优秀班主任申报材料20140303改动（推荐）

第一篇：优秀班主任申报材料20140303改动（推荐）

“最美的人物”事迹申报材料

春泥有爱上有花 桃李不言下成蹊

——界首市舒庄镇教师 牛玉琴

2014年8月

春泥有爱上有花 桃李不言下成蹊

——记界首市舒庄镇教师 牛玉琴

牛玉琴，中共党员，中学高级教师，大学本科学历。1990年毕业于临泉师范学校，同年参加工作，1992年调入界首市舒庄中学任教。自2001年至今一直担任班主任工作，十多年来，她默默地工作，无私地奉献，在农村校园这片沃土上既体会到了担任班主任的酸甜苦辣，但同时更感受到幸福感和责任感。

一、润生细无声，爱心育桃李

作为班主任，她关心学生就像关心自己的子女一样，不仅关心他们的学习和生活，更关心他们的身心健康，她要把自己所教的学生都培养成一个个大写的人。2009年的春节前夕，她所带的班有个学生杨秀影的父亲突然病故，她知道消息后，立刻从界首城里赶到50多公里外的杨秀影家，去安慰她。因为她知道杨秀影在小学时母亲就去世了，父亲的病故对一个从小就失去母爱的孩子打击该是多么巨大，她对杨秀影说：“孩子，你别哭，有老师在，一切都会慢慢好起来。”开学后，杨秀影虽然没有辍学，但显得很憔悴。牛玉琴老师看在眼里，急在心里，她经常找杨秀影谈心，开导。渐渐地，杨秀影的脸上有了笑容。谁知，老天爷就会捉弄受苦人，三月底时，临近中考，杨秀影的爷爷又去世了，杨秀影同学痛不欲生。噩耗传来时，牛玉琴老师立刻组织班里的同学为杨秀影同学捐钱，还为她向学校申请救济金，又

和任课老师冯小强、王雪臣两位老师以及学校领导张校长，一块到杨秀影同学家去看望，牛玉琴老师拉着杨秀影同学的手说：“多难兴邦，灾难同样在塑造坚强的孩子，我们都相信你，我们都支持和帮助你。”杨秀影同学在她和同学以及社会人士的帮助下，不负重望，当年考取了界首一中。上高中后，牛玉琴老师继续关心、关注、关爱着杨秀影，经常联系她，在杨秀影有病时陪她看医生，牛老师还在杨秀影同学上高中的第一天，就找过她高中的班主任，介绍杨秀影的情况，让爱心得到传递。高考时，牛老师又陪着她走进考场，现在的杨秀影同学已经是一名大学生，生活得很阳光，很快乐。

牛老师是一名农村中学的班主任，她深知打工潮对农村留守学生的影响，为了不让自己班里的留守儿童孤独和寂寞，为此她就在情感上把自己的爱分给班里的孩子们，每逢端午节、中秋节等节日，她总会多做些饭，让那些还在学校食堂里吃饭的孩子到她家里一起来过节，让他们感受到家的温暖。2009年端午节早上，到她家里吃饭过节的学生有十七、八个，看着这些留守的孩子拿着鸡蛋、鸭蛋、粽子，吃得那么开心，她心里也很甜蜜。许多家长身在外地，常打电话向她表示感激之情。她总会说，这是应该的，谁都会这样做。

润生细无声，爱心育桃李。牛玉琴老师在用自己的爱浇灌着祖国的花朵，在用实际行动告诉她的学生要做一个好人，一个大写的人。

二、民主建章立制，科学管理树人

俗话说：“没有规矩，不能成方圆”。严格的班级纪律，是保持班级良好氛围的一个保障。但怎样才能让每个学生都能自觉遵守呢？

牛老师采取的办法是：民主建章立制，科学管理树人。每当她接一个新班级时，都要调查摸底，由学生代表根据学生的实际情况，制定一套切实可行的班级规章制度，然后由全部同学讨论通过。这样以来，因为人人是制度的制定者，所以遵守时就没有抵触情绪。例如请假制度，采用三环相扣——学生写申请、家长同意、班主任签字备案，确保学生正常请假，不无故旷课、迟到。同时定期家访，了解学生家里情况，定期开家长会，通报学生在校表现，形成老师与家长的合力互动管理。民主的制度加上科学的管理，让学生既遵守纪律，又不感到被压抑，真正的把全部的精力和心思用到学习上。2006届的一位学生叫陈晓伟，学习成绩比较差，经常犯这样或那样的错误，牛老师对他从不失去信心，每当他犯了错误，牛老师就问他该怎么办？陈晓伟主动要求按制度办。在牛老师三年的耐心教育下，陈晓伟虽然成绩不理想，但学会了做事和做人，他顺利地进入一所职业技术学校，学会了一门技术，现在在深圳打工，成了中层干部。每年春节回来陈晓伟都会来看望牛老师。

在牛老师的精心呵护下，在她民主建章立制、科学管理树人的理念下，她所带班级都是以班风正、学风浓的面貌出现，班级体成为一个温暖、和谐、上进的大家庭。

三、培养优秀助手 实施团队管理

每当接收一个新班级，牛玉琴老师都会制定一个工作目标，培养几名优秀助手组成一个管理团队，让这个管理团队围绕工作目标，展

开工作。具体来说，目标是：七年级行为习惯养成，八年级健康人格塑造，九年级拼搏进取。

牛老师所带的2012届毕业班，是其学校当年考入界首一中人数最多的一个班，达19人之多，这在农村学校，就可以说算是奇迹。2009年9月，当新班刚刚组建，牛老师就深入调查摸底，精心培养杨靖宇、张乐乐、董送送等同学担任班干部。通过近一个学期的锻炼和精心的指导，他们很快成为了班级核心。日常管理放手让他们大胆去做，自己在幕后指导。七年级期末考试，牛老师被安排外出阅卷，班长杨靖宇就成了“代理班主任”，尽管牛老师没有在学校，但是她那个班，在优秀助手的管理下，实施团队合作，班级秩序井然，王校长高兴地说：“如果每个班级都能像牛老师管理得这样，学校可就省心了。”

响鼓还要重锤敲，对于优秀助手的培养，牛老师也是花费了大量的心血，她时常找他们谈话、交流，及时指出他们工作中的不足，让他们及时改正，培养他们的管理能力和责任感。有时班干部和一些学生发生误解和矛盾，她就及时帮助他们和学生交流沟通，为他们排除干扰，让他们工作起来更有信心和勇气。一个好的班长，就像一只好的领头羊，他会把队伍带到一片肥沃的草场。一个优秀的班级集体既保证了团队的胜利，又保证了每一个成员的成功。2010年，牛老师所带的这个班级被评为界首市“优秀班集体”，鲜红的奖状挂在了班级最醒目的位置，同学们领会到了成功的快乐，三年后班长杨靖宇同学当年的中考成绩也排在全市前50名之列。

培养优秀助手，实施团队管理，牛老师放开了手脚，锻炼了学生，这为孩子将来的发展也奠定了坚实的基础。

四、发挥集体优势，架设联系桥梁

一个人的力量是有限的，一个集体的力量是无穷的。一个优秀的班主任绝对不是孤军作战，而是要发挥所有任课教师的力量。牛玉琴老师作为一个班主任，她在与任课教师沟通方面可以说做得非常优秀，每当一名新教师要担任这个班的课程时，她总会向学生介绍任课老师的一些优点，如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以赢得学生的尊敬和信任，使学生能亲其师信其道。同时她也经常与任课老师密切配合和沟通，了解学生的特长、爱好、课堂纪律如何、学习态度如何，这样才有利于班级集体健康成长。曾有一位数学老师担任她班的课，课讲得非常好，就是不怎么抓课堂纪律，让一些调皮学生钻了空子，他一上课，这些学生起哄、出洋相。牛老师发现了这个问题，就私下和这位老师交流了看法，探讨如何抓好课堂纪律，并且买了几本教育方面的书送给他，这位数学老师明白了牛老师的良苦用心，积极配合，在课堂教学中认真抓好班级纪律。那年中考这个班数学考得非常好，还出现几个满分的。这位老师感慨地说：“磨刀不误砍材的工，这话一点也不假，和牛老师搭档真是让人舒心，我真得谢谢她给我提的建议。”

牛老师在学生和老师之间搭建起了一座沟通的桥梁，在老师与老师之间编织出一条合作的纽带，发挥的一个集体的优势，自然开出了成功之花。

五、思想工作不懈抓，精诚所至金石开

有人说：“只要思想工作不滑坡，方法总比困难多。”思想工作是班主任工作中的重中之重，牛玉琴老师经常利用班会对学生进行思想教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，深入学生家庭进行家访，利用课余时间和学生谈心，进行针对性教育。2008年暑假末，学校领导找牛老师谈话，当时附近的两所私立学校因师资力量不足，九年级学生转来较多，希望牛老师接收由这些学生组合的班级，牛老师感到为难，原因是婆婆身体不好，需要照顾，她本人需要界首舒庄两头跑，更重要的是这个班有些特殊，它是南北两所私立中学转回来的学生组成的，不了解学生前两年的状况，觉得很难和这些学生相处。王校长最后说了一句：“我相信你，你一定会做的很好。”牛老师义无反顾地接下了这个班，顾全大局，接受重担。说实话，刚转学过来的孩子确实不好相处，刚开始他们就排斥牛老师，处处刁难。当时，来自两个学校的孩子也各抱团，互相攻击，相互敌视，这个班级就像两股对立的势力，互不相容。牛老师只身中间，左右不是，左右为难，为此她也哭过几次，也曾想找领导，撂挑子不干了。后来，牛老师静下心来，理清自己的思绪，决定用自己的一颗爱心去温暖他们，感化他们，她分别找两边的主要同学谈心、交流，了解他们在原学校的情况，结合现实，确定班级管理办法，同时培养学生自行沟通，消除彼此之间的戒心。那段时间牛老师把自己的所有的心血都交给了这班孩子，真是精诚所至，金石为开，一个多月过去了，全班50多名学生团结了，融洽了，合作了，和谐了，大家心往一处想，劲往一处使。

2009年中考，这个班取得了全市农村中学最好成绩，15名孩子考取界首一中，牛老师所授的政治学科中考成绩居全市第一名。当年，牛老师被评为安徽省“德育课优秀教师”。

六、细心耐心责任心 细节系心伴成功

常言道：细节决定成败。班主任工作复杂而又辛苦，一个好的班主任，要有细心、耐心和责任心，工作中细心观察及时发现问题，发现问题后要有耐心去处理，高度的责任心会促使你充满责任感、使命感，找到正确、妥善处理问题的方法。2012年，牛玉琴老师担任九年级班主任时，有两名插班生，一个男生叫应允杰，一个女生叫李倩男，两人走得相当近，上课时你看我，我看你，经常走神，成绩起伏不定，牛老师发现问题后，多次他俩谈话，旁敲侧击地指出早恋的危害，摆事实讲道理。但这两名同学表面说理解，但暗地里一直藕断丝连。一次月考过后，这两名同学成绩下滑得很厉害，应允杰哭得很伤心，主动找到牛老师说：“老师，我以为我俩相处不影响学习的，没想到真的对学习有影响。”牛老师耐心地和他分析什么是爱情，什么是责任，应允杰明白了，醒悟了。在这段时间里，牛老师为了更好地教育他们，不断地读这方面的书籍，不停地向有经验的老师请教。她每天都抽时间和这两个孩子谈谈心，这两个孩子都把牛老师当作知心人，每次都把自己的真实想法说出。牛老师为了让他们感受信任，做了一个让校长和老师们都不可思议的事，把这两个学生排成同桌。没想到的是，两个孩子很争气，坐在一起互相帮助、互相鼓励，当年俩

人都升入了界首一中，现在均在高二年级，他们俩把关系处理得很好，只是普通朋友，相互鼓励，自觉地将精力投入到学习中去。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，牛老师洒下的是汗水和泪水，然而收获的却是充实和沉甸的情感。七、一视同仁以诚待 因材施教多关爱

在学生管理方面，班主任都要做三项工作：一是尖子生的培养；二是中等生的促进；三是差生的转化。相比前两者，后者更重要，因为越是差生越需要老师的关心和帮助。牛老师每接一个新班时，首先进行摸底调查，搞清这些差生成绩落后的原因，然后因材施教，以诚相待，耐心帮助他们，很快成为这些学生知心朋友，及时对他们进行心理疏导，减轻他们的心理压力。牛老师的教育理念是成材虽然重要，但是成人更重要。她经常创造机会，让这些差生表现其优点和长处，让他们品尝成功的喜悦和快乐。2009届毕业生杨虎、曹伟等几名调皮学生，在牛老师的精心呵护下，顺利进入界首职业中学就读，现在都已通过对口招生进入大学就读。他们经常打电话向我表达感激之情。

教育的目的在于育人，成材先成人就是这个道理，尊重学生，耐心的因材施教，时刻关注差生的成长，也是做好班主任工作的重点之一。牛老师一视同仁，以诚待人的教育方法，让她的学生倍感钦佩；她的因材施教，对需要关爱的所谓差生给予更多的关爱，让她收获了孩子们的赞誉。

八、硕果累累不自满 直挂云帆济沧海

经过这些年的努力工作，牛老师取得了以下一些成绩。1997年被评为界首市优秀教师；2004年被评为阜阳市普通中学优秀班主任；2008年德育论文阜阳市一等奖；2009年被评为阜阳市优秀德育课教师；2009年所任教政治学科在当年中考中获全市第一名；2009年所撰写政治学科论文分别获得安徽省二等奖和三等奖；2009年被评为安徽省优秀教师和安徽省优秀德育课教师；2010年被聘为继续教育授课老师；2010年我所担任班主任的班级被评为界首市优秀班级体。2007年至2013年连续六年在沙南五校联赛中，所任教的政治学科成绩，稳居第一。2012年在中职招生工作中成绩显出，被评为界首市先进个人。

作为一名普通的农村中学班主任，牛玉琴老师没有做出什么惊天动地的大事，但她心里时刻装着自己的学生，装着对他们的爱，她取得了另别人羡慕的成绩，但她并没有自满。她常愿坚守校园这块净土，做一名平平常常的班主任，帮助更多的孩子去实现自己的理想，去创造美好的明天。

第二篇：优秀班主任申报

方老师优秀班主任申报材料，男，1973年9月出生，1997年8月至今一直任教于六中，并长期担任班主任工作，由于工作业绩突出，2004年、2005年、2006年他连续三年被评为优秀班主任。通过长期的实践，他认为，班主任工作是一门育人科学，更是一门育人艺术，它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。9年的班主任工作中，他把爱心献给了学生，把热心送给了家长，引导学生用心学习，取得了优秀的成绩。

九年前，当老师以班主任的身份第一次上讲台时，有位老教师真诚告诫他，进教室，上讲台，对学生要凶，才能抓好一个班级。但毕竟是第一次上讲台，紧张之余竟忘了这位老教师的教导，意外地对学生仁爱起来，并将这种风格坚持了下去，没想到他的仁爱赢得了全班学生的欢迎，在那年教师节，刚上讲台十余天的方老师收到了很多学生的祝福语，方老师的灵魂与心灵也受到了强烈的撞击，他明白拥有爱每位学生的心是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，他不光跟学生的接触时间很长，甚至生活在学生中间，与学生倾心谈话，让每位学生深知都有教师的关怀与爱护，喜欢得到这种师爱的并非是一个或少数学生，而是所教的全部学生。因此，为了体现教育的公平性，他在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？天气冷了，你多穿衣服了吗？最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到方老师发自内心的朋友式的友情，慈母般的关爱，他因此搭起了他与学生之间的感情桥梁。遇到问题时，学生乐于接受方老师的教育、引导，正是方老师把爱心给了学生，学生也喜欢方老师，也喜欢他所教的学科，对他教的数学学科产生了浓厚的兴趣，年轻的方老师因此成了高三重点班的班主任。班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主

任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。高中生的特点也很明显，他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题，例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及学生的年龄、心理特点，方老师在班级开展了“人人争先进”的积分评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的形成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比，每个方面都制定比较详细的要求，如“守纪”就是课前准备好，上课不挨老师批评，排队、集会等守纪律就可以得到。这种方式可以让学生相互观摩，暗暗竞争，这个活动取得了较好的成效，调皮学生有了可喜的进步了，他们甚至把上课随便讲话的坏习惯变成了积极发言，令老师赞赏，深受其他老师的喜爱，良好的班风已形成，给学生营造一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境，在学校文明班级的评选中，方老师班多次获得流动红旗。我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”、“如今的孩子太

不懂事”等之类的话语。这也难怪孩子，因为当今社会，学生接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心，方老师就是这样，对学生记不住的东西说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。

班级教育和管理活动要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是方老师作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，尊重家长的情感，不把学生的错误转嫁给家长，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长，做到一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样，他与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来表示致谢。方老师对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对他的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。对于一些家长对教育孩子感觉无从下手时，他不怕花时间，与家长推心置腹讲解怎样教育孩子。他班一个学生陈迪寅的妈妈在外地打工，望子成龙，对孩子要求很严格，每次有一点小错误就当作老师的面大声训斥他的孩子，家长越生气这个学生就越有逆反心理，针对这种情况。方老师同这位家长谈，首先要树立孩子的自信心，要多鼓励她，要改变方式，说话要温柔些，再者要正视她的错误，找出错因对症下药，不要给孩子增加压力。几次谈话后，这位学生的情况有了转变，家长欣喜地把这个消息告诉了方老师，其实方老师早就注意到

了，也对家长的转变给予了评价，使家长和学校配合，收到很好的教育效果，这位学生最终在今年的高考中过了二类大学线。每当看到自己的学生有突出的成绩时，方老师将当班主任的劳累抛到了九霄云外，取而代之的是一种成功感和自豪感。热心帮助家长的同时，他也向家长了解家长的教育方式、教育态度、期望水平、价值观念等，从而帮助我们进一步诊断学生问题之所在，有利于更好地开展班级工作，从而合理、有效管理班级。

当班主任对待每位不能偏心，这一点方老师知道，但是在学生利益和老师利益冲突时，他会偏心，有时他为了学生的利益会跟科任老师争吵，这种争吵从来不是因为私人的情感，而是为了学生的利益，这些主动让学生切实感受到方老师对他们的爱。正是方老师管理班级时能够用“心”、用爱来处理，引导，因此他都能带出一个好班级，给孩子们一个真、善、美的心灵，还学校一个奇迹。今年高考，他所带的班级60人中有50人上了本科线，有20人上了二本以上，其中陈敦雄以577分的成绩创造了六中的历史，这一成绩和实验高中的文科最高分并列，在六中现有生源的基础上培养出来这样的学生是非常了不起的。

第三篇：申报优秀班主任事迹材料

申报“十佳班主任”事迹材料

东明县开发区中心小学

张所红

本人2002年参加工作，2005年开始担任班主任，八年来，我真切地体会到了班级管理工作是一门育人科学，更是一门艺术。

在工作实践中，我不断学习现代教育教学理论和班级管理知识，吸收别人的好的做法和经验，运用到实际工作中，不断尝试，不断改进，不断总结提高，对工作认真负责、甘于奉献、勇于创新、严格履行教师职责，把德育放在学校一切工作的首位，创建了“学生主体，教师主导”的班级管理模式，学生真正成为了学习的主人，教师则是学生学习活动的组织者和引路人。本人所带的班级，在全校各项常规检查评比活动中名列前茅，教学成绩首屈一指，并多次荣获开发区优秀班集体称号。

一、教育教学 德育先行

当前，学生在思想品德修养方面存在着多种多样的问题,为此我一直坚持对学生进行养成教育、爱国主义教育和心理素质教育为主渠道的德育渗透，并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观。时刻关注学生，及时褒扬成绩，指出不足，帮助学生找出“闪光点”，主动建立平等和谐的师生关系，使自己成为学生的知心朋友，达到“教”与“学”相长的目的。

二、学生主体 教师主导

班级管理要搞好，光靠班主任个人是不行的，因此我经常深入到学生之中，倾听学生的心声，想其所想，急其所急，努力成为学生的良师益友。当然还十分重视培养优秀的学生干部，让他们组织大家学习，给学习上有困难的学生以帮助。如今，我班学生已形成了良好的学习氛围：四个班长轮流负责组织学生学习以及搞好卫生和纪律。八个组长每天对学生的作业例行检查、批改，同时对错题较多、学习有困难的后进生给予辅导和帮助。我每个月对各小组的工作进行评比，总结优秀小组的经验供其他小组学习参考，这样学生的主体地位得以体现，学习积极性得以提高，我班在开发区2012---2013学两学期竞赛中语文、数学、思品、科学均排名第一，受到了领导和社会的一致好评。

三、潜心钻研 创新实践

为了更好地胜任班主任工作和教育教学工作，我还经常阅读各种书籍如《教育的理想和信念》、《班主任之友》等，学习先进的教育理念和班级管理知识用以指导自己的教学实践。特别是上学期我县推行的“太谷教学模式”，我通过上网学习，听观摩课，率先在我班尝试教学改革，实行分组教学，承担了我们开发区两个实验课题（太谷教学模式和分层作业）之一——分层作业。每一节新授课之后，我都根据本班的实际情况精心设计不同层次的习题，让“不同的人在数学上得到不同的发展”。

四、家校结合 双管双教 班主任是联系学校、家庭社会的纽带。父母是孩子的第一任启蒙老师，对学生的影响是深远的。我经常借助打电话，发校讯通、家访等多种渠道真诚地与家长沟通，调动家长参与教育的积极性，使学校教育与家庭教育互补，实现双管双教。

总之，我认为做好班主任工作必须有高度的责任心，运用科学的班级管理方法对学生动之以情，晓之以理。正是因为我在工作中处处留心，时时用心，我所任教的班级才多次荣获开发区优秀班集体称号。本人在2011年荣获县优秀班主任称号；2012年荣获县优秀教师称号，并被评为菏泽市骨干教师；2010---2012连续三年年终考核被确定为优秀等次……当然，这些成绩和荣誉的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做得更好！

第四篇：申报优秀班主任事迹材料

优秀班主任材料

如风

我从教二十几年来，一直默默无闻地做着班主任工作。勤勤恳恳、兢兢业业，我用教师的真诚，赢得了学生纯真的爱。当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候，我体会到了做一名班主任特有的幸福感。

一、抓好班级管理，使班级成为良好的班集体

班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小最累的主任”可这“主任”管的事却特别多，班级的纪律、卫生，学生的学习、安全、生活等样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强，同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生背诵《弟子规》、我所理解的《弟子规》演讲活动、学习《中、小学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为、良好习惯的养成。这个活动从“好学、勤劳、文明、守纪、特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求。如“好学”就是每个学生都有自己的学习目标，把自己的平时学习和测试中的成绩与目标比较，暗暗竞争，激发了他们的学习积极性。“勤劳”主要指在值日、大扫除、社会实践中能不怕苦、脏，不怕累，能很好的完成任务；“文明”就是言行举止要得体，不说脏话，与人交往有礼貌；“守纪”就是遵守学校的规章制度；而“特长”则是根据自己的兴趣爱好，自己组织活动小组，互相学习，利用自己的特长为班级做贡献。良好的班风已形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。在学校文明班级的评选中，多次获奖。

二、诚心帮助个别生

没有情感的教育，肯定是失败的教育。可以说我们所做的一切都渗透着对学生深深的爱。对待个别生我们班主任都很苦恼，但是只要我们投入我们至诚的爱，坚冰也会被融化。我班上有这样一个特殊的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课总是心不在焉。我多方了解到，他的父母都在广州打工，顾不上孩子，孩子就放在家里与奶奶作伴。奶奶七十几了，根本不知道他的需求，他就很少与奶奶交流，口吃的毛病才越来越严重。打这之后，我上每节课都给他表达的机会，总是先易后难，让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处，耐心地听他说完，当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说。我这样做只是尽自己应该做的，没想到有一天他来到我办公室悄悄地塞给我一本日记本，并轻轻地对我说：“老„„老师谢谢您！”我翻开日记本，里面记载着我帮助他后，他感觉到的自己的点滴变化及对我的感激之情。

三、关注孩子的内心世界 家校合作促成长

我们班的余钱钱同学，是一个文静要强的小姑娘，但是由于她脸上有一大块胎记，很是自卑，不善于处理同学间的关系，一直以来在班集体中朋友就少一些，最近我发现，这个孩子在校总是一副郁郁寡欢的样子，作业也偶有不完成的现象，跟她谈了几次，都是一副漫不经心的样子，效果也不明显。我及时和家长取得了联系，从妈妈的口中我了解到，由于毕业考试的临近，家长对她的学习成绩不满意，在家辅导学习时，采取的方式方法过于激烈，造成了孩子的厌学和敌对情绪，家长也正苦于不知该怎么办。针对这种情况，我首先做了家长的思想工作，告诉家长这个孩子自尊心强、在外面朋友又少，本来家长是孩子唯一可以倾诉的对象，现在连家长都不理解自己了，所以才会采取这样的消极态度，告诉家长不能急于求成，要尊重孩子，想出一些有针对性的办法。我请孩子的爸爸、妈妈来到学校，我、孩子还有两位家长进行了“四方会谈”，首先我让孩子说说自己的想法，倾听孩子的心声，爸爸、妈妈也承认了自己的不足，同时我告诉孩子，当自己有委屈时可以随时找老师倾诉，老师会帮助她，并且找到班中和她比较要好的两个同学，这段时间要多关心她。通过这次谈话，拉近了学生、老师、家长的距离，自此孩子变化很大，不再消沉了，学习成绩有了很大进步，在期末考试中数学取得了91分的好成绩。

四、精研业务，爱岗敬职

作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，刻苦钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为我是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上自己的课，任课班级教学成绩始终位于同年级前茅，受到了学生及学生家长的好评。

五、勇于探索班级管理新模式

在班主任工作中，我勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》、班歌、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干部作用，建立完全自主的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所带班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然，所带班级连年被评为先进集体，所辅导学生参加各级各类竞赛，均获比较好的成绩，期考整体成绩名列前茅。本人还多次被评为优秀班主任，市优秀辅导员。

正是从众多学生的成长中，我深深感受到班主任工作的乐趣。二十几年来，我在班主任这块园地上辛勤地耕耘着、播种着，希望努力探索、努力追求、有所突破、有所发现、有所建树。于是，我全身心地当好“孩子王”。我常常发现真、善、美的童心，就像“儿童散文诗里的珍珠，也能反映出一个五彩缤纷的世界”。越深入了解学生，我就越觉得那纯洁的童心，像湖水那样清澈可爱，就越来越热爱学生，热爱班主任工作。

幼吾幼以及人之幼

陈光燕

陈光燕 我是因为喜欢才从事教师这个职业的.从执教的第一天起,二十几年来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。

一、勤学习，更新观念；重研究，勇于实践

人们常说，小学生是一块未经雕琢的璞玉，遇上技艺精湛的雕刻师就会成器成宝。哪一位老师不想让自己的学生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能领会到其中的乐趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人们的认可，学生的爱戴。我从踏上讲台的那一刻起，就深深地明白教育的伟大意义和自己新肩负的崇高历史使命，常常告诫自己说：“教师的每一点疏漏都有可能误导学生”。为力求自己在工作中不出现任何差错，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《小学数学教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。

二、倾真情，浇灌幼苗；献爱心，转变学困生

做什么事都不是一帆风顺的，做老师，做班主任最难的就是如何引导和转化学困生，尤其是毕业班，就更难了，通过几年的毕业班工作让我明白了，师生之间是要以心换心的。在班务管理上，要以身作则，严于律已，深入学生、家庭、社会了解本班的实际情况和存在的问题。前年我所带的一个班，纪律差，学风不浓，学困生和玩劣学生多，接班后，针对学生的不同情况采用不同的方式对学生引导、教育。有的是因家庭关系的原因厌学，有的是因为自身的基础太差不想学，也有的是因为智力的原因失去信心。摸清了班级的情况后，我制定了切实可行的班务工作计划，利用班队会举行了很多有针对性的主题队会。为了改变部分学生爱上网打游戏的坏习惯，在课余，周末我深入网吧了解学生的情况，又收集了许多电视，报纸上的生动事例讲给大家听，用这些活生生的事实来教育学生，让他们明白小学生打游戏的害处。同时我还要求学生每人至少收集一个网络游戏毒害学生的事例，举行了“生活中网络好与坏”主题辩论会。还让学生写了“网络在我的生活中”的作文和“远离网吧”的宣誓书，使学生正确认识网络，专心学习。

教学管理中，我注重“严”，当天知识当天过关，课上跟不上的，课下单独辅导，建立一帮一小组。针对学习落后生，我定期与家长沟通、交流。决不放弃一名学生，思想教育中，我把“爱”做载体，驾驭思想的风帆，迎风破浪。除了晓之以理，还动之以情。尤其对一些有困难的学生，施以更多的关心和爱护。班级一名叫刘建炎的同学因阑尾炎动手术无法上课，面临着即将毕业，家长万分焦急，为给家长排忧解难，为使孩子安心养病，我利用放学后或双休日到家里补课，使学生没有落下一节课。其实，爱学生，事业已成功了一半。在平日里，我正确地引导学生积极进取，为使学生的学习积极性提到一个高度，我常对学生们说的一句话是“你们努力学，哪怕是进步1分，老师都是高兴的”抓住学生的心理特点，把“红苹果”分给每一个进步的孩子，使他们看到了希望，尝到了学习的甜美。课余组织学生开展“和风筝一同飞上蓝天”的实践活动，丰富了学生的业余生活，增强了体质，同时在活动中，促进了同学间的友好合作。为培养学生健全的人生观、价值理念，我还组织学生开展以“放飞梦想”为主题的队会，让同学们把自己的梦想写成一段有意义的话，放到气球里，飞上蓝天，从而促使同学们为理想努力，奋发向上。

三、关注孩子的内心世界 家校合作促成长

去年我们班的余钱钱同学，是一个文静要强的小姑娘，但是由于她脸上有一大块胎记，很是自卑，不善于处理同学间的关系，一直以来在班集体中朋友就少一些，最近我发现，这个孩子在校总是一副郁郁寡欢的样子，作业也偶有不完成的现象，跟她谈了几次，都是一副漫不经心的样子，效果也不明显。我及时和家长取得了联系，从妈妈的口中我了解到，由于毕业考试的临近，家长对她的学习成绩不满意，在家辅导学习时，采取的方式方法过于激烈，造成了孩子的厌学和敌对情绪，家长也正苦于不知该怎么办。针对这种情况，我首先做了家长的思想工作，告诉家长这个孩子自尊心强、在外面朋友又少，本来家长是孩子唯一可以倾诉的对象，现在连家长都不理解自己了，所以才会采取这样的消极态度，告诉家长不能急于求成，要尊重孩子，想出一些有针对性的办法。我请孩子的爸爸、妈妈来到学校，我、孩子还有两位家长进行了“四方会谈”，首先我让孩子说说自己的想法，倾听孩子的心声，爸爸、妈妈也承认了自己的错误，同时我告诉孩子，当自己有委屈时可以随时找老师倾诉，老师会帮助她，并且找到班中和她比较要好的两个同学，这段时间要多关心她。通过这次谈话，拉近了学生、老师、家长的距离，自此孩子变化很大，不再消沉了，学习成绩有了很大进步，在期末考试中数学取得了91分的好成绩。

四、流血汗，任劳任怨；常鞭策，终得硕果

爱一行才能钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让我在工作中不计得失，不懈的钻研。2003年,学校就委以毕业班数学教学的重任，我欣然接受并全身心地投入到工作中去，这一干就是十年。毕业班工作任务繁重，压力很大，历来是学校工作的重中之重，也是老师们认为最难做也最不愿意承担的任务，我毫无怨言地默默耕耘，连去年我孩子读初三,我老公要求我这一年不要教毕业班,多花一点时间在自己孩子身上,我都没有答应,十年如一日，在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一颗颗幼苗，茁壮地成长。

一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，本人在校、在乡都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。二十多年的教育生涯，我始终坚守着一腔热诚一腔爱，我眷恋山区这片黄土，我更眷恋山区的孩子，我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！

第五篇：优秀班主任申报事迹材料

优秀班主任申报事迹材料

铜山区柳新镇新桥实小 曾杰

班主任工作艰巨而又重要，它是塑造学生灵魂的工作，具有很强的思想性、科学性和艺术性。我正是认识到了班主任工作的重要性，所以自担任班主任以来一直严格要求自己，尽职尽责，关爱自己的学生，潜心研究班级管理方法和育人之道。经过半个学期的精心管理，我所带的六（1）班现在班风正，学氛浓，学生日常行为表里如一，在2014-2015学第一学期的全乡统考中本班取得了数学、英语、科学三科均第一，语文第二的好成绩，而且还涌现出了一批优秀的学习骄子；在第二学期的毕业考试中又取得了数学、科学第一，英语第二，语文第三的好成绩。由于班级教育教学成绩突出，得到了学生、家长、老师及校领导的一致好评。现将一年来的班主任工作事迹总结如下：

一、学高为师，身正为范

要想带好班级，就必须提高自身素质，不仅要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，更要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。

当班主任，每天都是早起晚归。早上，我总是比孩子们先到教室，等候同学们的到来，放学后学生全部离校才放心离开；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话，监护好学生安全；打扫卫生，特别是大扫除，我和学生一起打扫；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，和学生一起成长，一起进步。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样。“身正为范”，标杆形成了巨大的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。

二、角色定位，倾注爱心

“班级是个大家庭，班主任是家长，每个同学都是自己的孩子。”这是我对班主任角色的定位。担任班主任角色以来，我就像妈妈一样无私的无微不至地关心爱护每一个学生，在学生身上倾注我无限的爱。学生没吃饭我给学生买；学生生病了及时送医院；天气变化了，提醒学生增减衣服、带雨伞；学生有心事了，找学生促膝谈心，了解情况，合理疏导、解决。班集体是棵大树，班主任就是支撑它的树干，孩子们就是一片片生气勃勃的树叶，当然，其中也不乏有被虫子咬过的、有缺陷的，而我作为班主任，爱每一个学生，针对每一个学生的个性差异因材施教，呵护每一片树叶，使班级这颗大树枝繁叶茂、茁壮成长。

我们是农村学校，班上留守学生比较多，他们平时就缺少父母的关爱和教育，因此我平时更是注重与他们谈心，分享他们进步的喜悦，消除他们遇到挫折的忧伤，积极树立他们生活的信心，为他们扬起自信的风帆。我还善于挖掘学生身上的闪光点。人都喜欢表扬，需要表扬，优生需要，潜能生需要，单亲家庭学生、留守学生更需要。班上有个学生，父母在他五岁的时候离异，他跟着爷爷生活，因而时常感到自卑。为了能使他树立自信，感受到集体生活的温暖，我时时处处关心照顾他、鼓励他，有意引导同学们和他交谈，多给机会让他把美术的特长表现出来，渐渐的他变得很自信开朗起来，学习成绩也稳步提升。还有两个学生，在我接手这个班级后不久发现他们经常违反课堂纪律，与别年级同学打架，欺负低年级同学，甚至武力威胁班级其他同学不准作业。我无数次的与他们谈心、倾听他们的想法。面对他们我不问过去，只看现在，给他们创造改变的条件，他们取得一点进步我就大加赞扬，他们犯小错误我也能用包容的心态去对待。我想，也许他们是被我一视同仁的爱心感染了，也许是我真正的走进了学生的心里，他们正在一点点的转变，不仅作业做的工工整整，还主动为需要帮助的同学伸出援手，这一切都给我带来无限惊喜。在我的工作中关心学生就象关心自己的家人一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。一年的工作中我对所有学生一视同仁，没有优生与差生的界限，对于潜能生投入的精力更多，我努力来寻找他们身上的“闪光点”。鼓励他们认真学习，与他们一起研究学习方法，交流心得体会，对有特长的学生，鼓励他们学专业课，帮助他们逐渐树立起了学习和生活的自信心。

三、民主管理，从严治班

“没有规矩难以成方圆”，接手班级之初，就与学生一起讨论制定出了一套《班级管理制度》，并组织全班同学进行了认真的学习。由全班同学民主选举成立了班委会。我认为，一个积极向上的班集体的形成，离不开班干部们所起的重要作用，一群好的班干部他们可以以身示范，带动和感召全班同学，使班风纯正，学风浓厚。因此对班干部的培养我特别重视，班委成立之后，我首先对他们进行了任务分工，确定了他们的职责，同时灌输了“班荣我荣，班耻我耻”的思想，培养了他们主人翁的意识和责任心。工作过程中，对它们的工作方法和技巧进行了多方面，多角度的指导。为了对他们表示信任，将班级事务放心的交到他们手上，让他们大胆的开展工作。平时工作中我本着“高标准，严要求”的态度，规范每个学生的日常行为，正因为如此，班级工作才取得了很好的成效。

四、调动家长、老师协同教育

学生的成长，离不开家庭教育。班主任的工作，离不开家长和任课老师的支持配合，所以平时我注重与学生家长及本班任课老师的交流和沟通，学生有问题时，我会及时请家长到校配合处理。当学生有错时应及时与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生有错误转嫁给家长，要尊重家长的感情，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得失。没问题时我也会打电话告诉家长学生近期的一些情况，对“留守学生的家长，我也经常与他们通电话，发短信，向他们汇报子女在校的学习及表现情况。同时安排学习委员和课代表将班里学生学习中存在的问题或学生的意见及时告知任课老师。

班主任工作复杂而繁重，一路走来有风有雨有阳光，有苦有泪有欢笑。陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”惟有我们拥有了心灵对心灵的尊重，我们才会具备明察秋毫的教育敏感，情不自禁的教育本能和化险为夷的教育智慧。我作为班主任始终牢记陶先生的话，并让它在班主任工作中生根发芽，生发出无穷的魅力，可以说，是教育智慧使我成为学生心目中有魅力的人。