永固镇吴庄小学留守儿童之家建设和管理[★]

第一篇：永固镇吴庄小学留守儿童之家建设和管理

永固镇吴庄小学留守儿童之家建设和管理

先进单位事迹材料

随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，由此孕育了一大批“留守儿童”这一特殊群体，他们由于父母双方外出务工而被留守在家乡，这些时代的“孤儿”在亲情饥渴、心理健康、性格诸方面出现偏差，学习受到影响，对他们的关爱需倍加关注。我校认真贯彻落实各级政府关于加强农村留守儿童工作的文件精神，为留守儿童营造一个健康向上、快乐成长的良好环境。我校作为留守儿童之家建设项目学校，短短一年多，我校的留守儿童之家建设已基本成熟。在这期间，我们做了大量的工作，现汇报如下：

一、加大宣传、提高认识、高度重视

留守儿童工作关系到千家万户，是一项民生工程，各级政府高度重视，作为学校责无旁贷，必须不折不扣地做好各项工作。为此，我校高度重视，统一思想，加强学习，提高认识，根据上级主管部门要求，积极发动校内外力量，关注留守儿童，共建温馨家园。首先召开领导成员会议，研究留守儿童之家建设方案，成立了留守儿童之家建设领导小组、工作小组，校长为领导小组组长，成员包括教导主任、少先队辅导员和班主任等。下设留守儿童之家建设和管理工作小组，负责留守儿童之家建设和管理的日常事务，主要负责留守儿童的文体活动安排、安全教育、学习生活、留守儿童之家建设和管理的资料建设等事务，明确责任，工作落实到人。强化日常管理，保障机制运行、开展各项关爱活动，丰富留守儿童生活、加大宣传力度，扩大关爱队伍等方面开展了细致的工作。

二、加大投入，硬件过关

经过多方面努力，学校为留守儿童之家配备了电视机、电话、图书及书画、体育等活动用具、用品，每日中午对留守儿童进行开放，使留守儿童初步感受到了在学校有了家的感觉，有了家人的关爱。2012年9月，省、市、县各级领导对“留守儿童之家民生工程”更加重视，我校更是精心布置安排，加大了对留守儿童之家的投入力度，学校重新腾出十间教室分别作为“留守儿童之家活动中心”、“留守儿童之家心理咨询室”、“留守儿童之家图书阅览室”、及“留守儿童之家体育活动室”。各室硬件建设齐全，房间装饰一新，且有专人负责管理，软件资料健全，专人专柜有序存放保管。我校留守儿童之家按照高标准，高要求进行建设，旨在让留守儿童有一个安全稳定的学习、生活环境，让留守儿童有专人管理，有交流、倾诉的对象，有一起学习、玩耍的伙伴，使他们安心的学习，快乐的生活，保持乐观向上的心态，受到良好的教育，健康成长。

三、制度先行，措施得力

我们在建设“留守儿童之家”硬件的同时，着力制定了一整套的规章制度，保证“留守儿童之家”建设有条不紊地进行。我们先后制定了“留守儿童之家”建设规划和年度计划，制定了留守儿童之家建设和管理办法及考核办法，制定责任追究制度，活动制度，心理咨询制度，健康教育制度，代理家长制度等各项制度，有了这些制度的保证，我校留守儿童之家建设才能稳步推进。

四、结对帮扶，培训“家长”

1、爱心帮扶留守儿童“一对一”

我校以班级为单位，准确掌握每个留守儿童的家庭背景、生存现状、情感需求、学习状况、生活困难、个性特征等方面的信息，落实“一对一”的同学友情帮扶和“一对多”的教师亲情帮扶，并建档登记，落实责任。以“学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排”为基本原则，要求师生对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，着重在思想上引导，生活上指导、学习上辅导，心理上疏导，让他们和其他学生一样健康快乐地成长。

学校积极创新工作思路，主动关爱留守儿童，弥补学校工作不足。上学期，学校在全校老师中开展“爱心妈妈”、“爱心爸爸”与留守儿童结对帮扶活动，让学校留守儿童与“爱心妈妈”、“爱心爸爸”“一对一”结对。让这些“爱心妈妈”、“爱心爸爸”走近留守儿童，和他们手拉手，促膝谈心，用真情，叩开心扉，有针对性进行帮扶，给留守儿童更多的精神抚慰、信心培养和物质帮助。这既拓展了关爱的渠道，也开阔了工作视野，为留守儿童成长创造了良好的氛围和更加广阔的天地。

2、培训了一支高素质的代理家长队伍

“留守儿童之家”建设的关键是“家”中的家长素质，为此，我们召开了代理家长会议，用以会代训的方式来提高代理家长的工作水平。同时借助网络视频观看其他小学关爱留守儿童情况，借鉴其工作经验。另外，我校还定期组织教师对特殊群体儿童进行家访。

五、留守儿童之家建设注重特色，形式多样

我校的留守儿童之家建设既能参照县局目标要求，又紧密联系学校实际，借鉴其他学校的成功经验，创造性地开展工作。首先，我们严格做到“四个一次”，即每学期到留守儿童家中走访1次以上，了解掌握留守儿童家庭基本情况和他们面临的实际困难；每周与留守儿童谈心1次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予慰藉；每学期与留守儿童的监护人沟通1次，了解他们在家的学习和生活情况；每学期组织留守儿童给家长写信1次，同时每天可以和家长电话谈心、视频聊天。其次，我校尤其重视留守儿童的心理疏导。在这方面，我校的班主任老师贡献很大，他们牺牲了大量时间，花费了大量精力，任劳任怨，诲人不倦。所以，我校的留守儿童无一人出现心理问题。我们还先后举办了跳绳比赛、书画比赛和读书演讲比赛等。

六、全方位帮扶留守儿童学习、生活

学习上的帮助。我们在关爱留守儿童各方面的成长同时，高度重视留守儿童的学习情况，千方百计帮助他们克服学习上的困难，完成学习任务。班主任既是代理家长，更是留守儿童学习的第一责任人。其他授课教师对留守儿童实行优先辅导，结对帮扶。成绩落后，厌学，逃学，无论是双亲外出还是单亲外出的留守儿童，都有监护不到的情况。留守单亲在农活上需要投入更多的精力，有些单亲到城里打工，每天都是晚上回家才能见孩子一面，自然无遐顾及孩子的教育。或者是而六、七十岁的老人既要种地，又要抚养孙子、孙女，精力有限，再加上文化程度低，他们只能保证孩子吃饱穿暖，至于学习，则只有听之任之。没有良好的家庭教育，再加上情商得不到培养，孩子对学习没有兴趣，学生就很容易厌学，自然就是逃学。五年级学生张宇，经常逃学进游戏厅，爷爷奶奶根本管不着，很多时候学校找不到人，家里也找不到人。五年级的李俊伟（父母离异），家里只有他和年迈的奶奶，这奶孙俩的生活来源靠伯母给一点。由于奶奶无能力管教，李俊伟至今在学习上仍有很大困难。辅导教师赵宗尧坚持每天对他们的学习进行耐心细致的辅导。

生活上的细致关怀。生活困难，营养不良这种情况多见于父母同时外出而家中又无老人或是老人年老体弱的家庭。田思齐和田硕姐弟（父、母亲均在外打工）一个读六年级，一个读三年级，经济来源主要靠家中老人，他们经常蓬头垢面，饥一顿、饱一顿，饿着肚子上学是常有的事，长期营养不良让他们面黄肌瘦。章添，由年迈的奶奶抚养，父亲外出打工，母亲离家出走，且很少寄钱回来。奶奶每天还要种菜、养鸡赚一点生活费。也经常有一顿没一顿的，面黄肌瘦，严重营养不良。辅导教师张慧珍对帮扶学生章添提供了物质帮助。

心理上的疏导。童年是性格形成的最关键时期，在童年、少年时期得不到父母的关爱，缺乏与父母的交流的学生，大多性格孤僻，心胸狭窄、自私自利，不喜欢、不善于与同学嬉戏交往，喜欢拉帮结派。整日沉默寡言，不喜欢参与学校的活动，脸上显露的是与其年龄不相称的成熟和忧伤，甚至有偷窃等不良行为。四年级学生张哲，父母常年外出打工，他在习作中写道：“我是一个留守儿童，我不喜欢回到冰冷的家，家里一点温暖都没有，我渴望和其他同学一样„„”上面提到的几位留守儿童，从来没有感受过家的温暖，也没有感受过亲人的爱。心理辅导教师项达珍定期与留守儿童交流沟通，做好留守儿童的心理疏导工作，排解留守儿童的不良情绪。

安全上的教育。当留守儿童最需要父母关爱的时候,父母为了生计外出务工,经常见不到父母的面。留守儿童无法得到细致的照料与关怀。近些年,由于缺少监护、安全教育缺失等问题,农村留守儿童的安全事故不断发生,尤其是频发的“溺水身亡事件”,给社会和家庭带来了极大伤害，辅导教师欧凤侠定期给留守儿童上安全教育课（交通，防火，用电，防骗，防溺水等方面），并建立突发事件应急机制。

七、营造氛围，形成合力

俗话说：“子不教，父之过”，家长本该承担起教子之责，可家长一边要为生计而劳心费神，一边又要为子女教育而牵肠挂肚，真可谓山高路远何其怅，望眼欲穿两茫茫！我校和村部开展“村校结合，关爱留守儿童手拉手”活动，各方同心协力，为留守儿童健康成长营造良好环境；落实各项措施，积极为留守儿童办实事、为好事。建立健全留守儿童的档案，对每一位留守儿童实行动态管理。要求大家进一步增强做好关爱留守儿童工作的责任感和使命感，假期以电访、家访等形式和监护人取得联系，形成学校、家庭教育合力；创新关爱留守儿童工作载体，为留守儿童健康成长营造良好的环境氛围全校22名留守儿童平均成绩呈上升趋势。“留守儿童”学习成绩提升了，在班上各方面的表现也明显好转，让远在他乡务工的父母也减轻了不少精神上的压力。提高认识，增强做好留守儿童工作的自觉性。，八、材料积累不遗漏，对外宣传不放松

为了使留守儿童之家建设更加完善，我校配备了专人负责材料收集和整理报送。我们坚持每月报送留守儿童之家建设情况，每次活动均有照片和文字材料。我校的留守儿童档案全面准确，为我们开展关爱活动提供了准确的依据。

总之，我校的留守儿童之家建设和管理还刚起步，虽然取得了一些成绩，但还存在许多不足，工作还有不到位的地方，人力投入还不充足。今后，我们将会更加努力地去做好留守儿童之家建设工作。

第二篇：吴庄小学留守儿童之家建设和管理自查报告

吴庄小学留守儿童之家建设和管理自查报告

我校现共有学生121人，留守儿童共有46人，其中父母双方在外的留守儿童6人（男生3人。女生3人），父母一方在外留守儿童40人（男生19人，女生21人）。

一年来，我校留守儿童工作在上级的正确领导下，在教育主管部门的关心支持下，取得了一定成效。现将我校留守儿童之家建设和管理自查情况汇报如下：

一、已具备的基本情况：

1、活动室为一口教室，三间屋50多个平方，窗明几净，有布帘。

2、留守儿童之家标牌规范、醒目。

3、室内陈设、布置较温馨，有一定的桌椅，有电话、有电视等，有家的感觉。

4、书架有两架，但图书、报刊数量不足。

5、文体器材较少，有使用、管理制度。

6、目前设施设备，可用。

7、资产登记有制度，有台账、账物相符。

8、机构健全、有明确的工作制度和工作职责，制度合理并上墙。

9、组织网络图上墙、进档案，安全工作有制度，责任到人。

10、有兼职教师，有兼职心理辅导师，有关爱队伍。

11、有计划安排表，开展多项活动，如跳绳比赛、文艺汇演等。

12、有通话记录簿。

13、有访谈，有记录。

14、有学生档案，有专柜，信息完整，资料齐全。

15、有学期规划、总结，内容较翔实。

二、深刻反思，存在问题

1．尚需配置电脑，让学生与家长视频。2．“专职教师”、“爱心妈妈”、“代理家长”等各方面的能力还需进一步提高。因此加强培训，提高教师的各项能力还是今后工作中的关键问题。

3、设施缺少，尚需配置，望上级部门在资金上加以拨付。

4、活动室布置应更温馨，尚需重新布置而缺少资金。上述问题解决，望上级主管部门高度重视，在下学期开学前予以解决。

萧县永固镇吴庄小学

2012.6.29.

第三篇：2012年永固镇吴庄小学学前教育工作计划

2012年永固镇吴庄小学学前教育工作计划

一、指导思想

根据县教育局工作要求，本重点加强幼儿安全意识的防范，加强学校周边环境的整治，加强师资队伍稳定及业务水平的提高，沟通好学校与家长的关系，全方位保障幼儿健康成长。

二、主要工作目标

1、加强镇派出所与幼儿园的联系，促进校园安全保卫工作走向正规化，强化教师、员工的安全意识，加强幼儿良好行为培养及自我保护教育，提高幼儿园防范恶性事件的能力。

2、围绕课程目标的建构与幼儿园良好行为习惯养成目标的落实，加强研讨，强化幼儿一日生活管理，提高幼儿来园活动质量。

3、加强师资队伍建设，引导全体教师敬业爱岗，勤奋工作，提高他们职业道德水平，树立我园教师的良好形象。通过幼儿园课题研究计划及各年龄段课程活动，提高教师教学研讨水平，进一步明确办园目标。

4、加强教师专业技能培训、培养，促进教师素质内涵的发展，使教师的专业水平有明显地提高。分段开展课题现场交流、反思，并鼓励教师多写经验总结，促进幼儿体智德美在原有基础上的明显发展。

5、广泛听取家长建议，努力探索家教指导的途径与方法，增加亲子活动的次数，丰富亲子活动内容，不断提高家长工作的质量，加强家园沟通。

6、有计划地进行幼儿园环境创设，为幼儿提供良好的学习、生活条件，逐步提高幼儿园硬件设施的质量。

7、树立正确的健康观念，加强健康教育，做好保育与消毒工作，防止春、秋季流行病在校园流行，保障幼儿身体健康，安全快乐的成长。

8、参照永堌镇教育工作行事历，积极配合中心校做好相关工作。

三、主要措施

（一）加强师德建设，全面提高教师素质

1、利用每周的学习时间，学习相关法律知识，加强师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

2、鼓励教师利用业余时间进修提高学历，给知识充电，并对获得毕业证的教师进行奖励。建议教师经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师经常上教育网，不断吸收新信息。

3、教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化；在形式上要推动全员参与和全员轮流主讲制。每周进行一次，每两周一个主题，围绕主题展开讨论。

4、邀请有教学经验的专家和教师来园，对教师进行专题教学的培训。组织教师走出去，参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到市一级幼儿园听课的机会，学习别人的长处，回园写出心得体会，并向其他教师讲述自己的感悟，进一步提高教师的教育教学水平和沟通交流的能力。

5、组织开展教师评优课评比活动，利用班与班、教师与教师之间进行互相听课评课，进行交流，“取人之长，补己之短”相互学习，共同进步。

（二）加强教研工作，明确教育目标

1、有效的教研是教学的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。本学期将扎扎实实抓教研，在“研”字上下功夫，实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，明确教育教学目标和任务。调动教师的积极性，主动地参与研讨，认真制作教玩具，设计有趣的活动，让幼儿在趣味盎然的学习氛围中习得知识，认知水平得以提高。

2、积极构建园本特色，努力促进幼儿发展，要求教师，在级组长的带领下，积极开展每周说课和课堂教学观摩研讨活动，交流经验，及时解决教师日常教学中存在实际问题。

（三）加强卫生保健工作，要求班班创建平安班级，保证幼儿在园的安全。

1、学期初，做好新生幼儿和插班生的体检工作，严防秋季传染病的传入。做好感冒的预防工作，幼儿的玩具等用品进行严格的清洗和消毒，保持园内整洁，室内经常通风，“家长园地”向家长宣传预防传染病的常识，做好晨间检查和幼儿服药记录。

2、组织教员工重温《教师职责》、《教师工作评价表》、《幼儿园安全制度》、《幼儿园教师工作条例》强化教职工的工作责任心，严格做到上岗到位，发现问题及时报告和处理，认真做好保育工作，巡视幼儿安全，确保幼儿在园和接送的安全。

3、严格按照幼教机构卫生保健工作的要求，规范各项卫生保健工作，健全完善卫生保健制度，认真做好各种表格的填写和整理入档工作，迎接保教质量评估检查。

（四）树立全心全意为家长服务的意识，切切实实做好家长工作。

1、《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与。”在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。

2、开学前，各班要精心设计班级墙壁，家长园地版面，做到美观新颖，突出主题。根据本班幼儿的实际情况，及时召开家长会，以派发家园联系手册、电话联系、家访等多种形式继续开展好家联工作。

3、开展多种形式的家园互动和亲子活动，创设一个使幼儿感到关怀、接纳、关爱、支持和家长认可放心的良好环境，鼓励家长委员积极参与幼儿园管理，家长积极参与幼儿园组织的亲子活动，创建一个和谐的家园关系和家园一致的共育教育环境。月工作安排： 二○一二年元月份：

1、组织安排庆“元旦”活动。

2、安排教师写好教育教学经验总结和各项工作总结。

3、班主任写好幼儿评语。

4、对各班进行校产、校具的清理和核对。

5、布置学期结束工作。

6、召开总结会，进行下学期工作部署。二月份：

1、召开教师会，研究开学工作安排。

2、确定收费标准，幼儿入园报名。

3、各班针对实际情况制订工作计划。

4、召开家长会，对幼儿进行一日常规及安全教育。

5、积极配合县局校安办，搞好校安工程建设。三月份：

1、组织教师学习《幼儿教育纲要》。

2、召开班主任会议，要求各班活动室布置要富有童趣，有季节变化。

3、组织检查教师备课和计划制定情况。

4、组织部分教师去汊涧幼儿园听课学习。四月份：

1、对家长开放半日活动，研究如何培养孩子动手动脑能力。

2、组织教师到天长市第二幼儿园学习、听课。

3、举办讲故事比赛。

4、教师编排节目，准备庆祝“六一”。五月份：

1、组织教师听课。

2、邀请名师到我园上示范课。

3、组织庆祝“六一”国际儿童节。六月份：

1、安排教师写好教育教学经验总结和各项工作总结。

2、要求各班做好安全工作，班主任写好幼儿评语。

3、对姊妹园开放半日活动。

4、布置学期结束工作，迎接中心学校考核。

5、召开总结会，进行下学期工作部署。七月份：

1、幼儿园教职工考核；

2、清点财产、资产、资料归档；

3、安排暑假工作。八月份：

1、安排教师返校。

2、清理校园环境。

3、做好新学期的开学的准备工作。九月份：

1、召开教师会，研究开学工作安排。

2、确定收费标准，幼儿入园报名。

3、幼儿园、各班针对实际情况制定工作计划。

4、开展教研活动。

5、组织教师节庆祝活动，出“教师节”专栏。

6、各班召开班会，对幼儿进行一日常规及安全教育。十月份：

1、组织教师学习《幼儿园纲要》。

2、召开班主任会议，要求各班活动室布置要富有童趣，有季节变化。

3、组织幼儿利用绘画、歌舞来庆祝“国庆节”，对幼儿进行爱国主义教育。

4、组织检查教师备课和计划的制订情况。十一月份：

1、对家长开放半日活动，研究如何培养孩子的动手动脑能力。

2、组织教师到姊妹园参观学习，探讨新的教学方法。

3、进行全园卫生大检查和一日常规执行情况。

4、组织全园教师，对幼儿计算课进行专题研究。十二月份：

1、举行幼儿广播操比赛。

2、教师编排文艺节目，准备庆祝“元旦”。

3、填写各项工作总结，并做好下一的相关计划。

萧县永堌镇吴庄小学

2012.1.

第四篇：顾庄小学 “留守儿童之家”建设实施办法（本站推荐）

顾庄小学 “留守儿童之家”建设实施办法

为了认真做好留守儿童工作，切实解决留守儿童家庭教育和权 益保护中存在的问题，确保留守儿童健康成长，我校决定开展“关爱 留守儿童行动，建立留守儿童之家”的关爱活动。结合我校实际，特 制订建设方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实 《中 共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，按照构建和谐社会的要求，坚持以人为本、牢固树立科 学发展观，集各方面合力，解决留守儿童在家庭教育、心理健康、社 会保护等方面存在的问题，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐的成 长创造环境和条件，切实为留守儿童解难事、做好事、办实事。

二、成立“留守儿童之家”领导小组

组 长：李长进，副组长：朱翠宇，成 员：各班班主任。

三、工作任务

1、建立农村留守儿童信息管理档案。各班级组织对父母双方均 外出务工的留守儿童登记造册，建立留守儿童管理档案。

2、建立“留守儿童之家”，健全“留守儿童之家”各种相关制度。

3、设立各种活动场所。为丰富留守儿童在校生活，使之得以健 康成长，我校特设立：图书阅览室、象棋活动室、乒乓球活动室等。各室均有兼任老师负责。

4、定期开展各种活动，做到统一要求，有教学计划、有授课老 师、有备课笔记、有授课记录、有规章制度、有工作总结。

四、实施步骤与要求

1、大力宣传，广泛发动。利用各种媒体，宣传关爱留守儿童行动 的重要意义。留守儿童的父母们远离家乡和亲人，外出务工、勤劳致 富，为农业经济发展乃至整个国民经济的发展起到了重要的支撑作 用。关注留守儿童的健康成长“功在当代、利在千秋”。要广泛开展 爱心行动，让留守儿童感受社会大家庭的温暖。

2、积极试点，建档立项。学校按时按要求完成“留守儿童之家” 的建设并开始运转。根据我校实际情况制订“留守儿童之家”建设方 案，建立留守儿童档案。

3、建立制度，提供服务。“留守儿童之家”对留守儿童提供24 小时托管服务，开展学龄前教育辅导、培养留守儿童的兴趣和爱好，组织开展丰富多彩的文体娱乐活动，教育留守儿童“读好书、做好孩 子”；为留守儿童提供权益保护、心理咨询和法律援助服务，增强他 们（特别是留守女童）的法律意识和自我保护意识。班主任和“留守 儿童之家”工作人员要经常交流工作经验，让留守儿童的临时监护人 掌握一定的科学家庭教育方法，填补家庭教育的不足。

4、组建队伍，开展活动。发挥少先队及中队辅导员的特殊作用，建立志愿者队伍，与留守儿童结对帮扶，认真做到：每月与留守儿童 联系1次以上，指导孩子给父母写信或通话1次以上，与班主任联系1 次，与临时监护人沟通1次，每年陪孩子过一次节日。志愿者队伍要 深入留守儿童之家，开展各类慰问。教导处、少先队要组织校园文体活动，让他们在快乐中健康成长。

5、维护权益，扶贫助学。开展“关爱留守儿童行动”法律援助 活动，加大对留守儿童的权益及健康的保护力度。教导处和少先队要 组织留守儿童开展法律知识、心理健康知识讲座。通过活动日观看爱国影视、心理咨询等形式，使他们感受集体的温暖。

“留守儿童之家”建设实施办法

固镇县顾庄小学

2014.9

第五篇：顾庄小学留守儿童之家建设总结

留守儿童之家工作总结

固镇县顾庄小学 2011年11月

顾庄小学留守儿童之家工作总结

我校本着对社会负责的态度，充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，实施“留守儿童关爱工程”，加强了对留守儿童的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家。现将工作总结如下：

一、高度重视，加强领导。

学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长、教导主任为副组长，班主任为成员的领导小组。小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。

二、健全制度，落实责任。

1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。

通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，做好留守儿童管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。

2、建立“代理家长”队伍，推行“代理家长”制度。建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代理家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。发动全体教师，积极参加到代理家长队伍中去，承担留守学生的监护职责，做留守学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。代理家长做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四掌握”（掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），让留守学生感受到亲人般的关爱。主要工作体现在以下几方面：

1、掌握留守学生的基本情况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信；

2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守学生心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失；

3、提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等；

4、开展“结对子”帮扶，安排班队干部、、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助；

4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

3、建立“家校”联系制度。

为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，建立“家校”定期联系制度，代理家长每月进行一次家访，每月与家长通一次电话，每学期给家长写一封信。还鼓励教师多走访“留守学生”家庭，经常深入学生家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属如何关心孩子。对“留守学生”家庭做到“五必访”，即情绪不好必访，身体不佳必访，成绩下降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访，通过家访及时发现问题、解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。

三、开展各项活动，丰富学生生活

1、开展结对帮扶活动。采取“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守学生选配了在职教师与他们结成对子，在生活上给予帮助，进行心理辅导，让留守学生倾诉心中的苦闷，帮助他们排解烦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。同时选配优秀学生和班队干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋友，在学习生活上互相帮助，在品德行为上互相促进，在心灵思想上互相交流，许多学生邀请留守学生到家里做客或共度周末，感受家庭的温馨。

2、开展丰富多彩的主题活动。学校以重大节日为契机，并侧重于“留守学生”开展一些切实有效的活动：举办“关爱留守学生见真情”主题班会，开展“为留守学生献爱心”募捐活动，举行“我是家里的小主人”演讲比赛等。每学期召集全校的留守学生开展一至两次安全与法制教育讲座，增强他们安全意识与法制观念。节假日期间，组织留守学生开展集体活动，在学校设置亲情电话，定期让留守学生与家长通话交流感情；学校在“留守学生之家”开设了心理咨询热线，设立了心理健康教育咨询室，搭建师生心灵沟通的平台，专门配备了心理健康指导教师，对留守学生进行心理健康教育，让留守学生健康成长。确保不因家庭贫困而让一个留守学生失学。

四、加强社会教育与学校、家庭构建教育网络体系。

我们认为，教育工作绝对不仅是教育主管部门及学校的工作，它需要全社会的关心支持，协调配合。为了优化“留守学生”教育环境，我校坚持把学校、家庭、社会三者联成一网络，形成教育合力，从而实现教育的最优化，我校首先做好家长的教育帮扶工作，经常利用家长会、家长委员会、集中家访日、学校开放日等活动形式，帮助家长转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，真正有效地履行家长的监护义务。其次尽力净化校园周边环境，对外强化学校周边环境的治理，对内经常邀请相关人员到校进行法制教育、安全教育。这些工作的开展，使学校的教风建设再上新台阶，学生学习风气日渐浓厚，学生违规违纪现象得到了根本抑制，“留守学生”更是受益匪浅，学科竞赛、体育比赛捷报频传，收到实效。

五、建设“留守儿童之家”活动室。

学校投入大量资金建设留守儿童之家活动室，配备了电视、电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。张贴了留守学生之家的各项管理制度和“家”的基本情况，使活动室充满活力，为留守学生提供了交流活动的场所，使学生感到了“家”的温馨与和谐。

总之，关于“留守学生”的教育，我校虽然做了大量工作，获得了一些经验，也取得了一定的效果，但随着社会的不断发展变化，我们也感到举步维艰，单靠学校的努力，缺少大环境的支持，“留守学生”的教育问题将愈来愈难，现就我们感受较深的几个问题提出与各位教育同仁商讨：

1、由于“留守学生”人数越来越多，学校和教师对他们的教育帮助、关爱显得力不从心，学校和教师无法替代也替代不了家长和社会去履行本应由家长和社会承担的教育责任。

2、家庭教育观念错误，有的甚至与学校教育相悖，家长素质亟待提高，有的家长对子女要么溺爱，要么高压，要么放任，要么简单粗暴，给学校教育造成了很大的阻碍作用。

3、社会不良环境对他们的影响使学校教育大打折扣，赌博风气的漫延，单亲家庭的增多，拜金主义的盛行，校园周边环境的混乱，暴力游戏、色情网吧等给青少年的健康成长带来了极坏的影响，使学校教育显得苍白无力。