第一篇：教师职业道心得个人总结
教师职业道心得个人总结
师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己的教育工作，体会如下：
一、在职业道德规范和树立良好师德师风方面：
对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。自我剖析我所存在的问题有：
1、在爱国守法方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。
2、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。在备课、上课、批改作业等方面能认真负责。
3、在关爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
4、在教书育人方面，团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力。
5、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工作特点，决定与学生家长联系相对减少；在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。家访不主动。总认为多一事不如少一事，家访又难得走，教学的事情本来就多，忙不完。学生在校只要不出什么大问题，不有必要给家长讲，有的事情即使与家长联系了，也解决不了多大问题，现在很多家长都不太关心自己的小孩，更谈不上辅导他的学习。因此家访也就少了。
6、在终身学习方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。
二、我存在问题的主要原因是;
1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。
2、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。
3、没有理解社会办学，全民教育思想，因而正面宣传教育思想和方法不够积极。
4、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
5、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的“红”与“专”的修炼.三、我就以上存在的问题的改进措施：
1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。加强政治学习，不断提高政治素养。将系统地学习《义务教育法》、《教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。
2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。
3、积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
4、加强业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
5、我必须利用教育资源为踏踏实实做好本职工作，为学校谋发展，为同学们服务、为老师们服务。始终记住“学高为师，德高为范”这名句。
6、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。欢迎广大师生、家长再提意见，批评指正。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
第二篇：教师职业道得学习总结
学习《中小学教师职业道德规范》自查总结
2014年4月，我校开展了教师职业道德的学习活动。通过学习我不仅对教师这一职业有了全新认识，对新时期教师应具备的职业道德规范有了更深刻的了解，也对照自己在工作中的表现做如下总结：
一、取得的成绩
1.思想道德在日常的生活中，我认为教师的道德素质比教师文化素质更为重要。在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。
2.对待学生在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。
3.教育教学在教育教学过程中，我不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养，成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模，断提升自身专业化水平。把职业道德规范中的要求内化为自身的自觉行为，并充分认识正人先正己、身教重于言教、树立良好师表形象的重要性，努力使自己的行为符合新时期教师的职业道德规范，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
4.工作方法重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。并且，教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
二、存在问题
1．对后进生关心不够
在实际工作中，我对调皮的学生和成绩差的学生，有时缺乏足够的爱心，有时会对他们失去信心而大声训斥。这实在是一种不尊重学生的表现。究其原因，主要是自己对师生关系认识不足，缺乏耐心教育，缺乏宽容态度；还存有教师高高在上的感觉。
2．缺乏创新精神
随着教年的增长，我逐渐失去了激情，满足于现状，在工作中也不够主动，创新。而是领导交代什么就干什么，不深入思考。在接受领导交办工作时，也是按部就班地去做，只力求能够完成工作，不出纰漏就行。
3．自身修养不够完美在实际工作中，我们往往只注重言传，而忽略身教。
三、今后改进
基于以上认识，今后工作中，我将针对自身问题加以改进：
1．在今后工作中，我会牢牢记住把这种爱洒向每一位学生，即使是后进生，调皮捣蛋的学生，我也会耐心做他们的思想工作，真诚以待，热情鼓励，用师爱来融化他们心中的“坚冰”。让他们享受到快乐的教育。
2．终身学习是教师职业的需要，也是新时代对我们教师的要求。今后的工作中，我会持之以恒地学习师德理论和其他知识，使自己时刻保持创新精神，并把这种精神运用到实际工作中去，把自己的教育教学工作做得更好。
总之，今后的工作中，我要更进一步认真学习，从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。时刻注重自己的师德修养，凡事要求学生做到的，自己首先做到，我一定会时刻注意自己的一言一行，以整洁的仪表去影响学生；以和蔼的态度去对待学生；以丰富的学识去引导学生；以博大的胸怀去爱护学生；以高尚的人格去感染学生。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，与时俱进，开拓创新，努力开创教育事业的新业绩。2014年4月30日
第三篇：教师职业考核个人总结
现代社会，职业是很多样的。我们担任的职业中，每一年都少不了要写一份职业考核个人总结。你们或者身边的人有担任过教师这个职业吗?关于教师职业考核个人总结，你们想认识更多吗?那就来听听小编为大家介绍的关于教师职业考核个人总结吧!作为教师的你们，一定要来看看哦!
一、政治思想方面： 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面： 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：辅导的科幻绘画《太空花园》获寿光市二等奖，我班的刘小丽在市古诗词表演中获故事大王称号，为语文网络资源设计的脚本获山东省三等奖，辅导的作文《美丽的仙人掌》获潍坊市三等奖，辅导王家帅在小学全国英语竞赛中获三等奖。“进无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。教师职业考核个人总结到此演讲结束!
教师职业是要为学生做好榜样的，所以每一年上交一份教师职业考核个人总结是很有必要的!那么，作为教师的你们，写一份优秀的教师职业考核个人总结，是很值得骄傲的事哦!
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第四篇：教师职业道排版完稿
教师职业道德
1.道德的概念是什么？
道德是社会制定或认可的关于人们具有社会效用的行为应该而非必须如何的非权力规范。2.道德的一般和特殊本质是什么？
A.道德的本质：是指道德作为道德区别于其他社会现象的根本属性。.B.道德的一般本质：是指道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般社会意识形态所具有的性质。道德作为一种一般社会意识形态，它跟其他社会意识形态一样，受着社会关系特别是经济关系的制约。（1）社会结构的性质会直接决定各种道德体系的性质，有什么样的社会经济结构，就相应地有什么样的社会道德。（2）社会经济所表现出来的利益直接决定着道德的基本原则和主要规范。（3）社会经济关系的变化发展必然引起道德关系的变化发展。C.道德的特殊本质：道德作为人类社会一种特定的、具体的意识形态所具有的不同于其他社会意识形态的特殊性质。主要表现为：（1）道德是特殊的规范调节方式。道德是一种由原则、规范、意识、信念和行为习惯构成的特殊的调节规范体系，具有特殊的规范性：A：道德是一种非制度化规范；B、道德是一种非权力化规范；C、道德是一种内化的规范。（2）道德是一种实践精神。道德的基本品质为：道德是人们从“实践-精神”上掌握显示世界的一种特殊方式，起目的是按照“善”的规则去创造性地完善社会和人的自身的存在。（3）道德的本性是一种必要的“恶”。道德不过是人类为了达到利己目的而创造的害己手段。就是为了防止更大的恶或能国求得等大的善。
3.如何理解道德的本性是一种必要的恶？
1.道德作为一种行为规则，从根本上来说，是对人的行为的管理和规范，进而是对人的某些欲望和自由的限制、约束、侵犯，因此，就其本身来说是对人有害的。2.道德不过是人类为了达到利己的目的（保障社会的存在发展）而创造的害己（限制某种欲望和自由）手段。因而是一种“必要的恶”。所谓“必要的恶”，也就是这样的一种恶，它能够求得更大的善或防止更大的恶。道德就其自身而言，不过是对人的某些个人欲望和自由的压抑、侵犯，因而是一种害或恶；就其结果和目的而言，却能够防止更大的恶或害（社会秩序的混乱、经济发展的崩溃等）和求得更大的利和善（社会文明秩序、经济的迅猛发展），因而是净余额为善的恶，是必要的恶。4.职业道德及其意义：职业道德是人们在职业生活中应该遵循的行为规则。作为一种社会分工，一种生产关系和社会组织形式，职业本身就包含着一定道德的基础和根据：1每一种职业都意味着承担一定的社会职责，即职责2 每一种职业都意味着享有一定的社会权力，职权3每种职业都体现和处理着一定的利益关系4每种职业都是社会价值与自我价值的统一。
5.为什么说中国共产党的宗旨就是为人服务？ 社会主义职业道德的原则是为人民服务，为社会主义事业服务。（1）为人民服务是中国共产党的一贯宗旨，也是党领导下社会主义事业所主导的价值观，它贯穿于职业道德观念的各个方面，成为社会主义职业道德的基本原则。（2）为人民服务，体现了社会主义制度下新兴的人际关系。（3）为人民服务，体现了一种新的劳动态度，是履行职责的精神动力。（4）为人民服务，体现了衡量职业行为善恶施肥的最高标准。
6.职业道德的主要规范是什么?我国目前已经形成了比较完整的社会注意职业道德规范体系：爱岗敬业，勤于职守；尽职尽责，奉献社会；遵纪守法，诚实守信；文明竞争，友好协作；勤奋学习，熟练业务。
7.教师职业道德的基本原则： A、教书育人原则：（1）教书育人原则的确立依据：a、教书育人是教师的基本职责b、教书育人是遵循教育规律的要求c、教书育人是培养建设中国特色社会主义的人才要求(2)、贯彻教书育人原则的要求：a、坚持对学生的全面培养b、按教育规律教书育人c、努力学习，提高自身素质，探索教书育人的规律B、为人师表原则:（1）为人师表原则确立依据a、为人师表是实现教育根本任务的要求b、为人师表是教师职业劳动特点的要求c、为人师表是整个社会对教师的要求（2）贯彻为人师表原则的要求a、坚持对自己高标准、严要求b、坚持言行如一，表里如一c、坚持以身作则，身教重于言教d、坚持以身立教，德识统一C、教育公正原则（1）教育公正原则确立依据a、坚持教育公正原则是社会公正总体原则的要求b、坚持教育公正原则是贯彻为人师表原则的保证c、教育公正原则是正确处理师生关系的要求（2）贯彻教育公正原则的要求a、坚持真理b、办事公道(博士生答辩的案例)c、一视同仁
8.如何确立学生的主体观念?
教师是主体,学生也是主体.无论是政治思想道德教育还是专业课教育的教师,都应该确立学生的主体的观念,在教育的过程中应该注意以下几点1.在教育活动中学生是主体，教师也是主体。教师是承担教育责任，具有主导性的一方主体，学生是教师教育活动的承受主体，教师和学生是教育活动中不可或缺的两个主体,教师承担教育责任，具有主导性的一方，而学生是教师教育活动的承受主体2.在教育活动中应注重激发学生主题的主观能动性3.在教育管理中，要注意维护学生的合法权益4.在确立学生主体观念的同时，更应加强教师的主导作用.9、如何在教师集体中开展有益竞争?
（1）在教师集体中开展竞争的必要性：a、在教师集体中开展竞争是我国社会经济发展的内在需要b、在教师集体中开展有益竞争是我国教育事业发展的内在需要c、在教师集体中开展有益竞争是促进教师个体奋发向上的内在动力（2）以道德的手段在教师集体中开展有益竞争：从道德价值评价的角度来看，在教师集体中开展有益竞争有利于推进高校教育事业的发展和激励教师个体奋发向上。因此，这种竞争从其效果或后果而言是符合道德的：a、竞争的手段必须符合道德b、应妥
善处理好教师集体中竞争和协作的关系c、教师要有一种开拓进取、敢于创新的精神。
10、科研中的道德的意义：A、科研道德有助于引领人类文明发展的健康方向B、科研道德有助于高校教学质量的提高C、科研道德有助于大学生创造人格的养成D、科研道德有助于高校教师取得科学研究的成功—a、科研道德具有动力功能b、科研道德具有调节功能c、科研道德具有促进功能d、科研道德具有育人的功能
11、科学研究中的具体道德要求?
A、献身科学，追求真理B、破除迷信，用于创新：（1）打破神秘感，克服自卑感（2）反对迷信权威C、实事求是，治学严谨?（1）选择研究的课题要具有科学价值（2）资料收集要客观、准确、全面（3）在研究过程中，要消除主观上的偏向，要尊重事实，不要先入为主（4）反对学术腐败?a、学术腐败的主要表现：抄袭剽窃、伪造或是拼凑包装、浮夸吹嘘制造“学术泡沐”、庸俗的关系网和金钱腐蚀b、产生学术腐败的原因：从大的社会环境来说，整个社会在向市场经济转轨时期出现的价值观、利益观和道德观偏差对学术界有影响//从学术界自身而言，建立和完善既适应社会发展又符合学术管理系统滞后//对研究人员来说，极少数人学术道德低下，学术功底薄弱，心态浮躁，经不起名利的诱惑c、方法：有赖于党风、社会风气的根本转变//有赖于建立适应市场经济和学术发展规律的学术评价机制//教师加强职业道德修养和教育（5）建立学术规范,总之,高校教师在科研时要充分考虑主客观条件，从主观方面看，自己是否具备与该课题研究相关的知识水平和研究能力，自己的经验、精力以及兴趣是否满足研究的需要；从客观方面看，是否有必要的资料、工具、设备、经费、时间，包括各方面的支持和配合等。D、配合协作，优势互补：（1）增强合作意识（2）分工协作（3）优势互补E、学术民主，提携后辈：（1）创造宽松的学术环境是学术民主的前提（2）开展学术讨论与争鸣是学术民主的关键（3）防止学术垄断是学术民主的保证
12、高校教师社会服务的道德意义?
（1）高校教师的社会服务是履行社会赋予高校使命的必要形式（2）高校教师的社会服务是实现将科技转化为生产力的孵化器（3）高校教师的社会服务有利于激发自身的职业潜能（4）高校教师的社会服务有利于高校面向社会依法自主办学（5）高校教师的社会服务有利于促进人才培养和科学研究。
13、高校教师社会服务中的道德要求是什么? A、正确处理权利和义务的关系：（1）对权利的追求应符合道德的“应当”（2）切实履行应尽的道德义务B、自觉地以道德律令规范社会服务C、正确处理岗位主次关系D、确立自觉的守法道德（1）尊重知识产权的意识（2）处理好法理情的关系（3）处理好金钱和道德的关系（4）按章纳税 或者：（1）追求合法、合理合乎道德的权利，切实履行应尽的义务。（2）正确处理无私奉献与如何索取的关系，提倡无私奉献要坚持按劳分配，要反对不劳而获，防止违法犯罪（3）正确处理好职业范围里工作主次关系，以教书育人为根本和学术研究的基础，在此前提下努力服务社会（4）正确处理好学术无禁区与传播有规范的关系，由于受众的知识水平具有差异性，这就决定了传播学术思想必须注意规范性、针对性和适应性（5）处理好学术独立和功利性期望的关系，社会或团体过分的功利追求、短视性利益期望与学术独立是一对矛盾。
14、师德修养的方法：
（1）学习与实践相结合：A、加强学习：a、加强学习—要进一步加强马克思主义理论的学习//b、学习马克思主义伦理学知识// c、学习丰富的自然科学知识，吸收社会生活中一切有用的养料//d、注意向具有高尚师德的优秀教师学习// e、不断提高自己的业务说平和能力B、注意实践：--a、积极投入教育实践//b、积极投入生活实践//c、开展有意义的道德实践活动（2）他律与自律相结合：他律是指道德主体在接受道德的有关原则、规范和要求的过程中，处于被动、受动的位置，其意志受到外在因素的干扰和驱使，把追求道德之外的目的作为行为准则。自律是指道德主体在道德实践过程中能严于律己，自觉主动地内化道德的有关原则、规范和要求并自觉地付诸行动。// 他律和自律是大学教师师德修养过程中的两个不同的阶段，但是二者又有相互关联作用。这种关系表现在他律是自律的前提和基础，自律是他律的发展和升华。//A、正确认识师德修养他律与自律关系的意义：首先，他律是教师进行师德修养的外在动力// 其次，自律是教师进行师德修养的内在动力//第三，自律在师德修养中有着重要的作用B、大学教师在师德修养过程中，要重视他律阶段的积淀和发展C、大学教师加强师德修养要努力由他律向自律转化D、在他律和自律的结合中，大学教师的似的修养还要突出师德实践环节。（3）品质修炼与仪表修饰的结合：A、大学教师的服饰：冷暖色适宜，和谐得当// 款式合时，展示个性特点// 扬长避短，张扬个性// 朴实自然，整洁宜人B、大学教师的语言：健康文明而富有思辨性//规范简洁而富有逻辑性//准确生动而富有幽默感C、大学老师的举止：大学教师的仪容应当端庄潇洒、和蔼可亲//大学教师的仪态应当沉稳大方，行为得体//大学教师还要注意积极践行公德，讲究礼仪。
15、教师职业道德的基本原则
师德教育的原则是教育者在进行师德教育时必须遵循的基本要求，是教育者在师德教育过程中处理一些带有普遍性和基本矛盾关系的原则。（1）引导性原则。这一原则主要是从师德教育的他律性特点出发的….（2）内化性原则。这一原则主要与道德的自律性相关联，师德本身主要靠教师主体去修养…（3）认知与时间相结合的原则。这一原则注重理论联系实际…（4）差异性原则：这一原则主要强调针对性原则…（5）连贯性原则。这一原则反映师德养成过程是长期的、反复的、逐步提高的规律…
教师职业道德
1.道德的概念是什么？
道德是社会制定或认可的关于人们具有社会效用的行为应该而非必须如何的非权力规范。2.道德的一般和特殊本质是什么？
A.道德的本质：是指道德作为道德区别于其他社会现象的根本属性。.B.道德的一般本质：是指道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般社会意识形态所具有的性质。道德作为一种一般社会意识形态，它跟其他社会意识形态一样，受着社会关系特别是经济关系的制约。（1）社会结构的性质会直接决定各种道德体系的性质，有什么样的社会经济结构，就相应地有什么样的社会道德。（2）社会经济所表现出来的利益直接决定着道德的基本原则和主要规范。（3）社会经济关系的变化发展必然引起道德关系的变化发展。C.道德的特殊本质：道德作为人类社会一种特定的、具体的意识形态所具有的不同于其他社会意识形态的特殊性质。主要表现为：（1）道德是特殊的规范调节方式。道德是一种由原则、规范、意识、信念和行为习惯构成的特殊的调节规范体系，具有特殊的规范性：A：道德是一种非制度化规范；B、道德是一种非权力化规范；C、道德是一种内化的规范。（2）道德是一种实践精神。道德的基本品质为：道德是人们从“实践-精神”上掌握显示世界的一种特殊方式，起目的是按照“善”的规则去创造性地完善社会和人的自身的存在。（3）道德的本性是一种必要的“恶”。道德不过是人类为了达到利己目的而创造的害己手段。就是为了防止更大的恶或能国求得等大的善。
3.如何理解道德的本性是一种必要的恶？
1.道德作为一种行为规则，从根本上来说，是对人的行为的管理和规范，进而是对人的某些欲望和自由的限制、约束、侵犯，因此，就其本身来说是对人有害的。2.道德不过是人类为了达到利己的目的（保障社会的存在发展）而创造的害己（限制某种欲望和自由）手段。因而是一种“必要的恶”。所谓“必要的恶”，也就是这样的一种恶，它能够求得更大的善或防止更大的恶。道德就其自身而言，不过是对人的某些个人欲望和自由的压抑、侵犯，因而是一种害或恶；就其结果和目的而言，却能够防止更大的恶或害（社会秩序的混乱、经济发展的崩溃等）和求得更大的利和善（社会文明秩序、经济的迅猛发展），因而是净余额为善的恶，是必要的恶。4.职业道德及其意义：职业道德是人们在职业生活中应该遵循的行为规则。作为一种社会分工，一种生产关系和社会组织形式，职业本身就包含着一定道德的基础和根据：1每一种职业都意味着承担一定的社会职责，即职责2 每一种职业都意味着享有一定的社会权力，职权3每种职业都体现和处理着一定的利益关系4每种职业都是社会价值与自我价值的统一。
5.为什么说中国共产党的宗旨就是为人服务？ 社会主义职业道德的原则是为人民服务，为社会主义事业服务。（1）为人民服务是中国共产党的一贯宗旨，也是党领导下社会主义事业所主导的价值观，它贯穿于职业道德观念的各个方面，成为社会主义职业道德的基本原则。（2）为人民服务，体现了社会主义制度下新兴的人际关系。（3）为人民服务，体现了一种新的劳动态度，是履行职责的精神动力。（4）为人民服务，体现了衡量职业行为善恶施肥的最高标准。
6.职业道德的主要规范是什么?我国目前已经形成了比较完整的社会注意职业道德规范体系：爱岗敬业，勤于职守；尽职尽责，奉献社会；遵纪守法，诚实守信；文明竞争，友好协作；勤奋学习，熟练业务。
7.教师职业道德的基本原则： A、教书育人原则：（1）教书育人原则的确立依据：a、教书育人是教师的基本职责b、教书育人是遵循教育规律的要求c、教书育人是培养建设中国特色社会主义的人才要求(2)、贯彻教书育人原则的要求：a、坚持对学生的全面培养b、按教育规律教书育人c、努力学习，提高自身素质，探索教书育人的规律B、为人师表原则:（1）为人师表原则确立依据a、为人师表是实现教育根本任务的要求b、为人师表是教师职业劳动特点的要求c、为人师表是整个社会对教师的要求（2）贯彻为人师表原则的要求a、坚持对自己高标准、严要求b、坚持言行如一，表里如一c、坚持以身作则，身教重于言教d、坚持以身立教，德识统一C、教育公正原则（1）教育公正原则确立依据a、坚持教育公正原则是社会公正总体原则的要求b、坚持教育公正原则是贯彻为人师表原则的保证c、教育公正原则是正确处理师生关系的要求（2）贯彻教育公正原则的要求a、坚持真理b、办事公道(博士生答辩的案例)c、一视同仁
8.如何确立学生的主体观念?
教师是主体,学生也是主体.无论是政治思想道德教育还是专业课教育的教师,都应该确立学生的主体的观念,在教育的过程中应该注意以下几点1.在教育活动中学生是主体，教师也是主体。教师是承担教育责任，具有主导性的一方主体，学生是教师教育活动的承受主体，教师和学生是教育活动中不可或缺的两个主体,教师承担教育责任，具有主导性的一方，而学生是教师教育活动的承受主体2.在教育活动中应注重激发学生主题的主观能动性3.在教育管理中，要注意维护学生的合法权益4.在确立学生主体观念的同时，更应加强教师的主导作用.9、如何在教师集体中开展有益竞争?
（1）在教师集体中开展竞争的必要性：a、在教师集体中开展竞争是我国社会经济发展的内在需要b、在教师集体中开展有益竞争是我国教育事业发展的内在需要c、在教师集体中开展有益竞争是促进教师个体奋发向上的内在动力（2）以道德的手段在教师集体中开展有益竞争：从道德价值评价的角度来看，在教师集体中开展有益竞争有利于推进高校教育事业的发展和激励教师个体奋发向上。因此，这种竞争从其效果或后果而言是符
合道德的：a、竞争的手段必须符合道德b、应妥善处理好教师集体中竞争和协作的关系c、教师要有一种开拓进取、敢于创新的精神。
10、科研中的道德的意义：A、科研道德有助于引领人类文明发展的健康方向B、科研道德有助于高校教学质量的提高C、科研道德有助于大学生创造人格的养成D、科研道德有助于高校教师取得科学研究的成功—a、科研道德具有动力功能b、科研道德具有调节功能c、科研道德具有促进功能d、科研道德具有育人的功能
11、科学研究中的具体道德要求?
A、献身科学，追求真理B、破除迷信，用于创新：（1）打破神秘感，克服自卑感（2）反对迷信权威C、实事求是，治学严谨?（1）选择研究的课题要具有科学价值（2）资料收集要客观、准确、全面（3）在研究过程中，要消除主观上的偏向，要尊重事实，不要先入为主（4）反对学术腐败?a、学术腐败的主要表现：抄袭剽窃、伪造或是拼凑包装、浮夸吹嘘制造“学术泡沐”、庸俗的关系网和金钱腐蚀b、产生学术腐败的原因：从大的社会环境来说，整个社会在向市场经济转轨时期出现的价值观、利益观和道德观偏差对学术界有影响//从学术界自身而言，建立和完善既适应社会发展又符合学术管理系统滞后//对研究人员来说，极少数人学术道德低下，学术功底薄弱，心态浮躁，经不起名利的诱惑c、方法：有赖于党风、社会风气的根本转变//有赖于建立适应市场经济和学术发展规律的学术评价机制//教师加强职业道德修养和教育（5）建立学术规范,总之,高校教师在科研时要充分考虑主客观条件，从主观方面看，自己是否具备与该课题研究相关的知识水平和研究能力，自己的经验、精力以及兴趣是否满足研究的需要；从客观方面看，是否有必要的资料、工具、设备、经费、时间，包括各方面的支持和配合等。D、配合协作，优势互补：（1）增强合作意识（2）分工协作（3）优势互补E、学术民主，提携后辈：（1）创造宽松的学术环境是学术民主的前提（2）开展学术讨论与争鸣是学术民主的关键（3）防止学术垄断是学术民主的保证
12、高校教师社会服务的道德意义?
（1）高校教师的社会服务是履行社会赋予高校使命的必要形式（2）高校教师的社会服务是实现将科技转化为生产力的孵化器（3）高校教师的社会服务有利于激发自身的职业潜能（4）高校教师的社会服务有利于高校面向社会依法自主办学（5）高校教师的社会服务有利于促进人才培养和科学研究。
13、高校教师社会服务中的道德要求是什么? A、正确处理权利和义务的关系：（1）对权利的追求应符合道德的“应当”（2）切实履行应尽的道德义务B、自觉地以道德律令规范社会服务C、正确处理岗位主次关系D、确立自觉的守法道德（1）尊重知识产权的意识（2）处理好法理情的关系（3）处理好金钱和道德的关系（4）按章纳税 或者：（1）追求合法、合理合乎道德的权利，切实履行应尽的义务。（2）正确处理无私奉献与如何索取的关系，提倡无私奉献要坚持按劳分配，要反对不劳而获，防止违法犯罪（3）正确处理好职业范围里工作主次关系，以教书育人为根本和学术研究的基础，在此前提下努力服务社会（4）正确处理好学术无禁区与传播有规范的关系，由于受众的知识水平具有差异性，这就决定了传播学术思想必须注意规范性、针对性和适应性（5）处理好学术独立和功利性期望的关系，社会或团体过分的功利追求、短视性利益期望与学术独立是一对矛盾。
14、师德修养的方法：
（1）学习与实践相结合：A、加强学习：a、加强学习—要进一步加强马克思主义理论的学习//b、学习马克思主义伦理学知识// c、学习丰富的自然科学知识，吸收社会生活中一切有用的养料//d、注意向具有高尚师德的优秀教师学习// e、不断提高自己的业务说平和能力B、注意实践：--a、积极投入教育实践//b、积极投入生活实践//c、开展有意义的道德实践活动（2）他律与自律相结合：他律是指道德主体在接受道德的有关原则、规范和要求的过程中，处于被动、受动的位置，其意志受到外在因素的干扰和驱使，把追求道德之外的目的作为行为准则。自律是指道德主体在道德实践过程中能严于律己，自觉主动地内化道德的有关原则、规范和要求并自觉地付诸行动。// 他律和自律是大学教师师德修养过程中的两个不同的阶段，但是二者又有相互关联作用。这种关系表现在他律是自律的前提和基础，自律是他律的发展和升华。//A、正确认识师德修养他律与自律关系的意义：首先，他律是教师进行师德修养的外在动力// 其次，自律是教师进行师德修养的内在动力//第三，自律在师德修养中有着重要的作用B、大学教师在师德修养过程中，要重视他律阶段的积淀和发展C、大学教师加强师德修养要努力由他律向自律转化D、在他律和自律的结合中，大学教师的似的修养还要突出师德实践环节。（3）品质修炼与仪表修饰的结合：A、大学教师的服饰：冷暖色适宜，和谐得当// 款式合时，展示个性特点// 扬长避短，张扬个性// 朴实自然，整洁宜人B、大学教师的语言：健康文明而富有思辨性//规范简洁而富有逻辑性//准确生动而富有幽默感C、大学老师的举止：大学教师的仪容应当端庄潇洒、和蔼可亲//大学教师的仪态应当沉稳大方，行为得体//大学教师还要注意积极践行公德，讲究礼仪。
15、教师职业道德的基本原则
师德教育的原则是教育者在进行师德教育时必须遵循的基本要求，是教育者在师德教育过程中处理一些带有普遍性和基本矛盾关系的原则。（1）引导性原则。这一原则主要是从师德教育的他律性特点出发的….（2）内化性原则。这一原则主要与道德的自律性相关联，师德本身主要靠教师主体去修养…（3）认知与时间相结合的原则。这一原则注重理论联系实际…（4）差异性原则：这一原则主要强调针对性原则…（5）连贯性原则。这一原则反映师德养成过程是长期的、反复的、逐步提高的规律…
第五篇：中小学教师职业道德规范个人心得感想
中小学教师职业道德规范个人心得感想范文三篇
中小学教师职业道德规范个人心得感想1
这几天，我学习了《中小学教师职业道德规范》、各种教育法律法规等。在长期工作的烦琐与忙碌中，我几乎忘了自觉学习这些知识了。恰逢这次好时机，我认真地进行了这些知识的学习。在学习中，我仔细研读，静心体会，还边读边勾画重点，边读边联系实际，对照理解，提高认识，并认真做好笔记。通过学习，使我在收获了许多相关知识的同时，也受到了不少的启发。
一、教师要在教育教学的实践中，不断地加强学习。
当今的时代是知识的时代、信息的时代。物质的极大丰富，社会的不断发展，人们生活方式的变化和思维的变革，对新时代的教师也提出了更高的要求，要求教师也要更新教育教学关念，广泛涉猎各领域知识与信息，充分利用现代教育教学技术和手段，积极有效地提高教育教学质量，不断促进学生的全面发展。比如，通过这次的学习，我明白了关于教育的法律法规，以后，才能使自己有法可依，才能知法守法，以法立教。我相信只要学习，就会有收获。不断地学习，就有不断地积累，也就有不断地进步。也就是说，学习是力量的源泉，是不竭的动力。我还相信，有自知之明的教师是会把学习当作一种生活方式、一种习惯的。二、教师要有高尚的师德师风，全心全意为人民服务的意识。
十年树木，百年树人。教育需要的是长期的坚持，需要爱心的呵护。教师是人类灵魂的工程师，也是太阳底下最光辉的职业。教师的言传身教中，教师的一言一行将在潜移默化中对学生产生着深刻的影响。师范类学校总有一条校训：德高为师，学高为范。所以我认为，教师在为师之前，就应该是一个有道德的人，而且是一个道德高尚的人。《中小学教师职业道德规范》就是中小学教师的一面镜子，教师们经常读读它，对照自己想想，自己曾经的教育教学行为是否合乎此规范。如果否，那就得改过自新了。教师还要有全心全意为人民服务的意识。党把这个光荣的使命交给了我们，家长们把孩子放心地送到我们手中，我们怎能辜负这份责任与希望。我们要以全心全意为人民服务的意识，积极地投入到这份伟大的事业中。三、教师要有强烈的责任感和一颗火热的爱心。
胡锦涛《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》上说：“中国的未来发展，中华民族的伟大复兴，归根结底靠人才，人才培养的基础在教育。”天下兴亡，匹夫有责。我们要站在国家的高度，对国家负责，对民族负责，对人民负责。认真地搞好自己的教育教学本职工作。我们所教育的对象——每一个孩子，都是其父母的宝贝，是一个个正在成长中的人，是一个个需要教育的人。我们作为每一位教育工作者，都应该像爱自己的孩子那样关爱他们，帮助他们，教育他们。总之，通过这次的学习，我的思想有了更多的认识，更大的进步。同时也更加坚定了我的信心，我将更加严格要求自己，认真从事教育教学工作，积极参与课改，不断促进学生的全面发展。
中小学教师职业道德规范个人心得感想2
古人说：“上善若水，厚德载物。”德是一个人一生中永无止境的追求，对一个教师而言更是如此。十年光阴，弹指一挥间。从教十年，送走了两届毕业班，而我却愈发地感到“师德”这一词语的深重。
这段时间学校组织学习了《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，规范的内容有六条：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。通过反复学习，我认识到《中小学教师职业道德规范》中的核心问题是“师德问题”，师德的核心问题则是“爱”：以无声的爱，去铸造永恒的师魂！
一、百年大计，教育为本——忠爱教育
“为人师表，教书育人。”教育是辛苦的工作，但也是一项意义重大的崇高事业。教师这一职业是神圣的，担负着教育下一代的艰巨繁重的任务；传道、授业、解惑是我们的天职。只有发自内心地忠爱教育事业，才能无怨无悔地付出，同时最大地享受教育生活。
每当看到一批批少年儿童在我的关怀下茁壮成长，踏出校门，进入高一级学校学习，我都会感到由衷的欣慰；每当看到自己的学生取得了成绩，或者看到别人赞扬我的学生，或者经我成功转化的学生找我分享成功喜悦。这时，我都为自己是一名光荣的人民教师而感到无比的骄傲，那一刻，自己在工作中所有的辛酸都会一扫而光。
忠爱教育，就是要爱岗敬业，默默奉献，把满腔的爱融入教育工作之中。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，不是在名利面前斤斤计较、患得患失，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。
我对这份事业常常有着无限的热爱——无声的爱，毫不张扬的爱，发自内心的爱！在爱的驱使下，脚踏实地，默默奉献；对学生负责，让家长满意；为教育贡献，为社会出力……在一生的奉献中，去收获充实的人生。
二、春风化雨，润物无声——关爱学生
孔子教导我们，教育要“有教无类”、“诲人不倦”。崇高的师爱，表现在对学生孜孜不倦的关爱，表现在对学生一视同仁，不以成绩区分，不因家庭而别。
关爱学生，是教师所有“爱”的归宿点。教师对学生的“爱”，必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。有些小事常常发生在我们的身边，比如，学生病了，打个电话通知家长，或者亲自把他送回家，住院时记得到医院里去看望。学生病假回校，主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我们送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每听到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。
俗话说，“爱”能使“冰雪融化”。特别是对后进生，只要我们对他们倾注真心的爱，并把握好教育时机，掌握恰当的方法，我们相信，顽童也是可以转化的。因为有了爱，教书育人才会由被动变为主动；因为有了爱，我们看差生时才不会有“看不顺眼”的现象，我们才会很乐意地去想办法去改变他们。
我班有个叫卢金林的女同学，来自外地，性格较为孤僻自卑，平时不大与同学相处，总是一个人静静地坐在座位上，无论问她什么，她总是点头或摇头，很少开口说话；不仅如此，她双科学习基础也十分差，汉语拼音不会拼读，简单的计算题不会算。针对这样的情况，我并没有对她不理不睬，而是有意亲近她，时常找她谈心，慢慢地开启她的心扉；在课堂上常叫她回答简单的问题，培养她的自信心；课后让她参与游戏活动，以消除她的自卑感。经过一年来的耐心引导，她真的转变了，变得自信了，课堂主动举手回答问题，做练习作业遇到不会做的时候，她会主动问老师或同学。经过她的努力，她的学习成绩进步很明显。对此，她的妈妈十分感动，经常跟附近的群众说：“王老师真好！在孩子身上用了很多工夫，比我这个亲妈还耐心；如果没有她的关心，不知金林这孩子会变成什么样子……”话语虽短，却让我感动备至。
新规范还指出：教师应保护学生生命安全。我想这是每位教师必须做到的，这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁，受到伤害时，作为一名教师应在学生危急时挺身而出，应向汶川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、拼死保护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想，这正是教师爱学生的最高体现。
三、学高为师，身正为范——珍爱自己
首先是身体健康。作为教师，应在保证教学的同时，充分保证体育锻炼的时间和健康的身体。从短期来看，只有身体上得到了充分的锻炼，精神上才能得到保证，这样的教师在课堂上才会是有精神、有活力的教师；从长远来看，身体健康，才能为教育事业做出更多更大的贡献。很多教师忙于工作，没有注意锻炼身体，这是要引起注意的问题。
其次是心理健康。
1948年世界卫生组织对心理健康的界定是：“人们在学习、生活和工作中的一种安宁平静的稳定状态。”一名教师，尤其小学教师，更要注重心理健康的重要性，小学教师所面临的对象，是在身体和心理都正在发育的儿童，教师心理健康与否，会直接影响学生的成长及将来的人生观与价值观。教师应努力成为一个阳光的人，用自己积极的人生观、世界观去影响学生、引导学生；既让自己的生活充满阳光，也用爱的阳光去温暖每一个学生！
作为教师，珍爱自己，还体现在爱惜自己的声誉，注重自己的行为方面。特别是在现在的社会转型时期，各种矛盾层出不穷，各种思想相互碰撞，教师的人生态度不仅关系到自己是否拥有幸福的人生，而且直接影响到学生的成长过程。教师要以积极的人生态度，健康的精神情操，高尚的行为仪表，“言传身教”，为学生乃至社会上的人做出表率，产生良好的社会效应。一个不珍爱自己的教师，是谈不上爱教育和爱学生的。
珍爱自己，还要不断地挑战自己，超越自己，不断提高自身素质。规范中要求教师“终身学习，树立终身学习理念”。这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的继续学习。一定要与时俱进，学而不厌，积极进取，做到严谨治学，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀教师。有了良好的素质、过硬的本领，才会在工作中自信，在生活中快乐，才会有积极的教育态度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。
忠爱教育、关爱学生、珍爱自己，是一种以人为本的基本道德要求。作为一名教师，需要不断地完善自我、超越自我，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，才能无愧于“教师”这一光荣称号，才是对《中小学教师职业道德规范》的最好诠释。今后，我会更加努力工作，让更多的孩子健康成长。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”蜡烛啊，你既然已经制成，那就无怨无悔地燃烧吧——燃烧出你的光亮，燃烧出你的灵魂！
中小学教师职业道德规范个人心得感想3
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?通过此次学校组织对《中小学教师职业道德规范》的学习，我把自己的学习心得简单谈谈。
一、爱岗敬业。
首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。
作为一名教师，我们要按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，积极进取。
不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们每一位教师要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀教师。
五、以身作则、率先垂范。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。刻苦钻研业务知识，用我们的一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
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