培育品牌教师 培养优秀学生

第一篇：培育品牌教师 培养优秀学生

培育品牌教师 培养优秀学生

仪陇县马路小学校 王瑞勇

随着教育改革的逐渐深入，作为农村中小学教育教学的管理者与实践者，“成就教师，发展学生”成为我思考最多的问题。下面就如何提高教师专业水平，培育品牌教师；提升学生综合能力，培养优秀学生谈谈我的想法。

一、提高专业能力，打造精致教学，培育品牌教师。

教师是学校发展的关键，品牌教师才能造就学校品牌。善之本在于教，教之本在于师。学校要积极推进 “强师工程”，在教师专业发展平台的构建中，要为每位教师的成长创造机会，搭建平台，实现自我突破，通过各种举措，造就一支师德高尚、能力过硬的师资队伍。

1、课堂磨练，打磨教学能力

教师的舞台在课堂，要成为一流的教师，必须在课堂实践中千锤百炼。在设计、实践、切磋、反思、再设计、再实践的课堂磨练过程中，达到教与学、理念与实践的融合，实现教学行为的明显改进，提高课堂教学能力, 让每一堂课都成为高效课堂，让每一堂课都闪烁生命的光辉。

2、课例研究，引领教师发展

学校以课例为载体，深入开展校本研修活动，强调专业引领和行为跟进的操作系统，引领教师聚焦课堂、聚焦问题，让教师不断地反思，让教研组人员充分地同伴互助，让有经验的骨干教师、教研员、专家给予引领，使教师在教学的实践与研究中提升教学理念，改善教学行为，从而提高教学专业水平。

3、课程开发，培养科研能力

积极参加校本课程开发是提高教师学科专业知识和教育科研素养的一条有效途径。通过学科活动、专题活动、综合活动等课程开发1 和实施，培养和造就一大批特色教师，提升教师的活动设计能力和指导能力。

4、课题研究，锤炼精干队伍

学校要求每个教师转变角色，倡导人人成为“实践着的研究者和研究着的实践者”，在课题研究过程中提升研究能力，在科研成果推广和应用中成为知名教师和品牌教师，实现教师自我价值。

学校不断完善各种机制，保障教师多元能力发展。一是学习机制，引导教师树立终身学习的理念，各教研组每周一次定期进行学习研讨活动，不断更新教学理念，切磋教学技艺；二是实践机制，每个教师每学期一次公开实践课，把新的理念、教学手段通过课堂呈现出来；三是论坛机制，每学期组织一次教师论坛，请教师把所想、所悟通过论坛呈现出来；四是课堂开放机制，学校一方面聘请外来专家上课，让“活水”流进来，另一方面开放课堂接受同行的检验；五是激励评价机制，学校内部设立成果奖，旨在激励教师在教育教学过程中不断追求内涵发展，不断感受自身的价值和成功的快乐；六是导师制度，把学校内声望高，教学经验丰富的教师，组织起来成立导师团，实施“青蓝工程”、“名师工程”，通过“传”“帮”“带”等活动为学校带出好教师。

二、提升综合素质，营造优良学风，培养优秀学生。

学生是学校的主体，品牌学生才能成就学校品牌。学校要坚定贯彻“一切为了学生发展”的教育理念，通过各种举措，全面提升学生素质，培育品牌学生。

1、坚持德育为首，促进学生成长

根据学生思想品德形成发展规律，学校完善科学有序的德育工作体系。首先不断丰富新时期德育工作的新内涵和新方式。突出新时期学生思想教育工作中树“魂”立“根”的教育主旋律，加强“五爱”2 教育，通过考察访问、专题教育、文艺汇演等寓教育于乐的系列活动，提升学生的思想道德素质；其次改革对学生的评价方式，注重以人为本的发展性、激励性原则，促进学生思想品德全面健康发展；再次加强校园文化建设，发挥文化氛围对学生潜移默化的教育作用，提升学生品味。

2、转变学习方式，革新传道授业

学校首先加大“新课改”的实践力度，通过新课改拓展性课程和研究性课程的实践，激发学生兴趣，发展个性特长，提升学习能力；其次是引导教师“教法”改进，通过把“讲授式”、“启发式”和“活动式”等方法有机融合，改革课堂教学方式，提高课堂教学质量；再次是努力促进学生“学法”的改善，通过让学生自主学习、合作学习发挥学生主体作用，拓宽学习领域，变革学习方式等举措提高学习质量。

3、开发学生潜能，培养多元智能

学校要能够通过“校本课程”开发与实施，拓宽学生知识积累和能力发展的途径，开发学生潜能，培养学生多元智能。学校要开设多门校本活动课程供学生选择，培养学生的兴趣特长，为学生多元智能的发展提供条件和可能，如创造小发明、合唱、乐器演奏、精典诵读、视觉艺术课程（剪纸、美术、书法、雕刻、舞蹈）等，并通过课表形式把这些课程固定下来。

4、开展多样活动，健全身心素质

现代社会高强度、高压力的特点需要身心健全的人才。学习之余，学校要积极组织学生开展形式多样的体育健身活动，强健学生体魄；心理辅导室广泛开展心理健康教育活动，健全学生人格。同时，学校文化生活也丰富多彩，“五一歌会”、“五四庆祝”、“六一联欢”、“一二九庆祝”、“校运动会”等活动不断锻炼着学生的身心素质。

5、善于思源于疑，开拓创新精神

“学起于思，思源于疑。”学生学习过程永远是一种对未知的探求创造的过程，培养学生的问题意识，从有疑到无疑，再产生新疑是不断激发学生学习动机，培养学生创新意识的有效方法。因此，在教学中，我们要鼓励学生质疑问难，在同中求异，在异中求同，使学生疑中生奇、奇中生趣，不被表象所迷惑，不被“一般”所束缚，让学生通过质疑、讨论、释疑，寻找知识关键所在，抓住知识重、难点，加深对知识理解，学会学习方法，不断强化创新意识，提高学习能力。

我们只有加强品牌教师的培育，才能培养出更多的优秀学生，才能使我们的学校成为人民满意的学校。

第二篇：优秀学生培养材料

优秀学生培养材料

李军林

是一个系统工程，它贯穿在三年的教学中，第一年打基础，使学生感兴趣，第二年重点培养能力，第三年要重视对应试能力的培养。所以要想做好优秀学生培养，就要及早下手，及早安排，及早落实，才能做到最终收获。

1.确立优秀学生名单，针对培养

要确实找到真正的尖子学生，不能只看一次成绩，也不能唯成绩论，要确实找到有培养潜质的尖子学生，各班提供的学生班主任最好书面写出对该学生的评价，可以从各科学习成绩、学习习惯、心理承受能力、团结意识、家庭情况等多方面评价，供年级参考。2.加强优秀学生谈话、管理，正确引导

优秀学生思想、心理、价值取向上存在问题，多数是由于家长、老师不正确的做法，不知不觉中导致形成的，学生成绩好了就可以得到家长的奖金，老师的偏袒，从而滋生了自私、虚荣和功利主义的思想意识，还会导致学习的目标局限，老师要及时采取个别谈话，家访等方法，掌握学生的思想实际，有针对性的加强思想教育，不断给优秀学生暗示，挖掘优秀学生内在潜力，调动优秀学生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获。

要加强对优秀学生的管理，培养自我约束力、自我性格的完善、自我情商以及自我胆商的发展。对优秀学生要进行积极地思想上的疏导。既要严格要求，也要避免强制性的、不讲道理的严管。要明白严师出高徒的道理，但也要注意言之有道，避免走两个极端。要培养优秀学生的耐挫能力，严于律己的习惯，积极向上的拼搏意识和敢于追求卓越的信念。

3.关注优秀学生课堂学习，夯实基础

优秀学生不是托出来的，不能脱离班级教学环境；课堂教学是主阵地。高效的课堂学习是学生成绩稳定而拔尖的根本保证。所以，正常上课时间，优秀学生在各班级学习，扎扎实实上好每一节课，注重基础、突出能力，强化典型训练。教师在课堂教学中采用推荐性作业，严格控制量而提高质，题目要典型，有针对性提高性和系统性。使得该学科成绩能稳定而拔尖，至少不拖后脚。4.组织优秀学生互助学习小组，团结竞争

要让优秀学生知道，一个的能力是有限的，只有互助合作，才能共同进步。优秀学生应作为班级体中的普遍一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，感受到集体意识和成功的喜悦，让优秀学生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断交流中与合作中感受伙伴的友谊和真情，使优秀学生愿意与同学交往，取长补短。倡导优秀学生3－5人组成一个学习小组进行竞争、互助合作，共同进步。

5.建立优秀学生个人跟踪管理档案，及时反馈

对优秀学生进行全方位细致管理，包括：学习、生活、家庭、心理、个性特点，优秀学生学习手册可以包括：学习计划、疑问、难题、建议、困惑等；定期上交，及时解决，及时反馈。特别是每次考试后都要及时反馈，及时解决。

6.做好优秀学生检查辅导落实，突出成绩

集中辅导是学生冒尖的有效手段；定时间、地点、对优秀学生进行集中辅导。提供有价值典型资料。为优秀学生精选有价值、高质量的辅导材料，因人而异推荐补充资料等等。辅导内容主要有（1）教师专题讲解；（2）学生自主学习，教师答疑解惑；（3）学生小组互动交流学习；（4）定时定量，规范训练，提高应试素质和应试能力；（5）进行学法指导和心理辅导；等等。

优秀学生的各类作业、周练、试卷等批改均要做到细致批改，面批面改、详批详改、快批快改。作业也要检查，老师们要把学生存在的问题，哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写做到积极纠正，不留死角，不留后患。老师们要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、知识和方法的查漏工作，要做到考后有收获，考后一百分。文科教学要注意加大阅读理解的量。要加强考试的力度与次数，要教会学生一分一分地争，寻找新的分数增长点，要注意积极帮助优秀学生设计错题本，保存试卷、补充试题，积累错题，便于日常反思与总结。

加强优秀学生综合科目教学，加大落实综合科目的强化训练的实效。要求综合科老师要提高要求，强化大综合意识，要树立“6-1= 0”“3-1=0”的思想；要求做到每周学生必须至少考一份综合卷，至少做一份综合卷，老师必须至少改一份综合卷，同时要求学生加大训练量与质的力度并注意分析反馈。要使综合成绩成为优秀学生培养的亮点，成为优秀学生人数和分数的有效增长点。

7.建立优秀学生家长联系档案，适时召开家长会，使家庭教育与学校教育同步、形成合力。

引导家长和老师不要仅看排名，唯分数论，更要看优秀学生考前思想、心里精神状态，寻求更好的优秀学生人数和分数的增长点。每次考后分析不仅要看成绩更要看优秀学生是不是集中精力全心身地投入了?是不是情绪比较激昂且比较稳定?是不是在考试时遇到难题及意外能冷静处理和对待?身体是不是健康的，睡眠是不是好的?食欲怎么样?同学关系及与老师的关系怎么样?名真的不是最重要，只有优秀学生的状态进入佳境，高考时才能处事不乱，才能遇惊不惊，正常或超常发挥出应有的水平，立于不败之地。8.教师的评价问题。

教师投入很多精力去培养优秀学生，但有时候成效又不明显，到底应如何评价，结果评价还是过程评价，前者往往伤害一些教师的积极性。因此，领导要进行多元化评价，重在过程。要是重在结果，忽视了一些过程，使得不少老师投入精力了，却没有奖励，这不利于调动教师的积极性。

事业要成功，5%是计划，95%是落实。所以计划方法固然重要，落实更重要，在优秀学生培养方面要做到切实做好落实检查工作。

第三篇：如何培养优秀学生

培养出优秀学生的多少从大的方面它代表了一个地区、一个学校的教育水平，从小的方面代表一个教师的教育教学能力，优秀学生的培养在教育教学中有着举足轻重的地位。人人喜欢优秀生，人人都想成为优秀生。那么，在教学的过程中如何培养学生成为优秀生呢？

一、培养学生养成良好的习惯

优秀是一种习惯,这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。培根在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生”。培养优秀生养成良好习惯是优秀生成功的保证。由于情商水平（如意志力水平、情绪的自我调节、心理健康水平等等）制约和影响着学生良好习惯的养成，因此，我们在培养学生良好习惯的过程中还要注意学生情商的培养和发展。一个具有高水平的情商同时又具有良好习惯的学生正是我们要培养的目标。从高一开始对优秀生的各个方面提出要求，而且比一般学生标准要更高，让他们自觉养成，老师不断督促检查。要让他们养成良好的生活习惯，养成良好的锻炼身体习惯。特别要让他们养成良好的学习习惯，如及时复习的习惯，练后反思的习惯，积极应考的习惯，总结归纳的习惯，动手实践的习惯，积极探究的习惯等等。

二、在教学中渗透课外的知识

成绩好的学生，往往学有余力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。他们常会有些课外学习中遇到的问题。根据这一特点，可结合课本的知识，适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。

第四篇：136品牌培育模式

浅谈“136”模式下的零售终端品牌培育

卷烟零售终端是面向消费者卷烟品牌培育的主要执行者，一个卷烟品牌想在某地占有一席之地，离不开广大零售终端的消费引导。如何把终端建设和品牌培育紧密结合起来，用终端建设推动品牌培育，用品牌培育检验终端建设，是实现“532”、“461”发展战略的关键。

当前，终端建设和品牌培育共荣共生的理念逐渐成为卷烟从业人员的共识。由于零售终端受文化教育、个人素质、当地习俗、周边卷烟消费特点等因素的影响，忽视终端建设，害怕投入风险；缺乏经营理念，被动式销售等问题依然突出。三明烟草在近几年的摸索实践中，不断寻求终端建设和品牌培育的契入点，在实践中总结，在总结中实践，于去年提出了零售终端“136”品牌培育模式，为终端建设和品牌培育的有机结合起到了至关重要的作用。

一、植入终端培育理念，让终端主动参与品牌培育

零售终端的卷烟销售主观能动性往往决定着该终端的品牌培育能力大小；而品牌培育模式的成功探索为零售终端的主动式营销提供了依据。“136”零售终端品牌培育模式主要针对的就是零售终端，旨在为零售终端提供一种经营理念，同时通过工、商、零三方协同和六个步骤的实施，为零售终端提供足够的消费数据，提供品牌培育能力。

1、正确理解内涵。“136”零售终端品牌培育模式，即：围绕“品牌培育”这一条主线，提升终端培育能力，推动知名品牌健康发展；深化“工业、商业、零售客户”三方协同，打造面向消费者的终端培育平台；实施“收集信息、刷选对象、确定品牌、引导培育、跟踪评估、持续改进”六个培育步骤，细化培育流程。

2、深化三方协同。深度协同工业企业、零售客户开展品牌培育活动，打造工、商、零三方共同面向消费者的一体化品牌培育平台。工商双方通过落实“四个共同”，深化工商协同，即共同策划培育方案、共同制定营销策略、共同落实营销措施、共同承担培育投入，在品质提升、营销策划、终端推动、消费引导、宣传促销、精准营销等方面进一步深化协同内涵，提升协同层次和水平；要建立深化工商协同的工作机制，促进“四个共同”的落实。批零双方要明确五项职责，深化批零协同，即商业企业要履行好“组织培训、专业指导、提供信息、终端改造、培育投入”五项职责，零售客户要履行好“提供相关信息、积极上柜推介、落实培育方案、维护品牌形象、增加培育投入”五项职责，提高终端品牌培育能力。

3、实施六个步骤。应用PDCA循环管理方法，细化六个培育步骤，全面推动这一模式在更大范围实践，提升零售终端品牌培育能力。一是收集信息，指导零售客户通过VIP消费积分卡或手工记录等形式，建立不同消费层次、结构档次的固定消费群体档案资料；二是筛选对象，对收集到的固定消费者信息进行多维度的分析，针对性地筛选潜在培育对象；三是确定品牌，在分析筛选的基础上，协助零售客户为目标消费者寻找合适的目标品牌；四是引导培育，针对不同目标对象、不同规格采取十种品牌培育的方法和技巧来实现有效培养；五是跟踪评估，要对培育活动进行跟踪，对培育成效进行评估；六是持续改进，要协助零售户对评估结果进行分析，应用PDCA循环管理方法对存在的问题进行改进。

二、建立三方投入机制，让终端成为品牌传播窗口

深化“工商零”三方协同是“136”零售终端品牌培育模式的关键要素。当前，卷烟广告传播的途径与空间日益狭隘，知晓率、认知率的提升主要依靠终端来实现。通过建立三方投入机制，不断完善终端形象，让终端成为吸引顾客眼球、加速品牌的传播、缩短卷烟与消费者距离的一个平台，从而在实现消费者购买的同时，促进了品牌的培育和扩张。

1、建立优质终端。坚持“自愿积极逼需求、客户发展比潜力、品牌培育能配合、电子商务要结合、诚信合作恳投入”的选取原则，从规范经营客户中重点选择一批影响能力强、辐射范围广、经营思路活的零售终端作为形象终端，逐年逐批为其提供统一装修、统一标识，安装菲林片广告等，充分展示骨干重点品牌形象，让零售终端成为骨干品牌的宣传阵地，让消费者感受品牌信息，扩张品牌的认知与影响。将这部分核心零售终端打造成为反映市场的典型样本、服务消费者的“二传手”、反馈市场的“信息员”，同时充分发挥他们的市场引导作用和“滚雪球”的示范效应，以点带面，整体提升零售终端的经营形象。

2、美化终端陈列。生动化的卷烟陈列将在第一时间引起消费者的注意，然后诱发其产生兴趣，继而刺激消费欲望，最终形成购买。因此，卷烟陈列是终端品牌培育的重要环节。为了推动零售终端形象建设“上水平”，更好的指导客户卷烟生动化陈列工作，烟草部门可通过向零售终端发放《零售终端卷烟陈列指南》、客户经理现场指导与零售客户自主创意等方式，让客户结合自身情况与“优秀终端客户”查找差距，促使客户能自觉的维护卷烟出样，做到卷烟陈列层次清晰、品种丰富、整齐清洁、动感醒目，充分营造品牌展示的氛围。

3、普及电子商务。传统商业已逐步被现代化电子商务所取代，“网上订货、电子结算、现代物流”等经营模式已是遍地开花。为进一步扩展效果，应采取公司赠送、个人购买等多种形式普及电脑使用率，加大软件开发力度，扩展软件功能，通过网络互动平台，把行业信息、品牌信息、市场动态等及时、全面、深入地渗透终端网点，实现信息一体化共享，实时掌握终端的卷烟“动、销、存”等信息，并通过终端建立消费者档案资料库，为研究卷烟市场消费需求、品牌定位投放和掌控投放节奏、培育目标品牌提供科学的决策依据。

三、保证培育模式运行，让终端成为品牌培育阵地。

“授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需”。“136”零售终端品牌培育模式是一种经营理念，把这种理念植入零售终端，对提高客户经营能力，对确保品牌培育的持续发展具有很强的促进作用。

1、加强培训，使“136”品牌培育模式入脑入心。要注重市场管理人员的培训，通过深入推行领导示范培训和客户经理指导培训相结合；集中培训和个别指导相结合；理论知识和实践指导相结合，多渠道、分对象、细解读“136”零售终端培育模式的实质内涵，掌握操作的方法和技巧。要注重零售终端客户的培训，通过零售客户座谈会、客户经理站柜台等活动，指导零售终端客户深刻理解、熟练掌握“136”品牌培育理念和方法。

2、完善考核，使“136”品牌培育模式落地生根。要开展零售终端推广培育模式的竞赛活动，对资料收集完整、新品牌推介能力突出等的零售终端客户，适时让利具有附加值的打火机、伞、笔、茶杯等产品。要通过个性化策略的控制，分层级对积极推广并取得实效的零售终端适当给予货源倾斜。要善于发掘成功零售终端的先进经验，加以宣传，用情感交流和物质激励等手段，加大对其他客户的拜访力度和沟通深度，循循善诱，进而引导客户转变观念，自觉有效运用“136”品牌培育方法。

3、增加互动，使“136”品牌培育模式枝繁叶茂。要注意收集零售终端对培育模式、对消费者反馈的建议或意见。比如零售终端对信息收集的困惑、消费者对品牌置换的疑虑等，都要及时的进行分析和总结，合理的部分进行采纳并实施。要建立客户代表交流机制，共同分享各片区工作的开展情况，通过总结，选取典型客户的案例，或是某个环节做得较好的案例，改进后向其他片区的客户“传经送宝”，营造“传、帮、带”的良好氛围。

第五篇：品牌培育演讲稿

品牌培育—您用心了吗？

尊敬的各位领导、同事们： 大家好！

我今天演讲的题目是《品牌培育—您用心了吗？》。在演讲之前，我请想问大家个问题？大家看我手上拿的什么烟，对，它就是大家又爱又恨的娇子阳光100，为什么我们对他又爱又恨呢？爱是因为他是我们的娇子我们必须爱，恨是因为他是我们的任务，为了完成它我们时时刻刻得挂心上，那么对于一包我们要时时刻刻挂心上，大家能说出他几个特点？对于这个答案，有人会说，这个我们发给客户的宣传单上有啊。也有人会答上一两个来，但是也有这样一群人他们不仅知道宣传单上的答案，他还会有自己的答案，为什么会这样呢？因为他们不仅会给客户发宣传单，也会给客户解释，他们更会教会客户如何推销这包烟。

“认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好”。很明显前面只是把事情作对，后面才是把事情做好。面对“532”“461”所带来的巨大挑战，新品牌推广的巨大压力，我们将怎么做，如何做。要作对?还是要做好？

品牌是我们面向市场宣传卷烟的一面旗帜，是实现消费者满意的保证，是烟草客户经理的重要职责，更是全体烟草人脚踏实地、默默无闻的实际行动。培育品牌我们不仅仅要熟悉市场、熟悉品牌、熟悉政策，我们更需要的是用心把事情做好，要想客户之所想、急客户之所急。面对你的客户，你知道他们的销售结构是怎么样的嘛？你清楚

他的家庭、他的性格、他的爱好嘛？面对你的客户，你知道他最关心什么？最想了解什么嘛？最想要什么嘛？或许有人会说我知道那么多干嘛，不就卖烟嘛，只要他把烟卖好了，了解那么多简直就是浪费时间。对客户了解的更多那是浪费嘛？很显然这不是的。因为我们的身边还有这样一群人，工作中他们“把客户当亲人、视客户如上帝”，在工作岗位上散发着自己的“光”和“热”。瞧，前面正缓缓走来的，略显臃肿的身影，她就是我们XX的客户经理江山娇，看着他抚摸着肚子的神情，有着即将成为妈妈的喜悦也有着掩饰不了疲惫的神情。天下雨了，她担心湿滑的乡村道路会不会让她摔倒，天气热了，她也担心她会不会中暑，要做需求预测了，她更是担心加班对孩子的影响，做为妈妈她有着对孩子无限的担心。但面对工作，她选择了扛起那份责任，打雷下雨他不怕，繁重的工作他挺着，每一项工作他都认认真真，用心的做着。无数次看到，他累了，靠着一旁的椅子，温柔的抚摸着肚子说着：孩子，你受苦了。象这样兢兢业业、默默奉献的XX烟草人还有很多很多，他们用陪着孩子的时间陪着客户，他们用陪着父母的时间陪着客户，他们用无数个本应该团圆的日子坚守着岗位，给客户留下的是微笑，留给亲人的却是背影。所以一年过去了、几年过去了、甚至几十年过去了，即便他们已经没在原来的岗位，客户仍记挂着他们，常常会问到：他们现在在那呢，那时对我们很好，我们永远记得这个客户经理。

这样的记挂对我们烟草人来说就是种肯定，我们普普通通的烟草人虽然没有那惊天地、泣鬼神的丰功伟业，却也在为我们的品牌培育

默默奉献着自己的一颗颗真心。

我不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手,不能用动听的歌声歌颂我的岗位。然而，我是一名烟草人，我想用挚朴的语言，构筑我心中最美的诗篇;我想用炽热的青春去谱写生命的华采乐章!为生活工作在这样一个集体而骄傲;为我们XX烟草日益发展壮大而感到无比自豪。当神州大地一次又一次高喊“与时俱进、开拓创新”之时，面对日益激烈的行业竞争，面对“532”“461”所带来的巨大挑战，新品牌推广的巨大压力，我们作为XX烟草不可或缺的一分子，必须更加努力，用心做事，拿出把事情做对，更要把事情做好的精神，齐心协力加快XX烟草前进的步伐，开创XX烟草更加美好的明天!