十佳材料结尾

第一篇：十佳材料结尾

回顾和总结一年来的工作历程，我们深深感到，学生会组织举办的每一项活动，每一声喝彩和每一次微笑，无不包容着学校各级领导的关爱和鼓励；无不凝结着学生会每一位成员的智慧和汗水；离不开与我们风雨同舟、给我们悉心指导的团委老师，离不开给予我们真诚理解与大力支持的同学。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。在以后的工作实践中，我们将会不断的努力与探索，扬长避短，使学生会的各项工作在稳定中创新，在创新中稳步前进，逐步走向完善，我们也坚信：只要我们以积极的心态主动地工作，无悔地付出，一定会谱写出更加壮丽的篇章。

我们站在时间的长河边 回首过去的一个个瞬间 有过汗水，有过辛酸 但不变的是—— 我们收获的笑颜

书香飘飘，侵润心田 经验交流，届届相传 英语过级，豪气冲天 福尔摩斯，开心永远 ……

一个个活动，一次次体验 你我团结，能力锻炼 众志成城之后是欢笑 激烈争论之后是完善

我们渴望上天与太阳并肩 幻想腾空与白云交谈 相信青春没有地平线 相信太阳永远不会走远 因为我们心中激情无限

第二篇：如何结尾（范文）

奇思妙想话结尾

教学目标：

1、知识目标：掌握作文结尾常见的几种方法。

2、能力目标：培养学生归纳总结的能力、举一反三的能力。

3、情感目标：培养学生的平凡意识。

教学重点：探讨文章结尾的方法和掌握文章结尾的方法。教学难点：如何运用文章结尾的方法。教学课时：1课时 教学过程和方法：

一、课前准备

二、新课教学

（一）、导语：

同学们，我们已经探讨了如何给作文开头，谁还能记起我们曾把作文的开头比做什么吗？

在学生回忆之后老师引导他们明确答案：“凤头”、“爆竹”、让人“一见钟情”的美人。如果把开头比做小而美的“凤头”，那么结尾就是短小精悍的“豹尾”；如果把开头比作一声“爆竹”炸响，那么结尾就有如古寺的“撞钟”，余音绕梁；如果把好的开头比做美人儿向我们款款走来，那么结尾就是她背影远去时的“回眸一笑”，百媚众生。现在请同学们来理解什么是“豹尾”？什么是“撞钟”？什么是“回媚一笑”？

在学生讨论之后老师明确：“豹尾”是短小精干、有力；“撞钟”是引起人们注意，思考，回味无穷；“回媚一笑”是要根据作文前面的内容，做到总结全文或者是照应开头。

由此看来，文章的结尾与开头一样的重要，而且还要与开头一脉相承，因此文章的结尾写起来更难些。面对这个难关，同学们有没有信心闯过？

（二）、小组合作学习：

交流合作成果：每小组推荐一篇课文的精彩结尾，共同探讨、小结几种常见的结尾方式。（师生简评）（10分钟）

三、具体方法：

1、自然收束式

即在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华。但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。如《我的叔叔于勒》 口头训练：《良师》

2、首尾呼应式

结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句。这种收束方法能唤起读 者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如《《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！” 又如《秋天的小树林》。口头训练：《我》

3、画龙点晴式

即在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚。如：《拜谒史公祠》 口头训练：《童年忆趣》

4、抒情议论式

用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如：《秦俑漫笔》、《尊严》

口头训练：《我尝到了 的滋味》

5、意犹未尽式

不直接收尾，留有余地，可运用省略号，启发读者自己去思考，给人以无限的遐思的。如P101《凝固的微笑》、《离别的礼物》、《生死抉择》

四、作文结尾易犯的毛病：

1、画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。

2、空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。

3、拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。

五、小结：

作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于平时扎实的训练之中，存在于临场发挥，存在于我们的“诗外之功”。

六、布置作业：作文《那年夏天》

第三篇：十佳

裴济洋 “售票达人”送你回家

从2010年起，连续三年以极高的热忱致力于研究解决铁路春运“一票难求”问题，利用业余时间刻苦钻研售票技巧，在窗口义务售票200余万张；连续三年奋斗在春运一线，志愿担任春运售票员，帮助数以万计买不到票的乘客特别是学生和农民工买到回家的车票；撰写的《铁路客票购票攻略》等数十篇文章被广泛转载，在学生中享有极高的声望，被誉为“春运活雷锋”和“北大售票帝”。

业余时间，裴济洋除了在火车票代售点帮忙卖票，还喜欢自己买票，沿着铁路线独自旅行，目前已累计运转18万公里，几乎跑遍了中国所有通火车的地方。他运用自己对铁路路线的了解，通过“接票”、“中转”等策略为众多农民工和学子“变出”了回家的宝贵车票。尽管业余时间都“搭”在了卖票上，投入了大量的精力和一定的财力，但裴济洋由衷地感到幸福：购票者求得一票而乐，售票者亦乐其乐。

裴济洋志愿服务了许多人，也感动了许多人。今年1月春运期间，新华社在全国范围内宣传裴济洋的事迹；今年1月19日出版的《人民日报》国内要闻用半个版面篇幅对裴济洋的事迹进行报道，并称其为“用哲学的智慧研究并破解一票难求问题的大学生”。

蔡开泉 “正能量源”带动团队

2000年，蔡开泉从福建莆田考入北京航空航天大学。2004年，进入民航数据及新航行系统重点实验室，攻读交通信息工程及控制专业硕士学位，开始了自己的航空航天科研梦想之旅。2006年提前攻读博士，从事民航空域运行监视与控制方向的研究。

作为一名博士生党员，蔡开泉认为，不仅要通过科学研究过程实现自己的成才目标，更要在科技创新实践中勇挑重担、争做表率，而且，无论在学习、工作和生活中，蔡开泉始终扮演着一个热情坚韧的“正能量源”，正是带着这样的信念和这种“正能量”，使得他在科技创新实践中率先垂范，冲在最前线，带动团队中他人的共同进步。

蔡开泉的不懈努力为他带来了丰硕的成果和荣誉。2007年，蔡开泉和他的团队项目研究成果“空域运行安全和监视平台”成功地应用于全国空域的飞行高度层改革中。作为中国民航局代表，他向国际民航组织提交了中国高空空域的安全评估报告，得到了国际民航组织和同行专家的高度认可。成为2009国家技术发明一等奖署名获奖人（排名第5，学生排名第2）,2011国家科技进步二等奖署名获奖人（排名第3，学生排名第1）。2010年在北京教育系统开展创先争优活动中获“北京高校成才表率”称号。

茅艳雯 组团宣讲“学森精神”

2011年对茅艳雯来说，是不平凡的一年。因为这一年，钱学森这个名字，成为了她工作、学习和生活全部关键词。

2009年，著名科学家钱学森溘然长逝。听闻学长逝去，茅艳雯十分悲伤，但同时，身为一名交大人，她一直为有钱学森这样杰出的校友而骄傲和自豪，对钱学森精神的理解也较同龄人有更多一份感触。正是怀揣着对学长的无比崇敬之情，茅艳雯决定系统梳理钱学森教育思想，研读学森精神。而从2011年5月起，茅艳雯更是一手拉起一支大学生学森事迹宣讲团的队伍，在全国讲解传播学森精神。

“爱国、奉献、求真、创新是学森精神的内涵。”这句话茅艳雯已说了不下万遍。她怀揣对学长的崇敬之情，几乎翻阅了钱老所有的手稿和照片，完成了十余万字的学森精神讲解稿，而她一手建立的大学生学森事迹宣讲团更是从无到有，从有到优。

在“人民科学家钱学森”北京首展服务的15天里，茅艳雯每天平均讲解5小时以上，共讲解接待约3000人次。在钱学森图书馆开馆至今的日子里，她每天至少志愿讲解三场，共讲解80多场，讲解接待约2500人次。上至中央领导，下到普通的民众，她都用自己最真诚的笑容、最崇敬的心情传播着学森精神。

李潇 坚持正义“舍我其谁”

2011年7月以来，大学生李潇的名字在各大媒体广为热传，他的英雄壮举在社会上引起了巨大的反响，从他的身上，人们看到了中国当代90后青年心灵深处弥足珍贵的东西——崇高的正义感、责任感，看到了他们对社会舍我其谁的勇于担当。

2011年7月12日晚11时许，回家乡宁夏自治区吴忠市过暑假的李潇和好友纳振东一起乘凉散步时，看见两位刚下夜班的妇女遭遇两名持刀歹徒抢劫。李潇和纳振东拦住了作案后慌忙逃窜的歹徒的去路。穷凶极恶的歹徒见无路可逃，拔出匕首，向他们迎面刺来。李潇和纳振东没有退却，而是勇敢地与歹徒搏斗。在近20分钟的生死较量中，李潇背部、胸部、腹部等被捅13刀，纳振东身中4刀，鲜血直流„„闻警赶来的民警们看见了浑身是血的两人，连忙将他俩转移到警车上，欲送往医院。李潇却吃力地说：“先追歹徒！不要管我”。结果，两名歹徒很快被抓获。而李潇和纳振东被紧急送往医院抢救，挽住了生命。

宁夏自治区政府为此授予他“见义勇为英雄”称号，宁夏自治区党委宣传部等八部门授予他“2011感动宁夏人物”称号。共青团江西省委员会授予他“希望之星”、“雷锋哥”称号，这是江西省教育系统唯一一位获此殊荣的大学生。

王灵光 “服务于民”办合作社

王灵光是河南农业大学作物栽培与耕作学2011级硕士研究生。在2008年上大二时，他就萌生了土地规模化经营的想法。2009年7月，王灵光到河南鹤壁参加大学生“三下乡”社会实践活动。他第一次见识了农民专业合作社的情况，知道了合作社的基本概念和运转模式，让他对农业的发展前景充满了希望，“我决定到农村去，承包土地建专业合作社。”

经过创业培训和认真调研，结合农村现阶段的发展状况，王灵光制定了一套“三步走”的合作社发展模式：第一步统管服务，对加入的社员实行“四统一”，即“统一农资供应，统一耕作模式，统一技术管理，统一销售”；第二步托管和土地流转；第三步股份化农户土地，把农户土地作价入股，农户作为合作社的股东之一，除享受土地收益外，还能得到分红，从而建立一种共富机制。

2010年，王灵光到河南漯河郾城区成立的以“厚德载物，力行丰民”为宗旨的德行丰民种植专业合作社正式成立，开始践行“取信于民，服务于民”的办社理念。两年多的时间里，合作社经营管理的土地面积从最初的200亩，发展到现在的10000亩，吸纳社员2000多户，累计为社员增收150余万元。

黄碧海 “最孝博士”感天动地

作为学生，他勤奋、刻苦、钻研；身为人子，他孝顺、体贴、乐观，他便是“最孝博士”——武汉大学化学与分子科学学院博士研究生黄碧海。为照顾因病成为“植物人”的母亲，他毅然放弃高薪出国深造的机会，不离不弃守在病床边，最终帮助母亲苏醒，创造出生命的奇迹。

在黄碧海上大学到读博士生前后近10年的时间里，他的母亲多次患病住院，他本人也在生活中屡遭磨难。去年9月，还有一年就博士毕业的黄碧海已被导师推荐到日本一家研究所去攻读博士后，每年能够有40多万元的收入。然而此时，母亲突然病倒成为了“植物人”。他放弃了出国的机会。“我只有一个母亲，母亲需要我，我应该留下！”

在黄碧海的精心照料下，原本被医生诊断为“可能醒不过来”的母亲奇迹般地站了起来。目前，黄妈妈的记忆已经恢复如常。“每个人都有自己的责任，每个阶段都有不同的责任。”黄碧海说，“当前，照顾好母亲，就是我的责任。”

2012年2月，湖北省委高校工委、省教育厅授予黄碧海“湖北省自强不息优秀大学生”荣誉称号，并号召全省高校组织广大学生向黄碧海同学学习。中央电视台、新华网等百余家媒体争相报道，称他为“最孝博士”。

刘路 “数学天才”破解猜想

自小就热爱数学等自然学科的刘路在念大三时，对拉姆齐二染色定理的证明论强度的研究，被认为彻底解决了英国数理逻辑学家破解西塔潘于90年代提出的一个猜想，受到数理逻辑国际权威杂志《Journal of Symbolic Logic》的主编、逻辑学专家、芝加哥大学数学系丹尼斯教授的高度赞赏。

中国科学院三位院士李邦河、丁夏畦、林群对刘路的科研成果给予了高度评价，认为他在大三时就可以独立解决重要的数学难题，是难得一见的数学人才，并向有关部门建议，采取特殊措施破格录取他为研究生，加强对其学术方面的培养，并在各方面对其进行扶持。

2011年9月，刘路作为唯一本科生在芝加哥大学举办的数理逻辑方面的专门会议上，报告了他对目前反推数学中的拉姆齐二染色定理的证明论强度的研究。2012年4月1日，应美国威斯康星大学邀请作学术报告。

刘路2011年还获宝钢优秀学生特等奖和2011“影响世界华人大奖希望之星奖”。中南大学破格聘任刘路为研究员，并已由学校推荐其参加国家“青年千人计划”的评选。

何平厄运面前“最有担当”

何平出生在浏阳市澄潭江镇吾田村一个贫病交加的家庭。她孝老爱亲，在父亲中风瘫痪在床、母亲患间歇性精神病、弟弟患先天性心脏病等家庭灾难面前，以超乎常人的毅力，坚持勤工俭学，长期照顾家人，20岁带着弟弟上大学；她勇于担当，尽己所能关爱他人。2008年7月，何平在报纸上偶然看到有个男孩因母亲身患重病无钱医治，准备辍学打工。当时何平的存折里只有3000多元，这是爸爸后续治疗的费用，她拿出1600元，亲自送到男孩家里。她还捐献灾区，用真诚和行动诠释并践行着一名当代大学生的社会责任；她乐观进取，面对常人难以承受的厄运，坚持对党和政府、对社会、对未来充满信心，始终用愉快的歌声和热情的行动感染他人；她追求卓越，坚持用高标准严格要求自己，政治上积极上进，学习上勤奋努力，全面提高自身的综合素质，先后获得国家励志奖学金、学校十佳大学生等荣誉。

何平身上集中体现了一名90后大学生高尚的道德品质、强烈的责任意识、积极的人生态度和顽强的拼搏精神。她的优秀事迹得到各级领导的高度重视，受到人民日报、新华社、中央电视台等媒体的广泛关注，在社会各界和高校师生中引起了热烈反响。何平同学被誉为“最有担当的90后大学生”、“向日葵女孩”等。

苏炳添 “大学飞人”直通伦敦

2011年9月8日，2011年全国田径锦标赛在合肥奥体中心打响。在最引人注目的男子100米的“飞人大战”中，年仅22岁的苏炳添以10秒16夺冠。该成绩不仅达到奥运A标，让他获得了直通伦敦奥运会的门票，更打破了沉睡13年的全国纪录。国家体育总局田径运动管理中心副主任冯树勇说：“苏炳添的这个突破让我们看到了中国男子百米项目的希望，只要我们训练方法得当，还是可以取得很大进步的。”

苏炳添，这位“中国新飞人”于2009年9月被暨南大学录取。在高等教育和集体生活的长期熏陶下，苏炳添以集体为重，对国家和民族的认同感很强，希望能够为中国的体育事业做出特殊贡献。因此，在大邱世锦赛上，以他的成绩原本足以参加男子百米单人项目，不过为了接力比赛，他最终放弃了单人项目。苏炳添对记者坦言：“不遗憾，因为我知道和世界顶级选手相比，我的实力还差太多，而接力比赛相对更具竞争力。”

展望伦敦奥运会，苏炳添的主要精力仍放在4×100米接力上。“我们都是利用接力来提高个人单项上的实力，希望大家都继续提高，明年接力进决赛。”当然，私底下被问到想不想和博尔特这样的高手站到同一起跑线时，苏炳添说：“当然想超越了，想赛一下，当然更多的还是学一下这些顶级选手吧。”

杜双庆 “夕阳公益”关怀老人

杜双庆出生于甘肃省陇南市文县尖山乡核桃坪村，家境贫寒，杜双庆9岁就因意外导致右臂臂丛神经坏死，成了一个残疾学生。2008年，以优异的成绩考入兰州大学，曾经的飞来横祸已让这个本就贫寒的家庭更加一贫如洗；上大学的费用对这个家庭来说无疑又是一个“天文数字”，当时又恰逢“5·12”汶川大地震，灾难让这个家庭更是雪上加霜。

面对这样的困难，杜双庆在日记本里写下了这样几个字：“家中无一物，我就自谋路”——从此开始了他的兼职生涯。大学三年来，他做过家教、校园代理、推销员，摆过地摊、送过面包等等。从大一第二学期开始，他就没有问家里要过一分钱。相反，还经常把省出来的钱拿一部分补贴家用和供妹妹读书。

2010年9月，在《旅游卫视》主播的“2010联想青年公益创业计划”大赛舞台上，他夺得了该项公益真人秀比赛的全国十强（金奖），并获得主办方提供的十万元奖金。杜双庆用这些奖金招募了甘肃高校近300名大学生志愿者开始了他的“夕阳公益”。杜双庆和他的团队自2010年11月至今，在中国18个省的71个市县的116个村庄关怀了1024名农村空巢老人，264位农村老人。杜双庆2011年被团中央授予“2010中国大学生自强之星”荣誉称号。

特别奖

李娟 生命虽短仍播“大爱”

1991年3月，李娟出生在江苏省宿迁市泗阳县一个贫苦农民家庭，2011年9月考入南京医科大学护理学院护理学专业，2012年2月28日因病医治无效去世，遗嘱决定遗体捐献母校供医学研究。2012年3月1日，李娟遗体告别仪式在母校举行，家人和母校完成了她的心愿。

早在2011年12月，李娟在得知自己病情的时候，就计划着将自己的遗体捐献给学校解剖教研室。在去往北京求医的火车上，李娟就认真地对父亲说：“我最大的遗憾就是没有完成大学学业，我的人生才跨出这一小步，老天就要夺走我的生命。”“希望能拿我做案例，能用我这个小生命，让南医大的教授们研究出新药，挽救更多的人，我也想永远留在医科大学。”

李娟的事迹在社会各界产生了巨大的反响，纷纷赞扬她的勇敢、无私和大爱精神。中国网络电视台、人民网、新华网、江苏电视台等几十家媒体都进行了报道，网络转载信息3万多条。

回首李娟短暂的生命历程，她的这一行为绝不是一时冲动产生的，而是她一贯的品质决定的。她勤奋好学，即使在病床上，仍不舍书本；她热爱生活，对未来充满期望；她努力上进，在新生军训中被评为“先进个人”；她乐于助人，积极参加各项公益活动；她博爱无私，让自己有限的生命为社会做出无限的服务。

第四篇：作文结尾

作文结尾

一．认识作文结尾作用：

1.嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？ 2.3.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！二．作文结尾方式：

（一）“卒章显志”式： 1.名篇借鉴：（1）“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土。”

------萧乾《枣核》

（2）跟困难作斗争，其乐无穷。

-------吴伯萧《记一辆纺车》

（3）我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

------鲁迅《故乡》 2.习作示例：

（1）冲刺，冲过不必改变的跑道。改变，让我期待更长的路程。

------《改变》

（2）怀抱一颗感恩的心，让我们将爱传递。人世间没有不绝的风暴，感恩却有其不老的风情。幸福之花，开在感恩枝头，灼灼其华。

------《幸福之花，开在感恩枝头》

（3）回忆起来，一年的成长与蜕变，盈满着浓浓的师生情。作为学生，慢慢懂得关心老师、理解老师，甚至他们的精神；作为老师，他们对学生的付出早已超越了书本上的墨迹，庆幸成长见证着这份意蕴悠长的可贵的师生情。----《成长见证师生情的可贵》

（二）“呼应开头”式： 1.名篇借鉴：

（1）开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

结尾：我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

-----朱自清《背影》

（2）开头：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！

结尾： 让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！

------茅盾《白杨礼赞》（3）开头：花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。说起来可笑。孩子时候，有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差点儿跌下来。大人告诉我说：蜜蜂轻易不螫人，准是误以为你要伤害它，才螫；一螫，它 1 自己耗尽生命，也活不久了。我听了，觉得那蜜蜂可怜，原谅它了。可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。

结尾：透过荔枝树林，我沉吟地望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛辛勤勤地分秧插秧。他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜——为自己，为别人，也为后世子孙酿造着生活的蜜。这黑夜，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。4.习作示例：（！）开头：人们常说：“人生，就像一段历程，只有走过，才会留下生命的脚印。”是的，一个人的一生。。。只有走过泥泞，才能留下真正的脚印。

结尾：让我们一起走过泥泞，留下自己的脚印吧！-----《走过泥泞》

（2）开头：语文是每个人的心灵乐园，它像一阵风，无时无刻不在包围着你。

结尾：语文无处不在，它在不经意间从我身边轻轻走过，让我变得充实，不再空虚。它确如一阵风，拥抱着我，无论何时，无论何地，都从我身边走过。我大喊一声。对天地公开；“语文，从我身边轻轻走过。”-----《语文从我身边悄悄走过》

（3）开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。

结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之；成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。-----《战胜自己》

（4）开头：在这样一个冬日，霜落，朔风乍起。白寥寥的天光照在积雪上，泛出清冷的光。我拿着手机站在纷飞的雪花中听那头的小A说：“南京下雪了！”我的唇角勾勒出一丝微笑，在雪景的寂静里，回想起往昔。。

结尾：成长不动声色的起航，我改变了我的世界。“时间仍在，是我们在飞逝。”真好。我轻轻难过地对她说，对雪说，对气象万千的人间说。------《改变》

（三）“自然收束“式： 1.名篇借鉴：

（1）这就是冬天的济南。-----老舍《济南的冬天

（2）他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。

-------都德《最后一课》

2.习作示例：

（1）下课铃声响了，当同学们恋恋不舍得地放下手中的实验时，一个个不由自主的埋怨道：“怎么回事，这节课时间这么短！”

-----《一堂有趣的科学课》

（2）我回头，看倚在门上的阿婆。夕阳西下，在门边打出昏黄，却照不亮她逝去的年华。

------《必须跨过这道坎》

（四）“议论抒情”式： 1.名篇借鉴：

（1）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

-----朱自清《春》

2（2）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

-----宗璞《紫藤萝瀑布》 2.习作示例：

（1）宽容生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡经过杜锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。-----《宽容》

（2）向前是不断进步、不断超越的勇气，向前是不断拼搏、永不服输的追求，向前是不断创造、向着目标不断前进的信念。只要向前，向前，向前，人生便不会有遗憾，成功也会在不远处等待着你。----《向前，向前，向前！》

（3）长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心经重新开朗。

------《谈宽容》

（4）再见了，亲爱的老师们，我永远不会忘记你们对我的教育；再见了，亲爱的同学们，我永远不会忘记我们之间的友谊；再见了，亲爱的校园，我的心将永远满载着对你的回忆。------《再见了，亲爱的校园》

（五）“描写景物”式： 1.名篇借鉴：

我抬起头，幽蓝的天空，辽远而纯净----这是春天的晴空啊！一群又一群鸟儿从远方来了，他们欢叫着，抖动着翅膀，划过透明的春天，飞啊，飞啊，飞。。。-----赵丽宏《小鸟，你飞向何方》 2.习作示例：

（1）风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。------《雨中品读》

（2）床头挂着一串星星，一串蓝色的闪亮的星星，十五颗闪亮的让人感觉静谧的星星。每每在灯光的照耀下它们那夺目的光芒，总会使我想起一个叫“诚实”的字眼儿。

至今，床头那串星星仍闪着美丽的光亮。。

-----《床头，那串善良的星星》

三．说说下面的结尾好在哪里：

1.古往今来有两种人，一种人为现在而活，拼命享受，死而后已；一种人为理想而生，鞠躬尽瘁，死而后已。一个人不管他的官位多大，总要还原为人；不管他的寿命多长，总要变为鬼；而只有极少数人才有幸被百姓筛选，历史擢拔为神，享四时之祀，得到永恒。我在祠中盘桓半日，临别时又在武侯像前伫立一会儿，他还是那样，目光泉水般的明净，手中的羽扇轻轻启动，一动也不动。-----梁衡《一千五百年的沉思》

2.开头：如今，每当我看到幸存的四合院，胸中总有抑制不住的亲切和伤感，怀念起我的童年，我的四合院，但看到高大的新建筑，我又会为北京的新符号感到快乐和骄傲。

结尾：四合院是茶，清新、静谧；新建筑是咖啡，现代、清爽。我爱四合院，也爱新建筑，我爱北京，爱北京的符号。------《北京的符号》 四．下面两个句子都表达了“我”对女战友的怀念之情，如果请你选择一个作为这篇作品的结尾，你会选择哪一个？为什么？

开头：深秋的黄叶，在寂寥的天空凄惨飘落。雪后的清晨，我捧着一束雪莲花，走进这覆盖着碎石、枯草的荒原，走向一个小土丘。。。这里，安睡着一位我尊敬的女性，一个长眠在世界屋脊上的女兵。

（1）亲爱的战友，你永远活在我们心中，我们永远怀念你！

（2）昨晚，藏北高原落了今年的第一场雪，你冷了吧！让我给你的坟培层新土。。。

五.下面是《开端》的开头和中间内容，请你根据这些补写一个结尾，要求与开头呼应，并且深化主题。

开头：在那成功的背后，必有一个苦涩的开端。中间：自己学习舞蹈的艰辛经历，最后演出获得成功。结尾：

第五篇：议论文结尾

议论文结尾

其一，技巧一：首尾呼应，全文贯通一气，首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一。如果在开头提出论点，迅速入题，那么结尾再次反复，就可以呼应开头，首尾勾联，加强了论证的力度。一般来说，有什么样的开头，就需要有什么样的结尾。结尾在内容和语言风格上都应该考虑与开头和谐一致。这种结尾方式能产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉.如：

（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！

（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种——友善！（选自河南中考满分文《守卫精神的火种》）

其二，总结全文，再现中心论点。在结尾常见字眼有“总之“、”总而言之“、””因此”等表示结束性的词语。如：

综上所述，自强自立在个人成长和成材方面是非常重要的。雏鹰经过风和雨的洗礼，终究能成为一只展翅翱翔的雄鹰，靠的是自强自立的信念。――《说“自强“》

其三，提出希望，发出呼吁号召。此类结尾可用“愿”字领起自己的希望的内容，也可用“让我们”、“请大家”等向某一群体发出呼吁，引起读者对所论述问题的重视。如：

①愿我们的社会在爱心和奉献里温暖亲密得就像一个“大家庭”，每个“我”都在这个大家庭里自由自在地幸福成长、生活、歌唱„„--《论小与大的关系》

②让我们一起来学习他们，努力，努力，再努力，去迎接新的挑战，夺取成功！

--《说“毅力”》

其四，妙用修辞，尽显文采飞扬。修辞手法各有千秋，各有优势。如果想使观点更有说服力，引用名言警句则可提升你的表达分量；如果你的文章语言华美，生动的比喻会使文章读起来如诗如画；如果文章风格气势磅礴，不妨使用排比、反问和反复，显得铿锵有力，掷地有声；如果抒情味道较浓，感慨颇深，则不妨试试呼告的修辞。相信它们会给你的文章带来别种风情。如：

①高尔基曾说过：“天才出于勤奋。”卡莱尔也说过：“天才就是无止境刻苦勤奋的能力。”只要我们勤奋不懈，勇于探求，那就会使自己变得聪明起来，就能在事业上取得巨大的成就。愿我们每一个人都能体会到“勤”的深刻含义，做一个勤奋者。

《说“勤”》

②“慎独”是一面盾牌，可助你抵御各种各样的诱惑，防范各色各类的“糖弹”;“慎独”是一盏明灯，可帮你照亮前行之路，明辫是非曲直;.“慎独”是一剂良药，可使你内心清朗，精神昂然。那么.就让我们用“慎独”警示自己，鞭策自己，踏实做事。坦荡为人，做一个道德高尚的人，使我们的社会更加文明，更加和谐。

--《小议“慎独”》

关于议论文结尾的多种多样，却也没有固定的模式。只要能够深化主题，使文章结构紧凑，完整严谨，表达有力，什么样的方式都可运用。

议论文结尾二

结尾是全文内容发展的必然结果，是文章结构的重要组成部分。古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。现代著名作家师陀曾说：“写文章不管长短，首先要考虑好结尾。有了结尾，如何开头，中间如何安排，便迎刃而解了。”好的结尾当如豹尾，响亮有力，令人警醒，催人奋进。如鲁迅的《论雷锋塔的倒掉》，结尾只有两个字：“活该！”短短两字，可谓简洁之至，力透纸背。

其实，文章的结尾有时比开头还重要。由于阅卷者看完结尾后即开始打分，因此，它的好坏还直接影响到阅卷者的评分心理。李渔曾说：“篇际之终当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别。”结尾如有此种效果，整篇文章将增色不少。议论文结尾的写作，要收束全文，突出中心论点；要体现全文结构的紧凑、完整，不能草率收兵，也不能画蛇添足；语言要干脆有力、清音留响，富有启发性和鼓舞性。技巧一：画龙点睛、卒章显志 1，直明观点、卒章显志

诸葛亮上通天文下晓地理――他是学文的，退曹兵，＂走珠弩设计之巧，威力之大．――他是学理的．文理结合出人才，诸葛亮为证．《从＂诸葛亮是学文还是学理＂谈起》

在这里，我奉劝那些涉世也并非很深的家长们，正确对孩子的要求，否则将铸成他的错，但这也有你的错．《＂这是谁的错“――谈溺爱》 2，首尾呼应，凸显主旨

（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种——友善！（《守卫精神的火种》）

（首）当漫天的黄沙这遮盖了远行的身影，当滚滚的浓烟升腾成不落的信念，当咫尺的天涯跨越了时空的阻隔，我看到，大片大片的红色，笑对风霜，在历史的每一个年轮上傲然绽放。（尾）当风沙覆盖了唐玄奘的脚印，当历史湮没了林则徐的音容，当人们送走了连战的身影，我站在历史的天空下，看到一片片花红从每一个历史的年轮上蔓延开来。。《今年花胜去年红》

（首）溶溶月，淡淡风，犹如那花香，风飘万里总有散去的那一刻。可是，你的名字却始终铭流青史。《烟随风逝，名随史流》（列举项羽、司马迁、杜甫、李白）

（尾）溶溶月，淡淡风，能够忘记该忘记的，留下该留下的，是我们的福分。让往事随风，看云卷云舒，闻梅花香飘万里，忆花香淡雅。大海中，百虼争流，而我，只愿做一只纸船，（高考满分作文快递62页）技巧点拨：

这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。3，运用类比、结尾扣题

鸟儿脱毛才能飞的更高更远；人类自我更新才能进步、发展，朋友，愿你在更新中发展，＂脱去＂旧羽，插上理想和时代的新翅，去奋飞．《脱羽小议》

大海汹涌澎湃，波翻浪卷，源于点点浪花；草原广袤无垠，绿遍天涯，源于根根小草；夜空辉煌灿烂，熠熠生辉，源于颗颗星辰。让自己成为一滴水珠，一根小草，一颗流星吧，在追求社会正义的大合唱中唱出公正的最美丽的声音。《公正》 技巧二：言为心声、呼唤号召

让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人„„带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（《把爱心带给他人》）赶快停止那种＂世风日下＇的哀叹吧！为振兴国家让我们一起行动起来．从我做起，从现在做起，让＂为人民服务＂这座亿万人民的心碑重新屹立在深化改革的征途上重放光芒。《社会风气之我见》

人类啊！醒悟吧！别再破坏大自然，还母亲一个美丽的容颜，还同根生的兄妹，安然生存的一个家园。让世界充满爱和温暖，让母亲痛苦的呻吟变成欢愉的微笑，让母亲的肌肤更细腻，脸上绽放欢快的笑容。

每一个人都爱自己的脸，可为什么我们不爱护母亲的“脸”呢？有良知的人类，母亲在痛苦的呻吟，请保护母亲青春飞扬的“脸”吧！《地球在呻吟》 技巧点拨：

考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。有力的突出主题，给读者以强烈的心灵震憾。技巧三：引用佳句，多姿多彩

请记住爱因斯坦这位科学老人的忠告：献身科学的人，必须献身正义．让我们把正义和科学结合起来，去改造人类，去征服世界．《科学和正义》 陆游曾说:“谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你没有博大的思想，但你有意识，也就拥有了发言权，站起来吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生命的亮点。(《吐出自足成虹霓》)可见，列夫·托尔斯泰的名言“幸福之家各个相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉为真理。关于幸福的答案，同样是丰富多彩的。(《答案是丰富多彩的》)技巧点拨：

古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。技巧四：抒情议论，诗情画意 像鸿鹄飞越山岭，像骆驼穿越沙漠．变法的志向和持久的耐心始终是生命价值的两个筹码．＂路漫漫其修远兮＂，而坚韧――我追求的品格，会始终陪伴我走完人生．《坚韧――我追求的品格》

古道西风，我站在斜阳余辉中看班驳的苔藓演绎历史的苍桑，冥冥中，有一双手触及我内心的情弦，如同徐悲鸿的马在旷野长嘶，听天外来风：“拼搏让短暂成就永恒------” 《短暂与永恒》

天空包容了游荡的云，在云朵的映衬下更加明亮。大海包容了激荡的浪花，在浪花的跳跃中更加迷人。云朵，浪花在天空与大海中相互辉映，光彩熠熠。这，便是双赢的智慧。《双赢的智慧》

大漠的朔风吹起了陈旧的书页，历史便一页页翻过；当祖国的春天到来，历史也将翻开新的一页。双赢，这首千古传唱的歌，必将在春暖花开的时节，绽放海峡两岸无数同胞的笑颜。《双赢—千古传唱一首歌》 技巧点拨：

这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。技巧五：警句哲思，尽显睿智

议论文是用来表达思想的，以思想出众，是文章取胜的要诀，而思想又总是表现为一些警示人心的语句。古罗马哲学家朗加纳斯说过这样的话：“美妙的措辞就是思想特有的光辉”，“思想宏通的人，语言自然宏通；卓越的语言永远属于卓越的心灵”。作文离不开善感的心灵对生活的体悟，离不开敏锐的触角对生命的感知，更离不开独立的个体对世界的思考。以警句结尾，不仅能彰显思想的魅力，更能以思想深度启迪人心，引发共鸣。如2010福建高考满分作文《偶然？必然！》，文章从所给材料格林兄弟的努力提炼出观点：

没有一种偶然的成功，不是用“必然”的毅志绘就；没有一种偶然的成功，不曾被“必然”的汗水沾染。

接着以华人名导王家卫、因《三杯茶》而垂名的摩尔森、著名画家梵高等名人的人生经历为论据揭示了他们看似偶然的成功背后所凝聚的心血与汗水，最后以这样充满哲思的语言结尾： 没有一种成功只倚仗着“偶然”，通向它的路上一定有“必然”的血汗！没有一种成功只青睐着“偶然”，成功往往铺堑着一块又一块努力的金砖！偶然的成功？请用必然的毅志绘就！技巧六：回应标题，点题点旨

学生作文也常常会犯文不对题的毛病，要解决这个问题，最好是学会开头或者结尾紧扣标题，点题点旨，使文题有落脚之处。

如2010年福建高考满分作文《何妨让思维转个弯》，文章从“禁止通行”的路牌说起，依次阐述困厄接踵，无所建树，何妨让思维转个弯；郁悒幽囚，悲天悯人，何防让思维转个弯。以丰富的实例和大量引用论证让思维转个弯，在失去中找寻收获。最后文章以一句话独立成段，结束全文：“何妨让思维转个弯。”

这样的结尾直击标题，干净利落，刚劲有力。