倾心家访 家校共建 办好人民满意教育

第一篇：倾心家访 家校共建 办好人民满意教育

倾心家访 家校共建 办好人民满意教育

莱西市职业教育中心是一所面向现代服务业、先进制造业办学的国家级重点中等职业学校，2013年由国家三部委批复成为国家中职改革发展示范学校正式建设单位。近年来，我校始终坚持“德育为首，文化课教学为基础，专业课教学为中心，技能训练为重点，为当地经济建设服务”的办学方向，以培养学生自尊、自信、自强、自立为育人目标，按照严格要求、严有有度、动之以情、晓之以理的管理原则，把“教书育人、管理育人、服务育人”的理念贯彻到学校工作的各个方面。通过加强德育队伍建设、完善德育制度、开展丰富多彩的序列德育活动，不断提升德育质量，使学生在严格管理的前提下，能够快乐学习、快乐生活、快乐成长。学校先后获得中国校园安全行动先进单位、青岛市文明单位、青岛市德育工作先进单位、青岛市依法治理先进单位、莱西市十佳师德建设标兵单位、莱西市五星级管理学校等多个荣誉称号。加强家校联系，推进学校、家庭教育的有机结合，充分挖掘家庭教育资源，倾心家访，家校共建，促进学生的健康成长，和谐发展，办好人民满意教育。

一、加强德育队伍建设，努力打造优秀团队

抓学生管理关键要依靠班主任和学生自主管理。为此我们重点抓了班主任队伍和学生会建设。

1、加强班主任队伍建设，努力打造优秀班主任群体。一是加强班主任培训。学校制订了班主任培训制度和培训计划，使班主任培训工作步入了规范化、制度化轨道。一方面开展班主任工作方法专题培训，如 “如何召开主题班会”、“如何做好特殊学生教育转化工作”等，切实提高班主任工作能力；另一方面学校不定期邀请教育专家或优秀班主任来校讲座，传授先进的管理理念；再就是每学期定期组织班主任到名校参观学习或外出培训。学校每学期举行一次班主任工作经验交流会或研讨会，通过交流，相互学习，共同提高。今年开始，面对我校招生规模不断扩大的趋势，我们把后备班主任培训也纳入计划，使更多的老师能够胜任班主任工作。近年来，我校共组织班主任理论讲座、研讨会、经验交流会等20余次，组织班主任外出到名校参观学习50多人次，丰富了班主任德育理论和班级管理经验，班主任队伍整体素质明显提高。

二是完善班主任工作考核奖励机制，激励班主任永葆上进动力。当班主任难、担任职业学校的班主任更难。近几年，学校针对老师不愿意当班主任、当班主任思想倦怠的状况，剖析原因，制定措施。首先学校不断提高和落实班主任待遇。学校在资金困难的情况下，逐年提高班主任费，并且在职称评定、评先选优、职务晋升等方面都给予政策倾斜。近几年学校提拔的九名中层领导都是从业绩优秀的班主任队伍中推荐的。其次，制定了《班主任工作规范》、建立了《班主任业务工作档案》，进一步明确班主任工作职责，规范班主任工作。再次，实施《班级量化考核制度》，把学生学习成绩、组织纪律、文体卫生、公寓管理等各方面纳入考核内容，作为班主任工作评价的主要依据，学期末根据班主任量化成绩分为三个等次，给予不同数额经济奖励，这样使班主任真正体验到成功和满足，提高了工作积极性，班主任爱生敬业、乐于奉献，保证了学校德育工作的顺利开展。

近几年来，学校有多名班主任在市级以上会议交流典型经验，有22名班主任分别获得莱西市级以上“德育工作先进个人”、“优秀教师”、“优秀班主任”等荣誉称号，有100多篇德育论文在市级以上刊物上发表或获奖。并涌现了一批先进班主任典型，如爱心型班主任李勤春老师，担任班主任17年，先后为家庭贫困的学生垫交学费、生活费达3千余元，使每一名在他班就读的孩子都如愿以偿地完成学业；还有以校为家的班主任史大雪老师，几乎每天的早操、晚自习都能看到他的身影，他所担任的班级各项管理工作成为同级部的排头兵，学生巩固率达到100%。他们只是我校优秀班主任中的代表。

2、加强学生会建设，提高学生自主管理水平。

把学生中的佼佼者选拔出来，充实到学生会，是实现学生自我管理的有效途径，也是学校管理的有效补充。学生会由学习部、体育部、纪检部、公寓部、生活部等多个部门组成，团委负责学生会的培训指导与协调工作。在学生会建设上主要抓了以下三个方面：一是加强学生会干部的培训指导。定期召开学生会会议，及时总结、布置学生会工作，并让学生会主要成员列席政教处和团委联合召开的学生管理工作会议，以提高他们的整体素质和参与学校管理的意识和能力。二是充分发挥学生会作用。实行学生干部定岗定责制，佩带袖章值勤，做到只要有学生的地方就有学生会，让学生会渗透到校园的每一个角落，有力的维护了学校教育教学秩序。三是加大对优秀学生会干部的表彰鼓励。及时总结发现典型，对在学生会工作中有突出表现的，学期末学校给予表彰奖励。对每年的县、市、省优秀学生干部评选及入党积极分子的推荐，原则上都要在学生会干部中产生，以此来调动学生会干部的积极性，较好地发挥了学生自我管理、自我教育、自我服务的作用。

二、健全制度，落实措施，确保校园管理无缝隙。

为保证学校德育工作全面顺利实施，学校成立了德育工作领导小组，定期研究德育工作规划，制定德育工作措施，落实德育工作目标，保证了学校德育工作深入扎实开展。首先是建立健全各种学生管理制度和班主任工作制度。制定了涵盖学生学习、纪律、卫生、活动、秩序等各个方面的规章制度，并编印成册；建立了班主任例会制度、班会制度、家访制度等，制定了《班主任一日工作规范》以及每周、每月、每学期工作要点。通过建章立制，达到规范管理的目的。二是多渠道、多形式加强学生常规教育。学校充分利用国旗下讲话、班校会、校园广播、宣传栏等对学生进行各种教育，并且坚持每两周对全体学生进行一次专题教育，保持对学生教育的时效性和延续性。三是狠抓学生管理。以落实《学生一日常规》为抓手，以整顿学生仪容仪表为先导，以加强三操管理为着力点，以公寓管理为突破，强化学生日常行为规范养成训练，并加大检查评比力度。同时落实政教24小时全天值班制度，成立了夜间值班队伍、护校队伍，使每个时间段、每一个部位都有人抓、有人管，努力做到时间上全覆盖，管理上无缝隙。着重解决了学生上网、早恋、校园内打手机、逃课、打架斗殴等现象，保证了校园良好的教育教学秩序。四是建立特殊学生档案。针对家庭困难、学习落后、心理受挫的学生进行了广泛的“一帮一”结对扶助活动。采取经济援助、义务辅导、心理教育等措施，建立与学生沟通的渠道。近几年来，教职工为家庭困难学生捐款捐物累计15000多元，使100多名面临辍学的学生顺利地完成了学业，我校巩固留生率达到96%以上。五是搭建学校与学生的沟通平台。学校设立了校长信箱，对全体学生公布了校长、分管领导和相关部门主任的手机号码，学生可直接通过书信、电话或短信的形式，反映问题，提出建议，并安排有关领导给予及时答复和解决，进一步融洽了师生关系。

三、丰富德育载体，提高德育实效

职业学校的学生，是我国未来产业大军的重要来源，他们绝大多数毕业后将直接踏上社会，步入职业生涯。为此，学校紧紧围绕培养和提高学生职业素质这一核心，结合90后学生个性和观点多元化等特点以及思想状况，按照贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，不断丰富德育载体，创新德育方法，切实提高德育工作的针对性、实效性、时代性和吸引力。把学生培养成为一名明荣辱、知礼仪、习规范，既有一技之长又受社会欢迎的合格毕业生，使他们能够自信地走向社会、融入社会、适应社会，成为一名高素质的劳动者。

1、以学生做人教育和行为规范教育为基础，树立职校生良好形象。

学校紧紧围绕让学生学会做人这一主线，从行为规范入手加强学生的养成教育。以落实《职教中心学生一日常规要求》和《职教中心学生文明礼仪规范要求》为抓手，从学生着装佩证、进出校门和上下楼梯秩序以及见到师长主动问好等最基本规范做起，逐步将规范延伸到课堂、餐厅、公寓、实训等各个层面。坚持每两周举行一次专题文明礼仪和行为规范养成教育，并通过设立学生文明示范岗和监督岗、开展校园礼仪风采展示、举行“告别陋习、走近文明”签字仪式、广泛开展“比学习成绩、比组织纪律、比文明礼貌、比卫生劳动、比体育锻炼、比进步幅度”和“评三好学生、优秀学生干部、文明标兵、进步学生”为主要内容的活动等，将次项活动引向深入，取得明显成效。学生精神面貌发生了根本变化，学生着装佩证整齐，师生见面主动问候，整个校园井然秩序。

2、以孝心教育和感恩教育为切入点，优化学生品行素质。感怀父母养育恩，感知老师教育情，是我们的传统美德。感恩父母，才能推及他人感恩图报。为此，学校将感恩教育活动作为一项长期工作来抓。在学生中广泛开展“算算亲情帐”、“征集感恩名言、感恩小故事”、布置孝心家庭作业、召开感恩教育主题班校会、母亲节和教师节分别给母亲和老师写一封信、评选百名学生孝星等形式多样的感恩活动，来塑造学生一颗善于感恩的心，并能以实际行动来孝敬父母，感激父母赐予生命，感激师长授予知识，感激社会给予帮助，让学生从真切的体验中受到感悟，增强责任感。学校通过校园广播、宣传栏等，大张旗鼓的宣传感恩典型事迹，积极营造浓厚的感恩教育活动氛围。学校承担《实施感恩教育活动，优化学生的心理素质的研究》已成功获得“十一五”市级课题立项，为感恩教育活动有条不紊开展提供了科学依据。

3、以诚信守约教育为重点，奠定学生创业道德基石。

待人以诚，立信于社会，既是中华民族的传统美德，也是一个人立身于社会最基本的为人准则。作为一名职业学校的学生，将来要踏上社会，走上工作岗位，诚信将成为学生今后个人成长和事业发展以及能否立足于社会的一个非常重要的方面。为此，学校制定了《诚信教育实施意见》及学生诚信评价标准，建立了学生诚信档案，并分阶段、有步骤地组织开展了诚信宣誓、诚信承诺签名、诚信自查自纠、“诚信五星级”达标、设立无人监考的诚信考场等活动，使广大学生充分认识到诚信教育的重要意义，真正使“诚信“二字深入人心，牢固树立起“言必信，诺必诚，行必果”的道德意识，有效提升了学生的诚信水平。现在学生上课迟到、旷课的现象几乎没有了，照抄作业的明显减少了，学生花钱有节制了，同学间团结友爱、相互帮助的风气更浓了。

4、以丰富的校园活动为载体，为学生搭建展示自我的平台。职业学校的学生学习基础普遍较差，很少有机会受到老师和家长的表扬，因而缺乏自信和进取心。但我们也发现大多数学生在文体方面比较擅长，动手的能力比较强。为了给学生创造一个发挥个人特长、展示个人才艺的舞台，帮助学生重新树立起自信，学校利用课外活动时间，组织开展了丰富多彩的活动。一是学校成立了学生篮球队、乒乓球队、文艺队以及各专业的兴趣小组，让更多有爱好和特长的学生都能找到适合自己的位置，使学生课外活动时间有事做，学习生活更加充实。二是组织开展文艺、体育、专业技能等各种竞赛活动，并给获奖班级和学生予以奖励，让学生体验到成功的喜悦，树立起“我也行”的信心和勇气，激发学生不断进取。

5、以家校联教为纽带，搭建育人网络。利用传统模式，全力搭建家校一体的育人桥梁

家庭教育、学校教育、社会教育，三者缺一不可。其中家庭教育是基础。俗话说：一人难中百人意，百人难共一条心。而望子成龙，盼女成凤却是万人能共的一条心。有人说，读书成才关键在老师，毋庸置疑，一所好学校和一批好老师，对于孩子的教育作用是不能低估的。但是，我们也发现一种现象，同一届考生，上同一所学校，有同一批老师执教，发展却相差甚远。其实道理很简单：学校开展的是一视同仁的共性教育，而家庭教育则各不相同。

父母血缘上的天然亲情，可以化作语言上的天然威信、行为上的天然指南，教育上也就具有天然优势。家长与子女接触最多，了解最细，更能做到从子女的实际出发，因材施教。但是，现在多数家长家教观念落后，家教方法陈旧，使得家庭教育的育人功能未得到有效开发，这一笔宝贵的教育资源常常被白白浪费掉了，即使是在城区，部分家长受社会不良风气的影响，缺乏言传身教的自觉性，家庭教育长期处于缺失的状态。学生一周在校五天的教育，往往被周末两天的在家时间全部抵消，这就是7-2=0的道理。因此，家校共建，势在必行。

针对当前家庭教育的严峻形势，我们学校发扬家长学校传统，认真开展教育理念、教育方法、教育资源的共建，做实做活了家校共建的文章。（1、）建章立制，健全“家校共建”的育人机制

做好家校共建工作，健全制度是关键。为了使工作落到实处，我们根据省级家长示范学校的要求，结合学校实际，制定了“家校共建·百名教师访千家”活动方案，健全了家长学校管理制度，特别是《教师家访制度》、《家长接待日制度》等等。

（2、）走出去，主动家访，形成德育合力。

家访是学校和家长联系的最有效形式，为了让家校沟通的桥梁更牢固，我校一直坚持家访制度。学校规定：班主任每学年对学生要轮访一次。到班教师都必须根据学生实际，每期有效家访不得少于15次。我们要求教师家访时要做到“三不”和“三要”。“三不”是指：不告状、不苛求家长、不指责学生。“三要”是指：要主动家访、要有针对性、要与家长携手解决问题。做到“七个必访”： 生病学生必访，学习、生活有困难学生必访，问题学生必访，思想波动的学生必访，新转入的学生必访，家庭有裂痕的学生必访。重点家访“两类学生”：“学困生”和“留守生”。

家访前，老师对学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等方面全面了解，做到了如指掌。每次家访，尽量让学生到场，教师带着诚心和爱心，多找孩子的亮点，不埋怨、不指责、不批评。以诚相交，通过家访帮助学生、家长解决实际问题。实践证明，家访不仅能使家长及时了解学校的教育教学情况，学生的在校表现，取得家长对学校和老师的理解和支持，还可以让家长学到科学管理的方法。沟通从心开始，一番番和风细雨的情感交流，一场场深入人心的亲密接触，使学校和家庭之间架起了一道心灵彩虹，老师掌握了家长所思、所忧、所盼，拉近了家校距离，增进了师生情谊，形成了德育合力。

（3、）请进来，办好家长培训班，提高“家校共建”的质量。我们的家长来自各行各业，他们可能是某行业的精英人物，但不可能都是教育子女的行家里手，并且大多数家长缺乏对家庭教育的认识，他们只关注孩子的学习成绩，往往忽视了对孩子的思想引领，他们缺乏儿童心理学方面的专业知识、教育方法多是简单粗暴。针对这种情况，我们倡导家庭对孩子心灵的关注，侧重对孩子进行礼仪与德行的教化。学校之力重在知识的丰富，道德的感召，能力的培养，视野的开拓。所以学校定期举办家长培训班，充分发挥教师的专业特长，引领家长认同教育是为了实现个人全面发展的教育理念，学会科学教子的方法。

办家长培训班，给家长上课，对于许多教师来说，是全新的尝试。为提高家长学校培训班的实效性，学校经常开展家教研讨活动，还充分发挥“五老”的作用，请他们到家长培训班来参与讲课。家长培训班内容丰富多彩，包括教育法规、家教知识，推广成功的家教经验，提高家长科学教育子女的能力。培训班以专题讲座为主，形式灵活多样。近年来，我们累计为家长开课60余课时，举办小型家庭教育报告会10余次，产生了良好的效果。

与时俱进，创新多种途径，全面打造家校一体的育人网络 时代在发展，我们的教育也会面临新问题、新情况、新机遇、新挑战，为把家长学校的工作做好做实，我们不断探索家校沟通的新途径。

（1、）创新家校联系方式，拓宽育人途径

随着生活节奏的加快，外出务工的家长越来越多，留守的家长流动性也很大，因此在家访的基础上，我们多措并举，最大程度地和家长保持快捷畅通的沟通与交流。

一是利用QQ或电话加强老师与家长的联系。学校要求每个班主任都建立家长QQ群，班主任及科任老师每月最少要在QQ上和全班家长联系一次。

二是建好学校网站，开辟家长学校专栏，让家长直接进入学校网站学习。网站设立了家长学校专栏，让家长随时在网上了解学校信息，学习家庭教育方法，并在网上提意见和建议，已成为学校和家庭沟通的重要平台。

三是鼓励每一位教师建自己的博客（空间），与家长进行网上互动。教师在学校网站建博客既可以学习教育教学理论，丰富专业知识，有利于教师的专业成长，还可以很好的实现与家长的有效沟通。我们的老师经常在网上与家长（特别是外出打工的家长）联系，现在我们学校大部分教师都建有自己的教育博客，除学习外、更多的是与家长探讨孩子的教育问题。

（2、）搭建家校活动载体，夯实合作育人基础

一是主办灵活多样的家长会，定期开展“家长接待日”活动，让合作更真心。家长会是学校常用的一种家校沟通方式。这种集体交流，会激发家长们“望子成龙、盼女成凤”的意识。我们每学期都安排一次全校家长会或就业前学部家长会。有的班级举行专题讲座；有的班级让家教有方的家长作经验介绍；有的班级让品学兼优的学生谈自己的成长历程；有的班级让学生干部评点班级管理工作。家长会都也常常邀请学生一块儿参加，让家长倾听孩子的心声，让孩子解读父母的心愿„

二是发放“征求意见信”，让合作更诚心。

创办人民满意教育，衡量的标准就要看家长是否满意。家长是反映我们办学行为的一面镜子。为了能听到家长真正的呼声，我们通过书信或网络定期向家长发放“征求意见信”，请家长就学校的管理、老师的教育方法、教学态度、学校的校纪校风、后勤服务等方面提意见建议。多数家长开诚布公的发表自己的看法。学校再对家长反映的问题进行归纳分析，聆听家长的心声，认真改进，“从家长满意之处做起，从家长不满意之处改起”。在坦诚中合作，我们的工作进步了。

三是让家长参与学校活动，让合作得到升华

2010年春我校开展了感恩教育活动，学校请来了全国著名的“感恩教育演讲团”来我校演讲，做了 “让爱你的人为你自豪”的精彩的感恩演讲，共有700多位家长与全校师生一起聆听了演讲，几乎所有家长和师生感动流泪。学校发现震动相当大，随即决定抓住这一契机，将感恩教育活动进一步挖掘延伸，开展“感恩家书大赛”，发动全校学生给自己的亲人写一封信，家长收到孩子的信后，有400多位家长通过电话、书信、网站留言等方式对学校的这一活动给予高度评价，并要求学校多开展这样的活动。这一活动以后，学困生在校纪律大为改观，在家表现判若两人。此项活动成为我们家校共建活动的成功实践。

持之以恒，家校共建，我们办好了人们满意教育

近几年来，我校从农村实际出发，努力开展家校共建工作，提高了家长认识，强化了家教功能，有效的促进了学校德育工作，我们尝到了甜头：

（1、）提高了教师认识。通过全方位家访，我们教师明白了教育发展的新特点、新目标、新趋势，也明白了学生对学校及教师的新要求，使教师在实践中成长、成熟。

（2、）提高了学生道德素质。通过教师与家长的沟通，家校携手，使学生学会感恩，学会自律，树立正确的人生观、价值观，人人成为“有益于社会的人”。学生在校文明守纪，在家孝顺乖巧。可以自豪地说我校的校风是端正的，文明程度是比较高的，家长是十分满意的。

（3、）改善了家长的教子方法。通过家长学校的培训，转变了家长的家教观念，改善家教方法，提高家教能力，人人成为“会教育的家长”。有学生在作文中写道：“自从老师经常到我家家访后，父母再也没像以前那样打骂我了，我在快乐中成长”。是老师的家访让学生身心得以健康成长。

（4、）改善了家校关系。有效家访就是家庭与学校的桥梁和纽带，曾记得收费年代，白庙河的家校关系相当紧张，通过家校共建，抱怨学校的家长少了，关心学校的家长多了，有的家长常为学校发展献计献策、排忧解难。

社会在进步，教育在发展，德育工作既需要对传统的德育模式进行反思，又需要对教育理念的重塑与确认；既需要对教育回归传统的内涵进行探讨，更需要与时俱进开拓创新。我们在家校共建方面取得了点滴成绩，但跟兄弟学校相比还有差距，离新形势下教育的要求差距更大。我们会继续努力，在局党委的正确领导下，充分发挥家长学校的作用，进一步探索家校共建的新模式、新途径、新方法，认真落实“千名教师访万家”活动，办好人民满意教育。

要做好学生的教育管理，仅靠学校单方面教育难以实现，必须得到家长的支持与配合。为此，学校成立了家长学校，设立了学校对外开放日和家校热线电话，每学期召开一次学生家长会，每年组织一次“学校——家长联谊会”，并积极开展“百名教师访千家”活动。同时学校还办起了《职教中心家长报》，向家长宣传国家的教育方针政策，介绍学校的教育教学管理情况和办学成果，宣传优秀毕业生创业事迹，以及家教知识等，受到了学生家长的一致好评。通过开展家校共建活动，拉近了学校与家长的距离，在对孩子的教育管理上逐步达成共识，形成育人合力。

6、以法制教育和心理健康教育为保障，促进学生健康成长。学校积极宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律，每年定期邀请公安部门为学生作法制教育报告，开展法律知识竞赛等，增强了学生的法制观念，提高了自我约束、自我保护能力。学校还主动与青岛路派出所联系，在校园里设立了警区，加强了学校的安全保卫工作，有效遏制了在校生违法犯罪的发生和学生伤害事件的发生。学校还建立了心理健康辅导室，对个别学生进行心理疏导，并定期邀请专家对师生进行心理健康教育讲座，保证学生身心健康成长。

由于我校一直重视和加强德育工作，使学校面貌和师生精神风貌发生了积极变化，使命感和责任感更强了，一个风正、气顺、劲足的局面得以迅速形成，有力的促进了各项教育教学目标的落实。面对新形势、新任务，我们将牢固树立五种意识，大力弘扬五种正气，积极探索，勇于创新，不断进取，努力开创学校德育工作的新局面。

第二篇：如何办好人民满意的教育（推荐）

如何办好人民满意的教育

义龙试验区郑屯镇中学：陈永进

办人民满意教育。以“办人民满意的教育，做受学生欢迎的教师”为目标，深化教育改革，强化学校管理，推进素质教育。

一、坚持以德育为首，是“办人民满意学校”的前提。我认为，坚持德育为首，不仅要有针对性地开展了民族精神、理想信念、公民道德、法律纪律、心理健康等教育，更要和学生的习惯养成结合起来，要向德育要校风、要质量。为此，要明确学生的培养目标，就是“基础扎实、习惯优良、特长明显、身心健康”。

1、让学生规范起来

为了教育学生自觉遵守《中小学生守则》和《中小学生行为规范》，养成良好的行为习惯，形成优良的品德，我觉得要从学习、礼仪、纪律、劳动等方面入手，应用“最近发展区原理”，平时，我们根据“观摩记载、故事启迪、典型剖析、榜样引领、严查细究”这二十字活动要求开展教育活动。实施过程中，我们始终坚持几个原则：一是主动沟通家庭，传授教育方法，形成教育合力，让“对手”成为“朋友”；二是逐项分步实施，多元化考核评价，形成长效机制，让“头痛医头” 成为“有头有尾”；三是注意教育方法，重在情理引导，讲究教育艺术，让“压制人”成为“解放人”。

2、让学生活跃起来

根据新课改对学生发展的要求，坚持开展以“走近经典”为主题的综合实践活动，分阶段开展了一系列综合活动，引领学生观赏美、辨析美、创造美，活跃了学生的身心，激发了学生的审美情趣和潜能。

3、让学生开朗起来 漫步校园，尽管看到的是满眼的笑容，但是，我们深入学生，不难发现由于社会、家庭、学校教育本身的原因，学生中有不少人已存在明显的厌学、偏执等心理障碍问题。为此，我们认真开展心理健康教育、用好相关课本、研究真实问题、设立教育阵地、改进工作方法，让每一位学生都能积极投入每一天的学习与生活，让生活的阳光，照亮学生每一天的成长路程。

二、减负增效树“形象”，是“办人民满意学校”的重点

人民群众、学生家长对学校教育最为关注、呼声最高的往往是学生的身心安全、课业负担、学习成绩三个方面。其中，对于“减负” 问题，上级部门多次要求，对学生进行减负，努力提高课后作业的布置质量。

三、深化课程改革，加强教师队伍建设，是“办人民满意学校”的核心和关键

科学发展观的基本内涵之一是以人为本，学校要发展，就必须发展教师、发展学生，而深化课程改革是一个重要的载体。为此：

1、大力提高集体备课的实效

教师要提高课堂四十分钟的效益，必须进行认真的备课。集体备课为教师发展带来了一定的积极作用，但也可能会带来一些消极影响。我认为，不是所有类型的教师群体、所有的学科都适合采用常规意义上的集体备课。集体备课需要管理和引导，从而达到积极挖掘个体潜能、寻求同伴合作、共享集体智慧的目的。

2、努力追求高效的课堂教学

提倡让“公开课”回归“家常课”，还课堂以真实、朴实、扎实的本色，为此，学校要因地制宜，引导教师让课堂看得见实实在在的“分数”。

3、积极丰富学校的课程建设 办好学校的核心要素是搞好课程建设。只有按规范设置好课程，并做到创优创新，才能真正做到科学的发展学生。要严格有关文件精神进行课程设置。开展了“学经典”运动，让学生吸纳传统教育中蒙学教育的精华。努力于提高每个孩子的基础素养，使他们达到“怀一颗善良真诚的心、有一项艺术专长、说一口流利的普通话、写一手漂亮的字、会一项传统的体育技能。还需要我们以科学发展观为核心理念，认真研究学校教育的规律、内部管理的规律等，不断总结自身经验。不断寻求提升空间。既要把过去已做的常规管理和工作进一步做实做强，还需要把握时代发展的脉搏，应对各种新情况、新问题，解放思想，创新创优，提高教育质量和办学水平。

第三篇：办好人民满意教育心得体会

办人民满意教育心得体会

当今世界正在发生广泛而深刻的变革，知识越来越成为推动经济发展和人类社会进步的决定性力量，教育越来越成为国家综合实力和国际竞争力的核心因素。纵观世界发展史，民族的兴旺、国家的前途，很大程度上取决于教育。任何国家的强盛，都是从率先发展教育开始的。可以说，教育立国、教育强国是国家跨越式发展经久不衰的成功之举。在当今形势下，办人民满意教育，教师应该怎样做呢？我觉得可以从以下几个方面入手：

第一，爱岗敬业，做忠诚于党的教育事业的践行者。忠诚敬业是成为合格人民教师的第一要素。始终坚持走中国特色社会主义道路，弘扬爱国主义、集体主义精神，把个人命运和国家的命运紧紧连在一起。树立高尚的职业理想，培养坚定的职业操守，肩负起人民教师的光荣职责，把全部心血和精力奉献给祖国的下一代，培养造就社会主义合格建设者和可靠接班人。

第二，学为人师，做学生健康成长的引导者。教师要像一盏明灯，给学生以温暖和希望，照亮孩子前进的道路。教师要用真心、真情、真诚关爱学生，开启学生智慧，陶冶学生情操，引导学生全面发展、健康成长。要静下心来教书，潜下心来育人。要注重挖掘每个学生的闪光点，激发潜能，鼓励创造，宽容失败。要做学生的良师益友，帮助学生解决思想困惑和生活困难

第三，开拓创新，做教育改革发展的推动者。创新是优秀教师最具时代特征的精神品格。教师增强创新意识，把握教育规律，勇于探索，敢为人先。要按照素质教育的要求，推进课程体系、教学内容和教学方法改革，坚持启发式教学，加强实践环节，培养学生的创新精神和实践能力，只有在教学科研一线的改革创新上有更大突破，整个教育事业的改革创新才能有实质性的推动。

第四，行为世范，做良好社会风尚的引领者。优秀的教师是学生的表率、社会的榜样。教师承担起教育者的社会责任，带头传承中华民族优秀文化和传统美德，倡导社会文明新风，引领社会风尚和时代进步潮流。要树立高尚的精神追求，恪守学术道德，甘当人梯，甘守寂寞，以自身的师表风范和人格修养带动社会风气的改善。教师要做民族团结的传播者、践行者和捍卫者，积极促进民族团结思想进课堂、进头脑，让维护民族团结在全社会蔚然成风。

教育是全民族共同的事业，全党全社会都要更加关心支持教育事业，国家发展希望在教育，办好教育希望在教师。我们教师要增强荣誉感责任感，不负使命，不负重托。让我们更加紧密地团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，开拓进取，扎实工作，推动教育事业又好又快发展，为加快社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献！

第四篇：如何办好人民满意的教育

如何办好人民满意的教育

何春宏

党的十七大报告对教育提出新的要求，“现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”，并在加快推进以改善民生为重点的社会建设中提出“优先发展教育，建设人力资源强国”，要求“办好人民满意的教育”。在今年政府工作报告中，温家宝总理明确提出，“没有全民教育的普及和提高，便没有国家现代化的未来。我们教师也应作出思考和相关行动!

如何以科学发展观为指导，办好人民满意的教育呢？我认为，首先学校应该从以下几个方面入手：

第一，办好人民满意的教育，首先要求我们优先发展教育，建设人力资源强国。再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。教育是民族振兴的基石，是经济社会发展的基本动力。没有教育的肥沃土壤，永远不可能有盛开的科技之花，更不可能有丰硕的经济之果。

第二，办好人民满意的教育，要求我们重新认识与思考教育的本质，回到教育原点。任何一个社会，都需要教育哲学的思考，需要教育思想的引领，首先解决教育的根本问题。想清楚教育是什么，什么是好的教育这样的根本性问题，教育才有正确的方向，投入才有真正的效率。我们似乎都知道，教育是一个培养人的事业，教育不仅仅是给孩子分数，还要为孩子的生命奠基。但是，在中小学教育生活中，分数恰恰成为教育至高无上的追求，成为衡量教育品质的标准。在大学，就业成为最急迫的任务，成为判断大学品质最关键的指标。分数与就业，成为我们整个教育的原点，成为教育的重要追求，这是中国教育许多问题的滥觞。第三，办好人民满意的教育，要求我们进一步落实科学发展观，大力推进教育公平。党的十六届三中全会提出，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观，促进经济社会和人的全面发展。教育与科学发展观的关系非常密切。一个国家的教育发展状况，如义务教育的普及程度、人均受教育年限、公共教育经费投入的比例、区域教育的发展状况等最能体现一个社会全面、协调和可持续发展的程度。中国教育存在的许多问题必须在科学发展观的指导下才能得到真正的解决。在教育事业中贯彻落实科学发展观的关键在于，各级政府应该做好教育资源的合理、有效配置，在努力办好每一所学校的同时，多一些雪中送炭，少一点锦上添花。要坚持教育的公益性质，大力扶持贫困地区、民族地区教育。第四，办好人民满意的教育，要求我们全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的 1

社会主义建设者和接班人。公平与效率始终是教育发展不可偏废的问题。在促进教育公平的同时，我们应该努力提升教育品质，优化教育结构。胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出，“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育”，“更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质”。

第五，办好人民满意的教育，要求我们加强教师队伍建设。胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出，要“加强教师队伍建设”，温家宝总理在今年的政府工作报告中明确指出，“要加强教师队伍特别是农村教师队伍建设，完善和落实教师工资、津贴补贴制度”。教师是教育的关键，教师素质尤其是农村教师的素质，是影响中国教育品质的最重要因素。没有教师队伍素质的全面提高，就永远没有好的教育。应该认真研究教师专业发展的规律，推动教师自觉地走专家引领、行动反思、共同体互助的道路，为教师的进修研究提供最好的服务，让他们能够真正享受教育的幸福。

树立和实现科学的教育发展观是整个社会实现科学发展的前提，没有教育的科学发展，就没有人的科学发展，也就没有科学发展的社会，也就不能实现以人为本、促进人的全面发展的社会发展终极目标。

对如何办好人民满意教育,我认为教师自身还应注意以下几点

一、深刻把握师德内涵，进行深刻的反思。

国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。教师必须有高尚的品质、博大的胸怀、渊博的知识、规范的言行、丰富的情感，概括起来讲教师师德建设的实质就是敬业和爱生。所谓敬业，就是教书育人，这是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。而要把书教好，需要的就是勤奋和创新。勤奋就是认真的钻研好任教的每一科、认真的备好每一节课、认真的上好每一节课、认真的教育好每一个学生、认真的完成自己的每一份职责。勤奋的工作就是勤学、勤思、勤干！其中的勤思的目的就是要创新。民族的希望在创新，教育的希望也在创新。

所谓爱生，就是要关爱每一个学生。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。在全国优秀教师报告会上，霍懋征老师强调，“没有爱就没有教育”；邹有云老师提出，“让爱的阳光照亮深山”；黄静华老师“用心去爱每一位学生”；盘振玉老师“用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延伸”；林崇德老师指出：“师爱是师德的灵魂”。五位老师共同的特点就是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。他们是“把爱献给教育的人”，是世界上最幸福的人，为我们树立了人民教师的光辉榜样。人民教师是无比光荣而又神圣的称号。作为教师应该爱学生，而且应该懂得如何去爱！

二、加强自我师德建设，做人民满意教师。

著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴„„都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。因此，每位教师都是师德建设的第一责任人，都应该从以下几方面来完善自己的师德。

一是端正态度，树立终身从教的崇高理想。态度决定人生,如果我们仅仅把教育当作谋生的一种手段,而不是当作一种事业来追求,我们就不会真正的热爱教育事业,不会真正的热爱学生,因此,我们一定要解决认识上的问题,从高处来认识教师这一职业。教育事业被誉为天底下最光辉的事业,因为我们是在培育学生的未来，是在培育民族的希望、是在传承人类的文明。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。一个教师只有爱岗敬业，才能具有崇高的事业心和高度的责任感，以勤勤恳恳的态度、一丝不苟的精神去感染学生；只有爱岗敬业，才会以顽强的毅力去不断追求新知，从而用自己的知识和智慧去征服学生；只有爱岗敬业，才会“时时在意，步步留心”在教育的过程中，以高度认真负责的态度，言传身教，用榜样的力量去规范学生。即所谓“亲其师，信其道”也。具体做法我认为，在工作始终保持良好的心态，稳定乐观的情绪，尽心竭力地认真干好每一件事情，包括教学工作，学生工作，家长访谈工作等各项。如果做到了不管自己回到家里累得多么疲惫不堪，但只要是在学校，就给学生一种生龙活虎、干劲十足的精神状态，感染学生，使学生上课能认真听讲，下课能认真完成作业，课外活动能认真完成作业。我想，这就是师德-爱岗敬业的魅力所在。

二是要加强修养，做学生道德的表率。教育家陶行知说过：“道德是做人的根本。”作为为人师表的教师，理所当然应是道德的表率和文明的楷模。

面对当前的现实，与市场经济相适应的道德规范尚未完全建立起来，有些还没有被人们接受和认同。因此如果教师缺乏自律，哪怕是一点点的思想松懈，可

以想象他们在学生面前很难做到严于律己、以身作则、为人师表。江泽民总书记讲过：“教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。”这是对教师提出了明确的师德素质要求。在当今素质教育的大潮中，教师的率先垂范作用尤为重要。例如，要求学生不迟到不早退，那么每天教师要早于学生到学校；要求学生做到的，自己首先先要做到，如学生不小心掉在地上的纸屑，上课班级中某个学生的桌子边掉了学习用品，帮他们捡起来。难就难在有时没人注意到这些，而这些又是教师每天会遇到碰到的，作为一个教师，其价值就在于行动之中。这些事情小得不能再小，平常得不能再平常，但这种为人师表、率先垂范的精神，也在激励着、鼓舞着、教育着自己，教育着学生。这正如我国古代教育家孔子所说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”教师的事业心、责任感及严于律己、以身垂范等人格力量的作用是不可估量的。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，每一位教师都要从小事做起，从小节做起，为学生树立好良好的榜样！

三是要调适心态，培育阳光健康的形象。美国学者所罗门教授也曾说过：“在个体人格发展方面，教师的影响仅次于父母。一个孩子如果拥有甜蜜的家庭，享有父母的爱，又得到一个身心健康的教师，那是无比幸福的。相反，如果他既不能由父母那边得到足够的关怀与爱护，又受到情绪不稳定教师的无端困扰，必将造成许多身心发展的问题。”教师的心理健康对学生的影响是不容忽视的。任何时候教师在教育中处理问题的情绪及倾向，都会对学生产生意想不到的结果。马卡连柯更以自身的体会为教师树立了榜样，他说：“我从来不让自己有忧怨的神情和抑郁的面容。甚至我有不愉快的事情，我生病了，我也不在学生面前表示出来。”因此，教师也应该科学地正视自身的心理状态，寻找有效的、适合自己的放松和排遣途径。这既是对自己负责，也是对学生负责。现在社会的竞争愈演愈烈，对个人的要求越来越高。如果没有健全的心理、健康的身体不能适应时代的要求。现代社会生活与工作节奏加快，竞争激烈，随时遇到新问题，保持健全的心理，提高心理承受力，调节好心态能促进健康的个性发展。现代教师应做到拿得起、放得下、胜不骄、败不馁，作好自我调节、自我保护。心理调适最重要的办法就是合理变通：学会回避，即转移注意力，尽可能躲开导致心理困境的外部刺激，兴奋中心转移了，也就摆脱了心理困境。学会变通，就是通过找一些理由为自己开脱，以减轻痛苦，缓解紧张，使内心获得平衡的办法。心理调适可借用

某种“合理化”的理由来解释事实，变恶性刺激为良性刺激。学会转视，同一客观现实或情境，如果从一个角度来看，可能引起消极的情绪体验，使人陷入心理困境；如果从另一个角度来看，就可以发现它的积极意义，从而使消极情绪体验转化为积极情绪体验，走出心理困境。学会换脑，也就是相当于换一个脑袋思考、解释问题。在个体出现心理矛盾和冲突的时候，可以通过换脑法，减少或消除心理认知与心理体验的矛盾冲突。学会升华，即让积极的心理认知固着，把挫折变成财富。“失败乃成功之母”、“化悲痛为力量”就是从失败的消极因素中，认识其中蕴涵着的积极因素，使之成为个体奋起图强，取得成功的动力和契机。学会补偿，即失之东隅收之桑榆。是在目标实现受挫时，通过更替原来的行动目标，求得长远价值目标实现的一种心理调适方式。学会求实，即切合实际调整目标。当实现目标过程中受挫时，就会产生心理紧张或痛苦，避免或缓解这种状况的一个有效措施，就是及时切合实际调整自我，并变换实现目标的途径和方法。人生路上，如果所面对的无法改变，那就先改变自己，只有这样，才能最终改变属于自己的世界。

让我们一起携手共建精神家园，以崭新的面貌投入到教育事业中来，共同为昌都地区三高教育美好的明天！昌都三高一定会成为人民满意的学校!

第五篇：关于进一步推进家校合作办好人民满意的教育的实施意见

关于进一步推进家校合作办好人民满意的教育的实施意见

各中小学、幼教中心、有关单位；

为贯彻落实《关于开展“践行师德创先争优、办人民满意教育”主题实践活动的通知》文件精神，加大学校向社会开放的力度，增强学校、教师的服务意识，提高家长对学校工作的满意度，办好人民满意的教育，经研究决定制定本实施意见。

一、指导思想

贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，紧密结合家庭教育与学校教育，构建相互尊重、相互配合、相互支持的和谐家校关系，努力实现“办家长满意学校”的目标，推进教育行风建设工作的深入开展。

二、基本原则

1、坚持服务大局的原则

推进家校合作，要服务教育大局，以提高家长对学校的满意度、推进学校行风建设水平为目标，围绕学校中心工作、重点工作，大力推进家校联系、增强学校工作透明度，实现“开门办学”。

2、坚持有效沟通的原则

推进家校合作，要着力于建立有效的家校沟通平台，尊重家长的权利，给家长更多的参与机会，用真诚的态度、有效的措施来提高工作实效性，形成家长理解、支持学校工作的局面。

3、坚持特色创新的原则

推进家校合作，要结合各校特点，丰富工作内涵，创新工作形式，增强工作效果，因地制宜地创设具有本土特色的家校互动模式。

三、工作措施：

1、转变观念

各校要充分认识到家校合作是以促进青少年学生健康成长为目的，家庭和学校互相配合、互相支持、协调一致的互动活动，学校作为国家设置的专门的教育机构，是主导者，要敞开校门，主动争取家长，充分挖掘各方面因素，以达到双赢效果。

各校要把家长看成是宝贵的教育资源和亲密合作的伙伴，最大限度地激发家长的参与热情，让家长参与管理、参与监督，参与到学校的日常教学工作中。要尊重家长的人格与观点，对不同类型的家长采用不同的策略，转变家长的教育观念，使之形成正确的观念，与学校教育保持一致。

2、优化组织

优化家长委员会组织。家长委员会是由本校学生家长代表组成，代表全体家长参与学校民主管理，支持和监督学校做好教育工作的群众性组织，是学校联系广大学生家长的桥梁和纽带。各校要在原有基础上进一步优化家长委员会组织建设，学校每个班级均应在班主任协助下由学生家长推选代表组成班级家长委员会；较大规模学校在成立班级家长委员会的基础上，根据实际成立年级家长委员会。在班级或年级家长委员会的基础上推选成立学校家长委员会，并制订学校家委会组织章程，明确家委会的职责、权利和义务等内容，通过家长委员会动员、组织、协调家长参与学校管理，保障家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权。

优化家长学校组织。各校要根据省教育厅《关于进一步加强和改进教育系统家长学校工作的意见》（苏教关〔2008〕1号）文件精神，进一步规范家长学校的办学行为。要依据青少年成长规律和家庭教育特点，向家长宣传党的教育方针、政策和法规，系统地传播科学育儿知识、策略与方法，纠正以家长会代替家长学校，以通报和评析学生成绩取代政策宣传、取代传授家庭教育知识与方法等现象。

3、完善机制。

各校要将加强家校联系工作纳入学校整体工作内容，建立家长委员会和学校的议事机制，紧紧围绕学生成长、家庭教育、学校发展、教育政策、教育热点等内容定期不定期地进行沟通协商。

要落实家庭访问、告知家长、开放日活动、考核激励等制度，进一步明确学校、教师与家长之间沟通联系的指导思想和工作原则，规范家校联系的工作措施、工作方法和工作任务，明确各自职责，使家校联系工作进入常态的运转状态。

学校每年要开展一次“家长评学校”活动，并对评议情况做认真细致的分析，注重拓展评议内容的设定和评议结果的运用。

4、畅通渠道

各校要通过亲子活动、家访活动、家长沙龙、学校开放日等面对面的交流活动，向家长宣传教育法律法规政策，向家长展示学校的办学特点、办学理念和教育教学管理的工作成果，征求家长对学校办学的意见和建议，使学生家长更好地了解学校、支持学校，凝心聚力办好学校。

要利用多种媒介和平台了解家长的诉求，帮助家长解决困难和疑问。在继续发挥好家校联系单、告家长书等传统媒介作用的基础上，要建设好网络沟通平台，在校园网上设立家长评校、家长金点子征集、教育信息通报、校长信箱等栏目，加强与家长的沟通交流；建设好信息沟通平台，通过网上家长学校互动系统，将教育方面的信息在第一时间内传递到家长手中。

5、创新模式

各校要勤于研究、勇于实践，根据学校特点，不断丰富内容、创新载体、突出特色，建立新时期的家校合作模式。有条件的学校可尝试通过家长教师协会、家长义工团、家庭互助组、家校联谊会等新组织，家校恳谈会、家校合作论坛、家长学校菜单式培训等新形式来促进家校合作活动的开展，促进学校健康、有效、持续、和谐发展。

五、工作要求

1、加强领导。各校要充分认识到新形势新环境下开展家校合作工程的重要意义，加强领导，加大投入，结合学校教育教学、师德建设、校务公开等工作，制定并实施符合本校实际的工作方案，确保家校合作的深入开展。

2、加强培训。教师作为学校教育的直接承担者，在家校合作的过程中负有重要责任。各校要加强对班主任和广大教师家校合作、家庭教育理论与技能的指导培训，建立一支稳定的工作队伍，促进家校合作的有效开展。

3、加强研究。各校要对家校合作工作开展深入研究，积极探索，逐步构建有效的工作机制和制度，并及时总结经验，培育先进典型，形成典型示范、全面推进的良好局面。

4、加强考评。家校合作工作将作为市局“中小学行风建设先进学校”考评的重要内容之一。各校要积极构建家校合作长效机制，建立健全相应的考核激励制度，对在家校合作工作中成绩突出的优秀班主任、优秀教师、优秀家长予以表彰奖励，推进家校合作工作的深入开展。

二○一一年四月七日