第一篇：以提高综合素质为途径,以适应新形势下食品药品监督管理工作为目的,加强自身建设
以提高综合素质为途径，以适应新形势下食品药品
监督管理工作为目的，加强自身建设
2005年12月
加强自身建设，不断提高综合素质，进一步适应新形势下食品药品监督管理工作需要，是我们食品药品监管人永恒的话题，也是我们永远不懈努力的奋斗的目标，但是随着食品药品监管工作形势的复杂严峻和人民群众的要求，原有的工作形势状态是不能满足工作的要求，这就需要不断提高自身综合素质，以适应新形势下食品药品监管工作的需要，怎样做才能提高，怎样做才能适应，通过这次大讨论，感受到应从以下几个方面做起：
一、首先查找自身存在的问题和不足
1、理论学习的自觉性不够。尽管自己能够响应机关党办的学习号召，本部门和个人也制定了学习制度和自学规划，但对这些学习制度和学习规划坚持的不够，工作一忙，就强调没时间学习，即使组织了学习也是“一支半节，断章取义”。不能很好地坚持自学，要系统、全面地学习一些基本理论就变成了空话；对邓小平理论学习更是不深，理解不透，特别是对照“三个代表”重要思想更有明显的差距，导致了理论学习与工作联系比较少，就事论事现象比较多，在日常工作中，特别是对一些重点问题上，不注意运用科学理论对问题进行分析、研究，认真地识别真伪，而是凭借以往的经验加以断定。因而时常出现偏差，对分局的管理，理论学习和业务学习的抓法上，只是满足于一般性的号召和布置，更谈不上深入指导。助长了全体干部以干代学倾向滋生，影响了思想解放，观念更新的进程。
2、服务观念淡薄。近年来，由于放松在思想上，人生观上的改造，对建设有中国特色的社会主义理论的认识不足，对共产主义的实现缺乏信心。曾一度在一定程度上理想信念模糊，党的全心全意为人民服务宗旨把握不够牢，代表最广大人民群众利益的作用发挥不好，对社会上某些不正常的现象不以为然，对人生的意义，价值观念产生疑问，有时有享乐主义的苗头滋生，贪图安逸清闲，有时对群众的举报和投诉涉药问题有厌烦心理，在具体问题的处理上，不求有功，但求无过。没有很好地去解决一些热点和难点问题。随着年龄的变化，有船到码头车到站，该歇歇的想法。
3、岗位职能作用发挥不好。工作只满足于日常监管，具体工作缺乏实际调查研究，因此，工作平平淡淡，更谈不上创新监管了。虽然工作上强调依法行政，以人民群众满意为标准，但在一些具体工作上仍然存在失之于宽、失之于软的现象，因为有怕得罪人的畏难情绪，在具体执法中存在着执法不严的问题。从市局两次通报和“双评”考核听证都是最后名次，就证实了自己工作抓而不实的问题。
二、产生问题的主要根源。
1、对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论信仰不够坚定。我深感理论学习的放松，思想改造的放松，没有树立好正确的世界观、人生官观、价值观是产生问题的主要根源。忽视理论学习，主要是懒惰思想和经验主义在头脑中作祟，总是认为虽然自己不是业务干部也在医药卫生口干了十几年，凭经验能对付得了，对现在的事，现用现学都赶趟，研究新时期理论的事那是专业队伍的事，产生了“学不学都一样，干不干可不一样”的偏见。与江泽民同志所说的“关于在新的形势和任务面前，全党同志特别是领导干部要学习、学习、再学习”的要求相违背。因为理论学习的放松，自己的思想解放、于时俱进的创新工作就受制约。
2、为民服务的宗旨树得不牢。党的宗旨是全心全意为人民服务，“立党为公，执政为民”是党的性质所决定的，“三个代表”重要思想指示：“中国共产党应该是中国最广大人民群众根本利益的代表”。对照郑培民的立志：“做官先做人，万事民为先”，恪守“当官的最高境界就是为老百姓办实事，而不是享清福”的信条；对照任长霞坚持执法为民，忠于职守，秉公执法，为民爱民，用满腔热血实践了她“还老百姓公道，是人生最大追求”的诺言；对照高志全忠于职守，勤奋敬业，不徇私情严格执法，不怕流血牺牲的实际，检查自己在坚持群众利益，对待群众的态度和为人民服务的宗旨上显得是那么渺小，幼稚可笑，自己的工作作风与党和群众的要求有距离，不能很好地倾听群众意见，工作和生活上不能严格要求自己。这些说明自己没有时刻将广大人民群众的心愿和利益放在心上。全心全意为人民服务的宗旨没有真正地树立起来。对实现、维护和保障人民群众的利益是最大、最重要的政治缺乏清醒的认识，有随大流的思想，将自己混同一个普通的百姓，忘记了自己是一名共产党员，归根到底还是自己放松了世界观的改造，在思想深处还没有真心树立起正确的世界观、人生观、价值观、权力观、地位观和利益观。
三、整改措施。
1、以“三个代表”重要思想为指导，进一步提高加强学习的自觉性。胡锦涛同志指出：“勤奋学习，是共产党员增强党性、提高本领、作好工作的前提。”当今正处在一个知识创新的时代，终生学习的时代，知识更新迅速，加强学习更显重要。首先是加强政治理论学习。不断提高自身政治素质，增强政治敏锐性和政治鉴别力。其次是加强业务学习。学习研究专业法规，把加强学习同提高工作能力紧密结合起来，不断提高自身综合素质。
2、以“三个代表”重要思想为指导，在改造世界观中坚定宗旨意识。党的全心全意为人民服务的宗旨，“立党为公，执政为民”的观念，是靠党员的行动来体现的，我们想问题，办事情时刻将老百姓放在心上，要做到带头执行党的路线、方针、政策，严格遵守党的纪律和国家法律，吃苦在前，享受在后，做到为民、务实、清廉，与群众同呼吸，共命运，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。经常用“三个代表”重要思想对照检查自己的思想和工作，把握好世界观改造这一关，只有这样，群众才会相信党员以全心全意为人民服务为宗旨，是立党为公，执政为民的。
3、以“三个代表”重要思想，保持党员的先进性。认真学习，努力实践“三个代表”重要思想，以此规范自己的言行。学习郑培民、任长霞、牛玉儒、高志全等一大批优秀共产党员的先进事迹，保持共产党员的先进性，一定要高度自觉地实践“三个代表”重要思想，体现时代要求，才能充分发挥先锋模范作用。首先，要坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，认真践诺党的最高理想和最终目标是实现共产主义。其次，用“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽广胸怀，全心全意为人民谋利益，是体现共产党员先进性的根本所在，是工人阶级政党党性的最集中体现。三是用先进性体现党的执政任务和执政使命的完成，应经常想到我是共产党员，把自己的理想和奋斗同党和人民的事业紧密联系起来，忠于职守，爱岗敬业，努力在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。
4、以“三个代表”重要思想为指导，严格遵守党的纪律。首先必须遵守党的政治纪律，在思想上、政治上同党中央保持一致，自觉维护中央权威和上级党组的权威，保证政令畅通。其次是不搞上有政策，下有对策，合意的执行，不合意的就不执行的那种阳奉阴违。三是摆正自己在党内政治生活中的位置，以身作则，严于律己，坚持在党纪面前人人平等，带头维护党纪的严肃性，自觉接受党组和群众的监督，自觉遵守国家法律法规，坚决同各种违法违纪行为做斗争。
5、以“三个代表”重要思想为指导，廉洁从政。严格规范自己的行政行为，依法行政，廉洁从政。用《药监工作人员守则》、《药监工作人员行为准则》和《系统服务规范》严格规范自己的行政行为。用《党员领导干部廉洁从政若干准则》和市局党组提出的“五提倡、五严禁”严格约束自己的廉正行为。做到“管住手”，不索要收受管理相对人的钱物；“管住嘴”，不吃相对人的饭；“管住腿”，对相对人邀请的私益性活动不去。常温总书记胡锦涛同志的教诲：“共产党员都要坚持高尚的精神追求，培育高尚的道德情操，养成良好的生活作风，自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义的侵蚀，自觉防腐倡廉、拒腐防变，永远保持共产党人的蓬勃朝气，昂扬锐气，浩然正气，永远保持共产党人的政治本色。
6、以“三个代表”重要思想为指导，为建设高素质的公务员队伍，勤政廉政，提高工作效率。认真学习，执行公务员法，公务员是法律的仆人，只有依法履行职责，才能受到法律的保护。因此，必须忠于宪法和法律，忠于国家，忠于职守，勤勉尽责，服从和执行上级依法做出的决定和命令，保守国家秘密和工作秘密，清正廉洁，公道正派，遵守法律，恪守职业道德，模范遵守社会公德，努力做一名合格的国家公务员。
第二篇：以提高综合素质为目标的论文
[摘要]实训教学环节在学生综合素质能力培养过程中具有重要的地位,但传统的实训教学内容、教学方式、考评方式存在一定的弊端。为克服存在的弊端,更好地将综合素质培养为目标的实训教学环节落到实处,河南职业技术学院较早地开展了实训教学改革探索与实践,通过增加实训教学内容,改革实训教学方法、完善实训考核方式,并推出了“讲—演—练—评”的实训教学模式,在学生综合素质能力培养方面取得了一定的成果,可为高等院校的实训教学提供借鉴。
[关键词]实训教学改革 汽车检测与维修技术 综合素质
综合素质是新时代对人才培养的要求,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。在高等院校对学生综合素质能力培养的过程中,实训教学环节占有极为重要的地位,因为实训教学环节是具有直观性、综合性、启发性和创新性的特点,它是巩固学生所学理论知识,培养学生动手能力、分析问题和解决问题能力的重要方法和手段。在实际教学过程中,如何将以综合素质培养为目标的实训教学环节更好地落到实处,让学生更好地适应新世纪社会对人才的综合素质要求是目前实训教学环节中有待解决的问题,同时又是教学和科研工作人员面临的重要研究课题。
一、汽车检测与维修技术专业实训教学的现状
随着汽车市场的国际化,汽车维修行业有了一个较为先进的国际环境,汽车电子技术及高科技电子化检测维修设备已在汽车维修业得到迅速的推广和普及,老的检测维修手段及设备已经不能满足市场的需求,新的检测诊断设备、先进的维修观念及技术、现代的企业管理手段和管理机制已经成为现代维修企业发展的主要特点,而现在从业人员的素质却参差不齐,很多从业人员未经过专业培训或只经过简单的培训就充实到相应的工作岗位,这种状况已不能满足现代汽车工业的发展。
汽车检测与维修技术专业是一个应用技术较强的专业,既需要一定的理论知识,更需要有熟练的动手能力和运用能力。汽车检测与维修技术专业实训教学是培养合格的汽车专业应用型人才过程中一个重要的教学环节,是强化学生综合素质、培养和激发智力潜能使其具备较高专业技术水平、较高现代化企业管理能力、熟练掌握先进仪器设备操作的专业人才的重要途径。但是,目前的汽车检测与维修技术专业实践教学中还存在许多的问题。
1.实训教学内容单一。高等院校的培养目标就是要培养具有综合素质能力,并满足社会需求的大学生。但传统的实训教学内容非常注重理论,不太注重社会需求,这样就造成了和社会需求相脱离的现象。以《电控发动机实训》课程实训为例,实训大纲的要求就是要学生掌握电控发动机传感器及执行器的检测及故障分析方法。这些实训要求固然重要,但实际工作过程中原车电路较实训用发动机电路要复杂、隐蔽,在学校实训教学环节中得不到充分的体现。因此,现有实训教学内容相对单一,和实际工作中的电路存在差距,不利干学生综合素质能力的培养。
2.实训教学方式单一。实训教学环节中,通常是指导教师事先将制作好实训台架,汽车的各部分的分解电路也是在实训之前完成,然后学生按照班级为单元,到实训地点后教师进行现场的简单讲解,然后在教师的操作下,学生作为旁观者或者次要参与者完成实训内容,最后结合实训数据完成相关的实训报告。在整个实训过程中学生只是作为被动学习者,没有真正参与到整个实训的过程中。因此,造成了学生动手能力差,对整个实训检测过程不是很了解,传感器的波形及数据采集无法掌握,实训报告中错误也较多。这样学生失去了实训教学环节中综合素质能力的培养机会。
3.实训考评方式单一。实训教学环节长期以来作为理论课程教学的补充,其成绩的评定也是以理论课程考试成绩为主,实训成绩为辅,实训教学环节的成绩在总评成绩中占有的比例非常小,大都在10 %,没有形成独立的考核方式。另外,实训成绩的评定一般是实训指教教师给出,而且评价的唯一依据就是实训报告,一个班级实训基本相同,实训报告也基本类似。所以,实训教学的成绩考核不能全面衡量学生对实训教学内容掌握的情况。而且实训教学环节成绩评定缺乏奖励机制,这就导致学生只重视理论教学的学习,对实训教学的环节积极性不高,实训教学环节对学生的综合素质能力培养的效果非常不明显,更不用说挖掘学生在实训教学环节中的创新意识和思维。
二、汽车检测与维修技术实训教学改革探讨与实践
1.实训教学内容的多样化。我校实训教学环节本着”强化基础、注重综合”的指导思想,在传统的实训教学内容上为学生的综合能力培养开拓了更多的途径。
(1)实践教学内容要与实际维修生产任务相结合。实践教学要根据维修企业的生产实际,设计实训项目和组织实训教学,即可以让学生了解实际生产,又可使教学更主动,激发学生学习的兴趣和积极性。为加强实践教学的实践开放性和先进性,应该聘请汽车维修企业管理和技术人员担任指导教师,完成实践教学的指导工作;让学生有更多的时间和机会直接参加企业生产,进行项岗实践。
(2)积极推行多种职业资格考证培训。高职教育培养的是面向某一职业岗位的应用技术型人才,职业特征明显,将职业资格考证纳入实践教学内容,让学生在毕业前完成岗前培训,毕业后直接上岗;同时让学生在毕业前获得与汽车检测与维修专业相关的职业资格或技术等级证书,提高就业竞争力。
2.实训教学方式的多样化。传统实训教学模式存在较多的弊端,学生始终处于被动学习状态,为改善传统实训教学方式弊端,我们采取了让学生全过程参与实训的实训教学模式。在整个实训过程中学生以为主要参与角色,教师作为指导角色,以引导为主、授课为辅,即全过程参与实训教学模式。
(1)推广了“讲—演—练—评”四位一体实践教学模式
实践教学是学生在校期间获得实践能力和职业综合能力的最主要途径和手段,实训课程是实践教学的重要组成部分,是最能体现高职教育特色的课程项目,我院汽车维修技术实训集体建设为契机,积极推行课程建设与改革,推行了“讲—演—练—评”四位一体实践教学模式。
“讲—演—练—评”教学模式的创立和运用,取得了显著的效果。尤其在特色办学和培养“双证书”高技能人才方面,显示出它独有的实用价值和创新价值。
(2)改革人才培养模式
改革单一的人才培养模式,如:学生知识结构有一个基础平台层后,通过开设多门选修课,开办第二课堂,举办讲座,成立兴趣小组,使每位学生既有专门化的特长,又能熟知各课程间的融合,这不但培养了学生的可持续发展能力和创新意识,还加强了学生综合应用各种知识解决实际问题的能力;在教学管理上各专业均实行学分制和弹性学制。
(3)运用多种教学方法
改革教学方法,利用现场观摩、讲解、实物展示分解、多媒体教学软件,来增加学生的感性认识,提高效率。采用汽车性能参数的测量、调整,车辆故障产生原因的分析、修理方案的选定,故障排除的操作来考核学生。对学生实施“双证书”教育,开展技能比赛活动,培养用人单位适用的高级技能应用型人才。
3.考评方式的多样化考评是检查学生教学效果、评价教学质量、衡量是否达到教育教学目的的重要途径之一。为避免传统考评方式的一些弊端,我们采用了基于工作过程参与的实训考核的方式,将学生考核成绩里面体现其全程实训每一个环节的表现情况。总体来说考评分为参与表现、实践能力以及提交的实训任务书等三方面进行综合评价:
(1)参与表现,主要考核学生在实训教学环节中的学习态度、完成情况、团结协作情况以及维修方案制定、任务实施、研讨等方面参与表现情况。
(2)实践能力,主要考核学生在各实训教学环节中表现出来的对实训基本知识、基本技能和方法的掌握程度,实训操作、测试、数据分析、答辩及研讨等方面的实践能力,同时,也包括了在实训过程中表现出来的理解、思维、创造性等方面的综合能力。
(3)提交资料,主要考核学生各阶段提交的资料、实训报告以及研讨总结,主要根据提交资料的完整度、故障分析的准确性以及问题讨论的深度进行综合评价。
最后实训成绩评定标准为:实训成绩=参与表现(40 %)+实践能力(40 %)+实训提交资料(20%)。
全过程参与的实训考核方式,在成绩的评定中既考虑到了考核本身的公平、公正性,同时又兼顾了学生综合素质能力表现,给予学生客观、全面的综合评价,最大限度地激发了学生发现问题和解决问题的热情。
三、总结
以学生为主体全程参与实训过程的教学方式、考核方式的改革,积极调动了学生学习的主动性,实训环节学习热情得到明显提高,实训教学的效果得到较大的改善,同时,参与改革教师在学生满意度测评中得到了较高的评价。
总之,随着社会对学生质量需求的不断提高,现在实践教学越来越受到许多高职院校的重视,无论从办学指导思想到实训教学的理论指导日渐完善,实验实训条件日益改善,经过几年的努力,在实训教学改革中取得可喜成果的同时,我们也深知,教学改革是高等院校教育研究中深远的课题,实训教学的改革也要不断顺应社会的发展,紧密结合社会需求,在现有改革成果的基础上,我们要不断将教学实训方面的改革深化,培养出更多具有较高综合素质能力的企业欢迎人才。
参考文献:
[1]陈丽能.毕业综合实践导引.杭州:浙江摄影出版社,2004.[2]秦会斌.加强实践教学,培养适应社会需求的应用型人才.经济师, 2003,(13).[3]张锡珍.实践教学改革的尝试[J].中国现代教育装备,2008,(10):122-123.
第三篇：始终以提高自身的综合素质为目标 自我鉴定
始终以提高自身的综合素质为目标,以自我的全面发展为努力方向,树立了正确的人生观,价值观和世界观,但更多的是在这期间我学到了许多书本上学不到的知识,修养和能力。
在思想政治方面,本人具有优秀道德修养,并有坚定的政治方向。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护中国共产党的领导和社会主义制度，严格遵守国家宪法及其它各项法律规定。学习上，本人态度端正，能科学安排好时间。竞争意识、分析问题、解决问题能力较强。各门学科都以以优异的成绩通过，圆满地完成本专业课程。
在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。敢于拼搏、刻苦耐劳、将伴随我迎接未来新挑战。
在工作上,有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。虽然有时候会比其他同学付出更多，但每次都依然出色的完成各项任务。但在这之中也锻炼提升了自身思考问题解决问题的能力，理论和实际结合的能力，做人与处世的能力等。另外组织协调能力，社会工作能力都得到了锻炼。
在这即将结束这段学习征途的时候，本人已整装待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。“良禽择木而栖，士为伯乐而荣”，本人将以勤奋的态度，不怕输的韧劲融入社会。愿借您的慧眼，开拓我人生的旅程!
第四篇：以雏鹰争章活动为载体提高少先队员综合素质的初探
以雏鹰争章活动为载体
提高少先队员综合素质的初探
安吉县良朋小学 王军伟
【内容摘要】用雏鹰争章活动提高少先队员综合素质：深入开展少先队雏鹰争章活动，以实践活动为基本途径，以少年儿童的生存发展意识和技能为基本内容，以雏鹰奖章为激励措施，以提高少先队员全面素质为主要目标，注重培养少年儿童的各种技能，是教育改革和学校教育过程中一项重要活动。
【关键词】少先队 雏鹰争章 综合素质
雏鹰争章活动是少先队的品牌活动。它是1994年全国少工委为培养跨世纪社会主义事业合格建设者和接班人而提出的一项重大少先队活动，旨在培养少先队员“自学、自理、自护、自强、自律”能力，使他们积极主动参与“雏鹰行动”，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。雏鹰争章活动面向全体少年儿童，人人可为，天天可为，打破了传统的单纯靠分数评价优劣的模式，成为衡量少年儿童综合素质的重要依据。
一、新时期深入开展雏鹰争章活动的背景
（一）第六次全国少代会对少先队深化品牌活动提出了新任务。
2010年6月召开的第六次全国少代会提出，少先队组织要适应少年儿童成长发展的新要求，积极探索服务少年儿童的新方式新载体，发挥实践育人的优势，不断深化少先队品牌活动，引领队员争当四好少年，促进少年儿童全面发展。同时还指出，要以雏鹰奖章为评价激励手段，发动队员自主设计和参加队的活动，管理队的事务，创建快乐、自主、友爱、向上的集体，增加基层少先队组织活力。第六次全国少代会肯定了少先队实践育人的历史经验，对少先队组织深化品牌活动提出了新任务。雏鹰争章活动是少先队组织实践育人的重要品牌，新时期深化推进雏鹰争章活动成为我们面临的重要任务。
（二）《教育规划纲要》为少先队雏鹰争章活动提供了新机遇。
2010年颁布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》（简称《教育规划纲要》）提出，要以学生为主体、教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为工作的出发点和落脚点。要关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地全面发展。要改革质量评价制度，树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。历史经验证明，雏鹰争章活动在发挥少年儿童主动性和主体作用、促进少年儿童自我教育和全面发展，以及对少年儿童综合素质评价方面发挥了独特的、不可替代的重要作用。因此，《教育规划纲要》的颁布实施为争章活动提供了新的机遇和更广阔的空间，雏鹰争章应在基础教育改革与发展中做出更大的贡献。
二、雏鹰争章活动的成果与经验
雏鹰争章活动面向全体队员，成为少先队组织教育引导少年儿童全面发展的重要途径。
（一）雏鹰争章活动建立了多元评价机制
雏鹰争章活动在实践中不断发展，提出了组织、自立、服务、益智、科技、体艺、自护、交往等八个方面的综合技能，同时还发展了兴趣章、校本特色章、个人自设章和集体荣誉等系列奖章板块，全方位体现了四好少年的要求，包含了德智体美各方面的内容。一枚奖章就是一项评价的指标，系列奖章构成了综合素质的多元评价指标体系。少先队雏鹰争章打破了原有的对少年儿童单纯以学业成绩为主要指标的评价方式，建立了少先队的多元评价机制，培养了队员的多元能力，促进了队员的全面发展。
（二）雏鹰争章活动建立了目标激励机制
雏鹰争章活动将党和国家对少年儿童的要求与少年儿童身心发展特点和成长需求相结合，将少年儿童综合素质培养的大目标化为一个个形象具体的小目标，再将一个个小目标分解为一条条可理解、可达到、可考评的标准。
目标的设置体现分层性，不同年龄不同内容，不同年龄不同难度，同时设置超标加星，给有余力的队员更高一些难度的目标，让他们体会“跳一跳，摘果子”的乐趣。切实的目标、有趣的训练、系列的奖章到了持续不断的激励作用，让队员在争章中人人能参与、人人有追求、人人可攀登、人人会成功。
（四）雏鹰争章活动建立了自我教育机制
雏鹰争章活动从少先队员的主体需要出发，从提出自我要求开始，自我实践到自我评价，接受外界评价，再到自我肯定、自我激励。从“了解章目，选章定章”、“聘请辅导，开展训练”、“策划活动，实践体验”、“作好记录，留下足迹”、“成果展示，通过考核”、“佩章护章，继续攀登”的六步操作体系使自下而上的教育目标实现主体化和操作化，形成主体活动的自运转。一枚枚形式多样、富有童趣的奖章激发队员主动发展的动力，引导队员循序渐进、不断攀登。
三、雏鹰争章以实践活动为途径，提高少先队员综合素质
素质教育要求培养学生各方面素质，雏鹰争章活动在我校素质教育中发挥着巨大的作用。
（一）在雏鹰争章活动中培养少先队员的道德品质
爱国主义教育是少先队工作的主旋律，是雏鹰争章活动的基本内容，我校不断推陈出新，采用多形式开展爱国主义教育。如开展“国旗、国徽、国歌”知识竞赛，“争当光荣国旗手”活动，组织观看爱国主义影片，为队员争获“五星红旗章”、“阅读章”、“社会考察章”提供机会，培养少先队员们振兴中华的爱国意识。
（二）在雏鹰争章活动中培养少先队员的科学文化素养
我们把争章活动与相关学科相结合，通过多姿多彩富有情趣的活动培养少先队员的科学文化素养。如通过争“家政章”、“自学章”、“电脑章”、“科技章”、“外语章”等活动，使少先队员的电脑水平、外语水平有所提高，当
家管家能力、自救能力、科技小制作能力、自学能里逐渐形成。
读书活动是培养学生文化素养的最好方法。读历史英雄人物故事，如：花木兰替父从军、岳飞精忠报国、文天祥宁死不屈、林则徐虎门销烟、邓世昌视死如归等，使少先队员们一下子接触到了民族的核心——爱国主义。读科技书让少先队员把握现代科学技术发展的命脉，使之成为新世纪的合格接班人。
（三）在雏鹰争章活动中提高少先队员的身体素质
我们定期开展体育竞赛活动，开展班级间、班级中各小队之间的拔河比赛、跳绳比赛、乒乓球比赛，开展长跑、短跑、跳远、跳高、踢毽、棋类等项目的比赛，为少先队员争获“健身章”开拓了广阔的领域，为少先队员形成多素质打下了坚实的基础。
（四）在雏鹰争章活动中培养少先队员的心理素质 心理素质重点是学会学习、能进行人际间的正常交往。通过争“心理健康章”，让他们知道一个心理健康的少先队员应该具备哪些良好的心理特征，哪些是应该纠正的不健康的心理表现。在争章过程中帮助他们制定力所能及的争章目标。指导他们正确对待可能出现的障碍，同时适当增加他们获得奖章的机会，如少先队员在争“学习章”失败时，可根据其他特长再指导他们争“劳动章”、“礼仪章”、“健身章”，使其获得成功和取得成功的自信。
（五）在雏鹰争章活动中锻炼少先队员的时实践能力
少先队员的实践能力，需要我们去指导去开发，它是少年儿童今后适应社会发展最需要的素质。这无疑需要学校、家庭、社会的训练和培养，如在少先队实践基地开辟“学农角”，在班级中开辟手抄报专栏、艺术创作展专栏、书法作品展板等。
经过几年的实践，雏鹰争章活动，作为少先队组织的品牌活动，在深入开展过程中，少先队员的综合素质在活动中不断得到提高，在教育改革和学
校教育过程中发挥了重要的作用，素质教育的鲜花正在盛开，不就的将来会硕果累累。
【参考文献】
[1]上海市少工委《深入开展“雏鹰争章”活动》一文
[2]《全国辅导员培训讲义》
[3]《新版雏鹰争章手册》
第五篇：关于以“四比一提高”为载体进一步加强全区组织部门自身建设的意见
印发《关于以“四比一提高”为载体进一步 加强全区组织部门自身建设的意见》的通知
各盟市委组织部，自治区各部、委、办、厅、局及各人民团体干部（人事）部门，自治区各直属企事业单位组织（人事）部门：
现将《关于以“四比一提高”为载体进一步加强全区组织部门自身建设的意见》印发给你们，请结合实际，认真组织实施，确保取得实效，不断提高组织部门自身建设水平。
内蒙古自治区党委组织部 2012年2月20日
关于以“四比一提高”为载体进一步 加强全区组织部门自身建设的意见
为了贯彻落实中组部“一迎双争”主题活动的要求，根据全区组织部长会议对加强组织部门自身建设的安排部署，自治区党委组织部决定，在全区组织系统开展以 “四比一提高”（比党性强、比学习好、比创新多、比作风实，提高组织部门自身科学发展水平）为载体的自身建设活动，进一步推动组织部门自身建设，努力打造模范部门、建设过硬队伍，为自治区科学发展提供有力的组织保障。现提出如下意见。
一、目标原则
（一）指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧密结合组织部门带头创先争优和“讲党性、重品行、作表率”活动，不断强化党性锻炼、提升能力素质、创新方式方法、转变工作作风，争当三服务优秀标兵，争创两满意模范部门，切实提高组织工作服务科学发展水平和自身科学发展水平。
（二）基本原则：坚持理论武装为先，增强政治坚定性；坚持强化教育培训，提高业务本领；坚持突出实践特色，着力解决工作难题；坚持群众路线，自觉接受群众监督；坚持 2 领导带头，发挥示范引领作用。
（三）目标要求：通过“四比一提高”，推动全区组织部门自身建设迈上新台阶，努力使组织工作服务科学发展、富民强区的自觉性进一步增强，干部群众反映的突出问题和制约组织工作发展的重点难点问题得到有效解决；努力使选人用人公信度和组织工作满意度明显提升，“三个之家”建设得到切实加强；努力使组工干部在思想观念、素质能力、工作作风和工作方法上有新转变、新进步、新提高，切实在全区组织系统形成团结干事、激情干事、踏实干事的良好氛围，实现组织工作让党满意、让群众满意的目标。
二、推进措施
（一）强化组工干部党性教育，使组工干部成为党性最强的干部。要组织各级组工干部深入学习党章，用党章规范言行，使组工干部真正成为学习、遵守、贯彻和维护党章的表率。围绕“什么是组工干部的党性”，深入开展大学习大讨论，强化组工干部党性意识。要通过开展多种形式的活动，加强组工干部特别是年轻组工干部的党性锻炼。要深入开展向李林森、王彦生等优秀组工干部学习活动，把党性要求付诸具体行动，推动组工干部立足本职岗位争当先进、创造优秀。要大力弘扬组织部门政治坚定、公道正派、求实创新、清正廉洁的优良作风，建设先进组工文化。自治区党委组织部将在适当时间，举办全区组织系统“讲党性、重品行、作 表率”征文活动。
（二）加强组工干部学习培训，打造学习型组织部门和学习型组工干部。要加大组工干部理论培训力度，坚持用马克思主义中国化的最新理论武装头脑，深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想，进一步坚定理想信念，增强政治敏锐性和政治鉴别力，强化政治意识、大局意识、责任意识和服务意识。要坚持内强素质、外树形象，强化组工干部业务培训，注重组织工作政策法规和组织人事纪律教育，组织开展业务研讨、技能训练和岗位练兵活动，使组工干部扎实掌握做好各项工作的基本功，切实成为组织工作的行家里手。要加强自治区第九次党代精神、全国组织部长会议精神及全区经济工作会议精神、全区组织部长会议精神的学习，加大组工干部专题轮训力度，采取分级轮训的办法，年内把本地区组工干部培训一遍。党的十八大召开后，要及时对组工干部开展十八大精神专题培训，在组织系统率先掀起学习贯彻十八大精神热潮。自治区党委组织部将适时举办盟市、旗县（市、区）组织部长十八大精神专题培训班。
（三）积极研究解决重点难点问题，努力推动组织工作创新发展。要准确把握组织工作的阶段性特征，深刻认识组织工作内在发展规律，抓住牵动组织工作全局的重点领域和关键环节，加大改革创新力度，用改革的办法、创新的举措 破解组织工作难题。要紧紧围绕自治区“学习型领导班子创建工程”、“选人用人公信度提升工程”、“北疆基层党组织固本工程”、“草原英才工程”的实施，加大改革创新力度，不断取得理论和实践探索的新成果。要注重形成创新激励机制，各级组织部门要采取开展特色工作评选表彰等做法，激发组工干部创造活力。自治区党委组织部将在适当时间，继续开展全区特色组织工作、优秀组织工作评选活动。
（四）深化组工干部下基层活动，形成组工干部联系服务群众长效机制。要坚持以人为本、执政为民理念，带头弘扬密切联系群众优良作风，带头开展“下基层办实事转作风”活动。深入开展新一轮组工干部下基层活动，开展调查研究、谈心谈话、化解矛盾、结对帮扶等工作，深入一线抓创先争优和基层组织建设。要建立组工干部直接联系服务群众制度，健全基层联系点和蹲点调研制度，组工干部要与基层党员干部、先进人物、专家人才、普通群众特别是困难群众“结对子”。要教育引导组工干部坚持群众观点，坚持走群众路线，更多地走出机关，到基层一线去，到群众中去，推动各项工作在基层落实、在基层见实效。要认真总结组工干部下基层活动经验，使组工干部下基层联系服务群众常态化、长效化。
（五）切实加强组织工作制度建设，不断提高组织工作规范化、科学化水平。自治区党委组织部已将2012年确定为全区组织工作“制度建设年”，各级组织部门要切实加大制 度创新、制度完善、制度落实力度，进一步形成科学规范的组织工作制度体系。要认真总结十七大以来本地区、本部门组织工作所取得的成绩，注重提炼总结干部工作、人才工作和基层组织建设中的好经验、好做法，并及时上升到制度层面，用制度形式固定下来，使组织工作有章可依、有制度可循。要抓住“制度建设年”契机，围绕组织工作的薄弱环节和关键领域，加强调查研究，寻求对策措施，实实在在出台一些务实管用的制度措施，以制度化保证组织业务的规范化，以规范化促进组织工作的科学化。
三、方法步骤
（一）动员部署阶段（2012年2月底前）。重点是统一思想，提高认识，研究具体措施，制定工作方案。自治区党委组织部下发《关于以“四比一提高”为载体进一步加强全区组织部门自身建设的意见》，并召开全区组织系统加强自身建设视频会议，对这项工作进行安排部署。各级组织部门要把 “四比一提高”作为加强自身建设的重要抓手，结合实际研究制定详细方案，提出具体的落实措施，确保抓实抓细。
（二）推进落实阶段（2012年3月至11月底）。要结合2012年全区组织工作要点、自治区党委组织部门2012年重点工作项目分解落实方案，紧紧围绕“基层组织建设年”、组织工作“制度建设年”，统筹实施，扎实推进，细化措施、创新方法，把比党性强、比学习好、比创新多、比作风实，提 高组织部门自身科学发展水平的部署要求，贯穿于组织工作的方方面面，推动各项工作任务落到实处、见到实效。
（三）总结提升阶段（2012年年底前）。重点对“四比一提高”进行总结，提炼经验、完善制度，形成组织系统围绕中心、服务大局，改革创新、干事创业，创先争优、改进作风的长效机制，树立组织部门和组工干部公道正派的良好形象。
四、有关要求
（一）加强领导，精心组织。各级组织部门要高度重视，认真研究制定切实可行的实施方案，有计划、按步骤地组织实施这项工作。各级组织部长要亲自抓、负总责，以身作则、作好表率。广大组工干部要提高思想认识，防止和克服厌倦心理、自满情绪，以强烈的政治责任感和饱满的精神状态投入到“四比一提高”实践中来。
（二）联系实际，促进工作。要正确处理“四比一提高”自身建设活动与业务工作的关系，把比党性强、比学习好、比创新多、比作风实融入到选干部配班子、建队伍聚人才、抓基层打基础的各项具体工作中，防止和克服形式主义，杜绝自身建设与业务工作两张皮，真正形成推动组织工作创新发展的强大动力。
（三）上下联动，整体推进。上级组织部门要加强对下级组织部门的指导和督促检查，通过召开情况汇报会、交流 研讨会、调研督导等形式，加强督查指导。下级组织部门要及时向上级组织部门反馈信息、报告情况、提出建议，实现上下联动、整体推进。
（四）加强宣传，营造氛围。要通过新闻媒体、网络平台和活动专刊等，及时宣传推广各级组织部门推进“四比一提高”的经验做法和生动实践，宣传组织部门加强自身建设的新气象和组工干部精神风貌的新变化，努力在全区组织部门营造团结干事、激情干事、踏实干事的浓厚氛围。
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