优秀班主任主要事迹

第一篇：优秀班主任主要事迹

优秀班主任主要事迹

作为班主任关心学生，爱护学生是我的天职；教育管理、规范学生的行为是我的职责。为此，我把培养学生良好的行为习惯贯穿于我班主任工作的始终，具体落实到八个字上，既——要求、行为、习惯、素质。

一、走进孩子，使我有一颗不泯的童心

我从教9年，担任班主任工作也有9年了。同事们说我没长大，我明白不老的是那颗孩子般的心。我新接的这个班，学生的来源多数都是普通的工人、农民或无职业的家庭。家长本分、朴实，学生老实、听话。有的孩子表现出孤独、害怕与人交往，有的甚至一天也不说一句话，应对这种状况，我急了，作为将来社会中的人，怎样能不与人交流呢！只要课下一有时间，我就主动找他们聊天，问问这，问问那，打消他们的陌生感，时间久了，他们反到主动找我，有时还和我说说家常，我们很快就成了无话不说的大小朋友！

记得有去年冬天，教室外飘着鹅毛大雪，校园也被披上了厚厚的银装。下课了，我从孩子们一双双企盼的眼睛里读懂了他们此刻的心。“走，咱们打雪仗去！男女生对抗赛！”我一声令下，教室里顿时沸腾了。有的孩子兴奋地大叫起来：“林老师，您真好！”还有的孩子喊到：“就林老师明白我心里想什么！”有的小男孩跑到我身边，搂着我说：“我还真担心您不让我们去呢！您真好！”到了操场后，孩子们还真不客气，捏好雪团就朝我打来，最后我到像是一个雪人了。看到我狼狈的样貌，孩子们捧腹大笑，我也开心地笑了。

二、从小事做起，在活动中培养习惯

记得梁启超说过这样一句话：“我们每个瞬间都在教育学生！”是呀，我们要用自己的行为、态度、习惯感染学生的态度、行为、习惯。塑造别人首先要塑造自己，完善别人也要首先完善自己，这正是正人先正己的道理。作为教师，这尤为重要。在开学初，我校组织了“学雷锋，礼貌礼仪伴我行活动”。在活动中，我先上网查阅了超多有关雷锋的材料，向学生宣传、渗透雷锋精神，还带领学生走出校园、走进社区，使学生懂得礼貌礼仪就在我身边。孩子们在活动中，表现出不怕脏、不怕累的小主人翁精神，团结合作意识也有了很大提高。3月15日，我们带领学生走进超市，开展“小机灵逛超市”活动，孩子们明白了如何维护自己的消费权益，什么才是合理消费，做礼貌消费者。活动后，孩子们在周记中写出了自己的感受。4月，我们带领孩子们到污水净化厂参观，对学生进行了环保和节水教育，孩子们不仅仅了解了污水处理的简单过程，更重要的是孩子们的节水意识提高了，看呀：在学校用完水后随手关掉水龙头，在家里洗完手的水用来冲厕所。孩子们说：“我们明白用洗菜的水擦地，夏天到了用水的时侯多，而且还有很多山区的孩子都吃不上水，我们就更不能浪费了。

三、教育学生树立群众意识，增强职责感

一个群众就是一个大家庭。在这个大家庭中，每一个学生都是其中的一份子，怎样才能让他们体现出主人翁的意识，我经常利用班会时间和生活中的点滴小事，组织大家讨论，并教育学生心中有他人，心中有群众。此刻，教室的卫生、桌椅的摆放、随手关灯关窗锁门、同学病了主动问候捎去作业、谁有困难或忘带学习用具，大家都争着借给他，一段时间大家都争抢着为群众做事。我还选取了职责心最强的同学来负责某一项工作。比如，我们班有很多第一，体育第一的能带领大家进行体育锻炼，纠正广播体操的动作；朗读好的带领大家上早读；热心乐于帮忙别人的同学，帮忙同学解决困难；职责心强的负责班内日常；还有的监督老师拔电源等等。大家都明白自己的强项，这样做不仅仅锻炼培养了学生的潜力，同时也增强了他们的自信心，他认为他行，不比别人差。比如我们班的朱同煜，是个男生，好动坐不住，教室有一点动静，第一个有反应的就是她，她的脑袋好比拨浪鼓，东看西看做什么事也不专心，学习成绩也不理想，但是我告诉他，我最喜欢干事利索、乐于助人的人。之后我就发现他主动帮忙一个同学记作业，慢慢地他改变成了一个守规矩的好孩子。多年的班主任工作，使我深深感到不论多么另人不喜欢的孩子，也不论缺点有多多的孩子，他们每个人的内心深处，都有被尊重，被信任，被理解，被承认的需要。

在同学们齐心协力的努力下，我们班在学校开展的各种活动中都取得了可喜的成绩：年级广播操、跳绳、各类兴趣活动比赛都是第一名第二名，在校运动会中获得精神礼貌奖。多次教育领导巡视，老师们都喜欢用我们班的学生上课。

班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任我将在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上台阶。

王截流乡长马小学 林 春 引

第二篇：优秀班主任主要事迹

优秀班主任主要事迹

认真做好班级工作，把养成教育作为班级德育工作的重中之重，从点滴入手，从细节抓起，在语言文明、学习自觉、说普通话、写规范字及节约一粒米、一滴水、一度电等方面严格要求自己。利用出黑板报、国旗下讲话、星级评选、征文比赛、小学生日常行为规范知识竞赛等活动，使学生从小养成良好的行为习惯。开展学雷锋活动，对好人好事及时进行表彰和鼓励，学生争做好事蔚然成风。

课余时间开展丰富多彩的活动，如安排学生进行“捉人”、“老鹰抓小鸡”等游戏和跳绳、打篮球、打乒乓球、演讲、读好书、背古诗、练书法等活动，使同学们身心快乐、全面发展、健康成长。

注重加强班级文化建设，营造德育教育的氛围。教室墙壁上悬挂体现学生良好行为习惯养成教育的精美版面和丰富多彩的班级文化展示台，既有体现“童心、童趣、童真”的各方面的才艺展示，又有体现荣辱观教育的评比栏。

建立网络平台，延伸拓宽教育教学的空间和时间。我们班有QQ群，老师在网上给同学解惑，和家长沟通，即融洽了师生关系，又与家长取得了共识，联手做好教书育人工作。

培养学生较好的学习习惯，如合理安排时间，有计划的学习的习惯；预习和课前准备的习惯；温故而知新，自学的习惯，语文数学成绩均处年级平均水平之上。

重视体卫工作，督导学生认真做“两操”，开展各类体育活动，保证每天阳光一小时。

第三篇：优秀班主任主要事迹

优秀班主任主要事迹（2009、9）

我热爱祖国，热爱班主任工作，在繁忙的工作中，我阅读了大量的教育理论书籍，认真学习教育教学理论，及时更新教育观念，不错过任何一次外出学习听课的学习机会，虚心向别人学习，取长补短，努力提高自身的政治、思想、业务素质。

在教学中，我面向全体，因材施教，认真上好每一堂课。在生活、学习上无微不至的关心每一个学生，承认学生的个体差异，使他们不仅在学习上有所进步，而且在心理上也能健康快乐的成长，和孩子多一些情感的交流，给孩子多一些关爱，让学生在被欣赏中体验到学习的快乐。我积极探索新的班级管理模式，注重培养学生的养成教育、习惯教育，注意培养学生的自我挑战意识，挑战自我，超越自我，鼓励他们毛遂自荐当班干部，并放手把班级交给他们自主管理。通过一系列的班级创新管理，所带班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然，多次被评为“文明班级”。

构建和谐的家校关系，我通过打电话、写信、家长会等方式积极向家长了解孩子的表现情况，对于孩子在校的表现情况，争取在第一时间和家长取得联系，沟通交流。以便于把问题及时解决，让家长看到老师的努力和认真。送出的是责任与真情，赢得的是信任与尊重，获得的是理解与支持。我将坚守我的班主任阵地，恪守自己的诺言，用自己的真诚与爱心，积极与进取来实现我人生的价值。

第四篇：优秀班主任事迹

优秀班主任事迹材料

峰峰矿区第一小学

王肖肖，女，大学学历，小学语文一级教师。现任邯郸市峰峰矿区第一小学班主任工作。十几年来，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献。曾获邯郸市青年岗位能手、邯郸市优秀辅导员称号、矿区教育局嘉奖、区教育局优秀、区辅导教师奖、全国首届中国小作家杯征文大赛中授予优秀辅导教师奖等。

敬业与创新是干好班主任工作的前提。做为一名教师，尤其是班主任教师要有勤勤恳恳的创新意识，才能成为一名合格的教师，因此，在教育教学中，她爱岗敬业，默默奉献，甘为人梯，以“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”为自己的座右铭，把自己的青春和热血奉献给党和人民的教育事业。她热爱本职工作，关心爱护学生，严格要求，文明执教，努力提高自身政治、思想、业务素质，不断更新、提高她的教育教学工作；尊敬领导，团结同事，遵守学校各项规章制度，服从学校安排，认真听取同事教育教学工作中好的经验教训；以诚待人，处理好同事之间的关系，互相取长补短，促进教育教学工作的全面、顺利地展开，具有良好的团结协作精神。

在管理学生方面，她引入分层管理，实施“耐心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”，她认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。同时还意识到学生是学习活动的主人，是发展的主体，学生有权力对班级的各项管理发表自己的意见，发挥自己的主观能动性。为此她推行了“学生值周制” “班干部轮换制”。这些举措极大地调动了学生参与管理的积极性，促进了学生自我管理能力的提高，确保了班级教育教学秩序的稳定。

尽心的工作换来可喜的收获：2005年校最佳说课；2006年全国首届中国小作家杯征文大赛中授予“优秀辅导教师”奖；2008年校学生演讲比赛中优秀辅导教师奖；2010年校先进工作者；2011年区教育局嘉奖；2011年区教育局优秀，2002年区“文明美读伴我成长”获辅导教师奖，2012年校星级教师，2012年市青年岗位能手，2012年市优秀辅导员，2012年市青年之星。

2005年在华北五省市教育学会第十四次协作交流会上撰写的论文《我和学生一起合作成长》被评为三等奖；2008年在少年素质教育报上发表论文了《浅谈语文教学中的创造性》；2008年撰写的论文《爱洒童心》在区中小学教师中级专业技术职务资格论文评选活动中荣获三等奖；2008年在邯郸市小学科学优秀教学教案案例评比中《纸的秘密》一课荣获二等奖；2009年在区中小学思想道德建设成果展评选活动中获三等奖。

第五篇：优秀班主任主要事迹

优秀班主任主要事迹

2003年7月我从怀远县师范学校毕业后，参加了五河县教师招考，成功成为一名光荣的人民教师。参加工作的第一年，我便接手了班主任工作。刚刚参加工作的我，没有任何经验，有的只是书本上的理论知识。于是我积极向同事们“取经”。一段时间后我便熟悉了班主任工作。当年的班主任工作就获得了校领导和同事们的认可与表扬。

由于工作表现突出，2004年9 月—2007年7月，我连续三年担任班主任工作。所谓“初生牛犊不怕虎”，在一股不服输的冲劲下，我一次次接受挑战，一次次接手了上届班主任所头疼的班级。由于常常接手这样的班级，所以花费的时间和精力较多，而收获的成果也更丰富，积累的经验也更多。在这几年中，无论是班级成绩评比、卫生评比、纪律评比、还是两操评比等，我的班级均名列前茅，较以往有较大幅度提升。

2007—2008学，由于学校工作需要，我的教学工作量太大，所以没有再担任班主任工作。但仅仅一年后，2008—2009,2009—2010两学年，我又连续接手班主任工作。再次担任班主任，我可谓是轻车熟路，一切工作有条不紊。首先，向上届班主任咨询该班的情况，再仔细观察班级中每个人的能力及性格，然后根据每个学生的能力及性格分配班级工作，并随时根据需要进行调整，打破终身制。

然后，树立班级榜样。如学习之星、运动之星、文明之星、音乐之星等。让优秀学生有成就感，也让其他学生有学习的榜样，追赶的目标。

平时，要随时掌握班级动态并及时处理突发事件，更要多多关注后进生及爱调皮的学生。要转变他们必须先感化他们，要给予他们更多关爱和帮助。让他们感受到班级的温暖，并让他知道他也是班级的一份子，班级建设也需要他们的努力„„

今年，我又是六年级的班主任。虽然有很多事情要做，但每每走在路上遇到以前的学生喊我一声老师，并向别人介绍说，这是我的班主任时，我的心里还是觉得很自豪，很幸福，我觉得一切的付出都是值得的！