最美乡村教师材料

第一篇：最美乡村教师材料

万绿丛中一点红

——记偃师市大口乡中一级教师王翠红

近年来，在我们的教育战线上，涌现出了一大批扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献的典型人物和感人事迹，王翠红老师就是其中之一。她从教20年来，与病魔抗争了15年。15年来，她经历着常人无法忍受的病痛折磨，却没耽误过学生一节课。

1993年8月，刚从大学毕业的的王翠红满腔热情走上了3尺讲台，这可是她梦寐以求的地方。怀着圆梦后的喜悦，她很快进入角色，她担任班主任，还挑起两个班英语课的重任，因为是全校唯一一个生物专业毕业生，她还担任着毕业班的生物实验课。她用笑脸、用爱心、用智慧送走了一届又一届毕业生，又迎来了一批又一批天真可爱的孩子们。

1998年中考前夕，正当她在实验室忙着准备实验练习用的仪器时，一阵阵激烈的咳嗽和胸中巨大的疼痛使她几乎喘不过气来。她回到住室，喝了几片止疼药就立即返回了实验室。因为她知道，下一节还有另一个班的学生等着她上实验课。从此，她就与咳嗽和身体里各种莫名其妙的疼痛结下了“不解之缘”。先是眼疼、腰疼，再是腿疼、胳臂疼，工作之余，她到处求医问药，但一直不见好转。为了控制咳嗽，她冬天在户外必须戴口罩，不敢闻到一丁点煤烟味。多年来，她一边治病，一边顽强地工作。经常是上午上课，下午输液，针头一拔就直奔教室上晚自习。

有一次眼疼，医生用纱布包上了她的左眼，她依然到教室上课，一进教室，立即传来了学生的哄笑声，还夹杂着“独眼龙”之类的嘲笑。她心里一阵难过，泪水在眼里打转，但她硬是没让泪水流下来，她默默地站在讲台上，没有发脾气，几个起哄的调皮蛋看到她右眼中的泪水低下了头，几个女同学则趴在桌子上哭了，待课堂上平静下来之后她便开始讲课。后来，了解到她病情的学生们很是内疚，找到她承认错误，她微笑着说：“没有关系，老师不怪你们。”同事和家人担心她的身体承受不了繁重的工作，劝她办个病休，在家好好调养身体。她却说：“我爱学生，我喜欢讲台，国家培养了我那么多年，我还没为社会做一点贡献，我不能休息。”

“爱心”是教师工作中不可缺少的情操，也是教育工作的主旋律，可以说，没有爱也就没有教育。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生。王老师热爱教育事业、热爱岗位、热爱每一个学生，她对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位差生，关心每一位同学的健康成长。用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。遇到气温变化的时候，她会提醒同学们增减衣物，考试前她要提醒同学们带齐各种证件、考试用具。总之，同学们在学校的饥寒冷暖、喜怒哀乐她几乎事事关心。学生生病时，她带着看病。家长感激，学生感动。她认为，这些看起来很平常，是一位班主任最基本的工作。其实这正是一个班主任爱心的具体体现。班级中有的同学学习基础较差，她经常利用业余时间无偿为他们补课。为了有更多的时间与学生在一起，关心帮助他们。多年来她以校为家，与学生吃住在一起，关心帮助住校生，每天深入寝室关心学生的生活情况，很多家长都说有王老师的关心，使他们对子女的学习生活非常放心。她不仅照顾学生的生活和学习，还教育学生如何合理的安排时间，如何处理和同学之间的关系，把培养学生健全的人格当做头等大事。她常说：“教学无小事，育人需精心。教师的职业是教书育人，其实育人比教书更重要。”

02年，王老师的班上有一个成绩中等的的学生叫温海鹏，平时一直爱说爱笑，春节过后，她发现这个学生变了，整日愁眉苦脸，课堂上心不在焉。王老师找他谈心才知道，海鹏的父亲突然去世了，家里还有一个卧床的爷爷和体弱的母亲。王老师就鼓励他：“困难是暂时的，有老师、同学的关心，有社会、政府的帮助，你们家一定能度过难关”。希望他在逆境中学会坚强。在以后的日子里，王老师经常从心理上关心他，从经济上帮助他。对于海鹏的薄弱科目——英语，她更是毫不放松，经常在放学后给海鹏“开小灶”，终于使海鹏走出了心理阴影，积极投入到学习中。如今的海鹏已是深圳的一名企业高管，每次回老家都要去看望恩师。

2003年冬天，王翠红老师因为呼吸困难几次被送往医院，后来经河科大附属医院确诊为过敏性哮喘。但对于她莫名的疼痛，医院也没有定论。从此，她抱着“有病乱投医”的宗旨开始了漫长的治疗，每天吃的药比饭还多。几年下来，花光了家里的积蓄，病情却不见好转。从2010年到2012年两年间，她住院治疗四次。病情发作的时候，她浑身疼痛难忍，腰痛使她无法翻身，痛得夜里睡不着觉。胳膊痛时穿衣困难，腿痛时走路困难。有一段时间特别痛苦，医生都无能为力，她甚至偷偷写好了遗书。十五岁的女儿一直跟着她上学，敏感的孩子从母亲的痛苦和闪烁的言辞中似乎感受到了什么，每天放学回来只要看不到她就到处找。那天，当女儿在厕所找到她时忍不住哭了，她知道女儿是怕她想不开。她拍着女儿的肩膀深情地说：“孩子，放心吧，只要阎王爷不叫我，妈是不会主动去找他的，妈还要照料你，还有我的学生，他们需要我。”虽然病痛严重折磨着她，但只要一登上讲台，她仍然满脸微笑，病容一扫而光，课堂教学组织得井井有条。有人问她何以会如此，她说：“站在讲台上，我就是一个教师，教师的精神面貌也会感染学生，影响他们的情绪，我必须振作起来。” 2012年暑假，经河南省人民医院专家会诊，确诊她除了过敏性哮喘还患有强直性脊柱炎（属于类风湿）。2012年冬天，持续的寒冷使她的病情加重，强直性脊柱炎处于上升期时，她浑身的所有关节疼痛难忍，医生建议她用治疗类风湿的特效药“类克”，每针1.2万元，考虑到自己的经济状况和收入水平，她放弃了。但剧烈的疼痛使她不得不选择了另一种药——每针1800元的“益赛普”，12针一个疗程。每个周末，她打一针“益赛普”，周一照常上课。因为胳臂疼，穿衣服困难，为了不耽误工作，她总是早晨4点半就开始起床。从住室到教室常人两分钟就可以走到，她因为腿疼要走10分钟，为了不迟到，她总是提前20分钟出发。下课不敢和别人一块下楼（怕耽误别人走路），要等下一节学生上课才慢慢离开。但不管克服多大的困难，她硬是撑到期末考试，上完最后一节晚自习，她连夜被家人送到了洛阳河科大附属医院。医生给她检查时，骇然发现因为长期用药，导致她下身轻度溃烂，全身长满绿豆大小的疱疹，令人目不忍睹，闻之动容。住在病房里的她却还惦记着学生的考试成绩，打电话让同事帮她看看。

整个寒假包括春节，她都在医院度过。同病房里几个病友数她病情最重，然而却数她最乐观。看到其他病友整天闷闷不乐，甚至以泪洗面。她就开导她们说：“得了病，咱们就得自己想开点，人家都说咱这病是不死的癌症，说明咱死不了，快乐一点兴许还能好呢，来，咱们唱首歌吧。”她就是这样，走到哪里就把快乐和自信带到哪里。新学期开学，领导已经为她所教的班安排好了代课教师，没想到她竟然按时出现在校园中。按照学校规定的课时数，所有教师都是“一主二副”的工作量，领导考虑到她的实际情况想给她减课，同时减去她每周一次的中午校园值班，被她婉言谢绝。她说：“我的课不重，值班也不是天天都有，工作让我快乐，不用照顾我，否则我会觉得自己是个废人。”

多年来，为了看病，她花光了家里的积蓄，在洛阳某企业单位上班的丈夫，为了照顾她也耽误了不少挣钱的机会。尤其是打“益赛普”以来，原本殷实富裕的小家日益清贫。她和丈夫整整五年没添置过一件像样的衣服，懂事的女儿从不和别的孩子比吃喝穿戴。2012年元旦前后，单位领导听说她为治病负债累累的情况后，准备发动师生为她捐款，再次被她谢绝。她说：“同志们的收入都不高，我们山区的孩子家庭大多不富裕，我经济上已经欠账，精神上不想再负债。我欠的债都是亲戚的，慢慢还就是了。”她就是这样，一个可敬可爱的山区教师！心里时刻装着别人，唯独没有她自己。她的家里摆满了学生亲手做给她的各式各样的小礼物。她的手机里珍藏着许多老师、学生们发来的短信。其中有一条这样写道：“我不是天使，但我拥有天堂；我不是海豚，但我神游海洋；我没有翅膀，但天空任我翱翔。这一切只因为有你，我的老师！”在她心里，这就是作为一名教师最高的奖赏，最高的荣誉。在学生的留言本上，她写下的心愿是“愿天下所有孩子健康、幸福、成才”。自己多年来一直忍受着病痛的折磨，许愿的那一刻，她想到的却是全天下的孩子！

“万绿丛中一点红，动人春色不须多”。也许她没有做出什么惊天动地的大事，也没有说出撼动人心的豪言壮语，只是在常人没有的逆境中无声无息地奉献，但她用全部的深情和爱心浇灌着山区稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。她是教育战线上一颗璀璨的明星，是值得我们学习的好榜样，是最完美的乡村教师。

第二篇：最美乡村教师

《最美乡村教师》观后感

李姝杰

教师是太阳底下最光辉的形象，而对于乡村教师而言，这种光辉更加闪亮，更弥足珍贵！观看由中央电视台“寻找最美乡村教师”颁奖典礼晚会的过程中难以抑制激动的心情，泪满衣衫。“最美乡村教师”无私奉献的的精神深深地感动了我，鼓舞了我。在我抱怨学生素质不高的时候，在我抱怨工作环境不好的时候，在我工作疲惫喊累的时候，在世界的另外一个角落，还有这样一处恶劣的工作环境存在，这样一些感人至深的故事发生，还有这样一群奉献自我的人存在。

湖北恩施高原小学的邓丽教师，在她来到这所学校前，这里没有女老师，7位男老师的平均年龄是52岁。邓老师2008年从中南民族大学工商学院毕业，在来到高原小学前是武汉一家知名的培训机构的老师，每天出入写字楼，月收入4000元左右。一年后，邓丽参加了“农村教师资助行动计划”，并主动要求到海拔1800多米的高原小学任教。高原小学的老师们知识结构老化，不会说普通话，更不会教英语，学生流失比较严重，邓丽来的第一件事就是家访，说服家长把辍学的孩子送来，哪怕一个学期先看看效果。结果从那以后，高原小学的学生减少不超过1人。邓丽让孩子们的学习成绩大幅度提高，尤其是英语成了孩子们最喜欢的课程。

西藏自治区墨竹工卡县日多乡中心小学教师宋玉刚。1997年，年仅22岁的宋玉刚从拉萨师校毕业，分配到拉萨市墨竹工卡县日多乡中心小学。宋玉刚的事业就这样开始了，上课、备课、改作业、关照孩子们起居、个别辅导、家访„„宋玉刚忙得不亦乐乎，许多时候忘记了吃饭，饿了就买些方便面。细心的藏族老师看见了，便邀请宋玉刚到他们家吃饭，拿出酥油茶、风干牛肉等招待他。宋老师说：“我喜欢这个只有两千多人的乡，即使有机会调走我也不想走，我只是希望能尽自己的一份力量让学生的成绩能越来越好”。还有阿力甫夏、吴金成等老师，我记住了他们，记住了他们阳光般的笑脸、动人的事迹。在中华大地上其实有千百万个乡村教师像他们一样在为祖国的未来孩子的明天，在平凡的岗位上坚守默默地奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。因为心中有信念，有理想他们甘受清贫，病痛而无怨无悔。岁月常在，文化长青，但愿最美教师们好人一生平安，但愿所有的孩子们都能享受到公平、充裕的教育，背起知识的行囊走得更远。

第三篇：最美乡村教师（范文模版）

最美乡村教师

这是一个非常不起眼的村落小学——河北省平乡县油召乡田庄联小。由于师资力量的薄弱，作为代课教师的薛俊绵只能“一人一班”，开始了她的“独角戏”生涯。她一个人承担了一个年级的全部课程。这一教，就是22年。为了村里的教育，无论如何要尽这份责任。

说起学生，薛俊绵有着无限的兴奋与激动22年，几乎是半辈子的时光。细数22年来的育人生涯，她自己都感到惊讶；那生命中的每一天，如今仍历历在目。

薛俊绵所带班级的成绩始终名列前茅，在这个只有500多户的乡村里，她已经带过了百余名学生。许多学生的家长还和薛俊绵成了好朋友，大家都深深地被这个勤奋女教师的认真负责而感动。

多年的兢兢业业，薛俊绵为了学生付出了很多心血。因为休息的时间少，每天课时长，经常和粉笔“打交道”，手被白灰侵蚀的皱纹布满全手，现在上课时间长了，可她还是坚持着，都是努力让学生飞得更高。看到祖祖辈辈靠天吃饭的乡亲们在那片贫瘠的土地上日复一日年复一年，她忽然觉得自己有责任扛起他们的梦想，让孩子们上学，让孩子们走出农村看世界。近几年，村小学也配置了计算机。薛老师在熟悉了这些信息技术设备后，便琢磨着怎样把国内最好的教学资源，也搬到乡村小学的课堂上。她找来教学光盘，试验着利用光盘资源，选择教学片断，再深入浅出地对学生进行讲解。

多年的教师生涯，薛俊绵老师在教学方面所获得的表彰和奖励不胜枚举。在创新教育教学方法上，她有自己的独到之处，形成了一定的风格和特色，得到了上级和同行的公认。每次干完活，薛俊绵和老师们都是一身汗、一腿泥、满手水疱，却没有一句怨言，他们在用双手创造学生的未来。

如今的田庄联小飞速发展着，在当地政府的大力支持下，学校的硬件设施更加齐全了，不再是以前荒凉的模样了，可薛俊绵还是像以前一样，怀着炙热的心，忙碌在黑板之前。“和以前相比，现在好多了，虽然道路艰辛，可我乐在其中。要问我图什么，我就图能实实在在地为这些孩子做些力所能及的事。”薛俊绵的话字字铿锵。

岁月的痕迹像刀子一样刻在了她纯朴的脸上，但岁月的流逝却没有带走她火一般的热情。薛俊绵告诉我们：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，作为乡村教师的她还有很长的路要走。

第四篇：最美乡村教师

最美乡村教师------支月英事迹观后感

今天，我观看了专题片《榜样》中最美乡村教师支月英的感人事迹，支月英同志是一个敢于奉献的乡村教师，她用了自己的一生做了自己最想做的一件事，那就是去大山支教，36个春秋，她一直留在大山中教育孩子，并且希望孩子们走出大山，去过更好的生活。

在支月英的VCR中，有这样一段场景，支月英正在教室给孩子们上课，她的一位学生，这时已经长大成人，并且走出了大山，在这段场景中，涂沙回到大山看望支月英，并且对她进行了深深的感谢，并立志要当像她一样的老师。

在2016——2017《感动中国》颁奖典礼的现场，支月英说了这样一句话：我要继续留在大山，直到干不动为止。这句话深深的感动了我，因为我就是一位乡村教师，我已从教18年，在这十八年的教育教学生活中，有苦有乐，苦的是工作任务重，压力大，乐的是看着学生们一张张的笑脸，觉得再苦再累也值得。

有人说，教师如蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有人说，教师像春蚕，为人类吐尽最后一段丝；有人说，教师似粉笔，为了学生不断磨损自己。其实他们都告诉我们，传道、授业、解惑的教师拥有一个共同的名字——奉献。

教师对学生的爱，就是“师爱”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。

“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，在思想政治上、道德品质上、学识学风上要以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”在要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待……看似区区小事，实则细微之处见精神。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。俗话说：“教学是一个良心活儿！” 这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。教师不但要为人师表，还要具有敬业精神，具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。以“为了学生的一切，一切为了学生”作为教育教学工作的出发点和归宿。尽管农村学校教育经费拮据，敬业者仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作台。屈指算来，我已从教了三十余年了，为了培养更多更优秀的人才，今天的我仍然倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。我深深的感到：“爱心是光明，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。” 正是这爱的力量，融化了千百个孩子冰冷的心，让他们找回了童年的幸福和快乐。学生生病，我是妈妈；学生犯错，我是老师；学生有心事，我是朋友。

支月英老师的奉献精神，是我们教师的明灯。

第五篇：最美乡村教师

《最美乡村教师》观后感

美有很多种定义。爱迪生说：“最能直接打动心灵的还是美”；康德说：“美，是道德上善的象征”；纪伯伦说：“我们活着只为发现美。其他一切都是等待的种种形式”。的确美可以有很多定义，生活中的美也无处不在，而今天观看了《最美乡村教师》系列科教片之后，我更加懂得了什么是美，怎样追求美，如何做一个美的人，做一位美的教师。

28年里，村小教育的千斤重担，他一肩挑起。一生的情爱，他决然地献给了吕洞山的教育，给了吕洞山的孩子，他用自己最朴实的实际行动默默支撑着苗山教育的大厦。他就是隆付忠，一位48岁的长者，更是一位将自己最美的28年奉献给乡村孩子的最美乡村教师。

吕洞山是隆付忠的人生大舞台，立口是他主要的“革命根据地”。但这个根据地却成了没有人愿意驻守的根据地。立口小学地处吕洞大山最深处。那里山高路远，交通闭塞，去乡里开个会要翻山越岭3个多钟头。因地方偏僻，条件艰苦，多年来外面的老师进不来，里面的老师留不住。“铁打的营房，流水的兵”老师像走马灯似的来了一茬又走了一茬。山里的教育一直在停停打打，拖了学区的后腿，也没有一点起色。可就是这样艰苦的环境，就是这种没人能够坚持的恶劣条件，隆付忠却拣下这副沉甸甸的担子，带着改变山村教育落后面貌的朴素情怀，一声不响的忙开了。刀耕火种样的山里教育，艰难而充满希望。从业后经过他两年多的努力，他的教学成绩跑到了学区的前头；村小教育的大事小事，他事无巨细，事必躬亲；为了孩子们的安全，他操尽了心，尽了力，也保护了学生的安全；山里的路不好走，28年他都坚持与学生同进同出，义务的看管孩子；他早出晚归，从不迟到，从不请假，即使因为他把20几个孩子全部送过河，导致全身的肌肉冷起了鸡皮疙瘩，声音变得异常沙哑，但他还是坚持上好当天的课； 山里条件差，整个蜂糖片只有一个医疗点，一个赤脚医生，面对“残酷”的医疗条件，他被“逼”成半个医生，自掏腰包为学生备药；他为了孩子能有一个美好的名头，打着手电去做贫穷孩子家的动员工作；经过他的努力，有了“情系湘西，爱心支教直通车”活动；由于他的影响，他的两个女儿也正在成为着最美的乡村女教师······

隆付忠是《最美乡村教师》的一员，因为科教片中每一位乡村教师都很美，都无怨无悔的将自己最美的年华，最激情的力量，最努力的奋斗都奉献给了乡村教育，奉献给了那些渴望知识的孩子。这些乡村教师守护着内心的纯净淡泊，住着简陋的房舍，拿着微薄的工资，他们不曾去渴求那些城市喧嚣，灯红酒绿，他们不曾抱怨自己条件艰苦，名利低微，他们只求看到孩子们的天真笑脸，看到孩子们能够有一天走出大山，看到孩子拥有美丽的明天。他们默默的耕耘，无悔的付出。他们用坚强臂膀扛起农村中小学生的教育重任，用爱撑起乡村教育的蓝天。

我的明天也是一名教师，也是这个最伟大的人类灵魂工程师。从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”到“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋”再到“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人还”，从小我就立志成为一名优秀的人民教师，这些名言也无时无刻不在激励着我勇往直前。可是在观看了《最美乡村教师》之后，我才发现我还有太多的不足。生活在城市的我虽然有着成为一名优秀教师的理想，并在为之努力，可是我努力的目标却是进入一所好的学校，教出一批优秀的学子。我也勤奋上进，可面对那么艰苦的条件，我却不能保证一定可以迎难而上。我也渴望一心为了教育，尤其是在教学论老师结课时让我们一起宣誓，那成为教师的誓词时，我满腔热血，可是看到乡村教师面对的不同困难我却不能确保此时的满腔热血还能剩下几分几毫······

但如今我看了《最美乡村教师》，我找到了不足，我知道了自己存在的差距。因此，我会更加努力完善自我，向优秀的人民教师进军。如果我说我也要成为《最美乡村教师》的一员显然不切实际。因为生活在城市的我，不仅有我自己，还有我的父母，我越来越年迈的父母，为了他们，我不能将一生奉献给乡村教育。但是我可以选择去支教几年，去那艰苦但纯真的地方贡献自己的力量。也许我会回到我生长的城市，但是我可以用我的教育力量影响我的学生长大也去乡村支教，一代一代传承下去。我可能要回到我生活的城市，但是我可以用我的经历，我看到的事实去鼓励身边的人去关心乡村教育，为乡村那些天真的孩子贡献自己的力量。可能我不会像《最美乡村教师》那样默默然奉献一生，但我可以用自己力所能及的去倾尽所有。

我想，不仅是我，你也一样。让我们一同努力，一心为了教育，做最美的教师，共同去创造那些最美的日子，呵护那些最美的笑脸，迎接那些最美的明天。

保定望定唐分队

望都第三中学

张珊