇报

办学水平综合评估工作总结汇报

5月7日，全县中小学XX年办学水平综合评估工作拉开了帷幕，这次评估是对全县中小学办学水平和教育质量的一次检阅和提升，也是推动全县教育发展的一项重大举措。我有幸被临时抽调参加这项工作，成为评估组成员之一。

半个月的时间里，小学评估组分为两个小组，一共检查了20所学校。5月17日的早上，淅淅沥沥的小雨，伴着槐花的芬芳，我跟随第二小组，一行16人踏上了评估之旅。17日——21日，抱着学习的态度，我走访参观了农村的9所小学和第一实验小学，目睹了乡村学校的教育教学工作，记录下了乡村师生工作、学习、生活的点点滴滴。此次评估工作，触动很大，收获颇丰。

临行之前，我有一种主观意识：农村学校肯定不如城镇学校。事实，彻底推翻了我的想法。所到之处，异彩纷呈，彰显特色，每一所学校都有亮点，每一项工作都有创新。各学校对评估工作的重视，让人不禁感叹；农村小学的校长们、老师们的朴实、敬业，让人心生感动；他们在偏远的农村，把教育当作一生事业的追求，并无怨无悔，让人感慨万千。我时时涌出一种冲动：农村教师能做到的，我们有什么理由做不到？

现将一周来的所见、所闻、所思、所感总结汇报如下：

一、优点：

1、让每一面墙壁都会说话，让每一个角落都育人。习惯了城镇学校生活的我，每到一所乡村小学都感觉心旷神怡，风摆杨柳，婀娜多姿，姹紫嫣红。各学校都十分重视校园文化建设，狠抓墙壁文化、教室文化、楼梯文化、走廊文化，营造良好的育人氛围。学校的每一面墙壁、每一个角落都成为学校德育教育的主阵地，浓郁的校园文化既美化了校园环境，又在潜移默化、耳濡目染中起到了德育教育和文化熏陶的功能。尤其是农村小学，能在有限的条件下，找准各自学校的特点，因地制宜，就地取材，组织老师、学生亲自动手，在教室、走廊、公共场所等地布置人文景观，张贴名人画像，书写励志格言，使每一个空间有品位，让每一面墙壁会说话，让每个角落都育人。

2、重视档案建设，反映工作成效。学校档案是学校成长和奋斗的沉淀和记

录，能树立学校自身形象和体现学校的价值，促进学校的各项管理。“麻雀虽小，五脏俱全”。我们所到的学校在校生少则100多人，多则500多人，班级从6个到15个不等，任课教师大多在20—40人左右，学校领导除校长一人不兼课之处，副校长、教导主任、德育主任等都要上课，有的是身兼数职，甚至还担任班主任。就是这样的现状，每所学校的常规管理工作都井井有条，特别是教师管理、学生管理、教育教学管理、校园文化管理都细致、扎实、到位。我负责查看的是德育档案，呈现出来的资料大都是原始的过程性资料，是日常管理工作留存下来的宝贵的第一手资料，而不是为了迎检杜撰的东西。让我感觉到学校的常规管理工作是在每日清、每周结、每月评，真正做到了“日清周结月评”，抓出了规范、抓出了效果。

3、校长教师齐读书，打造学习共同体。书香校园的创建，离不开学校领导的引领。各学校校长都十分重视教师学习，做好计划，制定相关制度，保证时间、提供空间，培养全体师生热爱读书的好习惯，从校长到教师、学生都有读书笔记；采取走出去请进来，组织教师学习；在教研组设立专业书籍书柜，定期推荐书籍；召开读书报告会，组织教师交流学习体会。让教师通过学习，更新观念，掌握学科前沿和教育教学前沿的知识与动态，提高自己专业化的水平，使全体教师感受到读书的快乐。

4、健康向上的团队，敬业同心的集体。一切动力皆源于和谐办校的先进理念，一切成功皆归于创建和谐校园的终极目标。所到之处，学校领导与教师之间是民主、平等、和谐、信赖的朋友关系，和睦相处，相互合作，优势互补。校长不因是领导而居高临下，高人一等；教师不因是下属而自我束缚。人人都是学校的主人，积极发挥聪明才智，自主参与学校的管理和建设，为学校的发展出谋划策。为了农村的教育事业，为了农家子女，他们用自己的实际行动谱写着一个个教育的神话。

5、打造学校亮点，彰显办学特色。随着教育改革的进一步深入和社会对教育期望值的不断增加，各学校都打破传统的管理模式，探索学校管理新路，彰显办学特色，突出办学亮点，打造符合学校实际的教育品牌，培养更多的优质人才。

亮点一——北白寺小学。北白寺村庄具有悠久的历史，漫长的岁月积淀了丰厚的文化底蕴，它是已有三百多年历史的肃宁武术戏的发源地。为了将家乡文化发扬光大，促进学校的发展，北白寺小学立足河北沧州两千多年深厚的武术文化底蕴，充分挖掘沧州丰富的武术资源，积极开发武术特色教育，将传统体育健身项目武术作为校本引进校园，形成了鲜明的武术特色。

亮点二——河北希望小学。家长会是实现家校合作、提高教师工作和学生学习的积极性、形成教育合力的良好平台，河北希望小学将家长会与教师表彰相结合，既是对优秀教师工作的肯定与鼓励，同时也能发挥优秀教师的模范带头作用，激励广大教师学先进、争优秀，形成良好的教风；“结伴而行”的小队角别具一格，引导孩子们学会竞争、学会合作、奉献爱心，和同伴手拉手一起成长；小小图书角，彰显爱书情，“黄金角”、“遨游书海”，培养了孩子们良好的读书习惯，陶冶了孩子们爱书好读、以学为荣的高雅情操;最令人感动是这所学校每位教师写给校长的一封封热情洋溢的信件，在校长看来“群众是真正的英雄”，自己虽然有一腔热情，但是绝对不能单打独斗，必须借众人的智慧为我所用。校长把老师视为学校的宝贵财富，生活上关心他们，精神上尊重他们，老师们对校长无话不谈，无计不出，使校长在学校管理方面多了许多左膀右臂，如虎添翼。

亮点三——韩村完小。班主任培训有原始资料，有心得体会，有学校检查记录，既是对班主任学习的考察，也是激励；班内小队角，荣誉指数高，放大孩子的优点，发现闪光点，及时表扬鼓励，相信每个孩子都能成功；学生监督老师的上课情况，使教师的行为有了约束，对确保学校正常、规范的教学秩序，提高课堂教学质量发挥了积极作用，同时学校对教师课堂教学情况了解更全面、更具体、更客观，学校对教师的考核评价有了全面客观的依据，学校的教学管理更具有针对性，提高了管理的实效性。

亮点四——梁村完小。学生学习好，习惯养成最重要。养成良好的学习习惯是学生终身受用的“财富”。梁村完小注重学生学习习惯的培养，发放数学、语文、英语三大学科学习习惯调查问卷，根据学生的年龄特点和学科特点，制定了学生学习习惯培养的具体内容和实施方案，并跟踪检验阶段成果，总结阶段性经验；整齐规范的大课间操是这所学校一道亮丽的风景，集合快静齐，步调一致，呼号响亮，军歌铿锵，诵读操练，整齐划一。

亮点五——滑村小学。假如给我一个支点，我将撬起整个地球——那你就努力吧！没有苦中苦，哪来甜中甜——一分耕耘，一分收获！天才出于勤奋——你就是天才！世上无难事，只怕有心人——你就是那个有心人！这是滑村小学的一位老师给学生格言的批语。好的批语，如春水润泽大地一样润泽着学生的心田，不仅使学生获得精神舒展与心灵滋润，而且会产生一种内在的情感与意志的驱动力，使其逐步形成关心、理解、体恤他人的意志与品格，进而对他一生的社会行为产生深刻影响。面对孩子感恩之情的缺失，滑村小学把感恩教育作为德育教育的切入点，感恩活动丰富多彩：校园文化、教室专栏、作文、日记，处处体现着感恩教育。

亮点六——沃北完小。优美的校园环境、良好的精神面貌、规范的学校管理、详实的档案资料、多彩的师生活动，处处绽放亮点；国家级德育课题、特色德育活动——礼仪教育结出丰硕果实，编写了第一本乡村礼仪教材；以人为本的教育理念、严谨求实的工作作风彰显了女校长“学习、工作、尽责、助人”是享受的人生观、苦乐观。

亮点七——刘疃完小。“把最好的教育献给孩子”是他们朴实的承诺，“团结奋进、校兴我荣”是他们的学校精神。尽管条件艰苦，但团队的成员同心协力，用无言的行动兑现着承诺。于是操场平了，杂草除了，校园绿了，教室美了。孩子们在多彩的德育活动中成长起来，书法、绘画、读书、劳动、剪纸、扫墓，孩子们学会了感恩，懂得了珍惜。不但重视学生健康的体魄，更重视学生健康的心理，心理健康教育课让孩子的心理和身体一起成长。

亮点八——张大完小。53岁的校长带领着7位经验不足的年轻代课教师和21位平均年龄接近50岁的公办教师，我简直不敢相信。条件虽然艰苦，但人心不散，管理不松，质量不降，校长、老师以校为家，把自己的一切奉献给农村教育事业，令人钦佩。制定了八种语文学习习惯、六种英语学习习惯，分年段对学生进行学习习惯的培养，给学生一把万能的钥匙。

亮点九——第一实验小学。虽同在县城，但近距离感受兄弟学校工作的方方面面还是第一次。一小就如一盘棋，处处有精彩，子子有亮点，德育管理的精细化尤其值得我们学习。各楼梯口悬挂着魏书生老师的至理名言，崔校长“管理就是服务”的意识在践行着魏书生老师民主治教的理念，在这种理念的影响下，第一实验小学的学校管理，呈现出了勃勃生机。

二、建议：

1、规范德育评估指标：

（1）德育管理。包括德育理念、德育管理机构、德育管理制度等。

（2）德育过程。包括课堂教学、德育专题教育与实践活动、队伍建设、班主任工作、团队工作、心理健康教育、法制教育等。

（3）德育保障与环境。包括德育经费、德育场所、校园环境、学校与家长合作、学校与社区合作等。

（4）德育效果。包括学生表现、教师表现、学校综合评价。

（5）获奖、创新与特色加分。

2、改革办学水平评估：应做到以“督”为手段，以“导”为目的，经过细致的“督”的过程做到督政、督教、督学，见证教育教学的全过程，发现问题，提出建设性的指导意见，提高“督”的效率。否则，不仅无助于促进教育目标的实现，反而大大助长形式主义的恶劣作风，劳民伤财，更伤老师的事业心，危害学生的身心健康，滋生更多的教育问题。

（1）突出学校自查自评，把被动接受督导评估变为学校规范性的自觉行为。学校自查自评是学校自我诊断、自我完善、自我发展的过程。

（2）实现督导评估方式方法上的创新。由重材料转为重实绩、由重查看转为重实测，使学校督导评估结果更加符合学校工作的真实情况，突出体现“指导、引领、服务”的督导理念。

（3）强化整改力度，通过督导评估调动学校自我发展、自我完善的积极性。

（4）充分运用督导评估结果，进一步增强学校的“督导意识”。

（5）改变工作作风。评估的重点即在对现实教育问题的把握上，通过评估发现问题，进行指导，最终解决问题。就像医生之于病人，须得走近病人，经过一番细致的望闻问切，才能辨症求源，觅得良方，施以救治。我们要改变早发通知，通报项目，预留时间，定期走马观花草草了事的做法，真正沉下心来，切实调研，经过实事求是的调查研究，“督”出问题，“导”以良方，使教育教学走上良性发展的正道，更好地完成评估的使命。

3、确立城乡教育均衡发展的思想：下乡评估的几天，我感触最多的还是农村师生与城镇师生的差别。农村教师把毕生的心血都奉献给了农村教育事业，他们应和城镇教师拥有同样的工作环境，农村孩子应和城镇孩子一样享受优质的教育。

（1）农村小学受编制限制，不能引进新教师，教师的年龄层次出现断层，师资队伍严重老化。年龄大、技能弱，工作创新性不够，课改积极性不高，应用新理念较差。另外，师生年龄差距大，彼此间的交流、理解、沟通存在障碍，不利学生知识的接受与人格的发展。

（2）农村小学最突出的矛盾是师资配备学科结构不合理，许多学科无教师任课。音、体、美等专业课教师严重不足，教师跨学科授课，不能开足开齐课程，不利于学生的全面发展。

（3）农村条件艰苦，人才流动量大。长久以来，我国教育经费的分配，一直都是城市高于农村。很多农村小学因经费短缺，办学条件差，缺乏必备教育教学设施设备；教师工作环境差，生活质量不高，挫伤了工作的积极性，影响了农村教育的健康发展。

总之，这次教育之旅，给我提供了一个极佳的学习机会。虽有迷惘，有失落，但赋予了我太多的收获和感动。走访的学校，各有千秋，精彩演绎，给予了我许多书本上汲取不到的知识和经验，受益匪浅。这次评估将激励我结合校情，改进工作方法，不断去追寻教育的本真，探寻教育的成功之路，使自己成为一名虔诚快乐而富有智慧的师者。

第三篇：办学水平评估汇报材料

大运学校办学水平评估汇报材料

大运学校成立于2004年,当时，在上级“规模化办学”，“撤点并校”政策引导下，原平市教育局、大牛店镇政府、大牛店联校共同努力，撤并了原来分散于各村的六所初中，并租用大牛店神山二村土地，引进社会资金，新建了大运学校。八年来, 我校以服务学生为宗旨，坚持以人为本，和谐发展的办学理念，在各级党委政府和教育局的领导下，全体教职员工团结奋进，努力拼搏，使大运学校以管理严格而享誉社会，中考升学率、巩固率、毕业率一直名列原平市农村中学前列，中考成绩稳居原平市乡镇中学前三名，学校先后获得“中考先进单位”、“远程教育示范学校”等荣誉称号，为大牛店人民及原平市教育做出了应有的贡献。现将我校具体办学情况汇报如下：

一、学校基本概况——学生数量每年增加，硬件设施不断完善

教职员工数：大运学校现有教职工78人，其中教师64人（含顶岗支教生7名，外聘教师3人），后勤雇用工作人员14人。教师中，高级职称1人，中级职称7人。市优秀教师、标兵 8人，近年来获得市奖励的 10余人次；大学本科学历 21人，学历达标率100%，已基本形成一支师德高尚、学科配套、素质过硬的师资队伍。所有教师具有任职资格，都能胜任教育教学工作，教师岗位胜任率达100%。

学生数：由建校初的480人，增加到目前的810人，服务区内402人，服务区外408人。初中13个班，小学3个班。

硬件设施：学校占地面积35亩，建筑面积6600平方米。有教学楼一幢（配有理化实验室各一个、图书室1个、计算机教室1个、多媒体教室8个），住宿楼四幢（每个宿舍住12名学生），餐厅一个。操场有300米标准跑道，篮球场两个，跑道周边均已绿化。

二、办学理念和思想——注重素质教育，狠抓队伍建设

大运学校办学理念、办学目标、校训、教风、学风，是学校领导集体在把握最新教育动态，依据人才培养的发展趋势提出的，形成了大运学校独特的人文特色。

办学理念：以人为本，和谐发展

办学思想：教育就是培养习惯，教育就是培养兴趣，教育就是教人求真

办学目标：励精图治创一流名校，辛勤耕耘育世纪英才 育人理念：每个孩子都有尊严，每个孩子都可教导，每个孩子都能成功

校 训： 明道、工事、共处、自立 教 风： 敬业、爱生、务实、奉献 学 风： 文明、诚信、乐学、善思

学校全面贯彻教育方针，坚持以人为本，和谐发展的办学理念，以教学为中心、质量为核心，建立建全了各项管理制度，目标是把我校建设成全县乡镇初中标准化寄宿制窗口学校，服务大牛店，辐射周边。为此我们根据实际制定了《大运学校实施素质教育方案》、《大运学校2010－－2015年五年规划》，《大运学校教师常规要求》等具体规化措施，提出了具体可行的培养目标，通过值日领导和值周教师的工作，对各班学习、纪律、卫生、出勤等工作进行细致、全面的检查，进一步培养学生良好的行为习惯。在教职工队伍建设方面，我们以师德建设和教师专业化发展为突破口，外树形象，内强素质，全面提高教师驾驭素质教育的能力。

1、加强师德师风建设。

认真开展学习新《中小学教师职业道德规范》的活动，集中组织教师对其内容进行集中学习，做到对内容的深入领会。严禁教师体罚或变相体罚学生。建立师德考核细则，对教师的师德情况进行严格的日常量化考核，对考核中出现的问题及时进行整改，在理论与实践历炼中努力打造一支师德高品位的教师队伍。

2、营造校本研修的良好氛围，培养一支专业化的教师队伍。

以学习为途径，采取集中学习与自主学习相结合的方式，结合新课程学习、结合实际案例学习，努力提高教师的理论水平和专业素养。本学期我们计划到课改相对成功的实达中学听课，让教师更深入地领会新课改的精神实质，积极贯彻教育局关于《构建高效课堂的实施意见》，同时引领教师读书，丰厚底蕴。倡导教师建立个性化的资料库，每学期给教师订阅《教育周刊》、《中国教师报》等报纸阅读，学校从网上下载有价值的材料印发给教师阅读，要求教师进行自主学习，每周写一篇学习笔记。

3、、建立健全选拔培养机制，努力造就一支骨干教师队伍

制定《青年教师培养计划》，依据《教师考核方案》，通过选拔评比活动，不断提高教师的教学研究能力和思想道德水平，造就一批为教育教学和教研教改工作中起示范作用的骨干教师。

通过以上活动，塑造了热爱教育事业、热爱学生、热爱学校、乐于奉献的高尚师德；使全体教职工思想统一，保证学校的各项规章制度得到正确贯彻执行，适应教育改革发展和学校自我发展的需要。

八年来,我校中考成绩稳居全市乡镇中学前三名，学校先后获得“中考先进单位”、“远程教育示范学校”、“继续教育培训先进单位”、“教育工作责任目标考核先进单位”、“市田径运动会团体奖”、“篮球比赛第五名”等荣誉称号，为大牛店人民及原平市教育做出了应有的贡献。

三、日常管理---从细节入手，坚持从严治校、落实到位

大运学校实行全封闭管理，上至校领导，下至后勤工作人员，吃住全在学校。校委成员分工协作，各司其职。教师每日两签到，签到后集体办公。每天，由两位校委成员和四位教师组成值日组，做到“十”查：一查学生起床、就寝，二查班主任到位，三查教师办公和考勤，四查课间操质量，五查课间学生安全、纪律，六查学生三餐及打水秩序，七查午休人数和纪律，八查教室、寝室、环境卫生，九查食堂食品卫生，十查校园设施安全，并利用课间操时间将检查结果进行讲评，在黑板上予以通报，并及时解决存在的问题。另外，建立学生会，规范学生会成员的管理，利用学生协助政教处、值周教师进行管理，充分发挥学生会的能动作用，让学生管理学生，取得了较好效果，得到了家长、社会的好评。

学生方面，要求学生备齐学习用具，做到用什么有什么，不影响学习。爱护学习用具，做到放置有序，不随意乱画乱写，宿舍做到整齐、干净、规范。自己动手动脑，独立完成作业，不断改进学习方法，做到会学、会使用工具书，学会说普通话、写规范字。使学生逐步养成了良好的学习习惯。并从指导学生包书皮，课本作业写封面，保护课本、作业这些小事抓起，挖掘学生非智力因素中的优秀品质。

四、教学工作——重视教学教研，狠抓常规管理，不断提高教学水平

全面贯彻党的教育方针，严格执行国家教育部颁发的课程计划，坚持按计划开齐课程，开足课时，确实将“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”作为学校教学工作的宗旨。具体办法：一是依据《大运学校成绩考核方案》，每年拨出一定的资金，专门用于奖励教学成绩突出的教师，充分调动教师工作积极性。二是进一步加强常规教学检查，结合我校《教学常规实施方案》，依据《教学常规考核检查制度》，教务处不定期进行作业、教案检查，将检查结果及时通报并与绩效考核补贴发放和考核挂钩。三是继续开展学校行政领导班子集体推门听课评课活动，改进教师的课堂教学。四是每学期组织三次大型考试，每周每年级至少安排一名教师进行公开课，每周一次教研会，不断提高教师的业务水平。五是注重培养教师使用现代化教学手段的能力，远程教育教室对教师全天候开放，使学校教学资源充分为教学服务，学校45岁以下的教师要求运用现代教学手段或自制课件上课。六是重视毕业班工作。校长亲自参与毕业班教研会议，召开中考动员大会，强调教师要进一步强化整体意识，加强协同作战，对偏科生做到重点辅导，确保中考优秀率和合格率。这些措施，起到了良好的效果，令我校几年来中考成绩均名列乡镇前三名，既受到了教育局的表彰，也得到了家长的一致好评。

五、德育工作——注重引导，促进学生和谐发展

我校以“明道、工事、共处、自立”为校训，坚持以人为本，德育为先的原则，建立健全德育网络，明确职责，充分利用学校现有德育资源，开展形式多样、效果显著的德育活动，实现育人目的；发扬艰苦奋斗精神，持之以恒抓好学生养成教育，培养学生良好的行为习惯；注重校园文化建设和社会沟通，营造有利于学生身心健康发展的校园环境。加强家长学校的教育功能，发挥家长在德育工作中的作用，学校、家庭、社会形成教育合力。全面落实《中小学德育大纲》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，促进学校德育工作的人格化。具体做法：一是加强德育骨干队伍建设，重视班主任培训。学校德育工作领导小组坚持开好三种会，即每周一次主题班会；每周一次班主任会议；每学期一次家长会。同时，实行班主任包班,科任教师包课堂的德育工作责任制，形成了齐抓共管、全员育人的局面，促进了学生的行为习惯的养成。二是每周二组织升旗仪式，由校委成员及学生代表在国旗下演讲，从文明礼仪、安全卫生、学习纪律等方面对学生不断教育。三是进一步建立和健全德育工作制度，抓好以班主任为主的德育队伍，每月对班主任工作进行全面量化考核，具体落实到每天的三扫、查寝。四是突出后进生教育与转化工作，对每班突出生建档并跟踪帮教。五是实施“活动育人”举措，学校每年都举办运动会、新年晚会、拔河比赛、诗歌朗诵赛、卡拉ok赛等各种活动，给学生提供了展现自我的平台，促进全体学生思想、文化、身体素质全面平衡协调发展，促进学校办学水平和教育质量的不断提高。

六、安全工作----提高意识，防患于未然。

安全工作上，一是每日填写安全日志，定期组织中层干部对校园进行安全检查，遇有安全隐患，立即进行处理。二是坚持门卫制度，督促门卫做好来访人员和出校门人员的登记，防止闲杂人员随意进出校门。课间十分钟，活动时间，楼道内、校园内，均安排教师巡视。三是切实做到安全工作时时讲、天天讲、处处讲，确保师生的人身安全，每天课间操时间，每周的班会，值日教师和班主任都会结合实际对学生进行安全教育，让每位学生都牢固树立安全意识。四是实行科任教师包课堂，班主任包班，校长包学校的安全责任制；谁的课谁负责安全，要求教师不得中途离开课堂，每节课认真记载学生的考勤，对未到课堂的学生及时通知班主任，找到学生的去向；实验员教师加强实验室管理，设立危险药品专柜，提高安全意识，避免因实验导致安全事故；五是加强对留守学生、问题学生等特殊群体学生的管理，学校高度重视特殊群体家庭的学生的心理健康教育，重视心理辅导，引导学生自教自律,培养健全的人格，问题学生有显著转变。六是学生放假回家，每次都提前以短信形式通知家长，接送学生的车辆手续都齐全，并安排每位教师负责一辆车。八是学校在交通、饮食、卫生、传染病等方面密切关注，积极配合有关部门进行防治。建校以来，学校没有发生过重大安全事故。

七、校园建设及后勤管理——大力改善办学条件，强化服务意识 学校开支严格执行《财务管理制度》，坚持财务公开，做到严格财经手续，日清月结；合理使用资金，励行节约。把资金重点放在标准化建设、维修和整改安全隐患上，致力改善办学条件，为全体学生创造一个更有利于学习成长的环境。2005年，完成了学校大门新建和校内道路硬化工程；2006年，新建学生宿舍楼两幢，满足学校生源增加的需要，并对校园进行了绿化；2007年，完成了运动场新建工程；2008年，新建能容纳千人的学生餐厅；自打水井一眼，配备无塔供水器；2009年，装备了九个班的多媒体教学设备；2010年，完善了理化实验室、图书室。2011年，维修学生宿舍的床铺，及时疏通下水管道，方便学生生活。

总务室将服务育人意识贯穿于后勤工作，加强后勤人员培训学习，要求后勤工作人员爱岗敬业，关心爱护学生，将服务工作当作一种荣耀。努力改善学生食堂的开办条件，近年来增加了各种设备，完善了食品贮藏，防蝇、防鼠等设施，饭菜卫生得到保障。针对学生生长发育状况，认真科学编排菜谱。工作人员进一步提高烹饪技术，饭菜质量得到大幅度提高，未出现任何卫生安全事故。

八、目前存在问题

1、教学方面

生源质量、教研工作、教学理念与城区学校存在差距。因城区学校教学质量明显高于乡镇学校，许多优生选择名校就读，在中考的起跑线上，我们的学生处于落后位置。另外，由于资金、信息等多方面因素，我们在教学上仍以传统教育为主流，教学理念相对落后，缺乏名师、专家的指导，这是我校进一步发展的最大瓶颈。

2、硬件设施还有待完善

多媒体教室只配备了八个，还有半数班级需要；理化实验室实验药品、器材不足，影响了实验的正常开展；厕所仍为建校初30坑位一座，且存在安全隐患，已不能满足师生员工的正常生活需要。操场跑道雨雪天气泥泞不堪，也需重新修缮。体育设施不全，许多体育项目无法开展。锅炉陈旧，近两年冬天都有漏水现象。

3、人员配备不足。

在一些岗位上，我们缺乏专业人员，如音、体、美教师、心理教师、保安、图书管理员、宿舍管理员等。另外，学校工作要涉及到方方面面，而不仅仅是上几节课，还有其他常规性、突发性、临时性的事务，这些工作必不可少，只能由代课教师完成，特别是对寄宿生的管理，严重分散了教师的教学精力。

回顾过去，我校各方面工作取得了较大成绩，但在管理教学上，也有不少困惑，但我们相信，在各级党委、政府和教育行政部门的正确领导下，有社会各界的支持，有正确的发展思路，有学校领导班子的团结进取、开拓创新的精神，有全体教职工的努力拼博，我们的学校会越办越好，我们的目标是把大运学校办成乡镇寄宿制标准化学校、市级名校，更是办成人民群众心中的名牌学校。

大运学校

2012年3月28日

办 学 水平评 估 汇 报 材 料

大

运

学

校

第四篇：办学水平督导评估汇报材料

抓管理 促发展 提高办学品位

——柴里矿区学校千分制督导汇报材料

一年来，柴里矿区学校在滕州市教育局的关怀支持下，以办人民满意的教育为目标，以提高教育教学质量为核心。坚持“依法办学，民主治校，科研兴校，质量强校”的办学理念，立足现实，创新发展模式，狠抓内部管理，落实2013年督导整改内容，积极开设课外兴趣小组，开发艺体校本课程，各项工作均取得了良好成绩。学校成立以校长为组长，班子成员为成员的自查小组，依据《滕州市教育局关于印发（2014教育工作督导考核实施细则）的通知》，认真对照评估标准，对学校各项工作进行了认真细致地自查自评，现汇报如下：

一、学校基本情况

滕州市柴里矿区学校是一所九年一贯制学校，分为小学部和中学部两个校区。小学部现有30个教学班，在校学生1414人，教职工76人，其中专任教师73人，学历合格率100%。拥有一支学历达标、整体素质较高、充满活力、无私奉献、进取精神的教师队伍。校园环境干净整洁，教学设施基本达标，功能室齐全。办学规模日益扩大，各项工作取得较好成绩。

二、自评工作情况：

（一）抓班子、做表率，班子能力充分发挥。

班子成员是学校各项工作的标杆。在班子建设中，我校以增强班子团结为核心，以提高管理能力为目标，以“管理就是服务”为理念，实行班子成员“包年级、包教研组、包学科”制度，带头上课，带头教研，真正起到了党员干部的旗帜作用。坚持民主管理，切实发挥主人翁的作用。凡出台的重大决策，都广泛征求意见，尽量做到科学、民主，得到教职工们的广泛支持。

（二）多渠道、全方位，德育工作措施得力。

1、我校始终把德育放在各项教育工作的首位，全面推进素质教育，促进学生全面发展。积极探索学校德育工作的有效途径和方法。以大力弘扬和培育民族精神为重点，以爱国主义教育为核心，将德育工作贯穿于教育工作的全过程。

2、充分发挥学校教育在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用。利用升旗仪式、校园广播、黑板报等形式，宣传模范人物和学生身边的好人好事，让学生学有榜样、学有目标。各班建立了学生成长档案，记载详细，客观公正。班级设有学生德育评比专栏，推进了文明礼仪和养成教育工作。

3、加强班队会工作。一是通过主题队会、座谈讨论、交流心得、文体活动和参加公益性劳动、大型主题活动等方式，丰富了学生的文化生活。二是加强了对“留守儿童”的关怀和教育工作，学校领导班子成员每人都有帮扶对象，从生活、学习上给予他们无私的温暖。

4、加强评比检查。将“流动红旗”的评比作为值周工作的重点，坚持“日查周结”制度，认真开展“比学风、比班风”活动。严格实施《班主任工作考核办法》，量化考核，每月公示，作为评选优秀班主任的主要依据。

（三）抓师德、强师能，师资水平明显提升。

1、注重加强师德建设，切实提高师德修养。把开学第一周确定为“师德教育周”，通过举办教师文明礼仪讲座，学习全国“师德模范”等多种活动，不断提高师德水平。在组织教师加强政治思想和职业道德学习的基础上，我们还开展了评选“师德标兵”活动，用榜样示范带动教师师德水平的提高，师德师风教育活动扎实有效。每学期都组织老师们学习“师德警示录”，撰写心得体会，举行师德演讲，参加师德交流活动。

2、广泛搭建平台，促进教师的专业成长。在坚持业务学习制度的同时，积极为教师创造外出学习提高的机会。一年来，先后组织教师80余人次参加了省、市骨干教师培训、信息技术培训和教研活动等。学校组织优质课比赛、美文诵读比赛、教师基本功比赛等岗位练兵活动，促进了教师的专业化成长，涌现出了吴涛、温君莉等一批在省市公开课中获奖的优秀教师。

（四）抓活动、扬个性，学生素质全面提高。

在活动中培养学生的综合素质，是我校实施素质教育的重要手段。学校组织开展了庆六一大型文艺汇演、秋季运动会、学生美文诵读比赛、英语单词书写比赛、书画作品展和小制作比赛等丰富多彩的师生文体活动。通过组织开展文艺汇演、乒乓球比赛、拔河比赛、跳绳比赛、广播体操比赛、硬笔字比赛、学生书画小制作比赛、英语口语比赛等活动，给学生搭建了施展个人才华的平台，全面提高了学生的综合素质。

（五）抓管理、促发展，教学质量逐步提高。

学校认真贯彻党的教育方针，全面推行素质教育，严格执行课程标准，不断推进教学改革。在教学常规管理方面，实行周常规检查和备课制度。教导处重视学生良好学习习惯的培养.坚持定期检测教学质量。认真落实月月清工作。组织任课教师进行检测分析，提出整改的意见.经过全体师生的共同努力，柴里矿区学校小学部在教育局组织的六年级质量抽测中获得第二名的好成绩。

（六）抓基建、夯基础，办学条件明显改善。

学校在教育局领导的关心支持下，经过积极争取，多方筹措资金，先后建成新教学楼、改建了水冲式厕所，粉刷教学楼；改建图书室、仪器室、实验室、阅览室等；装修了校园围墙，升级安装了监控设施，制作了校园文化展板，悬挂了楼道文化标牌，制作了校园文化墙；硬化了地面操场，改善了老师办公条件、更换了学生座椅课桌等。以上基础设施建设，极大地改善了办学条件，也为柴里矿区教育今后的发展奠定了良好的基础。

（七）抓落实、明责任，安全工作常抓不懈。

我校高度重视安全工作，成立了以校长为组长的安全工作领导小组，由一名副校长分管。设有安全办公室具体分管，有详细管理制度和各类安全预案，做到月月有安排，周周有检查。层层签订安全责任书，分工明确，责任到人。经常性地对师生进行安全常识教育，树立师生安全意识，定期开展各种安全演练；通过举办法制、安全和禁毒宣传等专题报告会和开展防震减灾演练活动等，做到安全教育工作警钟长鸣，确保了学校财产安全、师生人身安全，杜绝了重大安全事故的发生，2014年1月学校被枣庄市教育局评为枣庄市平安和谐校园。

三、主要成绩和不足

一年来，学校先后被评为：枣庄市德育工作先进单位、枣庄市平安和谐校园、枣庄市示范家长学校、枣庄市2013-2014学素质教育质量优秀奖、滕州市教育目标考核先进单位、滕州市2013-2014学教学模式推进二等奖、柴里矿区学校小学部2013-2014学滕州市教学工作一等奖、柴里矿区学校初中部2013-2014学滕州市教学工作一等奖、滕州市人民政府“素质教育先进单位”、2014年滕州市中小学田径运动会城区小学组第二名等称号、第四届山东省青少年“七巧科技”系列活动优秀组织单位、滕州市首届“涵翠苑”杯汉字听写大赛小学组冠军、滕州市中小学生器乐舞蹈大赛一等奖、滕州市阳光体育示范学校。

看到成绩的同时，我们也看到了存在的不足和差距：

1、学校周边环境复杂，校门口交通拥挤。

2、学生来源复杂、部分学生智力存在很大差异，各年级均存在智障学生；留守少年的教育学习难度很大，许多问题学校无力解决。

3、由于学校整体设施陈旧，受整体财力的制约，投入有限，教学设施还很不完备，多功能育人的配套设施、信息化普及水平相对还存在差距。

4、校园文化建设稍显滞后，缺乏文化内涵，需大力加强。

5、教师年龄结构老化，需要补充一定数量的年轻教师。

四、改进的措施

针对以上存在的不足和问题，今后重点抓好以下工作：

1、进一步加强德育工作，重点抓学生养成教育和文明礼仪教育，建立健全长效机制。

2、加强教学管理，提高教学质量。一是完善管理制度，细化考核办法，突出教学业绩； 二是严格落实班子承包制，加强教学过程管理；三是开展以“三字一话和微课制作”为主要内容的教师基本功比赛和优质课评比，充分发挥校本教研的作用。

3、开展多种形式的师资培训，促进教师的专业化成长，培养学校自己的名师。

4、加强校园文化和班级文化建设，创造良好育人环境，提升学校发展内涵。

5、积极争取上级部门和领导的支持，着力解决影响学校发展的校园建设问题；加大改善基础设施力度，以满足教育信息化的需求。

今年是我市的“教育教学质量提高年”，也是我校教育教学工作的攻坚年。为此，我们将以本次督导评估为契机，进一步认清形势，抓住机遇，统筹规划，凝心聚力，攻坚克难，努力提高教育教学质量，逐步提升办学品位，使学校的各项工作不断迈上一个新的台阶。

第五篇：民办学校办学水平评估汇报材料

树人学校11学年办学水平评估汇报材料

各位领导，下午好！

我校在高新区社管局领导直接关怀下，校容校貌及教学设施今非昔比，办学条件得到不断改善，良好的校园环境，使全体教职员工鼓足干劲，信心百倍的投入到工作中去。为创建一所让社会认可，领导放心，家长满意的民办学校而大踏步前进。现将我校学校管理情况汇报如下。

一、学校基本情况

学校在校生519人，教职工27名，其中专任教师20名，本科学历6人，大专学历16人，全部持有教师资格证书。学校现配有30多台电脑的学生微机室一个，图书室藏书3000余册，基本可以满足学生上机和阅读的需要。

二、加强队伍建设，提高全体教师自身素质

（一）加强师德师风建设，树立良好师德形象。

1、加强政治理论学习。组织好每两周一次的学习会议制度，重点学习法律法规和《树人学校师德师风建设实施细则》及优秀教师的感人事迹等。全体教师恪守《中小学教师职业道德规范》，认真贯彻执行《师德考核》的各项规定，树立典型，弘扬正气，促进广大教师转变教育观念，提高教师政治思想素质和职业道德水平。

2、积极开展师德教育活动。德育处围绕师德建设的重点，积极开展有关教育活动：继续开展“强化爱与责任，彰显师德光辉”主题教育，积极开展“大手牵小手”帮扶结对活动，切实开展好“师德标兵”“优秀教师”等评比活动。

3、加强班主任队伍建设。继续推行班主任例会制度，通过介绍经验与学习培训等形式，组织班主任进行工作研讨，加强理论学习和案例分析，提高管理水平和服务意识。规范班主任月评考核制度。

4、以实际行动，彰显师德光辉。有的学生生活自理能力差，老师亲自帮他做（主要是一年级学生），有的学生病了，老师亲自带他去看病或及时与家长联系，在教学中循循善诱，一丝不苟。对学习跟不上的学生个别辅导，对他们的闪光点及时发现并加以鼓励，帮他们树立起了信心。

（二）加强教师培训，提升教师业务水平

1、促进青年教师专业素养、业务水平的提高。引导青年教师树立终生学习的理念，鼓励参加本科进修，我校教师本科学历达30%以上。充分发挥学科带头人、教学骨干教师的示范作用，在校内形成师资梯队，加快各梯队教师的培养工作。通过“拜师结对”“读书活动”“教育教学竞赛”等活动，为青年教师提供广阔的舞台，促进青年教师的快速成长。

2、以课堂教学为中心，进行教学练兵、锤炼骨干教师队伍。每位老师根据自己教学工作中碰到的实际问题，建立校内微型课题，老师们围绕自己的课题，有目的地开展研究活动，提高了微型课题研究的实效性，激发了广大教师参与教科研的积极性和主动性。

3、继续抓好青年教师的基本功，积极组织教师参加现代教育技术能力培训。本学期继续开展相关课件的制作培训，并组织了课件的评比，提高了我校教师应用多媒体教学的水平。

4、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训。我们经常派出不同学科的教师参加高新区公立学校的教研活动，要求他们把一些先进的教学理念和教学方法带回学校，不断提高我校教师的教研水平和教学能力。

5、青年教师培训更加规范化，制订了《青年教师培训学习制度》。本学期继续组织青年教师认真扎实地做好“五个一”常规学习交流活动：读好一本教育专著；读好一本教育刊物；每月写好一篇读书笔记；每月写好一篇有质量的教育教学随笔；参加好每月一次的主题活动。每位青年教师都能坚持做好“五个一”，即撰写了有质量的读书笔记及教学反思等。

（三）加强人文关怀，提高教师工作积极性。

1、以“师”为本，为教师排忧解难。领导经常深入到教师当中，倾听教师的呼声，对教师的合理要求，尽最大的能力解决。从细节入手，不断改善教师伙食和住宿环境，让教师工作顺心，生活舒心；对学历进修教师实行阳光政策，在请假等方面，为他们创设宽松的条件，让他们切实体会到领导的关心，学校的温暖，提高了他们的工作热情。

2、继续丰富教师的精神文化生活，通过节假日举办“乒乓球比赛”“下棋比赛”等喜闻乐见的文体娱乐活动，丰富教师的精神文化生活，教师在活动中得到放松，拓展生了活空间，提高生活质量。

3、让领导赏识教师，提高教师工作热情。

我校领导班子优化管理意识，学会赏识每位教师的优点，让这些优点在平时的教育教学中发挥作用。用赏识的眼光看人，所看到的优点一定多于缺点。各部门领导都学会了赏识教师，随时发现教师的“闪光点”，让教师不断体验成功的喜悦，找到工作的乐趣和自信，摆脱不利的因素，创造最佳的业绩。

三、抓好德育基础教育，培养学生良好行为习惯

我们认为：学生是学校管理的主体，应当充分认识他们的重要性，如果德育工作抓不好，学校肯定会出废品。我校的学生来自全国各地，学生文化知识和思想素质也参差不齐，因此，我们把德育工作的着力点放在规范学生行为上，并以此切入，培养学生的良好行为习惯。

1、落实制度，规范行为。我们先后制定了《 中小学生一日常规》《文明班级评比细则》等多项规章制度，使学生从进校门开始就有明确的规范可循，为强化守纪意识，学

校还专门组织行为规范知识竞赛，使各项制度深入人心。

2、多方位检查评比，激发学生集体意识。开展争创“文明班级”活动，在评选文明班级过程中，采用了全方位，多层次检查，把文明班级评比工作落到实处。对获得“行为规范流动红旗”的班级，学校给予精神方面的鼓励和物质方面的奖励，增强了学生为班级集体争荣誉的积极性。

3、开展多项活动，促进学生良好行为的形成。学校每周一都坚持举行升国旗仪式；每学期开学的第一个月都集中开展“日常行为规范养成月”活动，通过动员会、办手抄报等形式，组织学生认真学习《中小学生文明礼仪规范》《中小学生守则》，每位学生都能做到明章知礼，学以致用；学校还精心组织节日庆祝活动和有计划地组织开展创建书香班级、小制作比赛、组建雷锋小队、好习惯伴我行等系列活动，并充分发挥红领巾广播站、校园板报宣传阵地的作用，开展好德育教育活动。做好少先队大、中、小队干部和各级管理队伍干部的改选工作，让绝大多数学生都有参与自主管理，当家作主的机会。

4、家校联手，共同关注学生成长。学校非常重视与社会和家庭的联系，每学期开展一次家长会，与家长探讨交流学生健康成长的问题。学校还运用赏识教育理论，对学生实施多元化激励评价，坚持多把尺子衡量学生，努力发现学生闪光点，激励学生个性健康发展。

5、提高校园文化建设，引领学生行为健康发展。以宣传橱窗为重要阵地，宣传弘扬高尚文化，唱响主旋律。班级板报能及时更换，做到每月一期，并形成本班的文化意识和个性，以此影响和熏陶学生，促进学生健康成长。丰富班级墙面文化，增设了“争当四好少年”栏目，以此激发学生积极上进意识。

四、狠抓常规管理，全面提高教学质量。

1、继续抓好教学“六认真”管理。严格考评机制，以实际行动加强对备课、上课、作业批改、辅导、考试等工作的检查、考核”。抓备课，实行每月一大查，每周一抽查；抓上课，每天都对教师的侯课情况，是否带手机上课，是否带教案，有没有坐堂等情况作记录；抓听课、评课，每次教研活动后，教导处都及时组织教师评课，共同探讨，反馈课堂教学情况；抓作业的布置和批改，教导处每月组织人员定时检查，并及时反馈整改„„，通过开展教学“六认真”检查，教师们养成了良好的工作习惯。

2、积极推进教研工作的开展。

（1）、利用每周的业务学习时间，开展业务学习。教师轮流主持，体现主人精神，提高主动意识。把自己的思考感悟提出来与大家共享，结合每位教师的经验与实践进行反思、交流，促进教师业务水平的提高。

（2）、加强教研活动，增强认同感。广泛听取学科教师的意见，努力提高教研活动效率。本学期继续开展了说课、上课、评课展示活动，各教研组都进行了认真的评课和说课活动，扩大了教研活动的参与面和参与的人次，增强了教研的氛围。我们还开展了“人

人一堂课”教学实践活动，全校上下从校长到普通教师不分年纪大小人人参与，增强了教师对参与教学研究的认同感，教研质量得到了有效提高。

3、继续抓好“分层教学”，让“优生吃得饱，差生有饭吃”，让不同层次的学生都得到了较好的发展。同时要求教师注重多种方法在课堂教学中灵活应用，提高课堂教学效果，反对“时间加汗水”的蛮干做法。

4、用好赏识教育，挖掘学生潜能。

赏识教育的课堂上，要求教师捕捉学生闪光之处，注重对学生努力过程的表扬，反对不科学的赞赏，使赏识教育走入误区，产生负面影响。要求教师课堂上对学生少一点批评，多一点亲切的话语，用激情唤醒学生学习的激情，使厌学学生逆反心理转变，通过科学的赞赏，学生体会到了成就感，树立自信心，学习变得主动了，上课爱举手发言，一遇到不懂的地方，就问老师、问同学，他们的潜能得到了发挥，提高了学习效率。

5、学生成绩普遍提升。

在2011年初三升学考试中，我校学生全部达到了职高分数线，取得了较好的成绩；11年小学毕业班学业考试中，也取得了可喜的成绩；近一年来，学校其他各班学生成绩，也都有不同程度的提升。

五、严格执行课程计划，注重艺体课程的开展。

严格按规定开齐开足各门课程，保证上好体育课、艺术课，学校关心学生的个性发展，成立了美术、写作等兴趣小组，培养学生的特长。为保证学生每天有1小时的体育活动时间，学校除每日开展两操外，还开设了篮球、乒乓球、羽毛球、踢毽子等活动，力求让传统游戏回归学生生活，丰富了学生课余生活。

六、加大安全卫生工作管理，确保零责任事故

1、责任到人，人人有责。学校成立了安全领导小组，确定了第一责任人、具体责任人、直接责任人的职责。

2、从细节抓起，事事不漏。坚持每天对学校设施设备进行安全巡查，做到了防患于未然；利用班会课、安全教育课及校园板报等，对学生进行安全教育，提升学生安全意识；加强了学生安全疏散演练，预防事故发生。落实了《晨检制度》、《缺勤病因追查制度》等做好晨检日报工作。健全了教师值班制度。

3、加强了学生接送车的管理。要求驾驶员确保行车安全，不得违章驾驶，做好校车保养工作。

4、加强学校卫生及防控工作。学校厕所、教室、定期消毒、灭蚊蝇。建立并落实疾病预防方案，防止传染病的发生。

5、对食堂工作人员开展日常卫生安全教育，努力搞好食堂的环境卫生和职工的个人卫生，防微杜渐，将卫生安全隐患消除在萌芽状态。

通过以上安全工作的开展，学校自办学以来未发生任何重大安全事故。

七、加强学校后勤管理，保持持续发展

学校后勤树立“后勤为教育教学服务”的思想。落实责任，权责分明。一是财务制度健全，严格收费标准。二是经费合理有效使用，确保重点，并注意开源节流。三是抓好食堂餐具消毒工作，杜绝购买变质霉烂蔬菜，切实维护师生的饮食安全、卫生。四是加强校产登记，保管责任制，严格校产管理。

八、特色教育，刚刚起步

从本学期开始，写字教学作为我校的特色教育，要求学生在午休课时间，人人提毛笔，天天练大字。同时本学期将开展整班性写字等多项比赛，激发学生写字的兴趣，力争让学生的书法水平有显著的提高。

存在的不足。

通过我们对近一年来教育教学工作进行反思，发现以下不足。

1、教师的电教水平需进一步提高，时代在发展，知识在更新，广大教师掌握新知识的能力还不够，网上教育，电子备课、课件制作还有待提高。

2、学生的个性培养有待提高。教师在平常的教学中，面向全体，面向学生的每一个方面，但对学生个性、有特长的培养还有待提高。

3、我校教师至今还没有参加高新区的学分制业务培训的机会，还不能参加高新区的职称评定，这些成为提高教师工作积极性的瓶颈，影响了教师工作的稳定性。

今后的打算:近一年来，我们取得了一定的成绩。今后我们将进一步优化师资队伍，推进教育改革，努力使全体学生得到积极主动的发展，以先进的教育理念、科学的教学方法、高素质的师资队伍、良好的育人环境，把学校办成全面贯彻党的教育方针，具有时代气息的，人民满意的学校。