中小学教师中、高级材料要求[五篇范例]

第一篇：中小学教师中、高级材料要求

中小学教师材料规范要求

优质课、表彰、课题应在简表中说明举办部门、证书编号，有文件号的需要提供文件号。

一、优质课的范围：

1、基础教研室优质课；

2、电教馆信息技术与学科融合类优质课；

3、职教室优质课只认可职业技术学科。

除此之外的优质课不认可。

二、课题的范围：

1、教科所课题；

2、基础教研室课题。除此之外的课题不认可。

三、政府综合表彰：政府名义开展的综合性表彰和教师节期间人力资源社会保障部门、教育部门联合表彰的模范教师、优秀教师、优秀教育工作者。

四、综合表彰：由政府授权人力资源社会保障部门开展的综合性表彰以及教师节期间经政府或授权由人力资源社会保障、教育部门联合表彰的模范教师、优秀教师、优秀教育工作者

五、单项表彰：指教育行政部门授予的学术技术带头人、名师、文明教师、教学标兵、模范教师、优秀教师、优秀教育工作者，师德标兵。五一劳动奖章获得者。

专职从事共青团、少先队工作人员获得的先进团委（团支部）、少先队、优秀团（队）辅导员、模范团（队）干。

除此之外的表彰不认可。

六、教学成果奖：2013年以来全国、全省举办评定的予以认可；以前的论文、课件、课例等成果不作为评审条件。

七、辅导奖不算综合实践、课程改革、素质教育成果。

八、班主任、班集体表彰是指由教育行政部门组织的综合性班主任、班集体表彰。单项或在某次活动中进行的表彰的不予认可。

《评审表》相关栏目内填写：“本人承诺：所提供的个人信息和申报材料真实准确，对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成的后果，责任自负，并按有关规定接受相关处罚”，《评审表》推荐意见栏目内填写：“承诺推荐的申报人员个人信息和所有材料真实有效，同意上报”，对优质课、示范课、观摩课不符合要求的人员，单位在报送评审材料时应写出书面申请，评委会将对其专门组织讲课答辩。对于优质课、示范课、观摩课不符合要求，也没有参加评委会专门组织讲课答辩并获优秀等次的人员不能通过。

其任职年限的计算截止到当年9月底。比如，2014年申报中小学高级教师职务、任职年限要求6年以上的，应在2008年6月30日前取得一级教师任职资格，并于2008年9月30日前聘任。任职年限要求不同的依次类推。

评审材料整理要求

1、手提材料袋一人一袋，袋外标明单位、姓名、级别、系列、专业、评审类型。

2、《河南省专业技术职务任职资格评审简表》、《河南省专业技术职务任职资格评审表》直接装在手提袋中。

3、学历证书原件、学历认证报告原件、任职资格证书原件、聘任证书原件、教师资格证书原件、继续教育证书原件、《聘用合同》、按顺序用文件夹固定。

单位积分排序表、《申报材料登记表》（一式3份）、《真实性保证书》（一式2份）、单位推荐报告、民主测评结果、讲课答辩成绩推荐表、原评审表原件等按顺序用文件夹固定，与证书类一并装在文件袋中，上面标明“基础证件”，文件袋装在手提袋中。

4、能力和经历材料按照顺序整理装在一个文件袋内，文件袋上标明“能力和经历材料”，文件袋直接装在手提袋中。能力和经历材料按照顺序整理，例如“评价标准”中“第十二条”内含有10项要求，第一是“专业知识和能力”„„第十是“支教”，要标识清楚每一项，并按照这个顺序整理材料、装袋。其它需要准备的材料，如心得体会、工作总结、工作计划、教学计划等以及证明材料按照要求整理（豫人社[2014]11号第三十六条、可参考能力和经历材料要求）

5、业绩成果材料按照顺序整理装在一个文件袋内，文件袋上标明“业绩成果”，文件袋直接装在手提袋中。整理顺序参照“能力和经历材料整理顺序”，同一项目内，要把分量最重的业绩放前面。

第二篇：中小学教师材料要求

2014年濮阳市中小学教师评审材料

卷宗整理细则

1、申报材料一人一包，包外标明单位、姓名、级别、系列、专业、评审类型。

2、《河南省专业技术职务任职资格评审简表》1份（教师资格证编号在简表中工作单位后面填写）、《河南省专业技术职务任职资格评审表》3份、材料目录2份、任现职以来的聘约以及卷宗直接装在材料包中。

3、材料要按基础证件、经历与能力、业绩成果三部分进行组卷。材料摆放顺序要与材料清单顺序一致。

卷宗

一、基础证件

内容：

1、学历证书原件；

2、学历认证报告原件或在有效期内的学历证书电子注册备案表；

3、任职资格证书原件；

4、聘任证书原件；

5、教师资格证书原件；

6、校（园）长培训证书；

7、继续教育证书原件；

8、《聘用合同》或者《人事代理合同》；

9、居民身份证复印件（盖单位公章）；

10、《河南省中小学教师任职资格评审材料审核登记表》（一式3份）；

11、《真实性保证书》（一式2份）；

12、单位推荐报告；

13、民主测评结果；

14、讲课答辩成绩推荐表；

15、原任职评审表原件等按顺序排放。袋外粘贴“基础证件目录”。

卷宗

二、经历与能力



内容：

一、专业知识和能力

1、专业知识和能力单位证明；

2、个人总结材料；

3、省、市级优质课（见业绩）；

4、奖励证书（见业绩）。

二、教育教学工作量完成情况

1、教育教学工作量单位证明；

2、课程安排表；

3、听课、评课记录材料。

三、教学经历

1、教学经历单位证明；

2、教学计划，循环教案；

3、教学工作总结。

四、学生管理

1、学生管理单位证明；

2、学生管理工作计划；

3、学生管理工作总结；

4、学生管理工作获奖证书（见业绩）；

5、学生管理工作考核材料。

五、教学效果

1、教学效果单位证明；

2、教育教学效果评估材料；

3、教学评价表；

4、考核表。

六、教科研工作

1、教科研工作单位证明；

2、教学案例；

3、教科研论文；

4、教科研课题材料。

七、素质教育

1、素质教育单位证明；

2、新课程教学的心得体会；

3、辅

导学生获奖证书。

八、课程改革

1、课程改革单位证明；

2、专题讲座材料；

3、影像资料

九、示范引领

1、示范引领单位证明；

2、师德师风获奖证书；

3、指导青年教师证明材料；

4、结对帮扶协议书；

5、辅导青年教师获奖证书。

十、支教

教育主管门出具的支教证明或证书。

能力和经历所有材料按顺序整理装入档案袋，袋外粘贴“能力和经历材料目录”

卷宗

三、业绩成果

内容：业绩成果材料按照顺序整理装在一个文件袋内，整理顺序参照“能力和经历材料整理顺序”，同一项目内，要把分量最重的业绩放前面。袋外粘贴“业绩成果材料目录”

需要说明的问题：

1、基础证件提供原件，学历提供第一学历、最高学历及学历认证报告。

2、能力和经历证明仅供老师参考格式，具体内容以本人所从事的工作真实情况填写。

3、“基础材料目录”、“经历和能力材料目录”和“业绩成果材料目录”的格式和归类仅供参考，所填写的内容以本人实

际情况填写。

4、优质课、示范课、观摩课附证书、专家评价意见表、教案，《评审简表》上注明主办部门、获奖等级、获奖文件号、奖励证书号。

5、表彰类附证书、表彰文件，《评审简表》上注明文件号、证书编号。

6、教科研课题附立项报告、研究过程材料、研究报告、结项（鉴定）证书、获奖证书。

7、专题讲座提供主办方邀请函、有关会议通知、讲稿、讲座有关视频。

8、其他有关材料按要求提供。





第三篇：中小学教师材料要求

濮阳市中小学教师评审材料

卷宗整理细则

本细则是为了规范申报材料，利于评委会的组织和工作，请每位参评人员认真阅读并执行，各级审核部门严格把关。

1、申报材料一人一包，包外标明单位、姓名、专业、评审类型。

2、《资格审查表》一式二份。

3、《河南省专业技术职务任职资格评审简表》3份（教师资格证编号在简表中工作单位后填写）、《河南省专业技术职务任职资格评审表》3份、任现职以来的聘约、材料目录1份（包括目录封面及一、二、三）与《审核登记表》装订以及卷宗直接装在材料包中。

4、材料要按基础证件、经历与能力、业绩成果三部分进行组卷。材料摆放顺序要与审核登记表顺序一致。

卷宗

一、基础证件

内容：

1、学历证书原件；

2、任职资格证书原件；

3、聘任证书原件；

4、教师资格证书原件；

5、继续教育证书原件或合格证明；

6、《聘用合同》或者《人事代理合同》；

7、《诚信承诺书》（一式2份）；

8、单位推荐报告；

9、民主测评结果；

10、原任职评审表原件等按顺序排放。袋外粘贴“基础证件目录”。

卷宗

二、经历与能力 内容：

一、专业知识和能力

1、专业知识和能力单位证明；

2、个人总结；

3、优质课（校、乡级）；

4、奖励证书（校、乡级）。

二、教育教学工作量完成情况

1、工作量完成情况证明；

2、课程安排表；

3、听课、评课记录（另装袋）。

三、教学经历

1、教学经历证明；

2、教学计划，循环教案（另装袋）；

3、教学工作总结。

四、教学效果

1、教学效果单位证明；

2、教学评价表。

五、学生管理

1、学生管理工作证明；

2、工作计划；

3、工作总结、考核材料；

4、获奖证书。

六、教科研工作

1、教科研工作单位证明；

2、教学心得、案例；

3、教科研论文；

4、教科研课题材料。

七、素质教育与课程改革

1、素质教育与课程改革单位证明；

2、新课程教学的心得体会；

3、辅导学生获奖证书、4、校本课题、专题知识讲座；

5、课外活动材料。

能力和经历所有材料按顺序整理装入档案袋，袋外粘贴“能力和经历材料目录”

卷宗

三、业绩成果

内容：业绩成果材料按照材料目录（教师、教研员）顺序分类整理装在一个文件袋内，整理顺序参照“能力和经历材料整理顺序”，同一项目内，要把分量最重的业绩放前面。袋外粘贴“业绩成果材料目录”

需要说明的问题：

1、基础证件提供原件，学历提供第一学历、最高学历。

2、“基础材料目录”、“经历和能力材料目录”和“业绩成果材料目录”（分教师、校园长、教研员）的格式和归类仅供参考，所填写的内容以本人所从事的工作真实情况填写。

3、优质课、示范课、观摩课附证书，专家评价意见表，教案，《评审简表》上注明主办部门，获奖等级，获奖文件号，奖励证书号。

4、表彰、奖励类附证书原件、表彰文件，《评审简表》上注明文件号、证书编号。

5、教科研课题附立项报告、研究过程材料、研究报告、结项（鉴定）证书、获奖证书。

6、专题讲座提供主办方邀请函、有关会议通知、讲稿、讲座有关视频。

7、其他有关材料按要求提供。附则：

1、申报人材料包可以以县区为单位统一订制，浅色系为主，深色材料包外贴医用白胶布。

2、《材料审核登记表》须经本人、学校、教育主管部门、职改部门签字或盖章，否则不接收材料。(一式三份)

3、优质课、示范课、观摩课（业绩条件一）严格按照《评价标准》附件4第十五条执行，不符合要求或与申报专业无关的优质课、示范课、观摩课，不得放入申报材料内。

4、对于表彰（业绩条件二）严格按照《评价标准》附件4第十四条执行，对于与教育教学无关的奖项不予认可，申报人不得放入材料袋内。

5、关于素质教育和课程改革的要求，请详读《评价标准》附件，非教育科研部门、基础教研部门组织鉴定的教育科研课题，不得放入申报材料内。不规范课题和不完善课题不予认可。

6、教案。循环教学人员每年提供教案一本，毕业班教师提供一学年教案，教研人员听课记录按要求提供。

7、申报人在职称申报时须做出诚信承诺，确保所提供的个人信息和各类申报材料真实准确有效，在《评审表》相关栏内填写：“本人承诺：所提供的个人信息和申报材料真实准确。对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成的后果，责任自负，并按有关规定接受相关处罚”，同时在《职称申报评审诚信承诺书》上签字。

8、用人单位要成立职称考核推荐领导小组，对申报人的个人信息和申报材料的真实性、准确性和有效性进行审核并负责，在《评审表》推荐意见栏内填写：“承诺推荐的申报人员个人信息和所有材料真实准确有效，同意上报”，单位主要领导签署意见，加盖单位公章，同时在《职称申报评审诚信承诺书》上签字、盖章。

9、在《评审简表》的“单位审核推荐意见”栏内增加填写：单位职称推荐委员会负责人签字和成员签字。

符合倾斜政策的人员：

12、农村学校和特校履历证明，乡镇小规模学校工作履历证明，教研员、校长聘任年限和工作履历证明均由单位出具证明（加盖单位公章）后到县教育局人事股核实盖章。

13、班主任工作履历证明由单位出具证明（加盖单位公章）后到县教育局普教股核实盖章。

第四篇：四川省人事厅四川省教育厅关于印发《四川省中小学教师中,高级

四川省人事厅 四川省教育厅关于印发《四川省中小学教师中、高级职务任职资格推荐条件（试行）》的通知(川人办发[2005]57号)

日期：2005年3月22日

川人办发[2005] 57 号

四川省人事厅 四川省教育厅

关于印发《四川省中小学教师中、高级

职务任职资格推荐条件（试行）》的通知

各市（州）人事局、教育局、省级各部门：

根据《中华人民共和国教师法》（以下简称《教师法》）和原国家教委《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》（以下简称《试行条例》），为坚持标准，硬化条件，进一步加强和完善中小学教师职务评审工作，现将《四川省中小学教师中、高级职务任职资格推荐条件（试行）》（以下简称《推荐条件》）印发你们，并就有关问题通知如下：

一、从本《推荐条件》下发之日起，我省中小学教师申报中、高级教师职务任职资格，均按照《试行条例》和《推荐条件》中的规定进行推荐。

二、本《推荐条件》下发后，原省职改领导小组印发的《关于转发四川省教委〈四川省中小学破格评审教师职务任职资格推荐条件的试行意见〉的通知》（川职改办[1996]6号），以及原四川省教委《印发关于当前中小学评审教师职务任职条件的具体掌握意见的通知》（川教人[1998]98号）文即行废止。

三、在试行中有何问题，请及时与省教育厅联系。

附件：四川省中小学教师中、高级职务任职资格推荐条件（试行）

四川省人事厅 四川省教育厅

二○○五年三月二十二日

主题词 职称 教师职务△ 推荐条件 通知

抄送：省内有关高等学校

四川省人事厅办公室 2005年3月22日印发

附件

四川省中小学教师中、高级职务

任职资格推荐条件（试行）

为坚持标准，硬化条件，进一步加强和完善中小学教师职务评审工作，根据《中华人民共和国教师法》（以下简称《教师法》）和原国家教委《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》（以下简称《试行条例》），以及中央、省有关职称改革的文件精神，现就做好我省中小学教师职务评聘工作提出如下意见：

一、申报评审中小学教师职务的人员，必须具备相应的教师资格，达到《教师法》和《试行条例》规定的条件，还应具备下列条件：

(一)思想政治条件

中小学教师晋升教师职务，必须达到《试行条例》第八条规定的思想政治条件，符合《中小学教师职业道德规范》和《四川省教师职业道德行为准则》的有关规定，具有正确的政治立场、科学的育人观、严谨的治学态度、良好的师德修养，遵纪守法，其任现职以来考核必须在“合格”（称职）及以上。

（二）任职年限

中小学教师晋升教师职务，应达到《试行条例》规定的任职年限。任职年限不够的，须按破格条件进行推荐、评审。

根据中共四川省委办公厅、四川省人民政府办公厅《关于转发省委组织部等15个部门关于加快人才资源向人才资本转变的配套文件的通知》（川委办[2003]21号）中的省教育厅、省人事厅《关于鼓励普通高等院校毕业生到艰苦边远地区工作的暂行办法》中关于到艰苦边远地区工作的高等院校毕业生“在评定专业技术职称，其任职年限放宽一年”的规定，凡2003年及以后，到艰苦边远地区中小学工作的高等院校毕业生，在申报评审教师职务时，其任职年限可放宽一年。

（三）学历条件

中小学教师晋升教师职务，必须具备《教师法》规定的相应学历。即高中教师应达到大学本科及以上学历；初中教师应达到大学专科及以上学历；小学教师应达到中等师范学校毕业及以上学历，其中，小学教师晋升中学高级教师职务应达到大学专科及以上学历。

（四）职称计算机应用能力考试要求

1、根据省职改办《关于专业技术人员职称计算机应用能力考试工作有关问题的通知》（川职改[2000]9号）的规定，申报评审教师职务任职资格的人员（免试和暂不参加职称计算机应用能力考试者除外），应参加全国、全省统一组织的专业技术人员职称计算机应用能力相应等级的考试，并取得合格证书。即晋升中学高级教师职务应取得职称计算机应用能力B级合格证书，晋升中学一级、小学高级教师职务应取得职称计算机应用能力C级合格证书。

2、根据省职改领导小组《关于全省专业技术人员职称计算机应用能力考试等级与适用人员对应问题的补充通知》（川职改[2000]10号）的规定，“三州”、内地县（县级市、区）中小学校（不含少数民族县）的教师申报评审中学高级教师职务,应取得职称计算机应用能力C级合格证书；晋升中学一级教师、小学高级教师职务应取得职称计算机应用能力D级合格证书。

3、具备下列条件之一者，可免予职称计算机相应等级考试：

（1）计算机专业硕士毕业生免予职称计算机A级考试。计算机专业本科毕业生免予职称计算机B级考试；计算机专业专科毕业生免予职称计算机C级考试；

（2）参加全国计算机软件资格（水平）考试，高级程序员级考试合格，免予职称计算机A级考试；程序员级考试合格，免予职称计算机B级考试；初级程序员级考试合格，免予职称计算机C级考试。

4、具备下列条件之一者，可暂不参加职称计算机考试：

（1）男年满50周岁，女年满45周岁的；

（2）在少数民族县和内地县以下（不含县）区、乡、镇工作的；

（3）按川职改（91）8号文件规定，初定职务的大中专毕业生（含毕业研究生）；

（五）继续教育要求

根据教育部颁布的《中小学教师继续教育规定》（1999年教育部令第7号）和《四川省专业技术人员继续教育条例》，以及原省教委、省人事厅《关于印发〈四川省小学教师继续教育暂行规定〉的通知》(川教师[1991] 42号)、以及原省教委《关于印发〈四川省中学教师继续教育暂行规定（试行）〉、〈四川省中学教师继续教育登记制度实施办法（试行）的通知〉》(川教师[1997]24号)的有关规定，申报评审中学高级教师、中学一级教师、小学高级教师职务的人员，每年应完成继续教育80学时；同时，还应坚持自学，并经学校考核合格。

（六）基层支教工作要求

根据四川省人民政府《关于加强中小学教师队伍管理的通知》（川府发[2000]31号）“城镇中小学校教师原则上要有一年以上在薄弱学校或农村中小学任教经历，才可评聘为中级及其以上教师职务”和省委办公厅、省政府办公厅川委办[2003]21号文的规定，从2004年起，凡2000年及以后在大中城市城区中小学任教二年以上的大中专以上毕业生，一般要有一年及以上到艰苦边远地区或乡镇学校支教的经历，才能晋升中小学教师职务。

（七）学生思想政治教育工作要求

任现职以来，要有二年担任班主任工作（含学校团委、少先队辅导员工作）的经历，且考核应在“合格”及以上。

（八）普通话等级要求

根据四川省人民政府《四川省〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉实施办法》（省政府令177号）第十一条：“推行普通话水平等级持证上岗制度，教师普通话水平应当达到国家规定的等级标准”，以及教育部、国家语委《关于开展语言文字规范化创建活动的意见》（教语用[2004]4号）“各级教育行政部门要坚持将普通话水平达标作为教师资格认定和聘用、职务晋级、评优评先的条件”的要求，凡评聘教师职务的人员（1954年1月1日前出生的人员除外），应参加普通话水平等级测试并取得合格证书。晋升中学高、中教师职务、小学高级教师职务应取得普通话水平二级乙等证书；使用汉语和当地民族语言教学的少数民族自治州（县）应取得普通话水平三级甲等证书。

（九）教学、科研工作要求

1、晋升中级职务（1）晋升小学高级教师职务

乡、镇学校教师，教育效果好，所教班的班风好，学风好，学生养成了良好的行为习惯，无严重违纪行为；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前列，学生巩固率达到普及九年制义务教育规定的标准，并在乡、镇及以上小学教育教学研究活动中上过研究课、优质课或观摩课；具有一定的教育教学研究能力，至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章（包括教育教学经验总结、教改研究报告，下同）在乡（镇）及以上小学教育教学研究会上交流，或者在内刊（即经新闻出版部门批准的有“内刊准印号”的刊物，下同）上发表；或教育教学科研成果获县及以上教育行政部门奖励。

县城学校教师，教育效果好，所教班的班风好，学风好，学生养成了良好的行为习惯，无严重违纪行为；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前茅，学生巩固率高于普及九年制义务教育规定的标准，并在县及以上小学教育教学研究活动中上过示范课、研究课、优质课或观摩课；具有一定的教育教学研究能力，至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章在内刊上发表；或教育教学科研成果获县教育行政部门三等奖及以上奖励。

市级以上示范学校教师，应在市（州）及以上小学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课；至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章在公开发行的刊物上（即有CN、ISSN或ISBN标志的刊物，下同）发表；或教育教学科研成果获县教育行政部门二等奖及以上奖励。

（2）晋升中学一级教师职务

乡、镇中学教师，教育效果好，在班主任工作或教学工作中，与其他教师共同做好学生管理工作，所教班的班风好、学风好，学生无严重违纪行为；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前列，学生巩固率达到省级教育行政部门规定的标准，并在本校及以上中学教育教学研究活动中上过研究课、优质课或观摩课；具有—定的教育教学研究能力，至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章在内刊上发表；或教育教学科研成果获县及以上教育行政部门的奖励。

县城中学教师，教育效果好，在班主任工作或教学工作中，与其他教师共同做好学生管理工作，所教班的班风好，学风好，学生无严重违纪行为；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前茅，学生巩固率达到省级教育行政部门规定的标准，并在县及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课；具有一定的教育教学研究能力，至少要有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于1500字的教育教学研究文章在内刊上发表；或教育教学科研成果获县教育行政部门三等奖及以上奖励。

国家级示范高中和省级示范中学教师，应在县及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课；至少有一篇独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在公开发行的刊物上发表；或教育教学科研成果获市（州）教育行政部门三等奖及以上奖励。

（3）教科所(室)的教师申报中学一级教师或小学高级教师职务，应具有较强的教育教学研究能力，至少有二篇以上独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于2500字的教育教学研究文章在公开发行的刊物上发表；每年深入学校听课、评课达到80个学时以上；组织开展教育教学改革和教学法研究，在市（州）及以上中小学教师教育教学研究活动中上过辅导课、研究课或辅导、培训讲座；承担过教育教学研究项目或研究任务，其科研成果获市（州）教育行政部门二等奖及以上奖励。

（4）电教馆(站)的教师申报中学—级或小学高级教师职务，应具有较强的电化教学研究能力，至少有二篇以上独立撰写的本专业、本学科且原则上不少于2500字的电化教育教学研究文章在公开发行的刊物上发表；具有主持、指导电化教育的能力和实际操作能力，能发现和解决电化教育中存在的问题；在现代教育技术与学科课程整合和电教教材建设中积极探索，做出较好成绩；承担过电化教育研究项目或者研究任务，其电化教育研究成果获市（州）教育行政部门二等奖及以上奖励。

2、晋升中学高级教师职务

乡、镇中学教师，教育效果好，在班主任工作或教学工作中，与其他教师共同做好学生管理工作，所教班的班风好，学风好，学生无严重违纪现象；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果良好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前列，学生巩固率达到省级教育行政部门规定的标准，并在县及以上中学教育教学研究活动中上过公开课、研究课或观摩课；具有较强的教育教学研究能力，至少有二篇本专业、本学科且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在内刊上发表；或承担过教育教学研究项目（课题），其教育教学教研成果获县教育行政部门二等奖及以上奖励。

县城中学（含三州的省级示范中学）教师，教育效果好，在班主任工作或教学工作中，与其他教师共同做好学生管理工作，所教班的班风好，学风好，学生无严重违纪现象；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果好，教学业绩在本市、州同类学校同学科中处于前茅，学生巩固率高于省级教育行政部门规定的标准，并在县及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课；具有较强的教育教学研究能力，至少有二篇以上独立撰写的本专业、本学科有一定教育教学研究水平，且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在公开发行的刊物和内刊上发表（一篇公开，一篇内刊）；或承担过教育教学研究项目（课题），其教育教学教研成果获县教育行政部门一等奖及以上奖励。

国家级示范高中和省级示范中学教师，应在市（州）及以上中学教育教学研究活动中上过示范课、公开课、研究课或观摩课；至少有二篇以上独立撰写的本专业、本学科有一定教育教学研究水平，且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在公开发行的刊物上发表；或主持或承担过教育教学研究项目（课题），其教育教学教研成果获市（州）教育行政部门二等奖及以上奖励。

教科所(室)教师，具有主持和指导教育教学研究的能力，从事中小学教育教学研究有较高造诣，至少有三篇以上独立撰写的本专业、本学科具有一定指导意义和较高学术水平，且原则上不少于2500字的教育教学研究论文在公开发行的刊物上发表或有论著出版；每年应深入学校听课、评课达到100学时及以上；组织开展教育教学改革和教学法研究，并在市（州）及以上中小学教师教育教学研究活动中上过辅导课、研究课、或辅导、培训讲座；主持或独立承担的教育教学研究项目（课题），获市（州）教育行政部门一等奖及以上奖励。

电教馆(站)教师，具有主持和指导电化教育教学研究的能力，从事中小学电化教育教学研究有较高造诣，至少有三篇以上独立撰写的本专业、本学科具有一定指导意义和较高学术水平，且原则上不少于2500字的电化教育教学研究论文在公开发行的刊物上发表或有论著出版；在现代教育技术与学科课程整合和电教教材建设中积极探索，做出显著成绩；主持或独立承担的电化教育教学研究项目（课题），获市（州）教育行政部门一等奖及以上奖励。

二、破格晋升教师职务的推荐条件

根据四川省职称改革工作领导小组《关于印发〈四川省五系列破格评审专业技术资格推荐条件（试行）〉的通知》（川职改[1992]69号）的规定，对确有真才实学，成绩显著，贡献突出的人员，可不受任职年限、职务档次的限制，推荐评审与其条件相应的高、中级教师职务。

（一）具备下列条件之一者，可破格推荐评审中学高级教师职务。

1、国家自然科学奖、发明奖三、四等奖、科技进步奖二、三等奖及以上的主研人员。

2、部、省级科技进步奖特等奖、一等奖一项，或二等奖两项、哲学社会科学优秀科研成果奖、教学成果奖一等奖一项或二等奖两项的主研人员。

3、在教材建设中，主持编写的教材和教学参考书，经省级教材审查委员会审查，并在全省范围内推广使用。

（二）具备下列条件之二者，可破格推荐评审中学高级教师职务。

1、省、部级科技进步奖二等奖一项、哲学社会科学优秀科研成果奖二等奖一项的主研人员。

2、获得国家发明专利，其成果转化在生产实践中取得重大经济、社会效益。

3、任现职以来，在教研、教改、或发展新学科方面成绩显著，获省部级及以上优秀教学成果奖三等奖一项。

4、在教材建设中，参编的教材和教学参考书，经省级教材审查委员会审查，并在全省范围内推广使用。

5、任现职以来的研究成果或重要建议、报告被市（州）及以上党委、政府采纳，对深化教育体制改革，促进教育事业的发展起到了重要的作用。

6、任现职以来，出版过有较高学术价值的专著，或在核心期刊上发表二篇以上有较高价值的学术论文，受到同行知名专家肯定。

7、人事部、教育部授予的全国模范教师、全国教育系统先进工作者；教育部授予的全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国中小学优秀班主任、全国优秀中小学德育课教师、全国中小学德育先进工作者。

（三）具备下列条件之一者，可破格推荐评审中学一级和小学高级教师职务。

1、在国家发明奖、科技进步奖，省、部级科技进步奖特等奖、一等奖项目中解决过重要技术难题，起过重要作用。

2、省、部级科技进步奖二、三等奖一项或三、四等奖两项的主研人员，哲学社会科学优秀科研成果奖三、四等奖一项的主研人员。

3、市（州）和省级厅局科技进步奖一等奖、哲学社会科学优秀科研成果一等奖的主研人员。

4、国家优秀设计奖三、四等奖和省部级优秀设计奖的主要设计奖的主要设计者。

5、任现职以来，在教研、教改、教材建设方面有较大贡献，获市（州）和省级厅局优秀教学成果奖。

6、在教材建设中，参编的教材和教学参考书，经省级教材审查委员会审查，并在全省范围内推广使用。

7、任现职以来，发表过本专业有一定水平的论著，或在核心期刊上发表二篇以上有一定学术价值的论文。

8、任现职以来，研究成果或重要建议、报告被市（州）上以上党委、政府采纳，对本地区深化教育体制改革，促进教育事业的发展起到了较大的作用。

9、人事部、教育部授予的全国模范教师、全国教育系统先进工作者；教育部授予的全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国中小学优秀班主任、全国优秀中小学德育课教师、全国中小学德育先进工作者。

（四）具备下列条件之二者，可破格推荐评审中学一级和小学高级教师职务

1、县级科技进步奖三等奖一项、哲学社会科学优秀科研成果奖三等奖一项的主研人员。

2、在教研、教改、或发展新学科方面成绩显著，获县级及以上优秀教学成果奖三等奖一项。

3、任现职以来的研究成果或重要建议、报告被市（州）及以上党委、政府采纳，对深化改革，发展经济起了重要作用。

4、任现职以来，在公开刊物上发表一篇有较高水平的学术论文。

5、省人事厅、教育厅授予的省优秀教师、优秀教育工作者；教育厅授予的优秀班主任、师德标兵。

三、小学教师晋升中学高级教师职务

1、必须具备大学专科及以上学历。

2、具有较强的教育教学研究能力，近五年来至少有三篇以上独立撰写的本专业、本学科具有一定指导意义和较高学术水平，且原则上不少于1500字的教育教学研究论文在公开发行的刊物上正式发表或有论著正式出版。

3、近五年考核中至少有三次考核为优秀。

4、近五年来在市、州教育行政部门或教学业务部门组织的小学教研会上，上过辅导课、研究课、示范课、优质课或公开课，在市、州小学教育界中有较大影响，是市、州学科带头人。

5、主持或独立承担的教育教学研究项目（课题），其教育教学教研成果获市（州）教育行政部门二等奖及以上奖励。

6、教育科学研究所（室）的小学教师申报中学高级教师职务除须达到上述规定外，每学年应完成规定的深入学校听课、评课100学时及以上。

四、中小学党、政干部晋升教师职务

兼任教育教学工作的中小学正、副校长（含正、副书记，下同）晋升中小学教师职务，除须达到本《推荐条件（试行）》规定的相应教师职务任职条件外，其教育教学工作量应达到专任教师的三分之一及以上，或者每周任教至少4课时，并取得中小学校长任职资格培训合格证书。担任中小学校长一年及以上者，还应取得中小学校长继续教育培训合格证书。其从事学校管理工作的能力和业绩，应作为晋升教师职务的重要依据。

五、兼任勤工俭学工作的人员晋升教师职务

兼任勤工俭学工作的教师晋升中小学教师职务，须达到本《推荐条件（试行）》规定的相应教师职务任职条件，对其教学工作量的要求可适当放宽，一般应达到专任教师的三分之一及以上；承担劳动技能课教育教学研究的人员按教育科学研究所（室）的人员的要求晋升相应的教师职务。上述人员在评聘教师职务时，除考核其教育教学方面的能力、水平、业绩外，同时其从事勤工俭学工作的能力和业绩，以及在技术推广、新产品开发等方面的贡献，应作为晋升教师职务的重要依据。

六、幼儿园教师晋升教师职务参照上述意见执行。

七、本《推荐条件》由省教育厅负责解释.

第五篇：益阳市中小学教师系列中、高级专业技术职务

益阳市中小学教师系列中、高级专业技术职务

任职资格评审材料种类及要求

一、报送的评审材料

按照上级职改部门的有关规定，凡申报评审中、高级专业技术职务任职资格的专业技术人员，必须上报如下材料：

（一）《参评人员资格审查意见表》1份

（二）《湖南省中小学教师专业技术职务任职资格评审表》2份

（三）参评资格审查材料：

1.最高学历的毕业（肄业、结业，含第二学历）证书、《专业合格证书》、《湖南省中小学教师培训学分登记证书》。

2.任现职的《专业技术职务资格证书》。

3.《教师资格证》、《普通话水平测试等级证书》（教学人员须二级乙等以上证书）、中小学教师《计算机应用水平考试高级证》或2001年7月20日前省人事厅颁发的《计算机Windows版合格证书》及《计算机应用能力考核中级合格证书》（注：如证书无编号和颁证时间的，须提供颁证审批名册）。1954年1月1日以前出生人员可免《普通话水平测试等级证书》；1955年1月1日前出生人员可免《计算机应用水平考试高级证》。

4．《益阳市中小学教师专业技术职务任职资格推荐量化评分表》。

5.《单位（学校）职称考评领导小组推荐意见表》。6.任期内的《专业技术人员考核表》。注：

1.不具备规定学历、资历的专业技术人员，提交相应的破格条件的有关材料。

2.在《湖南省中小学教师专业技术职务任职资格评审表》（基层单位推荐意见栏）和《单位（学校）职称考评领导小组推荐意见表》（单位公示期意见栏）内必须填有“公示七天无异议”的公示意见。

（四）任职资格评审材料：

1.任现职以来的述职报告。述职主要陈述任职以来的思想政治表现、师德修养、业务工作能力、工作态度、履行职责和工作业绩等方面的情况。

2.任现职以来获得各级各类各种奖励的文件（复印件，单位加盖公章予以确认）或相关证明材料。

3.前一年内（2012年下学期至2013年上学期）任教科目（课程）的一个学期的全部原始教案（含电子备课教案；教多门课程的，也可以同时报送多门课程的教案），并附周教学课程表（工作量），及担任现职以来，在教育教学研究、学校管理研究、实验实习研究、科技推广及开发、培养和指导教师等方面，代表本人能力和水平的经验总结、论文、著作的代表作1—2篇。其中教学人员的不限公开发表，教研人员的要求在省级刊物上发表或省级学术会议上交流。

4.教学人员、教育教学研究（含电化教育研究和实验教学研究）人员，提交前一年内听课、评课全部原始记录（教学人员必须交每期不少于10节、教研人员必须交每期不少于40节的听、评课笔记）。属电化教育研究人员亦可提交电化教学教案或自制教具的成果材料。实验教学研究人员可提交实验教学教案或自制教学仪器的成果材料。

5.必须提供本年教育教学能力考评表。6.工作计划和总结

教学人员提交教育教学或班主任工作计划和工作总结各1份。

实验教学人员提交指导学生实验的计划和总结各1份。

教研人员提交指导本地区或本学科（专业）教学改革实验的计划和总结各1份。

职业高中专业课教师提交本人拟的专业课教学或教学计划1份，指导学生实习计划1份，工作总结1份。

兼任行政职务的人员还应提交由本人所写的学校（单位）工作计划、工作总结各1份。

7.特别优秀者，按照湘职改字[1999]24号文件的有关规定，符合破格基本条件的（两大项中各达到一项要求者）可取得评审资格，按正常程序评审。

8.申报对象认为需要补充的其他材料。

二、材料要求

1.所有参评材料，除《参评人员资格审查意见表》、《专业技术职务任职资格评审表》不装订外，其他均由参评对象的所在单位按“参评资格审查材料”和“任职资格评审材料”排列顺序分别装订成册，每本材料必须分别有打印的“×××同志申报×××职务参评资格审查材料”和“×××同志任职资格评审材料”的封面、目录。材料原件、复印件等的粘贴必须使用70g以上A4白纸作底。

2.送审材料应装入档案袋，在档案袋正面写明申报人单位、姓名、性别及申报何系列、何职务、何学科，并列出申报材料目录，在档案袋的底端封口处注明申报人姓名、申报学科和系列及所在单位名称，系民办、代评、讲师的申报对象须分别在档案袋正面醒目位臵以及统计总表和分表注明其特征名称。

3.各区县（市）、市直教育单位必须将评审材料按申报级别[中级：小学高级、中学一级、讲师；中学高级（小中高）]、学科分类打捆，按规定时间上交市教育局职改办，送审材料统计总表和分表须与上交的实际档案数一致。

三、中小学教师专业技术职务任职资格评审必备材料目录

（一）参评资格审查材料

1.学历证书、专业技术职务任职资格证书（复印件）2.现任专业技术职务评审表、任期内专业技术人员考

核表（由教育职改部门提供）

3.教师资格、普通话、信息技术等级证书 4.《湖南省中小学教师培训学分登记证书》

5.单位考评工作实施方案（含教育教学效果评价办法）6.单位（学校）职称考评领导小组推荐量化评分表 7.单位（学校）职称考评领导小组推荐意见表 8.本单位量化评分排队一览表 9.资格审查意见表1份（不装订）

（二）任职资格评审材料 10.个人述职报告（必须单列）

11.各级各类各种奖励的文件（复印件，必须由申报对象所在单位考评领导小组审核，并加盖公章）或相关证明材料

12.教案（教学设计）和听、评课笔记 13.工作计划、总结、论文

14.教育教学能力考评表（由教育职改部门提供，农村工作照顾对象免交）

15.评审表2份（不装订）

16.其他材料

①申报单位的会议纪要等相关材料 ②所有申报对象的量化评分表 ③申报对象认为需要补充的其他材料