为什么有些国家使用220V交流市电（大全）

第一篇：为什么有些国家使用220V交流市电（大全）

为什么有些国家使用220V交流市电，而有些国家是110V呢？

目前全球民用交流标准电压主要有两种：110V区域（100～130V）和220V区域（220～240V）。

我国内地、我国香港地区（200V）、英国、德国、法国、意大利、澳大利亚、印度、新加坡、泰国、荷兰、西班牙、希腊、奥地利、菲律宾、挪威等约120个国家和地区使用是交流220V电压区域；

而美国、加拿大、日本（100V）、韩国（100V）、我国台湾省等国家和地区则是110V电压区域。

还有的国家是两种兼有，如古巴（110V、220V）、沙特（127V、220V）、印尼（127V、240V）、越南（127V、220V）等国家和地区。

那么这为什么不是统一的呢？

首先，先介绍一下交流电的产生，并先提到一个人：伟大的塞尔维亚裔美国物理学家、电气工程师、发明家、无线电技术的实际发明者、“交流电之父”——Nikola Tesla（尼古拉·特拉斯）（1856～1943年）。

T.特拉斯是与Thomas Alva Edison（托马斯·阿尔瓦·爱迪生）即合作又竞争过的一位大发明家。他的发明不亚于M.法拉第的电磁感应，他对当今世界的影响甚至超过T.爱迪生。N.特斯拉以交流电系统这一伟大的发明，于2006年被选

入世界十大多产发明家。

1884年，他经人引荐成为爱迪生公司的一名员工。当时由爱迪生公司制造的直流供电系统正如日中天，开创了世界电灯照明时代。N.特斯拉向T.爱迪生提出自己的建议：研究交流供电系统，以此来替代存在诸多缺陷的直流供电系统。但T.爱迪生态度冷淡，不以为然，认为由他制造的直流供电系统已经足够使用，只需在此基础上进行改进就可以了。T.爱迪生的观点基于他丰富的阅历和经验（在19世纪中叶，几乎所有的人都认为在实践中不可能使用交流电）以及巨大的利

益驱使。

从科学的理论角度出发，N.特斯拉坚信制造交流供电系统是可行的，它可以有效地克服直流供电系统不能远距离降输（直流电传输无法超越1千米的范围）、电能损耗大、运行成本高的缺陷。在爱迪生公司的4年时间里，N.特斯拉除了帮助T.爱迪生不断改进直流发电机的性能外，并没有放弃对交流电的研究，他在1883年自己制造出的小型交流电“异步电动机”的基础上 进一步精心实验，来

进一步完善自己的发明。

1888年，由于T.爱迪生对直流电的固执痴迷，N.特斯拉多次找到他希望有机会阐述自己的观点和见解，但是都被T.爱迪生粗暴地拒绝了。在极度的失望中N.特斯拉离开了爱迪生公司。不久他受邀加盟另一位大发明家、企业家George Westinghouse/乔治·威斯汀豪斯（1846～1914）的Westinghouse（西屋）公司。对于交流电，G.威斯汀豪斯给予了N.特斯拉大力支持。1891年，N.特斯拉用共振原理制造出了世界上第一台交流电变压器（“特斯拉线圈”）。变压器的诞生，为交流电的应围与普及扫清了技术漳碍：这种变压器可以通过调高电压，实现电能的远距离输送，而且能耗少、线路成本低。

1893年在美国芝加哥举办的世界博览会上，西屋公司在博览会会场照明工程招标中，以超低的价格从T.爱迪生手中抢走了这笔大生意。在博览会的开幕式上，9万多盏由N.特斯拉设计的使用交流电的电灯照物了整个主会场。这是交流电一次伟大的成功，也是交流电最终战胜直流电的前奏。

不久以后，美国政府决定在尼亚加拉夫瀑布建造当时世界上最大的水力发电站，N.特斯拉的交流供电系统经济实惠和便于制造而被选中。1895年建成的发电站使用了N.特斯拉交流发电机组的电站，能够将电能输送到了35千米外的布法罗市：这一事件，正式宣告了交流电彻底战胜直流电，而一直为T.爱迪生所坚持的直流电则瞬间成为了一种过时的技术。介绍了这么多，只为了说明一个事实，即：美国是最早采用交流电电力系统的国家（当然直流电也是美国发明的，谁叫爱迪生是美国人呢）。受到当时发电机绝缘材料的限制，那时只能造出110V的交流发电机，并为此建立了110V交流电网。后来追随美国的几个国家和地区当然也跟随着采用了美国的技术，电压当然也是110V了。并且众所周知的原因，我们现在都明白为什么会是这些国家

和地区。

后来随着技术进步，高性能绝缘材料制造性能的提高，已经可以造出了220V的交流发电机（现在由于材料的解决，交流发电机可直接发电1万伏特电压以上），因此，后来我国和欧洲国家建立的电网就直接采用了当时最先进的220V-240V技术。那些已采用110V-127V的国家如果全部更换为220V的电力系统代价过高，因而他们就只好沿用旧的技术至今。

从经济角度说，220V系统要比110V的更经济（220V电压的供电半径（500m）远远大于110V电压，这样就可以相对减少了中间变压器的台数，从而降低了变压损耗），还可以不用变压器直接从动力电380V中分相，比110V的更先进。这与电视制式是一个道理，后建立电视广播的国家采用德国研制的更先进的PAL制式，而之前建立电视广播的国家却仍采用美国早期研制的NTSC制式。

然而从安全角度说，美国民用电是110V，动力电是220V，发达国家大多是如此。虽然由于电流大、线径大导致成本很高，但安全性也较高，相比较而言很少有人畜触电致死亡的事故发生。而其它国家（如我国）多采220V（市电）、380V（动力电）电压，虽然节省材料，但安全性低，触电伤亡及人为灾害事故相对较易、较多发生（人体的安全电压是36V以内，达到及超过36V，就会对人体健康不利并直至死亡。电压越高，人体存活率越小。220V可是110V的整整两倍！）。

但是，近年来由于直流变压及输电技术取得了长足的发展（高压直流输电要比交流电输电损耗小很多，更符合经济可持续性发展及环保的理念），因此未来有望取代交流电以解决交流电的安全性和交直流转换问题，而符合人类经济发展趋势（是不是有点三十年河东，三十年河西的感觉？最终还是回到了直流电上，T.爱迪生就是还活着也能乐死了）。

看了这么多，你是不是还是不知道什么是直流电和交流电？其实初中物理课上我们都学过。

Direct Current（直流电）就是方向不随时间而变化。直流电的电流总是由一个方向流向另一个方向而固定不变，故名“直流”。

最能让我们想起来的东西就是电池，包括各种干电池、锂电池等等，以及所有使用电池的电器。我们都知道电池上都标有“+（正）、-（负）级”，电池的安装是有方向性的，所以电器的电池舱里都标的很清楚。如果“+（正）、-（负）级”装反了是不好用的，因为电池的电流总是由“-（负）级”流向“+（正）极”。

另外还有各种以电为动力的交通工具，如电气化火车（其实我国早就没有真正意义上烧煤的“火车”了，现在的火车都是电动的，叫做“电车”更合适）、电车、地铁、轻轨等等以及很多电器的内部也都是使用直流电。即使是所有燃油交通工具的电力也是由蓄电池提供的直流电，如果没有电子打火它们都无法发动。你现在正在使用的计算机的机箱内部各部件就通过机箱电源将220V的交流电转

换成直流电后提供动力的。

Alternating Current（交流电）与直流电正相反，大小和方向随时间作周期性变化，变化的形式可以是多种多样的。“交流交流”，我可以说话别人听，也可以别人说话我听，没有限制，所以叫“交流”（有限制的那叫“训话”）。交流电也一个道理。所以电器的插头上是没有“+（正）级”与“-（负）级”之分的，不需要看左右，只要插进去了就能通电。

我国市电的电压和频率设定为220V/50Hz历史的科学的原因

1.电压的选取：与输送功率有关，输送一定的功率，电压高电流就小，需要的铜材就少，线路上的压降小，损耗也小。规定线路压降不能大于10％，但电压高不安全。（美国用110V，他们用的电线就要粗了，用铜多，但安全）

2、频率选取：频率与发动机转子转速有关，对于两极发动机50赫兹就是说发动机转速为3000转/分，频率太高队发动机技术要求高。但频率低，变压器就要大一些，互感器要大一些。线路电抗就大等。美国用60赫兹。

这是一个标准问题，国家根据情况制定，一般有110V跟220V两种，西方跟日本一般都用110V的，而苏联、东欧、中国用220V的，中国用220V可能是建国初期受苏联影响。历史上中国和前苏联关系很铁，所以中国当时从苏联进口发电和用电设备，苏联人帮助中国人建电厂，所以中国使用的是苏联的相同电压和频率，苏联的标准又与欧洲的一样，所以中国采用的也可以说是欧洲标准，而不是美国、英国的标准。

电力只能采用110的倍数，这和变电设备有关系。我国的电压等级从750KV 500KV 220KV 110KV35KV 220(380)V 逐级变电,现在有些酒店也提供110V的电源。

我国的大型电力生产厂家都是前苏联一手帮着建设成的。过了这么多年了。现在看来,还是那么合理。(比如生产区域.住宅区域分开，中间做绿化带隔离..太合理了，以及厂与厂之间的衔接,做的特别的科学)。

目前关于电能质量相关国际标准有国际电工委员会（IEC）标准，欧盟EN50160标准，以及美国IEEE标准。国际电工委员会是总部设在日内瓦的国际性组织，IEC的标准和EN50160标准几乎等同。IEEE的标准现在主要是美、加等国采用。美国的电压等级是110伏，频率60HZ.欧盟各国的电压等级是220伏－230伏（各国略有不同），频率50HZ.可见我国的电压情况更接近欧洲。实际我们在用电过程中实测，电压基本都在230伏左右。这就是为什么国标多采用 IEC的原因。

IEC的权威性是世界公认的，当然，需要根据中国的情况进行转化。据悉，中国准备在2005年底前完成对IEC标准的转化工作。

在电力发展的初级，群雄并起。欧美各个电力公司，出于竞争的需要，采用了不同的频率、电压标准，以便于垄断电力的生产、输送和用户市场。后发展电力的国家引进不同电力公司的电力设备，自然形成了不同的电压标准。要统一电压标准要付出极大的代价，要更换大量的电力生产、输送设备和用电设备，几乎是不可能做到的，所以这种混乱的局面就沿袭下来了。

使用电压的确定是根据各国的具体国情来决定的。由于低的电压在输送电的时候，在容量一样的情况下电流比较大，能量损耗大些，效率也就低一些。但对于短距离的输送影响不大。对于长距离的输送影响就很大了。由于中国的土地面积大。电力设施比较落后，尤其给边远的农村、山区的送电比较麻烦。因此在决定使用电压的时候，中国考虑到了这个因素采用220V。而欧洲国家、日本等国家的土地面积小电力设施也比较先进采用110V的电压。110V的电压还是要比220V的电压要安全的。采用110V的电压还是比较科学的，在我国没有办法只好采用220V。

就是这样在我国的农村还是有电压不够电量损耗过多的现象，造成农村用电成本过高的问题。

商用交流电最早的频率是60Hz，电压是110V，其发明者Nikola Tesla是美国人(移民)，并且是受美国西屋电气公司老板的资助实现，商用交流电网也是在美国首次投入运营。美国是采用英制单位的，为计算方便采用了60Hz/110V的规格。

商用交流电大获成功之后，欧洲迅速引进了交流发电、馈电技术。欧洲除英国外均使用公制单位，为计算方便将频率改为了50Hz。后因110V电压较低，电网传输损耗较大，为改善这种状况，在交流电网没有大规模建设因而没有“负担”的欧陆国家，采用了220V的电压规格，这是由110V倍压而来，技术改造相对最简单，于是在欧陆国家就形成了220V/50Hz的交流电网标准。

中国最早的交流电网并没有统一的标准，只是局部的小型电网，设备由各发达工业国提供，规格五花八门。中国基本统一后，选定了公制为中国的度量衡标准，故电网的建设开始全面转向公制基础。1949年以后，中国的工业化全面转向苏联模式，电网建设也遵照苏联标准，而苏联采用的也是欧洲标准，于是220V/50Hz最终定为中国的电网标准。由于历史遗留原因，东北地区及上海市有部分原租界地区，用的是110V电压标准，直到上世纪60年代后期，才统一使用220V电压

我把这个问题理解成“制式”的问题，和彩色电视的制式一样，不同的国家用的制式不同，不同的制式各有各的优缺点。

220V供电，在输电线路上的电压损失占的比重小，同样直径和长度的输电线路，220V供电可以传输更大的功率；50赫兹的频率和60赫兹相比，50赫兹的在变压器上的功率损耗大些，但在输电线路上的损耗（导线相互平行，导线和大地相平行，相当于电容）却比60赫兹的小，远距离传输用50赫兹更合适。

前辈后来就说了： 以前抗日时期，日货泛滥，当时的民用电压都是110V的较多。后来抗战胜利了，国家要搞电网了，几位高管在开会，研究电压应该用多少。其中一位就说，日那小日本的，他们压榨了我们这么久，现在咱们胜利了，咱们什么东西都要比他们强，他们电压不是110V么，我们就用220V的，还有，以后谁要是再买日货，敢在我们中国用，那就直接烧了他机器。（我依稀就记得这么多了。哈哈。）

看了这帖子感触颇深 《 中国电网为什么不改成125V电压标准》

有些看法不说不快！

1、安全电压是相对人体来说的，人体电阻不是确定的，受很多因素限制，比如环境，皮肤状况，而且皮肤一旦击穿电阻会迅速下降。2、380V和220V电压在我国TN系统中实际一个是不同相之间间电压（既线电压）一个是相对地电压。一般电线要求的绝缘等级都是500V以上的。

3、几位电气工程师朋友：交流不是为了远距离输电用的，事实上超远距离输电目前还只有通过直流输电来解决，因为直流输电不必考虑线路的感抗，不必考虑不同系统之间同期问题，当然成本比较高，维护比较难。

4、电伤人是电压、频率、作用时间、流经人体途径几种因素的综合，对于经典电磁学来说，欧姆定律始终是适用的，相同的电阻，电压高电流才大，所以静电电压高却对人伤害小不是因为电流小（电流不小）是因为作用时间太短，12V蓄电池也不会因为容量大电人，我单位有480AH的电池12节2V串联，但不电人。

5、架空输电线路，尤其是高压输电线路多数采用钢芯铝绞线，一方面成本低，一方面也是为了降低重量。这跟损耗关系不大。

6、最后低电压输电是有钱人的玩法，欧美发达国家才用，咱们国家没钱。不过美国用110V电压标准的确比咱们220V要安全的多。

说的不对的还请大家指正！

第二篇：日语「N+を+V(自动词)」的使用

学习日语的中国人、尤其是初学者很容易形成一个误区，即认为作为格助词的「を」只能用在他动词的前面，提示动作的对象。格助词「を」放在名词或者名词性短语和动词之间，形成「N+を+V」结构，其最普遍的用法是用「を」来提示动作的对象，此时，后面的动词为他动词。例如：「ご飯を食べる」等。

在教学和研究当中我们会发现，除了他动词之外，自动词也大量被用于「N+を+V」结构中。那么有什么样的动词可以放在「N+を+V 」中，它们各自表达什么样的含义？其中「ヲ格」在语义表达上又传递什么样的呢？这些问题在很大程度上困扰着日语学习者，很多日语研究者也将「N+を+V 」的用法做过一些分类，但是由于偏重类型的划分，而忽视对「ヲ格」助词在句中所传递的微妙的语感的分析，忽视它的感情色彩。有鉴于此，笔者尝试先对「N+を+V 」结构的用法分类作归纳，再就该结构中「ヲ格」助词所传达微妙的语感和感情色彩作分析。

一、V为移动动词，用来表达事情发生的起点、通过点

（一）用法的分类

在「N+を+V 」中，常见用法是自动词为表示移动的动词。比如说：「川を渡る」「空を飛ぶ」等等，「渡る」和「飛ぶ」都是表示移动的动词。同为表示移动的动词，其表达的重点亦可分为三类：重点在出发点、重点在通过点、重点在到达点。在这三类移动动词中，最后一类动词由于目的性较强，前面一般用「ニ」格。前两类动词都适用于「N+を+V 」结构，分别表达出发的地点和通过的场所、距离。

1.重点为出发点的移动动词

「出る」「離れる」「去る」「卒業する」「出発する」等。「N+を+V 」结构例句如下：

例（1)私が小学校を出たとき，父が死んだ。『教師用日本語教育ハンドブックー文法Ⅰ』

（2)故郷を離れる前の夜に，父といろいろ話しました。『基礎日本語2』

2.重点为通过点的移动动词

「歩く」「登る」「渡る」「通る」「散歩する」等。根据其方向性的强弱，又可分为：

ア．方向性强的移动动词

「向かう」「近づく」等。在这一类动词分类中，由于其方向性较强，因此一般不适用「N+を+V 」结构，而采用「ニ」格，具体用法在此略过。

イ．方向性弱的移动动词

「歩く」「登る」「通る」「通る」「横切る」「渡る」「泳ぐ」「飛ぶ」「徘徊する」「往来する」「散歩する」等。这一类动词方向性较弱，适用于「N+を+V 」结构。

例（3）交差点を渡りながら，道沿いの店を除きながら，道半坂を登り，中途の喫茶店へ入った。『無影灯』

（4）今朝公園を散歩していたときに„。国際交流基金『新版标准日本语初级下』

（二）移动动词的「ヲ格」助词和其它格助词表达含义的差异

在以上的动词分类中，我们注意到，同一个移动动词的重点既可以表达通过点，也可以表达到达点，动词所表达的重点不同，其前面所用的格助词亦不同。以「登る」这个动词为例，例（5）ジープで山を登った。『日本文法講座6』

（6）ヘリコプタで山に登った。『日本文法講座6』

上二句中，（5）采用「ヲ」格，根据以上分类，此时句子的重点在于强调通过点；（6）采用「ニ格」，这时句子强调的是到达点。

通过以上例子可以明确：如果V是移动动词，并且重点是表达出发点或者通过点的情况下，前面用「ヲ格」提示。但是即使是同一个移动自动词，因使用不同的格助词，其表达的内涵

也有差异。

例如，移动动词「出る」重在表达“出发点”，这个出发点用「を」格来表示。如

例（1）私が小学校を出たとき，父が死んだ。『教師用日本語教育ハンドブックー文法Ⅰ』

在表达出发点的格助词方面，「から」也能表达相同的意思。两个同是表达出发点的格助词，可不可以互换而意思表达完全一样呢。如果将例（1）句中的「を」置换成「から」的话，则成为：

例（1）私が小学校から出たとき，父が死んだ。

「学校から出る」给人的印象是从学校的建筑物里一起外出，「出る」具有动作的具体性；而「学校を出る」，是“毕业”的意思，因此（1）中的「出る」表达抽象含义，（1）中的「出る」表达具体含义。同一移动动词，为什么能够表达不同的含义？原因在于前面的格助词「ヲ」和「から」。

按照以上分类，移动动词「散歩する」的重点在于通过点，并且方向性较弱，所以例（4)的「今朝公園を散歩していたときに„」“公园”是散步的地点。如果用「デ格」来表示散步进行的地点并非有语法错误，但是让人感觉不自然。按照久野暲氏在《日本文法研究》中所说：「デ格」暗含着动作在极为窄小的空间内做单向的动作，并且该动作不是连续性的，那么整个句子给人一种空间的狭迫感和逼仄感；而「ヲ格」则表达出一种在广阔空间朝着一个方向连续进行动作的语感。②

二、「N+を+V 」表示自动词的作用持续、动作进行的时间的长度

请看以下例句：

例（7）池の水際は杜若が今を盛りと咲いている。『日本文法講座6』

（8）留学生たちは夏を働いた。

以上例句中的「咲く」「働く」所持续的时间都是用「ヲ格」来表示，提示各个动作的进行贯穿了前面所揭示的时间的整个过程。这里所说的“时间的整个过程”也是「ヲ格」所体现的语感。这个语感换成是别的格助词则语感不同。以例（8）为例。

例（8）留学生たちは夏に働いた。

「ニ格」接在表示时间的名词后面，表示具体动作发生的时间，因此语法正确。这两个例句在含义上的区别在于：（8）的「ニ格」单纯地将「働く」这个动作发生的时间表达出来，而（8）的「ヲ格」则表达出留学生们一天未休地工作了整个夏天，明确表达出「働く」这个动作贯穿了夏天的由始至终。

三、「N+を+V 」表示时间、期间、数量的经过点

表示经过揭示的某个点之后，再继续向比该点更深入的时间前进。

例（9）長い歳月を経てこの作品を書き上げた。（期间）《日语助词、助动词》

（10）9時を過ぎると，さすがにつかれを覚える。（时间）『無影灯』

（11）年間百を上回る美術団体はここで展覧会を行っている。（数量）『基礎日本語２』

在这个用法中，「ヲ格」助词的使用是客观描述，没有使句子带上更多的感情色彩。

四、「N+を+V 」表示状态

「ヲ格」助词表达状态的用法可以说是前面表示通过点、经由点用法的扩张，多用来表示活动的不参与、以及场所的缺席等情况。

例（12）娘が見合いを逃げたくらいで大騒ぎして、と真弓はまた腹が立ってきた。『無影灯』

这个用法可与前述之“表示自动词的作用持续、动作进行的时间的长度”的用法联系起来，这个用法也可以表达出由始至终地缺席、不参与状态，而不是半途开溜或者中途不参与。

除了上面的用法之外，表达状态的「ヲ格」助词还表示时间的状态。

例（13）雨の中を傘をさずに立ち続けた。现代日语中格的暂定体系化

在表达含义上，「ヲ格」助词在表达时间状态的句子当中，一般后面都接有违常识的动作的持续或者发生。如例（13），按照常识，下雨应该打伞，但是却不打伞而站立在雨中，因此带有轻微的逆接。说话人通过这个轻微的逆接来表达诸如感谢、埋怨、不安等心情，这也是通过「ヲ格」助词的使用才能传达的情绪，如果换成其他格助词，在语义上虽然能将事情说清楚，但是说话人的情绪却被淹没其中，不能得到很好的表达。

由于表示逆接的「ヲ格」助词的用法经常以「ところを」「中を」的形式出现，因此很多语法书也将这种表达轻微逆接的「ヲ格」助词当作接续助词来看待。

五、「N+を+V 」表示引发某种情绪的缘由以及事物

在这个用法中，V多为表达人们某种情感的自动词。

例（14）SはやはりS自身は死なずに僕の死んだことを喜んでいる。（青空文庫）

（15）27日開館の予定で昼夜工事を急いでいる。『日本文法講座6』

以上「N+を+V 」结构都表达出主语的愤怒、高兴、着急等的心情，「ヲ格」助词前面的名词表示引发这些情绪的缘由。如果用表示原因的「デ格」助词来替换。

例（16）SはやはりS自身は死なずに僕の死んだことで喜んでいる。

则只是单纯的客观描述。因此，两者在心情的传递方面是有着很大区别的。

六、「N+を+V 」表示自动词的目的、目标，此时的V多为带他动性的自动词

这类用法多构成惯用法，没有特殊的规律可循，后面的自动词为带他动性的动词。

例（17）点滴を終わった倫子に直江が命じた。『無影灯』

（18）サイレンの音は角を曲がった。『無影灯』

以上将「N+を+V 」的用法及含义归纳为六种。每一种的划分并非绝对，其中有许多交叉或者重合之处。

七、结语

以上通过对「ヲ格」助词在使用时所传达的微妙语感的分析，发现「ヲ格」助词在「N+を+V 」结构中的使用很大程度上都表达着说话者的某种感情色彩，是一个“情绪化”的格助词。有些自动词前面既可以用「ヲ格」助词，也可以用其它格助词，意思相近，日语学习者们往往会认为两者之间可通用，但细究起来，语义、语感还是会因为不同的格助词的使用而呈现很多微妙的不同。这些微妙的语义和语感的微妙之处正是我们在学习和研究当中要加以关注的。

第三篇：电子白板使用心得交流

电子白板使用心得交流

方静

一、白板简介 我们使用的是普罗米修斯公司研发的交互式电子白板，是目前使用比较广泛的一种白板软件。其他的白板软件功能上也比较类似，老师们以后在网上下载白板课件时要注意版本，以免下错。在硬件上，我们使用的白板比较结实，大家可以鼓励学生们上来使用，增加互动性。白板连接好后原则上只要校准一次，以后只要硬件没有变动都不需要再校准。校准方法如下（电脑演示）因为每个教室电脑都安装了还原卡，所以要请管理员帮忙校准保存，否则每天开机都要校准。

二、白板功能简介 电子白板相比较其他常用教学软件最突出的就是它的交互性。以往我们的课件做好了在上课的过程中只能按照我们事先设定的内容来放映，比如我们几何课上设定了几种辅助线的添法，结果课堂上出现了其他辅助线，那使用电子白板我们就可以随时修改课件。但是，电子白板软件开发时间毕竟有限，并不是一个全能的教学软件。所以我们在使用的时候，应该扬长避短，按照我们的教学实际需要来使用。下面，我简单的介绍并演示一下白板在日常教学中常用的一些功能。

1、无限黑板

白板的活动挂图就是一块黑板，不仅环保，还可以无限使用。以往由于黑板大小所限，我们上完课后板书就擦掉了。现在可以把板书及上课临时生成性的东西都保存下来，有利于我们进行课后反思。学生们也可以把课件拷回家，对于上课没有弄懂的习题，可以再看一遍讲解。（演示新增活动挂图）

2、原有PPT课件的使用和修改 打开原有的PPT课件，使用白板的桌面注释功能。可以保留PPT的原有功能，也可以使用白板的批注，数学工具等功能。但是，翻到下一页之前要先把当前页的注释先清除。上完课后，也不能保存注释。我们可以使用导入PPT功能，把PPT变成白板文件，这个时候就可以保存下我们的注释内容，也不需要清除注释再翻下一页了。但是，PPT的高级功能比如自定义动画就没有了。白板软件也在不断更新中，相信不久应该可以解决这个问题。

3、常用工具介绍 电子白板的工具栏里有一些常用工具，界面都很友好，相信老师们很容易就能掌握。我这里就不一一演示了。我会发给大家一个视频文件，里面有详细的操作步骤，大家可以自己学习。

4、浏览器的使用

在活动挂图的左边有一个浏览器。分别是页面、资源、对象、注释、属性和操作浏览器。页面浏览器可以自由选择页面播放。资源浏览器里面可以存放我们的备课资源。比如常用的几何题的图形，画好后我们就保存在资源库里，下次再用可以直接拿出来。

对象浏览器里面可以实现一些高级功能，比如我们神奇墨水功能。这个我等下会给大家看一下。注释浏览器，是制作者对本页活动挂图怎样操作的一个注释，我们如果在普米主页上下载一些课件，特别的国外的课件，它的注释都会很详细，方便其他人下载使用。操作浏览器也可以用来实现一些高级功能，比如显示与隐藏等。

5、课件实例 下面，我们结合课件实例，来看一下各种功能的应用。（结合课件讲解各种高级功能）

当然，并不是每一节课，每一门学科都会用到所有的功能。多媒体教学软件，是为我们的教学服务的，不必要迷信多媒体，也不需要惧怕新事物。我们应该根据自身的需要，让多媒体发挥它应有的作用。

第四篇：为贯彻落实国家

为贯彻落实国家、省、市县深化医药卫生体制改革，有关会议精神，推进基本公共卫生服务逐步均等化，为确保红光乡基本公共卫生服务项目全面落实，结合我乡实际特制定本实施方案。

一考核原则：

（一）属地管理，以村卫生所为考核主体单位，卫生院包村人员负责对本辖区内的基本公共卫生服务项目进行考核指导。

（二）公开、公平，客观公正。明确考核各项工作任务，考核结果客观真实。

（三）按着公共卫生服务项目的各项标准，落实落靠各项工作。

二考核目标：

居民健康档案建档率95%以上，35岁以上人群高血压病人发现率不低于人口数12%，传染病及时报告率达100%，慢病管理率达90%，0-36个月儿童、孕产妇管理率达80%，扩大免疫接种率达95%。

三考核办法：

每个行政村按照人口数核对各项公共卫生项目指标，包村人员随时进入各个自然屯进行入户调查。

四统一思想、统一标准、做好村卫生所人员培训工作，考核成员严格按照考核方案逐项考察，认真统计汇报，发现有弄虚作假的个人进行严肃处理，并停发专项补助经费。

第五篇：国家励志奖学金交流材料

国家励志经验交流材料

有人问我，学习的秘诀是什么?我对他说“学习没有秘诀，如果非要说有的话，那就是脚踏实地的学习，在学习的道路上，没有捷径，你必须一个脚印，一个脚印的走向成功。” 又有人说“学习真的好累，我不想学习”那我就想问他“难道不学习就不累了吗?人除了睡觉以外，总不能把自己的五官搁置起来不用吧?既然如此，你为什么不多花点时间在学习上呢?要明白你玩的时候时间在流逝，你学习的时候时间也在流逝，时间不会因为你而停止。不要埋怨世事对你的不公，你唯有做的就是坚定自己的目标，并且为之而奋斗，你既然不能改变环境，那你就要试着去改变自己，为了自己的目标，坚持不懈的努力奋斗，终有一天你会发现，你以前所做的一切都是值得的。

又有人问我”我努力学习了一个月，为什么我的成绩没有明显的提高?“我想说”付出没有得到回报是很正常的，就像食堂里吃饭，给的钱一样，别人碗里的肉比你多，一样的道理“成绩的提高不是一下子就可以实现的，必须经过长时间的积累。

当你在玩的时候，你知道别人在干什么吗?有可能人家在图书馆里预习老师下节课要讲的内容，你没见过人家学习，并不代表人家没有在学习。当别人的成绩出来的时候，你说”他跟我平时表现一样，为什么他考的那么好?“我想问”当你在熟睡的时候，你怎么知道人家有没有在被窝里打开台灯偷偷学呢?“ 很大一部分学生不学习是因为找不到学习的动力，初中学习是为了考上重点高中，高中学习是为了考上二本。那么你们有没有想过以后，你以后的工作是什么样的?你以后的生活是什么样的?又有人说”考虑那么多干什么，今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。“如果你是这样过完你的两年半，那么当你拿到毕业证的那天，你会发现，除了毕业证你什么都没有带走。也许你还对刚开学的景象还历历在目，但是一眨眼，半学期已经过去了，你们学到了什么?什么都没有，你们还沉浸在美好的校园生活中，你们有没有算过，你们还有多少时间可以浪费?要知道现实是残酷的，在当今社会找到一个好一点的工作很难。你们知道招聘会招人的时候是怎么招的吗?把你的简历拿出来，先看成绩单，挂科的全部不要，即使你的管理能力很强，可惜人家第一条就把你卡在门外了，其次才看你的综合水平。有人说”那只要不挂科不就可以了?“我想说的是，在你追求不挂科的时候，人家追求的是优秀。要知道招聘人员手中平庸的成绩太多太多，所以想要人家关注你，你必须提高自己的成绩，在学院中脱颖而出，这样你才有一定的优势。

人们往往只看到了别人在领奖台上的成功，总是感叹，为什么上前领奖的那个人不是自己呢?但他却往往看不到别人在台下付出了多少，而自己又付出了多少。所有的付出与成功是成正比的，蝉甘于寂寞埋在地下四年，仅为四周的放声歌唱。我们要为自己制定一个目标，不要总想着以后再做，等到有了实验室才去做实验，那么等到你真正有了实验的时候你也不会去做实验。

人们不辞辛苦，只为了一个美好的将来----为了将来的一分欣慰，一分收成，因此吃苦便不再是一种不幸，因为吃更多的苦，便会有更多的甜，更丰厚的收成。

其实成功的秘诀很简单，你只要努力努力再努力，勤奋勤奋再勤奋，然后你就可以获得成功了。你还没有获得成功，只是因为你还不够努力，还不够勤奋。没有人爬山只为爬到山腰，为何甘于平庸?所以有鸿鹄之志的朋友们，坚持吧!奋斗吧!我相信含泪播种的人必定会含笑收获。只有启程才会到达理想的目的地，只有拼搏才会获得辉煌的成功，只有播种才会有收获。所以同学们不要空想，要有实际行动的。

2011年陕西理科状元李宁宁留言说”人要有一种信念，相信汗水不会白流，相信付出终会有回报，今天流过的汗水泪水，定会化作明日的珍珠，成为人生的宝贵财富，趁着年轻奋力拼搏，用奋斗书写自己无悔的青春!加油！" 同学们，为了将来一份美好的工作，为了将来一个美好的家庭，你们还在犹豫什么?从现在起为了自己的目标努力奋斗吧!

土木工程学院

建筑工程技术1205班 *****