在孝敬中成长 在感恩中进步——包婷婷事迹材料

第一篇：在孝敬中成长 在感恩中进步——包婷婷事迹材料

在孝敬中成长 在感恩中进步

宁姜中学 包婷婷 2014年9月

在孝敬中成长 在感恩中进步

宁姜中学孝星 包婷婷

包婷婷，今年13岁，是宁姜中学七年二班的一名学生，她家住宁姜乡光荣村，家人有爸爸、妈妈、弟弟、爷爷、姥爷。13岁本应拥有无忧无虑的童年，可是她的家庭现状却让我们可怜、心痛这个小女孩。希望尽我们的微薄之力和社会各界之力来帮助她。走尽她的家庭看一看，妈妈于2011年腰疼住院治疗，花了家里的所有积蓄，由于经济困难，妈妈在没完全康复的情况下就出院，现在腰还痛；爸爸在妈妈没出院时就咳嗽，因为妈妈有病，爸爸忙家务，以为是感冒，可是越来越严重，到医院确诊为肌无力，这使本不富裕的家雪上加霜；2014年3月份姥爷因病住院，在姥爷还没出院时，爸爸又患了脑梗，也住进了医院，爸爸有病意味着家里的顶梁柱塌了；年迈的爷爷也在她家。这就是包婷婷的家庭现状。

由于妈妈、爸爸有病，她在三年级时就懂得了自己能做的事要自己做。刚刚升入三年级他就已经开始学习自己洗小件衣物了，并学习着帮妈妈整理房间，因为妈妈没有康复就出院，妈妈的腰总是痛，小婷婷晚上总帮妈妈按摩，直到自己的小手按麻，她还按摩来缓解妈妈的疼痛。

家里妈妈有病，爸爸患病，爷爷、姥爷年是以高，家里饮马、喂马、喂鸡、打猪草的活都是婷婷去做，在暑假时又要照顾年幼儿的弟弟。

百善孝为先，婷婷知道孝敬父母尊敬长辈是中华民族的一种美德。生活中的点点滴滴都体现了她对长辈那份真真切切的孝敬之心。平时，她虚心听从爸爸、妈妈、老师的教诲。有好吃的，她总是先让爷爷、姥爷吃，然后再自己吃；每逢吃饭时，也总是等爷爷、姥爷坐下了，自己才坐下动筷子，吃饭从不挑食，也不掉一粒饭，总是把碗里的饭吃得干干净净才完事。饭前帮妈妈摆放碗筷和桌椅，饭后帮助妈妈收拾碗筷。能帮助妈妈做的事，总能主动伸出手来去做。自己的事情就更不用妈妈插手了。

由于家里条件困难，没有钱给爷爷、姥爷买好东西吃，婷婷就吧学校发的营养餐中的小面包留下来，带回家给爷爷和姥爷吃。每当这时，两个老人都会感到的泪流满面。弟弟今年七岁，婷婷每天上学、放学都领着弟弟，并把本就不多的零花钱给弟弟买本和画笔。婷婷是一个懂得感恩的学生。在学校，她对学习认真负责，是老师得力的小助手。她忠于职守，积极帮助老师管理班级，关心集体荣誉。学习上认真完成各科作业，并能提前预习各门功课，上课认真听讲，积极动脑思考，主动举手发言，学习上不懂就问，成绩优异。是老师心目中的好学生。她品学兼优，善于团结同学，热心助人、人缘很好，和同学关系密切，同学们都愿意接近他，更因为她乐于助人。在同学中很有威信，只要有人遇到困难，她都会伸出热情之手竭尽全力地帮助他们，从不推辞拒绝。有的同学书不会读，她就一个音节一个音节地教；有的同学题不会做她一遍又一遍不厌其烦讲。

诚实、善良、认真的他，无论是老师交给的任务，还是爸爸和妈妈交代的事情，都能认真去做，用心去做。她性格刚强，从不在困难面前叫苦。能自己做的事从不麻烦别人。在校、在家都表现得非常突出。凡是认识他的人，无不为她优良的品行和勤奋好学的精神竖起大拇指。

尊老爱幼是中华民族传统美德，孝敬其实很简单，就是生活中的点点滴滴小事，却能折射出一个人的高尚品质。希望在婷婷同学的影响下，让我校的每个学生都做个感恩孝敬的好孩子，让中华美德代代传承！

第二篇：在幸福中成长在创新中发展

在幸福中成长在创新中发展

——记2012年教育教学研讨会

福州高级中学于2012年7月9日—11日在永泰循例召开2012年教育教学研讨会。苏芸校长、卢榕飞书记、余勇副校长、郑璋副校长等全校骨干教师共计49人参加会议，会议由教务处刘燕老师主持。这次会议通过思考沉淀前一学年的实践，引领新学期的春风号角，让福高未来的脚步更为坚实有力、超越以往，建立属于福高辉煌今天的新时代里程碑！

此次研讨会的议题包括教学、课题研究、德育、后勤等各个领域。围绕“如何构建幸福课堂？福高科技创新班培养方案(讨论稿)、2012届高三教育教学工作总结与反思、学分认定方案修改意见讨论、考试管理规定修改意见讨论、领袖型学生的培养：如何甄选优秀学生？幸福教育大讨论：如何形成师生幸福感？制定高中三个阶段德育层次纲要。继续深化“做一个有道德的人活动”，如何常态化？”等问题进行讨论。

会议首先由郑璋副校长讲述《幸福教育的思考》，他从“什么是幸福、幸福教育体系构建、幸福教育的误区”三个方面进行阐述，他重点提及幸福教育体系构建，他指出构建幸福课堂、成就幸福教师、塑造幸福学生。

他认为幸福既是教育的最终目的，也要贯穿于整个教育过程，我们必须追求幸福过程与幸福结果的完美统一，就是艰苦、漫长的过程，也应该在“以苦为乐，乐在其中”的心境中体会到幸福和快乐。教育的过程、学习的过程应该成为一个幸福的过程、一次快乐的“旅行”。著名教育学者肖川认为，好教育的过程始终充满礼貌、尊严、秩序、温暖和热情；师生校园生活质量主要取决于身心愉悦的程度、内心充实的程度和成就感，而提高学生的校园生活质量必须主要通过提高课堂生活质量来实现。温家宝总理在《政府工作报告》中也明确要求：“把中小学生从过重的课业负担中解放出来，让学生有更多的时间思考、实践、创造。”

而教育者应该首先是幸福的，只有教师能够感受到生活充满希望、充满阳光，工作过程是一种享受而不是一种劳役，是自我实现的过程而不是单纯的付出，他才能创造出充满生命温暖的课堂，才可能为学生提供优质的教育服务。没有教师的职业幸福何来学生学习的快乐？教师是一个知识分子群体，应当拥有高远的价值追求和浓郁的人文情怀。广大教师应当怀着理想从事教育，带着激情走进课堂，努力在自己的专业成长中体验教师职业的尊严与快乐。

他呼吁让我们的教育充满幸福，更传递幸福！

紧接着，教务处董兆树副主任解读了《福高科技创新班培养方案》与《福州高级中学普通高中新课程学分认定及管理办法修订说明》。教务处肖莺副主任解读了《福州高级中学考试管理方法》等。为接下来的讨论打好理论基础。

最后2012届高三年段负责人教务处林育主任及刘靖段长分别就高三毕业班工作做了总结与反思。2012年我校继续延续2009——2011年新课程以来的高考辉煌，取得丰硕成果，全年段文理科（不含小三类）本一人数合计121人，本一上线率达到26℅。其中文科26人，理科95人，再次实现本一突破百人的佳绩。如果加上小三类，文科本一上线人数达到56人，理科本一上线人数达到104人，文理合计（含小三类）本一人数160人。本一上线率达到32℅。另外，文理本二合计上线率达92.59

℅.文科本二上线率达92.32℅，理科本二上线率达92.87℅。高三辉煌成绩取得归功于以下几点措施：

1、坚决贯彻了我校多年来集体形成的行之有效的高三教育教学管理的策略，目标管理更加明确，进一步强化了制度建设的导向性。

2、敢于创新，先行先试。

3、发挥优势，加强教学质量监控。

4、注重课堂效率，注重发挥教师潜能，注重教师合力形成与班主任主观能动性和创造性的发挥极为重要。

在研讨会期间，代表们畅所欲言、智慧碰撞，7月11日，我们进入总结汇报阶段。特级教师文科组组长陈杰生老师从四个方面进行汇报，他对关于学分认定规则、科技创新班工作、关于考试监考规则、幸福教育谈了本组讨论结果。数学组长翁金雄代表理科组汇报，他提及构建幸福课堂，要以学生为中心，以正面表扬为主，深入分层次教学，为学生终生幸福教育打好幸福基础。新生入学要开展校史学习，建立荣誉感。激励学生，参观各种实验室。关注教师幸福。在高三教学工作方面他指出语数英理化生各科都要细化教学作业量，可协调后确定。高三四次的阶段考试，要进行考题优化工作，不能过于随意。每个阶段进行问卷调查，以便监控整个教学过程使之科学化提高效率。德育处吴丹舟主任特别指出高中三个阶段德育纲要：高一养成心态转变，初高中衔接，感恩教育；高二平稳过渡，反向会考，择业指导；高三励志，理想、拼搏奋斗、吃苦，落实小三类。总务处王伟主任提出做好有关校园环境卫生，硬件维护，营造优良育人环境，实现全面育人目标。他指出今后后勤部门要做好建设5—10年校园规划设计；加强与物业公司合作沟通；学校牵头组织齐抓共管。各部门衔接顺畅，能联动；对学生爱校教育，监督有力；加强班级卫生，杜绝篮球食品入班；规范校园活动，对学生文明行为教育，减少不必要开支等六个方面工作。

最后，会议进入苏云校长总结陈词议程，苏校首先针对四个讨论小组的发言予以针对性的解释与沟通，他指出大家的目标一致，都是想让福高明天更美好，他重点提及期末监考问题，指出重点整治教师迟到问题，加强三处巡察制。（每天有人巡察，上课规范，教师课堂组织）。

他祝贺我校高考又再创辉煌，教育周期较长，福高经过慢慢积累、沉淀建立起自己的品牌，已经赢得良好社会舆论，经过这些年的努力，让社会慢慢了解和接受福高的优秀，必将带给学校更大机遇。

他建议：

1、每个教师要有个人定位，认真思考自己的定位。

2、从经典文化中去理解教育文化，认真回归传统，读经典文化，感悟教育思想，方能高瞻远瞩，尊重客观规律。

3、各个处室善于纳谏，提高执行力。构建和谐学校，以平稳心态。做好规划。

最后，他指出福高发展离不开大家的努力，目前我校每年都实现既定目标，走在良性循环的道路上，希望大家能“好风凭借力，送我上青云”，在幸福中成长，在创新中发展，树立辉煌，超越辉煌！

第三篇：在学习中成长在敬业中立身

在学习中成长在敬业中立身

xx，一名税收战线上普普通通的地税干部，在平凡的工作岗位上，一步一个脚印

走出一条闪光的自强之路。1995-1997年连续三年、2001-2002年连续两年被评为

优秀国家公务员，1996年9月在全省地税系统首届珠算技术比赛中荣获第一名，1999被xx县

委授予“优秀共产党员”称号，2000年11月在全区地税系统首届

综合业务能手竞赛中荣获第一名，2002年7月被地委、行署表彰为“先进个人”，2003年光荣出席云南省残疾人联合会第四次代表大会。他爱岗敬业、勤奋苦学的事迹在全区地税系统广为传颂，曾被双江电视台、临沧电视台专题报道。

了解xx的人们都知道，他像一枚“钉子”，在人生的道路上锲而不舍地学习；他

像一头“老黄牛”，在税收战线上披荆斩棘默默耕耘。

（一）xx，一名身残志坚的肢残青年。他刚满1岁时，不幸降临在他身上，由于患了骨髓

灰质炎，从此落下残疾。从他记事起，父母就常常告诫他，“只有好好学习，才

是你最佳的选择，才能回报社会对你的关心和爱护。”正是父母的话，一直勉励

着他，在人生道路上锲而不舍、孜孜以求地学习……从初中、中专，直到参加工

作，他一直是学校、单位的学习模范。认识他的人都说，他是一个“勤奋、敬业的人”。

1994年xx财校毕业后，他分配到xx县地方税务局工作，先后在xx分局从事税款征

收、税收会计，在县局办公室、计划财务审计股从事总务会计、税收会计，担任

过计财股股长。2001年调到地区地税局人事教育科负责劳动工资、人事档案管理

工作。

回首他走过的29个春秋，本身就是一部勤学史。参加工作的第一天，让他更加深

了对“学无止境、学海无涯”的认识，让他更加清醒认识到，理论与实际总存在差距，品学兼优的学生时代只能证明过去，现在只有更加努力学习，才能适应工

作的需要。当时，单位分配好工作，分局领导将他带到征收厅，大厅里的三位同

志热情接待他，刚好有一名纳税人来开建筑安装发票，负责开发票的同志笑着对

他说：“来，小x，你来试开一份。”当他拿起笔，翻开发票却傻眼了，他不知如

何下笔，因为他根本不知道发票该怎么开，开好发票后需不需要收税，该收多少

税？最后，这份发票是那位同志一个项目、一个栏目地教他完成的。当他开票时，手在不停地颤抖，写出的字已不再流畅。

初次上阵，就打了一个败仗，像是头上被泼了一瓢凉水。然而，他不愿做一名“

失败者”。他不仅没有被“丢面子”的事击倒，反而憋足了劲，痛下决心跳进知

识的海洋汲取工作的养料。从此以后，他不耻下问，拜能者为师，主动向有经验的同志虚心求教，他的工作案头及随身携带的手提包里多了《税收征管法》、《

税收法规》、《税收会计》及各种税率卡片、税收资料等。一有空闲，他就埋头

苦学，边干边学，令身边的同事感叹不已。

功夫不负有心人。他很快就从一名懵懵懂懂的学生变成xx县地税局的一名业务骨

干。特别难能可贵的是，他长时间从事会计工作，但却没有形成“邃道”视野，他不仅在会计方面，而且在税收政策、税收征管等方面也成为行家里手。正如

2001年他荣获全区综合业务能手第一名后，单位领导所说的那样，“xx同志获得

全区地税系统综合业务能手第一名，是他长期肯学、肯钻的必然结果。如何成为

业务全面的地税干部？学习的榜样就在我们身边，xx同志就是榜样。”

为追求更高目标，他并不满足已取得的知识水平，而是朝着更高的目标冲刺。他

并没有随大流，申请去读党校、去读函授，而是选择了令许多人畏惧、无功而返的自学考试。这不仅是因为自学考试不会影响工作，更重要的是因为自学考试能

磨练一个人的意志。自学的路是不平坦的，记不清有多少个日日夜夜，当别人看

电视、玩牌、聊天时，他还独自一人挑灯苦读。当同去的几位同事因自学太苦、太难，纷纷放弃的时候，他也动摇过，但他最终还是坚持了下来，他坚信，竞争

时代没有不流汗的成功。一滴汗水，一分收获。97年12月，在熬过许多深更半夜，经历春夏秋冬窗下苦读，他终于取得了梦寐以求的会计专业大专文凭。目前，他正利用工作之余的分分秒秒参加本科段的自学考试。

（二）科学技术日新月异。计算

机，作为一种先进的科技手段，人们对它并不陌生，但

在地税系统，它仍是个新事物。全区地税系统不仅计算机人才凤毛麟角，就连基

本的计算机设备也少得可怜。1999年8月，xx县局为做好税务软件推广的前期准备

工作，举办了一期电算化培训，对新知识生性敏感的他，意识到这是一次提高自

己、抢占知

识先机的机会，必须把握好这次学习机会。当时由于培训人员多，计

算机少，加之培训时间都在晚上。为了抓住这难得的学习机会，抢先“霸占”一

台计算机，成为他每天下班后的奢求，每天他都早早守在教室门旁，门一开就抢

先冲进教室，把住一台计算机前“赖”着不动。每次都要练到管理人员催人关门

时间，才依依不舍地离开。学习中，最令他头痛的要算汉字录入了，汉字录入，重在不断练习，学习内容多，练习时间少，如果仅靠培训时间就想学好五笔输入

是不可能的。他于是到新华书店购买了一本《五笔字型速查字典》，每天临睡前，他都要用半小时时间一边看字，一边拆字。由于他忘我投入的学习，10天后，他的汉字录入速度大为提高，汉字录入速度达50字/分钟。整个培训班里，学得最

快，学得最好的就数他。同事们遇到难题，总要向他询问请教，请他释疑解惑，不知道的人还以为他是老师。

2000年初，xx县地税局党组经过分析研究，下决心投入巨资购置了计算机等设备，率先在全区地税系统组建局域网。技术人员请来了，但由谁来管理、维护即将

组建的计算机系统。局领导毫无疑问的想到xx。当时他正忙着复习准备参加《高

等数学》的自学考试，局领导对他说：“小x，是暂时牺牲考试呢？还是来搞计算

机，你要想好了，二者可是不能兼得的。”他没有多想就义不容辞的选择了后者，因为他知道，如果不能用自己的优势为地税信息化建设尽一分子之力，今后会

有内疚和遗憾的。人的一生就要有所为，一切的小我必须为工作让道。领导把这

个艰巨的任务给自己，完全是对自己的信任，自己没有理由退缩。在整个局域网的组建过程中，他都至始至终跟在技术员身后，虚心求教、潜心揣摸。对计算机

维护而言，他是名副其实的“门外汉”，接触计算机的时间才几个月，完成学习

系统维护任务的苦楚，个中艰辛惟自知。刚开始时，他无法跟上技术人员的节奏，特别是数据库的操作语言——SIQ语句，他更是一窍不通，当时条件不允许技术

人员从头教他，他只好随时随身带着笔记本，对不懂的操作程序就采取最笨的方

法，死记硬背。为了按期完成局域网的建设，他们每天都工作到夜晚，一连20多

天都不能回家吃饭。当局域网组建运行成功，所有数据都能通过计算机处理时，他整个人都瘦了一圈。技术人员离开后，他每天都围着计算机转，哪里出了问题，哪里就有他的身影，有时为了保证计算机能够正常运行，他一连十多天扎在征

收大厅。在xx这样一个贫困的小县，能自行组建、维护局域网，让省局派出的检

查组都不停的赞叹：“太不可思议了！”当听到县局计算机系统的管理维护是由

一名自学成才的“门外汉”担纲负责、扮演主角时，检查组的同志露出了敬佩的神色。在全区八县地税局，xx县局在计算机的运用水平和骨干群体形成上，走在了全区地税系统的前列，成为各县局观摩取经的“宝地”。xx的名字也随着计算

机在全区地税系统的推广普及而为人熟知。

（三）xx在xx县地税局时主要从事会计工作。每到月底和节假日，是会计人员最忙的时

候，每逢这时，他都加班加点，忙做账，上报报表，放弃休息日已是家常便饭，节假日不能同家人团聚更是常事。由于他工作效率高，完成工作任务的质量好，每次到地局开会做报表，都会在会议结束后被地局单独留下几天，负责完成质量

较高的汇总上报工作。留下的那几天是没有时间观念的，经常要工作到晚上12点

以后才结束。xx的父母退休后从xx迁回xx安家，每次他来xx开会，都要回家与父

母同住几天。有一次，他告诉父母今晚回家住。他的父母以为他晚饭后就会回家，但左等右盼还不见人影，打电话去问才知道在加班。一直到11点多，仍不见回

家，他的父母担心他一个残疾人，太晚回家不安全，就一同步行到单位，一边走

一边望。当他们来到灯火通明的办公室，看到xx仍在埋头工作。母亲忍不住心疼

起来，劝他太晚了先回家。但xx告诉父母等他把工作做完就回去。当他看到父母

不放心的眼神，就解释说，我打的回去，您俩就放心吧。

“人与人的区别，在于对业余时间的利用；工作质量的区别，在于各自的敬业态

度。”他是这样说，也是这样做。1997年，他被县地税局任命为计划财务审计股

股长，同时还兼任办公室的总务会计。这是两个不同职责的岗位，通常都是由不

同的人承担。有人为此议论纷纷，“一个人做两个人的活，工资又不多拿一分，太亏了。”但他并没有这么想，反而认为，“年青人没有理由怕苦、怕累，推三

推四，不给自己压担子，再说这是两份很重要的工作，领导能放心把它们交给自

己，正是对自己的信任和考验。”之后，他时而在计财股出现，时而出现在总务

室，同事们跟他开玩笑说：“你一人有两间办公室，比全局任何一个人都特殊。

”由于他一人出色的完成了这两个不同岗位的工作，其他县局的领导也借鉴这一

做法，把这两份工作交给一人承担。这些同行在一起开会时，开玩笑的责备他：

“谁让你干两个人的活，害得我们与你一起受苦。”

2000年，全区地税系统进一步深化税收征管改革，实行“七率”征管资料达标考

核。当他看到分局的干部们为搞好考核工作，加班加点，一份份补齐以前月份的纳税资料。就想，税收征管工作的开展情况，主要体现在征管资料上。在征管资

料的管理上，如果没有一套有效的机制，那事后补资料的现象就不可避免，而且

还造成人力、物力的浪费。税收会计是对整个税收资金的活动进行反映和监督。

税收会计核算的载体归根到底就是征管资料。会计核算要规范，必然要求征管基

础工作必须做扎实，征管基础工作做扎实了，也能促进会计核算工作的进一步规

范。正是由于征管基础工作不实，资料传递不畅，一直制约着全县的会计核算工

作。经过深思熟虑之后，他将这些想法向局领导汇报，局领导十分支持他的想法，结合计算机的运用，经大量准备工作，2000年起，xx县局率先在全区八县第一

家将征管改革与税收会计改革结合起来，二者相辅相成，共同促进全县税收管理

工作的向前发展。目前，xx县局税收会计改革试点工作已取得显著成效，全区八

县正在推广xx县局试点工作的经验。他在双江工作的7年里，其工作得到了当地财

政、审计部门及上级局的充分肯定，他负责的会计工作在全区八县处于领先位置

。

2001年，他被调到地局人事教育科从事劳动工资和人事档案管理工作。劳动工资

管理对他来说并不陌生，在xx县局工作时，他就经常跟当时的政工股股长到地局

开人事会，协助政工股股长测算工资，做人事报表。当时的政工股股长年龄较大，只要遇上时间要求紧、任务重的工作，他总要拉上xx，xx总是随叫随到，毫无

怨言。当时，别人总爱开玩笑，你已是计财股股长，难道你还想夺政工股股长的位置不成。

他到地局工作后，能在较短时间内转换角色，融入到机关工作中，他所负责完成的工作多次得到省局人教处的表扬，其所做的机构改革设置方案和工资调整报表，两次被省局作为范本印发各地州参照执行。由于人教科工作的特殊性，加班加

点是常事，不论是本职工作，还是职责之外的工作安排，他都不计个人得失，任

劳任怨，该加班就加班，从不讨价还价。从参加工作至今，他不仅没有休过一次

公休假，而加班时间累计高达380多天。

他自从接手工资管理后，就努力学习工资政策文件，认真研究工资管理的规律。

工资管理政策性强，涉及干部职工的切身利益，处理不好，会影响到整个工作的大局，要求从事它的人必须有敬业精神，心细、能吃苦。2001年地税机构改革后，各县工资管理员大多提前退休、轮换，新的工资管理员对工资政策不熟悉，各

县局所存的资料又十分有限。为了更好地指导各县做好工资管理工作，他于2002

年7月着手编辑《xx地区地税系统工资政策文件汇编》一书，将93年工资制度改革

后涉及地税系统的所有工资政策文件一一收录。由于受条件限制，每一份文件，都是他逐字录入计算机，编辑、排版都是他一人完成。目前近25万字的《xx地区

地税系统工资政策文件汇编》一书已编印完成，它必将为临沧地区地税系统的工

资管理走向规范化产生深远影响。他从事工资管理工作两年来，测算了近5000人

次的工资待遇，没有出现一次差错，受到了全系统干部职工的普遍好评。

作为政治上积极要求进步，1996年加入中国共产党，并已担任基层党小组长的他，在刻苦钻研业务的同时，对政治理论知识的学习也情有独钟，他曾在总结会上

说：“人教干部只满足于政策业务的学习是不够的，必须对政治理论、干部工作、思想政治工作有研究，做到学在前面，用在前面，才是一名称职的人教干部。

”几年来，他在召集组织党员学习之余，认真阅读了《论“三个代表”》、《建

设有中国特色社会主义若干理论问题学习纲要》、《党政领导干部选拔任用工作

条例》、《组工文件汇编》、《“三个代表”学习纲要》等重要著作，并作了数

千字的摘录和批注。他自费订阅了《半月谈》、《中国公务员》杂志，每有重要

文章发表，都要系统学习，认真领会，力求在工作中运用。2002年以来，他先后

在“xx日报”发表了数篇理论学习的报道文章，反映了他一定深度的理论学习水

平。

xx，一名普通的地税干部，他没有石破天惊的伟业，但却以超出常人想象的不懈

努力，干一行，爱一行，钻一行，在学习中成长，在敬业中立身，成为全区地税

系统勤奋学习、敬业爱岗的模范，面对曾获得的鲜花和荣誉他没有满足，而是把

已取得的成绩当作新的起点。正如他说，“生命，只有在自强不息的奋斗中才能

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第四篇：在学习中进步

在学习中进步，在努力中前行

七（2）（3）唐可欣 光阴似箭，转眼间一个学期的教学工作已接近尾声，本学期我担任七（2）、（3）班的语文教学工作，对洋思“先学后教，当堂训练”教学模式有了一定的认识和实践，学校倡导的新改变教育更是深植脑海，回顾即将过去的这一学期，我感受颇深。这一学期是我在学习中进步的一个学期，是我在努力中前行的一学期。为了总结经验，寻找不足，现将一学期的工作总结如下：

积极探索业务学习

我比较注重加强学习，提高思想认识，树立新的教育教学理念。经常在网上查阅或到阅览室借阅一些与教育教学有关的文章、杂志，围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。特别是学校提倡学习“洋思教学法”后，使我更加认识到课程改革既是挑战，又是机遇。我将做到把理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的姿态面对这一次课程改革浪潮的“洗礼”。

领悟洋思教学法

（一）没有教不好的学生

我们应做到时时关心、教育、帮助后进生，千方百计确保教好每一位学生，坚持不分快慢班，把学习基础差的学生分散到各个班，便于老师辅导，便于班级竞争；坚持排座位时，把学习基础差的学生优生同桌，便于“兵”教“兵”；教师的起点是后进生，重点也是后进生，课堂上回答问题、板演、做试验，都由后进生打“头阵”，对后进生的作业优先批阅。

（二）课堂教学的过程是学生学习的过程

课堂教学的全过程都让学生自学。但是，每一步都离不开老师的引导；课堂上，首先，用最简练的语言准确地学习目标，激发学生的学习动机，调动学生学习的积极性；接着，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，届时如何坚持，并交给学生一些自学的方法；学生自学时，教师一方面督促学生按老师的指导自学，确保完成自学任务，课及时表扬速度快、效果好的学生；可给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度；另以方面通过巡视、个别询问，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，并认真分析，进行梳理、归纳，为“后教”作好准备。扎实教学，夯实基础

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案、学案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对初一年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教一节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课 , 学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后科学课该怎么教和怎么讲。本外出听课 2 节，在校内听课 16节。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。学思结合，上下而求索

在自己的努力下，这学期自己的教学有了一定的提升，但也存在诸多不足之处，例如读书太少，尤其是一些教学理论性方面的书籍读的太少，教材挖掘不深入；备教不一致，有时候备课的时候是一个思路，但在上课的时候又想到了另外一个思路，影响了整堂课的连贯性；课堂上的教学艺术有所欠缺，对学生的引导、启发不足。对学生的自主学习、合作学习, 缺乏理论指导，教学反思不够，个人素养和能力还有待于提升„„

但我想，只要努力，只要用心，只要多学习其他老师的优秀经验，只要多反思自己的教育教学，只要脚踏实地地进行备课探讨，我会不断进步、不断提升的。

第五篇：在不断学习中进步

在不断学习中进步

----2011年工作总结

时间过的真快！又是岁末年初时。在此将一年来的工作进行一下盘点：总结经验，发现问题和不足；并对新的一年工作进行规划。

一年来我的工作变化：

2011年1月至4月上旬，任秦皇岛公司采制样部班长。

2011年4月中旬至8月中旬，任秦皇岛公司采制样部调度。2011年8月中旬至今，任北京公司质量技术监督部现场监督主管。现将一年来的收获总结如下：一、二、三、四、任采制样调度期间，“1+1”的传帮带模式基本是成功的。实践证明“1+1”模式能够进一步提高班组的工作效率，同时对培养后备力量也有积极作用。调职现场监督以来，能够适应岗位需要，完成日常工作。

对日常监督记录进行系统分析，结合工作经验，发现共性问题。有针对性的寻求解决办法。

结合自己的工作实践经验，借鉴他人好的方式方法，使自己成为一个培训学习型的现场监督人员。对现场发现的常见问题，现场讲解和示范；列举相似案例进行深入分析，以加深印象。这样当场发现问题，当场解决，及时分析总结的效果往往优于事后分析总结。

始终将思想工作贯穿于现场监督的全过程。用自己的亲身经历影响和鼓励身边

五、的人，坚定每个人建设一流煤炭检验公司的信心，树立“公司兴我行”的信念和“主人翁”意识。

失误和不足： 作为一名老员工，我做的工作还远远不够，由于入职以来绝大多数时间在采样一线工作。对其他部门的工作接触很少，这也是我目前工作的短板。尤其调职新的岗位以来，我深感自身理论知识与岗位的需要还有很大差距。今后应加强相关理论的学习，不断的充实提高自己，适应公司和个人发展需要。

展望明年，又是一个大发展的好年头。新的一年里，在部门领导的带领下，我将恪守工作职责，保证日常监督工作的正常进行；充分发挥监督一线的窗口作用，向客户和世人展现华夏力鸿的良好形象。

现场监督：史海清

2011-12-17