抓好六个落实 提高活动实效(活动总结)

第一篇：抓好六个落实 提高活动实效(活动总结)

抓好六个落实

提高活动实效

保持共产党员先进性教育活动学习动员阶段工作总结

我校党支部根据市委和市教育局党委的统一部署，有计划、有步骤地开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。旨在通过开展先进性教育活动，提高全体党员素质，自觉以“三个代表”重要思想武装头脑，指导实践，做勤奋学习、求真务实的模范；做爱岗敬业，争创一流的模范；做为人师表，服务师生的模范；做遵纪守法、崇尚科学的模范。帮助党员真正做到“平常时期能看得出来，关键时刻能冲得出来，危难时刻能豁得出去”。根据上级党委工作要求，结合学校实际，我支部对开展党员先进性教育活动学习动员阶段工作进行了回顾、总结，认为我支部全体党员能积极参与本次学习教育活动，按“规定动作做到位、自选动作创特色”的要求，有序开展理论学习和实践教育活动，主要抓好了六个“落实”。

一是思想动员落实。2月3日，赶在寒假开始之前，我支部召开全体党员大会，对开展保持共产党员先进性教育活动进行了宣传动员，传达教育局党委制定的实施方案精神，提出了本支部开展教育活动的方案，要求每位党员利用寒假的时间，自觉学习《保持共产党员先进性教育读本》，以提高对开展党员先进性教育活动重要性和必要性的认识，统一思想，落实行动，积极、主动地参与党员先进性教育活动。为增强紧迫感，新学期开学后，在学习活动的过程中，多次强调教育活动的要求，组织党员相互交流自己的认识，介绍全面开展活动的形势，帮助大家边学边进，渐进式地提高认识、达成共识。

二是理论学习落实。根据教育活动的部署，我们制定了“第一阶段学习活动安排方案”，有序组织理论学习。为提高学习教育活动的实效，对20篇统一要求的文章进行体会交流的分工，确定20位同志作了主题发言。2月24日晚上，组织全体党员观看了《固本强基的又一次成功实践》和《保存共产党员先进性教育活动试点工作在漳州》的电教片，了解党员先进性教育活动试点的情况，学习优秀共产党员的先进事迹，认识到“楼道支部”，“写字楼党支部”等党组织建设的创造性和实效性。2月28日，组织学习《党章》（总纲），从十六大“新党章”与十五大“旧党章”的对比中学习，不仅加深了对党纲、党规、党法的理解，而且感悟到党建理论的与时俱进，更准确地领会新时期党的路线、方针、政策的精神实质，从而更加明确党的新要求。同时学习了《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》的十六大报告理论。

3月2日，我校党员孙华同志又一次来到退休党员华汉忠同志的家中，送上了最近支部学习共产党员先进性教育活动的学习资料，介绍了支部开展学习交流的情况。我支部有六名退休党员，他们居住较为分散，离校较远，而在职党员的教育教学工作任务重，支部集中学习交流活动主要安排在晚上进行，这给确保学习活动的覆盖面带来了一定困难。为确保全面性，党支部从实际出发，制定了“一帮一”学习联系教育制度，一名退休党员都有一名在职党员联系，每周都要学习交流一次，从而提高了学习的效率和广泛性。

3月3日，组织学习胡锦涛同志在党员先进性教育专题报告会上的重要讲话和在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话等党建理论，并围绕“如何理解和把握党员先进性？结合自己的岗位，谈谈怎样体现先进性？差距在哪里？”，3名党员进行主题发言，然后大家讨论发言。3月7日，结合“两会”，学习关于近期国内重要时事，就有关热点问题展开讨论，各位党员畅所欲言，纷纷表达了自己的观点。3月21日，邀请富阳市委党校陈健华同志作了题为“把握先进性教育的主题，明确先进性要求，永葆共产党人的先进性本色”的辅导报告，帮助大家加深对“党的先进性建设，党员先进性的标准和要求，怎样争做一名先进的共产党员”等内容的理解。

三是集体讨论落实。在理论学习的过程中，我们注重讨论和体会交流。为开展党员先锋形象大讨论活动，我们首先学习优秀党员的先进事迹，介绍了“杭州市保持共产党员先进性教育先进事迹报告团”报告的典型事迹，引导大家在平凡工作中做出不平凡的贡献。3月8日，我们组织观看了《勤政为民，鞠躬尽瘁的好干部牛玉儒》的电教片，以增强感性认识，并对“党员的先锋形象是什么样的？”这一问题有了进一步理解。

为提高理性认识，我们选取了“人民网”的体会文章，组织学习了《先进就是走群众前面》、《新时期共产党员先进性标准的基本特征》、《共产党员先进性的当代要求》、《“我是党员”的涵义》等理论文章，引导大家对“党员的先锋形象应该是怎样的？”这一问题进行深刻理解。在此基础上，党支部围绕“六个方面”的要求，结合教育教学工作的实际，列出了“教师党员先锋形象标准”（讨论稿）发放到每位党员手中。3月10日晚上，组织开展教师党员先锋形象大讨论，围绕理想信念，学习意识，师德师风，遵纪守法，工作业绩，服务群众，责任意识，集体观念等方面展开。在讨论之前，各位党员作了认真准备，故讨论中每位党员都能根据自己在“讨论稿”上的记录意见，对教师党员先锋形象的要求发表自己的见地，讨论气氛热情、和谐。经过一个多小时的讨论，最后逐条确定讨论结果，从而确立了八条“教师党员先锋形象标准”，使大家通过讨论提高对 “什么是党员先锋形象？”的认识。在学习了我市教育系统12名先进党员的事迹后，我们又一次讨论修改了“八条标准”。3月16日，还就“八条标准”征求32名教代会代表的意见，以接受群众的监督和帮助，并发挥在教职工群体中的模范带头作用。

四是党员行动落实。思想是行动的先导，而行动是思想的具体体现。2月3日---2月5日，我们组织党员走访慰问了4名困难教职工和30名特困学生，以减轻他们的生活经济困难。这次活动动用师生“爱心捐助资金”13，800.元，有力加深了同事情、师生谊。为在实践中展现党员的先进性，我支部的同志们按“边学边改”的指导意见，重视党员先进性的行动落实，在职的25名同志都在教育教学一线承担较繁重的工作任务，刚休完产假的高丽亚同志每周要完成18节课的教学，颜春峰同志一人兼任校团委书记和校长办公室主任工作，还担任高二两个班的教学，而且教学、辅导的环节都能到位，学生的学科成绩提高快，为群众树立了榜样。在新的学期，我们继续开展党员教师与特困学生和后进学生结队帮扶活动，组织力量加强对管理薄弱环节的检查、督促，努力发挥党员在教育管理中的作用，合力保证学校的稳定发展。3月11日，发动全体党员进行绿化、美化校园义务劳动，发挥党员在校园文明建设中的作用。

五是群众监督落实。按照先进性教育活动的需要，经协商，我们学校建立了以石柏忠同志为组长，陈先飞、李向华、何钊靖、刘立等四位同志为组员的群众监督评估组，并就群众监督评估组成员及怎样开展活动向各位党员进行说明。3月1日，在我校全体教职工大会上，李庆祥副书记代表学校党支部向全体教职工汇报了正在开展的保持共产党员先进性教育活动和进展情况，诚挚请求群众对支部和各位党员进行监督，以提高先进性教育活动的针对性和实效性，并对提高群众的政治觉悟进行积极的引导，鼓励教职工在教育教学工作中也能体现先进性，以实际行动向党组织靠拢。党员先进性教育活动不仅要求党员在工作、学习、生活过程中体现先锋模范作用，而且要求能带动广大群众更好完成各项工作。为建立“和谐社会”付出更多的努力。为拓宽党员先进性教育的教育层面，3月8日晚上，我校党支部组织全体党员和全体教职工进行学习活动，观看了“勤政为民，鞠躬尽瘁的好干部——牛玉儒”的电教片。通过录像画面，目睹了牛玉儒立党为公，执法为民的感人事迹。感动之余，大家纷纷表示本次活动深受教育，要立足本职，多为他人、多为学生、多为家长着想，尽全力做好教育教学工作，努力提高工作实效。3月16日，又就“八条标准”征求32名教代会代表的意见，以接受群众的监督和帮助。从代表们提供的书面意见看，大家对党支部开展的活动是关心和支持的，并对“党员先锋形象八条标准”提出了中肯的意见，从而加强了校园的民主气氛和政治气氛，密切了党组织和群众的联系。

六是台帐资料落实。从教育活动一开始，支部就明确分工，重视台帐资料的积累，规定每位党员应交的材料、电教员应积累的材料和支部负责人应积累的材料，确保资料的完整性。在开展活动过程中，确定专人负责台帐资料的收集整理，有力促进了党员先进性教育活动规范有序地开展。

总之，通过第一阶段的先进性教育活动，我校全体党员对活动有了更深刻的认识，增强了服务群众的意识，提高了为民服务的质量与效率，充分发挥了党员的先锋模范作用，促进了学校各项教育教学工作。当然，阶段性的学习教育活动只是保持党员先进性教育的重要环节，是保持党员先锋形象的重要前提。在保持党员先进性教育活动的过程中，需探索长效的机制，更好发挥党员教育的自主性，在教育教学中实践先进性。在下一阶段，我们将按活动方案继续认真开展活动，以取得更大的实效。

中共场口中学支部 2005、3、23

第二篇：抓好三个结合提高督查实效

抓好三个结合提高督查实效

2005年市采

近年来，卢龙县政府督查室不断创新政务督查工作方法，抓好三个结合，切实提高了督查实效，促进了政令畅通和决策落实。

一、坚持“督考”结合，树立督查权威

卢龙县政府督查室积极探索决策督查方法，与组织部门加强联系，全程参与全县乡局级领导干部考核，实现了督查与干部考核的有机结合，把督查工作提升到考核“用人”高度，提高了督查部门的“发言权”。

年初审核定目标。年初，各单位将领导班子和领导干部的考核目标报县政府督查室，督查室按照县政府的重要工作部署进行审核。审核不合格的当场退回，合格后报组织部门备案。今年先后有3个单位因未将县政府重点工作纳入考核目标，被责令重新补充、完善。通过审核，督查室能够详细掌握各单位工作目标，为开展督查工作奠定了基础，使督查工作重点突出，有的放失。

年中督查促进度。县政府督查室会同组织部门每季度进行一次督查，监控目标运行情况，注意解决出现的困难和问题，推动目标落实。同时要求领导班子和领导干部按季度填写《领导班子和领导干部实绩公示表》，将“重点、难点工

作完成情况”、“突破性、创新性工作情况”、“存在问题”等内容予以公示，接受群众监督。每一次督查结果以《政务督查》的形式下发通报，对任务进展不快的单位点名通报，做为组织部门考核实绩的重要依据之一。

年底考核看实绩。由组织部门与政府督查室共同对各单位全年工作目标完成情况进行考核，组织部门重点考核“人”，督查室重点考核“事”，未完成工作任务或完成不好的单位和领导干部不能评先。

通过督查与干部考核的强力结合，在全县营造“不抓落实不行，落实不好不行”的大督查氛围，充分调动各单位领导干部“干好工作、抓好落实”的主观能动性，促进了政府决策的落实。

二、坚持“专兼”结合，提高督查效率

专职督查与兼职督查相结合的督查方法，不仅可以充分发挥兼职督查人员涉及范围广、有一定专业知识等优势，解决专职督查人员少、缺乏专业知识等问题，而且可以拓宽督查渠道，提高督查效率。为此，卢龙县政府督查室在配齐配强本级专职督查人员的基础上，在县交通局、教育局等单位配置工作经验丰富、爱岗敬业的兼职督查员，具体负责县政府交办事项和本单位、本系统工作事项的督办工作。在新闻部门聘请5名记者为协助督查员，参加新闻督查活动。对兼职督查员、协助督查员，采取以会代训形式进行培训，定期

交办督查任务，承担督查调研课题，提高督查工作水平。制定考核评比办法，调动志兼职督查人员工作的积极性，形成了以县政府督查室为枢纽，各单位协调联动、上下贯通、高效灵活的督查体系，在督查工作中发挥了不可替代的作用。今年5月份，督查室开展了粮食直补发放工作督查，因时间紧、工作量大，仅靠专职督查人员难以按时完成任务。为尽快完成此项工作，政府督查室组织兼职督查人员，在明确督查方法和工作要求的基础上，采取交叉分组、异地暗访的方式进行督查。通过也兼职督查人员的通力协作，扎实工作，优质高效地完成了督查任务，使全县粮食直补资金全部按时足额发放到户，没有出现一例违规发放问题。

三、坚持“明暗”结合，提高督查质量

政府决策和重点工作是否真正落实，需要从多个角度印证。明查受多种因素影响，一些表象问题易于发现，实质性问题和深层次矛盾难以查出，一定程度上影响着督查的客观真实性。暗访具有突然性、随机性的特点，能够有效避免弄虚作假，取得第一手真实材料。近年来，县政府督查室有效地运用明查与暗访结合的督查方式，做到了肯定成绩言之有物，指正问题有理有据，大大提高了督查质量，县政府督查室专门配备了摄录机等器材，根据督查需要随时录相暗访，在治理青龙河采砂过程中，由于主管部门工作力度小，大量采砂船在禁采期仍违规采砂，给河道行洪安全带来隐患，县

政府督查室对此进行了录相暗访，为领导决策提供真实可靠的依据。领导据此责令主管部门采取了相应的治理措施，收到了较好的效果。对一些重大督查事项，邀请新闻部门参加暗访，对查出的问题在电视台曝光，扩大舆论监督。对行政机关交通督查工作中存在的工作时间空岗、上岗玩游戏等现象进行了公开曝光，在机关工作人员中引起了强烈反响，促进了机关作风的转变和工作效率的提高。

第三篇：抓好师德管理提高师德建设实效

要办出孩子喜欢、家长信赖、社会认可的高质量幼儿园,其核心条件是教师队伍建设,重点是抓好师德师风。只有加强师德建设,才能促进良好教风、园风的形成,才能全面提高幼儿教师队伍的职业道德素质和整体水平。师德建设也是幼儿教师专业发展的前提。但一段时期以来,幼儿园的师德建设中存在着说多做少、表重里轻的现象,其中一个突出表现就是在师德建设中管理意识较弓弓,没有将师德建设真正做到“内化于心,外显于形”,使师德建设效果在某种程度上打了折扣。要切实加强师德建设,就应该重视师德管理所特有的价值和作用,以管理促建设,进一步提高师德建设实效,从根本上推动队伍建设和幼儿园健康发展。

立足幼教实际,准备把握新时期师德建设和管理的基本内容

一是依法施教。具备基本的法律意识,树立正确的法制观念,掌握一些与自己日常生活和所从事职业有关的法律知识,是提高个人师德修养,投身和谐社会构建,做好依法施教的重要一环。法律规定的诸多公民义务是师德修养的底线,学法、懂法、守法,是师德建设的基石,需要我们常抓不懈。

二是热爱孩子。爱是幼儿教师师德的灵魂,没有对孩子无私的爱,幼儿教育工作就无从谈起。

三是不断提高自身的专业素养和教育能力。勤于钻研,勇于实践,不断提高自己的专业素质和教育能力,以高质量的保教工作促进孩子健康、和谐发展是幼儿教师师德修养的根本,是对新时期幼儿教师师德和专业发展的核心要求。

四是为人师表,廉洁从教。廉洁自律,共创和谐,人人有责,幼儿教师更不能置身于外。被孩子喜欢,被家长尊重,被社会爱戴,既是教师的光荣,更是教师的幸福。作为幼儿教师,把握职业操守,热爱每一个孩子,平等对待家长,给社会带来清新之风,也是良好师德的具体体现。

五是忠孝两全,和睦持家。绝大多数幼儿教师都是女性,身兼多种社会角色,承载更多社会责任。践行传统美德,善待朋友,孝敬父母,挚爱亲人,和睦持家,既是一种师德要求,也是广大教师的幸福之源。

重平时,重常态,抓好师德养成教育

师德既是思想,更是行为,还应成为习惯。这就需要我们抓好平时,立足常态,通过具体明晰的行为规范要求,抓好教师的师德养成。

教师师德规范应该包括园内工作和园外生活范畴;既要包括职业仪表规范,又要包括待人接物的言行规范;既要包括与孩子相处的规范,也要包括与家长、与自己的亲人朋友相处的规范。教师践行师德规范的过程,既有约束,更有升华,教师恪守师德的同时,也提升了自我,超越了自我,完善了自我。因此,这样的师德规范,不求其全面,但求其具体;不求其崇高,但求其可为。如:我们要求教师与人交流时,要一听二慢三开口,不随意插话;语调适中,眼睛注视对方的眼睛;多用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊重性词汇;孝敬父母,关心家人,每月至少电话联系或回家看望父母一次;与邻里相遇,要首先微笑致意打招呼。

我们在幼儿园中推行“师德银行”做法,即每位教师都开设一个“师德帐户”,制订一个具体的评估细则。将收到一封家长表扬信、下班后延时照看了一位幼儿、一次拾金不昧等师德表现量化成相应的“师德币”计入教师“师德帐户”。每学年兑取一次奖品,支取自己的“师德红利”,走出了一条幼儿园教师师德养成教育的新路子,受到广大教师的热烈欢迎和广大家长的好评。

要抓好师德管理的长效机制建设

首先,要建立有效的考评机制。师德既是教师工作考核的重要内容,也是幼儿园班组和幼儿园整体工作考核的重要内容。对教师的师德考核,既包括师德本身,也同时包括教师的专业发展水平和保教育人的实绩;参与考评的,既包括教师自身,也包括幼儿、家长、领导和社会各界;既要重视对教师间的横向比较,也要重视教师自身纵向的过程性比较。

其次,要建立和完善积极的激励机制。在专业技术职务晋升、评先评优、进修学习等方面,对师德优秀教师优先考虑;对师德突出、保教育人业绩突出的优秀教师给予特殊嘉奖。再次,要建立和完善有效的监督机制。结合当前社会关注的热点问题,我们划出师德管理红线。当下社会对基础教育领域的师德关注和批评,主要集中在体罚和变相体罚、粗鲁言行对待家长、吃请收礼、学术抄袭等方面。我们就专门制定师德“n条禁令”,列入师德考核内容。包括收受家长礼品、上课接听手机等,一并列入。

同时,强化监督,加大师德整改力度。一是每年向社会聘请行风监督员,开展至少两次向社会征求意见活动;二是每季度开展一次家长满意率调查,了解家长的意见与建议;三是公布师德师风监督电话,设立网上电子邮箱,对家长的反映做到事事有调查,件件有反馈。

最后,严格责任追究,保证师德管理落到实处。一是幼儿园和上级行政部门两级主要领导为师德第一责任人,负师德管理主要责任。对教师个人、班组、幼儿园师德考核实行“四挂钩”,即与考核、职称评定、职务晋升、评优奖励挂钩,做到责任与岗位相符、行为与身份一致、激励与问责结合。二是将体罚和变相体罚幼儿、为教不廉、学术不端、搬弄是非、不服工作安排、意外伤害全责等6种情形列为高压点,并采用“一票否决”,强化教师、幼儿园的法制意识和责任意识。

关爱教师,发展教师,不断激发教师修身立德的源动力

我们积极利用节假日,开展丰富多彩的文体活动,丰富教师业余生活;积极组织教师走出去参观学习,开阔她们的视野;将各种班级工作文案合并为一个班务工作计划,将学习笔记、观察记录合并为教育叙事,不断简化教师文案,减轻教师不必要的文案负担;建立“学科俱乐部”,促进学、研、乐一体,进一步提升教师职业幸福感,不断激发教师修身立德,发展自我,成就自我的源动力,收到较好的效果。

伴随师德管理和建设的不断加强,我们的队伍建设水平再上新台阶。我们先后涌现出多名社区、市级“师德优秀”教师,1名教师被评为山东省“师德十佳”教师。

加强师德管理,抓好师德建设,需要我们注重规范性,强化可操作性,也需要我们与时俱进,注重实效,把师德建设对提升队伍素质、塑造幼教形象、打造教育品牌的重要作用进一步放大,争办一流的幼儿教育。

第四篇：抓好四项工作 提高德育实效

抓好四项工作 提高德育实效

刘礼胜 鄂州市鄂城区汀祖镇泉塘中学 436053

摘要：作为一所农村中学，受当地经济发展的影响，学生的思想和行为习惯都发生的急剧变化，采用合适的德育方式，提高德育实效成为学校德育的首要任务。经过多年的探索，学校从推行文明卫生月月评、星级评比、德育导师关爱制、创建活动平台四个方面开展工作，形成独具特色的德育机制，切实提高了德育实效。

关键词：文明卫生月月评、星级评比、德育导师关爱制、创建活动平台 德育实效

我校是一所农村初中，位于鄂州与黄石交界的地方。虽然是农村，但本地经济非常活跃。有的依靠矿业致富，有的依靠黄石市的建筑业和商业发展。因此，绝大多数学生的家庭脱离了农业，学生受此影响，思想观念、行为习惯与传统的农村学生有了很大的差别。以前，学生由于家庭经济困难而辍学，现在则是由于厌学而失学。由于社会、家庭的原因，学生厌学现象日益严重。

我认为，学生道德品质的差异，有其形成的原因。首先是家庭原因。独生子女家庭，对孩子不正确的教育，养成孩子一身的毛病。“再穷再苦不能苦孩子”成为绝大多数家庭的育儿观念。这些初中生在家里过着衣食无忧的生活，承担的唯一任务就是学习。据调查，超过一半的学生不会做饭，80%的学生不会洗衣服，帮助家里做过家务的也没超过一半。比吃穿，比享受，不能体贴父母，受不了委屈，成了他们身上的通病。其次是社会影响。“有钱就是有本事”成了衡量一个人是否成功的标准。由于身边许多没读书的人由于开矿或洗矿、经商发大财，导致有许多家长对孩子的学习也不重视，“读书无所谓，只要会赚钱”，成了学生的人生目标。

特定的环境，给学校的德育工作带来许多困难。针对这些实际情况，我校根据自身的条件，经过多年的摸索，从四个方面开展德育工作，逐渐找到一条有效的德育工作之路：以班级“月月评”为抓手，强化学生文明习惯的养成教育；以学生“星级评比”为抓手，提高学生自我约束和自我管理能力；以“德育导师关爱行动”为抓手，建立良好的师生关系，促进学生的健康成长；积极构建活动平台，充分展示学生特长，使学生热爱校园，学会做人。

一、以文明卫生为抓手，强化养成教育

针对学生的实际情况，学校从培养学生的生活、学习习惯入手，首先，从班级管理入手，推行“一日常规”，强化学生的行为规范意识。早晨上学、早读、早餐、教室和卫生区的清扫，预备期间唱歌、上课前的准备、上课时的要求、课间活动的要求、课间操的集合、训练、午间活动、卫生保持、课外活动的要求、晚自习的要求……学校以班级为单位对学生进行管理，由学生会的值日干部进行检查和评比，并与班主任的绩效津贴挂钩。

其次，大力推行“月月评”班级文明卫生评比工作，强化行为规范化教育。以“月月评”为载体，从卫生，出勤、纪律、黑板报、宣传、班会活动、好人好事七个方面对班级日常工作进行评比，通过学校、班级的双重管理，强化学生的文明卫生习惯的养成教育。实行卫生岗位到班责任制，制定班级卫生工作计划，提出卫生区包干要求，实行班级的卫生责任制，进而强化学生的文明卫生的规范意识。坚持执行《班级日常工作检查评比细则》，《日卫生检查制度》，抓好一日两查，天天公布，每月评比。坚持做好“两操”检查工作，开展班级评比活动，督促班主任跟班管理。上好每一节班会课。要求班主任老师认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事，对本班的状况及时总结。在班集体的作用下，学生的行为日渐规范。

二、以“五星学生”评比为抓手，强化自我管理

“星级评比”包括五项内容：思想品德、勤奋学习、讲究卫生、文明守纪、自强进取。学生对照评比要求，评价自己。每学期进行两次评比。先由学生申报，然后，班级内学生互评，最后由班委会审核，政教处审批。对五星级中的特别优秀的学生作为校园明星在全校大会上进行表彰，激励更多的学生进入校园明星的行列。评比过程中，还特别强调学生的“星级”变化，对进步的学生全校张榜公示，通报表扬，对无星和降级的学生进行批评，并要求每周到政教处做思想汇报一次。

这种评比，有效的规范了学生的行为，为学生的健康成长发挥了正确的导向作用，也使每个学生都有了奋斗目标---我也是有用之才，不会比别人差。这种评估方式也改变了“唯分数论英雄”的评价缺陷，有效地消除了学生厌学的情绪。而且，这种激发学生内在动力的机制，与外在的管理压制相比，作用更持久，更有效。

三、以德育导师关爱制为抓手，把握学生成长的脉搏

在传统德育模式下，班主任忙于班级事务，如班级纪律、卫生、学生安全教育等。繁杂的班级事务挤掉了做细致有效的思想工作的时间，德育工作缺乏与学生的交流，疏远了师生感情，淡化了师生关系。任课教师“只管教，不管导”。自己的课堂出现了问题了有时也会推给班主任。认为德育就是班主任的事。在强大的应试背景下，班级教师对学生的生活、思想、道德、心理、性格、个性等在成绩中呈隐性的因素关注较少，而这恰恰是学生学有所成的关键因素。所以，在集中所有力量搞文化教育下，成绩的取得反而更艰辛。

“德育导师制”是新形势、新任务下的一种德育制度创新，树立“教师人人做导师”、“学生个个有导师”的新型德育理念。真正落实“全员育人、全程育人、全方位育人”。各班由班主任负责，将本班学生分给科任老师，受导学生在分派的基础上可以进行师生间双向选择最后确定。每学年选择一次，原则上一名德育导师指导近10名学生。班主任既是本班导师小组的负责人，也是学校导师工作领导小组的成员，在完成个人的学生指导工作的同时，还要协调本班导师与学生的工作。

每位教师都有一本《德育导师关爱手册》，里面详细记载个人受导的近十名学生的具体情况： 学生基本爱好、特长、思想、学业成绩、星级评比记载、家庭情况，师生谈话记载、家访记载、成长跟踪记载。在日常的师生沟通中，对学生多鼓励，多指导，少批评，少指责，切实减轻学生的心理负担。

老师们通过家访、谈话及时掌握学生的思想动态，帮助学生解决生活、学习中的问题。这种主动、提前的介入方式，可以预防各种问题的发生，杜绝校园恶性事件。而且，这种工作机制打通了家校间的沟通渠道，增强了师生间的情感，拉近师生间的距离，更好地提高了教育的效率。而且，这种工作方式将全体教师都拉上了德育工作的“战车”，改变了班主任唱独角戏的场面，极大地增强了德育工作的力度。

四、积极构建活动平台，充分展示学生特长

丰富多彩的教育活动是学校德育工作的重要载体。在活动中,最有利于培养学生的社会责任感和团结协作精神。没有各项活动,学校德育就只剩下了空洞的说教,根本不可能收到良好的教育效果。经过多年的探索，我们学校找到自己独具特色的教育阵地，实现了教育系列化。

国旗下的讲话实现系统化。每周一升旗仪式时，国旗下的讲话先由班级代表进行演讲，内容包括学习方法、学习目标、人生价值、成长感悟等。然后由学校领导结合实际情况进行点评。

黑板报作为班级的宣传阵地，在完成阶段性的专题活动（比如开学教育、防火、安全、教师节、国庆节、庆元旦）后，主要是开展本班的特色教育。比如点评好人好事，交流学习心得等。

加强校园广播站的建设。学校的广播站的栏目有安全教育专栏、环境教育专栏、班级管理交流、读书心得、意见台、点歌台。每天早读下课后开播，时间为十五分钟左右。其中安全教育和环境教育两个栏目的内容由学校德育处提供，对学生进行专项教育，读书心得以学生供稿为主，团支部不定期提供“成长的故事”，班级管理和意见台由各班提供稿件，反应各班的管理、学习及好人好事、不良情况。点歌台每天允许点歌三首，由广播站的主播自己管理。

比赛活动系列化。2012年我校的德育活动包括：迎春班级文艺演出，春季的“走进大自然”春游活动，“五四”纳新暨球类运动会，拔河比赛，期中表彰，中考誓师大会，感恩教育及感恩征文比赛，期末表彰，教师节表彰及感谢师恩征文比赛，迎中秋黑板报评比，庆国庆校园诗歌朗诵会，秋季运动会，（项目有长跑短跑跳高跳远铅球，按照年级男女共分为六个组别。还有跳绳、象棋、趣味项目比赛、体操比赛），书法比赛，庆元旦校园师生卡拉ok大赛，期末表彰等。

这一系列的活动，贯穿全年，让学生自愿融入学校生活，并且在活动中学会学习，学会团结合作，学会与人相处，使个人的行为习惯得到规范。一个个鲜活的生命绽放的光彩让老师为之感叹：“这才是我们可爱的学生！”学生也因此充满自信：“我能行！我也是优秀学生！”

经过几年的实践，学校的班风、学风、校风有了明显变化。教师原来最头疼的是学生不守纪律，三天两头打架和逃课。现在，学生的违纪现象明显减少，老师最着急的是学生的成绩的进步。班级“月月评”通过班级管理约束学生的行为，星级评比激发学生成长的内在动力，导师关爱以心灵沟通的方式畅通学生成长的通道，各种活动平台充分展示学生的特长和潜能。因此，学校抓好了这四项工作，就能把握学生成长的脉搏，切实提高德育工作的实效。

作者简介 刘礼胜 男 42岁 德育副校长 中学一级教师 鄂州市鄂城区汀祖镇泉塘中学

邮编436053 联系电话 *** 电子邮箱 745936792@qq.com

第五篇：加强学习提高能力抓好落实

加强学习提高能力抓好落实

——做一名合格的人民教师

2月3日至5日，中共合肥市委中心组理论学习会议隆重召开。会议围绕“讲大局、强责任、提能力、抓落实”主题，认真学习毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛同志关于大局、责任、能力、落实方面的论述。作为一名人民教师，我们的教育面临时代的急剧变化和前所未有的严峻挑战：社会转型的浮躁影响着我们的教师、家长和学生的教育观念与行为方式；网络时代的到来，学生获取知识渠道的多元化，教师的权威受到极大的挑战；新课改的全面实施，给教师“传道授业解惑”提出了更高的要求，给教育教学管理带来了极大的困难等等。面对种种挑战，作为教师应该处变不惊，坚守人民教师的几项基本条件。

一、强化责任意识，做一名合格的教师

要淡泊名利，加强自律，强化做一名教师光荣的责任。要结合青春期学生生理特点和心理因素，改进与学生的沟通方式，做他们老师的同时更做全心全意为他们服务的朋友！要让学生感觉到学校是个大家庭，充满爱和关怀！要把学生当作自己的孩子，用爱心和责任让他们健康成长，用努力工作传播他们知识，用以身作责让他们学会做人！用所有的努力树立人类灵魂工程师良好形象。

二、要加强学习，提高能力

做为人类灵魂的工程师，必须传授学生知识，教师必须

终生学生，加强学习力，要努力学习教育理论，更要“一日

三省吾身”，反省每天教学的得失，要在教学实践中虚心向

老教师、名教师学习，要活到老，学到老。在学习中自己要

掌握正确的方法，才能授予学生“渔”；要自己有一桶水，才能分学生一杯水。要提高教学实践能力，把学的理论联系

实际，产生教学生产力。同时要提高人格魅力，努力提高个

人修养，做品德高尚的高素质的人民教师！

三、提高教师的职业核心能力

职业核心能力是在人们工作和生活中除专业岗位能力

之外取得成功所必需的基本能力，它可以让人自信和成功地

展示自己、并根据具体情况如何选择和应用。教育部指出，要“教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流

沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能

力和创业能力”。并在办学水平评估指标体系中要求测评学

生的“自我学习、信息处理、语言文字表达和合作协调能力”。

同时，教育部与其他部委的相关文件中也一再强调学生以及

职业人士的职业核心能力的重要性。作为老师如何提高教师

职业能力呢？

(一)要有超前的学习能力，教师要树立终身学习的意识，坚

持通过阅读吸纳各学科知识的营养，善于在工作中学习、在学习中工作，努力成为全社会的榜样。

1、重视理论知识的学习，必须学习对教学有指导作用的基本理论，包括研究学科权威人士的重要观点，以及教育教学思想，先进教学经验和理念等，使其作为教学的指南。

2、重视学科知识的学习。必须重视普通文化知识和学

科知识，教育学、心理学知识的学习，使自己始终站在本学科乃至相关学科知识的前沿。经常学习，掌握新的教学方法，做好笔记，写一些教学经验体会，加强专业知识的积累，从理论的高度认识和分析教学过程，只有不断学习，不断研究，不断总结，教学水平才能不断提高，同时，通过有针对性的培训指导和教师继续教育，使教师素质达到一个相对成熟的水平。

（二）具有较高的教学能力，这是教师的核心能力。对

所有教师而言，解读挖掘教材、确立教学目标、完成教学设计、实施课堂教学、进行教学评价是需要不断学习完善的常规技能，必须与时俱进。要通过专家引领、同伴互助、自主研修等多种途径，不断提升这方面的能力，促进课堂教学质量的逐步提高。

1、重视教学方法的研究。研究教法要提倡改革，鼓励

创新，培养创新人才。开展创新教育，就必须具备创新意识，在教学中教师采用灵活机动的教学方法，坚持摒弃“保姆式”

和“填鸭式”的教学方法，要大力坚持“以学生为主体”实现“能力和创新精神并重”的教学原则。熟练掌握现代科学知识和科学的教育教学技能方法，利用现代化的教学设备和先进的教学手段，因材施教，创造性地开展教育教学工作，激发学生独立思考和追求卓越的创新意识，逐步培养学生的学习兴趣，激发学生的创造性思维，同时经常开展校与校的听课活动，互相交流，互相切磋，取长补短，切实提高教师自身的教学水平。

2、重视教材内客的研究。新课程要求教师要树立课改

意识，以新的课程观、教材观、课程资源观审视、规划教学目标、教学内容及教学方法，以更宽、更高的眼光设计教学，看待学生，不再局限于教材，只求一时的教学效果。

3、重视学习方法的研究。在教学由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中。研究和解决学法是教学面临的新课题，应该承认，我们在这方面还很不够，还很薄弱，这就要求我们善于发现学习规律，利用规律卓有成效地进行学习，达到“降低负担，提高质量”的目的。主动性是自主学习方式的核心特征，在学生的学习活动中表现为“我要学”，而“我要学”是基于学生学习的一种内在需要，其表现为学习兴趣和学习责任，学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学习效果

就会事半功倍，相反，如果学生对学习不感兴趣，总是感到自己是在被迫学习，效果就会事倍功半。

四、教师应具有反思能力。

新课程改革呼唤反思型教师，学校发展和教师自身专业成长都需要教师学会反思。教学，是一种实践性很强的活动，教师应对自身的教育教学活动进行持续的反思，并通过反思不断地改进自己的教育教学工作，达到提高质量的目的；反思不只是对教学过程的回顾，不只是看漏的环节，更重要的是把注意力放在实施过程中哪个环节出现了什么问题，今后要如何解决问题。“吃一堑，长一智”的道理也在此。教师的反思包括对教学设计的反思，对教学过程的反思，对自身教学行为的反思，对课堂教学群体行为的反思，对教学评估的反思等。

五、教师要有一定的科研能力。

教师从事科研，将是21世纪教师区别于以往教师的一个显著标志。教师只有由教育型向学者型的转变，才能适应知识经济时代的挑战和素质教育的需求。教师要具备一定的研究能力，要善于把教学中遇到的实际问题作为研究课题，在教学实践中加以分析和研究，最终找到解决问题的最佳途径；做科研型教师就要边教学边教研，对自己积累的经验进行总结，使其理论升华，成为规律性的共识，在教学中发现问题，通过教研解决问题，形成教学和教研相互促进，共同

提高的教学新模式，进而探索和发现新的教学规律、教学方法。

六、教师应具有一定的社交能力。

居于首位的应当是建立民主和谐的师生关系，努力成为受学生喜爱欢迎的老师。当今的教师需要面对错综复杂的社会关系，要学会处理好各种关系，尤其是要协调好与同事、家长的关系。

时光荏苒，我认真学习了党的基本理论和重要著作，特别是认真学习“三个代表”重要思想，不断提高自己，充实自己，严格按照党员标准去要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想和社会主义信念，努力把自己锻炼成新时代的合格的共产党员。作为预备党员的我认识到自己还有很多不足，在日常工作中时刻注意向其他同志学习，遵守纪律，团结同志；并且教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；尤其是向优秀党员学习。我平时注意主动帮助其他同志干一些力所能及的事，自己也在做的过程中得到锻炼，增长了知识，提高了工作的能力。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。