师德标兵典型事迹材料--拿什么奉献给你

第一篇：师德标兵典型事迹材料--拿什么奉献给你

拿什么奉献给你

大家好，非常感谢大家给我这样一个机会，说说我的从教感受。曾经听过这样一首诗写到“到年迈花甲，蓦然回首，感慨平凡孕育了伟大，生活赐予了幸福。。。。从教人生我有泪无无悔。

我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业；也不是学者，不能用深邃的思想来思考我的价值；更不是歌手，没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。然而，我是教师——一名普通的中学教师，我要在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中真挚的情感。

从2001年踏上讲台，开学第一天，面对来接我的张之胜校长，面对我的第一任班级，面对一双双关注我的目光，一种冲动在我体内激荡。我知道我人生的新的一页翻开了。我默默告诉自己，努力工作，做一名成长的教师，做一名优秀的教师。怎样才能做一名好教师呢？身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。

摸索前进中，10年教学生涯一晃而过，工作中我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生，团结同事，努力学习，追求完美。我深知中学阶段是人生最美好的时光，远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌生，良好的习惯在这里养成，生命的辉煌在这里奠基。那么我能为我的事业、我的学校、我的学生做点什么呢？我拿什么奉献他们呢？那就是要用高度的责任感，高尚的师德、高超的教育教学水平让学生享受更科学、更完美的教育。

拿什么奉献给你，我的学校，我的事业。工作之初，一切对我来说，都是懵懂加幼稚，压力就是动力，为了能胜任教师这一工作，工作之余，我积极抓住各种途径学习，如饥似渴的阅读，参加继续教育培训。2003年8月参加了沂水县班主任心理健康教育培训。2005年年参加了普通话水平培训，我认真学习，发现问题，总结经验。顺利通过了当时的普通话测试，并获得了普通话水平二级甲等的好成绩。为了提高专业水平，我积极参加函授学习，并于2008年取得了本科学历。工作的经历和大量的阅读，是我在业务工作中逐步成熟起来。

工作中，且行且思，我始终牢记本色做人，角色做事的原则。从教以来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。其实，我这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想，而且，我认为，做的越多，担子越重，那么自己的能力提高的也越快。从参加工作担任班主任到后来担任团委书记，再到后来担任办公室主任，每一次工作的变换和工作方式的转变对我来说，都是生活中的崭新的起点和希望。每一堂课，每一次活动，每一份文件，每一天当我面对着朝气蓬勃的学生、同事们真诚的笑脸、领导的期待目光，都让我感到生活充满阳光。

教学是教师的主业，教学风格是教师的灵魂，记得在2010年语文中考教学研讨会，县教研室的石老师说了一句让我很感动的话：确定一个追求的目标，珍惜这段美好的时光，做一个有个性的老师。是的，教师不能只限于做一个教书匠，因为教学不是一门技术，而是一门用心去教的艺术。所以，我把教学看的很重，我把教学的效果看的很重，随着县教研室推行的高效课堂的开展，我也在逐步的摸索前行，开始尝试新的教学思路，2008年我开展的《语文学习兴趣培养和研究》顺利结题，为我教学中的改革赚取了第一桶金。之后，我又开始尝试单元教学，开展大语文教学。

也许是父辈遗传给我做事踏实认真的缘故吧，我每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。处室工作有时与教学工作冲突，我就采取统筹管理的方法，尽量在不影响工作的前提下，将处室工作放到晚上时间完成。我认为我没有理由因为我的失误而影响学生的学习和学校的工作，这是我的责任，这是热爱的工作，以前是，现在是，以后也永远是。

拿什么奉献给你，我的学生。冰心说：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一截长途点缀得花香弥漫，使得穿过花叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉。”的确，只有胸怀坦荡的人，才能走出如此完美的人生。

作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，我都处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，我没“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。课后我又晓之以理，动之以情。

我的工作格言是：教学生，那，就爱学生。我是这样想的，我也是这样做的。课堂上、课余间，我都会关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。我相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。

也许大家都有类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田：主动承认错误时愧疚的表情，节日时一句温馨的问候。。。。

拿什么奉献给你，我的同事。在我的脑海中，同事不是职场中的人，而是荣辱与共，命运相连的战友，有着师生之缘，伙伴之缘，亲人之缘。即使有磕磕绊绊，但同事们无微不至的关心，无私帮助和支持，都沉淀为昨天美好的回忆；同事们执着的精神、渊博的知识，丰富的教学经验在无形之中影响感召着我。多少次老师们都是带病上课，多少天老师们都是以校为家，多少位老师都是一个班主任，几个班的课。然而，他们无怨无悔，他们不曾抱怨，他们是我默默前行的精神动力。心怀感恩之心，我以真挚的心尊重我同事，信任我的同事，在日常的工作中，我会与同事合作为乐，而不计较个人得失，在一定原则下，我会忍让，我会包容，我珍惜同事的缘分，顾全学校的利益，向往和谐的校园。“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”，我坚信只要大家心有同事，情有同事，则百战百胜,无往不利！

回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。面对所取得的成绩，我没有陶醉，只有感激，感激领导的尊重、赞许，家人的理解，同事的支持，师生的努力。回味昨天，沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐，作为一名老师，走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。虽然，我也曾因工作压力和劳累有过短暂的厌倦，但是我却一直没有停下努力的脚步。

青年诗人汪国真的一首诗道出了我此时的心声：

我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。

我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，把握瞬间的辉煌，拥抱一片火热的激情，

第二篇：师德师风标兵典型事迹

师德师风标兵事迹材料

我是一名普通的中学教师，一名中国共产党员。我从事教育工作这些年，一直担任化学教学及班主任工作。思想积极、要求进步、拥护中国共产党领导，爱岗敬业、无私奉献。忠诚党的教育事业，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和“八荣八耻”的标准严格要求自己。工作认真、踏实、勤恳，勇挑工作重担，出色完成教学任务，潜心教材钻研，勇于创新。为人师表，以身作则，做到言必行、行必果的榜样作用。对学生抓之有力，教之有方。

一、当一名班主任，成为一名优秀的班主任，是我最大的心愿。在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为，所以要模范执行《中小学教师职业道德规范》和市教育局“教师行为是不准”规定，严格遵守学校各项规章制度.我关爱、接纳、包容每一位学生，真正做到“学为人师，德为人范”。我倡导 “班级是我家，我爱我一家”的班级管理理念，努力构建一个充满爱心、团结协作、自由快乐、积极向上的理想“家园”。

用真心、真情关爱、引导、帮助弱势群体“。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。让学生们时时刻刻体会到班级就像家一样温馨，教育孩子们爱自己的“家园”。

严爱优等生。优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

博爱中等生。中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

在我们师生的共同努力下，我所带班级多次被评为校先进班集体、县先进班集体和市先进班集体。

二、化学教学中，追求“严谨仔细，一丝不苟”的教风，较好地体现了“尊重科学，享受化学给我们带来的快乐的理念，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在教学改革中，我积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。我提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。不断吸收别人的经验，做到课前精备、课上精讲、课后精练，积极探索提高教学效率的科学方法。勇于创新，日常工作兢兢业业、任劳任怨，以身作则，率先垂范。平时不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生。做到了为人师表，修德、修才。所带班级班风纯正，学风端正。教学成绩连续几年在高考中成绩优异！

三、作为一名中国共产党员，我一直以党章严格要求自己。争取自己在工作、学习、生活中起到模范带同作用。在四川汶川地震、玉树地震后积极捐款帮助受灾人民，并鼓励身边的人积极响应！在工作中树立先进的教育思想，教育观念。更新那些不适应新形势的思想和旧观念。与学生成为学习的伙伴。努力提高自己教育教研水平。注重教书育人，加强学生的思想教育。以身做则，为人师表。人无完人，我还有许多缺点需要不断改正，比如增加耐心。与各位老师相比，很明显存在各方面得差距，我将以各位老师为榜样，继续默默耕耘，用我无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用园丁的品质、春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，为教育事业奋斗，把真诚的爱毫无保留的奉献给我们的事业和的学生们。相信只要心中有爱，有高尚的师德，只要不断的去学习进取，去追求更高更远的目标，就能做到最好﹗教好书、育好人，是我永远的追求。

第三篇：师德标兵典型事迹材1

师德标兵典型事迹材料

我是一名普普通通的教师。我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。在18年的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可，多次被评为先进个人。

一、严于律己，追求工作、学习的高境界。

1.努力提高个人素养。

“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，我积极进修学习，参加继续教育培训2003年参加了第一届普通话水平培训，我认真学习，发现问题，总结经验。顺利通过了当时严格的普通话测试，并获得了普通话水平二级甲等的好成绩，并且优于很多的年轻人。2006年，为了提高专业水平，我参加了当年的成人高考，进入赤峰师专学习。，并于2009年顺利毕业。

2.服从学校安排，认真搞好教学工作。

从教多年来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。也许是父辈遗传给我做事踏实认真的缘故吧，我每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。学校教学常规考核中，有这么一条：教师批阅学生作业时，不允许替学生改作业。这种现象从不会在我身上发现。因为，当学生作业中出现问题时，我会严格要求学生更正。哪怕是一个小标点，我也会让学生补上。我这样做，不是怕学校检查时被扣分，而是我历来就认为，教师不应该替学生改作业。教师批阅作业时，替学生改下错题，批阅速度确实快些，但学生没有经历更正作业的过程，以后还会出现类似的问题。工作中，经常有同事对我说：“这么认真做什么呢？又没有谁发你奖金。”有时候，我发现，我确实太认真，让自己太辛苦。但这些想法，并没有改变我，因为我所做的一切，是为了我的良心。我们学校的校训醒目的写着：“捧着良心教书，为孩子的终身幸福奠基。”

自从从教，一直担任班主任工作，白天正常上班后，晚上回来还要为孩子寻找资料，忙碌的工作，是我很少有精力来关心我儿子的学习，以致学习能力欠佳的儿子，成绩一直赶不上来。我总认为，我是一个称职的老师，却不是一个称职的母亲。我觉得我亏欠了我的儿子，这也将是我心里永远的痛。但我从不曾后悔，我觉得我既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。我热爱我的工作。以前是，现在是，以后也永远是。

二、从爱出发，甘心奉献，取得教育教学最好成绩。

“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，我都处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，我没“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。课后我又晓之以理，动之以情。这部分学生已有了良好的习惯。课堂上，他们心理有什么想法要说，一定会先举起手来。他们的口头表达能力越来越强。在他们的带动下，课堂上很多不愿意举手发言的同学，也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。

我的工作格言是：我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的，我也是这样做的。课堂上、课余间，我都会关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。我相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。

三、遵守教师职业道德和社会公德，做合格人民教师。

我在工作生活中勤俭节约，从不奢侈浪费，每年都会从微博的收入中拿出一小部分，为个别学生买些文具用品，买些小奖品鼓励学生。致使逢年过节总能接到孩子们的电话短信等祝福的话语，每每此时是最满足的。再从教的工作中一直恪守着自己的职业道德。

教书育人是我人生的选择，做一名称职的教师，是我人生的目标，做一名优秀教师，是我一生的追求。

太平山学校

左淑华

2012.7

第四篇：师德标兵典型材料

师德标兵典型材料

超越爱的奉献

数学组李云贵

如果“人的一生幸运的不是能够得到自己的所爱，而是爱自己的所有。” 那么我就是一个幸运的人，因为我得到了自己的所爱，我更爱自己的所有。回首过去：

一、在五彩缤纷的社会选择中坚定了自己的终极目标：教育

每当有同事对我说：“当初你如果弃笔从政，现在就不用这么辛苦了”的时候，刚毕业进入一中的那一幕幕仿佛还在眼前回放：在“县青年干部培训班”为临澧的腾飞指点江山的豪迈，而后毅然放弃学习回到学校，开学教师大会上焉校长的表扬让我兴奋了许久；以县第一的名次入选“市优秀年轻人才”在市委党校聆听党的天籁之音的荣誉；“湘、鄂边”活动准备过程中沈校长的肯定让我的虚荣心得到了极大的满足；更为庆幸的是能够来到临澧一中这所最高学府是因为杨校长的大力推荐（后来别人告诉我的）让我倍加珍惜我的岗位，我的职业及现在所拥有的一切；2008年的高考则是在我的生活中犹如放了一个璀璨，绚丽的烟花。。。时间老人的力量是伟大的，让所有这一切我引以为豪的成为了过去，最多也只是茶余饭后的闲谈而已。也正是这一幕幕的自认为的经典让我这一叶小舟慢慢找到了属于自己的航道：教育。领导、同事的信任和期待让我倍感责任重大，唯有更加努力，安心教育，扎根一中创造更多的成绩超越过去，超越自己来完成我作为一个普通的教师的责任。

二、舍小家为大家，在教书育人中独自品味只属于自己的别

样的快乐秘籍

教育是一项平凡，朴实，需要认真付出的工作，特别是班主任这一让人无比尊敬的岗位，现在因为身体的原因依依不舍的退出了这一阵营。从高一带到高三，不可能一番风顺，学生的打架，出走，不正当交往，顶撞，看小说，讲话。。。在不经意间就会出现的这些在我看来就是乐趣，乐在防范，乐在处理，乐在经验，乐在充实，乐在痛并

快乐着。看着班上的学生周四放行的时候到我家里做客，和他们一起在家里唱歌，做饭，用事实说明除了师生的紧张关系之外，玩的可以这样的融洽，这样的投入，仿佛我也和他们一样只有十七八岁了。我是普通人，但我坚信笨鸟先飞，勤能补拙的道理，所以每次回家吃饭都是看着钟表争分夺秒的吃饭，每次起床或者睡觉看着熟睡中的老婆、儿子的时候，只能歉意的在我的心里默默地祝福。学生在学知识，我也在和学生一起学习，每次年级朱主任，鲁校长讲给学生的话，仿佛就是对我说的，“胜败有凭”，“善有善报”。。。也正是这指引着我一步步走向成熟，为下一次的超越积蓄能量。

三、在超越爱的奉献中感悟人生：生命有限，大爱无边

“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！”。作为教师的我在教育过程中不但的向我的学生灌输学会大爱，即爱别人，爱别人的家，爱一切有意义的有机体，有一颗宽容，大度的心，而不是在小肚鸡肠，勾心斗角中浪费自己有限的生命，要过上创造每一天，享受每一天，珍惜每一天的精彩人生。

时间一瞬即逝，在三尺讲台上度过的八个春秋，仅仅是弹指一挥间，但我却倍感充实和幸福，因为在这平凡的工作岗位上我拥有了学生们的尊重与爱戴；拥有着对事业探索的充实与成功的快乐。“德为师之本、爱为师之先”。在今后的工作中，将以此为动力，不但超越自己，超越爱的奉献。

2008年12月30日

第五篇：师德标兵主要事迹

作为一名教师，我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。在十多年的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可。工作中，我从没因为取得一点成绩而感到满足，总是各方面严格要求自己。

一、努力学习，提高自己的个人素养。

“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，我积极进修学习，参加各种教育培训。参加了普通话水平培训，并顺利通过了当时严格的普通话测试。参加了中继教三个阶段的学习培训，取得优异的成绩。为了提高自己的专业水平，我先后到贵州省教育学院进行两年的脱产学习和三年的函授学习，从刚参加工作时的中师文凭提高到了大学本科文凭。

二、认真教学，潜心教研。

工作中，我苦钻研业务，认真学习《新课程标准》，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我经常翻阅《初中英语教材教法》、《新课程标准》、等书籍；备课时，精心设计教学环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向45分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，循循善诱的引导学生，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。课后认真批改作业，做好课后反思，不断完善教学工作。

三、关爱学生，无私忘我。

作为班主任，我关心学生，尊重学生，相信每一位学生都有自己的长处，每个学生都有自己的闪光点，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励学生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我鼓励学生积极参加学校举行的各种课外活动，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。

一份耕耘，一份收获，通过各方面的努力，无论是教学工作方面，还是班级管理工作方面，我都取得了可喜的成绩，赢得了学生和家长的赞誉。近几年来，我一直默默无闻地在自己的工作岗位上无私奉献，不争名夺利，切切实实做好自己的本职工作。