怎样培养优秀学生一点心得

第一篇：怎样培养优秀学生一点心得

如何培养优秀学生的一点心得

培养一名优秀学生，我认为离不开学校、家长和社会三方面共同努力。作为一名家长，说一下子女教育的心得，供大家参考。

首先要是和子女的沟通与交流。作为一名家长，除了关心孩子的成绩的课业之外，更应该抽出时间和子女谈谈，知道自己的小孩子心理在想些什么？或许你会问“我也曾这样做过，但小孩子不跟你讲。”这里面除了有个方式和方法的问题外，还有个自身定位的问题，我们除了以父母的身分外，是否应该考虑和子女做个朋友呢？放下父母的身份，蹲下身子和孩子交谈，只要态度够诚恳，再注意下方式和方法，沟通应该不是太困难的事情。就怕家长一没时间，二没耐心，听小孩子讲完就忙别的事情去了。

其次是相互学习。父母是小孩的第一任老师，应是小孩的表率，大多数小孩的学前教育都是在家庭由父母来完的，在即将升入初中的这些学生有很强的模仿行为。他们好奇，爱模仿，这就要求父母在家庭里的行为更要注意合乎社会规范和生活习俗，应给小孩子树立一个标杆。同样，我们也能从小孩子身上学到我们曾经丢失掉的某些东西。我这个小孩除了功课优秀之外，还特喜欢跳舞，多次参加校内和校外演出，多次获得嘉奖。但她刚开始练习舞蹈的时候，浑身都是伤痕，手上、胳膊、脚尖上，连走路和写字都非常困难。当时我们家长让她放弃舞蹈，改学别的爱好，但她咬牙坚持了下来，有了今天的成绩。她那不畏疼痛，坚持不懈的精神不正是我们自己曾丢失掉的吗？，现在又重新迭起的可贵品质，我们也不要小看小孩，有些时候，我们大人不一定坚持住的，他们往往能够让我们大

1.吃一惊，对小孩子的长处，我们除了鼓励，还应该向他们学习，以增强其自信能力。

最后要说的是，学校培养和社会环境与家庭教育对孩子的培养同样重要，切不可切断三者的联系，孤立的看待他们。学校的文化熏陶，家长的行为表率，社会环境影响应有机结合起来，那种只认为培养好学生，只是学校或家长的看法是完全不正确的。只有学校和家长及时的沟通，我们每个人对社会大环境向好的方面发展作出努力，才能对孩子们的健康成长有促进，才能培养更多的优秀学生。以上属个人心得，与大家交流共勉。

家长经验交流演讲稿

2.尊敬的各位领导、老师、各位家长：

你们好！

首先，我作一下自我介绍，我是六（2）班苏杭的爷爷，我非常感谢拂晓学校的领导给了我这么好的一个学习机会，能使我在此和大家交流孩子的成长教育，我感到十分荣幸。

今天能和大家在一起交流，确实是一次难得的学习机会，正所谓有交流才有了解，有了解才有进步。希望通过今天的交流，能使我对孩子的教育有更多的了解和帮助。由于本人水平有限，讲的不妥的地方，还请大家多提宝贵意见。

我的孙女苏杭在咱们学校学习已经将近六年，事实证明，我们的选择是正确的，通过在这里的学习和培养，我感到孩子成熟多了，无论是生活习惯，还是学习习惯都已形成，这与学校、老师对孩子进行的养成教育是密切相关的，孩子文明守纪尊老爱幼，勤奋努力，品学兼优，借此机会，我感谢各位老师对孩子们的培养和无微不至的关爱，特别是六（6）班的两位班主任老师，你们付出了大量的心血和汗水，把全部的爱奉献给了孩子们。你们生活朴素的作风和勤奋好学的精神，时刻潜移默化地影响着我们的孩子，使她既学会了读书，又学会了做人，在此，我真诚地说声：“谢谢你们！你们辛苦了！”

家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，在此我想谈一下家庭教育对孩子成长进步的几点粗浅的体会，和各位家长共勉。

一、想让孩子成才，首先要创建一个良好的家庭环境。每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校。父母是孩子的第一任老师。家庭环境好坏，可以说直接影响孩子能否健康

3.的成长，家庭环境好，并不是指家庭是多么的富裕，多么的有钱，而是家庭风气要好，也就是家风要好。记得有位心理学家这样说过：如果一个孩子生活在批评之中，那么便学会了遣责；如果一个孩子生活在敌视之中，那么他便学会斗；如果生活在鼓励之中，他便学会自信；如果生活在欢迎的环境之中，他便喜欢别人；如果生活在友谊之中，那么他便会觉得生活在一个美好的世界里，因此说家庭环境的好坏直接影响着孩子的成长和进步，那么怎样才能创造一个良好的家庭环境呢？我想应该做到以下三点：

1、要提高家长自身素质。常言说：名师才能出高徒。

2、要创造良好的家庭文化氛围。也就是家长要以身作则，要多读书，多看报，努力工作，形成一个积极向上爱学习的家庭氛围，以此来感染孩子。

3、要形成和谐的家庭环境，这主要是指父母平时要注意家庭的语言和行动，俗话说：近朱者赤，近墨者黑。父母的语言文明了，孩子也就文明，反之，父母如果说话粗俗，满口脏话，或者搬弄是非，攻击他人，那么孩子也会跟着学，因此说要想让孩子成才，首先要一个良好的环境。

二、想让孩子成才，还要重视孩子的“健康”培养。

这里的“健康”，不仅是指身体健康，更为重要的是孩子的心理健康。要培养从规范自己的行为习惯做起，从增强爱国情感做起，弘扬和平，勤劳勇敢，自强不息的精神，使孩子思想道德品质、科学文化素质不断提高，只有有了健康的心理，才会有健康的身体，健康的学习和健康的成长。

三、要想使孩子成才，必须加强与老师和孩子的沟通和交流。有的家长平时不注重与孩子的交流，一旦孩子成绩不好，马上

4.大发雷庭，狠狠地把孩子批评一顿，甚至狠狠地揍一顿，这样做的结果只会使孩子厌恶学习，再考试就不再给家长看了，进而撒谎等，对孩子的成绩没有任何帮助。我认为如果孩子成绩不够理想，应该坐下来与孩子共同分析不好的原因，然后对症下药，以求真正的进步。另外，还要经常和老师多沟通，了解孩子在学习上、生活中遇到的问题和困难，并指导孩子想办法去解决这些问题，克服这些困难，不要一味地把责任都推卸给老师和学校，更不要以自己工作忙为理由，任其发展，对孩子漠不关心。要把孩子当作朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。我认为，人与人之间不应该有距离，哪怕是家长与孩子之间的也不例外。如果能找到适当的时间跟孩子好好的沟通，互相了解，做到：知道孩子在想什么？需要什么？在哪里？在干什么？多给孩子一些关爱，那么这种努力就一定会有收获。作为孩子，他们都希望自己是最棒的，然而，不可能每次考试都是第一，我常对苏杭讲：“我们不求无怨无悔，但求无愧于心。”我不求孩子办大事，但求孩子要脚踏实地地做好每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。孩子出现问题的时候，帮助他分析原因，找差距，在以后的学习生活中，不再犯类似的错误，我们的目的就达到了。

学生的成长离不开园丁辛勤的培养，但更离不开家庭的教育支持，我相信付出就会有收获，为了孩子，为了孩子更好的明天，让我们全体家长，多支持学校的工作，多理解老师的辛苦，让我们共同创造和谐的学习环境，让我们的孩子都能够健康快乐地成长！

最后，我用两句话来结束今天的发言：“做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。”

谢谢大家！

5.我是怎样教育孩子的

五（2）班 学生：梁硕 家长：梁德志

我的独生女名叫梁硕，我作为她的父亲，非常疼爱好，也为有一个好女儿而自傲。她聪明、活泼、勤劳、勇敢，学习刻苦，为自己也为父母争取许多荣誉和骄傲。

女儿的成长离不开家长的教育培养，我作为父亲，是如何教育女儿的呢？

首先，从小教育她学会“真、善、美”，也就是从小学会文明用

6.语，文明行为，尊敬家长老师，团结友善同学和小朋友，从小学会识别哪些是好，值得表扬的；哪些是不对的，要批评和禁止的。平常要注意孩子的文明、语言不对的，要即时指出更正，行动上不对的，要立即改正过来！平常进行的思想教育，要记住不经别人允许拿别人的东西叫偷，硬拿叫抢，要记住劳动光荣，任何东西都是靠劳动创造的，要记住勤俭节约，那是中华民族传统美德，是进一步创造美好明天的基础。

然后，从小教女儿如何学习；幼儿园时，多陪她学习让女儿在快乐中学习，来开发小孩的智力，培养学习兴趣；刚上小学时，多引导她学习，一方面开始让她知道知识的重要性，不学习，长大了就没饭吃，一方面开始让她知道如何学习，即勤学好问、多动脑筋思考。现在五年级了，是孩子学习成长关键时刻，要教女儿如何多学习，如何总结?，来进一步开发智力和知识兴趣，让她多看书、勤写、勤练，让知识在兴趣和快乐中更多地进入大脑中……

最后我期望我的女儿在祖国大家庭的呵护下，会更加茁壮成长；愿我的女儿珍惜现在良好的教育环境和条件，会更加刻苦学习；愿我的女儿珍惜老师、家长、亲人那么无私的爱，会更加懂事，懂情，懂理，懂上进……

以上是我教育孩子的一点总结，还不够具体详尽，仍需广大家长和老师来指点，以求进步，来更好地教育下一代！

7.家长教育子女的发言稿

五（2）班 学生：张露

家长：张传友

各位领导、各位老师你们好！

我是五（2）班张露家长，我叫张传友，张露在校一支被评为三好学生，这些成绩的获得是学校领导的关怀，老师和同学的帮助，我代表学生家长对学校领导和老师、同学们表示感谢。

作为家长来说，孩子放学回家以后，就是做作业，家长一提写作业，孩子就找理由，是不是变懒了？爱玩是他们的天性，所以并不是变懒了，只是他们长大了，应该懂得学习的重要性，在学习上一定要掌握学习的方法，而且一定要在自己的状态最好的时候学习，这样才能提高他们学习的兴趣，制定自己的学习目标。掌握了学习

8.方法，他们就不再会为学习而烦恼了，学习效果自然更好。好学生也有压力，也有烦恼，为什么好学生也有压力、也有烦恼呢？因为来自家长、学校、同学三个方面，在什么地方、什么地点干什么事情都要做到十全十美，不出一差差错，要是粗心有了错误，就会被人嘲笑，当了好学生，家长就要了解学生的烦恼。经孩子多讲讲英雄人物们的事迹，调解调解孩子的思想，要放开思想上的压力，才能在家在校才能有更好的学习环境，做一个讲文明，有礼貌的好学生，从小养成他们良好的道德品质。

希望在校的同学们，学习进步，健康活泼。

教育孩子的方法探讨（家庭部分）

六（6）班 学生：徐梦雪

家长：徐广义

家是孩子快乐的天堂，温馨的港湾，也是教育孩子的启蒙地。家庭教育孩子，从小开始教会孩子，从环境、亲情、道德等等，是教育孩子不可缺少的部分，教会孩子一些做人的道理，为人处事的教育，这些都表明家庭，对家长来说是极其重要的部分。

学校是教育孩子的基地。家庭成为次要的部分，成为辅助教育的部分，主要担负监督的学习，巩固孩子的学习成果，多让孩子复习学过的功课，预习将要学习的内容。制定一些学习计划，早上早起半小时朗读课文或英语，晚上复习1－2小时。又休日安排一些实践活动，提高孩子的实践能力，也可以根据孩子的喜好，发展孩子的特长。假期由于时间长，为丰富孩子的假期生活，学一些音乐、9.舞蹈之类的课程，丰富孩子的假期，安排同学聚会、联谊会，培养孩子自己创新、实践的能力，多接触一些社会，以适应社会发展，不被社会淘汰。平时，学习紧张时多听一些音乐，让孩子放松一下紧张的心情，每天要让孩子有充足的休息时间，让疲劳的大脑有充分的休息，来迎接新一天。

孩子是社会的未来，教育孩子的方法很多，关键是如何让孩子教育好，方法一定得当，要合理。以上仅为我个人的一些看法、想法，仅供参考。大家多提一些好的教育孩子的方法，让我们一齐为孩子的将来献计献策，把孩子培养成栋梁，而尽绵薄之力。

春雨润物细无声

六（6）班 学生：刘田园

家长：刘宫英

时光荏苒，如白驹过隙，不经意间，我的女儿已十一岁了，即将小学毕业，应该感谢每一位培养我孩子的老师，是您启蒙了我的女儿，让她学有所成，懂得了很多做人的道理。

回顾女儿成长的历程，作为父亲，我做了些什么？

让孩子快乐，这是我的责任。一个人，如果没有一个快乐的童年，其人生应该是悲哀的，其心理难以健全。因此，让女儿快乐是我义不容辞的责任。事实上，让孩子快乐是每一位父母极容易做到的事，因为快乐不止是停留在物质层面上，更多的是精神层面上，一句鼓励的话，一个慈祥的眼神，一个呵护的动作……足可使孩子幼稚的心快乐无比。尽量满足孩子的合理要求，这也是让孩子快乐的另一条重要途径。营造和谐、和睦的家庭气氛是让孩子快乐的根

10.本。

让孩子拥有自信、自强、自立的信念是我的使命，很多成年人缺乏自信、自强的观念。我想，他们的也一定不自信、不自强、不自立。一个人如果不自信，就缺乏竞争能力，如果不自强，就会沦为弱者，被社会淘汰，如果不自立，就只能处处依靠他人，失去做人的人格及尊严。因此，我注重培养孩子的自信心，强化孩子的自强、自立的信念。很多事情让孩子自己动手去做，很多问题让孩子自己处理。成功了，给她赞扬，失败了给她鼓励，在潜移默化中，让孩子自信、自强、自立。

言传身教，勉励孩子与人为善，尊老尊师，拥有一个健全的人格，良好的人品，使孩子继承中华民族传统的美德。

孩子即将结束小学生活及学习，成绩优良，作为家长，我谨由衷地感谢每一位培养我女儿的老师。谢谢您！你就像春雨，在孩子人生最关键的季节里，用爱心悄无声息地洋溢着孩子幼小的心灵。

11.

第二篇：优秀学生培养材料

优秀学生培养材料

李军林

是一个系统工程，它贯穿在三年的教学中，第一年打基础，使学生感兴趣，第二年重点培养能力，第三年要重视对应试能力的培养。所以要想做好优秀学生培养，就要及早下手，及早安排，及早落实，才能做到最终收获。

1.确立优秀学生名单，针对培养

要确实找到真正的尖子学生，不能只看一次成绩，也不能唯成绩论，要确实找到有培养潜质的尖子学生，各班提供的学生班主任最好书面写出对该学生的评价，可以从各科学习成绩、学习习惯、心理承受能力、团结意识、家庭情况等多方面评价，供年级参考。2.加强优秀学生谈话、管理，正确引导

优秀学生思想、心理、价值取向上存在问题，多数是由于家长、老师不正确的做法，不知不觉中导致形成的，学生成绩好了就可以得到家长的奖金，老师的偏袒，从而滋生了自私、虚荣和功利主义的思想意识，还会导致学习的目标局限，老师要及时采取个别谈话，家访等方法，掌握学生的思想实际，有针对性的加强思想教育，不断给优秀学生暗示，挖掘优秀学生内在潜力，调动优秀学生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获。

要加强对优秀学生的管理，培养自我约束力、自我性格的完善、自我情商以及自我胆商的发展。对优秀学生要进行积极地思想上的疏导。既要严格要求，也要避免强制性的、不讲道理的严管。要明白严师出高徒的道理，但也要注意言之有道，避免走两个极端。要培养优秀学生的耐挫能力，严于律己的习惯，积极向上的拼搏意识和敢于追求卓越的信念。

3.关注优秀学生课堂学习，夯实基础

优秀学生不是托出来的，不能脱离班级教学环境；课堂教学是主阵地。高效的课堂学习是学生成绩稳定而拔尖的根本保证。所以，正常上课时间，优秀学生在各班级学习，扎扎实实上好每一节课，注重基础、突出能力，强化典型训练。教师在课堂教学中采用推荐性作业，严格控制量而提高质，题目要典型，有针对性提高性和系统性。使得该学科成绩能稳定而拔尖，至少不拖后脚。4.组织优秀学生互助学习小组，团结竞争

要让优秀学生知道，一个的能力是有限的，只有互助合作，才能共同进步。优秀学生应作为班级体中的普遍一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，感受到集体意识和成功的喜悦，让优秀学生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断交流中与合作中感受伙伴的友谊和真情，使优秀学生愿意与同学交往，取长补短。倡导优秀学生3－5人组成一个学习小组进行竞争、互助合作，共同进步。

5.建立优秀学生个人跟踪管理档案，及时反馈

对优秀学生进行全方位细致管理，包括：学习、生活、家庭、心理、个性特点，优秀学生学习手册可以包括：学习计划、疑问、难题、建议、困惑等；定期上交，及时解决，及时反馈。特别是每次考试后都要及时反馈，及时解决。

6.做好优秀学生检查辅导落实，突出成绩

集中辅导是学生冒尖的有效手段；定时间、地点、对优秀学生进行集中辅导。提供有价值典型资料。为优秀学生精选有价值、高质量的辅导材料，因人而异推荐补充资料等等。辅导内容主要有（1）教师专题讲解；（2）学生自主学习，教师答疑解惑；（3）学生小组互动交流学习；（4）定时定量，规范训练，提高应试素质和应试能力；（5）进行学法指导和心理辅导；等等。

优秀学生的各类作业、周练、试卷等批改均要做到细致批改，面批面改、详批详改、快批快改。作业也要检查，老师们要把学生存在的问题，哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写做到积极纠正，不留死角，不留后患。老师们要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、知识和方法的查漏工作，要做到考后有收获，考后一百分。文科教学要注意加大阅读理解的量。要加强考试的力度与次数，要教会学生一分一分地争，寻找新的分数增长点，要注意积极帮助优秀学生设计错题本，保存试卷、补充试题，积累错题，便于日常反思与总结。

加强优秀学生综合科目教学，加大落实综合科目的强化训练的实效。要求综合科老师要提高要求，强化大综合意识，要树立“6-1= 0”“3-1=0”的思想；要求做到每周学生必须至少考一份综合卷，至少做一份综合卷，老师必须至少改一份综合卷，同时要求学生加大训练量与质的力度并注意分析反馈。要使综合成绩成为优秀学生培养的亮点，成为优秀学生人数和分数的有效增长点。

7.建立优秀学生家长联系档案，适时召开家长会，使家庭教育与学校教育同步、形成合力。

引导家长和老师不要仅看排名，唯分数论，更要看优秀学生考前思想、心里精神状态，寻求更好的优秀学生人数和分数的增长点。每次考后分析不仅要看成绩更要看优秀学生是不是集中精力全心身地投入了?是不是情绪比较激昂且比较稳定?是不是在考试时遇到难题及意外能冷静处理和对待?身体是不是健康的，睡眠是不是好的?食欲怎么样?同学关系及与老师的关系怎么样?名真的不是最重要，只有优秀学生的状态进入佳境，高考时才能处事不乱，才能遇惊不惊，正常或超常发挥出应有的水平，立于不败之地。8.教师的评价问题。

教师投入很多精力去培养优秀学生，但有时候成效又不明显，到底应如何评价，结果评价还是过程评价，前者往往伤害一些教师的积极性。因此，领导要进行多元化评价，重在过程。要是重在结果，忽视了一些过程，使得不少老师投入精力了，却没有奖励，这不利于调动教师的积极性。

事业要成功，5%是计划，95%是落实。所以计划方法固然重要，落实更重要，在优秀学生培养方面要做到切实做好落实检查工作。

第三篇：如何培养优秀学生

培养出优秀学生的多少从大的方面它代表了一个地区、一个学校的教育水平，从小的方面代表一个教师的教育教学能力，优秀学生的培养在教育教学中有着举足轻重的地位。人人喜欢优秀生，人人都想成为优秀生。那么，在教学的过程中如何培养学生成为优秀生呢？

一、培养学生养成良好的习惯

优秀是一种习惯,这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。培根在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生”。培养优秀生养成良好习惯是优秀生成功的保证。由于情商水平（如意志力水平、情绪的自我调节、心理健康水平等等）制约和影响着学生良好习惯的养成，因此，我们在培养学生良好习惯的过程中还要注意学生情商的培养和发展。一个具有高水平的情商同时又具有良好习惯的学生正是我们要培养的目标。从高一开始对优秀生的各个方面提出要求，而且比一般学生标准要更高，让他们自觉养成，老师不断督促检查。要让他们养成良好的生活习惯，养成良好的锻炼身体习惯。特别要让他们养成良好的学习习惯，如及时复习的习惯，练后反思的习惯，积极应考的习惯，总结归纳的习惯，动手实践的习惯，积极探究的习惯等等。

二、在教学中渗透课外的知识

成绩好的学生，往往学有余力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。他们常会有些课外学习中遇到的问题。根据这一特点，可结合课本的知识，适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。

第四篇：怎样做一名优秀学生

怎样做一名优秀学生

在高二年级月考表彰大会上的讲话

作者：周小友 文章来源：本站原创 点击数：1986 更新时间：2005-12-19 9:30:

42同学们：

大家好！

首先，我要衷心地祝贺在本次月考中取得优异成绩的同学，我祝贺他们，并且羡慕他们。文科考试黄文静同学能取得628分，理科考试林峰同学能取得676分，是非常不容易的，如果要我们高二年年级任何一位老师，与你们一起参加月考，我想除了老师所教的专业学科外，其他学科的总分，,恐怕没有任何老师能超越你们中的佼佼者，这是为什么呢？

原因其实很简单，因为现在、当下、眼前，你们正处在人生道路上一个学习的黄金时期，你的智力、体力、情感，都表现出生命中的最佳状态，你们记得快、算得清、想得多、学科牢，如果时光可以倒流，我们也只有处在你们目前这个年龄时才有可能和你们一样的考得好、考得高。因此，从学习的角度说，我对你们充满无限的羡慕之情，可是，如果你们错过这一段学习的好时光，那我们就不再羡慕你们了，也许有的只有遗憾和同情啦！

同学们，时光无情，岁月无痕，你们正处在花季雨季，必须对自己的人生有一个非常及时的准确的判断。

在中国，考试依然是目前最公正的制度，存在的问题只是考什么和怎样考，虽然说，分数不能代表一切，但好的分数的确能为我们带来更多更好的机会，况且真实的高分数，也的确是一个人学习能力的真实体现，是一个人的记忆能力、判断能力、推理能力、演算能力、归纳能力、表达能力和情感的调控能力，以及顽强不屈的毅力的综合反映，我们没有理由、没有借口不重视学习分数，不追求学习的高分数，其实最大的问题是，在我们付出时间和心血后，怎样才能获得一个过得去的分数、一个让人满意的分数、一个让人骄傲自豪的分数呢？这个问题说来话就很长了。在此，我只想讲三种关系，一个优秀的学生，一个聪明的学生，必须要学会处理好的三种关系：

第一：处理好与课本的关系。课本仅仅是学习的工具，知识的载体，而不是精神的枷锁。拥有课本并不等于拥有知识，只有把课本的知识和笔记转移到我们大脑皮层时，课本才是有用之物，不要害怕课本越来越厚，不要害怕知识越学越难，高中所学的知识，对于我们人类所掌握的知识来说，无论在广度上、还是深度上，都还是一小部分，都是基础知识。因此，面对课本，我们应该具有一种自信、乐观开放的学习心态，这样才能融会贯通、触类傍道。

当然学习还不能只停留在书上，我们课本主要是帮助我们完成高中的毕业考试，而我们要取得高中升学考试的全面胜利，就还必须借助更多的、更好的学习资料，语文学习是如此，文综学习也是如此。

第二：处理好与同学的关系。

一个武林高手，一旦没有对手，他的武功就不会长进，一个人在学习上没有对手了，就失去紧迫感和忧患意识，就会变得懒惰，不思进取。因此，我们要学会把某一个同学当成学习对手，展开竞争，让竞争激发我们的学习热情，唤醒我们潜在的才能，促使我们的智力、体力和情感达到最佳的学习状态，从而不知不觉地提高我们的成绩。寻找对手、学习对手、最终超越对手。

同时，我们也要学会把所有的同学当成朋友，与人为善，和睦相处，最重要的是有分寸的相处，太远相处容易产生冷淡和纠纷，相处太近，又容易产生出担心、牵挂的心理负担，前者让我们沉重压抑，后者让我们牵肠挂肚，甚至心猿意马。和同学有分寸地相处，不是出于封建道德的考虑，而是因为学习需要最好的时间最好的精力。在这段学习的黄金时期，把时间和精力消耗在与同学的矛盾纠纷和牵肠挂肚之上，都是对我们这段美好生命的变相浪费。

第二，处理好与老师的关系。

我们说，老师就像一道菜，他要接受一个班、二个班，甚至三四个班的学生的品尝，自然有人不喜欢，或者不太喜欢，如果有人不喜欢这道菜，就发誓再也不吃菜，当然是不明智的。这就像你如果不喜欢这个老师，从而也不喜欢他所教的这门功课，显然你是在用自己的学习惩罚自己，同样也是极不明智的，世界上没有完美的人，连上帝也不是人人都喜欢，更何况老师呢？

尊重老师，不仅是一种传统美德，也是一种现实需要，聪明的学生，他尊重老师，尊重老师的个性，甚至也尊重老师的缺点，面对老师的缺点，他是“择其善者而从之，择其不善者而改之”，尊重老师，亲近老师，学习老师，最后超越老师，这也是一条学习的途径。

如果师生之间产生不愉快的情绪，尤其是对抗性的情绪，对于正在形成世界观的同学们来说，这种阴影无疑是持久甚至巨大的消极影响。成功的学生常说，融洽的师生关系，是学习上的另一种极大推动力，而要获得这种推动力，有时主动权就在你们的手中！

同学们，在学习上，我们一方面要坚决消除来自内心深处的懒惰思想，另一方面，要果断地排除来自外面的情绪干扰，灵活地处理好师生关系，再加上科学的学习方法，我们有理由相信：好的分数、好的成绩就一切皆有可能

第五篇：怎样培养班干部

班干部培养路径

长期以来，班主任起早贪黑，班级工作事无巨细都要管。这种“保姆式”的管理方式，一方面使班主任疲于奔命，事务缠身，不利于自身的提高；另一方面，忽视了学生的主体性，压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥，不利于现代人素质的培养。

一、班干部的作用

班干部的培养与管理是班主任工作的核心与最终目的。如果说做好班主任工作是一门艺术，那么如何培养和管理班干部就是这门艺术中的重中之重了。著名教育家斯宾塞说过：“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。”现代教育理论又告诉我们，班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的良好班集体，必须建设一支素质良好、认真负责、积极肯干、能独立高效开展工作的班干部队伍。因此，在班级管理中培养班干部发现问题、解决问题等管理能力具有较强的理论意义和现实意义。那么，如何培养和管理好班干部队伍呢？在实践中，本人主要采用以下几个方面的做法：

二、班干部的构成与职责

班主任、班干部及学生三者之间的关系如同树干、树枝和树叶，一棵粗壮的树干如果没有树枝的支撑是无论如何也撑不起一片绿荫的。那么，如何充分发挥班干部管理班级的积极性和主动性呢？本人认为：一方面要有明确的分工，使他们各司其职。当新一轮的班干部任职后，班主任首先就要召开班干部会议，明确他们各自的具体职责，帮助班干部制定好工作计划和奋斗目标。另一方面要求他们分工不分家，团结一致，协同作战，共同管理班级事务。

区别于基本的班委管理，本人将班级管理又细分成以下方面： •（1）组长 •（2)课代表

•(3)分管班长（班委）•(4)班长 •(5)团支部

期中班委又可细分为学习组、生活组、卫生组、体育组、纪律组、考勤组及艺术组等管理小组。班长全面负责，主要召集各小组委员，对每周情况以书面的形式向班主任汇报。各班委如学习委员负责召集各科课代表，把本周中同学们作业的完成，课堂的反应等方面以书面的形式向班长汇报。这样班主任对一周班级的情况有一个较为全面地把握，工作才会有的放矢。还有一个措施就是“班级发展每日督控”，班主任要赋予每个班委一定的奖罚权，及时表扬和奖励表现较好的同学，在值周期间如发现同学的缺点和错误，要通过扣分等措施进行制止。小组中每一个值日班委，对分管的工作每天都要有细致的记录，并在每周的班会上进行总结，指出工作中存在的优缺点。

三、班干部的选拔

选拔班干部并不是我们想像中的那么容易，在接到新班级时，我们很多有经验的班主任的做法就是首先认真研究学生档案，通过原始资料了解每个学生的性格，是否担任过职务，学习成绩、家庭环境等，对学生的情况做到心中有数。但前期的资料并不能完全代表这个学生的实际情况。初一新生，在军训期间，我采取的是观察为先，教师任命。通过教师查阅成长档案，细致观察与考察，结合班会课和军训表现等各项活动，给所有学生表现的机会，并作即时任命，更广阔的展示。之后，“自主式”班干部选拔方式，班干部人选在自荐、班主任推荐的基础上进行民主选举。经过一段时间的管理，进行师生的评价，醉成成就民主选举。但为了使班干部更好地开展班级管理，得到班内同学的支持，培养班干部这分四步走，一定做到“放手而不撒手”。

四、班干部的培养。

班干部是同学思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的榜样，在班级管理中起着组织者、管理者和火车头作用。一个班级能否健康发展，良好的班风学风能否形成，班干部起着至关重要的作用。为此，作为班主任要定期或不定期的召开班干部会议，教育他们时时刻刻严于律己，以身作则，要在同学中起榜样和带头作用。

在工作实践中，尤其是新任的班干部，往往由于工作方法不多或不当而影响工作的顺利进展。所以，班主任要及时教给他们一些工作技巧和方法，例如：如何找同学谈心？在批评同学时针对不同对象应把握哪些分寸？如何虚心听取同学意见？如何处理好学习与工作的关系？……使他们掌握灵活有效的方法，增强他们的办事能力。要告诉班干部应多采用与同学协商的方式来解决问题。比如有同学违犯班规，班干部不能像班主任那样直接批评同学，而应该从帮助同学的角度出发，采用朋友式、同学式的方式与同学平心静气地商谈，以求得问题的解决。此外,班干部在工作中必须公正客观地处理事情。如果在工作中不讲究原则，徇私舞弊,就必定会失去大多数同学的信任与支持,从而使工作无法顺利地开展。班干部有了一些工作实践经验后，班主任可在各种具体工作之前，请班干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。如班里组织圣诞晚会活动，班主任先请班干部谈谈具体想法，然后进行补充：怎样做到文明召开？班里的家庭特困同学怎么办？假如同学不想表演节目怎么办？这样经过班主任的耐心引导，班干部就会逐渐成熟起来。

班主任对于班级事务，既不能包办代替，也不能撒手不管。当班干部在管理工作中取得进步时，要及时采取一些激励手段，如信任式激励、信心式激励、物质和精神激励等，给予适当的表扬，增强他们的信心。一旦他们工作出现偏差，不能一味地指责，而是要给予必要的点拨，分析原因后并帮助解决。

我们做班主任的都很清楚，没有哪位学生一开始就会做班干部工作的。只要品行端正，相应的能力初步具备，都是培养的苗子。在班干部们刚上岗时，班干部往往难以理解班主任的工作意图或“良苦用心”，所以，班干部选好后，不要急于压上重担，要经过培训后才正式“上岗”，这是我们很多班主任所忽视的一个重要环节。班主任应牵着班干部的手，示范给他们看。在示范过程中，也要不失时机地让他们独立展示一下，使班干部尽快进入角色，这样的“助手”才会逐步显示其“得力”性，召开职责分工的班干部会议并不算是培训会议。对学生而言，学生干部的职责与相应的岗位名称是相对应的，一看就知道，有的学生干部并不在意。如文娱委员，他有可能只知道学校或班级要开展什么晚会、文艺比赛之类的活动，届时组织参加一下而已，而其它时候都是在等任务，好象班级其它事务都与他无关似的，这就是我们很多班主任有注意到但没有引起足够重视的一个现象，久而久之，班干部不负责任的现象就会得到进一步的恶化，班级管理就会很刺手。所以，我们对班干部的培训是很有必要的，培训什么？团结协作的重要性、既分工又合作的道理、协调能力的作用性、踏实肯干，乐于奉献精神的必要性，班干部特权的正确使用，创造性开展工作的动机与注意事项等等一些深层次的要求！

班干部培养步骤：

1、手把手牵着走

当新的班级组合起来后，如果没有突出领导能力的人才，让他们自选岗位，再根据这些干部本身的气质和特点，分配具体的工作，然后开始培训工作。

2、半扶半放挽着走

适度地加担子，实行半扶半放，让班干部对今后的工作提出设想，跟班主任，各位班干部一起探讨。而我们班没有班长，采取“班干部轮流制”、“值日班长”等办法促进学生之间的竞争意识。同时，班干部还要接受同学的监督与批评，打破班干部“终身制”，打破“干好干坏一个样”。（注意进行干部轮换时，可以通过连选连任的方式，适当保留原有小干部中的1/4至1/3继任新的职务，以便于新老衔接，保持工作的连续性、稳定性。）当班干部工作还没达到预期效果时，班主任要和他们一起切磋。让他们成为班级中自我教育的骨干力量。

3、放开手，让他大胆走

鼓励班干部们要有开创精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正确的符合学校、班级、集体利益的就要坚持，大胆去做，学生如果有意见，就直接找老师，让学生尊重干部，服从班干部的领导，使学生认识到尊重班委就是尊重集体，服从集体，给班干部创造开展工作的有利条件。班干部的思想放开了，大胆地发挥着自己的工作能力，并如期的召开班干部例会，开展批评与自我批评。

4、班主任跟着左右手走

班干部虽然是班主任组织、管理教育的对象，但他们身上有许多优点值得班主任学习和借鉴。他们思想进步，反应敏锐，有较强的独立性、自主性和开拓精神。班主任要和他们打成一片，严格要求自己，把自己融于学生之中，能更好的开展工作。

最后要放手锻炼，发挥自治，叶圣陶先生曾说过：“凡属于养成习惯的事，光反复讲未必有用，一句老话，要能游泳必须下水。”所以，班主任就要用切实有效的方法引导班干部下水，练成游泳的本领。只有放手让班干部大胆地工作，发挥他们的主体作用，才能培养出一支精干的班干部队伍。当班干部具有一定威信和较强的工作责任心与能力时，就放手让班干部自主商讨和处理班级事务，培养他们自治、自理、自立的能力。但要注意把握由易到难的原则，先布置一些简单的工作，让他们独立完成。例如，在召开班委会时，首先是班主任手把手的教给组织的方法，然后就放手让班长去通知和组织，班主任只是作为列席代表参加会议而已。经过几次锻炼，他们就能自行主持会议。以后，班级的大小事情处理都由班长牵头，其他班委具体负责实施。通过锻炼，很多班干部提高了组织管理能力和办事能力，在同学中威信越来越高。

三、班干部的管理与奖罚

班干部的使用与管理当然是我们工作的最终目的与工作核心，怎么使用是一个学问，如何管理是一个课题！我个人认为，用活动来培养班干部是最有效的办法。不管是学校的学生会干部也好，还是班级的班干部也好，没有活动的锻炼与洗礼，是不可能培养出一支精干的学生干部队伍。正如我校，从期初政教处的工作安排可以看出，我们是“月月有主题，周周有活动”。如现在10月份的主题是“绿色校园月（环境+心灵）”，10月份（除黄金周外）的第一周安排“绿色校园设计”比赛，第二周安排开展“爱我校园，净化环境”活动。第三周安排“绿色班级建设大实践”，各班级再根据政教处的总体安排，制定出自己的活动计划，这项任务就需要以班长、团支书（中队长）为首的学生干部的参与，由他们出点子，定计划，班主任作参谋与把关，月末再作总结汇报。正是因为活动多，我们所有的班主任都会充分地利用好这个机会来锻炼他们，让他们来组织，让他们来做活动的真正主角。我所教的06届和07届都被评为福建省“优秀学生干部”的洪燕辉和陈钰莹两位同学，她们就是在我们学校各项活动中培养出来的典型学生干部代表，他们不仅学习成绩好，思想品质好，而且组织与领导能力强，交际范围广，沟通与变通能力强，她们的能力不仅得到老师的认可，更是得到同学们的拥护。在我校“以人为本，爱心育人，管理育人，环境育人，活动育人”的办学理念下，我们就是通过“政教主任统畴，年段长组织，班主任引导，学生干部负责实施”的一条龙管理体系来加强对学生干部的培养与训练，也即在通过对全体学生的教育前提下，也需班干部花心思去想怎样把自己的班级管理得更有特色，更有活力，更有人情味，怎样在活动中让自己的班级表现得更突出，如何取得更加优异的成绩。久而久之，班干部的组织能力得到提升，事事带头的习惯慢慢培养，责任感逐渐形成，主人翁意识增强，参与与管理意识增强。

另外，对于班干部的管理必需加强，我们会发现，有的班干部被确定后，有种飘飘然的感觉，好象自己是什么领导似的，目中无人，官腔十足，一些不良的习惯慢慢地显露出来，这个时候，就是考验我们班主任的时候，对他们的引导与教育就成为我们对学生干部的一个基本要求。我认为，培养班干部可以从以下几个方面入手：

（一）培养他们良好的思想品质和忠实工作作风

对于选出的班干部，班主任应向其明确思想作风的要求和工作规范，使班干部队伍素质建设有据可查，同时也可通过班主任定期或不定期的抽查，再配以民主评议，让班干部接受学生监督以便及时发现他们问题，妥善解决。除此之外，班主任对班干部取得的成绩也应给予肯定，鼓励他们更进一步，而对工作中的不足或失误，也应明确指出，决不偏私，让他们规范、诚实、有效地制定工作计划，工作小结，活动记录等，以使他们工作既能落到实处，也可随时检查。例如，我校很多班级都对班干部的工作实行量化处理，并与每月实行的综合素质评定直接挂钩，奖优罚劣，使得很多班干部对自己要求严格，他们就怕在每月的班干部民主评议中丢分，从而影响综合素质评定，甚至评优评先。再如我校从07年4月开展的特色活动——“迎奥运象征跑”活动中，我们要求各班体育委员每周如实统计、上报本班每个同学的跑步长度和班级总体进度，到目前为止，我们还未发现有弄虚作假现象，体育委员的诚信与责任心令我们欣慰。

（二）做好班干部的贴心人与参谋

班干部队伍形成以后，班主任要热情扶持，细心指导，既不包办代替，也不撒手不管，对于班级事务，要耐心地做好参谋，鼓励班干部大胆实践，一旦工作出现偏差，不要一味指责，而要鼓舞信心，分析原因后并帮助解决，只有使用和培养相结合的方法才能进一步锻炼班干部的工作能力。例如班会课的组织，我很少插手，大部分是让班干部按每周主题自行组织，我只是“袖手旁观”，偶尔给予必要的点拨，这样会使班会举行的别开生面，而班干部的工作能力也得到了锻练。

（三）指导班干部正确处理好各种关系

当好优秀班干部，必然会遇到各种矛盾，假如处理不好，就会影响班干部的思想情绪和工作学习，所以班主任要帮助班干部处理好几种关系。一是处理好学习与工作的关系，班主任要教育干部积极主动工作，求实奉献，搞好班级工作，同时还要指导干部合理安排，提高工作效率；二是处理好集体与个人的关系，要求班干部处处以集体利益为重，以身作则，不做“老好人”，讲究沟通技巧，摆正班级工作与个人学习生活的关系，与全班同学一起前进。

严格要求，促进成长

对班干部要高标准严要求,要求同学做到的,班干部首先要做到、做好。同时，实行民主监督,使班干部的工作既有管理又有监督。个别班干部在工作取得一定成绩后，可能会滋生骄傲自满的情绪，居功自傲，不求进步。因此，班主任要及时掌握班干部的思想动态，适时组织班干部进行教育学习，提出更高更严的要求，不断提高工作能力和效率。对工作中的不足或失误，也明确指出，决不偏私，让他们规范、诚实、有效地制定工作计划、工作小结、活动记录等，以使他们的工作落到实处。例如，对班干部的工作实行量化处理，并与每月实行的综合素质评定直接挂钩，奖优罚劣，让班干部受到同学们的监督，从而更严于律己。当然，班干部毕竟不是完人，对他们也不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。

当然，要培养一批优秀干部仅仅靠这些是不够的，它不仅需要依靠学校和教师更细致、更全面的做工作，依靠学生自身的好学上进和家长努力配合，更需要学生们在实践中不断磨练，班干部只有在实践中才能增长才干，因此，班主任要重视教育培养优秀班干部，并使之成为社会有用之人。[结束语] 如果说做好班主任工作是一门艺术，那么如何选拔和培养班干部就是这门艺术中的重中之重了。时代在前进，社会在发展，新的教育观、学习观、人才观都对我们班主任提出了新的要求，我们只有深入细致地开展与时代精神相适应的思想政治工作，抓住重点，讲究艺术，才能领着班集体朝着健康向上的目标蓬勃发展。